鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(熱門22篇)

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    教案要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)盡量做到詳略得當(dāng),確保教學(xué)過程的邏輯性和連貫性。教案是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況,依據(jù)教材和教學(xué)大綱,制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,提供了教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇一
    教學(xué)目的:通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系,感受社會(huì)的變化與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
    教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一引入。
    講:無論是城市還是鄉(xiāng)村,在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系,息息相關(guān)。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課:
    學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié)。
    讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
    問:想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施,它們有哪些作用?
    學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果。
    教師小結(jié):這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的,所以我們要愛護(hù)他們,不能破壞他們。
    向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。
    為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施?
    學(xué)生討論,填書。
    教師總結(jié)全課。
    第二課時(shí)農(nóng)村的變化大。
    問;誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
    學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
    學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。
    讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化。
    看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施,體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。
    讀詩(shī)文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易,知道應(yīng)該愛惜糧食的道理。
    教師全課總結(jié)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二
    [課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足,學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、課前游戲:看到什么,想到什么,就說什么?蘋果?尺子?掃把?……這個(gè)游戲告訴你什么呢?萬事萬物都有它的有利之處,正如上堂課所講的:天生我材必有用!二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn):1、故事:《駱駝和羊》,你看懂了什么?2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,應(yīng)該怎么辦?取長(zhǎng)補(bǔ)短寫一寫你的缺點(diǎn),想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)?活動(dòng):向?qū)W習(xí)的同學(xué)說說自己的困難。榜樣同學(xué)說說自己的好方法。4、聽故事:《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng):學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽,怎樣分工,怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開展活動(dòng)。分組交流,評(píng)議。想一想為什么這么安排?有什么好處?――發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為班級(jí)爭(zhēng)光。四、我會(huì)辨析:看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)?1、我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好,你語(yǔ)文不行,讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽,我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論,交流。五、總結(jié):讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,讓自己進(jìn)步更快!第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣:1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績(jī)?二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績(jī)時(shí),你有什么感受?例舉:同時(shí)和同學(xué)參加唱歌(運(yùn)動(dòng)會(huì)),結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了,而我沒有?心情會(huì)是怎樣?又會(huì)怎么做?2、幾種不同感受:有點(diǎn)難過――為什么他比我好!沒有什么感受――很高興――向他祝賀,學(xué)習(xí)!真實(shí)的感受很正常,我們應(yīng)該怎樣來看待別人獲得的成績(jī)!三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程。2、師生補(bǔ)充,生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示:他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實(shí)。聽了這些,你有什么感受?3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)哪些方面?不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析:1、這種想法對(duì)不對(duì)?為什么他總比我好,我真沒用?哼!以后我再也不理他了!你有什么想法?――這就是嫉妒!2、嫉妒有什么危害嗎?失去信心,失去朋友,失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!3、出示課題:嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦??師生交流?!恫荽杓肺?、總結(jié):當(dāng)別人取得成績(jī)的時(shí)候,我們不應(yīng)嫉妒,而應(yīng)想想他們付出的努力,并以他們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí),使自己能獲得更大的進(jìn)步!
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、拓展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
    2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
    2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張,學(xué)生人手一份水彩筆。
    教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!皶?~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書,看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌間可以相互交流。
    2、小組交流:將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。
    3、全班交流,小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位,在再給予正確與否的判斷?;卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
    4、個(gè)人制作:畫一畫自己生活的社區(qū)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇四
    教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn),建立安全意識(shí),明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄,學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
    重點(diǎn):樹立安全意識(shí),掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
    難點(diǎn):建立正確的安全意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
    教學(xué)過程:
    二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
    三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn),并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
    四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié):不管是會(huì)還是不會(huì),如果你不注意,沒有安全措施,都會(huì)有危險(xiǎn)的。
    五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類:(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
    六師:為什么會(huì)有意外事故發(fā)生,你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)。
    一、師:當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)。
    二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇五
    1、導(dǎo)入?!斑@幾節(jié)課,通過各種各樣的活動(dòng),如討論、表演、模擬等,同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天,我們一起來檢查一下,看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣?!?BR>    2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
    (1)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見,對(duì)于教科書上所列的項(xiàng)目有什么看法?經(jīng)過全班學(xué)生共同討論,可以對(duì)教科書上的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。
    (2)請(qǐng)學(xué)生在自己的'教科書上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪減,然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。
    (3)同桌之間相互交流結(jié)果。
    3、全班調(diào)查?!巴瑢W(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查,同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么,我們班同學(xué)做得最好的是哪一條?做得最差的又是哪一條?下面我們來統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)的黑板上做記錄?!?BR>    (1)在黑板上畫上三種不同的蘋果。
    (2)按照項(xiàng)目順序,逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生人數(shù)。
    (3)按照項(xiàng)目順序,逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。
    4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布:“全班同學(xué)做得最好的是xx,做得最差的是xx。”表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面,提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面,尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。
    5、四人一組,下康樂棋。(教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子,也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇六
    一、填一填。
    1、俗話說:遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
    2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí),應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。
    3、()的娛樂活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂。
    4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是(),他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。
    5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。
    6、在學(xué)校,我們不僅要尊敬(),還應(yīng)該尊敬其他的()。
    7、不管做什么勞動(dòng),勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想(),準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開始。
    9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過著幸福的生活,所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
    10、地圖可以給我們指明(),還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
    11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
    12、我們共同的家是()。
    二、選一選。
    1、鄰居如果遇到了困難,我們應(yīng)該()。
    a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。
    2、與鄰居之間有了麻煩,最好的解決方式是()。
    a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
    3、鄰里之間健康的娛樂活動(dòng)有()。
    a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。
    4、在我們的校園里有()。
    a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。
    5、我希望教室里布置有()。
    a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。
    6、教師節(jié)是每年的()。
    a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
    7、勞動(dòng)中如果遇到了困難,我們就()。
    a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng),想辦法解決d、以后再說。
    8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者,我們應(yīng)該()。
    a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
    9、對(duì)于公用設(shè)施,我們應(yīng)該()。
    a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
    10、在地圖上,()表示南方。
    a、上b、下c、左d、右。
    三、辯一辯。
    1、樓上的鄰居澆花時(shí),弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
    2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄,可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里,強(qiáng)強(qiáng)看了很。
    生氣,于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
    3、過年了,玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
    4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
    家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
    6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友,有什么心里話都給老師說。()。
    7、軍軍學(xué)洗碗時(shí),不小心打碎了一個(gè)盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
    8、李菲的鄰居是清潔工,李菲總覺得她身上有一股味道,所以一見這位鄰居就走開。()。
    9、小勇使用公用電話時(shí),打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔,走了。()。
    10、畫平面圖時(shí),軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
    11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃,可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
    12、楊楠說,我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇七
    四、寫一寫。
    1、作為一個(gè)中國(guó)小朋友,你想對(duì)世界其他國(guó)家的小朋友怎樣介紹你的祖國(guó)?試著寫一寫吧!
