經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案(專業(yè)18篇)

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    通過不斷總結(jié)和反思,我們可以改進(jìn)方案,提升工作效率和質(zhì)量。方案制定過程中要善于充分利用團(tuán)隊的智慧和經(jīng)驗。這些范例可以幫助大家了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的方案制定方法。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇一
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以社會主義核心價值體系為根本,以誦讀國學(xué)為基本形式,以區(qū)城管系統(tǒng)全體干部職工為對象,積極開展道德經(jīng)典誦讀和交流、比賽等活動,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,推進(jìn)區(qū)城管系統(tǒng)道德價值規(guī)范的建設(shè)步伐。
    讀道德經(jīng)典,做文化先鋒。
    2016。
    年
    2
    2016。
    年
    12。
    前期聯(lián)系和宣傳動員。
    2
    —
    3
    月,在全局及局屬各單位內(nèi)部進(jìn)行動員宣傳,宣講傳統(tǒng)文化中道德精神的現(xiàn)實(shí)意義、道德經(jīng)典誦讀開展的基本安排、要求和具體做法。根據(jù)系列活動安排聯(lián)系相關(guān)部門及單位進(jìn)行前期部署。
    制定計劃和組織實(shí)施。
    4
    —
    10。
    月,組織全局及局屬各單位積極參與系列活動。堅持以誦讀為基礎(chǔ),以感悟為路徑,全面開展誦讀活動,根據(jù)制定的道德經(jīng)典必讀書目通知至各股室、各下屬單位,鼓勵全體干部職工認(rèn)真誦讀學(xué)習(xí)。與青少年宮和相關(guān)幼兒園進(jìn)行活動合作,深入到青少年和幼兒群體中進(jìn)行系列活動,宣揚(yáng)道德經(jīng)典和道德箴言。
    成果展示和總結(jié)經(jīng)驗。
    11。
    —
    12。
    月,組織道德經(jīng)典美文展示,展示道德誦讀活動風(fēng)采。對道德系列活動進(jìn)行總結(jié),做好匯總及后期宣傳新聞報送。
    區(qū)局各股室及下屬各單位要將誦讀道德經(jīng)典書籍活動作為精神文明建設(shè)的一項重點(diǎn)工作來抓,在做好本職工作的同時,合理安排時間,保證全體干部職工誦讀時間,為誦讀活動創(chuàng)造條件。
    對道德誦讀活動的安排細(xì)化至股室及個人,并做好前期、中期及后期的總結(jié)和宣傳工作,確保各活動能順利進(jìn)行。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇二
    (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
    (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
    (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會、家長的支持。
    (二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,抓好過程管理。
    (三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
    (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動,結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,使“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
    各班自選內(nèi)容,旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    (一)初一、初二每班出一名選手參賽。
    (二)比賽程序。
    1.初賽。
    初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,確定決賽參加對象,并于9月22日前把決賽報名表上交到政教處。
    2.決賽。
    決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時間初定為:9月25日下午2:20。
    (三)比賽規(guī)則。
    1.抽簽決定出場順序。
    2.誦讀作品自選,但必須是經(jīng)典誦讀篇目。
    3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
    4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)。
    5.評分標(biāo)準(zhǔn):
    比賽采取100分制,其中:
    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
    d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
    韓松、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍。
    一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。
    總之,我校將以這次比賽活動為契機(jī),在師生中廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校掀起國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇三
    傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
    二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
    小學(xué)一、二年級:誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。
    小學(xué)三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。
    小學(xué)四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。
    小學(xué)五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。
    三、措施與要求。
    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
    (一)保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。
    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
    (三)一――五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
    (四)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。
    (五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品??梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
    (六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵后進(jìn);
    (七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。
    (八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
    (九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀,師生同讀。
    經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇四
    各縣(市)、區(qū)教育局,直屬學(xué)校:
    為深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(―)》中提出的'“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”、“加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育”的戰(zhàn)略主題,提高中小學(xué)生品德修養(yǎng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。市教育局決定在全市中小學(xué)深入開展經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案:
