老師我的好老師演講稿中學(xué)(專業(yè)17篇)

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    演講稿是以口頭形式向聽眾傳達(dá)信息、觀點(diǎn)或感受的一種文體。寫演講稿時(shí),可以注意一些細(xì)節(jié),如口語(yǔ)化的措辭、適當(dāng)?shù)挠哪?,以吸引聽眾的興趣。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇一
    尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!今天我演講的題目是《謝謝您,我的老師》。
    感恩,是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝太陽(yáng),它讓我們獲得溫暖;感謝江河,它讓我們擁有清水;感謝大地,它讓我們有生存空間。
    老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛,無(wú)私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
    親愛的老師,感謝您傾心的教導(dǎo)。是您讓我們看到智慧之光在知識(shí)的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊。
    感謝您傾心的付出,是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的梅花。是您讓我們學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明,給我們勇氣去面對(duì)挫折,教會(huì)我們胸懷坦蕩。
    最后,想再次對(duì)老師您說(shuō)一句:“親愛的老師,謝謝你們,你們辛苦了?。 ?BR>    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇二
    大家好!
    人們都說(shuō),老師就像園丁,讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng);
    像春雨,滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中,一直有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。
    從小,我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí),看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè),用紅筆在本子上圈圈叉叉,非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷,小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時(shí),老師在黑板上盡情的寫著,給同學(xué)們講著課,我多想做一回老師?。∧呐戮褪鞘昼娢乙苍敢猓?BR>    可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法,長(zhǎng)大了,對(duì)教師也有了不同的理解。
    每當(dāng)老師再改作業(yè)時(shí),我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)歷幫我們批改;
    當(dāng)老師一絲不茍的為我們講課時(shí),我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上,點(diǎn)著燈,專心的備課;
    當(dāng)老師耐心為我們講解難題,我想起了我自己,是否要多學(xué)一些,讓老師也容易點(diǎn),不用這么辛苦。
    不過(guò),想當(dāng)上老師,也就必須要更加努力的讀書,有充足的知識(shí)是當(dāng)老師最基本的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中把不知道的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課仔細(xì)聽好老師講的每一句話,并學(xué)習(xí)他們做老師的經(jīng)驗(yàn)。
    我們是小苗,全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)稱職的“園丁”,澆灌更多的小樹苗,讓他們也能茁壯成長(zhǎng)!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇三
    在我的一生中,有很多人在陪伴我成長(zhǎng):有嚴(yán)厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說(shuō),老師像一根蠟燭,燃燒了自己卻點(diǎn)亮了我們的心。有人說(shuō),老師是春蠶,吐絲編織我們未來(lái)五彩的夢(mèng)。有許多老師給我留下了深刻的印象,在我心中,好老師的標(biāo)準(zhǔn)是:樂(lè)觀、開朗、敬業(yè)、言傳身教,最后還要關(guān)愛學(xué)生、不說(shuō)忌語(yǔ)。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,就有一位這樣的好老師。
    她有著一雙充滿神采的眼睛,配上一副眼鏡,頗像一位知識(shí)淵博的博士。衣著樸素的她,喜歡看書、學(xué)習(xí)。難怪她的知識(shí)那么淵博。她,就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師。
    記得剛開學(xué)的時(shí)候,許多同學(xué)都訂了一個(gè)很好玩的的教材——悠悠課堂??晌覅s沒(méi)有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學(xué)。
    放學(xué)了,同學(xué)們抄好作業(yè)正準(zhǔn)備回家,在我走出教室那一剎那,我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂,我便隨手拿起來(lái),放到了自己的書包里,準(zhǔn)備自己回家先看,第二天再還給她。
    回到家里,爸爸詢問(wèn)我悠悠課堂是哪來(lái)的,我騙爸爸說(shuō)是老師發(fā)的,但不久,老師發(fā)來(lái)短信,說(shuō)我們班上的同學(xué)的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂,并提醒沒(méi)交錢的同學(xué)明天帶上錢。爸爸收到短信后,第一時(shí)間就懷疑了我,于是,我向爸爸說(shuō)明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你知道這是什么行為嗎?這叫偷,是可恥的,如果你想要,你可以借著看,但不能隨便拿,更不能撒謊,明天爸爸帶你去見老師認(rèn)錯(cuò)?!?BR>    第二天,我來(lái)到了吳老師的辦公室,我心里直打鼓,生怕吳老師會(huì)把我臭罵一頓。我和爸爸見到了吳老師,向吳老師說(shuō)明了情況。哦,馬上就要被罵了。我心里想著。咦?怎么沒(méi)罵?我抬起頭一看,吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭,對(duì)我說(shuō):“奇奇,吳老師這回原諒你了,下次可不能這樣了哦?!?BR>    通過(guò)這件事,吳老師維護(hù)了我的自尊心,沒(méi)有罵我,而是原諒了我,可以看出吳老師是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師。
    吳老師有著自己獨(dú)有的教學(xué)方式,所以全班同學(xué)都聽得非常認(rèn)真。因?yàn)閰抢蠋熢谏险n前總會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n到很晚,她要查閱好多的資料,以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。
    一天晚上九點(diǎn)多了,我給吳老師打電話,想請(qǐng)教她一道題,本以為吳老師已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可沒(méi)想到電話通了,向吳老師請(qǐng)教完問(wèn)題后,我問(wèn)吳老師為什么這么晚了還沒(méi)睡覺(jué),老師回答說(shuō):在為明天的新課準(zhǔn)備課件。我想:在這夜深人靜的時(shí)候,老師為我們準(zhǔn)備著課件,讓我們學(xué)起來(lái)更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)?。?BR>    在吳老師的管理下,我們班的同學(xué)文明、好學(xué)、上進(jìn),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。吳老師,您不僅教會(huì)我們?cè)趺磳W(xué)習(xí),更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。您就像神奇的魔術(shù)師,把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師,也是我們的好伙伴。
    吳老師就是我心中的好老師。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇四
    尊敬的老師,親的同學(xué)們!大家下午好!