    2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著,你心里怎么想?你想對(duì)他們說些。
    什么呢?把你想對(duì)他們說的心里話寫出來吧。
    五、想一想。
    1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
    2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇八
    1,知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩?,了解他們生活中的?shí)際困難。
    2,增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重,友愛的情感,樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解殘疾人生活中的困難,增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重,友愛的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
    教學(xué)過程。
    一、源于生活有意思。
    1。課前談話。
    師:同學(xué)們,上課前老師請(qǐng)來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈,大家掌聲歡迎他們。
    2。觀看配音舞蹈表演。
    師:同學(xué)們覺得這個(gè)節(jié)目精彩嗎。
    (學(xué)生齊聲說真精彩)。
    師:不過,老師介紹一下,剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同,他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生,他們聽不見聲音,說不出話來。
    (全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出“哇”的聲音,有的瞪大眼睛,有很多學(xué)生舉起小手要提問)。
    師:我知道大家有很多問題想問,今天,老師還請(qǐng)來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課,張老師今天會(huì)架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
    (學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)。
    設(shè)計(jì)思路:
    “良好的開端等于成功的一半”,教師依托教材,創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源,把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,引起學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣,為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
    二、高于生活有辦法。
    活動(dòng)一:面對(duì)面交流。
    師:老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題?,F(xiàn)在就請(qǐng)這些新伙伴到你們每一組中間來,你們每組選出五個(gè)最想問的問題,用你們的方法與他們一起交流。
    (特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來,學(xué)生和他們交流,有的拿出筆和紙,有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)。
    師:剛才,你們是用什么方法和他們交流的,你們了解到哪些情況。
    (學(xué)生發(fā)言:用紙和筆和他們交流的,了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會(huì)說話,能聽到聲音;請(qǐng)他們的老師打手勢(shì),做翻譯進(jìn)行交流,了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受,很不習(xí)慣,但又沒法表達(dá),真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的,我們了解到他們的愿望是——會(huì)喊“爸爸,媽媽”,這對(duì)于我們來說,是一件多么容易的事,居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時(shí),眼里含有淚水。)。
    (學(xué)生自由發(fā)言:覺得很困難,不習(xí)慣,難以表述,不方便,很麻煩,有障礙……)。
    設(shè)計(jì)思路:
    情感是一個(gè)有生命的實(shí)體,是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn),通過學(xué)生與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往,更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟,就會(huì)順利地從“有意思”向“有意義”過渡,這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
    過渡:通過剛才和特殊小伙伴的交流,我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外,還生活著許多智力上,肢體上,視力上有殘疾的人,他們不僅僅與人交流是非常困難,有時(shí)候,就連生活自理也很困難,如果你沒有親身的經(jīng)歷,我們平常人是很難體會(huì)到的。下面,老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下。
    活動(dòng)二:蒙眼走路。
    (學(xué)生模擬盲人走路,體驗(yàn)情境。)。
    師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?BR>    (學(xué)生發(fā)言:感到眼前一片漆黑,看不到東西,走的時(shí)候會(huì)撞倒一些東西;平時(shí)走路靠眼睛,今天走路靠感覺,真難;走了一半,真想把布拿掉,實(shí)在不方便……)。
    活動(dòng)三:?jiǎn)问掷湣?BR>    師:請(qǐng)聽清要求,全班同學(xué)都站起來,把右手背在后面不能再動(dòng),用左手把衣服的拉鏈解開,再用左手把拉鏈拉上,時(shí)間為3分鐘。
    (學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈,時(shí)間到了,大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上。)。
    師:同學(xué)們,談?wù)剢问掷湹母惺堋?BR>    (學(xué)生發(fā)言:一只手很不方便;用左手很別扭,拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)。
    設(shè)計(jì)思路:
    沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。通過這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦,激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。
    活動(dòng)四;喚起情感,提升體驗(yàn)。
    1。聽表演者的故事。
    (配含有憂傷情調(diào)音樂,聽聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷,張老師翻譯。)。
    師:聽了這位小伙伴的故事,你想對(duì)她說什么。
    (學(xué)生發(fā)言:要尊重殘疾人,以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的人……)。
    2。老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。
    (盲人爺爺,失去右腿的修鞋工人,低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員,失去雙臂的游泳冠軍,被稱為中國(guó)保爾的張海迪阿姨的故事。)。
    師:聽了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。
    (學(xué)生自由發(fā)言)。
    設(shè)計(jì)思路:
    恰如其分的媒體使用,更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗(yàn)。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的“啊啊”聲,伴隨著老師深情地講述,這些多媒體的運(yùn)用,牽動(dòng)每一位孩子的心,增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情,尊重與關(guān)愛。
    三、回歸生活有意義。
    師:同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想,你打算以后怎樣幫助殘疾人。
    (學(xué)生發(fā)言,配音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。
    師:你想對(duì)眼前的幾位新伙伴說些什么話?,F(xiàn)在我們用他們的方式對(duì)他們說一聲再見,道一聲祝福,請(qǐng)張老師教我們做手勢(shì)?!爸x謝,祝你們幸福,快樂,再見”。
    (出示——課后作業(yè):現(xiàn)在,隨著社會(huì)文明程度的提高,國(guó)家,社會(huì)和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人,老師建議同學(xué)們課后分成小組,走向社會(huì),去進(jìn)行參觀,調(diào)查,訪問??纯磭?guó)家,社會(huì)和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的。)。
    設(shè)計(jì)思路:
    感悟,體驗(yàn)誠(chéng)可貴,遷移,運(yùn)用價(jià)更高,本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦,懂得自己應(yīng)該關(guān)心,幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會(huì)生活中去實(shí)踐,獻(xiàn)一份愛心,把課堂延伸到生活中。
    四、教學(xué)反思與拓展提升。
    魯潔教授說:如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革,那就是“回歸生活”。確實(shí),“回歸生活”是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活,生活是第一性的,道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”,兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟,只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
    案例中教師力圖將生活與課堂打通,把殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,引進(jìn)兒童的生活,又把兒童引向社會(huì),讓他們到社會(huì)生活中去了解殘疾人,在交往中去關(guān)心殘疾人,讓生活為課堂教學(xué)服務(wù),課堂教學(xué)的目的,則是為了激發(fā)學(xué)生的情感,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充,有機(jī)融合和互相支撐,就擴(kuò)大了教學(xué)的空間,使教學(xué)向社會(huì)延伸,向?qū)W生的生活開放。在課堂上,教師把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差,一下子就拉近了學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流,體會(huì)他們生活的不便,再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn),把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn),學(xué)生根本沒有體驗(yàn)過的艱難,都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂,伴隨著殘疾孩子的“啊啊”聲,和教師的深情講述,使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計(jì),教育的意義完全被凸現(xiàn)出來,變得更加清晰,兒童帶著這樣的收獲走向生活,去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那,而是真正的延伸到學(xué)生的生活中,生命里,為他的終身發(fā)展服務(wù)。
    如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人,或是聽老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事,她們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)就會(huì)空洞和模糊的,甚至可能出現(xiàn)偏差。因此,當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí),課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸,而是真正成為一種有效的,對(duì)于學(xué)生生活的引導(dǎo),體現(xiàn)出這門新課程源于生活,高于生活,回歸生活的核心思想。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇九
    第一單元。
    社區(qū)是我們的大家庭。
    單元目標(biāo):
    1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂,愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施,主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們,珍惜他們的勞動(dòng)成果,積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂及公益活動(dòng)。
    2.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣,關(guān)心社區(qū)建設(shè),積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策,做社區(qū)建設(shè)的小主人。
    3.知識(shí)與技能:知道社區(qū)是人們共同生活的家園,了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化,喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境,能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施,為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境,感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
    課時(shí)建議:7課時(shí)。
    1.我生活的社區(qū)。
    主題目標(biāo):
    1.知道社區(qū)是人們共同生活的地方,認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū),了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用,并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。
    2.了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn),調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化,激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛之情。
    3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng),陶冶身心,增進(jìn)鄰里之間的友情,提高生活質(zhì)量。
    4.了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn),感受其不同的社區(qū)文化。
    一、我家在這里。
    活動(dòng)過程:
    j.仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū),了解社區(qū)中的公用設(shè)施,它們的功能、式樣、布局及管理狀況,它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
    2.可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
    3.上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
    教師準(zhǔn)備:
    全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
    活動(dòng)過程:
    1.出示圖片,情境導(dǎo)人:
    我們每個(gè)人都有自己的家,你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片,介紹自己生活的小區(qū),及社區(qū)里的公用設(shè)施.揭示課題。
    2.小組交流:你們的家住在哪里呢,想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
    老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí),一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號(hào)碼,同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施,以及它們給自己的幫助,在情境中了解設(shè)施的作用。
    3.全班交流:可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛之情。
    4.交流其他社區(qū),與自己生活的社區(qū)有什么不同。
    5.通過學(xué)生收集的資料,認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方,不同的。
    5.外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
    6.教帥小結(jié):
    社區(qū)是我們共同生活的地方,社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便,社區(qū)中的各種活動(dòng).給我們?cè)鎏砹藷o數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中,我們更看到社區(qū)在發(fā)展,我們的生活水平在一天一天地提高,社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
    活動(dòng)要求:
    以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象,具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。
    活動(dòng)拓展:
    用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化,并寫成調(diào)查報(bào)告,·進(jìn)行一次展示。
    1.通過活動(dòng),學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解,是否知道各種生活設(shè)施的作用,是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
    2.學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
    3.學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
    4.學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解,并能找到社區(qū)的特點(diǎn),喜愛自己生活。
    2.身邊的“朋友“主題目標(biāo):
    1.知道社區(qū)是我們的共同家園,養(yǎng)成文明生活習(xí)慣.增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力,為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
    2.知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利,提供了保障,是我們的“朋友”。
    3.養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施,保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣,不亂扔垃圾,不損壞公用設(shè)施。
    一、它們幫助了我們。
    活動(dòng)過程:
    1.小組活動(dòng):在我們生活的社區(qū)中,有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用,編成謎語(yǔ),讓同學(xué)們猜一猜。
    小組間開展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng),比一比,看哪一組編的謎語(yǔ)最多,找到的“朋友”最多。
    2.全班交流:講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處,“朋友”給大家提供了不少的幫助,一定有許多故事,把印象最深的故事,例如:在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏,在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式,感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。
    3.“朋友”的功勞簿:引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用,列成一個(gè)表,編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情,可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些,可寫也可畫。
    4.將同學(xué)們的作品匯集起來,辦一個(gè)功績(jī)展,在教室里展出。
    5.教師小結(jié):社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便,難以想象離開了它們,我們的生活將是怎樣,它們可真是我們離不開的朋友,因此,我們更應(yīng)該愛惜它們,給它們以回報(bào),也是讓我們的生活更加快樂。
    二、公用電話的述說。
    活動(dòng)過程:
    1.聽故事,談感受:用表演或圖片的形式,生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容,以感染學(xué)生,使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
    2.全班討論:如果我是這部電話,我受到這樣的虐待,我會(huì)怎樣?
    二、國(guó)外的社區(qū)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料,廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情,感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)人:我們知道不同的地區(qū),不同的民族,人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū),想必一定異彩紛呈。
    2.小組活動(dòng):組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料,并將自己收集的資料辦成小報(bào)?;顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料,交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。
    3.展示成果:全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里,向全班同學(xué)展示,并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。
    4.欣賞美文:引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文,可以個(gè)別朗讀,也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀,開展小組及個(gè)人朗讀比賽,通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
    5.教師小結(jié):不同國(guó)家,不同民族,由于人們生活環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同,生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化,具有無限的魅力,召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。
    活動(dòng)要求:
    學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備,大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn),感受不同國(guó)家的社區(qū)文化,鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上,學(xué)會(huì)傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
    活動(dòng)拓展:
    舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文,組織學(xué)生開展朗誦比賽,通過學(xué)生聲情并茂的朗誦,讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
    第二單元。
    愛心溫暖你我他。
    單元目標(biāo):
    1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心,對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛,尊重并愿意盡力幫助他們。
    2.行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
    3.知識(shí)與技能:
    (1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
    (2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng),了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。
    (3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難,能理解他們的情感需求,并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    (4)知道一些尊老敬老的政策。
    (5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    課時(shí)建議:7課時(shí)。
    4.遠(yuǎn)親不如近鄰。
    主題目標(biāo):
    1.了解各種鄰里關(guān)系。
    2.知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
    3.學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系,知道共同商量、互相謙讓,伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
    一、誰(shuí)幫我家收了被子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備:有條件的學(xué)??梢詫⒔炭茣小墩l(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
    學(xué)生準(zhǔn)備:收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
    活動(dòng)過程:
    1.聽故事:播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音,導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī).教師可口述故事內(nèi)容。)。
    2.互動(dòng)交流:聽了這個(gè)故事后,你有什么感受?
