線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生(專業(yè)22篇)

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    心得體會(huì)是我們對自己所做所想所感進(jìn)行反思的有效方式。如何寫心得體會(huì)在以下范文中,我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的深刻認(rèn)識和思考。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇一
    因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情,使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久,或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心,但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病,可耽誤了不少時(shí)間,這令我對“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。
    可就在這個(gè)時(shí)候,我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課,實(shí)施停課不停學(xué)。
    實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天,我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊,終于,在我的緊張與期待中,通過電腦,我又見到了老師熟悉的面容,聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講,我用心聽;老師讓我們練習(xí),我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課,學(xué)到了不少的新知識。真是“不在課堂,卻勝似課堂”!
    這段時(shí)間的學(xué)習(xí),除了收獲了知識,讓日子在充實(shí)中度過,還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng),科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校,只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”,如今都變成了事實(shí)。
    當(dāng)然,網(wǎng)課也有它的不足。比如長時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕,眼睛會(huì)受不了,視力會(huì)下降;條件不好的學(xué)生沒有辦法上課;學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系,父母不在身邊的就更不方便了。
    但是我有理由相信,在未來的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族,是個(gè)偉大的民族,它更是一個(gè)不屈不撓的民族!最后,我深信我們的國家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情,而且會(huì)越來越富強(qiáng),變得讓世界都嘆為觀止!
    今年受疫情影響,各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制,學(xué),肯定是開不了的,所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”,紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),這,便是空中課堂啦!各學(xué)校使用的上課工具各不相同,釘釘,課后網(wǎng),嗶哩嗶哩,甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能,可謂是層次不窮,五花八門了。而在課程的多樣性上,各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說,除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課,還有每天上午下午各30分鐘的體育課,這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量,也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。
    學(xué)習(xí)之初,我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授,可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流,老師也能使用視頻向同學(xué)提問,師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課,有一道題我一直不大懂,正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有,我連忙回復(fù)老師說不大懂,老師便立刻與我連麥,又單獨(dú)給我講了一遍,使我茅塞頓開。
    空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式,它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識,還會(huì)損害自己的身心健康。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做學(xué)習(xí)的主人,不做學(xué)習(xí)的奴隸。
    同學(xué)們,今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng),更美好!
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二
    在哪里學(xué)習(xí)都一樣,想要學(xué)好知識還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好,上課的時(shí)候不在學(xué)校,沒有老師看管,就管不住自己的心,是學(xué)不要的。
    老師知識輔助我們學(xué)習(xí)的,就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí),我們身邊沒有了老師,更沒有了其他同學(xué),有的之后電腦,如果自己不自覺上課,不認(rèn)真上課,浪費(fèi)了時(shí)間,最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎,不要總想著時(shí)間還很多,沒有多久我們就會(huì)用完小學(xué)的讀書時(shí)間,總有一天我們會(huì)遇到困難,人需要的是能夠認(rèn)知自我,能夠明辨自身。
    網(wǎng)課是一次檢驗(yàn),也是一次考驗(yàn),在家中學(xué)習(xí),也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志,努力完成教學(xué)任務(wù),人總要前進(jìn),不能看到電腦就想著玩游戲,就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具,是我們學(xué)習(xí)的課堂,老師在電腦屏幕上出現(xiàn),雖然特寫了,也沒有在學(xué)校中的威嚴(yán),但是一樣值得尊重,我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽課,畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識,不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑桑绻€不知道珍惜,那就是大笨蛋,最大的浪費(fèi)。
    我喜歡學(xué)習(xí),上網(wǎng)課,一樣能夠提問題,一樣能夠與好事溝通和交流,完全沒有任何的阻礙,學(xué)習(xí)更加方便,只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答,甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題,在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網(wǎng)課的心態(tài),是認(rèn)真還是不努力?,F(xiàn)在多流一滴汗,以后將會(huì)收獲更多的夢。
    每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué),都有這家人的期盼,在家中一樣也該努力,主動(dòng)去奮斗,不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲,寒假已經(jīng)結(jié)束,雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的,要積極去學(xué)習(xí),記去讀書,更何況開通了網(wǎng)課,這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程,對我們來說是福音。
    學(xué)習(xí)充滿了樂趣,網(wǎng)課有著不同的趣味,以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè),而是有很多,最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài),主動(dòng)去學(xué)習(xí),主動(dòng)去接受知識,成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人,機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同,有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng),其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
