科研工作總結(jié)匯編大全（22篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以為自己設(shè)定更有針對(duì)性的目標(biāo)。在寫總結(jié)之前，要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和工作進(jìn)行全面的梳理和回顧。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給你參考和借鑒。
    科研工作總結(jié)匯編篇一
    緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，以加快教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，積極開展適應(yīng)我校教育發(fā)展的教科研活動(dòng)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
    課題組工作手冊(cè)，是及時(shí)記錄下每次課題研討活動(dòng)的依據(jù)。早在學(xué)期初教科室就將課題組工作手冊(cè)發(fā)給各課題負(fù)責(zé)人，各課題負(fù)責(zé)人依據(jù)手冊(cè)中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真填寫并組織完成課題的各項(xiàng)研究工作，提高了教育科研的真實(shí)性和實(shí)效性。
    課題研究的各項(xiàng)措施，重在落實(shí)。因此，本學(xué)期我們根據(jù)各級(jí)課題的進(jìn)展情況，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些研究活動(dòng)。例如，針對(duì)“小學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式有效性缺失與對(duì)策的研究”課題，我們?cè)诟吣昙?jí)數(shù)學(xué)組開展了課例研討活動(dòng)，探討合作學(xué)習(xí)方式的意義及改進(jìn)措施；針對(duì)“以評(píng)彈文化推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)研究”課題，實(shí)驗(yàn)教師致力于課堂教學(xué)，不斷突破，在參加的各級(jí)各類演出、評(píng)比活動(dòng)中，收獲成功，尋找到課題實(shí)踐的價(jià)值及成果；新教育課題“開展每月一事，構(gòu)建理想德育”則是每?jī)芍馨才艑W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成要求，每一月根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展相關(guān)主題活動(dòng)，其中以聯(lián)合芬歐匯川舉行環(huán)保知識(shí)講座活動(dòng)最為突出，此次活動(dòng)分兩次進(jìn)行，使學(xué)生在了解森林里生物的多樣性，和親身體驗(yàn)造紙的主要工序后，形成了“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的家園”的環(huán)保意識(shí)。
    教科研工作離不開重要的會(huì)議研討，如課題組例會(huì)、課例研討、教育沙龍等，但更多的時(shí)間卻是課題組成員獨(dú)自思考、實(shí)踐的過(guò)程。因此，我們要求每位課題成員以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使課題研究做到基于教育教學(xué)，以“問(wèn)題”即“課題”的理念，以科研的眼光審視自己的工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。例如，本學(xué)期我們響應(yīng)市教科室對(duì)微型課題的申報(bào)要求，組織了11名教師參加微型課題的申報(bào)、研究。
    本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)踐行以教育書籍引路的專題學(xué)習(xí)方式，向五年以內(nèi)青年教師贈(zèng)送了《魅力教師的修煉》一書，并在“教育在線”上組織了一次讀書論壇活動(dòng)，深入探討如何全面提升教師的魅力，此次活動(dòng)為教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)再次奠定了基礎(chǔ)。針對(duì)市教科室微型課題的申報(bào)情況，我們組織骨干教師召開了關(guān)于“微型課題”的專題學(xué)習(xí)會(huì)議，說(shuō)明申報(bào)辦法，指導(dǎo)研究思路。此外，我們繼續(xù)以?？督逃畔ⅰ泛蛯W(xué)校教科研專題網(wǎng)站“教海探航”等為載體，定時(shí)向全體教師傳遞最新教育信息，及時(shí)更新教育理念，分享教育資訊。
    課堂是教育科研研究的載體，為了更好地發(fā)揮學(xué)科在科研中的重要作用，我們結(jié)合教導(dǎo)處開展了各類公開課活動(dòng)：如展示課、示范課、研討課、信息技術(shù)整合課等，并要求執(zhí)教老師將自己承擔(dān)的公開課與自身研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。通過(guò)公開課這樣“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收、形成共識(shí)”的方式，真正使課題研究與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到其真實(shí)性和有效性。
    本學(xué)期，我校高年級(jí)數(shù)學(xué)組就圍繞“小學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式有效性缺失與對(duì)策研究”課題開展了課例研討活動(dòng)，由五年級(jí)的張霞老師執(zhí)教了《找規(guī)律》，大家以此為例，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了研討，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用上的能力，本學(xué)期我校繼續(xù)開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合研討活動(dòng)，由數(shù)學(xué)組的陳靜老師執(zhí)教了《面積的含義》一課，再次直觀形象地向教師展示了電子白板在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用的魅力，促動(dòng)全體教師積極利用現(xiàn)有電教設(shè)備，更好地提高課堂效果。本課還在常熟市電子白板說(shuō)課比賽中獲三等獎(jiǎng)。
    同伴互助是教師與同行的對(duì)話，是校本研究的標(biāo)志和靈魂。這學(xué)期我校除了開展集體備課、師徒結(jié)對(duì)這類常規(guī)性的同伴互助活動(dòng)外，還在各學(xué)科開展了聽評(píng)課活動(dòng)。聽評(píng)課是教師之間互相學(xué)習(xí)、切磋教藝的重要方式，也是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要手段。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的聽評(píng)課能力，全面提升教師的教科研素養(yǎng)，我校結(jié)合課題研究，在各學(xué)科開展了一次聽評(píng)課活動(dòng)。具體安排如下：
    學(xué)科執(zhí)教班級(jí)執(zhí)教老師執(zhí)教內(nèi)容執(zhí)教時(shí)間。
    語(yǔ)文低年級(jí)二（6）張秀英猴子種果樹第15周。
    語(yǔ)文高年級(jí)四（5）時(shí)芬沙漠中的綠洲第12周。
    數(shù)學(xué)低年級(jí)三（4）陳靜面積的含義第12周。
    數(shù)學(xué)高年級(jí)五（5）鄔菊霞解決問(wèn)題的策略——倒推第13周。
    英語(yǔ)三3班鄒春麗unit10doyouplay第13周。
    綜合學(xué)科一（4）顧麗雯小小雨點(diǎn)第12周。
    在此次聽評(píng)課活動(dòng)中，多數(shù)教師能積極參與、提出建議、自我反思，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
    教科研工作的科學(xué)有效開展，必須要有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為了幫助教師尤其是青年教師更快更好地踏上教科研實(shí)踐的道路，我校給青年教師提供了各種錘煉、發(fā)展的舞臺(tái)。
    本學(xué)期，我校先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師參加常熟市級(jí)的各類觀摩活動(dòng)；到蘇州參加教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)；參加常熟市教科室主任協(xié)作組沙龍活動(dòng)；赴山東、上海等地參加各類教育教研觀摩活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，每次活動(dòng)都要求教師認(rèn)真做好記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回家，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
    五月，我校派朱國(guó)英老師赴徐州參加江蘇省和諧教育專業(yè)委員會(huì)組織的賽課活動(dòng)；唐建峰老師赴昆山參加教育科研論壇組織的賽課活動(dòng)，兩人在賽課活動(dòng)中盡顯風(fēng)采，受到專家組的好評(píng)，其中唐建峰老師執(zhí)教的《愛(ài)如茉莉》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
    此外，為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我校于3月2日召開了五年以內(nèi)青年教師專題成長(zhǎng)會(huì)議，此次活動(dòng)不僅分析了當(dāng)前五年以內(nèi)青年教師的現(xiàn)狀，還部署了五年以內(nèi)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，更因許佳、鄧玥、周雯婷、丁文俊四位教師的現(xiàn)身說(shuō)法，點(diǎn)燃了其他青年教師奮進(jìn)的激情。
    及時(shí)總結(jié)教育科研成果，適時(shí)推廣優(yōu)秀成果，能使優(yōu)秀的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的生產(chǎn)力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校教育的改革和發(fā)展。
    1.我校于上學(xué)期申報(bào)創(chuàng)建科研三星級(jí)學(xué)校，經(jīng)過(guò)各科室的共同努力，大家齊心協(xié)力收集整理資料，梳理、回顧近三年來(lái)教科研工作，于4月15日接受了市教科研專家組的驗(yàn)收，得到專家組的一致認(rèn)可，并順利通過(guò)驗(yàn)收。
    2.以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)一步做好“常熟市新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)”、“教育在線”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等網(wǎng)站的更新、發(fā)布工作，擇優(yōu)選送我校部分教師撰寫的教學(xué)心得、研究論文、教育案例等發(fā)送至相關(guān)欄目，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，加大學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
    3.本學(xué)期出刊了兩期《教育信息》和一期?？都t杏》，為廣大教師提供了發(fā)表自己論文的陣地，促使他們?cè)谟掠谔剿鲗?shí)踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。
    4.認(rèn)真組織師生參加各級(jí)各類教育主管部門組織的征文、論文競(jìng)賽，做到及時(shí)通報(bào)信息，精心進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。其中，賈蘭、賈葉紅、周文娟、秦亞芳、許佳、平峰等老師的論文、隨筆刊登了《教育科研論壇》；施孝華老師的隨筆刊登于《教育信息技術(shù)研究》；楊曉老師的隨筆刊登于《新課程》期刊；施孝華老師的隨筆刊登于《校園文學(xué)》；朱燕萍老師的論文刊登于《小學(xué)教師培訓(xùn)》；另有四十余篇論文、隨筆在省市級(jí)（或以上）獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)生在各類繪畫、寫作比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)，先后有80多人次獲獎(jiǎng)；在體育、科技競(jìng)賽中更是碩果累累，學(xué)校還在“江蘇省第十七屆青少年科技模型競(jìng)賽”活動(dòng)中榮獲小學(xué)組綜合團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在蘇州市第十四屆“星海杯”中小學(xué)生風(fēng)箏比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；被評(píng)為20xx年度蘇州市青少年業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體等。
    為了進(jìn)一步發(fā)揮教科室的服務(wù)職能，本學(xué)期教科室努力建立健全各種教研檔案，對(duì)每位老師的教研成果、檢查統(tǒng)計(jì)、論文總結(jié)、聽課記錄等各種資料都進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)和記載，對(duì)每一次科研活動(dòng)從出席會(huì)議的簽到表、會(huì)議記錄、照片拍攝都一一進(jìn)行詳細(xì)安排，以使我們的教科研工作做得更細(xì)致，更成效，更有活力。
    縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣。下學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
    科研工作總結(jié)匯編篇二
    保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
    首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
    教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動(dòng)中做到時(shí)間、內(nèi)容、人員、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門的支持，每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫出總結(jié)，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開展的有聲有色。
    （一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
    據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)教科研工作提出具體要求。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對(duì)一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
    (二)加強(qiáng)科研過(guò)程管理
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
    教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿生機(jī)與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
    2、重視觀摩研討，提高研的力度
    本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí)，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變。
    3、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
    首先，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開展教研活動(dòng)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開展情況。尤其是對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
    4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
    讓孩子們個(gè)個(gè)當(dāng)班級(jí)的管理員，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
    為了使孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光更快樂(lè)、更充實(shí)、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間，如就餐前后、洗漱過(guò)后、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展。
    所以，我們的孩子是快樂(lè)的，他們喜愛(ài)這里的老師和同伴，喜愛(ài)幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們?cè)诠ぷ髦幸渤霈F(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系、擴(kuò)大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
    科研工作總結(jié)匯編篇三
