總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。怎樣才能在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫(xiě)作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
魔術(shù)六年級(jí)篇一
今天，熊老師帶我們到五樓點(diǎn)教師上了堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有的說(shuō)：“是上作文課?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該是上語(yǔ)文課?！薄尚芾蠋熣f(shuō)都沒(méi)有猜對(duì)，誰(shuí)都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課?！薄澳g(shù)課？”同學(xué)們驚訝地叫道。頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)著，討論的話題當(dāng)然是熊老師會(huì)變什么魔術(shù)。
只見(jiàn)熊老師那出一盆水，然后讓同學(xué)們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒(méi)有什么玄機(jī)。然后又拿出了一個(gè)玻璃杯，讓我們摸一摸，證實(shí)上面沒(méi)有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學(xué)們檢查。所以東西得到證實(shí)后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過(guò)來(lái)。然后說(shuō)：“我要松手了?！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_(kāi)了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒(méi)有掉下來(lái)，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個(gè)魔術(shù)的，有的說(shuō)是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的'說(shuō)是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來(lái)，熊老師叫彭澤宇上來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來(lái)。
后來(lái)，熊老師問(wèn):“你們想知道原因嗎？”“想”同學(xué)們異口同聲的回答到。于是，熊老師說(shuō)：“因?yàn)槲覀兩磉叺拇髿鈱佑袎毫?，而且比水的力量要大得多，所以水才不?huì)漏出來(lái)?！毙芾蠋熡终f(shuō)：“剛才彭澤宇沒(méi)表演好是因?yàn)樗麤](méi)有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)讓我既學(xué)到了知識(shí)，又看到了這樣精彩的魔術(shù)，希望以后還有這種類似的課。
魔術(shù)六年級(jí)篇二
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽(tīng)。
接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“??！”的大叫一聲，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的'桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年?。?BR> 魔術(shù)六年級(jí)篇三
以前，我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對(duì)魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語(yǔ)文老師也給我們帶來(lái)了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開(kāi)眼界。
在表演時(shí)老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點(diǎn)數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說(shuō)，老師的撲克牌一定有問(wèn)題。于是老師讓我們幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，檢查了撲克牌是否有問(wèn)題，可檢查的同學(xué)都說(shuō)撲克牌是正常的。
表演開(kāi)始了，只見(jiàn)老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時(shí)，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開(kāi)右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機(jī)關(guān)嗎？這時(shí)，同學(xué)們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒(méi)有看出什么不對(duì)的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著說(shuō)：“好啊，你們看仔細(xì)哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過(guò)了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
同學(xué)們七嘴八舌地對(duì)老師說(shuō)：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說(shuō)：“你們的手太小，等長(zhǎng)大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語(yǔ)文老師總是一點(diǎn)一滴地教我們寫(xiě)作文，怎么就不一點(diǎn)一滴地教我們表演這個(gè)魔術(shù)呢？真小氣！
魔術(shù)六年級(jí)篇四
今天我還在睡覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)山清水秀的地方，那里有一個(gè)長(zhǎng)須飄飄的老爺爺，他正對(duì)著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我可以滿足你的三個(gè)心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問(wèn)我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實(shí)現(xiàn)什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實(shí)現(xiàn)什么，于是我對(duì)老爺爺說(shuō):我還沒(méi)想好呢。那好吧，這里有一根魔術(shù)棒，你想實(shí)現(xiàn)什么，只要揮舞魔術(shù)棒，并且念咒語(yǔ)‘芝麻開(kāi)門(mén)’然后說(shuō)出你的愿望就可以了。說(shuō)完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術(shù)棒。
我來(lái)到了學(xué)校，見(jiàn)到我們班上的同學(xué)坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個(gè)人待在班上。并且不知道什么原因，他從來(lái)都不會(huì)笑。于是我想，不是可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動(dòng)魔術(shù)棒一邊念咒語(yǔ)，奇跡發(fā)生了，坤浩竟然了起來(lái)，跟同學(xué)們一起到操場(chǎng)打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進(jìn)自己的房間。當(dāng)我坐在椅子上的時(shí)候，我看到了魔術(shù)棒，于是我馬上揮舞魔術(shù)棒，念道芝麻開(kāi)門(mén)，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛(ài)。我悄悄地打開(kāi)房門(mén)，走了出去，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正一起在廚房里為我準(zhǔn)備晚飯呢，他們的樣子好恩愛(ài)啊，我心里都樂(lè)開(kāi)花了。
這個(gè)魔術(shù)棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當(dāng)我準(zhǔn)備大展身手的時(shí)候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來(lái)，眼前的一切都消失了。啊――我尖叫起來(lái)，睜開(kāi)眼睛，原來(lái)剛才的都是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我想如果我真的有一根魔術(shù)棒該多好啊。
魔術(shù)六年級(jí)篇五
是什么，神奇而又讓人驚訝？是什么，讓人稱贊而又讓人疑惑？是什么，讓人歡笑而又激動(dòng)？是你，我唯一的真愛(ài)――魔術(shù)。
今天，我家進(jìn)行了一場(chǎng)魔術(shù)表演，每個(gè)人都要展現(xiàn)自己的魔技。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢(shì)地說(shuō)：女士們，先生們，歡迎里（你）們來(lái)到魔術(shù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)！眾人哄堂大笑，我一聲令下，活動(dòng)開(kāi)始啦！
小舅用筆在我手心輕松地畫(huà)了一個(gè)小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一只藍(lán)色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆里賣的什么藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，??！我明白了，他要把藍(lán)色鉛筆穿過(guò)我的手放入筆盒中，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，只能看著鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉(zhuǎn)頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見(jiàn)我的手完好如初，筆也躺在了筆盒里。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了o字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個(gè)勁求著小舅傳授秘訣。
魔術(shù)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心里唯一的真愛(ài)，是我不可磨滅的記憶！
老師點(diǎn)評(píng)：文章充滿童趣，把魔術(shù)表演的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)而又富有條理，開(kāi)頭結(jié)尾排比句式使文章富有韻味，真棒！
魔術(shù)六年級(jí)篇六
記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚日子。外婆對(duì)我說(shuō)：“孫女，反正你閑著沒(méi)事做，不如跟你表姐一起去割草吧!”我一聽(tīng)把嘴翹得高高的，撒嬌的說(shuō)：“不嘛，我才不去呢!叫姐姐一個(gè)人去吧!”“就會(huì)撒嬌，我是想鍛煉你們這兩個(gè)城市小姐!”看著外婆嚴(yán)肅的樣子我便說(shuō)：“去就去?！闭f(shuō)完?duì)恐馄抛钕矚g的一只狼狗——安樂(lè)。有它在我身邊我就不怕了。
我和姐姐走啊走，走到離外婆家很遠(yuǎn)的地方割草。這一路上，我發(fā)現(xiàn)安樂(lè)走一段路就小便。我心想：安樂(lè)今天怎么了?是不是喝水喝得太多了。我和姐姐忽然看見(jiàn)前面有一大片青草地，我倆高興極了，心想：這下可以向外婆“交差”了。我們割了滿滿一筐草正要回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己迷路了。這里四處無(wú)人。我著急的對(duì)姐姐說(shuō)：“姐，這可怎么啊?”說(shuō)完，哇哇大哭起來(lái)?！皠e哭了，哭有什么用啊?還是省些力氣想想辦法吧!”這時(shí)安樂(lè)用嘴叼住我的褲腳。好像要我跟他走。我對(duì)姐姐說(shuō)：“反正都回不了家了，不如跟著安樂(lè)看它要帶我們?nèi)ツ?。”姐姐嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在只有這樣做了?！卑矘?lè)一邊帶著我們走一邊用鼻子聞一聞地面。我心里覺(jué)得很奇怪，但是沒(méi)作聲。就這樣走了差不多半個(gè)小時(shí)。我看到外婆的家了。我和姐姐感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。
晚飯時(shí)，我問(wèn)媽媽：“媽，為什么安樂(lè)能帶我們回來(lái)，是不是它的記憶特好啊?”“當(dāng)然不是啦，它肯定是根據(jù)自己的留下的記號(hào)找到路的?！薄肮植坏冒矘?lè)一邊走一邊小便?！?BR> 呵!今天我有增加了一個(gè)知識(shí)!