    在家不用擔(dān)心自己遲到,同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠,我們可以一天學(xué)習(xí),時(shí)間充裕,更要把時(shí)間用到實(shí)處,該休息就休息,該上課就上課,保持過去的上課方式,很快就能夠適應(yīng)了,這就是我的一些感受。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇三
    隨著疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一。作為一名大學(xué)生,我在這個(gè)特殊的時(shí)期也正在經(jīng)歷著線上教學(xué)的過程。在這段時(shí)間里,我深刻體驗(yàn)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對線上教學(xué)的感受和思考。
    首先,在線上教學(xué)中最為明顯的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面授課,線上教學(xué)免去了往返于教室和宿舍的時(shí)間,可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以在合適的時(shí)候打開電腦,觀看線上課程和視頻講解,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅讓我們可以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和進(jìn)修,還為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
    其次,線上教學(xué)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們可以獲取到大量的教學(xué)資源,包括與教材相關(guān)的課程文檔、錄播課程、教學(xué)視頻等。這些資源不僅可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容,還可以拓寬我們的學(xué)習(xí)范圍,了解更多的知識。
    然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處。第一,缺乏面對面的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的課堂上,我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流,提問問題、進(jìn)行討論等,這樣有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在線上教學(xué)中,由于受到時(shí)間和空間的限制,這種互動(dòng)往往難以實(shí)現(xiàn)。我們只能通過文字或者錄音的方式與老師進(jìn)行交流,這種交流方式與面對面的互動(dòng)相比存在一定的局限性。
    第二,線上教學(xué)也增加了自律的要求。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。我們需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程安排,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說,可能會(huì)帶來一定的困擾。
    綜上所述,線上教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn),又有不足之處。我們作為大學(xué)生應(yīng)該要適應(yīng)和應(yīng)對這種新的學(xué)習(xí)方式,并且發(fā)掘其中的優(yōu)勢和弊端。首先,我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,利用線上教學(xué)的靈活性來提高學(xué)習(xí)效率。其次,我們還需要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),我們也要注意自律,合理分配時(shí)間,確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    總的來說,線上教學(xué)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,對于大學(xué)生來說是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們通過線上教學(xué)可以不受限于時(shí)間和空間的限制,更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),也培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和自律的能力。雖然線上教學(xué)有一些不足之處,但是如果我們能夠適應(yīng)和克服其困難,相信我們一定能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期中不斷進(jìn)步和成長。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇四
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,線上教育成為了大學(xué)教育一種新的教學(xué)模式。由于疫情的爆發(fā),線上教學(xué)迅速普及,并成為了大學(xué)生們的當(dāng)下生活。作為一名大學(xué)生,我在線上教學(xué)的經(jīng)歷中有了一些心得體會(huì)。以下將從課程設(shè)置、課堂效果、學(xué)習(xí)方法、溝通交流和個(gè)人能力提升五個(gè)方面進(jìn)行探討。
    首先,線上教學(xué)在課程設(shè)置方面有了微妙的變化。傳統(tǒng)的課程通常以面對面授課為主,而線上教學(xué)則更加注重課程的多樣化和靈活性。我所上的一門課程在線上教學(xué)中采取了多種方式,包括錄制視頻課件、直播授課和在線討論等。這樣的設(shè)置不僅方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間安排,也提高了學(xué)生的參與度。通過靈活的課程設(shè)置,我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
    其次,線上教學(xué)在課堂效果方面給予了我不同尋常的體驗(yàn)。線上教學(xué)的特點(diǎn)是人與人之間的距離,這一特殊環(huán)境對于學(xué)生的專注力和自律能力提出了更高的要求。在線上課堂中,我不得不在自己的房間里上課,在這樣的環(huán)境中,很容易受到其他事物的干擾。因此,我開始嘗試用專注于學(xué)習(xí)的時(shí)間段,創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高自己的課堂效果。盡管面對屏幕上的老師,我也能感受到老師的教學(xué)熱情和專業(yè)知識的傳達(dá)。
    第三,線上教學(xué)要求學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方法。在線上教學(xué)中,學(xué)生們需要學(xué)會(huì)理性選擇學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)效果。通過個(gè)人努力,我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法,例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極參與討論,與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。同時(shí),我也嘗試在課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),以鞏固課程內(nèi)容。通過不斷摸索,我培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
    其次,線上教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流。相比于傳統(tǒng)的面對面教學(xué),線上教學(xué)中,學(xué)生之間的交流更多地依賴于線上工具。這需要我們更加注重互動(dòng),通過平臺(tái)上的討論區(qū)和小組作業(yè),與同學(xué)們充分交流。與此同時(shí),我也逐漸克服了在面對屏幕時(shí)的不自在感,更勇敢地在群組里進(jìn)行表達(dá)和討論。通過線上教學(xué)的鍛煉,我的溝通能力和表達(dá)能力得到了一定的提升。
    最后,線上教學(xué)提升了我的個(gè)人能力。在線上教學(xué)中,我更加注重自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和尋找資源的能力非常重要。在學(xué)習(xí)過程中,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,并通過大量的閱讀和實(shí)踐,提高了自己專業(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)。這樣的個(gè)人能力提升不僅對我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響,也為將來的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。
    通過線上教學(xué)的經(jīng)歷,我體會(huì)到了課程設(shè)置的更新、課堂效果的提高、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、溝通交流的加強(qiáng)和個(gè)人能力的提升等方面的變化。線上教學(xué)讓我更加思考學(xué)習(xí)的意義和方法,也讓我意識到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。盡管與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)有所不同,線上教學(xué)成為了我們大學(xué)生的生活一部分,通過充分利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì),我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果,并不斷提升個(gè)人能力。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇五
