在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)不僅要注重事實(shí)的陳述，還要分析原因和找到問(wèn)題的根源。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是專家為大家整理的職場(chǎng)技能提升指南，歡迎大家閱讀。
愛(ài)心手拉手篇一
11月14號(hào)，我校組織5。6年級(jí)部分同？w前往惠州市博羅縣觀音閣鎮(zhèn)砂嶺小？w，體驗(yàn)農(nóng)村生活。那天我們?cè)缭绲仄鹆舜?，洗刷完畢后我懷著急切的心情奔向？w校的路。“啊”遲到了，沒(méi)關(guān)系。我們上了旅游巴，1小時(shí)過(guò)去了，2小時(shí)過(guò)去了，還沒(méi)到惠州我已經(jīng)很還怕了，因?yàn)槲遗逻m應(yīng)不了那里的環(huán)境，到了那里一群同學(xué)熱烈的歡迎我們，經(jīng)過(guò)了歡迎，領(lǐng)導(dǎo)班子們發(fā)言，然后我們結(jié)隊(duì)子各到各的小伙伴的家去體驗(yàn)農(nóng)村生活，我的隊(duì)子有周柱棋。向浩賢。我還有我們的小伙伴陳芳。
一去到小伙伴的家，另我大吃一驚，一座瓦房，在我在大吃一驚的時(shí)候，我的小伙伴叫我吃飯，"喲”老師來(lái)了，我望著我們的語(yǔ)文老師只見(jiàn)他在給小伙伴的父親200元，我門吃完飯了，我們的`隊(duì)子就一起去田里干活，我做著做著我有點(diǎn)口渴，我就回小伙伴的家喝水，在回家的路上我不小心踩中了泥濘令我安踏的運(yùn)動(dòng)鞋弄的黑乎乎的，于是我便跑回我小伙伴的家，剛回到她媽媽就幫我抹鞋子，她抹完后我說(shuō)了一聲謝謝！她不客氣的說(shuō)了一聲：不用謝！抹完鞋子后我又去田里干活，突然我們班地周振標(biāo)說(shuō)：“我們?nèi)タ巨怼蔽覀兊年?duì)子就去烤蕃薯?？局局?，就有我們班的周梓洋在搗亂，弄到那些蕃薯焦了。于是我們就這樣不歡而散了，然后我們的隊(duì)子就去釣魚。時(shí)間真快過(guò)，一天的體驗(yàn)農(nóng)村生活就到尾聲了，我們走的時(shí)候小伙伴的父親就給了我。周柱棋。向浩賢。一些農(nóng)作物回家，最后我恩格斯的隊(duì)子就一起回小伙伴的？w校。我們做完手語(yǔ)操后就和小伙伴握手摟抱后就走了！
11月14號(hào)是我最難忘的一天，那一天如果還能再有那該多好??！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛(ài)心手拉手篇二
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、安排要求。
1、明確要求，落實(shí)責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)___。
副組長(zhǎng)：__。
成員：
管理分工：___負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
___負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
三、目標(biāo)任務(wù)。
1、以手拉手活動(dòng)為主線，積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛(ài)心捐助工作長(zhǎng)期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。
2、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng);通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
四、具體措施。
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過(guò)專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至達(dá)到共同發(fā)展。
2、根據(jù)__小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過(guò)專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助__小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓__小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，接受教育局和宣明會(huì)考核。
愛(ài)心手拉手篇三
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，我們的工作又迎來(lái)了一個(gè)新層面，當(dāng)然也要定下新目標(biāo)，想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么如何把策劃書做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心手拉手公益活動(dòng)的策劃書，歡迎大家分享。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，青春期是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的.生命旅程。青春期充滿激情、夢(mèng)想，充滿朝氣、力量，也有著許多不被人理解的叛逆與恐懼，每個(gè)人在青春期都有不一樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷卻會(huì)對(duì)每一個(gè)人的生命產(chǎn)生巨大的影響。讓愛(ài)傳遞—手拉手大型公益活動(dòng)，就是通過(guò)一系列的體驗(yàn)，為孩子、家長(zhǎng)、老師之間架起溝通的橋梁，消除家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生之間的隔閡，讓心與心坦誠(chéng)相交，讓愛(ài)與愛(ài)大膽表達(dá)，彼此之間互相理解，知道感恩，懂得欣賞讓孩子們健康、快樂(lè)的走過(guò)青春期，為他們的一生插上翅膀，讓每一個(gè)生命因愛(ài)飛揚(yáng)！讓更多的人彼此坦誠(chéng)用心交流、將愛(ài)傳遞給每個(gè)人，讓世界充滿和諧充滿愛(ài)！
愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心（簡(jiǎn)稱手拉手活動(dòng)），是由全國(guó)青年志愿者發(fā)起的大型、系列主題公益活動(dòng)，旨在提升全社會(huì)對(duì)青少年青春期心理成長(zhǎng)的關(guān)注，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方面的共同參與，促進(jìn)三者之間相互尊重、信任、彼此欣賞和合作，讓青少年能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
此活動(dòng)得到了社會(huì)各界的大力支持，目前已成功舉辦過(guò)上百次，走遍北京、深圳、上海、成都、濟(jì)南、太原、西安、昆明、唐山、遼寧阜新等全國(guó)各地，包括北京市未管所、朝陽(yáng)工讀學(xué)校、北京百年職校、北京行知新公民學(xué)校、北京新源學(xué)校、禮文中學(xué)、太陽(yáng)村等，每次活動(dòng)結(jié)束都取得圓滿成果，得到學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子的的高度認(rèn)同。
此活動(dòng)將引用美國(guó)斯坦福大學(xué)開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，透過(guò)游戲、練習(xí)、對(duì)話和分享，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三者之間學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人，學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通和信任、理解、支持、欣賞、付出和體諒，激發(fā)內(nèi)在潛能，為我們的青少年創(chuàng)造一種更有效、更積極的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造融洽和諧的社群。活動(dòng)的全部費(fèi)用和物資將由參與本次活動(dòng)的所有志愿者募集，他們將通過(guò)募集活動(dòng)，讓全社會(huì)共同關(guān)心青少年的心理教育，積極創(chuàng)造青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，共建富裕、文明的社會(huì)。
讓愛(ài)傳遞。本次手拉手活動(dòng)以傳遞愛(ài)為主題，以無(wú)限延長(zhǎng)的愛(ài)心紅絲帶作為主視覺(jué)。
1、義工：80名。
2、學(xué)生：60名。
3、家長(zhǎng)：60名。
4、老師：30人。
5、教練3人。
6、嘉賓：10人。
20xx年xx月xx日上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)。
學(xué)校禮堂或大型會(huì)議室（需容納300人同時(shí)進(jìn)行游戲和活動(dòng)）。
中國(guó)婦女兒童基金會(huì)心里援助辦公室眾邦才智人文機(jī)構(gòu)。
愛(ài)心手拉手篇四
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧地成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。
二、主題口號(hào)：“手拉手傳遞溫暖心連心共促成長(zhǎng)”
三、活動(dòng)對(duì)象：__街道全體留守兒童。
四、目的意義：
此項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織全社會(huì)關(guān)愛(ài)“留守兒童”為重點(diǎn)。本著“真誠(chéng)、真心、真愛(ài)、真行動(dòng)”的原則，通過(guò)開展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機(jī)制，整合社會(huì)資源，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)，促進(jìn)“留守兒童”健康地成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)安排：
1、組建一支“關(guān)愛(ài)留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動(dòng)黨員、干部、女能人加入志愿者服務(wù)隊(duì)。
2、發(fā)放一份“關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議書。舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，倡導(dǎo)社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
3、召開一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”座談會(huì)。通過(guò)交流在“關(guān)愛(ài)留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討“關(guān)愛(ài)留守兒童”有效幫扶機(jī)制。
4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂(lè)、我幸?！敝黝}活動(dòng)。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動(dòng)旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)全街道留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、以社區(qū)為單位，分別成立一個(gè)留守兒童活動(dòng)中心。建立社區(qū)“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強(qiáng)他們(特別是留守女童)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
6、開展一次“兩地書親子情”活動(dòng)。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母之間的感情。
六、活動(dòng)要求：
1、加大宣傳教育，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童”的良好氛圍。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任，要充分利用展示窗、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳“關(guān)愛(ài)留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會(huì)愛(ài)心人士加入到“關(guān)愛(ài)留守兒童”的陣營(yíng)中來(lái)。
2、提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的使命感?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作，是貫徹落實(shí)十七大精神、建設(shè)和諧社會(huì)的需要;是推進(jìn)我街道素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要。各社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。
3、健全工作制度，建立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作長(zhǎng)效機(jī)制。成立“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)。
愛(ài)心手拉手篇五
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開展“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)建立多渠道、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
