總結可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。怎樣才能在總結中準確表達出自己的觀點和理解？以下是一些經(jīng)典的總結范文，讀后會對我們的總結寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
魔術六年級篇一
今天，熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個關子，說：“同學們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學們沉思了一會兒，有的說：“是上作文課。”還有的同學說：“不對，應該是上語文課?！薄尚芾蠋熣f都沒有猜對，誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學們說：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術課?！薄澳g課？”同學們驚訝地叫道。頓時，教室里熱鬧起來，大家七嘴八舌地說著，討論的話題當然是熊老師會變什么魔術。
只見熊老師那出一盆水，然后讓同學們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯，讓我們摸一摸，證實上面沒有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學們檢查。所以東西得到證實后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過來。然后說：“我要松手了?！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒有掉下來，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個魔術的，有的說是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的'說是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來，熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗，結果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來。
后來，熊老師問:“你們想知道原因嗎？”“想”同學們異口同聲的回答到。于是，熊老師說：“因為我們身邊的大氣層有壓力，而且比水的力量要大得多，所以水才不會漏出來。”熊老師又說：“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來。”同學們才恍然大悟。
這次實驗讓我既學到了知識，又看到了這樣精彩的魔術，希望以后還有這種類似的課。
魔術六年級篇二
魔術師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴著神秘的音樂，大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論著：“這是要準備干嘛？是要表演關于火的魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“??！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指松開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的'桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎么來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼麄儗W習魔術，少則一兩個月，多則一兩年?。?BR> 魔術六年級篇三
以前，我見過很多魔術，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。
在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。于是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學都說撲克牌是正常的。
表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什么不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑著說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手?！卑?，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎么就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！
魔術六年級篇四
今天我還在睡覺，卻發(fā)現(xiàn)自己來到了一個山清水秀的地方，那里有一個長須飄飄的老爺爺，他正對著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因為你認真學習，所以我可以滿足你的三個心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實現(xiàn)什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實現(xiàn)什么，于是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這里有一根魔術棒，你想實現(xiàn)什么，只要揮舞魔術棒，并且念咒語‘芝麻開門’然后說出你的愿望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術棒。
我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。并且不知道什么原因，他從來都不會笑。于是我想，不是可以實現(xiàn)三個愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊念咒語，奇跡發(fā)生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候，我看到了魔術棒，于是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正一起在廚房里為我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心里都樂開花了。
這個魔術棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊――我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛才的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。
魔術六年級篇五
是什么，神奇而又讓人驚訝？是什么，讓人稱贊而又讓人疑惑？是什么，讓人歡笑而又激動？是你，我唯一的真愛――魔術。
今天，我家進行了一場魔術表演，每個人都要展現(xiàn)自己的魔技。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢地說：女士們，先生們，歡迎里（你）們來到魔術活動現(xiàn)場！眾人哄堂大笑，我一聲令下，活動開始啦！
小舅用筆在我手心輕松地畫了一個小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一只藍色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆里賣的什么藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，??！我明白了，他要把藍色鉛筆穿過我的手放入筆盒中，等我反應過來時，只能看著鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見我的手完好如初，筆也躺在了筆盒里。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了o字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個勁求著小舅傳授秘訣。
魔術給我?guī)砹藷o窮的樂趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心里唯一的真愛，是我不可磨滅的記憶！
老師點評：文章充滿童趣，把魔術表演的過程寫得詳細而又富有條理，開頭結尾排比句式使文章富有韻味，真棒！
魔術六年級篇六
記得那是個陽光明媚日子。外婆對我說：“孫女，反正你閑著沒事做，不如跟你表姐一起去割草吧!”我一聽把嘴翹得高高的，撒嬌的說：“不嘛，我才不去呢!叫姐姐一個人去吧!”“就會撒嬌，我是想鍛煉你們這兩個城市小姐!”看著外婆嚴肅的樣子我便說：“去就去?！闭f完牽著外婆最喜歡的一只狼狗——安樂。有它在我身邊我就不怕了。
我和姐姐走啊走，走到離外婆家很遠的地方割草。這一路上，我發(fā)現(xiàn)安樂走一段路就小便。我心想：安樂今天怎么了?是不是喝水喝得太多了。我和姐姐忽然看見前面有一大片青草地，我倆高興極了，心想：這下可以向外婆“交差”了。我們割了滿滿一筐草正要回家的時候才發(fā)現(xiàn)自己迷路了。這里四處無人。我著急的對姐姐說：“姐，這可怎么啊?”說完，哇哇大哭起來?！皠e哭了，哭有什么用啊?還是省些力氣想想辦法吧!”這時安樂用嘴叼住我的褲腳。好像要我跟他走。我對姐姐說：“反正都回不了家了，不如跟著安樂看它要帶我們去哪?！苯憬銍@了口氣說：“現(xiàn)在只有這樣做了?！卑矘芬贿厧е覀冏咭贿呌帽亲勇勔宦劦孛?。我心里覺得很奇怪，但是沒作聲。就這樣走了差不多半個小時。我看到外婆的家了。我和姐姐感動的說不出話來。
晚飯時，我問媽媽：“媽，為什么安樂能帶我們回來，是不是它的記憶特好啊?”“當然不是啦，它肯定是根據(jù)自己的留下的記號找到路的。”“怪不得安樂一邊走一邊小便。”
呵!今天我有增加了一個知識!