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,充分依托學(xué)校教育資源和優(yōu)勢,利用多渠道、多形式的活動平臺在我市扎實(shí)而有效地開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,加強(qiáng)對廣大學(xué)生的愛國主義教育和中華傳統(tǒng)美德教育,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
    二、工作內(nèi)容。
    全市不指定統(tǒng)一的誦讀教材,各級教育行政部門及各級各類學(xué)校,可根據(jù)下面推薦的內(nèi)容,自行選擇,將誦讀經(jīng)典工作列入教育教學(xué)計劃,制定符合本區(qū)域、本學(xué)校實(shí)際的誦讀方案。
    小學(xué):選擇《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩》《論語》、《孟子》、《孝經(jīng)》之中的經(jīng)典。
    初中:選擇《中庸》、《大學(xué)》、《老子》、《莊子》、《史記》、《呂氏春秋》、《墨子》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》之中的經(jīng)典。
    三、工作要求。
    (一)各級各類學(xué)校都要積極探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長效機(jī)制,切實(shí)做到全員參與,著重培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典能力,小學(xué)做到背、吟;中學(xué)做到背、吟、用。
    (二)要保證誦讀時間。每天固定上下午第一節(jié)課前20分鐘左右時間誦讀,天天堅持。
    (三)要保護(hù)誦讀興趣。要積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的大聲朗讀,自然成誦,不主張布置誦讀任務(wù)和誦讀指標(biāo),保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。要經(jīng)常在小組中、班級中、學(xué)校中開展演講賽、接龍賽以及擂臺賽等形式的誦讀比賽,充分調(diào)動學(xué)生誦讀積極性。
    (四)積極組織并參加各級宣傳、教育、語委等部門舉辦的各類誦讀征文、書寫等比賽、各類相關(guān)知識競賽、文藝演出和夏令營等活動。
    (五)積極創(chuàng)新誦讀形式。要積極將誦讀活動科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見活動之中,使誦讀活動豐富多彩,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。
    二一二年七月十一日。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇五
    為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,不斷提高全體學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味,有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的功能,賀蘭縣麻西小學(xué)將從本學(xué)期開始開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際特制定本實(shí)施方案:
    古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華,是對學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有利于提高師生文化素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    1、堅持以德為本、德智兼修。
    開展國學(xué)經(jīng)典誦讀,不僅要提升全體學(xué)生的語文素養(yǎng),而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德,形成文明生活的基本素養(yǎng),教他們學(xué)會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系,學(xué)會互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。
    2、堅持貼近生活、身體力行。
    開展國學(xué)經(jīng)典誦讀,既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點(diǎn)及接受能力,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出,循序漸進(jìn),長期堅持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實(shí)踐、自主參與,引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時,自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范,自覺在生活中運(yùn)用。
    3、堅持合力推進(jìn)、典型引路。
    正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的功能,鼓勵和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。
    每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。本學(xué)期誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。
    誦讀經(jīng)典的.時間:每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘等。每個周末和寒暑假進(jìn)行誦讀,提倡學(xué)生和家長一起誦讀,有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。
    在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn):
    (1)誦讀:每天上完早操會進(jìn)行10分鐘集體誦讀《三字經(jīng)》原文。有班主任老師負(fù)責(zé)講解其中的大概意思。
    (2)課前:每天每節(jié)課前可以利用課前一分鐘進(jìn)行檢查學(xué)生誦讀內(nèi)容,可以個人抽查和全班集體抽查等形式進(jìn)行誦讀練習(xí)。
    (3)班主任可以利用每周班會課上抽出一點(diǎn)時間進(jìn)行誦讀。還可以利用班會課每月開展一次學(xué)用國學(xué)經(jīng)典討論會。以小組為單位,組織學(xué)生對照經(jīng)典要求,反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來,在討論會上交流。
    (4)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長,每周將一首詩抄在小黑板上,原則上每周更新一個內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊,讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧?;丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
    (5)展示與檢查:每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果(體會)競賽展演或經(jīng)典誦讀演講;每學(xué)期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,組織演出,突出國學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
    1、建立機(jī)構(gòu),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。
    組長:桂樹新
    副組長:方海娟、汪進(jìn)英、呂星
    成員:學(xué)校全體教師
    班級成立國學(xué)經(jīng)典誦讀活動指導(dǎo)小組。由班主任、語文教師,班委、各小組長組成。要精心組織,和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排,一并檢查。
    2、明確責(zé)任,全面展開。組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動,以及活動安排與實(shí)落。