三、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位。
四、活動(dòng)時(shí)間：3月31日。
五、實(shí)施過(guò)程。
1、制定活動(dòng)方案。
2、各班上報(bào)困難學(xué)生名單。
3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動(dòng)，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實(shí)事，每學(xué)期至少對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行家訪一次。
4、學(xué)校通過(guò)班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開展各種形式的捐助活動(dòng)。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的具體狀況，確定結(jié)對(duì)幫扶愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)資助對(duì)象及資助方式。
5、上報(bào)捐款名單。
五、活動(dòng)要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。
2、各班要認(rèn)真組織開展“手拉手”活動(dòng)，使團(tuán)員在活動(dòng)中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時(shí)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，及時(shí)宣傳報(bào)道，大力營(yíng)造助人為樂(lè)，扶貧濟(jì)困的良好社會(huì)風(fēng)尚。
愛(ài)心手拉手篇六
尊敬的廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)的魏家忙主席、老師們、同學(xué)們：
你們好！
百年大計(jì)，教育為本。今天，我們相聚在樹人學(xué)校，隆重舉行由廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)組織的“扶志助飛“愛(ài)心捐助活動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生向前來(lái)參加捐贈(zèng)儀式愛(ài)心人士，特別是魏家忙主席和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
今天，是一個(gè)非同尋常的日子，是我們收獲感動(dòng)的日子。今天的天氣雖然有點(diǎn)寒冷，但是，廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)樹人學(xué)校孩子們的愛(ài)心和級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心使我們仿佛置身在陽(yáng)春的暖暖春意里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心，各位愛(ài)心人士的“扶志助飛”的濃濃愛(ài)心，也讓我們心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，讓我們充分感受到了社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。
本次“扶志助飛“愛(ài)心捐助活動(dòng)愛(ài)心人士為廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)的魏家忙主席，他在企業(yè)發(fā)展壯大的同時(shí)，不忘感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，感恩家鄉(xiāng)，回報(bào)故里。他是廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)成員，多年來(lái)，他一如繼往堅(jiān)持做公益愛(ài)心事業(yè)，累計(jì)捐贈(zèng)愛(ài)心款10余萬(wàn)元，并且不要求做任何媒體宣傳，不求回報(bào)。
在此我想表示三層意思。
感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的向廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)魏家忙主席及各位愛(ài)心人士對(duì)我校關(guān)愛(ài)。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙之中光臨樹人學(xué)校，送來(lái)了黨和政府的關(guān)懷與溫暖；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多日來(lái)關(guān)心，幫助和支持！
同時(shí)也感謝所有關(guān)心樹人學(xué)校，支持樹人學(xué)校的各界朋友們，有了你們的支持，樹人學(xué)校才能有今天，才會(huì)得到更好的發(fā)展。
人們常說(shuō)“社會(huì)多一份關(guān)愛(ài)，孩子就多一份信心，未來(lái)就多一份希望”。當(dāng)愛(ài)心人士捐助的消息傳來(lái)，全體師生無(wú)不為之感動(dòng)。愛(ài)心人士給學(xué)校，家長(zhǎng)、孩子們帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓舞。這次捐贈(zèng)活動(dòng)為我們的孩子解決了燃眉之急，同時(shí)為我們的孩子上了一堂生動(dòng)的愛(ài)心教育課，為我們送來(lái)了一種寶貴的精神財(cái)富。
捐助是真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)是無(wú)價(jià)的，關(guān)心是寶貴的。我們感動(dòng)之余，只有立即付諸行動(dòng)。
學(xué)校要秉承“立德樹人“辦學(xué)宗旨，勵(lì)精圖治，嚴(yán)謹(jǐn)辦校，把樹人學(xué)校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生成才的學(xué)校。
教師要不斷學(xué)習(xí)，誨人不倦，嚴(yán)管厚愛(ài)，做人民滿意的教師。孩子們要把滴水之恩，化作自強(qiáng)不息、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化作克服困難、知難而進(jìn)的勇氣，用優(yōu)異的的成績(jī)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答社會(huì)的關(guān)懷之情，不辜負(fù)社會(huì)各界的殷切期望。
俗話說(shuō)：“授人玫瑰，手留余香”，“奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望”，扶志助飛，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)鄉(xiāng)。相信各位愛(ài)心人士的善行義舉，將讓你們永遠(yuǎn)銘記在心。
最后，讓我們以熱烈的掌聲再一次向愛(ài)心人士的義舉表示衷心的.感謝！祝各位來(lái)賓身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
愛(ài)心手拉手篇七
這次得愛(ài)心手拉手活動(dòng)又是學(xué)人知本得同學(xué)辦理得，記得上一次是在杭州得魯迅小學(xué)中得體育館里舉辦得，這次是在我們紹興得柯橋初中里得體育館里舉行得活動(dòng)，我還看到了他們學(xué)校里公告欄上得優(yōu)秀生中有盛雪菲得名字，原來(lái)她在這個(gè)學(xué)校。
主要是我得爸爸是這次活動(dòng)中得一位主角，我才混了進(jìn)來(lái)做這個(gè)學(xué)校得學(xué)生。真得是蠻有趣得！我不僅從中獲益了許多知識(shí)，還交了不少得初中生做好朋友，這個(gè)活動(dòng)使我受益匪淺。
本活動(dòng)跟上次在魯迅小學(xué)得活動(dòng)幾乎一樣，所以我很會(huì)玩。開始是放各種音樂(lè)，讓我們進(jìn)來(lái)手拉著手跳舞，真是有這么多得同學(xué)敢跳得呢。
活動(dòng)辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂得分到了第10組，其中有好多膽子大得人，因?yàn)榛顒?dòng)中要和小組得人圍成圓圈拉著手，我倒是沒(méi)什么事情，但我注意了我對(duì)面得女生，看看他們會(huì)怎么樣做，因?yàn)檫@個(gè)女生旁邊是一個(gè)男生，本來(lái)我想肯定不會(huì)牽住，可令我癡呆得是，他們兩個(gè)誰(shuí)也沒(méi)多說(shuō)一句就拉住了手，是萬(wàn)萬(wàn)不像我們學(xué)校那么見(jiàn)外得。
這個(gè)活動(dòng)當(dāng)然有受益得階段，我們有一個(gè)游戲是這樣得，就是一個(gè)人到中間去，其余得人都要當(dāng)作小草，維護(hù)他繞一圈，不管是誰(shuí)，都到過(guò)中間去，男生推過(guò)女生，女生也推過(guò)男生，根本沒(méi)出現(xiàn)小學(xué)發(fā)生過(guò)得事。
最后一個(gè)階段是最無(wú)聊得，也是最好得一個(gè)階段，就是用一條藍(lán)絲帶系給你想系得人，中間有一個(gè)大圈，第一次是家長(zhǎng)們?nèi)ダ郑诙问橇x工，第三次是學(xué)生，第四次是老師，第五次是lp12得員工，就是參加了人知本得同學(xué)們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人得故事，接著其余得人都可以拿著藍(lán)絲帶去系在他們得手臂上，戴眼鏡得人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍(lán)絲帶呢，因?yàn)樗{(lán)絲帶有一個(gè)感人得故事。
這次得活動(dòng)真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結(jié)束得時(shí)候我們還偷偷得去拿了裝飾體育館得氣球，搶得可激烈了。如果下次還有活動(dòng)，我一定又去玩。
愛(ài)心手拉手篇八
一月二十九日，我們“未來(lái)之星”雛鷹假日小隊(duì)。相約去江寧一家貧困人家進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)。我們剛進(jìn)入橫溪鎮(zhèn)，就看到了一個(gè)非?？蓯?ài)得卡通西瓜娃娃，站在馬路邊歡迎我們，還有馬路兩邊排了一排得，西瓜形狀得小亭子，可漂亮啦！我心里想，這么漂亮得地方難道還會(huì)有窮人嘛？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)到了事先約好得那戶人家。
剛走進(jìn)她家院子，就看到了一個(gè)穿著護(hù)衣得阿姨，旁邊站著一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，當(dāng)施維昕媽媽告訴我們她們就是我們慰問(wèn)得對(duì)象時(shí)，我們趕緊把帶來(lái)得零食、玩具、文具和學(xué)習(xí)用品、等等……送到那個(gè)姐姐和弟弟得手上。然后我們又拿出帶來(lái)得福字，幫她們貼到門上和窗戶上。
進(jìn)屋后我看到他們家是真得好困難哦！簡(jiǎn)直可以用家徒四壁來(lái)形容！除了一張大大得桌子和幾張破舊得凳子外，幾乎找不到一件像樣得東西，聽阿姨講：前幾年她們家還蠻好得，可自從她愛(ài)人得了重病后，她得家就慢慢得破落了，為了看病幾乎把家里所有得值錢東西都賣了，可最終還是沒(méi)有留住她得愛(ài)人?，F(xiàn)在家里不但欠有外債，還要供養(yǎng)年邁得婆婆和一雙兒女，日子很是艱難，還有那位小姐姐，她得右手因?yàn)樾郝楸园Y而落下了殘疾，寫字和做事也只能用左手了。但是她們姐弟兩人都很堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上特別得用功，年年都獲得了三好學(xué)生，看著那灰暗得墻上貼滿了鮮艷得獎(jiǎng)狀，我們不由得肅然起敬！在心里暗暗地為她們喝彩。
愛(ài)心手拉手篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我們每個(gè)人都渴望擁有一份美好的生活，然而，美好的生活并不垂青所有的人，上蒼在把美好賜予人類的同時(shí)，也把不幸?guī)У搅诉@個(gè)世界上。當(dāng)我們高高興興背起書包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴在操場(chǎng)上歡快游戲的時(shí)候??可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕?BR> 古人說(shuō)：“施比受更有?！?，今人說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”。第xxx個(gè)全國(guó)助殘日已經(jīng)來(lái)到,今年助殘活動(dòng)的主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)”。第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)0~6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數(shù)的0.11%，約為11.1萬(wàn)人，其中多數(shù)由兒童孤獨(dú)癥導(dǎo)致。我們建議全校師生發(fā)揚(yáng)愛(ài)心助殘的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)愛(ài)我們身邊的孤獨(dú)癥兒童，讓我們節(jié)約自己的零花錢，響應(yīng)教育局的號(hào)召，開展“自己少吃一次零食、少買一件玩具，為孤獨(dú)癥兒童捐獻(xiàn)，為孤獨(dú)癥兒童解決生活上的困難”活動(dòng)，向孤獨(dú)癥兒童獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)!每人捐出自己的零用錢，幫助那些殘疾人。相信在我們的幫助下，在我們的愛(ài)心包圍里，在社會(huì)主義大家庭的關(guān)愛(ài)里，孤獨(dú)癥兒童會(huì)覺(jué)得生活越來(lái)越幸福，讓孤獨(dú)癥兒童也同我們一樣共享一片蔚藍(lán)的天空!讓我們奉獻(xiàn)一份愛(ài)心、一份真情，用愛(ài)心播種希望，以善行收獲幸福!
