總結(jié)需要客觀、全面地評(píng)估自己的表現(xiàn)，既不能夸大成績(jī)，也不能忽視問(wèn)題。首先要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。寫好總結(jié)不僅需要技巧，更需要勤思考和持續(xù)行動(dòng)。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門，聆聽(tīng)外面的聲音，放眼教育的明天。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營(yíng)養(yǎng)。下面將本次學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
本次校長(zhǎng)帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問(wèn)問(wèn)，多聽(tīng)聽(tīng)，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營(yíng)盤小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際操作。是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問(wèn)題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教育的問(wèn)題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。
當(dāng)前基礎(chǔ)教育中，面對(duì)著大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，學(xué)校和家庭教育中存在的許多困惑。比如說(shuō)一些特殊孩子中，共同存在著任性、對(duì)抗、自私心理，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，助人為樂(lè)的表現(xiàn)不突出等。如何面對(duì)這些現(xiàn)象是所有學(xué)校教育過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了xx年的實(shí)踐檢驗(yàn)，它將德育有了一套完整的量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長(zhǎng)和老師中傳閱，使家長(zhǎng)、老師可以互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到了及時(shí)溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們?nèi)绾巫鋈??！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營(yíng)盤小學(xué)追求的目標(biāo)。
只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學(xué)生德育的同時(shí)，引進(jìn)了創(chuàng)建生命課堂，將德育與智育同時(shí)抓。在小學(xué)的多功能報(bào)告廳里，觀摩了數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題的策略——一一列舉》和語(yǔ)文課《圓明園的毀滅》，老師和學(xué)生共同展示了他們的生命課堂，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主三讀、實(shí)質(zhì)合作、課堂點(diǎn)撥、類型化練習(xí)等多方面對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同討論，如何通過(guò)來(lái)督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。
學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無(wú)償?shù)陌磿r(shí)按點(diǎn)在學(xué)校門口組織學(xué)生上下學(xué)。學(xué)校的活動(dòng)課，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，從書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈到棋藝等。家委會(huì)有自己的演出團(tuán)，經(jīng)常配合學(xué)校的講師團(tuán)，一起將他們的思想和才藝帶到結(jié)對(duì)學(xué)校那里去。在與家委會(huì)成員的座談中，我深深感受到家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的喜歡與支持著教育事業(yè)，一顆希望孩子健康成長(zhǎng)的心和老師們是一樣的。有些家長(zhǎng)自己的孩子在學(xué)校讀書時(shí)，他們無(wú)償?shù)臑閷W(xué)校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門，這些家長(zhǎng)還留在學(xué)校里無(wú)償?shù)淖隽x工。我們也詢問(wèn)了他們繼續(xù)留下來(lái)的原因，家長(zhǎng)們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧?，孩子在看，孩子學(xué)著自己的家長(zhǎng)，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓?shí)的回答。
我們到達(dá)的第二站是小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年**月份剛搬進(jìn)來(lái)，學(xué)校規(guī)模在xxxx人以上，教室里的硬件配備也是一流的。
總之，通過(guò)本次外出參觀學(xué)習(xí)，無(wú)法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。
最后希望我通過(guò)自己的努力拼搏在小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
緊張而充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。我感慨萬(wàn)分！我慶幸自己接受了兩節(jié)實(shí)實(shí)在在的高效課。這當(dāng)然與楊校長(zhǎng)的精心安排是分不開(kāi)的。我被安排在鳳山中學(xué)學(xué)習(xí)。在這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我深受老師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。
聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。特別是他們的語(yǔ)文教研組，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)名師來(lái)做講課，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及，非常羨慕。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”這是鳳中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫照。在我學(xué)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí)、高效。課時(shí)并不比我們多，成績(jī)卻那么好，這就是效率！為什么會(huì)有這么高的效率呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：
1、學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。
其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過(guò)一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽(tīng)課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。
語(yǔ)文教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。請(qǐng)知名教師來(lái)為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場(chǎng)上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的。
我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)常看到每個(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。
另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩?lái)看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。
三、我的學(xué)后反思通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
為了不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)及學(xué)校發(fā)展的需要，教師的在職教育培訓(xùn)活動(dòng)越來(lái)越受到教育管理部門及學(xué)校的重視。下面是小編為大家整理的體育外出。
一起來(lái)看看吧!
