教案的編寫需要嚴謹細致，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。編寫教案時，教師應(yīng)當充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。以下教案旨在幫助教師提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
數(shù)字中班教案篇一
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
《幼兒畫冊》，筆。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的`下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
數(shù)字中班教案篇二
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。
三、送水果。
1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、游戲：給小動物送水果。
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
數(shù)字中班教案篇三
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
《幼兒畫冊》，筆。
一、拍手數(shù)數(shù)1～10。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)用點表示5和6的數(shù)量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
數(shù)字中班教案篇四
活動目標：1．初步認識數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動物）。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
1．導(dǎo)入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應(yīng)該找?guī)滋栕弧?BR> 3．分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。
3．游戲：連線,。
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
數(shù)字中班教案篇五
活動目標：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場）。
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好嗎？）?BR> 2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）。
三、學(xué)習(xí)活動：出示ppt，認識數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。）。
四、游戲：采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。
2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。）。
3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評價：
1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。
數(shù)字中班教案篇六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過程與方法
通過動手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認識11—20各數(shù)。
：理解11—20各數(shù)的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習(xí)認數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認識。（板書課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則?。≌埓蠹以谛睦锬財?shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）
想一想，19人再添上一個人是多少人？
誰知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地數(shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7
（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個十。
問：2個十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。
問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）
問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個十和幾個一
學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一
教師：15里面有幾個十和幾個一？
學(xué)生回答：15里面有1個十和5個一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰會讀這個數(shù)？20是幾個十組成的？幾個十是20？
師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
（同時指名到實物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點連起來。
課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會了哪些新知識？（分組交流）
數(shù)字中班教案篇七
有趣的游戲——數(shù)字氣球。
氣球若干個左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個。
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"幼師,網(wǎng)出,處!并要小朋友說出相應(yīng)數(shù)字。
讓小朋友鞏固對數(shù)字的認識，以及加深對數(shù)字的'了解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
發(fā)展幼兒的動手能力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
數(shù)字中班教案篇八
活動目標：
1、教幼兒認識數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備：
小動物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動過程：
一、活動開始。
（出示小動物）。
老師：小朋友們好，現(xiàn)在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！
（幼兒跟小動物打招呼）。
老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？
（幼兒點數(shù)動物數(shù)量）。
（幼兒回答）。
二、基本部分。
（出示蝴蝶）。
（幼兒思考并回答）。
（幼兒回答）。
老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來表示啦！
三、活動結(jié)束。
老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？
（幼兒回答）。
（請幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）。
數(shù)字中班教案篇九
1、在數(shù)字游戲的活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感知數(shù)字的實際意義。
2、發(fā)展幼兒的思維敏捷性及動手操作的能力。
出示1——10的數(shù)字，讓幼兒觀察有那些數(shù)字？各是幾？
老師藏掉幾個數(shù)字，讓幼兒猜猜哪些數(shù)字不見了，請幼兒找找看。
引導(dǎo)幼兒給數(shù)字寶寶排排隊（從小到大或從大到?。?，并提醒幼兒數(shù)字的位置要擺得正。
請幼兒看老師出示的數(shù)字，在盒中取出相應(yīng)數(shù)量的小兔。
1、圖形與數(shù)字連線。
2、給1——10的數(shù)字連線，看看變成了什么禮物。
數(shù)字中班教案篇十
一、認識數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？）。
2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。
數(shù)字中班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的.數(shù)數(shù)能力！
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.