建議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
愛(ài)心手拉手篇十
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀,我決定召開一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。
二、班會(huì)目的。
(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
(2)通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
(1)教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫好主題班會(huì)的名稱。
(2)邀請(qǐng)班級(jí)的所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。(3)培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。(4)中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。
(5)在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題(有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。)。
(6)問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想(有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己)。
四、班會(huì)過(guò)程。
(一)活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
(1)主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。(2)各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。(要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。)。
(4)全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
(5)主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢?讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
(6)請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
(7)主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
(8)主持人：古人云：天地君親師?？梢?jiàn)老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
愛(ài)心手拉手篇十一
在生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。它如一碗茶、一杯酒，越品越醇；它如一盞燈，一支燭，日夜閃爍；它如春風(fēng)，如細(xì)雨，撫摸滋潤(rùn)著大地。
五月十五日，是全國(guó)的助殘日。在江西的一所小學(xué)，他們學(xué)校每年助殘日都會(huì)捐錢給殘疾人。
有一個(gè)小女孩特別讓我感動(dòng)。因?yàn)樗彝ズ茇毨?。父母都是殘疾人。她還有個(gè)姐姐在上初中，他們每個(gè)月的生活都是靠父母在小區(qū)掃地的工資來(lái)維持。父母的工資很低，每個(gè)月每人收入只有一百五十元，一家四口人都是靠這三百元錢。
到了助殘日的前一天，老師對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)：“助殘日就要到了，同學(xué)們明天至少要帶一元錢來(lái)捐。家庭困難的同學(xué)可以不用捐?！钡诙?，老師把愛(ài)心箱放在講桌上，同學(xué)們都紛紛地把自己帶來(lái)的錢投入在愛(ài)心箱里，有的捐1元的，2元的，3元的，而那個(gè)家庭非常困難的小女孩竟然帶了五塊錢。老師看到了非常驚訝！她就問(wèn)小女孩說(shuō)：“你的父母每個(gè)月收入那么少，你竟然帶來(lái)了五塊錢?！?BR> 小女孩笑了笑說(shuō)：“平常都是別人幫助我們，讓我們家每個(gè)月可以多一百塊。現(xiàn)在我們也要幫助一下別人?！?BR> 老師說(shuō)：“那你就捐一塊錢吧！”小女孩說(shuō)：“不，我就要捐五塊錢。這是我媽媽說(shuō)的。”
頓時(shí)，教室里響起了一片熱烈的.掌聲。幾個(gè)沒(méi)有捐錢的同學(xué)，羞紅了臉，低下了頭。
是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。
愛(ài)心手拉手篇十二
一、報(bào)告人數(shù)：
中隊(duì)長(zhǎng)：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！?BR> 第一小隊(duì)：（報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告）。
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第小隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，報(bào)告完畢?！?BR> 中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”
小隊(duì)長(zhǎng)回原位，“全小隊(duì)稍息”。
第二小隊(duì)：……。
（各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告）。
中隊(duì)長(zhǎng)：（全體立正）“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請(qǐng)?jiān)试S我們開會(huì)，報(bào)告完畢?！?BR> 輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?BR> 中隊(duì)長(zhǎng)回原位：“全中隊(duì)稍息”
二、出旗：
中隊(duì)長(zhǎng)：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂(lè)、禮畢”
“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂(lè)）。
三、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始：
“204中隊(duì)《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始”
四、中隊(duì)活動(dòng)開始“活動(dòng)過(guò)程”：
主持人上場(chǎng)。
﹙一﹚朗誦《我愛(ài)我班》。
甲：我們是一群活潑可愛(ài)的小天使。
乙：我們來(lái)自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過(guò)去和不同的想法。
甲：一年前的一個(gè)夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。
甲：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》。
﹙二）班級(jí)的榮譽(yù)史。
甲：204，一個(gè)讓我們驕傲的名字！
代表發(fā)言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動(dòng)幫他盛飯、洗碗，老師還表?yè)P(yáng)了我。
高偉力：張?zhí)m芯每天都會(huì)幫我講題，我現(xiàn)在進(jìn)步多了！
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動(dòng)還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。
甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請(qǐng)四位小明星上臺(tái)。（錢瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）。
乙：這是我們的管理之星錢瑾。
甲：這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。
乙：這位酷愛(ài)閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書之星。
甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表?xiàng)罴鸯稀?BR> 乙：請(qǐng)學(xué)生代表給這四位小明星獻(xiàn)上“光榮之花”。
學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。
乙：讓我們用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)這些小朋友?。ü恼疲?BR> 甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們204班漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。
乙：同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個(gè)第一名嗎？
代表發(fā)言：
陳天宇：在第40屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團(tuán)體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛(ài)”黑板報(bào)比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語(yǔ)古詩(shī)聯(lián)背”比賽的第一名。
姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽的第一名。
﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。
甲：聽了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班級(jí)的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
乙：美麗的花兒離不開滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹。
甲：我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
乙：請(qǐng)聽童話故事《驕傲的桃花》。
﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。
甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！
甲：還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。
甲：三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼?。?BR> 乙：團(tuán)結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽由朱冬燁和周靈瑜帶來(lái)的拍手歌。
﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。
甲：雖然我們年紀(jì)小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學(xué)帶來(lái)的美妙琴聲吧！
﹙七﹚模特秀。
甲：我們是一群活潑的少先隊(duì)員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞由朱穎等小朋友帶來(lái)的《模特秀》。
﹙八﹚班級(jí)各科成績(jī)優(yōu)異者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。
乙：自從走進(jìn)了204班，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學(xué)習(xí)。
﹙九﹚大家談：如何為班級(jí)添光增彩。
甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。
乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲?BR> 吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績(jī)。
沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛(ài)護(hù)校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。
陳宇佳：做一個(gè)尊守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚唱校歌。
乙：如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔?ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)校會(huì)更美麗！
甲：是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來(lái)，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！
（全班唱校歌）。
﹙十一﹚結(jié)束語(yǔ)：
甲：帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起。
乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。
甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。
乙：我們努力，我們求實(shí)、我們探索！
甲：讓我們手拉手。
乙：心連心。
合：相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：
204班明天會(huì)更好！屠小的明天更燦爛！
（《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）。
五、輔導(dǎo)員講話：
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。
六、呼號(hào)：
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）
八、結(jié)束。
愛(ài)心手拉手篇十三
在“生命化教育”理念中，有個(gè)“點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命”功能，讓我感受到教育的魅力。我想這種點(diǎn)化潤(rùn)澤作用常常存在于教育者的寬容、激勵(lì)、理智和與被教育者的平等溝通之中，與教育者的愛(ài)心息息相關(guān)。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺(jué)悟，健全他們的人格。
“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”
斯賓塞的《快樂(lè)教育》里說(shuō)：”教育者要有效的教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。“一年級(jí)學(xué)生，剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的生活很不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有大聲地訓(xùn)斥他們，而是耐心詢問(wèn)原因，幫他們分析害處，教給他們解決問(wèn)題的方法，允許學(xué)生錯(cuò)誤反復(fù)，扶著他們走過(guò)適應(yīng)期。