    同學(xué)們!相信大家也非常喜歡自己的學(xué)校吧!當(dāng)然,我也不例外。雖然我不是詩(shī)人,不能優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的學(xué)校;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想來(lái)思考我校的價(jià)值;我更不是歌手,不能用動(dòng)聽的音樂(lè)來(lái)歌詠我校取得的成績(jī)。然而我是一名學(xué)生,我想用腦海中采擷如花的詞匯構(gòu)筑我心中最好的樂(lè)園,我要用發(fā)自肺腑的情感抒發(fā)出我對(duì)電校無(wú)限的熱愛!
    電校是我們學(xué)習(xí)的寶地,成長(zhǎng)的搖籃。這兒有芬芳腹欲的花草樹木,這兒有相伴昏沉的書聲歌聲,這兒有默默無(wú)聞甘于奉獻(xiàn)的老師,他們“春蠶到老絲芳盡,蠟炬成灰淚始干?!边@兒有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的同學(xué)們,他們“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!?BR>    想當(dāng)初,我像是被炎熱的夏日燒烤著。拉攏著腦袋的小草,中考的失利使我喘不過(guò)氣來(lái),我?guī)е扑榈男膩?lái)到了電校,是電校給了我力量,是老師的呵護(hù)和關(guān)愛使我重新的站了起來(lái)!
    每當(dāng)我心情不好的時(shí)候,老師總是找我聊天,了解我內(nèi)心的想法,幫助我告別憂傷;每當(dāng)我遇到不平的事情時(shí),老師總為我打抱不平;每當(dāng)我生病時(shí),老師總是會(huì)細(xì)心的照顧我們,幫助我們告別病痛的折磨;每當(dāng)我們驕傲?xí)r,老師是我們的催化劑,她告訴我們“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!泵慨?dāng)我們高興時(shí),老師總是和我們一起分享成功后的喜悅。
    平平凡凡的小事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),無(wú)不透露出老師對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)愛。她是我們的'老師,更是我們生活上的伙伴。
    總是在我們迷惘的人生路上,為我們指明前進(jìn)的道路;在我們黑暗的人生路上,為我們點(diǎn)亮前方的道路;在我困難的人生路上,為我們排憂解難。是老師給了我們一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨翔!
    我知道我能有這么大的改變,是老師的愛給了我力量,讓我有勇氣沖過(guò)大海的風(fēng)浪,是電校給了我力量,讓我重新的站了起來(lái)!
    我愛我的學(xué)校,我更愛我的老師!
    謝謝大家,我的演講完畢!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇五
    大家好!
    老師是一位魔術(shù)師,把我們帶到知識(shí)的天地;老師是一把鑰匙,為我們打開智慧寶庫(kù)的大門;老師是一位向?qū)?,幫我們找到知識(shí)的寶藏。
    我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的老師,她有一雙大大的眼睛,烏黑烏黑的頭發(fā),她為事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
    每天放學(xué),我們到回家了,您還在認(rèn)真批改我們的作業(yè)。記得有一次上英語(yǔ)課,我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心著老師會(huì)不會(huì)叫我。可是老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我很緊張,生怕自己說(shuō)錯(cuò)。但是,“軍令如山”我不得不站起來(lái)回答問(wèn)題,我的聲音像蚊子一樣小。但老師沒(méi)有批評(píng)我,最讓我驚訝的是,老師親切的對(duì)我說(shuō):“回答正確,如果聲音再大一些就更好了?!睆睦蠋煹脑捓?,我懂得了什么叫做鼓勵(lì)。
    我的老師不但學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,她還對(duì)事業(yè)盡心盡力。那天,數(shù)學(xué)老師說(shuō)語(yǔ)文老師不舒服,下午的語(yǔ)文課可能不上了。可是,讓我吃驚的是,語(yǔ)文老師竟然帶著沙啞的聲音來(lái)給我們上課,這時(shí),我明白了什么叫做對(duì)事業(yè)盡心盡力。
    她在我的眼里,是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,我要感謝她,謝謝你,我的老師。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇六
    演講是一種現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)活動(dòng),信息傳遞具有即時(shí)即地的特點(diǎn)。怎樣演講好《老師,我的好老師》呢?下面本站小編整理了老師,我的好老師。
    演講稿。
    中學(xué),供你閱讀參考。
    老師們,同學(xué)們們:
    大家好!