    國學(xué)經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。要結(jié)合本班實(shí)際,結(jié)合相關(guān)老師開展經(jīng)典教學(xué)與研究;要建立相關(guān)制度。班主任和各任課教師天天抓、共同抓、所有學(xué)生都參與的活動格局。
    3、深入推進(jìn),逐步延伸。
    在誦讀過程中,要做到“三個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵開展多種形式的誦讀活動,注重活動由校內(nèi)向校外延伸,利用假期與家長共讀經(jīng)典,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時達(dá)到學(xué)生帶動家長,教師帶動家人,學(xué)校帶動社會的教育效果。
    “少壯不努力,老大徒傷悲”成為提醒學(xué)生珍惜時間的警句。其次,建立制度、注重長效,是確保誦讀活動發(fā)揮效益的關(guān)鍵。開展經(jīng)典名著誦讀,貴在堅持。每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、少先隊負(fù)責(zé)人分頭到各年級進(jìn)行檢查,把誦讀活動納入期末學(xué)生班級考核內(nèi)容。
    總之,“國學(xué)經(jīng)典誦讀”是一種資源教育,流傳千載的中華古詩文經(jīng)典就是德育教育的源頭活水。學(xué)校將通過此項活動讓學(xué)生們受到道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語言能力的訓(xùn)練,使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛?cè)烁瘛?shí)踐證明,學(xué)生只有多讀、樂讀、善讀,學(xué)生的精神家園才能生機(jī)盎然。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇六
    一、活動目的中華經(jīng)典誦讀活動,是學(xué)校德育教育的重要平臺,是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分,是落實(shí)學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃,踐行“塑造特色、培育精品、追求幸福”的辦學(xué)理念的可貴載體。
    通過組織學(xué)生誦讀中國古詩文經(jīng)典的方式,弘揚(yáng)祖國國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。
    二、活動主題。
    活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
    三、活動口號。
    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。
    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實(shí)自己。
    4、讀書好,好讀書,讀好書。
    5、與書本為友,與大師對話。
    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。
    8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。
    9、誦讀,讓校園精神起來!
    10、讀書修身,讀書養(yǎng)性。
    11、誦讀,為人生打下高雅的底色。
    四、活動目標(biāo)。
    1、總體目標(biāo):通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
    2、具體目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。(2)營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。(3)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增強(qiáng)文化、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。(4)通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
    四年級:背誦《弟子規(guī)》、名言20句、古詩30首。必背:《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞(王翰)》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲》(月黑雁飛高)》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨(dú)坐敬亭山》、《村居》、《樂游原》)。
    五年級:背誦《千字文》,名言30句,古詩40首。必背:《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨(dú)步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九日九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》。
    六年級:背誦《千字文》,名言30句,古詩40首。必背:《夜雨寄北》、《塞下曲(林暗草驚風(fēng))》、《芙蓉樓送辛漸》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《已亥雜詩》、《九州生氣恃風(fēng)雷》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)》。
    2、各年級自選書目。
    3、美文誦讀:各班可當(dāng)作星期天的作業(yè),并倡導(dǎo)親子共讀。
    1、在課程安排上,每周五第三節(jié)為閱讀課,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀,教給學(xué)生基本的閱讀方法。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動。
    2、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)。
    3、利用雙休日、節(jié)假日,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩文。
    4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報、黑板報、等多種形式展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
    5、每天下午5分鐘誦讀形成常規(guī)。
    6、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書本。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩文,建立誦讀本,隨時進(jìn)行誦讀,便于記憶。
    7、充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
    8、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受,評選優(yōu)秀誦讀日記,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    9、每學(xué)期進(jìn)行誦讀考核,評選出優(yōu)秀學(xué)生,(考核內(nèi)容為學(xué)校推薦書目為主)。
    10、每學(xué)期舉行一次誦讀比賽(迎六。
    一、迎元旦),評選出優(yōu)勝學(xué)生和班級予以表彰。
    七、情況分析(階段性總結(jié))。
    出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、活動記錄、活動照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
    2017年10月20日。
    組長莊艷芝副組長羅紅嬌組員。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇七
    (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的'良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
    (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
    二、活動要求。
    (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會、家長的支持。
    (二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,抓好過程管理。
    (三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