剛接手這個(gè)班時(shí)，有一位女生每天上課不認(rèn)真，臟兮兮的，愛(ài)打小報(bào)告，還有很多學(xué)生反映她會(huì)偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣菜維持生活，家離學(xué)校又遠(yuǎn)。于是，我平時(shí)就常常和她聊天，有時(shí)談她的奶奶，有時(shí)說(shuō)說(shuō)她在幼兒園時(shí)發(fā)生的有趣的事，有時(shí)我們還會(huì)聊聊最近看的動(dòng)畫片。我只是想先讓他感受到老師對(duì)她的關(guān)心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛(ài)和老師親近了，也整潔多了。可是，發(fā)現(xiàn)她偶爾還是會(huì)拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發(fā)現(xiàn)了，正好下節(jié)是班會(huì)課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說(shuō)：“雖然今天××同學(xué)做錯(cuò)了事情，但她后來(lái)能向別人道歉，還把東西還給同學(xué)，說(shuō)明她知道錯(cuò)了，小朋友能再原諒她一次嗎？”得到孩子們的認(rèn)可后，我接著說(shuō)：“大家覺(jué)得××同學(xué)最近有進(jìn)步嗎？”孩子們似乎明白了老師的意思，都紛紛的夸起她來(lái)。有的說(shuō)她最近整潔多了，也不遲到了；有的說(shuō)她在幼兒園常常偷東西，上學(xué)后只偷過(guò)幾次，說(shuō)明有進(jìn)步；還有的說(shuō)她近來(lái)字寫得漂亮了，常被老師表?yè)P(yáng)……她聽著聽著，慢慢地抬起了頭，于是我說(shuō)：“那小朋友們相信她會(huì)越來(lái)越好嗎？”“會(huì)！”“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”孩子們和老師的信任讓她的眼睛里有了光芒，我對(duì)她說(shuō)：“你看，大家都說(shuō)你進(jìn)步了，你有信心改正嗎？”她站起來(lái)說(shuō)：“有！再給我一次機(jī)會(huì)吧！”從那以后，再也沒(méi)有偷過(guò)東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，而且喚醒了孩子們身上沉睡的愛(ài)的情感，讓他們也能寬以待人。
“我們都是愛(ài)心天使的好朋友！”
“一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受到愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效?！奔?lì)，在一年級(jí)孩子身上的作用是顯著的。但激勵(lì)的方法也要多種多樣，我總是在不斷的嘗試中尋找適合本班學(xué)生的激勵(lì)辦法。除了語(yǔ)言上的激勵(lì)外，我還用畫的辦法激勵(lì)他們。有一次上音樂(lè)課，我突發(fā)奇想在黑板上畫了一個(gè)大大的愛(ài)心桃，還給她加上了一對(duì)天使翅膀。沒(méi)想到孩子們居然一邊歡呼一邊鼓起掌來(lái)，我趁機(jī)說(shuō)：“今天，愛(ài)心天使來(lái)到了我們班，想看看誰(shuí)表現(xiàn)好?！蹦且还?jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好。后來(lái)，孩子們愛(ài)上了愛(ài)心天使，剛開始只是有的孩子要求：“老師，我們這節(jié)課哪一組表現(xiàn)好，就畫一個(gè)愛(ài)心天使吧！”接著，大家又要求誰(shuí)的字寫得好，在他的本子上畫愛(ài)心天使。一次，我在一位聽寫只寫出兩個(gè)字的孩子本子上畫了一個(gè)愛(ài)心桃，并在全班說(shuō)：“如果下次聽寫，他能寫出三個(gè)字以上，我就給他的愛(ài)心桃加上翅膀，變成愛(ài)心天使?！苯酉聛?lái)的聽寫，他居然寫出了六個(gè)字！現(xiàn)在，愛(ài)心天使成了班上最受歡迎的東西。為了讓孩子們?cè)诿刻斓脑缭缱x有興趣讀書，我常在晚上把對(duì)他們激勵(lì)的話和讀書的要求寫在黑板上，并在底下畫上一個(gè)大大的愛(ài)心天使，每一次的效果都不錯(cuò)。每次愛(ài)心天使的出現(xiàn)都溫暖著孩子們的心，讓孩子們感受到愛(ài)和信任的存在，這也是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。
平等溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”我常常把自己放在孩子的高度上和他們溝通，不管怎樣的學(xué)生，他都需要交流，他都有一個(gè)屬于自己的`世界。孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物、有人物、有夢(mèng)境、有情緒，雜亂無(wú)章的塞在里面。班會(huì)課上，我會(huì)用一些時(shí)間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是12張我事先寫好的卡片。這是我從斯賓塞的《快樂(lè)教育》上學(xué)到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問(wèn)題。如“講一講你最不快樂(lè)的事情”“講一件你覺(jué)得自己做得最好的事情”“你最喜歡身邊哪一個(gè)人？為什么？”“說(shuō)一說(shuō)你做的一個(gè)夢(mèng)”“生日的時(shí)候你最想得到什么禮物？”……人們把這個(gè)游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，成為了他們的朋友。
當(dāng)老師開始關(guān)注他們的生活和內(nèi)心，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個(gè)孩子是成績(jī)差的，還是成績(jī)好的，是聽話的、溫柔的，還是調(diào)皮的。他們都會(huì)興奮的滿臉通紅，每一個(gè)孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機(jī)會(huì)。
愛(ài)是水，嚴(yán)為舟。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。理智地愛(ài)就是指嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”；“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像處于本能，一輩子也用不盡?！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身。如剛?cè)雽W(xué)的孩子總把鉛筆削得到處都是，亂扔紙屑，不遵守升旗的禮儀等，于是我利用班會(huì)課教給他們好的習(xí)慣，并在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，還設(shè)置了檢查員，每周反饋情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子。對(duì)習(xí)慣難養(yǎng)成的孩子，我會(huì)讓他們也參加監(jiān)督大家的行列。在班上有兩個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，每次升旗都不遵守紀(jì)律，于是我派他們來(lái)監(jiān)督全班同學(xué)升旗時(shí)的紀(jì)律。這種信任和使命感促成了他們的自律，慢慢地養(yǎng)成了好習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做到認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺(jué)得師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智。老師不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于班內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不放過(guò)他們身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)。對(duì)于常犯錯(cuò)誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因?yàn)槲抑澜裉斓姆趴v，就是明天的遺憾。
“老師，你看什么書呀？”
良好的教育理念是教育的基礎(chǔ)，為此，課外我從著名的教育論著身上汲取養(yǎng)分，如盧梭的《愛(ài)彌兒》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、斯賓塞的《快樂(lè)教育》等；從教育雜志、論文中學(xué)習(xí)新理念；從童話故事中感受童心，感受簡(jiǎn)單美好的情感。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們多看一些課外書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，找時(shí)間交流。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，我加強(qiáng)了和他們家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)重視他們的課外閱讀。第二學(xué)期孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，我會(huì)在周末發(fā)給他們讀書卡，把這一周看的故事記錄下來(lái)，并寫寫知道了什么和提出的問(wèn)題，班會(huì)課上一起交流。美好的故事慢慢地培養(yǎng)著孩子們的美好情感，也讓他們慢慢地愛(ài)上閱讀。在人類的知識(shí)傳遞過(guò)程中，書籍總是起著巨大的作用，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也不例外。一次，孩子們問(wèn)我：“老師，你看什么書呀？”我一愣，對(duì)呀，孩子總是喜歡模仿。于是，后來(lái)我也會(huì)把我看到的童話故事和他們交流，讓孩子們?cè)趷?ài)看書的環(huán)境中成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”我會(huì)努力用自己的愛(ài)心營(yíng)造一片陽(yáng)光，讓學(xué)生們能在陽(yáng)光燦爛的日子里身心健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。
愛(ài)心手拉手篇十四
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀，我決定召開一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。
二、班會(huì)目的。
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
（1）教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫好主題班會(huì)的名稱。
（2）邀請(qǐng)班級(jí)的`所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。（3）培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。（4）中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。
（5）在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。
（6）問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想（有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己）。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。
（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
（8）主持人：古人云：天地君親師。可見(jiàn)老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
愛(ài)心手拉手篇十五
去年，也就是上學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部組織五年級(jí)部分人去當(dāng)涂縣圍屏中心小學(xué)開展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，并將全校同學(xué)捐贈(zèng)得多本八成新得書和他們得愛(ài)心帶過(guò)去。我也有幸成為其中一員。
那是一個(gè)星期三得上午，萬(wàn)里無(wú)云。驅(qū)車一小時(shí)左右（路上被交警堵了半小時(shí)），便到了圍屏中心小學(xué)。小學(xué)臨湖，一進(jìn)校門，中間是花壇，兩邊都是教學(xué)樓，再遠(yuǎn)一點(diǎn)是操場(chǎng)，操場(chǎng)后面就是食堂。
我們班排著整齊得隊(duì)伍走進(jìn)了501班（右邊教學(xué)樓）聽課。他們正在學(xué)方程。我坐在副班長(zhǎng)周星星得旁邊。講完課后，女老師請(qǐng)我們發(fā)言，繼陳夢(mèng)婷之后，我便勇敢得舉起手，走上講臺(tái)，大家給予我熱烈得掌聲。我參加過(guò)英語(yǔ)風(fēng)采大賽，對(duì)這見(jiàn)怪不怪了。
愿以后這樣得活動(dòng)越多越好。
愛(ài)心手拉手篇十六
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。
二、班會(huì)目的。
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。
（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。
（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
4、第三部分：熱線傳真。
心語(yǔ)主持人（德育處主任）現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生、老師提出的關(guān)于教育教學(xué)中遇到的師生關(guān)系等問(wèn)題。
5、第四部分：實(shí)話實(shí)說(shuō)。
小記者采訪個(gè)別同學(xué)與老師，請(qǐng)他談?wù)剟偛艈?wèn)答的感受，鼓勵(lì)師生直接進(jìn)行面對(duì)面的真誠(chéng)對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)對(duì)老師的工作提意見(jiàn)建議，也請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生提出一些要求希望。
（3）主持人：其實(shí)我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運(yùn)動(dòng)和玩耍，也擁有坦誠(chéng)、質(zhì)樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂(lè)的時(shí)間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，共同度過(guò)一個(gè)美好時(shí)光。
6、第五部分：心手相牽。
互動(dòng)游戲《手拉手心相印》。
（1）《師生手拉手》。
6人為一組，其中老師2人，學(xué)生4人，手手相牽成一線，由主持人說(shuō)出相關(guān)動(dòng)作，參加的師生同時(shí)做動(dòng)作，30秒內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)最少為勝。
（2）《師生心相印》。
7、在掌聲中主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
8、呼號(hào)。
9、退旗。
四、活動(dòng)延伸。
在班級(jí)設(shè)立《老師信箱》《學(xué)生留言板》，給予師生更為寬松的交流空間，增進(jìn)師生之間的情感。
愛(ài)心手拉手篇十七
五、輔導(dǎo)員講話：
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。
六、呼號(hào)：
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）
八、結(jié)束。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛(ài)心手拉手篇十八
星期四我接到了一個(gè)好消息：校園小記者第二次活動(dòng)又要開始了！我們要與濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)舉行“愛(ài)心手拉手”活動(dòng)，晚上我準(zhǔn)備好了文具盒、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動(dòng)得小朋友了。
