總結(jié)讓我們對(duì)自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是一門很重要的課程，下面小編整理了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀!
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好。
自我評(píng)價(jià)。
我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇二
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇三
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過(guò)于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)自我教育的意識(shí)提高了!用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號(hào)就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來(lái)到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來(lái)迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始學(xué)習(xí)的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì)上很多公司單位工作很長(zhǎng)時(shí)間。
不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。
在深知英語(yǔ)不好對(duì)我未來(lái)工作和學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己也給社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值——我想這就是我活著意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)北外有著一種神秘的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，但后來(lái)我更注重后者。
我對(duì)一直對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過(guò)，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識(shí)。
與一些同事和周圍的同學(xué)老師的英語(yǔ)水平相比，無(wú)形中給了自己很大壓力。
由于我當(dāng)時(shí)的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有不懂的地方可以向他們請(qǐng)教。
但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒(méi)有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認(rèn)識(shí)了北外網(wǎng)院，聽說(shuō)可以學(xué)好英語(yǔ)同時(shí)還可以拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。
當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的!但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強(qiáng)，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真對(duì)待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì)來(lái)不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會(huì)搞得一團(tuán)糟。
現(xiàn)在我已能自如面對(duì)我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯(cuò)的練聽力資料。
之后是1小時(shí)的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)或看一些課外英語(yǔ)小說(shuō)，這樣可以增加閱讀能力和口語(yǔ)的表達(dá)技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語(yǔ)雜志、新的英語(yǔ)課文了。
雖然有些單詞當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來(lái)了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語(yǔ)技能、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我會(huì)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)事了聽英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)及書信交流，皇天不負(fù)有心人，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進(jìn)口語(yǔ)交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過(guò)去兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會(huì)倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì)把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運(yùn)在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅(jiān)持每天自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì)了，希望就在眼前!把握就是勝利!
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;。
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫作;。
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。
其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。
做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇四
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的'教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好"教學(xué)后記"，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自己評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇五
9月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，收獲很多。雖然兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間很短，但各種專題講座、活動(dòng)都井然有序地進(jìn)行著，兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺。理論講座讓我的頭腦增添了新的教育理念；師德教育讓我收獲了一份教師的責(zé)任感與幸福感；眾多專家、教授的講座，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的理解；觀摩名師的課堂教學(xué)，讓我掌握了更多的教學(xué)技能；與學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中的交流，讓我收獲了更多，在輔導(dǎo)老師成老師與王老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下讓我有了更大的信心，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，理念的革新和心靈的震撼。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。這次培訓(xùn)，讓教師們相互交流，共同成長(zhǎng)。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。
本次小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障，要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。
感謝國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，你讓我有了與專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，也是你讓我有了和那么多新朋友交流的機(jī)會(huì)。專家的講座、王老師和成老師的指導(dǎo)、學(xué)員間的交流，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名小學(xué)英語(yǔ)教師。這次的“國(guó)培”之旅是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅，就如一縷金色的陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的道路！真心的感謝你！感謝你為我打開了一扇智慧之窗！感謝你為我開啟了一條快樂(lè)的淘金之路！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇六
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇七
1.騙子太多，傻子明顯不夠用了。
2.一個(gè)人曾讓我知道活在世上多么美好都什么年代了，一點(diǎn)流氓意識(shí)都沒(méi)有。
3.沒(méi)牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無(wú)論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
4.美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的.。我真喜歡那樣的夢(mèng)，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢！
5.憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才可能是朋友。交不論多，得一人可勝百人...
6.有時(shí)候死扛下去總是會(huì)有機(jī)會(huì)的。所有的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)別人是怎么失敗的。
7.免費(fèi)是世界上最昂貴的東西。所以盡量不要免費(fèi)。等你有了錢以后再考慮免費(fèi)。
8.永遠(yuǎn)不要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕你非常弱小...
9.但愿你和心愛的人能百年好合，不等待。
10.愛一個(gè)人到底有多苦，只有自己最清楚，付出了全數(shù)青春以荒誤原本只是一個(gè)錯(cuò)誤，
11.我也不想裝糊涂卻又不得不認(rèn)輸，錯(cuò)過(guò)的情人另有誰(shuí)能夠留住，我也只能夠裝糊涂假冒自己很幸福，傷在內(nèi)心頭眼淚再也留不住。
12.回憶都是越來(lái)越美，過(guò)去多么美，活著有多么狼狽。可是就在你沉浸于回憶中的時(shí)候，你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。我們到底是要錯(cuò)過(guò)多少人，才能夠遇到真正對(duì)的那個(gè)人。
13.忘記一個(gè)人，并非不再想起，而是偶爾想起，心...
14.你這人長(zhǎng)的怎么說(shuō)呢，相素比較低，看到你的長(zhǎng)相都可以鍛煉我膽量。
15.當(dāng)你一個(gè)人空虛寂寞時(shí)，鉛筆也許是你最好的玩物。你可以用小刀割它，削它，砍它，同時(shí)可以發(fā)泄自己，高聲吼著：“我殺筆，我殺筆，我殺筆了！...
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇八
選題意義(包括科學(xué)意義和應(yīng)用前景，研究概況，水平和發(fā)展趨勢(shì)，列出主要參考文獻(xiàn)目錄)：
選題意義：隨著我國(guó)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)悄無(wú)聲息地步入了千家萬(wàn)戶，新興的網(wǎng)絡(luò)詞句也逐漸以流行語(yǔ)的方式融入到了普通群眾的日常用語(yǔ)中。與此同時(shí)，近幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅速發(fā)展和普及也引發(fā)了種種社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言帶來(lái)了沖擊。因此，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，了解其來(lái)源、特征以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)也就成為當(dāng)下研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象的必要課題。
主要參考文獻(xiàn)：
[2]邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》[m].上海：上海教育出版社，2007。
[3]于根元.《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概說(shuō)》[m].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2001.
研究主要內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果(說(shuō)明具體研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，預(yù)期結(jié)果和形式，如在理論上解決哪些問(wèn)題及其價(jià)值，或應(yīng)用的可能性及效果)：
主要內(nèi)容提綱：
一、課題的確定：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征與發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的來(lái)源。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行句子的來(lái)源。
(一)語(yǔ)言學(xué)角度。
(二)傳播學(xué)角度。
(三)符號(hào)學(xué)角度。
五、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然趨勢(shì)。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展在一定程度上符合語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。
六、余論。
關(guān)鍵問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征與發(fā)展。
預(yù)期結(jié)果：借助參考文獻(xiàn)以及科學(xué)的研究方法概括歸納出既有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源和特征，并基于此預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
擬采取的研究方法和技術(shù)路線(包括理論分析、計(jì)算，實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性論證，可能遇到的問(wèn)題和解決方法，以及研究的進(jìn)度與計(jì)劃)：
研究方法：本人已具備查閱文獻(xiàn)資料和搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，同時(shí)在四年的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識(shí)和研究方法，本篇文章運(yùn)用語(yǔ)言文字學(xué)、傳播學(xué)中的部分理論，采用例證法、歸納法等研究方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征進(jìn)行分析論述，并基于此對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的未來(lái)進(jìn)行展望。
研究進(jìn)度與計(jì)劃：
20xx.12.1-20xx.12.31：搜集整理研究資料，了解研究現(xiàn)狀，找出突破口，準(zhǔn)備開題。
20xx.1.1-20xx.3.1：查閱相關(guān)資料，最終確立論文題目，同時(shí)開始摘抄、整理所收集的資料、信息，寫出論文提綱并開題。
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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇九
1. 我要用短信來(lái)呵護(hù)你，告訴你注意身體，不會(huì)讓你寂寞，祝福時(shí)刻跟隨你，讓你高興，讓你感覺不到距離遙遠(yuǎn)。當(dāng)你愉快時(shí)，我也愉快，和你一起開心高興。
2. 我想化作一陣春風(fēng)，吹開你沉睡已久的心;我想化作一縷清水，洗去你沉淀已久的疲憊;我想化作一條短信，告訴你我是多么深愛著你。
3. 手機(jī)有手機(jī)套保護(hù)，電視有電視罩保護(hù)，眼鏡有眼鏡盒保護(hù)，文具有鉛筆袋保護(hù)，小草有大樹保護(hù)，水滴有大海保護(hù)，雅典娜有圣斗士保護(hù)，紅太郎有灰太狼保護(hù)，我只想做你的保護(hù)神，無(wú)論花開花落，云卷云舒，我會(huì)一直陪在你身邊!
