制定教案時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更好地實(shí)施教學(xué)。教案的實(shí)施應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造潛能。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教學(xué)指導(dǎo)教案，希望對(duì)教師們有所幫助。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇一
橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前，考慮到幼兒雖然對(duì)橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)（午點(diǎn)時(shí)已多次吃過、剝過橘子），但對(duì)橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會(huì)用語(yǔ)言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理，讓他們對(duì)橘子有更進(jìn)一步的了解。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)反思如下：
1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。
2.環(huán)節(jié)緊湊：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn)，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動(dòng)最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！北敬位顒?dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實(shí)，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效?；顒?dòng)的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
2.缺乏激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于小班孩子而言，教學(xué)活動(dòng)中老師的激勵(lì)性語(yǔ)言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵(lì)性語(yǔ)言或肢體動(dòng)作則運(yùn)用的非常少。
總之，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn)，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中，實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”
這一理念，力爭(zhēng)使自己在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
教具：
各種樹葉、課件等。
課型：
新授課。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？
二、導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
5、練習(xí)表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
7、指名匯報(bào)。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的'天氣怎樣？
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報(bào)。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習(xí)表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
楓葉紅了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇三
秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)不僅是對(duì)主題活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對(duì)秋天的贊美用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來。
本節(jié)活動(dòng)源自太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點(diǎn)針對(duì)這兩方面加以研討修改。我們的活動(dòng)內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動(dòng)能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動(dòng)呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語(yǔ)言的工整和優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動(dòng)名稱改為“話秋天”的原因。
其次，從活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對(duì)秋天的美有一個(gè)初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語(yǔ)言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備，也就是在讓幼兒獨(dú)自繪畫時(shí)能從秋天的各個(gè)方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
一研后的調(diào)整與反思：
在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美秋天的同時(shí)，教師要有提升，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。
在提升四句話時(shí)融入節(jié)奏，教師在提升時(shí)突出節(jié)奏感。
二研后的調(diào)整與反思：
引導(dǎo)幼兒來說時(shí)，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀察、表述。
融入延伸活動(dòng)，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三研后的調(diào)整與反思：
教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語(yǔ)言的優(yōu)美。
最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并用優(yōu)美的語(yǔ)言說一說。
附：四研案例：
1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。
2．愿意用語(yǔ)言、繪畫、肢體動(dòng)作等多種方式贊美秋天。
1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；
2、音樂《秋天》；
3、樹葉、記號(hào)筆人手一份；
4、秋天背景圖；
5、漢字：話秋天；
6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等
活動(dòng)過程：
1、音樂《秋天》導(dǎo)入
2．用完整的有節(jié)奏的語(yǔ)句贊美：話秋天
3．畫秋天
播放《秋日私語(yǔ)》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
4．拓展經(jīng)驗(yàn)：秋天里的景色
5．結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！
各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時(shí)，問一問秋天里其他的水果還有哪些？
對(duì)孩子的表述要及時(shí)的提升，不正確的要及時(shí)的糾正與補(bǔ)充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。
在出示秋天的背景圖時(shí)，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個(gè)用優(yōu)美的語(yǔ)言來說。
讓幼兒畫秋天的景色有點(diǎn)難，內(nèi)容有點(diǎn)多，讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語(yǔ)言說一說就夠了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇四
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌 ppt 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問：詩(shī)歌里說了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》
秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
?。∏锾於嗝疵利?！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同得語(yǔ)氣有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。
材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。
一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。
1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”
2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？
——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的??？
——秋天啊，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么??？為什么??？因?yàn)榍锾斓搅?，天氣涼了，要穿長(zhǎng)袖衣服來保暖。
——這是什么花??？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。
——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。
二、詩(shī)歌。
1、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽詩(shī)歌里面，都說了些什么？
——你喜歡這首詩(shī)歌嗎？你聽到了什么？
——你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？
2、詩(shī)歌里面還問了一個(gè)問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？
——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時(shí)候，它們?cè)亠w回來。
3、教師朗誦，幼兒表演。
——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會(huì)回到媽媽的身上了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
能仿編短句
圖片、背景圖、音樂
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、 導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇八
設(shè)計(jì)理念：
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?，不僅向小朋友們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
設(shè)計(jì)思路：
秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會(huì)運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天一個(gè)收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板。
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過設(shè)問的.方式，將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來，也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)。
幼兒一起回答:秋天。
師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評(píng)析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)。
幼兒一：蘋果。
幼兒二：柚子。
幼兒三：橘子……。
2、教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!