    3.教師小結(jié):正如俗話所說:遠(yuǎn)親不如近鄰,生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
    4.閱讀教科書23頁(yè)的故事。
    小組討論:
    (1)故事中鄰里之間是如何:甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后,為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5.班級(jí)交流。
    6.教師小結(jié):好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情,帶來方便,使大家心里都暖融融。
    7.過渡語(yǔ):還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
    8.學(xué)生表演。
    表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng):你覺得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
    10.現(xiàn)場(chǎng)采訪。
    11.教師小結(jié):鄰里之間應(yīng)該和睦相處,這種相處是相互的.當(dāng)你幫助別人越多時(shí),得到的幫助就越多。
    活動(dòng)要求:
    1.教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
    2.教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念,要讓學(xué)生通過聽別人的故事.說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
    3.學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí),切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說,但不能編故事。
    4.教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng),從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望,那么,下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
    活動(dòng)拓展:
    回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
    三、多為別人想一想。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:將教科書28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)入:在鄰里生活中,有很多事如果不注意,是會(huì)給鄰居添麻煩的。
    2.小表演:
    (3)觀看的同學(xué)說一說:看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
    4.評(píng)一評(píng):你覺得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
    5.班級(jí)交流:和鄰里相處中,還有哪些事情需要我們注意?
    6.教師小結(jié):鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想.就會(huì)減少糾紛,心情更愉快。
    7.小組討論:
    (1)教師出示自制的放大掛圖,請(qǐng)學(xué)生說說圖意。
    8.全班交流。
    9.教師小結(jié):每個(gè)人多為別人著想,世界會(huì)更美麗。
    活動(dòng)要求:1.替別人著想說起來容易,做起來卻難,換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易,活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。
    2.活動(dòng)中,教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā),按照地域特點(diǎn),將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生,給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境,再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣,活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的,才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
    5.心里想著他們。
    主題目標(biāo):
    1.能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    2.對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們。
    3.了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難,能理解他們的情感需求,并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    4.知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
    一、走進(jìn)殘疾人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    1.收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
    2.學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有:
    (1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
    (2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
    (3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志,它們表達(dá)了什么意思?
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)人:在我們身邊有一些殘疾人,他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。
    活動(dòng)拓展:
    學(xué)生分組行動(dòng),開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
    二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
    活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:
    到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查,了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
    教師準(zhǔn)備:
    1.把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
    2.澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入:放錄像,呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。
    2.互動(dòng)交流:從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3.過渡語(yǔ):課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查,了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4.班級(jí)交流:學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào),然后交流自己的調(diào)查感受。
    5.過渡語(yǔ):面對(duì)這些問題,大家都來開動(dòng)自己的小腦筋,為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
    6.分組討論:尋求好的解決辦法。
    7.教師指導(dǎo):幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來,小組起草一份建議書,將它交給有關(guān)部門。
    8.小組商議:學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰(shuí)。
    9.撰寫建議書。10.班級(jí)交流。
    l1.教師小結(jié):相信你們的這些好建議,一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用,真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
    三、老吾老,以及人之老。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生通過觀察、采訪,了解人老了以后,會(huì)遇到哪些困難。
    教師準(zhǔn)備:將教科書34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。
    活動(dòng)過程:
    1.模擬表演、導(dǎo)人新課:人老了以后??。
    請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后,會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來。
    2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:
    采訪扮演老年人的學(xué)生,請(qǐng)他們說說:自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
    3.小組討論:
    學(xué)生四人小組進(jìn)行討論:老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
    4.互動(dòng)交流:小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
    5.教師小結(jié):人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難,對(duì)于這些老年人,我們應(yīng)該多多關(guān)心他們,力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
    6.過渡語(yǔ):教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭,咱們一起來看看。
    7.互動(dòng)交流:
    (1)教師出示將教科書34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。
    (2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。
    二、愛在我們眼中。
    活動(dòng)過程:
    2.閱讀教科書:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。
    3.互動(dòng)交流:請(qǐng)學(xué)生說說:在你的眼里愛是什么樣子的,什么是愛?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。
    4.填寫教科書:學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī),然后在全班交流。
    5.小組討論:愛有沒有顏色,愛有沒有味道?
    6.班級(jí)交流:小組代表在全班發(fā)言。.。
    7.教師小結(jié):愛有沒有顏色,有沒有味道這并不重要,重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛,它是什么樣的。
    活動(dòng)要求:
    學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí),教師的要求不必太高,主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí),教師可采用多種形式進(jìn)行.如:開火車、小組接力賽等,以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
    三、愛心鏈接。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:
    l.收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
    2.收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
    教師準(zhǔn)備:
    用色卡紙做5“個(gè)心形圖?!?BR>    活動(dòng)過程:
    1.游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案,問學(xué)生:誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。
    2.動(dòng)手試一試。
    3.互動(dòng)交流:
    4.閱讀教科書:
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書,請(qǐng)學(xué)生說說:是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
    5.小組討論:
    為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
    6.班級(jí)交流。
    7.教師小結(jié)。
    活動(dòng)拓展:
    學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào),班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展,評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
    2.以“假如沒有??”為題,讓學(xué)生自由想象并繪畫。
    3.把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來,讓學(xué)生自由觀摩。
    4.暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
    5.做愛心小卡片。生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片,把想說的話寫在上面。
    (1)將學(xué)生分成若干小組,每組3—5人,注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
    (2)小組交流:生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?
    (3)制作愛心小卡片,寫好想說的話,啟發(fā)學(xué)生多寫幾張,裝飾得漂亮些。
    (4)隨機(jī)交流幾張卡片,讀給同學(xué)們聽。
    (5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
    活動(dòng)要求:
    1.教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們,我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問題時(shí),一開始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言,應(yīng)讓學(xué)生充分討論,并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí),教師不要急于去糾正,而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析,可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí),再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫,對(duì)學(xué)生不要有任何限制,讓他們的思維自由馳騁,畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
    2.送完愛心卡片后,教師要讓學(xué)生反饋,并組織交流,讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
    (以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng):體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備:
    在體驗(yàn)活動(dòng)前,老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過程:
    1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁(yè)上的體驗(yàn)日記,說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
    2..三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3.分組討論.制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
    5.親自去體驗(yàn)或者了解一下,這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?..全班交流。
    活動(dòng)要求:
    1.學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
    2.學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要,讓學(xué)生感同身受,只有親自體驗(yàn),感受才會(huì)發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流,多方信息匯聚在一起,他們自然會(huì)體會(huì)到:各行各業(yè)都是很辛苦的。
    3.學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作,這樣的感受才是真實(shí)的,品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
    (建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià):
    1.學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中,人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
    2.能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦,并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3.交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4.交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文,在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。
    (以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng):小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上,確定l一2名采訪對(duì)象,并與采訪對(duì)象事先約定,請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。
    2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?;顒?dòng)過程:
    1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓,確定活動(dòng)的主題。2.召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。
    3..舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓,嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
    4.全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。
    5.教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功,這與他們的努力十分不開的。
    9.讓我說聲謝謝你。
    主題目標(biāo):
    1.懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
    2.明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù),是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們,感謝他們我我們提供的服務(wù)。
    一、都是人民的勤務(wù)員。
    活動(dòng)過程:
    l.閱讀教科書,了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料,講一講這個(gè)故事。
    2.講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
    3.交流展示收集的資料,說說全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
    4.師生交流感受。
    5.教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的,我們不僅要尊重他們,而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
    活動(dòng)要求:
    1.學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
    2.這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人,時(shí)間不要太長(zhǎng),條理清楚,重點(diǎn)突出即可。
    二、珍惜與尊重。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。
    活動(dòng)過程:
    1.交流。在我們生活中.有許多為大家服務(wù)的人,人們是怎么對(duì)待他們的?
    2.說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重,送上一杯水是尊重,一聲問候是尊重.保持清潔也是尊重,等等。
    3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)?;?qū)W校周圍的清潔工,請(qǐng)他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
    4.全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
    5.討論。針對(duì)教科書上母子對(duì)話,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?!吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
    課時(shí)建議:7課時(shí)。
    10.到哪兒去買。
    主題目標(biāo):
    1.了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所,需要的商品。
    2.了解一些新的購(gòu)物方式。
    一、各種各樣的商品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng),看一看、記一記他們買了些什么。
    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入新課:隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買了些什么?
    2.寫一寫、畫一畫:學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
    3.教師引導(dǎo):我們?nèi)粘I钣闷吠ㄟ^購(gòu)買獲得,家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
    4.討論與交流:四人小組中交流一下后,教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
    5.教師引導(dǎo):我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。
    6.交流:學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
    7.教師歸納總結(jié):生活中有許許多多的商品,滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
    活動(dòng)要求:
    1.本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn):不同商品的分類方法。活動(dòng)中,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
    2.教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生,不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
    二、各種商品到哪兒買。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    1.調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所,它們賣的商品有哪些。
    2.小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市.要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的,人們是如何選購(gòu)、付款的。
    活動(dòng)過程:
    1.提問導(dǎo)入:我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所,它們賣的商品有哪些?
    2.交流:分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流,然后進(jìn)行全班交流。
    3.討論:商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?