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魔術六年級篇七
一上課，老師面帶微笑地走進教室，只見她左手拿著一個臉盆，右手拇指和食指捏著一張白紙，小指和無名指夾著一支毛筆。老師走到講臺前，笑瞇瞇地說：“今天我就給你們表演一項魔術――白紙顯字、畫。”說著，老師先抽出一張白紙，讓大家檢查有沒有字，確認無字后老師就開始變魔術。我非常好奇，目不轉睛地看著她是怎樣變出字來的。老師先端來一盆清水，往盆里滴上兩滴褐色的液體，接著，把白紙放進盆里，果然白紙上立刻顯出了“青山綠水”四個字和一幅美麗的山水畫。哇！太神奇了！大家很驚訝地睜大了眼睛，感到莫名其妙，然后老師請大家猜一猜，白紙為什么會顯出字來。大家議論紛紛，有的說：“老師事先用水寫過字，再涂上杯里的水?！崩蠋煱创蠹姨岢龅姆椒ㄑ菔玖艘幌拢Y果都沒有顯出字來。大家你看著我，我看著你，嘴里不斷地嘀咕著：“這是怎么一回事呢？”
最后，老師給我們解開了謎底，把牛奶的、稀粥湯、生粉糊當墨汁，用毛筆蘸了后在白紙上寫字畫畫。牛奶是白色的，粘在紙上，不易發(fā)現(xiàn)。寫好后拿到陽光下曬干，上面就什么也看不見了。老師向水中滴醫(yī)用磺酒，白紙遇到碘會變成藍色，（同學們把紙放到水里泡一泡，再提起來），字、畫就顯出來了。
聽了老師的這一番話，同學們才恍然大悟，紛紛表示，回家一定要去做這個有趣的小魔術。
魔術六年級篇八
今天，我興沖沖地來到作文班。同學們都很開心，老師又在給我們弄什么新鮮事？一起來看看吧！
老師又在玩花招了，老師二話不說直接從口袋里拿出手機、餐巾紙、筆、紙片、眼鏡同學們，今天我要來給你們變魔術，呵呵！方老師神秘的說。老師又說：不信，摸摸我的四個口袋。
于是，四面八方的人都到方老師那兒摸口袋，的確沒有什么都沒有。于是，老師抽出了自己衣服邊沿的那兩顆紐扣，抖了抖也沒藏啥東西。我開始有點信了。老師說：這下你們信了吧！搜也搜了看也看了。老師又吐出幾個字：你們不信，總得信這個魔法筆吧！看。我們又跑過去看也沒看出什么機關。唉！我到現(xiàn)在也沒想出信還是不信。
老師說：我們先講講規(guī)則吧！我問魔法筆，在施了魔法的紙片上，預先寫上一個數(shù)字，放到我的褲袋里，之后隨意抽一名你們信的過的同學，讓他說出自己心里想的數(shù)字。我一念咒語，卡片上的數(shù)就會與那個同學說的數(shù)完全一樣！教室里一片疑聲。董思瑜說：我不信、我不信。說完捶了捶桌子。
老師看了看請了明言，大家也都認定明言。明言轉了轉眼珠子說：不！6不7。老師說：還改嗎？真的還改嗎？明言說：不！改！了！方老師說：天靈靈！地靈靈！菩薩來了快顯靈！紙片上還真是7。我們這些觀眾都連連夸贊。方老師，你太神奇了！
魔術六年級篇九
假如我是魔術師，我就會變出許許多多的東西，為人民服務。
當“5·12”汶川大地震發(fā)生時候，我就變出防護罩，罩在災區(qū)上，房子也就不會倒塌。我還要變出一些水、食物、手電筒等，讓災區(qū)的人能吃能喝的過上好日子。我還要變出一些人民解放軍、醫(yī)生、汽車、直升飛機等救災人員及物品，讓那些還被壓在廢墟底下的人可以盡快地出來和康復。我還要變出一些房子，好讓災區(qū)的人們趕快地住進新房子。
我要變出很多很多的東西為人民服務呢！
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魔術六年級篇十
手指靈活，出神入化，這是魔術，來點掌聲，不是障眼法。
不用華麗道具，也能創(chuàng)造奇跡。不要懷疑。
一個硬幣，不見蹤影，一團紙巾，會有魔力。
一個紙箱，變出禮品，讓你們都開心。
空空的手變出撲克，也沒什么稀奇。
你不用哦，因為秘密不會告訴你。
一個魔術不變兩遍，這是一個規(guī)矩。
天天練習，還要慢慢的創(chuàng)新。
來到街頭，變個魔術，也是很好享受。
你的夢想幫你成真，請你不要謝我。
我不是大衛(wèi)，我就是一個普普通通的魔術師喲。
黑桃老a，紅桃老k，我都十分喜愛。
這是魔術，十分精彩。
我的'手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。
我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。
我的手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。
我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。
魔術六年級篇十一
經(jīng)過一周緊張的學習，我決定讓自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打開時光機，將時間定在二十年后，通過時空隧道我來到了一個未來的世界，在這個高度現(xiàn)代化的時代，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一位十分有名氣的魔術師，其實這也是我一直想當魔術師的夢想。
穿越將我安排到一個特別的舞臺，擅長表演魔術的我被馬戲團請去，專門為活動表演精彩的魔術——空中幻想。我被助手簇擁著來到馬戲團，今天的馬戲團里可熱鬧了，人如潮水，我站在舞臺上，不想讓人們等得太久，于是就開始了魔術表演。我變出了許多觀眾心里美好的景象：瞬間移動，大變活人，枯樹開花……給大家奉獻了一個個令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕時光機會誤事，我也想快點回我溫暖的家，但觀眾還是意猶未盡，我決定再玩一個消失的魔術，這樣自己就可以借此機會脫身。
不幸的`是時光機壞了，魔術失靈了，怎么辦，我呆立著回不去了。我在時光機的門口焦急地一邊走一邊思考：“我到底怎么辦，我會不會永遠留在這里呢？”著急的我突然想起自己現(xiàn)在是一個杰出的魔術師，我為什么不把所有的修理工都變到我和時光機的身旁，他們應該有辦法將時光機弄好。
我通過魔術終于找到一個比較精明的師傅，修理工急急忙忙幫我修好了時光機，但是它只能使用一次了。我請修理工再幫我仔細檢查后修一修，可是他說：“這個時光機的主要原因在時光機的另一頭，可能別人關閉了一個部件，真的沒辦法?！蔽衣犃苏f：“好吧，一切只有等我回去再說，謝謝你！”
我又打開時光機，終于在我安全的操縱下，一次就成功地讓我安全回到了家中，原來是媽媽看到時光機在嗡嗡作響，關閉了一個開關，真是差點讓我回不了家，看來以后還得多做些防備工作。
魔術六年級篇十二