    今天我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員,也是一名優(yōu)秀的人民教師。
    陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開始從事教育事業(yè),至今已經(jīng)有三十多年了,認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候,就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手,系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已,他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界,更是名聞遐邇,堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的,還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。
    高中物理一向難教、難學(xué),但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié),他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他,說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名,我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課,高屋建瓴,又深入淺出,既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),又生動(dòng)幽默,如春風(fēng)拂面,似行云流水,給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上,他竟能把一道非?!皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目,敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道:一輛汽車,(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著,突然,前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗),小狗顯然違反了交通規(guī)則,但是為了可愛的小生命,司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車,問(wèn):面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí),學(xué)生們的神情專注了,就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了,大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通,人文見長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō):物理課是一門研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)興趣就特別的濃,思維就異常的活躍,學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō):陳老師知識(shí)淵博,什么都懂,他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí),會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí),他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí),他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了,陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人,他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí),信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中,使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用,這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
    堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法,為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題,在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假,學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室,捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書,從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料,再回到教室,對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生們?nèi)〉玫某晒?,不僅僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分,更重要的是,他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能,親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融,陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一,他的物理課是師生平等的對(duì)話,是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑,他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題,他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課,他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周,他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏,他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性,也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
    在三十多年的教學(xué)生涯中,陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班,教學(xué)效果之好,是師生們公認(rèn)的,例如:xx屆高三(10)班,原來(lái)物理成績(jī)位于年級(jí)的下游,經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué),在高考中躍居年級(jí)第一,一半學(xué)生的成績(jī)超過(guò)130分。他是“上教版”物理教材的編者,又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘,而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟,已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然而,這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師,并沒(méi)有滿足。陳老師說(shuō):世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面。不這樣的話,會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人,他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即將完工,將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆!
    人常說(shuō),人生有許多追求,然而,人生的追求無(wú)非兩種,一種是物質(zhì)的,一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):對(duì)物質(zhì)的追求,是追求平凡,對(duì)精神的追求,是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生,他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑,多少個(gè)下午他推遲下班,與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課,最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí),我請(qǐng)他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯,他思索了片刻揮筆寫下了“實(shí)學(xué)從來(lái)無(wú)止境,真情盡在不言中”的條幅。是啊,桃李無(wú)言,下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量,來(lái)自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,他們是我們社會(huì)最寶貴財(cái)富,我們的事業(yè),為有這樣的黨員老師而自豪!
    大家好!
    多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
    “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國(guó)家強(qiáng)盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
    我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對(duì)我影響甚大。
    記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?!彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡。”說(shuō)完,捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
    譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉(zhuǎn)而笑著說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
    教師,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
    鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
    我的演講完畢。謝謝大家!
    尊敬的老師,同學(xué)們,
    大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。首先,我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見,寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
    還有,我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
    能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師。
    大家都知道,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。
    其次,、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。
    記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
    另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。
    總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,做到心中有陽(yáng)光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
    大家好!
