通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作計劃。寫總結(jié)時，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，避免主觀片面的評價和夸張。接下來，我們一起來看看下面幾個范文，希望能給大家一些寫總結(jié)的啟發(fā)。
八年級月考總結(jié)與反思篇一
3月25日，我們迎來了開學(xué)以來的第一次月考，我的心里很復(fù)雜，說不清是什么滋味。
月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成績。
回想以前，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
······。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。
這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。
知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的知識灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候，又不會的提就要去問老師，做到今天的功課今天除。
“看了關(guān)于月考反思的作文的人還看了：”
八年級月考總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我整體表現(xiàn)還不錯，成績達(dá)到優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)等方面還算穩(wěn)定，但卻沒有被評為叁好學(xué)生，這說明我還有一些方面有著明顯的不足之處，到底是哪些呢?噢，我想起來了，主要是紀(jì)律和愛惜時間方面，有時自制力也不好，我決定堅決改正，就從暑假開始!但我還有許多優(yōu)點，我為班集體奪過許多朗誦獎項，如：宣武區(qū)藝術(shù)節(jié)朗誦比賽一等獎、北京市朗誦大賽叁等獎…同時我熱愛我的學(xué)校，熱愛我們的班集體，熱愛我的老師、同學(xué)，而且我還樂于助人，這些優(yōu)點我都會堅持下去的。
雖然我這個學(xué)期沒有被評為叁好學(xué)生，但我一定要努力學(xué)習(xí)，克服不足，爭取下一次被評為叁好學(xué)生，努力做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!
八年級月考總結(jié)與反思篇三
本次語文期中測試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看，主要測試一至四單元書本上要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的能力特點，又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣，充滿吸引力。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。
二、總體情況分析。
本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。
三、反思。
在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了除了上面提到的問題，以下幾個問題值得我去反思：
一是習(xí)作的格式不正確。還有少部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。
二是標(biāo)點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點啦；標(biāo)點的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是要加強對學(xué)困生的提高指導(dǎo)。
八年級月考總結(jié)與反思篇四
時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學(xué)情況如何，現(xiàn)借月考這個契機，作一詳細(xì)分析。
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。
綜觀全卷，本試卷有以下特色：
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜索等幾個方面的考察。
著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。
關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關(guān)于名著知識的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來，這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。
考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。7小題請學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。
2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學(xué)生寫的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現(xiàn)在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實屬不該。
4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學(xué)生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在于1)沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點符號或標(biāo)點不清的。
三、努力方向
1、對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓(xùn)練。
3、通過強化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲!
八年級月考總結(jié)與反思篇五
本次考試主要考查八年級上1-3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。
從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下問題：
1.兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。
2.基礎(chǔ)知識不扎實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住bedifferentfrom這個常用短語。
3.推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4.寫作方面：兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。
5.閱讀理解a、b篇較簡單，得分率較高。c篇乃科普文章，生詞多且句型復(fù)雜，失分率較高。
針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：
1.加強詞語，詞組，重點句型教學(xué)，平時多操練，狠抓過關(guān)。
2.加強閱讀技能訓(xùn)練，尤其是完型填空，增強語感。
3.加強寫作技能訓(xùn)練，因為在寫作過程中，學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來，也加強了學(xué)生的觀察力，記憶力和想象力。
4.積極開展教學(xué)改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學(xué)的整體水平。
5.對后進生多加鼓勵，樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”，多跟他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，多給予幫助。
6.平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要，使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。
八年級月考總結(jié)與反思篇六
初二的第一次正式考試月考過去了，我的成績很不盡人意，仿佛時遭遇了上中學(xué)以來的“滑鐵盧”，糟得一塌糊涂。在難過和沮喪過后，我要細(xì)細(xì)分析問題出在哪里。
英語，這是一門需要積累和下功夫的科目，光學(xué)學(xué)課本上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平日里的英語知識缺乏，沒有充分的積累，在這一次月考中毫無保留地體現(xiàn)了出來。有很多生詞和很多的陌生搭配。問題就出現(xiàn)在閱讀和完形填空中，文章就基本沒有看懂，所以題目當(dāng)然會錯很多。這根本源于我對英語的不重視，以為掌握書上的內(nèi)容就行，卻不知道有多少人已經(jīng)在同樣的時間里掌握了更多的東西，中考當(dāng)然不會只局限于書本。我的英語基礎(chǔ)本來就不好，所以我需要花更多的時間來學(xué)習(xí)英語。來拓展自己的英語知識。
物理，是這次月考失利的最主要原因?？荚囶}目偏難不假，但問題還是出在我自己。這次物理題目都要填寫在考卷最后的答題卡上，我卻看也不看就往卷子上寫。到了快收卷時，才慌慌張張地往答題卡上抄，在抄的過程中，在前面還寫得對的，寫到后面就寫串了，導(dǎo)致扣了十幾分，當(dāng)然，沒看清單位、筆誤、沒看清題等問題還是頻繁出現(xiàn)在卷子上。但這一切都是表面的現(xiàn)象，真的`是沒看清，看串了嗎?如果我認(rèn)真尊重每一道題，重視每一道題，不可能會看錯，不可能會看串。初二新加的一門課，我還要更加重視，更加努力。
數(shù)學(xué)，還是最古老的問題，那就是粗心，第一道選擇題就錯了，沒有看清省略號，考完之后才后悔，但那也是無濟于事，根本是就被又重視這道題，認(rèn)為簡單就一笑而過，卻不知在不經(jīng)意間忽略了一些小的細(xì)節(jié)。還是那些問題，重視，態(tài)度。
這次月考的沉痛教訓(xùn)，我要銘記在心，從根本上解決不重視不尊重，不重視。學(xué)習(xí)需要有傲骨，但千萬不能有傲氣，把自己放平，并使一切事物，認(rèn)真對待一切事物。
八年級月考總結(jié)與反思篇七
內(nèi)容看上去比較簡單。但是通過認(rèn)真研究課文，我發(fā)現(xiàn)它很值得一教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。本次教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程基本上實現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將收獲總結(jié)如下：
一、可繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點：
1、教學(xué)設(shè)計要勇于打破常規(guī)。
一般情況下，我們會按照小說的三要素，即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來教學(xué)。在實際授課過程中，我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點問題，也是學(xué)生最感興趣的話題——楊修的死因，來大做文章。將古往今來學(xué)者們的觀點引入，讓學(xué)生分小組展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說情節(jié)、人物形象的做法，又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會如何根據(jù)文本分析問題，學(xué)會提取有效信息，尋找依據(jù)，支撐自己的觀點。在互相切磋中，掌握本文的重點，學(xué)習(xí)小說的方法。
2、情境教學(xué)。