的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。
20xx年11月1日，我參加了縣教研室組織的新進(jìn)綜合科教師教學(xué)比武聽(tīng)課活動(dòng)，一共聽(tīng)了六節(jié)課，三節(jié)音樂(lè)課、二節(jié)美術(shù)課和一節(jié)體育課。一天的聽(tīng)課受益非淺，其中體育課對(duì)我感觸最深。這位老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這些課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)，去探索，去交流;并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
感教育，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之，在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素質(zhì)。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
這次考察活動(dòng)使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，廣交同行朋友，為長(zhǎng)期交流找到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)共同提高找到了伙伴。
我在大海中航行修煉了自己的心性，游覽成山頭風(fēng)景旅游區(qū)，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風(fēng)景旅游區(qū)位于xx省xx市xx鎮(zhèn)，xx山脈最東端。xx稱這里是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長(zhǎng)2公里，占地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見(jiàn)海上日出的地方，所以被譽(yù)為“太陽(yáng)啟升的地方”，有“xx”之稱。
這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍(lán)，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢(shì)恢宏，是理想的旅游避暑勝地。主要景點(diǎn)有xx、xx、xx、xx和野生動(dòng)物園等。
通過(guò)對(duì)船舶的參觀，通過(guò)船長(zhǎng)輪機(jī)長(zhǎng)等對(duì)船舶知識(shí)的介紹，我增長(zhǎng)了艦船知識(shí)。這次海洋之旅為我們提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣博的.大學(xué)生思想政治教育工作者，一定會(huì)是一個(gè)受歡迎的人，他的話語(yǔ)也將更加值得讓學(xué)生去信服。
通過(guò)對(duì)xx大學(xué)的參觀和學(xué)生處長(zhǎng)的介紹，我了解了xx大學(xué)xx分校是教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)——xx大學(xué)的重要組成部分，創(chuàng)建于19xx年，在xx大學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃下，面向全國(guó)一本線上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會(huì)了環(huán)境育人的重要，也深深體會(huì)到我在工作中的不足和前進(jìn)的方向。
通過(guò)交流，我們不但認(rèn)識(shí)了同類院校的老師代表，也認(rèn)識(shí)了其他類別院校的老師代表。在不同育人目標(biāo)的學(xué)校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和做法。
也許別人的教訓(xùn)就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經(jīng)驗(yàn)也可能成為別人事半功倍的妙招?？傊?，廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發(fā)展，交流有益與提高，交流有益于進(jìn)步。
這次考察活動(dòng)的整體安排策劃，對(duì)于我這樣的在基層做輔導(dǎo)員的交流培訓(xùn)等的組織者來(lái)講，也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我們可以從組織者精心的安排和應(yīng)急的方案中學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn)。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
20xx年11月26日至28日，在xx教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
課堂教學(xué)方面。
通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
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體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
20xx年x月x日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學(xué)聽(tīng)了上海市教委教研室姚建強(qiáng)老師所做的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考》，感覺(jué)收獲頗豐。姚老師從對(duì)數(shù)學(xué)思想的基本認(rèn)識(shí)、滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義、小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法、以及如何滲透四個(gè)方面對(duì)這一課題進(jìn)行了解讀。重點(diǎn)介紹了小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法和如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透。下面我就對(duì)第四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
教師在使用教材時(shí)，要認(rèn)真分析教材，有意識(shí)地從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)、教學(xué)效果的落實(shí)等方面來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再思考、再創(chuàng)造。如在人教版五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》中，由于自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊(yùn)含多種數(shù)學(xué)思想方法。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要有意識(shí)地挖掘教材隱性資源，適時(shí)滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學(xué)生在具體的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，在活動(dòng)中體驗(yàn)極限思想。通過(guò)類比思想的滲透，延伸到奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個(gè)數(shù)同樣也是無(wú)限的，沒(méi)有最大的。最后讓學(xué)生在自主探究自然數(shù)的分類中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)概念的理解與辨析，產(chǎn)生自覺(jué)的分類意識(shí)，讓數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中得以自覺(jué)地落實(shí)和體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的策略，把知識(shí)本身蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中去領(lǐng)悟、運(yùn)用，并逐步內(nèi)化為數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)知識(shí)都有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，都按一定的規(guī)則、方式形成和發(fā)展，其間隱含著數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中，在闡述知識(shí)形成和發(fā)展的同時(shí)應(yīng)凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。教師可以抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生搭建知識(shí)建構(gòu)的橋梁，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化類比的數(shù)學(xué)思想方法將知識(shí)合理地正遷移。如在《圓的面積》教學(xué)中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用化歸思想、極限思想等方法組織教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶已學(xué)平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)以前探究方法的回憶與再認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化思想的思考與運(yùn)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究圓的面積公式推導(dǎo)的一般方法，實(shí)現(xiàn)其化歸過(guò)程。最后，通過(guò)多媒體課件的展示，進(jìn)一步感受極限思想，接受極限思想，自覺(jué)地應(yīng)用極限思想，形成終身受用的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，具有更抽象、更概括、更本質(zhì)的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要把學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，充分地用好教材，有效的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的探究過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、概括等方法，使學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機(jī)的、可遷移的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)生掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式后，出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊，讓學(xué)生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學(xué)生們認(rèn)為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式直接計(jì)算，怎么辦？有的學(xué)生馬上提出，可以利用轉(zhuǎn)化思想來(lái)計(jì)算出它的體積。通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們的答案可謂精彩紛呈。
數(shù)學(xué)思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學(xué)生在反思過(guò)程中深刻領(lǐng)悟。在總結(jié)延伸某一思想方法的時(shí)候，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地反思自己的思維過(guò)程，使獲得的數(shù)學(xué)思想方法更明晰、更深刻，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)到的思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的思維過(guò)程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的。在這一思維過(guò)程中又是怎樣應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經(jīng)驗(yàn)，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學(xué)生的思維得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展，才能使學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法的高度把握知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的精神實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生自覺(jué)的應(yīng)用意識(shí)。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學(xué)案例，真正幫我們理解了這個(gè)課題的意義。我會(huì)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，希望對(duì)我、對(duì)學(xué)生都有所幫助。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽(yáng)中學(xué)、縉云山國(guó)家植物園等處進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全組教師深感此行增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