    多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
    “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國(guó)家強(qiáng)盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
    我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對(duì)我影響甚大。
    記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?!彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡?!闭f(shuō)完,捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
    譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉(zhuǎn)而笑著說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
    教師,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
    鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
    我的演講完畢。謝謝大家!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
    大家好! 今天我演講的題目是《感恩老師》。
    老師,天天與我們相伴,時(shí)時(shí)與我們?yōu)橛眩瑐魇谖覀冎R(shí),教我們做人。在很多人眼里,他們是如此的平凡,可在我的心中,他們卻是那樣的偉大。
    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛,有誰(shuí)能夠掂出它的分量,又有誰(shuí)能夠真正償還呢?感恩教師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
    課堂上,一道專注的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明你用心地聽課了,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句"byby",這依然是對(duì)老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事,不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重與肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同,你我如此,更何況那用自己的汗水辛勤耕耘,揮灑在教育園圃中的園丁呢?讓我們,在考場(chǎng)上,認(rèn)真應(yīng)試,仔細(xì)答題,牢守紀(jì)律;讓我們,在教室里,把教室打掃得干干凈凈,給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們,在寢室里,把寢室布置得窗明幾凈,給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們,在校園的操場(chǎng)上、小路上,看到地上有果皮紙屑,能夠毫不猶豫地將他們撿起來(lái)????我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果,也是一種感恩,同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
    親愛的老師們,在班級(jí)里,我的數(shù)學(xué)學(xué)得相當(dāng)好,可總算不出您為我們流了多少汗水,花了多少心血;我的作文寫得很棒,可此時(shí)卻想不出贊美您的語(yǔ)言。但我知道,感恩老師,從點(diǎn)滴做起,感恩老師,從自我做起,感恩老師,從現(xiàn)在做起。
    我的演講結(jié)束,謝謝大家!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇八
    尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們:
    大家好!今天我要演講的題目是《感謝您,我的老師》。
    說(shuō)起感謝老師,我就想起了《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這歌?!懊慨?dāng)想起你,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫教材,高大的身影映在您窗上……”
    沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng),沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香。如果沒(méi)有老的教誨,就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng),所以,我要感謝我的老師們。
    而在這里我最想感謝的老師,就是我現(xiàn)在的班主任——吳老師。吳老師的一位敬業(yè)又充滿愛心的好老師。
    說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的。盡管這堂課吳老師沒(méi)能用平時(shí)娓娓動(dòng)聽的聲音為我們講課,可是,同學(xué)們聽的比平時(shí)更認(rèn)真專心,連平時(shí)上課愛搞小動(dòng)作愛交頭耳說(shuō)話的同學(xué)也出奇的安靜聽講。下課了,同學(xué)們一聲:謝謝老師,喊的比平時(shí)什么時(shí)候都整齊響亮。這就是我那敬業(yè)的吳老師。
    在我生病的時(shí)候,吳老師像媽媽一樣照顧我、關(guān)心我。記得有一次,我頭昏的厲害臉色蒼白,趴在桌子上難受極了。吳老師知道后馬上扶我去校醫(yī)室,在去校醫(yī)室的途中,吳老師慈愛地為我抹干眼淚,輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我說(shuō):“玟綺,好孩子,勇敢些,別哭了,哭多了頭會(huì)更暈的,有老師陪著你呢。”
    老師的話就像一股暖流涌進(jìn)我的心田,身上的疼痛也減少了許多。這就是我那可親可愛的吳老師。
    吳老師,我感謝您,你像火光溫暖人心,吳老師,我感謝您,你像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心田。將來(lái),無(wú)論我生長(zhǎng)成一棵參天大樹,還是低矮的灌木,我都將會(huì)以生命的翠綠,向您祝福致敬!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
    大家好!
    我是五(4)班的趙梓勝,今天我演講的題目是《我的好老師》。
    我很幸運(yùn),我就碰到了這樣一位老師,她,就是我們的班主任,郝老師。一頭烏黑的亮發(fā),明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒,郝老師像慈祥的媽媽,關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天,我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí),我們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,懂得感恩了,成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是郝老師!
    郝老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。我們總是渴望著上的課,郝老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),郝老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑,都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
    我之前非常膽小,郝老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái),慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我,反而還親切地對(duì)我說(shuō):"回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了。"老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
    郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任,便把愛心平均分成56份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了,她會(huì)及時(shí)的找原因,幫助解決,讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課;誰(shuí)的父母在外地,她會(huì)更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系,班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了,她會(huì)及時(shí)的買上凍瘡膏;哪位同學(xué)的心理有小別扭,她會(huì)及時(shí)的關(guān)注與疏導(dǎo),讓我們健康成長(zhǎng)。
    郝老師除了給我們講課,對(duì)我們諄諄教誨,要批改堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫教案,還要組織我們活動(dòng),保障我們的安全。
    老師,如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,用真實(shí)的行動(dòng)告訴您:老師,我們愛您!
    加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:郝老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十
    大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我眼目中的好老師‘’。
    首先,我眼目中的'老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少眼血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望眼目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見,寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
    大家都知道,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)眼愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)眼學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施眼理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊眼、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。
    其次,、我眼目重的教師要成為學(xué)生眼理健康的維護(hù)者。
    記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生眼理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的眼理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種眼理失調(diào)。只有掌握學(xué)生眼理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眼理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
    另外,我眼目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手??梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。
    總之,這就是我眼目中的優(yōu)秀教師。必須真眼誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在眼上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,做到眼中有陽(yáng)光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無(wú)微不至關(guān)眼。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十一
    你好!
