拼音是漢字音節(jié)，用以書寫語言的一種聲、文符號。注意總結(jié)的語氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實情況。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作提供一定的借鑒和指導。
以尊重勞動為題目篇一
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。然而勞動也很辛苦，要付出心血和汗水，有時還得獻出生命。因此我認為，任何人的勞動成果都應受到稱贊，任何人的勞動都應受到尊重。
勞動不僅偉大，而且神圣。從某種意義上說，勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明。幾千年來，中國的勞動人民用自己勤勞的雙手和豐富的智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造發(fā)明，改造自然，對全人類，對整個世界做出了無比巨大的貢獻。
有耕耘就有收獲，有勞動就有成果。這種成果是勞動的結(jié)晶。任何一種勞動，都能創(chuàng)造財富，對人類都有貢獻，所以，任何一種勞動都應受到尊重，任何勞動果實都應該倍加珍惜。
勞動沒有高低貴賤之分，做工是勞動，務農(nóng)是勞動，教書育人是勞動，保護美化環(huán)境也是勞動。如，當太陽還未升起的時候，那些被稱為“大地美容師”的清潔工人，早已忙碌起來；人們還在夢鄉(xiāng)的時候，他們就己投人到清掃街道，鏟除垃圾的勞動中了。當人們吸著新鮮空氣走在清潔的馬路上，心情無比舒暢，而他們已悄然隱去。人們應該意識到，是這些“美容師”付出了辛勤的勞動，美化了我們的環(huán)境和生活。還有那些建筑工人，冒著嚴寒酷暑，將一磚一石蓋成大樓；油漆工人，滿身油污，卻使那些雄偉的巨廈樓舍，更加壯觀美麗。還有那些雕刻家在公園、路旁一刀一石雕鑿修飾的栩栩如生的塑像，無不給人以美的享受。所有這一切不都是這些勞動者辛勤勞動的成果嗎？這些用心血、汗水換來的成果，受到尊重是理所當然的。
然而，一些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂倒亂堆垃圾雜物，在墻上亂寫亂畫，在塑像上亂涂亂抹。這種不尊重別人勞動的行為是不文明和缺乏公共道德的表現(xiàn)。推而廣之，不愛護公共財物，不愛惜糧食，不關(guān)緊水龍頭，上課不專心聽講，隨便說話……都是不尊重別人勞動的表現(xiàn)。
讓我們不斷提高覺悟，加強修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，愛惜別人的點滴勞動成果，尊重別人的勞動吧！
以尊重勞動為題目篇二
尊重勞動、尊重價值是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的基本準則。在工作中，我們需要尊重每一個從事勞動的人；在生活中，我們需要尊重每一個擁有真正價值的事物。本文以自己的生活和工作經(jīng)歷為基礎，對尊重勞動和價值的重要性進行了思考，并總結(jié)出了一些干貨。
一、深入了解勞動的本質(zhì)。
勞動是人類社會發(fā)展的基礎。我們常說“人要有自知之明，莫要高估自己”，但在面對勞動者時，我們卻往往容易忽視他們所做出的貢獻。實際上，不管哪一行哪一業(yè)，勞動者都是社會的脊梁。他們從事的工作可能不是很高大上，但是卻是社會運轉(zhuǎn)中不可或缺的一部分。因此，我們需要了解勞動的本質(zhì)，從而深刻認識到每一個人的勞動都是有價值、有意義的。
勞動者，在社會中所扮演的地位，經(jīng)常被忽視或低估。很多人會嘲笑勞動者的工作不如意或者工作態(tài)度不夠認真，這實際上是對勞動者自尊心的侮辱。每個人都應該被尊重，領導、同事、服務員、保潔員……不管職業(yè)、階層、學歷，都應該被平等對待，并認真傾聽他們的意見和建議。尤其是在困難時期，我們更應該關(guān)注勞動者的心理狀況，給予多一些關(guān)心和支持。
三、贊揚勞動中的勞動成果。
勞動的價值在于其所產(chǎn)生的成果。人們在勞動中創(chuàng)造的產(chǎn)品或服務，是社會發(fā)展進程中不可或缺的部分。因此，我們應該贊揚每一個勞動者，應該贊揚他們所付出的時間和精力所創(chuàng)造的成果。當我們接受他們的服務時，大聲說“謝謝”，并且做出真誠的微笑會讓勞動者為自己的付出而欣喜若狂。他們在勞動過程中，學習到了技能和知識，所以他們所創(chuàng)造的服務或者產(chǎn)品都是有質(zhì)量、有標準的。
四、強化價值觀念，推崇質(zhì)量服務。
勞動的價值不僅在于其成果，更在于其質(zhì)量。尊重價值也就意味著我們應該尊重高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務。我們必須認識到，勞動帶來的是服務和成果，而此時服務的價值，必須要以質(zhì)量為根本，只有高質(zhì)量的服務才能取悅消費者，贏得市場，成為百年老店。因此，我們要強化自己的價值觀念，推崇優(yōu)質(zhì)的服務和產(chǎn)品，以提高企業(yè)的整體競爭力。
當前，社會一些不良勞動觀念和價值觀念仍然存在。我們需要建立新型勞動和價值觀念，尤其是在青年人當中。要建立合理的勞動觀念，讓勞動成為人類尊嚴的體現(xiàn)；推崇新型價值觀念，讓價值成為人類未來可持續(xù)發(fā)展的動力。我們希望，通過我們的努力，能夠讓更多的人都能夠深刻認識到勞動的價值，尊重每一個從業(yè)人員，推崇優(yōu)質(zhì)的服務和產(chǎn)品。在尊重勞動、尊重價值的基礎上，不斷創(chuàng)新和進步，才能成為真正有價值的人。
以尊重勞動為題目篇三
是勞動，讓我們擁有了這個七彩世界；是勞動，讓田野瓜果處處飄香；是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋；是勞動……小蜜蜂愛勞動，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說，它是多么愛勞動。經(jīng)過這件事，我明白了除了要喜歡勞動，其實尊重他人的勞動成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營扎寨”了?；氐郊?，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時臉上沒有笑容了，生氣地說：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒下來，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱大王。我剛掃完地，看見桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識好歹。”一股怒氣涌上心頭，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動，讓我們受益匪淺。
以尊重勞動為題目篇四
近年來，環(huán)境變化和經(jīng)濟形勢的變化，社會對勞動價值的認知和尊重度逐漸降低。這種現(xiàn)象，不僅僅對勞動者自身造成了心理壓力，更是對整個社會價值觀的挑戰(zhàn)。在工作中，我們常?？吹揭恍┤藢趧拥妮p視和貶低，甚至還有一些人蓄意污名化和侮辱勞動者。而作為一名年輕人，我感到非常有必要重拾尊重勞動尊重價值的精神，為自己，也為整個社會注入更多的正能量。
首先，尊重勞動本身就是一種尊重，每個人都應該尊重自己的付出和勞動，而不是隨便揮霍掉自己的時間和精力。在以往的社會中，勞動者是被尊重的，因為他們用自己的勞動來創(chuàng)造財富和價值。而現(xiàn)在社會中的一些人，對于勞動者的態(tài)度已經(jīng)變得惡劣，這種現(xiàn)象，不僅僅體現(xiàn)了這些人的無知和愚昧，更是對價值的漠視和忽略。作為一名年輕人，我們不僅要尊重自己的勞動，更要尊重他人的勞動，這樣才能建設更美好的社會。
其次，尊重勞動是一種價值觀。無論是在學校還是在工作中，我們都應該對自己的付出和勞動敬畏有加，這樣才能精益求精，不斷提高自己的水平和競爭力。我們應該重視勞動的價值，不僅僅是為了賺取金錢，更是為了實現(xiàn)自己的價值和夢想。只有尊重勞動，才能更好的實現(xiàn)自己的價值，更好的走向成功之路。
再次，尊重勞動是一種文化的傳承。尊重勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它代表了中華民族的工匠精神和崇尚勞動的文化。我們應該傳承這種閃耀著中華民族智慧和文明的勞動文化，培養(yǎng)勞動精神和創(chuàng)造精神，這樣才能打造更加創(chuàng)新和多元化的發(fā)展。
最后，尊重勞動是一種責任。無論是從個人角度，還是從組織和社會角度，我們都應該承擔起尊重勞動的責任。我們應該尊重他人的勞動成果，更應該尊重自己的勞動成果。無論是在學校還是在企業(yè)中，我們都應該以尊重勞動作為自己的責任，努力扛起義不容辭的社會責任。
總之，尊重勞動本身就是一種尊重，更是對自我價值和社會價值的肯定和追求。只有尊重勞動，我們才能致力于成為勞動者的一份子，才能為自己的成長和提升增添強大的精神動力。在未來的日子里，我們應該更加注重尊重勞動和尊重價值，為自己和社會的發(fā)展注入更多的正能量。
以尊重勞動為題目篇五
放眼社會大環(huán)境，現(xiàn)在的孩子大多是長輩們的掌上明珠。許多孩子都是在家長包辦下成長的，特別是在爺爺奶奶一輩人眼里，孩子學習成績好才是正道，家務勞動等費時費力的事基本不讓孩子沾邊。于是在班級里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：孩子的書沒有帶，老師問：“你的書呢?”孩子會一臉無辜地回答：“我不知道媽媽給我放哪兒啦!”好像沒帶書是家長的錯。鞋帶松了，理直氣壯地要老師幫著系;值日時，黑板不會擦、地不會掃，幾個孩子花半個小時也不能把教室打掃干凈;平時抽屜里像個“小垃圾場”不會收拾等等。許多孩子不愛勞動，動手能力差，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣。這樣的孩子如何能適應未來的學習、生活，肩負起時代對他們的重任。因此，利用班會活動課，讓孩子在活動中逐步養(yǎng)成愛勞動、愛生活的習慣非常有必要。
【設計理念】。
要讓低年級的孩子學會勞動、學會生活，行之有效的方法就是活動，本節(jié)班會活動課就是以活動為主要開展形式，兒歌、故事、小品、歌曲、比賽、調(diào)查等多種活動相互穿插，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷和感悟，要求學生積極參與到活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，學習經(jīng)驗，感受生活，培養(yǎng)動手能力，體驗勞動的快樂。
【教育目標】。
1、讓學生懂得熱愛勞動是人生最好的財富;。
2、激發(fā)學生自己的事情自己做的熱情，逐步培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的習慣;。
3、培養(yǎng)與學生息息相關(guān)、最基本的勞動技能：系紅領巾、系鞋帶、整理書包。讓學生在活動中體驗到成為生活小主人的那份快樂。
【活動過程】。
(一)、揭示班會主題。
主持人(男)：我們的家園，芳草茵茵，灑滿了陽光雨露，到處生機勃勃;。
主持人(女)：我們的學校，書聲瑯瑯，彌漫著行知氣息，一片和諧景象。
主持人(男)：我們是播撒文明的使者。
主持人(女)：我們是文明行動的衛(wèi)士。
主持人(男)：讓精神文明之花在行為習慣中綻放。
主持人(女)：讓行為習慣之舟在我們心海里蕩漾。
(二)、背誦兒歌，評說故事。
主持人(女)：小朋友們，我們剛剛學習了一首陶行知爺爺寫的詩歌《人有兩個寶》，我們一起來背一背。
學齊背：《人有兩個寶》。
主持人(男)：人有哪兩個寶貝?