4. 無(wú)論你是剩斗士、必?？?、長(zhǎng)剩將軍還是齊天大剩;無(wú)論你是腐女、宅女、玉女、還是拜金女。情人節(jié)至，我都希望你早日結(jié)識(shí)有情人，脫離單身!情人節(jié)快樂(lè)!
5. 二月桃花已盛開，情人相聚樹下來(lái)。人面桃花相映紅，手牽手兒笑開懷。情誼綿綿說(shuō)不完，海誓山盟訴情愛。愿你如意情纏綿，早日抱得美人還。祝情人節(jié)快樂(lè)!
6. 情人節(jié)到玫瑰開，只為情人笑開顏。手捧鮮花送情人，甜蜜的話語(yǔ)說(shuō)不完。你比玫瑰更嬌艷，栽在心中永不敗。一心只將你來(lái)愛，?？菔癄€永不變。祝你幸福快樂(lè)到永遠(yuǎn)!
7. 認(rèn)識(shí)了你，便沒(méi)有了寂寞的心事;走進(jìn)了你，便開始了浪漫的故事;懂得了你，便擁抱了甜蜜的時(shí)光;愛上了你，便步入了幸福的殿堂。情人節(jié)到了，愛你一萬(wàn)年!
8. 愛你不需要言語(yǔ)，任思念飄蕩在天際，你的身影在夢(mèng)中飄飄移移，牽掛的.心緒糾結(jié)著甜蜜，哪怕等你一世紀(jì)，我仍舊會(huì)站在原地一如既往地愛你!情人節(jié)快樂(lè)!
9. 希望能牽手一起走過(guò)今后的日子，不管是鮮花鋪路，還是荊棘滿地，不離不棄，彼此相愛，我會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你左右!祝你情人節(jié)快樂(lè)!
10. 青草青青，陌路幾人行?輕風(fēng)輕輕，相知多少情?一水浮萍，難守紅蜻蜓;兩聲鐘罄，驚飛黃頭鶯。夜深月明，只聽夏蟲鳴;睡遲夢(mèng)凌，又見寒窗影。不勝酩酊，囈語(yǔ)解娉婷;何苦憧憬，醉影絆寂靜。
11. 現(xiàn)在最動(dòng)人的情話不是：“我愿為你放棄世界”而是“我愿為你放棄魔獸世界”。
12. 風(fēng)吹亂我前進(jìn)的方向，指向你出現(xiàn)的地方。一見鐘情的力量，把你記在了我的心上。事實(shí)傻傻的想像，能夠享受到你的善良?？偸桥腔苍谀愕纳砼?，希望你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)異常。將你帶進(jìn)我的世界飛翔，把所有傷心遺忘，讓幸福地久天長(zhǎng)!
13. 男孩：想求你一件事。女孩：什么事?男孩：陪我演場(chǎng)戲。女孩：演什么?男孩：演我老婆。女孩：演多久?男孩：一輩子。六十年后，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶撫摸著病床上的老頭子，感嘆道：如果這場(chǎng)戲永遠(yuǎn)沒(méi)有全劇終該多好。老頭子：我想求你一件事。老奶奶：什么事?老頭子：下輩子，和我一起演續(xù)集好不好!
14. 愛到天荒地老，海枯石爛，天地合一，這些都是愛情的謊言，我只要牽著你的手一直到生命最后一秒!
15. 不管是在未知的天之涯，海之角，我希望將來(lái)老到掉牙的那一天，陪我牽手看夕陽(yáng)的看云舒云卷的還是你。
16. 愛情，發(fā)乎心動(dòng)，得之感動(dòng)，持之信任，永恒于十指相扣，不離不棄。那樣的愛情，不必要轟轟烈烈，不必要感天動(dòng)地，只要前行時(shí)，一旁的人一直微笑追隨。
17. 醉人的微笑，每一次心跳，雖然寂然無(wú)聲，卻勝過(guò)海誓山盟;真情的碰撞，靈魂的守護(hù)，或許不夠浪漫，卻勝過(guò)無(wú)力的承諾。情人節(jié)，我只愿與你一起度過(guò);一輩子， 只想與你攜手到老。
18. 愛情是一個(gè)永恒的主題，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃;愛情是一葉輕快的小舟，由南駛向北，由遠(yuǎn)駛向近;親愛的，情人節(jié)快樂(lè)!
19. 我們的愛情在春雨的洗禮后，就如那竹子，節(jié)節(jié)高升。二月十四，在這美麗而神圣的日子，我不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)一句，只有跟你在一起，我才會(huì)覺得這節(jié)日過(guò)得有意義!
20. 此時(shí)此刻，我不知道你在哪，我卻知道我的心在那;彼時(shí)彼刻，我不知道我的心在哪，我卻看到你停在那。雖然這依然是個(gè)沒(méi)有你的情人節(jié)，我還是默默地在屋內(nèi)插上一束花。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十
今天早上，我的網(wǎng)絡(luò)課程正式開課啦！
老師帶我們參加了網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮，還給我們發(fā)了一些問(wèn)答題的答題卡，比如，你今年幾歲呀，上幾年級(jí)呀等等。上課的時(shí)候，老師會(huì)給我們發(fā)一些有趣的題目，可以在答題系統(tǒng)里作答，如果答對(duì)，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幾顆小海星，小海星可以在海星商城里購(gòu)買你需要的東西。老師的課非常有意思，我看了好長(zhǎng)時(shí)間，還做了一些筆記。
我很喜歡我們的老師，我希望，以后每一次放假都可以和這位老師一起成長(zhǎng)！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十一
摘要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活的方方面面，影響著他們的學(xué)習(xí)方式以及對(duì)時(shí)間的分配。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用的發(fā)揮提出了更為嚴(yán)峻的要求。要解決學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，從學(xué)生工作角度看，應(yīng)雙管齊下：從體制層面和工作層面，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
現(xiàn)在的高校大學(xué)生多數(shù)是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，另一方面又可能是讓學(xué)生沉溺其中的誘惑根源，成為學(xué)習(xí)下降的主要原因之一。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)辦學(xué)水平，是大學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研究，利用、管理好網(wǎng)絡(luò)，成為目前需要解決的一項(xiàng)重要課題。本文從學(xué)生政治思想教育角度，探究輔導(dǎo)員如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、爭(zhēng)取可持續(xù)學(xué)習(xí)效果這一方面發(fā)揮作用。
1學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵。
“學(xué)風(fēng)”之說(shuō)最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學(xué)上關(guān)于如何提升人格、增進(jìn)學(xué)業(yè)提出的幾個(gè)層次，即“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。“學(xué)風(fēng)”有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)風(fēng)范、學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍等。而我們通常意義上的學(xué)風(fēng)是指狹義的學(xué)風(fēng)，即學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，標(biāo)志著學(xué)生總體的學(xué)習(xí)面貌，反映學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合表現(xiàn)學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中的心理和行為。
2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)目前存在的主要問(wèn)題。
2.1學(xué)習(xí)價(jià)值迷失，自主學(xué)習(xí)能力較差。
當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的最大障礙就是學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值的迷失。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后便失去了奮斗目標(biāo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力使剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)到新的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。有的同學(xué)選擇沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活造成了影響，同時(shí)也影響著其他同學(xué)。二是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。部分學(xué)生不重視大學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為上大學(xué)就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過(guò)而沒(méi)有更高的追求。
