一份好的教案應(yīng)當(dāng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和適宜的教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，注重個(gè)性化和關(guān)懷教學(xué)。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。
媽媽和我小班教案篇一
1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛(ài)媽媽的美好情感。
2、會(huì)創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
畫(huà)著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。
一、按次序出示圖標(biāo)。
今天老師畫(huà)了一些圖片，試著把他們連成一個(gè)小故事。
二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問(wèn)：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上）。
3、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。
4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在空白的紙上，按幼兒提出的'順序擺放。
四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽(tīng)，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會(huì)創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽(tīng)。
媽媽和我小班教案篇二
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂(lè)。
3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。
了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
感受媽媽的愛(ài)。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊?！?BR> 3出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得開(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5出示第八張圖片，了解媽媽對(duì)小象愛(ài)的'表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿(mǎn)足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意，真誠(chéng)的情感表露震撼人心。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
媽媽和我小班教案篇三
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)。
1、出示課件(1)，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請(qǐng)的。
提問(wèn)：這件禮物是什么?畫(huà)面上有什么?
什么顏色的大樹(shù)?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))。
(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo)，蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái))。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚(yú)兒離不開(kāi)什么?
我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)?最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
為什么最?lèi)?ài)你的媽媽呀?
(引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
(要求聲音自然，伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。
提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?
(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演，幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于孩子理解。
媽媽和我小班教案篇四
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。
送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的`，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。
在活動(dòng)中，由于我講解的很詳細(xì)，孩子們都能動(dòng)手做了操作。.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動(dòng)手做了，說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
媽媽和我小班教案篇五
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2．用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
1.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2~5頁(yè)。
2.《美工》第1頁(yè)。
3.掛圖《我和媽媽在一起》。
4.音樂(lè)cd（舒緩的音樂(lè)）。
一、媽媽?zhuān)瑢殞毢孟肽恪?BR> 1.觀察并表述幼兒用書(shū)第2~5頁(yè)的畫(huà)面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的`圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）。
——我們把書(shū)翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）。
二、媽媽?zhuān)覀冊(cè)谝黄稹?BR> 1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片。
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
媽媽和我小班教案篇六
1、通過(guò)介紹媽媽?xiě)言械那闆r，了解媽媽?xiě)言械男量唷?BR> 2、通過(guò)畫(huà)媽媽的大肚子，增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。
把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
媽媽?xiě)言械膱D片、蠟筆、紙。
一：介紹媽媽。
師：你們是從哪里來(lái)的啊？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽大肚子的照片？
二：?jiǎn)l(fā)想象。
師：你們?cè)趮寢尪亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的?。繈寢屖窃鯓幼屇銈冮L(zhǎng)大的？（了解媽媽?xiě)言械男量嗪筒蝗菀祝ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。）。
小結(jié)：我們?cè)趮寢尩亩亲永餄u漸長(zhǎng)大，媽媽的身體承受著很大的負(fù)擔(dān)，媽媽很辛苦。
三：幼兒畫(huà)畫(huà)。
1、師：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長(zhǎng)的？現(xiàn)在請(qǐng)你們畫(huà)畫(huà)自己在媽媽肚子里的場(chǎng)景，去請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件漂亮的.孕婦衫。
2、教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注：
1、能表現(xiàn)出寶寶的基本特征。
2、對(duì)孕婦裝有花紋有自己的創(chuàng)造力。
四、展示作品。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)的自己在媽媽肚子的場(chǎng)景展示下，好不好？（對(duì)畫(huà)的好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。）。
媽媽和我小班教案篇七
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、扮演袋鼠媽媽的`服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?BR> 師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示：
在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
媽媽和我小班教案篇八
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的班幼兒。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)思：在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師請(qǐng)幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的'愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話？
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，媽媽倒茶，媽媽捶背等等。
（2）分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽?zhuān)唤M學(xué)習(xí)兔寶寶）。
（3）教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)俊保ń處熍c一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）。
教學(xué)思：通過(guò)師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。
媽媽和我小班教案篇九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、知道自己是中國(guó)人，要愛(ài)中國(guó)。
2、能背誦兒歌《愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的`星星等。
2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。
3、提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了哪些事兒？
誰(shuí)是大海的娃娃？誰(shuí)愛(ài)大海媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是森林的娃娃？誰(shuí)愛(ài)森林媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃？誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃？誰(shuí)最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽?zhuān)?BR> 4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月—日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。
附：
愛(ài)媽媽。
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽?zhuān)?BR> 小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽?zhuān)?BR> 小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?BR> 小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
媽媽和我小班教案篇十
每年新生入園的時(shí)候總可看見(jiàn)傷心哭泣的孩子哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不要走，我要媽媽?！逼鋵?shí)，孩子只是對(duì)陌生的環(huán)境感到恐懼，希望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓勵(lì)。而家長(zhǎng)每次送完孩子后也在擔(dān)心：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對(duì)孩子的情感需要和家長(zhǎng)的擔(dān)心顧慮，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。以滿(mǎn)足孩子和家長(zhǎng)的需要。生活中往往是與幼兒最親近的人，和幼兒之間的感情較深，對(duì)其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動(dòng)從幼兒最熟悉的家庭成員入手，以游戲的形式，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的情感。