主持人(女)：雙手和大腦在一起就能有創(chuàng)造，生活中我們利用這兩個寶貝做什么?
主持人(男)總結(jié)：有了這兩個寶貝，我們能進行各種各樣的創(chuàng)造?，F(xiàn)在我們看一則動畫故事。
生觀看視頻《農(nóng)夫和他的孩子們》。
主持人(女)：農(nóng)夫留給孩子們的財產(chǎn)到底是什么?
(三)、觀賞小品，揭示主題。
學生表演小品：(蘭蘭正躺在床上睡覺，時針指七點。鬧鐘響了，蘭蘭揉揉眼睛)。
蘭蘭喊：“媽媽，我醒了。你幫我穿衣服”
媽媽：“這孩子，天天讓媽媽幫著穿衣服?！?媽媽幫助蘭蘭穿上衣服，蘭蘭自己系扣子)。
媽媽：“瞧你，扣子位置都系錯了。”(媽媽幫蘭蘭重新扣扣子。)。
蘭蘭：“媽媽你給我穿褲子?！?媽媽幫蘭蘭穿完褲子。)。
蘭蘭自己穿上一只襪子：“媽媽，我另一只襪子哪兒?”(媽媽在床底上找到了另一只襪子)。
蘭蘭喊：“媽媽，我的鞋子哪去了?”(媽媽又給蘭蘭找到鞋)。
媽媽：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”
蘭蘭：“媽媽我系不上鞋帶了?！?BR> 媽媽：“你呀，天天看都看不會?！?媽媽給蘭蘭系好鞋帶，又把被子疊上，蘭蘭拿起牙缸刷牙，媽媽又把洗臉水打來)。
媽媽：“蘭蘭啊，快把臉洗干凈?！?BR> 蘭蘭：“媽媽，我會洗臉?！?BR> 媽媽一看蘭蘭的眼角：“這里還沒擦干凈!”(媽媽又幫蘭蘭重新洗了臉)。
媽媽：“喲，都七點二十了，快吃飯吧?！?BR> 蘭蘭：“媽媽，這魚刺會扎著我的。你喂我吃?！?BR> 媽媽：“你呀，都二年級了，連幼兒園的小朋友都不如。”
蘭蘭：“哎呀，媽媽你又說我。”(媽媽喂蘭蘭吃完飯，蘭蘭去漱口，媽媽收拾桌子并洗碗。蘭蘭背上書包)。
蘭蘭：“媽媽，再見?！?BR> 媽媽：“哎，快去吧?！?蘭蘭又跑回來)。
蘭蘭：“媽媽，我的紅領巾?！?蘭蘭和媽媽一起找，媽媽在床下找到了紅領巾，給蘭蘭系好)。
蘭蘭：“媽媽，再見!”
媽媽：“真拿你沒辦法!”(演完)。
主持人(男)問：小朋友們，小品中的蘭蘭這樣做好不好?你想對她說什么?
主持人(女)問：“那么怎么做才對呢?”
同學們齊說：從小“愛勞動愛生活”
主持人(男)：我們一起來讀一讀陶行知的《自立歌》：
生：齊讀兒歌2遍，背誦1遍。
主持人(女)：從小愛勞動，自己的事情自己干，才是好漢，那么請小記者來調(diào)查一下，測一測我們班小朋友是否愛勞動、愛生活。
“小記者”進行成長測評：
每天早晨起床之后是自己主動洗臉嗎?
每次洗臉時用香皂嗎?洗耳朵和脖子嗎?
在睡覺之前有洗臉、刷牙的習慣嗎?
指甲長了自己剪，有自己的指甲刀嗎?
學會洗紅領巾了嗎?是不是自己洗?
自己縫過扣子嗎?
每天能自己鋪好床，自己睡覺嗎?
學生能做到的得2個，有時能做到的得1個，不能做到的不得。
(主持人統(tǒng)計)。
主持人(男)：看來我們班上小朋友愛勞動的習慣還沒有全部養(yǎng)成，勞動能力還有待進一步加強。接下來我們就來練一練，比一比。
(四)、精彩活動，訓練勞動技能。
主持人(女)：我們都是少先隊員，每天都要佩戴紅領巾。下面就請每位同學準備好自己的紅領巾。比一比，誰系的紅領巾又快又漂亮。
生：全班系紅領巾比賽。
班主任巡視，給系得又快又好的5位學生，發(fā)放笑臉花。
主持人(男)：平時我們穿鞋子要系鞋帶，你會系嗎?(請一位會系鞋帶的學生上臺示范)。
主持人(女)用兒歌總結(jié)系鞋帶的方法：先打結(jié)，交叉繞，再打結(jié)，變成圈，鞋帶系得牢!(學生自己練一練)。
主持人(男)：剛剛小朋友都自己練習了，下面我們就請每個小組選派一名代表來進行系鞋帶比賽，看誰的手最靈巧。
各組學生分別推薦最快的學生上臺比賽。(學生進行比賽，規(guī)則：同時進行，誰系得又快又好，就算誰贏。)獲得第一名，得到了笑臉花。
主持人(女)：我們又學會了一個本領——系鞋帶，以后你們就可以自己的鞋帶自己系。剛剛我們進行了緊張的比賽，下面來猜猜謎語，放松一下。
生：書包。
主持人(女)：小朋友們真聰明!告訴大家，每天你們的書包是誰整理的呢?
主持人(男)：好，有的小朋友已經(jīng)開始自己整理書包了，要表揚，有的小朋友還要依賴家長，小朋友們要做養(yǎng)成自己動手整理書包的習慣。今天，就請朱引航來教一教大家怎樣整理書包。
朱引航示范講解：先把書本從大到小排好，再把本子放在最上面，書包的小袋子可以放生活用品：衛(wèi)生紙，跳繩。書包的側(cè)面放水壺。(念口訣：從大到小排排隊，分類擺放有秩序。)。
主持人(女)：小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在我們來比一比，誰能最快整理好書包?
生：動手自己整理自己的書包。(最先整理好的前十名學生獎勵笑臉花。)。
主持人(男)：我們用自己的雙手和大腦學會了系紅領巾、系鞋帶、整理書包。我們的小手真了不起，我們一起來夸夸它。(出示音樂：《我有一雙勤勞的手》)。
(五)、唱響兒歌，延伸課外。
生學唱歌曲《我有一雙勤勞的手》。
主持人(女)總結(jié)：小朋友們，別看我們年紀小，有了一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。希望大家今后向家人、老師、朋友學更多的本領，愛勞動、愛生活，創(chuàng)造美好的未來!
【活動反思】。
本節(jié)班會活動課圓滿結(jié)束了，活動中孩子們認識到了勞動的重要意義，懂得了勞動的重要性，同時，也學會了“系紅領巾”、“系鞋帶”、“整理書包”這些小學生日常最為常用的生活技能，可謂收獲頗為豐富!
以尊重勞動為題目篇六
用一雙溫暖的大手，在生活中無處不在。一直關(guān)懷著我們，它就是母親的雙手。媽媽的手常年都是紅的，我以前并未注意過，媽媽的.手夏天都是紅色的。但她從沒有說過一句抱怨話語，一直用雙手付出著，讓我不禁心疼起來，卻又不知說一些什么。
媽媽的手一年四季，從未停息過，做出不少的貢獻。媽媽用一雙手，做出香噴噴的飯菜，媽媽的手就像魔術(shù)一樣，不一會，把家里收拾的干干凈凈、井井有條。媽媽的手沒有功勞也有苦勞的。
有時候，弟弟和爸爸都把媽媽干的活，故意弄臟弄亂。媽媽不止一次說過，她的勞動口頭禪：“尊重一下我的勞動成果，”是的，媽媽說得一點也沒有錯誤。說起這句話，讓我們想起古代皇宮，宮女和奴婢沒日沒夜的為有權(quán)勢的人織布成衣、干活，但有時候，奴婢一惹他們，就不斷地訓斥，宮女們大氣都不敢出。
有權(quán)勢的人認為：奴婢是為他們賣命，干的活也是理所應當?shù)?，誰叫宮女們命那么苦呢？但是他們都錯了，并沒有考慮清楚。如果沒有宮女，你的衣服都是你自己親自織布、干活，不但不體諒奴婢、宮女們勞動成果，反而在教訓她們。
既然人也被尊重，勞動也是理所應當?shù)?。不要以為拖地、掃地是小事情，可每一位媽媽還有汗水呀！在干完活后，還必須休息一下。
小事情，要去幫助自己的媽媽，體諒媽媽干活有多么不容易，也要尊重勞動成果。每一件干的活，都包含著一切原因，有人還曾說過：“勞動是快樂的?！眲趧右院?，家才可以變得很溫馨。尊重每一件事物，那我們也要尊重勞動。
以尊重勞動為題目篇七
勞動教育是中華民族教育的一個重要內(nèi)容。在9月10日全國教育大會上，習近平總書記講話指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。本節(jié)課的面向?qū)ο鬄槁殬I(yè)高中高一年級學生，該階段的學生自認為社會化程度較高，受當下網(wǎng)絡不良信息的誤導，價值觀發(fā)生偏差，部分學生好逸惡勞，不禁不以“不勞而獲”為恥，甚至以其為榮。部分學生存在“學得好不如嫁得好”的錯誤思想。還有部分學生不懂得尊重身邊的勞動者?；谏鲜鰡栴}，借此五一勞動節(jié)來臨之際。開設此節(jié)以“勞動”為話題的主題班會課，旨在提高學生“勞動意識”，體驗“勞動之美”，感悟“勞動價值”，尊重“勞動創(chuàng)造”。
二、班會目標。
本節(jié)班會課的授課目標從三個方面進行定位：
1.了解與理解。
通過本節(jié)班會課的開展使學生能夠了解勞動之美，美在何處。深入理解勞動創(chuàng)造價值的重大社會意義。
2.嘗試與學會。
通過班會的材料收集、小視頻的賞析等過程使學生進行角色的心理嘗試，從小事做起，學會做一個為社會創(chuàng)造價值的勞動者。
3.體驗與感悟。
通過本節(jié)班會課，使學生從中體驗與感悟到勞動最美麗，奮斗最幸福，領悟到人人都是勞動者，人人都是勞動的受益者。
三、班會形式。
本次班會課采取了教師主持的形式，原因有三：
1.職高高一的學生在主持能力上還有所欠缺，此時教師主持班會也是學生學習主持班會的一個機會。
2.班主任對班級的整體駕馭能力較強，有利于掌控與調(diào)整課堂氛圍與走向。
3.老師對于學生發(fā)言的引導相對到位，對于意外情況的處理能力也較熟練。
方法。
本節(jié)班會課的教學方法有案例分析法、視頻賞析法、頭腦風暴法。
四、班會過程。
(一)導入。
本環(huán)節(jié)采用了一個現(xiàn)當下流行的抖音視頻中熱點視頻作為引子，視頻的話題為#相親#。
【提問】1.你怎么看視頻中的這個女生?(物質(zhì)化)。
2.如果這個女生通過自己的努力獲得這些物質(zhì)，你還會那么看不起她媽?(不會)。
3.評論中大家之所以如此看不起她是為什么?(想不勞而獲)。
【設計意圖】。
1.用幽默、夸張而富有諷刺意義的網(wǎng)絡熱點小視頻吸引學生的注意力，打開輕松的課堂局面。
2.通過熱點小視頻熱點話題引發(fā)學生深思，從讓學生得出結(jié)論不勞而獲得人是可恥的。
(二)是何?——勞動是?