充實的初中生活，處處都有著學習的身影。升入初中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜?。∵@個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了?！睏罾蠋焽烂C地說。大家聽了這話心里生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現(xiàn)在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了?！睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術語，嚴謹?shù)膶嶒灢襟E，認真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動游碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質量，這才松了口氣，實驗總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界里遨游。
魔術六年級篇十三
今天是星期天，我見識了媽媽忙碌的一天。早晨的時候媽媽給我買來了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點一滴詮釋著對我的愛，但在我幼小的心靈里還是不滿足，我覺得這些還不足以證明媽媽愛我。
有了！何不測試一下媽媽對我的愛有多深呢？于是，一場“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢到門口的小賣部買了一個玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進門前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進了門，媽媽一臉疑惑地問：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時忙了起來，衣服都沒穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬一到了醫(yī)院，花錢不說，再打幾瓶點滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來，說：“媽媽，其實我的手指沒斷！”邊說邊把自己的手指給她看。“什么？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個掃把就朝我沖了過來。
結果不用說，大家也知道了。通過這次測試，我讓結果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛的印記”，心里后悔萬分：哪有母親不愛自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實驗”了。
魔術六年級篇十四
“到底該怎么做呢？”同學們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來，他們到底在干什么？原來是在做馬德堡半球實驗呀！讓我們一起去看一看吧！
這時，老師的一句話提醒了我們：“這是關于空氣壓力的實驗，我們應該……”老師的話還沒說完，一位同學的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個碗里，只留下一個吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣東西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來。果然，按照這個同學說得做，我們成功了。成功的那一刻，時間仿佛靜止了，每個同學拿起最后的成品高興地撫摸著，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
科學其實離我們并不遙遠，只要我們專心探索，就一定會找到科學，找到科學帶給我們的興趣。正如牛頓所說的：“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”讓我們去尋找科學、發(fā)現(xiàn)科學、探索科學吧！
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魔術六年級篇十五
那天，沈老師表演了一個神奇的魔術。她首先介紹了魔術的規(guī)則：“你們從左邊的撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們怎么洗牌，我都能很快把牌找出來！”我心里一點也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來？我的腦海里仿佛出現(xiàn)了沈老師站在講臺后面，不知所措的`樣子。
“表演開始！”沈老師神秘地說。她攤開手，讓同學們從她手中抽取三張展示給同學們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見證奇跡的時刻！”同學們一下子屏住呼吸，只見沈老師點了點牌，一下就把正確的牌抽了出來，全班掌聲雷動。
我想：臺上三分鐘，臺下十年功，沈老師為了表演這個魔術一定沒少練習吧？我也要學習沈老師，做一個天道酬勤的人！
魔術六年級篇十六
前天，我們去實驗室做了一次有趣的科學實驗，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實驗室，一進實驗室，里面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實驗開始了，我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上，并把它點燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著，顯現(xiàn)出了它的無限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什么變化。我們組的實驗并不順利，由于某同學拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了?！贝蠹叶夹老踩艨?。這時再看看，便會發(fā)覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個放大鏡重疊起來會是什么樣的呢？我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的實驗，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實驗得到了圓滿成功。因為我發(fā)覺，兩個放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實驗都成功了，便和我們說：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用?！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
魔術六年級篇十七
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學課上，老師卻向我們提出了一個奇怪的問題：“水會流向高處嗎?”