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魔術(shù)六年級(jí)篇七
一上課，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，只見(jiàn)她左手拿著一個(gè)臉盆，右手拇指和食指捏著一張白紙，小指和無(wú)名指夾著一支毛筆。老師走到講臺(tái)前，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我就給你們表演一項(xiàng)魔術(shù)――白紙顯字、畫(huà)?！闭f(shuō)著，老師先抽出一張白紙，讓大家檢查有沒(méi)有字，確認(rèn)無(wú)字后老師就開(kāi)始變魔術(shù)。我非常好奇，目不轉(zhuǎn)睛地看著她是怎樣變出字來(lái)的。老師先端來(lái)一盆清水，往盆里滴上兩滴褐色的液體，接著，把白紙放進(jìn)盆里，果然白紙上立刻顯出了“青山綠水”四個(gè)字和一幅美麗的山水畫(huà)。哇！太神奇了！大家很驚訝地睜大了眼睛，感到莫名其妙，然后老師請(qǐng)大家猜一猜，白紙為什么會(huì)顯出字來(lái)。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“老師事先用水寫(xiě)過(guò)字，再涂上杯里的水?！崩蠋煱创蠹姨岢龅姆椒ㄑ菔玖艘幌?，結(jié)果都沒(méi)有顯出字來(lái)。大家你看著我，我看著你，嘴里不斷地嘀咕著：“這是怎么一回事呢？”
最后，老師給我們解開(kāi)了謎底，把牛奶的、稀粥湯、生粉糊當(dāng)墨汁，用毛筆蘸了后在白紙上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。牛奶是白色的，粘在紙上，不易發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好后拿到陽(yáng)光下曬干，上面就什么也看不見(jiàn)了。老師向水中滴醫(yī)用磺酒，白紙遇到碘會(huì)變成藍(lán)色，（同學(xué)們把紙放到水里泡一泡，再提起來(lái)），字、畫(huà)就顯出來(lái)了。
聽(tīng)了老師的這一番話，同學(xué)們才恍然大悟，紛紛表示，回家一定要去做這個(gè)有趣的小魔術(shù)。
魔術(shù)六年級(jí)篇八
今天，我興沖沖地來(lái)到作文班。同學(xué)們都很開(kāi)心，老師又在給我們弄什么新鮮事？一起來(lái)看看吧！
老師又在玩花招了，老師二話不說(shuō)直接從口袋里拿出手機(jī)、餐巾紙、筆、紙片、眼鏡同學(xué)們，今天我要來(lái)給你們變魔術(shù)，呵呵！方老師神秘的說(shuō)。老師又說(shuō)：不信，摸摸我的四個(gè)口袋。
于是，四面八方的人都到方老師那兒摸口袋，的確沒(méi)有什么都沒(méi)有。于是，老師抽出了自己衣服邊沿的那兩顆紐扣，抖了抖也沒(méi)藏啥東西。我開(kāi)始有點(diǎn)信了。老師說(shuō)：這下你們信了吧！搜也搜了看也看了。老師又吐出幾個(gè)字：你們不信，總得信這個(gè)魔法筆吧！看。我們又跑過(guò)去看也沒(méi)看出什么機(jī)關(guān)。唉！我到現(xiàn)在也沒(méi)想出信還是不信。
老師說(shuō)：我們先講講規(guī)則吧！我問(wèn)魔法筆，在施了魔法的紙片上，預(yù)先寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字，放到我的褲袋里，之后隨意抽一名你們信的過(guò)的同學(xué)，讓他說(shuō)出自己心里想的數(shù)字。我一念咒語(yǔ)，卡片上的數(shù)就會(huì)與那個(gè)同學(xué)說(shuō)的數(shù)完全一樣！教室里一片疑聲。董思瑜說(shuō)：我不信、我不信。說(shuō)完捶了捶桌子。
老師看了看請(qǐng)了明言，大家也都認(rèn)定明言。明言轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子說(shuō)：不！6不7。老師說(shuō)：還改嗎？真的還改嗎？明言說(shuō)：不！改！了！方老師說(shuō)：天靈靈！地靈靈！菩薩來(lái)了快顯靈！紙片上還真是7。我們這些觀眾都連連夸贊。方老師，你太神奇了！
魔術(shù)六年級(jí)篇九
假如我是魔術(shù)師，我就會(huì)變出許許多多的東西，為人民服務(wù)。
當(dāng)“5·12”汶川大地震發(fā)生時(shí)候，我就變出防護(hù)罩，罩在災(zāi)區(qū)上，房子也就不會(huì)倒塌。我還要變出一些水、食物、手電筒等，讓災(zāi)區(qū)的人能吃能喝的過(guò)上好日子。我還要變出一些人民解放軍、醫(yī)生、汽車、直升飛機(jī)等救災(zāi)人員及物品，讓那些還被壓在廢墟底下的人可以盡快地出來(lái)和康復(fù)。我還要變出一些房子，好讓災(zāi)區(qū)的人們趕快地住進(jìn)新房子。
我要變出很多很多的東西為人民服務(wù)呢！
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魔術(shù)六年級(jí)篇十
手指靈活，出神入化，這是魔術(shù)，來(lái)點(diǎn)掌聲，不是障眼法。
不用華麗道具，也能創(chuàng)造奇跡。不要懷疑。
一個(gè)硬幣，不見(jiàn)蹤影，一團(tuán)紙巾，會(huì)有魔力。
一個(gè)紙箱，變出禮品，讓你們都開(kāi)心。
空空的手變出撲克，也沒(méi)什么稀奇。
你不用哦，因?yàn)槊孛懿粫?huì)告訴你。
一個(gè)魔術(shù)不變兩遍，這是一個(gè)規(guī)矩。
天天練習(xí)，還要慢慢的創(chuàng)新。
來(lái)到街頭，變個(gè)魔術(shù)，也是很好享受。
你的夢(mèng)想幫你成真，請(qǐng)你不要謝我。
我不是大衛(wèi)，我就是一個(gè)普普通通的魔術(shù)師喲。
黑桃老a，紅桃老k，我都十分喜愛(ài)。
這是魔術(shù)，十分精彩。
我的'手來(lái)回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過(guò)。
我的手來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。像風(fēng)一樣，在你眼前飄過(guò)。
我的手來(lái)回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過(guò)。
我的手來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。像風(fēng)一樣，在你眼前飄過(guò)。
魔術(shù)六年級(jí)篇十一
經(jīng)過(guò)一周緊張的學(xué)習(xí)，我決定讓自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打開(kāi)時(shí)光機(jī)，將時(shí)間定在二十年后，通過(guò)時(shí)空隧道我來(lái)到了一個(gè)未來(lái)的世界，在這個(gè)高度現(xiàn)代化的時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一位十分有名氣的魔術(shù)師，其實(shí)這也是我一直想當(dāng)魔術(shù)師的夢(mèng)想。
穿越將我安排到一個(gè)特別的舞臺(tái)，擅長(zhǎng)表演魔術(shù)的我被馬戲團(tuán)請(qǐng)去，專門(mén)為活動(dòng)表演精彩的魔術(shù)——空中幻想。我被助手簇?fù)碇鴣?lái)到馬戲團(tuán)，今天的馬戲團(tuán)里可熱鬧了，人如潮水，我站在舞臺(tái)上，不想讓人們等得太久，于是就開(kāi)始了魔術(shù)表演。我變出了許多觀眾心里美好的景象：瞬間移動(dòng)，大變活人，枯樹(shù)開(kāi)花……給大家奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕時(shí)光機(jī)會(huì)誤事，我也想快點(diǎn)回我溫暖的家，但觀眾還是意猶未盡，我決定再玩一個(gè)消失的魔術(shù)，這樣自己就可以借此機(jī)會(huì)脫身。
不幸的`是時(shí)光機(jī)壞了，魔術(shù)失靈了，怎么辦，我呆立著回不去了。我在時(shí)光機(jī)的門(mén)口焦急地一邊走一邊思考：“我到底怎么辦，我會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)留在這里呢？”著急的我突然想起自己現(xiàn)在是一個(gè)杰出的魔術(shù)師，我為什么不把所有的修理工都變到我和時(shí)光機(jī)的身旁，他們應(yīng)該有辦法將時(shí)光機(jī)弄好。
我通過(guò)魔術(shù)終于找到一個(gè)比較精明的師傅，修理工急急忙忙幫我修好了時(shí)光機(jī)，但是它只能使用一次了。我請(qǐng)修理工再幫我仔細(xì)檢查后修一修，可是他說(shuō)：“這個(gè)時(shí)光機(jī)的主要原因在時(shí)光機(jī)的另一頭，可能別人關(guān)閉了一個(gè)部件，真的沒(méi)辦法。”我聽(tīng)了說(shuō)：“好吧，一切只有等我回去再說(shuō)，謝謝你！”
我又打開(kāi)時(shí)光機(jī)，終于在我安全的操縱下，一次就成功地讓我安全回到了家中，原來(lái)是媽媽看到時(shí)光機(jī)在嗡嗡作響，關(guān)閉了一個(gè)開(kāi)關(guān)，真是差點(diǎn)讓我回不了家，看來(lái)以后還得多做些防備工作。
