演講是培養(yǎng)語文能力的好方式?？偨Y(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，言之有物，不啰嗦。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng)，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問題，可以通過多讀書、多寫作、多思考來不斷提升。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
生命的精彩初中篇一
苗對(duì)種樹的人說：“請(qǐng)你把我種到一棵茂盛的樹下面，我不想經(jīng)歷太多的暴風(fēng)雨，我要安安靜靜、快快樂樂地生活?！蹦莻€(gè)種樹的人問另一棵小樹苗：“你要不要我也把你栽到大樹底下？”另一棵小樹苗卻對(duì)種樹的人說：“你別把我栽到大樹底下，請(qǐng)你把我栽到荒蕪、沒有人的小山坡上吧！我喜歡陽光雨露，也喜歡大自然的風(fēng)雨?！庇谑牵N樹的人分別把兩棵小樹苗栽到了兩個(gè)地方。有一天，暴風(fēng)雨突然來臨了，那棵在大樹底下的小樹苗依偎在大樹底下，只淋到了幾滴雨，覺得非常幸福；而那棵在小山坡上的小樹苗在暴風(fēng)雨中，孤零零的，但是它沒有慌張，沒有放棄，把根深深地扎入巖石縫里，頑強(qiáng)地挺過了暴風(fēng)雨。
十年之后，種樹的人去看他當(dāng)年種的兩棵小樹苗，只見在大樹底下的小樹苗長得很矮，枝干細(xì)細(xì)，枝葉稀疏蠟黃，一點(diǎn)兒也不茂盛。而那棵在小山坡上的小樹苗卻長得非常高大茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一把大傘，粗壯的樹干好像有使不完的勁。這是什么原因呢？我查了資料才明白：原來，植物從小到大，要經(jīng)歷很多磨難才可以長得茂盛。
其實(shí)人和大自然中的樹木一樣，如果我們老是躲在父母的懷抱里，留戀自己的父母的呵護(hù)，不獨(dú)立去鍛煉，不主動(dòng)接受生活的考驗(yàn)，最后就會(huì)像大樹底下的小樹苗，不能健康成長，成為生活的弱者。
生命需要磨練。我希望同學(xué)們，要勇敢地面對(duì)生活中的各種考驗(yàn)，不斷鍛煉自己的能力，早日展開自己堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，去迎接社會(huì)的磨礪，去創(chuàng)造美好的生活。讓我們一起共同努力吧，加油！
生命的精彩初中篇二
導(dǎo)入??新課：
視頻：《敕勒歌》。
師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。
（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）。
其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動(dòng)物、植物。
視頻：《水底世界》。
學(xué)生活動(dòng)：說一說自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）。
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。
視頻：《哭笑的地球》。
學(xué)生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？
（學(xué)生回答，教師歸納。）。
當(dāng)我們從前輩的手中接過地球時(shí)，我們以為擁有了無限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）。
或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學(xué)生活動(dòng)：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》。
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加?。粍?dòng)物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。
小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）。
充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。
生命的精彩初中篇三
“沒有斷崖的挫折，就沒有瀑布的壯麗?！?BR> ——題記。
盆景秀木正因?yàn)椴荒艹惺茱L(fēng)霜雨雪的挫折，貪圖安逸，才被迫放棄了成為棟梁之才的夢(mèng)想。事實(shí)也正是如此，生活是不相信眼淚的，沒有挫折的人生沒有深度。
往事越千年，司馬遷含淚忍受了宮刑加身的恥辱，寫下了不朽的《史記》，大洋彼岸，貝多芬在耳聾之后發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”的怒吼，譜寫了偉大的《第九交響曲》，張海迪半身癱瘓，這在常人看來似乎是生不如死，可她卻沉著的充實(shí)自己的人生，寫下了洋洋灑灑好幾萬字的小說，自學(xué)了好幾門外語，成為家喻戶曉，身殘而志堅(jiān)的榜樣，遭遇是痛苦的;而業(yè)績(jī)是驚人的，多少健康人，在人生旅途上肥馬輕裘，一帆風(fēng)順的人往往無法達(dá)到這樣的高度，這樣精彩的人生無疑令人向往，不正如冰心所言：“成功之花，人們只驚訝它現(xiàn)時(shí)的明艷……”，而我可以大膽的宣言：“這樣精彩的生活是挫折造就的!”挫折這把犁刀，一方面刺穿了心，一方面掘出了希望的水源!
挫折是我們生活中的鹽，高度的物質(zhì)文明像軟綿綿的糖一樣簇?fù)碇覀儯F(xiàn)代人的意志力和毅力就像被泡酸了的牙一樣軟弱，沒有面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)，在風(fēng)雨襲來時(shí)(特別是凄風(fēng)苦雨)就會(huì)變成一張失血的葉子。有“坐視云起，傲視群雄”的得意，就必須要體驗(yàn)“英雄末路，四面楚歌”的失意，否則人生是不完整的，生命是沒有精彩可言的。盛夏在大街上行走的時(shí)候，我常常觀察人們的膝蓋，膝蓋上傷痕最多的，往往體格強(qiáng)健，符合我對(duì)未來中國人的要求。歷盡滄桑，經(jīng)歷過人生中大起大落的人往往眼中會(huì)生出一種特別的成熟持重的氣質(zhì)，有一種風(fēng)淡云清的隨性和哀而不傷的泰然，據(jù)實(shí)而論，他們?nèi)松械拇煺弁撬麄冏呦蛳隆獋€(gè)成功驛站的源頭，這樣精彩沉著的人生無疑令世間蕓蕓眾生心生艷羨，撫掌稱妙。
沒有挫折就沒有成功，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，追尋路程中的荊棘。挫折往往是回眸之后最精彩的那—部分，生命因挫折而精彩，任何道路都不會(huì)永遠(yuǎn)平坦，但我們都要走下去。歸根到底是一句：活的好，是對(duì)命運(yùn)最大的報(bào)復(fù)。在旅程中收獲的挫折，是最美最珍貴的那部分，精彩豐富的人生因之而生，完整的人生經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓你一輩子受益無窮。生命因挫折而精彩，你記住了嗎?“告訴挫折我們已經(jīng)走過”“告訴挫折我們?nèi)匀辉谧摺薄案兄x挫折給我人生的精彩”不曉得是哪里抄來的，只覺的意境很好。
謝謝了，我生命中的挫折。
假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳?
微笑讓人變美麗，真誠讓人變高尚，而挫折，讓我的生命煥發(fā)光彩。
今年年初，我和爸爸去逛街。路過一個(gè)旱冰場(chǎng)，只見有許多人在滑旱冰。我也想去學(xué)，讓爸爸幫我辦了張?jiān)驴ā?BR> 穿上旱冰鞋，腳底滑溜溜的，站都站不穩(wěn)，更甭提滑了，剛抬腳，就一個(gè)站立不穩(wěn)，身子向后傾，接著屁屁就和大地來“親密接觸”?！班?”我疼得呲牙咧嘴，好不容易才拉著欄桿爬起來。想看別人怎么滑，可那些大哥大姐們一個(gè)個(gè)快得像閃電似的，根本看不清。
摔著摔著，我漸漸找到感覺。不在像剛剛那樣一抬腳就摔。第二天，第三天，我還來滑，并且滑得越來越好，正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”。
挫折總是客觀存在的，當(dāng)你重新站起來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中那么苦不堪言，有了它才有前進(jìn)的動(dòng)力，有了它生命才更有意義!
挫折，生命給我最好的禮物，有著濃濃的苦澀，有著香香的甜。
生命的精彩初中篇四
作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在具體的寫作過程中，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫字，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局?？梢?，作文教學(xué)是提升學(xué)生語言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫作水平，成為了目前廣大語文教師亟待解決的難題?；诖?，本文將針對(duì)新課程改革下的初中語文作文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
一、貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)素材積累。
作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng)，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說，作文題材來源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者。因?yàn)樯畈攀亲魑乃夭牡脑慈?，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書，爭(zhēng)取“讀萬卷書”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬千的，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章。所以，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來，下筆成文。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對(duì)其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求。
素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn)。不同學(xué)生對(duì)語文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。最忌諱千篇一律，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意，因?yàn)榍宦傻淖魑臅?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會(huì)影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力、寫作能力的提升。在目前初中語文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求。
首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語文作文教學(xué)中，常常會(huì)看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個(gè)文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文。
其次，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想。由于每位學(xué)生的成長環(huán)境、性格特點(diǎn)都有所不同，所以，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書寫下來，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己，說自己想說的'、寫自己想寫的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。
三、注重教學(xué)技巧，傳授寫作方法。
“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無異于“授人魚”。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒有教師在場(chǎng)的時(shí)候，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無水之木，根本不知從何說起，也不知從何寫起。因此，這就告訴我們廣大語文教師，在作文教學(xué)過程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法，讓其拿到一篇作文題目過后，能夠有針對(duì)性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無根據(jù)地瞎寫。提高寫作水平是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，所以，這就要求我們廣大語文教師在寫作過程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時(shí)教學(xué)中注重通過對(duì)課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。
四、結(jié)語。
總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫作技巧。
參考文獻(xiàn)：
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生命的精彩初中篇五
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀。
2.德育目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)，覺悟及道德行為。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛我們的生命。
教學(xué)難點(diǎn)?：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學(xué)方式。
提問引導(dǎo)，討論，講授，朗讀。
四、教學(xué)過程?。
課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對(duì)他們家里養(yǎng)的小植物或小動(dòng)物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它?；?qū)λ母惺?。在課堂上請(qǐng)一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來。???????????????????????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
導(dǎo)入??新課：
老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，
(提問)：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會(huì)是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學(xué)生回答后，教師歸納。）????????????????????????(7分鐘)。
（組織討論。將同學(xué)4-6人組成一個(gè)小組討論。學(xué)生討論5-7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡(jiǎn)明扼要地將討論內(nèi)容寫在黑板上，著重分析幾項(xiàng)內(nèi)容。（教師歸納）(8分鐘)。
我們生活在這個(gè)世界上，不可能離開在這個(gè)世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨(dú)地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個(gè)世界多彩的生命。
那么，我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關(guān)愛。
老師講一個(gè)故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1???????????????????????????????（5分鐘）。
讓我們先看一下p25的框框里的小故事?？纯创蠹矣惺裁锤邢?。小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？從哪里可以看出來？（學(xué)生回答,老師歸納）?????????????????????????????（5分鐘）。
每種動(dòng)物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時(shí)方便，一時(shí)的喜好，用殘忍的方式對(duì)待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。
同學(xué)們看一下p26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學(xué)回答）。
沙塵暴就是因?yàn)槿祟??????（5分鐘）。
每種生命都有其生存的意義與價(jià)值，…………最終受傷害的還是人類自己！！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營造一個(gè)無限生機(jī)的世界。
朗讀詩——附錄2??????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
附錄1。
我的一個(gè)小故事：
附錄2。
生命的陽光作者：妍雅。
風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；???????????????????????。
雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時(shí)的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。
生命的精彩初中篇六
人雖然是目前地球上最高等的生物，但是如果論生命的精彩，那么每種生命都有自己的精彩，小編收集了生命的精彩。
作文。
歡迎閱讀。
聽長者說，生命就如一本書，從每個(gè)人出生的那一刻開始，上帝就滿懷欣喜地閱讀著你，直到你死去，那么你生命的書也就此輕輕的合上。
曾記得小時(shí)侯，我常和爺爺玩，或者可說給爺爺搗搗小亂、找找小麻煩，但爺爺卻從不生氣，每一次都報(bào)以我和藹至極的微笑，爺爺?shù)膶捜葑屛腋由钌畹貝凵狭怂?BR> 稍大了，不能再那么淘氣了，我又迷上了聽故事。于是，我成為了爺爺兒童故事廣播臺(tái)的忠實(shí)粉絲，整天纏著他給我講故事。有時(shí)候，因?yàn)闋敔斆?，碰了碰壁，我則要耍耍小脾氣，爺爺也只好就著我。所以，每夜我都是枕著甜美的故事入睡。
我一天天長大，而爺爺卻也一天天老了。這次，是真的老了，看著爺爺日漸消瘦的身影，我真不知該如何安慰他，漸漸覺得心中被一種深深的哀傷所填滿。
生命真的很脆弱，不久，爺爺還是走了。
從此，我對(duì)生命這個(gè)詞語甚是敏感，不知道該如何面對(duì)，我忽然感到好害怕，擔(dān)心在未來的某一天，也被那圣潔的安琪兒領(lǐng)入上帝所在的天堂。
情郁于中的我，在有幸中看見了這樣一句話：每個(gè)人都是一本書，父母是出版社，生日是出版時(shí)間，身份證是書號(hào)，每一本都珍籍，但內(nèi)容卻各不相同，如何使自己這本書成為不朽的暢銷書呢?唯有讓其內(nèi)容更加豐富多彩才會(huì)得到上帝的親睞和讀者們的喜愛!