復(fù)述課文主要情節(jié)，既是對學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察，也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過程中，我也含蓄地運用了這個教學(xué)方法。這就是部分聽課老師所說的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去，在滲透情感體驗的同時，激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語。
好的開頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語要能夠給學(xué)生新鮮感，引起他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手，增強課文時代感的同時，引起他們思考楊修之死。從一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，在以下的環(huán)節(jié)中層層推進，挖掘課文的深度。
八年級月考總結(jié)與反思篇八
上周七、八年級進行了月考，月考卷閱完后，我認(rèn)真分析了八（1）班的卷面情況，總結(jié)了如下幾點問題：
一、內(nèi)容的抽象性，造成了學(xué)生理解上的困難
初二力學(xué)七、八章是力的基礎(chǔ)部分，包括重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識和力與運動的關(guān)系，內(nèi)容抽象，且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)系，學(xué)生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。
如牛頓第一定律的推導(dǎo)，實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的，而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)想象推導(dǎo)出來的，與生活脫節(jié)，學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況，學(xué)生在這些題目上丟分嚴(yán)重。
二、內(nèi)容的互擾，造成學(xué)生知識的混淆
這一部分內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見，講解時有一種模式：如力的三要素，舉生活中的現(xiàn)象，想象假如沒有這些力或慣性，會有什么現(xiàn)象發(fā)生等，學(xué)生在單獨講授時舉例情況很好，但混在一起現(xiàn)象就混淆了。
三、認(rèn)識問題的片面性，問題的不集中體現(xiàn)
八（1）班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少，個性問題較多，卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過，所以共性問題較少，而每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八（1）班學(xué)生在平時學(xué)習(xí)方式上愛討論、愛交流，缺乏獨立思考的習(xí)慣，討論中認(rèn)為自己掌握得挺好，但實際對知識的餓理解并不深入，考試中問題就顯現(xiàn)出來了。
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
八年級月考總結(jié)與反思篇九
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，縱然在書山題海中苦苦追尋。但考試之后得到的卻是一個不理想的分?jǐn)?shù)，面對一個一個小紅飛機飛來，我真的很苦惱。
那天晚上，月光皎潔地透過窗戶射到我的床鋪前，當(dāng)時我的心情很糟，心里很亂，但卻無人訴說，半夜涼透的感覺我深深地體會到了。忽然窗外一陣風(fēng)吹過，我的臉上有東西在滾動，涼絲絲的，不經(jīng)意間地落在我的手上，重重的??我哭了，淚水模糊了我的眼睛，平時很堅強的我這次考試竟讓我流下了眼淚。也許是心靈承受不了這次的打擊，也許是因為被從心中來?？伎伎祭蠋煹姆▽殻址址謱W(xué)生的命根。每次考試對每一位學(xué)生來說都是一次考驗，靠后的體驗也各有不同。當(dāng)然，我也有考后得體驗，痛定思痛之后，我擦干淚水，翻開試卷，認(rèn)真分析找原因。我發(fā)現(xiàn)我的不足之處是沒有深入到課本中，對學(xué)過的只是沒有及時的復(fù)習(xí)，沒有達(dá)到溫故知新。在這段時間的學(xué)習(xí)中是我沒有分配好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了偏科的現(xiàn)象，特別是地理和化學(xué)竟然不及格。如果這兩科幾個我的成績也不會徘徊不前。還有英語，這次也讓我大失所望，可能是弟子不好的原因吧，現(xiàn)在才知道，如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也不至于不及格，唉，后悔呀！
從今往后，我會尋找不足，努力克服不足，在今后的學(xué)習(xí)中希望成績會更進步。
一分耕耘，一分收獲，相信付出有回報，繼續(xù)加油努力！篇二：考試后的感想。
考試后的感想。
考試后，成績下來了，想必大家都有感想吧，我也有。
對這次考試感受很深，考這么低的分對我們來說是個打擊，當(dāng)然，這也離不開，考試前我們不認(rèn)真復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不好好作的原因，心怦怦的跳，回到家了，媽媽看到這次成績很不滿意。竟然傷心的哭了。
考試后的感想。
小小的考試暴露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲，通過這次考試，我意識到了自身的不足。
考試后的感想。
考考考，老師的法寶：分分分，學(xué)生的命根。老師的“法寶”在今天大顯身手，我們的“命根”也將要在今天決定它的命運，因為今天是我們第一次月考，這也代表著老師那張嚴(yán)峻的臉將要發(fā)揮它的作用了。
傳過，拿到試卷的同學(xué)，都簽下了這張“生死合約”，在“生死合約”上簽上大名，開始閱讀。“叮鈴鈴”，答卷鈴響了，我們以迅雷不及掩耳之勢拿起了筆，開始緊張的答題。第一題是查字典，我馬上打開了字典，好像這是一本教我們?nèi)绾握莆彰\的書南亞。終于，我們在規(guī)定的時間內(nèi)，將所有的謎題都解開了，把握住了自己的命運，但我并沒有因此而松懈，因為我知道接下來還有更加艱難的題目需要我去攻克。一秒，兩秒，三秒??一分，兩分，三分??時間對我來說就像奔跑著的狼，飛快的前進，而我的速度就相當(dāng)于一只豹子，比時間要超前，即使它現(xiàn)在“跑”的再快，也沒有我的速度快了。耶!總算做完了，我開始檢查，一遍，兩遍，三遍，我仔細(xì)的檢查著，生怕漏掉一個題，不然我就會和好運說“拜拜”了!答卷鈴響了，我用發(fā)抖的手拿起了筆，開始緊張的答題。
試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初??？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試結(jié)束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了??我的愛好。
每個人都有自己的愛好,我也不例外,愛好像吹出的七彩泡泡,五彩繽紛.我的愛好是聽音樂.音樂是生命的源泉,音樂給人以美的享受,讓你在幽雅高尚的樂聲中感受快樂,所以我的愛好是聽音樂,音樂給人一種全新的感受,從音樂誕生的那時起,人們就喜歡上了它.音樂是削煩器.有一次我考試沒考好,心里十分不是滋味,回到家里有佳人的責(zé)備聲,讓我更難受了,我慢慢移動著雙、腳好象有不計其數(shù)的煩惱都壓在我的背上,我好象有點累的感覺,我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢?這是我不住的望著別處.呀!＂我的隨身聽我快速的拿出它聽起來，我不一會兒就進入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時我才感覺到一絲的放松！我的愛好就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！
點評：
作文的內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現(xiàn)實，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因為失敗了就不敢去嘗試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力！那么成功又怎么會遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
上課鈴響了，語文老師一臉嚴(yán)肅地抱著一沓試卷走進了教室。
我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀!教室里靜靜的，只能聽到同學(xué)們翻卷子的聲音?！斑?”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。
月考后的感想。
月考我失敗了，但我并沒有全盤皆輸。我說自己會過得好好的，會再接再厲?？捱^后讓懊悔隨著眼淚流淌怠盡。宣泄完后，揚起風(fēng)帆，繼續(xù)乘風(fēng)破浪。
月考是一面清澈的鏡子。在它面前，我羞愧地低下了頭，回憶著月考前那迷茫的日子：課前懶于預(yù)習(xí)、課堂迷茫上課、課后隨便復(fù)習(xí)。于是，在月考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。而月考后，不爭氣的成績，令老師狠狠地教育了大家。我的腸子，但令人高興的是，它迸發(fā)了一股驚人的力量，驅(qū)使著我“痛改前非”！數(shù)學(xué)一直是我的死穴！慘痛的經(jīng)歷使我第一次有了對抗數(shù)學(xué)的想法！我要把這個想法實現(xiàn)。正如老師道：逃避是永遠(yuǎn)不能解決問題的，解決問題的唯一方法就是面對問題！那聲音一直在我腦海回蕩，我必定付諸行動。我必定在課堂上，不再像以前那樣渾渾噩噩，定認(rèn)真聽講，投入到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中！我必定在做作業(yè)時，不再如以前那樣，囫圇吞棗，定仔細(xì)審題，認(rèn)真做題！我必定在家中，不再如以前那樣，只懂玩樂，定認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我也能感受到學(xué)習(xí)的歡樂！第一次的月考，讓我受益匪淺：學(xué)習(xí)是最公平的，你對他付出的越多，他回報你的也就越多。
八年級月考總結(jié)與反思篇十
已完成了現(xiàn)階段第一個學(xué)月的教學(xué)任務(wù)：從試題來說，選擇性的出了本冊的課外古詩;并且有有關(guān)戰(zhàn)爭的名言名句和古詩文;能抓住重點課文出題;作文符合八年級去寫;本次月考試題難易適中，模式基本符合中招模式。
二、問題、成績狀況分析。
學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)就自身而言較七年級有了進步。但是有部分同學(xué)還是不太好，1、語文的作文方面發(fā)現(xiàn)了幾點共性：內(nèi)容空乏，華麗語言偽飾的情感蒼白，二是中心不明敘議雜糅的文體錯亂，三是字體不規(guī)范所以以后的作文訓(xùn)練指導(dǎo)應(yīng)在審題、立意、謀篇等訓(xùn)練。2、閱讀題文章學(xué)生讀的少，問題看到不認(rèn)真，答案寫的不具體，3、積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、詩詞默寫正確率太低。總體成績不是很理想。八七班學(xué)生聰明但考的不是很好如王碩只得了九十分還有孫珂九十三分，其中優(yōu)秀僅有二十九人且有兩人不及格。而八八班相對較好一些但與級段相比還有距離，離目標(biāo)還有很大的距離。
三、教學(xué)措施。
對學(xué)生。