【提問】1.首先請同學們做一個填空題。
勞動是________的?(辛苦、美麗、令人尊重……)。
【教師導語】有同學說勞動是美麗的。我很贊同這種說法。下面我就美與丑來談談。請同學們看看圖片中的這雙手。請大家看仔細。現(xiàn)在我問大家，如果單純的從美學角度欣賞，你覺得哪只手好看?(右邊)。
(播放視頻)。
【教師導語】現(xiàn)在請同學們告訴我，你覺得左邊這只黑乎乎的手美不美?(美)。
是的，看了這個視頻，我突然對左邊這只手肅然起敬!覺得這是世界上最美的手!
【設計意圖】。
通過兩雙對比鮮明的手，引發(fā)學生對美的思考，美丑不僅僅是體現(xiàn)在表面的，內(nèi)在美更重要，平凡的勞動者之美是令人尊重的。
(三)為何?——為什么說勞動者是美麗的?
這一環(huán)節(jié)主要是用當下的熱門話題熱門新聞去讓學生知道勞動是為我們創(chuàng)造價值的。
問題：有人說這30名戰(zhàn)士去撲火，明明就是在去送死，為什么他們還要去?
(他的付出有極大的價值1.防止火災蔓延，為周圍人民撤離爭取時間。2.掀起全中國人民的愛國熱情。3.為社會注入正能量)。
話題2：除夕夜，萬家燈火，是闔家團圓的日子，街道上到處都是燃放完的煙花爆竹的紙片，此時環(huán)衛(wèi)工人，還堅守在工作崗位上，清掃著地面上的垃圾。
【環(huán)衛(wèi)工人視頻】。
問題：你覺得他們美在哪里?
【教師導語】通過剛才的三個小視頻，同學們已經(jīng)深刻的感受到了，為什么說勞動者是美麗的?因為這些勞動者為他人、為社會、也為自己創(chuàng)造了價值。
【設計意圖】。
采用“話題——問題”的模式進行互動，讓學生理解勞動之所以美麗，是因為勞動服務了社會，為社會、為他人、為自己創(chuàng)造了價值。
(四)若何?——倘若沒有勞動者。
創(chuàng)設情境：五一假期快要到了，這個時候所有的工作崗位都放假了，如果你有計劃出游，那么請你想象一下你出游的路上會遇見什么困難?(小組討論回答)。
交通、景區(qū)、廁所、賓館……。
【教師總結(jié)】大自然是不會憑白無顧地恩賜給我們什么的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車子，哪一樣都是靠勞動創(chuàng)造出來的。種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動就想得到什么，是萬萬不可能的。我們每個人都是勞動者，同時又都是勞動的受益者。所以，尊重勞動者，就是尊重我們自己。
【設計意圖】。
1.讓學生知道我們都是勞動者，同時我們又都是勞動的受益者。
2.通過創(chuàng)設情境，展開想象，如果沒有勞動，我們的生活是否會是寸步難行?
(五)如何?——怎樣才能成為美麗的勞動者?
【提問】。
1.在我們身邊有哪些勞動者?
2.你對這些勞動者是如何表達尊重的?
3.視頻賞析。
【教師導語】。
(自力更生、勤苦工作、白手起家……)。
【設計意圖】。
1.讓學生懂得美好的生活都是因為有一群勞動者在負重前行，讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊最美麗的人，懂得尊重勞動者。
2.讓學生去感受到在勞動工程中要做到愛崗敬業(yè)，不偷奸?；硎軇趧拥倪^程。
(六)總結(jié)。
勞動除了能滿足人安生立命的基本生存需求，還能使人有成就感并體會到活著的樂趣從而贏得尊重敬仰。當然勞動也是艱苦的枯燥的，要流血流汗的。而且長期才能見效。受不了初期的苦，就不會品嘗到成功的甜，同學們要在勞動中找到樂趣，并且把它堅持下去，因為《勞動最美麗，奮斗最幸?！贰?BR> (七)課后反思。
本節(jié)班會課，分為六個環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)深入。整個教學設計我運用了大量的網(wǎng)絡流行段子和熱門話題，能夠讓學生引起共鳴，找到尋找興趣，能夠全心全身心的投入到課堂當中。
以尊重勞動為題目篇八
人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。
想必人人都想被人尊重，我們這些孩子也不例外。我們也是需要人尊重的！
自長期補習以來，每天早上起床，刷牙洗臉后吃飯，飯后學習，做作業(yè)，吃完中午飯，下午睡個小覺，起床后繼續(xù)學習，做作業(yè)，吃完晚飯，洗澡，緊接著又是再做作業(yè)，做累了，剩點時間，玩會兒電腦，接著睡覺……這就是一天的作息表。
請尊重我們，雖然我們只是個孩子……但畢竟人人都需要尊重滴……。
以尊重勞動為題目篇九
《隋唐英雄》中，李世民在編劇的筆下早出生不止。電影《鴻門宴》中，虞姬大彈魏晉時才傳入中原的樂器——琵琶。作為開年大劇的《楚漢傳奇》，諸多史實性錯誤受到質(zhì)疑：在秦始皇“焚書坑儒”的背景下，競有儒生在私塾中教孩童們讀宋代才有的《三字經(jīng)》；有段對白也貽笑大方，有人向趙高匯報，“陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義了”——無論哪個朝代，當政者都不會把“造反”稱為“起義”。網(wǎng)友吐槽，“秦末居然有阿拉伯數(shù)字”“韓信大人好高科技，竟然不拿漢簡，讀紙書”。《山河戀之美人無淚》中，多爾袞寫給大玉兒的字條是：“你就是你，不需要作假。請接受我的道歉。祝你快樂。”《楚漢傳奇》中劉邦的臺詞更是俗不可耐：“我要命，我要什么臉”“他不懂，你把他當個屁放了吧”。
《甄嬛傳》則更荒謬，把一個勤勤懇懇的雍正皇帝寫成愚蠢，只關(guān)注后宮的糊涂皇帝，而還有一種“古裝電視劇”，像《瑯琊榜》，不說是哪個朝代的哪個事，只是向你闡述一個故事，也不屬于歷史上胡編亂造，而且人物對比鮮明，布局精美，演員演技爐火純青，很讓觀眾喜愛。
《雍正王朝》在獲第17屆中國優(yōu)秀長篇連續(xù)劇。其實《雍正王朝》改編于二月河的長篇小說。這個編劇還是很尊重史實的，只是在尊重歷史的前提上加一點“料”來博得觀眾的眼球。雖然劇中陳設有些破舊，不如現(xiàn)在劇中的精美，但是因為尊重歷史，在加上演員演技爐火純青，獲得觀眾大量稱贊。
現(xiàn)在所謂的歷史劇并不是指真正的歷史，編劇不再關(guān)注真實性，讓人們誤解歷史，相信那些根本不真實的人物形象，相信那些所謂的歷史事件，導演們對影視劇作品的質(zhì)量不關(guān)注，只知道趕緊收錢投資下一部，如此惡性循環(huán)下，我們中國人對歷史的.認知在一點點偏離軌道。其實了解歷史最好的方法是看書，看那些具有史實性的歷史故事。
希望將來的中國，有更多優(yōu)秀的編導引領青少年們認知真正的歷史，讓更多的人了解中國。
以尊重勞動為題目篇十
尊重，多么平凡的一個詞，多么簡單的一個詞?？墒钦f起來容易做起來難，在現(xiàn)實生活中，還是有很多的人沒有做到。那些所謂的富家子弟，每當在路上遇到農(nóng)民和建筑工人時，一臉不屑，瞟了一眼他們那長滿老繭的手；土黃、滄?；虮惶枙窈诘哪?；臟兮兮而又頗皺的衣服。嫌棄地嚷嚷：“滾開！別讓我再看見你這種人，討人厭！”有時發(fā)生摩擦，不僅會罵上幾句，還大打出手。唉~你們想想，農(nóng)民是干什么的？種田的。沒錯，是種田的，但是農(nóng)民們不種田你們吃什么呢？建筑工人們做什么？建房子。是啊！
他們在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你們住的怎么不是他們一點一滴修起來的。沒有他們，你們哪會住上高樓大廈。不僅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清潔工。他們默默無聞、無私奉獻，卻很少有人重視他們。不少人亂扔垃圾，給清潔工增加負擔，又沒有保護環(huán)境。
以尊重勞動為題目篇十一
作為人類社會的一個基本要素，勞動是人們獲得生活必需品的唯一途徑。然而，即使在現(xiàn)代化和市場化的社會，尊重勞動和尊重價值的觀念仍然不夠普及。這種態(tài)度不僅嚴重侵害了勞動者的尊嚴，還威脅到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在我的生活和工作中，我不斷思考和總結(jié)，認識到尊重勞動和尊重價值的重要性和深刻意義。下面，我從尊重勞動的內(nèi)涵、價值和現(xiàn)實意義三個方面展開探討，并結(jié)合自己的生活體驗和感受進行分享和思考。
勞動是人們通過自己的力量和智慧創(chuàng)造物質(zhì)財富、提高自身素質(zhì)和實現(xiàn)自我價值的過程。尊重勞動，首先意味著要尊重勞動者本人。每個人都有自己的職業(yè)和專業(yè)技能，無論是高貴的醫(yī)生、教師、科學家，還是普通的農(nóng)民、工人、服務員，他們都應該受到平等和尊重的待遇。并且，即使在不同的崗位上，人們的勞動都是平等、不可替代和不可分割的，都應該得到認可和鼓勵。此外，尊重勞動還需要尊重勞動的過程和結(jié)果，即認可勞動的貢獻和價值。勞動的結(jié)果不僅是物質(zhì)上的收獲，還包括個人和社會的精神文化成果，具有不可比擬的意義和價值。尊重勞動，就要時刻銘記勞動的內(nèi)涵和意義，不斷提高勞動者的尊嚴和社會地位。
尊重勞動不僅是一種道德和人文精神，還體現(xiàn)了實際的經(jīng)濟、政治和文化價值。在經(jīng)濟層面上，勞動是創(chuàng)造和分配財富的基礎，是社會的生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟發(fā)展和進步的不竭動力。只有尊重勞動、扶持勞動，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在政治層面上，尊重勞動是維護公正和平等的基本保障，是實現(xiàn)社會公正和司法公正的基礎。尊重勞動的政治意義在于彰顯人權(quán)和民主的內(nèi)涵，推動社會的和諧和發(fā)展。在文化層面上，尊重勞動是傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，是保護人類文明多樣性和普遍性的重要組成部分。只有尊重勞動、傳承文化，才能推動文明的進步和社會的發(fā)展。
三、尊重勞動的現(xiàn)實意義。
尊重勞動不僅是理念和價值觀，還有著廣泛和深刻的現(xiàn)實意義。首先，尊重勞動是構(gòu)建和諧社會的必要條件。在當今社會，職業(yè)和社會地位的差異往往是產(chǎn)生社會矛盾和沖突的根源之一。只有通過尊重勞動，消除職業(yè)和地位的差異，建立公平和公正的社會制度和文化氛圍，才能實現(xiàn)社會的和諧和發(fā)展。其次，尊重勞動是推動新時代發(fā)展的重要支撐。在新時代，技術(shù)變革和創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，需要大量的人力資源和智力支撐。只有尊重勞動、激發(fā)創(chuàng)新意識和能力，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。最后，尊重勞動是實現(xiàn)個體價值和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。每個人都應該獲得平等和尊重的機會和環(huán)境，發(fā)揮自己的潛能、實現(xiàn)自己的價值，追求個人成就和幸福。
尊重勞動和尊重價值的觀念正在逐漸普及和深入人心，這是我們社會進步和文明發(fā)展的重要標志。同時，我們也應該意識到，在實踐過程中，仍然存在著一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們努力解決。例如，在一些企業(yè)和班級中，勞動分工和體力活動往往不平衡和不公正，導致工資和福利待遇的不平等和沖突；在一些社會群體中，尚存一些不尊重勞動和勞動者的偏見和現(xiàn)象，侵害了勞動者的合法權(quán)益和尊嚴。針對這些問題，我們應該堅持尊重勞動和價值的原則，完善勞動制度和文化氛圍，提高勞動者的素質(zhì)和技能，維護勞動者的權(quán)益和尊嚴。