二、幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
教師帶感情的念詩(shī)歌，幼兒欣賞詩(shī)歌。(評(píng)析：教師完整的念詩(shī)歌，讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的形式。)。
師:剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里都講到了哪些水果?(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)。
幼兒一:柿子。
幼兒二:蘋果。
幼兒三:葡萄……。
每當(dāng)幼兒說到詩(shī)歌中的一種水果時(shí),教師用詩(shī)歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩(shī)歌,邊念詩(shī)歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評(píng)析：進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌，邊貼畫的的形式。)。
那么多的水果,我們也來用詩(shī)歌里的話跟著老師一起來說一說。(評(píng)析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩(shī)歌的節(jié)奏。)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們?cè)賮砜粗P子一起說一說。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)。
三、幼兒操作。
師：剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊說詩(shī)歌，邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來完成)。
師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩(shī)歌)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動(dòng)的樂趣。)。
四、送果子。
師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說詩(shī)歌哦。”(評(píng)析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到xx，同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。
這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢?
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。
3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。
4、師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)。
5、師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。
6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
教師：菊花美不美?我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢?(花兒好看我不摘)。
延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。
活動(dòng)反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗、豐收。
圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
活動(dòng)過程：
一、了解秋天的美麗。
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過程。
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十一
1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通過教師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。
3、感受樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。
配樂磁帶《秋日思語(yǔ)》。
一、通過提問，引出主題。
天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的'?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段。
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得。
小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多。
小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層。
小樹葉飄到(樹媽媽)腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說。
四、配樂完整的朗誦散文。
討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十二
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客?
二、出示神秘布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果?
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣?
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、水果。
活動(dòng)過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
活動(dòng)思：
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。(重難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂磁帶。
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)。
二、欣賞秋色。
1、欣賞ppt，師生互動(dòng)。提問：
——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎?
2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。
三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》。
2、配樂朗誦《秋天多么美》。
3、我找到的秋天你們覺得美嗎?為什么?(最好說出語(yǔ)言美)。
4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對(duì)嗎?
5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創(chuàng)編。
五、小結(jié)：
聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。
活動(dòng)過程：
一、通過語(yǔ)言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。
1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
2、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
3、觀察秋天的樹木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?
4、觀察人們的活動(dòng)。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動(dòng)過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
活動(dòng)背景。
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)。
核心經(jīng)驗(yàn)：感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板：貼上接龍圖案，備用。
3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程。
1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問：“你知道秋天里還有哪些xx(水果，/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
……。
教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征。
(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?BR> 教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。
3.辨析圖案規(guī)律。
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)。
(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)。
(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案。
(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問題：
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”
(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十三
詩(shī)歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。
松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。
1.理解詩(shī)歌《秋天的色彩》，了解秋天花草樹木的顏色。
2.認(rèn)識(shí)常綠樹。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、欣賞視頻《秋天的花草樹木》。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3.請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?