我坐在大客車?yán)铮X子里一直在想：我得手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）得性格是外向還是內(nèi)向？他（她）會(huì)喜歡我送得禮物嗎？時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒功夫，我們就到了活動(dòng)第一站——濮陽(yáng)氣象科技館。啊，濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)們已經(jīng)在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛(ài)心手拉手得小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)情況良好，他穿得雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他得手里，他得臉上露出害羞得笑，真可愛(ài)！我還真想把他當(dāng)作我得小弟弟！我告訴他，以后有時(shí)間可以到我家里去玩兒，看我得圖書，玩我得玩具，吃媽媽做得紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸得不再害羞了，臉上露出甜甜得笑。我們一起走進(jìn)科技館，看了4d電影?！妒非皻v險(xiǎn)》、《鼠老三進(jìn)城》這兩部電影好驚險(xiǎn)呀，我們得座位有時(shí)來(lái)回晃動(dòng)，甲蟲得爪子一下抓到了我得臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒(méi)有抓到我，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園得果樹很多，還有美麗得向日葵，真是風(fēng)景如畫！綠色莊園得玩具很多，我們與咸城小學(xué)得同學(xué)們做起了游戲，雖然是第一次見(jiàn)面，可并沒(méi)有陌生得感覺(jué)，我們把他們當(dāng)作自己得兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！
最后，我們和咸城小學(xué)得同學(xué)們依依不舍地分別。我想，不久得將來(lái)，我們肯定還會(huì)再見(jiàn)面得。祝我得手拉手小伙伴生活幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
愛(ài)心手拉手篇十九
這次四川汶川發(fā)生的這一次地震，可真讓人心驚膽寒，這次的地震，不知震死了多少人，最慘的還是那些小孩子，他們正在上課，誰(shuí)也沒(méi)料到會(huì)有地震，就這樣被這突然其來(lái)地震給震死。昨天我看中央電視臺(tái)的‘愛(ài)的奉獻(xiàn)'捐款慈善晚會(huì)時(shí)，聽著主持人講的那一幕幕感人的事是時(shí)，我流淚了。我想：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。雖然這次地震震死了很多人，但是震不了中國(guó)人民那種互相幫助的精神的，我們之間那座友誼的橋梁就像永遠(yuǎn)不倒的長(zhǎng)城一樣堅(jiān)固，任何的災(zāi)難都不能夠打敗。更何況四川人是我們的'同胞兄弟姐妹，我們都是炎黃的子孫，我們都是中國(guó)人，我們都是黃皮膚，我們的身上都流著一樣的血，我們是一家人?！耙环接须y，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在四川人有難，雖要我們的幫助，我們?cè)跄苄涫峙杂^，視而不理呢?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心，四川人需要什么，我們就給什么。要錢給錢，要物給物。讓他們能重建家園。
人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美好的人間。
愛(ài)心手拉手篇二十
周四，我校愛(ài)心社舉行了獻(xiàn)愛(ài)心，助貧困的活動(dòng)，作為愛(ài)心社的成員，我感到無(wú)限的自豪和光榮。
上車后，大家議論紛紛，我靜靜的注視著窗外的景色，不一會(huì)兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現(xiàn)在大家的眼前，車無(wú)法同行，我們只好下車步行。一進(jìn)入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡(jiǎn)陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來(lái)了，走進(jìn)他們的教室：破舊的桌椅，沒(méi)有投影，沒(méi)有移動(dòng)黑板，沒(méi)有電腦……簡(jiǎn)直是破舊不堪。
為了歡迎我們的到來(lái)，老師給我們發(fā)了柑橘，這些柑橘吃在嘴里，甜在心里，溫暖了我們的心窩，同時(shí)我們也將帶去的圖書、文具送給學(xué)校的同學(xué)們，看著這精美的圖書，精致的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺(jué)得加入愛(ài)心社是一個(gè)正確的決定。之后，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長(zhǎng)的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。
愛(ài)心手拉手篇一
11月14號(hào)，我校組織5。6年級(jí)部分同？w前往惠州市博羅縣觀音閣鎮(zhèn)砂嶺小？w，體驗(yàn)農(nóng)村生活。那天我們?cè)缭绲仄鹆舜?，洗刷完畢后我懷著急切的心情奔向？w校的路。“啊”遲到了，沒(méi)關(guān)系。我們上了旅游巴，1小時(shí)過(guò)去了，2小時(shí)過(guò)去了，還沒(méi)到惠州我已經(jīng)很還怕了，因?yàn)槲遗逻m應(yīng)不了那里的環(huán)境，到了那里一群同學(xué)熱烈的歡迎我們，經(jīng)過(guò)了歡迎，領(lǐng)導(dǎo)班子們發(fā)言，然后我們結(jié)隊(duì)子各到各的小伙伴的家去體驗(yàn)農(nóng)村生活，我的隊(duì)子有周柱棋。向浩賢。我還有我們的小伙伴陳芳。
一去到小伙伴的家，另我大吃一驚，一座瓦房，在我在大吃一驚的時(shí)候，我的小伙伴叫我吃飯，"喲”老師來(lái)了，我望著我們的語(yǔ)文老師只見(jiàn)他在給小伙伴的父親200元，我門吃完飯了，我們的`隊(duì)子就一起去田里干活，我做著做著我有點(diǎn)口渴，我就回小伙伴的家喝水，在回家的路上我不小心踩中了泥濘令我安踏的運(yùn)動(dòng)鞋弄的黑乎乎的，于是我便跑回我小伙伴的家，剛回到她媽媽就幫我抹鞋子，她抹完后我說(shuō)了一聲謝謝！她不客氣的說(shuō)了一聲：不用謝！抹完鞋子后我又去田里干活，突然我們班地周振標(biāo)說(shuō)：“我們?nèi)タ巨怼蔽覀兊年?duì)子就去烤蕃薯?？局局?，就有我們班的周梓洋在搗亂，弄到那些蕃薯焦了。于是我們就這樣不歡而散了，然后我們的隊(duì)子就去釣魚。時(shí)間真快過(guò)，一天的體驗(yàn)農(nóng)村生活就到尾聲了，我們走的時(shí)候小伙伴的父親就給了我。周柱棋。向浩賢。一些農(nóng)作物回家，最后我恩格斯的隊(duì)子就一起回小伙伴的？w校。我們做完手語(yǔ)操后就和小伙伴握手摟抱后就走了！
11月14號(hào)是我最難忘的一天，那一天如果還能再有那該多好??！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛(ài)心手拉手篇二
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、安排要求。
1、明確要求，落實(shí)責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)___。
副組長(zhǎng)：__。
成員：
管理分工：___負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
___負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
三、目標(biāo)任務(wù)。
1、以手拉手活動(dòng)為主線，積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛(ài)心捐助工作長(zhǎng)期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。
2、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng);通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
四、具體措施。
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過(guò)專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至達(dá)到共同發(fā)展。
2、根據(jù)__小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過(guò)專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助__小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓__小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，接受教育局和宣明會(huì)考核。
愛(ài)心手拉手篇三
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，我們的工作又迎來(lái)了一個(gè)新層面，當(dāng)然也要定下新目標(biāo)，想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么如何把策劃書做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心手拉手公益活動(dòng)的策劃書，歡迎大家分享。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，青春期是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的.生命旅程。青春期充滿激情、夢(mèng)想，充滿朝氣、力量，也有著許多不被人理解的叛逆與恐懼，每個(gè)人在青春期都有不一樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷卻會(huì)對(duì)每一個(gè)人的生命產(chǎn)生巨大的影響。讓愛(ài)傳遞—手拉手大型公益活動(dòng)，就是通過(guò)一系列的體驗(yàn)，為孩子、家長(zhǎng)、老師之間架起溝通的橋梁，消除家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生之間的隔閡，讓心與心坦誠(chéng)相交，讓愛(ài)與愛(ài)大膽表達(dá)，彼此之間互相理解，知道感恩，懂得欣賞讓孩子們健康、快樂(lè)的走過(guò)青春期，為他們的一生插上翅膀，讓每一個(gè)生命因愛(ài)飛揚(yáng)！讓更多的人彼此坦誠(chéng)用心交流、將愛(ài)傳遞給每個(gè)人，讓世界充滿和諧充滿愛(ài)！
愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心（簡(jiǎn)稱手拉手活動(dòng)），是由全國(guó)青年志愿者發(fā)起的大型、系列主題公益活動(dòng)，旨在提升全社會(huì)對(duì)青少年青春期心理成長(zhǎng)的關(guān)注，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方面的共同參與，促進(jìn)三者之間相互尊重、信任、彼此欣賞和合作，讓青少年能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
此活動(dòng)得到了社會(huì)各界的大力支持，目前已成功舉辦過(guò)上百次，走遍北京、深圳、上海、成都、濟(jì)南、太原、西安、昆明、唐山、遼寧阜新等全國(guó)各地，包括北京市未管所、朝陽(yáng)工讀學(xué)校、北京百年職校、北京行知新公民學(xué)校、北京新源學(xué)校、禮文中學(xué)、太陽(yáng)村等，每次活動(dòng)結(jié)束都取得圓滿成果，得到學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子的的高度認(rèn)同。
此活動(dòng)將引用美國(guó)斯坦福大學(xué)開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，透過(guò)游戲、練習(xí)、對(duì)話和分享，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三者之間學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人，學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通和信任、理解、支持、欣賞、付出和體諒，激發(fā)內(nèi)在潛能，為我們的青少年創(chuàng)造一種更有效、更積極的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造融洽和諧的社群。活動(dòng)的全部費(fèi)用和物資將由參與本次活動(dòng)的所有志愿者募集，他們將通過(guò)募集活動(dòng)，讓全社會(huì)共同關(guān)心青少年的心理教育，積極創(chuàng)造青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，共建富裕、文明的社會(huì)。
讓愛(ài)傳遞。本次手拉手活動(dòng)以傳遞愛(ài)為主題，以無(wú)限延長(zhǎng)的愛(ài)心紅絲帶作為主視覺(jué)。
1、義工：80名。
2、學(xué)生：60名。
3、家長(zhǎng)：60名。
4、老師：30人。
5、教練3人。
6、嘉賓：10人。
20xx年xx月xx日上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)。
學(xué)校禮堂或大型會(huì)議室（需容納300人同時(shí)進(jìn)行游戲和活動(dòng)）。
中國(guó)婦女兒童基金會(huì)心里援助辦公室眾邦才智人文機(jī)構(gòu)。
愛(ài)心手拉手篇四
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧地成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。
二、主題口號(hào)：“手拉手傳遞溫暖心連心共促成長(zhǎng)”
三、活動(dòng)對(duì)象：__街道全體留守兒童。
四、目的意義：
此項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織全社會(huì)關(guān)愛(ài)“留守兒童”為重點(diǎn)。本著“真誠(chéng)、真心、真愛(ài)、真行動(dòng)”的原則，通過(guò)開展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機(jī)制，整合社會(huì)資源，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)，促進(jìn)“留守兒童”健康地成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)安排：
1、組建一支“關(guān)愛(ài)留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動(dòng)黨員、干部、女能人加入志愿者服務(wù)隊(duì)。
2、發(fā)放一份“關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議書。舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，倡導(dǎo)社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
3、召開一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”座談會(huì)。通過(guò)交流在“關(guān)愛(ài)留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討“關(guān)愛(ài)留守兒童”有效幫扶機(jī)制。
4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂(lè)、我幸?！敝黝}活動(dòng)。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動(dòng)旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)全街道留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、以社區(qū)為單位，分別成立一個(gè)留守兒童活動(dòng)中心。建立社區(qū)“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強(qiáng)他們(特別是留守女童)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