    (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動,結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
    (五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢,發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動中誦讀。
    三、誦讀內(nèi)容。
    主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
    四、組織開展全?!爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。
    (一)參賽對象。
    七年級全體學(xué)生。
    (二)比賽程序。
    比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時間初定為:9月28日。
    (三)比賽規(guī)則。
    1.抽簽決定出場順序。
    2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
    3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
    4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)。
    5.評分標(biāo)準(zhǔn):
    比賽采取100分制,其中:
    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
    d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
    五、獎項設(shè)置。
    一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
    總之,我校將以這次比賽活動為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇八
    一、指導(dǎo)思想:為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
    二、誦讀內(nèi)容:誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。
    三、參賽人員:1—6年級全體學(xué)生。
    四、比賽時間:12月底,1月初舉行,具體時間另行通知。
    五、活動形式:
    1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
    2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
    3、以抽簽確定參賽順序。
    六、活動步驟。
    1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學(xué)生的誦讀水平。
    2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名),最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。
    七、后勤工作安排:
    (1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計:徐_。
    (2)獎狀書寫:張_。
    八、活動要求。
    1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
    2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
    3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名,以電子形式發(fā)送至_。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇九
    為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實(shí)施方案如下。
    中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)校來說,開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對于學(xué)生來說,讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
    1、傳承中華文化。
    通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
    2、陶冶性情品德與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR>    3、提升語文素養(yǎng)。
    在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
    誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
    活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
    組長:程先鋒。
    副組長:徐仙云侯海峰。
    成員:全體老師。
    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。
    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實(shí)自己。
    4、讀書好,好讀書,讀好書。
    5、與書本為友,與大師對話。
    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。
    8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。六.經(jīng)典誦讀篇目。
    另:每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.。
    (一)誦讀時間。
    1.每周三第八節(jié)課為誦讀時間。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
    2.各帶課教師每月都應(yīng)將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
    3.在每周的寫字課時間,將當(dāng)周所誦讀的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
    4.周末回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
    在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
    (二)誦讀措施。
    1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
    一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。
    二看,即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
    三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
    四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
    2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
    即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。
    3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。
    4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
    5.借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
    6.
    總結(jié)。
    評比。
    每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進(jìn)行評比,獎勵先進(jìn)。
    南潘莊小學(xué)教導(dǎo)處。
    2015年9月。
    另附:
    新課標(biāo)小學(xué)生課外閱讀推薦書目第一學(xué)段(1—2年級)。
    課外閱讀總量不少于5萬字。
    推薦書目(50本)(中國部分20本)。
    1.《小布頭奇遇記》孫幼軍。
    2.《小豬唏哩呼?!穼O幼軍3.《樹葉船》張俊以。
    4.《吹泡泡》張俊以5.《調(diào)皮的日子》秦文君。
    6.《竇蔻流浪記》竇蔻7.《365夜知識童話》魯克。