在我的職業(yè)和生活中，尊重勞動和價值的意義和實踐體現(xiàn)越來越深刻。無論是作為一名教師、父母還是普通的社會成員，我都堅持尊重和關(guān)注勞動的過程和結(jié)果，關(guān)注個體的價值和人文關(guān)懷，以創(chuàng)造一個和諧、公正、智慧和美好的生活環(huán)境和社會氛圍。我也希望通過這篇文章，呼吁更多的人加入到尊重勞動和價值的行列中來，共同推動社會的進步和發(fā)展。
以尊重勞動為題目篇十二
是勞動，讓我們擁有了這個七彩世界；是勞動，讓田野瓜果處處飄香；是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋；是勞動……小蜜蜂愛勞動，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說，它是多么愛勞動。經(jīng)過這件事，我明白了除了要喜歡勞動，其實尊重他人的勞動成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營扎寨”了。回到家，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時臉上沒有笑容了，生氣地說：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒下來，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱大王。我剛掃完地，看見桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識好歹?！币还膳瓪庥可闲念^，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動，讓我們受益非淺。
以尊重勞動為題目篇十三
如果有人問我幼教的“教育思想，教育理念”是什么？我可以簡潔明了地回答八個字“尊重個性，自然成長”。
教育幼兒就像培育植物一樣，幼兒來到我們教師手中好比是一粒粒種子，并不知道他們以后長大后的樣子。作為我們教師要尊重幼兒的個性，讓幼兒按照其自己的屬性自然成長，為幼兒創(chuàng)造一個良好的順其發(fā)展的成長環(huán)境，提供幼兒成長需要的陽光、水、土壤和二氧化碳。幼兒長大了，好比是一個物種豐富的植物園，有的是松樹，有的是楊樹，有的是果樹，有的是鮮花等等，呈現(xiàn)出大自然的豐富多彩和盎然生機，這說明我們的幼兒教育是成功的。反之，如果是清一色的一片松林，或是滿野鮮花，我們的幼兒教育就是失敗的，違反了大自然的規(guī)律。運用到我們?nèi)祟惿鐣?，我們需要幼兒長大成為工人、農(nóng)民，成為教師、醫(yī)生、成為科學家、文學家，而絕不能都成為工人，或都成為農(nóng)民。
“尊重個性，自然成長”，我們教師今天仍然應當按照著名教育家陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。我們要還給孩子一個快樂幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，培養(yǎng)他們樂觀生活的信念。為此，我們教師要屏除以教師為中心，教師應該嚴格要求、嚴格管理學生，是一種教育者對被教育者“高控制”的中國傳統(tǒng)教育策略；放棄以教師為主導，較少考慮幼兒的主體作用，只是把幼兒看作被動接受的個體，忽視幼兒的主體性，忽視幼兒的自身要求，強調(diào)對幼兒進行集體教育，很少顧及幼兒的個別特點與差別，以外在的價值標準對幼兒進行知識的灌輸和行為要求的教育方法；不能對幼兒習慣于強調(diào)“應該怎么樣”，或“不應該怎么樣”，過分要求幼兒對于義務、責任的認同，做出分享、謙讓和友愛等行為。
“尊重個性，自然成長”，我們教師要尊重幼兒的個人需要、潛能與人格，為幼兒創(chuàng)設良好的社會大環(huán)境，重視引導而不是教導，通過模仿和重復，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，獲得良好的社會行為。通過引導使幼兒學會溝通和交流，幫助幼兒真實地表達自己的情感，獲得社會認知，符合其發(fā)展規(guī)律健康地成長?？傊?，我們教師不能約束、限制幼兒的個性與發(fā)展?jié)撃?，而是要真正走進幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒的情緒能力，不僅讓幼兒“動手”和“動腦”，而且讓幼兒“動心”，給幼兒一雙靈巧的小手，一個智慧的頭腦，一顆快樂的心，促使其健康成長，長大后成為社會有用的人才。
以尊重勞動為題目篇十四
親愛的老師們、同學們：
今天我演講的題目是《勞動贊歌》。
五月，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生；“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生；“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生；“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒?，為勞動者擊掌?BR> 以尊重勞動為題目篇十五
勞動創(chuàng)造世界，財富屬于人民。五月一日，勞動者的盛大節(jié)日在汗水飄香中來臨了。勞動節(jié)的由來是伴隨著1886年那些芝加哥的工人們流血的過程而誕生的。當年許多人為此付出了生命的代價，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠地屬于我們勞動者的神圣領域。是勞動創(chuàng)造了人類,勞動創(chuàng)造了世界,勞動使遠古走向未來,勞動使人類走向文明。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造和延續(xù)了人類的文明。
以尊重勞動為題目篇十六
沒錯！勞動是神圣的，有些人在過春節(jié)的時候，放棄了與家人團聚在寒風中掃著大街。當我們走在繁華的大街上時候，我們卻沒想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點一點的鋪著瓦碩。
但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫······我想我們也應該做過這種事吧。
還記得我上一年級的時候，父母讓我倒垃圾時，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長日久，那些垃圾已經(jīng)開始散發(fā)著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網(wǎng)垃圾扔到了垃圾桶里，此時的我正好經(jīng)過，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來，我趕忙往家跑，因為這就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。
其實，在這個世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養(yǎng)，愛惜別人的勞動成果吧！
以尊重勞動為題目篇十七
2016上海勞動節(jié)放假時間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國際勞動節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無產(chǎn)隊級、勞動人民的共同節(jié)日。節(jié)日源于美國芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優(yōu)能中學提供勞動節(jié)優(yōu)秀作文精選，僅供參考。
春風送爽，萬象更新。沐浴在黨的十七大的春風下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。
每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變?yōu)楦晃?。“一夜暴富”確實存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎還是勞動創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財富產(chǎn)生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調(diào)尊重勞動應克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中。
一個人的勞動態(tài)度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質(zhì)的有效標準。
讓我們都來發(fā)揚勤勞勇敢的精神，為真理我們團結(jié)斗爭，經(jīng)風雨意志堅韌。辛勤勞動建設自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛。
以尊重勞動為題目篇十八
2、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。――歐文。
3、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。――富蘭克林。
6、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。――高爾基。
8、培養(yǎng)青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。――加里寧。
9、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。――蘇霍姆林斯基。
10、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。――歌德。
12、平時不勞動的人，一生沒有節(jié)日過。――涅克拉索夫。
14、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。――高爾基。
19、勞動是財富之父，土地是財富之母。――威廉?配第。
20、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。――高爾基。
21、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。――馬卡連柯。
22、只有人的勞動才是神圣的。――高爾基。
24、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。――蘇霍姆林斯基。
25、看呀！世界不是勞動的藝術(shù)品嗎？沒有勞動就沒有世界。――鄧中夏。
27、勞動是一切知識的源泉。――陶鑄。
29、勞動是社會中每個人不可避免的義務。――盧梭。
32、人是動物，本來是好動的；勞動不只是為著生活，也是為著健康。――謝覺哉。
33、使人愉快的勞動，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。――莎士比亞。
36、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。――高爾基。
37、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。――拉?封丹。
38、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。――達?芬奇。
41、要吃飯，大家干，家里不養(yǎng)閑懶漢。――佚名。
42、勞動是生命的法則，也是它最美的果實。――莫里斯。
43、人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。――蘇霍姆林斯基。
46、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。――馬卡連柯。