6、開展一次“兩地書親子情”活動(dòng)。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母之間的感情。
六、活動(dòng)要求：
1、加大宣傳教育，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童”的良好氛圍。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任，要充分利用展示窗、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳“關(guān)愛(ài)留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會(huì)愛(ài)心人士加入到“關(guān)愛(ài)留守兒童”的陣營(yíng)中來(lái)。
2、提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的使命感?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作，是貫徹落實(shí)十七大精神、建設(shè)和諧社會(huì)的需要;是推進(jìn)我街道素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要。各社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。
3、健全工作制度，建立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作長(zhǎng)效機(jī)制。成立“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)。
愛(ài)心手拉手篇五
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開展“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)建立多渠道、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
三、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位。
四、活動(dòng)時(shí)間：3月31日。
五、實(shí)施過(guò)程。
1、制定活動(dòng)方案。
2、各班上報(bào)困難學(xué)生名單。
3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動(dòng)，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實(shí)事，每學(xué)期至少對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行家訪一次。
4、學(xué)校通過(guò)班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開展各種形式的捐助活動(dòng)。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的具體狀況，確定結(jié)對(duì)幫扶愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)資助對(duì)象及資助方式。
5、上報(bào)捐款名單。
五、活動(dòng)要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。
2、各班要認(rèn)真組織開展“手拉手”活動(dòng)，使團(tuán)員在活動(dòng)中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時(shí)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，及時(shí)宣傳報(bào)道，大力營(yíng)造助人為樂(lè)，扶貧濟(jì)困的良好社會(huì)風(fēng)尚。
愛(ài)心手拉手篇六
尊敬的廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)的魏家忙主席、老師們、同學(xué)們：
你們好！
百年大計(jì)，教育為本。今天，我們相聚在樹人學(xué)校，隆重舉行由廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)組織的“扶志助飛“愛(ài)心捐助活動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生向前來(lái)參加捐贈(zèng)儀式愛(ài)心人士，特別是魏家忙主席和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
今天，是一個(gè)非同尋常的日子，是我們收獲感動(dòng)的日子。今天的天氣雖然有點(diǎn)寒冷，但是，廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)樹人學(xué)校孩子們的愛(ài)心和級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心使我們仿佛置身在陽(yáng)春的暖暖春意里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心，各位愛(ài)心人士的“扶志助飛”的濃濃愛(ài)心，也讓我們心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，讓我們充分感受到了社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。
本次“扶志助飛“愛(ài)心捐助活動(dòng)愛(ài)心人士為廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)的魏家忙主席，他在企業(yè)發(fā)展壯大的同時(shí)，不忘感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，感恩家鄉(xiāng)，回報(bào)故里。他是廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)成員，多年來(lái)，他一如繼往堅(jiān)持做公益愛(ài)心事業(yè)，累計(jì)捐贈(zèng)愛(ài)心款10余萬(wàn)元，并且不要求做任何媒體宣傳，不求回報(bào)。
在此我想表示三層意思。
感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的向廣東獅子會(huì)德緣隊(duì)魏家忙主席及各位愛(ài)心人士對(duì)我校關(guān)愛(ài)。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙之中光臨樹人學(xué)校，送來(lái)了黨和政府的關(guān)懷與溫暖；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多日來(lái)關(guān)心，幫助和支持！
同時(shí)也感謝所有關(guān)心樹人學(xué)校，支持樹人學(xué)校的各界朋友們，有了你們的支持，樹人學(xué)校才能有今天，才會(huì)得到更好的發(fā)展。
人們常說(shuō)“社會(huì)多一份關(guān)愛(ài)，孩子就多一份信心，未來(lái)就多一份希望”。當(dāng)愛(ài)心人士捐助的消息傳來(lái)，全體師生無(wú)不為之感動(dòng)。愛(ài)心人士給學(xué)校，家長(zhǎng)、孩子們帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓舞。這次捐贈(zèng)活動(dòng)為我們的孩子解決了燃眉之急，同時(shí)為我們的孩子上了一堂生動(dòng)的愛(ài)心教育課，為我們送來(lái)了一種寶貴的精神財(cái)富。
捐助是真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)是無(wú)價(jià)的，關(guān)心是寶貴的。我們感動(dòng)之余，只有立即付諸行動(dòng)。
學(xué)校要秉承“立德樹人“辦學(xué)宗旨，勵(lì)精圖治，嚴(yán)謹(jǐn)辦校，把樹人學(xué)校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生成才的學(xué)校。
教師要不斷學(xué)習(xí)，誨人不倦，嚴(yán)管厚愛(ài)，做人民滿意的教師。孩子們要把滴水之恩，化作自強(qiáng)不息、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化作克服困難、知難而進(jìn)的勇氣，用優(yōu)異的的成績(jī)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答社會(huì)的關(guān)懷之情，不辜負(fù)社會(huì)各界的殷切期望。
俗話說(shuō)：“授人玫瑰，手留余香”，“奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望”，扶志助飛，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)鄉(xiāng)。相信各位愛(ài)心人士的善行義舉，將讓你們永遠(yuǎn)銘記在心。
最后，讓我們以熱烈的掌聲再一次向愛(ài)心人士的義舉表示衷心的.感謝！祝各位來(lái)賓身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
愛(ài)心手拉手篇七
這次得愛(ài)心手拉手活動(dòng)又是學(xué)人知本得同學(xué)辦理得，記得上一次是在杭州得魯迅小學(xué)中得體育館里舉辦得，這次是在我們紹興得柯橋初中里得體育館里舉行得活動(dòng)，我還看到了他們學(xué)校里公告欄上得優(yōu)秀生中有盛雪菲得名字，原來(lái)她在這個(gè)學(xué)校。
主要是我得爸爸是這次活動(dòng)中得一位主角，我才混了進(jìn)來(lái)做這個(gè)學(xué)校得學(xué)生。真得是蠻有趣得！我不僅從中獲益了許多知識(shí)，還交了不少得初中生做好朋友，這個(gè)活動(dòng)使我受益匪淺。
本活動(dòng)跟上次在魯迅小學(xué)得活動(dòng)幾乎一樣，所以我很會(huì)玩。開始是放各種音樂(lè)，讓我們進(jìn)來(lái)手拉著手跳舞，真是有這么多得同學(xué)敢跳得呢。
活動(dòng)辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂得分到了第10組，其中有好多膽子大得人，因?yàn)榛顒?dòng)中要和小組得人圍成圓圈拉著手，我倒是沒(méi)什么事情，但我注意了我對(duì)面得女生，看看他們會(huì)怎么樣做，因?yàn)檫@個(gè)女生旁邊是一個(gè)男生，本來(lái)我想肯定不會(huì)牽住，可令我癡呆得是，他們兩個(gè)誰(shuí)也沒(méi)多說(shuō)一句就拉住了手，是萬(wàn)萬(wàn)不像我們學(xué)校那么見(jiàn)外得。
這個(gè)活動(dòng)當(dāng)然有受益得階段，我們有一個(gè)游戲是這樣得，就是一個(gè)人到中間去，其余得人都要當(dāng)作小草，維護(hù)他繞一圈，不管是誰(shuí)，都到過(guò)中間去，男生推過(guò)女生，女生也推過(guò)男生，根本沒(méi)出現(xiàn)小學(xué)發(fā)生過(guò)得事。
最后一個(gè)階段是最無(wú)聊得，也是最好得一個(gè)階段，就是用一條藍(lán)絲帶系給你想系得人，中間有一個(gè)大圈，第一次是家長(zhǎng)們?nèi)ダ郑诙问橇x工，第三次是學(xué)生，第四次是老師，第五次是lp12得員工，就是參加了人知本得同學(xué)們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人得故事，接著其余得人都可以拿著藍(lán)絲帶去系在他們得手臂上，戴眼鏡得人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍(lán)絲帶呢，因?yàn)樗{(lán)絲帶有一個(gè)感人得故事。
這次得活動(dòng)真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結(jié)束得時(shí)候我們還偷偷得去拿了裝飾體育館得氣球，搶得可激烈了。如果下次還有活動(dòng)，我一定又去玩。
愛(ài)心手拉手篇八
一月二十九日，我們“未來(lái)之星”雛鷹假日小隊(duì)。相約去江寧一家貧困人家進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)。我們剛進(jìn)入橫溪鎮(zhèn)，就看到了一個(gè)非?？蓯?ài)得卡通西瓜娃娃，站在馬路邊歡迎我們，還有馬路兩邊排了一排得，西瓜形狀得小亭子，可漂亮啦！我心里想，這么漂亮得地方難道還會(huì)有窮人嘛？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)到了事先約好得那戶人家。
剛走進(jìn)她家院子，就看到了一個(gè)穿著護(hù)衣得阿姨，旁邊站著一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，當(dāng)施維昕媽媽告訴我們她們就是我們慰問(wèn)得對(duì)象時(shí)，我們趕緊把帶來(lái)得零食、玩具、文具和學(xué)習(xí)用品、等等……送到那個(gè)姐姐和弟弟得手上。然后我們又拿出帶來(lái)得福字，幫她們貼到門上和窗戶上。
進(jìn)屋后我看到他們家是真得好困難哦！簡(jiǎn)直可以用家徒四壁來(lái)形容！除了一張大大得桌子和幾張破舊得凳子外，幾乎找不到一件像樣得東西，聽阿姨講：前幾年她們家還蠻好得，可自從她愛(ài)人得了重病后，她得家就慢慢得破落了，為了看病幾乎把家里所有得值錢東西都賣了，可最終還是沒(méi)有留住她得愛(ài)人?，F(xiàn)在家里不但欠有外債，還要供養(yǎng)年邁得婆婆和一雙兒女，日子很是艱難，還有那位小姐姐，她得右手因?yàn)樾郝楸园Y而落下了殘疾，寫字和做事也只能用左手了。但是她們姐弟兩人都很堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上特別得用功，年年都獲得了三好學(xué)生，看著那灰暗得墻上貼滿了鮮艷得獎(jiǎng)狀，我們不由得肅然起敬！在心里暗暗地為她們喝彩。
愛(ài)心手拉手篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我們每個(gè)人都渴望擁有一份美好的生活，然而，美好的生活并不垂青所有的人，上蒼在把美好賜予人類的同時(shí)，也把不幸?guī)У搅诉@個(gè)世界上。當(dāng)我們高高興興背起書包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴在操場(chǎng)上歡快游戲的時(shí)候??可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕?BR> 古人說(shuō)：“施比受更有?！?，今人說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”。第xxx個(gè)全國(guó)助殘日已經(jīng)來(lái)到,今年助殘活動(dòng)的主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)”。第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)0~6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數(shù)的0.11%，約為11.1萬(wàn)人，其中多數(shù)由兒童孤獨(dú)癥導(dǎo)致。我們建議全校師生發(fā)揚(yáng)愛(ài)心助殘的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)愛(ài)我們身邊的孤獨(dú)癥兒童，讓我們節(jié)約自己的零花錢，響應(yīng)教育局的號(hào)召，開展“自己少吃一次零食、少買一件玩具，為孤獨(dú)癥兒童捐獻(xiàn)，為孤獨(dú)癥兒童解決生活上的困難”活動(dòng)，向孤獨(dú)癥兒童獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)!每人捐出自己的零用錢，幫助那些殘疾人。相信在我們的幫助下，在我們的愛(ài)心包圍里，在社會(huì)主義大家庭的關(guān)愛(ài)里，孤獨(dú)癥兒童會(huì)覺(jué)得生活越來(lái)越幸福，讓孤獨(dú)癥兒童也同我們一樣共享一片蔚藍(lán)的天空!讓我們奉獻(xiàn)一份愛(ài)心、一份真情，用愛(ài)心播種希望，以善行收獲幸福!