教師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望。基于生物組的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察重慶市縉云山國(guó)家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
1、成績(jī)斐然的朝陽(yáng)中學(xué)。
“眼界決定高度”，只有開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽(yáng)中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級(jí)重點(diǎn)高完中。學(xué)?，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來(lái)，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯而享譽(yù)市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級(jí)臺(tái)階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)分布在高低錯(cuò)落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓(xùn)。在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧?kù)o。
2、熱情好客的朝陽(yáng)人。
對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國(guó)優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談評(píng)課。
3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)習(xí)。
成功開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是朝陽(yáng)中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因?yàn)樗恼麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和我們正在推行的小組合作學(xué)習(xí)模式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的成效（如學(xué)生的發(fā)言都會(huì)是“我們小組認(rèn)為”這樣的開(kāi)頭，如學(xué)校規(guī)定教師講解的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘等）。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評(píng)課。
可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是在朝陽(yáng)中學(xué)參加的評(píng)課。北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開(kāi)始就要求獻(xiàn)課教師自己總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長(zhǎng)的評(píng)課始終滲透了“朝陽(yáng)樹(shù)人、樹(shù)健康人、樹(shù)快樂(lè)人、樹(shù)成功人”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來(lái)要求學(xué)生。她倡議教師應(yīng)潛心鉆研教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。她的評(píng)課既注意了細(xì)節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，指導(dǎo)教師自我反思，給教師理性認(rèn)識(shí)上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會(huì)如何改進(jìn)自己的不足。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準(zhǔn)教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評(píng)課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽(yáng)中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。
1、知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就在我們身邊。比如我覺(jué)得王孝議老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說(shuō)課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評(píng)課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅(jiān)持是成功的基石。
本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國(guó)家植物園，對(duì)縉云山國(guó)家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長(zhǎng)江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校對(duì)生物教研組工作的大力幫助和支持！
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣?。俊钡鹊?。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
當(dāng)我踏上去往各地的旅程，我滿心歡喜，期待著新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的汲取。這次的旅行不僅拓寬了我的視野，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)和人生有了更深入的理解。下面是我的外出學(xué)習(xí)總結(jié)：
1.挑戰(zhàn)自我，超越自我：這次旅行讓我意識(shí)到，只有敢于接受挑戰(zhàn)，才能不斷超越自我。每一次的嘗試都讓我感到疲憊，但同時(shí)也讓我收獲了成長(zhǎng)。
2.體驗(yàn)多元文化：各地的風(fēng)土人情讓我感受到了文化的多元性。這讓我更加尊重和欣賞每種文化的獨(dú)特之處，也讓我更加明白，理解和接納不同的觀點(diǎn)和文化是多么重要。
3.豐富知識(shí)儲(chǔ)備：在旅途中，我有機(jī)會(huì)與各行各業(yè)的人交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。這種知識(shí)的交流讓我有機(jī)會(huì)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我更加了解世界的多樣性和復(fù)雜性。
4.獨(dú)立思考：旅途中的問(wèn)題常常讓我陷入深思。我學(xué)會(huì)了從不同的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)了批判性思考。這些思考過(guò)程讓我對(duì)世界有了更深的理解。
5.人際交往：在旅途中，我學(xué)會(huì)了如何與人有效溝通，如何處理沖突，這些技能都將對(duì)我的人生起到重要的影響。
6.環(huán)保意識(shí)：在旅行的過(guò)程中，我深深地體驗(yàn)到了環(huán)保的重要性。我開(kāi)始更加注意自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，更加尊重那些為保護(hù)環(huán)境付出努力的人們。
這次的旅行對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次豐富和充實(shí)的體驗(yàn)。我收獲了知識(shí)，收獲了人生的理解，更重要的是，我收獲了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。我期待著下一次的旅行，期待著新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的積累。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
近日，我有幸參加了一個(gè)為期一周的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)涵蓋了多個(gè)城市和地區(qū)，邀請(qǐng)了業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，還安排了實(shí)地考察和交流活動(dòng)。我在這次活動(dòng)中收獲頗豐，下面將詳細(xì)分享我的所見(jiàn)所聞和感悟。
首先，我參觀了幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，親眼目睹了他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的成功實(shí)踐。在與企業(yè)家的交流中，我了解到他們對(duì)人才的需求以及在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力。此外，我還參加了幾次行業(yè)研討會(huì)，與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行了深入探討。
這次外出學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的重要性。尤其在智能制造、生物科技等領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)已經(jīng)取得了許多國(guó)際領(lǐng)先的成績(jī)。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能迸發(fā)出無(wú)限的潛能，助力團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
此外，我還學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求。企業(yè)需要不斷探索新的技術(shù)和業(yè)務(wù)模式，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化。同時(shí)，也需要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展，為員工提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和資源。
這次外出學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我意識(shí)到了自己的不足之處，并找到了提升自己的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
我有幸參加了一次為期三周的外出學(xué)習(xí)之旅。這次的經(jīng)歷涉及到了多個(gè)城市和地區(qū)，涵蓋了各種不同的行業(yè)和領(lǐng)域。在這期間，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和行業(yè)的專業(yè)人士交流，共同探索了一些新的理念和實(shí)踐。
在這次學(xué)習(xí)中，我參觀了一些知名的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，與他們進(jìn)行了深入的交流和探討。我了解到了一些新的技術(shù)和方法，并且有機(jī)會(huì)嘗試一些新的實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是我始終保持積極的態(tài)度和嘗試，最終克服了這些困難。
在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)了一些非常有啟發(fā)性的同行和專家，并且有機(jī)會(huì)與他們深入交流和探討。我了解到了一些新的理念和實(shí)踐，并且有機(jī)會(huì)嘗試一些新的方法。我也學(xué)到了一些新的技能和工具，并且有機(jī)會(huì)應(yīng)用到實(shí)際的工作中。
在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)作方面還有很大的提升空間，需要更加注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。我也需要更加深入地學(xué)習(xí)和理解一些新的理念和實(shí)踐，并且將其應(yīng)用到實(shí)際的工作中。
在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到，只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法，才能不斷提高自己的能力和水平。我也意識(shí)到，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的思考方式和行為方式，才能不斷提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將把這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中，不斷提高自己的能力和水平。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學(xué)聽(tīng)了上海市教委教研室姚建強(qiáng)老師所做的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考》，感覺(jué)收獲頗豐。姚老師從對(duì)數(shù)學(xué)思想的基本認(rèn)識(shí)、滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義、小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法、以及如何滲透四個(gè)方面對(duì)這一課題進(jìn)行了解讀。重點(diǎn)介紹了小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法和如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透。下面我就對(duì)第四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