二、欣賞、創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的色彩》。
1，教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《秋天的色彩》。
2，請(qǐng)幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
3，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩(shī)歌《秋天的色彩》。
延伸第二節(jié)活動(dòng)：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
本活動(dòng)通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦筋。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十四
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
秋天景象的圖畫。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
（1）詩(shī)歌里都說了些什么？
（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？
（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，??！我知道，我知道，秋天來到了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十六
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我： “秋天是絢麗多彩的?！?BR> 1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天?！?BR> 師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想?！?BR> 教：“那我們一起先來回憶一下這首詩(shī)歌吧?！?BR> 2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說的呀？”
幼：“輕輕地?！?BR> 師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩(shī)歌吧?！?BR> （幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫美麗的詩(shī)句呀?！?BR> 幼：“想?！?BR> 師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下??？”
幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十七
1.初步感受秋天水果豐收的景象。
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
1.盤子一個(gè)。
2.各種水果。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片，大盤子圖片，幼兒人手一份。
4.膠水，紙巾。
5.秋天的'音樂。
1.聽秋天的音樂入活動(dòng)室。
2.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，
3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子。
4.幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，變說詩(shī)歌，邊貼到大盤子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來完成)。
這個(gè)過程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果，紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十八
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師提問，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"。
幼兒："春、夏、秋、冬。"。
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"。
幼兒："冬天。"。
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草?"。
幼兒："春天。"。
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"。
幼兒："夏天。"。
教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"。
幼兒："秋天。"。
二、出示圖片。
秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包。
1、欣賞圖畫上的菊花。
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫。
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
活動(dòng)反思：
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
設(shè)計(jì)背景。
秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;。
難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動(dòng)過程。
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
教學(xué)反思。
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)一：粘貼畫：美麗的彩旗。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2.激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.漿糊一大瓶，小碟子若干。
2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3.抹布。
__活動(dòng)過程：
一，談話激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
二.教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三.教給幼兒粘貼。
1.幼兒初次接觸這樣的活動(dòng)，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方。
2.教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四.幼兒操作。
1.給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2.教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3.幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒。
五.展示作品。
1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2.表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒。
活動(dòng)二：蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))。
__活動(dòng)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙。油畫棒。實(shí)物蘋果一個(gè)。
__活動(dòng)過程：
一.呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
2，認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
二.出示范畫。
這張紙上畫的是什么?
這個(gè)蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三，老師示范涂色方法。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
四.幼兒自由繪畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2，教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3.教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
五.講評(píng)。
活動(dòng)三：蠟筆畫：《小路》。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
__活動(dòng)過程：
一.談話導(dǎo)入：
1.小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
2.如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二.給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫一畫。
三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
1.給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨(dú)立作畫。
2.老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)四：折紙《狗頭》。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力;。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;。
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;。
4、享受折紙的樂趣;。
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。__活動(dòng)過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7.總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
8.活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
附狗頭折紙步驟：
活動(dòng)五：示范畫：可愛的牙刷。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫下來。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣，積極動(dòng)手參與。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.牙刷。畫紙。油畫棒。
2.旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
__活動(dòng)過程：
一，幼兒隨音樂表演日常生活模仿動(dòng)作。
1.幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作。
2.問題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn)。
二.示范繪畫牙刷。
1.小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2.教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭。
三.幼兒獨(dú)立作畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫。教師巡視。
2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四.延伸活動(dòng)。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五.講評(píng)。
活動(dòng)六：泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色的橡皮泥若干。
2.自編故事：《想吃餅干的老奶奶》。
__活動(dòng)過程：
一.故事導(dǎo)入。
1.教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》。
在一個(gè)寒冷的冬天，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
3.小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。
二.示范做餅干。
1.教師拿出橡皮泥，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2.教師教給幼兒做餅干的方法。
三：幼兒自己動(dòng)手操作。
1.給幼兒發(fā)橡皮泥。
2.老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法。
3.輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒。
四.把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五.延伸活動(dòng)：
教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十九
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析。
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”
師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的'色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十一