    (1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn),如“超市里售貨員比較少”,以此來啟發(fā)學(xué)生。
    (2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),用自己的語(yǔ)言,說一說超市的特點(diǎn).談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。
    (3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn),作簡(jiǎn)單的歸納。
    本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué),讓他扮演小記者,對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
    4.教師歸納小結(jié)要點(diǎn):各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便,不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方,那里商品非常豐富,按類擺放在貨架上,人們可以自由選購(gòu),十分方便。
    3.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀,并自己得出結(jié)論。
    4.討論:請(qǐng)同學(xué)們議一議,為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
    5.教師歸納小結(jié):相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說,小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買商品時(shí),一定注意價(jià)格,同樣的商品買便宜的更合算。
    6.分組討論研究:在商店購(gòu)物的時(shí)候,我們常常聽到一些俗語(yǔ),你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語(yǔ)。
    7.全班交流:說說俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。
    8.教師引導(dǎo):俗話說“一分錢一分貨’’,在購(gòu)買商品的時(shí)候,不僅要看價(jià)格,滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
    9.思考:閱讀教科書第58頁(yè)后想一想,你學(xué)到了什么?
    lo.教師歸納要點(diǎn)后提問:把你選購(gòu)商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
    11.分組交流,小組派代表發(fā)言。
    12.教師總結(jié):選購(gòu)商品要貨比三家,比價(jià)格,比質(zhì)量,這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要,劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
    活動(dòng)要求:
    1.請(qǐng)同學(xué)們議一議,為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品,如果事先沒有做很好的預(yù)選,可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),所以調(diào)查前,老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。
    2.學(xué)生的年齡比較小,調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全,盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
    3.由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題,學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此,老師應(yīng)有充分的估計(jì),不要責(zé)備學(xué)生,要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題,找出原因,允許他們?cè)偃フ{(diào)查。
    4.課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程,所以老師要順其自然。
    地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容,而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。
    活動(dòng)拓展:
    班級(jí)中開展商標(biāo)展覽活動(dòng),研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。
    二、購(gòu)物進(jìn)行中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長(zhǎng)輩,他們的購(gòu)物竅門是什么,并記下來。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)人:做個(gè)聰明的消費(fèi)者,明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望,這也是我們今天要討論的話題。
    2.閱讀教科書思考:他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
    3.全班交流。
    4.分組交流:做個(gè)聰明的消費(fèi)者,你還有什么好建議?5.全班交流討論。
    6.教師歸納總結(jié):做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性,少些盲目。德高尚的人的角度。
    活動(dòng)拓展:
    2.對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,學(xué)生也許不是很了解,教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料,在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入,并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。
    3.故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境,要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋,想辦法解決問題,教師把握的是法律尺度和道德尺度,不要輕易否定學(xué)生答案,同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。
    活動(dòng)拓展:
    交流活動(dòng):我的維權(quán)體驗(yàn)。
    教學(xué)評(píng)價(jià):
    1.學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛和對(duì)生活的關(guān)心,態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2.學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中,遇到哪些問題,是否知道幾種查找資料的常用方法。
    3.學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受,在討論和交流中是否專注傾聽,得出的結(jié)論是否基本合理。
    4.學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買需要的物品,知道比較價(jià)格、質(zhì)量,有比較正確的消費(fèi)觀念:合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
    .
    5.學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。
    6.學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
    12.不當(dāng)家不知柴米貴。
    主題目標(biāo):
    1.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,了解家庭生活有哪些必要的開支,培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。
    2..幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出,體諒父母。
    一、我來算算。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:幫媽媽算一算每月家庭支出情況,調(diào)查一下家庭的收入來源。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)人:買東西要用錢,家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
    2.分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
    3.全班交流:每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別,如飲食、娛樂等。
    4.實(shí)踐活動(dòng):同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支,請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題,看看每月家里還剩多少錢。
    5.按小組交流計(jì)算結(jié)果,再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?BR>    6.教師提問:想一想哪些東西可不買,哪些非買不可。
    7.老師總結(jié):父母的愛撐起了一個(gè)家,他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源,一個(gè)家要量人為出,才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的,人們的需求也是多種多樣的,但父母的收入是有限的,消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說,柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品,非買不可,零食、玩具等可買可不買。
    活動(dòng)要求:
    1.課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵,因此教師一定要提前布置,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì),把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
    2.存計(jì)算的過程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
    2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
    3引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的向往,激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
    2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
    教學(xué)課時(shí):
    一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    走近打工族。
    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
    親人、鄰居中外出的打工者;
    外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者;
    帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
    他們的心聲。
    1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況,選擇一項(xiàng)任務(wù)。
    2幫助。
    學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組,(也可以以個(gè)人為單位)制定計(jì)劃。
    a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。
    b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。
    c采訪身邊的一名外來打工者,了解他的經(jīng)歷、感受。
    學(xué)生分組行動(dòng)。
    匯報(bào)成果。
    1講打工者的故事。
    2展示小組的采訪記錄,談采訪感受。
    3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。
    1講打工者的故事。
    2展示小組的采訪記錄,談采訪感受。
    3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。
    活動(dòng)延伸。
    1慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者:制賀卡、寫感謝信等。
    2為打工者排憂解難,如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
    教學(xué)后記:
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十一
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.了解“行行出狀元”的由來,知道各行各業(yè)都可以出狀元,感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。
    2.懂得無論從事什么工作,只要熱愛本職工作,刻苦鉆研,踏實(shí)肯干,都能成為行業(yè)中的“狀元”。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    各行各業(yè)都可以出狀元,知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
    教學(xué)過程。
    活動(dòng)一:情境導(dǎo)入。
    師:古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元?
    師:請(qǐng)同學(xué)們思考一下,葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?
    師:哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元,連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元,真所謂“三百六十行,行行出狀元”。
    活動(dòng)二:狀元大比拼。
    師:看了古代狀元,讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元。
    師:出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上),讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這兩位。
    師:他們倆誰(shuí)是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
    請(qǐng)同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上。
    師:誰(shuí)來說說看。
    師:的確,他們都是狀元,一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元,一個(gè)是公交行業(yè)的狀元,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),在自己平凡的崗位上,做出了不平凡的業(yè)績(jī),獲得了人們的充分肯定。
    活動(dòng)三:行行都能成狀元。
    師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆,誰(shuí)來說說這是為什么呀!
    生:沒有想到他們從事這么普通的工作,卻能得到人們這么大的肯定。
    師:其實(shí)不只是他們倆,還有很多行業(yè)中有狀元。
    師:他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰(shuí)知道他們的故事。
    師:原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神,才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
    師:在課前,老師曾請(qǐng)同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料,現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流。
    師:思考并討論一下,要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢?
    師:同學(xué)們,你們想不想長(zhǎng)大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十二
    1、我的祖國(guó)位于(亞洲東部,太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。
    2、目前,我國(guó)共有(34)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。即(23)個(gè)省,(5)個(gè)自治區(qū)是:(內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)),(4)個(gè)直轄市是:(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個(gè)特別行政區(qū)。我們我的祖國(guó)的首都是(北京)。
    3、我國(guó)的第一大河是(長(zhǎng)江),像個(gè)“(w)”字形,流經(jīng)(11)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。第二大河是(黃河),像個(gè)“(幾)”字形,流經(jīng)(9)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
    4、(中華人民共和國(guó))是我們偉大的祖國(guó),簡(jiǎn)稱(中國(guó))。她是中華民族世代居住的家園,陸地面積約為(960萬)平方千米,位居世界第3位。南北相距約(5500)千米,東西相距約(5200)千米?,F(xiàn)有人口約(13)億。
    5、我國(guó)領(lǐng)海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成,海域分布有眾多島嶼,其中(臺(tái)灣島)最大,是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
    6、臺(tái)灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。
    7、我國(guó)最大的省市自治區(qū)是(新疆維吾爾族自治區(qū))。
    8、我國(guó)素有“天下第一奇山”之稱的是:(黃山)。
    9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。
    10、長(zhǎng)江流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)?
    長(zhǎng)江流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
    11、黃河流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)?
    黃河流經(jīng)青海,四川,甘肅,寧夏,內(nèi)蒙古,陜西,山西,河南,山東等9個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
    12、人們?yōu)楸Wo(hù)長(zhǎng)江和黃河采取了行動(dòng)?