1、讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、讓幼兒學(xué)會讀兒歌。
掛圖、字卡、小紅花。
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神。
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么?。浚ㄒ鹩變鹤⒁饬耍┧麄冊诟墒裁?？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）。
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指。
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵！
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒！
數(shù)字中班教案篇十二
1．學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
3．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的.三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
數(shù)字中班教案篇十三
1、利用社區(qū)資源，讓幼兒在真實情境中學(xué)習(xí)數(shù)知識。
2、參觀小區(qū)，了解眾多數(shù)字的意義。
3、通過親子游戲，發(fā)展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經(jīng)驗。
：每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務(wù)卡；提前開展一節(jié)數(shù)學(xué)課；統(tǒng)計各班周邊小區(qū)配合家庭數(shù)，并給配合完成任務(wù)家庭發(fā)放貼畫。
活動一：數(shù)學(xué)活動;了解序數(shù)的意義。
1、理解樓房的門牌號：
（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結(jié)。
（2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間。
（3）教師小結(jié)。
2、幼兒練習(xí)操作，鞏固對門牌號的認識。
（1）幼兒分組練習(xí)，每組一份作業(yè)紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應(yīng)的'位置。
（2）在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
活動二：參觀周邊小區(qū)，認識小區(qū)里的數(shù)字，了解數(shù)字的意義。
1、組織幼兒進入周邊小區(qū)進行參觀，找出自己所看到的數(shù)字，了解眾多數(shù)字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數(shù)來表示樓層，知道樓層是從下往上數(shù)的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進行一次找門牌模擬練習(xí)。
活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》。
1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務(wù)單上的門牌號找到相應(yīng)的家庭。
2、找到后，貼貼畫表示任務(wù)完成。
數(shù)字中班教案篇十四
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
2、運用多種感官7感知以內(nèi)的`數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
數(shù)字中班教案篇十五
幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計理念和目標，我設(shè)計了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動《解密數(shù)字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗用不同方法來數(shù)數(shù)，還能按照一定的順序來排列數(shù)字。
1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數(shù)字5。
2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序（從小到大、從大到?。﹣砼帕袛?shù)字。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》。
課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動過程中體現(xiàn)）；課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險箱出現(xiàn)禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數(shù)量一致的卡片若干，圖案和圓點數(shù)量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看?！?BR> （調(diào)動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰(zhàn)來闖過這個難關(guān)，解決這個難題嗎？幼：有。）。
二、展示課件二：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。
（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數(shù)數(shù)）。
2、請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況，找到圖案和圓點一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好?！?BR> “你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：
1、2、3、4。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
數(shù)字中班教案篇十六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2.初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過程與方法。
通過動手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認識11—20各數(shù)。
：理解11—20各數(shù)的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）。
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習(xí)認數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認識。（板書課題）。
二、新授。
1．主題圖教學(xué)。
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)。
哎，這是什么地方？
誰知道，馬路上這一條條的'白線是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊！請大家在心里默默地數(shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）。
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）。
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）。
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）。
想一想，19人再添上一個人是多少人？
誰知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）。
2．教學(xué)例1。
出示課件3。
（全體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地數(shù)小棒。）。
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7。
（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）。
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個十。
問：2個十是多少呢？（指名4人回答）。
學(xué)生回答：2個十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動手操作）。
3．教學(xué)例2。
課件出示8。
生動手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)。
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。
問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）。
問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9。
師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15。
教師：13里面有幾個十和幾個一。
學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一。
教師：15里面有幾個十和幾個一？
學(xué)生回答：15里面有1個十和5個一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20。
師：誰會讀這個數(shù)？20是幾個十組成的？幾個十是20？
師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14。
（同時指名到實物投影上擺）。
4．教學(xué)例3。
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)。
問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)。
三、鞏固練習(xí)。
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點連起來。
課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題。
4．翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會了哪些新知識？（分組交流）。
數(shù)字中班教案篇十七
1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5。
2、能按大小標記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識數(shù)字1——5。
物質(zhì)準備：教具：數(shù)字1——5。
學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5。
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。
2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）。
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1）出示大小標記。
2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。
3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)字中班教案篇十八
活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數(shù)量。
2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3.形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備：
教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。
學(xué)具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數(shù)卡、點卡。
活動過程：
師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們?nèi)⒓樱趵蠋熞矞蕚淞嗽S多的禮物，我們一起看一看吧！”
1、情境導(dǎo)入：裝禮物。
（1）介紹材料，提操作要求。
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、展示禮物，感知數(shù)量守恒。
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數(shù)量相同）。
你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）。
可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。
（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數(shù)量相同）。
兩組玩具誰多，誰少？
可以用數(shù)字幾表示這6個玩具？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。
可以用什么來表示他們的數(shù)量？
3、游戲：比一比。
（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？
（2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是6個。
4、用點數(shù)、對應(yīng)的方法，比較數(shù)量。
師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
（1）比較等長不等量的兩組物品。
師：這是什么？他們的數(shù)量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢？
（2）小結(jié)：可以通過一一對應(yīng)或點數(shù)的'方法，知道物品的數(shù)量。
5、操作：做禮物、送禮物。
（1）介紹材料，教師提要求。
第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來。
第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型。
第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3）幼兒介紹。
讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！
數(shù)字中班教案篇十九
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：
--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?
