掌握總結(jié)的技巧和方法，可以讓我們更有條理地整理和歸納信息，提高信息處理能力。寫總結(jié)時，我們可以運用一些技巧和方法，如時間順序、空間對比等，來增加篇章的邏輯性和條理性。小編精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
高二集體備課總結(jié)篇一
集體備課是指兩個以上同一學科的教師一起研討本學科教學，就教學內(nèi)容、教學方式等發(fā)表自己的教育教學觀點，通過討論以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教學的教學活動。他是教師互助合作的一種有效教學形式，也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了教育教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。為了讓年級組每位教師認識到集體備課的意義，組織形式以及開展方式，活動初期，賀校長專門帶領(lǐng)我們二年級語文組赴綏德江德小學進行學習、觀摩、交流。使全體教師認識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計劃，達成共識，為開展好本學期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。
首先，我們在參照制定的集體備課計劃的基礎上，又根據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。為此，特地還制作了“研討活動記錄表”，并堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標、研讀教材、分析學情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一篇最有研究價值的課文進行深入、細致地分析和講解，并把自己的設想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。再次，每一位參加活動的老師都認真傾聽、及時記錄，并根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和體會來發(fā)表自己的意見和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語的真誠交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實踐的辯論中，由個性而逐漸達成共性的！不僅如此，我們還會有意識地把課堂教學中遇到的各種具有爭議性的問題或困惑及時地在集體備課中進行研討。
本組為了讓集體備課落到實處，堅持按照計劃兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效意見和建議。在做二次修改時，要求老師們更加仔細認真分析本班學情，制定出適合本班學生的有效教學設計。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，及時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補意見。
集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把自己的教學方法，教學心得，教學管理都毫無保留地說出來，起到拋磚引玉的作用。我們二年級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗。
1、自主鉆研根據(jù)活動計劃安排，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，（每單元安排一位主備教師）投入全部精力查找資料，對照課標，鉆研教材，根據(jù)學生的年齡特點，確定三維目標、教學重點和難點、教學思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務。每位教師還應提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。
2、集體研討按照計劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等方面進行鉆研，讓大家有備而來，發(fā)言時不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要求自覺發(fā)言。交流的過程是先由主備人說出單元整體設計及意圖，再由中心發(fā)言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：從教學的目標上，教學的注意點，教學中的重難點的突破上，以及語文課文中的空白點的教學設計中，提出修改意見。主備老師把這些意見及修改方案及時地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎上，回去后再次設計教案，對有用的，有價值的修改意見進行規(guī)范性的整理，定稿后，把教案上傳到年級組郵箱。
3、修正教案（個性化修改）
集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧，但教學是一種非常個性化的行為，統(tǒng)一的教學設計，并不能適合每一位教師的具體教學。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，當備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必須進行修改，因為每個老師都有自已的個性，學生也是不同的，因此在教學中可能這份教案不適合你，或你的學生，因此我們要求老師進行執(zhí)教補充，修改時可根據(jù)自己的教學風格，班級學生的實際情況以及自己對教材的獨特處理等方面，對原設計作調(diào)整補改，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、教后反思
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，又避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師盡量做到及時地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進行交流。
有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
4、今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實提高課堂教學效率，提高備課組成員的教育教學水平。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！
高二集體備課總結(jié)篇二
從開學到現(xiàn)在，我校共進行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點：
一、改進集體備課形式，引導教師積極參與。
上學期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實效性，本學期我們進行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個基本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。
在第一次集體備課時，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會后向每位教師發(fā)了一份課堂教學需求表，請每位老師根據(jù)自己的課堂實際，提出一些亟待解決的問題。然后，我們收集整理，制定出本學期的研究專題“閱讀教學中讀講練關(guān)系的處理”。
第二次集體備課時，我們分三個年段進行，讓每位主備課人陳述本課的教學目標、教學重難點等內(nèi)容，并將本課的.大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。教學重難點部分，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點。
為了讓集體備課更加扎實有效地開展下去，我們在第二次集體備課后請張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節(jié)研討課，并要求全體語文教師參與聽課。課后，我們又進行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進行，大家集聚一堂，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點和不足之處。我們重點對課堂教學中的不足進行了研討，并請每位老師發(fā)言提出改進意見。會后，再請三位上課教師對教案進行修改，以使集體備課達到最佳效果。
通過這三次集體備課，老師們都能認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動時，大家能你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去實踐，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
三、今后的打算。
雖然，我校本學期第一輪的集體備課結(jié)束了，但我們還會將這項活動開展下去，我們還會讓每個參與集體備課的老師進行及時的反思，撰寫自已的教學案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結(jié)。
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高二集體備課總結(jié)篇三
下午13：30～15：10，高二物理備課組在新教學樓辦公室組織了新學期的第一次集體備課活動。全組老師準時參加，在陳連余老師的主持下，備課活動主要討論了以下一些內(nèi)容：