魔術(shù)六年級(jí)篇十二
充實(shí)的初中生活，處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中，增加了科學(xué)這門(mén)學(xué)科使我又期待又緊張，科學(xué)這個(gè)未知世界，我迫不及待地想進(jìn)去探險(xiǎn)。
“明天科學(xué)課我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課！”楊老師話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊(duì)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)神奇的地方，看著實(shí)驗(yàn)室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜??！這個(gè)桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬(wàn)一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話心里生了膽怯，立馬把手移開(kāi)。
“好了，現(xiàn)在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)前，大家先聽(tīng)我講，安靜下來(lái)，不要吵，認(rèn)真聽(tīng)，不然大家把實(shí)驗(yàn)步驟做錯(cuò)了，那就失敗了?！睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái)，那些精湛的術(shù)語(yǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實(shí)驗(yàn)，我輕輕地放上待測(cè)物，砝碼，慢慢地移動(dòng)游碼，默默地念著實(shí)驗(yàn)步驟，緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量，這才松了口氣，實(shí)驗(yàn)總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開(kāi)一扇門(mén)的鎖，打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
魔術(shù)六年級(jí)篇十三
今天是星期天，我見(jiàn)識(shí)了媽媽忙碌的一天。早晨的時(shí)候媽媽給我買來(lái)了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個(gè)星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點(diǎn)一滴詮釋著對(duì)我的愛(ài)，但在我幼小的心靈里還是不滿足，我覺(jué)得這些還不足以證明媽媽愛(ài)我。
有了！何不測(cè)試一下媽媽對(duì)我的愛(ài)有多深呢？于是，一場(chǎng)“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢到門(mén)口的小賣部買了一個(gè)玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進(jìn)門(mén)前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準(zhǔn)備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進(jìn)了門(mén)，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說(shuō)邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時(shí)忙了起來(lái)，衣服都沒(méi)穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬(wàn)一到了醫(yī)院，花錢不說(shuō)，再打幾瓶點(diǎn)滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來(lái)，說(shuō)：“媽媽，其實(shí)我的手指沒(méi)斷！”邊說(shuō)邊把自己的手指給她看?！笆裁矗俊眿寢寶獾媚樕F青，順手抄起一個(gè)掃把就朝我沖了過(guò)來(lái)。
結(jié)果不用說(shuō)，大家也知道了。通過(guò)這次測(cè)試，我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛(ài)的印記”，心里后悔萬(wàn)分：哪有母親不愛(ài)自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實(shí)驗(yàn)”了。
魔術(shù)六年級(jí)篇十四
“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來(lái)，他們到底在干什么？原來(lái)是在做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)呀！讓我們一起去看一看吧！
這時(shí)，老師的一句話提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個(gè)碗里，只留下一個(gè)吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來(lái)。果然，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)得做，我們成功了。成功的那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦蠋煹哪樕弦猜冻隽诵牢康男θ荨?BR> 科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專心探索，就一定會(huì)找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說(shuō)的：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！弊屛覀?nèi)ふ铱茖W(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧！
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魔術(shù)六年級(jí)篇十五
那天，沈老師表演了一個(gè)神奇的魔術(shù)。她首先介紹了魔術(shù)的規(guī)則：“你們從左邊的撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們?cè)趺聪磁?，我都能很快把牌找出?lái)！”我心里一點(diǎn)也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來(lái)？我的腦海里仿佛出現(xiàn)了沈老師站在講臺(tái)后面，不知所措的`樣子。
“表演開(kāi)始！”沈老師神秘地說(shuō)。她攤開(kāi)手，讓同學(xué)們從她手中抽取三張展示給同學(xué)們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學(xué)把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”同學(xué)們一下子屏住呼吸，只見(jiàn)沈老師點(diǎn)了點(diǎn)牌，一下就把正確的牌抽了出來(lái)，全班掌聲雷動(dòng)。
我想：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，沈老師為了表演這個(gè)魔術(shù)一定沒(méi)少練習(xí)吧？我也要學(xué)習(xí)沈老師，做一個(gè)天道酬勤的人！
魔術(shù)六年級(jí)篇十六
前天，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè)。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著，顯現(xiàn)出了它的無(wú)限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會(huì)有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了?！贝蠹叶夹老踩艨?。這時(shí)再看看，便會(huì)發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗(yàn)，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿成功。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用?！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
魔術(shù)六年級(jí)篇十七
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學(xué)課上，老師卻向我們提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“水會(huì)流向高處嗎?”