    以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神以及《關(guān)于深化我市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的通知》、《南寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》精神，發(fā)揮教育科研在深化教育改革中的先導(dǎo)和動(dòng)力作用，進(jìn)一步提高我校教育科研現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)科研興教、科研興校取得新成效，朝全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。
    二、總體目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步深入開展課題研究，推進(jìn)課改和教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
    2、以強(qiáng)化辦學(xué)特色為目標(biāo)，開展好圍棋教學(xué)活動(dòng)及國(guó)家級(jí)課題研究。
    3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)好一支教育科研性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
    三、計(jì)劃工作內(nèi)容與措施：
    （一）常規(guī)工作。
    堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M會(huì)議，根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和研究條件，從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問(wèn)題，在教研組內(nèi)討論后，要求有記錄，會(huì)后組長(zhǎng)及時(shí)上交總結(jié)。
    根據(jù)教育局精神，各校要做好以下教學(xué)科研情況自查工作：
    2、校本教研制度、計(jì)劃、總結(jié)。
    3、校本教研制度。
    （1）課題研究。
    獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?BR>    （2）計(jì)劃、總結(jié)。
    4、科研課題材料。
    （1）、校級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料。
    （2）、市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料。
    （3）、國(guó)家及自治區(qū)級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料。
    5、課題組培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)材料。
    6、學(xué)校教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用與推廣。
    在十月份，大家分工合作完成以上資料的收集與整理工作。
    （三）校級(jí)課題。
    繼續(xù)抓好校本教研工作，促使我校校本教研工作規(guī)范化、制度化。對(duì)于校級(jí)課題，加強(qiáng)課題研究的督促檢查，教師要每月填寫一份課題研究情況表，并上交學(xué)校存檔，積累原始資料。
    （四）校本課程研究加強(qiáng)學(xué)校科研工作力度，完善課題研究管理，加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，重點(diǎn)做好“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”這一課題研究，促進(jìn)提高課題研究質(zhì)量。
    堅(jiān)持"科研先導(dǎo)"，深化校本科研。完成現(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”的總結(jié)、結(jié)題工作。
    四、完成情況。
    這一學(xué)期，在科研工作方面，本人作為科研組組長(zhǎng)沒(méi)有起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用，沒(méi)能帶領(lǐng)科研組的老師很好的開展圍棋課題的研究。在面對(duì)圍棋這一個(gè)自己較陌生的領(lǐng)域，感到有些力不從心，不知道如何著手去進(jìn)行研究，自己也感到非常的迷茫和怯懦。因此使課題的研究出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象，深感苦惱。但問(wèn)題的解決，如果都不去付諸行動(dòng)的話，是不行的。因此在以后的工作中還應(yīng)該更大膽地去做才行！
    2006年1月23日。
    科研工作總結(jié)匯編篇四
    20xx年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jī)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施；開展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛；制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
    二、20xx年的科研工作情況。
    1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向。
    20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院對(duì)科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵(lì)廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。
    2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。
    今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。此項(xiàng)辦法一出臺(tái)，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識(shí)，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20xx年12月，李斌院長(zhǎng)率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省?？谑信e行的全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過(guò)參加一系列全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)。
    20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在南昌市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對(duì)小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。
    6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢；
    7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。
    總之，一年來(lái)，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢(shì)，在某些方面取得了一些成績(jī)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。
    科研工作總結(jié)匯編篇五
    在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期教研處加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，積極思考，銳意改革，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)工作全程精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為全面提高我校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就以下五個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
    教學(xué)觀念，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的價(jià)值取向和行為方式。面對(duì)教學(xué)改革的新形勢(shì)和新任務(wù)，本學(xué)期各教研組仍然把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在突出的位置，用多樣化的學(xué)習(xí)形式研究本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專家、學(xué)科論專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)特質(zhì)的解讀；進(jìn)一步鉆研了新教材，準(zhǔn)確把握了新教材遵循的新理念，體會(huì)了新理念的特點(diǎn)，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程；深入思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習(xí)各學(xué)科指導(dǎo)意見，使每位老師吃透大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué)，消除偏難偏怪的無(wú)效勞動(dòng)，走出事倍功半的困境。以課堂教學(xué)研究為中心，開展教研組備課組活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹立起較新的教學(xué)理念。
    為了認(rèn)真貫徹教育局學(xué)校規(guī)范化管理的文件精神，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。我們首先狠抓教學(xué)常規(guī)，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校不定期地對(duì)部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的調(diào)控。其次是認(rèn)真開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課、行政領(lǐng)導(dǎo)示范課、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)公開日活動(dòng)以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩。第三是加強(qiáng)備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時(shí)間，認(rèn)真鉆研教材，交流備課體會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講義。第四是向訓(xùn)練要質(zhì)量。學(xué)校要求教師要樹立減負(fù)增效的觀念，精選習(xí)題，精編講義，強(qiáng)化小題訓(xùn)練，落實(shí)晚讀效率。最后是加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規(guī)檢查，檢查各年級(jí)各備課組教師的備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)批改情況，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
    各教研組和備課組的自身建設(shè)也得以加強(qiáng)。本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)制度，教研組、備課組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定內(nèi)容、效果顯著，特別是教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，優(yōu)化學(xué)案建設(shè)，提高了集體備課的效率。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽。各組不斷開展內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，內(nèi)引外聯(lián)，組織教師積極參與各類專題教研活動(dòng)，堅(jiān)持以課例為載體，通過(guò)借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學(xué)競(jìng)賽等形式，拓展學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展空間，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期邀請(qǐng)2位特級(jí)教師來(lái)校教學(xué)、上課，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校指導(dǎo)交流，都有很好的收獲。
    本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)。廣大教師嚴(yán)于律己，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動(dòng)學(xué)生，用勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的行動(dòng)感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)和教學(xué)技巧吸引學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績(jī)打下了很好的基礎(chǔ)。
    二是組織校內(nèi)教學(xué)技能比賽。搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，開展諸如專業(yè)能力、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)的大比武，以實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì)、促能力。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比規(guī)模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
    第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)科教研組積極開展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)，使之與教科研有機(jī)結(jié)合，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。引導(dǎo)廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，改變過(guò)去事倍功半的現(xiàn)象，通過(guò)效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升。營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍，引導(dǎo)廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高，反思自己的教學(xué)，做一名反思型的教師。
    本學(xué)期，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量，校長(zhǎng)親自領(lǐng)銜主抓高三段工作。學(xué)校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級(jí)的教情和學(xué)情，研究新的考試模式，力求較準(zhǔn)確地把握新的考試要求，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。11月份，高三段全體教師遠(yuǎn)赴桐鄉(xiāng)、嘉善高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和交流。畢業(yè)班級(jí)都具體落實(shí)了高考指標(biāo)，制定了相關(guān)措施。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀調(diào)控，對(duì)每門學(xué)科作業(yè)的量、教師的輔導(dǎo)時(shí)間都作了明確的安排，高三年級(jí)分學(xué)段分學(xué)科分班級(jí)都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并將這些計(jì)劃落實(shí)到位，對(duì)每次模擬考試、階段性測(cè)試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學(xué)科、盯班級(jí)的措施，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)、每堂課、每個(gè)人，確保高考能取得好成績(jī)。
    新的世紀(jì)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈，要使國(guó)富民強(qiáng)，民族昌盛，關(guān)鍵是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。而學(xué)校則肩負(fù)著這一歷史重任。本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練，從而達(dá)到提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的目的。全校繼續(xù)開足開好各類選修課、活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課程；正常開展好體育活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面地發(fā)展；體育、音樂(lè)、美術(shù)、技術(shù)都開足開全。通過(guò)這些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，從而獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探索性和合作性，努力使學(xué)生在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到開發(fā)與持續(xù)發(fā)展。