    13.《小布頭叢書—小布頭新奇遇記》孫幼軍著14.《我不是壞小孩》(全3冊)葉姝著15.《小香咕系列》秦文君16.《李拉爾故事系列》梅子涵17.《最著名的中國民間故事》18.《史記》注音本(1-4)19.《三毛流浪記》(全集)張樂平20.《中華歌謠100首》金波李眾選編(外國部分30本)。
    42.《迪迪的故事》(全24冊)enidblyton著。
    45.《淘氣包謝得意》(全5冊)(繪本)(法國)洛德?果范46.《小學(xué)生迪克比》(全6冊)(繪本)(法國)洛迪?齊德魯47.《為什么動物會有尾巴》(注音版動物童話)(法)納塔?卡普托48.《精靈鼠小弟?吹小號的天鵝》(美)懷特49.《名家繪本世界童話》50.《伊索寓言》第二學(xué)段(3—4年級)。
    課外閱讀總量不少于40萬字。
    24.《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書徐光耀25.《馬戲團(tuán)的動物明星》沈石溪(外國部分25)。
    第三學(xué)段(5—6年級)。
    課外閱讀總量不少于100萬字。
    推薦書目(計50本):(中國部分)(25本)。
    1.《冰心兒童文學(xué)新作獎獲獎叢書》(十年來冰心兒童文學(xué)獲獎作品大集合。共四本,它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》)。
    18.《第十一根紅布條》曹文軒19.《麻雀不唱》常新港。
    20.《蟋蟀也吃興奮劑》張之路。
    24.《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書徐光耀25.《馬戲團(tuán)的動物明星》沈石溪(外國部分25)。
    第三學(xué)段(5—6年級)。
    課外閱讀總量不少于100萬字。
    推薦書目(計50本):(中國部分)(25本)。
    1.《冰心兒童文學(xué)新作獎獲獎叢書》(十年來冰心兒童文學(xué)獲獎作品大集合。共四本,它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》)。
    18.《第十一根紅布條》曹文軒19.《麻雀不唱》常新港。
    20.《蟋蟀也吃興奮劑》張之路。
    24.《張之路非常神秘系列——非法智慧》張之路25.《女生日記》楊紅櫻(外國部分)(25本)。
    南潘莊小學(xué)。
    2015年9月。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十
    背誦經(jīng)典作品、古詩文,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園,不僅弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還能拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣愛好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
    1、通過經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
    2、通過經(jīng)典誦讀,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。
    3、把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
    1、籌備宣傳階段。
    在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動員。確定負(fù)責(zé)人定期為選擇誦讀資料。
    2、組織實(shí)施階段。
    (1)、時間安排:
    每天早晨8:00-8:10共10分鐘為固定的國學(xué)經(jīng)典誦讀時間,各班班主任及語文教師為國學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)誦讀的組織、指導(dǎo)。
    (2)、誦讀內(nèi)容:
    分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩詞,安排專人負(fù)責(zé)。
    3、驗收與測評。
    驗收對象:七年級全體學(xué)生。
    驗收時間:5月底。
    驗收方式:以班級為單位,各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單,上交至政教處。
    驗收標(biāo)準(zhǔn):熟記經(jīng)典名篇與詩詞,并能學(xué)以致用。
    驗收結(jié)果:根據(jù)測評的實(shí)際情況,評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星,并頒發(fā)獎狀。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十一
    為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣與熱情,打造書香型校園,學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下:
    誦讀中華經(jīng)典營造書香校園
    20xx年4月20日
    顧問:xx
    組長:xx
    副組長:xx
    組員:xx(負(fù)責(zé)評分)xx(負(fù)責(zé)頒獎)xx(負(fù)責(zé)主持)xx(負(fù)責(zé)音響)
    xx(負(fù)責(zé)場務(wù))xx(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào))xx(負(fù)責(zé)攝像、制片)
    一至六年級學(xué)生
    1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
    2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦,限時五分鐘以內(nèi),超時扣分。
    3、比賽分低段組(一、二年級組)、中段(三、四年級組)、高段(五、六年級組)進(jìn)行;分集體組、個人組分別比賽。
    4、個人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學(xué)生要全員參賽。
    5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
    學(xué)校操場
    1、集體獎:每段設(shè)一等獎1名,二等獎1名,由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀。
    2、個人獎:每段設(shè)一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名;由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
    低段組
    評委組長:xxx
    評委:
    中段組
    評委組長:xxx
    評委:
    高段組:
    評委組長:xxx
    評委:
    1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分
    2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的入場。10分
    3、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,吐字清晰。20分
    4、表情自然、表達(dá)生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
    5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強(qiáng)。20分
    6、臺風(fēng)和整體效果好。10分
    7、時間能有效的把握,在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分
    1、比賽采取評委當(dāng)場亮分,以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。
    2、評委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。
    3、朗誦時間5分鐘,超過者扣分,每超時一分鐘扣一分,最高扣5分。
    4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導(dǎo),選拔優(yōu)秀學(xué)生。
    5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十二
    本學(xué)期高莊小學(xué)決定開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)的國學(xué)課程。“晨誦、午讀、暮省”三個時段是誦讀國學(xué)活動深入開展的必要保障,我校打造的國學(xué)課程力爭呈現(xiàn)常態(tài)化,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)!