“當(dāng)然不會(huì)!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說(shuō)，“水往低處流，這常識(shí)哪個(gè)不知，誰(shuí)人不曉呀!”科學(xué)老師微笑著看著同學(xué)們，一言不發(fā)?！澳且膊灰欢ǎ?dāng)瀑布落下來(lái)時(shí)，水就會(huì)濺起來(lái)的!”旁邊的同學(xué)不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說(shuō)話，他只是神秘地笑著。
“我想應(yīng)該可以的。抽水機(jī)工作時(shí)，水不是可以流到高處呀?”我小聲補(bǔ)充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這才開(kāi)口了：“下面請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)小魔術(shù)，看看水是流向哪里的!”同學(xué)們都屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著。
老師拿出一個(gè)水杯，往里面倒了點(diǎn)墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細(xì)長(zhǎng)的餐巾紙放進(jìn)水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見(jiàn)從入水部分開(kāi)始，墨跡一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會(huì)這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的'心思，他說(shuō)：“紙巾上面有許多細(xì)小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現(xiàn)象?！痹瓉?lái)是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學(xué)們，下面還有一個(gè)更神奇的魔術(shù)，你們可要看好了喲!”老師對(duì)我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對(duì)折，短的一頭插入杯中，長(zhǎng)的一頭放在杯子外面?！拔荫R上就能讓水從杯子里流出來(lái)!”可是杯子里的水一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。老師在吸管上深吸了一口，水開(kāi)始順著管子往上流。
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”老師神秘而風(fēng)趣地說(shuō)。這時(shí)，水已經(jīng)從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學(xué)們，這是水的虹吸現(xiàn)象。當(dāng)我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個(gè)引力，一部分水上來(lái)了，其余的水也跟著上來(lái)了?！崩蠋煹慕忉屃⒖滔宋覀冃念^的疑惑。
看來(lái)，生活中許多問(wèn)題我們不能想當(dāng)然地回答，而是要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證之后才能下結(jié)論呀!
魔術(shù)六年級(jí)篇十八
小時(shí)時(shí)候，在電視可以看到許多魔術(shù)，看到叔叔可以把人體，從空子變出許多美麗的鳥(niǎo)，從那時(shí)，我便愛(ài)上了魔術(shù)。終于有機(jī)會(huì)，媽媽帶我去看魔術(shù)。想知道有什么嗎？我來(lái)告訴你吧!
這個(gè)魔術(shù)的名字叫“口吞油燈”。有一演員向舞臺(tái)走來(lái)，燈光突然暗了下來(lái)。大家不知怎么一回事，正疑惑時(shí)，一名助手劃了一根火柴，點(diǎn)著了舞臺(tái)上的一了舞臺(tái)上的一盞油燈。燈光有重新照亮了舞臺(tái)。助手正要把油燈拿走，演員說(shuō)：“不用拿了，我的肚子正餓著呢!”正當(dāng)我們大家疑惑時(shí)，他接過(guò)小油燈，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃著油燈，嘴里還不停的發(fā)出“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音。像陶瓷破裂的聲音又像玻璃破裂的聲音。我和觀眾看完了此景，無(wú)不大驚失色。表演者吃完油燈，喝了兩口水，似乎還意猶未盡。
出了表演場(chǎng)，我問(wèn)媽媽：“油燈真能吃嗎?“不能”媽媽嚴(yán)肅的我說(shuō)。那個(gè)油燈其實(shí)是水果做成的。燈絲是用曬干的土豆絲或蘿卜絲做的，上面涂點(diǎn)油就可以了?！斑青辍保斑青辍钡穆曇羰抢锩嬗蔡歉愎?。
我明白了魔術(shù)并不是真的，它只是一種能讓大家開(kāi)心，快樂(lè)的娛樂(lè)項(xiàng)目。
魔術(shù)六年級(jí)篇十九
今天我們?cè)谡n堂做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊?？粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
魔術(shù)六年級(jí)篇二十
“5角，5角?！薄凹埥恚埥??！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
同時(shí)慢慢的沉下去?！鞍?，又沉了下去，真是的?！苯酉聛?lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗(yàn)，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(zhǎng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì)有不同的方法，從而會(huì)有不同的結(jié)果！
魔術(shù)六年級(jí)篇二十一
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)：能浮水的雞蛋.準(zhǔn)備的材料是：生雞蛋一個(gè)，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調(diào)皮地說(shuō)：“噢，我明白了，是用鹽，對(duì)嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說(shuō)完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng)，不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒(méi)有動(dòng)靜，我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會(huì)浮上來(lái)的?！卑职?jǐn)[擺手說(shuō)：“可能是鹽不夠吧|”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我覺(jué)得有道理，就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn)，不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調(diào)皮的伸出了頭。
“實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理：原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān)，因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來(lái)了。
魔術(shù)六年級(jí)篇二十二
今年過(guò)生日，我提前收到了一套魔術(shù)道具和一本說(shuō)明書(shū)。我在說(shuō)明書(shū)中看到了幾個(gè)比較有意思的魔術(shù)，就照著學(xué)起來(lái)了。
第一個(gè)魔術(shù)是千變撲克。這個(gè)魔術(shù)是要猜出觀眾抽出的牌，再放回去重新洗牌，把剛才那張牌找出。在千變撲克中，使用的是特定的牌，有兩個(gè)和平時(shí)玩的撲克不一樣的地方。一個(gè)是撲克的兩邊一邊寬一邊窄，因?yàn)閷捳灰?，很容易將朝向不同的牌分開(kāi)。另一個(gè)是牌的背面有正面牌的密碼，可以看出牌是什么。練習(xí)了幾遍之后，我就越來(lái)越熟練了，如果洗牌能不再那么亂，就完美了。
另外一個(gè)有點(diǎn)兒意思的魔術(shù)，名字叫神筆穿鈔，也是我最喜歡的一個(gè)。它需要用筆穿過(guò)紙幣。這也是用了魔術(shù)道具――一支特殊的筆。這支筆雖然也可以寫(xiě)字，但它是由兩部分組成的，中間用磁鐵吸住，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。筆穿過(guò)紙幣實(shí)際上是將紙幣夾在筆的兩部分中間，看上去就像筆穿過(guò)了紙幣一樣。相比千變撲克，這個(gè)要難得多，我天天練天天試，用了一周時(shí)間，才能勉強(qiáng)成功，不露出破綻。
魔術(shù)雖然好玩，有各種道具，也是要勤加練習(xí)，才能成功的。
魔術(shù)六年級(jí)篇一
今天，熊老師帶我們到五樓點(diǎn)教師上了堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有的說(shuō)：“是上作文課?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該是上語(yǔ)文課?！薄尚芾蠋熣f(shuō)都沒(méi)有猜對(duì)，誰(shuí)都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課?！薄澳g(shù)課？”同學(xué)們驚訝地叫道。頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)著，討論的話題當(dāng)然是熊老師會(huì)變什么魔術(shù)。
只見(jiàn)熊老師那出一盆水，然后讓同學(xué)們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒(méi)有什么玄機(jī)。然后又拿出了一個(gè)玻璃杯，讓我們摸一摸，證實(shí)上面沒(méi)有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學(xué)們檢查。所以東西得到證實(shí)后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過(guò)來(lái)。然后說(shuō)：“我要松手了?！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_(kāi)了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒(méi)有掉下來(lái)，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個(gè)魔術(shù)的，有的說(shuō)是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的'說(shuō)是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來(lái)，熊老師叫彭澤宇上來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來(lái)。