“當然不會!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說，“水往低處流，這常識哪個不知，誰人不曉呀!”科學老師微笑著看著同學們，一言不發(fā)?！澳且膊灰欢?，當瀑布落下來時，水就會濺起來的!”旁邊的同學不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說話，他只是神秘地笑著。
“我想應該可以的。抽水機工作時，水不是可以流到高處呀?”我小聲補充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這才開口了：“下面請大家來看一個小魔術，看看水是流向哪里的!”同學們都屏住了呼吸，目不轉睛地看著。
老師拿出一個水杯，往里面倒了點墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細長的餐巾紙放進水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見從入水部分開始，墨跡一點兒一點兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的'心思，他說：“紙巾上面有許多細小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現(xiàn)象。”原來是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學們，下面還有一個更神奇的魔術，你們可要看好了喲!”老師對我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對折，短的一頭插入杯中，長的一頭放在杯子外面?！拔荫R上就能讓水從杯子里流出來!”可是杯子里的水一點兒動靜也沒有。老師在吸管上深吸了一口，水開始順著管子往上流。
“見證奇跡的時刻到了!”老師神秘而風趣地說。這時，水已經(jīng)從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學們，這是水的虹吸現(xiàn)象。當我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個引力，一部分水上來了，其余的水也跟著上來了?！崩蠋煹慕忉屃⒖滔宋覀冃念^的疑惑。
看來，生活中許多問題我們不能想當然地回答，而是要經(jīng)過驗證之后才能下結論呀!
魔術六年級篇十八
小時時候，在電視可以看到許多魔術，看到叔叔可以把人體，從空子變出許多美麗的鳥，從那時，我便愛上了魔術。終于有機會，媽媽帶我去看魔術。想知道有什么嗎？我來告訴你吧!
這個魔術的名字叫“口吞油燈”。有一演員向舞臺走來，燈光突然暗了下來。大家不知怎么一回事，正疑惑時，一名助手劃了一根火柴，點著了舞臺上的一了舞臺上的一盞油燈。燈光有重新照亮了舞臺。助手正要把油燈拿走，演員說：“不用拿了，我的肚子正餓著呢!”正當我們大家疑惑時，他接過小油燈，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃著油燈，嘴里還不停的發(fā)出“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音。像陶瓷破裂的聲音又像玻璃破裂的聲音。我和觀眾看完了此景，無不大驚失色。表演者吃完油燈，喝了兩口水，似乎還意猶未盡。
出了表演場，我問媽媽：“油燈真能吃嗎?“不能”媽媽嚴肅的我說。那個油燈其實是水果做成的。燈絲是用曬干的土豆絲或蘿卜絲做的，上面涂點油就可以了。“咔嚓”，“咔嚓”的聲音是里面硬糖搞鬼。
我明白了魔術并不是真的，它只是一種能讓大家開心，快樂的娛樂項目。
魔術六年級篇十九
今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點燃，這些蠟燭像一個個小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊?？粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
”叮鈴鈴“下課了，同學們依依不舍地走出教室，但同學們的笑聲依然回蕩在教室。
魔術六年級篇二十
“5角，5角?！薄凹埥?，紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。
同時慢慢的沉下去?！鞍?，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過好多次的試驗，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時間比較長。
雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！
魔術六年級篇二十一
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實驗：能浮水的雞蛋.準備的材料是：生雞蛋一個，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實驗開始了，我認真地看著爸爸的一舉一動。只見爸爸首先端起已經(jīng)準備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉過頭問我：“我們怎么才能使雞蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調皮地說：“噢，我明白了，是用鹽，對嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動，不肯浮上來。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒有動靜，我垂頭喪氣地對爸爸說：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會浮上來的。”爸爸擺擺手說：“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說，我覺得有道理，就把鹽倒進水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn)，不一會兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個原本在水底老老實實呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調皮的伸出了頭。
“實驗成功了!”我歡呼起來。通過做這個實驗使我明白了一個道理：原來雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關，因為液體的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來了。
魔術六年級篇二十二
今年過生日，我提前收到了一套魔術道具和一本說明書。我在說明書中看到了幾個比較有意思的魔術，就照著學起來了。
第一個魔術是千變撲克。這個魔術是要猜出觀眾抽出的牌，再放回去重新洗牌，把剛才那張牌找出。在千變撲克中，使用的是特定的牌，有兩個和平時玩的撲克不一樣的地方。一個是撲克的兩邊一邊寬一邊窄，因為寬窄不一，很容易將朝向不同的牌分開。另一個是牌的背面有正面牌的密碼，可以看出牌是什么。練習了幾遍之后，我就越來越熟練了，如果洗牌能不再那么亂，就完美了。
另外一個有點兒意思的魔術，名字叫神筆穿鈔，也是我最喜歡的一個。它需要用筆穿過紙幣。這也是用了魔術道具――一支特殊的筆。這支筆雖然也可以寫字，但它是由兩部分組成的，中間用磁鐵吸住，不仔細看根本看不出來。筆穿過紙幣實際上是將紙幣夾在筆的兩部分中間，看上去就像筆穿過了紙幣一樣。相比千變撲克，這個要難得多，我天天練天天試，用了一周時間，才能勉強成功，不露出破綻。
魔術雖然好玩，有各種道具，也是要勤加練習，才能成功的。
魔術六年級篇一
今天，熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個關子，說：“同學們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學們沉思了一會兒，有的說：“是上作文課。”還有的同學說：“不對，應該是上語文課?！薄尚芾蠋熣f都沒有猜對，誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學們說：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術課?！薄澳g課？”同學們驚訝地叫道。頓時，教室里熱鬧起來，大家七嘴八舌地說著，討論的話題當然是熊老師會變什么魔術。