1、討論本學期備課組的活動安排，新課程選修系列教材的使用安排。
由于新課程和高考方案在很多方面都沒有給予明確的指導方向，在教材的使用中我組老師認真討論了選修系列教材3－1，3－2，3－3教材的編寫章節(jié)。討論結(jié)果：文科班目前按照選修1－1系列進行常規(guī)教學，理科班的教學目前選擇3－1，3－2。
2、討論3－1教材《恒定電流》的教學活動安排。
最近這一章節(jié)的教學面對實驗比較多的情形，考慮到目前高二年級班級數(shù)教多，實驗室教室的安排困難，各位老師從最近開始就要調(diào)節(jié)教學計劃。
3、討論課外資料講學案的編寫與使用。
徐銳老師對他編寫的材料對全組老師做了說明，包括對講義上習題和例題的安排理由，其他老師對這種編寫意圖非常贊同。對后面的教學資料的編寫，我們決定在平時的教學中就把這些資料研究透，為下一級新課程的老師們留下資料。
徐老師提出了實驗在教學中的重要性，大家也表示把能夠恰當使用dis的`實驗用于課堂。
陳老師總結(jié)的時候指出全組老師在這個學期的教學中需付出更大的努力，最為第一屆新課程的實踐者，我們這個備課組一定會取得最后的勝利。
最后大家暢所欲言，對教學中遇到的問題和困難交換了意見，備課活動討論氣氛熱烈。
高二集體備課總結(jié)篇四
我校從9月開學以來，每周三下午，數(shù)學組教師就會進行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學教師指明了教學方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到，無微不至時，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用。
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。
總之，學校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助。
高二集體備課總結(jié)篇五
個人初備：學期初，年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。
高二集體備課總結(jié)篇六
本學期，我備課組以深入貫徹《普通高中物理課程標準》為指導思想，繼續(xù)致力于適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學校及組內(nèi)的各項教育教學教研任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
3月份開始我備課組進行選修3-2、選修3-3的教學工作。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的物理意識，學會學習物理的方法。我們在教學的過程中通過各種教學手段來滲透這種教育思想。
備課組全體成員能夠保持求真務實的精神，認真執(zhí)行學校的教學要求。認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。做到“四備”、“四統(tǒng)一”。“四備”指備教材、備學生、備教法、備學法?！八慕y(tǒng)一”指統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。全組教師盡量控制作業(yè)量，規(guī)范化批改，具有很強的針對性。
1、我備課組認真研讀了新課標，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關(guān)注生活、關(guān)注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調(diào)整教法，研究學法。
2、逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，
3、兩周一次全體組員集體備課，認真討論教學教法，分享前段時間的教學體會，擬定后段時間的教學進度，討論難點問題，研究教材等等。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。
1、雖然學校安排了足夠的課堂時間，但學生在主觀思想上依舊沒有重視物理學科，很多學生不做課后作業(yè)，甚至有部分學生選擇放棄學習物理。在以后的教學過程中我們除了認真高效地上好每一節(jié)課，還要注重學生學習物理興趣的培養(yǎng)，提高學習物理的積極性。甚至于做好學生的思想工作，決不能放棄學習物理。
2、這學期雖然能按計劃定期進行備課組活動，但推磨聽課的次數(shù)不夠多，磨課、評課較少。以后要多多開展組內(nèi)聽課、評課活動。
一個學期即將結(jié)束，高二物理備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，下學期我們將再接再厲，力爭上游。
高二集體備課總結(jié)篇七
每周一上午第第一節(jié)為集體備課時間，依據(jù)期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生。”既深入鉆研新課程的特色，新教材的教育教學理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學內(nèi)容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設計，師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現(xiàn)的問題、教后學生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學內(nèi)容，包括編寫的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識，融自已對教材編寫思路、教學理念的理解將重點知識形成系統(tǒng)思路，最后對課本的教學內(nèi)容進得重組，依據(jù)學生的學習情況，思維特點，依據(jù)由淺入深的原則將知識重包裝。同時，“瞻前顧后”，了解已學內(nèi)容和后續(xù)學習內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習題做一遍，做到未教已心中有數(shù)所有的重難點。在具體的教學中能較有針對性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級的教學、學生學后反應、作業(yè)批改及改后的評析。此外還?？紤]到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。下面我把我們高二化學備課組活動開展程序簡單的介紹一下，我們活動安排的步驟大致如下：
一、在星期一上午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在中遇到的.一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學。
二、安排本周的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現(xiàn)在有十個班級，且學生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我們認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。
高二集體備課總結(jié)篇八
以下對本學期的工作作簡單的總結(jié)：
本學期課時量大，平均每周要準備4節(jié)新課，1節(jié)習題課，我基本在提前一周準備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及海淀區(qū)的進修。高二生物課從今年教學進度與往年不一樣，因為這一屆是北京第x屆從高一開始上生物課的學生，同時又是用著舊教材卻要適應新考綱的唯一一屆，對我們教師來說也存在著學習新考綱，新高考的問題，因此在備課過程中，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，對新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度，及時學習新的課程標準，每一節(jié)課都要不斷思考學科素養(yǎng)和課本知識的融合和切入點，與教研組同時進行及時充分討論。在區(qū)教研的公開課中認真學習，研究進度、教法、學法，本學期也本年級也進行了兩次公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
二．教學手段多樣化。
在教學中為了能達到更好的教學效果，適應不同程度的學生，應對不同的教學內(nèi)容，就要應用不同的教學手段。在學習選修課本時，主要內(nèi)容涉及科學前沿的就要結(jié)合前沿知識引發(fā)學生的學習討論熱情，內(nèi)容涉及實驗技術(shù)的要讓學生多動手操作，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，讓學生學會學習。在進入一輪復習階段，也是把老師講授、課件展示相應模型和學生自我總結(jié)結(jié)合在一起，學和練統(tǒng)一在一起才能達到良好的效果，提高上課的教學效率。同時，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發(fā)式的教學，引導學生閱讀，引導學生思考，以此提高教學質(zhì)量。
三、自我反思。
在工作中我一直認為要不斷反思才能進步，在教研組長羅莎的引領(lǐng)下，我們都不敢松懈，認真進行教學準備，通過區(qū)進修和教研認真學習先進的教學理論和考試方向。在課前認真準備，課后一定要做到認真反思，因為每上完一堂課或多或少都會有感悟有體會，或是教法，或是知識，或是簡單的一個提問的方式，或是一個模型的呈現(xiàn)。只要我們踏踏實實搞教學，認認真真做研究，一定會有豐碩的成果。