教師在使用教材時(shí)，要認(rèn)真分析教材，有意識(shí)地從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)、教學(xué)效果的落實(shí)等方面來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再思考、再創(chuàng)造。如在人教版五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》中，由于自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊(yùn)含多種數(shù)學(xué)思想方法。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要有意識(shí)地挖掘教材隱性資源，適時(shí)滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學(xué)生在具體的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，在活動(dòng)中體驗(yàn)極限思想。通過(guò)類比思想的滲透，延伸到奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個(gè)數(shù)同樣也是無(wú)限的，沒(méi)有最大的。最后讓學(xué)生在自主探究自然數(shù)的分類中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)概念的理解與辨析，產(chǎn)生自覺(jué)的分類意識(shí)，讓數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中得以自覺(jué)地落實(shí)和體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的策略，把知識(shí)本身蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中去領(lǐng)悟、運(yùn)用，并逐步內(nèi)化為數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)知識(shí)都有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，都按一定的規(guī)則、方式形成和發(fā)展，其間隱含著數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中，在闡述知識(shí)形成和發(fā)展的同時(shí)應(yīng)凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。教師可以抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生搭建知識(shí)建構(gòu)的橋梁，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化類比的數(shù)學(xué)思想方法將知識(shí)合理地正遷移。如在《圓的面積》教學(xué)中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用化歸思想、極限思想等方法組織教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶已學(xué)平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)以前探究方法的回憶與再認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化思想的思考與運(yùn)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究圓的面積公式推導(dǎo)的一般方法，實(shí)現(xiàn)其化歸過(guò)程。最后，通過(guò)多媒體課件的展示，進(jìn)一步感受極限思想，接受極限思想，自覺(jué)地應(yīng)用極限思想，形成終身受用的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，具有更抽象、更概括、更本質(zhì)的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要把學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，充分地用好教材，有效的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的探究過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、概括等方法，使學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機(jī)的、可遷移的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)生掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式后，出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊，讓學(xué)生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學(xué)生們認(rèn)為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式直接計(jì)算，怎么辦？有的學(xué)生馬上提出，可以利用轉(zhuǎn)化思想來(lái)計(jì)算出它的體積。通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們的答案可謂精彩紛呈。
數(shù)學(xué)思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學(xué)生在反思過(guò)程中深刻領(lǐng)悟。在總結(jié)延伸某一思想方法的時(shí)候，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地反思自己的思維過(guò)程，使獲得的數(shù)學(xué)思想方法更明晰、更深刻，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)到的`思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的思維過(guò)程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的。在這一思維過(guò)程中又是怎樣應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經(jīng)驗(yàn)，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學(xué)生的思維得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展，才能使學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法的高度把握知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的精神實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生自覺(jué)的應(yīng)用意識(shí)。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學(xué)案例，真正幫我們理解了這個(gè)課題的意義。我會(huì)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，希望對(duì)我、對(duì)學(xué)生都有所幫助。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
當(dāng)然，我會(huì)很高興幫助您撰寫一篇外出學(xué)習(xí)總結(jié)。以下是一個(gè)基本的草案，您可以根據(jù)需要進(jìn)行修改：
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我有幸參加了為期一周的外出學(xué)習(xí)旅行，這次旅行的主題是“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的協(xié)作環(huán)境設(shè)計(jì)”。這次經(jīng)歷顛覆了我對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)理解，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)體和團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。
這次學(xué)習(xí)的核心觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教室，而是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)的環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要考慮知識(shí)技能的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感、社交和認(rèn)知發(fā)展。我了解到，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要包含互信、支持、尊重差異和具有開(kāi)放的討論氛圍。這樣的環(huán)境能鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，勇于創(chuàng)新，不怕失敗，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
我參觀了幾所學(xué)校，親眼目睹了他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的實(shí)踐讓我印象深刻，例如，定期的反思會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生自我探索和合作學(xué)習(xí)，以及教師角色的轉(zhuǎn)變，不再是單一的知識(shí)傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要成為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，實(shí)現(xiàn)自我。我會(huì)更加注重環(huán)境的營(yíng)造，提供足夠的反思時(shí)間，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，勇于挑戰(zhàn)。
同時(shí)，我也看到了自己需要提升的地方。我需要提高自己的技術(shù)能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)不斷變化的世界。我需要學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)工具和技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等，來(lái)改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
這次學(xué)習(xí)之旅讓我深深感到，教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的職業(yè)。我們需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的關(guān)注，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)之旅是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，對(duì)我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我期待將這些新的想法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，我相信這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
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希望這個(gè)草案能滿足您的需求。如果您有任何具體的需求或建議，歡迎隨時(shí)提出。
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體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
我有幸參加了一個(gè)為期四周的外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目由我所在的組織安排，地點(diǎn)位于一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市。這次學(xué)習(xí)的主要目的是增進(jìn)我們對(duì)特定行業(yè)的知識(shí)和理解，并提升我們的專業(yè)技能。
在這次學(xué)習(xí)中，我參與了多個(gè)項(xiàng)目，包括實(shí)地考察和研討會(huì)。我不僅學(xué)習(xí)了新的技術(shù)和知識(shí)，還鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。我從導(dǎo)師和同事們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從他們身上看到了專業(yè)精神和工作態(tài)度。
在這次學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對(duì)于行業(yè)理解的深化和專業(yè)技能的提升。我學(xué)到了如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，也學(xué)到了如何處理復(fù)雜的問(wèn)題。此外，我也提高了我的技術(shù)水平，這對(duì)我未來(lái)的工作將有很大的幫助。
這次學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，我需要進(jìn)一步提升我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也意識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，還對(duì)自我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我期待在未來(lái)能有更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的職業(yè)生涯做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。我深刻認(rèn)識(shí)到，不斷提升自我、持續(xù)學(xué)習(xí)，是我在職業(yè)生涯中取得成功的重要保障。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