    建立自然保護(hù)區(qū);植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十三
    1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血,使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
    2.通過學(xué)生交流討論,引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。
    3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。
    4.通過資料搜集,使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款,從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛。
    教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng):
    1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書的活動(dòng)安排,首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師,或者學(xué)校的一兩名工作人員,使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂,知道他們工作中的辛苦,從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛。
    2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話,匯報(bào)情況交流感受,從而開闊學(xué)生思維,使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛,激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情,教師搜集社會(huì)上常見的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī),使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。
    3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌,了解它們的具體作用,同時(shí)可以用照片、圖畫的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來;搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例;使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。
    4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì),教師總結(jié)全課,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),用自己的行動(dòng)來匯報(bào)學(xué)校,社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛,從而深化本課內(nèi)容,滲透思想教育。
    第一次給他們上課,根據(jù)我的了解,平時(shí)學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動(dòng),而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室,食堂等所設(shè)施,所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整,以符合學(xué)生實(shí)際情況。
    讓愛貫穿始終,沿著愛的足跡,追尋愛的腳步,以旅途見聞的形式,吸引學(xué)生,讓學(xué)生暢游在愛的世界,感受愛的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
    根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境,我充分分析了教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛的主題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛的熏陶,受到應(yīng)有的思想教育,了解社會(huì)的一些知識(shí)。
    我以故事情節(jié)引入,發(fā)起愛的呼喚,通過真是感人的故事,使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛,并講出自己心中的故事,首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己,然后走出校門,走進(jìn)社會(huì),去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛自己的人和事,主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考,暢談自己的感受,然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料,通過真實(shí)感人的故事,讓學(xué)生感受愛的偉大,產(chǎn)生愛的共鳴,從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。并通過瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文,從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
    在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié),在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛自己的時(shí)候,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛,從而深化本課主題,滲透思想教育,達(dá)到愛的升華。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境 引入課題(愛的呼喚)故事----我的老師 以故事引入,喚起學(xué)生愛的記憶。
    (二)學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(愛的記憶)
    引導(dǎo)學(xué)生,暢所欲言,講述自己的故事,可以講老師的愛,同學(xué)的愛,學(xué)校其他工作人員的愛等,教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
    (三)感受了解 全社會(huì)的愛(愛的共鳴)
    1.首先讓學(xué)生說一說,自己知道的來自社會(huì)的關(guān)愛。
    2.然后通過學(xué)生描述的,適時(shí)引導(dǎo),并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料,實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情,比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童,救助白血病患兒的倡議等,通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴,感受愛的無私和偉大。
    歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》,啟發(fā)引起愛的共鳴。
    3.最后通過瞭望臺(tái),讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文,從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
    (四)總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)(愛的升華)
    1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
    播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手,感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
    2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
    背景音樂:《感恩的心》
    學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意,回報(bào)社會(huì),感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛,從而深化本課主題,滲透思想教育,達(dá)到愛的升華。
    3.總結(jié)并布置作業(yè):搜集并講述自己身邊愛的故事。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十四
    1、爸爸媽媽對(duì)我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方,我們要體會(huì)到家人對(duì)我們的(愛)。
    2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的(心血)。
    3、家人(呵護(hù))我長(zhǎng)大,他們?yōu)槲业慕】党砷L(zhǎng)付出了許多(心血)。
    4為了使我們(愉快健康)地成長(zhǎng),爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
    5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛,學(xué)到了(知識(shí))、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
    6、我們的父母長(zhǎng)輩對(duì)我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多(辛苦),我們要學(xué)會(huì)(感激)他們。
    7、在平常多與爸爸媽媽(談心),多(了解)他們,多(理解)他們。
    8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起,但是,很多時(shí)間,我們對(duì)他們并不是(很了解)。
    9、我們的成長(zhǎng)離不開我們的(家庭),離不開我們的(父母),我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長(zhǎng)輩。
    10、父母也和我們一樣,有很多(愿望),也有自己的愛好和煩惱。
    11、了解到學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的(關(guān)心和愛護(hù)),他們?yōu)榱吮WC我們(健康、愉快地)成長(zhǎng),給我們提供了很多服務(wù)。
    12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里,為了保證我們(健康地成長(zhǎng)),學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
    13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員),都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,提供了許多服務(wù)。
    14、我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不僅得到了來自(家人)、(學(xué)校)的愛,也得到了來自(社會(huì)大家庭)的愛。
    15、我們國(guó)家的法律中有許多對(duì)兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
    16、凡年滿(6周歲)的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
    17、父母與子女之間的關(guān)系,不因父母(離婚)而消除。離婚后,子女無論由父或母直接撫養(yǎng),仍是(父母雙方)的子女。父母對(duì)子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
    18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦),我們要(尊重)和(感謝)他們。
    19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭(zhēng)做他們的(乖孩子)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十五
    1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
    3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
    1.拍攝孩子出門時(shí),父母叮囑的場(chǎng)景。
    2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
    3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
    4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。
    5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
    1.師講述故事并問:這樣的故事,你聽過或見過嗎?
    2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
    3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    討論的問題:(1和2)。
    1.引起事故發(fā)生的原因是什么?
    2.能不能避免事故的發(fā)生?
    3.匯報(bào)討論結(jié)果,師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
    1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
    2.生談?dòng)^后感。
    3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見,用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來,然后在班上交流。
    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感,開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后,可以找小伙伴或家人合作。
    1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
    2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。
    2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1.學(xué)生以小組為單位,討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
    2.交流、匯報(bào)。
    3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū);b.發(fā)傳單,宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí);c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》;……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月,讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐,活動(dòng)完畢,進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十六
    1、通過自我展示,了解自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,為自己的進(jìn)步感到高興。
    2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
    讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
    教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。
    1、教學(xué)課件。
    2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,布置成長(zhǎng)回顧。)。
    1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
    板書課題:我學(xué)會(huì)了。
    a)電腦出示課文xx—xx插圖,學(xué)生說說是怎樣做的(重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)。
    b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽,看誰(shuí)接得最快?
    c)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。
    d)教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了,本領(lǐng)增長(zhǎng)了,比過去更懂事了。
    2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖,學(xué)生介紹:
    a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
    b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?
    c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅(jiān)持不懈)。
    d)成功后你的心情是怎樣的?
    e)成功的快樂只有誰(shuí)才能得到?
    f)教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會(huì)有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。
    1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
    2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
    3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅(jiān)持不懈等)。
    1、學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k?
    2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
    3、教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學(xué)習(xí)的人。
    1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么?
    把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十七
    1、初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦,要感激、孝敬他們。
    2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
    3、學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛心留言條。
    學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
    在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂。
    2課時(shí)。
    1、小品表演:一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問:“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答:“今天早上媽媽不給我簽字”?!盀槭裁矗俊薄八f我作業(yè)做得太慢”?!澳悄阍趺醋龅??”“我就賭氣跑出來了”。(兩人邊談邊走向座位)女生向全班同學(xué)求援:“這個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π?。?BR>    2、同學(xué)們自由交流后,相機(jī)揭題:與爸爸媽媽有沖突,可以跟他們談心,把自己的心里話說出來,心平氣和地解決,千萬不能賭氣。
    1、出示課本內(nèi)容:“我的心事”(聽錄音)。
    2、提向:假如你是滔滔,你會(huì)怎樣做?先小組活動(dòng),進(jìn)行角色扮演:一人當(dāng)爸爸,一人當(dāng)滔滔,父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q)。再匯報(bào)交流,請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸,談?wù)勀愕南敕ā?BR>    3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎?出示教科書范例:《畫筆的故事》(聽錄音)。
    4、師:當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí),這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。
    師:在家里你有什么心事?請(qǐng)你寫在小紙條上,再在小組內(nèi)交流,一人說出自己的心事,其他三人幫他出主意,可以說說該怎樣與父母談心,最后全班交流。
    1、你想成為孝敬之星嗎?下面我們就要開展這樣一次活動(dòng),首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流,調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來,隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問題進(jìn)行活動(dòng),例如:爸爸老抽煙,爸爸、媽媽吵架了,爸爸生病了,媽媽下崗了。
    2、小組模擬活動(dòng):各小組白選(或自定)一個(gè)內(nèi)容,分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
    3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演。
    4、師總結(jié):今天,我們通過活動(dòng),知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望,也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們,做到心靈相通。
    1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”:讀一讀,評(píng)一評(píng),議一議,改一改。
    2、各小組派代表展示匯報(bào),并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
    3、師總結(jié):看來大家對(duì)“愛心留言條”已不陌生,它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑,利用好它,會(huì)使我們的家庭更溫暖。
    1、比一比,看誰(shuí)的“愛心留言條”寫得好。
    (1)小麗的奶奶生病住院了,請(qǐng)你代小麗寫一份“愛心留言條”。
    (2)星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn),請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”,免得他們擔(dān)心。
    2、比賽開始,限時(shí)5分鐘。
    3、展示同學(xué)們的作品,評(píng)出前八名。
    4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”,別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,給他們一份驚喜,效果必將出人意料。
    1、師:其實(shí)孝敬父母的方法還有很多,談心、撰寫愛心留言條之外,還可以怎樣做?說一句知心話,送一張愛心卡,畫一幅畫,寫一首小詩(shī),生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺,與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
    2、出示《游子吟》,齊聲吟誦。
    議一議:哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情?請(qǐng)摘抄下來。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十八
    教育目標(biāo):通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
    重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性。
    難點(diǎn):產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
    一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
    二、學(xué)生交流各自家中的大事。
    三、交流自己家中的特殊日子。
    四、美文欣賞。
    學(xué)生先聽。
    再交流為什么“糖”是苦的?
    五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
    交流家庭吉祥物,說說各自代表的意義。
    課后小結(jié):通過對(duì)家中大事情的回憶,通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
    教育目標(biāo):通過討論交流,讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買,不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查,體會(huì)到父母的錢也來之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,不浪費(fèi),物要有需再買。
    難點(diǎn):體會(huì)到父母的錢也來之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    一、學(xué)生交流自己最想要什么,并說說原因。
    二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。
    1、學(xué)生表演。
    2、討論:要不要買。
    3、怎樣說服星星不買。
    三、實(shí)踐活動(dòng):
    1、午餐方案搭配。
    2、交流。
    四、小調(diào)查:
    部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
    五、小結(jié)交流:
    我想要與我能要的關(guān)系。
    課后小結(jié):學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十九
    題】1生活中的你我他【教學(xué)目標(biāo)】。
    1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,三年級(jí)品德與社會(huì)教案(六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。
    重點(diǎn):知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、唱一唱,激情導(dǎo)入。
    vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》,學(xué)生一起跟唱,激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。
    二、說一說,了解內(nèi)容。
    1、提問引入:剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)?(粉刷匠)。
    2、介紹交流:在生活中我們的家人都有自己的職業(yè),課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。
    3、教師巡視:選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。
    4、學(xué)生匯報(bào)(用展視頻放上照片說)(要求:說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例:我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià):他講出了職業(yè):醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn):為人們治?。?BR>    5、學(xué)生口述,教師板書:這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示,接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片:(醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??)。
    三、記一記,分類理解。
    1、剛才同學(xué)們講的很好,現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看,他來了。課件:一小女孩跳出來。畫外音:剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么,你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的,哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品,而是為大家提供服務(wù)的?有困難可以看看書。(是否可以出示一組演示畫面,幫助學(xué)生理解。)。
    2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
    3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。
    4、反饋交流:教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。(兩個(gè)集合圈)。
    5、齊讀。
    四、猜一猜,鞏固激趣。
    2、出示課件:小女孩:(我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里,請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?BR>    3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。(第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答,老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢?”學(xué)生讀,他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè):同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。
    五、談一談,未來理想。
    1、出示課件:米老鼠出現(xiàn)?!巴瑢W(xué)們真能干,你們都猜對(duì)了,現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧!