總之，在過去的一學期中，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，對于新高考的不確定性還有很多，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，對一些努力認真但成績不理想的同學還缺乏針對性輔導，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為我們將臺路校區(qū)生物教學貢獻自己的力量。
高二集體備課總結(jié)篇九
本學期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進行適當修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學質(zhì)量和突出教學工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
高二集體備課總結(jié)篇十
本學期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學習,文科順利完成會考內(nèi)容的學習、復習與會考。在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，波瀾不驚，克服一個又一個困難，本學期生物備課組教師出色完成各項教學工作任務，總結(jié)如下：
由于周六取消補課，理科原計劃的教學進度被迫加速，時間緊任務艱巨；文科學生生物科的學習經(jīng)歷了授新課、復習及測試等階段，每個階段都有不同的工作重點和難點。為確保文理科常規(guī)教學質(zhì)量，備課組制訂了詳細的計劃，明確教學目標，統(tǒng)一部署，并將計劃落實到個人。備課組成員全員參與、團結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實的工作作風，提高教學效率與教學質(zhì)量。
1.年青教師主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長。
2.召開多次備課會議，統(tǒng)一認識，群策群力。了解、討論、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平；注重了解學生學習新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務，互學互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動》，各成員圍繞這課題，進行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導教師按要求履行自己好職責，要求徒弟加強聽課、評課，匯報課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學反思等過程；每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
各教師參與指導學生“研究性學習”課題并書寫結(jié)題評語。
1.模仿過多，缺少個性化教學。
2.與學生特別是參加會考的文科學生交流落實不到位。
高二集體備課總結(jié)篇十一
備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教法主要形式。集體備課必須立足于個人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下，以學科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學法，共同研究教學中應注意的問題。同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，完成教學教學案的預設。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧，以老帶新，又可博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享。
集體備課就是以孩子為本，以集體為主，以方法為主，研討最適合孩子的學法，是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑，使老師們各抒己見、取長補短，讓課堂“活”起來。
合作、探究、創(chuàng)新，以人為本，教學相長，使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。
合作：對每一階段的工作大家要所分工，責任要明確。
探究：集體備課教師共同分析教材、搜集資料、商討教法。
創(chuàng)新：通過交流討論、反思，得出新的讓孩子們樂于接受的教法、學法。
“四定”“五統(tǒng)一”同時注意搞好“五備”鉆透“五點”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”。
四定：定時間、定地點、定集體備課課題、定中心發(fā)言人。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一課時分配和進度、統(tǒng)一布置作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一方法。
五備：備課標、備教材、備教具、備教法、備學法。
五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法：教師的教法和學生的學法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
個人初備、集體集備、個人細備。
個人初備：主講人首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點與內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表觀點。
集體集備：首先年級組成員充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。輔備人在集體交流前必須將教材通讀理清教材的知識體系，并進行初步的教學設計，可以在教材上圈一圈、劃一劃、注一注，也可以列出自己的困惑或疑問，然后共同探討各抒己見。
主備人圍繞討論提綱談出自己對本課內(nèi)容的見解、看法和設計。輔備人隨之補充完善，交流不拘形式，有時就一點有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，組員邊聽邊發(fā)表意見并隨時記下自己感受最深的東西，力爭每次集體備課能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。
個人細備：主備人在集思廣益之后，根據(jù)自身特點和本班的實際情況客觀實際地總結(jié)教學過程中教師教法和學生學法的困惑與不足，取長補短備出新的教案。
凝聚集體智慧，提高教學效果，提高教師水平，促進教研氛圍。
凝聚集體智慧：由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長、教學經(jīng)驗各不相同，從而導致教學水平的差異。通過集體備課可集思廣益博采眾長，在討論過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
提高教學效果：教師集體備課是一個引發(fā)參與者智慧的碰撞，補充專業(yè)知識的不足，使理念和實踐有機結(jié)合的過程。它跟個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學生情況分析更加細致，更有利于提高課堂教學效果。
提高教學水平：集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，通過相互交流與切磋，參與集體備課。教師既可學到他人的長處，也可找到自己的不足，實現(xiàn)共同提高，讓老師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
促進教研氛圍：集體備課是一種“行動研究”，所解決的是教學中最直接最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。集體備課中一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性的認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教研的氛圍在集體參與的行動和反思中逐步濃厚。
總之，集體備課是教師成長的重要途徑，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流取長補短，補充專業(yè)知識的不足。正是“一支獨秀不是春，百花齊放春滿院?！敝挥懈愫眉w備課才能整體提高教學質(zhì)量。
高二集體備課總結(jié)篇十二
本學期高一體育備課組堅持“健康第一”的指導思想，在學校的領(lǐng)導下，按學校的部署實施體育課程，通過體育課程的學習，使學生在身體健康，心理健康和社會適應方面得到發(fā)展，并指導學生完成了必修和選修課程的學分，回顧本學期，備課組做了下列幾項工作。
新的體育課程可借鑒的經(jīng)驗不多，這就要求教師要學習新的課程標準，深刻領(lǐng)會課程的理念，確實轉(zhuǎn)變思想觀念和教學觀念。為此，備課組制定了理論學習的具體內(nèi)容，如學習體育課程的基本理念，教師教學方式和學生學習方式的變化等。要求教師認真學習校教研室下發(fā)的教研文摘（第二十二期），從而提高備課組老師的思想和業(yè)務水平，使教學工作能務實進行，并收到了較好的效果。
實施體育課程是一件全新的工作，我們大致分三個階段實施。
1，前期準備階段
此階段主要制定課程的實施方案，具體內(nèi)容包括有：課程必修和選修教學內(nèi)容的開設；下發(fā)學生選項通知書和開設游泳課的家長通知書；教學進度表（含必修和選修內(nèi)容）和備課組活動計劃及行事歷表，備課組老師人手一份，使備課組的各項工作做到條理清晰，有章可循，內(nèi)容充實。其次是對學生的填報情況（籃，排，足，乒，羽5項球類）進行分類統(tǒng)計，提出調(diào)整的方案。通過家長回條，了解學生的身體健康狀況，對身體原因不能參加游泳（或其他體育運動）的學生另行安排學習內(nèi)容，嚴禁他們下水游泳，杜絕可預見的安全隱患。