    “感恩的心,感謝有你?!边@首歌耳熟能詳,我們要像這首歌的歌詞一樣,有一顆感恩的心,而我要感謝的就是我的小學(xué)老師——楊老師。
    記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,總是因?yàn)椴惶m應(yīng)而流淚,楊老師發(fā)現(xiàn)了我的不適應(yīng),于是,便開始慢慢的關(guān)注我,下課時(shí),他經(jīng)常抽空陪我聊天,就這樣,過(guò)了一個(gè)星期,我由不適應(yīng)轉(zhuǎn)變到了適應(yīng),老師也發(fā)現(xiàn)了我的改變,便繼續(xù)給予了我很多的鼓勵(lì),我也同師成為了朋友,但,到了四年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)像坐滑滑梯一樣,一落千丈,心里感到十分的難過(guò),覺(jué)得辜負(fù)了老師對(duì)我的殷切期望,所以,有好幾次看到楊老師,我的頭總是低著的。終于,難過(guò)在我心中壓抑了太久,便一下子釋放出來(lái),大哭了一場(chǎng),我決定去向老師道歉,聽到“對(duì)不起”三個(gè)字,老師感到十分奇怪,便問(wèn):“為什么要說(shuō)對(duì)不起?難道是因考得不好么?”聽到考試,我的眼淚又忍不住奪眶而出,老師將我抱在了懷里,不停的安慰著我。
    告訴我許多學(xué)習(xí)的方法,于是,我便在學(xué)習(xí)中不斷摸索,找到適合自己的。就這樣,在我的努力下,在下次考試中,我便考了一個(gè)最高分!
    楊老師,我感謝您對(duì)我的無(wú)私奉獻(xiàn),感謝您讓我在學(xué)校里快樂(lè)地成長(zhǎng)!
    自從入初中以后,我因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重,很少有時(shí)間到母??赐麠罾蠋?,可有時(shí)老師也會(huì)通過(guò)手機(jī)qq和我聊天,邀請(qǐng)我們幾個(gè)同學(xué)去他家做客,楊老師則會(huì)把家里的好東西全拿出來(lái)給我們,在我的人生中可以遇到這樣好的老師,我感到十分的幸運(yùn)!
    老師是一個(gè)多么神圣又平凡的職業(yè),它們就像我們的媽媽一樣,在他們的關(guān)懷下,我們茁壯成長(zhǎng)!所以,我們要感謝老師,感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn),感謝他們的辛勤培育!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十二
    尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
    大家好!
    在我開始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意dd(深深地鞠躬)dd感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
    今天,我演講的題目是《老師您好》!
    親愛的同學(xué)們,我能問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題嗎:你是怎樣看待老師的?
    我相信同學(xué)們會(huì)有很多答案:他們是我們的朋友,他們是我們的領(lǐng)路人,他們就像我們的爸爸媽媽……當(dāng)然,或許還有同學(xué)會(huì)說(shuō):他們不過(guò)就是教書的罷了!
    但是,同學(xué)們你有沒(méi)有想過(guò),除了我們的親人外,在這世界上還有一些人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng),永遠(yuǎn)希望我們最優(yōu)秀――他們,就是我們的老師!
    從離開父母,走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,老師便走進(jìn)了我們的生活,成為我們一生中不可缺少的一部分。他們是一群博學(xué)多才的人,可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界,剛用語(yǔ)言去述說(shuō)世界,剛用文字去描繪世界――幼稚兒童所提出的問(wèn)題的人。他們是把我們提出的問(wèn)題回答得有理有據(jù),讓我們明白得恍然大悟的人。
    請(qǐng)大家跟我一起說(shuō):老師您好!
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十三
    各位尊敬的老師親愛的同學(xué)們:
    你們好!
    魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)離不開老師。沒(méi)有老師我們就像一只斷了斷了線的風(fēng)箏,在天空中漫無(wú)目的的飛舞,因此我喜歡知識(shí)更喜歡教我知識(shí)的每一位老師。今天我要摘一朵贊美之花送給我很喜歡的一位老師――劉老師!