47、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。――米爾。
49、勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈。――史密斯。
50、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。――杜威。
以尊重勞動為題目篇一
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。然而勞動也很辛苦，要付出心血和汗水，有時還得獻出生命。因此我認為，任何人的勞動成果都應受到稱贊，任何人的勞動都應受到尊重。
勞動不僅偉大，而且神圣。從某種意義上說，勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明。幾千年來，中國的勞動人民用自己勤勞的雙手和豐富的智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造發(fā)明，改造自然，對全人類，對整個世界做出了無比巨大的貢獻。
有耕耘就有收獲，有勞動就有成果。這種成果是勞動的結(jié)晶。任何一種勞動，都能創(chuàng)造財富，對人類都有貢獻，所以，任何一種勞動都應受到尊重，任何勞動果實都應該倍加珍惜。
勞動沒有高低貴賤之分，做工是勞動，務農(nóng)是勞動，教書育人是勞動，保護美化環(huán)境也是勞動。如，當太陽還未升起的時候，那些被稱為“大地美容師”的清潔工人，早已忙碌起來；人們還在夢鄉(xiāng)的時候，他們就己投人到清掃街道，鏟除垃圾的勞動中了。當人們吸著新鮮空氣走在清潔的馬路上，心情無比舒暢，而他們已悄然隱去。人們應該意識到，是這些“美容師”付出了辛勤的勞動，美化了我們的環(huán)境和生活。還有那些建筑工人，冒著嚴寒酷暑，將一磚一石蓋成大樓；油漆工人，滿身油污，卻使那些雄偉的巨廈樓舍，更加壯觀美麗。還有那些雕刻家在公園、路旁一刀一石雕鑿修飾的栩栩如生的塑像，無不給人以美的享受。所有這一切不都是這些勞動者辛勤勞動的成果嗎？這些用心血、汗水換來的成果，受到尊重是理所當然的。
然而，一些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂倒亂堆垃圾雜物，在墻上亂寫亂畫，在塑像上亂涂亂抹。這種不尊重別人勞動的行為是不文明和缺乏公共道德的表現(xiàn)。推而廣之，不愛護公共財物，不愛惜糧食，不關(guān)緊水龍頭，上課不專心聽講，隨便說話……都是不尊重別人勞動的表現(xiàn)。
讓我們不斷提高覺悟，加強修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，愛惜別人的點滴勞動成果，尊重別人的勞動吧！
以尊重勞動為題目篇二
尊重勞動、尊重價值是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的基本準則。在工作中，我們需要尊重每一個從事勞動的人；在生活中，我們需要尊重每一個擁有真正價值的事物。本文以自己的生活和工作經(jīng)歷為基礎，對尊重勞動和價值的重要性進行了思考，并總結(jié)出了一些干貨。
一、深入了解勞動的本質(zhì)。
勞動是人類社會發(fā)展的基礎。我們常說“人要有自知之明，莫要高估自己”，但在面對勞動者時，我們卻往往容易忽視他們所做出的貢獻。實際上，不管哪一行哪一業(yè)，勞動者都是社會的脊梁。他們從事的工作可能不是很高大上，但是卻是社會運轉(zhuǎn)中不可或缺的一部分。因此，我們需要了解勞動的本質(zhì)，從而深刻認識到每一個人的勞動都是有價值、有意義的。
勞動者，在社會中所扮演的地位，經(jīng)常被忽視或低估。很多人會嘲笑勞動者的工作不如意或者工作態(tài)度不夠認真，這實際上是對勞動者自尊心的侮辱。每個人都應該被尊重，領導、同事、服務員、保潔員……不管職業(yè)、階層、學歷，都應該被平等對待，并認真傾聽他們的意見和建議。尤其是在困難時期，我們更應該關(guān)注勞動者的心理狀況，給予多一些關(guān)心和支持。
三、贊揚勞動中的勞動成果。
勞動的價值在于其所產(chǎn)生的成果。人們在勞動中創(chuàng)造的產(chǎn)品或服務，是社會發(fā)展進程中不可或缺的部分。因此，我們應該贊揚每一個勞動者，應該贊揚他們所付出的時間和精力所創(chuàng)造的成果。當我們接受他們的服務時，大聲說“謝謝”，并且做出真誠的微笑會讓勞動者為自己的付出而欣喜若狂。他們在勞動過程中，學習到了技能和知識，所以他們所創(chuàng)造的服務或者產(chǎn)品都是有質(zhì)量、有標準的。
四、強化價值觀念，推崇質(zhì)量服務。
勞動的價值不僅在于其成果，更在于其質(zhì)量。尊重價值也就意味著我們應該尊重高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務。我們必須認識到，勞動帶來的是服務和成果，而此時服務的價值，必須要以質(zhì)量為根本，只有高質(zhì)量的服務才能取悅消費者，贏得市場，成為百年老店。因此，我們要強化自己的價值觀念，推崇優(yōu)質(zhì)的服務和產(chǎn)品，以提高企業(yè)的整體競爭力。
當前，社會一些不良勞動觀念和價值觀念仍然存在。我們需要建立新型勞動和價值觀念，尤其是在青年人當中。要建立合理的勞動觀念，讓勞動成為人類尊嚴的體現(xiàn)；推崇新型價值觀念，讓價值成為人類未來可持續(xù)發(fā)展的動力。我們希望，通過我們的努力，能夠讓更多的人都能夠深刻認識到勞動的價值，尊重每一個從業(yè)人員，推崇優(yōu)質(zhì)的服務和產(chǎn)品。在尊重勞動、尊重價值的基礎上，不斷創(chuàng)新和進步，才能成為真正有價值的人。
以尊重勞動為題目篇三
是勞動，讓我們擁有了這個七彩世界；是勞動，讓田野瓜果處處飄香；是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋；是勞動……小蜜蜂愛勞動，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說，它是多么愛勞動。經(jīng)過這件事，我明白了除了要喜歡勞動，其實尊重他人的勞動成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營扎寨”了?；氐郊?，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時臉上沒有笑容了，生氣地說：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒下來，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱大王。我剛掃完地，看見桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識好歹。”一股怒氣涌上心頭，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動，讓我們受益匪淺。
以尊重勞動為題目篇四
近年來，環(huán)境變化和經(jīng)濟形勢的變化，社會對勞動價值的認知和尊重度逐漸降低。這種現(xiàn)象，不僅僅對勞動者自身造成了心理壓力，更是對整個社會價值觀的挑戰(zhàn)。在工作中，我們常?？吹揭恍┤藢趧拥妮p視和貶低，甚至還有一些人蓄意污名化和侮辱勞動者。而作為一名年輕人，我感到非常有必要重拾尊重勞動尊重價值的精神，為自己，也為整個社會注入更多的正能量。
首先，尊重勞動本身就是一種尊重，每個人都應該尊重自己的付出和勞動，而不是隨便揮霍掉自己的時間和精力。在以往的社會中，勞動者是被尊重的，因為他們用自己的勞動來創(chuàng)造財富和價值。而現(xiàn)在社會中的一些人，對于勞動者的態(tài)度已經(jīng)變得惡劣，這種現(xiàn)象，不僅僅體現(xiàn)了這些人的無知和愚昧，更是對價值的漠視和忽略。作為一名年輕人，我們不僅要尊重自己的勞動，更要尊重他人的勞動，這樣才能建設更美好的社會。
其次，尊重勞動是一種價值觀。無論是在學校還是在工作中，我們都應該對自己的付出和勞動敬畏有加，這樣才能精益求精，不斷提高自己的水平和競爭力。我們應該重視勞動的價值，不僅僅是為了賺取金錢，更是為了實現(xiàn)自己的價值和夢想。只有尊重勞動，才能更好的實現(xiàn)自己的價值，更好的走向成功之路。
再次，尊重勞動是一種文化的傳承。尊重勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它代表了中華民族的工匠精神和崇尚勞動的文化。我們應該傳承這種閃耀著中華民族智慧和文明的勞動文化，培養(yǎng)勞動精神和創(chuàng)造精神，這樣才能打造更加創(chuàng)新和多元化的發(fā)展。
最后，尊重勞動是一種責任。無論是從個人角度，還是從組織和社會角度，我們都應該承擔起尊重勞動的責任。我們應該尊重他人的勞動成果，更應該尊重自己的勞動成果。無論是在學校還是在企業(yè)中，我們都應該以尊重勞動作為自己的責任，努力扛起義不容辭的社會責任。
總之，尊重勞動本身就是一種尊重，更是對自我價值和社會價值的肯定和追求。只有尊重勞動，我們才能致力于成為勞動者的一份子，才能為自己的成長和提升增添強大的精神動力。在未來的日子里，我們應該更加注重尊重勞動和尊重價值，為自己和社會的發(fā)展注入更多的正能量。
以尊重勞動為題目篇五
放眼社會大環(huán)境，現(xiàn)在的孩子大多是長輩們的掌上明珠。許多孩子都是在家長包辦下成長的，特別是在爺爺奶奶一輩人眼里，孩子學習成績好才是正道，家務勞動等費時費力的事基本不讓孩子沾邊。于是在班級里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：孩子的書沒有帶，老師問：“你的書呢?”孩子會一臉無辜地回答：“我不知道媽媽給我放哪兒啦!”好像沒帶書是家長的錯。鞋帶松了，理直氣壯地要老師幫著系;值日時，黑板不會擦、地不會掃，幾個孩子花半個小時也不能把教室打掃干凈;平時抽屜里像個“小垃圾場”不會收拾等等。許多孩子不愛勞動，動手能力差，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣。這樣的孩子如何能適應未來的學習、生活，肩負起時代對他們的重任。因此，利用班會活動課，讓孩子在活動中逐步養(yǎng)成愛勞動、愛生活的習慣非常有必要。
【設計理念】。
要讓低年級的孩子學會勞動、學會生活，行之有效的方法就是活動，本節(jié)班會活動課就是以活動為主要開展形式，兒歌、故事、小品、歌曲、比賽、調(diào)查等多種活動相互穿插，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷和感悟，要求學生積極參與到活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，學習經(jīng)驗，感受生活，培養(yǎng)動手能力，體驗勞動的快樂。
【教育目標】。
1、讓學生懂得熱愛勞動是人生最好的財富;。
2、激發(fā)學生自己的事情自己做的熱情，逐步培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的習慣;。
3、培養(yǎng)與學生息息相關(guān)、最基本的勞動技能：系紅領巾、系鞋帶、整理書包。讓學生在活動中體驗到成為生活小主人的那份快樂。
【活動過程】。
(一)、揭示班會主題。
主持人(男)：我們的家園，芳草茵茵，灑滿了陽光雨露，到處生機勃勃;。
主持人(女)：我們的學校，書聲瑯瑯，彌漫著行知氣息，一片和諧景象。
主持人(男)：我們是播撒文明的使者。
主持人(女)：我們是文明行動的衛(wèi)士。
主持人(男)：讓精神文明之花在行為習慣中綻放。
主持人(女)：讓行為習慣之舟在我們心海里蕩漾。
(二)、背誦兒歌，評說故事。
主持人(女)：小朋友們，我們剛剛學習了一首陶行知爺爺寫的詩歌《人有兩個寶》，我們一起來背一背。
學齊背：《人有兩個寶》。
主持人(男)：人有哪兩個寶貝?