頓時(shí)，我驀然醒悟，如書的人生總是充滿了喜怒衰樂和酸甜苦壯，生老病死乃是大無法抗拒的自然規(guī)律，理應(yīng)坦然面對(duì)，與其衰傷消沉不如振奮精神，珍惜每一天，在有生之年不懈努力，成就一番事業(yè)，社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使生命充滿意義，被世人所敬仰，才無愧于自己的一生。
若能如此，我想一切的付出是值得的!
我們無法佐右我們的出生，但我們完全可以把握自己的人生道路，讓我們的生命充滿生機(jī)，活出精彩!
生活中處處充滿著希望，雛鷹對(duì)展翅翱翔的希望：痛苦對(duì)幸福的希望;失去對(duì)擁有的希望;失敗對(duì)成功的希望正是有了希望，才會(huì)使我們朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，勇敢的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望是什么?希望是心底里的一個(gè)信念，正是有了這樣的一個(gè)信念，才讓我們的生活變得多姿多彩，充滿了活力!
說到這里，我不禁想到我在六年級(jí)時(shí)讀到的一個(gè)小故事：
一艘輪船，在海上航行，突然遇到了風(fēng)暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下來，他在海面上無依無靠，隨著海風(fēng)到處漂泊。過了大概有一個(gè)星期左右，水手感到自己已經(jīng)奄奄一息了，可是，正在這個(gè)時(shí)候，他眼前一亮，看見了前方有一個(gè)閃爍著的燈光，以為是一座城市。他心里想：我無論如何也要堅(jiān)持下去，憑著在遠(yuǎn)方的一線希望，憑著心底里的毅力，他拼命的劃著這艘救生艇，每當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，他看到遠(yuǎn)方的閃爍著的燈光，就又充滿了力量。終于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到驚訝，他是怎么在海上堅(jiān)持那么多天的。他回答說：因?yàn)槲铱匆娺h(yuǎn)方有閃爍的燈光，就朝著那個(gè)方向劃去。船上的人朝他指著的方向望去，那里哪是什么燈光啊，分明就是遠(yuǎn)在天邊的一顆星星。
每每我想起這一篇故事的時(shí)候，我都不禁的感嘆道：希望的力量是那么的強(qiáng)大!如果這個(gè)人看不到那閃爍著的亮光，又怎么能堅(jiān)持得了如此之長的時(shí)間呢?正是因?yàn)榇嬗谀X海里的這一線希望，才使他有了活下去的勇氣與力量啊!
無論在什么時(shí)候，都不能絕望!如果一個(gè)人的生活中只有絕望，那他(她)的世界只會(huì)是灰暗，沒有任何色彩!
朋友，相信我!希望是生命的源泉，只有在生活中報(bào)以充滿希望的熱情去迎接每一次生活對(duì)我們的挑戰(zhàn)，去面對(duì)每一次的困難，只要對(duì)生活充滿希望，我相信，未來的路，一定會(huì)走的更加精彩!
第一次看到《特別的貓》這個(gè)書名時(shí)，我還以為是講一只存在于現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)講話的貓，類似童話。但是，直到看完了整本書，我才知道，“特別”一詞只是在反對(duì)“只不過是只貓”這種不屑的說法?！爸徊贿^是貓”，多么輕描淡寫的一句話，這是人類自以為是最高等生物而對(duì)貓這種生靈價(jià)值的定格，但是，貓也是生靈，而且，貓的世界也同樣精彩。
還記得有那么兩只個(gè)性十足的貓咪。一只是精致美麗得簡(jiǎn)直就像是從童話中走出的夢(mèng)幻貓咪，她高貴得像個(gè)公主，叫做灰咪咪;另一只是由于一次偶然的機(jī)會(huì)住進(jìn)“我”家的小黑貓，她是一只穩(wěn)重固執(zhí)、謙遜樸實(shí)的小野獸?；疫溥涫翘焐愘|(zhì)的美人胚子，她懂得如何展示自己的美麗。她對(duì)食物無比挑剔，對(duì)生養(yǎng)小貓毫無興趣，在她的生活里，被寵愛要比被喂養(yǎng)更重要。然而當(dāng)這樣一只貓被結(jié)扎，身體迅速膨脹成一團(tuán)毛球之后，當(dāng)她已經(jīng)完全明白自己被人類的手術(shù)強(qiáng)行變得不再那么光彩奪目之后，卻仍舊小心翼翼地展示她的嬌媚，竭盡全力維持她天性中的高貴時(shí)，你會(huì)為此而心碎。而小黑貓生過一場(chǎng)大病，但是在“我”的精心照顧下，奇跡般地康復(fù)了。小黑貓不會(huì)賣弄風(fēng)情，她是一個(gè)稱職的母親，但始終對(duì)灰咪咪的老大地位有多忌諱。當(dāng)然最后，她們還是成了朋友。
人雖然是目前地球上最高等的生物，但是如果論生命的精彩，那么每種生命都有自己的精彩，每種生命都是平等的。所以，貓咪是特別的，并不是“只不過是只貓”。
生命的精彩初中篇七
青青的草地，羊群，馬匹，等構(gòu)成了一幅別開生動(dòng)的畫面。世界也因生命的存在而顯得異彩紛紜。
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
請(qǐng)同學(xué)觀察課本中的兩幅圖，思考：地球發(fā)生了變化的原因是什么？
人類的活動(dòng)，
要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?BR> 尊重地球，尊重生命！
2、生命需要相互關(guān)愛。
尤其是人類更應(yīng)該和其它動(dòng)物和諧相處?；ハ嚓P(guān)愛。
閱讀課本中的事例，思考：小月真得愛他的小動(dòng)物嗎？
如果真愛它，應(yīng)該怎樣去做呢？
事例也告訴我們生命不僅是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，要想生活在一個(gè)別豐富多采的世界里，應(yīng)該去愛護(hù)它們，特別是關(guān)愛珍惜野生動(dòng)物，它們是我們的朋友。
但有的同學(xué)說：人類是大自然的主宰，可以隨意的支配動(dòng)物，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。
無數(shù)事實(shí)證明，生命之間息息相關(guān)，人類不可以隨意的支配生命，否則會(huì)受到大自然的懲罰。九八年的洪水，去年的非典也充分證明了這一切。
關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
生命的精彩初中篇八
摘要：作文作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運(yùn)用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長、成才不可或缺的一部分。可見，作文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個(gè)初中語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是長期以來亟待教師解決的一大難題?；诖?，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要探討新課程改革下如何有效提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
生命的精彩初中篇九
挫折既能使人產(chǎn)生消極的情緒，也能讓我們的生活變得更多姿多彩。面對(duì)挫折，懦弱的人會(huì)選擇逃避，勇敢的人會(huì)勇往直前。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)逃避的懦弱者，可最后，我還是勇敢地站了起來。小時(shí)候由于我的任性和懦弱使我比平常人少讀了幾年書，因?yàn)槲也]上幼兒園?？傻搅诵W(xué)后，我后悔不已啊!因?yàn)闊o論做什么，我都比別人差。別人在讀書，我不會(huì);別人做算術(shù)題，我也不會(huì);老師提問，別人都會(huì)，而我卻迷迷糊糊的，什么都不會(huì)。面對(duì)著這么一個(gè)挫折，我選擇了逃避，我選擇了消極。當(dāng)老師提問題時(shí)，我不聽也不想;同學(xué)交作業(yè)時(shí)，我不做也不交;老師講課時(shí)，我早已神游太空了……就這樣，我的成績(jī)像瀑布一樣迅速下滑……當(dāng)老師和父母發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁時(shí)，我的成績(jī)已是“名列后茅”了。那時(shí)的我，視知識(shí)、成績(jī)?nèi)缂S土啊!就更不用說站起來了?？蓭滋旌?，我的表現(xiàn)卻有了明顯的變化……那是一個(gè)月朗星稀的晚上，我正坐在電視前津津樂道地看著動(dòng)畫片。突然，從門外傳來了哥哥叫喚我的聲音，出于好奇，我便急匆匆地跑了出去看是什么回事。出去后才知道，原來哥哥是在玩螞蟻啊。只見他用木板一次又一次地?fù)踝×宋浵伒娜ヂ罚忠淮未蔚赜媚景迮獢辔浵伒哪_，可那只螞蟻仍不放棄，一次又一次地突破“防線”，希望能逃出哥哥的“魔掌”……看到了這一切，我若有所思地跑回了房間。坐在椅子上的我，不禁想起這段時(shí)間老師和父母對(duì)我的教育、鼓勵(lì)，不知不覺間拿起了作業(yè)做了起來……最后的結(jié)果相信大家都應(yīng)該知道了吧!那就是我付出了比平常人多幾倍的努力，搖身一變成了今天的我。
人生難免有挫折，重要的是我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，讓我們的生命因挫折而邊得更精彩。
人生路途漫漫，失敗總是有的。但這一切的一切，只不過是通往成功的道路上的一個(gè)絆腳石。
別為自己的挫折感到傷感，生命因挫折而精彩;別為自己的坎坷感到憂愁，人生因坎坷而充實(shí)，笑一笑，就如遇到幸福那樣高興;挫折其實(shí)并不起眼，只要堅(jiān)持我們的信念與理想，陽光總在風(fēng)雨后。要相信，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗過后，必定是美好的明天!
我們沒有最失敗的事，因?yàn)槟切┒贾皇沁^往，那些都只是我們?yōu)槟繕?biāo)的付出。
我們沒有最成功的事，從來沒有滿足過，從來沒有踏上理想中的.香格里拉。有一首歌唱得好“世間自有公道，付出總有回報(bào)”。世界對(duì)于我們每個(gè)人來說都是平等公平的。
生命在于奮斗，人生在于積累。一分耕耘，一分收獲;一份付出，一份回報(bào)。你想出一分的力氣，去換回十分的回報(bào)，那樣的事情夢(mèng)中可能會(huì)出現(xiàn)。坐享其成，天上掉餡餅的事情，永遠(yuǎn)不可能發(fā)生在你的頭上，即使真有那么一天，也會(huì)把你砸暈。所以，我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該祈求這個(gè)世界平白無故地給我們很多，因?yàn)椋覀兂惺懿黄稹?BR> 讓我們珍惜生命的存在，珍惜轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間。
一個(gè)兩耳失聰，雙目失明的殘疾人，考上美國哈佛大學(xué)。這是天方夜譚嗎?不，這是一個(gè)真實(shí)的故事。只要你讀《假如給我三天光明》這本書，你就能從中尋找到答案了。主人公海倫凱樂告訴我:只要有頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信念，做任何事情都能成功的。
海倫凱樂出生于美國阿拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)--塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)橐淮伟l(fā)燒，失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自棄，但在導(dǎo)師安妮·沙利文的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。被《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。
讀完整本書，我十分感動(dòng)，也萬分敬佩海倫凱樂。她的頑強(qiáng)讓我自愧不如。她不但走進(jìn)了哈佛大學(xué)，還不斷汲取知識(shí)用自己的力量去做對(duì)社會(huì)有用的事。她四處奔走建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，她傾盡心力留給后人十四部著作。她的作品在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。如果我們是她，能做到這些嗎?我無法回答。因?yàn)楣馐求w驗(yàn)無光的世界就讓我極度恐慌，更別提要達(dá)到一個(gè)正常人都無法達(dá)到的高度了?；仡^想想，很多時(shí)候作為正常人的我們反而不懂得珍惜--不珍惜時(shí)間，不珍惜生命!相比她，我是一位幸福的人，從小飯來張口，衣來伸手。肢體上也很健全。但相比她所折射出的精神，我卻不及萬分之一。遇到挫折的時(shí)候，我不是逃避，就是埋怨。想方設(shè)法尋求別人的幫助，卻很少自己動(dòng)腦筋去解決它。從海倫的身上，我明白了什么叫不拋棄，不放棄。
海倫凱勒的一生是個(gè)傳奇，看她的自傳讓我受益匪淺。我想，應(yīng)該從現(xiàn)在開始抓住每一份鐘，多讀書，多交好友，多欣賞美景……我要讓自己的生活變得更加精彩，讓我們的生命更加有價(jià)值!
