教案的編寫需要結合學生的實際情況和學科特點，具有針對性和可操作性。教案的設計應注重培養(yǎng)學生的綜合能力和學科思維，促進學生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學教案設計篇一
活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。
教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）。
教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動評析：
1.設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。
2.設計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創(chuàng)造的機會。
中班數學教案設計篇二
1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力。
【活動準備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動過程】。
一、興趣引入。
二、活動展開。
小狗偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結果，并說說為什么。
3、教師引導小朋友小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動：
小狗偵探：小朋友們可真聰明?。∥椰F(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結。（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數學教案設計篇三
1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
【活動準備】。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
【活動過程】。
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的.a—b的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，
教師指導。
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
5.活動結束，教師小結。
中班數學教案設計篇四
1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。
2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數字寶寶圖片
課件
一、情景導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。
1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。
師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？
小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。
2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。
小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。
三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。
1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。
2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。
師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！
小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。
四、延伸活動：
生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。
中班數學教案設計篇五
活動目標：
1、按照高矮特征給三個物體進行正逆排序；
2、學習比較物體高矮的正確方法；
3、樂意參加數學活動，感受數學的趣味性；
活動反思：
在本節(jié)活動中主要是讓幼兒學習按照三個物體的高矮特征進行排序，我們班的幼兒在平時的生活中都能正確進行比較兩物體的高矮，并能用語言表達。本節(jié)活動的難點是三個物體按高矮特征進行正逆排序。讓在活動時我先請幼兒自己給三個物體排序，孩子們大部分能夠按照一定的規(guī)律排序，但是在請他們用語言描述是按什么順序排列時，部分孩子不能正確的表述。
另外，在幼兒操作材料的準備上也存在不足之處，給孩子造成了一定的誤導，個別孩子將其與大小混亂。
中班數學教案設計篇六
通過觀賞各種各樣的花，感受花的美，同時激發(fā)孩子制作的欲望，并通過制作活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。
1、學習用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。
2、訓練動手操作能力。
3、在活動過程中學習感受美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美。
學習制作花朵。
捆扎花朵。
1、教師準備：課件、花籃。
2、學生準備：剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。
一、激趣導入。
2、今天，我們班來了一位新朋友，看，他是誰呀？跳跳虎說：“這幾天我生病了，多么想看看花園里的鮮花，哎!”小朋友，你們愿意為跳跳虎做一束美麗的鮮花嗎？今天，我們一起來學做花。
二、巧手制作。
1、教師出示自制的花朵范例，讓孩子們欣賞。
2、老師制作的花漂亮嗎？想親自動手試試嗎？相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。
3、介紹手工材料：皺文紙、花桿、捆扎線。
4、教師講解示范一種花的制作方法，孩子跟著教師一起做。
（1）在重疊的皺文紙條的一邊剪出花瓣的形狀，同時，引導孩子剪出2-3種不同造型的花瓣。
（2）孩子剪出一種自己喜歡的花瓣。
（3）展開皺文紙條，對折幾次后把下面聚攏捏緊。
（4）用捆扎線把花朵和花桿捆扎在一起，把花瓣展開。
5、孩子嘗試制作（放音樂），教師巡視指導。
6、把做好的花放到本小組的花籃中（怎樣放好看就怎樣放）。
三、作品展示。
播放采集的照片。
四、延伸活動。
小朋友們做的花真漂亮，跳跳虎看到了一定會很高興的。帶上花籃，走，我們一起去看望跳跳虎吧！
中班數學教案設計篇七
最近，快樂鎮(zhèn)著名的畫家咪咪羊的名畫接二連三地被盜。警察和偵探想了好多的辦法都束手無策，讓小偷繼續(xù)逍遙法外。
晚上，夜姑娘穿著她的黑裙子來到了人間。調皮的小星星也跑出來玩耍，讓夜空變得十分的美麗。
小狗躲在一幅名畫的`下面，想看看小偷到底是誰？可它等了很久很久，小偷始終都沒有出現(xiàn)。不知不覺，小狗就在名畫的下面睡著了。
第一方案失敗了，聰明的小狗又想出了第二方案。當夜幕降臨時，小狗在另一幅名畫的下邊撒上了面粉。到了第二天，小狗發(fā)現(xiàn)腳印是狐貍的，于是不動聲色地把狐貍叫了過來，打來了一盆水，讓它洗一下腳。狐貍雖然不情愿，但還是不得不把腳伸進了水盆里，馬上，水盆里的水就變白了。答案揭曉：小偷就是狐貍！
小狗把這件事報告了警察，并在狐貍家搜出了所有被盜的名畫。于是，小狗當上了偵探。
這個故事告訴我們，只要我們在生活中多多觀察，多動腦筋，就會像小狗一樣能夠實現(xiàn)自己的夢想，做一個對社會有貢獻的人！
中班數學教案設計篇八
對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。
1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復習鞏固5以內的數字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
中班數學教案設計篇九
活動目標：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。
活動準備：
1、1-5的數字點卡，6和7的數字卡。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、游戲"接著數"教師：現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著數。
2、復習5以內的數序。
(1)出示1-5數字點卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學習7以內的數的排序。
(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.