只見熊老師那出一盆水，然后讓同學們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯，讓我們摸一摸，證實上面沒有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學們檢查。所以東西得到證實后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過來。然后說：“我要松手了?！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒有掉下來，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個魔術的，有的說是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的'說是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來，熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗，結果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來。
后來，熊老師問:“你們想知道原因嗎？”“想”同學們異口同聲的回答到。于是，熊老師說：“因為我們身邊的大氣層有壓力，而且比水的力量要大得多，所以水才不會漏出來。”熊老師又說：“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來。”同學們才恍然大悟。
這次實驗讓我既學到了知識，又看到了這樣精彩的魔術，希望以后還有這種類似的課。
魔術六年級篇二
魔術師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴著神秘的音樂，大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論著：“這是要準備干嘛？是要表演關于火的魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“??！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指松開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的'桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎么來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼麄儗W習魔術，少則一兩個月，多則一兩年?。?BR> 魔術六年級篇三
以前，我見過很多魔術，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。
在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。于是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學都說撲克牌是正常的。
表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什么不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑著說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手?！卑?，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎么就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！
魔術六年級篇四
今天我還在睡覺，卻發(fā)現(xiàn)自己來到了一個山清水秀的地方，那里有一個長須飄飄的老爺爺，他正對著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因為你認真學習，所以我可以滿足你的三個心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實現(xiàn)什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實現(xiàn)什么，于是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這里有一根魔術棒，你想實現(xiàn)什么，只要揮舞魔術棒，并且念咒語‘芝麻開門’然后說出你的愿望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術棒。
我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。并且不知道什么原因，他從來都不會笑。于是我想，不是可以實現(xiàn)三個愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊念咒語，奇跡發(fā)生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候，我看到了魔術棒，于是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正一起在廚房里為我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心里都樂開花了。
這個魔術棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊――我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛才的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。
魔術六年級篇五
是什么，神奇而又讓人驚訝？是什么，讓人稱贊而又讓人疑惑？是什么，讓人歡笑而又激動？是你，我唯一的真愛――魔術。
今天，我家進行了一場魔術表演，每個人都要展現(xiàn)自己的魔技。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢地說：女士們，先生們，歡迎里（你）們來到魔術活動現(xiàn)場！眾人哄堂大笑，我一聲令下，活動開始啦！
小舅用筆在我手心輕松地畫了一個小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一只藍色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆里賣的什么藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，??！我明白了，他要把藍色鉛筆穿過我的手放入筆盒中，等我反應過來時，只能看著鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見我的手完好如初，筆也躺在了筆盒里。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了o字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個勁求著小舅傳授秘訣。
魔術給我?guī)砹藷o窮的樂趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心里唯一的真愛，是我不可磨滅的記憶！
老師點評：文章充滿童趣，把魔術表演的過程寫得詳細而又富有條理，開頭結尾排比句式使文章富有韻味，真棒！
魔術六年級篇六
記得那是個陽光明媚日子。外婆對我說：“孫女，反正你閑著沒事做，不如跟你表姐一起去割草吧!”我一聽把嘴翹得高高的，撒嬌的說：“不嘛，我才不去呢!叫姐姐一個人去吧!”“就會撒嬌，我是想鍛煉你們這兩個城市小姐!”看著外婆嚴肅的樣子我便說：“去就去?！闭f完牽著外婆最喜歡的一只狼狗——安樂。有它在我身邊我就不怕了。
我和姐姐走啊走，走到離外婆家很遠的地方割草。這一路上，我發(fā)現(xiàn)安樂走一段路就小便。我心想：安樂今天怎么了?是不是喝水喝得太多了。我和姐姐忽然看見前面有一大片青草地，我倆高興極了，心想：這下可以向外婆“交差”了。我們割了滿滿一筐草正要回家的時候才發(fā)現(xiàn)自己迷路了。這里四處無人。我著急的對姐姐說：“姐，這可怎么啊?”說完，哇哇大哭起來?！皠e哭了，哭有什么用啊?還是省些力氣想想辦法吧!”這時安樂用嘴叼住我的褲腳。好像要我跟他走。我對姐姐說：“反正都回不了家了，不如跟著安樂看它要帶我們去哪?！苯憬銍@了口氣說：“現(xiàn)在只有這樣做了?！卑矘芬贿厧е覀冏咭贿呌帽亲勇勔宦劦孛?。我心里覺得很奇怪，但是沒作聲。就這樣走了差不多半個小時。我看到外婆的家了。我和姐姐感動的說不出話來。
晚飯時，我問媽媽：“媽，為什么安樂能帶我們回來，是不是它的記憶特好啊?”“當然不是啦，它肯定是根據(jù)自己的留下的記號找到路的。”“怪不得安樂一邊走一邊小便。”
呵!今天我有增加了一個知識!