生命的精彩初中篇十
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲，一朵小花，很有可能在不經(jīng)意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
2008年5月12日14時(shí)28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學(xué)樓下，有個(gè)名叫燕子的女孩和她的同學(xué)正等待救援工作者的到來：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍??！”燕子不停的鼓勵(lì)著受了傷的同學(xué)們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學(xué)應(yīng)受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂是結(jié)局……”終于，再地震后第28個(gè)小時(shí)，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學(xué)們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生命的奇跡。我們見證了生命的力量，是那樣的強(qiáng)悍，堅(jiān)不可摧。他們?cè)忈屃?，是那般的眩目，光輝燦爛！
生命的精彩初中篇十一
鳥兒在空中堅(jiān)持翱翔，可以到達(dá)遠(yuǎn)方的天空；小魚兒在水中堅(jiān)持游弋，可以到達(dá)那片多彩的珊瑚叢。我堅(jiān)持向夢(mèng)想前進(jìn)，讓生命因而精彩。
學(xué)習(xí)大提琴已有三年，我苦苦練琴，只為成為一名優(yōu)秀的演奏家，可我卻漸漸對(duì)它失去了興趣。
夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一揮，悠揚(yáng)的曲子開始了，沒結(jié)束，老師就叫我停了，怎么還是沒有悠揚(yáng)的琴聲？！我一遍遍地問自己，一遍遍地練習(xí)，永遠(yuǎn)只是“刺啦啦”的聲音。如果我再拉不好，就徹底放棄！
我再次雙腿夾好琴，把手指肚緊緊地按在每根弦對(duì)應(yīng)的音上，把弓子輕輕地貼在弦上拉出了一個(gè)柔美的長音。啊，這就是我所追求的琴聲，真是太棒了！
一遍遍的練習(xí)已讓我筋疲力盡，力氣也不斷地從我身上流走，手指因長時(shí)間按弦已讓我疼痛不已，像我的手指一直按在鋒利的刀刃上，我的雙腿也因長時(shí)間夾著琴而抽筋麻木了，我緩緩地吐了一口氣。沒關(guān)系，再來！動(dòng)了動(dòng)僵硬的手指；甩了甩迷糊的腦袋；捶了捶酸脹的雙肩；直了直抽筋的雙腿。這些算什么，繼續(xù)！我坐在了椅子的三分之一處，夾好琴，給弓毛擦了幾下松香，眼神堅(jiān)定地拿起了弓子，銳利的眼神掃向樂譜上那一排排工整的音符，再一次把大拇指與食指之間的虎口撐起來，像握雞蛋似的放在琴脖處，腦海里重復(fù)著樂曲的節(jié)拍、音準(zhǔn)，我渴望有一天能奏出一首悠揚(yáng)的樂曲。夏季，天氣悶熱，汗水從我的臉頰淌下，一滴滴落在了地上。累了，沒事，接著來！失敗了，我也不放棄，一直堅(jiān)持下去！一曲終了，老師和爸爸媽媽的掌聲便從身后響起。
只要堅(jiān)持就一定會(huì)有所收獲，收獲因堅(jiān)持而來的精彩。生命因堅(jiān)持而精彩，堅(jiān)持使我向夢(mèng)想更近了一步，生命貴在堅(jiān)持。
生命的精彩初中篇十二
小的時(shí)候，我很懦弱，常常都會(huì)被人欺負(fù)，我明明知道是因?yàn)槲业男愿癫旁炀土四菚r(shí)的我，但我還是改不了?；蛟S，就是因?yàn)槲姨橙趿税伞?BR> 那一段時(shí)間，我感覺我的內(nèi)心非常的陰暗，看著別人的歡聲笑語，為什么我就沒有。難道我就活該受到欺負(fù)嗎。以前我已受到欺負(fù)就去告訴老師，但是時(shí)間久了，老師就見怪不怪了。所以他就不再管了。
我感覺我身上的包裹很沉重。但我還摘不下。
但后來一個(gè)人改變了我。他改變了我一生，我應(yīng)當(dāng)謝謝他。
那是一個(gè)晴朗的天，老師上課后就正式介紹了一位同學(xué)，他是哪里來的我并不記得，但我記得他的名字，他姓楊。他的名字很好聽。但是由于我們班的人很多，就不得不擠一擠。不過還是剩了一個(gè)座位，是我的同桌，沒有人愿意做我的同桌，但是他卻主動(dòng)的挑了我這個(gè)座位。我知道，他過幾天就會(huì)搬走的，哪怕是與他人擠一桌。
我不敢跟他說話，因?yàn)槲乙裁靼?，只要我一說話，嗓音就會(huì)暴露我的性格，到時(shí)候或許連他都會(huì)欺負(fù)我。
但是我沒有意料到的是，自他介紹自己的那一節(jié)課之后，他就和我握手，讓我介紹我自己。我本來是不愿意的，但是我看到他懇切的眼神，就不忍拒絕。自那時(shí)起，我就有了第一個(gè)好朋友，就是他。是我一直以為會(huì)陌生一生的陌生人。
有了朋友，我就不愿意再讓其他的人對(duì)著他說我的壞話了。因?yàn)槲矣X得那樣會(huì)壞了我在她心中的印象。但是，我還是堵不住悠悠眾口，就這樣，幾乎所有的壞話都進(jìn)入他的耳中。我以為我就要?dú)Я?。但是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)未曾預(yù)料到的是，他直接站起來警告那些欺負(fù)我的人，即便他也很弱小。那一刻，我真的很感動(dòng)，或許，他是真的將我當(dāng)成了他的知心朋友了。隨后，他就告訴我，你要勇敢的反駁別人，不然，別人就永遠(yuǎn)都會(huì)欺負(fù)你。頓時(shí)覺得很有道理，就在他的堅(jiān)持下，我成功的擺脫了我的懦弱，從此我們一起散步一起聊天。他還帶著我去和別人交往，去和別人做好朋友。我知道，在那個(gè)時(shí)候，不關(guān)我交多少的朋友，我最相信的就是他。
好景不長，他告訴我說，他就要離開這個(gè)學(xué)校了，他來到這里本來就是他爸媽出差，現(xiàn)在他的爸媽回來了，他也就該走了。那一刻，心中的苦澀頓時(shí)爆發(fā)，化成了淚水。我不能強(qiáng)留他呆在這里，只能默默的看著她離開。
在他走后的那幾天，我時(shí)常都會(huì)回憶著曾經(jīng)與他的過往。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永遠(yuǎn)埋藏在心里。
如今的我已經(jīng)不再懦弱，這多虧了你，或許我們是有緣人，我的命中注定會(huì)有你。我很想感謝你，只是我的感謝你已經(jīng)聽不到了。
或許，你還在擔(dān)心著我是否如以前那般懦弱，但如今，我告訴你，朋友，我的生命會(huì)很精彩。
生命的精彩初中篇十三
人的一生如白駒過隙。日出到遲暮，花謝花又開。再遠(yuǎn)的路也會(huì)有終點(diǎn)，再長的河也會(huì)注入海洋。努力在這有限的時(shí)空中活出最精彩的自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
需要堅(jiān)定的信念。信念是燈塔，指引船舶方向，信念是羅盤，引你走向明天。破繭成蝶，只為心中那個(gè)信念。知了深埋地下十余年，同樣只為心中的信念。堅(jiān)定心中的信念，要相信能夠綻放自己生命的光芒。既然目標(biāo)是地平線，就不要管身后是否襲來寒風(fēng)暴雨。
需要不懈地奮斗。如果因?yàn)槊媲皶簳r(shí)的不如意就想放棄，那么生命之光絕不會(huì)青睞你。成功的花兒，人們只會(huì)羨慕它此時(shí)的美麗，卻不知這美麗背后灑滿了辛酸和血淚。雕塑家米開朗基羅為羅馬西斯廷教堂繪屋頂畫，經(jīng)過四年零三個(gè)月的艱苦努力，終于完成這幅轟動(dòng)全世界的巨幅壁畫，但他的身體也因此變成畸形了。他付出汗水，終于有所收獲。領(lǐng)悟了生命的真諦，造就了一個(gè)不朽的經(jīng)典。
需要誠實(shí)的心靈。墨子曾說過：“言不信者行不果?！笔フ\信，生命顯得無比暗淡。只有用誠信照亮生命，生命才能精彩。擁有誠信，你才能擁有立足社會(huì)的資本。人無信不立，用真誠的心靈去對(duì)待他人，你就能發(fā)現(xiàn)人生無處不精彩。
生命是一艘無法返航的輪船，不管前方是風(fēng)平浪靜，還是驚濤駭浪，只要我們用信念指明方向，用奮斗作為燃料，用誠信撥開陰霾，就一定能領(lǐng)會(huì)李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛惺芴K軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的灑脫，體驗(yàn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。尋找到屬于自己的一份偉大的寶藏，那就是生命的精彩，精彩的生活！
詩意地活著為實(shí)現(xiàn)生命的真諦而不懈前進(jìn)。驀然回首歡笑宛如煙云似水往兮不復(fù)但生命的印記深深地刻在時(shí)空長廊中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅！
充實(shí)地活著。不辜負(fù)每一個(gè)愛你的人的期盼不浪費(fèi)每一個(gè)未知的明天。用自己的實(shí)力證明你也擁有！
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生命的精彩初中篇十四
每每想起第一次站上講臺(tái)講課時(shí)，我總是覺得無比難堪，那一節(jié)課充滿了戲劇性，指導(dǎo)老師臨時(shí)讓我上去講課，用的是年級(jí)統(tǒng)一的課件，湯老師突然來到學(xué)校要聽我的課，課室電腦突然用不了等等的突發(fā)狀況，對(duì)于一個(gè)本來就沒有做好準(zhǔn)備的我來說，這些突發(fā)狀況都是致命的。結(jié)果也不出人意外，一節(jié)課下來上得非常失敗，不僅是丟了自己的臉還丟了指導(dǎo)老師的臉。
從那時(shí)候開始，我心里一直想著我一定要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，無論上什么課都要認(rèn)真地備好課，做好一萬分準(zhǔn)備，等湯老師再聽我的課時(shí)一定要看到我的進(jìn)步，為自己爭(zhēng)一次臉為指導(dǎo)老師爭(zhēng)一次臉。在這個(gè)過程里，我認(rèn)真琢磨如何才能提高自己的教學(xué)水平，到底怎么才能上好一節(jié)課，既能完成教學(xué)任務(wù)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正融入到課堂里，特別是政治這一門課，枯燥乏味的教材內(nèi)容，如果沒有處理好這個(gè)問題，很容易讓學(xué)生喪失對(duì)這門課的興趣進(jìn)而影響后面課程的開展。
終于等來了湯老師來聽課的機(jī)會(huì)，就在這個(gè)星期。一開始跟湯老師商量是星期一上午來聽的，但是因?yàn)楹土硗鈨晌恍』锇樯系恼n相沖突了，現(xiàn)在期末課程都比較緊，調(diào)不了課，雖然在這之前，我花了大量的時(shí)間去準(zhǔn)備這節(jié)課，但是最后也只能再另選時(shí)間來上，這就意味著我要重新再備一節(jié)課了?！痘畛觥肥潜緦W(xué)期最后的一節(jié)新課，別無選擇，我只能拿這節(jié)課來上，而這節(jié)課本不好上，“生命”這個(gè)沉重的話題，以我現(xiàn)在的能力我知道我很難講得深入，那既然我講不深那我就要淺得好淺得有趣，淺得讓學(xué)生感受到這是和他們的生活息息相關(guān)，從他們的生活入手，捕捉素材。
為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我從星期一就開始做課件，星期二把一個(gè)初課件做了出來，并星期三在3班試講了一次，那節(jié)課因?yàn)橹笇?dǎo)老師臨時(shí)有事，她趕不回來聽我的課，所以請(qǐng)教指導(dǎo)老師我試講出現(xiàn)的問題，只能靠我自己去反思、總結(jié)。我試講完之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課件需要改的地方還是比較多的，例如需要添加一個(gè)導(dǎo)入部分的ppt，還有第一目?jī)?nèi)容“貧乏與充盈”我本來是用了李天一的例子來引入知識(shí)點(diǎn)的，但是我在試講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)例子很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，而且并不能把學(xué)生帶到知識(shí)點(diǎn)“生命貧乏的表現(xiàn)”這里來，所以這個(gè)需要改，我需要找出另外一個(gè)更貼近學(xué)生生活又可以引入知識(shí)點(diǎn)的素材。在這里我需要感謝我的一位小伙伴——“阿蘇”，正當(dāng)我毫無思緒、頭腦一片空白的時(shí)候，他給了我一個(gè)非常好的建議，就是用“寒假快到了，你打算怎么過？”這個(gè)問題來引入，然后擺出一些不好的行為習(xí)慣的照片，例如“睡懶覺、泡網(wǎng)吧、吃泡面、深夜手機(jī)黨”讓學(xué)生思考這些行為是否有意義？然后接著再問學(xué)生為什么沒有意義？學(xué)生很容易就會(huì)想到書本的知識(shí)，因?yàn)檫@些行為是“封閉自己”、“缺乏生活目標(biāo)”的行為，生命貧乏的表現(xiàn)。
改了無數(shù)遍的課件之后，最終版確定下來了，而星期五也來了。下午第八節(jié)，我站上了講臺(tái)。一開始，我還是感到有點(diǎn)緊張的，因?yàn)樯洗瘟艚o湯老師的印象不太好，再面對(duì)湯老師來我的課堂，我并不能顯得那么從容。所以一開始我沒有很好地進(jìn)入角色，突然頭腦空白，詞窮了，導(dǎo)入部分那里沒有很好地讓學(xué)生明白“我的生命之花什么時(shí)候開？”這個(gè)問題其實(shí)問的就是“生命意義什么時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)？”但是后面還是承接下去了。講第一目“貧乏與充盈”這里，還是講得比較順利的，基本可以按照自己的設(shè)想進(jìn)行下去，學(xué)生的反響也比較大。第二目“冷漠與關(guān)切”，這一目是最難講的，但是它又是這節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇用“老人跌倒，扶還是不扶”這個(gè)素材來講，講到這里，我發(fā)現(xiàn)2班的學(xué)生真的很聰明，他們的思維真的很好，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課沒有想到的問題他們想到了，學(xué)生說“假如周圍都沒人的話，既然沒有人看到是我推倒的那么也沒有人看到是我扶的啊，只要我不承認(rèn)是我扶的不就是好了嗎，警察也不能只相信老人的話吧，既然老人撒謊我又何必說真話呢，反正我扶了老人起來，他被救了就可以啦！”說到這里，我自己詞窮了，因?yàn)槲矣X得學(xué)生講得很有道理，因?yàn)檫@樣做前提就是把老人扶起來了，履行了自己的道德義務(wù)。當(dāng)時(shí)在課堂上我沒有靈活地處理這個(gè)問題，就反問了學(xué)生一句“但是這個(gè)社會(huì)，往往總是同情弱者的，這怎么辦呢？”學(xué)生也被我問得詞窮了，我當(dāng)時(shí)就想著趕緊把這個(gè)問題收回來，播放ppt，總結(jié)了這個(gè)問題，讓學(xué)生明白“老人跌倒，本來就不是一個(gè)問題，怎么扶才是問題”，教導(dǎo)他們面對(duì)道德淪喪的今天，我們扶起老人的同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，運(yùn)用自己的智慧把老人扶起，最后就聯(lián)系這一目的知識(shí)點(diǎn)，“拒絕冷漠，傳遞溫暖我們應(yīng)該怎么做？”課后，湯老師給了我一點(diǎn)建議，她說當(dāng)時(shí)我在課堂上可以邀請(qǐng)我的指導(dǎo)老師上去講一下，例如“同學(xué)們，面對(duì)這個(gè)問題，你們想不想聽聽區(qū)老師的一些想法?。俊边@樣的話可能當(dāng)時(shí)這個(gè)問題可以探討得再深入一點(diǎn)，不會(huì)顯得匆匆收尾。課堂是多變的，由此可見我在課堂上的應(yīng)對(duì)能力靈活性還是做得不夠，需要提升。第三目“平凡與偉大”，也基本沒什么問題，基本按照課前設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行下去了。
