總結(jié)是對(duì)自己的成長和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。為了寫出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。在寫總結(jié)之前，可以查閱一些相關(guān)的書籍或文章，擴(kuò)寬自己的視野。
語文書五年級(jí)篇一
孟德斯鳩說過：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！睂?duì)于這句話，我深有感觸。
像花兒在風(fēng)中起舞，像泉水叮咚響徹峽谷，每當(dāng)我捧起一本自己喜愛的書時(shí)，心中總是涌出一絲絲的喜悅之情。這種感覺，恰似是一首跳躍著音符的樂曲。
我最早看過的書是一種只有幾頁的小人書，這種書上只有一些短短的句子，大部分都是圖片。我那時(shí)只有三、四歲，自然只會(huì)看圖片，故事的內(nèi)容幾乎都不太理解。記得有一次，我好不容易才“猜”出了故事的內(nèi)容，媽媽卻說不是這樣的，氣得我哭鬧了一整天，結(jié)果眼睛腫得跟金魚似的，讓媽媽又氣又憂。
上學(xué)后，我漸漸開始接觸了一些散文、短文、甚至是長篇小說。在閱讀時(shí)，精彩地的故事情節(jié)往往讓我這之沉醉，而書中主人公的悲歡離合，又常讓我牽腸掛肚。記得一次學(xué)校午餐管理后，我和同學(xué)要玩捉迷藏，在下樓時(shí)，我就順手拿了本小說。游戲開始后，我躲在一個(gè)陰森的角落里，覺得有些無聊，又“啃”起了書來。耳邊不時(shí)有蚊子在嗡嗡作響，可我并無察覺；蜘蛛從我的眼前掠過，我也毫無反應(yīng)；頭上不時(shí)滴下空調(diào)水，我卻并不知曉，還是沉浸在書海之中，這感覺好似在人間天堂中漫步，周圍是一片花海，散發(fā)著絲絲芳香。我不禁吸了吸鼻子，正想好好享受一下花香，卻突然一下子驚醒了過來，看了看手表，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到上課的時(shí)間。我以百米沖刺的速度沖進(jìn)了教室，可還是遲到了，幸虧老師寬宏大量，要不然，我可要受罰了。
在三年級(jí)時(shí)，我的讀書量逐漸地增加了，開始閱讀一些深?yuàn)W的書籍，如《詩經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等等，多有“不求甚解”的滋味，自己只能反復(fù)的閱讀，直至明白為止。有一次，作文培訓(xùn)班老師問我們知不知道孔子說過哪些飽含哲理的話，我當(dāng)時(shí)正在想孔子在《論語》里說過的：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”一不注意，結(jié)果輕聲地念了出來，老師的耳朵可真靈，居然聽見了，并要求我再說一次。沒辦法，我只能硬著頭皮又說了一遍。沒想到，老師居然鼓起了掌，并表揚(yáng)了我。就這么誤打誤撞，我竟成了老師眼中的優(yōu)秀生?？磥恚x書還有這種好處??！
或許，這正像孟德斯鳩所說的——愛上讀書，能讓我們的生活更加美好！
語文書五年級(jí)篇二
那一年，我讀你的時(shí)候讀出了快樂；那一年，我讀你的時(shí)候讀出了勇敢；而今年，我讀你的時(shí)候讀出了動(dòng)物豐富的情感世界。
那一年，我三歲，上幼兒園。爸爸的書房里有很多的書。我放學(xué)回家拿了一本花花綠綠的書，封面上有一只貂，那是一只松貂。打開第一頁，我看到了那花花綠綠的圖案，我真喜歡你啊！那鮮艷的色彩，那美麗的圖案，讓我舍不得放下。
雖然我只看圖，不看字，那些字我一個(gè)都看不懂，只能看畫。那松貂非常的漂亮，尾巴是棕色，一翹一翹地，很是可愛，我看得咯咯直笑，是你帶給我快樂。
那一年，我七歲，我上一年級(jí)了。我開始如饑似渴地讀書。吃飯的時(shí)候，媽媽和爸爸催了一遍又一遍，‘’快吃飯呀！快來呀！‘’而我卻陶醉其中，渾然不知爸媽在催我。后來，每一次吃飯都是我最后一個(gè)吃，睡覺也是最后一個(gè)睡。我從此知道了，你叫《松貂的報(bào)復(fù)》，是一本既好看又有內(nèi)涵的書。書中的松貂真是太勇敢了！是我當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的感受。那時(shí)我不知道松貂為什么對(duì)那個(gè)獵人那么恨，他早已把獵人家的馬牛羊雞都放了，把挑釁他的動(dòng)物都?xì)⑺懒?。他還把獵人二百八十萬的汽車咬了個(gè)洞，竟然咬到了發(fā)動(dòng)機(jī)，之后那汽車就不能開了，他真是太勇敢了！
我們只要用心去觀察，用心去讀書，就不難發(fā)現(xiàn)，在情感的世界里，在生死抉擇的關(guān)頭，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢常常令我們?nèi)祟惡诡?，讓我們自愧弗如。從此，我又知道了一個(gè)道理：動(dòng)物和人一樣，也有心情，也有和我們?nèi)祟愐粯拥囊磺小?BR> 我想：在過幾年，我再來讀你《松貂的報(bào)復(fù)》時(shí)，會(huì)有更深的感受吧！
語文書五年級(jí)篇三
這種錯(cuò)誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學(xué)們對(duì)教材中的相似概念或觀點(diǎn)(如權(quán)利與權(quán)力、法制與法治、人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制等等)之間的關(guān)系理解不透，或理解有誤，未真正把握，那么，這些相似的概念或觀點(diǎn)就會(huì)對(duì)解題產(chǎn)生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。
例1：
人大代表有權(quán)持證視察人民法院工作，是因?yàn)槲覈嗣翊泶髸?huì)：
a.國家權(quán)力機(jī)關(guān)b.是我國的政體。
c.是國家行政機(jī)關(guān)d.是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。
剖析：
在我國，國家權(quán)力機(jī)關(guān)包括最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)和地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)，與國家行政機(jī)關(guān)不能等同。我國的政體是人民代表大會(huì)制，而非人民代表大會(huì)。解題時(shí)如果把“我國人民代表大會(huì)”看成“全國人民代表大會(huì)”，或?qū)Υ酥R(shí)有漏洞，便很容易造成誤選。此題正確答案為a。
2、思路過窄。
這種錯(cuò)誤主要是由于學(xué)生缺乏辯證思維能力和變通能力，思考問題往往只知其一，不知其二造成的。
例2：
對(duì)于同一棵古樹的美，植物學(xué)家考察的是它的生理生長習(xí)性，把古樹頑強(qiáng)的生命力看作是美;木材商考察的是它的木質(zhì)、樹圍，把古樹的實(shí)用價(jià)值看作是美;而畫家則驚嘆它奇特的外形，把古樹的形態(tài)看作是美。上述對(duì)古樹完美感受的差異表明：
a.人的認(rèn)識(shí)具有主觀隨意性。
b.認(rèn)識(shí)對(duì)象是由主觀意識(shí)創(chuàng)造出來的。
c.理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
d.人的認(rèn)識(shí)受主體因素的制約。
剖析：
題干材料說明，不同的人由于受主觀因素的影響，對(duì)同一事物會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)論。故d是符合題意的。但由于d觀點(diǎn)的表述與教材不同，有的同學(xué)缺乏變通能力，不能將“主體”變成“主觀”，結(jié)果不敢判斷，造成錯(cuò)誤。通過分析，我們可以看出，a本身錯(cuò)誤，雖然人的認(rèn)識(shí)屬于主觀的范疇，但認(rèn)識(shí)是由實(shí)踐決定的，是在一定的條件下產(chǎn)生的，不是主觀隨意的。b本身錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)對(duì)象是客觀的，是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，不是由主觀意識(shí)創(chuàng)造出來的。c本身錯(cuò)誤，因?yàn)槔硇哉J(rèn)識(shí)依賴感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。答案是d。
3、思維定勢(shì)。
同學(xué)們?cè)谔幚硇畔r(shí)，在做題、討論、評(píng)價(jià)時(shí)習(xí)慣于正向思維，久而久之就會(huì)形成一種思維定勢(shì)。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題;只善于從自己的角度看問題，不善于從他人的角度看問題，等等。如果解題時(shí)不能突破這一定勢(shì)，勢(shì)必造成誤選。
例3：
“民主的基本原則和具體標(biāo)準(zhǔn)是普遍的，具有世界共同性，沒有什么東西方之分，也沒有什么社會(huì)主義民主和資本主義民主之別”這一說法：
a.沒有用階級(jí)觀點(diǎn)來分析兩類不同性質(zhì)的民主。