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魔術六年級篇七
一上課，老師面帶微笑地走進教室，只見她左手拿著一個臉盆，右手拇指和食指捏著一張白紙，小指和無名指夾著一支毛筆。老師走到講臺前，笑瞇瞇地說：“今天我就給你們表演一項魔術――白紙顯字、畫。”說著，老師先抽出一張白紙，讓大家檢查有沒有字，確認無字后老師就開始變魔術。我非常好奇，目不轉睛地看著她是怎樣變出字來的。老師先端來一盆清水，往盆里滴上兩滴褐色的液體，接著，把白紙放進盆里，果然白紙上立刻顯出了“青山綠水”四個字和一幅美麗的山水畫。哇！太神奇了！大家很驚訝地睜大了眼睛，感到莫名其妙，然后老師請大家猜一猜，白紙為什么會顯出字來。大家議論紛紛，有的說：“老師事先用水寫過字，再涂上杯里的水?！崩蠋煱创蠹姨岢龅姆椒ㄑ菔玖艘幌拢Y果都沒有顯出字來。大家你看著我，我看著你，嘴里不斷地嘀咕著：“這是怎么一回事呢？”
最后，老師給我們解開了謎底，把牛奶的、稀粥湯、生粉糊當墨汁，用毛筆蘸了后在白紙上寫字畫畫。牛奶是白色的，粘在紙上，不易發(fā)現(xiàn)。寫好后拿到陽光下曬干，上面就什么也看不見了。老師向水中滴醫(yī)用磺酒，白紙遇到碘會變成藍色，（同學們把紙放到水里泡一泡，再提起來），字、畫就顯出來了。
聽了老師的這一番話，同學們才恍然大悟，紛紛表示，回家一定要去做這個有趣的小魔術。
魔術六年級篇八
今天，我興沖沖地來到作文班。同學們都很開心，老師又在給我們弄什么新鮮事？一起來看看吧！
老師又在玩花招了，老師二話不說直接從口袋里拿出手機、餐巾紙、筆、紙片、眼鏡同學們，今天我要來給你們變魔術，呵呵！方老師神秘的說。老師又說：不信，摸摸我的四個口袋。
于是，四面八方的人都到方老師那兒摸口袋，的確沒有什么都沒有。于是，老師抽出了自己衣服邊沿的那兩顆紐扣，抖了抖也沒藏啥東西。我開始有點信了。老師說：這下你們信了吧！搜也搜了看也看了。老師又吐出幾個字：你們不信，總得信這個魔法筆吧！看。我們又跑過去看也沒看出什么機關。唉！我到現(xiàn)在也沒想出信還是不信。
老師說：我們先講講規(guī)則吧！我問魔法筆，在施了魔法的紙片上，預先寫上一個數(shù)字，放到我的褲袋里，之后隨意抽一名你們信的過的同學，讓他說出自己心里想的數(shù)字。我一念咒語，卡片上的數(shù)就會與那個同學說的數(shù)完全一樣！教室里一片疑聲。董思瑜說：我不信、我不信。說完捶了捶桌子。
老師看了看請了明言，大家也都認定明言。明言轉了轉眼珠子說：不！6不7。老師說：還改嗎？真的還改嗎？明言說：不！改！了！方老師說：天靈靈！地靈靈！菩薩來了快顯靈！紙片上還真是7。我們這些觀眾都連連夸贊。方老師，你太神奇了！
魔術六年級篇九
假如我是魔術師，我就會變出許許多多的東西，為人民服務。
當“5·12”汶川大地震發(fā)生時候，我就變出防護罩，罩在災區(qū)上，房子也就不會倒塌。我還要變出一些水、食物、手電筒等，讓災區(qū)的人能吃能喝的過上好日子。我還要變出一些人民解放軍、醫(yī)生、汽車、直升飛機等救災人員及物品，讓那些還被壓在廢墟底下的人可以盡快地出來和康復。我還要變出一些房子，好讓災區(qū)的人們趕快地住進新房子。
我要變出很多很多的東西為人民服務呢！
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魔術六年級篇十
手指靈活，出神入化，這是魔術，來點掌聲，不是障眼法。
不用華麗道具，也能創(chuàng)造奇跡。不要懷疑。
一個硬幣，不見蹤影，一團紙巾，會有魔力。
一個紙箱，變出禮品，讓你們都開心。
空空的手變出撲克，也沒什么稀奇。
你不用哦，因為秘密不會告訴你。
一個魔術不變兩遍，這是一個規(guī)矩。
天天練習，還要慢慢的創(chuàng)新。
來到街頭，變個魔術，也是很好享受。
你的夢想幫你成真，請你不要謝我。
我不是大衛(wèi)，我就是一個普普通通的魔術師喲。
黑桃老a，紅桃老k，我都十分喜愛。
這是魔術，十分精彩。
我的'手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。
我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。
我的手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。
我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。
魔術六年級篇十一
經(jīng)過一周緊張的學習，我決定讓自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打開時光機，將時間定在二十年后，通過時空隧道我來到了一個未來的世界，在這個高度現(xiàn)代化的時代，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一位十分有名氣的魔術師，其實這也是我一直想當魔術師的夢想。
穿越將我安排到一個特別的舞臺，擅長表演魔術的我被馬戲團請去，專門為活動表演精彩的魔術——空中幻想。我被助手簇擁著來到馬戲團，今天的馬戲團里可熱鬧了，人如潮水，我站在舞臺上，不想讓人們等得太久，于是就開始了魔術表演。我變出了許多觀眾心里美好的景象：瞬間移動，大變活人，枯樹開花……給大家奉獻了一個個令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕時光機會誤事，我也想快點回我溫暖的家，但觀眾還是意猶未盡，我決定再玩一個消失的魔術，這樣自己就可以借此機會脫身。
不幸的`是時光機壞了，魔術失靈了，怎么辦，我呆立著回不去了。我在時光機的門口焦急地一邊走一邊思考：“我到底怎么辦，我會不會永遠留在這里呢？”著急的我突然想起自己現(xiàn)在是一個杰出的魔術師，我為什么不把所有的修理工都變到我和時光機的身旁，他們應該有辦法將時光機弄好。
我通過魔術終于找到一個比較精明的師傅，修理工急急忙忙幫我修好了時光機，但是它只能使用一次了。我請修理工再幫我仔細檢查后修一修，可是他說：“這個時光機的主要原因在時光機的另一頭，可能別人關閉了一個部件，真的沒辦法?！蔽衣犃苏f：“好吧，一切只有等我回去再說，謝謝你！”
我又打開時光機，終于在我安全的操縱下，一次就成功地讓我安全回到了家中，原來是媽媽看到時光機在嗡嗡作響，關閉了一個開關，真是差點讓我回不了家，看來以后還得多做些防備工作。
魔術六年級篇十二