后來(lái)，熊老師問(wèn):“你們想知道原因嗎？”“想”同學(xué)們異口同聲的回答到。于是，熊老師說(shuō)：“因?yàn)槲覀兩磉叺拇髿鈱佑袎毫?，而且比水的力量要大得多，所以水才不?huì)漏出來(lái)?！毙芾蠋熡终f(shuō)：“剛才彭澤宇沒(méi)表演好是因?yàn)樗麤](méi)有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)讓我既學(xué)到了知識(shí)，又看到了這樣精彩的魔術(shù)，希望以后還有這種類似的課。
魔術(shù)六年級(jí)篇二
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽(tīng)。
接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“??！”的大叫一聲，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的'桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年?。?BR> 魔術(shù)六年級(jí)篇三
以前，我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對(duì)魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語(yǔ)文老師也給我們帶來(lái)了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開(kāi)眼界。
在表演時(shí)老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點(diǎn)數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說(shuō)，老師的撲克牌一定有問(wèn)題。于是老師讓我們幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，檢查了撲克牌是否有問(wèn)題，可檢查的同學(xué)都說(shuō)撲克牌是正常的。
表演開(kāi)始了，只見(jiàn)老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時(shí)，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開(kāi)右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機(jī)關(guān)嗎？這時(shí)，同學(xué)們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒(méi)有看出什么不對(duì)的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著說(shuō)：“好啊，你們看仔細(xì)哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過(guò)了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
同學(xué)們七嘴八舌地對(duì)老師說(shuō)：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說(shuō)：“你們的手太小，等長(zhǎng)大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語(yǔ)文老師總是一點(diǎn)一滴地教我們寫(xiě)作文，怎么就不一點(diǎn)一滴地教我們表演這個(gè)魔術(shù)呢？真小氣！
魔術(shù)六年級(jí)篇四
今天我還在睡覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)山清水秀的地方，那里有一個(gè)長(zhǎng)須飄飄的老爺爺，他正對(duì)著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我可以滿足你的三個(gè)心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問(wèn)我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實(shí)現(xiàn)什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實(shí)現(xiàn)什么，于是我對(duì)老爺爺說(shuō):我還沒(méi)想好呢。那好吧，這里有一根魔術(shù)棒，你想實(shí)現(xiàn)什么，只要揮舞魔術(shù)棒，并且念咒語(yǔ)‘芝麻開(kāi)門(mén)’然后說(shuō)出你的愿望就可以了。說(shuō)完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術(shù)棒。
我來(lái)到了學(xué)校，見(jiàn)到我們班上的同學(xué)坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個(gè)人待在班上。并且不知道什么原因，他從來(lái)都不會(huì)笑。于是我想，不是可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動(dòng)魔術(shù)棒一邊念咒語(yǔ)，奇跡發(fā)生了，坤浩竟然了起來(lái)，跟同學(xué)們一起到操場(chǎng)打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進(jìn)自己的房間。當(dāng)我坐在椅子上的時(shí)候，我看到了魔術(shù)棒，于是我馬上揮舞魔術(shù)棒，念道芝麻開(kāi)門(mén)，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛(ài)。我悄悄地打開(kāi)房門(mén)，走了出去，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正一起在廚房里為我準(zhǔn)備晚飯呢，他們的樣子好恩愛(ài)啊，我心里都樂(lè)開(kāi)花了。
這個(gè)魔術(shù)棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當(dāng)我準(zhǔn)備大展身手的時(shí)候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來(lái)，眼前的一切都消失了。啊――我尖叫起來(lái)，睜開(kāi)眼睛，原來(lái)剛才的都是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我想如果我真的有一根魔術(shù)棒該多好啊。
魔術(shù)六年級(jí)篇五
是什么，神奇而又讓人驚訝？是什么，讓人稱贊而又讓人疑惑？是什么，讓人歡笑而又激動(dòng)？是你，我唯一的真愛(ài)――魔術(shù)。
今天，我家進(jìn)行了一場(chǎng)魔術(shù)表演，每個(gè)人都要展現(xiàn)自己的魔技。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢(shì)地說(shuō)：女士們，先生們，歡迎里（你）們來(lái)到魔術(shù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)！眾人哄堂大笑，我一聲令下，活動(dòng)開(kāi)始啦！
小舅用筆在我手心輕松地畫(huà)了一個(gè)小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一只藍(lán)色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆里賣的什么藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，??！我明白了，他要把藍(lán)色鉛筆穿過(guò)我的手放入筆盒中，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，只能看著鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉(zhuǎn)頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見(jiàn)我的手完好如初，筆也躺在了筆盒里。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了o字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個(gè)勁求著小舅傳授秘訣。
魔術(shù)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心里唯一的真愛(ài)，是我不可磨滅的記憶！
老師點(diǎn)評(píng)：文章充滿童趣，把魔術(shù)表演的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)而又富有條理，開(kāi)頭結(jié)尾排比句式使文章富有韻味，真棒！
魔術(shù)六年級(jí)篇六
記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚日子。外婆對(duì)我說(shuō)：“孫女，反正你閑著沒(méi)事做，不如跟你表姐一起去割草吧!”我一聽(tīng)把嘴翹得高高的，撒嬌的說(shuō)：“不嘛，我才不去呢!叫姐姐一個(gè)人去吧!”“就會(huì)撒嬌，我是想鍛煉你們這兩個(gè)城市小姐!”看著外婆嚴(yán)肅的樣子我便說(shuō)：“去就去?！闭f(shuō)完?duì)恐馄抛钕矚g的一只狼狗——安樂(lè)。有它在我身邊我就不怕了。
我和姐姐走啊走，走到離外婆家很遠(yuǎn)的地方割草。這一路上，我發(fā)現(xiàn)安樂(lè)走一段路就小便。我心想：安樂(lè)今天怎么了?是不是喝水喝得太多了。我和姐姐忽然看見(jiàn)前面有一大片青草地，我倆高興極了，心想：這下可以向外婆“交差”了。我們割了滿滿一筐草正要回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己迷路了。這里四處無(wú)人。我著急的對(duì)姐姐說(shuō)：“姐，這可怎么啊?”說(shuō)完，哇哇大哭起來(lái)?！皠e哭了，哭有什么用啊?還是省些力氣想想辦法吧!”這時(shí)安樂(lè)用嘴叼住我的褲腳。好像要我跟他走。我對(duì)姐姐說(shuō)：“反正都回不了家了，不如跟著安樂(lè)看它要帶我們?nèi)ツ?。”姐姐嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在只有這樣做了?！卑矘?lè)一邊帶著我們走一邊用鼻子聞一聞地面。我心里覺(jué)得很奇怪，但是沒(méi)作聲。就這樣走了差不多半個(gè)小時(shí)。我看到外婆的家了。我和姐姐感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。
晚飯時(shí)，我問(wèn)媽媽：“媽，為什么安樂(lè)能帶我們回來(lái)，是不是它的記憶特好啊?”“當(dāng)然不是啦，它肯定是根據(jù)自己的留下的記號(hào)找到路的?！薄肮植坏冒矘?lè)一邊走一邊小便?！?BR> 呵!今天我有增加了一個(gè)知識(shí)!