1、對差生要有更多的耐心。對專業(yè)較好、語文還有待提高的同學(xué)要加強個別輔導(dǎo)，確保其不因語文小分而影響升學(xué)。
2、訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。
3、讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題。，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀訓(xùn)練中反復(fù)運用。
4、文言文考查有強烈遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容大部分是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被扣分。所以，八年級的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。課外文言文的閱讀能力也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶運用，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
對自己。
1、把握好教學(xué)進度，循序漸進。
2、在沒有分塊強化之前，平時的教學(xué)應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的滲透。
3、課堂教學(xué)滲透學(xué)風(fēng)教育。
八年級月考總結(jié)與反思篇十一
周二我們進行了月考，這是我們本學(xué)期的第一次月考，無論領(lǐng)導(dǎo)還是老師都對這次月考非常重視。因為我們的初衷就是為了檢查一下孩子們對這一階段的學(xué)習(xí)情況如何，以便于為我們的期中考試奠定基礎(chǔ)，所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時課上講過練過的題，多數(shù)來源于同步學(xué)習(xí)，單元檢測題以及配套練習(xí)冊。我感覺只要在平時學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課聽講認(rèn)真并且聽課效率高的孩子，對于這樣的題應(yīng)該是小菜一碟的。
通過這次月考，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子需要在今后應(yīng)該加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個班的成績來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個同學(xué)得了滿分，還有薛菲卷面分減去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學(xué)一班有19個，二班有24個，80分以上的同學(xué)一班有13個，二班有17個，所以說單從這倆個分?jǐn)?shù)段就足以看出一班與二班的差距。通過平時的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學(xué)習(xí)一點，一班的孩子很活躍但是學(xué)習(xí)效率不夠高，所以在晚自習(xí)的時候我給一班的孩子們上了一節(jié)思想政治課。
八年級月考總結(jié)與反思篇十二
一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析。
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大。
二、成績分析。
15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析。
(一)。
給自己。
月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。
(二)。
給學(xué)生。
八年級月考總結(jié)與反思篇十三
上周七、八年級進行了月考，月考卷閱完后，我認(rèn)真分析了八（1）班的卷面情況，總結(jié)了如下幾點問題：
一、內(nèi)容的抽象性，造成了學(xué)生理解上的困難
初二力學(xué)七、八章是力的基礎(chǔ)部分，包括重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識和力與運動的關(guān)系，內(nèi)容抽象，且與
生活
現(xiàn)象不易聯(lián)系，學(xué)生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。
如牛頓第一定律的推導(dǎo)，實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的`，而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)
想象
推導(dǎo)出來的，與生活脫節(jié)，學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況，學(xué)生在這些題目上丟分嚴(yán)重。
二、內(nèi)容的互擾，造成學(xué)生知識的混淆
這一部分內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見，講解時有一種模式：如力的三要素，舉生活中的現(xiàn)象，想象假如沒有這些力或慣性，會有
什么
現(xiàn)象發(fā)生等，學(xué)生在單獨講授時舉例情況很好，但混在一起現(xiàn)象就混淆了。
三、認(rèn)識問題的片面性，問題的不集中體現(xiàn)
八（1）班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少，個性問題較多，卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過，所以共性問題較少，而每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八（1）班學(xué)生在平時
學(xué)習(xí)
方式上
愛
討論、愛交流，缺乏獨立思考的習(xí)慣，討論中認(rèn)為自己掌握得挺好，但實際對知識的餓理解并不深入，考試中問題就顯現(xiàn)出來了。
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
八年級月考總結(jié)與反思篇十四
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作一點總結(jié)和反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓(xùn)練，都是以前做過的題目，但是從學(xué)生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學(xué)生做的從總體情況來看還算可以，大部分學(xué)生能得到30分左右，只有少數(shù)學(xué)生得分在20分以下。這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，平時課上學(xué)習(xí)不注意聽講，不能當(dāng)堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的.教學(xué)中要加強對中下游水平學(xué)生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學(xué)生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學(xué)生，基本不失分，而一些中游水平的學(xué)生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學(xué)生了。這也就是說大部分[]學(xué)生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學(xué)期從開學(xué)以來很學(xué)生出現(xiàn)的一個共病，那就是學(xué)習(xí)熱情的不高，對學(xué)習(xí)失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學(xué)生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學(xué)生成績不理的原因，我認(rèn)為也許有這么幾點：
第一，學(xué)生對這次月考的認(rèn)識不足，重視程度不夠我。
第二，學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學(xué)過程中要加強對學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的把握，做好學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
八年級月考總結(jié)與反思篇十五
針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：
1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學(xué)設(shè)計中要充分為"學(xué)"而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。
月考的成績上周三就知道了，之所以今天在在這里總結(jié)，主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自己做個比較，找出差距。
這次數(shù)學(xué)確實是考砸了，考出了初中以來的最低分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的，知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié)，問題主要有以下幾個方面：
思考，開學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問題看了答案后，也沒有好好地思考，當(dāng)時是看懂了，但沒有深入思考，過后不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。
解決思路：要盡量做到做一道題就會一類題，準(zhǔn)備錯題本的同時還要準(zhǔn)備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應(yīng)該分析錯誤點、知識漏洞、考察點，總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習(xí)量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。
2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計算上都有問題，不細(xì)心只是表面上的問題，反復(fù)的錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
解決思路：規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本，分析錯誤反應(yīng)的漏洞，及時改正，做題之前一定要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。
3、對難題有畏難情緒，不愛思考。
解決思路：每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之后給我講一次。返校時在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
其它幾科的情況，我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的.學(xué)科，小兔對物理的還是很有興趣的。
這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性，小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調(diào)整的信心與時間，數(shù)學(xué)的較量才開始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。
昨天返校前，我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點基本一致。
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學(xué)知識，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學(xué)中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓(xùn)練。
聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技
能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑。
總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
八年級月考總結(jié)與反思篇十六
第一次月考結(jié)束了，針對于本次月考學(xué)生的成績情況，我有許多的感觸，但更多的是反思與總結(jié)。希望能對自己下一階段的教學(xué)有促進與提高。
本次英語考試試卷，注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考查，突出了階段性考查的特點，試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，緊扣教材，突出重點，題量適當(dāng)，試題分值120分，題型全面，分為單項選擇、完型、閱讀、情境交際、句型轉(zhuǎn)換、寫作。
我對于閱讀的答題指導(dǎo)不到位，只是在講，以后一定要從方法，答此類題技巧上多給學(xué)生指導(dǎo)。
本次寫作題，不難，答得較好，錯誤較少。但寫作仍是我們教學(xué)中要努力的方向。
以前寫作文章的批改不及時，作為教師不夠關(guān)注寫作，學(xué)生就會忽略，就會不認(rèn)真對待，比如，平時做卷子的時候，很多學(xué)生寫作題都不寫，空白。
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。 首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是我接下來要做的，一定要尋找各種好的方法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，興趣是最重要的。要表揚考得好的，鼓勵后進生，做好差生的輔導(dǎo)，一定要給他們信心。還要嚴(yán)格要求。
其次，采取有效方法做好課后基礎(chǔ)知識的鞏固，每單元的知識點要讓學(xué)生反復(fù)背誦，抽出時間及時做好測試，用小卷的形式，把知識點寫在小卷上，上面不給答案，讓他們自己去找答案，然后利用課前的時間進行答卷，后作批改，對于答得不好的同學(xué)，要再次測試，直到過關(guān)為止。單詞，筆記反復(fù)考察學(xué)生，背得次數(shù)多了，才能達(dá)到長時記憶，才不會總忘記。
練習(xí)是必不可少的，練習(xí)的設(shè)計一定要有針對性，難易要適度 必須有個別的拓展題。現(xiàn)在的訓(xùn)練案就很好。讓學(xué)生整理好錯題，建立錯題集這是一個不錯的主意。針對于學(xué)生的完型題弱的情況今后一定要多練習(xí)此類題型，我們打算每天給學(xué)生選擇優(yōu)秀的完型題帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)?；蛘弑ＷC每次的訓(xùn)練案中都有此類題型，指導(dǎo)答題技巧。寫作不容忽視，做好作文的批改。講評。
最后，差生的輔導(dǎo)極為重要，一個班只要有差生的存在，整體成績就很難提高，所以要給差生降低要求，布臵一些簡單的任務(wù)，如背單詞，句型不用達(dá)到100%，留比較容易的習(xí)題給他們做。不能用要求優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只要他們有一點進步，就要及時鼓勵。
總之，面對于這樣的一群實驗班的孩子，并且我們明年即將中考，怎樣在有限的時間里把他們的英語成績有大幅度提高，我的英語的教學(xué)工作很艱巨，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待每次都考出更好的成績。
八年級月考總結(jié)與反思篇十七
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
對于此次月考我喜憂參半，喜的是成績沒落在后面，付出有了回報；憂的是如何改革課堂，把每名學(xué)生都能調(diào)動起來。下面對自己的教學(xué)粗淺的加以回顧，以便改進措施：
首先，在教學(xué)過程中，我沒能較好做到因材施教，每個班的教學(xué)應(yīng)當(dāng)各具特色，而我由于忙碌來不及調(diào)整，致使有的學(xué)生消化不了，而有的學(xué)生卻吃不飽。
其次，教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生情況分析透并把教材備好，課堂上有針對性地精講，對于易理解的問題交給學(xué)生解決，把課堂時間留給學(xué)生。
第四，與其他學(xué)科相比學(xué)生們有了一定的自信，在此基礎(chǔ)上要嚴(yán)格要求與關(guān)心鼓勵相結(jié)合，最大限度的挖掘潛力。
高新區(qū)第三初級中學(xué)
艾超文
理科考試，學(xué)校應(yīng)該提供草紙，學(xué)生在草紙上演算，而不是在書上或桌面上寫寫算算。?
教師要做好學(xué)生的考試成績的分析，既要看到學(xué)習(xí)成績的變化，又要分析原因。是試卷命題的原因，還是監(jiān)考的原因，還是試卷印刷的原因，還是學(xué)生自己不夠努力？只有找出原因，才能找出策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機直接影響學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在大部分學(xué)生還不明白為什么上學(xué)，學(xué)習(xí)好有什么好處？社會的宣傳在影響學(xué)校的教育，諸如研究生畢業(yè)后喂豬的新聞，在改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識。教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，看似簡單的事情卻不容易做好。
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八年級月考總結(jié)與反思篇十八
考試結(jié)束，成績出來，結(jié)果是一句古詩：幾家歡樂幾家愁。本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切這一思想出發(fā)，針對七年級這次的數(shù)學(xué)成績，我有這樣幾點想法。
一、磨刀不誤砍柴功，先從學(xué)習(xí)態(tài)度上抓起。
俗話說，態(tài)度決定命運。這幫孩子的智商都不錯，但卻沒有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天到校后就知道無休止的玩兒，每次都是上課鈴響過了還不知道進教室。上課時還經(jīng)常集體開小差，甚至捉蒼蠅。他們的意識里，還把自己當(dāng)作是小學(xué)生。因此，我認(rèn)為有必要對他們先進行中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使他們知道現(xiàn)在的身份，明白在該階段的主要任務(wù)，以便端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，再通過規(guī)范的約束力和教師不斷進行的思想教育，就可以讓他們坐下來、靜下心、學(xué)進去。
二、趁熱打鐵，及時鼓勵，樹立信心。
當(dāng)某個學(xué)生有進步時，教師應(yīng)立即給予充分的肯定，這既可以讓他對自己樹立更大的信心，也可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。
三、愉快教學(xué)，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生受社會環(huán)境及媒體影響，眼界很開闊，他們的思想與我們上學(xué)時是不一樣的。所以在教學(xué)中，要注意方式方法。改變原來的“滿堂灌”式單一教學(xué)法，采用多種手段，力求使自己的每節(jié)課都很幽默，很精彩，很富有現(xiàn)代氣息，在愉快的氣氛中，讓學(xué)生獲取知識，盡可能的激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮他們的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
四、分組活動，突出小班特色。
我們的學(xué)生少，分組活動，既可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓他們在活動中學(xué)會合作，學(xué)會交流；而且在他們的活動中，老師完全可以宏觀把握課堂氣氛，避免在活動中由于人多教師檢查不過來而導(dǎo)致有些組沒有認(rèn)真活動的弊端。
五、注意教師的人格魅力。
墻內(nèi)開花墻外香。教師個人的素養(yǎng)對學(xué)生也有極大的影響。當(dāng)一個教師的人格魅力被學(xué)生認(rèn)可后，學(xué)生也會漸漸對你所教的學(xué)科感興趣。所以，教師一定要記住，教師無小節(jié)，處處皆楷模。
八年級月考總結(jié)與反思篇十九
本人現(xiàn)在教八年級，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的`成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導(dǎo)致成績直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。這也是進行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。
4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。
八年級月考總結(jié)與反思篇一
3月25日，我們迎來了開學(xué)以來的第一次月考，我的心里很復(fù)雜，說不清是什么滋味。
月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成績。
回想以前，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
······。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。
這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。
知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的知識灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候，又不會的提就要去問老師，做到今天的功課今天除。
“看了關(guān)于月考反思的作文的人還看了：”
八年級月考總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我整體表現(xiàn)還不錯，成績達(dá)到優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)等方面還算穩(wěn)定，但卻沒有被評為叁好學(xué)生，這說明我還有一些方面有著明顯的不足之處，到底是哪些呢?噢，我想起來了，主要是紀(jì)律和愛惜時間方面，有時自制力也不好，我決定堅決改正，就從暑假開始!但我還有許多優(yōu)點，我為班集體奪過許多朗誦獎項，如：宣武區(qū)藝術(shù)節(jié)朗誦比賽一等獎、北京市朗誦大賽叁等獎…同時我熱愛我的學(xué)校，熱愛我們的班集體，熱愛我的老師、同學(xué)，而且我還樂于助人，這些優(yōu)點我都會堅持下去的。
雖然我這個學(xué)期沒有被評為叁好學(xué)生，但我一定要努力學(xué)習(xí)，克服不足，爭取下一次被評為叁好學(xué)生，努力做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!
八年級月考總結(jié)與反思篇三
本次語文期中測試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看，主要測試一至四單元書本上要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的能力特點，又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣，充滿吸引力。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。
二、總體情況分析。
本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。
三、反思。
在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了除了上面提到的問題，以下幾個問題值得我去反思：
一是習(xí)作的格式不正確。還有少部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。
二是標(biāo)點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點啦；標(biāo)點的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是要加強對學(xué)困生的提高指導(dǎo)。
八年級月考總結(jié)與反思篇四
時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學(xué)情況如何，現(xiàn)借月考這個契機，作一詳細(xì)分析。
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。
綜觀全卷，本試卷有以下特色：
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜索等幾個方面的考察。
著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。
關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關(guān)于名著知識的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來，這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。
考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。7小題請學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。
2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學(xué)生寫的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現(xiàn)在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實屬不該。
4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學(xué)生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在于1)沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點符號或標(biāo)點不清的。
三、努力方向
1、對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓(xùn)練。
3、通過強化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲!
八年級月考總結(jié)與反思篇五
本次考試主要考查八年級上1-3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。
從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下問題：
1.兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。
2.基礎(chǔ)知識不扎實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住bedifferentfrom這個常用短語。
3.推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4.寫作方面：兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。
5.閱讀理解a、b篇較簡單，得分率較高。c篇乃科普文章，生詞多且句型復(fù)雜，失分率較高。
針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：
1.加強詞語，詞組，重點句型教學(xué)，平時多操練，狠抓過關(guān)。
2.加強閱讀技能訓(xùn)練，尤其是完型填空，增強語感。
3.加強寫作技能訓(xùn)練，因為在寫作過程中，學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來，也加強了學(xué)生的觀察力，記憶力和想象力。
4.積極開展教學(xué)改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學(xué)的整體水平。
5.對后進生多加鼓勵，樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”，多跟他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，多給予幫助。
6.平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要，使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。
八年級月考總結(jié)與反思篇六
初二的第一次正式考試月考過去了，我的成績很不盡人意，仿佛時遭遇了上中學(xué)以來的“滑鐵盧”，糟得一塌糊涂。在難過和沮喪過后，我要細(xì)細(xì)分析問題出在哪里。
英語，這是一門需要積累和下功夫的科目，光學(xué)學(xué)課本上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平日里的英語知識缺乏，沒有充分的積累，在這一次月考中毫無保留地體現(xiàn)了出來。有很多生詞和很多的陌生搭配。問題就出現(xiàn)在閱讀和完形填空中，文章就基本沒有看懂，所以題目當(dāng)然會錯很多。這根本源于我對英語的不重視，以為掌握書上的內(nèi)容就行，卻不知道有多少人已經(jīng)在同樣的時間里掌握了更多的東西，中考當(dāng)然不會只局限于書本。我的英語基礎(chǔ)本來就不好，所以我需要花更多的時間來學(xué)習(xí)英語。來拓展自己的英語知識。
物理，是這次月考失利的最主要原因?？荚囶}目偏難不假，但問題還是出在我自己。這次物理題目都要填寫在考卷最后的答題卡上，我卻看也不看就往卷子上寫。到了快收卷時，才慌慌張張地往答題卡上抄，在抄的過程中，在前面還寫得對的，寫到后面就寫串了，導(dǎo)致扣了十幾分，當(dāng)然，沒看清單位、筆誤、沒看清題等問題還是頻繁出現(xiàn)在卷子上。但這一切都是表面的現(xiàn)象，真的`是沒看清，看串了嗎?如果我認(rèn)真尊重每一道題，重視每一道題，不可能會看錯，不可能會看串。初二新加的一門課，我還要更加重視，更加努力。
數(shù)學(xué)，還是最古老的問題，那就是粗心，第一道選擇題就錯了，沒有看清省略號，考完之后才后悔，但那也是無濟于事，根本是就被又重視這道題，認(rèn)為簡單就一笑而過，卻不知在不經(jīng)意間忽略了一些小的細(xì)節(jié)。還是那些問題，重視，態(tài)度。
這次月考的沉痛教訓(xùn)，我要銘記在心，從根本上解決不重視不尊重，不重視。學(xué)習(xí)需要有傲骨，但千萬不能有傲氣，把自己放平，并使一切事物，認(rèn)真對待一切事物。
八年級月考總結(jié)與反思篇七
內(nèi)容看上去比較簡單。但是通過認(rèn)真研究課文，我發(fā)現(xiàn)它很值得一教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。本次教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程基本上實現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將收獲總結(jié)如下：
一、可繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點：
1、教學(xué)設(shè)計要勇于打破常規(guī)。
一般情況下，我們會按照小說的三要素，即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來教學(xué)。在實際授課過程中，我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點問題，也是學(xué)生最感興趣的話題——楊修的死因，來大做文章。將古往今來學(xué)者們的觀點引入，讓學(xué)生分小組展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說情節(jié)、人物形象的做法，又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會如何根據(jù)文本分析問題，學(xué)會提取有效信息，尋找依據(jù)，支撐自己的觀點。在互相切磋中，掌握本文的重點，學(xué)習(xí)小說的方法。
2、情境教學(xué)。
復(fù)述課文主要情節(jié)，既是對學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察，也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過程中，我也含蓄地運用了這個教學(xué)方法。這就是部分聽課老師所說的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去，在滲透情感體驗的同時，激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語。
好的開頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語要能夠給學(xué)生新鮮感，引起他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手，增強課文時代感的同時，引起他們思考楊修之死。從一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，在以下的環(huán)節(jié)中層層推進，挖掘課文的深度。
八年級月考總結(jié)與反思篇八
上周七、八年級進行了月考，月考卷閱完后，我認(rèn)真分析了八（1）班的卷面情況，總結(jié)了如下幾點問題：
一、內(nèi)容的抽象性，造成了學(xué)生理解上的困難
初二力學(xué)七、八章是力的基礎(chǔ)部分，包括重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識和力與運動的關(guān)系，內(nèi)容抽象，且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)系，學(xué)生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。
如牛頓第一定律的推導(dǎo)，實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的，而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)想象推導(dǎo)出來的，與生活脫節(jié)，學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況，學(xué)生在這些題目上丟分嚴(yán)重。
二、內(nèi)容的互擾，造成學(xué)生知識的混淆
這一部分內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見，講解時有一種模式：如力的三要素，舉生活中的現(xiàn)象，想象假如沒有這些力或慣性，會有什么現(xiàn)象發(fā)生等，學(xué)生在單獨講授時舉例情況很好，但混在一起現(xiàn)象就混淆了。
三、認(rèn)識問題的片面性，問題的不集中體現(xiàn)
八（1）班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少，個性問題較多，卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過，所以共性問題較少，而每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八（1）班學(xué)生在平時學(xué)習(xí)方式上愛討論、愛交流，缺乏獨立思考的習(xí)慣，討論中認(rèn)為自己掌握得挺好，但實際對知識的餓理解并不深入，考試中問題就顯現(xiàn)出來了。
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
八年級月考總結(jié)與反思篇九
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，縱然在書山題海中苦苦追尋。但考試之后得到的卻是一個不理想的分?jǐn)?shù)，面對一個一個小紅飛機飛來，我真的很苦惱。
那天晚上，月光皎潔地透過窗戶射到我的床鋪前，當(dāng)時我的心情很糟，心里很亂，但卻無人訴說，半夜涼透的感覺我深深地體會到了。忽然窗外一陣風(fēng)吹過，我的臉上有東西在滾動，涼絲絲的，不經(jīng)意間地落在我的手上，重重的??我哭了，淚水模糊了我的眼睛，平時很堅強的我這次考試竟讓我流下了眼淚。也許是心靈承受不了這次的打擊，也許是因為被從心中來?？伎伎祭蠋煹姆▽殻址址謱W(xué)生的命根。每次考試對每一位學(xué)生來說都是一次考驗，靠后的體驗也各有不同。當(dāng)然，我也有考后得體驗，痛定思痛之后，我擦干淚水，翻開試卷，認(rèn)真分析找原因。我發(fā)現(xiàn)我的不足之處是沒有深入到課本中，對學(xué)過的只是沒有及時的復(fù)習(xí)，沒有達(dá)到溫故知新。在這段時間的學(xué)習(xí)中是我沒有分配好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了偏科的現(xiàn)象，特別是地理和化學(xué)竟然不及格。如果這兩科幾個我的成績也不會徘徊不前。還有英語，這次也讓我大失所望，可能是弟子不好的原因吧，現(xiàn)在才知道，如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也不至于不及格，唉，后悔呀！
從今往后，我會尋找不足，努力克服不足，在今后的學(xué)習(xí)中希望成績會更進步。
一分耕耘，一分收獲，相信付出有回報，繼續(xù)加油努力！篇二：考試后的感想。
考試后的感想。
考試后，成績下來了，想必大家都有感想吧，我也有。
對這次考試感受很深，考這么低的分對我們來說是個打擊，當(dāng)然，這也離不開，考試前我們不認(rèn)真復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不好好作的原因，心怦怦的跳，回到家了，媽媽看到這次成績很不滿意。竟然傷心的哭了。
考試后的感想。
小小的考試暴露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲，通過這次考試，我意識到了自身的不足。
考試后的感想。
考考考，老師的法寶：分分分，學(xué)生的命根。老師的“法寶”在今天大顯身手，我們的“命根”也將要在今天決定它的命運，因為今天是我們第一次月考，這也代表著老師那張嚴(yán)峻的臉將要發(fā)揮它的作用了。
傳過，拿到試卷的同學(xué)，都簽下了這張“生死合約”，在“生死合約”上簽上大名，開始閱讀。“叮鈴鈴”，答卷鈴響了，我們以迅雷不及掩耳之勢拿起了筆，開始緊張的答題。第一題是查字典，我馬上打開了字典，好像這是一本教我們?nèi)绾握莆彰\的書南亞。終于，我們在規(guī)定的時間內(nèi)，將所有的謎題都解開了，把握住了自己的命運，但我并沒有因此而松懈，因為我知道接下來還有更加艱難的題目需要我去攻克。一秒，兩秒，三秒??一分，兩分，三分??時間對我來說就像奔跑著的狼，飛快的前進，而我的速度就相當(dāng)于一只豹子，比時間要超前，即使它現(xiàn)在“跑”的再快，也沒有我的速度快了。耶!總算做完了，我開始檢查，一遍，兩遍，三遍，我仔細(xì)的檢查著，生怕漏掉一個題，不然我就會和好運說“拜拜”了!答卷鈴響了，我用發(fā)抖的手拿起了筆，開始緊張的答題。
試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初??？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試結(jié)束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了??我的愛好。
每個人都有自己的愛好,我也不例外,愛好像吹出的七彩泡泡,五彩繽紛.我的愛好是聽音樂.音樂是生命的源泉,音樂給人以美的享受,讓你在幽雅高尚的樂聲中感受快樂,所以我的愛好是聽音樂,音樂給人一種全新的感受,從音樂誕生的那時起,人們就喜歡上了它.音樂是削煩器.有一次我考試沒考好,心里十分不是滋味,回到家里有佳人的責(zé)備聲,讓我更難受了,我慢慢移動著雙、腳好象有不計其數(shù)的煩惱都壓在我的背上,我好象有點累的感覺,我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢?這是我不住的望著別處.呀!＂我的隨身聽我快速的拿出它聽起來，我不一會兒就進入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時我才感覺到一絲的放松！我的愛好就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！
點評：
作文的內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現(xiàn)實，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因為失敗了就不敢去嘗試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力！那么成功又怎么會遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
上課鈴響了，語文老師一臉嚴(yán)肅地抱著一沓試卷走進了教室。
我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀!教室里靜靜的，只能聽到同學(xué)們翻卷子的聲音?！斑?”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。
月考后的感想。
月考我失敗了，但我并沒有全盤皆輸。我說自己會過得好好的，會再接再厲?？捱^后讓懊悔隨著眼淚流淌怠盡。宣泄完后，揚起風(fēng)帆，繼續(xù)乘風(fēng)破浪。
月考是一面清澈的鏡子。在它面前，我羞愧地低下了頭，回憶著月考前那迷茫的日子：課前懶于預(yù)習(xí)、課堂迷茫上課、課后隨便復(fù)習(xí)。于是，在月考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。而月考后，不爭氣的成績，令老師狠狠地教育了大家。我的腸子，但令人高興的是，它迸發(fā)了一股驚人的力量，驅(qū)使著我“痛改前非”！數(shù)學(xué)一直是我的死穴！慘痛的經(jīng)歷使我第一次有了對抗數(shù)學(xué)的想法！我要把這個想法實現(xiàn)。正如老師道：逃避是永遠(yuǎn)不能解決問題的，解決問題的唯一方法就是面對問題！那聲音一直在我腦海回蕩，我必定付諸行動。我必定在課堂上，不再像以前那樣渾渾噩噩，定認(rèn)真聽講，投入到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中！我必定在做作業(yè)時，不再如以前那樣，囫圇吞棗，定仔細(xì)審題，認(rèn)真做題！我必定在家中，不再如以前那樣，只懂玩樂，定認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我也能感受到學(xué)習(xí)的歡樂！第一次的月考，讓我受益匪淺：學(xué)習(xí)是最公平的，你對他付出的越多，他回報你的也就越多。
八年級月考總結(jié)與反思篇十
已完成了現(xiàn)階段第一個學(xué)月的教學(xué)任務(wù)：從試題來說，選擇性的出了本冊的課外古詩;并且有有關(guān)戰(zhàn)爭的名言名句和古詩文;能抓住重點課文出題;作文符合八年級去寫;本次月考試題難易適中，模式基本符合中招模式。
二、問題、成績狀況分析。
學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)就自身而言較七年級有了進步。但是有部分同學(xué)還是不太好，1、語文的作文方面發(fā)現(xiàn)了幾點共性：內(nèi)容空乏，華麗語言偽飾的情感蒼白，二是中心不明敘議雜糅的文體錯亂，三是字體不規(guī)范所以以后的作文訓(xùn)練指導(dǎo)應(yīng)在審題、立意、謀篇等訓(xùn)練。2、閱讀題文章學(xué)生讀的少，問題看到不認(rèn)真，答案寫的不具體，3、積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、詩詞默寫正確率太低。總體成績不是很理想。八七班學(xué)生聰明但考的不是很好如王碩只得了九十分還有孫珂九十三分，其中優(yōu)秀僅有二十九人且有兩人不及格。而八八班相對較好一些但與級段相比還有距離，離目標(biāo)還有很大的距離。
三、教學(xué)措施。
對學(xué)生。
1、對差生要有更多的耐心。對專業(yè)較好、語文還有待提高的同學(xué)要加強個別輔導(dǎo)，確保其不因語文小分而影響升學(xué)。
2、訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。
3、讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題。，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀訓(xùn)練中反復(fù)運用。
4、文言文考查有強烈遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容大部分是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被扣分。所以，八年級的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。課外文言文的閱讀能力也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶運用，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
對自己。
1、把握好教學(xué)進度，循序漸進。
2、在沒有分塊強化之前，平時的教學(xué)應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的滲透。
3、課堂教學(xué)滲透學(xué)風(fēng)教育。
八年級月考總結(jié)與反思篇十一
周二我們進行了月考，這是我們本學(xué)期的第一次月考，無論領(lǐng)導(dǎo)還是老師都對這次月考非常重視。因為我們的初衷就是為了檢查一下孩子們對這一階段的學(xué)習(xí)情況如何，以便于為我們的期中考試奠定基礎(chǔ)，所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時課上講過練過的題，多數(shù)來源于同步學(xué)習(xí)，單元檢測題以及配套練習(xí)冊。我感覺只要在平時學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課聽講認(rèn)真并且聽課效率高的孩子，對于這樣的題應(yīng)該是小菜一碟的。
通過這次月考，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子需要在今后應(yīng)該加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個班的成績來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個同學(xué)得了滿分，還有薛菲卷面分減去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學(xué)一班有19個，二班有24個，80分以上的同學(xué)一班有13個，二班有17個，所以說單從這倆個分?jǐn)?shù)段就足以看出一班與二班的差距。通過平時的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學(xué)習(xí)一點，一班的孩子很活躍但是學(xué)習(xí)效率不夠高，所以在晚自習(xí)的時候我給一班的孩子們上了一節(jié)思想政治課。
八年級月考總結(jié)與反思篇十二
一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析。
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大。
二、成績分析。
15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析。
(一)。
給自己。
月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。
(二)。
給學(xué)生。
八年級月考總結(jié)與反思篇十三
上周七、八年級進行了月考，月考卷閱完后，我認(rèn)真分析了八（1）班的卷面情況，總結(jié)了如下幾點問題：
一、內(nèi)容的抽象性，造成了學(xué)生理解上的困難
初二力學(xué)七、八章是力的基礎(chǔ)部分，包括重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識和力與運動的關(guān)系，內(nèi)容抽象，且與
生活
現(xiàn)象不易聯(lián)系，學(xué)生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。
如牛頓第一定律的推導(dǎo)，實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的`，而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)
想象
推導(dǎo)出來的，與生活脫節(jié)，學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況，學(xué)生在這些題目上丟分嚴(yán)重。
二、內(nèi)容的互擾，造成學(xué)生知識的混淆
這一部分內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見，講解時有一種模式：如力的三要素，舉生活中的現(xiàn)象，想象假如沒有這些力或慣性，會有
什么
現(xiàn)象發(fā)生等，學(xué)生在單獨講授時舉例情況很好，但混在一起現(xiàn)象就混淆了。
三、認(rèn)識問題的片面性，問題的不集中體現(xiàn)
八（1）班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少，個性問題較多，卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過，所以共性問題較少，而每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八（1）班學(xué)生在平時
學(xué)習(xí)
方式上
愛
討論、愛交流，缺乏獨立思考的習(xí)慣，討論中認(rèn)為自己掌握得挺好，但實際對知識的餓理解并不深入，考試中問題就顯現(xiàn)出來了。
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
八年級月考總結(jié)與反思篇十四
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作一點總結(jié)和反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓(xùn)練，都是以前做過的題目，但是從學(xué)生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學(xué)生做的從總體情況來看還算可以，大部分學(xué)生能得到30分左右，只有少數(shù)學(xué)生得分在20分以下。這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，平時課上學(xué)習(xí)不注意聽講，不能當(dāng)堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的.教學(xué)中要加強對中下游水平學(xué)生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學(xué)生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學(xué)生，基本不失分，而一些中游水平的學(xué)生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學(xué)生了。這也就是說大部分[]學(xué)生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學(xué)期從開學(xué)以來很學(xué)生出現(xiàn)的一個共病，那就是學(xué)習(xí)熱情的不高，對學(xué)習(xí)失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學(xué)生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學(xué)生成績不理的原因，我認(rèn)為也許有這么幾點：
第一，學(xué)生對這次月考的認(rèn)識不足，重視程度不夠我。
第二，學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學(xué)過程中要加強對學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的把握，做好學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
八年級月考總結(jié)與反思篇十五
針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：
1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學(xué)設(shè)計中要充分為"學(xué)"而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。
月考的成績上周三就知道了，之所以今天在在這里總結(jié)，主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自己做個比較，找出差距。
這次數(shù)學(xué)確實是考砸了，考出了初中以來的最低分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的，知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié)，問題主要有以下幾個方面：
思考，開學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問題看了答案后，也沒有好好地思考，當(dāng)時是看懂了，但沒有深入思考，過后不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。
解決思路：要盡量做到做一道題就會一類題，準(zhǔn)備錯題本的同時還要準(zhǔn)備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應(yīng)該分析錯誤點、知識漏洞、考察點，總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習(xí)量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。
2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計算上都有問題，不細(xì)心只是表面上的問題，反復(fù)的錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
解決思路：規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本，分析錯誤反應(yīng)的漏洞，及時改正，做題之前一定要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。
3、對難題有畏難情緒，不愛思考。
解決思路：每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之后給我講一次。返校時在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
其它幾科的情況，我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的.學(xué)科，小兔對物理的還是很有興趣的。
這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性，小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調(diào)整的信心與時間，數(shù)學(xué)的較量才開始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。
昨天返校前，我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點基本一致。
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學(xué)知識，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學(xué)中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓(xùn)練。
聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技
能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑。
總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
八年級月考總結(jié)與反思篇十六
第一次月考結(jié)束了，針對于本次月考學(xué)生的成績情況，我有許多的感觸，但更多的是反思與總結(jié)。希望能對自己下一階段的教學(xué)有促進與提高。
本次英語考試試卷，注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考查，突出了階段性考查的特點，試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，緊扣教材，突出重點，題量適當(dāng)，試題分值120分，題型全面，分為單項選擇、完型、閱讀、情境交際、句型轉(zhuǎn)換、寫作。
我對于閱讀的答題指導(dǎo)不到位，只是在講，以后一定要從方法，答此類題技巧上多給學(xué)生指導(dǎo)。
本次寫作題，不難，答得較好，錯誤較少。但寫作仍是我們教學(xué)中要努力的方向。
以前寫作文章的批改不及時，作為教師不夠關(guān)注寫作，學(xué)生就會忽略，就會不認(rèn)真對待，比如，平時做卷子的時候，很多學(xué)生寫作題都不寫，空白。
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。 首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是我接下來要做的，一定要尋找各種好的方法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，興趣是最重要的。要表揚考得好的，鼓勵后進生，做好差生的輔導(dǎo)，一定要給他們信心。還要嚴(yán)格要求。
其次，采取有效方法做好課后基礎(chǔ)知識的鞏固，每單元的知識點要讓學(xué)生反復(fù)背誦，抽出時間及時做好測試，用小卷的形式，把知識點寫在小卷上，上面不給答案，讓他們自己去找答案，然后利用課前的時間進行答卷，后作批改，對于答得不好的同學(xué)，要再次測試，直到過關(guān)為止。單詞，筆記反復(fù)考察學(xué)生，背得次數(shù)多了，才能達(dá)到長時記憶，才不會總忘記。
練習(xí)是必不可少的，練習(xí)的設(shè)計一定要有針對性，難易要適度 必須有個別的拓展題。現(xiàn)在的訓(xùn)練案就很好。讓學(xué)生整理好錯題，建立錯題集這是一個不錯的主意。針對于學(xué)生的完型題弱的情況今后一定要多練習(xí)此類題型，我們打算每天給學(xué)生選擇優(yōu)秀的完型題帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)?；蛘弑ＷC每次的訓(xùn)練案中都有此類題型，指導(dǎo)答題技巧。寫作不容忽視，做好作文的批改。講評。
最后，差生的輔導(dǎo)極為重要，一個班只要有差生的存在，整體成績就很難提高，所以要給差生降低要求，布臵一些簡單的任務(wù)，如背單詞，句型不用達(dá)到100%，留比較容易的習(xí)題給他們做。不能用要求優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只要他們有一點進步，就要及時鼓勵。
總之，面對于這樣的一群實驗班的孩子，并且我們明年即將中考，怎樣在有限的時間里把他們的英語成績有大幅度提高，我的英語的教學(xué)工作很艱巨，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待每次都考出更好的成績。
八年級月考總結(jié)與反思篇十七
針對以上問題，我采用的方式就是單獨輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
對于此次月考我喜憂參半，喜的是成績沒落在后面，付出有了回報；憂的是如何改革課堂，把每名學(xué)生都能調(diào)動起來。下面對自己的教學(xué)粗淺的加以回顧，以便改進措施：
首先，在教學(xué)過程中，我沒能較好做到因材施教，每個班的教學(xué)應(yīng)當(dāng)各具特色，而我由于忙碌來不及調(diào)整，致使有的學(xué)生消化不了，而有的學(xué)生卻吃不飽。
其次，教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生情況分析透并把教材備好，課堂上有針對性地精講，對于易理解的問題交給學(xué)生解決，把課堂時間留給學(xué)生。
第四，與其他學(xué)科相比學(xué)生們有了一定的自信，在此基礎(chǔ)上要嚴(yán)格要求與關(guān)心鼓勵相結(jié)合，最大限度的挖掘潛力。
高新區(qū)第三初級中學(xué)
艾超文
理科考試，學(xué)校應(yīng)該提供草紙，學(xué)生在草紙上演算，而不是在書上或桌面上寫寫算算。?
教師要做好學(xué)生的考試成績的分析，既要看到學(xué)習(xí)成績的變化，又要分析原因。是試卷命題的原因，還是監(jiān)考的原因，還是試卷印刷的原因，還是學(xué)生自己不夠努力？只有找出原因，才能找出策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機直接影響學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在大部分學(xué)生還不明白為什么上學(xué)，學(xué)習(xí)好有什么好處？社會的宣傳在影響學(xué)校的教育，諸如研究生畢業(yè)后喂豬的新聞，在改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識。教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，看似簡單的事情卻不容易做好。
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八年級月考總結(jié)與反思篇十八
考試結(jié)束，成績出來，結(jié)果是一句古詩：幾家歡樂幾家愁。本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切這一思想出發(fā)，針對七年級這次的數(shù)學(xué)成績，我有這樣幾點想法。
一、磨刀不誤砍柴功，先從學(xué)習(xí)態(tài)度上抓起。
俗話說，態(tài)度決定命運。這幫孩子的智商都不錯，但卻沒有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天到校后就知道無休止的玩兒，每次都是上課鈴響過了還不知道進教室。上課時還經(jīng)常集體開小差，甚至捉蒼蠅。他們的意識里，還把自己當(dāng)作是小學(xué)生。因此，我認(rèn)為有必要對他們先進行中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使他們知道現(xiàn)在的身份，明白在該階段的主要任務(wù)，以便端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，再通過規(guī)范的約束力和教師不斷進行的思想教育，就可以讓他們坐下來、靜下心、學(xué)進去。
二、趁熱打鐵，及時鼓勵，樹立信心。
當(dāng)某個學(xué)生有進步時，教師應(yīng)立即給予充分的肯定，這既可以讓他對自己樹立更大的信心，也可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。
三、愉快教學(xué)，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生受社會環(huán)境及媒體影響，眼界很開闊，他們的思想與我們上學(xué)時是不一樣的。所以在教學(xué)中，要注意方式方法。改變原來的“滿堂灌”式單一教學(xué)法，采用多種手段，力求使自己的每節(jié)課都很幽默，很精彩，很富有現(xiàn)代氣息，在愉快的氣氛中，讓學(xué)生獲取知識，盡可能的激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮他們的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
四、分組活動，突出小班特色。
我們的學(xué)生少，分組活動，既可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓他們在活動中學(xué)會合作，學(xué)會交流；而且在他們的活動中，老師完全可以宏觀把握課堂氣氛，避免在活動中由于人多教師檢查不過來而導(dǎo)致有些組沒有認(rèn)真活動的弊端。
五、注意教師的人格魅力。
墻內(nèi)開花墻外香。教師個人的素養(yǎng)對學(xué)生也有極大的影響。當(dāng)一個教師的人格魅力被學(xué)生認(rèn)可后，學(xué)生也會漸漸對你所教的學(xué)科感興趣。所以，教師一定要記住，教師無小節(jié)，處處皆楷模。
八年級月考總結(jié)與反思篇十九
本人現(xiàn)在教八年級，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的`成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導(dǎo)致成績直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。這也是進行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。
4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。