2，中期過度階段
從第三周選項表收回后，選項開課的前期工作一直就沒有停止。由于客觀原因，選修課在前12周暫未能開設，我們就以上游泳，田徑的必修課為主，統(tǒng)一學習的要求和進度，并結(jié)合選修課的內(nèi)容進行各種教與學的探討。同時廣泛征求各班學生選項學習的意見和建議，使選修課的實施方案內(nèi)容更加充實可行，為課程的實施打下良好的基礎。
3，后期實施階段
實施選修課程第一件事是把報乒乓球，羽毛球的70xxxx中調(diào)10xxxx人到其它的選項學習中去，為此我們對學生做了細致的解釋和教育工作，使被調(diào)整的學生都樂意參加到其它的選項學習，在這一過程中，并沒有出現(xiàn)任何的投訴事件。第二是要隨時解決課程實施過程中遇到的各種困難和問題。我們感到高興的是，備課組的教師相互團結(jié)，共同努力，出謀獻策，協(xié)調(diào)解決。如溫洪仁仕老師能主動協(xié)助管理場地器材員工布置好乒乓球臺；課程實施過程中遇到場地，器材等問題能及時建議學校解決；在本級遇到的個別學生隨意流動學習問題；小組學習器材，場地分配問題；選修項目的考核沒有規(guī)定的標準模式，如何設置考核的內(nèi)容和標準問題?？傊诮虒W中遇到的問題隨時招集商討解決的辦法，使選修課程得到順利的實施。
體育課程強調(diào)以學生發(fā)展為中心，改革課程的教學方式和學生的學習方式。在教學方面要改變灌輸式教學方法，重視提高學生自主學習，合作，探究的能力，確立學生的主體地位。備課組的老師能利用課余時間進行學習，由于乒乓球和羽毛球教材內(nèi)容少，關(guān)小元教師自購vcd光盤進行學習。老師們參加聽課的次數(shù)較前多了，集體備課也認真多了，使高一的體育教學質(zhì)量有明顯的提高。例如在改革課的結(jié)構(gòu)和組織形式中，初步探索“準備運動基本技術(shù)技能學習小組教學比賽”的模式（形式）方面做了有益的嘗試，并取得了初步的效果。選修課程在轉(zhuǎn)變學生學習方式方面，以教師提供的學習內(nèi)容為載體，以學習小組為單位，根據(jù)學生的學習基礎水平，能力，靈活選擇學習的內(nèi)容，進行自主，合作，探索式的學習，普遍受到學生的歡迎，較好地培養(yǎng)了學生學習的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位。本學期的對外體育公開課受到外校同行的一致好評，并就我校體育選修課程的開設和具體實施等方面的情況進行了詳細多方面的了解和座談討論，備課組的其他教師都能對答自如，此種教學探討，實屬多年不見。
高一的體育課程雖然順利開展，但也存在問題與不足，主要有下列幾點：
一名教師同時任兩個選項的教學，有顧此失彼的情況出現(xiàn)。
個別班學生選項學習人數(shù)的調(diào)整還存在不合理的現(xiàn)象。
由于忙于其它事務，理論學習和集體備課次數(shù)少。
足球場本學期封場達9周時間，選修足球的學生無法進行正常的學習。
教師的教學和教研水平有待提高。
高二集體備課總結(jié)篇十三
為進一步提高我旗中小學教師課堂操控能力，深化課堂教學改革，著力構(gòu)建高效課堂，經(jīng)研究決定在全旗四七年級統(tǒng)一組織備課并要求各中小學教師在學生正式開學上課前，采取集體備課的形式，提前完成下學期所授內(nèi)容的“教學案”?，F(xiàn)將思品教師集體備課情況總結(jié)如下：
全旗七年級任課教師共有四位，其中烏一中兩位，河南學校與查干淖爾學校各一位。
共四位教師參加了集體備課活動，本次備課我們共備了四單元19課時內(nèi)容。
利用兩天的時間，政治組四名成員集聚一起，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課老師以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論學習目標，重難點，教學的方式和學生的學方法。即教什么？怎么教？學生怎么學？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的學案，講述本節(jié)課整體設計思路。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析形成最后的“教學案”。
畢竟是備課時間短，又加上新模式，匆忙之中定會出現(xiàn)一些問題； 1．任課教師的對本次課改的認識不到位。 2．有的教師對教材不夠熟悉。 3．形成的教學案不夠精細。
對本次課改本人認有以下看法；
1．要想讓課革能順利進行必須從領(lǐng)導到教師得轉(zhuǎn)變觀念。
2．教師與學生的`評價方式必須要配套。
3．落實要到位，一步一個腳印，扎扎實實穩(wěn)打穩(wěn)拿，不要搞成形式。
4．小組建設
總之，通過這次活動，大家都獲益匪淺，提高了思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行，而不是為了追求形式，而是為了追求效果。
孟根花
20xx．2．19
高二集體備課總結(jié)篇十四
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：
首先有校教務處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學設計，面對學生實踐應用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。
教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
高二集體備課總結(jié)篇十五
在這一學期里，我們高二政治備課組的四位老師，在學校和教務處的領(lǐng)導下，認真學習，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索新的教學模式，千方百計提高教育教學質(zhì)量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的.共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、認真貫徹新課標理念。
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，立足減負增效，針對學生的實際情況，進行有效教學，實現(xiàn)有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進學生學習方式的變革，在探索自主學習、合作學習、探究學習的學習方式的過程中，強調(diào)師生互動、互教互學，在新課改精神指導下，創(chuàng)新教學。
二、堅持集體備課，提高教學質(zhì)量1．集體鉆研課標。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。做到每份預教學案，每節(jié)課，都明確有新課標的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學工作。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預教學案。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們四位老師輪流每人負責一單元的預教學案。在學案的設計上，根據(jù)不同層次學生的學情，精心編寫了學案，積極引導學生自主學習，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
（4）在選修班加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。
三、堅持提高教科研能力，不斷提供備課組的整體素質(zhì)。
我們注重教育教學理論的學習，博采眾長，及時轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索高效的教學方法。對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思，積極整理投稿參賽。
四、取得的成績。
在20xx年高二學業(yè)水平類測試中，在備課組全體教師的不懈努力下，取得了100個a的好成績。
五、存在問題。
學生學習的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。
六、今后努力的方向。
1．繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)揮團隊精神，改進政治課教學。改進教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研,為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。
高二集體備課總結(jié)篇十六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了科學集體備課小組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
開學初制定了詳細的計劃，確定每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個組員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
我們備課活動的模式是“個人備課-集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
由于科學組教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的教師準備的不充分，顯得有些倉促。提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了科學教師整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。