    4、理解:剛才你們講了很多自己的理想,是啊!各種職業(yè)都是人們生活所需要的,你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件:(掃大街)你們看,他們的職業(yè)是—?(清潔工人)你覺得他們的工作重要嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答。3人)。
    5、辯析:可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說:“——”。媽媽說的對(duì)嗎?(學(xué)生回答)(不對(duì),如果沒有了清潔工,我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件:各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的,都應(yīng)該得到尊重。(引讀)。
    6、記錄自己的理想:請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來。
    7、“通過今天的學(xué)習(xí),我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的,都是一種勞動(dòng)?!背鍪菊n件:“人們通過自己的辛勤勞動(dòng),滿足大家的需要,同時(shí),分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。
    六、動(dòng)一動(dòng),情感升華。
    出示:小朋友,同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲,請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后,我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧!
    七、課后延伸。
    確定自己想了解的職業(yè),小組合作進(jìn)行采訪。
    第二課時(shí)。
    一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)?想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法?我們可以成立幾個(gè)采訪小組,現(xiàn)場(chǎng)去采訪。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分組。
    3、采訪之前,我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃,這樣采訪起來才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR>    4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流,同時(shí)發(fā)放小記者證。
    5、采訪完以后,可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道,并配上照片。
    二、交流采訪結(jié)果。
    1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪,請(qǐng)同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。
    2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果,(可用多種形式來表達(dá):比如,照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等)教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè),有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來寫。
    3、齊讀。
    4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。(最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。)。
    三、兒歌朗誦總結(jié)。
    1、小朋友,同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲,的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣,少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了,但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。
    2、結(jié)合板書,出示詩(shī)歌:
    社會(huì)是個(gè)大家庭。
    生活中有你我他。
    你是醫(yī)生為大家。
    我是軍人保衛(wèi)國(guó)。
    他是工人生產(chǎn)忙。
    辛勤勞動(dòng)為大家。
    都說三百六十行。
    行行能出狀元郎。
    為了社會(huì)做貢獻(xiàn)。
    人人尊重人人夸。
    3、錄象回放,在《勞動(dòng)最光榮》的背景中,一齊深情地朗誦這首詩(shī),獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者,獻(xiàn)給生活中的你我他。
    【課。
    題】2熱鬧非凡的市場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所,學(xué)會(huì)調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格。
    2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話交流。
    1.師出示鋼筆:小朋友們,看,這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2.隨機(jī)走到某生旁:某某,請(qǐng)問你的文具盒是從哪兒買的?顏色真鮮艷!
    3.設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品,你會(huì)去什么地方購(gòu)買?為什么呢?指名3-5人。
    4.師:現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所。可是從前的人們?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢?請(qǐng)大家跟隨老師來了解一下。(課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。)。
    5.看了這一組圖片,你從中知道了什么?
    6.世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎?(課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片)。
    7.每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所,在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店,琳瑯滿目,熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂,你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所?指名說。
    二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
    1.師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格,都發(fā)現(xiàn)了些什么?大家先四人小組交流一番,再派代表匯報(bào)。附表:。
    商品。
    零售價(jià)。
    美滋滋巧克力(250)克。
    英雄牌鋼筆。
    2.學(xué)生組內(nèi)交流。
    3.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2-3人。
    如果,在同一時(shí)間,同一地點(diǎn),你去買這兩種商品。(出示圖)一種是新鮮荔枝,另一種是荔枝干,這兩種商品重量也相等,你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些?1.學(xué)生饒有興趣的估價(jià),意見不一。
    2.教師揭示價(jià)目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
    3.教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少,價(jià)格相對(duì)便宜,而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序,中間經(jīng)歷的程序多,每一道程序需要人力、物力、財(cái)力,這樣層層加工,就形成了荔枝干的價(jià)格,當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。
    【課。
    題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng),為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品,促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。
    2、在平時(shí)生活中,能主動(dòng)留意觀察生活,觀察種子的生長(zhǎng)過程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn):知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。
    難點(diǎn):了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、欣賞情境感受農(nóng)村。
    1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看,這是哪里?他們?cè)诟墒裁??(是農(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣)讓學(xué)生暢所欲言。
    2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村,看,廣闊的田野,清新的空氣,一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物,今天,老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    3、出示并請(qǐng)生讀課題:農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。
    1、看了課題,關(guān)于農(nóng)作物的家園,你們還有什么想了解的?
    4、確定學(xué)習(xí)形式:這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助,一起來解決問題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng),相同項(xiàng)目的組成小組,利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動(dòng),有困難的可以討論分析,也可以求助電腦。
    5、出示活動(dòng)資料?;顒?dòng)。
    1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)。
    2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)。
    3、綠色食品大搜索。
    三、合作、互動(dòng)研究。
    1、請(qǐng)各組一號(hào)打開信封,說明活動(dòng)規(guī)則:活動(dòng)人人參與,按號(hào)交流,活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào),同組同學(xué)可以補(bǔ)充。
    2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
    (1)a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為;馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品;蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹上的農(nóng)產(chǎn)品,茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。
    b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱,你們還有什么想補(bǔ)充的(水果屬于農(nóng)產(chǎn)品,蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等)。
    c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的,他們都是一個(gè)大家庭的,名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。
    (2)我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比(學(xué)生可以橫向匯報(bào),也可以前匯報(bào)以前的,再匯報(bào)現(xiàn)在的。)。
    教師補(bǔ)充:我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法,開始種植農(nóng)作物,全是手工勞動(dòng),付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么?現(xiàn)在,農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化。看用上了拖拉機(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具)現(xiàn)在和以前,還發(fā)生了很多奇怪的事情。
    怪事1:(大家看圖片冬天吃西瓜)那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。(看圖片大棚)你們知道這是什么嗎?(請(qǐng)生介紹)師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒有大棚,農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大,夏天有的蔬菜冬天都吃不到(舉例)現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了,現(xiàn)在有了大棚可好了,農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2:我們還用科學(xué)的方法培育新品種(出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖)。
    小結(jié):是呀,溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化,使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好!
    (3)面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品,我們應(yīng)該如何來選擇了。a.我們小組找到了n種綠色食品。(展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片)。你們是怎么找到的?b.(出示綠色食品標(biāo)志)它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志?c.那么商品上面沒有包裝怎么辦?請(qǐng)教一下課本老師吧。(看書后回答大家看課件)d.為什么要選購(gòu)綠色食品呢?我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。(聽錄音對(duì)話)。
    三、引導(dǎo)實(shí)踐。
    向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。
    第二課時(shí)。
    一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。
    三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸:荸薺、菱角、栗子、花生。
    看一看:看四種現(xiàn)代化機(jī)器說出他們的名稱。
    猜一猜:
    1、黃包袱,包黑豆,嘗一口,甜水流。
    2、紅缸綠底,里頭裝把小米。
    3、圓圓臉兒象蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又可當(dāng)水果。
    4、一物長(zhǎng)得真奇怪,腰里長(zhǎng)出胡子來,撥開胡子開一開,露出牙齒一排排。
    5、上面一張嘴,下面三片葉,購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它,一定保健康。
    二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”
    大家再來看一樣?xùn)|西,猜猜這是什么?柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
    1、柚子又名“文旦”,主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史,成熟得早,肉厚、汁多、無籽,味道又甜美,遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道,四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良,迎頭趕了上來,在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn),每年還舉辦柚子節(jié),吸引買家上門。
    2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行,(看錄象)在旅行途中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    3、小組交流、討論。(有很多程序、農(nóng)民很辛苦)。
    5、補(bǔ)充事例(錄音):農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。
    6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智,國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。
    三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補(bǔ)充資料:了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。
    四、課外延伸。
    2、想想,你打算如何觀察?并記錄下觀察的過程。
    3、作業(yè):觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄,4、兩周后交流。先小組交流,再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。(圖片形式的、文字形式的)并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過程中的體會(huì)。(觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等)。
    【課。
    題】4走進(jìn)大工廠【教學(xué)目標(biāo)】。
    1.了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。
    2.探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。
    3.感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來的巨大變化?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    找一找家里的日常生活用品有哪些【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
    第一課時(shí)。
    一、猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    3、看了這兩組數(shù)字,你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由說,只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。)。
    二、看一看,感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。
    1、現(xiàn)代化工廠可真了不起,想去看一看嗎?