    我們國家以及整個(gè)世界都引來了這一場大風(fēng)暴——“新冠病毒”的侵襲。面對這樣的一個(gè)情況,學(xué)校組織我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。其實(shí)自己也實(shí)習(xí)了很久,有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無常,也總是有些波動(dòng)曲折。但想一想,這次線上教學(xué)也是給我真正踏入教師行業(yè)的一個(gè)緩沖機(jī)會(huì),我應(yīng)該抓緊這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上,我作為一名語文教師的素養(yǎng)還是要進(jìn)行提高的,所以做了做準(zhǔn)備之后我便開始進(jìn)行教學(xué)了。
    一開始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我對自己課時(shí)安排不是安排的很好,因?yàn)樽约阂郧暗慕?jīng)歷不是很足,同時(shí)自己對這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉的原因。所以有時(shí)候上課總會(huì)遺漏掉一些東西,比如說一些細(xì)節(jié)方面,沒有引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索合作等等。這些對于線上教學(xué)來說,是一些難題,因?yàn)橄胍M織好各個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),對于線上來說是有一些難度的。而這次我也通過實(shí)踐認(rèn)識到這件事情確實(shí)是充滿了難度的.,所以后來我又對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。
    調(diào)整之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更好的了一些,在教新內(nèi)容的前一天,我用接龍的方式先提選出要進(jìn)行朗讀的幾名同學(xué),再讓其做好準(zhǔn)備,用手機(jī)錄好朗讀的音頻,然后在我教新課之前發(fā)給我,我做好整理之后,然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會(huì)浪費(fèi)我們的上課時(shí)間,也讓學(xué)生們有了一種參與感,而不是我一個(gè)人總是在講,孩子們也總是默默無聞的聽。這樣,我的語文課就顯得更加生動(dòng)活潑有趣了一些。
    其實(shí)通過這次教學(xué),我真的感慨很多,原來教育和我想象中還是有所區(qū)別的。首先我們就要明白,教育的意義到底是什么,有人說是為了讓孩子們學(xué)習(xí),然后有一個(gè)好成績。其實(shí)不然,我認(rèn)為教育的最終意義,是為了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)這種感覺,這是受益終生的,我想這也才是教育真正的意義。
    通過這次網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué),讓我對教學(xué)有了很多的啟發(fā),在工作上要常常多動(dòng)腦筋,多去想一想問題,有時(shí)候我們也會(huì)研究出一些更好的教學(xué)方法,讓我們的工作有一個(gè)事半功倍的效果,從而達(dá)到我們最終的目的。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇六
    隨著新冠疫情的爆發(fā),學(xué)校和社會(huì)迅速作出了相應(yīng)的防控措施,其中最為重要的措施是停課不停學(xué),并采用線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。作為一名學(xué)生,我也深刻地體會(huì)到了這種線上學(xué)習(xí)的模式。在這里,我想分享一下我對疫情學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。
    在線上教育中,熟練掌握教學(xué)工具是非常重要的,包括電腦、平板、手機(jī)、視頻會(huì)議軟件等。面對疫情,學(xué)習(xí)不再是在課堂上進(jìn)行,而是需要我們自己找合適的工具去支撐。對于我來說,熟練地掌握了授課軟件,就可以更好地進(jìn)行在線上的互動(dòng)交流。我們還可以通過觀看視頻、聽音頻等各種方式來觀看教學(xué)資料,豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高我們的學(xué)習(xí)效率。
    第二段:調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在疫情期間,我們大多數(shù)時(shí)間都是在家中度過。對于我來說,家庭和校園生活的變化使得我需要重新安排自己的時(shí)間。這就需要我在改變環(huán)境的同時(shí),適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏和模式,從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平日里,我會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)定量地進(jìn)行學(xué)習(xí),努力保證自己的學(xué)習(xí)效率。
    第三段:培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
    線上教學(xué)中,老師不能像在課堂上一樣主動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,而是需要我們學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)。這就需要我們發(fā)揮自己的主動(dòng)性,帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和氛圍。我們可以通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,提高自己的理解和思考能力。還可以通過參加自己喜歡的學(xué)習(xí)小組,拓展自己的視野和知識面。
    第四段:保持健康心態(tài),緩解壓力。
    在疫情期間,封閉和社交距離的規(guī)定讓人心情比以往更容易受到影響,壓力也相應(yīng)地增大了。因此,我們需要注意保持健康的心態(tài),以更好地適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境。我們可以通過閱讀、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等減輕自我壓力,保持身心健康,提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
    第五段:培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
    在線上教學(xué)中,老師的指導(dǎo)和幫助是不同的,因此我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,積極查找、選擇多樣化的學(xué)習(xí)資料,提高我們自己的學(xué)習(xí)效率和自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還可以通過自己的總結(jié)、思考、分析等方式,在獨(dú)立學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
    總結(jié):
    隨著疫情的不斷蔓延,線上教育的方式將成為留學(xué)和教育的趨勢。如何成功適應(yīng)線上教育和未來的學(xué)習(xí)變化,我們必須具備不同技能和能力。通過對線上教育的心得和體會(huì)的分享,我相信我們可以增加對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇七
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛,特別是在新冠疫情期間,線上教學(xué)成為了學(xué)生們獲取知識的主要途徑。作為一名學(xué)生黨員,我有幸經(jīng)歷了這次線上教學(xué),在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)到了知識,還體會(huì)到了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),探討線上教學(xué)對于學(xué)生黨員的意義。
    首先,線上教學(xué)提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里,學(xué)生們需要按時(shí)到校,按照規(guī)定的課表上課。這種固定的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生黨員來說,有時(shí)候可能會(huì)碰到一些黨組織活動(dòng)或者其他黨務(wù)工作,導(dǎo)致學(xué)業(yè)和黨務(wù)難以兼顧。而線上教學(xué)能夠自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,在課程結(jié)束后可以靈活參與黨員活動(dòng),確保了學(xué)習(xí)和黨務(wù)工作的平衡。通過線上教學(xué),學(xué)生黨員能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的黨員職責(zé),為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    其次,線上教學(xué)提供了更廣闊的知識來源。在線上教學(xué)平臺(tái)上,我們可以接觸到來自全國各地各個(gè)高校的優(yōu)秀教師,他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。通過觀看他們的授課視頻,學(xué)生黨員們不僅可以學(xué)到課本知識,還可以了解到不同學(xué)校的教育模式和教學(xué)方法,開闊了視野。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)上也有許多黨性教育的資源,如黨史教育、先進(jìn)典型事跡等,這些資源通過線上教學(xué)平臺(tái)的共享,讓學(xué)生黨員更加便捷地接觸到了這些寶貴的黨性教育資源。