通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出。
寫在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
一、開始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的`季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)。
1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。
3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：
(1)全班幼兒。
(2)小組幼兒。
(3)個(gè)別幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲：排排坐，吃果果。
四、延伸環(huán)節(jié)。
幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十二
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇一
橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前，考慮到幼兒雖然對(duì)橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)（午點(diǎn)時(shí)已多次吃過、剝過橘子），但對(duì)橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會(huì)用語(yǔ)言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理，讓他們對(duì)橘子有更進(jìn)一步的了解。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)反思如下：
1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。
2.環(huán)節(jié)緊湊：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn)，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動(dòng)最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！北敬位顒?dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實(shí)，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效?；顒?dòng)的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
2.缺乏激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于小班孩子而言，教學(xué)活動(dòng)中老師的激勵(lì)性語(yǔ)言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵(lì)性語(yǔ)言或肢體動(dòng)作則運(yùn)用的非常少。
總之，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn)，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中，實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”
這一理念，力爭(zhēng)使自己在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
教具：
各種樹葉、課件等。
課型：
新授課。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？
二、導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
5、練習(xí)表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
7、指名匯報(bào)。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的'天氣怎樣？
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報(bào)。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習(xí)表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
楓葉紅了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇三
秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)不僅是對(duì)主題活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對(duì)秋天的贊美用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來。
本節(jié)活動(dòng)源自太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點(diǎn)針對(duì)這兩方面加以研討修改。我們的活動(dòng)內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動(dòng)能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動(dòng)呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語(yǔ)言的工整和優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動(dòng)名稱改為“話秋天”的原因。
其次，從活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對(duì)秋天的美有一個(gè)初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語(yǔ)言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備，也就是在讓幼兒獨(dú)自繪畫時(shí)能從秋天的各個(gè)方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
一研后的調(diào)整與反思：
在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美秋天的同時(shí)，教師要有提升，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。
在提升四句話時(shí)融入節(jié)奏，教師在提升時(shí)突出節(jié)奏感。
二研后的調(diào)整與反思：
引導(dǎo)幼兒來說時(shí)，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀察、表述。
融入延伸活動(dòng)，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三研后的調(diào)整與反思：
教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語(yǔ)言的優(yōu)美。
最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并用優(yōu)美的語(yǔ)言說一說。
附：四研案例：
1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。
2．愿意用語(yǔ)言、繪畫、肢體動(dòng)作等多種方式贊美秋天。
1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；
2、音樂《秋天》；
3、樹葉、記號(hào)筆人手一份；
4、秋天背景圖；
5、漢字：話秋天；
6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等
活動(dòng)過程：
1、音樂《秋天》導(dǎo)入
2．用完整的有節(jié)奏的語(yǔ)句贊美：話秋天
3．畫秋天
播放《秋日私語(yǔ)》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
4．拓展經(jīng)驗(yàn)：秋天里的景色
5．結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！
各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時(shí)，問一問秋天里其他的水果還有哪些？
對(duì)孩子的表述要及時(shí)的提升，不正確的要及時(shí)的糾正與補(bǔ)充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。
在出示秋天的背景圖時(shí)，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個(gè)用優(yōu)美的語(yǔ)言來說。
讓幼兒畫秋天的景色有點(diǎn)難，內(nèi)容有點(diǎn)多，讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語(yǔ)言說一說就夠了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇四
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌 ppt 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問：詩(shī)歌里說了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》
秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
?。∏锾於嗝疵利?！
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同得語(yǔ)氣有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。
材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。
一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。
1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”
2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？
——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的??？
——秋天啊，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么??？為什么??？因?yàn)榍锾斓搅?，天氣涼了，要穿長(zhǎng)袖衣服來保暖。
——這是什么花??？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。
——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。
二、詩(shī)歌。
1、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽詩(shī)歌里面，都說了些什么？
——你喜歡這首詩(shī)歌嗎？你聽到了什么？
——你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？
2、詩(shī)歌里面還問了一個(gè)問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？
——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時(shí)候，它們?cè)亠w回來。
3、教師朗誦，幼兒表演。
——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會(huì)回到媽媽的身上了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
能仿編短句
圖片、背景圖、音樂
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、 導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇八
設(shè)計(jì)理念：
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?，不僅向小朋友們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
設(shè)計(jì)思路：
秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會(huì)運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天一個(gè)收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板。
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過設(shè)問的.方式，將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來，也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)。
幼兒一起回答:秋天。
師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評(píng)析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)。
幼兒一：蘋果。
幼兒二：柚子。
幼兒三：橘子……。
2、教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!