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魔術(shù)六年級(jí)篇七
一上課，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，只見(jiàn)她左手拿著一個(gè)臉盆，右手拇指和食指捏著一張白紙，小指和無(wú)名指夾著一支毛筆。老師走到講臺(tái)前，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我就給你們表演一項(xiàng)魔術(shù)――白紙顯字、畫(huà)?！闭f(shuō)著，老師先抽出一張白紙，讓大家檢查有沒(méi)有字，確認(rèn)無(wú)字后老師就開(kāi)始變魔術(shù)。我非常好奇，目不轉(zhuǎn)睛地看著她是怎樣變出字來(lái)的。老師先端來(lái)一盆清水，往盆里滴上兩滴褐色的液體，接著，把白紙放進(jìn)盆里，果然白紙上立刻顯出了“青山綠水”四個(gè)字和一幅美麗的山水畫(huà)。哇！太神奇了！大家很驚訝地睜大了眼睛，感到莫名其妙，然后老師請(qǐng)大家猜一猜，白紙為什么會(huì)顯出字來(lái)。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“老師事先用水寫(xiě)過(guò)字，再涂上杯里的水?！崩蠋煱创蠹姨岢龅姆椒ㄑ菔玖艘幌?，結(jié)果都沒(méi)有顯出字來(lái)。大家你看著我，我看著你，嘴里不斷地嘀咕著：“這是怎么一回事呢？”
最后，老師給我們解開(kāi)了謎底，把牛奶的、稀粥湯、生粉糊當(dāng)墨汁，用毛筆蘸了后在白紙上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。牛奶是白色的，粘在紙上，不易發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好后拿到陽(yáng)光下曬干，上面就什么也看不見(jiàn)了。老師向水中滴醫(yī)用磺酒，白紙遇到碘會(huì)變成藍(lán)色，（同學(xué)們把紙放到水里泡一泡，再提起來(lái)），字、畫(huà)就顯出來(lái)了。
聽(tīng)了老師的這一番話，同學(xué)們才恍然大悟，紛紛表示，回家一定要去做這個(gè)有趣的小魔術(shù)。
魔術(shù)六年級(jí)篇八
今天，我興沖沖地來(lái)到作文班。同學(xué)們都很開(kāi)心，老師又在給我們弄什么新鮮事？一起來(lái)看看吧！
老師又在玩花招了，老師二話不說(shuō)直接從口袋里拿出手機(jī)、餐巾紙、筆、紙片、眼鏡同學(xué)們，今天我要來(lái)給你們變魔術(shù)，呵呵！方老師神秘的說(shuō)。老師又說(shuō)：不信，摸摸我的四個(gè)口袋。
于是，四面八方的人都到方老師那兒摸口袋，的確沒(méi)有什么都沒(méi)有。于是，老師抽出了自己衣服邊沿的那兩顆紐扣，抖了抖也沒(méi)藏啥東西。我開(kāi)始有點(diǎn)信了。老師說(shuō)：這下你們信了吧！搜也搜了看也看了。老師又吐出幾個(gè)字：你們不信，總得信這個(gè)魔法筆吧！看。我們又跑過(guò)去看也沒(méi)看出什么機(jī)關(guān)。唉！我到現(xiàn)在也沒(méi)想出信還是不信。
老師說(shuō)：我們先講講規(guī)則吧！我問(wèn)魔法筆，在施了魔法的紙片上，預(yù)先寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字，放到我的褲袋里，之后隨意抽一名你們信的過(guò)的同學(xué)，讓他說(shuō)出自己心里想的數(shù)字。我一念咒語(yǔ)，卡片上的數(shù)就會(huì)與那個(gè)同學(xué)說(shuō)的數(shù)完全一樣！教室里一片疑聲。董思瑜說(shuō)：我不信、我不信。說(shuō)完捶了捶桌子。
老師看了看請(qǐng)了明言，大家也都認(rèn)定明言。明言轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子說(shuō)：不！6不7。老師說(shuō)：還改嗎？真的還改嗎？明言說(shuō)：不！改！了！方老師說(shuō)：天靈靈！地靈靈！菩薩來(lái)了快顯靈！紙片上還真是7。我們這些觀眾都連連夸贊。方老師，你太神奇了！
魔術(shù)六年級(jí)篇九
假如我是魔術(shù)師，我就會(huì)變出許許多多的東西，為人民服務(wù)。
當(dāng)“5·12”汶川大地震發(fā)生時(shí)候，我就變出防護(hù)罩，罩在災(zāi)區(qū)上，房子也就不會(huì)倒塌。我還要變出一些水、食物、手電筒等，讓災(zāi)區(qū)的人能吃能喝的過(guò)上好日子。我還要變出一些人民解放軍、醫(yī)生、汽車、直升飛機(jī)等救災(zāi)人員及物品，讓那些還被壓在廢墟底下的人可以盡快地出來(lái)和康復(fù)。我還要變出一些房子，好讓災(zāi)區(qū)的人們趕快地住進(jìn)新房子。
我要變出很多很多的東西為人民服務(wù)呢！
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魔術(shù)六年級(jí)篇十
手指靈活，出神入化，這是魔術(shù)，來(lái)點(diǎn)掌聲，不是障眼法。
不用華麗道具，也能創(chuàng)造奇跡。不要懷疑。
一個(gè)硬幣，不見(jiàn)蹤影，一團(tuán)紙巾，會(huì)有魔力。
一個(gè)紙箱，變出禮品，讓你們都開(kāi)心。
空空的手變出撲克，也沒(méi)什么稀奇。
你不用哦，因?yàn)槊孛懿粫?huì)告訴你。
一個(gè)魔術(shù)不變兩遍，這是一個(gè)規(guī)矩。
天天練習(xí)，還要慢慢的創(chuàng)新。
來(lái)到街頭，變個(gè)魔術(shù)，也是很好享受。
你的夢(mèng)想幫你成真，請(qǐng)你不要謝我。
我不是大衛(wèi)，我就是一個(gè)普普通通的魔術(shù)師喲。
黑桃老a，紅桃老k，我都十分喜愛(ài)。
這是魔術(shù)，十分精彩。
我的'手來(lái)回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過(guò)。
我的手來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。像風(fēng)一樣，在你眼前飄過(guò)。
我的手來(lái)回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過(guò)。
我的手來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。像風(fēng)一樣，在你眼前飄過(guò)。
魔術(shù)六年級(jí)篇十一
經(jīng)過(guò)一周緊張的學(xué)習(xí)，我決定讓自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打開(kāi)時(shí)光機(jī)，將時(shí)間定在二十年后，通過(guò)時(shí)空隧道我來(lái)到了一個(gè)未來(lái)的世界，在這個(gè)高度現(xiàn)代化的時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一位十分有名氣的魔術(shù)師，其實(shí)這也是我一直想當(dāng)魔術(shù)師的夢(mèng)想。
穿越將我安排到一個(gè)特別的舞臺(tái)，擅長(zhǎng)表演魔術(shù)的我被馬戲團(tuán)請(qǐng)去，專門(mén)為活動(dòng)表演精彩的魔術(shù)——空中幻想。我被助手簇?fù)碇鴣?lái)到馬戲團(tuán)，今天的馬戲團(tuán)里可熱鬧了，人如潮水，我站在舞臺(tái)上，不想讓人們等得太久，于是就開(kāi)始了魔術(shù)表演。我變出了許多觀眾心里美好的景象：瞬間移動(dòng)，大變活人，枯樹(shù)開(kāi)花……給大家奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕時(shí)光機(jī)會(huì)誤事，我也想快點(diǎn)回我溫暖的家，但觀眾還是意猶未盡，我決定再玩一個(gè)消失的魔術(shù)，這樣自己就可以借此機(jī)會(huì)脫身。
不幸的`是時(shí)光機(jī)壞了，魔術(shù)失靈了，怎么辦，我呆立著回不去了。我在時(shí)光機(jī)的門(mén)口焦急地一邊走一邊思考：“我到底怎么辦，我會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)留在這里呢？”著急的我突然想起自己現(xiàn)在是一個(gè)杰出的魔術(shù)師，我為什么不把所有的修理工都變到我和時(shí)光機(jī)的身旁，他們應(yīng)該有辦法將時(shí)光機(jī)弄好。
我通過(guò)魔術(shù)終于找到一個(gè)比較精明的師傅，修理工急急忙忙幫我修好了時(shí)光機(jī)，但是它只能使用一次了。我請(qǐng)修理工再幫我仔細(xì)檢查后修一修，可是他說(shuō)：“這個(gè)時(shí)光機(jī)的主要原因在時(shí)光機(jī)的另一頭，可能別人關(guān)閉了一個(gè)部件，真的沒(méi)辦法。”我聽(tīng)了說(shuō)：“好吧，一切只有等我回去再說(shuō)，謝謝你！”
我又打開(kāi)時(shí)光機(jī)，終于在我安全的操縱下，一次就成功地讓我安全回到了家中，原來(lái)是媽媽看到時(shí)光機(jī)在嗡嗡作響，關(guān)閉了一個(gè)開(kāi)關(guān)，真是差點(diǎn)讓我回不了家，看來(lái)以后還得多做些防備工作。