我有幸參加了一個(gè)為期四周的外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目，地點(diǎn)在中國(guó)的東部城市。這次學(xué)習(xí)的主要目的是增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)市場(chǎng)和文化的了解，提升我們?cè)趪?guó)際商務(wù)環(huán)境中的技能和知識(shí)。
在這次學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)講座、研討會(huì)、工作坊和實(shí)地考察等多種形式的學(xué)習(xí)，接觸到了廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了從中國(guó)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、商業(yè)文化到人際交往等多元領(lǐng)域。同時(shí)，我們還深入了解了中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)習(xí)俗，為我們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)的工作和生活提供了有力的支持。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲是對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的理解和認(rèn)識(shí)的提高。中國(guó)市場(chǎng)有其獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、商業(yè)文化和消費(fèi)者行為，需要我們以更開(kāi)放的心態(tài)去理解和適應(yīng)。此外，我也學(xué)到了如何建立有效的商務(wù)關(guān)系，以及如何處理不同文化背景下的沖突。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在中國(guó)的項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要跨部門合作，共同解決問(wèn)題。這種協(xié)作方式，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和彼此之間的有效溝通。
總之，這次外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我深刻地理解了中國(guó)市場(chǎng)和文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)了處理國(guó)際商務(wù)的能力。同時(shí)，我也更加明確了自己未來(lái)在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展方向和目標(biāo)。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門，聆聽(tīng)外面的聲音，放眼教育的明天。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營(yíng)養(yǎng)。下面將本次學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
本次校長(zhǎng)帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問(wèn)問(wèn)，多聽(tīng)聽(tīng)，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營(yíng)盤小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際操作。是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問(wèn)題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教育的問(wèn)題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。
當(dāng)前基礎(chǔ)教育中，面對(duì)著大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，學(xué)校和家庭教育中存在的許多困惑。比如說(shuō)一些特殊孩子中，共同存在著任性、對(duì)抗、自私心理，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，助人為樂(lè)的表現(xiàn)不突出等。如何面對(duì)這些現(xiàn)象是所有學(xué)校教育過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了xx年的實(shí)踐檢驗(yàn)，它將德育有了一套完整的量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長(zhǎng)和老師中傳閱，使家長(zhǎng)、老師可以互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到了及時(shí)溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們?nèi)绾巫鋈??！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營(yíng)盤小學(xué)追求的目標(biāo)。
只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學(xué)生德育的同時(shí)，引進(jìn)了創(chuàng)建生命課堂，將德育與智育同時(shí)抓。在小學(xué)的多功能報(bào)告廳里，觀摩了數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題的策略——一一列舉》和語(yǔ)文課《圓明園的毀滅》，老師和學(xué)生共同展示了他們的生命課堂，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主三讀、實(shí)質(zhì)合作、課堂點(diǎn)撥、類型化練習(xí)等多方面對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同討論，如何通過(guò)來(lái)督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。
學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無(wú)償?shù)陌磿r(shí)按點(diǎn)在學(xué)校門口組織學(xué)生上下學(xué)。學(xué)校的活動(dòng)課，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，從書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈到棋藝等。家委會(huì)有自己的演出團(tuán)，經(jīng)常配合學(xué)校的講師團(tuán)，一起將他們的思想和才藝帶到結(jié)對(duì)學(xué)校那里去。在與家委會(huì)成員的座談中，我深深感受到家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的喜歡與支持著教育事業(yè)，一顆希望孩子健康成長(zhǎng)的心和老師們是一樣的。有些家長(zhǎng)自己的孩子在學(xué)校讀書時(shí)，他們無(wú)償?shù)臑閷W(xué)校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門，這些家長(zhǎng)還留在學(xué)校里無(wú)償?shù)淖隽x工。我們也詢問(wèn)了他們繼續(xù)留下來(lái)的原因，家長(zhǎng)們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧?，孩子在看，孩子學(xué)著自己的家長(zhǎng)，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓?shí)的回答。
我們到達(dá)的第二站是小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年**月份剛搬進(jìn)來(lái)，學(xué)校規(guī)模在xxxx人以上，教室里的硬件配備也是一流的。
總之，通過(guò)本次外出參觀學(xué)習(xí)，無(wú)法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。
最后希望我通過(guò)自己的努力拼搏在小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
緊張而充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。我感慨萬(wàn)分！我慶幸自己接受了兩節(jié)實(shí)實(shí)在在的高效課。這當(dāng)然與楊校長(zhǎng)的精心安排是分不開(kāi)的。我被安排在鳳山中學(xué)學(xué)習(xí)。在這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我深受老師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。
聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。特別是他們的語(yǔ)文教研組，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)名師來(lái)做講課，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及，非常羨慕。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”這是鳳中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫照。在我學(xué)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí)、高效。課時(shí)并不比我們多，成績(jī)卻那么好，這就是效率！為什么會(huì)有這么高的效率呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：
1、學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。
其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過(guò)一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽(tīng)課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。
語(yǔ)文教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。請(qǐng)知名教師來(lái)為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場(chǎng)上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的。
我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)常看到每個(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。
另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩?lái)看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。
三、我的學(xué)后反思通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
為了不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)及學(xué)校發(fā)展的需要，教師的在職教育培訓(xùn)活動(dòng)越來(lái)越受到教育管理部門及學(xué)校的重視。下面是小編為大家整理的體育外出。
一起來(lái)看看吧!
的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。
20xx年11月1日，我參加了縣教研室組織的新進(jìn)綜合科教師教學(xué)比武聽(tīng)課活動(dòng)，一共聽(tīng)了六節(jié)課，三節(jié)音樂(lè)課、二節(jié)美術(shù)課和一節(jié)體育課。一天的聽(tīng)課受益非淺，其中體育課對(duì)我感觸最深。這位老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這些課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)，去探索，去交流;并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
感教育，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之，在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素質(zhì)。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
這次考察活動(dòng)使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，廣交同行朋友，為長(zhǎng)期交流找到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)共同提高找到了伙伴。
我在大海中航行修煉了自己的心性，游覽成山頭風(fēng)景旅游區(qū)，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風(fēng)景旅游區(qū)位于xx省xx市xx鎮(zhèn)，xx山脈最東端。xx稱這里是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長(zhǎng)2公里，占地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見(jiàn)海上日出的地方，所以被譽(yù)為“太陽(yáng)啟升的地方”，有“xx”之稱。
這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍(lán)，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢(shì)恢宏，是理想的旅游避暑勝地。主要景點(diǎn)有xx、xx、xx、xx和野生動(dòng)物園等。