    我們進(jìn)一步抓好了各學(xué)科興趣小組活動(dòng)，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學(xué)生以拓展個(gè)性發(fā)展的空間。開學(xué)初，教務(wù)處人員會(huì)同有關(guān)興趣小組輔導(dǎo)老師，研究制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，努力拼搏，爭(zhēng)取發(fā)揮最佳水平。在各位輔導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和有關(guān)同學(xué)的不斷努力下，我校在各科競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期，共有11個(gè)人次在省級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，43人次在市級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，78人次在縣級(jí)競(jìng)賽得獎(jiǎng)，各個(gè)教研組、備課組也都舉行了校級(jí)競(jìng)賽，大大活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，也促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的提高。
    下學(xué)期我們要以爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是硬道理，沒(méi)有較高的教學(xué)質(zhì)量，就沒(méi)有學(xué)校良好的聲譽(yù)。校榮我榮，全體老師為學(xué)校的美好愿景而奮斗，在為學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn)。如果說(shuō)，沒(méi)有這個(gè)動(dòng)力，我們就會(huì)失去拼搏的源泉。所以，我們每個(gè)人都始終把“質(zhì)量”放在心上。重點(diǎn)抓好以下工作：
    一、深入鉆研新標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和實(shí)施新課程；
    二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；
    三、研究新高考，爭(zhēng)取xxxx屆再創(chuàng)輝煌；
    四、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率；
    五、重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)，一以貫之狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；
    六、認(rèn)真推行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，鑄造品牌學(xué)科；
    七、注重內(nèi)涵發(fā)展，重視教育教學(xué)科研。
    科研工作總結(jié)匯編篇六
    本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為行動(dòng)指南，以學(xué)校核心課題《中國(guó)傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應(yīng)用于現(xiàn)代兒童德育的實(shí)踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    面對(duì)學(xué)校的發(fā)展和不足，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細(xì)節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學(xué)校科研制度。
    1、完善制度，明確職責(zé)。結(jié)合區(qū)科研室《學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹?，完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度。建立課題申報(bào)與評(píng)審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎(jiǎng)勵(lì)制度等。保證各項(xiàng)科研活動(dòng)和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
    2、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。成立科研工作中心組，組長(zhǎng)：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責(zé)。學(xué)?？蒲兄行慕M的成立，保證了學(xué)校科研工作有序地開展。
    1、教研活動(dòng)。在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，引導(dǎo)教師開展“主題式”討論，增強(qiáng)科研意識(shí)，探索符合本校實(shí)際的“教—研”一體模式。
    2、教師培訓(xùn)。對(duì)了有效地推動(dòng)學(xué)校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。這學(xué)期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級(jí)的科研培訓(xùn)班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)，組織xxxx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動(dòng)方案》的培訓(xùn)。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級(jí)的課題研究的培訓(xùn)。
    3、邀請(qǐng)專家。此外，我們學(xué)校還邀請(qǐng)了我區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對(duì)如何撰寫調(diào)查研究報(bào)告，老師們有了一定的認(rèn)識(shí)。
    1、繼續(xù)做好課題申報(bào)工作。今年，陸海紅老師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)。
    2、完成了20xx年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題的開題匯報(bào)工作。
    3、做好了課題的結(jié)題工作。對(duì)于20xx年21項(xiàng)校級(jí)課題及時(shí)進(jìn)行了整理，并把資料歸檔。
    4、完善了課題實(shí)施中的管理。凡立項(xiàng)的校級(jí)以上課題，一個(gè)課題選用一個(gè)檔案袋，把課題申請(qǐng)書、中期匯報(bào)資料、結(jié)題報(bào)告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進(jìn)入檔案室歸檔管理。
    3、組織參加了區(qū)教科研成果評(píng)選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報(bào)告，還發(fā)動(dòng)了老師們撰寫學(xué)科論文。
    本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。
    1、參加了了區(qū)級(jí)的《創(chuàng)意活動(dòng)方案》的評(píng)比。
    2、開展了“迎曉杯”教學(xué)論文評(píng)比工作。
    3、完成出版了校刊《迎曉教苑》20xx年第二期工作。
    回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
    科研工作總結(jié)匯編篇七
    2011本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
    一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
    在學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
    二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
    對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
    （1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
    （2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對(duì)課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
    （3）加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
    三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
    （一）、主研人員專題研討。
    我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
    （二）、課例示范。
    為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
    (三)、典型推廣。
    我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級(jí)從三年級(jí)開始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評(píng)改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”?；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
    科研工作總結(jié)匯編篇八
    “立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口，按照上級(jí)教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
    1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提。
    加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國(guó)斌校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)、分管校長(zhǎng)指引、教科研主任主抓、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教師全面參與層級(jí)分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò)，為做好教育科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.完善制度是保障。
    為實(shí)現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略，加大對(duì)教科研的管理和激勵(lì)力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過(guò)組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開會(huì)討論、教師座談等形式，有針對(duì)性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)初中教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《實(shí)驗(yàn)初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗(yàn)初中“一人一課”制度》、等各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評(píng)比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級(jí)、提拔等的重要依據(jù)，目前，已被評(píng)為揚(yáng)州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人，計(jì)45人。制度的完善極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的支出就達(dá)上萬(wàn)元。
    3.過(guò)程監(jiān)管最關(guān)鍵。
    學(xué)校十分注重教育科研工作的過(guò)程監(jiān)管，尤其重視對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題的過(guò)程管理力度。通過(guò)組織課題實(shí)驗(yàn)教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
    目前，學(xué)校共有1項(xiàng)市級(jí)課題、6項(xiàng)縣級(jí)課題正在研究中。
    教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒(méi)有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒(méi)有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話。
    1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)中的問(wèn)題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開展相結(jié)合。通過(guò)將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
    今年，教科室協(xié)同教導(dǎo)處，與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級(jí)開始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀、聽課、研討與學(xué)習(xí)。
    同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計(jì)劃，特別是復(fù)習(xí)計(jì)劃。毫無(wú)保留的交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)做法。同時(shí)對(duì)所聽的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來(lái)我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
    2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展。
    教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造“高效課堂”的口號(hào)，開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎(jiǎng)，通過(guò)選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
    以一年一度的局綜合督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，建立了青年教師成長(zhǎng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃、年度及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、聽課筆記、備課筆記、學(xué)習(xí)心得等多項(xiàng)材料。
    本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級(jí)各類教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)：馬繼清在揚(yáng)州市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)開設(shè)研究課，獲高度評(píng)價(jià)；劉紅梅在揚(yáng)州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)；周萍在揚(yáng)州市初中物理教師優(yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)：劉震寶在揚(yáng)州市初中物理教師創(chuàng)新課評(píng)比獲二等獎(jiǎng);韓英、劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；王欣在區(qū)中考?xì)v史命題評(píng)比一等獎(jiǎng)；朱友霞區(qū)語(yǔ)文微課比賽一等獎(jiǎng)、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎(jiǎng)……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚(yáng)州—風(fēng)景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬(wàn)梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    老師獲獎(jiǎng)的同時(shí)，學(xué)生成績(jī)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠(yuǎn)、彭新宇、湯揚(yáng)獲揚(yáng)州市信息學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生，在“祖國(guó)萬(wàn)歲”青少年愛(ài)國(guó)主義讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎(jiǎng)、2人獲二等獎(jiǎng)、1人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄??！比以前五年的總和還要多！