(強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)。
(3.)提問："沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念，"0"就是沒有)。
2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
數(shù)字中班教案篇一
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
《幼兒畫冊》，筆。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的`下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
數(shù)字中班教案篇二
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。
三、送水果。
1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、游戲：給小動物送水果。
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
數(shù)字中班教案篇三
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
《幼兒畫冊》，筆。
一、拍手數(shù)數(shù)1～10。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)用點表示5和6的數(shù)量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
數(shù)字中班教案篇四
活動目標：1．初步認識數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動物）。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
1．導(dǎo)入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應(yīng)該找?guī)滋栕弧?BR> 3．分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。
3．游戲：連線,。
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
數(shù)字中班教案篇五
活動目標：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場）。
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好嗎？）?BR> 2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）。
三、學(xué)習(xí)活動：出示ppt，認識數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。）。
四、游戲：采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。
2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。）。
3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評價：
1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。
數(shù)字中班教案篇六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過程與方法
通過動手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認識11—20各數(shù)。
：理解11—20各數(shù)的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習(xí)認數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認識。（板書課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則?。≌埓蠹以谛睦锬財?shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）
想一想，19人再添上一個人是多少人？
誰知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地數(shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7
（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個十。
問：2個十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。
問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）
問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個十和幾個一
學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一
教師：15里面有幾個十和幾個一？
學(xué)生回答：15里面有1個十和5個一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰會讀這個數(shù)？20是幾個十組成的？幾個十是20？
師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
（同時指名到實物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點連起來。
課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會了哪些新知識？（分組交流）
數(shù)字中班教案篇七
有趣的游戲——數(shù)字氣球。
氣球若干個左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個。
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"幼師,網(wǎng)出,處!并要小朋友說出相應(yīng)數(shù)字。
讓小朋友鞏固對數(shù)字的認識，以及加深對數(shù)字的'了解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
發(fā)展幼兒的動手能力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
數(shù)字中班教案篇八
活動目標：
1、教幼兒認識數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備：
小動物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動過程：
一、活動開始。
（出示小動物）。
老師：小朋友們好，現(xiàn)在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！
（幼兒跟小動物打招呼）。
老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？
（幼兒點數(shù)動物數(shù)量）。
（幼兒回答）。
二、基本部分。
（出示蝴蝶）。
（幼兒思考并回答）。
（幼兒回答）。
老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來表示啦！
三、活動結(jié)束。
老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？
（幼兒回答）。
（請幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）。
數(shù)字中班教案篇九
1、在數(shù)字游戲的活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感知數(shù)字的實際意義。
2、發(fā)展幼兒的思維敏捷性及動手操作的能力。
出示1——10的數(shù)字，讓幼兒觀察有那些數(shù)字？各是幾？
老師藏掉幾個數(shù)字，讓幼兒猜猜哪些數(shù)字不見了，請幼兒找找看。
引導(dǎo)幼兒給數(shù)字寶寶排排隊（從小到大或從大到?。?，并提醒幼兒數(shù)字的位置要擺得正。
請幼兒看老師出示的數(shù)字，在盒中取出相應(yīng)數(shù)量的小兔。
1、圖形與數(shù)字連線。
2、給1——10的數(shù)字連線，看看變成了什么禮物。
數(shù)字中班教案篇十
一、認識數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？）。
2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。
數(shù)字中班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的.數(shù)數(shù)能力！
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.