通過(guò)對(duì)船舶的參觀，通過(guò)船長(zhǎng)輪機(jī)長(zhǎng)等對(duì)船舶知識(shí)的介紹，我增長(zhǎng)了艦船知識(shí)。這次海洋之旅為我們提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣博的.大學(xué)生思想政治教育工作者，一定會(huì)是一個(gè)受歡迎的人，他的話語(yǔ)也將更加值得讓學(xué)生去信服。
通過(guò)對(duì)xx大學(xué)的參觀和學(xué)生處長(zhǎng)的介紹，我了解了xx大學(xué)xx分校是教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)——xx大學(xué)的重要組成部分，創(chuàng)建于19xx年，在xx大學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃下，面向全國(guó)一本線上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會(huì)了環(huán)境育人的重要，也深深體會(huì)到我在工作中的不足和前進(jìn)的方向。
通過(guò)交流，我們不但認(rèn)識(shí)了同類院校的老師代表，也認(rèn)識(shí)了其他類別院校的老師代表。在不同育人目標(biāo)的學(xué)校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和做法。
也許別人的教訓(xùn)就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經(jīng)驗(yàn)也可能成為別人事半功倍的妙招?？傊?，廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發(fā)展，交流有益與提高，交流有益于進(jìn)步。
這次考察活動(dòng)的整體安排策劃，對(duì)于我這樣的在基層做輔導(dǎo)員的交流培訓(xùn)等的組織者來(lái)講，也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我們可以從組織者精心的安排和應(yīng)急的方案中學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn)。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
20xx年11月26日至28日，在xx教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
課堂教學(xué)方面。
通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
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體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
20xx年x月x日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學(xué)聽(tīng)了上海市教委教研室姚建強(qiáng)老師所做的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考》，感覺(jué)收獲頗豐。姚老師從對(duì)數(shù)學(xué)思想的基本認(rèn)識(shí)、滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義、小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法、以及如何滲透四個(gè)方面對(duì)這一課題進(jìn)行了解讀。重點(diǎn)介紹了小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法和如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透。下面我就對(duì)第四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
教師在使用教材時(shí)，要認(rèn)真分析教材，有意識(shí)地從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)、教學(xué)效果的落實(shí)等方面來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再思考、再創(chuàng)造。如在人教版五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》中，由于自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊(yùn)含多種數(shù)學(xué)思想方法。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要有意識(shí)地挖掘教材隱性資源，適時(shí)滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學(xué)生在具體的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，在活動(dòng)中體驗(yàn)極限思想。通過(guò)類比思想的滲透，延伸到奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個(gè)數(shù)同樣也是無(wú)限的，沒(méi)有最大的。最后讓學(xué)生在自主探究自然數(shù)的分類中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)概念的理解與辨析，產(chǎn)生自覺(jué)的分類意識(shí)，讓數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中得以自覺(jué)地落實(shí)和體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的策略，把知識(shí)本身蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中去領(lǐng)悟、運(yùn)用，并逐步內(nèi)化為數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)知識(shí)都有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，都按一定的規(guī)則、方式形成和發(fā)展，其間隱含著數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中，在闡述知識(shí)形成和發(fā)展的同時(shí)應(yīng)凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。教師可以抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生搭建知識(shí)建構(gòu)的橋梁，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化類比的數(shù)學(xué)思想方法將知識(shí)合理地正遷移。如在《圓的面積》教學(xué)中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用化歸思想、極限思想等方法組織教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶已學(xué)平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)以前探究方法的回憶與再認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化思想的思考與運(yùn)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究圓的面積公式推導(dǎo)的一般方法，實(shí)現(xiàn)其化歸過(guò)程。最后，通過(guò)多媒體課件的展示，進(jìn)一步感受極限思想，接受極限思想，自覺(jué)地應(yīng)用極限思想，形成終身受用的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，具有更抽象、更概括、更本質(zhì)的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要把學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，充分地用好教材，有效的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的探究過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、概括等方法，使學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機(jī)的、可遷移的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)生掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式后，出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊，讓學(xué)生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學(xué)生們認(rèn)為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式直接計(jì)算，怎么辦？有的學(xué)生馬上提出，可以利用轉(zhuǎn)化思想來(lái)計(jì)算出它的體積。通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們的答案可謂精彩紛呈。
數(shù)學(xué)思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學(xué)生在反思過(guò)程中深刻領(lǐng)悟。在總結(jié)延伸某一思想方法的時(shí)候，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地反思自己的思維過(guò)程，使獲得的數(shù)學(xué)思想方法更明晰、更深刻，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)到的思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的思維過(guò)程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的。在這一思維過(guò)程中又是怎樣應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經(jīng)驗(yàn)，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學(xué)生的思維得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展，才能使學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法的高度把握知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的精神實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生自覺(jué)的應(yīng)用意識(shí)。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學(xué)案例，真正幫我們理解了這個(gè)課題的意義。我會(huì)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，希望對(duì)我、對(duì)學(xué)生都有所幫助。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽(yáng)中學(xué)、縉云山國(guó)家植物園等處進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全組教師深感此行增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
教師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望。基于生物組的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察重慶市縉云山國(guó)家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
1、成績(jī)斐然的朝陽(yáng)中學(xué)。
“眼界決定高度”，只有開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽(yáng)中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級(jí)重點(diǎn)高完中。學(xué)?，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來(lái)，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯而享譽(yù)市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級(jí)臺(tái)階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)分布在高低錯(cuò)落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓(xùn)。在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧?kù)o。
2、熱情好客的朝陽(yáng)人。
對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國(guó)優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談評(píng)課。
3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)習(xí)。
成功開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是朝陽(yáng)中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因?yàn)樗恼麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和我們正在推行的小組合作學(xué)習(xí)模式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的成效（如學(xué)生的發(fā)言都會(huì)是“我們小組認(rèn)為”這樣的開(kāi)頭，如學(xué)校規(guī)定教師講解的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘等）。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評(píng)課。