    近年來(lái)的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開展，既帶動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認(rèn)真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
    科研工作總結(jié)匯編篇九
    一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)，在這里如下總結(jié)：
    一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)。
    因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ?，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)"加油"、"充電"；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？蒲?，讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì)，使我真正走上科研的道路。
    二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。
    體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
    每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
    三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
    理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
    揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
    科研工作總結(jié)匯編篇十
    發(fā)部工作至今已經(jīng)一年的時(shí)間了，在這一年的工作中，接觸了很多新事物，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，在部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事們的支持下，取得了一些成績(jī)的同時(shí)也提高了自身能力，但是由于經(jīng)驗(yàn)和能力有限，在工作中不能面面俱到，留下很多遺憾，下面是xx年項(xiàng)目研發(fā)個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)：
    一、xx年完成的工作主要有：
    1、參與等離子垃圾焚燒爐的方案討論、制定，完成方案圖繪制；
    2、完成等離子垃圾焚燒爐的燃燒計(jì)算，編制計(jì)算說(shuō)明書；
    4、設(shè)計(jì)完成等離子垃圾焚燒爐一燃室、二燃室的圖紙各一套；
    5、完成一燃室、二燃室的耐火及保溫材料設(shè)計(jì)計(jì)算、選型，并聯(lián)系廠家制定技術(shù)方案；
    6、跟蹤協(xié)調(diào)一燃室、二燃室的外協(xié)生產(chǎn)；
    7、協(xié)助完成急冷塔的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行圖紙校對(duì)；
    8、先后五次去馬莊和權(quán)臺(tái)秸稈氣化站現(xiàn)場(chǎng)考察，并進(jìn)行測(cè)繪；
    9、參與秸稈氣化示范裝置方案的討論、制定；
    10、完成秸桿氣化爐設(shè)計(jì)圖紙一套，并完成整套秸稈氣化示范裝置圖紙匯總與反饋；
    11、完成水封罐、儲(chǔ)氣柜、阻火器圖紙的校對(duì)；
    12、協(xié)助完成試火嘴組件的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行圖紙校對(duì)；
    13、跟蹤協(xié)調(diào)秸稈氣化示范裝置的生產(chǎn)，兩次出差去李集生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)；
    14、參與上山危廢處置。
    科研工作總結(jié)匯編篇十一
    春種一題粟，秋收萬(wàn)顆子，在黃園長(zhǎng)引領(lǐng)，幼兒園全體先生的鼎力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿停止。依據(jù)，本學(xué)期初訂定的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次?，F(xiàn)總結(jié)如下：
    針對(duì)配先生目前最急需辦理的教導(dǎo)教授教化和備課問(wèn)題，我們組織配班先生專攻集體備課。
    20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課，主題是中秋節(jié)。這一次的集體備課，三個(gè)年組所選擇的范疇各不雷同，撰寫的教案也是杰出紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分手從科學(xué)范疇、語(yǔ)言范疇、藝術(shù)范疇的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)來(lái)感想感染我園傳統(tǒng)文化的博大博識(shí)。而且這次集體備課的教案，異常相符本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)的，如小班的幼兒對(duì)吃感興趣，先生就從吃月餅入手，通過(guò)觀形狀、口味道等，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓小班的寶寶們對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)最直看的感想感染。買辦的幼兒著手才能強(qiáng)，所以他們可以來(lái)做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂(lè)聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望，同情也種下了感德，重新情的種子。
    20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第二次集體備課，主題是國(guó)慶節(jié)。本周的教研運(yùn)動(dòng)中，先生們暢所欲言，中班的.陳建梅先生能邊教研邊反思，發(fā)明本年組教案中目標(biāo)不適宜、環(huán)節(jié)拖沓、重難點(diǎn)不突出的問(wèn)題，并提出了可行性的整改看法。
    20xx年10月10日，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課，主題是重陽(yáng)節(jié)。本次教研運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)有所調(diào)劑，在備社會(huì)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我們一回到我們集體備課這項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)的原點(diǎn)，回首我們節(jié)日教導(dǎo)的初心是什么?先生們?cè)僖淮蚊魑?，我們有關(guān)節(jié)日期的集體備課意義何在、教導(dǎo)總目標(biāo)、總偏向何在。從而會(huì)故意識(shí)地從一日運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)去滲透，而不僅僅是上某一個(gè)范疇的一節(jié)集體運(yùn)動(dòng)就可以了，真正地體現(xiàn)幼兒園一日運(yùn)動(dòng)皆課程的特點(diǎn)。
    通過(guò)這樣的以傳統(tǒng)節(jié)日為主線的集體備課運(yùn)動(dòng)，不僅晉升了配班先生的教導(dǎo)教授教化才能，同時(shí)也把我園的節(jié)日教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)做得更扎實(shí)。
    我園區(qū)級(jí)十三五籌劃課題《農(nóng)村子幼兒園幼兒優(yōu)越的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》的研究已進(jìn)入課題研究的后期，本學(xué)期的課題研究運(yùn)動(dòng)的開展，主要環(huán)抱著中期反省時(shí)領(lǐng)導(dǎo)專家給出的名貴看法開展與保教老例慎密地結(jié)合、抓住癥結(jié)詞個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、策略來(lái)開展，而全體主班先生是我們課題組的中堅(jiān)力量。
    前期的課題研究，偏重于培訓(xùn)，隨著先生們才能的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉(zhuǎn)移重心。后期，我們?cè)陉P(guān)注先生研的才能的晉升的同時(shí)，我們加倍關(guān)注課題成果的凸顯?？梢杂^到，中后期我們每一次課題研究運(yùn)動(dòng)，基礎(chǔ)上都有可視的研究成果。而前期學(xué)習(xí)明確任務(wù)結(jié)合實(shí)踐集中研討形成成果這種課題研究方法也正在慢慢形成我園的教研特色。
    (一)幼兒優(yōu)越衛(wèi)生習(xí)慣的成長(zhǎng)目標(biāo)體系初步樹立。
    結(jié)合農(nóng)村子幼兒園幼兒的特點(diǎn)，我們抓住個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣中的五個(gè)點(diǎn)：儀表衛(wèi)生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個(gè)年齡段幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的成長(zhǎng)目標(biāo)。與幼兒公共衛(wèi)生習(xí)慣成長(zhǎng)目標(biāo)一起納入了我園的跟崗評(píng)價(jià)體系、期中期末幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體，成為我園園本課程的緊張構(gòu)成部份。
    (二)培養(yǎng)策略更具有可實(shí)踐性。
    前期，我們?cè)谔釤捙囵B(yǎng)策略的時(shí)候，是按小、中、大三個(gè)年齡段來(lái)的。然則，在實(shí)踐的歷程中，我們發(fā)明固然每個(gè)年齡段都提煉了很多策略，然則先生們?cè)谌绾稳ミ\(yùn)用這些策略時(shí)，沒(méi)有抓手，不知道什么地方、哪些環(huán)節(jié)，可以用到哪些策略。也便是說(shuō)我們課題研究的成果，對(duì)先生進(jìn)步本身的保教才能方面還顯脆弱。所以后期，我們是從經(jīng)、緯兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行提煉。首先三個(gè)年齡段不變，然后經(jīng)度是教師的層面，分情況創(chuàng)設(shè)、一日運(yùn)動(dòng)、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識(shí)培養(yǎng)、措施習(xí)得、習(xí)慣養(yǎng)成三大塊。這樣調(diào)劑后，先生們的思路加倍的清晰，不僅僅是課題教研的時(shí)候知道從哪些點(diǎn)去說(shuō)，在最后實(shí)踐的時(shí)候，也知道該怎么樣去用。
    在本學(xué)期在區(qū)級(jí)課題階段性迎檢運(yùn)動(dòng)中，我園的課題研究工作獲得了專家領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。
    本學(xué)期，我園開展了數(shù)學(xué)范疇優(yōu)質(zhì)課評(píng)比話動(dòng)，賽前進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使先生們選材，設(shè)計(jì)、教具籌備方面偏向更明確。在評(píng)課的環(huán)節(jié)，先生們都能發(fā)明問(wèn)題，并勇于指出問(wèn)題，最后分析問(wèn)題，一起探尋辦理問(wèn)題的道路。顛末本次優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)評(píng)比的歷練，先生撰寫教案的才能、組織講堂的才能、教授教化反思的才能、研討交流的才能都有很大的晉升。
    回首本學(xué)期的教研工作，我們也發(fā)明了一些不夠之處，如：
    (一)集體備課的內(nèi)容還應(yīng)該更富厚，因?yàn)楣?jié)日教導(dǎo)它是一個(gè)主題系列運(yùn)動(dòng)，我們除了備好一節(jié)有關(guān)節(jié)日教導(dǎo)的集體，還應(yīng)該備更富厚的各類運(yùn)動(dòng)。
    (二)我們的策略分三個(gè)年齡段提煉，但感到有一些重合的所在，三個(gè)年齡段的特點(diǎn)還不敷光顯，后期還必要進(jìn)一步提煉。提煉出來(lái)的成果，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方法涌現(xiàn)出來(lái)。
    在往后的工作中，我們將進(jìn)一步完善我園的教研工作，確保課題順利結(jié)題，并逐步形成我園的教研特色。
    科研工作總結(jié)匯編篇十二
    20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來(lái)臨,回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
    在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
    在進(jìn)行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。
    在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”。
    科研工作總結(jié)匯編篇十三
    本年度課程研發(fā)中心整個(gè)部室運(yùn)行進(jìn)入了更加規(guī)范、穩(wěn)定的狀態(tài)，研究從點(diǎn)上問(wèn)題解決逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)下的不斷深入，在合作互惠的科研氛圍中，求真務(wù)實(shí)的科研精神已經(jīng)成為每個(gè)教師的專業(yè)品質(zhì)。
    在部室工作框架結(jié)構(gòu)支持下，按照“提升”的職能定位，查漏補(bǔ)缺中，書寫了缺少的項(xiàng)目所屬的崗位職責(zé)、管理制度、工作流程及標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)幼兒園整體發(fā)展情況，修訂了部分管理制度。并在具體運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，工作面上的四要素雖基本到位，但是在具體工作過(guò)程中需要的階段性崗位職責(zé)并沒(méi)有，工作時(shí)仍然是遇事兒解決事兒。下學(xué)年度根據(jù)工作過(guò)程中的需要不斷補(bǔ)充角色說(shuō)明書。如骨干教師評(píng)選的實(shí)施辦法、評(píng)選過(guò)程中評(píng)審人員的崗位職責(zé)等。
    在七年的部室運(yùn)行中，形成了從定位、目標(biāo)、工作內(nèi)容、以及工作思路四個(gè)層面完整清晰的部室職能，這為之后實(shí)現(xiàn)履職的綜合功能，支持教科研工作的有效運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。
    以目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法為要素的課程研發(fā)，進(jìn)入常態(tài)，且基本形成了落實(shí)課程宗旨“真善美立身教學(xué)做合一”的鐵西實(shí)幼課程體系，并在邊研究邊實(shí)踐中完善著課程體系下的內(nèi)容，在此過(guò)程中，關(guān)于課程的諸多概念如有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的教師逐漸建立了結(jié)構(gòu)性的思維，但課程完整的體系還未在教師頭腦中形成，下學(xué)期在點(diǎn)上研究完善中，重點(diǎn)構(gòu)建鐵西實(shí)幼課程體系，并將整理成型梳理成文稿。
    以課題管理為主要載體的項(xiàng)目管理有序推進(jìn)中點(diǎn)上重點(diǎn)突破。
    (一)園本重點(diǎn)課題點(diǎn)上落實(shí)，教師科研精神確立。
    兩周一次的常規(guī)教科研活動(dòng)以“三層規(guī)則區(qū)域運(yùn)行模式、情景閱讀研究、體育教研”為主要內(nèi)容有序推進(jìn)，在不斷提煉、梳理中，教師將概念不斷內(nèi)化，形成新的概念。
    1.三層規(guī)則下的班級(jí)區(qū)域運(yùn)行模式。
    本學(xué)期，“三層規(guī)則下的班級(jí)區(qū)域運(yùn)行模式”研究由上學(xué)期分組重點(diǎn)研究某一個(gè)規(guī)則的架構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)上分離出來(lái)，每個(gè)研究成員開始從三層規(guī)則框架上整體梳理，結(jié)合通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒在區(qū)域中的具體情況，一一分析，梳理、提煉的過(guò)程中，整體架構(gòu)逐漸建立，并在實(shí)踐中走向精細(xì)、精準(zhǔn)的追求。
    2.情景閱讀。
    我園的情景閱讀課題研究活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了五年時(shí)間，教師從單一的情景閱讀教學(xué)活動(dòng)不知不覺(jué)中拓展到了閱讀課程的實(shí)踐與研究，本學(xué)期情景閱讀課題小組重點(diǎn)進(jìn)行結(jié)題工作的梳理與總結(jié)，借助結(jié)題，促使課題組成員建立大閱讀課程概念，形成大閱讀課程觀，但由于五月份藝術(shù)月的活動(dòng)開展，加之五年研究的整理難度，因此，結(jié)題工作未按時(shí)完成，在下學(xué)期的教科研年會(huì)重點(diǎn)完成的同時(shí)，參與教育創(chuàng)新博覽會(huì)，借助此次過(guò)程，不僅在梳理中形成我園大閱讀課程的成果，為之后大閱讀課程推進(jìn)提供支撐，更重要的是在梳理總結(jié)中，幫助教師理解與內(nèi)化大閱讀課程，提升自身思考課程、理解幼兒的專業(yè)能力。