2.2社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息容易讓大學(xué)生迷失方向。
學(xué)風(fēng)問(wèn)題與學(xué)生所處的環(huán)境密切相關(guān)。一是社會(huì)與家庭環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個(gè)雜亂無(wú)序的`網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。二是班級(jí)環(huán)境。大三、大四的學(xué)生隨著考研、就業(yè)等各方面壓力增大，班級(jí)凝聚力減弱，學(xué)習(xí)氛圍較分散。三是制度環(huán)境。搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要有嚴(yán)格的制度保障。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十二
我喜歡書，尤其是工具書。性能比較強(qiáng)的-----字典。
我和“字典”就像是一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。有什么疑難雜癥我都喜歡尋求我的“字典”好友幫忙。有時(shí)“字典”朋友還是我公正的裁判呢！說(shuō)來(lái)你肯定會(huì)不相信，不管怎么樣先聽我說(shuō)。
記得有一次，媽媽幫我買了一本《紅樓夢(mèng)》作禮物，對(duì)于這件禮物我也是愛不釋手。時(shí)常拿來(lái)讀讀，可由于才疏學(xué)淺書中大量的字還是不認(rèn)識(shí)，這時(shí)我就會(huì)想起我的好朋友“字典”。因?yàn)樗芙o我解決這些難題。
有一天晚飯后，我閑來(lái)無(wú)事拿起我最喜歡的《紅樓夢(mèng)》這本書來(lái)讀時(shí)，讀到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的時(shí)候，爸爸忽然拍拍我的肩膀說(shuō)：“女兒，好像是讀錯(cuò)了一個(gè)字音吧？”聽著爸爸的這話我有點(diǎn)疑惑了，難道真的是我讀錯(cuò)了？為了得到確認(rèn)我小聲的問(wèn)了問(wèn)爸爸說(shuō)：“爸，真的是我讀錯(cuò)了，那你說(shuō)應(yīng)該讀什么音？爸爸堅(jiān)定地說(shuō)“荒應(yīng)該讀書第三聲！”而我堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該是讀第一聲。就這么我和爸爸彼此都堅(jiān)定著自己的答案。但最終我們都沒(méi)有討論出結(jié)果。為了保險(xiǎn)起見，還是去找找我的好朋友“字典”去吧。在那我一定能尋求到更好的答案的?！闭f(shuō)著便把我的好朋友“字典”拉出來(lái)做公正的裁判了?！白值洹辈门辛ⅠR在它的腦海中檢索了一下信息。不一會(huì)兒，“字典”裁判就給出了我們答案。
“字典”裁判笑嬉嬉地對(duì)我說(shuō)：“呵呵………恭禧你，你的讀法是正確的?！甭牭竭@消息后我高興得蹦了起來(lái)，連連跑到爸爸面前做鬼臉。爸爸也氣得沒(méi)話可說(shuō)，忽然間，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，之所以會(huì)讀錯(cuò)是因?yàn)槲夷菚r(shí)家里窮沒(méi)錢上學(xué)，可如今咱家跟過(guò)去不一樣了，能供你們幾個(gè)上學(xué)了，爸爸就希望你們將來(lái)有出息?！?BR> 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十三
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制一直是爭(zhēng)論不休的話題。互聯(lián)網(wǎng)實(shí)名制一方面可以成為掃除不良信息的“鐵掃帚”，另一方面也會(huì)讓各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為黑客眼中的“肥肉”，增加網(wǎng)民個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。那么，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制究竟有什么好處呢?一起來(lái)了解一下吧。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制就是各網(wǎng)站出于對(duì)各網(wǎng)絡(luò)用戶的保護(hù)做出的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)用戶要求真實(shí)姓名，身份證號(hào)，手機(jī)，電話，地址等真實(shí)信息。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制最主要是為了防止匿名在網(wǎng)上散布謠言，制造恐慌和惡意侵害他人名譽(yù)的一系列網(wǎng)絡(luò)犯罪。
比如有的人假冒媒體發(fā)布虛假新聞;有的冒用他人身份，侵害個(gè)人合法權(quán)益;還有的頭像和名稱包含了信息，肆意傳播等內(nèi)容。實(shí)名制之后，當(dāng)這些人想要再為所欲為時(shí)，就必須要有所顧忌，大大約束了他們的不良行為。
實(shí)名認(rèn)證有利于身份的確認(rèn)，如網(wǎng)購(gòu)時(shí)，增強(qiáng)了商家和客戶之間的了解和交流，避免了不法分子在網(wǎng)絡(luò)上的欺詐行為。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制是網(wǎng)絡(luò)文化中爭(zhēng)議較大的一種，習(xí)慣了在網(wǎng)絡(luò)這種虛擬空間中生活的民眾反對(duì)實(shí)名制，但同樣有網(wǎng)民實(shí)名制能有效遏制網(wǎng)癮，并使網(wǎng)友看到更有責(zé)任的言論，有利于建立社會(huì)主義信用體系，提高個(gè)人信息的準(zhǔn)確度，人與人之間的聯(lián)系將更方便安全。
其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，完成基本的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，一共就三步：
1、注冊(cè)一個(gè)靠譜的郵箱。
2、選擇一張靠譜的頭像照片。
3、修改各個(gè)注冊(cè)網(wǎng)址的昵稱、頭像、注冊(cè)郵箱。
可能大家會(huì)認(rèn)為最后一步是最耗費(fèi)時(shí)間的，第一步是最簡(jiǎn)單的，其實(shí)恰恰相反，對(duì)于我來(lái)說(shuō)第一步反而是用了最長(zhǎng)時(shí)間。
首先是注冊(cè)郵箱。靠譜分兩個(gè)方面，第一是郵箱的服務(wù)提供方要靠譜;第二是郵箱的前綴名稱要靠譜，第一條比較簡(jiǎn)單大家可以選擇一個(gè)服務(wù)穩(wěn)定的郵箱提供方，我選擇的是gmail。
選擇前綴名稱是個(gè)麻煩事，我們實(shí)名制的目的是開始積累個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的影響力，是更清晰地塑造個(gè)人的形象。所以郵箱名字一定不能隨意，開始在網(wǎng)上搜索，看了關(guān)于郵箱地址的一系列帖子和說(shuō)明，基本達(dá)到了易識(shí)別，好記憶，實(shí)名全拼的要求。
然后要選擇一張靠譜的頭像照片，這一步基本的要求是面部清晰，可識(shí)別，表情自然，而且一定要是本人，盡量是單人照。對(duì)這一點(diǎn)，盡量認(rèn)真篩選，如果實(shí)在找不到合適的，可以先選擇一張相對(duì)滿意的，以后有機(jī)會(huì)的時(shí)候，拍到自己滿意的，再進(jìn)行更換，但還是建議一次性到位。
最后就是修改各個(gè)注冊(cè)網(wǎng)址的昵稱、頭像、注冊(cè)郵箱。這是我們完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的最后一步，將所有網(wǎng)站的昵稱，頭像和注冊(cè)郵箱進(jìn)行修改，并保持統(tǒng)一。
個(gè)人信息泄露是網(wǎng)友最大的擔(dān)憂。
據(jù)媒體報(bào)道，4月，有用戶表示，在12306官方網(wǎng)站訂票時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)退出個(gè)人賬號(hào)，網(wǎng)站頁(yè)面竟自動(dòng)轉(zhuǎn)登他人賬號(hào)，且與賬號(hào)相關(guān)聯(lián)的身份證號(hào)、聯(lián)系方式等個(gè)人信息均可見。12306官網(wǎng)疑似再次出現(xiàn)個(gè)人信息泄露事件。
而類似這樣個(gè)人信息泄露的事情還曾出現(xiàn)在其他平臺(tái)或者app中。專門販賣個(gè)人信息的“黑市”中信息種類之多、數(shù)量之大令人咋舌，個(gè)人信息泄露儼然已經(jīng)成為了一條黑色產(chǎn)業(yè)鏈。
有專家曾表示，“如果實(shí)行實(shí)名制，對(duì)立法層面的要求也比較高，但是我們現(xiàn)行的法律體系還達(dá)不到?！睂?shí)行實(shí)名制后，首先要從立法上來(lái)保護(hù)個(gè)人的隱私不受侵害，另外，對(duì)于公權(quán)力應(yīng)有更嚴(yán)格的限制，要讓使用者感覺到安全，而不是被限制。
實(shí)名制為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全加了一把鎖，但是顯然，一把鎖并不夠。如何堵住個(gè)人信息泄露的漏洞，真正鎖住實(shí)名制背后可能存在的隱患，才是必要的。
如何避免個(gè)人信息泄露?