二、幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
教師帶感情的念詩(shī)歌，幼兒欣賞詩(shī)歌。(評(píng)析：教師完整的念詩(shī)歌，讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的形式。)。
師:剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里都講到了哪些水果?(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)。
幼兒一:柿子。
幼兒二:蘋果。
幼兒三:葡萄……。
每當(dāng)幼兒說到詩(shī)歌中的一種水果時(shí),教師用詩(shī)歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩(shī)歌,邊念詩(shī)歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評(píng)析：進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌，邊貼畫的的形式。)。
那么多的水果,我們也來用詩(shī)歌里的話跟著老師一起來說一說。(評(píng)析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩(shī)歌的節(jié)奏。)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們?cè)賮砜粗P子一起說一說。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)。
三、幼兒操作。
師：剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊說詩(shī)歌，邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來完成)。
師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩(shī)歌)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動(dòng)的樂趣。)。
四、送果子。
師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說詩(shī)歌哦。”(評(píng)析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到xx，同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。
這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢?
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。
3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。
4、師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)。
5、師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。
6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
教師：菊花美不美?我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢?(花兒好看我不摘)。
延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。
活動(dòng)反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗、豐收。
圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
活動(dòng)過程：
一、了解秋天的美麗。
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過程。
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十一
1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通過教師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。
3、感受樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。
配樂磁帶《秋日思語(yǔ)》。
一、通過提問，引出主題。
天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的'?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段。
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得。
小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多。
小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層。
小樹葉飄到(樹媽媽)腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說。
四、配樂完整的朗誦散文。
討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十二
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客?
二、出示神秘布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果?
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣?
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、水果。
活動(dòng)過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
活動(dòng)思：
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。(重難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂磁帶。
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)。
二、欣賞秋色。
1、欣賞ppt，師生互動(dòng)。提問：
——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎?
2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。
三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》。
2、配樂朗誦《秋天多么美》。
3、我找到的秋天你們覺得美嗎?為什么?(最好說出語(yǔ)言美)。
4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對(duì)嗎?
5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創(chuàng)編。
五、小結(jié)：
聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。
活動(dòng)過程：
一、通過語(yǔ)言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。
1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
2、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
3、觀察秋天的樹木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?
4、觀察人們的活動(dòng)。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動(dòng)過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
活動(dòng)背景。
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)。
核心經(jīng)驗(yàn)：感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板：貼上接龍圖案，備用。
3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程。
1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問：“你知道秋天里還有哪些xx(水果，/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
……。
教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征。
(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?BR> 教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。
3.辨析圖案規(guī)律。
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)。
(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)。
(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案。
(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問題：
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”
(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十三
詩(shī)歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。
松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。
1.理解詩(shī)歌《秋天的色彩》，了解秋天花草樹木的顏色。
2.認(rèn)識(shí)常綠樹。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、欣賞視頻《秋天的花草樹木》。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3.請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?