充實的初中生活，處處都有著學習的身影。升入初中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜?。∵@個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了?！睏罾蠋焽烂C地說。大家聽了這話心里生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現(xiàn)在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了?！睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術語，嚴謹?shù)膶嶒灢襟E，認真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動游碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質量，這才松了口氣，實驗總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界里遨游。
魔術六年級篇十三
今天是星期天，我見識了媽媽忙碌的一天。早晨的時候媽媽給我買來了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點一滴詮釋著對我的愛，但在我幼小的心靈里還是不滿足，我覺得這些還不足以證明媽媽愛我。
有了！何不測試一下媽媽對我的愛有多深呢？于是，一場“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢到門口的小賣部買了一個玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進門前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進了門，媽媽一臉疑惑地問：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時忙了起來，衣服都沒穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬一到了醫(yī)院，花錢不說，再打幾瓶點滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來，說：“媽媽，其實我的手指沒斷！”邊說邊把自己的手指給她看。“什么？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個掃把就朝我沖了過來。
結果不用說，大家也知道了。通過這次測試，我讓結果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛的印記”，心里后悔萬分：哪有母親不愛自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實驗”了。
魔術六年級篇十四
“到底該怎么做呢？”同學們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來，他們到底在干什么？原來是在做馬德堡半球實驗呀！讓我們一起去看一看吧！
這時，老師的一句話提醒了我們：“這是關于空氣壓力的實驗，我們應該……”老師的話還沒說完，一位同學的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個碗里，只留下一個吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣東西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來。果然，按照這個同學說得做，我們成功了。成功的那一刻，時間仿佛靜止了，每個同學拿起最后的成品高興地撫摸著，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
科學其實離我們并不遙遠，只要我們專心探索，就一定會找到科學，找到科學帶給我們的興趣。正如牛頓所說的：“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”讓我們去尋找科學、發(fā)現(xiàn)科學、探索科學吧！
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魔術六年級篇十五
那天，沈老師表演了一個神奇的魔術。她首先介紹了魔術的規(guī)則：“你們從左邊的撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們怎么洗牌，我都能很快把牌找出來！”我心里一點也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來？我的腦海里仿佛出現(xiàn)了沈老師站在講臺后面，不知所措的`樣子。
“表演開始！”沈老師神秘地說。她攤開手，讓同學們從她手中抽取三張展示給同學們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見證奇跡的時刻！”同學們一下子屏住呼吸，只見沈老師點了點牌，一下就把正確的牌抽了出來，全班掌聲雷動。
我想：臺上三分鐘，臺下十年功，沈老師為了表演這個魔術一定沒少練習吧？我也要學習沈老師，做一個天道酬勤的人！
魔術六年級篇十六
前天，我們去實驗室做了一次有趣的科學實驗，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實驗室，一進實驗室，里面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實驗開始了，我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上，并把它點燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著，顯現(xiàn)出了它的無限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什么變化。我們組的實驗并不順利，由于某同學拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了?！贝蠹叶夹老踩艨?。這時再看看，便會發(fā)覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個放大鏡重疊起來會是什么樣的呢？我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的實驗，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實驗得到了圓滿成功。因為我發(fā)覺，兩個放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實驗都成功了，便和我們說：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用?！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
魔術六年級篇十七
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學課上，老師卻向我們提出了一個奇怪的問題：“水會流向高處嗎?”