    再次,線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里,學(xué)生黨員們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)主要來源于教師的講解,如果錯(cuò)過了課堂,很難有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。而在線上教學(xué)中,學(xué)生黨員們可以隨時(shí)隨地重溫和復(fù)習(xí)課程。課程資料也可以隨時(shí)下載和保存,方便學(xué)生黨員復(fù)習(xí)和深入學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的增加,有助于學(xué)生黨員們不斷提升自己的黨性修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平,更好地為黨和人民服務(wù)。
    此外,線上教學(xué)還提醒學(xué)生黨員們自律學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)中,黨員學(xué)生們需要通過自主學(xué)習(xí)和自我管理來掌握課程內(nèi)容。沒有了教師面對面的監(jiān)督和指導(dǎo),學(xué)生黨員需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自律性。這對于學(xué)生黨員來說是一種挑戰(zhàn),但也是一種鍛煉,讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的不斷變化和發(fā)展,培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。
    綜上所述,學(xué)生黨員線上教學(xué)心得體會(huì)主要涵蓋了靈活學(xué)習(xí)、廣闊知識來源、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多和自律學(xué)習(xí)四個(gè)方面。線上教學(xué)不僅提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式,還開闊了學(xué)生黨員的知識視野,增加了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并提醒我們自律學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生黨員,我們應(yīng)該積極利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì),發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇八
    近期,受全球疫情影響,我國各級教育機(jī)構(gòu)迅速采取線上教學(xué)模式,確保學(xué)生安全。作為一名黨員學(xué)生,我也經(jīng)歷了由實(shí)體課堂轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)的過程。這段特殊時(shí)期對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟迪。在探索和適應(yīng)線上教學(xué)的過程中,我體會(huì)到了學(xué)生黨員在這一新的工作方式下的使命和責(zé)任,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第一段:應(yīng)對變革,適應(yīng)線上教學(xué)。
    轉(zhuǎn)向線上教學(xué),對學(xué)生和老師來說都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生黨員,我深知自己在這一特殊時(shí)期的使命和責(zé)任。我主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,通過觀看視頻教學(xué)、聽取在線講座、參與討論等方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也主動(dòng)幫助與我有相同困惑的同學(xué),分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過努力適應(yīng)線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力和自律方面取得了很大的進(jìn)步。
    第二段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
    線上教學(xué)的一大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生黨員,我認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)不僅是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,也是黨員的使命。在線上學(xué)習(xí)中,我養(yǎng)成了定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,高效利用時(shí)間,深入研讀課程資料,主動(dòng)思考問題。通過這種方式,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果,也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和自律能力。同時(shí),我也積極利用線上資源,擴(kuò)展自己的知識面和視野,提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
    第三段:積極參與線上講座和討論。
    線上講座和討論是線上教學(xué)的重要組成部分,對于學(xué)生黨員來說尤為重要。我積極參加各類線上講座,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí),我也積極參與線上討論,與同學(xué)們分享自己的見解和觀點(diǎn),吸收他們的建議和意見。通過與同學(xué)們的交流,我得到了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也提高了我的表達(dá)和溝通能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期,線上講座和討論成為我擴(kuò)展知識、交流思想和鍛煉能力的重要途徑。
    第四段:課外讀書培養(yǎng)素養(yǎng)。
    線上教學(xué)的一個(gè)好處就是更加靈活的時(shí)間安排。作為學(xué)生黨員,在這段時(shí)間里,我逐漸明白了課外讀書對于培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要性。我利用空余時(shí)間閱讀各類圖書、文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料,不斷豐富自己的知識和見解。通過閱讀,我了解到了更多國內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)者和思想家的觀點(diǎn),同時(shí)也拓寬了我的思維和眼界。課外讀書不僅是提高個(gè)人素養(yǎng)的途徑,也是學(xué)習(xí)黨的理論知識、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效途徑。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過線上教學(xué)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了作為學(xué)生黨員的責(zé)任和使命。在特殊時(shí)期,我通過自主學(xué)習(xí)、參與講座和討論、課外讀書等方式提高自身素質(zhì)和能力。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識到自身的不足和提升的方向,同時(shí)也讓我更加明確了自己的目標(biāo)和信念。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    在這個(gè)特殊的時(shí)期,學(xué)生黨員的線上教學(xué)心得和體會(huì)是非常珍貴的。通過適應(yīng)變革、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、參與講座和討論、課外讀書等方式,學(xué)生黨員可以持續(xù)提升自身素質(zhì)和能力,并為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這段經(jīng)歷將對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,也將成為我們的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇九
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)成為了大學(xué)教育中一種新興的教學(xué)模式。然而,由于新冠疫情的爆發(fā),線上教學(xué)不再是選擇,而是必然。作為大學(xué)生,我們經(jīng)歷了線上教學(xué)的全過程,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),探討線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足,并提出一些建議,以期能夠?yàn)楦倪M(jìn)線上教學(xué)提供一些思路。
    首先,線上教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,它打破了時(shí)空的限制,讓學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于那些有時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)生來說,是一個(gè)巨大的福音。其次,線上教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取各種教材、課件和資料,拓寬自己的知識面。此外,線上教學(xué)提倡自主學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效果。