    劉老師五十歲左右的年紀(jì),看上去很年輕人也很精神,戴著一副厚厚的眼鏡一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。他總是笑瞇瞇的讓人覺(jué)得很容易接近,不會(huì)像師生在一起那么有壓力,劉老師的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在每個(gè)學(xué)生的心中,授課時(shí),他也不會(huì)把犯錯(cuò)誤的同學(xué)罵的狗血淋頭,而是對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo),講道理。
    同一的太陽(yáng)照著他的宮殿,也不曾避了我們的草屋,日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學(xué)們閑談時(shí)他們總是抱怨他們的老師會(huì)偏袒那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,但我的老師就不是那樣的,我的老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)人,從來(lái)不會(huì)因成績(jī)好壞決定對(duì)你的看法,態(tài)度,即使你的成績(jī)不是很好,我的老師也會(huì)給你機(jī)會(huì),真真實(shí)實(shí)的做到了對(duì)學(xué)生一視同仁。
    記得有位偉人曾說(shuō)過(guò),做事就怕“認(rèn)真”二字,而我們劉老師就是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的人。他講課的時(shí)候從頭到尾不用看教案,都講的有條不紊。講臺(tái)上,他不時(shí)地走來(lái)走去,微昂著頭,舉止活躍手勢(shì)生動(dòng),目光四射,抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語(yǔ),如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田,讓我們有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上,他會(huì)想出各種方法激勵(lì)我們對(duì)衛(wèi)生學(xué)的熱情。劉老師是一位諄諄善誘的長(zhǎng)者,聽他的課很容易懂。遇到重點(diǎn)或不易理解之處他總是能一遍一遍講,直到我們弄懂為止。
    尊重別人是一種美德受人尊重是一種幸福,而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有幸福的老師,同時(shí)也是一位讓我們很容易親近的老師。上課時(shí)遇到某些同學(xué)開小差或犯紀(jì)律,從來(lái)不會(huì)呼喝批評(píng),只有善意的提示。說(shuō)話聲音也很平靜,句子也很溫和。有一次上課說(shuō)到大家很感興趣的問(wèn)題時(shí)大家就打開話匣子聊了起來(lái),而劉老師只是笑著對(duì)我們溫柔提醒并沒(méi)有批評(píng)斥責(zé),老師的舉動(dòng)讓同學(xué)們交口稱贊,我們打心眼里佩服老師。
    有人說(shuō)“老師”的含義想一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),那么用這個(gè)含義去贊美我的劉老師是最合適不過(guò)的。如果是父愛如山,那么師愛就如流水般綿延不絕,他融匯成溪流,滋潤(rùn)我心田。我是幸運(yùn)的能成為劉老師的學(xué)子。感謝您,贊美您,我的劉老師。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十四
    在我們的成長(zhǎng)道路上有著一群至關(guān)重要的人,他們?cè)谖覀兠糟瘯r(shí),為我們指引方向;在我們遇到難題時(shí),為我們耐心解答;在我們誤入歧途時(shí),對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)。他們就是我們的老師。
    提起老師,最先浮現(xiàn)在腦海里的就是班主任了,我很佩服我的班主任,佩服他的細(xì)心和耐心,就比如說(shuō)英語(yǔ)默寫,在剛開學(xué)時(shí),我們還不太熟悉默寫的嚴(yán)格要求,不覺(jué)得有多嚴(yán)格??傻谝淮文瑢懓l(fā)下來(lái)后,我們都驚呆了,我們驚呆的不是錯(cuò)誤量而是他的細(xì)心和耐心。他在批改默寫時(shí),不管是一個(gè)字母的錯(cuò)誤,一個(gè)省略號(hào)數(shù)量的錯(cuò)誤,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤,他都會(huì)為我們標(biāo)注出來(lái)??上攵?,這么一份枯燥的工作,老師做了多長(zhǎng)時(shí)間,后來(lái)才知道,他批改全班的默寫,最少要用整整兩節(jié)課的時(shí)間。
    上完一節(jié)課,聽到下課鈴后,我們就像脫韁的野馬,開始了交談,那邊談?wù)劙素?,這邊聊聊游戲,教室里亂亂的??删驮诹牡谜裏狒[時(shí),他輕輕的步伐已走到門口,我們卻絲毫不知他的到來(lái),直到聽見班里安靜了幾分,才急忙停止交談,馬上做好。他先不大鬧我們,他會(huì)用眼神先盯一會(huì)兒我們,然后開始給我們講道理,讓我們自己知道自己的錯(cuò)誤。這使我們漸漸養(yǎng)成入室即靜的習(xí)慣。
    他就是這樣一個(gè)細(xì)心而又耐心的老師,不管他有多累,有多忙,他都不會(huì)減少對(duì)我們的關(guān)心,因?yàn)樗麑?duì)我們負(fù)責(zé)。從他的身上我們學(xué)到的不僅僅是知識(shí)更是做人處事的道理。他就是我最佩服的老師——靳老師。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十五