    2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司,了解一下他們的生產(chǎn)情況。(播放中萃資料:產(chǎn)值、流程等)。
    3、談?wù)効春蟮母惺堋?BR>    三、問一問,了解各種工種的特點(diǎn)。
    現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備,工廠里的工人也有不同的分工,分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。(出示各工種人物圖片)你想知道他們分別干什么嗎?我們一起采訪一下他們好嗎。(播放視頻,學(xué)生自愿選擇人物采訪,采訪到誰(shuí),畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音)。
    四、議一議,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    五、比一比,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
    是啊,現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體,工人們只有遵守生產(chǎn)秩序,按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn),才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲,比一比,我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),合作能力最強(qiáng)。
    介紹比賽規(guī)則:一組成員,每人伸出一只手指,把竹竿從胯前舉過頭頂,要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。
    小結(jié):竹竿很輕,一群人想舉起它,需要的不是力氣,而是大家團(tuán)結(jié),那樣才能勝利。
    六、課外訪一訪:
    現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,我們?nèi)チ私庖幌?,爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。
    爺爺奶奶小時(shí)候。
    爸爸媽媽小時(shí)候。
    我現(xiàn)在納涼。
    扇子。
    電扇。
    空調(diào)。
    照明。
    燃具。
    通訊。
    第二課時(shí)。
    一、展示臺(tái),感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來的變化。
    1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。
    2、每組選派四名代表,分別從吃、穿、住、娛樂這四方面,選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品,限時(shí)比賽,說出最多者為勝。
    二、智慧谷,一本書的制作。
    過渡:同學(xué)們,工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品,都凝聚了很多人的心血。
    1、請(qǐng)聽故事《課本娃娃誕生記》。(動(dòng)畫制作,見腳本)。
    2、聽了剛才的故事,你有什么感想?(自由說)。
    3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。(課件展示)。
    小結(jié):一本小小的課本,制作過程卻是如此復(fù)雜??磥砦覀冋嬖摵煤玫卣湎О?。
    三、活動(dòng)角,動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來動(dòng)手制作一本書吧。
    1、以小組為單位,共同完成書的制作。
    2、根據(jù)課文提示,想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理?設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。
    3、反饋制作情況,評(píng)選最佳小組。展示成果。
    4、說說制作書的體會(huì),寫一寫。
    四、知識(shí)角,了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。
    總結(jié):從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào),從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn),我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化,相信我們的生活會(huì)越來越好。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十
    “我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”,“勤思善問”,“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
    “自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話,出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非,了解為什么要自主學(xué)習(xí),進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
    “勤思善問”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察,勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子,觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚,引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問,并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題,想辦法解決問題。
    “從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片,引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受,并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    三課時(shí)。
    主題1:自主學(xué)習(xí)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    重點(diǎn):
    1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
    2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
    指名匯報(bào)。
    大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。
    活動(dòng)二、評(píng)一評(píng),講一講。
    說說在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
    學(xué)生思考,指名回答。
    活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程。
    1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師。
    2、老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺(tái),說說自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
    3、一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推。
    活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
    1、先以小組為單位,每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
    早預(yù)習(xí),有計(jì)劃;。
    多提問,善觀察;。
    常積累,勤總結(jié)。
    主題2:勤思善問。
    1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事,搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
    2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。
    難點(diǎn):激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。
    1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
    2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
    故事導(dǎo)入。
    1、教師提問:你的腦海里有哪些小問號(hào)呢?
    2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
    活動(dòng)一、召開“勤思善問”故事會(huì)。
    1、召開班級(jí)主題故事會(huì),將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流,
    2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
    3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
    活動(dòng)二、看一看,說一說。
    圖上的同學(xué)在干什么?
    小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
    四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。
    2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ),以小組匯報(bào)交流。
    3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。
    主題3:從做中學(xué)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)一:他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí),還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
    活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
    這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等,并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
    活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
    課堂是個(gè)小天地,生活是個(gè)大課堂。
    會(huì)生活,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)觀察,會(huì)合作,
    動(dòng)手又動(dòng)腦,收獲真不少。
    活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
    1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡,找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
    2、全班交流,請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
    2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
    3、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。
    走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
    2、難點(diǎn):每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增。
    強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
    了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
    空白的社區(qū)區(qū)域圖。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
    查找《地名志》。
    社區(qū)設(shè)施小卡片。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    課時(shí)目標(biāo):
    1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
    2、走訪身邊的人,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)畫示意圖。
    1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
    “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
    (教師根據(jù)學(xué)生說的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)。
    2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法。
    “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”
    (1)先確定社區(qū)的大致范圍。
    (2)畫出社區(qū)里的小路。
    (3)用不同的顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
    (4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。
    3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。
    4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
    “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改?!?BR>    (學(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
    5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示。
    (1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員,向大家介紹自己的社區(qū)?!?BR>    (2)點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”
    6、小結(jié)。
    “同學(xué)們都畫的很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下,把你的圖畫的更完美一些。”
    二、了解身邊的人。
    1、教師舉例。
    “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。”
    (教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)。
    2、學(xué)生說說。
    “下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?!?BR>    3、談?wù)勼w會(huì)。
    “當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”
    (可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?BR>    三、總結(jié)。
    “是的,我們生活在這個(gè)社會(huì)中,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)?!?BR>    四、課后作業(yè)。
    1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
    2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
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    鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十二
    主題一:這是我們共同生活的地方。
    第一課:每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):
    1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
    2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
    教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解,自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等,還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入:看圖(單元導(dǎo)讀圖)同桌交流,說說看見了什么?教師布置下面的活動(dòng):我們每一人都生活在社區(qū)中,但對(duì)于自己生活的社區(qū),你又了解多少呢?(課前,老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)),我想,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,一定有很多話要說,下面分小組進(jìn)行交流。
    2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
    3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字,教師提問:“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎?,如果搬過家的,你原來住在什么地方?現(xiàn)在有什么變化?”
    4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著,有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭,把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它,社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
    5、作業(yè):搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的文1字資料。
    課題2:各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
    1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
    2、開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料,教師也需做同樣的搜集工作。
    2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。
    “通過學(xué)習(xí),我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前,老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料,下面,就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況,自愿結(jié)合成小組,并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢,請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’?!苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生,供他們選用。
    2、小組制作。
    3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料,待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢,各小組選取有代表性的資料,分工合作,共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”,并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
    4、全班交流。
    5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”,小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后,教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上,并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào),供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。
    7、布置家庭作業(yè):a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    課題3~4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、拓展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
    2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張,學(xué)生人手一份水彩筆。
    教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!皶?~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書,看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌間可以相互交流。
    2、小組交流:將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。
    3、全班交流,小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位,再給予正確與否的判斷?;卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
    4、個(gè)人制作:畫一畫自己生活的社區(qū)。
    主題二為了大家共同的需要。
    課題1:我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施,認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
    2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義,從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
    3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
    4、通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化,使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施,最近又增添了哪些新設(shè)施。
    2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片,以備交流中使用。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入,學(xué)生閱讀教科書10~13頁(yè),并結(jié)合自己的觀察,想一想,這些照片說明了什么,和自己所了解到的情況相似嗎?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
    2、全班討論。教師提問:“請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施?你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的?”
    3、學(xué)生說,教師板書,分為兩大類:新添置的和已有的。
    4、討論:a、為什么要增添這樣的新設(shè)施?b、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么?(不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論,了解不同社區(qū)人們生活的必要,教師再補(bǔ)充一些材料,以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。)。
    5、教師小結(jié),肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
    6、布置作業(yè):把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。
    課題2:變化中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
    2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。
    2、讀書14~17頁(yè),教師說明:書中展示的是30年前的社區(qū),還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí),同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化,需要我們不斷地去認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
    3、流活動(dòng)。“課前,我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片,它表現(xiàn)了什么?從中你體會(huì)到了什么?”
    請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后,其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充,發(fā)表自己的看法。
    教師根據(jù)學(xué)生的介紹,有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。
    4、組交流:“課前,老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?!痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中,教師進(jìn)行尋思,并注意加以引導(dǎo)。
    5、全班交流。
    6、布置作業(yè):周末,請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看,并流行觀察人們的舉止言談。
    主題三:社區(qū)需要我們的共同參與。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受居(村)委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系,了解居(村)委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
    2、理解居(村)委會(huì)的不同產(chǎn)生方式,比較不同方式的特點(diǎn),初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
    3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
    4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性,為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師了解學(xué)校所在地區(qū)居(村)委會(huì)地資本情況,包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。書18~19頁(yè)給我們展示了一組畫面,誰(shuí)來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思?“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎?你對(duì)此有什么看法?你覺得有什么辦法可以解決?(學(xué)生自由發(fā)言,教師選取較典型地問題,將其寫在黑板上。)。
    3、探究活動(dòng)。
    4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法,但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用?應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門,應(yīng)該告訴誰(shuí)呢?類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來負(fù)責(zé)?”引導(dǎo)學(xué)生說出居(村)委會(huì)、居(村)委會(huì)主任。
    5、那么有誰(shuí)知道居(村)委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢?(將學(xué)生答案寫在黑板上)。
    一、導(dǎo)入。
    1.“上次課,老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在自探“教師總結(jié):布置作業(yè):學(xué)生導(dǎo)7地居(村)委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的,同學(xué)們的收獲如何?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論,列舉你家所在地居(村)委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的,候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
    3、小組探究:在眾多選舉方式中,你們覺得哪一種選舉方式更合理。
    4、全班交流。
    6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好,為什么?允許不同意見,但要說明理由。
    5、教師總結(jié)。
    布置作業(yè):寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
    主題2:社區(qū)應(yīng)該更美好。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
    2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。
    3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)(閱讀24~25頁(yè)),談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)?有什么樣的新鮮事?講一講,我們大家一起分享?!苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’,是什么意識(shí)?你是怎么理解的?”