課后請(qǐng)教了湯老師，請(qǐng)她指出我這節(jié)課存在的問題，老師說總的來說這節(jié)課上的挺好的，我比上第一節(jié)課的時(shí)候進(jìn)步了很多，課件做得很好，素材也引用了很好。但是老師指出了我一個(gè)細(xì)節(jié)問題，就是我在請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，可以再具有親和力一點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己是非常有誠意地邀請(qǐng)他來回答問題的，而這個(gè)細(xì)節(jié)問題在應(yīng)聘的時(shí)候特別重要，考官會(huì)很重視這些細(xì)節(jié)問題，而往往這些我們最容易忽略的。真的非常感謝湯老師在百忙之中抽空來聽我們的課，特別是我，因?yàn)楸緛硎敲總€(gè)人只有一次的聽課機(jī)會(huì)，是我覺得第一次的表現(xiàn)實(shí)在太差了，我想讓湯老師看到我的進(jìn)步，剛好還有兩位伙伴的課沒有聽，我主動(dòng)讓老師順便來聽，而湯老師也很熱心地答應(yīng)了我，真的很感動(dòng)，因?yàn)槔蠋熓峭耆唤o我機(jī)會(huì)的，可能這對(duì)于其他伙伴來說，存在著不公平，真的很感謝湯老師給我機(jī)會(huì)。
這節(jié)課終于上完了，為了上好這節(jié)課，一個(gè)星期都為了它而奔波勞碌，各種挖素材，課件改了又改，每天晚上躺在床上都在想這節(jié)課到底怎么上才能上好，學(xué)生才能真正融入到課堂中來，導(dǎo)致這個(gè)星期都沒有休息好，精神緊繃了一個(gè)星期，幸好，最后也如愿讓湯老師看到了我的進(jìn)步、看到了我的用心，為自己爭(zhēng)了一次臉，也為指導(dǎo)老師爭(zhēng)了一次臉，在這里我也想感謝我的指導(dǎo)老師，為了能讓我順利上這節(jié)課，老師三翻四次地幫我想辦法調(diào)課，還有在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候給了我很多建議和指導(dǎo)，總是那么耐心和用心地教導(dǎo)我，老師，謝謝您！還有就是我們班的小屁孩，你們?cè)谡n堂上那么積極地配合我，連平時(shí)容易在課堂上開小差的同學(xué)都把目光投到我身上，專心地聽講，你們認(rèn)真的模樣真的很讓我感動(dòng)，謝謝你們！
生命的精彩初中篇十五
“什么叫做？”我曾經(jīng)這樣問過自己。
直到現(xiàn)在，我才真正明白，什么才叫做“”。但不是我自己悟出來的，也不是爸爸媽媽告訴我的，而是一群讓我終身難忘的殘疾人。
今天下午，我們學(xué)校來了一群殘疾人，他們是來表演的。一聽到這個(gè)消息，我想到：切，只不過是一群殘疾人，自己都管不好，還來我們學(xué)校表演。真是天方夜譚！所以，我剛開始興致很淡。
演出開始了，首先是一群大哥哥和大姐姐上臺(tái)表演，在臺(tái)上，他們是表演的如此熟練，如此精彩，我開始改變剛才的想法，后來我才知道，原來那些大哥哥和大姐姐都是聾啞人，再不能說話和不能聽到音樂的情況下，還能表演的這么精彩，背后一定練得十分苦，十分累。
更讓我贊嘆不已的是，一位王劍華爺爺，在臺(tái)上寫毛筆字。但他不是用手寫，而是用嘴。因?yàn)樗谝粓?chǎng)意外中，失去了雙臂和一條腿。但是，他沒有向生活低頭，沒有向社會(huì)低頭。正因?yàn)樗@種不屈不撓的精神，使他成為了中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，還在國家級(jí)的書法大賽中獲得二等獎(jiǎng)。不到三分鐘，王劍華爺爺就寫好了“文明守紀(jì)，勤奮進(jìn)取”八個(gè)大字。雖然是用嘴寫，但是絕對(duì)不比健全人寫得差！我更敬佩這個(gè)藝術(shù)團(tuán)了，這種不屈不撓的精神，描繪出了，也讓我刮目相看！
最后出場(chǎng)的讓全校師生最期待的節(jié)目——千手觀音。一群大哥哥和大姐姐紛紛上臺(tái)，準(zhǔn)備好了后，表演開始了，這般景象沒法比喻，仿佛好像真的千手觀音一樣，掌聲一陣高過一陣，連我也贊嘆不已，刮目相看！
表演結(jié)束后，我對(duì)剛開始的想法有了180度的大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我覺得，我們應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)注殘疾人，他們描繪出了，我們應(yīng)該向他們一樣，不屈不撓，永遠(yuǎn)不向生活低頭，不向社會(huì)低頭的精神！
生命的精彩初中篇十六
每一個(gè)夢(mèng)想都必須付出努力和汗水都必須扛受著那迎面而來的風(fēng)雨才能看見那絢麗的彩虹。毛毛蟲承受了世人的嘲笑和辱罵，終于在幾個(gè)月后用自己全心的力量，破繭而出，成為了一只美麗的蝴蝶。小丑鴨因?yàn)橐簧聛砭秃艹?，所以默默的聽著那些同伴?duì)他的貶低和打罵，終于在這風(fēng)雨之后成為了一中人人歌頌的'白天鵝，在湖中央起舞著。這告訴了我們只要信念和不屈的精神還在，就沒什么你做不到的，所以你們要放飛夢(mèng)想成為人人歌頌的白天鵝。
抗日戰(zhàn)士們因?yàn)橛辛撕葱l(wèi)國家獨(dú)立民族尊嚴(yán)和讓人民過上好日子的夢(mèng)想而英勇戰(zhàn)斗，血灑疆土，他們流的血比河還長，但那又不是為了什么？是為了他們自己?jiǎn)幔坎?，不是的，是為了拯救祖國，保衛(wèi)祖國，沒有他們哪會(huì)有今天我們富裕的生活。
看！同學(xué)們今天你們又有多少人輕言放棄了自己的努力奮斗那么多年的夢(mèng)想，只因?yàn)槟切⌒〉哪ルy和坎坷，就讓自己把自己守了那么多年的夢(mèng)想放棄。你們想一想值得嗎？如果你真的跨不過去，你就記住一句話：“生命因夢(mèng)想而精彩，風(fēng)雨過后的彩虹將絢麗多姿。
為了心中的夢(mèng)想我們勇往直前，也許這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有著許多的荊刺和石子在你道路面前，你也不能輕易低頭認(rèn)輸因?yàn)樽哌^這崎嶇不平的山路才能引來一片廣闊的大海讓你遨游。
夢(mèng)想的舞臺(tái)是屬于自己的在這舞臺(tái)上是否綻放自己是由你決定的，當(dāng)你準(zhǔn)夢(mèng)想是，堅(jiān)持下來，那么全世界都會(huì)為你敞開一片天空。
生命的精彩初中篇十七
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無時(shí)無刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無限生機(jī)?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽光變得兇猛，似乎要吞沒一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹上休息的知了也在一旁扯開嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
生命的精彩初中篇十八
也許，它微不足道，也許，它無人知曉，但它的生命，也因無悔的綻放而精彩！
——題記。
初春，陽光肆意的傾灑人間，讓我們沐浴在陽光中盡享愜意。對(duì)于喜愛陽光的我而言，這是上天賜予的最好的禮物。因此，我決定獨(dú)自去漫步山間，讓心靈于塵世喧囂之外，獲得一份寧靜的美麗。
我哼著小曲兒，沉醉在山間那迷人的春色之中。枝頭上都吐出了新芽?jī)?，乖巧，伶俐，好似一個(gè)個(gè)綠色的精靈，在山間跳躍；清風(fēng)徐來，調(diào)皮地吹起我的衣袂，還讓清香的泥土芬芳直入我的鼻子，頭頂上方偶爾還有幾只飛鳥掠過，“嘰嘰喳喳”的叫聲不絕于耳，好不舒服！漸漸的，我走到一處田埂邊，身邊的小草更是綠意盎然，這一抹生命的綠色如清風(fēng)般從我胸間穿過，心曠神怡！
我伏下身，想融入這美好的綠色，眼前隱隱約約有了幾點(diǎn)鮮亮，我好奇地?fù)荛_綠草，驚喜地叫出聲來。幾朵、幾十朵可愛而美麗的小花為大地做著點(diǎn)點(diǎn)裝飾，紅的、藍(lán)色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的迎風(fēng)怒放，真可謂是“各具情態(tài)”！它們是多么美麗！黃色的花蕊，各色的花瓣，看起來是千篇一律，山間的梨花，在風(fēng)中有著“柳絮因風(fēng)起”的感覺，淡紅的桃花有著“依舊笑春風(fēng)”的姿態(tài)，就連鮮艷的映山紅也有著“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的婀娜之姿。再低下頭來看看這些不知名的小花，笑得更是愈發(fā)燦爛，但又有誰知它在這世間精彩的活過？它們笑著，我也仿佛明白了什么。
我站起身，準(zhǔn)備離開，不舍回眸，它們?nèi)栽诓輩仓型业匦χ?，我心釋然?BR> 第二天，我?guī)е鼻械男那槿ヌ骄磕切┬〖一锏摹鞍参！?，匆匆忙忙趕到那田埂邊，撥開還帶有雨水的草叢，驚呆了：濕潤的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了兩三片，花瓣沾在泥土里，各種顏色仿佛鋪就了花毯，那些只有一片兩片的花瓣的，仍帶著雨珠的小花堅(jiān)強(qiáng)地抬著頭，用自己最美的笑容面對(duì)新一天和煦的陽光。略帶寒意的風(fēng)將它吹倒，但它又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來！我不禁對(duì)它們肅然起敬。
它們?nèi)绱说呐κ菫榱耸裁?？它們隱藏在草叢中，也許一生都不曾被人發(fā)現(xiàn)，卻也要用最美麗的笑容迎接每一天，但它們對(duì)這短暫的一生并不后悔，因?yàn)樗鼈円苍趯儆谧约旱拇禾炖锞实鼐`放過！
人的一生又何嘗不是如此？短短數(shù)十載，如曇花一現(xiàn)，也如流星劃過夜空，雖無法成為眾人矚目的焦點(diǎn)，但也要在這世間留下了最美好的光景，這樣就沒有白白地走這一遭！
小花的綻放是無悔的，我們的一生更是需要綻放，即使微不足道，即使無人知曉，但我們的生命也會(huì)因這小小的綻放而精彩！
生命的精彩初中篇一
苗對(duì)種樹的人說：“請(qǐng)你把我種到一棵茂盛的樹下面，我不想經(jīng)歷太多的暴風(fēng)雨，我要安安靜靜、快快樂樂地生活?！蹦莻€(gè)種樹的人問另一棵小樹苗：“你要不要我也把你栽到大樹底下？”另一棵小樹苗卻對(duì)種樹的人說：“你別把我栽到大樹底下，請(qǐng)你把我栽到荒蕪、沒有人的小山坡上吧！我喜歡陽光雨露，也喜歡大自然的風(fēng)雨?！庇谑牵N樹的人分別把兩棵小樹苗栽到了兩個(gè)地方。有一天，暴風(fēng)雨突然來臨了，那棵在大樹底下的小樹苗依偎在大樹底下，只淋到了幾滴雨，覺得非常幸福；而那棵在小山坡上的小樹苗在暴風(fēng)雨中，孤零零的，但是它沒有慌張，沒有放棄，把根深深地扎入巖石縫里，頑強(qiáng)地挺過了暴風(fēng)雨。
十年之后，種樹的人去看他當(dāng)年種的兩棵小樹苗，只見在大樹底下的小樹苗長得很矮，枝干細(xì)細(xì)，枝葉稀疏蠟黃，一點(diǎn)兒也不茂盛。而那棵在小山坡上的小樹苗卻長得非常高大茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一把大傘，粗壯的樹干好像有使不完的勁。這是什么原因呢？我查了資料才明白：原來，植物從小到大，要經(jīng)歷很多磨難才可以長得茂盛。
其實(shí)人和大自然中的樹木一樣，如果我們老是躲在父母的懷抱里，留戀自己的父母的呵護(hù)，不獨(dú)立去鍛煉，不主動(dòng)接受生活的考驗(yàn)，最后就會(huì)像大樹底下的小樹苗，不能健康成長，成為生活的弱者。
生命需要磨練。我希望同學(xué)們，要勇敢地面對(duì)生活中的各種考驗(yàn)，不斷鍛煉自己的能力，早日展開自己堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，去迎接社會(huì)的磨礪，去創(chuàng)造美好的生活。讓我們一起共同努力吧，加油！
生命的精彩初中篇二
導(dǎo)入??新課：
視頻：《敕勒歌》。
師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。
（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）。
其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動(dòng)物、植物。
視頻：《水底世界》。
學(xué)生活動(dòng)：說一說自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）。
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。
視頻：《哭笑的地球》。
學(xué)生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？
（學(xué)生回答，教師歸納。）。
當(dāng)我們從前輩的手中接過地球時(shí)，我們以為擁有了無限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）。
或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學(xué)生活動(dòng)：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》。
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加?。粍?dòng)物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。
小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）。
充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。
生命的精彩初中篇三
“沒有斷崖的挫折，就沒有瀑布的壯麗?！?BR> ——題記。
盆景秀木正因?yàn)椴荒艹惺茱L(fēng)霜雨雪的挫折，貪圖安逸，才被迫放棄了成為棟梁之才的夢(mèng)想。事實(shí)也正是如此，生活是不相信眼淚的，沒有挫折的人生沒有深度。