主持人(女)：雙手和大腦在一起就能有創(chuàng)造，生活中我們利用這兩個寶貝做什么?
主持人(男)總結(jié)：有了這兩個寶貝，我們能進行各種各樣的創(chuàng)造?，F(xiàn)在我們看一則動畫故事。
生觀看視頻《農(nóng)夫和他的孩子們》。
主持人(女)：農(nóng)夫留給孩子們的財產(chǎn)到底是什么?
(三)、觀賞小品，揭示主題。
學生表演小品：(蘭蘭正躺在床上睡覺，時針指七點。鬧鐘響了，蘭蘭揉揉眼睛)。
蘭蘭喊：“媽媽，我醒了。你幫我穿衣服”
媽媽：“這孩子，天天讓媽媽幫著穿衣服?！?媽媽幫助蘭蘭穿上衣服，蘭蘭自己系扣子)。
媽媽：“瞧你，扣子位置都系錯了。”(媽媽幫蘭蘭重新扣扣子。)。
蘭蘭：“媽媽你給我穿褲子?！?媽媽幫蘭蘭穿完褲子。)。
蘭蘭自己穿上一只襪子：“媽媽，我另一只襪子哪兒?”(媽媽在床底上找到了另一只襪子)。
蘭蘭喊：“媽媽，我的鞋子哪去了?”(媽媽又給蘭蘭找到鞋)。
媽媽：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”
蘭蘭：“媽媽我系不上鞋帶了?！?BR> 媽媽：“你呀，天天看都看不會?！?媽媽給蘭蘭系好鞋帶，又把被子疊上，蘭蘭拿起牙缸刷牙，媽媽又把洗臉水打來)。
媽媽：“蘭蘭啊，快把臉洗干凈?！?BR> 蘭蘭：“媽媽，我會洗臉?！?BR> 媽媽一看蘭蘭的眼角：“這里還沒擦干凈!”(媽媽又幫蘭蘭重新洗了臉)。
媽媽：“喲，都七點二十了，快吃飯吧?！?BR> 蘭蘭：“媽媽，這魚刺會扎著我的。你喂我吃?！?BR> 媽媽：“你呀，都二年級了，連幼兒園的小朋友都不如。”
蘭蘭：“哎呀，媽媽你又說我。”(媽媽喂蘭蘭吃完飯，蘭蘭去漱口，媽媽收拾桌子并洗碗。蘭蘭背上書包)。
蘭蘭：“媽媽，再見?！?BR> 媽媽：“哎，快去吧?！?蘭蘭又跑回來)。
蘭蘭：“媽媽，我的紅領巾?！?蘭蘭和媽媽一起找，媽媽在床下找到了紅領巾，給蘭蘭系好)。
蘭蘭：“媽媽，再見!”
媽媽：“真拿你沒辦法!”(演完)。
主持人(男)問：小朋友們，小品中的蘭蘭這樣做好不好?你想對她說什么?
主持人(女)問：“那么怎么做才對呢?”
同學們齊說：從小“愛勞動愛生活”
主持人(男)：我們一起來讀一讀陶行知的《自立歌》：
生：齊讀兒歌2遍，背誦1遍。
主持人(女)：從小愛勞動，自己的事情自己干，才是好漢，那么請小記者來調(diào)查一下，測一測我們班小朋友是否愛勞動、愛生活。
“小記者”進行成長測評：
每天早晨起床之后是自己主動洗臉嗎?
每次洗臉時用香皂嗎?洗耳朵和脖子嗎?
在睡覺之前有洗臉、刷牙的習慣嗎?
指甲長了自己剪，有自己的指甲刀嗎?
學會洗紅領巾了嗎?是不是自己洗?
自己縫過扣子嗎?
每天能自己鋪好床，自己睡覺嗎?
學生能做到的得2個，有時能做到的得1個，不能做到的不得。
(主持人統(tǒng)計)。
主持人(男)：看來我們班上小朋友愛勞動的習慣還沒有全部養(yǎng)成，勞動能力還有待進一步加強。接下來我們就來練一練，比一比。
(四)、精彩活動，訓練勞動技能。
主持人(女)：我們都是少先隊員，每天都要佩戴紅領巾。下面就請每位同學準備好自己的紅領巾。比一比，誰系的紅領巾又快又漂亮。
生：全班系紅領巾比賽。
班主任巡視，給系得又快又好的5位學生，發(fā)放笑臉花。
主持人(男)：平時我們穿鞋子要系鞋帶，你會系嗎?(請一位會系鞋帶的學生上臺示范)。
主持人(女)用兒歌總結(jié)系鞋帶的方法：先打結(jié)，交叉繞，再打結(jié)，變成圈，鞋帶系得牢!(學生自己練一練)。
主持人(男)：剛剛小朋友都自己練習了，下面我們就請每個小組選派一名代表來進行系鞋帶比賽，看誰的手最靈巧。
各組學生分別推薦最快的學生上臺比賽。(學生進行比賽，規(guī)則：同時進行，誰系得又快又好，就算誰贏。)獲得第一名，得到了笑臉花。
主持人(女)：我們又學會了一個本領——系鞋帶，以后你們就可以自己的鞋帶自己系。剛剛我們進行了緊張的比賽，下面來猜猜謎語，放松一下。
生：書包。
主持人(女)：小朋友們真聰明!告訴大家，每天你們的書包是誰整理的呢?
主持人(男)：好，有的小朋友已經(jīng)開始自己整理書包了，要表揚，有的小朋友還要依賴家長，小朋友們要做養(yǎng)成自己動手整理書包的習慣。今天，就請朱引航來教一教大家怎樣整理書包。
朱引航示范講解：先把書本從大到小排好，再把本子放在最上面，書包的小袋子可以放生活用品：衛(wèi)生紙，跳繩。書包的側(cè)面放水壺。(念口訣：從大到小排排隊，分類擺放有秩序。)。
主持人(女)：小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在我們來比一比，誰能最快整理好書包?
生：動手自己整理自己的書包。(最先整理好的前十名學生獎勵笑臉花。)。
主持人(男)：我們用自己的雙手和大腦學會了系紅領巾、系鞋帶、整理書包。我們的小手真了不起，我們一起來夸夸它。(出示音樂：《我有一雙勤勞的手》)。
(五)、唱響兒歌，延伸課外。
生學唱歌曲《我有一雙勤勞的手》。
主持人(女)總結(jié)：小朋友們，別看我們年紀小，有了一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。希望大家今后向家人、老師、朋友學更多的本領，愛勞動、愛生活，創(chuàng)造美好的未來!
【活動反思】。
本節(jié)班會活動課圓滿結(jié)束了，活動中孩子們認識到了勞動的重要意義，懂得了勞動的重要性，同時，也學會了“系紅領巾”、“系鞋帶”、“整理書包”這些小學生日常最為常用的生活技能，可謂收獲頗為豐富!
以尊重勞動為題目篇六
用一雙溫暖的大手，在生活中無處不在。一直關(guān)懷著我們，它就是母親的雙手。媽媽的手常年都是紅的，我以前并未注意過，媽媽的.手夏天都是紅色的。但她從沒有說過一句抱怨話語，一直用雙手付出著，讓我不禁心疼起來，卻又不知說一些什么。
媽媽的手一年四季，從未停息過，做出不少的貢獻。媽媽用一雙手，做出香噴噴的飯菜，媽媽的手就像魔術(shù)一樣，不一會，把家里收拾的干干凈凈、井井有條。媽媽的手沒有功勞也有苦勞的。
有時候，弟弟和爸爸都把媽媽干的活，故意弄臟弄亂。媽媽不止一次說過，她的勞動口頭禪：“尊重一下我的勞動成果，”是的，媽媽說得一點也沒有錯誤。說起這句話，讓我們想起古代皇宮，宮女和奴婢沒日沒夜的為有權(quán)勢的人織布成衣、干活，但有時候，奴婢一惹他們，就不斷地訓斥，宮女們大氣都不敢出。
有權(quán)勢的人認為：奴婢是為他們賣命，干的活也是理所應當?shù)?，誰叫宮女們命那么苦呢？但是他們都錯了，并沒有考慮清楚。如果沒有宮女，你的衣服都是你自己親自織布、干活，不但不體諒奴婢、宮女們勞動成果，反而在教訓她們。
既然人也被尊重，勞動也是理所應當?shù)?。不要以為拖地、掃地是小事情，可每一位媽媽還有汗水呀！在干完活后，還必須休息一下。
小事情，要去幫助自己的媽媽，體諒媽媽干活有多么不容易，也要尊重勞動成果。每一件干的活，都包含著一切原因，有人還曾說過：“勞動是快樂的?！眲趧右院?，家才可以變得很溫馨。尊重每一件事物，那我們也要尊重勞動。
以尊重勞動為題目篇七
勞動教育是中華民族教育的一個重要內(nèi)容。在9月10日全國教育大會上，習近平總書記講話指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。本節(jié)課的面向?qū)ο鬄槁殬I(yè)高中高一年級學生，該階段的學生自認為社會化程度較高，受當下網(wǎng)絡不良信息的誤導，價值觀發(fā)生偏差，部分學生好逸惡勞，不禁不以“不勞而獲”為恥，甚至以其為榮。部分學生存在“學得好不如嫁得好”的錯誤思想。還有部分學生不懂得尊重身邊的勞動者?；谏鲜鰡栴}，借此五一勞動節(jié)來臨之際。開設此節(jié)以“勞動”為話題的主題班會課，旨在提高學生“勞動意識”，體驗“勞動之美”，感悟“勞動價值”，尊重“勞動創(chuàng)造”。
二、班會目標。
本節(jié)班會課的授課目標從三個方面進行定位：
1.了解與理解。
通過本節(jié)班會課的開展使學生能夠了解勞動之美，美在何處。深入理解勞動創(chuàng)造價值的重大社會意義。
2.嘗試與學會。
通過班會的材料收集、小視頻的賞析等過程使學生進行角色的心理嘗試，從小事做起，學會做一個為社會創(chuàng)造價值的勞動者。
3.體驗與感悟。
通過本節(jié)班會課，使學生從中體驗與感悟到勞動最美麗，奮斗最幸福，領悟到人人都是勞動者，人人都是勞動的受益者。
三、班會形式。
本次班會課采取了教師主持的形式，原因有三：
1.職高高一的學生在主持能力上還有所欠缺，此時教師主持班會也是學生學習主持班會的一個機會。
2.班主任對班級的整體駕馭能力較強，有利于掌控與調(diào)整課堂氛圍與走向。
3.老師對于學生發(fā)言的引導相對到位，對于意外情況的處理能力也較熟練。
方法。
本節(jié)班會課的教學方法有案例分析法、視頻賞析法、頭腦風暴法。
四、班會過程。
(一)導入。
本環(huán)節(jié)采用了一個現(xiàn)當下流行的抖音視頻中熱點視頻作為引子，視頻的話題為#相親#。
【提問】1.你怎么看視頻中的這個女生?(物質(zhì)化)。
2.如果這個女生通過自己的努力獲得這些物質(zhì)，你還會那么看不起她媽?(不會)。
3.評論中大家之所以如此看不起她是為什么?(想不勞而獲)。
【設計意圖】。
1.用幽默、夸張而富有諷刺意義的網(wǎng)絡熱點小視頻吸引學生的注意力，打開輕松的課堂局面。
2.通過熱點小視頻熱點話題引發(fā)學生深思，從讓學生得出結(jié)論不勞而獲得人是可恥的。
(二)是何?——勞動是?