高二集體備課總結(jié)篇一
集體備課是指兩個以上同一學科的教師一起研討本學科教學，就教學內(nèi)容、教學方式等發(fā)表自己的教育教學觀點，通過討論以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教學的教學活動。他是教師互助合作的一種有效教學形式，也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了教育教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。為了讓年級組每位教師認識到集體備課的意義，組織形式以及開展方式，活動初期，賀校長專門帶領(lǐng)我們二年級語文組赴綏德江德小學進行學習、觀摩、交流。使全體教師認識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計劃，達成共識，為開展好本學期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。
首先，我們在參照制定的集體備課計劃的基礎上，又根據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。為此，特地還制作了“研討活動記錄表”，并堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標、研讀教材、分析學情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一篇最有研究價值的課文進行深入、細致地分析和講解，并把自己的設想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。再次，每一位參加活動的老師都認真傾聽、及時記錄，并根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和體會來發(fā)表自己的意見和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語的真誠交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實踐的辯論中，由個性而逐漸達成共性的！不僅如此，我們還會有意識地把課堂教學中遇到的各種具有爭議性的問題或困惑及時地在集體備課中進行研討。
本組為了讓集體備課落到實處，堅持按照計劃兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效意見和建議。在做二次修改時，要求老師們更加仔細認真分析本班學情，制定出適合本班學生的有效教學設計。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，及時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補意見。
集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把自己的教學方法，教學心得，教學管理都毫無保留地說出來，起到拋磚引玉的作用。我們二年級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗。
1、自主鉆研根據(jù)活動計劃安排，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，（每單元安排一位主備教師）投入全部精力查找資料，對照課標，鉆研教材，根據(jù)學生的年齡特點，確定三維目標、教學重點和難點、教學思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務。每位教師還應提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。
2、集體研討按照計劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等方面進行鉆研，讓大家有備而來，發(fā)言時不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要求自覺發(fā)言。交流的過程是先由主備人說出單元整體設計及意圖，再由中心發(fā)言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：從教學的目標上，教學的注意點，教學中的重難點的突破上，以及語文課文中的空白點的教學設計中，提出修改意見。主備老師把這些意見及修改方案及時地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎上，回去后再次設計教案，對有用的，有價值的修改意見進行規(guī)范性的整理，定稿后，把教案上傳到年級組郵箱。
3、修正教案（個性化修改）
集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧，但教學是一種非常個性化的行為，統(tǒng)一的教學設計，并不能適合每一位教師的具體教學。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，當備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必須進行修改，因為每個老師都有自已的個性，學生也是不同的，因此在教學中可能這份教案不適合你，或你的學生，因此我們要求老師進行執(zhí)教補充，修改時可根據(jù)自己的教學風格，班級學生的實際情況以及自己對教材的獨特處理等方面，對原設計作調(diào)整補改，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、教后反思
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，又避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師盡量做到及時地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進行交流。
有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
4、今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實提高課堂教學效率，提高備課組成員的教育教學水平。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！
高二集體備課總結(jié)篇二
從開學到現(xiàn)在，我校共進行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點：
一、改進集體備課形式，引導教師積極參與。
上學期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實效性，本學期我們進行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個基本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。
在第一次集體備課時，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會后向每位教師發(fā)了一份課堂教學需求表，請每位老師根據(jù)自己的課堂實際，提出一些亟待解決的問題。然后，我們收集整理，制定出本學期的研究專題“閱讀教學中讀講練關(guān)系的處理”。
第二次集體備課時，我們分三個年段進行，讓每位主備課人陳述本課的教學目標、教學重難點等內(nèi)容，并將本課的.大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。教學重難點部分，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點。
為了讓集體備課更加扎實有效地開展下去，我們在第二次集體備課后請張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節(jié)研討課，并要求全體語文教師參與聽課。課后，我們又進行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進行，大家集聚一堂，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點和不足之處。我們重點對課堂教學中的不足進行了研討，并請每位老師發(fā)言提出改進意見。會后，再請三位上課教師對教案進行修改，以使集體備課達到最佳效果。
通過這三次集體備課，老師們都能認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動時，大家能你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去實踐，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
三、今后的打算。
雖然，我校本學期第一輪的集體備課結(jié)束了，但我們還會將這項活動開展下去，我們還會讓每個參與集體備課的老師進行及時的反思，撰寫自已的教學案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結(jié)。
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高二集體備課總結(jié)篇三
下午13：30～15：10，高二物理備課組在新教學樓辦公室組織了新學期的第一次集體備課活動。全組老師準時參加，在陳連余老師的主持下，備課活動主要討論了以下一些內(nèi)容：
1、討論本學期備課組的活動安排，新課程選修系列教材的使用安排。