    然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先,由于線上教學(xué)缺乏面對面互動(dòng),學(xué)生與教師之間的溝通和交流受到了一定的影響。在線上教學(xué)中,學(xué)生不容易獲得及時(shí)的反饋和指導(dǎo),容易出現(xiàn)理解偏差和學(xué)習(xí)困惑。其次,線上教學(xué)對學(xué)生的自律能力有較高的要求。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,老師可以通過實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。而在線上教學(xué)中,學(xué)生需要自主管理時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說,是一大挑戰(zhàn)。此外,線上教學(xué)可能會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于教學(xué)資源的豐富性,學(xué)生很容易陷入“信息過載”的困境,加重了他們的學(xué)習(xí)壓力。
    鑒于上述問題,我想提出一些建議。首先,教師應(yīng)該利用線上教學(xué)的特點(diǎn),采用多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)討論區(qū)、在線答疑等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與性。其次,教師和學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐性和團(tuán)隊(duì)合作的課程項(xiàng)目,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外,教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和指導(dǎo),在線上教學(xué)中提供及時(shí)的反饋和幫助,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時(shí),學(xué)生也要提高自己的自律能力,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
    總之,線上教學(xué)在教育中發(fā)揮了重要的作用,為學(xué)生提供了便利和機(jī)會(huì)。雖然它存在一些不足,但我們可以通過改進(jìn)教學(xué)方式和提高學(xué)習(xí)能力來克服這些問題。相信在未來的發(fā)展中,線上教學(xué)會(huì)越來越成熟和完善,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我們大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷成長和進(jìn)步。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十
    近年來,隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教學(xué)視頻漸漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。我作為一名大學(xué)生,在過去的幾個(gè)學(xué)期里也嘗試過線上教學(xué)視頻,從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我對線上教學(xué)視頻的體驗(yàn)和心得,以便于與大家交流和討論。
    首先,線上教學(xué)視頻為我提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的面授課程,線上教學(xué)視頻可以隨時(shí)隨地觀看,不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這對于我這樣一個(gè)繁忙的大學(xué)生來說十分重要,我可以在自己空閑的時(shí)間段選擇觀看,無需為了趕去教室而匆忙走神。這種自由的時(shí)間安排不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率,還可以讓我更好地平衡學(xué)業(yè)和其他活動(dòng),比如參加社團(tuán)和實(shí)習(xí)。
    其次,線上教學(xué)視頻給予了我個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教室中,老師往往需要面對一大群學(xué)生,因此無法完全照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而線上教學(xué)視頻能夠讓我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平來自主選擇觀看的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。如果我對某個(gè)知識點(diǎn)理解較快,我可以快進(jìn)視頻或跳過一些重復(fù)的部分;如果我對某個(gè)知識點(diǎn)有疑問,我可以多次觀看相關(guān)視頻以充分理解。這樣的自主學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺性和自主解決問題的能力。
    然而,線上教學(xué)視頻也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先,缺乏現(xiàn)場互動(dòng)。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生和老師實(shí)時(shí)交流互動(dòng),讓學(xué)生能夠及時(shí)解決問題。而在線教學(xué)視頻則無法像傳統(tǒng)課堂那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的問答和互動(dòng),當(dāng)我對某個(gè)問題有疑問時(shí),往往需要通過電郵或在線討論板與老師和其他同學(xué)聯(lián)系,這樣的交流方式缺乏直接性,有時(shí)候并不能及時(shí)得到解答或幫助。
    其次,線上教學(xué)視頻容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在家中觀看教學(xué)視頻很容易受到其他事物的干擾,比如家庭瑣事、社交媒體等。與傳統(tǒng)面授課程相比,線上教學(xué)視頻缺少課堂氛圍和同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,很容易讓我產(chǎn)生懶散和拖延的心理。因此,我發(fā)現(xiàn)對于線上教學(xué)視頻,自我約束和自律非常重要,我需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    總結(jié)起來,線上教學(xué)視頻對我來說確實(shí)帶來了很多便利和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。我認(rèn)為,線上教學(xué)視頻并非完全取代傳統(tǒng)的面授課程,而是作為一種有效的補(bǔ)充方式存在。我們可以充分利用線上教學(xué)視頻的靈活性和個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但也要注意解決互動(dòng)問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在未來,我相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的創(chuàng)新發(fā)展,日益完善的線上教學(xué)視頻將會(huì)成為學(xué)生們優(yōu)質(zhì)教育資源的重要來源。
    在這個(gè)時(shí)代,線上教學(xué)視頻已成為學(xué)生們普遍使用的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面授課程,線上教學(xué)視頻呈現(xiàn)出靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等優(yōu)勢。然而,它也存在著缺乏現(xiàn)場互動(dòng)以及容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等不足之處。盡管如此,作為一種有效的學(xué)習(xí)方式,線上教學(xué)視頻的使用還是需要我們保持適當(dāng)?shù)淖月珊蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣。只有充分發(fā)揮線上教學(xué)視頻的優(yōu)勢,解決其中存在的問題,才能更好地利用線上教學(xué)視頻為自己提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十一
    學(xué)習(xí),這件事兒,對于愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人來說,在家上網(wǎng)課和在學(xué)校教室里上課是沒有什么區(qū)別的。反正老師教的內(nèi)容,愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人都會(huì)提前預(yù)習(xí),老師上課講的時(shí)候,也就是一個(gè)點(diǎn)撥。說實(shí)話,問我上網(wǎng)課的感受,我真沒什么特別的感受,還是一樣在上學(xué),唯一不太一樣的是在學(xué)校里上課有同學(xué)下了課一起打球,這對我來說有點(diǎn)不一樣,其他的就是上網(wǎng)課也挺好的。
    在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里,我節(jié)省了很多以前花在上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間,把新買的練習(xí)冊都做得差不多了。這算是我在上網(wǎng)課期間感受到的好處吧!雖然過去上學(xué)放學(xué)路上,我也跟我的同學(xué)一起打打鬧鬧開心的度過了,但上網(wǎng)課卻大大增加了我的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我有機(jī)會(huì)把每天的功課好好地鞏固,剩下的時(shí)間還可以學(xué)習(xí)我感興趣的美術(shù),這是我非常感謝網(wǎng)課的一個(gè)方面。