    組長:朱東升。
    副組長:李鵬。
    組員:全體語文教師。
    以誦讀國學(xué)名著、美文賞讀為主要內(nèi)容,確?!俺空b、午讀、暮省”三個時段合理、順利實(shí)施,從而達(dá)到增加知識積累、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。
    (一)每周一節(jié)閱讀課安排。
    1.要求教師提前制定學(xué)期閱讀計劃,根據(jù)年級組意見安排閱讀書目,發(fā)揮智慧,精心準(zhǔn)備,按課程安排上齊上足。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好巡查工作,納入學(xué)期考核。
    2.各年級利用一節(jié)地方課程,學(xué)習(xí)國學(xué)課程。3.閱讀由學(xué)校自主開發(fā)的“古詩文誦讀”校本課程。
    (二)“晨誦、午讀、暮省”安排。
    教導(dǎo)處學(xué)期初制定“晨誦、午讀、暮省”讀書方案,開學(xué)做好“晨誦、午讀、暮省”解讀、示范引領(lǐng)、培訓(xùn)工作。
    1.晨誦。
    (1)語文教師每周早7:40-8:00為晨誦時間,必須按時進(jìn)班開展讀書活動。
    (2)要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典,品讀詩歌、美文、誦讀各年級段國學(xué)內(nèi)容,為師生同讀時間。
    2.午讀。
    午讀時間是周一至周五,時間暫時不固定。學(xué)生進(jìn)入校園,就進(jìn)班讀書,在上課前10鐘自由活動。各班語文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容,向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書,教給閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,寫好讀書筆記,提高閱讀效率,這為推薦導(dǎo)讀時間。
    3.暮省。
    暮省的安排,各年級任務(wù)、形式不同。
    (1)低年級復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的國學(xué)篇章,家長簽字檢查。
    (2)高年級背誦鞏固當(dāng)天國學(xué)內(nèi)容,寫讀書日記,每周至少兩篇,寫在學(xué)校印發(fā)的“閱讀記錄”上。教師按時批閱,教導(dǎo)處會定期組織評選優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展覽。
    (3)每天放學(xué)路隊,所有學(xué)生一起背誦國學(xué)詩文走出校門。
    4.做好階段性小結(jié),及時調(diào)整工作思路。在實(shí)施過程中,及時檢測不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
    (三)開展相關(guān)讀書節(jié)、成果展示活動。
    1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組、國學(xué)才藝培訓(xùn)小組、兒童劇創(chuàng)作小組,安排專人專組開展一系列活動。
    2.充分利用利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩國學(xué)詩詞或名篇。
    3.班級積極開展“故事會”、“換一本書,交一個朋友”、“知識競猜”、“名人名言”、“報刊剪輯”、“好書漂流”等活動。
    4.班級開辟“書香園地”,定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。
    5.“全家總動員”親子讀書活動。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”,與好書交朋友,并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“親子讀書卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
    1.對教師的評價:重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況,具體評價內(nèi)容有:
    (1)班級每學(xué)期要有課外閱讀計劃、總結(jié)。
    (2)每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計劃和詳細(xì)的教案。
    (3)班級課外閱讀活動開展是否扎實(shí)、有效。
    (4)要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
    2.對學(xué)生的評價:重在評價其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。
    3.自10月份開始每月一次抽測,分一二三等獎,成績納入期末考核。
    4.學(xué)期末舉行成果展,以節(jié)目表演的形式。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十三
    中華民族經(jīng)過幾千年的延續(xù)和發(fā)展,積淀了博大精深的傳統(tǒng)經(jīng)典文化,構(gòu)成了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、民族禮儀等傳統(tǒng)美德,這些文化精華是我們民族寶貴的精神遺產(chǎn),是我們永不枯竭的教育資源。經(jīng)學(xué)校研究決定,開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生品行”誦讀活動。
    引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典,通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言,浸潤于國學(xué)經(jīng)典的氤氳之中,得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng),砥礪品行、健全人格,為精神成長打下民族文化的根基,使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。
    在實(shí)施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設(shè)為抓手,以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
    1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光。
    2、陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美文美心。在熟讀成誦之中潛移默化,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的.性情,自信自強(qiáng)的人格,和善誠信的品質(zhì)。
    3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典,培育心靈,吸取營養(yǎng),開發(fā)心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學(xué)思想;營造儒雅高潔的校園文化。
    誦讀國學(xué)經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生品行。
    組長:吳雙喜。
    副組長:楊成波、于敏。
    成員:宋鵬飛、何芳、關(guān)玉華、李秀靜。
    (各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動。)。
    1、誦讀篇目:
    年級。
    一、二年級。
    《三字經(jīng)》。
    三、四年級。
    《弟子規(guī)》。
    五、六年級。
    《論語》。
    2、誦讀時間:
    每周四中午十分鐘預(yù)備時間。
    每天下午放學(xué)前集體誦讀5分鐘;
    每雙周五班會課:班級檢查、比賽誦讀;
    雙休日、假期學(xué)生自主誦讀和家長共讀。
    1、熟讀成誦,快樂積累。
    國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗。當(dāng)然國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗。當(dāng)然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠(yuǎn),難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學(xué)習(xí)。
    誦讀,強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,同時包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣,“少成若天性,習(xí)慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。
    2、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀,讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
    3、營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,讓學(xué)生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。
    以經(jīng)典誦讀為載體,內(nèi)化傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),做到知行統(tǒng)一。