可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是在朝陽(yáng)中學(xué)參加的評(píng)課。北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開(kāi)始就要求獻(xiàn)課教師自己總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長(zhǎng)的評(píng)課始終滲透了“朝陽(yáng)樹(shù)人、樹(shù)健康人、樹(shù)快樂(lè)人、樹(shù)成功人”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來(lái)要求學(xué)生。她倡議教師應(yīng)潛心鉆研教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。她的評(píng)課既注意了細(xì)節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，指導(dǎo)教師自我反思，給教師理性認(rèn)識(shí)上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會(huì)如何改進(jìn)自己的不足。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準(zhǔn)教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評(píng)課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽(yáng)中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。
1、知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就在我們身邊。比如我覺(jué)得王孝議老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說(shuō)課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評(píng)課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅(jiān)持是成功的基石。
本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國(guó)家植物園，對(duì)縉云山國(guó)家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長(zhǎng)江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校對(duì)生物教研組工作的大力幫助和支持！
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣?。俊钡鹊?。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
當(dāng)我踏上去往各地的旅程，我滿心歡喜，期待著新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的汲取。這次的旅行不僅拓寬了我的視野，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)和人生有了更深入的理解。下面是我的外出學(xué)習(xí)總結(jié)：
1.挑戰(zhàn)自我，超越自我：這次旅行讓我意識(shí)到，只有敢于接受挑戰(zhàn)，才能不斷超越自我。每一次的嘗試都讓我感到疲憊，但同時(shí)也讓我收獲了成長(zhǎng)。
2.體驗(yàn)多元文化：各地的風(fēng)土人情讓我感受到了文化的多元性。這讓我更加尊重和欣賞每種文化的獨(dú)特之處，也讓我更加明白，理解和接納不同的觀點(diǎn)和文化是多么重要。
3.豐富知識(shí)儲(chǔ)備：在旅途中，我有機(jī)會(huì)與各行各業(yè)的人交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。這種知識(shí)的交流讓我有機(jī)會(huì)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我更加了解世界的多樣性和復(fù)雜性。
4.獨(dú)立思考：旅途中的問(wèn)題常常讓我陷入深思。我學(xué)會(huì)了從不同的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)了批判性思考。這些思考過(guò)程讓我對(duì)世界有了更深的理解。
5.人際交往：在旅途中，我學(xué)會(huì)了如何與人有效溝通，如何處理沖突，這些技能都將對(duì)我的人生起到重要的影響。
6.環(huán)保意識(shí)：在旅行的過(guò)程中，我深深地體驗(yàn)到了環(huán)保的重要性。我開(kāi)始更加注意自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，更加尊重那些為保護(hù)環(huán)境付出努力的人們。
這次的旅行對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次豐富和充實(shí)的體驗(yàn)。我收獲了知識(shí)，收獲了人生的理解，更重要的是，我收獲了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。我期待著下一次的旅行，期待著新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的積累。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
近日，我有幸參加了一個(gè)為期一周的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)涵蓋了多個(gè)城市和地區(qū)，邀請(qǐng)了業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，還安排了實(shí)地考察和交流活動(dòng)。我在這次活動(dòng)中收獲頗豐，下面將詳細(xì)分享我的所見(jiàn)所聞和感悟。
首先，我參觀了幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，親眼目睹了他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的成功實(shí)踐。在與企業(yè)家的交流中，我了解到他們對(duì)人才的需求以及在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力。此外，我還參加了幾次行業(yè)研討會(huì)，與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行了深入探討。
這次外出學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的重要性。尤其在智能制造、生物科技等領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)已經(jīng)取得了許多國(guó)際領(lǐng)先的成績(jī)。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能迸發(fā)出無(wú)限的潛能，助力團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
此外，我還學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求。企業(yè)需要不斷探索新的技術(shù)和業(yè)務(wù)模式，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化。同時(shí)，也需要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展，為員工提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和資源。
這次外出學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我意識(shí)到了自己的不足之處，并找到了提升自己的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
我有幸參加了一次為期三周的外出學(xué)習(xí)之旅。這次的經(jīng)歷涉及到了多個(gè)城市和地區(qū)，涵蓋了各種不同的行業(yè)和領(lǐng)域。在這期間，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和行業(yè)的專業(yè)人士交流，共同探索了一些新的理念和實(shí)踐。
在這次學(xué)習(xí)中，我參觀了一些知名的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，與他們進(jìn)行了深入的交流和探討。我了解到了一些新的技術(shù)和方法，并且有機(jī)會(huì)嘗試一些新的實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是我始終保持積極的態(tài)度和嘗試，最終克服了這些困難。
在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)了一些非常有啟發(fā)性的同行和專家，并且有機(jī)會(huì)與他們深入交流和探討。我了解到了一些新的理念和實(shí)踐，并且有機(jī)會(huì)嘗試一些新的方法。我也學(xué)到了一些新的技能和工具，并且有機(jī)會(huì)應(yīng)用到實(shí)際的工作中。
在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)作方面還有很大的提升空間，需要更加注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。我也需要更加深入地學(xué)習(xí)和理解一些新的理念和實(shí)踐，并且將其應(yīng)用到實(shí)際的工作中。
在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到，只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法，才能不斷提高自己的能力和水平。我也意識(shí)到，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的思考方式和行為方式，才能不斷提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將把這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中，不斷提高自己的能力和水平。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學(xué)聽(tīng)了上海市教委教研室姚建強(qiáng)老師所做的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考》，感覺(jué)收獲頗豐。姚老師從對(duì)數(shù)學(xué)思想的基本認(rèn)識(shí)、滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義、小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法、以及如何滲透四個(gè)方面對(duì)這一課題進(jìn)行了解讀。重點(diǎn)介紹了小學(xué)階段基本的數(shù)學(xué)思想方法和如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透。下面我就對(duì)第四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
教師在使用教材時(shí)，要認(rèn)真分析教材，有意識(shí)地從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)、教學(xué)效果的落實(shí)等方面來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再思考、再創(chuàng)造。如在人教版五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》中，由于自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊(yùn)含多種數(shù)學(xué)思想方法。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要有意識(shí)地挖掘教材隱性資源，適時(shí)滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學(xué)生在具體的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，在活動(dòng)中體驗(yàn)極限思想。通過(guò)類比思想的滲透，延伸到奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個(gè)數(shù)同樣也是無(wú)限的，沒(méi)有最大的。最后讓學(xué)生在自主探究自然數(shù)的分類中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)概念的理解與辨析，產(chǎn)生自覺(jué)的分類意識(shí)，讓數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中得以自覺(jué)地落實(shí)和體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的策略，把知識(shí)本身蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中去領(lǐng)悟、運(yùn)用，并逐步內(nèi)化為數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)知識(shí)都有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，都按一定的規(guī)則、方式形成和發(fā)展，其間隱含著數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中，在闡述知識(shí)形成和發(fā)展的同時(shí)應(yīng)凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。教師可以抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生搭建知識(shí)建構(gòu)的橋梁，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化類比的數(shù)學(xué)思想方法將知識(shí)合理地正遷移。