事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)安全法在推出實(shí)名制維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的同時(shí)，也制定了周密的個(gè)人信息保護(hù)條款，最大限度地消除因?qū)嵜茙?lái)的公民信息泄露之憂。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)泄露個(gè)人信息的幾種情況，網(wǎng)絡(luò)安全法有針對(duì)性地提出了明確要求，可謂封堵漏洞不留“死角”。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要。在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)具有諸多優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)便捷、快速。無(wú)論是在線學(xué)習(xí)還是在線交流，都無(wú)需時(shí)間和空間的限制。其次，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源豐富。在網(wǎng)上，我們可以找到各種英語(yǔ)教材、課程和練習(xí)題，方便我們進(jìn)行自學(xué)和提升。此外，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)還提供了與世界各地人士交流的途徑，增加了我們的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以提高我們的口語(yǔ)和聽力水平。
要學(xué)好網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，首先要制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、時(shí)間、方法和資源。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源?？梢愿鶕?jù)自己的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)需求和興趣，選擇合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP、視頻等資源。最后，要有毅力和耐心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，我們可以通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和閱讀英文文章等方式，增加語(yǔ)言輸入和感受，提高語(yǔ)感和語(yǔ)感。
第三段：交流與合作的重要性。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，交流與合作是很重要的。通過(guò)與他人的對(duì)話和交流，可以增加語(yǔ)言輸出和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高口語(yǔ)和聽力水平?？梢酝ㄟ^(guò)各種社交平臺(tái)、聊天工具和在線論壇等方式，與其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者或者外國(guó)友人進(jìn)行交流。此外，通過(guò)參加英語(yǔ)角、學(xué)習(xí)小組等方式，分享自己的學(xué)習(xí)心得、幫助他人提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互利。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，困難是難以避免的。比如，有時(shí)我們會(huì)遇到聽不懂、說(shuō)不流、寫不順的問(wèn)題。要克服這些問(wèn)題，可以通過(guò)多聽、多說(shuō)、多寫、多練習(xí)的方式來(lái)強(qiáng)化自己的語(yǔ)言技能和表達(dá)能力。同時(shí)，要注意一些常見的錯(cuò)誤，如發(fā)音、語(yǔ)法、用詞等。千萬(wàn)不能有“胡亂翻譯”的偏見，要深入思考和理解語(yǔ)言的內(nèi)涵和文化背景。
第五段：對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的展望。
面對(duì)未來(lái)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)不僅是一種趨勢(shì)，而且是一種必備能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球公用語(yǔ)言，而且在科技、文化、商務(wù)等領(lǐng)域的重要性越來(lái)越大。因此，我們應(yīng)該持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持耐心和熱情，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平和語(yǔ)感，為未來(lái)的工作和生活打好基礎(chǔ)。
總之，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該好好把握，不斷提高自身的英語(yǔ)水平，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和各類需求。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十五
今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的查字典比賽。
比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則：出10個(gè)字，其中5個(gè)字用部首查字法查出它的讀音，另外5個(gè)字則給我們意思，讓我們用音序查字法去找它的頁(yè)碼，誰(shuí)找得快而且準(zhǔn)確誰(shuí)就取得勝利。
我趕快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。這個(gè)“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可比那個(gè)“凹”來(lái)得簡(jiǎn)單多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起筆飛快地把讀音記了下來(lái)。
查好了，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，我才把10個(gè)字查出來(lái)，累得我都快趴下了。
雖然比賽的結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，但是通過(guò)這次比賽，既鍛煉了我們的分析能力，也鍛煉了我們動(dòng)手的'靈活度，我明白了以后我們不會(huì)的生字詞，不要老是去問(wèn)家長(zhǎng)和老師，要自己多查字典，勤查字典。
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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代交流中不可分割的一環(huán)。本人最近幾年深度的了解和體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)心得體會(huì)，并總結(jié)一些學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，希望可以幫助到更多的人學(xué)好英語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，更是一種文化和一種交流方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的流行，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)在繼承傳統(tǒng)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，又有了獨(dú)特的發(fā)展和演化。現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)上看到的絕大部分是英文，如社交媒體、視頻網(wǎng)站、虛擬社區(qū)、在線教育等等，如果你不能良好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，就會(huì)失去與其他國(guó)家的聯(lián)系和交流的機(jī)會(huì)，甚至在學(xué)習(xí)、工作、旅游等方面都會(huì)受到很多的限制。
首先，要建立信心，相信自己的英語(yǔ)水平不會(huì)隨著時(shí)間的推移而減退。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以使用類似于雙語(yǔ)對(duì)照、在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等工具進(jìn)行英漢對(duì)比。還可以借助班級(jí)、社區(qū)、學(xué)習(xí)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，跟其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者互相鼓勵(lì)、交流對(duì)英語(yǔ)的體驗(yàn)和感受，或者選擇開設(shè)英語(yǔ)博客、微信公眾號(hào)、優(yōu)酷直播等，發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記、翻譯、閱讀體驗(yàn)等，積極地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：提高網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的方法。
提高能夠說(shuō)出去的“聽說(shuō)”能力是最直接的目標(biāo)。推薦的方法是盡量跟英語(yǔ)說(shuō)得好的人交往和他們交流。使用語(yǔ)音和視頻，同步說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)啟蒙和應(yīng)用水平。要求自己注意語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)速得當(dāng)?shù)燃记?，以利用雙重反饋來(lái)指導(dǎo)技能的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，提高閱讀能力非常重要。要多讀英語(yǔ)原版的電影劇本、小說(shuō)、短篇故事及詩(shī)歌，以及一些英文博客、新聞、評(píng)論、論文等，從中了解到不同領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)方式、常見的詞匯、語(yǔ)法和句型。這不僅可以幫助我們掌握英語(yǔ)表達(dá)技巧，也可以豐富我們的語(yǔ)言背景，增加我們對(duì)其他文化的需求和了解。
第四段：參與網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)社區(qū)，增加交流和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)社區(qū)是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)、交流和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的最佳場(chǎng)所之一。這里提供了很好的溝通和交流的平臺(tái)，用英語(yǔ)體驗(yàn)聊天、交友和做實(shí)際大量任務(wù)，如進(jìn)行在線游戲、參加虛擬聚會(huì)、收看優(yōu)秀的影視作品、聽聽廣播等。也有很多網(wǎng)站和論壇進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料、課程和積分獎(jiǎng)勵(lì)等，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下提高英語(yǔ)水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)體驗(yàn)，我們明確感受到了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的重要性，也掌握了一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)路英語(yǔ)的方法和技巧。從學(xué)習(xí)方法、聽說(shuō)讀寫到參與社區(qū)，無(wú)不對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的作用，而有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)更是賦能我們的實(shí)際生活和工作帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該積極地嘗試，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)水平，以便更充分地融入這個(gè)國(guó)際化的信息時(shí)代！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十七
暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。
通過(guò)學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念;通過(guò)與教師們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這六個(gè)專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日任務(wù)。
學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。
課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。
過(guò)去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于以后的教學(xué)有很大的幫助。
我理解了英語(yǔ)教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：
1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程既是一個(gè)掌握英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過(guò)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識(shí)的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進(jìn)而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
因此，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。
2)語(yǔ)言知識(shí)和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實(shí)際交際，這是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了獲取英語(yǔ)知識(shí)，更是為了提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。
通過(guò)研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
通過(guò)研修，我對(duì)比過(guò)去的教學(xué)，總結(jié)了自己教學(xué)中成績(jī)和不足，完成了十八篇質(zhì)量較高的教研文章。
如今，我又在不斷思索今年下期英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)及自己的課堂教學(xué)設(shè)想。
2.教學(xué)任務(wù)繁重，覺得時(shí)間不夠用。
1、網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間可以適當(dāng)長(zhǎng)一些，比如一到兩個(gè)月，讓教師有充足的時(shí)間。
專家團(tuán)隊(duì)把資源放在網(wǎng)上，學(xué)員隨時(shí)可以學(xué)習(xí)瀏覽，一、兩個(gè)月結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。
2、平臺(tái)上的資料永久保存并能供教師隨時(shí)學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程研修猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們中學(xué)教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們中學(xué)教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己多日來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的`視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。
隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。
如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。
他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。
專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。
一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，20xx年江西教師遠(yuǎn)程研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十八
當(dāng)我們不上網(wǎng)的時(shí)候，一天幾乎不過(guò)去，這似乎是現(xiàn)代生活方式的一個(gè)組成部分。盡管如此，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用已經(jīng)造成許多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制作為一種潛在的解決方案。
贊成網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的'人認(rèn)為，如果在登錄互聯(lián)網(wǎng)論壇或發(fā)表言論之前，必須注冊(cè)自己的真名，他肯定會(huì)更加謹(jǐn)慎。因此，許多負(fù)面的后果是可以避免的。相反，其他人反對(duì)這一觀點(diǎn)，認(rèn)為它會(huì)限制人們揭示他們的意見，因?yàn)樗麄兒ε卢F(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的麻煩。
就我而言，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制只能解決癥狀，而不是原因。由于缺乏匿名性，互聯(lián)網(wǎng)將失去其天生的吸引力和開放性，因此不再像現(xiàn)在這樣活躍。正如人們永遠(yuǎn)不會(huì)停止進(jìn)食，因?yàn)楹ε卤粏埽诰€活動(dòng)應(yīng)該保持匿名。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十九
我有一本彩色的《小學(xué)生實(shí)用卡通英漢字典》。字典的.封面上印著a、b、c、d四個(gè)彩色字母，左下方有一個(gè)哥哥左手抱著英語(yǔ)字典，右手拿著光盤在開心的哈哈大笑。首頁(yè)印有中央電視臺(tái)著名少兒節(jié)目主持人董浩叔叔的題詞。字典還配送了兩張光盤，我把它們放到電腦里面安裝好以后，就能查看自己不會(huì)的單詞，可以學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是一門很重要的課程，下面小編整理了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀!