二、欣賞、創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的色彩》。
1，教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《秋天的色彩》。
2，請(qǐng)幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
3，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩(shī)歌《秋天的色彩》。
延伸第二節(jié)活動(dòng)：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
本活動(dòng)通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦筋。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十四
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
秋天景象的圖畫。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
（1）詩(shī)歌里都說了些什么？
（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？
（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，??！我知道，我知道，秋天來到了。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十六
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我： “秋天是絢麗多彩的?！?BR> 1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天?！?BR> 師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想?！?BR> 教：“那我們一起先來回憶一下這首詩(shī)歌吧?！?BR> 2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說的呀？”
幼：“輕輕地?！?BR> 師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩(shī)歌吧?！?BR> （幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫美麗的詩(shī)句呀?！?BR> 幼：“想?！?BR> 師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下??？”
幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十七
1.初步感受秋天水果豐收的景象。
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
1.盤子一個(gè)。
2.各種水果。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片，大盤子圖片，幼兒人手一份。
4.膠水，紙巾。
5.秋天的'音樂。
1.聽秋天的音樂入活動(dòng)室。
2.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，
3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子。
4.幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，變說詩(shī)歌，邊貼到大盤子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來完成)。
這個(gè)過程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果，紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十八
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師提問，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"。
幼兒："春、夏、秋、冬。"。
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"。
幼兒："冬天。"。
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草?"。
幼兒："春天。"。
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"。
幼兒："夏天。"。
教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"。
幼兒："秋天。"。
二、出示圖片。
秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包。
1、欣賞圖畫上的菊花。
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫。
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
活動(dòng)反思：
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
設(shè)計(jì)背景。
秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;。
難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動(dòng)過程。
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
教學(xué)反思。
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)一：粘貼畫：美麗的彩旗。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2.激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.漿糊一大瓶，小碟子若干。
2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3.抹布。
__活動(dòng)過程：
一，談話激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
二.教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三.教給幼兒粘貼。
1.幼兒初次接觸這樣的活動(dòng)，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方。
2.教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四.幼兒操作。
1.給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2.教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3.幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒。
五.展示作品。
1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2.表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒。
活動(dòng)二：蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))。
__活動(dòng)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙。油畫棒。實(shí)物蘋果一個(gè)。
__活動(dòng)過程：
一.呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
2，認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
二.出示范畫。
這張紙上畫的是什么?
這個(gè)蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三，老師示范涂色方法。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
四.幼兒自由繪畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2，教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3.教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
五.講評(píng)。
活動(dòng)三：蠟筆畫：《小路》。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
__活動(dòng)過程：
一.談話導(dǎo)入：
1.小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
2.如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二.給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫一畫。
三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
1.給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨(dú)立作畫。
2.老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)四：折紙《狗頭》。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力;。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;。
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;。
4、享受折紙的樂趣;。
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。__活動(dòng)過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7.總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
8.活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
附狗頭折紙步驟：
活動(dòng)五：示范畫：可愛的牙刷。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫下來。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣，積極動(dòng)手參與。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.牙刷。畫紙。油畫棒。
2.旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
__活動(dòng)過程：
一，幼兒隨音樂表演日常生活模仿動(dòng)作。
1.幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作。
2.問題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn)。
二.示范繪畫牙刷。
1.小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2.教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭。
三.幼兒獨(dú)立作畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫。教師巡視。
2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四.延伸活動(dòng)。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五.講評(píng)。
活動(dòng)六：泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))。
__活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。
__活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色的橡皮泥若干。
2.自編故事：《想吃餅干的老奶奶》。
__活動(dòng)過程：
一.故事導(dǎo)入。
1.教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》。
在一個(gè)寒冷的冬天，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
3.小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。
二.示范做餅干。
1.教師拿出橡皮泥，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2.教師教給幼兒做餅干的方法。
三：幼兒自己動(dòng)手操作。
1.給幼兒發(fā)橡皮泥。
2.老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法。
3.輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒。
四.把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五.延伸活動(dòng)：
教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇十九
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析。
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”
師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的'色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十一
通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出。
寫在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
一、開始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的`季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)。
1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。
3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：
(1)全班幼兒。
(2)小組幼兒。
(3)個(gè)別幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲：排排坐，吃果果。
四、延伸環(huán)節(jié)。
幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
中班語(yǔ)言教案秋天里走走篇二十二
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。