(2)學習排序。
(3)引導幼兒按照逆向的順序進行排列。
4、小結。
給數字排隊時，前后兩個數字之間總是相差一個。
中班數學教案設計篇十
活動目標：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面（一）。
（1）、認識一周日。
（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
（2）、學習正確排列一周日。
a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫。
他們排隊呢？誰排第一個？幼兒討論）。
多媒體畫面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎。
“一周日的由來”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊。
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結：星期是循環(huán)的。）。
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面（三）。
（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會向前走出來）。
（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結幼兒活動。
中班數學教案設計篇十一
1．使學生進一步理解乘數是兩位數的連續(xù)進位乘法的算理，掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
2．培養(yǎng)學生的分析推理能力。
理解乘數是兩位數的連續(xù)進位乘法的`算理。
掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
一、自主探索，領悟知識。
1．創(chuàng)設情景，提出問題。
一個牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學進入博物館參觀展覽。
（1）學生根據以上情景提出數學問題。
2．改變情景，引出新課。
改變條件：一共進72人。學生根據新情景提出問題。
（1）教師根據學生提出的問題有選擇性地解答并板書：48×72。
（2）小組研究計算方法。
（3）小組匯報。
（4）教師根據情況，重點指出以下兩個方面：
計算方法與前面的相同，相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續(xù)進位，要特別注意。
（5）練習：683745。
×34×82×46。
2．學習例4。
出示例題。
（1）讓學生讀題理解題意，再口頭列出算式。
（2）讓學生獨立試做。
（3）請一名學生展示計算過程，并說一說算理。
（4）其他學生補充完整，必要時教師給予指導。
（5）練習215309。
×32×25。
二、鞏固反饋，深化知識。
1．第11頁的做一做。
2．判斷。
（1）57（2）306（3）193（4）403。
×35×35×36×35。
25515301158215。
17112043791612。
196513570494816335。
板書：用兩位數乘（連續(xù)進位）。
48×72=3456114×59=6726（分）。
48114。
×72×59。
961026。
336570。
34566726。
答：要用6726分。
中班數學教案設計篇十二
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。
2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。
3、能大方地在集體面前回答問題。
1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書1-21頁。
（一）游戲：碰球。
——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
（二）游戲：開快樂火車。
——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。
（三）幼兒操作活動。
——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。
——看算式進行5以內加減運算。
——看圖列算式。
——算式與答案連線。
（四）活動評價。
——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
中班數學教案設計篇十三
（二）根據1厘米和1米的實際長度，知道“1米=100厘米”．。
（三）通過同學的合作，能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學生的動手操作能力．。
教學重點和難點。
重點：掌握1米的實際長度．。
難點：用米尺量較長物體的長度．。
教具和學具。
教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長的紙條．。
學具：1米的卷尺，1根較長的繩子．。
教學過程設計。
（一）復習準備。
1．提問。
（2）用刻度尺量物體的長度應注意什么？指名兩名學生量下面紙條的長度．。
（二）學習新課。
1．認識米。
出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．。
讓學生觀察自己帶來的1米長的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的．。
以小組為單位，量出1米，2米，……給大家看．。
2．厘米和米之間的關系。
同時板書：1米=100厘米。
3．用卷尺量較長的距離。
（三）鞏固反饋。
1．兩人互相量身高，_______米______厘米。
3．在（）內填寫合適的長度單位米或厘米．。
教室長6（）黑板長2（）。
小明身高124（）課桌長50（）。
課堂教學設計說明。
中班數學教案設計篇一
活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。
教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）。
教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動評析：
1.設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。
2.設計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創(chuàng)造的機會。
中班數學教案設計篇二
1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力。
【活動準備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動過程】。
一、興趣引入。
二、活動展開。
小狗偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結果，并說說為什么。
3、教師引導小朋友小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動：
小狗偵探：小朋友們可真聰明?。∥椰F(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結。（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數學教案設計篇三