【提問】1.首先請同學們做一個填空題。
勞動是________的?(辛苦、美麗、令人尊重……)。
【教師導語】有同學說勞動是美麗的。我很贊同這種說法。下面我就美與丑來談談。請同學們看看圖片中的這雙手。請大家看仔細。現(xiàn)在我問大家，如果單純的從美學角度欣賞，你覺得哪只手好看?(右邊)。
(播放視頻)。
【教師導語】現(xiàn)在請同學們告訴我，你覺得左邊這只黑乎乎的手美不美?(美)。
是的，看了這個視頻，我突然對左邊這只手肅然起敬!覺得這是世界上最美的手!
【設計意圖】。
通過兩雙對比鮮明的手，引發(fā)學生對美的思考，美丑不僅僅是體現(xiàn)在表面的，內(nèi)在美更重要，平凡的勞動者之美是令人尊重的。
(三)為何?——為什么說勞動者是美麗的?
這一環(huán)節(jié)主要是用當下的熱門話題熱門新聞去讓學生知道勞動是為我們創(chuàng)造價值的。
問題：有人說這30名戰(zhàn)士去撲火，明明就是在去送死，為什么他們還要去?
(他的付出有極大的價值1.防止火災蔓延，為周圍人民撤離爭取時間。2.掀起全中國人民的愛國熱情。3.為社會注入正能量)。
話題2：除夕夜，萬家燈火，是闔家團圓的日子，街道上到處都是燃放完的煙花爆竹的紙片，此時環(huán)衛(wèi)工人，還堅守在工作崗位上，清掃著地面上的垃圾。
【環(huán)衛(wèi)工人視頻】。
問題：你覺得他們美在哪里?
【教師導語】通過剛才的三個小視頻，同學們已經(jīng)深刻的感受到了，為什么說勞動者是美麗的?因為這些勞動者為他人、為社會、也為自己創(chuàng)造了價值。
【設計意圖】。
采用“話題——問題”的模式進行互動，讓學生理解勞動之所以美麗，是因為勞動服務了社會，為社會、為他人、為自己創(chuàng)造了價值。
(四)若何?——倘若沒有勞動者。
創(chuàng)設情境：五一假期快要到了，這個時候所有的工作崗位都放假了，如果你有計劃出游，那么請你想象一下你出游的路上會遇見什么困難?(小組討論回答)。
交通、景區(qū)、廁所、賓館……。
【教師總結(jié)】大自然是不會憑白無顧地恩賜給我們什么的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車子，哪一樣都是靠勞動創(chuàng)造出來的。種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動就想得到什么，是萬萬不可能的。我們每個人都是勞動者，同時又都是勞動的受益者。所以，尊重勞動者，就是尊重我們自己。
【設計意圖】。
1.讓學生知道我們都是勞動者，同時我們又都是勞動的受益者。
2.通過創(chuàng)設情境，展開想象，如果沒有勞動，我們的生活是否會是寸步難行?
(五)如何?——怎樣才能成為美麗的勞動者?
【提問】。
1.在我們身邊有哪些勞動者?
2.你對這些勞動者是如何表達尊重的?
3.視頻賞析。
【教師導語】。
(自力更生、勤苦工作、白手起家……)。
【設計意圖】。
1.讓學生懂得美好的生活都是因為有一群勞動者在負重前行，讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊最美麗的人，懂得尊重勞動者。
2.讓學生去感受到在勞動工程中要做到愛崗敬業(yè)，不偷奸?；硎軇趧拥倪^程。
(六)總結(jié)。
勞動除了能滿足人安生立命的基本生存需求，還能使人有成就感并體會到活著的樂趣從而贏得尊重敬仰。當然勞動也是艱苦的枯燥的，要流血流汗的。而且長期才能見效。受不了初期的苦，就不會品嘗到成功的甜，同學們要在勞動中找到樂趣，并且把它堅持下去，因為《勞動最美麗，奮斗最幸?！贰?BR> (七)課后反思。
本節(jié)班會課，分為六個環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)深入。整個教學設計我運用了大量的網(wǎng)絡流行段子和熱門話題，能夠讓學生引起共鳴，找到尋找興趣，能夠全心全身心的投入到課堂當中。
以尊重勞動為題目篇八
人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。
想必人人都想被人尊重，我們這些孩子也不例外。我們也是需要人尊重的！
自長期補習以來，每天早上起床，刷牙洗臉后吃飯，飯后學習，做作業(yè)，吃完中午飯，下午睡個小覺，起床后繼續(xù)學習，做作業(yè)，吃完晚飯，洗澡，緊接著又是再做作業(yè)，做累了，剩點時間，玩會兒電腦，接著睡覺……這就是一天的作息表。
請尊重我們，雖然我們只是個孩子……但畢竟人人都需要尊重滴……。
以尊重勞動為題目篇九
《隋唐英雄》中，李世民在編劇的筆下早出生不止。電影《鴻門宴》中，虞姬大彈魏晉時才傳入中原的樂器——琵琶。作為開年大劇的《楚漢傳奇》，諸多史實性錯誤受到質(zhì)疑：在秦始皇“焚書坑儒”的背景下，競有儒生在私塾中教孩童們讀宋代才有的《三字經(jīng)》；有段對白也貽笑大方，有人向趙高匯報，“陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義了”——無論哪個朝代，當政者都不會把“造反”稱為“起義”。網(wǎng)友吐槽，“秦末居然有阿拉伯數(shù)字”“韓信大人好高科技，竟然不拿漢簡，讀紙書”。《山河戀之美人無淚》中，多爾袞寫給大玉兒的字條是：“你就是你，不需要作假。請接受我的道歉。祝你快樂。”《楚漢傳奇》中劉邦的臺詞更是俗不可耐：“我要命，我要什么臉”“他不懂，你把他當個屁放了吧”。
《甄嬛傳》則更荒謬，把一個勤勤懇懇的雍正皇帝寫成愚蠢，只關(guān)注后宮的糊涂皇帝，而還有一種“古裝電視劇”，像《瑯琊榜》，不說是哪個朝代的哪個事，只是向你闡述一個故事，也不屬于歷史上胡編亂造，而且人物對比鮮明，布局精美，演員演技爐火純青，很讓觀眾喜愛。
《雍正王朝》在獲第17屆中國優(yōu)秀長篇連續(xù)劇。其實《雍正王朝》改編于二月河的長篇小說。這個編劇還是很尊重史實的，只是在尊重歷史的前提上加一點“料”來博得觀眾的眼球。雖然劇中陳設有些破舊，不如現(xiàn)在劇中的精美，但是因為尊重歷史，在加上演員演技爐火純青，獲得觀眾大量稱贊。
現(xiàn)在所謂的歷史劇并不是指真正的歷史，編劇不再關(guān)注真實性，讓人們誤解歷史，相信那些根本不真實的人物形象，相信那些所謂的歷史事件，導演們對影視劇作品的質(zhì)量不關(guān)注，只知道趕緊收錢投資下一部，如此惡性循環(huán)下，我們中國人對歷史的.認知在一點點偏離軌道。其實了解歷史最好的方法是看書，看那些具有史實性的歷史故事。
希望將來的中國，有更多優(yōu)秀的編導引領青少年們認知真正的歷史，讓更多的人了解中國。
以尊重勞動為題目篇十
尊重，多么平凡的一個詞，多么簡單的一個詞?？墒钦f起來容易做起來難，在現(xiàn)實生活中，還是有很多的人沒有做到。那些所謂的富家子弟，每當在路上遇到農(nóng)民和建筑工人時，一臉不屑，瞟了一眼他們那長滿老繭的手；土黃、滄?；虮惶枙窈诘哪?；臟兮兮而又頗皺的衣服。嫌棄地嚷嚷：“滾開！別讓我再看見你這種人，討人厭！”有時發(fā)生摩擦，不僅會罵上幾句，還大打出手。唉~你們想想，農(nóng)民是干什么的？種田的。沒錯，是種田的，但是農(nóng)民們不種田你們吃什么呢？建筑工人們做什么？建房子。是啊！
他們在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你們住的怎么不是他們一點一滴修起來的。沒有他們，你們哪會住上高樓大廈。不僅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清潔工。他們默默無聞、無私奉獻，卻很少有人重視他們。不少人亂扔垃圾，給清潔工增加負擔，又沒有保護環(huán)境。
以尊重勞動為題目篇十一
作為人類社會的一個基本要素，勞動是人們獲得生活必需品的唯一途徑。然而，即使在現(xiàn)代化和市場化的社會，尊重勞動和尊重價值的觀念仍然不夠普及。這種態(tài)度不僅嚴重侵害了勞動者的尊嚴，還威脅到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在我的生活和工作中，我不斷思考和總結(jié)，認識到尊重勞動和尊重價值的重要性和深刻意義。下面，我從尊重勞動的內(nèi)涵、價值和現(xiàn)實意義三個方面展開探討，并結(jié)合自己的生活體驗和感受進行分享和思考。
勞動是人們通過自己的力量和智慧創(chuàng)造物質(zhì)財富、提高自身素質(zhì)和實現(xiàn)自我價值的過程。尊重勞動，首先意味著要尊重勞動者本人。每個人都有自己的職業(yè)和專業(yè)技能，無論是高貴的醫(yī)生、教師、科學家，還是普通的農(nóng)民、工人、服務員，他們都應該受到平等和尊重的待遇。并且，即使在不同的崗位上，人們的勞動都是平等、不可替代和不可分割的，都應該得到認可和鼓勵。此外，尊重勞動還需要尊重勞動的過程和結(jié)果，即認可勞動的貢獻和價值。勞動的結(jié)果不僅是物質(zhì)上的收獲，還包括個人和社會的精神文化成果，具有不可比擬的意義和價值。尊重勞動，就要時刻銘記勞動的內(nèi)涵和意義，不斷提高勞動者的尊嚴和社會地位。
尊重勞動不僅是一種道德和人文精神，還體現(xiàn)了實際的經(jīng)濟、政治和文化價值。在經(jīng)濟層面上，勞動是創(chuàng)造和分配財富的基礎，是社會的生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟發(fā)展和進步的不竭動力。只有尊重勞動、扶持勞動，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在政治層面上，尊重勞動是維護公正和平等的基本保障，是實現(xiàn)社會公正和司法公正的基礎。尊重勞動的政治意義在于彰顯人權(quán)和民主的內(nèi)涵，推動社會的和諧和發(fā)展。在文化層面上，尊重勞動是傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，是保護人類文明多樣性和普遍性的重要組成部分。只有尊重勞動、傳承文化，才能推動文明的進步和社會的發(fā)展。
三、尊重勞動的現(xiàn)實意義。
尊重勞動不僅是理念和價值觀，還有著廣泛和深刻的現(xiàn)實意義。首先，尊重勞動是構(gòu)建和諧社會的必要條件。在當今社會，職業(yè)和社會地位的差異往往是產(chǎn)生社會矛盾和沖突的根源之一。只有通過尊重勞動，消除職業(yè)和地位的差異，建立公平和公正的社會制度和文化氛圍，才能實現(xiàn)社會的和諧和發(fā)展。其次，尊重勞動是推動新時代發(fā)展的重要支撐。在新時代，技術(shù)變革和創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，需要大量的人力資源和智力支撐。只有尊重勞動、激發(fā)創(chuàng)新意識和能力，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。最后，尊重勞動是實現(xiàn)個體價值和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。每個人都應該獲得平等和尊重的機會和環(huán)境，發(fā)揮自己的潛能、實現(xiàn)自己的價值，追求個人成就和幸福。
尊重勞動和尊重價值的觀念正在逐漸普及和深入人心，這是我們社會進步和文明發(fā)展的重要標志。同時，我們也應該意識到，在實踐過程中，仍然存在著一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們努力解決。例如，在一些企業(yè)和班級中，勞動分工和體力活動往往不平衡和不公正，導致工資和福利待遇的不平等和沖突；在一些社會群體中，尚存一些不尊重勞動和勞動者的偏見和現(xiàn)象，侵害了勞動者的合法權(quán)益和尊嚴。針對這些問題，我們應該堅持尊重勞動和價值的原則，完善勞動制度和文化氛圍，提高勞動者的素質(zhì)和技能，維護勞動者的權(quán)益和尊嚴。
在我的職業(yè)和生活中，尊重勞動和價值的意義和實踐體現(xiàn)越來越深刻。無論是作為一名教師、父母還是普通的社會成員，我都堅持尊重和關(guān)注勞動的過程和結(jié)果，關(guān)注個體的價值和人文關(guān)懷，以創(chuàng)造一個和諧、公正、智慧和美好的生活環(huán)境和社會氛圍。我也希望通過這篇文章，呼吁更多的人加入到尊重勞動和價值的行列中來，共同推動社會的進步和發(fā)展。