    1、與“三個一”活動相結(jié)合:每天收集一個勵志警句背誦。
    2、每周講述一個感恩故事。
    3、每月訓(xùn)練一個好習(xí)慣。
    4、結(jié)合各星級學(xué)生評選:十星學(xué)生、小小星辰、實(shí)驗之星、實(shí)驗明星。
    1、大型集體誦讀:以年級為單位整體展示。
    2、小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示。
    3、小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示誦讀經(jīng)典獲得的喜悅與成績。
    4、讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。
    5、國學(xué)知識測試,納入班級考核。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十四
    經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。
    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
    1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。
    成立組委會及工作專班:
    (一)組委會主任:吳遵東。
    副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠。
    李智、匡碧華、余訓(xùn)平。
    成員:各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師。
    (二)工作專班:
    組長:張杰。
    副組長:顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波。
    組員:各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊。
    1、由學(xué)生報名,語文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,每四個班的學(xué)生組合成一個培訓(xùn)班,每班48人,共有三個培訓(xùn)班開展活動,各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是:培訓(xùn)(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。
    2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),余正波組長負(fù)責(zé)對三個培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個培訓(xùn)班的組長為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。
    4、班級組合安排:培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班:704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班:709、710、711、712.
    1、活動啟動階段(3月1日-3月10日):各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式,由各班組長報備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。
    2、活動推進(jìn)階段(3月11日-4月30日):各培訓(xùn)班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。
    3、活動展演階段(5月10日以前):各培訓(xùn)班在學(xué)?!拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個節(jié)目。通過評比與激勵,不斷總結(jié)與提高。
    1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。
    2、精心組織,注重活動實(shí)際效果。語文老師、音樂老師要認(rèn)真做好活動的動員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確保活動有序、有效開展。要保證誦讀時間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
    4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此活動納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項活動進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十五
    誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。
    中華經(jīng)典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動,讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。
    直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的`記憶力。
    2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。
    3、提升學(xué)生語言水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
    4、通過活動,弘揚(yáng)我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,推動和諧校園的建設(shè)。
    5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力,提高學(xué)生的朗誦水平。
    6、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
    1、對象:一至六年級全體學(xué)生(學(xué)前班學(xué)生觀摩)。
    2、內(nèi)容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。
    3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂伴奏,伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
    11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進(jìn)行。
    1、主持:何福元。
    蔣文娟。
    2、抽簽:張元郎。
    各班班長。
    3、評委:
    趙錄全(教育辦領(lǐng)導(dǎo))。
    高林堂。
    (學(xué)校校長)。
    趙宏英。
    楊沛春。
    何仁奎。
    何志德。
    蓋世勛(學(xué)校教師)。
    4、計分匯總:
    何懷民。
    王雪勇。
    5、音響播放:楊沛春。
    6、圖片影像資料采集:王鋒。
    7、會場布置:全體教師參與。
    1、自選評分標(biāo)準(zhǔn):(10分)。
    (1)精神面貌好。(2分)。
    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)。
    (3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)。
    (4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)。
    2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn):(01分)。
    (1)精神面貌好。(3分)。
    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)。
    (3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)。
    3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數(shù)。
    4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。
    5、指導(dǎo)教師獎評定:
    本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。
    1、各班要高度重視,各班主任要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動,保證學(xué)生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴(kuò)大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
    2、大力宣傳,鼓勵學(xué)生家長前來參觀。
    二〇一三年十一月二十二日。
    附:
    1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序。
    1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表(樣表)。
    1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表(樣表)。
    張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序。