    我心目中的老師是溫柔而又擁有標(biāo)準(zhǔn)身高的身材,允許他有點(diǎn)近視,鼻子上面加一副眼睛,很有學(xué)問(wèn)的樣子。他的眼睛很亮,小一點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系,但是要會(huì)說(shuō)話,能讀懂我們的心思,像齊天大圣的“火眼金睛”。最重要的是:笑容必須陽(yáng)光,既溫暖又美麗。
    他知識(shí)淵博,讀過(guò)許多書,博古通今。無(wú)論問(wèn)題有多難,他都能分析的簡(jiǎn)單明了。只要一聽他的課,便能在歡樂(lè)的氣氛中掌握知識(shí)。
    他還會(huì)講一口漂亮的普通話,級(jí)別最起碼是一級(jí)甲等,可以跟中央的播音員比一比;他會(huì)寫一手漂亮的字,還是繪畫高手,當(dāng)我們?cè)谡n堂上不懂紅梅為何物時(shí),他能在黑板上三筆兩筆就畫出栩栩如生的圖畫;他還會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也會(huì)教我們上網(wǎng),最好還懂一些醫(yī)學(xué)知識(shí),當(dāng)我們因貪玩不小心弄傷手指頭時(shí),能及時(shí)為我們包扎。
    他是我們的朋友,肯傾聽我們的心聲,并嚴(yán)守秘密,不像個(gè)大嘴巴到處嚷嚷;在我們孤獨(dú)彷徨時(shí),會(huì)來(lái)到我們身邊給以鼓勵(lì);對(duì)學(xué)生一律平等,不認(rèn)為好的同學(xué)就沒(méi)有缺點(diǎn),差的同學(xué)就樣樣不行;對(duì)貧困或外表有缺陷的學(xué)生,不會(huì)表面對(duì)他好,暗地里卻排斥;尤其是他應(yīng)無(wú)性別歧視,不重女輕男,整天只夸獎(jiǎng)女生,批評(píng)男生;他還要肯陪我們一起做各種游戲,活動(dòng)課不布置作業(yè),讓我們盡情地玩;我們不會(huì)做的,但卻是很容易的事,他不會(huì)說(shuō):“你真笨!”“買塊豆腐撞暈算了!”的話,順便提一句,他絕對(duì)不是一個(gè)趁著各種節(jié)日,大收學(xué)生禮物、家長(zhǎng)紅包的“勢(shì)利鬼”。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十六
    生活中我的老師很多,有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),在學(xué)校的生活和各種會(huì)議中我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多;有學(xué)校的很多老教師;在日常的生活和工作中我向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,也收獲了很多;還有學(xué)校很多的年輕教師,他們的有活力、富有激情,一直也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師,他們就是在我班里經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,他們讓我認(rèn)識(shí)到了教育的真諦,讓我認(rèn)識(shí)到了什么是愛,我又應(yīng)該怎樣去愛他們。正是他們的存在,讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我從一個(gè)小故事里,認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的原則。
    1560年,瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個(gè)判斷,金字塔的建造者不是奴隸,而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒,后因反對(duì)羅馬教廷刻板的教規(guī)而被捕入獄。因他是鐘表大師,入獄后被安排制作鐘表。在那個(gè)失去自由的地方,無(wú)論獄方采取什么的手段,都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表,而在入獄前的時(shí)候的可不一樣,那時(shí)在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。
    xx年,埃及最高文物委員會(huì)宣布,通過(guò)對(duì)吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現(xiàn),金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者制造的,而非歷史所記載的由30萬(wàn)奴隸所建造。這個(gè)故事告訴我,在過(guò)分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方別指忘有奇跡發(fā)生,因?yàn)槿说哪芰ξㄓ性谏硇暮椭C的時(shí)候才能發(fā)揮出最佳水平。是?。∥覀兊慕逃趾螄L不是如此呢,科學(xué)的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養(yǎng)、和諧的人際關(guān)系等等才能鑄就和諧教育,才能發(fā)生教育的奇跡。
    讓每位學(xué)生享受到身心和諧的教育便成了我教育的最求。原來(lái)愛發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了,看到孩子們犯錯(cuò),我心里有的時(shí)候會(huì)平添一種喜悅,孩子又能得到一次進(jìn)步、反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我?guī)椭齺?lái)做這些事情。下面我想講述一個(gè)我和我的一位愛遲到學(xué)生的故事。