往事越千年，司馬遷含淚忍受了宮刑加身的恥辱，寫下了不朽的《史記》，大洋彼岸，貝多芬在耳聾之后發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”的怒吼，譜寫了偉大的《第九交響曲》，張海迪半身癱瘓，這在常人看來似乎是生不如死，可她卻沉著的充實(shí)自己的人生，寫下了洋洋灑灑好幾萬字的小說，自學(xué)了好幾門外語，成為家喻戶曉，身殘而志堅(jiān)的榜樣，遭遇是痛苦的;而業(yè)績(jī)是驚人的，多少健康人，在人生旅途上肥馬輕裘，一帆風(fēng)順的人往往無法達(dá)到這樣的高度，這樣精彩的人生無疑令人向往，不正如冰心所言：“成功之花，人們只驚訝它現(xiàn)時(shí)的明艷……”，而我可以大膽的宣言：“這樣精彩的生活是挫折造就的!”挫折這把犁刀，一方面刺穿了心，一方面掘出了希望的水源!
挫折是我們生活中的鹽，高度的物質(zhì)文明像軟綿綿的糖一樣簇?fù)碇覀儯F(xiàn)代人的意志力和毅力就像被泡酸了的牙一樣軟弱，沒有面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)，在風(fēng)雨襲來時(shí)(特別是凄風(fēng)苦雨)就會(huì)變成一張失血的葉子。有“坐視云起，傲視群雄”的得意，就必須要體驗(yàn)“英雄末路，四面楚歌”的失意，否則人生是不完整的，生命是沒有精彩可言的。盛夏在大街上行走的時(shí)候，我常常觀察人們的膝蓋，膝蓋上傷痕最多的，往往體格強(qiáng)健，符合我對(duì)未來中國人的要求。歷盡滄桑，經(jīng)歷過人生中大起大落的人往往眼中會(huì)生出一種特別的成熟持重的氣質(zhì)，有一種風(fēng)淡云清的隨性和哀而不傷的泰然，據(jù)實(shí)而論，他們?nèi)松械拇煺弁撬麄冏呦蛳隆獋€(gè)成功驛站的源頭，這樣精彩沉著的人生無疑令世間蕓蕓眾生心生艷羨，撫掌稱妙。
沒有挫折就沒有成功，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，追尋路程中的荊棘。挫折往往是回眸之后最精彩的那—部分，生命因挫折而精彩，任何道路都不會(huì)永遠(yuǎn)平坦，但我們都要走下去。歸根到底是一句：活的好，是對(duì)命運(yùn)最大的報(bào)復(fù)。在旅程中收獲的挫折，是最美最珍貴的那部分，精彩豐富的人生因之而生，完整的人生經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓你一輩子受益無窮。生命因挫折而精彩，你記住了嗎?“告訴挫折我們已經(jīng)走過”“告訴挫折我們?nèi)匀辉谧摺薄案兄x挫折給我人生的精彩”不曉得是哪里抄來的，只覺的意境很好。
謝謝了，我生命中的挫折。
假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳?
微笑讓人變美麗，真誠讓人變高尚，而挫折，讓我的生命煥發(fā)光彩。
今年年初，我和爸爸去逛街。路過一個(gè)旱冰場(chǎng)，只見有許多人在滑旱冰。我也想去學(xué)，讓爸爸幫我辦了張?jiān)驴ā?BR> 穿上旱冰鞋，腳底滑溜溜的，站都站不穩(wěn)，更甭提滑了，剛抬腳，就一個(gè)站立不穩(wěn)，身子向后傾，接著屁屁就和大地來“親密接觸”?！班?”我疼得呲牙咧嘴，好不容易才拉著欄桿爬起來。想看別人怎么滑，可那些大哥大姐們一個(gè)個(gè)快得像閃電似的，根本看不清。
摔著摔著，我漸漸找到感覺。不在像剛剛那樣一抬腳就摔。第二天，第三天，我還來滑，并且滑得越來越好，正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”。
挫折總是客觀存在的，當(dāng)你重新站起來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中那么苦不堪言，有了它才有前進(jìn)的動(dòng)力，有了它生命才更有意義!
挫折，生命給我最好的禮物，有著濃濃的苦澀，有著香香的甜。
生命的精彩初中篇四
作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在具體的寫作過程中，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫字，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局?？梢?，作文教學(xué)是提升學(xué)生語言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫作水平，成為了目前廣大語文教師亟待解決的難題?；诖?，本文將針對(duì)新課程改革下的初中語文作文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
一、貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)素材積累。
作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng)，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說，作文題材來源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者。因?yàn)樯畈攀亲魑乃夭牡脑慈?，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書，爭(zhēng)取“讀萬卷書”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬千的，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章。所以，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來，下筆成文。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對(duì)其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求。
素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn)。不同學(xué)生對(duì)語文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。最忌諱千篇一律，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意，因?yàn)榍宦傻淖魑臅?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會(huì)影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力、寫作能力的提升。在目前初中語文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求。
首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語文作文教學(xué)中，常常會(huì)看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個(gè)文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文。
其次，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想。由于每位學(xué)生的成長環(huán)境、性格特點(diǎn)都有所不同，所以，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書寫下來，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己，說自己想說的'、寫自己想寫的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。
三、注重教學(xué)技巧，傳授寫作方法。
“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無異于“授人魚”。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒有教師在場(chǎng)的時(shí)候，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無水之木，根本不知從何說起，也不知從何寫起。因此，這就告訴我們廣大語文教師，在作文教學(xué)過程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法，讓其拿到一篇作文題目過后，能夠有針對(duì)性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無根據(jù)地瞎寫。提高寫作水平是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，所以，這就要求我們廣大語文教師在寫作過程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時(shí)教學(xué)中注重通過對(duì)課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。
四、結(jié)語。
總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫作技巧。
參考文獻(xiàn)：
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[4]劉曉光.作文教學(xué)的生命化策略[d].華中師范大學(xué)，2013.
生命的精彩初中篇五
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀。
2.德育目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)，覺悟及道德行為。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛我們的生命。
教學(xué)難點(diǎn)?：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學(xué)方式。
提問引導(dǎo)，討論，講授，朗讀。
四、教學(xué)過程?。
課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對(duì)他們家里養(yǎng)的小植物或小動(dòng)物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它?；?qū)λ母惺?。在課堂上請(qǐng)一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來。???????????????????????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
導(dǎo)入??新課：
老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，
(提問)：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會(huì)是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學(xué)生回答后，教師歸納。）????????????????????????(7分鐘)。
（組織討論。將同學(xué)4-6人組成一個(gè)小組討論。學(xué)生討論5-7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡(jiǎn)明扼要地將討論內(nèi)容寫在黑板上，著重分析幾項(xiàng)內(nèi)容。（教師歸納）(8分鐘)。
我們生活在這個(gè)世界上，不可能離開在這個(gè)世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨(dú)地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個(gè)世界多彩的生命。
那么，我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關(guān)愛。
老師講一個(gè)故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1???????????????????????????????（5分鐘）。
讓我們先看一下p25的框框里的小故事?？纯创蠹矣惺裁锤邢?。小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？從哪里可以看出來？（學(xué)生回答,老師歸納）?????????????????????????????（5分鐘）。
每種動(dòng)物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時(shí)方便，一時(shí)的喜好，用殘忍的方式對(duì)待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。
同學(xué)們看一下p26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學(xué)回答）。
沙塵暴就是因?yàn)槿祟??????（5分鐘）。
每種生命都有其生存的意義與價(jià)值，…………最終受傷害的還是人類自己！！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營造一個(gè)無限生機(jī)的世界。
朗讀詩——附錄2??????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
附錄1。
我的一個(gè)小故事：
附錄2。
生命的陽光作者：妍雅。
風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；???????????????????????。
雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時(shí)的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。
生命的精彩初中篇六
人雖然是目前地球上最高等的生物，但是如果論生命的精彩，那么每種生命都有自己的精彩，小編收集了生命的精彩。
作文。
歡迎閱讀。
聽長者說，生命就如一本書，從每個(gè)人出生的那一刻開始，上帝就滿懷欣喜地閱讀著你，直到你死去，那么你生命的書也就此輕輕的合上。
曾記得小時(shí)侯，我常和爺爺玩，或者可說給爺爺搗搗小亂、找找小麻煩，但爺爺卻從不生氣，每一次都報(bào)以我和藹至極的微笑，爺爺?shù)膶捜葑屛腋由钌畹貝凵狭怂?BR> 稍大了，不能再那么淘氣了，我又迷上了聽故事。于是，我成為了爺爺兒童故事廣播臺(tái)的忠實(shí)粉絲，整天纏著他給我講故事。有時(shí)候，因?yàn)闋敔斆?，碰了碰壁，我則要耍耍小脾氣，爺爺也只好就著我。所以，每夜我都是枕著甜美的故事入睡。
我一天天長大，而爺爺卻也一天天老了。這次，是真的老了，看著爺爺日漸消瘦的身影，我真不知該如何安慰他，漸漸覺得心中被一種深深的哀傷所填滿。
生命真的很脆弱，不久，爺爺還是走了。
從此，我對(duì)生命這個(gè)詞語甚是敏感，不知道該如何面對(duì)，我忽然感到好害怕，擔(dān)心在未來的某一天，也被那圣潔的安琪兒領(lǐng)入上帝所在的天堂。
情郁于中的我，在有幸中看見了這樣一句話：每個(gè)人都是一本書，父母是出版社，生日是出版時(shí)間，身份證是書號(hào)，每一本都珍籍，但內(nèi)容卻各不相同，如何使自己這本書成為不朽的暢銷書呢?唯有讓其內(nèi)容更加豐富多彩才會(huì)得到上帝的親睞和讀者們的喜愛!