    不過,的確是這樣,在家上網(wǎng)課是挺孤單的,沒有人玩,在學(xué)校里,下了課可以一起去打球,現(xiàn)在在家上網(wǎng)課,利用課間的時(shí)間,我都把我家墻壁花紋處的空白都填上色了,還受到了我父母的表揚(yáng)呢!但要是沒有我家這樣需要填色的墻壁,又不愛看閱讀的話,那真是在家得無聊透了。
    在家上網(wǎng)課,家長們是要管得多一點(diǎn)的,一會(huì)兒說說這個(gè),一會(huì)兒說說那個(gè),讓我們這些在家沒法出門的孩子變成了出氣筒似的,甚至沒辦法回到過去我們可以去發(fā)泄一下的學(xué)校里待著。我父母還算好的,不會(huì)無理取鬧的責(zé)備我,但也會(huì)說這說那的,讓人的耳朵和心靈備受折磨,我想其他的同學(xué)一定都這樣才更想回學(xué)校去上學(xué)吧!
    撇開父母對我們這些孩子的嘮叨,我想上網(wǎng)課雖然讓我們都沒辦法借著去學(xué)校的機(jī)會(huì)放松,但對于真正想要學(xué)好知識的同學(xué)來說,還是沒有什么大影響的。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十二
    新型冠狀病毒疫情給整個(gè)國家?guī)砹司薮蟮臎_擊,因此學(xué)校采取了線上教學(xué)模式來減少感染傳播風(fēng)險(xiǎn)。對于大多數(shù)學(xué)生和家長來說,在家上課已經(jīng)成為了一種新的生活方式。在這種情況下,我們需要了解如何適應(yīng)線上學(xué)習(xí),并從中獲得最大化的收益。
    在線上教學(xué)中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí),這意味著他們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。另外,提供在線資源的學(xué)校,使得學(xué)生可以在需要的時(shí)候直接訪問課程資料。雖然線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),但它也存在一些缺點(diǎn)。學(xué)生們?nèi)菀资艿皆诰€分心,失去專注力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,因此會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外,所有的課程都需要學(xué)生有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來支持,如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,學(xué)生可能無法受到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    在線學(xué)習(xí)的效果大大取決于學(xué)生的態(tài)度和努力程度。為了提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)生可以給自己制定計(jì)劃,制訂具體的目標(biāo),按時(shí)完成作業(yè),向老師和同學(xué)提問問題,從而更深入地理解知識。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持積極的心態(tài),化消極情緒為正能量,奮發(fā)向前,盡自己最大的努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    第四段:線上教育對于未來的變革。
    這次疫情事件給人們帶來了巨大的沖擊,也推動(dòng)了教育的變革。線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式,擁有著更大的潛力來改變未來的教育格局,為教育的現(xiàn)代化提供了新方案。線上教育的興起不僅大大節(jié)省了教育資源,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了更加靈活的選擇,使學(xué)生可以更好地適應(yīng)他們自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和效果。
    第五段:結(jié)論。
    疫情下的線上教學(xué)體驗(yàn),提醒我們要在緊急情況下靈活變通,創(chuàng)新教育形態(tài),積極應(yīng)對未來的教育挑戰(zhàn),同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來工作的能力。在未來,為了適應(yīng)不斷變化的需要,教育必須繼續(xù)探索新的教學(xué)形式,以更加開放,自由,夠靈活的方式來幫助學(xué)生在不同領(lǐng)域展現(xiàn)他們的才華??偟膩碚f,只有不斷為自己和孩子推陳出新,將不斷前進(jìn)的世界落實(shí)到教育和學(xué)習(xí)上,才能更加適應(yīng)未來的發(fā)展。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十三
    在今年這個(gè)冬天,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國人民的心。
    作為一名年輕黨員,我堅(jiān)持每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、央視新聞?lì)l道等途徑了解最新的疫情情況,學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時(shí)我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召,積極報(bào)名參加志愿者活動(dòng)和愛心捐款等。
    作為五年級年級組長,我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn),積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開始,每日對班級和年級學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào),確保信息上報(bào)的`及時(shí)性和準(zhǔn)確性。此外,對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時(shí)問候和了解。
    同時(shí),作為五年級英語任課老師,我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力,在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下,結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情,認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開播的同時(shí),重視課后直播互動(dòng)的有效落實(shí),幫助學(xué)生在特殊時(shí)期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
    我相信,只有在工作中用心、用情、用愛,才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十四
    對于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
    線上教學(xué)對于教師來講,準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納,班主任尤其需要站在班級的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任,我們既要上傳下達(dá),也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此,我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等。總而言之,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
    在實(shí)際的線上教學(xué)中,學(xué)生面對的不是老師,而是一塊塊冰冷的屏幕,對于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說,里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o”的聲音。部分學(xué)生甚至沒有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行線上聽課,教學(xué)效果大打折扣。針對此問題,我在課堂上多采用點(diǎn)名提問的方式來提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽課。
    另外,線上教學(xué)時(shí)長制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中,一課時(shí)解決不了的問題可以兩課時(shí),甚至三課時(shí),直到大部分學(xué)生弄明白,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí),學(xué)生面對冰冷的電子屏幕,時(shí)間一長學(xué)生就會(huì)有疲勞感,降低學(xué)習(xí)的效,而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過四十分鐘,雖然這是對學(xué)生的保護(hù),但又成了教師授課的制約。
    因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容,那就只能教師講得多,學(xué)生思考得少,師生互動(dòng)就更少。針對這個(gè)問題,我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識點(diǎn)的問題羅列出來,布置預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時(shí),除了非必要回答的問題皆通過插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來串講課文知識點(diǎn),以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容,也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
    雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式,依舊有許多需要克服的困難,但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢。我相信只要做到揚(yáng)長避短,讓線上與線下相輔相成,依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后,希望這場無聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束,我們相約校園見!
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十五
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過程中,我深深地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我對線上教學(xué)的心得體會(huì),包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
    首先,線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。尤其是對于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來說,線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具,學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問并得到及時(shí)的答復(fù),而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
    其次,線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中,學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺(tái)參與到教學(xué)過程中。例如,教師可以通過視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過在線投票、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外,線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡,讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。
    第三,線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對于一些理論類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對于一些實(shí)踐類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué),線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力,就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次,線上教學(xué)可能缺乏一對一的面對面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過文字和語音等方式進(jìn)行交流,但相比直接面對面的交流,還是存在一定的溝通障礙。最后,線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉,就會(huì)影響他們對于線上教學(xué)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。
    盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn),但我對其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新,線上教學(xué)將會(huì)越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會(huì)的背景下,線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展。同時(shí),線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì),使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
    總結(jié)起來,線上教學(xué)在便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但我對線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。我相信,在不久的將來,線上教學(xué)將會(huì)成為一種主流的教育方式,為學(xué)生和教師帶來更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十六
    經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué),很是懷念在學(xué)校的日子。
    在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流、溝通的;線上教學(xué)有點(diǎn)像微課的感覺,自問自答,一開始時(shí)自我感覺很搞笑,等待學(xué)生的時(shí)間會(huì)更長,等待思考的時(shí)間、等待回答的時(shí)間等等。(需要家長把回答的問題以文字輸入)。
    作業(yè)的檢查:在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來,統(tǒng)一批改,方便、錯(cuò)題易整理易講解;線上作業(yè)不好批改:每個(gè)孩子交作業(yè)時(shí)間不同,雖然有截止時(shí)間,但個(gè)別孩子因?yàn)榧议L上班原因不能及時(shí)上交(理解),手機(jī)批改作業(yè)看的眼疼、點(diǎn)的手疼,個(gè)別學(xué)生需要一對一的語音講解。
    講解易錯(cuò)題:在學(xué)校,我們可以當(dāng)堂講解,不理解的還可以一對一;線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式,但還是有點(diǎn)欠缺。
    特殊時(shí)期,特殊對待,不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué),我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十七
    疫情當(dāng)前,絡(luò)課堂正如火如荼地開展,這是極大的便利和特殊時(shí)期最利于個(gè)人生命健康保護(hù)的方法。乍一想,這似乎對所有人都有益,可是它真的對你有益嗎?那可不一定。還得穿過現(xiàn)象,尋一尋本質(zhì)。
    競爭激烈,且愈演愈烈。如果你在想象,這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,輕松而有意義,那你就是錯(cuò)了。因?yàn)榭傆腥税炎约鹤サ煤芫o,總比你優(yōu)秀的人比你努力,你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時(shí)就已經(jīng)結(jié)束了,數(shù)來距原計(jì)劃開學(xué)時(shí)間已經(jīng)過去一個(gè)近45天了,還在寒假延長的你,難道不會(huì)慌張嗎。都說機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人,但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備,而是你連有機(jī)會(huì)都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督,對自制力差的'同學(xué)無疑十分致命,差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這,你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個(gè)競爭最激烈的寒假,會(huì)有一些人,因?yàn)樽月啥鴽_出沙場,也會(huì)有一些人因?yàn)閼猩⒍谎蜎]海底。課的背后是,人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
    反思自己,你在享用“奶頭樂”嗎?“奶頭樂”是美國一個(gè)國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論,這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源,為了避免階級斗爭,采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活,讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計(jì),還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民?你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔,沉迷自己的樂趣?是否在作業(yè)時(shí),利用現(xiàn)代工具偷得便宜?是精英們天賜聰穎讓你落下很多,還是自己的小聰明讓自己成為不了精英?或許有時(shí)你抱怨時(shí)間太少了,可時(shí)間就是這樣悄悄溜走的,從來都抓得住時(shí)間的人,才是最后的贏家。別總是盲目從眾,喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實(shí)殘酷而個(gè)人束手無策。
    撥開云霧,你才看得清路?!巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號,而真正在選擇的叢林里,沒有多少人能鏟除荊棘,撥開云霧,卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過:“人們往往把樸素誤認(rèn)為淺顯,又把華麗誤認(rèn)作豐富?!睍r(shí)代是越來越發(fā)達(dá),眼前的也迷霧或許還遠(yuǎn)不止一層,不撥開云霧,你終將只能一直被它操縱。永遠(yuǎn)心懷志向,不忘初心或許能讓你更加堅(jiān)定,讓云霧消散,“為天地立心,為民生立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
    這大浪淘沙的時(shí)代,倘若不堪如扁舟被大浪吞噬,便拿出甘將熱血沃中華的決心吧!
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十八
    回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
    和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的.,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
    通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十九
    留守家中,并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個(gè)人都身臨其中,學(xué)生也不例外。
    媒體上的鋪天蓋地報(bào)道,疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等,都是很好的“教材”,再加上生活中人人都在參與疫情阻擊,堪稱一場巨型的社會(huì)實(shí)踐課。
    學(xué)校、家長應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材,整理一些有價(jià)值的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展,了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識、防控知識等,拓展學(xué)生的視野和知識面,更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì),幫助樹立科學(xué)思維觀念,運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問題。
    此外,還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂,給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè),比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測疫情的社會(huì)影響等,從而鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與,幫助其了解社會(huì)運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識。
    同時(shí),在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外,家長還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、圖書等,按照孩子的年齡層次,搭配著給孩子看,以便更好地理解病毒、疫情。
    此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題,也十分重要。在防控疫情之際,更需培育孩子們的科學(xué)精神,讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維,掌握科學(xué)邏輯,關(guān)注社會(huì)問題,培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二十
    由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
    當(dāng)然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的'壓力下,面對開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號,怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
    線上教學(xué)心得體會(huì)通用今年疫情來得十分突然,打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施,各部門各單位密切配合。疫情面前,停課不停學(xué),國家教育部下達(dá)緊急通知,各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課,從來沒有接觸過的事,我應(yīng)該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。
    熟悉“釘釘”軟件,解決直播工具,學(xué)習(xí)直播技巧,搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服,而這只是開始。
    第一次網(wǎng)絡(luò)授課,心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話,積極配合著我,不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課,我對軟件越來越熟悉,操作越來越靈敏,與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課下布置習(xí)題,課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師,在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”,這讓我既得到了新的挑戰(zhàn),也有了不少新的收獲。
    這幾次課上完,我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
    1、一些本身很努力,但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們,可以好好利用直播回放這一功能,加深自己對知識點(diǎn)的理解,鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說,這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
    2、在網(wǎng)絡(luò)上課,旁邊難免會(huì)有家長的陪同,這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課,家長們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)教育,督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看,大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
    3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭,查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群,給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
    4、網(wǎng)絡(luò)授課,與學(xué)生互動(dòng)交流減少,不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
    期待疫情早日過去,期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二十一
    一場突如其來的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開展線上教學(xué)活動(dòng)。特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué),更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別,這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
    突然的疫情,擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校對生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。
    共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教,并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。
    初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個(gè)班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒耳機(jī))、軟件(如:對釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設(shè)法自己動(dòng)腦、動(dòng)手克服,終于準(zhǔn)時(shí)順利直播。另外,在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時(shí),陸老師還積極申報(bào)了學(xué)校的抗疫志愿者。
    新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染???它通過什么途徑傳播?人類怎么預(yù)防、免疫等等,這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容,陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時(shí)機(jī),將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識,并從傳染病角度,對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案,也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。
    病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成?怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等,這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容,金老師在線上用精彩的課件,給學(xué)生生動(dòng)直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。
    線上教學(xué)堅(jiān)守夢想,莘莘學(xué)子點(diǎn)亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場疫情來臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時(shí),我們重聚美麗的大城西校園,細(xì)聽講臺(tái)上粉筆沙沙,近望陽光下筆塵飛揚(yáng)。
    線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二十二
    隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作,有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了:“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí),這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個(gè)初步認(rèn)識,是讓孩子們有一個(gè)接受的過程,加深印象。
    這幾天在師問上的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力,也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
    學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,有多樣化適合學(xué)校自身情況的授課方法。
    老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,多加強(qiáng)網(wǎng)上授課的能力,通過更好的方式方法與學(xué)生交流、互動(dòng)、傳授知識。
    家長層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
    一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升,一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭,一邊是春天的起點(diǎn)。疫情終將會(huì)結(jié)束,桃李依然花萬里。