    一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。
    二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。
    三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。
    四、比賽開始(按班級抽取順序進(jìn)行,誦讀完畢,可由個別評委點(diǎn)評)。
    五、比賽結(jié)束,主持人宣布比賽結(jié)果。
    六、高校長宣布獎勵決定頒獎。
    七、高校長作總結(jié)發(fā)言。
    八、活動結(jié)束。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十六
    為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽,提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣,展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,特舉行本次活動。
    嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生。
    誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作,體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。
    每個節(jié)目不超過6分鐘,參加人數(shù)不超過30人;參賽節(jié)目可以配樂,服裝、隊形等根據(jù)各級部實(shí)際選擇、編排,盡量突出各級部特色。
    各級部推選兩個節(jié)目參加比賽,比賽時間定于5月10日,一等獎、二等獎、三等獎的比率為2:2:4,在學(xué)校獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予加分獎勵。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十七
    泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
    本學(xué)期,我園將根據(jù)長春市《關(guān)于在長春地區(qū)各學(xué)校開展“中華經(jīng)典教育工程”活動試點(diǎn)工作的通知》精神,開展對廣大青少年加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育,全面提高區(qū)域內(nèi)學(xué)生的`傳統(tǒng)文化修養(yǎng),推動我區(qū)精神文明建設(shè)的要求,深入開展師生誦讀經(jīng)典活動,傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養(yǎng),激發(fā)師生的愛國主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。
    鍛煉幼兒的記憶力,培養(yǎng)幼兒的語感,在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容:《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》。
    組長:于婉舒(書記)。
    副組長:李子木(園長)李旻慧(副園長)。
    成員:
    幼兒園全體幼兒(小、中、大、學(xué)前)。
    1、在教研小組的指導(dǎo)下,選擇教材,確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行古文的誦讀。
    2、本活動歷時一年,采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
    階段。
    階段目標(biāo)。
    活動主題。
    第一階段:
    摸索開展階段(20xx年xx月—20xx年1月)。
    1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展此項活動奠基。
    2、通過豐富多彩的活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
    3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目。
    我誦讀。
    我快樂。
    1:《三字經(jīng)》。
    2:《弟子規(guī)》。
    3:《百家姓》。
    第二階段:
    鞏固提高階段(20xx年3月—20xx年9月)。
    1、鞏固前一階段的成果,陶治幼兒的思想情操。
    2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。
    3、誦讀部分詩詞經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
    與誦讀為友,與經(jīng)典為伴。
    1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目。
    2、增設(shè)《唐詩》誦讀。
    3、做好師生的宣傳與思想動員工作。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動,參與經(jīng)典讀書活動。
    4、時間保障:
    (1)讀經(jīng)、誦經(jīng):每天早讀8:00-------8:20,
    下午3:30------4:00為常規(guī)誦讀。
    (2)觀看經(jīng)典:每天早晨7:15-----7:30為觀看時間。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。
    5、制定有效的檢測制度,根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況,分層次測評,保障誦讀的實(shí)效性。
    (1)自測。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展平時的誦讀活動,并進(jìn)行自測,并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號。
    如:掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”
    掌握85%——xx0%經(jīng)典誦讀“小博士”
    (2)抽測。幼兒園牽頭,對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。
    檢查項目包括誦讀時間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。(本學(xué)期抽測將定于1月)。
    6、采取有效的激勱措施。對開展較好的方面做一定的獎勵,并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。
    1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及中晚餐等待時間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時,老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典,共同學(xué)習(xí)。
    2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃,保障誦讀扎實(shí)、有效地開展。
    3、采取靈活多樣的形式,組織本班的誦讀:如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等?;虬嗉壗M織開展主題經(jīng)典活動的形式,鞏固提高誦讀效果。
    4、發(fā)動家長共同參與,學(xué)會親子經(jīng)典共賞:發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長知識,增進(jìn)親子間的感情。
    5、充實(shí)本班的“圖書角”:各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,可對班級圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等,給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
    經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案篇十八
    2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識、以及踐行美德行為規(guī)范、學(xué)生相互評價等方式,激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛,形成激勵機(jī)制,保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。
    組長:羅校長。
    成員:羅校長、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜。
    1、測試內(nèi)容提供:
    先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)等等,報給相關(guān)測評老師。
    2、評估形式:抽測學(xué)生、學(xué)生互評、師評相結(jié)合。
    抽測人數(shù):依照學(xué)籍號從每班各抽5名學(xué)生。
    抽測時間:第9周周五上午第三節(jié)課。
    抽測地點(diǎn):1、2、3年級信息教室;
    4、5、6年級多媒體教室。
    抽測成員:
    信息教室:(一年級:曾嬌)、(二年級:王浩)、(三年級:廖靜)。
    多媒體教室:(四年級:王鳳芝)、(五年級:黃?。ⅲ昙墸毫_維)。