    3.體育教研活動(dòng)。
    本學(xué)期，體育教研活動(dòng)從教學(xué)設(shè)計(jì)中走出，嘗試在探究戶外游戲的過(guò)程中，理解和內(nèi)化體育教學(xué)與體育游戲的概念區(qū)別，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中建立準(zhǔn)確的概念。通過(guò)一年的體育教研活動(dòng)，參與活動(dòng)的保育員教師不僅對(duì)體育有了基本的.理解與駕馭，并且在這個(gè)過(guò)程中，保育員教師逐漸建立了追根究底的科研精神，科研氛圍逐漸形成。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，部分保育員已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，并且能夠在全園起到體育教學(xué)的示范作用。
    (二)未形成常規(guī)研究的課題，在推進(jìn)中形成常規(guī)。
    本學(xué)期，部分課題開始走向固定時(shí)間進(jìn)行，這對(duì)課題的推進(jìn)，起到了非常重要的作用，這樣有利用參與課題的教師形成科研常規(guī)，在常規(guī)中建立研究意識(shí)。如由常務(wù)園長(zhǎng)帶領(lǐng)的“幼兒園行政后勤各類崗位人員準(zhǔn)入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的研究，逐漸進(jìn)入研究狀態(tài)，研究人員從為了拿出標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯恐幸灰唤庾x概念，在建立概念過(guò)程中確立專業(yè)精神。
    “幼小銜接”課題研究在與十二小共同規(guī)劃中有長(zhǎng)期的思考，但因其中部分研究成員的被動(dòng)性沒(méi)有進(jìn)入真正推進(jìn)研究中，在下學(xué)期工作開始時(shí)需要參與此項(xiàng)課題的所有成員在思想上達(dá)成共識(shí)、心理接納后，主動(dòng)并固定時(shí)間推進(jìn)。
    “常態(tài)運(yùn)行模式下的家長(zhǎng)工作”研究與實(shí)踐，本學(xué)期推進(jìn)緩慢，沒(méi)有確定固定研究時(shí)間。
    “美術(shù)創(chuàng)新能力”課題因課題研究難度現(xiàn)對(duì)于教師較大，在本學(xué)期暫時(shí)停止此課題的研究。
    4.以蒙特梭利教育為載體的蒙氏課程研究。
    繼續(xù)以小組教研的方式推進(jìn)各課程的研究，混齡課程架構(gòu)基本成型，開始進(jìn)入點(diǎn)上研究與實(shí)踐?！捌叫邪嗾n程構(gòu)建”進(jìn)入結(jié)題階段。
    (三)其他項(xiàng)目推進(jìn)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)跟進(jìn)措施。
    本學(xué)期，教科研年會(huì)和課題負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)未按時(shí)組織進(jìn)行，在兩項(xiàng)工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞需要下學(xué)期完善推進(jìn)措施以及思考有效策略。
    （四）、骨干教師培養(yǎng)。
    本學(xué)期，為骨干教師提供了自身替身的多個(gè)平臺(tái)，比如師徒結(jié)對(duì)、手拉手工作、部室建設(shè)等平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)搭建的策略真正推動(dòng)骨干教師的成長(zhǎng)。
    (1)師徒結(jié)對(duì)。
    從本學(xué)期開始，師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行了調(diào)整，確定為互動(dòng)平臺(tái)的搭建：全體教職工可以根據(jù)某一方面或者某一領(lǐng)域的強(qiáng)項(xiàng)，隨時(shí)自愿申報(bào)承擔(dān)師傅任務(wù)，由課程研發(fā)中心向全體教職工兩月一次公布師傅名單以及師傅項(xiàng)目?jī)?nèi)容；有意愿拜師的教職工，結(jié)合《自我提升計(jì)劃》的提升需求，遵循雙向選擇原則，在承擔(dān)師傅任務(wù)的人員中選擇師傅，并與之達(dá)成拜師組合意向后填寫《鐵西實(shí)幼“師徒結(jié)對(duì)”申請(qǐng)表》，之后師徒按照自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。
    “三人行必有我?guī)煛惫P記本的設(shè)計(jì)，不僅將師徒交換的禮物更加有意義，更重要的是借助“筆記本”這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)全覆蓋。
    (2)手拉手工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的突破。
    東勝區(qū)鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園自xxxx年9月將手拉手工作由原來(lái)的每學(xué)期固定時(shí)間進(jìn)入，調(diào)整為由手拉手幼兒園主動(dòng)申請(qǐng)、自主參與，旨在為充分調(diào)動(dòng)每個(gè)手拉手幼兒園的主動(dòng)性，根據(jù)自身園所實(shí)際情況，尋求相應(yīng)幫助，提高結(jié)對(duì)工作的效率，實(shí)現(xiàn)園所之間共同成長(zhǎng)。自本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，鐵西實(shí)幼的手拉手工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的突破：
    校園之間達(dá)成共識(shí)，為之后工作奠定基礎(chǔ)。3月中旬，鐵西實(shí)幼園長(zhǎng)以及各結(jié)對(duì)負(fù)責(zé)人與各手拉手幼兒園的園長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人，針對(duì)彼此之間的結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了交流會(huì)議，為之后的結(jié)對(duì)工作達(dá)成一致。
    各手拉手幼兒園自覺(jué)主動(dòng)走進(jìn)來(lái)參與到我園單周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)行了有效的互動(dòng)交流，在一次次的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了園所之間教師觀念的轉(zhuǎn)變與融合，并將觀念逐步落實(shí)到教師行為中。
    搭建結(jié)對(duì)園教師之間互動(dòng)交流平臺(tái)。xxxx年4月初，鐵西實(shí)幼黨支部在組織紅歌合唱、徒步等活動(dòng)時(shí)，向各結(jié)對(duì)園所發(fā)出參與邀請(qǐng)，在活動(dòng)中促進(jìn)彼此了解，建立了教師與教師之間的溝通橋梁，成為結(jié)對(duì)園所教師之間互動(dòng)的平臺(tái)。
    各手拉手幼兒園根據(jù)自己的所需，提出相應(yīng)需求，我園提供相應(yīng)支持，實(shí)現(xiàn)各自工作點(diǎn)上的突破。在遵循主動(dòng)申請(qǐng)、自愿參與的原則基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)了根據(jù)各自需求點(diǎn)上突破，在主動(dòng)中互惠互利，共同提升。
    （五）、下一學(xué)期工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。
    （1）工作目標(biāo)。
    1.在職能、制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程匹配中，實(shí)現(xiàn)課題運(yùn)行科學(xué)化、規(guī)范化。
    2.形成鐵西實(shí)幼“真善美”課程體系。
    3.確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫(kù)體系。
    （2）重點(diǎn)任務(wù)。
    1.依據(jù)部室職能，完善部室運(yùn)行。
    2.在“一日生活皆為課程”的理念下，以目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法為要素，構(gòu)建鐵西實(shí)幼“真善美”課程體系，不斷提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
    3.真善美課程核心內(nèi)容解讀，確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫(kù)體系。
    總之，教科研工作以問(wèn)題為載體，在解決問(wèn)題的道路上，打通自己，以思想為根本，以自主為核心的過(guò)程中，提升自己，以自己尋找、經(jīng)歷、積累，經(jīng)由自己付出的情感、努力，在真實(shí)、純粹中完善自己，成就自己，提升專業(yè)，成就專業(yè)品質(zhì)！
    科研工作總結(jié)匯編篇十四
     醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
     接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
     隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
     黨委書記羅愛(ài)靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С?、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
     會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
     我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報(bào)如下：
     一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
     為促進(jìn)科研工作開展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，通過(guò)公開競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
     二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
     我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的'方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
     三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
     四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
     五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
     在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
     一、學(xué)科建設(shè)
     重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見?？蒲锌普J(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。
     1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)?？粕陥?bào)實(shí)現(xiàn)零的突破
     科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床?？粕陥?bào)工作的存在的問(wèn)題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，2012年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)培育項(xiàng)目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國(guó)家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目。2個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無(wú)國(guó)家級(jí)?？频臍v史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。
     2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。
     2、成果方面
     由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
     3、著作論文方面
     截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升?？蒲锌普J(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。
     4、學(xué)術(shù)活動(dòng)
     為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專家來(lái)我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，收到很好效果。
     三、實(shí)驗(yàn)室生物安全
     實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過(guò)了省市兩級(jí)政府主管部門組織的專項(xiàng)檢查。
     四、藥物臨床試驗(yàn)管理
     科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí);響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì);嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。
     五、研究生培養(yǎng)
     為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來(lái)的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。
     按學(xué)院要求，認(rèn)真組織2013年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。
     對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度2009級(jí)106位研究生全部順利通過(guò)論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20**級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。
     六、醫(yī)學(xué)會(huì)工作
     科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會(huì)專家委員，為各會(huì)員提供各種及時(shí)信息服務(wù)，按時(shí)繳納醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會(huì)與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會(huì)省級(jí)專家68名、市級(jí)專家16名。
     七、三甲復(fù)審工作
     科研科牽頭條款10個(gè)，檢查專家評(píng)價(jià)a級(jí)6個(gè)、b級(jí)3個(gè)、c級(jí)1個(gè)，達(dá)標(biāo)情況超過(guò)了三級(jí)綜合醫(yī)院甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國(guó)家級(jí)科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。
     八、其他
     平時(shí)注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。
     一年來(lái)，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)?？粕陥?bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長(zhǎng)期積累的結(jié)果。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，怎樣保持和提高我院的科技競(jìng)爭(zhēng)力 ，還取決于我院科研水平，將來(lái)的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
    科研工作總結(jié)匯編篇十五
    2017度楊地中學(xué)設(shè)12個(gè)教學(xué)班，391名學(xué)生，教師39人。學(xué)校教育科研工作在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，精心規(guī)劃、建立機(jī)構(gòu)，以教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量;以校本研修深化學(xué)校文化內(nèi)涵，扎實(shí)有效開展教科研工作。一年中2名教師成長(zhǎng)為省級(jí)教學(xué)能手，教學(xué)質(zhì)量在中考、會(huì)考中位居全縣前列，現(xiàn)將總結(jié)如下：
    一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。
    我校一貫堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，將教科研提升到深化學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的高度來(lái)抓。校長(zhǎng)親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，班子引領(lǐng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機(jī)構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，完善了一整套科研管理機(jī)制。各項(xiàng)工作有組織統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，科學(xué)有序推進(jìn);培訓(xùn)扎實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入充足;規(guī)劃計(jì)劃落的實(shí)，督查指導(dǎo)得力，管理規(guī)范。使得科研有成果，研修見實(shí)效，好經(jīng)驗(yàn)好方法得到應(yīng)用和推廣。每學(xué)期初，各教研組、課題組制定出本學(xué)期教科研計(jì)劃，以科研帶動(dòng)教研。
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進(jìn)程;教導(dǎo)處全面組織學(xué)校各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)，并進(jìn)行分類管理，并且在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使我校的科研工作有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有總結(jié);同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度，不斷引進(jìn)教育科研新信息;把講座與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng);每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，進(jìn)行全校交流，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校教師們的積極性，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。
    二、立足“校本”改善機(jī)制，教師成長(zhǎng)，學(xué)生獲益樹立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為切入點(diǎn)，提高教師專業(yè)水平，以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效反思教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題展開研究。進(jìn)一步完了善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺(tái)，如經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐課展示等，促進(jìn)教師間的交流，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1、合作備課。同科目實(shí)行合作備課，促進(jìn)交流與合作，教師都要在指定的辦公室進(jìn)行備課。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過(guò)程中，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。通過(guò)集體教研活動(dòng)，喚醒了教師自主發(fā)展的意識(shí)，激活了教師自我研究的情感。
    2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動(dòng)，通過(guò)“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、強(qiáng)調(diào)立足課堂教學(xué)實(shí)踐做研修課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)技藝重在教學(xué)反思。我們狠抓課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思。通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。除集體評(píng)課議課外，許多教師自主開展互評(píng)，主動(dòng)尋找教學(xué)中的問(wèn)題。更重視檢測(cè)后的反思。單元教學(xué)反思、期中、期末教學(xué)質(zhì)量綜合分析，引導(dǎo)教師進(jìn)行教育觀念、教學(xué)行為、師生關(guān)系等方面的自我反思活動(dòng)，并在各種形式的教研活動(dòng)中，依靠群體的力量，通過(guò)交流研討活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題的整理分類，有針對(duì)性地開展剖析，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，最后進(jìn)行反思認(rèn)識(shí)后的再實(shí)踐。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動(dòng)，極大的提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期期中、期末都進(jìn)行學(xué)校綜合教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面地分析交流，對(duì)共性問(wèn)題在學(xué)科教研會(huì)上進(jìn)行分析交流。這種有針對(duì)性地教學(xué)反思活動(dòng)，為教師們提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同伴互助，通過(guò)教師說(shuō)自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)故事、教學(xué)中遇到的問(wèn)題、如何解決問(wèn)題等引導(dǎo)教師與新課程對(duì)話、與自己對(duì)話、與同事對(duì)話。努力營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發(fā)表自己的見解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”為宗旨，以一個(gè)學(xué)科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動(dòng)，教研活動(dòng)氣氛異常熱烈。
    4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過(guò)縣級(jí)以上各學(xué)科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)組織學(xué)科骨干教師參加研課。在準(zhǔn)備課的過(guò)程當(dāng)中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評(píng)課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學(xué)的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，毛小勇等被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長(zhǎng)快，扎扎實(shí)實(shí)研修，課堂效率顯著提高，在年末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中學(xué)科成績(jī)居全縣前茅。
    三、深入課題研究，不懈探索求進(jìn)取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導(dǎo)，本年度承擔(dān)縣級(jí)以上課題6個(gè)，自主開展校本課題、小課題研究32項(xiàng)。用先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，采用科學(xué)有效的方法、規(guī)范的形式來(lái)解決學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)等各方面的問(wèn)題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思教育教學(xué)中行為，以科研的思路去重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到驗(yàn)證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使教師的自身素質(zhì)得到提升與飛躍。教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。
    我們的課題研究以反思為前提，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以平等對(duì)話為特征，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學(xué)存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為校本課題。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)為培訓(xùn)模式，為了深入開展校本課題的研究，學(xué)校組織教研組成員對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)析、研究與分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探索和實(shí)踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。把教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體，使它成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過(guò)程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解;多了一些激勵(lì)，少了一些批評(píng);多了一些體驗(yàn)，少了一些接受。
    開展課堂教學(xué)實(shí)踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導(dǎo)教師用課堂教學(xué)交流匯報(bào)自己的研究成果，把理論付之于實(shí)踐。開拓思路，尋找新點(diǎn)子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專題講座等不斷地開展活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后，要求課題組成員在開展活動(dòng)后，結(jié)合活動(dòng)的收獲，根據(jù)自己的教學(xué)行為，都能經(jīng)常性地回顧、反思自己的實(shí)踐過(guò)程，鼓勵(lì)教師寫以“感悟教育”主題的“教學(xué)隨筆”。
    四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長(zhǎng)我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在2017度有了新的發(fā)展和突破，主要成績(jī)：
    1、科研課題研究進(jìn)展順利，實(shí)施效果初顯，全年研究小課題30余項(xiàng)，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風(fēng)，教學(xué)水平整體提升。
    2、教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效，商洛市授予我?；A(chǔ)教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)，通過(guò)了山陽(yáng)縣教育科研明星校驗(yàn)收。
    3、校本研修實(shí)效顯著，年終研修學(xué)分認(rèn)定整體通過(guò)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)激勵(lì)人心，一年內(nèi)成就2名省級(jí)教學(xué)能手，鼓舞了人人奮爭(zhēng)的士氣，青年教師群體開拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫人生輝煌篇章。
    4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2017畢業(yè)生升入山陽(yáng)縣中46名，七年級(jí)年終質(zhì)量檢測(cè)人均總分居全縣第五名。先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量，見證了科研興教的力量。
    5、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活;內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了交流和合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力得到很大提高。
    課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實(shí)踐中我們也深深體會(huì)到，要使校本研修真正成為教師職業(yè)生活的一個(gè)有機(jī)組成部分、學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺內(nèi)容，還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決，也還有很長(zhǎng)段路要走，決不是一個(gè)一蹴而就的輕松事情，還有很長(zhǎng)的路要探索。
    2017，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下、各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的精心指導(dǎo)，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔(dān)子很重，因?yàn)樵S多骨干力量走出了大山，新力量正在成長(zhǎng)，所以更需倍加努力，以進(jìn)取不懈的堅(jiān)實(shí)步伐同舟共濟(jì)，拼搏奮爭(zhēng)，探索創(chuàng)新。繼續(xù)保持務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。
    科研工作總結(jié)匯編篇十六
    教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。近年來(lái)，我們始終以牢固樹立全面質(zhì)量意識(shí)，以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，把“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量”作為管理教學(xué)的指導(dǎo)方針。堅(jiān)持以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)校本培訓(xùn)”、“科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹國(guó)家課程改革的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教科研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)滿意度不斷提高。下面就我校本學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)如下：
    1、教育教學(xué)以“兩綱教育”為核心。
    我校認(rèn)真落實(shí)“上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要”和“上海市生命教育指導(dǎo)綱要”的精神。開展了豐富多彩的符合學(xué)生思想的教育活動(dòng)。組織以“兩綱教育”為內(nèi)容的系列班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講等比賽；我校要求每一位教師做到“兩綱教育”進(jìn)課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)。以長(zhǎng)寧區(qū)第九屆德育研討活動(dòng)為載體，20xx年我們開設(shè)了“兩綱教育”進(jìn)課堂的區(qū)級(jí)、校級(jí)公開課31節(jié)，主題教育課12節(jié)。并評(píng)選出了優(yōu)秀教師8人，優(yōu)秀主題教育教師6人，優(yōu)秀論文、案例獲獎(jiǎng)教師3人，還評(píng)選出了優(yōu)秀班組、優(yōu)秀課程等獎(jiǎng)項(xiàng)，并在學(xué)校德育研討展示總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和表彰。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了全體師生愛(ài)我中華、愛(ài)我上海、愛(ài)我學(xué)校的熱情。
    2、重視以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高教育質(zhì)量。
    我校堅(jiān)持面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀，以注重學(xué)生個(gè)性的健康和可持續(xù)發(fā)展的二期課改的理念要求辦學(xué)。為了全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的三年辦學(xué)目標(biāo)，全校教師勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新，勤奮工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)“二期課改”的先進(jìn)理念，組織教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，特別在三維教學(xué)上注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。在教學(xué)方法上，注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。在本學(xué)期中，教導(dǎo)處充分發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校為教師搭建平臺(tái)，組織開展教學(xué)研討活動(dòng)，有15人次積極報(bào)名開設(shè)了校級(jí)公開課，還有更多的教師開設(shè)了組內(nèi)公開課。教研組長(zhǎng)組織教師不但在組內(nèi)教師間進(jìn)行說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，還跨學(xué)科進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。英語(yǔ)組慶媛老師開設(shè)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，教研員及市三女中、長(zhǎng)寧中學(xué)、西延安中學(xué)的資深老師都多次到校磨課指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)聽課的教師人數(shù)近八十人，這堂課也獲得了聽課教師的普遍好評(píng)，英語(yǔ)組的全體教師尤其是青年教師在這樣的活動(dòng)中也受益匪淺。
    本學(xué)期各教研組聽課總數(shù)：
    教研組語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組英語(yǔ)組理化生組政史地組體音美組
    聽課節(jié)數(shù)164節(jié)176節(jié)168節(jié)94節(jié)51節(jié)132節(jié)
    通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)使教師們的教學(xué)水平得到了提高，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
    3、抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。
    （1）抓課堂“五環(huán)節(jié)”，提高教學(xué)效率
    由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)修、培訓(xùn)、師徒帶教，以及跟市三女初、延安初級(jí)中學(xué)的校際帶教活動(dòng)，我校的中青年教師成長(zhǎng)比較迅速，學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)趨于合理。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)校級(jí)以上骨干教師為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)創(chuàng)成績(jī)。加強(qiáng)教研組和年級(jí)組建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展道路。本學(xué)期我們教導(dǎo)處的工作重點(diǎn)是抓課堂“五環(huán)節(jié)”中的備課、上課的有效性和作業(yè)的有效性，以提高課堂效率。要求備課組的教師備課時(shí)既要備教材又要備學(xué)生，在統(tǒng)一電子稿教案的基礎(chǔ)上，又要有自己的個(gè)性化教案。上課時(shí)要以學(xué)生為主體，充分利用多媒體積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手練習(xí)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)，力爭(zhēng)做到分層次布置，在平時(shí)教學(xué)中做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾，并對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。在本學(xué)期中，我們教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行了兩次教案檢查和兩次作業(yè)批改檢查，教師的二項(xiàng)檢查優(yōu)秀率明顯提高。學(xué)校在教學(xué)管理上，重視質(zhì)量管理監(jiān)控機(jī)制，實(shí)行教學(xué)效益與考核掛鉤。一學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教導(dǎo)處對(duì)全體教師在本學(xué)期中的教案、批改作業(yè)、公開課、聽課、教研活動(dòng)出勤率及各類反饋表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，找出整改措施。
    （2）進(jìn)一步完善考試制度，并注重質(zhì)量分析：
    加強(qiáng)初三月考管理，切實(shí)落實(shí)月考后備課組內(nèi)反思性研討，緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)行閱卷責(zé)任制，把責(zé)任落實(shí)到備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。閱卷實(shí)行以學(xué)科組為單位的流水批閱試卷，由閱卷組長(zhǎng)統(tǒng)籌、流水作業(yè)，把好質(zhì)量關(guān)。
    進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面（教導(dǎo)處、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生）的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，尋找差距，明確努力方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    通過(guò)對(duì)常規(guī)的管理和考核，有效地促進(jìn)了廣大教師教育教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性。年青教師的教學(xué)水平得到明顯提高。在各組室落實(shí)工作的基礎(chǔ)上，采用定期和不定期相結(jié)合的形式，配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，做好教案抽查、作業(yè)檢查、隨堂聽課等工作，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，給予表?yè)P(yáng)推廣，對(duì)存在的問(wèn)題督促改進(jìn)，鼓勵(lì)全體教師熱愛(ài)崗位、敬業(yè)盡職。
    4、強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理，注重教育科研的實(shí)效。
    開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。繼我校開展“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對(duì)性和有效性”研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校長(zhǎng)又提出了對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化教育”，讓每個(gè)學(xué)生從預(yù)備班開始，在教師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的配合下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適切的發(fā)展目標(biāo)，并分階段對(duì)實(shí)施的目標(biāo)進(jìn)行修訂完善，以提高學(xué)生的整體水平。本項(xiàng)措施這學(xué)期在初三年級(jí)已經(jīng)實(shí)施并且效果比較明顯，其它三個(gè)年級(jí)也都制定好了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，師生在有條不紊的實(shí)施當(dāng)中。
    5、積極實(shí)施素質(zhì)教育，積極參與市區(qū)級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
    本學(xué)期中，有些老師及輔導(dǎo)的學(xué)生參加了市區(qū)多項(xiàng)比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：如侯艷寧老師獲全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功選拔賽上海賽區(qū)二等獎(jiǎng)、上海賽區(qū)音樂(lè)教師基本功選拔賽一等獎(jiǎng)，顧陳峰、張慶梅老師區(qū)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)；教師輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)有26人次；教師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)有9項(xiàng)；教師論文案例在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的有四篇。
    6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
    青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)和希望。近年來(lái)，隨著學(xué)校老年教師的退休，青年教師逐年增多，已日漸成為我校教育教學(xué)的生力軍。對(duì)青年教師的帶教及培訓(xùn)也日益成為學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范青年教師的教育教學(xué)行為，提高青年教師的教學(xué)基本功，使他們盡快適應(yīng)各年級(jí)的教育教學(xué)工作。通過(guò)本校的“師徒帶教”以及與延安初級(jí)中學(xué)、市三女初的校際帶教等活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師的示范作用，加快了青年教師的成長(zhǎng)；通過(guò)開展“讀書活動(dòng)”、“教育沙龍”等，提高青年教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，開拓他們的視野。我們也經(jīng)常深入課堂聽青年教師的課，與他們及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)方法。也經(jīng)常與青年教師交流生活中的一些問(wèn)題，幫助他們更快的轉(zhuǎn)換角色，更快的進(jìn)入教育教學(xué)的行列。我校許多青年教師在這樣良好的帶教學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)迅速，得到了大家的一致好評(píng)。
    7、其它工作
    （1）組織學(xué)生參加長(zhǎng)寧區(qū)“迎世博，學(xué)雙語(yǔ)”的報(bào)名、培訓(xùn)、考試工作。語(yǔ)文組和英語(yǔ)組全體教師在這項(xiàng)活動(dòng)中，從準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料到培訓(xùn)學(xué)生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量的完成了這項(xiàng)工作。
    （2）協(xié)助英語(yǔ)組進(jìn)行英語(yǔ)節(jié)的區(qū)英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)工作，經(jīng)過(guò)預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，選拔出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并給與了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
    （3）結(jié)合我校開展科技節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生制作了許多有創(chuàng)意的作品，由陳琳老師負(fù)責(zé)并組織學(xué)生參與評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。還邀請(qǐng)長(zhǎng)寧區(qū)少科站的老師到學(xué)校為學(xué)生表演精彩的節(jié)目，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。
    （4）隨班就讀工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本學(xué)期對(duì)工作中存在的問(wèn)題也在一起進(jìn)行了幾次研討，并進(jìn)行了中期的總結(jié)。由馬祥輝老師負(fù)責(zé)制作的隨班就讀學(xué)生活動(dòng)展板，版面精彩，內(nèi)容豐富，年底在初職校進(jìn)行的年終總結(jié)大會(huì)上展出。
    8、教務(wù)處其他工作
    增強(qiáng)教導(dǎo)處及教務(wù)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，圍繞“教學(xué)”這一中心工作，做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。
    （1）學(xué)籍管理，規(guī)范有序。
    （2）做好考務(wù)管理工作，確保真實(shí)質(zhì)量。
    （3）做好學(xué)校圖書資料室的建設(shè)以及各實(shí)驗(yàn)室、專用教室的管理工作，確保各種教學(xué)活動(dòng)正常開展。
    9、存在的問(wèn)題
    （1）要繼續(xù)強(qiáng)化以科研促教學(xué)的理念，逐漸消除教學(xué)和科研分離的思想。
    （2）要不斷加強(qiáng)課題理論和科研方法的學(xué)習(xí)，以課題理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，尤其是將“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對(duì)性和有效性”及“學(xué)生個(gè)性化教育”的研究，要持續(xù)、深入地開展下去。
    （3）教學(xué)質(zhì)量需要教師來(lái)保證，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)就顯得十分重要，繼續(xù)提升教師的教科研水平也勢(shì)在必行。
    我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足，以其在今后做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里獲得新進(jìn)步。
    科研工作總結(jié)匯編篇十七
    xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)x師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形x人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)x臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其x家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無(wú)論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
    《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過(guò)程提供了很好的x臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的.共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過(guò)程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過(guò)程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo)；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水x。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水x。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的x臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
    “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過(guò)對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來(lái)五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過(guò)規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說(shuō)服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
    當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
    存在的問(wèn)題有：
    3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng)；多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
    科研工作總結(jié)匯編篇十八
    xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開展了“迎本科評(píng)估專項(xiàng)教研”系列活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    xx月，xx學(xué)院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)特點(diǎn)詳細(xì)制定了評(píng)估推行計(jì)劃。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評(píng)估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神積極投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教育學(xué)院新局面。
    xx月，xx學(xué)院專任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對(duì)課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問(wèn)題等方面展開闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類以及研究問(wèn)題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓勵(lì)老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造性勞動(dòng)。
    xx月中旬，我院開展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(zhǎng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
    xx月，暨骨干教師示范課結(jié)束后緊接著迎來(lái)了新教師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的寶貴機(jī)會(huì);在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。
    開展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。因?yàn)樗翘岣邘煹拢嵘陨順I(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲;只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究。
    科研工作總結(jié)匯編篇十九
    又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
    本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
    本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
    在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
    在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
    在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
    1、對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
    2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
    3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
    4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
    1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
    (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
    科研工作總結(jié)匯編篇二十
    近幾年來(lái)18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng)，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學(xué)習(xí)中豐富，在行動(dòng)中反思，在合作中共享，在科研中促進(jìn)”的研修策略，初步形成了“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的研修新格局，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
    關(guān)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“要把研究作為提升教育教學(xué)質(zhì)量之關(guān)要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓(xùn)和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度，在人力方面，學(xué)校要廣泛吸納，力爭(zhēng)做到人人有課題，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目。在培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訂購(gòu)資料等方面，只要有立項(xiàng)我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供物質(zhì)保障?！?BR>    成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，輻射和帶動(dòng)我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學(xué)科帶頭人一一教科研骨干——名師的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    目前，我校形成了高級(jí)教師人人有研究項(xiàng)目，骨干教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況，及時(shí)召開各課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo)，從整體上把握，做好課題的督促指導(dǎo)工作。指導(dǎo)各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進(jìn)了課題研究有序高效發(fā)展。
    教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情
    建立起了以研代教機(jī)制，有效地開展教科研活動(dòng)。
    1、及時(shí)總結(jié)不斷反思和改進(jìn)。在階段性計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有教科研工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)等。
    2、民主參與調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取1－3年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。
    4、記錄過(guò)程使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動(dòng)過(guò)程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長(zhǎng)記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。
    6、建立激勵(lì)與保障機(jī)制
    研究、多反思、多行動(dòng)。做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。
    7、完善檔案反映教育科研工作的面貌和成績(jī)。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個(gè)人研訓(xùn)專題、科研心得及論文等，并分學(xué)期裝訂成冊(cè)。通過(guò)上述過(guò)程，使教師時(shí)刻能看見自己的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程，從而增強(qiáng)了教師們得成長(zhǎng)信心。
    學(xué)校一把手高度重視教科研工作，關(guān)校長(zhǎng)親自批示要從人力、物力和財(cái)力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。
    1、學(xué)校知名度不斷提高。
    2、教育科研成果斐然。
    在完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題后，和“初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究”的瓦房店市級(jí)科研項(xiàng)目，06年以來(lái)，教師們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文達(dá)40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的.班級(jí)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》（07.5）
    3、教師能力得到提升
    在教師的個(gè)人方面，共有13節(jié)課被評(píng)為瓦房店市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學(xué)基本功獲獎(jiǎng)。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎(jiǎng)，溫暖老師的課堂教學(xué)《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學(xué)《民間藝術(shù)的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學(xué)《排球墊球藝術(shù)》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽（09.2）并獲獎(jiǎng)。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為20xx年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。
    我校的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺(tái)，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
    科研工作總結(jié)匯編篇二十一
    本學(xué)期，我校教育科研工作能立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以中心校教科研計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合本校特點(diǎn)，全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè)。
    本學(xué)期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”開展工作。具體總結(jié)如下：
    1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
    本學(xué)期繼續(xù)以中心校教科研工作為依據(jù)，作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
    2、理論學(xué)習(xí)促提高。
    本學(xué)期，我校繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，抄寫業(yè)務(wù)筆記，做到了有所體驗(yàn)，有所收獲。這學(xué)期，我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的作用，提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高了教師的教科研意識(shí)和理論水平。
    3、校本教研講求實(shí)效。
    積極組織各年級(jí)各學(xué)科教師開展教研活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，確保了活動(dòng)的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn)：
    第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，在校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的親自帶領(lǐng)下，開展了崗位練兵等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。
    第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下加強(qiáng)對(duì)各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動(dòng)計(jì)劃開展課題研究活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)議、研討，讓每位教師都參與到研究中來(lái)，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過(guò)努力，我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長(zhǎng)的課題《三年級(jí)估算能力的培養(yǎng)研究》、教師田程的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級(jí)英文字母正確書寫研究》分別在市級(jí)立項(xiàng)。
    4、積極組織參加各類活動(dòng)。
    本學(xué)期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動(dòng)性，按照中心校的計(jì)劃，積極參加各類活動(dòng)并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養(yǎng)》在省級(jí)刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評(píng)比獲獎(jiǎng)；現(xiàn)有16篇論文準(zhǔn)備參加省級(jí)“師陶杯”論文評(píng)比。
    另外，在組織參加全國(guó)第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國(guó)前23名。在組織參加“書香江蘇”學(xué)生征文評(píng)比中，我校校長(zhǎng)吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達(dá)到80%，而且積分位居全鎮(zhèn)第一。
    教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，在以后的工作中，更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)與科研結(jié)合的研究，加強(qiáng)學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報(bào)研究工作，加強(qiáng)資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長(zhǎng)。
    科研工作總結(jié)匯編篇二十二
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研的工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利的開展科研工作的前提。我校黨政的領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校的工作的議事的日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲械慕?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研的專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
    “科研興?！币焉钊肴诵模瑢W(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。
    二、創(chuàng)造良好的科研條件。
    為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。
    為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
    三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
    建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。
    建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。
    建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。
    四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)。
    教師們?cè)趨⑴c科研過(guò)程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選，也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái)，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。
    五、科研效果明顯。
    另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗(yàn)中國(guó)：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對(duì)開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。
    六、努力方向。
    1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。
    2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。
    3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。
    我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷提高我校科研水平，我?？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。