1、讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、讓幼兒學(xué)會讀兒歌。
掛圖、字卡、小紅花。
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神。
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么?。浚ㄒ鹩變鹤⒁饬耍┧麄冊诟墒裁?？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）。
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指。
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵！
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒！
數(shù)字中班教案篇十二
1．學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
3．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的.三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
數(shù)字中班教案篇十三
1、利用社區(qū)資源，讓幼兒在真實情境中學(xué)習(xí)數(shù)知識。
2、參觀小區(qū)，了解眾多數(shù)字的意義。
3、通過親子游戲，發(fā)展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經(jīng)驗。
：每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務(wù)卡；提前開展一節(jié)數(shù)學(xué)課；統(tǒng)計各班周邊小區(qū)配合家庭數(shù)，并給配合完成任務(wù)家庭發(fā)放貼畫。
活動一：數(shù)學(xué)活動;了解序數(shù)的意義。
1、理解樓房的門牌號：
（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結(jié)。
（2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間。
（3）教師小結(jié)。
2、幼兒練習(xí)操作，鞏固對門牌號的認識。
（1）幼兒分組練習(xí)，每組一份作業(yè)紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應(yīng)的'位置。
（2）在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
活動二：參觀周邊小區(qū)，認識小區(qū)里的數(shù)字，了解數(shù)字的意義。
1、組織幼兒進入周邊小區(qū)進行參觀，找出自己所看到的數(shù)字，了解眾多數(shù)字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數(shù)來表示樓層，知道樓層是從下往上數(shù)的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進行一次找門牌模擬練習(xí)。
活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》。
1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務(wù)單上的門牌號找到相應(yīng)的家庭。
2、找到后，貼貼畫表示任務(wù)完成。
數(shù)字中班教案篇十四
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
2、運用多種感官7感知以內(nèi)的`數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
數(shù)字中班教案篇十五
幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計理念和目標，我設(shè)計了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動《解密數(shù)字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗用不同方法來數(shù)數(shù)，還能按照一定的順序來排列數(shù)字。
1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數(shù)字5。
2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序（從小到大、從大到?。﹣砼帕袛?shù)字。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》。
課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動過程中體現(xiàn)）；課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險箱出現(xiàn)禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數(shù)量一致的卡片若干，圖案和圓點數(shù)量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看?！?BR> （調(diào)動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰(zhàn)來闖過這個難關(guān)，解決這個難題嗎？幼：有。）。
二、展示課件二：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。
（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數(shù)數(shù)）。
2、請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況，找到圖案和圓點一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好?！?BR> “你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：
1、2、3、4。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
數(shù)字中班教案篇十六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2.初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過程與方法。
通過動手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認識11—20各數(shù)。
：理解11—20各數(shù)的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）。
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習(xí)認數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認識。（板書課題）。
二、新授。
1．主題圖教學(xué)。
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)。
哎，這是什么地方？
誰知道，馬路上這一條條的'白線是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊！請大家在心里默默地數(shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）。
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）。
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）。
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）。
想一想，19人再添上一個人是多少人？
誰知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）。
2．教學(xué)例1。
出示課件3。
（全體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地數(shù)小棒。）。
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7。
（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）。
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個十。
問：2個十是多少呢？（指名4人回答）。
學(xué)生回答：2個十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動手操作）。
3．教學(xué)例2。
課件出示8。
生動手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)。
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。
問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）。
問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9。
師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15。
教師：13里面有幾個十和幾個一。
學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一。
教師：15里面有幾個十和幾個一？
學(xué)生回答：15里面有1個十和5個一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20。
師：誰會讀這個數(shù)？20是幾個十組成的？幾個十是20？
師：下面請大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14。
（同時指名到實物投影上擺）。
4．教學(xué)例3。
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)。
問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)。
三、鞏固練習(xí)。
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點連起來。
課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題。
4．翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會了哪些新知識？（分組交流）。
數(shù)字中班教案篇十七
1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5。
2、能按大小標記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識數(shù)字1——5。
物質(zhì)準備：教具：數(shù)字1——5。
學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5。
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。
2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）。
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1）出示大小標記。
2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。
3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)字中班教案篇十八
活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數(shù)量。
2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3.形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備：
教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。
學(xué)具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數(shù)卡、點卡。
活動過程：
師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們?nèi)⒓樱趵蠋熞矞蕚淞嗽S多的禮物，我們一起看一看吧！”
1、情境導(dǎo)入：裝禮物。
（1）介紹材料，提操作要求。
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、展示禮物，感知數(shù)量守恒。
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數(shù)量相同）。
你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）。
可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。
（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數(shù)量相同）。
兩組玩具誰多，誰少？
可以用數(shù)字幾表示這6個玩具？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。
可以用什么來表示他們的數(shù)量？
3、游戲：比一比。
（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？
（2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是6個。
4、用點數(shù)、對應(yīng)的方法，比較數(shù)量。
師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
（1）比較等長不等量的兩組物品。
師：這是什么？他們的數(shù)量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢？
（2）小結(jié)：可以通過一一對應(yīng)或點數(shù)的'方法，知道物品的數(shù)量。
5、操作：做禮物、送禮物。
（1）介紹材料，教師提要求。
第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來。
第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型。
第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3）幼兒介紹。
讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！
數(shù)字中班教案篇十九
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：
--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?
(強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)。
(3.)提問："沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念，"0"就是沒有)。
2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。