由于新課程和高考方案在很多方面都沒有給予明確的指導方向，在教材的使用中我組老師認真討論了選修系列教材3－1，3－2，3－3教材的編寫章節(jié)。討論結(jié)果：文科班目前按照選修1－1系列進行常規(guī)教學，理科班的教學目前選擇3－1，3－2。
2、討論3－1教材《恒定電流》的教學活動安排。
最近這一章節(jié)的教學面對實驗比較多的情形，考慮到目前高二年級班級數(shù)教多，實驗室教室的安排困難，各位老師從最近開始就要調(diào)節(jié)教學計劃。
3、討論課外資料講學案的編寫與使用。
徐銳老師對他編寫的材料對全組老師做了說明，包括對講義上習題和例題的安排理由，其他老師對這種編寫意圖非常贊同。對后面的教學資料的編寫，我們決定在平時的教學中就把這些資料研究透，為下一級新課程的老師們留下資料。
徐老師提出了實驗在教學中的重要性，大家也表示把能夠恰當使用dis的`實驗用于課堂。
陳老師總結(jié)的時候指出全組老師在這個學期的教學中需付出更大的努力，最為第一屆新課程的實踐者，我們這個備課組一定會取得最后的勝利。
最后大家暢所欲言，對教學中遇到的問題和困難交換了意見，備課活動討論氣氛熱烈。
高二集體備課總結(jié)篇四
我校從9月開學以來，每周三下午，數(shù)學組教師就會進行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學教師指明了教學方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到，無微不至時，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用。
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。
總之，學校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助。
高二集體備課總結(jié)篇五
個人初備：學期初，年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。
高二集體備課總結(jié)篇六
本學期，我備課組以深入貫徹《普通高中物理課程標準》為指導思想，繼續(xù)致力于適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學校及組內(nèi)的各項教育教學教研任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
3月份開始我備課組進行選修3-2、選修3-3的教學工作。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的物理意識，學會學習物理的方法。我們在教學的過程中通過各種教學手段來滲透這種教育思想。
備課組全體成員能夠保持求真務實的精神，認真執(zhí)行學校的教學要求。認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。做到“四備”、“四統(tǒng)一”。“四備”指備教材、備學生、備教法、備學法?！八慕y(tǒng)一”指統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。全組教師盡量控制作業(yè)量，規(guī)范化批改，具有很強的針對性。
1、我備課組認真研讀了新課標，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關(guān)注生活、關(guān)注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調(diào)整教法，研究學法。
2、逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，
3、兩周一次全體組員集體備課，認真討論教學教法，分享前段時間的教學體會，擬定后段時間的教學進度，討論難點問題，研究教材等等。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。
1、雖然學校安排了足夠的課堂時間，但學生在主觀思想上依舊沒有重視物理學科，很多學生不做課后作業(yè)，甚至有部分學生選擇放棄學習物理。在以后的教學過程中我們除了認真高效地上好每一節(jié)課，還要注重學生學習物理興趣的培養(yǎng)，提高學習物理的積極性。甚至于做好學生的思想工作，決不能放棄學習物理。
2、這學期雖然能按計劃定期進行備課組活動，但推磨聽課的次數(shù)不夠多，磨課、評課較少。以后要多多開展組內(nèi)聽課、評課活動。
一個學期即將結(jié)束，高二物理備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，下學期我們將再接再厲，力爭上游。
高二集體備課總結(jié)篇七
每周一上午第第一節(jié)為集體備課時間，依據(jù)期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生。”既深入鉆研新課程的特色，新教材的教育教學理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學內(nèi)容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設計，師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現(xiàn)的問題、教后學生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學內(nèi)容，包括編寫的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識，融自已對教材編寫思路、教學理念的理解將重點知識形成系統(tǒng)思路，最后對課本的教學內(nèi)容進得重組，依據(jù)學生的學習情況，思維特點，依據(jù)由淺入深的原則將知識重包裝。同時，“瞻前顧后”，了解已學內(nèi)容和后續(xù)學習內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習題做一遍，做到未教已心中有數(shù)所有的重難點。在具體的教學中能較有針對性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級的教學、學生學后反應、作業(yè)批改及改后的評析。此外還?？紤]到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。下面我把我們高二化學備課組活動開展程序簡單的介紹一下，我們活動安排的步驟大致如下：
一、在星期一上午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在中遇到的.一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學。
二、安排本周的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現(xiàn)在有十個班級，且學生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我們認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。
高二集體備課總結(jié)篇八
以下對本學期的工作作簡單的總結(jié)：
本學期課時量大，平均每周要準備4節(jié)新課，1節(jié)習題課，我基本在提前一周準備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及海淀區(qū)的進修。高二生物課從今年教學進度與往年不一樣，因為這一屆是北京第x屆從高一開始上生物課的學生，同時又是用著舊教材卻要適應新考綱的唯一一屆，對我們教師來說也存在著學習新考綱，新高考的問題，因此在備課過程中，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，對新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度，及時學習新的課程標準，每一節(jié)課都要不斷思考學科素養(yǎng)和課本知識的融合和切入點，與教研組同時進行及時充分討論。在區(qū)教研的公開課中認真學習，研究進度、教法、學法，本學期也本年級也進行了兩次公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
二．教學手段多樣化。
在教學中為了能達到更好的教學效果，適應不同程度的學生，應對不同的教學內(nèi)容，就要應用不同的教學手段。在學習選修課本時，主要內(nèi)容涉及科學前沿的就要結(jié)合前沿知識引發(fā)學生的學習討論熱情，內(nèi)容涉及實驗技術(shù)的要讓學生多動手操作，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，讓學生學會學習。在進入一輪復習階段，也是把老師講授、課件展示相應模型和學生自我總結(jié)結(jié)合在一起，學和練統(tǒng)一在一起才能達到良好的效果，提高上課的教學效率。同時，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發(fā)式的教學，引導學生閱讀，引導學生思考，以此提高教學質(zhì)量。
三、自我反思。
在工作中我一直認為要不斷反思才能進步，在教研組長羅莎的引領(lǐng)下，我們都不敢松懈，認真進行教學準備，通過區(qū)進修和教研認真學習先進的教學理論和考試方向。在課前認真準備，課后一定要做到認真反思，因為每上完一堂課或多或少都會有感悟有體會，或是教法，或是知識，或是簡單的一個提問的方式，或是一個模型的呈現(xiàn)。只要我們踏踏實實搞教學，認認真真做研究，一定會有豐碩的成果。