魔術(shù)六年級(jí)篇十二
充實(shí)的初中生活，處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中，增加了科學(xué)這門(mén)學(xué)科使我又期待又緊張，科學(xué)這個(gè)未知世界，我迫不及待地想進(jìn)去探險(xiǎn)。
“明天科學(xué)課我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課！”楊老師話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊(duì)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)神奇的地方，看著實(shí)驗(yàn)室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜??！這個(gè)桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬(wàn)一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話心里生了膽怯，立馬把手移開(kāi)。
“好了，現(xiàn)在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)前，大家先聽(tīng)我講，安靜下來(lái)，不要吵，認(rèn)真聽(tīng)，不然大家把實(shí)驗(yàn)步驟做錯(cuò)了，那就失敗了?！睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái)，那些精湛的術(shù)語(yǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實(shí)驗(yàn)，我輕輕地放上待測(cè)物，砝碼，慢慢地移動(dòng)游碼，默默地念著實(shí)驗(yàn)步驟，緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量，這才松了口氣，實(shí)驗(yàn)總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開(kāi)一扇門(mén)的鎖，打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
魔術(shù)六年級(jí)篇十三
今天是星期天，我見(jiàn)識(shí)了媽媽忙碌的一天。早晨的時(shí)候媽媽給我買來(lái)了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個(gè)星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點(diǎn)一滴詮釋著對(duì)我的愛(ài)，但在我幼小的心靈里還是不滿足，我覺(jué)得這些還不足以證明媽媽愛(ài)我。
有了！何不測(cè)試一下媽媽對(duì)我的愛(ài)有多深呢？于是，一場(chǎng)“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢到門(mén)口的小賣部買了一個(gè)玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進(jìn)門(mén)前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準(zhǔn)備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進(jìn)了門(mén)，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說(shuō)邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時(shí)忙了起來(lái)，衣服都沒(méi)穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬(wàn)一到了醫(yī)院，花錢不說(shuō)，再打幾瓶點(diǎn)滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來(lái)，說(shuō)：“媽媽，其實(shí)我的手指沒(méi)斷！”邊說(shuō)邊把自己的手指給她看?！笆裁矗俊眿寢寶獾媚樕F青，順手抄起一個(gè)掃把就朝我沖了過(guò)來(lái)。
結(jié)果不用說(shuō)，大家也知道了。通過(guò)這次測(cè)試，我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛(ài)的印記”，心里后悔萬(wàn)分：哪有母親不愛(ài)自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實(shí)驗(yàn)”了。
魔術(shù)六年級(jí)篇十四
“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來(lái)，他們到底在干什么？原來(lái)是在做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)呀！讓我們一起去看一看吧！
這時(shí)，老師的一句話提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個(gè)碗里，只留下一個(gè)吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來(lái)。果然，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)得做，我們成功了。成功的那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦蠋煹哪樕弦猜冻隽诵牢康男θ荨?BR> 科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專心探索，就一定會(huì)找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說(shuō)的：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！弊屛覀?nèi)ふ铱茖W(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧！
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魔術(shù)六年級(jí)篇十五
那天，沈老師表演了一個(gè)神奇的魔術(shù)。她首先介紹了魔術(shù)的規(guī)則：“你們從左邊的撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們?cè)趺聪磁?，我都能很快把牌找出?lái)！”我心里一點(diǎn)也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來(lái)？我的腦海里仿佛出現(xiàn)了沈老師站在講臺(tái)后面，不知所措的`樣子。
“表演開(kāi)始！”沈老師神秘地說(shuō)。她攤開(kāi)手，讓同學(xué)們從她手中抽取三張展示給同學(xué)們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學(xué)把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”同學(xué)們一下子屏住呼吸，只見(jiàn)沈老師點(diǎn)了點(diǎn)牌，一下就把正確的牌抽了出來(lái)，全班掌聲雷動(dòng)。
我想：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，沈老師為了表演這個(gè)魔術(shù)一定沒(méi)少練習(xí)吧？我也要學(xué)習(xí)沈老師，做一個(gè)天道酬勤的人！
魔術(shù)六年級(jí)篇十六
前天，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè)。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著，顯現(xiàn)出了它的無(wú)限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會(huì)有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了?！贝蠹叶夹老踩艨?。這時(shí)再看看，便會(huì)發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗(yàn)，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿成功。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用?！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
魔術(shù)六年級(jí)篇十七
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學(xué)課上，老師卻向我們提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“水會(huì)流向高處嗎?”
“當(dāng)然不會(huì)!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說(shuō)，“水往低處流，這常識(shí)哪個(gè)不知，誰(shuí)人不曉呀!”科學(xué)老師微笑著看著同學(xué)們，一言不發(fā)?！澳且膊灰欢ǎ?dāng)瀑布落下來(lái)時(shí)，水就會(huì)濺起來(lái)的!”旁邊的同學(xué)不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說(shuō)話，他只是神秘地笑著。
“我想應(yīng)該可以的。抽水機(jī)工作時(shí)，水不是可以流到高處呀?”我小聲補(bǔ)充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這才開(kāi)口了：“下面請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)小魔術(shù)，看看水是流向哪里的!”同學(xué)們都屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著。
老師拿出一個(gè)水杯，往里面倒了點(diǎn)墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細(xì)長(zhǎng)的餐巾紙放進(jìn)水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見(jiàn)從入水部分開(kāi)始，墨跡一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會(huì)這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的'心思，他說(shuō)：“紙巾上面有許多細(xì)小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現(xiàn)象?！痹瓉?lái)是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學(xué)們，下面還有一個(gè)更神奇的魔術(shù)，你們可要看好了喲!”老師對(duì)我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對(duì)折，短的一頭插入杯中，長(zhǎng)的一頭放在杯子外面?！拔荫R上就能讓水從杯子里流出來(lái)!”可是杯子里的水一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。老師在吸管上深吸了一口，水開(kāi)始順著管子往上流。
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”老師神秘而風(fēng)趣地說(shuō)。這時(shí)，水已經(jīng)從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學(xué)們，這是水的虹吸現(xiàn)象。當(dāng)我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個(gè)引力，一部分水上來(lái)了，其余的水也跟著上來(lái)了?！崩蠋煹慕忉屃⒖滔宋覀冃念^的疑惑。
看來(lái)，生活中許多問(wèn)題我們不能想當(dāng)然地回答，而是要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證之后才能下結(jié)論呀!
魔術(shù)六年級(jí)篇十八
小時(shí)時(shí)候，在電視可以看到許多魔術(shù)，看到叔叔可以把人體，從空子變出許多美麗的鳥(niǎo)，從那時(shí)，我便愛(ài)上了魔術(shù)。終于有機(jī)會(huì)，媽媽帶我去看魔術(shù)。想知道有什么嗎？我來(lái)告訴你吧!
這個(gè)魔術(shù)的名字叫“口吞油燈”。有一演員向舞臺(tái)走來(lái)，燈光突然暗了下來(lái)。大家不知怎么一回事，正疑惑時(shí)，一名助手劃了一根火柴，點(diǎn)著了舞臺(tái)上的一了舞臺(tái)上的一盞油燈。燈光有重新照亮了舞臺(tái)。助手正要把油燈拿走，演員說(shuō)：“不用拿了，我的肚子正餓著呢!”正當(dāng)我們大家疑惑時(shí)，他接過(guò)小油燈，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃著油燈，嘴里還不停的發(fā)出“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音。像陶瓷破裂的聲音又像玻璃破裂的聲音。我和觀眾看完了此景，無(wú)不大驚失色。表演者吃完油燈，喝了兩口水，似乎還意猶未盡。
出了表演場(chǎng)，我問(wèn)媽媽：“油燈真能吃嗎?“不能”媽媽嚴(yán)肅的我說(shuō)。那個(gè)油燈其實(shí)是水果做成的。燈絲是用曬干的土豆絲或蘿卜絲做的，上面涂點(diǎn)油就可以了?！斑青辍保斑青辍钡穆曇羰抢锩嬗蔡歉愎?。
我明白了魔術(shù)并不是真的，它只是一種能讓大家開(kāi)心，快樂(lè)的娛樂(lè)項(xiàng)目。
魔術(shù)六年級(jí)篇十九
今天我們?cè)谡n堂做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊?？粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
魔術(shù)六年級(jí)篇二十
“5角，5角?！薄凹埥恚埥??！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
同時(shí)慢慢的沉下去?！鞍?，又沉了下去，真是的?！苯酉聛?lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗(yàn)，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(zhǎng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì)有不同的方法，從而會(huì)有不同的結(jié)果！
魔術(shù)六年級(jí)篇二十一
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)：能浮水的雞蛋.準(zhǔn)備的材料是：生雞蛋一個(gè)，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調(diào)皮地說(shuō)：“噢，我明白了，是用鹽，對(duì)嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說(shuō)完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng)，不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒(méi)有動(dòng)靜，我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會(huì)浮上來(lái)的?！卑职?jǐn)[擺手說(shuō)：“可能是鹽不夠吧|”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我覺(jué)得有道理，就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn)，不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調(diào)皮的伸出了頭。
“實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理：原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān)，因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來(lái)了。
魔術(shù)六年級(jí)篇二十二
今年過(guò)生日，我提前收到了一套魔術(shù)道具和一本說(shuō)明書(shū)。我在說(shuō)明書(shū)中看到了幾個(gè)比較有意思的魔術(shù)，就照著學(xué)起來(lái)了。
第一個(gè)魔術(shù)是千變撲克。這個(gè)魔術(shù)是要猜出觀眾抽出的牌，再放回去重新洗牌，把剛才那張牌找出。在千變撲克中，使用的是特定的牌，有兩個(gè)和平時(shí)玩的撲克不一樣的地方。一個(gè)是撲克的兩邊一邊寬一邊窄，因?yàn)閷捳灰?，很容易將朝向不同的牌分開(kāi)。另一個(gè)是牌的背面有正面牌的密碼，可以看出牌是什么。練習(xí)了幾遍之后，我就越來(lái)越熟練了，如果洗牌能不再那么亂，就完美了。
另外一個(gè)有點(diǎn)兒意思的魔術(shù)，名字叫神筆穿鈔，也是我最喜歡的一個(gè)。它需要用筆穿過(guò)紙幣。這也是用了魔術(shù)道具――一支特殊的筆。這支筆雖然也可以寫(xiě)字，但它是由兩部分組成的，中間用磁鐵吸住，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。筆穿過(guò)紙幣實(shí)際上是將紙幣夾在筆的兩部分中間，看上去就像筆穿過(guò)了紙幣一樣。相比千變撲克，這個(gè)要難得多，我天天練天天試，用了一周時(shí)間，才能勉強(qiáng)成功，不露出破綻。
魔術(shù)雖然好玩，有各種道具，也是要勤加練習(xí)，才能成功的。