以尊重勞動為題目篇十二
是勞動，讓我們擁有了這個七彩世界；是勞動，讓田野瓜果處處飄香；是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋；是勞動……小蜜蜂愛勞動，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說，它是多么愛勞動。經(jīng)過這件事，我明白了除了要喜歡勞動，其實尊重他人的勞動成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營扎寨”了。回到家，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時臉上沒有笑容了，生氣地說：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒下來，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱大王。我剛掃完地，看見桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識好歹?！币还膳瓪庥可闲念^，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動，讓我們受益非淺。
以尊重勞動為題目篇十三
如果有人問我幼教的“教育思想，教育理念”是什么？我可以簡潔明了地回答八個字“尊重個性，自然成長”。
教育幼兒就像培育植物一樣，幼兒來到我們教師手中好比是一粒粒種子，并不知道他們以后長大后的樣子。作為我們教師要尊重幼兒的個性，讓幼兒按照其自己的屬性自然成長，為幼兒創(chuàng)造一個良好的順其發(fā)展的成長環(huán)境，提供幼兒成長需要的陽光、水、土壤和二氧化碳。幼兒長大了，好比是一個物種豐富的植物園，有的是松樹，有的是楊樹，有的是果樹，有的是鮮花等等，呈現(xiàn)出大自然的豐富多彩和盎然生機，這說明我們的幼兒教育是成功的。反之，如果是清一色的一片松林，或是滿野鮮花，我們的幼兒教育就是失敗的，違反了大自然的規(guī)律。運用到我們?nèi)祟惿鐣?，我們需要幼兒長大成為工人、農(nóng)民，成為教師、醫(yī)生、成為科學家、文學家，而絕不能都成為工人，或都成為農(nóng)民。
“尊重個性，自然成長”，我們教師今天仍然應當按照著名教育家陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。我們要還給孩子一個快樂幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，培養(yǎng)他們樂觀生活的信念。為此，我們教師要屏除以教師為中心，教師應該嚴格要求、嚴格管理學生，是一種教育者對被教育者“高控制”的中國傳統(tǒng)教育策略；放棄以教師為主導，較少考慮幼兒的主體作用，只是把幼兒看作被動接受的個體，忽視幼兒的主體性，忽視幼兒的自身要求，強調(diào)對幼兒進行集體教育，很少顧及幼兒的個別特點與差別，以外在的價值標準對幼兒進行知識的灌輸和行為要求的教育方法；不能對幼兒習慣于強調(diào)“應該怎么樣”，或“不應該怎么樣”，過分要求幼兒對于義務、責任的認同，做出分享、謙讓和友愛等行為。
“尊重個性，自然成長”，我們教師要尊重幼兒的個人需要、潛能與人格，為幼兒創(chuàng)設良好的社會大環(huán)境，重視引導而不是教導，通過模仿和重復，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，獲得良好的社會行為。通過引導使幼兒學會溝通和交流，幫助幼兒真實地表達自己的情感，獲得社會認知，符合其發(fā)展規(guī)律健康地成長?？傊?，我們教師不能約束、限制幼兒的個性與發(fā)展?jié)撃?，而是要真正走進幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒的情緒能力，不僅讓幼兒“動手”和“動腦”，而且讓幼兒“動心”，給幼兒一雙靈巧的小手，一個智慧的頭腦，一顆快樂的心，促使其健康成長，長大后成為社會有用的人才。
以尊重勞動為題目篇十四
親愛的老師們、同學們：
今天我演講的題目是《勞動贊歌》。
五月，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生；“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生；“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生；“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒?，為勞動者擊掌?BR> 以尊重勞動為題目篇十五
勞動創(chuàng)造世界，財富屬于人民。五月一日，勞動者的盛大節(jié)日在汗水飄香中來臨了。勞動節(jié)的由來是伴隨著1886年那些芝加哥的工人們流血的過程而誕生的。當年許多人為此付出了生命的代價，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠地屬于我們勞動者的神圣領域。是勞動創(chuàng)造了人類,勞動創(chuàng)造了世界,勞動使遠古走向未來,勞動使人類走向文明。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造和延續(xù)了人類的文明。
以尊重勞動為題目篇十六
沒錯！勞動是神圣的，有些人在過春節(jié)的時候，放棄了與家人團聚在寒風中掃著大街。當我們走在繁華的大街上時候，我們卻沒想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點一點的鋪著瓦碩。
但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫······我想我們也應該做過這種事吧。
還記得我上一年級的時候，父母讓我倒垃圾時，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長日久，那些垃圾已經(jīng)開始散發(fā)著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網(wǎng)垃圾扔到了垃圾桶里，此時的我正好經(jīng)過，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來，我趕忙往家跑，因為這就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。
其實，在這個世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養(yǎng)，愛惜別人的勞動成果吧！
以尊重勞動為題目篇十七
2016上海勞動節(jié)放假時間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國際勞動節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無產(chǎn)隊級、勞動人民的共同節(jié)日。節(jié)日源于美國芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優(yōu)能中學提供勞動節(jié)優(yōu)秀作文精選，僅供參考。
春風送爽，萬象更新。沐浴在黨的十七大的春風下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。
每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變?yōu)楦晃?。“一夜暴富”確實存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎還是勞動創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財富產(chǎn)生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調(diào)尊重勞動應克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中。
一個人的勞動態(tài)度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質(zhì)的有效標準。
讓我們都來發(fā)揚勤勞勇敢的精神，為真理我們團結(jié)斗爭，經(jīng)風雨意志堅韌。辛勤勞動建設自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛。
以尊重勞動為題目篇十八
2、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。――歐文。
3、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。――富蘭克林。
6、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。――高爾基。
8、培養(yǎng)青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。――加里寧。
9、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。――蘇霍姆林斯基。
10、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。――歌德。
12、平時不勞動的人，一生沒有節(jié)日過。――涅克拉索夫。
14、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。――高爾基。
19、勞動是財富之父，土地是財富之母。――威廉?配第。
20、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。――高爾基。
21、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。――馬卡連柯。
22、只有人的勞動才是神圣的。――高爾基。
24、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。――蘇霍姆林斯基。
25、看呀！世界不是勞動的藝術(shù)品嗎？沒有勞動就沒有世界。――鄧中夏。
27、勞動是一切知識的源泉。――陶鑄。
29、勞動是社會中每個人不可避免的義務。――盧梭。
32、人是動物，本來是好動的；勞動不只是為著生活，也是為著健康。――謝覺哉。
33、使人愉快的勞動，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。――莎士比亞。
36、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。――高爾基。
37、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。――拉?封丹。
38、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。――達?芬奇。
41、要吃飯，大家干，家里不養(yǎng)閑懶漢。――佚名。
42、勞動是生命的法則，也是它最美的果實。――莫里斯。
43、人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。――蘇霍姆林斯基。
46、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。――馬卡連柯。
47、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。――米爾。
49、勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈。――史密斯。
50、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。――杜威。