總之，在過去的一學期中，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，對于新高考的不確定性還有很多，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，對一些努力認真但成績不理想的同學還缺乏針對性輔導，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為我們將臺路校區(qū)生物教學貢獻自己的力量。
高二集體備課總結(jié)篇九
本學期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進行適當修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學質(zhì)量和突出教學工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
高二集體備課總結(jié)篇十
本學期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學習,文科順利完成會考內(nèi)容的學習、復習與會考。在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，波瀾不驚，克服一個又一個困難，本學期生物備課組教師出色完成各項教學工作任務，總結(jié)如下：
由于周六取消補課，理科原計劃的教學進度被迫加速，時間緊任務艱巨；文科學生生物科的學習經(jīng)歷了授新課、復習及測試等階段，每個階段都有不同的工作重點和難點。為確保文理科常規(guī)教學質(zhì)量，備課組制訂了詳細的計劃，明確教學目標，統(tǒng)一部署，并將計劃落實到個人。備課組成員全員參與、團結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實的工作作風，提高教學效率與教學質(zhì)量。
1.年青教師主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長。
2.召開多次備課會議，統(tǒng)一認識，群策群力。了解、討論、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平；注重了解學生學習新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務，互學互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動》，各成員圍繞這課題，進行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導教師按要求履行自己好職責，要求徒弟加強聽課、評課，匯報課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學反思等過程；每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
各教師參與指導學生“研究性學習”課題并書寫結(jié)題評語。
1.模仿過多，缺少個性化教學。
2.與學生特別是參加會考的文科學生交流落實不到位。
高二集體備課總結(jié)篇十一
備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教法主要形式。集體備課必須立足于個人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下，以學科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學法，共同研究教學中應注意的問題。同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，完成教學教學案的預設。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧，以老帶新，又可博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享。
集體備課就是以孩子為本，以集體為主，以方法為主，研討最適合孩子的學法，是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑，使老師們各抒己見、取長補短，讓課堂“活”起來。
合作、探究、創(chuàng)新，以人為本，教學相長，使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。
合作：對每一階段的工作大家要所分工，責任要明確。
探究：集體備課教師共同分析教材、搜集資料、商討教法。
創(chuàng)新：通過交流討論、反思，得出新的讓孩子們樂于接受的教法、學法。
“四定”“五統(tǒng)一”同時注意搞好“五備”鉆透“五點”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”。
四定：定時間、定地點、定集體備課課題、定中心發(fā)言人。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一課時分配和進度、統(tǒng)一布置作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一方法。
五備：備課標、備教材、備教具、備教法、備學法。
五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法：教師的教法和學生的學法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
個人初備、集體集備、個人細備。
個人初備：主講人首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點與內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表觀點。
集體集備：首先年級組成員充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。輔備人在集體交流前必須將教材通讀理清教材的知識體系，并進行初步的教學設計，可以在教材上圈一圈、劃一劃、注一注，也可以列出自己的困惑或疑問，然后共同探討各抒己見。
主備人圍繞討論提綱談出自己對本課內(nèi)容的見解、看法和設計。輔備人隨之補充完善，交流不拘形式，有時就一點有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，組員邊聽邊發(fā)表意見并隨時記下自己感受最深的東西，力爭每次集體備課能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。
個人細備：主備人在集思廣益之后，根據(jù)自身特點和本班的實際情況客觀實際地總結(jié)教學過程中教師教法和學生學法的困惑與不足，取長補短備出新的教案。
凝聚集體智慧，提高教學效果，提高教師水平，促進教研氛圍。
凝聚集體智慧：由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長、教學經(jīng)驗各不相同，從而導致教學水平的差異。通過集體備課可集思廣益博采眾長，在討論過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
提高教學效果：教師集體備課是一個引發(fā)參與者智慧的碰撞，補充專業(yè)知識的不足，使理念和實踐有機結(jié)合的過程。它跟個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學生情況分析更加細致，更有利于提高課堂教學效果。
提高教學水平：集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，通過相互交流與切磋，參與集體備課。教師既可學到他人的長處，也可找到自己的不足，實現(xiàn)共同提高，讓老師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
促進教研氛圍：集體備課是一種“行動研究”，所解決的是教學中最直接最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。集體備課中一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性的認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教研的氛圍在集體參與的行動和反思中逐步濃厚。
總之，集體備課是教師成長的重要途徑，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流取長補短，補充專業(yè)知識的不足。正是“一支獨秀不是春，百花齊放春滿院?！敝挥懈愫眉w備課才能整體提高教學質(zhì)量。
高二集體備課總結(jié)篇十二
本學期高一體育備課組堅持“健康第一”的指導思想，在學校的領(lǐng)導下，按學校的部署實施體育課程，通過體育課程的學習，使學生在身體健康，心理健康和社會適應方面得到發(fā)展，并指導學生完成了必修和選修課程的學分，回顧本學期，備課組做了下列幾項工作。
新的體育課程可借鑒的經(jīng)驗不多，這就要求教師要學習新的課程標準，深刻領(lǐng)會課程的理念，確實轉(zhuǎn)變思想觀念和教學觀念。為此，備課組制定了理論學習的具體內(nèi)容，如學習體育課程的基本理念，教師教學方式和學生學習方式的變化等。要求教師認真學習校教研室下發(fā)的教研文摘（第二十二期），從而提高備課組老師的思想和業(yè)務水平，使教學工作能務實進行，并收到了較好的效果。
實施體育課程是一件全新的工作，我們大致分三個階段實施。
1，前期準備階段
此階段主要制定課程的實施方案，具體內(nèi)容包括有：課程必修和選修教學內(nèi)容的開設；下發(fā)學生選項通知書和開設游泳課的家長通知書；教學進度表（含必修和選修內(nèi)容）和備課組活動計劃及行事歷表，備課組老師人手一份，使備課組的各項工作做到條理清晰，有章可循，內(nèi)容充實。其次是對學生的填報情況（籃，排，足，乒，羽5項球類）進行分類統(tǒng)計，提出調(diào)整的方案。通過家長回條，了解學生的身體健康狀況，對身體原因不能參加游泳（或其他體育運動）的學生另行安排學習內(nèi)容，嚴禁他們下水游泳，杜絕可預見的安全隱患。
