教案的編寫過程需要綜合考慮學生的學習特點、教材的內容與要求以及教學環(huán)境等因素。在撰寫教案之前，教師應該對教學內容進行充分的準備和研究，確保教學過程的科學性和合理性。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒，共同進步和提高教育教學質量。
美術我的爸爸教案篇一
1、認識目標：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。
學生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會的主持人（老師擔任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學生拿出自己精心準備的全家福，在學習小組內展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在成為一年級小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，老師請大家看一看一位同學小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現在開始制作吧！
（1）學生制作，老師巡視輔導。
（2）學生在小組內交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結：
本次活動立足低年級兒童的身心特點和認知規(guī)律，以及生活經驗沉淀，將活動主題定位在學生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標落在實處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結束，顯得意味深長。
著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心?！眲側雽W的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應”，著力構建有得于學生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。
美術我的爸爸教案篇二
1、圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4、通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
故事：
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。"忽悠忽悠"，一上一下。
我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，"哧溜哧溜"，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈!最高、最高的高個子，現在就是我啦。
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，"呼嚕嚕、呼嚕?！?我和媽媽笑得捂往了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。
我喜歡我的爸爸。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
美術我的爸爸教案篇三
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2.記號筆、油畫棒若干，范例一副。
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼?？（因為畫得大）?BR> 教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的.，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
美術我的爸爸教案篇四
1、了解攝影師的工作特點。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。
2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？
哪些人可以在家里上班？
故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？
后來“我”的看法會改變嗎？為什么？
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？
你是從哪里看出來的？
了解攝影師的工作特點。
3、對爸爸說一句話。
1、讓幼兒學會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學里的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。
美術我的爸爸教案篇五
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設計中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結合自己的生活經驗談論自己和爸爸之間的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對自己爸爸深深的愛。
1．根據繪本中出現的生活情景，敢于表達自己的想法；
2．在理解故事基礎上，大膽講述自己和爸爸的故事；
3．感受爸爸對我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。
5．愿意向別人介紹自己的爸爸。
材料準備：《籮筐》繪本、ppt、爸爸的照片
經驗準備：幼兒與爸爸之間的故事
一、談話導入
教師介紹《籮筐》繪本。
師：小朋友，看看這是什么
二、幼兒自主閱讀，談談自己的想法
師：這本書上你看到了什么
三、出示典型的ppt圖片
師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——ppt1
師：那現在籮筐里又裝了什么——ppt2
小結：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。
師：空了的籮筐又變成了什么——ppt3
師：你覺得這是個什么樣的爸爸
四、說說自己和爸爸的故事
師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事（并說說自己的感受）。
師：你想對你的爸爸說些什么呢
美術我的爸爸教案篇六
1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。
2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。
3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。
紅地毯、藍地毯各一條。
（教師在活動前事先布置好家的場地）
1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
（1）幼兒參觀爸爸媽媽的家
師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂??！
（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）
（2）談話引導幼兒看到了什么？發(fā)現了什么
（幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體）
2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。
找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上
找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。
教師拿出電話。
這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應該放在什么地方？中間的地毯上。
3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
（1）幼兒分類整理物品
現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）
媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）
那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）檢查分類結果
4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。
你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）
（1）請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么？
（2）幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像
（3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作
（4）音樂停
請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
6．仿編短句。
根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話
例如，我學爸爸玩電腦。
我學媽媽做飯。
教師小結：
爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做??？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。）
7．結束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。
爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）
幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。
8．延伸活動
聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。
根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現類似的情況。
美術我的爸爸教案篇七
1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。
1．ppt課件。
2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
一、回憶布朗的爸爸。
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸。
1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當的幫助。
4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品。
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
美術我的爸爸教案篇八
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
童易課件；
爸爸調查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸。
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
美術我的爸爸教案篇九
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2.記號筆、油畫棒若干，范例一副。
3.美術畫冊。
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特征進行描述。）。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼樱浚ㄒ驗楫嫷么螅?BR> 教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。
鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。
美術我的爸爸教案篇十
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學生準備
1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準備
1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導入：
（課件播放動物親子圖片）
2.師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學生），老師適時給予鼓勵（看得真仔細）
3.師：你們認為動物爸爸媽媽們對它們的孩子怎樣啊？
（很關心、呵護…….）
4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動物爸爸媽媽們是多么辛勞地撫育著自己的孩子成長，它們多么疼愛自己的孩子。其實，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標題）
二、體驗活動：“我來當孕婦媽媽”，體驗孕婦媽媽的辛苦。
1.師：孩子們，老師有個問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學生）
師：除了觀察，還用心體會。
（請3名學生上臺）
4.師跟臺上3名學生說：現在，我們已經是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請你們輕輕地彎下腰，因為你們的鞋帶松了，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動作時怎樣的？注意，你們現在已經是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學生吃力地彎腰系鞋帶）
5.師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現在系鞋帶跟平時有什么不一樣？（學生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個新的媽媽。
問另一個學生：你有什么感受，為什么不能像平時那樣？
6.（學生說出自己的感受）師：你們這樣做保護到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請孕婦媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師：那我現在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學生）
8.師：觀察員，我現在也請你們來當一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動作）
三、了解媽媽一天的活動，感受爸爸媽媽的辛勞
1.師：其實，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長的開始，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠遠不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現圖片）看看媽媽的一天都會做些什么事情？（學生看圖）
2.師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現了什么？（學生看圖說話，2名）
3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學生各抒己見，老師適時點評）
四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師：對，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長，這種愛體現在生活中的點點滴滴。我們再來看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學生發(fā)言，老師給予鼓勵）
五、小組內互相分享爸爸媽媽對自己的愛
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對你的愛。（四人小組交流）
2.師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學生自由說）巧設故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師：孩子們，爸爸媽媽對我們的愛體現在生活當中的點點滴滴，這些愛在日常生活中有時也許并不起眼，有的同學甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請你們跟我一起聽一個真實的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）
2.師：多么偉大的母親啊！這個故事當中最讓人感動的是什么？（指名學生發(fā)言）
3.師總結：對啊，這位母親吧唯一的生存機會留給了自己的孩子。
七、制作心意卡，表達對父母的愛。
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應該感恩呢？我相信同學們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現在我們就來做心意卡，把你們心里想對爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）
2.學生讀一讀自己的心意卡。
八、總結：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地撫育我們成長，所以我們要愛我們的父母。
美術我的爸爸教案篇十一
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。）
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
（由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。）
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
（這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。）
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
（這一步旨在引導、幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。）
4、通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。
（3）教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
（教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。）
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
美術我的爸爸教案篇十二
1、了解兒歌內容，感受作品的幽默有趣。
2、念準平翹舌音。
引導幼兒學習念兒歌。
1、完整感受兒歌，引起學習興趣：
（1）聽錄音，引起幼兒學兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！?BR> （2）幼兒聽兒歌兩遍。
（3）幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒的回答，逐一重復，加深幼兒對兒歌的印象。
2、學習兒歌，理解兒歌內容：
（1）集體跟讀兒歌：“兒歌中的'我真的做爸爸？”“為什么我叫媽媽別害怕？”
（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
（3）分小組朗讀兒歌。
（4）提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默；
（1）自由討論：“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”
（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。
（3）教師引疑：“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢?你們可以回家試試?！?BR> 美術我的爸爸教案篇十三
活動目標：
1.引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態(tài)。
2.引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3.體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象。
2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。
3.活動前幼兒已認識海馬。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1.師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現。你們想試試嗎？”
2.老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1.師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的`？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2.師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2.幼兒作畫，老師巡回指導。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
美術我的爸爸教案篇十四
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的`本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。
美術我的爸爸教案篇十五
1．通過說說、議議爸爸、媽媽對自己的愛，理解父母，體貼父母，感悟真情，增進親情。
2．通過互動，培養(yǎng)學生仔細傾聽，多向思考，大膽表達，機敏應對的口語交際能力，增強合作意識，使學生能文明和諧地進行人際交流。
一、歌曲導入，規(guī)范語言
1．丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。
2．學生個別發(fā)表自己的觀點。
3．學生點評好在哪兒？哪些地方有待提高？
教師相機指點，規(guī)范學生的語言：（1）不僅要說媽媽好在哪兒，而且要用上具體的事例，讓你的話更具說服力。（2）先說具體事例，再談自己的感受。
4．學生規(guī)范練說。
二、夸夸自己的爸爸、媽媽
1．天下的爸爸、媽媽都是一樣的，我們也來夸一夸自己的爸爸、媽媽。
2．小組內互說，盡量能具體生動地講述事例，努力用語言打動他人。組員評議、修改、完善，推薦出本小組最好的爸爸、媽媽參加全班評選。
3．小組代表發(fā)言。提示：說話要有感情、有條理，語氣、語調得體，態(tài)度自然大方。
4．學生評選，如果讓你評出好爸爸，好媽媽，你給誰的爸爸、媽媽投票？為什么？
三、理解父母，體貼父母
1．生活中，爸爸、媽媽也會帶給我們不少煩惱，聽故事《風波》。
2．相信你們也有類似的經歷，小組合作，自己編排情景短劇《考卷發(fā)下來以后》。
3．師巡視時挑選幾組典型鏡頭，如：（1）考出好成績，父母大加夸贊，有求必應，物質精神雙豐收。（2）考出好成績，父母沒有太多肯定，孩子很失落。（3）考試考砸了，父母新賬舊賬一起算，男女混合雙批、雙打。
4．學生合作表演，觀眾發(fā)表自己的觀點：你想對劇中的父母說些什么？
5．父母真的那樣不通情理嗎？讓我們一起聽一聽爸爸媽媽的心聲吧。（播放事先錄好的本班部分同學父母的心里話，有意識地針對以上幾種場景來談。）
6．學生根據聲音辨認出自己的家長，談談自己對父母的愛的再認識。
7．請大家回憶自己類似的經歷，談談自己原先對父母過激行為的看法和現在自己的真實感受。
8．生活是七彩的，你能根據自己的體驗，挑選一種蔬菜或者水果來表達你與父母之間的關系嗎？并說說自己的體驗，允許對同一種果蔬有不同的理解。如：（1）父母對自己的愛像苦瓜，因為他們對自己要求太嚴格，從來沒有表揚過自己或給予某一種鼓勵。（2）父母對自己的愛雖然像苦瓜那么苦，但是正像吃苦瓜那樣，先苦后甜，越吃越有味，清涼解毒，有益我的健康成長。
四、關愛父母，回報父母
1．愛是相互的，我們也應該為父母做些什么？（1）談談自己曾經為父母做的事，特別要說說父母的欣喜、感動。（2）如果你還沒有做，可以談談你想為父母做的事。
2．師小結：父母的愛是世界上最無私的愛，只求付出不求回報；正如《游子吟》中所說的誰言寸草心，報得三春暉。師生齊背《游子吟》。
［真情感悟，傾情付出，體會到父母的偉大，將自己對父母的愛落實到行動中。］
美術我的爸爸教案篇十六
設計意圖： 在和孩子相處的過程中，我發(fā)現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？"楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產生敬仰熱愛崇拜等情感。
活動目標：
情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的.爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
通過提問引出談話話題。"我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么？"
拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞"我的爸爸"自由交談。
指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
通過你們的介紹我發(fā)現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
美術我的爸爸教案篇十七
活動目標：
1.仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
2.大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。
3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
活動重點：
獨立繪畫、涂色。
活動難點：
學習使用漸變色。
活動準備：
1.視頻海底世界之海馬。
2.教師范畫作品。
3.幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞教師范畫重點引導觀察畫面。
提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。（出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
問題：我發(fā)現每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發(fā)現了什么秘密？（引導孩子發(fā)現對比色）。
3.教師示范作畫并講解。
教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
4.幼兒作畫，教師個別指導。
5.相互欣賞講評。
教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。
（1）你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
教師小結：
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。
美術我的爸爸教案篇十八
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。
我的爸爸教學目標：
1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
教學準備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
大頭兒子和小頭爸爸教學目標：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點：理解故事內容，理解父子之間的愛教學難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學準備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術我的爸爸教案篇一
1、認識目標：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。
學生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會的主持人（老師擔任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學生拿出自己精心準備的全家福，在學習小組內展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在成為一年級小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，老師請大家看一看一位同學小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現在開始制作吧！
（1）學生制作，老師巡視輔導。
（2）學生在小組內交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結：
本次活動立足低年級兒童的身心特點和認知規(guī)律，以及生活經驗沉淀，將活動主題定位在學生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標落在實處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結束，顯得意味深長。
著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心?！眲側雽W的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應”，著力構建有得于學生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。
美術我的爸爸教案篇二
1、圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4、通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
故事：
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。"忽悠忽悠"，一上一下。
我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，"哧溜哧溜"，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈!最高、最高的高個子，現在就是我啦。
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，"呼嚕嚕、呼嚕?！?我和媽媽笑得捂往了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。
我喜歡我的爸爸。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
美術我的爸爸教案篇三
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2.記號筆、油畫棒若干，范例一副。
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼?？（因為畫得大）?BR> 教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的.，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
美術我的爸爸教案篇四
1、了解攝影師的工作特點。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。
2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？
哪些人可以在家里上班？
故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？
后來“我”的看法會改變嗎？為什么？
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？
你是從哪里看出來的？
了解攝影師的工作特點。
3、對爸爸說一句話。
1、讓幼兒學會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學里的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。
美術我的爸爸教案篇五
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設計中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結合自己的生活經驗談論自己和爸爸之間的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對自己爸爸深深的愛。
1．根據繪本中出現的生活情景，敢于表達自己的想法；
2．在理解故事基礎上，大膽講述自己和爸爸的故事；
3．感受爸爸對我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。
5．愿意向別人介紹自己的爸爸。
材料準備：《籮筐》繪本、ppt、爸爸的照片
經驗準備：幼兒與爸爸之間的故事
一、談話導入
教師介紹《籮筐》繪本。
師：小朋友，看看這是什么
二、幼兒自主閱讀，談談自己的想法
師：這本書上你看到了什么
三、出示典型的ppt圖片
師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——ppt1
師：那現在籮筐里又裝了什么——ppt2
小結：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。
師：空了的籮筐又變成了什么——ppt3
師：你覺得這是個什么樣的爸爸
四、說說自己和爸爸的故事
師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事（并說說自己的感受）。
師：你想對你的爸爸說些什么呢
美術我的爸爸教案篇六
1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。
2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。
3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。
紅地毯、藍地毯各一條。
（教師在活動前事先布置好家的場地）
1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
（1）幼兒參觀爸爸媽媽的家
師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂??！
（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）
（2）談話引導幼兒看到了什么？發(fā)現了什么
（幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體）
2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。
找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上
找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。
教師拿出電話。
這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應該放在什么地方？中間的地毯上。
3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
（1）幼兒分類整理物品
現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）
媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）
那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）檢查分類結果
4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。
你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）
（1）請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么？
（2）幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像
（3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作
（4）音樂停
請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
6．仿編短句。
根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話
例如，我學爸爸玩電腦。
我學媽媽做飯。
教師小結：
爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做??？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。）
7．結束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。
爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）
幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。
8．延伸活動
聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。
根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現類似的情況。
美術我的爸爸教案篇七
1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。
1．ppt課件。
2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
一、回憶布朗的爸爸。
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸。
1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當的幫助。
4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品。
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
美術我的爸爸教案篇八
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
童易課件；
爸爸調查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸。
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
美術我的爸爸教案篇九
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2.記號筆、油畫棒若干，范例一副。
3.美術畫冊。
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特征進行描述。）。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼樱浚ㄒ驗楫嫷么螅?BR> 教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。
鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。
美術我的爸爸教案篇十
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學生準備
1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準備
1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導入：
（課件播放動物親子圖片）
2.師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學生），老師適時給予鼓勵（看得真仔細）
3.師：你們認為動物爸爸媽媽們對它們的孩子怎樣啊？
（很關心、呵護…….）
4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動物爸爸媽媽們是多么辛勞地撫育著自己的孩子成長，它們多么疼愛自己的孩子。其實，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標題）
二、體驗活動：“我來當孕婦媽媽”，體驗孕婦媽媽的辛苦。
1.師：孩子們，老師有個問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學生）
師：除了觀察，還用心體會。
（請3名學生上臺）
4.師跟臺上3名學生說：現在，我們已經是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請你們輕輕地彎下腰，因為你們的鞋帶松了，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動作時怎樣的？注意，你們現在已經是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學生吃力地彎腰系鞋帶）
5.師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現在系鞋帶跟平時有什么不一樣？（學生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個新的媽媽。
問另一個學生：你有什么感受，為什么不能像平時那樣？
6.（學生說出自己的感受）師：你們這樣做保護到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請孕婦媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師：那我現在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學生）
8.師：觀察員，我現在也請你們來當一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動作）
三、了解媽媽一天的活動，感受爸爸媽媽的辛勞
1.師：其實，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長的開始，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠遠不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現圖片）看看媽媽的一天都會做些什么事情？（學生看圖）
2.師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現了什么？（學生看圖說話，2名）
3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學生各抒己見，老師適時點評）
四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師：對，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長，這種愛體現在生活中的點點滴滴。我們再來看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學生發(fā)言，老師給予鼓勵）
五、小組內互相分享爸爸媽媽對自己的愛
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對你的愛。（四人小組交流）
2.師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學生自由說）巧設故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師：孩子們，爸爸媽媽對我們的愛體現在生活當中的點點滴滴，這些愛在日常生活中有時也許并不起眼，有的同學甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請你們跟我一起聽一個真實的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）
2.師：多么偉大的母親啊！這個故事當中最讓人感動的是什么？（指名學生發(fā)言）
3.師總結：對啊，這位母親吧唯一的生存機會留給了自己的孩子。
七、制作心意卡，表達對父母的愛。
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應該感恩呢？我相信同學們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現在我們就來做心意卡，把你們心里想對爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）
2.學生讀一讀自己的心意卡。
八、總結：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地撫育我們成長，所以我們要愛我們的父母。
美術我的爸爸教案篇十一
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。）
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
（由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。）
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
（這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。）
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
（這一步旨在引導、幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。）
4、通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。
（3）教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
（教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。）
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
美術我的爸爸教案篇十二
1、了解兒歌內容，感受作品的幽默有趣。
2、念準平翹舌音。
引導幼兒學習念兒歌。
1、完整感受兒歌，引起學習興趣：
（1）聽錄音，引起幼兒學兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！?BR> （2）幼兒聽兒歌兩遍。
（3）幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒的回答，逐一重復，加深幼兒對兒歌的印象。
2、學習兒歌，理解兒歌內容：
（1）集體跟讀兒歌：“兒歌中的'我真的做爸爸？”“為什么我叫媽媽別害怕？”
（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
（3）分小組朗讀兒歌。
（4）提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默；
（1）自由討論：“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”
（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。
（3）教師引疑：“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢?你們可以回家試試?！?BR> 美術我的爸爸教案篇十三
活動目標：
1.引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態(tài)。
2.引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3.體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象。
2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。
3.活動前幼兒已認識海馬。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1.師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現。你們想試試嗎？”
2.老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1.師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的`？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2.師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2.幼兒作畫，老師巡回指導。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
美術我的爸爸教案篇十四
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的`本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。
美術我的爸爸教案篇十五
1．通過說說、議議爸爸、媽媽對自己的愛，理解父母，體貼父母，感悟真情，增進親情。
2．通過互動，培養(yǎng)學生仔細傾聽，多向思考，大膽表達，機敏應對的口語交際能力，增強合作意識，使學生能文明和諧地進行人際交流。
一、歌曲導入，規(guī)范語言
1．丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。
2．學生個別發(fā)表自己的觀點。
3．學生點評好在哪兒？哪些地方有待提高？
教師相機指點，規(guī)范學生的語言：（1）不僅要說媽媽好在哪兒，而且要用上具體的事例，讓你的話更具說服力。（2）先說具體事例，再談自己的感受。
4．學生規(guī)范練說。
二、夸夸自己的爸爸、媽媽
1．天下的爸爸、媽媽都是一樣的，我們也來夸一夸自己的爸爸、媽媽。
2．小組內互說，盡量能具體生動地講述事例，努力用語言打動他人。組員評議、修改、完善，推薦出本小組最好的爸爸、媽媽參加全班評選。
3．小組代表發(fā)言。提示：說話要有感情、有條理，語氣、語調得體，態(tài)度自然大方。
4．學生評選，如果讓你評出好爸爸，好媽媽，你給誰的爸爸、媽媽投票？為什么？
三、理解父母，體貼父母
1．生活中，爸爸、媽媽也會帶給我們不少煩惱，聽故事《風波》。
2．相信你們也有類似的經歷，小組合作，自己編排情景短劇《考卷發(fā)下來以后》。
3．師巡視時挑選幾組典型鏡頭，如：（1）考出好成績，父母大加夸贊，有求必應，物質精神雙豐收。（2）考出好成績，父母沒有太多肯定，孩子很失落。（3）考試考砸了，父母新賬舊賬一起算，男女混合雙批、雙打。
4．學生合作表演，觀眾發(fā)表自己的觀點：你想對劇中的父母說些什么？
5．父母真的那樣不通情理嗎？讓我們一起聽一聽爸爸媽媽的心聲吧。（播放事先錄好的本班部分同學父母的心里話，有意識地針對以上幾種場景來談。）
6．學生根據聲音辨認出自己的家長，談談自己對父母的愛的再認識。
7．請大家回憶自己類似的經歷，談談自己原先對父母過激行為的看法和現在自己的真實感受。
8．生活是七彩的，你能根據自己的體驗，挑選一種蔬菜或者水果來表達你與父母之間的關系嗎？并說說自己的體驗，允許對同一種果蔬有不同的理解。如：（1）父母對自己的愛像苦瓜，因為他們對自己要求太嚴格，從來沒有表揚過自己或給予某一種鼓勵。（2）父母對自己的愛雖然像苦瓜那么苦，但是正像吃苦瓜那樣，先苦后甜，越吃越有味，清涼解毒，有益我的健康成長。
四、關愛父母，回報父母
1．愛是相互的，我們也應該為父母做些什么？（1）談談自己曾經為父母做的事，特別要說說父母的欣喜、感動。（2）如果你還沒有做，可以談談你想為父母做的事。
2．師小結：父母的愛是世界上最無私的愛，只求付出不求回報；正如《游子吟》中所說的誰言寸草心，報得三春暉。師生齊背《游子吟》。
［真情感悟，傾情付出，體會到父母的偉大，將自己對父母的愛落實到行動中。］
美術我的爸爸教案篇十六
設計意圖： 在和孩子相處的過程中，我發(fā)現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？"楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產生敬仰熱愛崇拜等情感。
活動目標：
情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的.爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
通過提問引出談話話題。"我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么？"
拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞"我的爸爸"自由交談。
指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
通過你們的介紹我發(fā)現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
美術我的爸爸教案篇十七
活動目標：
1.仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
2.大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。
3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
活動重點：
獨立繪畫、涂色。
活動難點：
學習使用漸變色。
活動準備：
1.視頻海底世界之海馬。
2.教師范畫作品。
3.幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞教師范畫重點引導觀察畫面。
提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。（出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
問題：我發(fā)現每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發(fā)現了什么秘密？（引導孩子發(fā)現對比色）。
3.教師示范作畫并講解。
教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
4.幼兒作畫，教師個別指導。
5.相互欣賞講評。
教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。
（1）你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
教師小結：
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。
美術我的爸爸教案篇十八
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。
我的爸爸教學目標：
1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
教學準備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
大頭兒子和小頭爸爸教學目標：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點：理解故事內容，理解父子之間的愛教學難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學準備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。