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好。
自我評(píng)價(jià)。
我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇二
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇三
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過(guò)于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)自我教育的意識(shí)提高了!用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號(hào)就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來(lái)到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來(lái)迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始學(xué)習(xí)的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì)上很多公司單位工作很長(zhǎng)時(shí)間。
不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。
在深知英語(yǔ)不好對(duì)我未來(lái)工作和學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己也給社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值——我想這就是我活著意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)北外有著一種神秘的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，但后來(lái)我更注重后者。
我對(duì)一直對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過(guò)，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識(shí)。
與一些同事和周圍的同學(xué)老師的英語(yǔ)水平相比，無(wú)形中給了自己很大壓力。
由于我當(dāng)時(shí)的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有不懂的地方可以向他們請(qǐng)教。
但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒(méi)有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認(rèn)識(shí)了北外網(wǎng)院，聽說(shuō)可以學(xué)好英語(yǔ)同時(shí)還可以拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。
當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的!但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強(qiáng)，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真對(duì)待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì)來(lái)不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會(huì)搞得一團(tuán)糟。
現(xiàn)在我已能自如面對(duì)我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯(cuò)的練聽力資料。
之后是1小時(shí)的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)或看一些課外英語(yǔ)小說(shuō)，這樣可以增加閱讀能力和口語(yǔ)的表達(dá)技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語(yǔ)雜志、新的英語(yǔ)課文了。
雖然有些單詞當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來(lái)了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語(yǔ)技能、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我會(huì)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)事了聽英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)及書信交流，皇天不負(fù)有心人，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進(jìn)口語(yǔ)交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過(guò)去兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會(huì)倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì)把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運(yùn)在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅(jiān)持每天自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì)了，希望就在眼前!把握就是勝利!
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;。
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫作;。
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。
其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。
做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇四
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的'教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好"教學(xué)后記"，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自己評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇五
9月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，收獲很多。雖然兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間很短，但各種專題講座、活動(dòng)都井然有序地進(jìn)行著，兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺。理論講座讓我的頭腦增添了新的教育理念；師德教育讓我收獲了一份教師的責(zé)任感與幸福感；眾多專家、教授的講座，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的理解；觀摩名師的課堂教學(xué)，讓我掌握了更多的教學(xué)技能；與學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中的交流，讓我收獲了更多，在輔導(dǎo)老師成老師與王老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下讓我有了更大的信心，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，理念的革新和心靈的震撼。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。這次培訓(xùn)，讓教師們相互交流，共同成長(zhǎng)。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。
本次小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障，要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。
感謝國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，你讓我有了與專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，也是你讓我有了和那么多新朋友交流的機(jī)會(huì)。專家的講座、王老師和成老師的指導(dǎo)、學(xué)員間的交流，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名小學(xué)英語(yǔ)教師。這次的“國(guó)培”之旅是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅，就如一縷金色的陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的道路！真心的感謝你！感謝你為我打開了一扇智慧之窗！感謝你為我開啟了一條快樂(lè)的淘金之路！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇六
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇七
1.騙子太多，傻子明顯不夠用了。
2.一個(gè)人曾讓我知道活在世上多么美好都什么年代了，一點(diǎn)流氓意識(shí)都沒(méi)有。
3.沒(méi)牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無(wú)論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
4.美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的.。我真喜歡那樣的夢(mèng)，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢！
5.憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才可能是朋友。交不論多，得一人可勝百人...
6.有時(shí)候死扛下去總是會(huì)有機(jī)會(huì)的。所有的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)別人是怎么失敗的。
7.免費(fèi)是世界上最昂貴的東西。所以盡量不要免費(fèi)。等你有了錢以后再考慮免費(fèi)。
8.永遠(yuǎn)不要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕你非常弱小...
9.但愿你和心愛的人能百年好合，不等待。
10.愛一個(gè)人到底有多苦，只有自己最清楚，付出了全數(shù)青春以荒誤原本只是一個(gè)錯(cuò)誤，
11.我也不想裝糊涂卻又不得不認(rèn)輸，錯(cuò)過(guò)的情人另有誰(shuí)能夠留住，我也只能夠裝糊涂假冒自己很幸福，傷在內(nèi)心頭眼淚再也留不住。
12.回憶都是越來(lái)越美，過(guò)去多么美，活著有多么狼狽。可是就在你沉浸于回憶中的時(shí)候，你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。我們到底是要錯(cuò)過(guò)多少人，才能夠遇到真正對(duì)的那個(gè)人。
13.忘記一個(gè)人，并非不再想起，而是偶爾想起，心...
14.你這人長(zhǎng)的怎么說(shuō)呢，相素比較低，看到你的長(zhǎng)相都可以鍛煉我膽量。
15.當(dāng)你一個(gè)人空虛寂寞時(shí)，鉛筆也許是你最好的玩物。你可以用小刀割它，削它，砍它，同時(shí)可以發(fā)泄自己，高聲吼著：“我殺筆，我殺筆，我殺筆了！...
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇八
選題意義(包括科學(xué)意義和應(yīng)用前景，研究概況，水平和發(fā)展趨勢(shì)，列出主要參考文獻(xiàn)目錄)：
選題意義：隨著我國(guó)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)悄無(wú)聲息地步入了千家萬(wàn)戶，新興的網(wǎng)絡(luò)詞句也逐漸以流行語(yǔ)的方式融入到了普通群眾的日常用語(yǔ)中。與此同時(shí)，近幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅速發(fā)展和普及也引發(fā)了種種社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言帶來(lái)了沖擊。因此，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，了解其來(lái)源、特征以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)也就成為當(dāng)下研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象的必要課題。
主要參考文獻(xiàn)：
[2]邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》[m].上海：上海教育出版社，2007。
[3]于根元.《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概說(shuō)》[m].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2001.
研究主要內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果(說(shuō)明具體研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，預(yù)期結(jié)果和形式，如在理論上解決哪些問(wèn)題及其價(jià)值，或應(yīng)用的可能性及效果)：
主要內(nèi)容提綱：
一、課題的確定：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征與發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的來(lái)源。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行句子的來(lái)源。
(一)語(yǔ)言學(xué)角度。
(二)傳播學(xué)角度。
(三)符號(hào)學(xué)角度。
五、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然趨勢(shì)。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展在一定程度上符合語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。
六、余論。
關(guān)鍵問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征與發(fā)展。
預(yù)期結(jié)果：借助參考文獻(xiàn)以及科學(xué)的研究方法概括歸納出既有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源和特征，并基于此預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
擬采取的研究方法和技術(shù)路線(包括理論分析、計(jì)算，實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性論證，可能遇到的問(wèn)題和解決方法，以及研究的進(jìn)度與計(jì)劃)：
研究方法：本人已具備查閱文獻(xiàn)資料和搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，同時(shí)在四年的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識(shí)和研究方法，本篇文章運(yùn)用語(yǔ)言文字學(xué)、傳播學(xué)中的部分理論，采用例證法、歸納法等研究方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源、特征進(jìn)行分析論述，并基于此對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的未來(lái)進(jìn)行展望。
研究進(jìn)度與計(jì)劃：
20xx.12.1-20xx.12.31：搜集整理研究資料，了解研究現(xiàn)狀，找出突破口，準(zhǔn)備開題。
20xx.1.1-20xx.3.1：查閱相關(guān)資料，最終確立論文題目，同時(shí)開始摘抄、整理所收集的資料、信息，寫出論文提綱并開題。
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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇九
1. 我要用短信來(lái)呵護(hù)你，告訴你注意身體，不會(huì)讓你寂寞，祝福時(shí)刻跟隨你，讓你高興，讓你感覺不到距離遙遠(yuǎn)。當(dāng)你愉快時(shí)，我也愉快，和你一起開心高興。
2. 我想化作一陣春風(fēng)，吹開你沉睡已久的心;我想化作一縷清水，洗去你沉淀已久的疲憊;我想化作一條短信，告訴你我是多么深愛著你。
3. 手機(jī)有手機(jī)套保護(hù)，電視有電視罩保護(hù)，眼鏡有眼鏡盒保護(hù)，文具有鉛筆袋保護(hù)，小草有大樹保護(hù)，水滴有大海保護(hù)，雅典娜有圣斗士保護(hù)，紅太郎有灰太狼保護(hù)，我只想做你的保護(hù)神，無(wú)論花開花落，云卷云舒，我會(huì)一直陪在你身邊!
4. 無(wú)論你是剩斗士、必?？?、長(zhǎng)剩將軍還是齊天大剩;無(wú)論你是腐女、宅女、玉女、還是拜金女。情人節(jié)至，我都希望你早日結(jié)識(shí)有情人，脫離單身!情人節(jié)快樂(lè)!
5. 二月桃花已盛開，情人相聚樹下來(lái)。人面桃花相映紅，手牽手兒笑開懷。情誼綿綿說(shuō)不完，海誓山盟訴情愛。愿你如意情纏綿，早日抱得美人還。祝情人節(jié)快樂(lè)!
6. 情人節(jié)到玫瑰開，只為情人笑開顏。手捧鮮花送情人，甜蜜的話語(yǔ)說(shuō)不完。你比玫瑰更嬌艷，栽在心中永不敗。一心只將你來(lái)愛，?？菔癄€永不變。祝你幸福快樂(lè)到永遠(yuǎn)!
7. 認(rèn)識(shí)了你，便沒(méi)有了寂寞的心事;走進(jìn)了你，便開始了浪漫的故事;懂得了你，便擁抱了甜蜜的時(shí)光;愛上了你，便步入了幸福的殿堂。情人節(jié)到了，愛你一萬(wàn)年!
8. 愛你不需要言語(yǔ)，任思念飄蕩在天際，你的身影在夢(mèng)中飄飄移移，牽掛的.心緒糾結(jié)著甜蜜，哪怕等你一世紀(jì)，我仍舊會(huì)站在原地一如既往地愛你!情人節(jié)快樂(lè)!
9. 希望能牽手一起走過(guò)今后的日子，不管是鮮花鋪路，還是荊棘滿地，不離不棄，彼此相愛，我會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你左右!祝你情人節(jié)快樂(lè)!
10. 青草青青，陌路幾人行?輕風(fēng)輕輕，相知多少情?一水浮萍，難守紅蜻蜓;兩聲鐘罄，驚飛黃頭鶯。夜深月明，只聽夏蟲鳴;睡遲夢(mèng)凌，又見寒窗影。不勝酩酊，囈語(yǔ)解娉婷;何苦憧憬，醉影絆寂靜。
11. 現(xiàn)在最動(dòng)人的情話不是：“我愿為你放棄世界”而是“我愿為你放棄魔獸世界”。
12. 風(fēng)吹亂我前進(jìn)的方向，指向你出現(xiàn)的地方。一見鐘情的力量，把你記在了我的心上。事實(shí)傻傻的想像，能夠享受到你的善良?？偸桥腔苍谀愕纳砼?，希望你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)異常。將你帶進(jìn)我的世界飛翔，把所有傷心遺忘，讓幸福地久天長(zhǎng)!
13. 男孩：想求你一件事。女孩：什么事?男孩：陪我演場(chǎng)戲。女孩：演什么?男孩：演我老婆。女孩：演多久?男孩：一輩子。六十年后，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶撫摸著病床上的老頭子，感嘆道：如果這場(chǎng)戲永遠(yuǎn)沒(méi)有全劇終該多好。老頭子：我想求你一件事。老奶奶：什么事?老頭子：下輩子，和我一起演續(xù)集好不好!
14. 愛到天荒地老，海枯石爛，天地合一，這些都是愛情的謊言，我只要牽著你的手一直到生命最后一秒!
15. 不管是在未知的天之涯，海之角，我希望將來(lái)老到掉牙的那一天，陪我牽手看夕陽(yáng)的看云舒云卷的還是你。
16. 愛情，發(fā)乎心動(dòng)，得之感動(dòng)，持之信任，永恒于十指相扣，不離不棄。那樣的愛情，不必要轟轟烈烈，不必要感天動(dòng)地，只要前行時(shí)，一旁的人一直微笑追隨。
17. 醉人的微笑，每一次心跳，雖然寂然無(wú)聲，卻勝過(guò)海誓山盟;真情的碰撞，靈魂的守護(hù)，或許不夠浪漫，卻勝過(guò)無(wú)力的承諾。情人節(jié)，我只愿與你一起度過(guò);一輩子， 只想與你攜手到老。
18. 愛情是一個(gè)永恒的主題，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃;愛情是一葉輕快的小舟，由南駛向北，由遠(yuǎn)駛向近;親愛的，情人節(jié)快樂(lè)!
19. 我們的愛情在春雨的洗禮后，就如那竹子，節(jié)節(jié)高升。二月十四，在這美麗而神圣的日子，我不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)一句，只有跟你在一起，我才會(huì)覺得這節(jié)日過(guò)得有意義!
20. 此時(shí)此刻，我不知道你在哪，我卻知道我的心在那;彼時(shí)彼刻，我不知道我的心在哪，我卻看到你停在那。雖然這依然是個(gè)沒(méi)有你的情人節(jié)，我還是默默地在屋內(nèi)插上一束花。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十
今天早上，我的網(wǎng)絡(luò)課程正式開課啦！
老師帶我們參加了網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮，還給我們發(fā)了一些問(wèn)答題的答題卡，比如，你今年幾歲呀，上幾年級(jí)呀等等。上課的時(shí)候，老師會(huì)給我們發(fā)一些有趣的題目，可以在答題系統(tǒng)里作答，如果答對(duì)，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幾顆小海星，小海星可以在海星商城里購(gòu)買你需要的東西。老師的課非常有意思，我看了好長(zhǎng)時(shí)間，還做了一些筆記。
我很喜歡我們的老師，我希望，以后每一次放假都可以和這位老師一起成長(zhǎng)！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十一
摘要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活的方方面面，影響著他們的學(xué)習(xí)方式以及對(duì)時(shí)間的分配。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用的發(fā)揮提出了更為嚴(yán)峻的要求。要解決學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，從學(xué)生工作角度看，應(yīng)雙管齊下：從體制層面和工作層面，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
現(xiàn)在的高校大學(xué)生多數(shù)是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，另一方面又可能是讓學(xué)生沉溺其中的誘惑根源，成為學(xué)習(xí)下降的主要原因之一。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)辦學(xué)水平，是大學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研究，利用、管理好網(wǎng)絡(luò)，成為目前需要解決的一項(xiàng)重要課題。本文從學(xué)生政治思想教育角度，探究輔導(dǎo)員如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、爭(zhēng)取可持續(xù)學(xué)習(xí)效果這一方面發(fā)揮作用。
1學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵。
“學(xué)風(fēng)”之說(shuō)最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學(xué)上關(guān)于如何提升人格、增進(jìn)學(xué)業(yè)提出的幾個(gè)層次，即“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。“學(xué)風(fēng)”有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)風(fēng)范、學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍等。而我們通常意義上的學(xué)風(fēng)是指狹義的學(xué)風(fēng)，即學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，標(biāo)志著學(xué)生總體的學(xué)習(xí)面貌，反映學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合表現(xiàn)學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中的心理和行為。
2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)目前存在的主要問(wèn)題。
2.1學(xué)習(xí)價(jià)值迷失，自主學(xué)習(xí)能力較差。
當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的最大障礙就是學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值的迷失。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后便失去了奮斗目標(biāo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力使剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)到新的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。有的同學(xué)選擇沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活造成了影響，同時(shí)也影響著其他同學(xué)。二是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。部分學(xué)生不重視大學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為上大學(xué)就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過(guò)而沒(méi)有更高的追求。
2.2社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息容易讓大學(xué)生迷失方向。
學(xué)風(fēng)問(wèn)題與學(xué)生所處的環(huán)境密切相關(guān)。一是社會(huì)與家庭環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個(gè)雜亂無(wú)序的`網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。二是班級(jí)環(huán)境。大三、大四的學(xué)生隨著考研、就業(yè)等各方面壓力增大，班級(jí)凝聚力減弱，學(xué)習(xí)氛圍較分散。三是制度環(huán)境。搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要有嚴(yán)格的制度保障。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十二
我喜歡書，尤其是工具書。性能比較強(qiáng)的-----字典。
我和“字典”就像是一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。有什么疑難雜癥我都喜歡尋求我的“字典”好友幫忙。有時(shí)“字典”朋友還是我公正的裁判呢！說(shuō)來(lái)你肯定會(huì)不相信，不管怎么樣先聽我說(shuō)。
記得有一次，媽媽幫我買了一本《紅樓夢(mèng)》作禮物，對(duì)于這件禮物我也是愛不釋手。時(shí)常拿來(lái)讀讀，可由于才疏學(xué)淺書中大量的字還是不認(rèn)識(shí)，這時(shí)我就會(huì)想起我的好朋友“字典”。因?yàn)樗芙o我解決這些難題。
有一天晚飯后，我閑來(lái)無(wú)事拿起我最喜歡的《紅樓夢(mèng)》這本書來(lái)讀時(shí)，讀到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的時(shí)候，爸爸忽然拍拍我的肩膀說(shuō)：“女兒，好像是讀錯(cuò)了一個(gè)字音吧？”聽著爸爸的這話我有點(diǎn)疑惑了，難道真的是我讀錯(cuò)了？為了得到確認(rèn)我小聲的問(wèn)了問(wèn)爸爸說(shuō)：“爸，真的是我讀錯(cuò)了，那你說(shuō)應(yīng)該讀什么音？爸爸堅(jiān)定地說(shuō)“荒應(yīng)該讀書第三聲！”而我堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該是讀第一聲。就這么我和爸爸彼此都堅(jiān)定著自己的答案。但最終我們都沒(méi)有討論出結(jié)果。為了保險(xiǎn)起見，還是去找找我的好朋友“字典”去吧。在那我一定能尋求到更好的答案的?！闭f(shuō)著便把我的好朋友“字典”拉出來(lái)做公正的裁判了?！白值洹辈门辛ⅠR在它的腦海中檢索了一下信息。不一會(huì)兒，“字典”裁判就給出了我們答案。
“字典”裁判笑嬉嬉地對(duì)我說(shuō)：“呵呵………恭禧你，你的讀法是正確的?！甭牭竭@消息后我高興得蹦了起來(lái)，連連跑到爸爸面前做鬼臉。爸爸也氣得沒(méi)話可說(shuō)，忽然間，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，之所以會(huì)讀錯(cuò)是因?yàn)槲夷菚r(shí)家里窮沒(méi)錢上學(xué)，可如今咱家跟過(guò)去不一樣了，能供你們幾個(gè)上學(xué)了，爸爸就希望你們將來(lái)有出息?！?BR> 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十三
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制一直是爭(zhēng)論不休的話題。互聯(lián)網(wǎng)實(shí)名制一方面可以成為掃除不良信息的“鐵掃帚”，另一方面也會(huì)讓各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為黑客眼中的“肥肉”，增加網(wǎng)民個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。那么，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制究竟有什么好處呢?一起來(lái)了解一下吧。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制就是各網(wǎng)站出于對(duì)各網(wǎng)絡(luò)用戶的保護(hù)做出的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)用戶要求真實(shí)姓名，身份證號(hào)，手機(jī)，電話，地址等真實(shí)信息。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制最主要是為了防止匿名在網(wǎng)上散布謠言，制造恐慌和惡意侵害他人名譽(yù)的一系列網(wǎng)絡(luò)犯罪。
比如有的人假冒媒體發(fā)布虛假新聞;有的冒用他人身份，侵害個(gè)人合法權(quán)益;還有的頭像和名稱包含了信息，肆意傳播等內(nèi)容。實(shí)名制之后，當(dāng)這些人想要再為所欲為時(shí)，就必須要有所顧忌，大大約束了他們的不良行為。
實(shí)名認(rèn)證有利于身份的確認(rèn)，如網(wǎng)購(gòu)時(shí)，增強(qiáng)了商家和客戶之間的了解和交流，避免了不法分子在網(wǎng)絡(luò)上的欺詐行為。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制是網(wǎng)絡(luò)文化中爭(zhēng)議較大的一種，習(xí)慣了在網(wǎng)絡(luò)這種虛擬空間中生活的民眾反對(duì)實(shí)名制，但同樣有網(wǎng)民實(shí)名制能有效遏制網(wǎng)癮，并使網(wǎng)友看到更有責(zé)任的言論，有利于建立社會(huì)主義信用體系，提高個(gè)人信息的準(zhǔn)確度，人與人之間的聯(lián)系將更方便安全。
其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，完成基本的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，一共就三步：
1、注冊(cè)一個(gè)靠譜的郵箱。
2、選擇一張靠譜的頭像照片。
3、修改各個(gè)注冊(cè)網(wǎng)址的昵稱、頭像、注冊(cè)郵箱。
可能大家會(huì)認(rèn)為最后一步是最耗費(fèi)時(shí)間的，第一步是最簡(jiǎn)單的，其實(shí)恰恰相反，對(duì)于我來(lái)說(shuō)第一步反而是用了最長(zhǎng)時(shí)間。
首先是注冊(cè)郵箱。靠譜分兩個(gè)方面，第一是郵箱的服務(wù)提供方要靠譜;第二是郵箱的前綴名稱要靠譜，第一條比較簡(jiǎn)單大家可以選擇一個(gè)服務(wù)穩(wěn)定的郵箱提供方，我選擇的是gmail。
選擇前綴名稱是個(gè)麻煩事，我們實(shí)名制的目的是開始積累個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的影響力，是更清晰地塑造個(gè)人的形象。所以郵箱名字一定不能隨意，開始在網(wǎng)上搜索，看了關(guān)于郵箱地址的一系列帖子和說(shuō)明，基本達(dá)到了易識(shí)別，好記憶，實(shí)名全拼的要求。
然后要選擇一張靠譜的頭像照片，這一步基本的要求是面部清晰，可識(shí)別，表情自然，而且一定要是本人，盡量是單人照。對(duì)這一點(diǎn)，盡量認(rèn)真篩選，如果實(shí)在找不到合適的，可以先選擇一張相對(duì)滿意的，以后有機(jī)會(huì)的時(shí)候，拍到自己滿意的，再進(jìn)行更換，但還是建議一次性到位。
最后就是修改各個(gè)注冊(cè)網(wǎng)址的昵稱、頭像、注冊(cè)郵箱。這是我們完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的最后一步，將所有網(wǎng)站的昵稱，頭像和注冊(cè)郵箱進(jìn)行修改，并保持統(tǒng)一。
個(gè)人信息泄露是網(wǎng)友最大的擔(dān)憂。
據(jù)媒體報(bào)道，4月，有用戶表示，在12306官方網(wǎng)站訂票時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)退出個(gè)人賬號(hào)，網(wǎng)站頁(yè)面竟自動(dòng)轉(zhuǎn)登他人賬號(hào)，且與賬號(hào)相關(guān)聯(lián)的身份證號(hào)、聯(lián)系方式等個(gè)人信息均可見。12306官網(wǎng)疑似再次出現(xiàn)個(gè)人信息泄露事件。
而類似這樣個(gè)人信息泄露的事情還曾出現(xiàn)在其他平臺(tái)或者app中。專門販賣個(gè)人信息的“黑市”中信息種類之多、數(shù)量之大令人咋舌，個(gè)人信息泄露儼然已經(jīng)成為了一條黑色產(chǎn)業(yè)鏈。
有專家曾表示，“如果實(shí)行實(shí)名制，對(duì)立法層面的要求也比較高，但是我們現(xiàn)行的法律體系還達(dá)不到?！睂?shí)行實(shí)名制后，首先要從立法上來(lái)保護(hù)個(gè)人的隱私不受侵害，另外，對(duì)于公權(quán)力應(yīng)有更嚴(yán)格的限制，要讓使用者感覺到安全，而不是被限制。
實(shí)名制為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全加了一把鎖，但是顯然，一把鎖并不夠。如何堵住個(gè)人信息泄露的漏洞，真正鎖住實(shí)名制背后可能存在的隱患，才是必要的。
如何避免個(gè)人信息泄露?
事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)安全法在推出實(shí)名制維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的同時(shí)，也制定了周密的個(gè)人信息保護(hù)條款，最大限度地消除因?qū)嵜茙?lái)的公民信息泄露之憂。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)泄露個(gè)人信息的幾種情況，網(wǎng)絡(luò)安全法有針對(duì)性地提出了明確要求，可謂封堵漏洞不留“死角”。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要。在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)具有諸多優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)便捷、快速。無(wú)論是在線學(xué)習(xí)還是在線交流，都無(wú)需時(shí)間和空間的限制。其次，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源豐富。在網(wǎng)上，我們可以找到各種英語(yǔ)教材、課程和練習(xí)題，方便我們進(jìn)行自學(xué)和提升。此外，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)還提供了與世界各地人士交流的途徑，增加了我們的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以提高我們的口語(yǔ)和聽力水平。
要學(xué)好網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，首先要制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、時(shí)間、方法和資源。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源?？梢愿鶕?jù)自己的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)需求和興趣，選擇合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP、視頻等資源。最后，要有毅力和耐心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，我們可以通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和閱讀英文文章等方式，增加語(yǔ)言輸入和感受，提高語(yǔ)感和語(yǔ)感。
第三段：交流與合作的重要性。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，交流與合作是很重要的。通過(guò)與他人的對(duì)話和交流，可以增加語(yǔ)言輸出和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高口語(yǔ)和聽力水平?？梢酝ㄟ^(guò)各種社交平臺(tái)、聊天工具和在線論壇等方式，與其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者或者外國(guó)友人進(jìn)行交流。此外，通過(guò)參加英語(yǔ)角、學(xué)習(xí)小組等方式，分享自己的學(xué)習(xí)心得、幫助他人提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互利。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，困難是難以避免的。比如，有時(shí)我們會(huì)遇到聽不懂、說(shuō)不流、寫不順的問(wèn)題。要克服這些問(wèn)題，可以通過(guò)多聽、多說(shuō)、多寫、多練習(xí)的方式來(lái)強(qiáng)化自己的語(yǔ)言技能和表達(dá)能力。同時(shí)，要注意一些常見的錯(cuò)誤，如發(fā)音、語(yǔ)法、用詞等。千萬(wàn)不能有“胡亂翻譯”的偏見，要深入思考和理解語(yǔ)言的內(nèi)涵和文化背景。
第五段：對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的展望。
面對(duì)未來(lái)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)不僅是一種趨勢(shì)，而且是一種必備能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球公用語(yǔ)言，而且在科技、文化、商務(wù)等領(lǐng)域的重要性越來(lái)越大。因此，我們應(yīng)該持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持耐心和熱情，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平和語(yǔ)感，為未來(lái)的工作和生活打好基礎(chǔ)。
總之，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該好好把握，不斷提高自身的英語(yǔ)水平，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和各類需求。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十五
今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的查字典比賽。
比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則：出10個(gè)字，其中5個(gè)字用部首查字法查出它的讀音，另外5個(gè)字則給我們意思，讓我們用音序查字法去找它的頁(yè)碼，誰(shuí)找得快而且準(zhǔn)確誰(shuí)就取得勝利。
我趕快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。這個(gè)“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可比那個(gè)“凹”來(lái)得簡(jiǎn)單多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起筆飛快地把讀音記了下來(lái)。
查好了，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，我才把10個(gè)字查出來(lái)，累得我都快趴下了。
雖然比賽的結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，但是通過(guò)這次比賽，既鍛煉了我們的分析能力，也鍛煉了我們動(dòng)手的'靈活度，我明白了以后我們不會(huì)的生字詞，不要老是去問(wèn)家長(zhǎng)和老師，要自己多查字典，勤查字典。
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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代交流中不可分割的一環(huán)。本人最近幾年深度的了解和體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)心得體會(huì)，并總結(jié)一些學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，希望可以幫助到更多的人學(xué)好英語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，更是一種文化和一種交流方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的流行，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)在繼承傳統(tǒng)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，又有了獨(dú)特的發(fā)展和演化。現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)上看到的絕大部分是英文，如社交媒體、視頻網(wǎng)站、虛擬社區(qū)、在線教育等等，如果你不能良好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)，就會(huì)失去與其他國(guó)家的聯(lián)系和交流的機(jī)會(huì)，甚至在學(xué)習(xí)、工作、旅游等方面都會(huì)受到很多的限制。
首先，要建立信心，相信自己的英語(yǔ)水平不會(huì)隨著時(shí)間的推移而減退。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以使用類似于雙語(yǔ)對(duì)照、在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等工具進(jìn)行英漢對(duì)比。還可以借助班級(jí)、社區(qū)、學(xué)習(xí)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，跟其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者互相鼓勵(lì)、交流對(duì)英語(yǔ)的體驗(yàn)和感受，或者選擇開設(shè)英語(yǔ)博客、微信公眾號(hào)、優(yōu)酷直播等，發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記、翻譯、閱讀體驗(yàn)等，積極地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：提高網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的方法。
提高能夠說(shuō)出去的“聽說(shuō)”能力是最直接的目標(biāo)。推薦的方法是盡量跟英語(yǔ)說(shuō)得好的人交往和他們交流。使用語(yǔ)音和視頻，同步說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)啟蒙和應(yīng)用水平。要求自己注意語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)速得當(dāng)?shù)燃记?，以利用雙重反饋來(lái)指導(dǎo)技能的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的過(guò)程中，提高閱讀能力非常重要。要多讀英語(yǔ)原版的電影劇本、小說(shuō)、短篇故事及詩(shī)歌，以及一些英文博客、新聞、評(píng)論、論文等，從中了解到不同領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)方式、常見的詞匯、語(yǔ)法和句型。這不僅可以幫助我們掌握英語(yǔ)表達(dá)技巧，也可以豐富我們的語(yǔ)言背景，增加我們對(duì)其他文化的需求和了解。
第四段：參與網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)社區(qū)，增加交流和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)社區(qū)是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)、交流和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的最佳場(chǎng)所之一。這里提供了很好的溝通和交流的平臺(tái)，用英語(yǔ)體驗(yàn)聊天、交友和做實(shí)際大量任務(wù)，如進(jìn)行在線游戲、參加虛擬聚會(huì)、收看優(yōu)秀的影視作品、聽聽廣播等。也有很多網(wǎng)站和論壇進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料、課程和積分獎(jiǎng)勵(lì)等，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下提高英語(yǔ)水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)體驗(yàn)，我們明確感受到了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的重要性，也掌握了一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)路英語(yǔ)的方法和技巧。從學(xué)習(xí)方法、聽說(shuō)讀寫到參與社區(qū)，無(wú)不對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的作用，而有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)更是賦能我們的實(shí)際生活和工作帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該積極地嘗試，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)水平，以便更充分地融入這個(gè)國(guó)際化的信息時(shí)代！
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十七
暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。
通過(guò)學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念;通過(guò)與教師們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這六個(gè)專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日任務(wù)。
學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。
課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。
過(guò)去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于以后的教學(xué)有很大的幫助。
我理解了英語(yǔ)教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：
1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程既是一個(gè)掌握英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過(guò)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識(shí)的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進(jìn)而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
因此，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。
2)語(yǔ)言知識(shí)和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實(shí)際交際，這是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了獲取英語(yǔ)知識(shí)，更是為了提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。
通過(guò)研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
通過(guò)研修，我對(duì)比過(guò)去的教學(xué)，總結(jié)了自己教學(xué)中成績(jī)和不足，完成了十八篇質(zhì)量較高的教研文章。
如今，我又在不斷思索今年下期英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)及自己的課堂教學(xué)設(shè)想。
2.教學(xué)任務(wù)繁重，覺得時(shí)間不夠用。
1、網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間可以適當(dāng)長(zhǎng)一些，比如一到兩個(gè)月，讓教師有充足的時(shí)間。
專家團(tuán)隊(duì)把資源放在網(wǎng)上，學(xué)員隨時(shí)可以學(xué)習(xí)瀏覽，一、兩個(gè)月結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。
2、平臺(tái)上的資料永久保存并能供教師隨時(shí)學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程研修猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們中學(xué)教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們中學(xué)教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己多日來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的`視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。
隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。
如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。
他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。
專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。
一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，20xx年江西教師遠(yuǎn)程研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十八
當(dāng)我們不上網(wǎng)的時(shí)候，一天幾乎不過(guò)去，這似乎是現(xiàn)代生活方式的一個(gè)組成部分。盡管如此，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用已經(jīng)造成許多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制作為一種潛在的解決方案。
贊成網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的'人認(rèn)為，如果在登錄互聯(lián)網(wǎng)論壇或發(fā)表言論之前，必須注冊(cè)自己的真名，他肯定會(huì)更加謹(jǐn)慎。因此，許多負(fù)面的后果是可以避免的。相反，其他人反對(duì)這一觀點(diǎn)，認(rèn)為它會(huì)限制人們揭示他們的意見，因?yàn)樗麄兒ε卢F(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的麻煩。
就我而言，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制只能解決癥狀，而不是原因。由于缺乏匿名性，互聯(lián)網(wǎng)將失去其天生的吸引力和開放性，因此不再像現(xiàn)在這樣活躍。正如人們永遠(yuǎn)不會(huì)停止進(jìn)食，因?yàn)楹ε卤粏埽诰€活動(dòng)應(yīng)該保持匿名。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言英語(yǔ)篇十九
我有一本彩色的《小學(xué)生實(shí)用卡通英漢字典》。字典的.封面上印著a、b、c、d四個(gè)彩色字母，左下方有一個(gè)哥哥左手抱著英語(yǔ)字典，右手拿著光盤在開心的哈哈大笑。首頁(yè)印有中央電視臺(tái)著名少兒節(jié)目主持人董浩叔叔的題詞。字典還配送了兩張光盤，我把它們放到電腦里面安裝好以后，就能查看自己不會(huì)的單詞，可以學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。