2，中期過度階段
從第三周選項表收回后，選項開課的前期工作一直就沒有停止。由于客觀原因，選修課在前12周暫未能開設，我們就以上游泳，田徑的必修課為主，統(tǒng)一學習的要求和進度，并結(jié)合選修課的內(nèi)容進行各種教與學的探討。同時廣泛征求各班學生選項學習的意見和建議，使選修課的實施方案內(nèi)容更加充實可行，為課程的實施打下良好的基礎。
3，后期實施階段
實施選修課程第一件事是把報乒乓球，羽毛球的70xxxx中調(diào)10xxxx人到其它的選項學習中去，為此我們對學生做了細致的解釋和教育工作，使被調(diào)整的學生都樂意參加到其它的選項學習，在這一過程中，并沒有出現(xiàn)任何的投訴事件。第二是要隨時解決課程實施過程中遇到的各種困難和問題。我們感到高興的是，備課組的教師相互團結(jié)，共同努力，出謀獻策，協(xié)調(diào)解決。如溫洪仁仕老師能主動協(xié)助管理場地器材員工布置好乒乓球臺；課程實施過程中遇到場地，器材等問題能及時建議學校解決；在本級遇到的個別學生隨意流動學習問題；小組學習器材，場地分配問題；選修項目的考核沒有規(guī)定的標準模式，如何設置考核的內(nèi)容和標準問題?？傊诮虒W中遇到的問題隨時招集商討解決的辦法，使選修課程得到順利的實施。
體育課程強調(diào)以學生發(fā)展為中心，改革課程的教學方式和學生的學習方式。在教學方面要改變灌輸式教學方法，重視提高學生自主學習，合作，探究的能力，確立學生的主體地位。備課組的老師能利用課余時間進行學習，由于乒乓球和羽毛球教材內(nèi)容少，關(guān)小元教師自購vcd光盤進行學習。老師們參加聽課的次數(shù)較前多了，集體備課也認真多了，使高一的體育教學質(zhì)量有明顯的提高。例如在改革課的結(jié)構(gòu)和組織形式中，初步探索“準備運動基本技術(shù)技能學習小組教學比賽”的模式（形式）方面做了有益的嘗試，并取得了初步的效果。選修課程在轉(zhuǎn)變學生學習方式方面，以教師提供的學習內(nèi)容為載體，以學習小組為單位，根據(jù)學生的學習基礎水平，能力，靈活選擇學習的內(nèi)容，進行自主，合作，探索式的學習，普遍受到學生的歡迎，較好地培養(yǎng)了學生學習的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位。本學期的對外體育公開課受到外校同行的一致好評，并就我校體育選修課程的開設和具體實施等方面的情況進行了詳細多方面的了解和座談討論，備課組的其他教師都能對答自如，此種教學探討，實屬多年不見。
高一的體育課程雖然順利開展，但也存在問題與不足，主要有下列幾點：
一名教師同時任兩個選項的教學，有顧此失彼的情況出現(xiàn)。
個別班學生選項學習人數(shù)的調(diào)整還存在不合理的現(xiàn)象。
由于忙于其它事務，理論學習和集體備課次數(shù)少。
足球場本學期封場達9周時間，選修足球的學生無法進行正常的學習。
教師的教學和教研水平有待提高。
高二集體備課總結(jié)篇十三
為進一步提高我旗中小學教師課堂操控能力，深化課堂教學改革，著力構(gòu)建高效課堂，經(jīng)研究決定在全旗四七年級統(tǒng)一組織備課并要求各中小學教師在學生正式開學上課前，采取集體備課的形式，提前完成下學期所授內(nèi)容的“教學案”?，F(xiàn)將思品教師集體備課情況總結(jié)如下：
全旗七年級任課教師共有四位，其中烏一中兩位，河南學校與查干淖爾學校各一位。
共四位教師參加了集體備課活動，本次備課我們共備了四單元19課時內(nèi)容。
利用兩天的時間，政治組四名成員集聚一起，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課老師以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論學習目標，重難點，教學的方式和學生的學方法。即教什么？怎么教？學生怎么學？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的學案，講述本節(jié)課整體設計思路。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析形成最后的“教學案”。
畢竟是備課時間短，又加上新模式，匆忙之中定會出現(xiàn)一些問題； 1．任課教師的對本次課改的認識不到位。 2．有的教師對教材不夠熟悉。 3．形成的教學案不夠精細。
對本次課改本人認有以下看法；
1．要想讓課革能順利進行必須從領(lǐng)導到教師得轉(zhuǎn)變觀念。
2．教師與學生的`評價方式必須要配套。
3．落實要到位，一步一個腳印，扎扎實實穩(wěn)打穩(wěn)拿，不要搞成形式。
4．小組建設
總之，通過這次活動，大家都獲益匪淺，提高了思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行，而不是為了追求形式，而是為了追求效果。
孟根花
20xx．2．19
高二集體備課總結(jié)篇十四
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：
首先有校教務處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學設計，面對學生實踐應用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。
教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
高二集體備課總結(jié)篇十五
在這一學期里，我們高二政治備課組的四位老師，在學校和教務處的領(lǐng)導下，認真學習，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索新的教學模式，千方百計提高教育教學質(zhì)量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的.共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、認真貫徹新課標理念。
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，立足減負增效，針對學生的實際情況，進行有效教學，實現(xiàn)有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進學生學習方式的變革，在探索自主學習、合作學習、探究學習的學習方式的過程中，強調(diào)師生互動、互教互學，在新課改精神指導下，創(chuàng)新教學。
二、堅持集體備課，提高教學質(zhì)量1．集體鉆研課標。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。做到每份預教學案，每節(jié)課，都明確有新課標的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學工作。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預教學案。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們四位老師輪流每人負責一單元的預教學案。在學案的設計上，根據(jù)不同層次學生的學情，精心編寫了學案，積極引導學生自主學習，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
（4）在選修班加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。
三、堅持提高教科研能力，不斷提供備課組的整體素質(zhì)。
我們注重教育教學理論的學習，博采眾長，及時轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索高效的教學方法。對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思，積極整理投稿參賽。
四、取得的成績。
在20xx年高二學業(yè)水平類測試中，在備課組全體教師的不懈努力下，取得了100個a的好成績。
五、存在問題。
學生學習的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。
六、今后努力的方向。
1．繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)揮團隊精神，改進政治課教學。改進教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研,為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。
高二集體備課總結(jié)篇十六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了科學集體備課小組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
開學初制定了詳細的計劃，確定每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個組員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
我們備課活動的模式是“個人備課-集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
由于科學組教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的教師準備的不充分，顯得有些倉促。提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了科學教師整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。