頓時(shí)，我驀然醒悟，如書的人生總是充滿了喜怒衰樂和酸甜苦壯，生老病死乃是大無法抗拒的自然規(guī)律，理應(yīng)坦然面對(duì)，與其衰傷消沉不如振奮精神，珍惜每一天，在有生之年不懈努力，成就一番事業(yè)，社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使生命充滿意義，被世人所敬仰，才無愧于自己的一生。
若能如此，我想一切的付出是值得的!
我們無法佐右我們的出生，但我們完全可以把握自己的人生道路，讓我們的生命充滿生機(jī)，活出精彩!
生活中處處充滿著希望，雛鷹對(duì)展翅翱翔的希望：痛苦對(duì)幸福的希望;失去對(duì)擁有的希望;失敗對(duì)成功的希望正是有了希望，才會(huì)使我們朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，勇敢的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望是什么?希望是心底里的一個(gè)信念，正是有了這樣的一個(gè)信念，才讓我們的生活變得多姿多彩，充滿了活力!
說到這里，我不禁想到我在六年級(jí)時(shí)讀到的一個(gè)小故事：
一艘輪船，在海上航行，突然遇到了風(fēng)暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下來，他在海面上無依無靠，隨著海風(fēng)到處漂泊。過了大概有一個(gè)星期左右，水手感到自己已經(jīng)奄奄一息了，可是，正在這個(gè)時(shí)候，他眼前一亮，看見了前方有一個(gè)閃爍著的燈光，以為是一座城市。他心里想：我無論如何也要堅(jiān)持下去，憑著在遠(yuǎn)方的一線希望，憑著心底里的毅力，他拼命的劃著這艘救生艇，每當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，他看到遠(yuǎn)方的閃爍著的燈光，就又充滿了力量。終于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到驚訝，他是怎么在海上堅(jiān)持那么多天的。他回答說：因?yàn)槲铱匆娺h(yuǎn)方有閃爍的燈光，就朝著那個(gè)方向劃去。船上的人朝他指著的方向望去，那里哪是什么燈光啊，分明就是遠(yuǎn)在天邊的一顆星星。
每每我想起這一篇故事的時(shí)候，我都不禁的感嘆道：希望的力量是那么的強(qiáng)大!如果這個(gè)人看不到那閃爍著的亮光，又怎么能堅(jiān)持得了如此之長的時(shí)間呢?正是因?yàn)榇嬗谀X海里的這一線希望，才使他有了活下去的勇氣與力量啊!
無論在什么時(shí)候，都不能絕望!如果一個(gè)人的生活中只有絕望，那他(她)的世界只會(huì)是灰暗，沒有任何色彩!
朋友，相信我!希望是生命的源泉，只有在生活中報(bào)以充滿希望的熱情去迎接每一次生活對(duì)我們的挑戰(zhàn)，去面對(duì)每一次的困難，只要對(duì)生活充滿希望，我相信，未來的路，一定會(huì)走的更加精彩!
第一次看到《特別的貓》這個(gè)書名時(shí)，我還以為是講一只存在于現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)講話的貓，類似童話。但是，直到看完了整本書，我才知道，“特別”一詞只是在反對(duì)“只不過是只貓”這種不屑的說法?！爸徊贿^是貓”，多么輕描淡寫的一句話，這是人類自以為是最高等生物而對(duì)貓這種生靈價(jià)值的定格，但是，貓也是生靈，而且，貓的世界也同樣精彩。
還記得有那么兩只個(gè)性十足的貓咪。一只是精致美麗得簡(jiǎn)直就像是從童話中走出的夢(mèng)幻貓咪，她高貴得像個(gè)公主，叫做灰咪咪;另一只是由于一次偶然的機(jī)會(huì)住進(jìn)“我”家的小黑貓，她是一只穩(wěn)重固執(zhí)、謙遜樸實(shí)的小野獸?；疫溥涫翘焐愘|(zhì)的美人胚子，她懂得如何展示自己的美麗。她對(duì)食物無比挑剔，對(duì)生養(yǎng)小貓毫無興趣，在她的生活里，被寵愛要比被喂養(yǎng)更重要。然而當(dāng)這樣一只貓被結(jié)扎，身體迅速膨脹成一團(tuán)毛球之后，當(dāng)她已經(jīng)完全明白自己被人類的手術(shù)強(qiáng)行變得不再那么光彩奪目之后，卻仍舊小心翼翼地展示她的嬌媚，竭盡全力維持她天性中的高貴時(shí)，你會(huì)為此而心碎。而小黑貓生過一場(chǎng)大病，但是在“我”的精心照顧下，奇跡般地康復(fù)了。小黑貓不會(huì)賣弄風(fēng)情，她是一個(gè)稱職的母親，但始終對(duì)灰咪咪的老大地位有多忌諱。當(dāng)然最后，她們還是成了朋友。
人雖然是目前地球上最高等的生物，但是如果論生命的精彩，那么每種生命都有自己的精彩，每種生命都是平等的。所以，貓咪是特別的，并不是“只不過是只貓”。
生命的精彩初中篇七
青青的草地，羊群，馬匹，等構(gòu)成了一幅別開生動(dòng)的畫面。世界也因生命的存在而顯得異彩紛紜。
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
請(qǐng)同學(xué)觀察課本中的兩幅圖，思考：地球發(fā)生了變化的原因是什么？
人類的活動(dòng)，
要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?BR> 尊重地球，尊重生命！
2、生命需要相互關(guān)愛。
尤其是人類更應(yīng)該和其它動(dòng)物和諧相處?；ハ嚓P(guān)愛。
閱讀課本中的事例，思考：小月真得愛他的小動(dòng)物嗎？
如果真愛它，應(yīng)該怎樣去做呢？
事例也告訴我們生命不僅是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，要想生活在一個(gè)別豐富多采的世界里，應(yīng)該去愛護(hù)它們，特別是關(guān)愛珍惜野生動(dòng)物，它們是我們的朋友。
但有的同學(xué)說：人類是大自然的主宰，可以隨意的支配動(dòng)物，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。
無數(shù)事實(shí)證明，生命之間息息相關(guān)，人類不可以隨意的支配生命，否則會(huì)受到大自然的懲罰。九八年的洪水，去年的非典也充分證明了這一切。
關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
生命的精彩初中篇八
摘要：作文作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運(yùn)用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長、成才不可或缺的一部分。可見，作文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個(gè)初中語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是長期以來亟待教師解決的一大難題?；诖?，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要探討新課程改革下如何有效提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
生命的精彩初中篇九
挫折既能使人產(chǎn)生消極的情緒，也能讓我們的生活變得更多姿多彩。面對(duì)挫折，懦弱的人會(huì)選擇逃避，勇敢的人會(huì)勇往直前。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)逃避的懦弱者，可最后，我還是勇敢地站了起來。小時(shí)候由于我的任性和懦弱使我比平常人少讀了幾年書，因?yàn)槲也]上幼兒園?？傻搅诵W(xué)后，我后悔不已啊!因?yàn)闊o論做什么，我都比別人差。別人在讀書，我不會(huì);別人做算術(shù)題，我也不會(huì);老師提問，別人都會(huì)，而我卻迷迷糊糊的，什么都不會(huì)。面對(duì)著這么一個(gè)挫折，我選擇了逃避，我選擇了消極。當(dāng)老師提問題時(shí)，我不聽也不想;同學(xué)交作業(yè)時(shí)，我不做也不交;老師講課時(shí)，我早已神游太空了……就這樣，我的成績(jī)像瀑布一樣迅速下滑……當(dāng)老師和父母發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁時(shí)，我的成績(jī)已是“名列后茅”了。那時(shí)的我，視知識(shí)、成績(jī)?nèi)缂S土啊!就更不用說站起來了?？蓭滋旌?，我的表現(xiàn)卻有了明顯的變化……那是一個(gè)月朗星稀的晚上，我正坐在電視前津津樂道地看著動(dòng)畫片。突然，從門外傳來了哥哥叫喚我的聲音，出于好奇，我便急匆匆地跑了出去看是什么回事。出去后才知道，原來哥哥是在玩螞蟻啊。只見他用木板一次又一次地?fù)踝×宋浵伒娜ヂ罚忠淮未蔚赜媚景迮獢辔浵伒哪_，可那只螞蟻仍不放棄，一次又一次地突破“防線”，希望能逃出哥哥的“魔掌”……看到了這一切，我若有所思地跑回了房間。坐在椅子上的我，不禁想起這段時(shí)間老師和父母對(duì)我的教育、鼓勵(lì)，不知不覺間拿起了作業(yè)做了起來……最后的結(jié)果相信大家都應(yīng)該知道了吧!那就是我付出了比平常人多幾倍的努力，搖身一變成了今天的我。
人生難免有挫折，重要的是我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，讓我們的生命因挫折而邊得更精彩。
人生路途漫漫，失敗總是有的。但這一切的一切，只不過是通往成功的道路上的一個(gè)絆腳石。
別為自己的挫折感到傷感，生命因挫折而精彩;別為自己的坎坷感到憂愁，人生因坎坷而充實(shí)，笑一笑，就如遇到幸福那樣高興;挫折其實(shí)并不起眼，只要堅(jiān)持我們的信念與理想，陽光總在風(fēng)雨后。要相信，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗過后，必定是美好的明天!
我們沒有最失敗的事，因?yàn)槟切┒贾皇沁^往，那些都只是我們?yōu)槟繕?biāo)的付出。
我們沒有最成功的事，從來沒有滿足過，從來沒有踏上理想中的.香格里拉。有一首歌唱得好“世間自有公道，付出總有回報(bào)”。世界對(duì)于我們每個(gè)人來說都是平等公平的。
生命在于奮斗，人生在于積累。一分耕耘，一分收獲;一份付出，一份回報(bào)。你想出一分的力氣，去換回十分的回報(bào)，那樣的事情夢(mèng)中可能會(huì)出現(xiàn)。坐享其成，天上掉餡餅的事情，永遠(yuǎn)不可能發(fā)生在你的頭上，即使真有那么一天，也會(huì)把你砸暈。所以，我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該祈求這個(gè)世界平白無故地給我們很多，因?yàn)椋覀兂惺懿黄稹?BR> 讓我們珍惜生命的存在，珍惜轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間。
一個(gè)兩耳失聰，雙目失明的殘疾人，考上美國哈佛大學(xué)。這是天方夜譚嗎?不，這是一個(gè)真實(shí)的故事。只要你讀《假如給我三天光明》這本書，你就能從中尋找到答案了。主人公海倫凱樂告訴我:只要有頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信念，做任何事情都能成功的。
海倫凱樂出生于美國阿拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)--塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)橐淮伟l(fā)燒，失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自棄，但在導(dǎo)師安妮·沙利文的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。被《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。
讀完整本書，我十分感動(dòng)，也萬分敬佩海倫凱樂。她的頑強(qiáng)讓我自愧不如。她不但走進(jìn)了哈佛大學(xué)，還不斷汲取知識(shí)用自己的力量去做對(duì)社會(huì)有用的事。她四處奔走建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，她傾盡心力留給后人十四部著作。她的作品在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。如果我們是她，能做到這些嗎?我無法回答。因?yàn)楣馐求w驗(yàn)無光的世界就讓我極度恐慌，更別提要達(dá)到一個(gè)正常人都無法達(dá)到的高度了?；仡^想想，很多時(shí)候作為正常人的我們反而不懂得珍惜--不珍惜時(shí)間，不珍惜生命!相比她，我是一位幸福的人，從小飯來張口，衣來伸手。肢體上也很健全。但相比她所折射出的精神，我卻不及萬分之一。遇到挫折的時(shí)候，我不是逃避，就是埋怨。想方設(shè)法尋求別人的幫助，卻很少自己動(dòng)腦筋去解決它。從海倫的身上，我明白了什么叫不拋棄，不放棄。
海倫凱勒的一生是個(gè)傳奇，看她的自傳讓我受益匪淺。我想，應(yīng)該從現(xiàn)在開始抓住每一份鐘，多讀書，多交好友，多欣賞美景……我要讓自己的生活變得更加精彩，讓我們的生命更加有價(jià)值!