建議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
愛(ài)心手拉手篇十
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀,我決定召開一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。
二、班會(huì)目的。
(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
(2)通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
(1)教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫好主題班會(huì)的名稱。
(2)邀請(qǐng)班級(jí)的所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。(3)培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。(4)中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。
(5)在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題(有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。)。
(6)問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想(有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己)。
四、班會(huì)過(guò)程。
(一)活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
(1)主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。(2)各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。(要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。)。
(4)全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
(5)主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢?讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
(6)請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
(7)主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
(8)主持人：古人云：天地君親師?？梢?jiàn)老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
愛(ài)心手拉手篇十一
在生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。它如一碗茶、一杯酒，越品越醇；它如一盞燈，一支燭，日夜閃爍；它如春風(fēng)，如細(xì)雨，撫摸滋潤(rùn)著大地。
五月十五日，是全國(guó)的助殘日。在江西的一所小學(xué)，他們學(xué)校每年助殘日都會(huì)捐錢給殘疾人。
有一個(gè)小女孩特別讓我感動(dòng)。因?yàn)樗彝ズ茇毨?。父母都是殘疾人。她還有個(gè)姐姐在上初中，他們每個(gè)月的生活都是靠父母在小區(qū)掃地的工資來(lái)維持。父母的工資很低，每個(gè)月每人收入只有一百五十元，一家四口人都是靠這三百元錢。
到了助殘日的前一天，老師對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)：“助殘日就要到了，同學(xué)們明天至少要帶一元錢來(lái)捐。家庭困難的同學(xué)可以不用捐?！钡诙?，老師把愛(ài)心箱放在講桌上，同學(xué)們都紛紛地把自己帶來(lái)的錢投入在愛(ài)心箱里，有的捐1元的，2元的，3元的，而那個(gè)家庭非常困難的小女孩竟然帶了五塊錢。老師看到了非常驚訝！她就問(wèn)小女孩說(shuō)：“你的父母每個(gè)月收入那么少，你竟然帶來(lái)了五塊錢?！?BR> 小女孩笑了笑說(shuō)：“平常都是別人幫助我們，讓我們家每個(gè)月可以多一百塊。現(xiàn)在我們也要幫助一下別人?！?BR> 老師說(shuō)：“那你就捐一塊錢吧！”小女孩說(shuō)：“不，我就要捐五塊錢。這是我媽媽說(shuō)的。”
頓時(shí)，教室里響起了一片熱烈的.掌聲。幾個(gè)沒(méi)有捐錢的同學(xué)，羞紅了臉，低下了頭。
是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。
愛(ài)心手拉手篇十二
一、報(bào)告人數(shù)：
中隊(duì)長(zhǎng)：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！?BR> 第一小隊(duì)：（報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告）。
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第小隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，報(bào)告完畢?！?BR> 中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”
小隊(duì)長(zhǎng)回原位，“全小隊(duì)稍息”。
第二小隊(duì)：……。
（各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告）。
中隊(duì)長(zhǎng)：（全體立正）“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請(qǐng)?jiān)试S我們開會(huì)，報(bào)告完畢?！?BR> 輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?BR> 中隊(duì)長(zhǎng)回原位：“全中隊(duì)稍息”
二、出旗：
中隊(duì)長(zhǎng)：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂(lè)、禮畢”
“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂(lè)）。
三、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始：
“204中隊(duì)《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始”
四、中隊(duì)活動(dòng)開始“活動(dòng)過(guò)程”：
主持人上場(chǎng)。
﹙一﹚朗誦《我愛(ài)我班》。
甲：我們是一群活潑可愛(ài)的小天使。
乙：我們來(lái)自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過(guò)去和不同的想法。
甲：一年前的一個(gè)夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。
甲：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》。
﹙二）班級(jí)的榮譽(yù)史。
甲：204，一個(gè)讓我們驕傲的名字！
代表發(fā)言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動(dòng)幫他盛飯、洗碗，老師還表?yè)P(yáng)了我。
高偉力：張?zhí)m芯每天都會(huì)幫我講題，我現(xiàn)在進(jìn)步多了！
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動(dòng)還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。
甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請(qǐng)四位小明星上臺(tái)。（錢瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）。
乙：這是我們的管理之星錢瑾。
甲：這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。
乙：這位酷愛(ài)閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書之星。
甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表?xiàng)罴鸯稀?BR> 乙：請(qǐng)學(xué)生代表給這四位小明星獻(xiàn)上“光榮之花”。
學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。
乙：讓我們用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)這些小朋友?。ü恼疲?BR> 甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們204班漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。
乙：同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個(gè)第一名嗎？
代表發(fā)言：
陳天宇：在第40屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團(tuán)體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛(ài)”黑板報(bào)比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語(yǔ)古詩(shī)聯(lián)背”比賽的第一名。
姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽的第一名。
﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。
甲：聽了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班級(jí)的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
乙：美麗的花兒離不開滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹。
甲：我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
乙：請(qǐng)聽童話故事《驕傲的桃花》。
﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。
甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！
甲：還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。
甲：三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼?。?BR> 乙：團(tuán)結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽由朱冬燁和周靈瑜帶來(lái)的拍手歌。
﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。
甲：雖然我們年紀(jì)小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學(xué)帶來(lái)的美妙琴聲吧！
﹙七﹚模特秀。
甲：我們是一群活潑的少先隊(duì)員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞由朱穎等小朋友帶來(lái)的《模特秀》。
﹙八﹚班級(jí)各科成績(jī)優(yōu)異者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。
乙：自從走進(jìn)了204班，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學(xué)習(xí)。
﹙九﹚大家談：如何為班級(jí)添光增彩。
甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。
乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲?BR> 吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績(jī)。
沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛(ài)護(hù)校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。
陳宇佳：做一個(gè)尊守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚唱校歌。
乙：如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔?ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)校會(huì)更美麗！
甲：是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來(lái)，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！
（全班唱校歌）。
﹙十一﹚結(jié)束語(yǔ)：
甲：帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起。
乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。
甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。
乙：我們努力，我們求實(shí)、我們探索！
甲：讓我們手拉手。
乙：心連心。
合：相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：
204班明天會(huì)更好！屠小的明天更燦爛！
（《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）。
五、輔導(dǎo)員講話：
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。
六、呼號(hào)：
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）
八、結(jié)束。
愛(ài)心手拉手篇十三
在“生命化教育”理念中，有個(gè)“點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命”功能，讓我感受到教育的魅力。我想這種點(diǎn)化潤(rùn)澤作用常常存在于教育者的寬容、激勵(lì)、理智和與被教育者的平等溝通之中，與教育者的愛(ài)心息息相關(guān)。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺(jué)悟，健全他們的人格。
“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”
斯賓塞的《快樂(lè)教育》里說(shuō)：”教育者要有效的教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。“一年級(jí)學(xué)生，剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的生活很不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有大聲地訓(xùn)斥他們，而是耐心詢問(wèn)原因，幫他們分析害處，教給他們解決問(wèn)題的方法，允許學(xué)生錯(cuò)誤反復(fù)，扶著他們走過(guò)適應(yīng)期。
剛接手這個(gè)班時(shí)，有一位女生每天上課不認(rèn)真，臟兮兮的，愛(ài)打小報(bào)告，還有很多學(xué)生反映她會(huì)偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣菜維持生活，家離學(xué)校又遠(yuǎn)。于是，我平時(shí)就常常和她聊天，有時(shí)談她的奶奶，有時(shí)說(shuō)說(shuō)她在幼兒園時(shí)發(fā)生的有趣的事，有時(shí)我們還會(huì)聊聊最近看的動(dòng)畫片。我只是想先讓他感受到老師對(duì)她的關(guān)心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛(ài)和老師親近了，也整潔多了。可是，發(fā)現(xiàn)她偶爾還是會(huì)拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發(fā)現(xiàn)了，正好下節(jié)是班會(huì)課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說(shuō)：“雖然今天××同學(xué)做錯(cuò)了事情，但她后來(lái)能向別人道歉，還把東西還給同學(xué)，說(shuō)明她知道錯(cuò)了，小朋友能再原諒她一次嗎？”得到孩子們的認(rèn)可后，我接著說(shuō)：“大家覺(jué)得××同學(xué)最近有進(jìn)步嗎？”孩子們似乎明白了老師的意思，都紛紛的夸起她來(lái)。有的說(shuō)她最近整潔多了，也不遲到了；有的說(shuō)她在幼兒園常常偷東西，上學(xué)后只偷過(guò)幾次，說(shuō)明有進(jìn)步；還有的說(shuō)她近來(lái)字寫得漂亮了，常被老師表?yè)P(yáng)……她聽著聽著，慢慢地抬起了頭，于是我說(shuō)：“那小朋友們相信她會(huì)越來(lái)越好嗎？”“會(huì)！”“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”孩子們和老師的信任讓她的眼睛里有了光芒，我對(duì)她說(shuō)：“你看，大家都說(shuō)你進(jìn)步了，你有信心改正嗎？”她站起來(lái)說(shuō)：“有！再給我一次機(jī)會(huì)吧！”從那以后，再也沒(méi)有偷過(guò)東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，而且喚醒了孩子們身上沉睡的愛(ài)的情感，讓他們也能寬以待人。
“我們都是愛(ài)心天使的好朋友！”