b.宣揚(yáng)抽象的民主，否認(rèn)社會(huì)主義民主的優(yōu)越性。
c.用民主形式的共同性抹煞民主的階級(jí)本質(zhì)。
d.認(rèn)為民主是普遍的、全民的、抽象的。
剖析：
該題答案應(yīng)為abcd，但不少同學(xué)漏選了d項(xiàng)。他們認(rèn)為民主不是全民的、抽象的，而是有階級(jí)性的、具體的，題干是錯(cuò)誤的。由于受思維定勢(shì)的影響，沒有從題干本意出發(fā)去認(rèn)識(shí)問題，因而導(dǎo)致了誤選。
4、粗心大意。
一些同學(xué)在思考、判斷和推理中粗心大意，對(duì)題目中使用的限定詞或關(guān)鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四，顧此失彼，思維缺乏縝密性或欠深入。乍一看題，似曾相識(shí)，好像與自己做過的題目有聯(lián)系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求，特別是存在的本質(zhì)差別。這種輕率、僥幸心理使思維缺乏嚴(yán)密性，造成偏離題旨。
例4：
之所以說社會(huì)主義民主是新型的民主，是因?yàn)椋?BR> a.社會(huì)主義民主具有鮮明的階級(jí)性。
b.社會(huì)主義民主是民主與專政的統(tǒng)一。
c.社會(huì)主義民主是人民當(dāng)家做主。
d.社會(huì)主義民主建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。
剖析：
此題中的四個(gè)選項(xiàng)都是社會(huì)主義民主所具有的，但只有c項(xiàng)能說明社會(huì)主義民主的新型性。許多同學(xué)忽略了題干中的“新型”這一限定詞，大意失荊州。
以上原因的分析，旨在“對(duì)癥下藥”，希望同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，注意解題方法，排除心理干擾，不斷提高解答選擇題的水平。
語文書五年級(jí)篇四
我愛讀書，有時(shí)甚至讀到入了迷。
有一次，我一邊讀書一邊吃餅干，媽媽叫了我一下我一扭頭，咬了一口書，媽媽抬頭一看，說：“你在咬什么呀？”我低頭一看，瞪大了眼睛，說：“啊——我怎么會(huì)咬書？”在一旁的弟弟哈哈大笑，看弟弟笑的那個(gè)樣呵呵，真好玩。
還有一次我在玩游戲，玩得高興了，連作業(yè)也忘寫了，媽媽又來叫我寫作業(yè)，我寫著寫著，不知怎么的又看起書來了。
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間下午到了，媽媽說她要去買菜，讓我也去，我說我不去，媽媽說：“那你在家寫作業(yè)吧?！蔽腋揪筒恢缷寢屨f的什么，就回答她：“恩?！眿寢尵妥吡恕？粗粗?，我看到媽媽回來的時(shí)候了，媽媽說：“作業(yè)寫完沒？”我又不知道媽媽說的什么，就說：“恩?！蔽矣纸涌粗?。
晚上吃完晚飯，我就去睡了。
第二天早上，我早早的起了床，心里這么一想，作業(yè)還沒寫完呢。我就趕緊穿上了衣服去寫作業(yè)了?！鞍 ?，作業(yè)終于寫完了?！眿寢屨f：“你不是早就把作業(yè)寫完了嗎？”我說：“不是啊?！蔽乙豢幢碚f：“啊，快遲到了，媽媽我走了?！闭f著我背著書包就走了。
我這樣讀書太入迷了，下回一定找個(gè)好時(shí)間讀書！
語文書五年級(jí)篇五
我覺得獨(dú)特的外貌與氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往后就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，與藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。
我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我覺我得對(duì)不起她。因?yàn)榉独蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野逊独蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛范老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神！范老師，我對(duì)您的印象會(huì)越來越深，越來越深！
語文書五年級(jí)篇六
眼前明晰地掠過那夾著心跳的畫面。瞧!站在我跟前的是沈石溪大師!他的一舉一動(dòng)正生動(dòng)地映射在我閃爍的瞳孔中，激動(dòng)，捏著書角的手心微微出了點(diǎn)汗。快輪到我了!緊捏著的《狼王夢(mèng)》，心頭陣陣地波動(dòng)起伏著，是紫嵐它們給我的觸動(dòng)，是對(duì)夢(mèng)想的一份執(zhí)著，一份熱愛，一份張揚(yáng)的渴望。
紫嵐，擁有一個(gè)狼王夢(mèng)，可望不可及的狼王夢(mèng)。四起四落，她的含辛茹苦卻仍舊無法觸摸到“狼王”這個(gè)措詞。這個(gè)狼的故事，筆法是略帶些浪漫的，可那“狼道”是冷酷無情的。而那愛，生命，夢(mèng)想，又是熾熱的!而那孩子，或許是悲哀的。
我無法否認(rèn)紫嵐的殘忍，她殘忍地咬斷藍(lán)魂兒的喉管，強(qiáng)迫雙毛捕食，又害自己失去一條腿。而我的抑郁，始終在為雙毛洶涌著。
那一刻，當(dāng)狼王洛嘎垂死時(shí)，自信的咆哮起來時(shí)，當(dāng)雙毛從小根深蒂固的怯懦和自卑重新爆發(fā)出來時(shí)，注定最終，雙毛將死在狼王腳下。我第一次，感受到自信沉甸甸的力量。與此同時(shí)，我又在慶幸我是幸運(yùn)的!
我，自以為已是一個(gè)尖子生，所以，我身上會(huì)彌漫著一種感覺——自信!我的臉上常常會(huì)掛著微笑，那象征著的是一股自信!可能，有人會(huì)認(rèn)為我自負(fù);可能，有人會(huì)認(rèn)為我自大?；蛟S，微笑帶來了我的自信，高傲的神情，促使別人畏懼，感覺我難以挑戰(zhàn)吧!
我愛笑，我經(jīng)常笑，我笑在不經(jīng)意間，我笑在時(shí)時(shí)刻刻。我愛在下“戰(zhàn)書”時(shí)，帶著微笑，這是我自信的表現(xiàn)，我的世界里有一條“公式”：微笑=自信=殺傷力。微笑，是我對(duì)敵人永遠(yuǎn)的“下馬威“。
我有一個(gè)心中的相信，一個(gè)微笑，可能會(huì)吹綠枯萎的楊柳，喚回南飛的燕子，也可能會(huì)收獲絢麗的彩虹!
花開花落，楊柳拂起又落下，缺少了微笑，就是一幅殘缺的風(fēng)景。
讓我們嘴角微抿，畫出一道溫柔甜美的弧線，張開自信的風(fēng)帆，與不悔的心奔向遠(yuǎn)方!或許，不單單是我，沒有人愿意去重演雙毛的悲劇，別再有那么多的那一刻。多一份微笑，多一份自信，給人生一份把握，也給自己多一次機(jī)會(huì)吧!
驀地，我的手心仿佛不再汗津津的了。終于輪到我了!我微笑著仰起頭，雙手向沈石溪大師遞上《狼王夢(mèng)》。
笑意中我說道：“沈老師，我很喜歡看你的書”
“哦?是嗎?同學(xué)，你幾年級(jí)了!”
語文書五年級(jí)篇七
書如花苞，綻放人生；書如清風(fēng)，帶來清爽；書入香茗，潤入心脾。
——題記。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谖业娜松猛局?，讀書伴我同行……。
我與書的不解之緣是從我四歲開始。那天恰逢我生日，媽媽給我?guī)Щ亓藥妆具B環(huán)畫。書上那豐富多彩的圖案徹底吸引了我。從此，我便一發(fā)不可收拾，迷戀上了書。我整日沉浸在書海中，狼吞虎咽地吸收著書中的知識(shí)，以風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕乃俣乳喿x，達(dá)到了廢寢忘食的地步。
漸漸長大的我，仍一如既往地閱讀書，只不過手中的連環(huán)畫早換成了圖文并茂的圖書?！栋餐缴挕贰ⅰ陡窳滞挕?、《克雷諾夫寓言》，皆為我喜好也。有了書的世界更豐富，更精彩。我曾為賣火柴的小女孩感到傷痛，痛恨當(dāng)時(shí)黑暗，毫無生氣的社會(huì)；我曾為丑小鴨慶幸，慶幸它成了一只漂亮的白天鵝，也由此受益匪淺；我也曾為兇惡的狼遭到報(bào)應(yīng)而興高采烈，是的，壞人總有不好的下場！
眨眼間，我上了初中。如今的我，一味地流連于各種古典名著，小說之間。研讀四大名著，讓我真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)，也加深了對(duì)人文史學(xué)的興趣。小說莫是最吸引人的?！栋屠枋ツ冈骸纷屛艺J(rèn)識(shí)了這座宏偉的著名建筑，雨果筆下曲折的情節(jié)，讓我又驚又喜，不想結(jié)果竟那般悲慘，我不禁深深嘆口氣，即為卡莫西多，也為埃及姑娘，更為當(dāng)時(shí)的社會(huì)?！讹h》這部長篇巨著，讓我流連忘返。小說情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，以戀愛故事開頭，寫了一個(gè)浩浩蕩蕩的精彩故事：我看見了一個(gè)女子由嬌弱到后來的獨(dú)立，也看見了那時(shí)混亂的社會(huì)，野蠻的軍兵，還看見的是一個(gè)家庭因戰(zhàn)亂的破落到后來的崛起，更看見了一份堅(jiān)強(qiáng)，不管是文字里頭的堅(jiān)強(qiáng)，還是主人公的堅(jiān)強(qiáng)，但它們的是超乎常人的！想這也便是這部巨著在文壇上永遠(yuǎn)不朽的原因吧！
成長路上，讀書伴我同行！
語文書五年級(jí)篇八
其實(shí)高中政治還是很有趣的!
政治生活最簡單，送分的，高一下學(xué)期滿分120我考116，
哲學(xué)最有用，看似復(fù)雜，學(xué)好了很簡單，而且受益匪淺我還記得一共24個(gè)原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點(diǎn)，文化生活就是背書，往死里背。另外那個(gè)什么選修書啊，沒有難度，背書就行!
你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實(shí)不是。你循序漸進(jìn)，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!
另外告訴你我的考試方法，快!多!準(zhǔn)!
選擇題盡快做完，不會(huì)的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!
大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!
埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點(diǎn)多的題目，寫到手抽筋也是正常的。看分?jǐn)?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點(diǎn)絕對(duì)不寫3點(diǎn)!
語文書五年級(jí)篇九
莎士比亞曾經(jīng)說過：生活里沒有書籍，就好比沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我從小就喜歡讀書，一捧起書，就像扁舟找到了彼岸一樣興奮。
書有著百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書的人；書有著無限的知識(shí)，它會(huì)給你能量；書有著神奇的魔法，給心靈以洗禮。
書中，有比古箏更悠揚(yáng)的聲音，有比世外桃源更誘人的仙境，有比山泉更美妙的話語。讀一本好書，就好像和許多有知識(shí)的高尚的人在談話；讀一本好書，就好像交了一個(gè)好朋友；讀一本好書，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書，便擁有了一次神仙也享受不到的靈魂之旅。
書像一杯茶，需要你去細(xì)細(xì)品味才知道它的清香；書像山林間傳出的陣陣琴聲，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而短，時(shí)而長；書像一個(gè)百寶箱，找到鑰匙，把它打開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧妙。
讀書給了我無窮的樂趣。我常常被書中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被經(jīng)典美文所陶醉，充滿懸念的探案故事吸引我，富有哲理的人生格言啟迪我。我愛讀《簡?愛》《安娜?卡列尼娜》《母愛》《紅與黑》及四大名著等。我更愛讀那些著名作家寫的散文與詩歌，如：冰心的`《繁星?春水》《紙船—寄母親》《寂寞》《小桔燈》；朱自清的《荷塘月色》《背影》《溫州的蹤跡》《匆匆》《兒女》；徐志摩的《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《偶然》等。
在陽光飄香的日子里，翻開清新淡雅的書卷，任微笑蔓延，任思緒蕩漾……
語文書五年級(jí)篇十
從記事起，書就悄悄走進(jìn)了我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。
小時(shí)候，我總愛看漫畫書，像《老夫子》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《神兵小將》等我都看過。那時(shí)侯我覺得漫畫書能帶給我無窮的快樂，經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著漫畫書書比劃，嘴里還嘟嘟囔囔說個(gè)不停，有時(shí)還一個(gè)人扮演書中的幾個(gè)角色，在屋里自演自樂。
上了三年級(jí)后，媽媽就不再給我買漫畫書了。媽媽還說：“你都這么大了，應(yīng)該多看一些文字書，像《十萬個(gè)為什么》《西游記》《水滸傳》之類的書才會(huì)對(duì)你有幫助。我對(duì)媽媽給我買的《百科全書》等毫不感興趣，沒翻幾頁就丟在一旁。有一次，媽媽給我買了一本《淘氣馬小跳》，我還是隨意翻了幾頁，誰知一看就把我迷住了，再也丟不開，這下我才知道原來文字書也能給我?guī)頍o限的樂趣。
自從發(fā)現(xiàn)文字書蘊(yùn)藏著無限的趣味之后，我便喜歡讀各種各樣的文字書，并癡迷地愛上了他們?！顿u火柴的小女孩》讓我潸然淚下；《三國演義》中的孔明讓我佩服得五體投地；《小學(xué)生作文》開拓了我的寫作思路，不知不覺中作文走向了我，每次寫作文，我都會(huì)想起書中的好詞佳句，并恰當(dāng)?shù)匕阉鼈冞\(yùn)用到作文中，老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)做范文朗讀，使我受益匪淺。
有一次，期末考試，我的成績非常理想，媽媽為了我獎(jiǎng)勵(lì)我，送給我２００元的書卡。我接到書卡后，便迫不及待地跑到書店，我猶如魚兒得水，欣喜若狂地投進(jìn)書海。我挑了又挑，選了又選，選中的書我都愛不釋手，整整占用了我一下午的時(shí)間，直到書店下班，我才拎著戰(zhàn)利品滿載而歸。回到家，我急不可耐你打開書袋，坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看了起來。我正如醉如癡地看著書，媽媽的一句“該吃飯了”，打斷了我的思路。“馬上，等會(huì)”，我應(yīng)付著媽媽，可眼睛始終不離開書本。又過了一會(huì)，媽媽看我還沒有放下書，怒氣沖沖地吼道：“快，先把書合上，飯都涼了”。在媽媽的“威逼”下，我極不情愿地放下書，坐下來吃飯，心不在焉地快速吃光了米飯，竟然忘掉了我最愛吃的土豆和牛肉。吃完后，我又捧起書讀了起來。
今天，書已成為我最親密的朋友，它帶給了我歡樂，增長了我的知識(shí)，陪我愉快地度過一年又一年的春夏秋冬。
語文書五年級(jí)篇十一
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?，看似方方正正，其實(shí)千變?nèi)f化。它似一把能開啟智慧大門的金鑰匙，也似一葉小舟，帶我們漂泊在知識(shí)的海洋。
記得還在幼兒園，我便常常去圖書角讀書，但那時(shí)的閱讀，只是看圖片來滿足對(duì)書的好奇，對(duì)文字都是愛搭不理。
上了小學(xué)，閱讀難度漸漸提升，圖畫也變得稀少起來，我時(shí)不時(shí)因?yàn)橐槐緯膱D畫太少而抱怨。后來，我得到一本書，書名神秘莫測，我的好奇心被它勾引出來。雖然這本書的圖畫不多，但我從第一頁開始津津有味地讀了起來。書香像精靈一樣圍繞在我的周圍，故事中人物命運(yùn)的悲歡離合也使我牽腸掛肚。末了，我合上書，長吁一口氣，感到身體里充滿了知識(shí)和營養(yǎng)。
后來，我又讀了幾本無圖的書，我很享受這種閱讀的滋味。我一遍又一遍地讀一本書，每讀一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和道理，我還找出之前被我忽略掉的文字，再讀一遍，仔細(xì)品味，里面的內(nèi)容如泉水般流入我的心田。同一本書，仿佛又出現(xiàn)了新的內(nèi)容，這些是只有文字能表達(dá)出來的！
每次讀書，我都會(huì)有不同的方法。記憶書中優(yōu)美的詞句，背誦描寫精彩的段落，還會(huì)把這個(gè)故事進(jìn)行續(xù)編。閱讀，大大提高了我的記憶力與想像力。
書，真是一位精神良友。
語文書五年級(jí)篇十二
有一天，爸爸帶我和弟弟去圖書館借書看，圖書館里的書真多啊!有漫畫，連環(huán)畫，童話真是應(yīng)有盡有。我看到了一本《愛的教育》弟弟也同時(shí)看到了，我們倆都很想看這本書誰都不讓步。
以大讓小，我讓弟弟先說說為什么非要看這本書，而不看其他的書呢。誰知他吞吞吐吐的說：看《愛的教育》能大大提高寫作水評(píng)，而且受益匪淺。
回家后，弟弟開始囫圇吞棗大有不求甚解的味道，不知不覺他喜歡讀書，構(gòu)思也有點(diǎn)別出心裁。
他在我的書上寫想讀好書，必須先讀好書。
語文書五年級(jí)篇十三
“喂，寶貝兒，你的奧數(shù)書哪去了？”媽媽滿臉疑惑地問我?！安恢腊?！”我心不在焉地回答道。
這都三天沒有找到這本書了，書不知道被我隨手一丟給放哪了！
星期五晚上，我們?cè)诩襾砹艘淮蔚靥菏降乃阉?。我和媽媽把家里的里里外外、角角落落都找了個(gè)遍，廚房、客廳、三個(gè)臥室，還有餐廳，但始終沒有找到。已經(jīng)把家?guī)缀酢胺绷藗€(gè)遍的我，樣子更是狼狽不堪，我滿臉通紅，用手支撐著桌子，彎著腰，不斷地喘著粗氣。
“寶貝兒，你確定你剛才認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地找過一遍了？”“對(duì)呀，非常確定以及肯定?！蔽溢H鏘有力地回答道?！半y道這書長有腿，自己跑了不成？”“那可沒準(zhǔn)！”說完，我便又去整理自己的床。
我把被子疊起來放在床頭，枕頭放在被子上面，整理完后，我便坐下來休息，可在我坐下去之后，總感覺有什么東西墊著了我的屁股，便忍不住用手摸了摸褲子，里面沒有東西呀！便又坐了下去，可感覺還是有什么方塊狀的東西墊著我的屁股，我臉上不由寫了一個(gè)大大的問號(hào)。
我慌忙起身一看，床單下面有一塊方塊狀的東西。我趕緊掀起床單一瞧，原來呀，正是我的奧數(shù)書！這時(shí)，我有點(diǎn)想不明白了，為什么書會(huì)在床單下面呢？我站在床頭想啊想，原來??！是我上一次出門太著急，不經(jīng)意隨手塞在了床單底下的。
哎！我這個(gè)小腦袋瓜??！下次用完物品，可一定要把它放回原處，不然，就會(huì)像今天一樣造成不良后果嘀！
語文書五年級(jí)篇十四
我是一個(gè)愛讀書的女孩子，媽媽說我是伴著書香來到著個(gè)世界的，媽媽說：“只要我打打鬧鬧的，媽媽給我玩具和零食逗我結(jié)果我越哭越大，一給我書我就不哭了，媽媽又說這是胎教的'結(jié)果，我將信將疑。
比如說：
包過幾天就消了。我到了廁所就坐到了馬桶上了邊看邊上，一兩個(gè)小時(shí)過去了，我聽見了關(guān)門聲，心想：爸媽不會(huì)回來了吧。我提起褲子，拿起書就向外走一看都10點(diǎn)了，我在廁所都待了5個(gè)小時(shí)了，媽媽說：“你怎么還沒睡啊？“我說“ 快了?！?BR> 我就去睡了。
語文書五年級(jí)篇十五
不知從什么時(shí)候起，我漸漸地迷戀上了讀書，竟到了無書不歡的地步。
我愛讀書，不論文學(xué)名著，還是詩詞歌賦，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的運(yùn)動(dòng)一樣誘惑著我。我對(duì)他們從來是來者不拒。
曾經(jīng)走過魯迅、聞一多的文章，亦曾穿過杜甫、李白的詩集，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢(mèng)。后來，我接觸到了《鏡子》、《愛的教育》、《童年》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣。
喜愛詩，愛詩的婉約“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，花影弄月，讓人風(fēng)落花而傷懷，望落葉而悲傷；愛詩的豪放，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，熱血沸騰，幻想著自己披甲上陣殺敵。
喜愛散文，“花落人依舊，花開兩不知。雨打風(fēng)流柳成行，水落三千牽城煌。得，風(fēng)來，雨來，天地開來，我的青春，為你歌舞！”。散文猶如一首首輕盈動(dòng)聽的歌曲，猶如一曲曲凄涼的民謠。從它的'押韻里，我領(lǐng)悟到人生的真諦。
歡樂的日子，聽著“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！?，和著白居易低吟：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”。不開心的時(shí)候，低吟著“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。
有書的日子，心不再彷徨，不再茫然，人生不再會(huì)迷失方向，日子充滿了色彩，仿佛是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我持彩虹當(dāng)空舞”。
語文書五年級(jí)篇十六
有一天，我買了一只小鳥。小鳥活潑可愛，身上的羽毛色彩斑斕，我們都非常喜歡它。我把小鳥和一只大鳥關(guān)在一個(gè)鳥籠子里，可是沒多久小鳥卻死了。我很傷心，卻不知道小鳥怎么會(huì)死的。問爸爸媽媽，他們也不知道。我就到我的書架上找有關(guān)鳥類飼養(yǎng)的書，但沒有找到。于是，我就讓媽媽和我一起到書店去買一本查查看，說不定能知道小鳥死亡的原因。
我們來到書店，我迫不及待地沖了進(jìn)去。
哇，好多書??！有科學(xué)類的，有文學(xué)類的`，有動(dòng)漫類的……五花八門，種類繁多，看得我眼花繚亂?？烧襾碚胰ゾ褪菦]有鳥類飼養(yǎng)方面的書，于是我只好去問管理員：“請(qǐng)問阿姨，鳥類飼養(yǎng)方面的書在哪里？”管理員阿姨輕聲地說：“在樓上?！蔽液蛬寢岋w快地跑到樓上，在那里我找到了《鳥類世界》。我興奮地拉著正在看書的媽媽沖下樓，跑到收銀臺(tái)大聲地問：“阿姨，這本書多少錢？”收銀員阿姨說：“二十八元。”我催媽媽快快付錢。
出了書店，我們打出租車回家。我興高采烈地跑上樓，門一開我就橫沖直撞地沖進(jìn)自己的房間，心急火燎地捧起書，津津有味地讀起來，一口氣把整本書看完。我終于知道小鳥是怎么死的了！因?yàn)椴煌N類的鳥關(guān)在一起，它們會(huì)打架，小鳥是被大鳥啄死的。
看過書以后，我不僅學(xué)到了豐富的鳥類知識(shí)，而且還明白了很多道理，怪不得古人說開卷有益??！今后，我一定要讀更多的書，學(xué)更多的知識(shí)。
語文書五年級(jí)篇十七
上次著名作家李曉玲來我們學(xué)校推薦他的作品——《魔法小仙子》系列叢書和《歷險(xiǎn)記》系列叢書，我沒有買到一本書，自從那以后我就吵著鬧著爸爸幫我買《魔法小仙子》系列叢書，爸爸經(jīng)不住我的死纏爛大，最后，向我投降了，準(zhǔn)備幫我買一整套的《魔法小仙子》叢書。
到了鳳凰書城，我們直奔二樓，去尋找《魔法小仙子》的書，“??！找到了”。我在最東邊的一排柜子上找到了用塑料包裝袋包裝起來的整套叢書。我按順序拿書，拿了10本書。我抱著書，跟著爸爸一起到柜臺(tái)結(jié)帳?；氐郊液?，我將尋一些書一個(gè)個(gè)的`拆了下來，好好地欣賞一下它的封面，我翻開最后一套《仙子狂歡節(jié)》一看，“呀！”我大聲叫了起來。原來，里面有幾張紙是一個(gè)字兒連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有，吸只有一些漂亮的圖畫，呀！我氣的兩眼冒火，花了一面五十元買的書竟是空白的，我拉著爸爸去書城換書。到了那兒，營業(yè)員說：“兩位，什么事呀？”我生氣的說：“我今天上午在你們這兒買了書，回到家后，發(fā)現(xiàn)有幾頁是空白的，來你們這兒換書！”營業(yè)員阿姨說：“我們這里換書必須要部長回來才能換書，真不巧，我們部長出差了，我們必須等他回來才能換！”“不行，今天必須換，不能換退錢?！卑职终f說?！皩?duì)，不能換就退錢”。營業(yè)員看招架不住了，打了一個(gè)電話后，說：“你們這書，不能換這本書，也不能退錢，只能換別的書?！卑职殖敛贿@也可能了，我們就換了一本兒《十萬個(gè)為什么》。
我們下次買書就不能這樣了，應(yīng)當(dāng)場看清楚，免得又起麻煩，希望書店能在管理服務(wù)上再更進(jìn)一步。
語文書五年級(jí)篇十八
今天晚上，我和爸爸、媽媽、弟弟一起到重百買書。
走進(jìn)書店，我看到各式各樣的書整整齊齊地?cái)[放在書柜上，有故事書、漫畫書、作文書……五顏六色的，看得我眼花繚亂。我立刻跑去找我最喜歡看的書，我平時(shí)喜歡看搞笑的書籍，于是我就選了一本《爆笑校園》，看了一下，覺得很幽默，就給爸爸說：“爸爸。我想買這本書?！卑职执饝?yīng)了，弟弟東張西望，最后選了一本《喜羊羊和灰太狼》。
爸爸付了錢，我們就高高興興回家，在路上，我真想立刻飛回家趕緊看這本書。
語文書五年級(jí)篇十九
書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡讀書，仔細(xì)想想從大到小幾乎全是書在陪伴著我。好書是一位良師，告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，好書伴我成長。
以前我不認(rèn)字，是爸爸媽媽都給我聽，或者看圖畫書，比如《父與子》?，F(xiàn)在我認(rèn)字了，可以看的書很多很多，尤其喜歡《出賣笑的孩子》這本書。在看書時(shí)，不管我有多少煩惱，都會(huì)潑到十萬八千里。
書中的蒂姆為了奪回自己的笑，處處與“格子先生”勒菲特斗智斗勇，最終重新要回了笑，開始了不再富足卻充滿笑意的.人生。他那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹立信心，勇敢向前。
從讀書中，我學(xué)到了，要想讀好書，也要有頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄氨鶅鋈?，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
書籍讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。書籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我了解是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。
世界上的書籍很多，一個(gè)人一輩子看不完的，但一定要堅(jiān)持“學(xué)到老，活到老?！迸笥褌?，快樂讀書吧！
語文書五年級(jí)篇一
孟德斯鳩說過：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！睂?duì)于這句話，我深有感觸。
像花兒在風(fēng)中起舞，像泉水叮咚響徹峽谷，每當(dāng)我捧起一本自己喜愛的書時(shí)，心中總是涌出一絲絲的喜悅之情。這種感覺，恰似是一首跳躍著音符的樂曲。
我最早看過的書是一種只有幾頁的小人書，這種書上只有一些短短的句子，大部分都是圖片。我那時(shí)只有三、四歲，自然只會(huì)看圖片，故事的內(nèi)容幾乎都不太理解。記得有一次，我好不容易才“猜”出了故事的內(nèi)容，媽媽卻說不是這樣的，氣得我哭鬧了一整天，結(jié)果眼睛腫得跟金魚似的，讓媽媽又氣又憂。
上學(xué)后，我漸漸開始接觸了一些散文、短文、甚至是長篇小說。在閱讀時(shí)，精彩地的故事情節(jié)往往讓我這之沉醉，而書中主人公的悲歡離合，又常讓我牽腸掛肚。記得一次學(xué)校午餐管理后，我和同學(xué)要玩捉迷藏，在下樓時(shí)，我就順手拿了本小說。游戲開始后，我躲在一個(gè)陰森的角落里，覺得有些無聊，又“啃”起了書來。耳邊不時(shí)有蚊子在嗡嗡作響，可我并無察覺；蜘蛛從我的眼前掠過，我也毫無反應(yīng)；頭上不時(shí)滴下空調(diào)水，我卻并不知曉，還是沉浸在書海之中，這感覺好似在人間天堂中漫步，周圍是一片花海，散發(fā)著絲絲芳香。我不禁吸了吸鼻子，正想好好享受一下花香，卻突然一下子驚醒了過來，看了看手表，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到上課的時(shí)間。我以百米沖刺的速度沖進(jìn)了教室，可還是遲到了，幸虧老師寬宏大量，要不然，我可要受罰了。
在三年級(jí)時(shí)，我的讀書量逐漸地增加了，開始閱讀一些深?yuàn)W的書籍，如《詩經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等等，多有“不求甚解”的滋味，自己只能反復(fù)的閱讀，直至明白為止。有一次，作文培訓(xùn)班老師問我們知不知道孔子說過哪些飽含哲理的話，我當(dāng)時(shí)正在想孔子在《論語》里說過的：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”一不注意，結(jié)果輕聲地念了出來，老師的耳朵可真靈，居然聽見了，并要求我再說一次。沒辦法，我只能硬著頭皮又說了一遍。沒想到，老師居然鼓起了掌，并表揚(yáng)了我。就這么誤打誤撞，我竟成了老師眼中的優(yōu)秀生?？磥恚x書還有這種好處??！
或許，這正像孟德斯鳩所說的——愛上讀書，能讓我們的生活更加美好！
語文書五年級(jí)篇二
那一年，我讀你的時(shí)候讀出了快樂；那一年，我讀你的時(shí)候讀出了勇敢；而今年，我讀你的時(shí)候讀出了動(dòng)物豐富的情感世界。
那一年，我三歲，上幼兒園。爸爸的書房里有很多的書。我放學(xué)回家拿了一本花花綠綠的書，封面上有一只貂，那是一只松貂。打開第一頁，我看到了那花花綠綠的圖案，我真喜歡你啊！那鮮艷的色彩，那美麗的圖案，讓我舍不得放下。
雖然我只看圖，不看字，那些字我一個(gè)都看不懂，只能看畫。那松貂非常的漂亮，尾巴是棕色，一翹一翹地，很是可愛，我看得咯咯直笑，是你帶給我快樂。
那一年，我七歲，我上一年級(jí)了。我開始如饑似渴地讀書。吃飯的時(shí)候，媽媽和爸爸催了一遍又一遍，‘’快吃飯呀！快來呀！‘’而我卻陶醉其中，渾然不知爸媽在催我。后來，每一次吃飯都是我最后一個(gè)吃，睡覺也是最后一個(gè)睡。我從此知道了，你叫《松貂的報(bào)復(fù)》，是一本既好看又有內(nèi)涵的書。書中的松貂真是太勇敢了！是我當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的感受。那時(shí)我不知道松貂為什么對(duì)那個(gè)獵人那么恨，他早已把獵人家的馬牛羊雞都放了，把挑釁他的動(dòng)物都?xì)⑺懒?。他還把獵人二百八十萬的汽車咬了個(gè)洞，竟然咬到了發(fā)動(dòng)機(jī)，之后那汽車就不能開了，他真是太勇敢了！
我們只要用心去觀察，用心去讀書，就不難發(fā)現(xiàn)，在情感的世界里，在生死抉擇的關(guān)頭，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢常常令我們?nèi)祟惡诡?，讓我們自愧弗如。從此，我又知道了一個(gè)道理：動(dòng)物和人一樣，也有心情，也有和我們?nèi)祟愐粯拥囊磺小?BR> 我想：在過幾年，我再來讀你《松貂的報(bào)復(fù)》時(shí)，會(huì)有更深的感受吧！
語文書五年級(jí)篇三
這種錯(cuò)誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學(xué)們對(duì)教材中的相似概念或觀點(diǎn)(如權(quán)利與權(quán)力、法制與法治、人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制等等)之間的關(guān)系理解不透，或理解有誤，未真正把握，那么，這些相似的概念或觀點(diǎn)就會(huì)對(duì)解題產(chǎn)生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。
例1：
人大代表有權(quán)持證視察人民法院工作，是因?yàn)槲覈嗣翊泶髸?huì)：
a.國家權(quán)力機(jī)關(guān)b.是我國的政體。
c.是國家行政機(jī)關(guān)d.是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。
剖析：
在我國，國家權(quán)力機(jī)關(guān)包括最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)和地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)，與國家行政機(jī)關(guān)不能等同。我國的政體是人民代表大會(huì)制，而非人民代表大會(huì)。解題時(shí)如果把“我國人民代表大會(huì)”看成“全國人民代表大會(huì)”，或?qū)Υ酥R(shí)有漏洞，便很容易造成誤選。此題正確答案為a。
2、思路過窄。
這種錯(cuò)誤主要是由于學(xué)生缺乏辯證思維能力和變通能力，思考問題往往只知其一，不知其二造成的。
例2：
對(duì)于同一棵古樹的美，植物學(xué)家考察的是它的生理生長習(xí)性，把古樹頑強(qiáng)的生命力看作是美;木材商考察的是它的木質(zhì)、樹圍，把古樹的實(shí)用價(jià)值看作是美;而畫家則驚嘆它奇特的外形，把古樹的形態(tài)看作是美。上述對(duì)古樹完美感受的差異表明：
a.人的認(rèn)識(shí)具有主觀隨意性。
b.認(rèn)識(shí)對(duì)象是由主觀意識(shí)創(chuàng)造出來的。
c.理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
d.人的認(rèn)識(shí)受主體因素的制約。
剖析：
題干材料說明，不同的人由于受主觀因素的影響，對(duì)同一事物會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)論。故d是符合題意的。但由于d觀點(diǎn)的表述與教材不同，有的同學(xué)缺乏變通能力，不能將“主體”變成“主觀”，結(jié)果不敢判斷，造成錯(cuò)誤。通過分析，我們可以看出，a本身錯(cuò)誤，雖然人的認(rèn)識(shí)屬于主觀的范疇，但認(rèn)識(shí)是由實(shí)踐決定的，是在一定的條件下產(chǎn)生的，不是主觀隨意的。b本身錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)對(duì)象是客觀的，是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，不是由主觀意識(shí)創(chuàng)造出來的。c本身錯(cuò)誤，因?yàn)槔硇哉J(rèn)識(shí)依賴感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。答案是d。
3、思維定勢(shì)。
同學(xué)們?cè)谔幚硇畔r(shí)，在做題、討論、評(píng)價(jià)時(shí)習(xí)慣于正向思維，久而久之就會(huì)形成一種思維定勢(shì)。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題;只善于從自己的角度看問題，不善于從他人的角度看問題，等等。如果解題時(shí)不能突破這一定勢(shì)，勢(shì)必造成誤選。
例3：
“民主的基本原則和具體標(biāo)準(zhǔn)是普遍的，具有世界共同性，沒有什么東西方之分，也沒有什么社會(huì)主義民主和資本主義民主之別”這一說法：
a.沒有用階級(jí)觀點(diǎn)來分析兩類不同性質(zhì)的民主。
b.宣揚(yáng)抽象的民主，否認(rèn)社會(huì)主義民主的優(yōu)越性。
c.用民主形式的共同性抹煞民主的階級(jí)本質(zhì)。
d.認(rèn)為民主是普遍的、全民的、抽象的。
剖析：
該題答案應(yīng)為abcd，但不少同學(xué)漏選了d項(xiàng)。他們認(rèn)為民主不是全民的、抽象的，而是有階級(jí)性的、具體的，題干是錯(cuò)誤的。由于受思維定勢(shì)的影響，沒有從題干本意出發(fā)去認(rèn)識(shí)問題，因而導(dǎo)致了誤選。
4、粗心大意。
一些同學(xué)在思考、判斷和推理中粗心大意，對(duì)題目中使用的限定詞或關(guān)鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四，顧此失彼，思維缺乏縝密性或欠深入。乍一看題，似曾相識(shí)，好像與自己做過的題目有聯(lián)系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求，特別是存在的本質(zhì)差別。這種輕率、僥幸心理使思維缺乏嚴(yán)密性，造成偏離題旨。
例4：
之所以說社會(huì)主義民主是新型的民主，是因?yàn)椋?BR> a.社會(huì)主義民主具有鮮明的階級(jí)性。
b.社會(huì)主義民主是民主與專政的統(tǒng)一。
c.社會(huì)主義民主是人民當(dāng)家做主。
d.社會(huì)主義民主建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。
剖析：
此題中的四個(gè)選項(xiàng)都是社會(huì)主義民主所具有的，但只有c項(xiàng)能說明社會(huì)主義民主的新型性。許多同學(xué)忽略了題干中的“新型”這一限定詞，大意失荊州。
以上原因的分析，旨在“對(duì)癥下藥”，希望同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，注意解題方法，排除心理干擾，不斷提高解答選擇題的水平。
語文書五年級(jí)篇四
我愛讀書，有時(shí)甚至讀到入了迷。
有一次，我一邊讀書一邊吃餅干，媽媽叫了我一下我一扭頭，咬了一口書，媽媽抬頭一看，說：“你在咬什么呀？”我低頭一看，瞪大了眼睛，說：“啊——我怎么會(huì)咬書？”在一旁的弟弟哈哈大笑，看弟弟笑的那個(gè)樣呵呵，真好玩。
還有一次我在玩游戲，玩得高興了，連作業(yè)也忘寫了，媽媽又來叫我寫作業(yè)，我寫著寫著，不知怎么的又看起書來了。
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間下午到了，媽媽說她要去買菜，讓我也去，我說我不去，媽媽說：“那你在家寫作業(yè)吧?！蔽腋揪筒恢缷寢屨f的什么，就回答她：“恩?！眿寢尵妥吡恕？粗粗?，我看到媽媽回來的時(shí)候了，媽媽說：“作業(yè)寫完沒？”我又不知道媽媽說的什么，就說：“恩?！蔽矣纸涌粗?。
晚上吃完晚飯，我就去睡了。
第二天早上，我早早的起了床，心里這么一想，作業(yè)還沒寫完呢。我就趕緊穿上了衣服去寫作業(yè)了?！鞍 ?，作業(yè)終于寫完了?！眿寢屨f：“你不是早就把作業(yè)寫完了嗎？”我說：“不是啊?！蔽乙豢幢碚f：“啊，快遲到了，媽媽我走了?！闭f著我背著書包就走了。
我這樣讀書太入迷了，下回一定找個(gè)好時(shí)間讀書！
語文書五年級(jí)篇五
我覺得獨(dú)特的外貌與氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往后就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，與藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。
我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我覺我得對(duì)不起她。因?yàn)榉独蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野逊独蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛范老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神！范老師，我對(duì)您的印象會(huì)越來越深，越來越深！
語文書五年級(jí)篇六
眼前明晰地掠過那夾著心跳的畫面。瞧!站在我跟前的是沈石溪大師!他的一舉一動(dòng)正生動(dòng)地映射在我閃爍的瞳孔中，激動(dòng)，捏著書角的手心微微出了點(diǎn)汗。快輪到我了!緊捏著的《狼王夢(mèng)》，心頭陣陣地波動(dòng)起伏著，是紫嵐它們給我的觸動(dòng)，是對(duì)夢(mèng)想的一份執(zhí)著，一份熱愛，一份張揚(yáng)的渴望。
紫嵐，擁有一個(gè)狼王夢(mèng)，可望不可及的狼王夢(mèng)。四起四落，她的含辛茹苦卻仍舊無法觸摸到“狼王”這個(gè)措詞。這個(gè)狼的故事，筆法是略帶些浪漫的，可那“狼道”是冷酷無情的。而那愛，生命，夢(mèng)想，又是熾熱的!而那孩子，或許是悲哀的。
我無法否認(rèn)紫嵐的殘忍，她殘忍地咬斷藍(lán)魂兒的喉管，強(qiáng)迫雙毛捕食，又害自己失去一條腿。而我的抑郁，始終在為雙毛洶涌著。
那一刻，當(dāng)狼王洛嘎垂死時(shí)，自信的咆哮起來時(shí)，當(dāng)雙毛從小根深蒂固的怯懦和自卑重新爆發(fā)出來時(shí)，注定最終，雙毛將死在狼王腳下。我第一次，感受到自信沉甸甸的力量。與此同時(shí)，我又在慶幸我是幸運(yùn)的!
我，自以為已是一個(gè)尖子生，所以，我身上會(huì)彌漫著一種感覺——自信!我的臉上常常會(huì)掛著微笑，那象征著的是一股自信!可能，有人會(huì)認(rèn)為我自負(fù);可能，有人會(huì)認(rèn)為我自大?；蛟S，微笑帶來了我的自信，高傲的神情，促使別人畏懼，感覺我難以挑戰(zhàn)吧!
我愛笑，我經(jīng)常笑，我笑在不經(jīng)意間，我笑在時(shí)時(shí)刻刻。我愛在下“戰(zhàn)書”時(shí)，帶著微笑，這是我自信的表現(xiàn)，我的世界里有一條“公式”：微笑=自信=殺傷力。微笑，是我對(duì)敵人永遠(yuǎn)的“下馬威“。
我有一個(gè)心中的相信，一個(gè)微笑，可能會(huì)吹綠枯萎的楊柳，喚回南飛的燕子，也可能會(huì)收獲絢麗的彩虹!
花開花落，楊柳拂起又落下，缺少了微笑，就是一幅殘缺的風(fēng)景。
讓我們嘴角微抿，畫出一道溫柔甜美的弧線，張開自信的風(fēng)帆，與不悔的心奔向遠(yuǎn)方!或許，不單單是我，沒有人愿意去重演雙毛的悲劇，別再有那么多的那一刻。多一份微笑，多一份自信，給人生一份把握，也給自己多一次機(jī)會(huì)吧!
驀地，我的手心仿佛不再汗津津的了。終于輪到我了!我微笑著仰起頭，雙手向沈石溪大師遞上《狼王夢(mèng)》。
笑意中我說道：“沈老師，我很喜歡看你的書”
“哦?是嗎?同學(xué)，你幾年級(jí)了!”
語文書五年級(jí)篇七
書如花苞，綻放人生；書如清風(fēng)，帶來清爽；書入香茗，潤入心脾。
——題記。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谖业娜松猛局?，讀書伴我同行……。
我與書的不解之緣是從我四歲開始。那天恰逢我生日，媽媽給我?guī)Щ亓藥妆具B環(huán)畫。書上那豐富多彩的圖案徹底吸引了我。從此，我便一發(fā)不可收拾，迷戀上了書。我整日沉浸在書海中，狼吞虎咽地吸收著書中的知識(shí)，以風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕乃俣乳喿x，達(dá)到了廢寢忘食的地步。
漸漸長大的我，仍一如既往地閱讀書，只不過手中的連環(huán)畫早換成了圖文并茂的圖書?！栋餐缴挕贰ⅰ陡窳滞挕?、《克雷諾夫寓言》，皆為我喜好也。有了書的世界更豐富，更精彩。我曾為賣火柴的小女孩感到傷痛，痛恨當(dāng)時(shí)黑暗，毫無生氣的社會(huì)；我曾為丑小鴨慶幸，慶幸它成了一只漂亮的白天鵝，也由此受益匪淺；我也曾為兇惡的狼遭到報(bào)應(yīng)而興高采烈，是的，壞人總有不好的下場！
眨眼間，我上了初中。如今的我，一味地流連于各種古典名著，小說之間。研讀四大名著，讓我真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)，也加深了對(duì)人文史學(xué)的興趣。小說莫是最吸引人的?！栋屠枋ツ冈骸纷屛艺J(rèn)識(shí)了這座宏偉的著名建筑，雨果筆下曲折的情節(jié)，讓我又驚又喜，不想結(jié)果竟那般悲慘，我不禁深深嘆口氣，即為卡莫西多，也為埃及姑娘，更為當(dāng)時(shí)的社會(huì)?！讹h》這部長篇巨著，讓我流連忘返。小說情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，以戀愛故事開頭，寫了一個(gè)浩浩蕩蕩的精彩故事：我看見了一個(gè)女子由嬌弱到后來的獨(dú)立，也看見了那時(shí)混亂的社會(huì)，野蠻的軍兵，還看見的是一個(gè)家庭因戰(zhàn)亂的破落到后來的崛起，更看見了一份堅(jiān)強(qiáng)，不管是文字里頭的堅(jiān)強(qiáng)，還是主人公的堅(jiān)強(qiáng)，但它們的是超乎常人的！想這也便是這部巨著在文壇上永遠(yuǎn)不朽的原因吧！
成長路上，讀書伴我同行！
語文書五年級(jí)篇八
其實(shí)高中政治還是很有趣的!
政治生活最簡單，送分的，高一下學(xué)期滿分120我考116，
哲學(xué)最有用，看似復(fù)雜，學(xué)好了很簡單，而且受益匪淺我還記得一共24個(gè)原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點(diǎn)，文化生活就是背書，往死里背。另外那個(gè)什么選修書啊，沒有難度，背書就行!
你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實(shí)不是。你循序漸進(jìn)，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!
另外告訴你我的考試方法，快!多!準(zhǔn)!
選擇題盡快做完，不會(huì)的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!
大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!
埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點(diǎn)多的題目，寫到手抽筋也是正常的。看分?jǐn)?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點(diǎn)絕對(duì)不寫3點(diǎn)!
語文書五年級(jí)篇九
莎士比亞曾經(jīng)說過：生活里沒有書籍，就好比沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我從小就喜歡讀書，一捧起書，就像扁舟找到了彼岸一樣興奮。
書有著百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書的人；書有著無限的知識(shí)，它會(huì)給你能量；書有著神奇的魔法，給心靈以洗禮。
書中，有比古箏更悠揚(yáng)的聲音，有比世外桃源更誘人的仙境，有比山泉更美妙的話語。讀一本好書，就好像和許多有知識(shí)的高尚的人在談話；讀一本好書，就好像交了一個(gè)好朋友；讀一本好書，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書，便擁有了一次神仙也享受不到的靈魂之旅。
書像一杯茶，需要你去細(xì)細(xì)品味才知道它的清香；書像山林間傳出的陣陣琴聲，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而短，時(shí)而長；書像一個(gè)百寶箱，找到鑰匙，把它打開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧妙。
讀書給了我無窮的樂趣。我常常被書中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被經(jīng)典美文所陶醉，充滿懸念的探案故事吸引我，富有哲理的人生格言啟迪我。我愛讀《簡?愛》《安娜?卡列尼娜》《母愛》《紅與黑》及四大名著等。我更愛讀那些著名作家寫的散文與詩歌，如：冰心的`《繁星?春水》《紙船—寄母親》《寂寞》《小桔燈》；朱自清的《荷塘月色》《背影》《溫州的蹤跡》《匆匆》《兒女》；徐志摩的《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《偶然》等。
在陽光飄香的日子里，翻開清新淡雅的書卷，任微笑蔓延，任思緒蕩漾……
語文書五年級(jí)篇十
從記事起，書就悄悄走進(jìn)了我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。
小時(shí)候，我總愛看漫畫書，像《老夫子》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《神兵小將》等我都看過。那時(shí)侯我覺得漫畫書能帶給我無窮的快樂，經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著漫畫書書比劃，嘴里還嘟嘟囔囔說個(gè)不停，有時(shí)還一個(gè)人扮演書中的幾個(gè)角色，在屋里自演自樂。
上了三年級(jí)后，媽媽就不再給我買漫畫書了。媽媽還說：“你都這么大了，應(yīng)該多看一些文字書，像《十萬個(gè)為什么》《西游記》《水滸傳》之類的書才會(huì)對(duì)你有幫助。我對(duì)媽媽給我買的《百科全書》等毫不感興趣，沒翻幾頁就丟在一旁。有一次，媽媽給我買了一本《淘氣馬小跳》，我還是隨意翻了幾頁，誰知一看就把我迷住了，再也丟不開，這下我才知道原來文字書也能給我?guī)頍o限的樂趣。
自從發(fā)現(xiàn)文字書蘊(yùn)藏著無限的趣味之后，我便喜歡讀各種各樣的文字書，并癡迷地愛上了他們?！顿u火柴的小女孩》讓我潸然淚下；《三國演義》中的孔明讓我佩服得五體投地；《小學(xué)生作文》開拓了我的寫作思路，不知不覺中作文走向了我，每次寫作文，我都會(huì)想起書中的好詞佳句，并恰當(dāng)?shù)匕阉鼈冞\(yùn)用到作文中，老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)做范文朗讀，使我受益匪淺。
有一次，期末考試，我的成績非常理想，媽媽為了我獎(jiǎng)勵(lì)我，送給我２００元的書卡。我接到書卡后，便迫不及待地跑到書店，我猶如魚兒得水，欣喜若狂地投進(jìn)書海。我挑了又挑，選了又選，選中的書我都愛不釋手，整整占用了我一下午的時(shí)間，直到書店下班，我才拎著戰(zhàn)利品滿載而歸。回到家，我急不可耐你打開書袋，坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看了起來。我正如醉如癡地看著書，媽媽的一句“該吃飯了”，打斷了我的思路。“馬上，等會(huì)”，我應(yīng)付著媽媽，可眼睛始終不離開書本。又過了一會(huì)，媽媽看我還沒有放下書，怒氣沖沖地吼道：“快，先把書合上，飯都涼了”。在媽媽的“威逼”下，我極不情愿地放下書，坐下來吃飯，心不在焉地快速吃光了米飯，竟然忘掉了我最愛吃的土豆和牛肉。吃完后，我又捧起書讀了起來。
今天，書已成為我最親密的朋友，它帶給了我歡樂，增長了我的知識(shí)，陪我愉快地度過一年又一年的春夏秋冬。
語文書五年級(jí)篇十一
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?，看似方方正正，其實(shí)千變?nèi)f化。它似一把能開啟智慧大門的金鑰匙，也似一葉小舟，帶我們漂泊在知識(shí)的海洋。
記得還在幼兒園，我便常常去圖書角讀書，但那時(shí)的閱讀，只是看圖片來滿足對(duì)書的好奇，對(duì)文字都是愛搭不理。
上了小學(xué)，閱讀難度漸漸提升，圖畫也變得稀少起來，我時(shí)不時(shí)因?yàn)橐槐緯膱D畫太少而抱怨。后來，我得到一本書，書名神秘莫測，我的好奇心被它勾引出來。雖然這本書的圖畫不多，但我從第一頁開始津津有味地讀了起來。書香像精靈一樣圍繞在我的周圍，故事中人物命運(yùn)的悲歡離合也使我牽腸掛肚。末了，我合上書，長吁一口氣，感到身體里充滿了知識(shí)和營養(yǎng)。
后來，我又讀了幾本無圖的書，我很享受這種閱讀的滋味。我一遍又一遍地讀一本書，每讀一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和道理，我還找出之前被我忽略掉的文字，再讀一遍，仔細(xì)品味，里面的內(nèi)容如泉水般流入我的心田。同一本書，仿佛又出現(xiàn)了新的內(nèi)容，這些是只有文字能表達(dá)出來的！
每次讀書，我都會(huì)有不同的方法。記憶書中優(yōu)美的詞句，背誦描寫精彩的段落，還會(huì)把這個(gè)故事進(jìn)行續(xù)編。閱讀，大大提高了我的記憶力與想像力。
書，真是一位精神良友。
語文書五年級(jí)篇十二
有一天，爸爸帶我和弟弟去圖書館借書看，圖書館里的書真多啊!有漫畫，連環(huán)畫，童話真是應(yīng)有盡有。我看到了一本《愛的教育》弟弟也同時(shí)看到了，我們倆都很想看這本書誰都不讓步。
以大讓小，我讓弟弟先說說為什么非要看這本書，而不看其他的書呢。誰知他吞吞吐吐的說：看《愛的教育》能大大提高寫作水評(píng)，而且受益匪淺。
回家后，弟弟開始囫圇吞棗大有不求甚解的味道，不知不覺他喜歡讀書，構(gòu)思也有點(diǎn)別出心裁。
他在我的書上寫想讀好書，必須先讀好書。
語文書五年級(jí)篇十三
“喂，寶貝兒，你的奧數(shù)書哪去了？”媽媽滿臉疑惑地問我?！安恢腊?！”我心不在焉地回答道。
這都三天沒有找到這本書了，書不知道被我隨手一丟給放哪了！
星期五晚上，我們?cè)诩襾砹艘淮蔚靥菏降乃阉?。我和媽媽把家里的里里外外、角角落落都找了個(gè)遍，廚房、客廳、三個(gè)臥室，還有餐廳，但始終沒有找到。已經(jīng)把家?guī)缀酢胺绷藗€(gè)遍的我，樣子更是狼狽不堪，我滿臉通紅，用手支撐著桌子，彎著腰，不斷地喘著粗氣。
“寶貝兒，你確定你剛才認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地找過一遍了？”“對(duì)呀，非常確定以及肯定?！蔽溢H鏘有力地回答道?！半y道這書長有腿，自己跑了不成？”“那可沒準(zhǔn)！”說完，我便又去整理自己的床。
我把被子疊起來放在床頭，枕頭放在被子上面，整理完后，我便坐下來休息，可在我坐下去之后，總感覺有什么東西墊著了我的屁股，便忍不住用手摸了摸褲子，里面沒有東西呀！便又坐了下去，可感覺還是有什么方塊狀的東西墊著我的屁股，我臉上不由寫了一個(gè)大大的問號(hào)。
我慌忙起身一看，床單下面有一塊方塊狀的東西。我趕緊掀起床單一瞧，原來呀，正是我的奧數(shù)書！這時(shí)，我有點(diǎn)想不明白了，為什么書會(huì)在床單下面呢？我站在床頭想啊想，原來??！是我上一次出門太著急，不經(jīng)意隨手塞在了床單底下的。
哎！我這個(gè)小腦袋瓜??！下次用完物品，可一定要把它放回原處，不然，就會(huì)像今天一樣造成不良后果嘀！
語文書五年級(jí)篇十四
我是一個(gè)愛讀書的女孩子，媽媽說我是伴著書香來到著個(gè)世界的，媽媽說：“只要我打打鬧鬧的，媽媽給我玩具和零食逗我結(jié)果我越哭越大，一給我書我就不哭了，媽媽又說這是胎教的'結(jié)果，我將信將疑。
比如說：
包過幾天就消了。我到了廁所就坐到了馬桶上了邊看邊上，一兩個(gè)小時(shí)過去了，我聽見了關(guān)門聲，心想：爸媽不會(huì)回來了吧。我提起褲子，拿起書就向外走一看都10點(diǎn)了，我在廁所都待了5個(gè)小時(shí)了，媽媽說：“你怎么還沒睡啊？“我說“ 快了?！?BR> 我就去睡了。
語文書五年級(jí)篇十五
不知從什么時(shí)候起，我漸漸地迷戀上了讀書，竟到了無書不歡的地步。
我愛讀書，不論文學(xué)名著，還是詩詞歌賦，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的運(yùn)動(dòng)一樣誘惑著我。我對(duì)他們從來是來者不拒。
曾經(jīng)走過魯迅、聞一多的文章，亦曾穿過杜甫、李白的詩集，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢(mèng)。后來，我接觸到了《鏡子》、《愛的教育》、《童年》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣。
喜愛詩，愛詩的婉約“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，花影弄月，讓人風(fēng)落花而傷懷，望落葉而悲傷；愛詩的豪放，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，熱血沸騰，幻想著自己披甲上陣殺敵。
喜愛散文，“花落人依舊，花開兩不知。雨打風(fēng)流柳成行，水落三千牽城煌。得，風(fēng)來，雨來，天地開來，我的青春，為你歌舞！”。散文猶如一首首輕盈動(dòng)聽的歌曲，猶如一曲曲凄涼的民謠。從它的'押韻里，我領(lǐng)悟到人生的真諦。
歡樂的日子，聽著“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！?，和著白居易低吟：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”。不開心的時(shí)候，低吟著“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。
有書的日子，心不再彷徨，不再茫然，人生不再會(huì)迷失方向，日子充滿了色彩，仿佛是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我持彩虹當(dāng)空舞”。
語文書五年級(jí)篇十六
有一天，我買了一只小鳥。小鳥活潑可愛，身上的羽毛色彩斑斕，我們都非常喜歡它。我把小鳥和一只大鳥關(guān)在一個(gè)鳥籠子里，可是沒多久小鳥卻死了。我很傷心，卻不知道小鳥怎么會(huì)死的。問爸爸媽媽，他們也不知道。我就到我的書架上找有關(guān)鳥類飼養(yǎng)的書，但沒有找到。于是，我就讓媽媽和我一起到書店去買一本查查看，說不定能知道小鳥死亡的原因。
我們來到書店，我迫不及待地沖了進(jìn)去。
哇，好多書??！有科學(xué)類的，有文學(xué)類的`，有動(dòng)漫類的……五花八門，種類繁多，看得我眼花繚亂?？烧襾碚胰ゾ褪菦]有鳥類飼養(yǎng)方面的書，于是我只好去問管理員：“請(qǐng)問阿姨，鳥類飼養(yǎng)方面的書在哪里？”管理員阿姨輕聲地說：“在樓上?！蔽液蛬寢岋w快地跑到樓上，在那里我找到了《鳥類世界》。我興奮地拉著正在看書的媽媽沖下樓，跑到收銀臺(tái)大聲地問：“阿姨，這本書多少錢？”收銀員阿姨說：“二十八元。”我催媽媽快快付錢。
出了書店，我們打出租車回家。我興高采烈地跑上樓，門一開我就橫沖直撞地沖進(jìn)自己的房間，心急火燎地捧起書，津津有味地讀起來，一口氣把整本書看完。我終于知道小鳥是怎么死的了！因?yàn)椴煌N類的鳥關(guān)在一起，它們會(huì)打架，小鳥是被大鳥啄死的。
看過書以后，我不僅學(xué)到了豐富的鳥類知識(shí)，而且還明白了很多道理，怪不得古人說開卷有益??！今后，我一定要讀更多的書，學(xué)更多的知識(shí)。
語文書五年級(jí)篇十七
上次著名作家李曉玲來我們學(xué)校推薦他的作品——《魔法小仙子》系列叢書和《歷險(xiǎn)記》系列叢書，我沒有買到一本書，自從那以后我就吵著鬧著爸爸幫我買《魔法小仙子》系列叢書，爸爸經(jīng)不住我的死纏爛大，最后，向我投降了，準(zhǔn)備幫我買一整套的《魔法小仙子》叢書。
到了鳳凰書城，我們直奔二樓，去尋找《魔法小仙子》的書，“??！找到了”。我在最東邊的一排柜子上找到了用塑料包裝袋包裝起來的整套叢書。我按順序拿書，拿了10本書。我抱著書，跟著爸爸一起到柜臺(tái)結(jié)帳?；氐郊液?，我將尋一些書一個(gè)個(gè)的`拆了下來，好好地欣賞一下它的封面，我翻開最后一套《仙子狂歡節(jié)》一看，“呀！”我大聲叫了起來。原來，里面有幾張紙是一個(gè)字兒連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有，吸只有一些漂亮的圖畫，呀！我氣的兩眼冒火，花了一面五十元買的書竟是空白的，我拉著爸爸去書城換書。到了那兒，營業(yè)員說：“兩位，什么事呀？”我生氣的說：“我今天上午在你們這兒買了書，回到家后，發(fā)現(xiàn)有幾頁是空白的，來你們這兒換書！”營業(yè)員阿姨說：“我們這里換書必須要部長回來才能換書，真不巧，我們部長出差了，我們必須等他回來才能換！”“不行，今天必須換，不能換退錢?！卑职终f說?！皩?duì)，不能換就退錢”。營業(yè)員看招架不住了，打了一個(gè)電話后，說：“你們這書，不能換這本書，也不能退錢，只能換別的書?！卑职殖敛贿@也可能了，我們就換了一本兒《十萬個(gè)為什么》。
我們下次買書就不能這樣了，應(yīng)當(dāng)場看清楚，免得又起麻煩，希望書店能在管理服務(wù)上再更進(jìn)一步。
語文書五年級(jí)篇十八
今天晚上，我和爸爸、媽媽、弟弟一起到重百買書。
走進(jìn)書店，我看到各式各樣的書整整齊齊地?cái)[放在書柜上，有故事書、漫畫書、作文書……五顏六色的，看得我眼花繚亂。我立刻跑去找我最喜歡看的書，我平時(shí)喜歡看搞笑的書籍，于是我就選了一本《爆笑校園》，看了一下，覺得很幽默，就給爸爸說：“爸爸。我想買這本書?！卑职执饝?yīng)了，弟弟東張西望，最后選了一本《喜羊羊和灰太狼》。
爸爸付了錢，我們就高高興興回家，在路上，我真想立刻飛回家趕緊看這本書。
語文書五年級(jí)篇十九
書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡讀書，仔細(xì)想想從大到小幾乎全是書在陪伴著我。好書是一位良師，告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，好書伴我成長。
以前我不認(rèn)字，是爸爸媽媽都給我聽，或者看圖畫書，比如《父與子》?，F(xiàn)在我認(rèn)字了，可以看的書很多很多，尤其喜歡《出賣笑的孩子》這本書。在看書時(shí)，不管我有多少煩惱，都會(huì)潑到十萬八千里。
書中的蒂姆為了奪回自己的笑，處處與“格子先生”勒菲特斗智斗勇，最終重新要回了笑，開始了不再富足卻充滿笑意的.人生。他那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹立信心，勇敢向前。
從讀書中，我學(xué)到了，要想讀好書，也要有頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄氨鶅鋈?，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
書籍讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。書籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我了解是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。
世界上的書籍很多，一個(gè)人一輩子看不完的，但一定要堅(jiān)持“學(xué)到老，活到老?！迸笥褌?，快樂讀書吧！