生命的精彩初中篇十
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲，一朵小花，很有可能在不經(jīng)意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
2008年5月12日14時(shí)28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學(xué)樓下，有個(gè)名叫燕子的女孩和她的同學(xué)正等待救援工作者的到來：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍??！”燕子不停的鼓勵(lì)著受了傷的同學(xué)們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學(xué)應(yīng)受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂是結(jié)局……”終于，再地震后第28個(gè)小時(shí)，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學(xué)們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生命的奇跡。我們見證了生命的力量，是那樣的強(qiáng)悍，堅(jiān)不可摧。他們?cè)忈屃?，是那般的眩目，光輝燦爛！
生命的精彩初中篇十一
鳥兒在空中堅(jiān)持翱翔，可以到達(dá)遠(yuǎn)方的天空；小魚兒在水中堅(jiān)持游弋，可以到達(dá)那片多彩的珊瑚叢。我堅(jiān)持向夢(mèng)想前進(jìn)，讓生命因而精彩。
學(xué)習(xí)大提琴已有三年，我苦苦練琴，只為成為一名優(yōu)秀的演奏家，可我卻漸漸對(duì)它失去了興趣。
夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一揮，悠揚(yáng)的曲子開始了，沒結(jié)束，老師就叫我停了，怎么還是沒有悠揚(yáng)的琴聲？！我一遍遍地問自己，一遍遍地練習(xí)，永遠(yuǎn)只是“刺啦啦”的聲音。如果我再拉不好，就徹底放棄！
我再次雙腿夾好琴，把手指肚緊緊地按在每根弦對(duì)應(yīng)的音上，把弓子輕輕地貼在弦上拉出了一個(gè)柔美的長音。啊，這就是我所追求的琴聲，真是太棒了！
一遍遍的練習(xí)已讓我筋疲力盡，力氣也不斷地從我身上流走，手指因長時(shí)間按弦已讓我疼痛不已，像我的手指一直按在鋒利的刀刃上，我的雙腿也因長時(shí)間夾著琴而抽筋麻木了，我緩緩地吐了一口氣。沒關(guān)系，再來！動(dòng)了動(dòng)僵硬的手指；甩了甩迷糊的腦袋；捶了捶酸脹的雙肩；直了直抽筋的雙腿。這些算什么，繼續(xù)！我坐在了椅子的三分之一處，夾好琴，給弓毛擦了幾下松香，眼神堅(jiān)定地拿起了弓子，銳利的眼神掃向樂譜上那一排排工整的音符，再一次把大拇指與食指之間的虎口撐起來，像握雞蛋似的放在琴脖處，腦海里重復(fù)著樂曲的節(jié)拍、音準(zhǔn)，我渴望有一天能奏出一首悠揚(yáng)的樂曲。夏季，天氣悶熱，汗水從我的臉頰淌下，一滴滴落在了地上。累了，沒事，接著來！失敗了，我也不放棄，一直堅(jiān)持下去！一曲終了，老師和爸爸媽媽的掌聲便從身后響起。
只要堅(jiān)持就一定會(huì)有所收獲，收獲因堅(jiān)持而來的精彩。生命因堅(jiān)持而精彩，堅(jiān)持使我向夢(mèng)想更近了一步，生命貴在堅(jiān)持。
生命的精彩初中篇十二
小的時(shí)候，我很懦弱，常常都會(huì)被人欺負(fù)，我明明知道是因?yàn)槲业男愿癫旁炀土四菚r(shí)的我，但我還是改不了?；蛟S，就是因?yàn)槲姨橙趿税伞?BR> 那一段時(shí)間，我感覺我的內(nèi)心非常的陰暗，看著別人的歡聲笑語，為什么我就沒有。難道我就活該受到欺負(fù)嗎。以前我已受到欺負(fù)就去告訴老師，但是時(shí)間久了，老師就見怪不怪了。所以他就不再管了。
我感覺我身上的包裹很沉重。但我還摘不下。
但后來一個(gè)人改變了我。他改變了我一生，我應(yīng)當(dāng)謝謝他。
那是一個(gè)晴朗的天，老師上課后就正式介紹了一位同學(xué)，他是哪里來的我并不記得，但我記得他的名字，他姓楊。他的名字很好聽。但是由于我們班的人很多，就不得不擠一擠。不過還是剩了一個(gè)座位，是我的同桌，沒有人愿意做我的同桌，但是他卻主動(dòng)的挑了我這個(gè)座位。我知道，他過幾天就會(huì)搬走的，哪怕是與他人擠一桌。
我不敢跟他說話，因?yàn)槲乙裁靼?，只要我一說話，嗓音就會(huì)暴露我的性格，到時(shí)候或許連他都會(huì)欺負(fù)我。
但是我沒有意料到的是，自他介紹自己的那一節(jié)課之后，他就和我握手，讓我介紹我自己。我本來是不愿意的，但是我看到他懇切的眼神，就不忍拒絕。自那時(shí)起，我就有了第一個(gè)好朋友，就是他。是我一直以為會(huì)陌生一生的陌生人。
有了朋友，我就不愿意再讓其他的人對(duì)著他說我的壞話了。因?yàn)槲矣X得那樣會(huì)壞了我在她心中的印象。但是，我還是堵不住悠悠眾口，就這樣，幾乎所有的壞話都進(jìn)入他的耳中。我以為我就要?dú)Я?。但是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)未曾預(yù)料到的是，他直接站起來警告那些欺負(fù)我的人，即便他也很弱小。那一刻，我真的很感動(dòng)，或許，他是真的將我當(dāng)成了他的知心朋友了。隨后，他就告訴我，你要勇敢的反駁別人，不然，別人就永遠(yuǎn)都會(huì)欺負(fù)你。頓時(shí)覺得很有道理，就在他的堅(jiān)持下，我成功的擺脫了我的懦弱，從此我們一起散步一起聊天。他還帶著我去和別人交往，去和別人做好朋友。我知道，在那個(gè)時(shí)候，不關(guān)我交多少的朋友，我最相信的就是他。
好景不長，他告訴我說，他就要離開這個(gè)學(xué)校了，他來到這里本來就是他爸媽出差，現(xiàn)在他的爸媽回來了，他也就該走了。那一刻，心中的苦澀頓時(shí)爆發(fā)，化成了淚水。我不能強(qiáng)留他呆在這里，只能默默的看著她離開。
在他走后的那幾天，我時(shí)常都會(huì)回憶著曾經(jīng)與他的過往。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永遠(yuǎn)埋藏在心里。
如今的我已經(jīng)不再懦弱，這多虧了你，或許我們是有緣人，我的命中注定會(huì)有你。我很想感謝你，只是我的感謝你已經(jīng)聽不到了。
或許，你還在擔(dān)心著我是否如以前那般懦弱，但如今，我告訴你，朋友，我的生命會(huì)很精彩。
生命的精彩初中篇十三
人的一生如白駒過隙。日出到遲暮，花謝花又開。再遠(yuǎn)的路也會(huì)有終點(diǎn)，再長的河也會(huì)注入海洋。努力在這有限的時(shí)空中活出最精彩的自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
需要堅(jiān)定的信念。信念是燈塔，指引船舶方向，信念是羅盤，引你走向明天。破繭成蝶，只為心中那個(gè)信念。知了深埋地下十余年，同樣只為心中的信念。堅(jiān)定心中的信念，要相信能夠綻放自己生命的光芒。既然目標(biāo)是地平線，就不要管身后是否襲來寒風(fēng)暴雨。
需要不懈地奮斗。如果因?yàn)槊媲皶簳r(shí)的不如意就想放棄，那么生命之光絕不會(huì)青睞你。成功的花兒，人們只會(huì)羨慕它此時(shí)的美麗，卻不知這美麗背后灑滿了辛酸和血淚。雕塑家米開朗基羅為羅馬西斯廷教堂繪屋頂畫，經(jīng)過四年零三個(gè)月的艱苦努力，終于完成這幅轟動(dòng)全世界的巨幅壁畫，但他的身體也因此變成畸形了。他付出汗水，終于有所收獲。領(lǐng)悟了生命的真諦，造就了一個(gè)不朽的經(jīng)典。
需要誠實(shí)的心靈。墨子曾說過：“言不信者行不果?！笔フ\信，生命顯得無比暗淡。只有用誠信照亮生命，生命才能精彩。擁有誠信，你才能擁有立足社會(huì)的資本。人無信不立，用真誠的心靈去對(duì)待他人，你就能發(fā)現(xiàn)人生無處不精彩。
生命是一艘無法返航的輪船，不管前方是風(fēng)平浪靜，還是驚濤駭浪，只要我們用信念指明方向，用奮斗作為燃料，用誠信撥開陰霾，就一定能領(lǐng)會(huì)李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛惺芴K軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的灑脫，體驗(yàn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。尋找到屬于自己的一份偉大的寶藏，那就是生命的精彩，精彩的生活！
詩意地活著為實(shí)現(xiàn)生命的真諦而不懈前進(jìn)。驀然回首歡笑宛如煙云似水往兮不復(fù)但生命的印記深深地刻在時(shí)空長廊中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅！
充實(shí)地活著。不辜負(fù)每一個(gè)愛你的人的期盼不浪費(fèi)每一個(gè)未知的明天。用自己的實(shí)力證明你也擁有！
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生命的精彩初中篇十四
每每想起第一次站上講臺(tái)講課時(shí)，我總是覺得無比難堪，那一節(jié)課充滿了戲劇性，指導(dǎo)老師臨時(shí)讓我上去講課，用的是年級(jí)統(tǒng)一的課件，湯老師突然來到學(xué)校要聽我的課，課室電腦突然用不了等等的突發(fā)狀況，對(duì)于一個(gè)本來就沒有做好準(zhǔn)備的我來說，這些突發(fā)狀況都是致命的。結(jié)果也不出人意外，一節(jié)課下來上得非常失敗，不僅是丟了自己的臉還丟了指導(dǎo)老師的臉。
從那時(shí)候開始，我心里一直想著我一定要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，無論上什么課都要認(rèn)真地備好課，做好一萬分準(zhǔn)備，等湯老師再聽我的課時(shí)一定要看到我的進(jìn)步，為自己爭(zhēng)一次臉為指導(dǎo)老師爭(zhēng)一次臉。在這個(gè)過程里，我認(rèn)真琢磨如何才能提高自己的教學(xué)水平，到底怎么才能上好一節(jié)課，既能完成教學(xué)任務(wù)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正融入到課堂里，特別是政治這一門課，枯燥乏味的教材內(nèi)容，如果沒有處理好這個(gè)問題，很容易讓學(xué)生喪失對(duì)這門課的興趣進(jìn)而影響后面課程的開展。
終于等來了湯老師來聽課的機(jī)會(huì)，就在這個(gè)星期。一開始跟湯老師商量是星期一上午來聽的，但是因?yàn)楹土硗鈨晌恍』锇樯系恼n相沖突了，現(xiàn)在期末課程都比較緊，調(diào)不了課，雖然在這之前，我花了大量的時(shí)間去準(zhǔn)備這節(jié)課，但是最后也只能再另選時(shí)間來上，這就意味著我要重新再備一節(jié)課了?！痘畛觥肥潜緦W(xué)期最后的一節(jié)新課，別無選擇，我只能拿這節(jié)課來上，而這節(jié)課本不好上，“生命”這個(gè)沉重的話題，以我現(xiàn)在的能力我知道我很難講得深入，那既然我講不深那我就要淺得好淺得有趣，淺得讓學(xué)生感受到這是和他們的生活息息相關(guān)，從他們的生活入手，捕捉素材。
為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我從星期一就開始做課件，星期二把一個(gè)初課件做了出來，并星期三在3班試講了一次，那節(jié)課因?yàn)橹笇?dǎo)老師臨時(shí)有事，她趕不回來聽我的課，所以請(qǐng)教指導(dǎo)老師我試講出現(xiàn)的問題，只能靠我自己去反思、總結(jié)。我試講完之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課件需要改的地方還是比較多的，例如需要添加一個(gè)導(dǎo)入部分的ppt，還有第一目?jī)?nèi)容“貧乏與充盈”我本來是用了李天一的例子來引入知識(shí)點(diǎn)的，但是我在試講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)例子很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，而且并不能把學(xué)生帶到知識(shí)點(diǎn)“生命貧乏的表現(xiàn)”這里來，所以這個(gè)需要改，我需要找出另外一個(gè)更貼近學(xué)生生活又可以引入知識(shí)點(diǎn)的素材。在這里我需要感謝我的一位小伙伴——“阿蘇”，正當(dāng)我毫無思緒、頭腦一片空白的時(shí)候，他給了我一個(gè)非常好的建議，就是用“寒假快到了，你打算怎么過？”這個(gè)問題來引入，然后擺出一些不好的行為習(xí)慣的照片，例如“睡懶覺、泡網(wǎng)吧、吃泡面、深夜手機(jī)黨”讓學(xué)生思考這些行為是否有意義？然后接著再問學(xué)生為什么沒有意義？學(xué)生很容易就會(huì)想到書本的知識(shí)，因?yàn)檫@些行為是“封閉自己”、“缺乏生活目標(biāo)”的行為，生命貧乏的表現(xiàn)。