“一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受到愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效?！奔?lì)，在一年級(jí)孩子身上的作用是顯著的。但激勵(lì)的方法也要多種多樣，我總是在不斷的嘗試中尋找適合本班學(xué)生的激勵(lì)辦法。除了語(yǔ)言上的激勵(lì)外，我還用畫的辦法激勵(lì)他們。有一次上音樂(lè)課，我突發(fā)奇想在黑板上畫了一個(gè)大大的愛(ài)心桃，還給她加上了一對(duì)天使翅膀。沒(méi)想到孩子們居然一邊歡呼一邊鼓起掌來(lái)，我趁機(jī)說(shuō)：“今天，愛(ài)心天使來(lái)到了我們班，想看看誰(shuí)表現(xiàn)好?！蹦且还?jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好。后來(lái)，孩子們愛(ài)上了愛(ài)心天使，剛開始只是有的孩子要求：“老師，我們這節(jié)課哪一組表現(xiàn)好，就畫一個(gè)愛(ài)心天使吧！”接著，大家又要求誰(shuí)的字寫得好，在他的本子上畫愛(ài)心天使。一次，我在一位聽寫只寫出兩個(gè)字的孩子本子上畫了一個(gè)愛(ài)心桃，并在全班說(shuō)：“如果下次聽寫，他能寫出三個(gè)字以上，我就給他的愛(ài)心桃加上翅膀，變成愛(ài)心天使?！苯酉聛?lái)的聽寫，他居然寫出了六個(gè)字！現(xiàn)在，愛(ài)心天使成了班上最受歡迎的東西。為了讓孩子們?cè)诿刻斓脑缭缱x有興趣讀書，我常在晚上把對(duì)他們激勵(lì)的話和讀書的要求寫在黑板上，并在底下畫上一個(gè)大大的愛(ài)心天使，每一次的效果都不錯(cuò)。每次愛(ài)心天使的出現(xiàn)都溫暖著孩子們的心，讓孩子們感受到愛(ài)和信任的存在，這也是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。
平等溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”我常常把自己放在孩子的高度上和他們溝通，不管怎樣的學(xué)生，他都需要交流，他都有一個(gè)屬于自己的`世界。孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物、有人物、有夢(mèng)境、有情緒，雜亂無(wú)章的塞在里面。班會(huì)課上，我會(huì)用一些時(shí)間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是12張我事先寫好的卡片。這是我從斯賓塞的《快樂(lè)教育》上學(xué)到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問(wèn)題。如“講一講你最不快樂(lè)的事情”“講一件你覺(jué)得自己做得最好的事情”“你最喜歡身邊哪一個(gè)人？為什么？”“說(shuō)一說(shuō)你做的一個(gè)夢(mèng)”“生日的時(shí)候你最想得到什么禮物？”……人們把這個(gè)游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，成為了他們的朋友。
當(dāng)老師開始關(guān)注他們的生活和內(nèi)心，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個(gè)孩子是成績(jī)差的，還是成績(jī)好的，是聽話的、溫柔的，還是調(diào)皮的。他們都會(huì)興奮的滿臉通紅，每一個(gè)孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機(jī)會(huì)。
愛(ài)是水，嚴(yán)為舟。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。理智地愛(ài)就是指嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”；“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像處于本能，一輩子也用不盡?！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身。如剛?cè)雽W(xué)的孩子總把鉛筆削得到處都是，亂扔紙屑，不遵守升旗的禮儀等，于是我利用班會(huì)課教給他們好的習(xí)慣，并在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，還設(shè)置了檢查員，每周反饋情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子。對(duì)習(xí)慣難養(yǎng)成的孩子，我會(huì)讓他們也參加監(jiān)督大家的行列。在班上有兩個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，每次升旗都不遵守紀(jì)律，于是我派他們來(lái)監(jiān)督全班同學(xué)升旗時(shí)的紀(jì)律。這種信任和使命感促成了他們的自律，慢慢地養(yǎng)成了好習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做到認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺(jué)得師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智。老師不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于班內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不放過(guò)他們身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)。對(duì)于常犯錯(cuò)誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因?yàn)槲抑澜裉斓姆趴v，就是明天的遺憾。
“老師，你看什么書呀？”
良好的教育理念是教育的基礎(chǔ)，為此，課外我從著名的教育論著身上汲取養(yǎng)分，如盧梭的《愛(ài)彌兒》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、斯賓塞的《快樂(lè)教育》等；從教育雜志、論文中學(xué)習(xí)新理念；從童話故事中感受童心，感受簡(jiǎn)單美好的情感。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們多看一些課外書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，找時(shí)間交流。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，我加強(qiáng)了和他們家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)重視他們的課外閱讀。第二學(xué)期孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，我會(huì)在周末發(fā)給他們讀書卡，把這一周看的故事記錄下來(lái)，并寫寫知道了什么和提出的問(wèn)題，班會(huì)課上一起交流。美好的故事慢慢地培養(yǎng)著孩子們的美好情感，也讓他們慢慢地愛(ài)上閱讀。在人類的知識(shí)傳遞過(guò)程中，書籍總是起著巨大的作用，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也不例外。一次，孩子們問(wèn)我：“老師，你看什么書呀？”我一愣，對(duì)呀，孩子總是喜歡模仿。于是，后來(lái)我也會(huì)把我看到的童話故事和他們交流，讓孩子們?cè)趷?ài)看書的環(huán)境中成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”我會(huì)努力用自己的愛(ài)心營(yíng)造一片陽(yáng)光，讓學(xué)生們能在陽(yáng)光燦爛的日子里身心健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。
愛(ài)心手拉手篇十四
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀，我決定召開一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。
二、班會(huì)目的。
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
（1）教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫好主題班會(huì)的名稱。
（2）邀請(qǐng)班級(jí)的`所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。（3）培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。（4）中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。
（5）在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。
（6）問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想（有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己）。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。
（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
（8）主持人：古人云：天地君親師。可見(jiàn)老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
愛(ài)心手拉手篇十五
去年，也就是上學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部組織五年級(jí)部分人去當(dāng)涂縣圍屏中心小學(xué)開展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，并將全校同學(xué)捐贈(zèng)得多本八成新得書和他們得愛(ài)心帶過(guò)去。我也有幸成為其中一員。
那是一個(gè)星期三得上午，萬(wàn)里無(wú)云。驅(qū)車一小時(shí)左右（路上被交警堵了半小時(shí)），便到了圍屏中心小學(xué)。小學(xué)臨湖，一進(jìn)校門，中間是花壇，兩邊都是教學(xué)樓，再遠(yuǎn)一點(diǎn)是操場(chǎng)，操場(chǎng)后面就是食堂。
我們班排著整齊得隊(duì)伍走進(jìn)了501班（右邊教學(xué)樓）聽課。他們正在學(xué)方程。我坐在副班長(zhǎng)周星星得旁邊。講完課后，女老師請(qǐng)我們發(fā)言，繼陳夢(mèng)婷之后，我便勇敢得舉起手，走上講臺(tái)，大家給予我熱烈得掌聲。我參加過(guò)英語(yǔ)風(fēng)采大賽，對(duì)這見(jiàn)怪不怪了。
愿以后這樣得活動(dòng)越多越好。
愛(ài)心手拉手篇十六
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。
二、班會(huì)目的。
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人宣布主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛(ài)生。
（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。
（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。
（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
4、第三部分：熱線傳真。
心語(yǔ)主持人（德育處主任）現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生、老師提出的關(guān)于教育教學(xué)中遇到的師生關(guān)系等問(wèn)題。
5、第四部分：實(shí)話實(shí)說(shuō)。
小記者采訪個(gè)別同學(xué)與老師，請(qǐng)他談?wù)剟偛艈?wèn)答的感受，鼓勵(lì)師生直接進(jìn)行面對(duì)面的真誠(chéng)對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)對(duì)老師的工作提意見(jiàn)建議，也請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生提出一些要求希望。
（3）主持人：其實(shí)我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運(yùn)動(dòng)和玩耍，也擁有坦誠(chéng)、質(zhì)樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂(lè)的時(shí)間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，共同度過(guò)一個(gè)美好時(shí)光。
6、第五部分：心手相牽。
互動(dòng)游戲《手拉手心相印》。
（1）《師生手拉手》。
6人為一組，其中老師2人，學(xué)生4人，手手相牽成一線，由主持人說(shuō)出相關(guān)動(dòng)作，參加的師生同時(shí)做動(dòng)作，30秒內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)最少為勝。
（2）《師生心相印》。
7、在掌聲中主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
8、呼號(hào)。
9、退旗。
四、活動(dòng)延伸。
在班級(jí)設(shè)立《老師信箱》《學(xué)生留言板》，給予師生更為寬松的交流空間，增進(jìn)師生之間的情感。
愛(ài)心手拉手篇十七
五、輔導(dǎo)員講話：
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。
六、呼號(hào)：
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）
八、結(jié)束。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛(ài)心手拉手篇十八
星期四我接到了一個(gè)好消息：校園小記者第二次活動(dòng)又要開始了！我們要與濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)舉行“愛(ài)心手拉手”活動(dòng)，晚上我準(zhǔn)備好了文具盒、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動(dòng)得小朋友了。
我坐在大客車?yán)铮X子里一直在想：我得手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）得性格是外向還是內(nèi)向？他（她）會(huì)喜歡我送得禮物嗎？時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒功夫，我們就到了活動(dòng)第一站——濮陽(yáng)氣象科技館。啊，濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)們已經(jīng)在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛(ài)心手拉手得小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)情況良好，他穿得雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他得手里，他得臉上露出害羞得笑，真可愛(ài)！我還真想把他當(dāng)作我得小弟弟！我告訴他，以后有時(shí)間可以到我家里去玩兒，看我得圖書，玩我得玩具，吃媽媽做得紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸得不再害羞了，臉上露出甜甜得笑。我們一起走進(jìn)科技館，看了4d電影?！妒非皻v險(xiǎn)》、《鼠老三進(jìn)城》這兩部電影好驚險(xiǎn)呀，我們得座位有時(shí)來(lái)回晃動(dòng)，甲蟲得爪子一下抓到了我得臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒(méi)有抓到我，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園得果樹很多，還有美麗得向日葵，真是風(fēng)景如畫！綠色莊園得玩具很多，我們與咸城小學(xué)得同學(xué)們做起了游戲，雖然是第一次見(jiàn)面，可并沒(méi)有陌生得感覺(jué)，我們把他們當(dāng)作自己得兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！
最后，我們和咸城小學(xué)得同學(xué)們依依不舍地分別。我想，不久得將來(lái)，我們肯定還會(huì)再見(jiàn)面得。祝我得手拉手小伙伴生活幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
愛(ài)心手拉手篇十九
這次四川汶川發(fā)生的這一次地震，可真讓人心驚膽寒，這次的地震，不知震死了多少人，最慘的還是那些小孩子，他們正在上課，誰(shuí)也沒(méi)料到會(huì)有地震，就這樣被這突然其來(lái)地震給震死。昨天我看中央電視臺(tái)的‘愛(ài)的奉獻(xiàn)'捐款慈善晚會(huì)時(shí)，聽著主持人講的那一幕幕感人的事是時(shí)，我流淚了。我想：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。雖然這次地震震死了很多人，但是震不了中國(guó)人民那種互相幫助的精神的，我們之間那座友誼的橋梁就像永遠(yuǎn)不倒的長(zhǎng)城一樣堅(jiān)固，任何的災(zāi)難都不能夠打敗。更何況四川人是我們的'同胞兄弟姐妹，我們都是炎黃的子孫，我們都是中國(guó)人，我們都是黃皮膚，我們的身上都流著一樣的血，我們是一家人?！耙环接须y，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在四川人有難，雖要我們的幫助，我們?cè)跄苄涫峙杂^，視而不理呢?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心，四川人需要什么，我們就給什么。要錢給錢，要物給物。讓他們能重建家園。
人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美好的人間。
愛(ài)心手拉手篇二十
周四，我校愛(ài)心社舉行了獻(xiàn)愛(ài)心，助貧困的活動(dòng)，作為愛(ài)心社的成員，我感到無(wú)限的自豪和光榮。
上車后，大家議論紛紛，我靜靜的注視著窗外的景色，不一會(huì)兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現(xiàn)在大家的眼前，車無(wú)法同行，我們只好下車步行。一進(jìn)入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡(jiǎn)陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來(lái)了，走進(jìn)他們的教室：破舊的桌椅，沒(méi)有投影，沒(méi)有移動(dòng)黑板，沒(méi)有電腦……簡(jiǎn)直是破舊不堪。
為了歡迎我們的到來(lái)，老師給我們發(fā)了柑橘，這些柑橘吃在嘴里，甜在心里，溫暖了我們的心窩，同時(shí)我們也將帶去的圖書、文具送給學(xué)校的同學(xué)們，看著這精美的圖書，精致的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺(jué)得加入愛(ài)心社是一個(gè)正確的決定。之后，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長(zhǎng)的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。