    我班里曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,她總是遲到,即使是她搞值日的時(shí)候她也會(huì)比別人來(lái)的都晚。還記得那一次該她掃地,她來(lái)完了,其他同學(xué)幫她完成了之日。我在教室外問(wèn)她來(lái)晚的原因,她說(shuō)她的鬧鐘壞了,沒(méi)有響,所以遲到了。我說(shuō)那好吧,今天大家都幫你搞了之日,明天你再搞吧,她答應(yīng)了。第二天,她又來(lái)晚了,我又問(wèn)她原因,她說(shuō)她生病了,有點(diǎn)兒發(fā)燒,我又不知道該如何回答。我不是一個(gè)機(jī)靈的人,也不知道該怎么做。就問(wèn)她能不能堅(jiān)持上課,還關(guān)心她多喝點(diǎn)水。
    她說(shuō)這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧,我就跟他說(shuō),如果明天身體沒(méi)有問(wèn)題,早上七點(diǎn)到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里,七點(diǎn)了她還沒(méi)到,我就自己拿起了掃帚開始掃地,班里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)到了很多,她還沒(méi)有來(lái),大概在7:10的時(shí)候,他走進(jìn)了教室,看見我和一位同學(xué)正在掃地,她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地,我問(wèn)題身體還發(fā)燒嗎,她說(shuō)不發(fā)燒了,我也感覺(jué)她比以往來(lái)的早了一些,就什么也沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有再對(duì)她做什么要求。第四天,我依然7點(diǎn)鐘到了教室,發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有一位同學(xué)在那里開始掃地了,我想大家都知道這個(gè)人是誰(shuí)。我沒(méi)有在要求她今天搞值日,但是她自己要求自己做了,后來(lái)這位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。
    她的身體不太好,在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時(shí)間去游泳,她做到了,到了高二,她父母支持她報(bào)了一個(gè)健美操班,每天下午還要到操場(chǎng)跑三圈,她在鍛煉身體上投入了很多的時(shí)間,但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有下降,還有了很大的進(jìn)步。更重要的是她的學(xué)習(xí)和生活更加積極和樂(lè)觀了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學(xué)。說(shuō)道這里,我想到了老子的一段話,君子行不言之教,用我們行動(dòng)和思想,慢慢的去影響他們,讓他們逐步認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,管理自己,最后去成就自己。我們不要著急,路走對(duì)了,順其自然,孩子們都會(huì)收獲自己精彩的人生。
    老師我的好老師演講稿中學(xué)篇十七
    尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好?。ň炊Y)
    鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩很多很多人,但我最感恩的是我的老師?BR>    你們?nèi)ミ^(guò)海島嗎?那是我的家鄉(xiāng),一個(gè)偏遠(yuǎn)的孤島。那里沒(méi)有公路,沒(méi)有汽車,沒(méi)有繁華的街道……你們見過(guò)我們的老師嗎?那是一群世界上最平凡的教師了,沒(méi)有華麗的衣著,沒(méi)有濃妝艷抹,有的只是被海風(fēng)吹皺的,但永遠(yuǎn)帶著微笑的臉……他們有的出生于這個(gè)島嶼,三十多年來(lái),將所有的年華都奉獻(xiàn)給了海島的教育事業(yè);他們?yōu)榱撕u的教育事業(yè)和島上的孩子們,放棄了多次離島的機(jī)會(huì),依然默默堅(jiān)守在那三尺講臺(tái)。你們見過(guò)那一張蒼老的笑臉嗎?和藹中透露著憂傷,他就是我們學(xué)校的一位年近六旬的老教師,這樣的年齡本該安享他的幸福晚年,但由于他的兒子突發(fā)白血病,家庭的不幸并沒(méi)有擊垮他,在匆匆照顧兒子幾天后,他便急著重返自己的教學(xué)崗位,他是離不開我們這些孩子呀!這樣的老師怎能讓我們不愛他,不尊敬他呢。當(dāng)然,我們學(xué)校這樣的老師還有很多很多,他們有的是全國(guó)模范教師,有的為了島上的孩子放棄了出國(guó)的機(jī)會(huì)……你們見過(guò)那一群年輕的身影嗎?那是一群來(lái)自島外的教師,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離自己的親人,來(lái)到這里,教給我們知識(shí),告訴我們外面世界的精彩。這些老師半個(gè)月或一個(gè)多月才能回家一趟,每回看著老師坐著那一艘小小的船,在波濤洶涌的大海中顛簸著、搖晃著。我總在心底祈禱:海浪啊,你的動(dòng)作能輕點(diǎn),再輕點(diǎn)嗎?讓她們?cè)诖摾镒鰝€(gè)美夢(mèng)!讓她們順利的上岸吧。你們聽說(shuō)過(guò)“留守兒童”這個(gè)詞嗎?在我的周圍有許多同學(xué)都是留守兒童??墒悄銈冎绬??我們的許多老師,為了教育好我們這些留守兒童,卻讓自己的孩子也成為了留守兒童。為了我們,她們付出了多大的代價(jià)呀!曾經(jīng)的我們還抱怨老師為什么經(jīng)?;丶夷亍?墒?,半個(gè)月或一個(gè)月回家一趟能叫經(jīng)常嗎?老師的孩子也需要媽媽的愛啊!老師,您能原諒我們的不懂事嗎?老師,謝謝您!
    感恩老師,給我們前進(jìn)的動(dòng)力;
    感恩老師,給我們飛翔的翅膀;
    感恩老師,給我們指明人生的方向;
    感恩老師,給我們放眼世界的慧眼……。
    讓我們?cè)俚酪宦暎豪蠋煟x謝您!