如在《圓的面積》教學(xué)中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用化歸思想、極限思想等方法組織教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶已學(xué)平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)以前探究方法的回憶與再認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化思想的思考與運(yùn)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究圓的面積公式推導(dǎo)的一般方法，實(shí)現(xiàn)其化歸過(guò)程。最后，通過(guò)多媒體課件的展示，進(jìn)一步感受極限思想，接受極限思想，自覺(jué)地應(yīng)用極限思想，形成終身受用的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，具有更抽象、更概括、更本質(zhì)的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要把學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，充分地用好教材，有效的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的探究過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、概括等方法，使學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機(jī)的、可遷移的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)生掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式后，出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊，讓學(xué)生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學(xué)生們認(rèn)為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式直接計(jì)算，怎么辦？有的學(xué)生馬上提出，可以利用轉(zhuǎn)化思想來(lái)計(jì)算出它的體積。通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們的答案可謂精彩紛呈。
數(shù)學(xué)思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學(xué)生在反思過(guò)程中深刻領(lǐng)悟。在總結(jié)延伸某一思想方法的時(shí)候，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地反思自己的思維過(guò)程，使獲得的數(shù)學(xué)思想方法更明晰、更深刻，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)到的`思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的思維過(guò)程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的。在這一思維過(guò)程中又是怎樣應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經(jīng)驗(yàn)，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學(xué)生的思維得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展，才能使學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法的高度把握知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的精神實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生自覺(jué)的應(yīng)用意識(shí)。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學(xué)案例，真正幫我們理解了這個(gè)課題的意義。我會(huì)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，希望對(duì)我、對(duì)學(xué)生都有所幫助。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
當(dāng)然，我會(huì)很高興幫助您撰寫一篇外出學(xué)習(xí)總結(jié)。以下是一個(gè)基本的草案，您可以根據(jù)需要進(jìn)行修改：
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我有幸參加了為期一周的外出學(xué)習(xí)旅行，這次旅行的主題是“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的協(xié)作環(huán)境設(shè)計(jì)”。這次經(jīng)歷顛覆了我對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)理解，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)體和團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。
這次學(xué)習(xí)的核心觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教室，而是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)的環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要考慮知識(shí)技能的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感、社交和認(rèn)知發(fā)展。我了解到，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要包含互信、支持、尊重差異和具有開(kāi)放的討論氛圍。這樣的環(huán)境能鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，勇于創(chuàng)新，不怕失敗，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
我參觀了幾所學(xué)校，親眼目睹了他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的實(shí)踐讓我印象深刻，例如，定期的反思會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生自我探索和合作學(xué)習(xí)，以及教師角色的轉(zhuǎn)變，不再是單一的知識(shí)傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要成為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，實(shí)現(xiàn)自我。我會(huì)更加注重環(huán)境的營(yíng)造，提供足夠的反思時(shí)間，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，勇于挑戰(zhàn)。
同時(shí)，我也看到了自己需要提升的地方。我需要提高自己的技術(shù)能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)不斷變化的世界。我需要學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)工具和技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等，來(lái)改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
這次學(xué)習(xí)之旅讓我深深感到，教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的職業(yè)。我們需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的關(guān)注，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)之旅是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，對(duì)我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我期待將這些新的想法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，我相信這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
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體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
我有幸參加了一個(gè)為期四周的外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目由我所在的組織安排，地點(diǎn)位于一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市。這次學(xué)習(xí)的主要目的是增進(jìn)我們對(duì)特定行業(yè)的知識(shí)和理解，并提升我們的專業(yè)技能。
在這次學(xué)習(xí)中，我參與了多個(gè)項(xiàng)目，包括實(shí)地考察和研討會(huì)。我不僅學(xué)習(xí)了新的技術(shù)和知識(shí)，還鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。我從導(dǎo)師和同事們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從他們身上看到了專業(yè)精神和工作態(tài)度。
在這次學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對(duì)于行業(yè)理解的深化和專業(yè)技能的提升。我學(xué)到了如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，也學(xué)到了如何處理復(fù)雜的問(wèn)題。此外，我也提高了我的技術(shù)水平，這對(duì)我未來(lái)的工作將有很大的幫助。
這次學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，我需要進(jìn)一步提升我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也意識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，還對(duì)自我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我期待在未來(lái)能有更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的職業(yè)生涯做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。我深刻認(rèn)識(shí)到，不斷提升自我、持續(xù)學(xué)習(xí)，是我在職業(yè)生涯中取得成功的重要保障。
體育外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
我有幸參加了一個(gè)為期四周的外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目，地點(diǎn)在中國(guó)的東部城市。這次學(xué)習(xí)的主要目的是增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)市場(chǎng)和文化的了解，提升我們?cè)趪?guó)際商務(wù)環(huán)境中的技能和知識(shí)。
在這次學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)講座、研討會(huì)、工作坊和實(shí)地考察等多種形式的學(xué)習(xí)，接觸到了廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了從中國(guó)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、商業(yè)文化到人際交往等多元領(lǐng)域。同時(shí)，我們還深入了解了中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)習(xí)俗，為我們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)的工作和生活提供了有力的支持。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲是對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的理解和認(rèn)識(shí)的提高。中國(guó)市場(chǎng)有其獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、商業(yè)文化和消費(fèi)者行為，需要我們以更開(kāi)放的心態(tài)去理解和適應(yīng)。此外，我也學(xué)到了如何建立有效的商務(wù)關(guān)系，以及如何處理不同文化背景下的沖突。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在中國(guó)的項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要跨部門合作，共同解決問(wèn)題。這種協(xié)作方式，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和彼此之間的有效溝通。
總之，這次外出學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我深刻地理解了中國(guó)市場(chǎng)和文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)了處理國(guó)際商務(wù)的能力。同時(shí)，我也更加明確了自己未來(lái)在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展方向和目標(biāo)。