改了無數(shù)遍的課件之后，最終版確定下來了，而星期五也來了。下午第八節(jié)，我站上了講臺(tái)。一開始，我還是感到有點(diǎn)緊張的，因?yàn)樯洗瘟艚o湯老師的印象不太好，再面對(duì)湯老師來我的課堂，我并不能顯得那么從容。所以一開始我沒有很好地進(jìn)入角色，突然頭腦空白，詞窮了，導(dǎo)入部分那里沒有很好地讓學(xué)生明白“我的生命之花什么時(shí)候開？”這個(gè)問題其實(shí)問的就是“生命意義什么時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)？”但是后面還是承接下去了。講第一目“貧乏與充盈”這里，還是講得比較順利的，基本可以按照自己的設(shè)想進(jìn)行下去，學(xué)生的反響也比較大。第二目“冷漠與關(guān)切”，這一目是最難講的，但是它又是這節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇用“老人跌倒，扶還是不扶”這個(gè)素材來講，講到這里，我發(fā)現(xiàn)2班的學(xué)生真的很聰明，他們的思維真的很好，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課沒有想到的問題他們想到了，學(xué)生說“假如周圍都沒人的話，既然沒有人看到是我推倒的那么也沒有人看到是我扶的啊，只要我不承認(rèn)是我扶的不就是好了嗎，警察也不能只相信老人的話吧，既然老人撒謊我又何必說真話呢，反正我扶了老人起來，他被救了就可以啦！”說到這里，我自己詞窮了，因?yàn)槲矣X得學(xué)生講得很有道理，因?yàn)檫@樣做前提就是把老人扶起來了，履行了自己的道德義務(wù)。當(dāng)時(shí)在課堂上我沒有靈活地處理這個(gè)問題，就反問了學(xué)生一句“但是這個(gè)社會(huì)，往往總是同情弱者的，這怎么辦呢？”學(xué)生也被我問得詞窮了，我當(dāng)時(shí)就想著趕緊把這個(gè)問題收回來，播放ppt，總結(jié)了這個(gè)問題，讓學(xué)生明白“老人跌倒，本來就不是一個(gè)問題，怎么扶才是問題”，教導(dǎo)他們面對(duì)道德淪喪的今天，我們扶起老人的同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，運(yùn)用自己的智慧把老人扶起，最后就聯(lián)系這一目的知識(shí)點(diǎn)，“拒絕冷漠，傳遞溫暖我們應(yīng)該怎么做？”課后，湯老師給了我一點(diǎn)建議，她說當(dāng)時(shí)我在課堂上可以邀請(qǐng)我的指導(dǎo)老師上去講一下，例如“同學(xué)們，面對(duì)這個(gè)問題，你們想不想聽聽區(qū)老師的一些想法?。俊边@樣的話可能當(dāng)時(shí)這個(gè)問題可以探討得再深入一點(diǎn)，不會(huì)顯得匆匆收尾。課堂是多變的，由此可見我在課堂上的應(yīng)對(duì)能力靈活性還是做得不夠，需要提升。第三目“平凡與偉大”，也基本沒什么問題，基本按照課前設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行下去了。
課后請(qǐng)教了湯老師，請(qǐng)她指出我這節(jié)課存在的問題，老師說總的來說這節(jié)課上的挺好的，我比上第一節(jié)課的時(shí)候進(jìn)步了很多，課件做得很好，素材也引用了很好。但是老師指出了我一個(gè)細(xì)節(jié)問題，就是我在請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，可以再具有親和力一點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己是非常有誠意地邀請(qǐng)他來回答問題的，而這個(gè)細(xì)節(jié)問題在應(yīng)聘的時(shí)候特別重要，考官會(huì)很重視這些細(xì)節(jié)問題，而往往這些我們最容易忽略的。真的非常感謝湯老師在百忙之中抽空來聽我們的課，特別是我，因?yàn)楸緛硎敲總€(gè)人只有一次的聽課機(jī)會(huì)，是我覺得第一次的表現(xiàn)實(shí)在太差了，我想讓湯老師看到我的進(jìn)步，剛好還有兩位伙伴的課沒有聽，我主動(dòng)讓老師順便來聽，而湯老師也很熱心地答應(yīng)了我，真的很感動(dòng)，因?yàn)槔蠋熓峭耆唤o我機(jī)會(huì)的，可能這對(duì)于其他伙伴來說，存在著不公平，真的很感謝湯老師給我機(jī)會(huì)。
這節(jié)課終于上完了，為了上好這節(jié)課，一個(gè)星期都為了它而奔波勞碌，各種挖素材，課件改了又改，每天晚上躺在床上都在想這節(jié)課到底怎么上才能上好，學(xué)生才能真正融入到課堂中來，導(dǎo)致這個(gè)星期都沒有休息好，精神緊繃了一個(gè)星期，幸好，最后也如愿讓湯老師看到了我的進(jìn)步、看到了我的用心，為自己爭(zhēng)了一次臉，也為指導(dǎo)老師爭(zhēng)了一次臉，在這里我也想感謝我的指導(dǎo)老師，為了能讓我順利上這節(jié)課，老師三翻四次地幫我想辦法調(diào)課，還有在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候給了我很多建議和指導(dǎo)，總是那么耐心和用心地教導(dǎo)我，老師，謝謝您！還有就是我們班的小屁孩，你們?cè)谡n堂上那么積極地配合我，連平時(shí)容易在課堂上開小差的同學(xué)都把目光投到我身上，專心地聽講，你們認(rèn)真的模樣真的很讓我感動(dòng)，謝謝你們！
生命的精彩初中篇十五
“什么叫做？”我曾經(jīng)這樣問過自己。
直到現(xiàn)在，我才真正明白，什么才叫做“”。但不是我自己悟出來的，也不是爸爸媽媽告訴我的，而是一群讓我終身難忘的殘疾人。
今天下午，我們學(xué)校來了一群殘疾人，他們是來表演的。一聽到這個(gè)消息，我想到：切，只不過是一群殘疾人，自己都管不好，還來我們學(xué)校表演。真是天方夜譚！所以，我剛開始興致很淡。
演出開始了，首先是一群大哥哥和大姐姐上臺(tái)表演，在臺(tái)上，他們是表演的如此熟練，如此精彩，我開始改變剛才的想法，后來我才知道，原來那些大哥哥和大姐姐都是聾啞人，再不能說話和不能聽到音樂的情況下，還能表演的這么精彩，背后一定練得十分苦，十分累。
更讓我贊嘆不已的是，一位王劍華爺爺，在臺(tái)上寫毛筆字。但他不是用手寫，而是用嘴。因?yàn)樗谝粓?chǎng)意外中，失去了雙臂和一條腿。但是，他沒有向生活低頭，沒有向社會(huì)低頭。正因?yàn)樗@種不屈不撓的精神，使他成為了中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，還在國家級(jí)的書法大賽中獲得二等獎(jiǎng)。不到三分鐘，王劍華爺爺就寫好了“文明守紀(jì)，勤奮進(jìn)取”八個(gè)大字。雖然是用嘴寫，但是絕對(duì)不比健全人寫得差！我更敬佩這個(gè)藝術(shù)團(tuán)了，這種不屈不撓的精神，描繪出了，也讓我刮目相看！
最后出場(chǎng)的讓全校師生最期待的節(jié)目——千手觀音。一群大哥哥和大姐姐紛紛上臺(tái)，準(zhǔn)備好了后，表演開始了，這般景象沒法比喻，仿佛好像真的千手觀音一樣，掌聲一陣高過一陣，連我也贊嘆不已，刮目相看！
表演結(jié)束后，我對(duì)剛開始的想法有了180度的大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我覺得，我們應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)注殘疾人，他們描繪出了，我們應(yīng)該向他們一樣，不屈不撓，永遠(yuǎn)不向生活低頭，不向社會(huì)低頭的精神！
生命的精彩初中篇十六
每一個(gè)夢(mèng)想都必須付出努力和汗水都必須扛受著那迎面而來的風(fēng)雨才能看見那絢麗的彩虹。毛毛蟲承受了世人的嘲笑和辱罵，終于在幾個(gè)月后用自己全心的力量，破繭而出，成為了一只美麗的蝴蝶。小丑鴨因?yàn)橐簧聛砭秃艹?，所以默默的聽著那些同伴?duì)他的貶低和打罵，終于在這風(fēng)雨之后成為了一中人人歌頌的'白天鵝，在湖中央起舞著。這告訴了我們只要信念和不屈的精神還在，就沒什么你做不到的，所以你們要放飛夢(mèng)想成為人人歌頌的白天鵝。
抗日戰(zhàn)士們因?yàn)橛辛撕葱l(wèi)國家獨(dú)立民族尊嚴(yán)和讓人民過上好日子的夢(mèng)想而英勇戰(zhàn)斗，血灑疆土，他們流的血比河還長，但那又不是為了什么？是為了他們自己?jiǎn)幔坎?，不是的，是為了拯救祖國，保衛(wèi)祖國，沒有他們哪會(huì)有今天我們富裕的生活。
看！同學(xué)們今天你們又有多少人輕言放棄了自己的努力奮斗那么多年的夢(mèng)想，只因?yàn)槟切⌒〉哪ルy和坎坷，就讓自己把自己守了那么多年的夢(mèng)想放棄。你們想一想值得嗎？如果你真的跨不過去，你就記住一句話：“生命因夢(mèng)想而精彩，風(fēng)雨過后的彩虹將絢麗多姿。
為了心中的夢(mèng)想我們勇往直前，也許這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有著許多的荊刺和石子在你道路面前，你也不能輕易低頭認(rèn)輸因?yàn)樽哌^這崎嶇不平的山路才能引來一片廣闊的大海讓你遨游。
夢(mèng)想的舞臺(tái)是屬于自己的在這舞臺(tái)上是否綻放自己是由你決定的，當(dāng)你準(zhǔn)夢(mèng)想是，堅(jiān)持下來，那么全世界都會(huì)為你敞開一片天空。
生命的精彩初中篇十七
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無時(shí)無刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無限生機(jī)?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽光變得兇猛，似乎要吞沒一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹上休息的知了也在一旁扯開嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
生命的精彩初中篇十八
也許，它微不足道，也許，它無人知曉，但它的生命，也因無悔的綻放而精彩！
——題記。
初春，陽光肆意的傾灑人間，讓我們沐浴在陽光中盡享愜意。對(duì)于喜愛陽光的我而言，這是上天賜予的最好的禮物。因此，我決定獨(dú)自去漫步山間，讓心靈于塵世喧囂之外，獲得一份寧靜的美麗。
我哼著小曲兒，沉醉在山間那迷人的春色之中。枝頭上都吐出了新芽?jī)?，乖巧，伶俐，好似一個(gè)個(gè)綠色的精靈，在山間跳躍；清風(fēng)徐來，調(diào)皮地吹起我的衣袂，還讓清香的泥土芬芳直入我的鼻子，頭頂上方偶爾還有幾只飛鳥掠過，“嘰嘰喳喳”的叫聲不絕于耳，好不舒服！漸漸的，我走到一處田埂邊，身邊的小草更是綠意盎然，這一抹生命的綠色如清風(fēng)般從我胸間穿過，心曠神怡！
我伏下身，想融入這美好的綠色，眼前隱隱約約有了幾點(diǎn)鮮亮，我好奇地?fù)荛_綠草，驚喜地叫出聲來。幾朵、幾十朵可愛而美麗的小花為大地做著點(diǎn)點(diǎn)裝飾，紅的、藍(lán)色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的迎風(fēng)怒放，真可謂是“各具情態(tài)”！它們是多么美麗！黃色的花蕊，各色的花瓣，看起來是千篇一律，山間的梨花，在風(fēng)中有著“柳絮因風(fēng)起”的感覺，淡紅的桃花有著“依舊笑春風(fēng)”的姿態(tài)，就連鮮艷的映山紅也有著“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的婀娜之姿。再低下頭來看看這些不知名的小花，笑得更是愈發(fā)燦爛，但又有誰知它在這世間精彩的活過？它們笑著，我也仿佛明白了什么。
我站起身，準(zhǔn)備離開，不舍回眸，它們?nèi)栽诓輩仓型业匦χ?，我心釋然?BR> 第二天，我?guī)е鼻械男那槿ヌ骄磕切┬〖一锏摹鞍参！?，匆匆忙忙趕到那田埂邊，撥開還帶有雨水的草叢，驚呆了：濕潤的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了兩三片，花瓣沾在泥土里，各種顏色仿佛鋪就了花毯，那些只有一片兩片的花瓣的，仍帶著雨珠的小花堅(jiān)強(qiáng)地抬著頭，用自己最美的笑容面對(duì)新一天和煦的陽光。略帶寒意的風(fēng)將它吹倒，但它又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來！我不禁對(duì)它們肅然起敬。
它們?nèi)绱说呐κ菫榱耸裁?？它們隱藏在草叢中，也許一生都不曾被人發(fā)現(xiàn)，卻也要用最美麗的笑容迎接每一天，但它們對(duì)這短暫的一生并不后悔，因?yàn)樗鼈円苍趯儆谧约旱拇禾炖锞实鼐`放過！
人的一生又何嘗不是如此？短短數(shù)十載，如曇花一現(xiàn)，也如流星劃過夜空，雖無法成為眾人矚目的焦點(diǎn)，但也要在這世間留下了最美好的光景，這樣就沒有白白地走這一遭！
小花的綻放是無悔的，我們的一生更是需要綻放，即使微不足道，即使無人知曉，但我們的生命也會(huì)因這小小的綻放而精彩！