    3、小組討論。“作為社區(qū)的一員,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?,?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望,現(xiàn)在我們就來看看,大家都了解到了什么?!狈中〗M談自己聽到的希望。
    4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
    6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃,并付諸實(shí)施;哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì),作為他們今后工作的參考。
    8、布置作業(yè):繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。
    課題4:社區(qū)少先隊(duì)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
    2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
    3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。教師提問:“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎?聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎?”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生:“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,做出自己的貢獻(xiàn)?!?BR>    2、布置任務(wù)?!罢n前,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃,我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?!苯處熖嵝褜W(xué)生,要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí),需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說,他們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作,教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
    3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
    4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
    5、教師總結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè):
    1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
    2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
    3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,并寫在書中。
    課題5:社區(qū)的明天會(huì)更好。
    教學(xué)目標(biāo):表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程:
    1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫,既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方,也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。
    2、‘生自由作畫,師巡視指導(dǎo)。
    3、將學(xué)生的繪畫作品展出,同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
    4、選出優(yōu)秀作品,貼出展覽。
    第五單元:畫畫我們成長(zhǎng)的地方。
    主題一:移動(dòng)的畫板。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、享受畫地圖的樂趣。
    2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方,你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢?打開書,看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?!闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
    2、談話?!皹窐返脑拰?duì)我們有什么啟發(fā)?你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來,向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起,我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆,畫畫我們成長(zhǎng)的地方。
    3、提問:“你想畫哪些地方?想從哪些地方畫起?讀書中31頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣,從教室畫起?!?BR>    4、教師組織學(xué)生畫教室圖,允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    5、小組交流?;ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    7、教師總結(jié)??隙▽W(xué)生的成績(jī),特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們,如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方,就要像畫地圖一樣,采用一些正規(guī)的方法。
    課題2:到操場(chǎng)上去看看。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
    2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、指南針。
    2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!吧瞎?jié)課,我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室圖,今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫,因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。
    3、體驗(yàn)活動(dòng):到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向。
    4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
    5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。
    課題3一起畫學(xué)校。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
    2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖,應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向,而且能夠依照“上北下南,左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備:幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。“上節(jié)課,我們通過體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向,今天,我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢?”
    2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。
    4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向,再選定中心。
    5、討論:教師提問:“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施?應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方?”由此確定其他方向的位置。
    6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí),教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
    7、全班交流、欣賞彼此的作品。
    主題二:合作的樂趣課題1:我們調(diào)查去。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得在合作中分工的重要性。
    2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
    3、感受合作的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容,但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣,把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來,再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
    2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖,說明東西南北四個(gè)方向地范圍,詢問學(xué)生回家地道路,然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組,了解學(xué)校不同方向上都有什么,最后完成這個(gè)方向的地圖。
    3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色:召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色,并說明各自職責(zé)。
    4、各小組制定計(jì)劃。
    5、教師總結(jié)??隙▽W(xué)生的成績(jī),提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題,確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
    課題。
    2、學(xué)校周圍有什么。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。
    2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果,鍛煉和提高分析處理資料的能力。
    3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、擬定匯報(bào)的步驟,并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
    2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟,全班交流做好準(zhǔn)備。
    3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁(yè)的日記;談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查,有些什么感想;交流調(diào)查的結(jié)果。
    2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成,小組其他成員可作補(bǔ)充。
    3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查,再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45~46頁(yè),學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
    4、教師小節(jié)。
    5、布置作業(yè):完成書47頁(yè)的“我們的記錄”,請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”,并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
    課題3:給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法,了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
    2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)。
    2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
    2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48~49頁(yè),并說明:樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹,并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天,我們也要做同樣的事情。
    3、小組準(zhǔn)備。畫草圖,為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
    4、教師小結(jié)??隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
    5、布置作業(yè):將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室,并向他們做簡(jiǎn)單介紹。
    主題三:地圖就是一幅畫課題一:合作智慧多。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào),感受合作的智慧。
    2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式,談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
    2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué),并做說明。
    3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià),指出錯(cuò)誤和不妥之處;對(duì)于普遍性和典型性的問題,給予可操作性的指導(dǎo)。
    4、教師小結(jié)。
    課題2:怎樣使地圖更簡(jiǎn)明。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣。
    2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例。
    3、知道什么是圖例,一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。
    4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣,提高與他人合作的能力。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。問:“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎?為什么?”
    2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明:地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多,人們?cè)诋嫷貓D時(shí),不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上,更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施,又能顯得清晰美觀,人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
    4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
    5、各小組使用全班通用的圖例,繪制區(qū)域社區(qū)圖。
    6、各小組完成后,教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起,完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
    課題3:多姿多彩得地圖世界。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解不同種類的地圖。
    2、知道不同種類地圖有不同的作用。
    教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程:
    1、探究和討論。將學(xué)生分成小組,討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
    2、全班交流,各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
    3、教師小結(jié)。
    課題4:出版我們的地圖冊(cè)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。
    2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
    2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。
    3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見,分工制作地圖冊(cè),教師巡視并幫助學(xué)生。
    4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”,今后,他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
    5、布置作業(yè):和爸爸媽媽一起去購(gòu)物,并填寫62頁(yè)“我的記錄”
    第六單元:看看我們周圍的商店主題一:我家的日常購(gòu)物。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
    2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。
    3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生按照書62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式,填寫“我的記錄”。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。欣賞書60~61頁(yè)的單元插圖,告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
    2、全班交流,和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后,填寫的62頁(yè)“我的記錄”。
    3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法??醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝保處熣f:“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了,要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么,需要用一種方法,這就是統(tǒng)計(jì)?!苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計(jì)坐標(biāo),并于學(xué)生討論。(先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表,再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
    4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天,我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì),每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’,制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?!苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),橫軸上寫出所購(gòu)物品的名稱,縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
    5、教師小結(jié)。
    布置家庭作業(yè):
    1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
    2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看,并請(qǐng)他們提意見。
    3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
    課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過與小組成員的合作,完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
    3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
    3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中,小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么?教師總結(jié):“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的,而縱軸上總是表示數(shù)量,所以,在橫軸上寫出不同內(nèi)容,就可以說明不同的事情。
    4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
    5、全班交流。(統(tǒng)計(jì)了什么?從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么?)6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè):
    “下面的幾課,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間,再去商店看一看,要仔細(xì)觀察,并且動(dòng)腦筋想一想。”
    主題二:各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所課題1:繁忙的商業(yè)街。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。
    2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
    3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁(yè)的課文,然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
    2、討論?!懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街,有的比較大,有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近,也有一些商店集中的商業(yè)街,也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
    3、個(gè)人制作?!跋旅?,請(qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫??梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識(shí)。
    4、學(xué)生畫圖,教師巡視,有的學(xué)生完成繪畫后,則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容,互相欣賞。
    5、教師總結(jié),肯定學(xué)生的圖畫,沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果,因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要,都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所,因此就逐漸形成了商業(yè)街。
    課題2:方便的超市。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
    2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備;教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn)寫在大紙上。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68~69頁(yè)。提問:“超市還有其他的名稱嗎?同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎?”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
    3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
    4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
    5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn),說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論:“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?”
    6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī),更要肯定他們的思考。
    布置作業(yè):根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,完成書70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
    課題3:在商店里工作的人們。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
    2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。布置表演(商店購(gòu)物,特別表現(xiàn)商店里工作的人們),引入課程。
    2、問:商店里工作的人們是怎樣工作的,同學(xué)們有多少了解?誰(shuí)愿意說一說?
    3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。(分成:售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組)。
    5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。
    6、教師小結(jié)。布置作業(yè):
    1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
    2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查,按照書76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目,選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查,并將結(jié)果填入表中。
    主題三:購(gòu)物的學(xué)問課題1:價(jià)格的秘密。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。
    2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師到學(xué)校附近的不同商店,調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
    2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
    3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
    4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書76頁(yè),并回答:第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
    2、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組,發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆,請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總,準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
    3、全班探究討論??隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問:“‘不同的價(jià)格’告訴我們,在不同的購(gòu)物場(chǎng)所,商品的價(jià)格會(huì)不一樣,但是,為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢?哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢?”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
    4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論,然后告訴學(xué)生,下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。,同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。
    布置作業(yè):給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因,并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。
    課題2:合理購(gòu)物abc教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。
    2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、找?guī)准页械膹V告。
    2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入:模擬生活購(gòu)物,重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。
    2、評(píng)議、討論。之前,教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容:“買的人是不是注意看商品的說明了?對(duì)商品提出了什么問題?售貨員是怎么回答的?你聽了以后是不是了解商品了?你看了之后有什么想法?生活中你是怎樣購(gòu)物的?你父母呢?”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類,并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
    4、分組觀察、討論。(1)看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。(2)自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。(3)購(gòu)物有哪些小竅門。(4)購(gòu)物時(shí)要注意的問題。
    5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),并把要注意的問題提出來,作為全班同學(xué)的公司。
    布置作業(yè):講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。
    課題3:買賣中的道德。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
    2、理解誠(chéng)信的普遍意義。
    3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所(最好是學(xué)生經(jīng)常去的)。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些,如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入?!白鳛槿昙?jí)學(xué)生,同學(xué)們都有過許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加,一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?!?BR>    2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁(yè)?!靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論,我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法,讓我們也來進(jìn)行一次辯論,把大家對(duì)于廣告的想法都說出來?!眀、請(qǐng)學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為,發(fā)表自己的看法。
    3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分:相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見的行為,以及可能造成的后果。
    4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
    課題4:試試看。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。
    2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、較厚的紙張,大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1:1的比例畫出t恤衫為宜。
    2、彩筆教學(xué)過程:制作活動(dòng):
    1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84~85頁(yè),然后問學(xué)生的想法。
    2、學(xué)生制作活動(dòng),提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求,讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
    3、教師巡視,提醒學(xué)生,利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
    銷售和購(gòu)買活動(dòng):
    1、作完畢厚,組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求:不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
    2、買賣結(jié)束厚,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想?購(gòu)買時(shí)怎樣想?
    3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
    布置作業(yè):就本次活動(dòng)寫一篇感想,要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
    主題四:貨幣天地貨幣的演變。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。
    2、通過尋求貨幣演變的原因,鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
    2、搜集一些古代錢幣教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。閱讀書86頁(yè)文字,揭題:今天探討貨幣的演變過程。
    3、自由討論。
    4、教師小結(jié)。
    認(rèn)識(shí)人民幣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。
    2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。
    3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、不同版的人民幣。
    2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲:看其中一面,猜另一面。
    2、小組合作解決問題:“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?!?BR>    3、全班交流。
    4、朗讀書87頁(yè)下方額歌謠。
    5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié):