幼兒園小班感恩節(jié)手工教案(精選16篇)

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    編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教案的編寫需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性,保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。教師編寫教案時(shí)還可以與學(xué)科組或同事進(jìn)行交流和討論,共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
    2、了解愛媽媽,愛長(zhǎng)輩的美好情操。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、開始部分:
    (音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。
    二、基本部分:
    1、有感情的復(fù)述故事。
    引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
    2、啟發(fā)提問(wèn)。
    提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?
    幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
    提問(wèn):烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
    幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。
    提問(wèn):那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎?
    幼兒:不懶。
    提問(wèn):小燕子和小喜鵲最后知道事情的*了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
    幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛媽媽。
    引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
    三、和幼兒討論‘我的媽媽’。
    四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)。
    五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)。
    1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
    2、幫媽媽爸爸捶背。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇二
    2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    1、菊花圖片。
    2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干。
    1、出示圖片,引出主題師:小朋友們看,花園里的菊花開了,我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀?(黃色、藍(lán)色、紫色、白色)。
    師:咦?菊花開放了,它有許多的小花瓣,你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)。
    2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
    師:看!姜老師這里有紙,你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎?(可以)那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧!
    3、探索撕菊花,再次學(xué)習(xí)撕紙技能。
    (1)教師示范撕花瓣,強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。
    (2)幼兒撕菊花:幼兒在操作過(guò)程中,注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)幼兒插花。
    師:哇!小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園,請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧。
    (2)小朋友們,快看哪一朵菊花最漂亮???(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
    通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂(lè)趣,多積極的參與。看到幼兒玩的.這么開心,自己也感覺(jué)很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒(méi)有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇三
    1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。
    2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
    3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。
    活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。
    提問(wèn):小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?
    小結(jié):你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!
    二、課件展示,逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
    (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。
    1.提問(wèn):你看到有什么樣的餅干?
    2.提問(wèn):你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?
    (二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
    1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。
    2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。
    (1)幼兒示范自己制作的方法。
    (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團(tuán)揉呀揉,手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán),使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。
    3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。
    1.介紹創(chuàng)造制作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.
    2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),激勵(lì)幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。
    1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。
    2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。
    3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。
    播放課件:請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術(shù)裝扮生活的美。
    本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    一、情系體驗(yàn),吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)
    在活動(dòng)的第一部分,教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景,很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。
    二、自主探究,引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)
    在活動(dòng)的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究―同伴示范―教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干,在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。
    三、美感沒(méi)潤(rùn),豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)
    活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受,實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo),為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇四
    1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
    2、在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。
    色彩的對(duì)比和應(yīng)用
    選材的使用及色彩的調(diào)配
    各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
    1、導(dǎo)入新課
    老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見過(guò)嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子)
    生:答(略)
    師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來(lái),讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)
    生:答(略)
    師:對(duì)了,我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”(電腦出示課題)
    2、賞析教材
    引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:
    生匯報(bào)
    3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)
    4、作品展示(評(píng)出裝飾獎(jiǎng))
    5、收拾與整理
    將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái),稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
    6、課后拓展
    將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
    做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
    將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
    在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇五
    1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
    2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,鍛煉小手指肌肉。
    3.體驗(yàn)完成作品的快樂(lè),初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備冰激凌底板3份,范例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂(lè)。
    一、欣賞冰激凌圖片,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師:“夏天到了,在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
    師:“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖,我們一起來(lái)看一看吧!”
    二、出示范例,激發(fā)創(chuàng)作熱情師:“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌,你們看!”
    分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
    三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
    師:“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
    師:“這張紙上有兩道線,一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)??凑l(shuí)的小手最能干,能把線撕得直直的?!?BR>    3.小結(jié):兩只小手伸出來(lái),緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。
    四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師:“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌,但是上面沒(méi)有糖果,請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
    1.介紹材料師:“這里有撕糖果的紙,這是什么?”(輔助材料:水果塊。)“撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?!?BR>    2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師:“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇六
    信封、彩筆、彩色復(fù)印紙、皺紋紙、小扣子、剪刀、膠水。
    1.在信封的中間兩側(cè)各剪一個(gè)洞,大小夠拇指和小指伸出來(lái)。
    2.在信封的上部畫出五官。
    3.把彩色復(fù)印紙剪成細(xì)條,用彩筆卷成卷,做成頭發(fā)粘在信封的頂端。
    4.用彩色復(fù)印紙或皺紋紙剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
    ,信封玩偶做好了。
    提示:小朋友,你可以多做幾個(gè)不同造型的玩偶,如小孩、大人、仙女等,就能跟其他小朋友演手偶劇了。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇七
    1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
    2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
    3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。
    難點(diǎn):了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕,土豆,小熊,電磁爐,鍋,彩筆,紙
    一、小熊請(qǐng)吃火鍋。
    教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。
    ----小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢?
    ----小熊說(shuō):冬天來(lái)了,特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢?
    二、吃火鍋
    1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
    ----小朋友們,你們吃過(guò)嗎?這是什么?
    ----它是什么顏色的?
    ----先把鍋蓋打開,給鍋里加一半的水,放入火鍋料,蓋上鍋蓋,最后把電磁爐的按鈕打開。。
    2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
    ----小朋友們,這是什么?
    3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié),幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。
    ----小朋友們,仔細(xì)看哦!老師最喜歡吃玉米,它是什么顏色的?
    ----那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色,然后下在鍋里吧!
    ----用漏勺把它撈起來(lái),小心不要燙到手哦!
    三、分享真快樂(lè)
    教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。
    活動(dòng)延伸:
    和自己的好朋友在活動(dòng)結(jié)束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動(dòng)手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇八
    今天11月24日是西方感恩節(jié),幼師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)把感恩節(jié)涉及到教案里面,看看這位老師在感恩節(jié)這天設(shè)計(jì)的幼兒園小班感恩節(jié)教案,這一小班感恩節(jié)教案同時(shí)也可以給大班、中班的孩子上,讓幼兒園的小朋友了解感恩的真正意義!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
    2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
    2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引出話題:
    欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
    引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽世怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
    2、情境感知:
    師生共同觀看表演,“剛才你看到了什么?”
    “你們喜歡這只小兔嗎?”“媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
    3、再次表演,引導(dǎo)幼兒傾聽角色語(yǔ)言:
    兔媽媽和兔寶寶合作表演?!巴脤殞氁贿呑觯贿厧熢趺凑f(shuō)的?”(幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言)。
    4、參與演出,師生合作。
    “誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇九
    教師:今天是感恩節(jié),爸爸媽媽平時(shí)照顧你們可辛苦了,每天要做飯給你們吃,還要幫你們洗衣服,陪你們玩游戲,講故事給你們聽。讓你們健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
    教師:那小朋友愛你們的爸爸媽媽嗎?
    出示范例。教師:今天是感恩節(jié),我給我的爸爸媽媽準(zhǔn)備了一份禮物,你們想看看嗎?教師:今天是感恩節(jié),你們想送一份禮物給你們的爸爸媽媽吧!
    教師:那小朋友要看仔細(xì)哦,劉老師是怎么制作禮物的哦!
    1、一邊制作一邊講解。
    教師:我們可以用很多方法來(lái)制作禮物。
    第一個(gè)方法是把,小紙條團(tuán)成圓,然后沾上一點(diǎn)漿糊粘到愛心上。第二個(gè)方法是,可以直接把紙條撕成一小片一小片粘到愛心上。但是要注意把顏色搭開來(lái)。各種顏色都要粘一些。不能只粘一種顏色,否則的話禮物就沒(méi)有漂亮了。爸爸媽媽一起與幼兒制作。
    2、幼兒、家長(zhǎng)一起制作,教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
    教師:小朋友們的手很巧,做的禮物可漂亮了。今天爸爸媽媽收到你們自己親手做的.禮物感到很開心的。那老師要問(wèn)一問(wèn)小朋友,爸爸媽媽每天那么細(xì)心的照顧你們,愛護(hù)你們,你們?cè)谒投Y物的時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?(根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié))。
    放音樂(lè)《感恩的心》。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十
    1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
    2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
    3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。
    難點(diǎn):了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕,土豆,小熊,電磁爐,鍋,彩筆,紙。
    一、小熊請(qǐng)吃火鍋。
    教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。
    小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢?
    小熊說(shuō):冬天來(lái)了,特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢?
    二、吃火鍋。
    1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
    小朋友們,你們吃過(guò)嗎?這是什么?
    它是什么顏色的?
    先把鍋蓋打開,給鍋里加一半的水,放入火鍋料,蓋上鍋蓋,最后把電磁爐的按鈕打開。。
    2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
    小朋友們,這是什么?
    3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié),幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。
    小朋友們,仔細(xì)看哦!老師最喜歡吃玉米,它是什么顏色的?
    那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色,然后下在鍋里吧!
    用漏勺把它撈起來(lái),小心不要燙到手哦!
    三、分享真快樂(lè)。
    教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十一
    1、喜歡泥工活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。
    3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂(lè)趣。
    4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
    1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
    2、小動(dòng)物圖片。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    兔媽媽:"兔寶寶,秋天來(lái)了,樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一齊去采蘋果,好嗎?"兔寶寶:"好呀!"大家一齊在音樂(lè)的.伴奏下,來(lái)到蘋果樹下。
    兔媽媽:"呀,蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái),找個(gè)地方站好,我們一齊來(lái)采蘋果。(聽音樂(lè)邊唱邊采)來(lái),寶寶們,找張小椅子坐下來(lái)休息一下。
    兔媽媽:"寶寶們真能干,都采到了大蘋果??匆豢矗幻?,蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶:"我的是紅顏色的,我的是黃顏色的,我的是綠顏色的,是滑滑的,圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
    兔媽媽:"今日,我們班還來(lái)了三位小客人,誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓),跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果,可是樹上的蘋果沒(méi)有了,怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?"教師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,那就能夠了,最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!
    兔寶寶們,我們一齊來(lái)做大蘋果吧。
    幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    3、分享活動(dòng)歡樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn)。
    兔寶寶呀真聰明,做了這么多的蘋果,這些小客人口水都快流出來(lái),趕緊來(lái)喂給他們吃吧,注意,小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,誰(shuí)來(lái),(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述,練說(shuō),"-----,我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲,感受助人的愉悅之情。
    小客人的肚子都吃的飽飽的,來(lái),讓我們一齊跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十二
    感謝節(jié)當(dāng)天。
    各園區(qū)內(nèi)。
    班內(nèi)教師、家長(zhǎng)、幼兒。
    1、通過(guò)節(jié)日增進(jìn)幼兒對(duì)世界文化、各國(guó)風(fēng)俗的理解。
    2、培養(yǎng)幼兒以感謝的心情對(duì)待周圍的人和事物。
    3、了解感恩節(jié)的起源和習(xí)俗。
    感恩節(jié)相關(guān)資料收集、藍(lán)絲帶意義、感恩節(jié)社會(huì)課相關(guān)課程準(zhǔn)備、藍(lán)絲帶幾個(gè)、感恩節(jié)音樂(lè)(園內(nèi)循環(huán)播放)、照相機(jī)、園內(nèi)led屏幕(happythanksgivingday)、寶物任務(wù)、班內(nèi)感謝墻、園內(nèi)感謝墻、寫祝???心形或自己選擇)。
    1、早上在園內(nèi)播放感謝節(jié)的音樂(lè)。
    2、晨間接待環(huán)節(jié)園內(nèi)中層以上工作人員在園門口接待老師,給老師節(jié)日的祝福和深深的擁抱。
    3、班內(nèi)教師在早上接待階段給嬰兒送上節(jié)日祝福。
    4、11月25日當(dāng)日開展感恩節(jié)社會(huì)教育課程,根據(jù)幼兒年齡了解感恩節(jié)的由來(lái)和意義。
    5、班內(nèi)進(jìn)行藍(lán)絲帶活動(dòng)。
    6、利用午休時(shí)間園內(nèi)組織教師以小型工會(huì)活動(dòng)形式開展感謝節(jié)活動(dòng)。
    1、11月24日,教師帶領(lǐng)幼兒編寫感謝語(yǔ)言的卡片,并在離園時(shí)間為幼兒發(fā)放,并通知家長(zhǎng)在家?guī)椭變和瓿筛兄x語(yǔ)言的寫作。在感恩節(jié)活動(dòng)中送給自己心中想要感恩的人。
    2、11月25日當(dāng)日班內(nèi)教師按時(shí)間安排開展以感恩節(jié)為主題的社會(huì)教育活動(dòng)。
    4、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,教師用各種方法說(shuō)明藍(lán)絲帶的意思和藍(lán)絲帶活動(dòng)的活動(dòng)方法。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十三
    1、以看看玩玩說(shuō)說(shuō)中,體驗(yàn)玩翻蓋樂(lè)成功的喜悅。
    2、引導(dǎo)同伴之間初步的合作力。
    1、ppt
    2、自制翻蓋樂(lè)示范教具。
    3、幼兒人手一份翻蓋樂(lè)教具。
    4、每組一套自制翻蓋樂(lè)教具。
    一、引起興趣
    “今天海寶來(lái)和大家做游戲,他要考考小朋友有多厲害”
    “你們敢不敢接受海寶的挑戰(zhàn)?”
    二、躲貓貓。
    “老師用照相機(jī)給海寶拍下了很多可愛的動(dòng)作”
    1、幼兒找相同的的圖案,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作。
    2、檢驗(yàn)操作的結(jié)果。
    三、比大小。
    “海寶還給大家送來(lái)了禮物,我們一起看看是什么禮物?這些禮物有什么不一樣?”
    1、找出大小相同的物體,幼兒用操作板操作。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你用什么方法?
    四、數(shù)數(shù)
    1、找出數(shù)量相同的物體。
    2、鼓勵(lì)幼兒集體合作。
    3、驗(yàn)證(操作板反面有秘密)。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:
    2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
    3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、蘑菇圖片多幅。
    2、牙簽、竹片等自然物。
    3、陶泥人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師:今天天氣很好,小兔來(lái)到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了,這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友,我們一起來(lái)幫助小兔吧!
    (2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
    (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。
    2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
    (1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
    (2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來(lái)。
    3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    (1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
    (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
    (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
    4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。
    5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十五
    1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
    2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
    1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
    2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
    3、課件《種子粘貼畫》。
    1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
    2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?
    幼兒自由回答。
    3、播放課件,邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
    (1)出示種子示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
    師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
    (2)教師邊示范邊講解。
    師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
    師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。
    4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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    幼兒園小班感恩節(jié)手工教案篇十六
    1、讓幼兒在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心照料和關(guān)心周圍的人,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
    2、通過(guò)護(hù)蛋活動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任感,感悟父母的養(yǎng)育之恩;讓幼兒受到“愛”的教育,懂得真情之珍貴,懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛。
    3、探索保護(hù)生雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,動(dòng)手動(dòng)腦想方設(shè)法完成“護(hù)蛋”任務(wù),讓幼兒感悟親情的可貴,體會(huì)保護(hù)和善待一個(gè)生命的不易。既讓幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的艱難,又培養(yǎng)了愛心,使他們慢慢學(xué)會(huì)愛護(hù)生命,珍視親情。
    家長(zhǎng)提前幫助幼兒準(zhǔn)備一只生雞蛋并利用輔助材料(塑料袋、紙杯、各種小盒子、棉花、繩子、布、皺紋紙等)幫幼兒保護(hù)好,帶到幼兒園。
    20xx年10月16日星期二。
    1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。這個(gè)“生雞蛋”在這里被當(dāng)作一個(gè)“小生命”,幼兒就是這個(gè)“蛋寶寶”的“蛋媽媽”。每個(gè)幼兒給“蛋寶寶”化妝(幼兒用水彩筆繪畫、裝飾),并取一個(gè)好聽的名字。幼兒護(hù)送雞蛋從家到學(xué)校,并在幼兒園的一日生活(包括早操、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、洗手、吃飯、睡覺(jué)、散步、運(yùn)動(dòng)等)中一直將蛋寶寶保護(hù)在身邊不破損,直至下午家長(zhǎng)接園活動(dòng)即結(jié)束。
    2、要求小朋友隨身攜帶這只雞蛋,要像媽媽愛護(hù)小寶寶一樣愛護(hù)自己的雞蛋,并做到不要破壞別人的雞蛋。
    3、“護(hù)蛋行動(dòng)”需在雞蛋破裂到無(wú)法保存的程度才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點(diǎn),但還能保全的情況下,我們要想辦法保護(hù)好,引導(dǎo)幼兒以父母的心態(tài)對(duì)待“受傷”的“蛋寶寶”:如果一個(gè)孩子生病了,父母會(huì)不會(huì)對(duì)他置之不理,甚至?xí)仐壦麊??這些雞蛋就是我們這些“蛋媽媽”的“蛋寶寶”,我們應(yīng)該以我們的父母對(duì)待我們的方式去對(duì)待它們。
    4、如果活動(dòng)時(shí)雞蛋破了,請(qǐng)幼兒通知老師處理并做好記錄,并退出“護(hù)蛋”活動(dòng);護(hù)蛋成功者,將獲得班級(jí)老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
    每位小朋友可以對(duì)自己攜帶的雞蛋實(shí)施一定的防護(hù)措施,并由各班老師統(tǒng)一進(jìn)行編號(hào),不得隨意替換雞蛋。