“當然不會!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說，“水往低處流，這常識哪個不知，誰人不曉呀!”科學老師微笑著看著同學們，一言不發(fā)?！澳且膊灰欢?，當瀑布落下來時，水就會濺起來的!”旁邊的同學不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說話，他只是神秘地笑著。
“我想應該可以的。抽水機工作時，水不是可以流到高處呀?”我小聲補充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這才開口了：“下面請大家來看一個小魔術，看看水是流向哪里的!”同學們都屏住了呼吸，目不轉睛地看著。
老師拿出一個水杯，往里面倒了點墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細長的餐巾紙放進水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見從入水部分開始，墨跡一點兒一點兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的'心思，他說：“紙巾上面有許多細小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現(xiàn)象。”原來是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學們，下面還有一個更神奇的魔術，你們可要看好了喲!”老師對我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對折，短的一頭插入杯中，長的一頭放在杯子外面?！拔荫R上就能讓水從杯子里流出來!”可是杯子里的水一點兒動靜也沒有。老師在吸管上深吸了一口，水開始順著管子往上流。
“見證奇跡的時刻到了!”老師神秘而風趣地說。這時，水已經(jīng)從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學們，這是水的虹吸現(xiàn)象。當我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個引力，一部分水上來了，其余的水也跟著上來了?！崩蠋煹慕忉屃⒖滔宋覀冃念^的疑惑。
看來，生活中許多問題我們不能想當然地回答，而是要經(jīng)過驗證之后才能下結論呀!
魔術六年級篇十八
小時時候，在電視可以看到許多魔術，看到叔叔可以把人體，從空子變出許多美麗的鳥，從那時，我便愛上了魔術。終于有機會，媽媽帶我去看魔術。想知道有什么嗎？我來告訴你吧!
這個魔術的名字叫“口吞油燈”。有一演員向舞臺走來，燈光突然暗了下來。大家不知怎么一回事，正疑惑時，一名助手劃了一根火柴，點著了舞臺上的一了舞臺上的一盞油燈。燈光有重新照亮了舞臺。助手正要把油燈拿走，演員說：“不用拿了，我的肚子正餓著呢!”正當我們大家疑惑時，他接過小油燈，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃著油燈，嘴里還不停的發(fā)出“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音。像陶瓷破裂的聲音又像玻璃破裂的聲音。我和觀眾看完了此景，無不大驚失色。表演者吃完油燈，喝了兩口水，似乎還意猶未盡。
出了表演場，我問媽媽：“油燈真能吃嗎?“不能”媽媽嚴肅的我說。那個油燈其實是水果做成的。燈絲是用曬干的土豆絲或蘿卜絲做的，上面涂點油就可以了。“咔嚓”，“咔嚓”的聲音是里面硬糖搞鬼。
我明白了魔術并不是真的，它只是一種能讓大家開心，快樂的娛樂項目。
魔術六年級篇十九
今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點燃，這些蠟燭像一個個小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊?？粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
”叮鈴鈴“下課了，同學們依依不舍地走出教室，但同學們的笑聲依然回蕩在教室。
魔術六年級篇二十
“5角，5角?！薄凹埥?，紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。
同時慢慢的沉下去?！鞍?，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過好多次的試驗，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時間比較長。
雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！
魔術六年級篇二十一
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實驗：能浮水的雞蛋.準備的材料是：生雞蛋一個，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實驗開始了，我認真地看著爸爸的一舉一動。只見爸爸首先端起已經(jīng)準備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉過頭問我：“我們怎么才能使雞蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調皮地說：“噢，我明白了，是用鹽，對嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動，不肯浮上來。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒有動靜，我垂頭喪氣地對爸爸說：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會浮上來的。”爸爸擺擺手說：“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說，我覺得有道理，就把鹽倒進水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn)，不一會兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個原本在水底老老實實呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調皮的伸出了頭。
“實驗成功了!”我歡呼起來。通過做這個實驗使我明白了一個道理：原來雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關，因為液體的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來了。
魔術六年級篇二十二
今年過生日，我提前收到了一套魔術道具和一本說明書。我在說明書中看到了幾個比較有意思的魔術，就照著學起來了。
第一個魔術是千變撲克。這個魔術是要猜出觀眾抽出的牌，再放回去重新洗牌，把剛才那張牌找出。在千變撲克中，使用的是特定的牌，有兩個和平時玩的撲克不一樣的地方。一個是撲克的兩邊一邊寬一邊窄，因為寬窄不一，很容易將朝向不同的牌分開。另一個是牌的背面有正面牌的密碼，可以看出牌是什么。練習了幾遍之后，我就越來越熟練了，如果洗牌能不再那么亂，就完美了。
另外一個有點兒意思的魔術，名字叫神筆穿鈔，也是我最喜歡的一個。它需要用筆穿過紙幣。這也是用了魔術道具――一支特殊的筆。這支筆雖然也可以寫字，但它是由兩部分組成的，中間用磁鐵吸住，不仔細看根本看不出來。筆穿過紙幣實際上是將紙幣夾在筆的兩部分中間，看上去就像筆穿過了紙幣一樣。相比千變撲克，這個要難得多，我天天練天天試，用了一周時間，才能勉強成功，不露出破綻。
魔術雖然好玩，有各種道具，也是要勤加練習，才能成功的。