媽媽和我小班教案篇十一
過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”flash。
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫(huà)片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。
二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》flash。
1、交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲(chóng)子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
媽媽和我小班教案篇十二
1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。
2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
畫(huà)出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……。
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫(huà)。
1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰(shuí)呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
三、繪畫(huà)示范。
1、出示畫(huà)有圓臉的屏幕，播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…）。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官）。
2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。）。
（2）師：誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的？
·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、活動(dòng)思想提升。
2、評(píng)價(jià)幼兒作品。
4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。
媽媽和我小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹(shù)葉的變化。
2、描述這些變化。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。
紅的花，藍(lán)的花，
張開(kāi)小小的嘴巴。
春媽媽。
用雨點(diǎn)喂她……。
媽媽和我小班教案篇十四
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、介紹節(jié)日。
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)。
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論。
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
媽媽和我小班教案篇十五
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.過(guò)兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會(huì)做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì)，喂橘子給媽媽吃。
活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，堅(jiān)持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說(shuō)一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
媽媽和我小班教案篇十六
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動(dòng)反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(一)教師扮演媽媽?zhuān)屆總€(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
在本次活動(dòng)中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué)，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的`愛(ài)。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
一、談話,引出課題。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案?！?BR> 聽(tīng)完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)。
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)。
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入，并用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，她們會(huì)覺(jué)得什么都是新鮮的，因此，當(dāng)看到我請(qǐng)出小松鼠時(shí)，孩子們顯得格外興奮。我請(qǐng)幼兒猜測(cè)，這只小松鼠會(huì)送什么禮物給媽媽的媽媽時(shí)，孩子們也各抒己見(jiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述小松鼠的故事，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子們聽(tīng)得非常的認(rèn)真，當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時(shí)，孩子們也都能積極的參與，有的說(shuō)蘋(píng)果，衣服，褲子等等，但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的，而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是我沒(méi)有對(duì)幼兒題清楚要求，于是我重新問(wèn)了一遍“小松鼠會(huì)給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個(gè)字。明白問(wèn)題后他們也能正確的回答了，有說(shuō)蛋糕的，有所糖果的，有說(shuō)巧克力的。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣，聽(tīng)完以后也能夠積極的回答問(wèn)題，再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時(shí)，他們也能想出親一親，抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。
媽媽和我小班教案篇十七
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
2、能用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
1、幼兒和媽媽的合影。
1、向幼兒提問(wèn)：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂
3、與幼兒討論：媽媽說(shuō)她和冬冬在一起有什么感覺(jué)？為什么？
小冬冬會(huì)為媽媽做什么？（冬冬會(huì)給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽(tīng)，還會(huì)把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說(shuō)他和媽媽在一起有什么感覺(jué)？為什么？
媽媽會(huì)為冬冬做什么？（媽媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽(tīng)。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對(duì)方在一起？（因?yàn)樗麄兌己軔?ài)對(duì)方。）
4、請(qǐng)幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5、請(qǐng)幼兒交流如何用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作；嘗試使用故事中的語(yǔ)言。
6、請(qǐng)幼兒回家用這些動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
1、能專(zhuān)心地聽(tīng)故事。
2、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題，說(shuō)明故事的主要人物與語(yǔ)言。
3、能用動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
媽媽和我小班教案篇十八
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動(dòng)反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(一)教師扮演媽媽?zhuān)屆總€(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的'話等。
(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
在本次活動(dòng)中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué)，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。
媽媽和我小班教案篇一
1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛(ài)媽媽的美好情感。
2、會(huì)創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
畫(huà)著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。
一、按次序出示圖標(biāo)。
今天老師畫(huà)了一些圖片，試著把他們連成一個(gè)小故事。
二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問(wèn)：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上）。
3、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。
4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在空白的紙上，按幼兒提出的'順序擺放。
四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽(tīng)，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會(huì)創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽(tīng)。
媽媽和我小班教案篇二
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂(lè)。
3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。
了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
感受媽媽的愛(ài)。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊?！?BR> 3出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得開(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5出示第八張圖片，了解媽媽對(duì)小象愛(ài)的'表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿(mǎn)足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意，真誠(chéng)的情感表露震撼人心。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
媽媽和我小班教案篇三
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)。
1、出示課件(1)，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請(qǐng)的。
提問(wèn)：這件禮物是什么?畫(huà)面上有什么?
什么顏色的大樹(shù)?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))。
(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo)，蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái))。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚(yú)兒離不開(kāi)什么?
我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)?最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
為什么最?lèi)?ài)你的媽媽呀?
(引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
(要求聲音自然，伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。
提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?
(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演，幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于孩子理解。
媽媽和我小班教案篇四
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。
送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的`，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。
在活動(dòng)中，由于我講解的很詳細(xì)，孩子們都能動(dòng)手做了操作。.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動(dòng)手做了，說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
媽媽和我小班教案篇五
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2．用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
1.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2~5頁(yè)。
2.《美工》第1頁(yè)。
3.掛圖《我和媽媽在一起》。
4.音樂(lè)cd（舒緩的音樂(lè)）。
一、媽媽?zhuān)瑢殞毢孟肽恪?BR> 1.觀察并表述幼兒用書(shū)第2~5頁(yè)的畫(huà)面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的`圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）。
——我們把書(shū)翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）。
二、媽媽?zhuān)覀冊(cè)谝黄稹?BR> 1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片。
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
媽媽和我小班教案篇六
1、通過(guò)介紹媽媽?xiě)言械那闆r，了解媽媽?xiě)言械男量唷?BR> 2、通過(guò)畫(huà)媽媽的大肚子，增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。
把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
媽媽?xiě)言械膱D片、蠟筆、紙。
一：介紹媽媽。
師：你們是從哪里來(lái)的啊？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽大肚子的照片？
二：?jiǎn)l(fā)想象。
師：你們?cè)趮寢尪亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的?。繈寢屖窃鯓幼屇銈冮L(zhǎng)大的？（了解媽媽?xiě)言械男量嗪筒蝗菀祝ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。）。
小結(jié)：我們?cè)趮寢尩亩亲永餄u漸長(zhǎng)大，媽媽的身體承受著很大的負(fù)擔(dān)，媽媽很辛苦。
三：幼兒畫(huà)畫(huà)。
1、師：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長(zhǎng)的？現(xiàn)在請(qǐng)你們畫(huà)畫(huà)自己在媽媽肚子里的場(chǎng)景，去請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件漂亮的.孕婦衫。
2、教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注：
1、能表現(xiàn)出寶寶的基本特征。
2、對(duì)孕婦裝有花紋有自己的創(chuàng)造力。
四、展示作品。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)的自己在媽媽肚子的場(chǎng)景展示下，好不好？（對(duì)畫(huà)的好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。）。
媽媽和我小班教案篇七
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、扮演袋鼠媽媽的`服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?BR> 師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示：
在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
媽媽和我小班教案篇八
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的班幼兒。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)思：在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師請(qǐng)幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的'愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話？
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，媽媽倒茶，媽媽捶背等等。
（2）分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽?zhuān)唤M學(xué)習(xí)兔寶寶）。
（3）教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)俊保ń處熍c一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）。
教學(xué)思：通過(guò)師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。
媽媽和我小班教案篇九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、知道自己是中國(guó)人，要愛(ài)中國(guó)。
2、能背誦兒歌《愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的`星星等。
2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。
3、提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了哪些事兒？
誰(shuí)是大海的娃娃？誰(shuí)愛(ài)大海媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是森林的娃娃？誰(shuí)愛(ài)森林媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃？誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?BR> 誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃？誰(shuí)最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽?zhuān)?BR> 4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月—日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。
附：
愛(ài)媽媽。
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽?zhuān)?BR> 小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽?zhuān)?BR> 小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?BR> 小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
媽媽和我小班教案篇十
每年新生入園的時(shí)候總可看見(jiàn)傷心哭泣的孩子哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不要走，我要媽媽?！逼鋵?shí)，孩子只是對(duì)陌生的環(huán)境感到恐懼，希望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓勵(lì)。而家長(zhǎng)每次送完孩子后也在擔(dān)心：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對(duì)孩子的情感需要和家長(zhǎng)的擔(dān)心顧慮，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。以滿(mǎn)足孩子和家長(zhǎng)的需要。生活中往往是與幼兒最親近的人，和幼兒之間的感情較深，對(duì)其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動(dòng)從幼兒最熟悉的家庭成員入手，以游戲的形式，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的情感。
媽媽和我小班教案篇十一
過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”flash。
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫(huà)片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。
二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》flash。
1、交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲(chóng)子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
媽媽和我小班教案篇十二
1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。
2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
畫(huà)出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……。
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫(huà)。
1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰(shuí)呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
三、繪畫(huà)示范。
1、出示畫(huà)有圓臉的屏幕，播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…）。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官）。
2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。）。
（2）師：誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的？
·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、活動(dòng)思想提升。
2、評(píng)價(jià)幼兒作品。
4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。
媽媽和我小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹(shù)葉的變化。
2、描述這些變化。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。
紅的花，藍(lán)的花，
張開(kāi)小小的嘴巴。
春媽媽。
用雨點(diǎn)喂她……。
媽媽和我小班教案篇十四
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、介紹節(jié)日。
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)。
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論。
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
媽媽和我小班教案篇十五
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.過(guò)兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會(huì)做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì)，喂橘子給媽媽吃。
活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，堅(jiān)持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說(shuō)一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
媽媽和我小班教案篇十六
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動(dòng)反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(一)教師扮演媽媽?zhuān)屆總€(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
在本次活動(dòng)中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué)，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的`愛(ài)。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
一、談話,引出課題。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案?！?BR> 聽(tīng)完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)。
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)。
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入，并用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，她們會(huì)覺(jué)得什么都是新鮮的，因此，當(dāng)看到我請(qǐng)出小松鼠時(shí)，孩子們顯得格外興奮。我請(qǐng)幼兒猜測(cè)，這只小松鼠會(huì)送什么禮物給媽媽的媽媽時(shí)，孩子們也各抒己見(jiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述小松鼠的故事，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子們聽(tīng)得非常的認(rèn)真，當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時(shí)，孩子們也都能積極的參與，有的說(shuō)蘋(píng)果，衣服，褲子等等，但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的，而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是我沒(méi)有對(duì)幼兒題清楚要求，于是我重新問(wèn)了一遍“小松鼠會(huì)給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個(gè)字。明白問(wèn)題后他們也能正確的回答了，有說(shuō)蛋糕的，有所糖果的，有說(shuō)巧克力的。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣，聽(tīng)完以后也能夠積極的回答問(wèn)題，再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時(shí)，他們也能想出親一親，抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。
媽媽和我小班教案篇十七
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
2、能用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
1、幼兒和媽媽的合影。
1、向幼兒提問(wèn)：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂
3、與幼兒討論：媽媽說(shuō)她和冬冬在一起有什么感覺(jué)？為什么？
小冬冬會(huì)為媽媽做什么？（冬冬會(huì)給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽(tīng)，還會(huì)把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說(shuō)他和媽媽在一起有什么感覺(jué)？為什么？
媽媽會(huì)為冬冬做什么？（媽媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽(tīng)。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對(duì)方在一起？（因?yàn)樗麄兌己軔?ài)對(duì)方。）
4、請(qǐng)幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5、請(qǐng)幼兒交流如何用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作；嘗試使用故事中的語(yǔ)言。
6、請(qǐng)幼兒回家用這些動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
1、能專(zhuān)心地聽(tīng)故事。
2、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題，說(shuō)明故事的主要人物與語(yǔ)言。
3、能用動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
媽媽和我小班教案篇十八
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動(dòng)反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(一)教師扮演媽媽?zhuān)屆總€(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的'話等。
(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
在本次活動(dòng)中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué)，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。