1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
【活動準備】。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
【活動過程】。
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的.a—b的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，
教師指導。
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
5.活動結束，教師小結。
中班數學教案設計篇四
1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。
2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數字寶寶圖片
課件
一、情景導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。
1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。
師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？
小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。
2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。
小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。
三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。
1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。
2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。
師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！
小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。
四、延伸活動：
生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。
中班數學教案設計篇五
活動目標：
1、按照高矮特征給三個物體進行正逆排序；
2、學習比較物體高矮的正確方法；
3、樂意參加數學活動，感受數學的趣味性；
活動反思：
在本節(jié)活動中主要是讓幼兒學習按照三個物體的高矮特征進行排序，我們班的幼兒在平時的生活中都能正確進行比較兩物體的高矮，并能用語言表達。本節(jié)活動的難點是三個物體按高矮特征進行正逆排序。讓在活動時我先請幼兒自己給三個物體排序，孩子們大部分能夠按照一定的規(guī)律排序，但是在請他們用語言描述是按什么順序排列時，部分孩子不能正確的表述。
另外，在幼兒操作材料的準備上也存在不足之處，給孩子造成了一定的誤導，個別孩子將其與大小混亂。
中班數學教案設計篇六
通過觀賞各種各樣的花，感受花的美，同時激發(fā)孩子制作的欲望，并通過制作活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。
1、學習用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。
2、訓練動手操作能力。
3、在活動過程中學習感受美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美。
學習制作花朵。
捆扎花朵。
1、教師準備：課件、花籃。
2、學生準備：剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。
一、激趣導入。
2、今天，我們班來了一位新朋友，看，他是誰呀？跳跳虎說：“這幾天我生病了，多么想看看花園里的鮮花，哎!”小朋友，你們愿意為跳跳虎做一束美麗的鮮花嗎？今天，我們一起來學做花。
二、巧手制作。
1、教師出示自制的花朵范例，讓孩子們欣賞。
2、老師制作的花漂亮嗎？想親自動手試試嗎？相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。
3、介紹手工材料：皺文紙、花桿、捆扎線。
4、教師講解示范一種花的制作方法，孩子跟著教師一起做。
（1）在重疊的皺文紙條的一邊剪出花瓣的形狀，同時，引導孩子剪出2-3種不同造型的花瓣。
（2）孩子剪出一種自己喜歡的花瓣。
（3）展開皺文紙條，對折幾次后把下面聚攏捏緊。
（4）用捆扎線把花朵和花桿捆扎在一起，把花瓣展開。
5、孩子嘗試制作（放音樂），教師巡視指導。
6、把做好的花放到本小組的花籃中（怎樣放好看就怎樣放）。
三、作品展示。
播放采集的照片。
四、延伸活動。
小朋友們做的花真漂亮，跳跳虎看到了一定會很高興的。帶上花籃，走，我們一起去看望跳跳虎吧！
中班數學教案設計篇七
最近，快樂鎮(zhèn)著名的畫家咪咪羊的名畫接二連三地被盜。警察和偵探想了好多的辦法都束手無策，讓小偷繼續(xù)逍遙法外。
晚上，夜姑娘穿著她的黑裙子來到了人間。調皮的小星星也跑出來玩耍，讓夜空變得十分的美麗。
小狗躲在一幅名畫的`下面，想看看小偷到底是誰？可它等了很久很久，小偷始終都沒有出現(xiàn)。不知不覺，小狗就在名畫的下面睡著了。
第一方案失敗了，聰明的小狗又想出了第二方案。當夜幕降臨時，小狗在另一幅名畫的下邊撒上了面粉。到了第二天，小狗發(fā)現(xiàn)腳印是狐貍的，于是不動聲色地把狐貍叫了過來，打來了一盆水，讓它洗一下腳。狐貍雖然不情愿，但還是不得不把腳伸進了水盆里，馬上，水盆里的水就變白了。答案揭曉：小偷就是狐貍！
小狗把這件事報告了警察，并在狐貍家搜出了所有被盜的名畫。于是，小狗當上了偵探。
這個故事告訴我們，只要我們在生活中多多觀察，多動腦筋，就會像小狗一樣能夠實現(xiàn)自己的夢想，做一個對社會有貢獻的人！
中班數學教案設計篇八
對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。
1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復習鞏固5以內的數字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
中班數學教案設計篇九
活動目標：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。
活動準備：
1、1-5的數字點卡，6和7的數字卡。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、游戲"接著數"教師：現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著數。
2、復習5以內的數序。
(1)出示1-5數字點卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學習7以內的數的排序。
(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.
(2)學習排序。
(3)引導幼兒按照逆向的順序進行排列。
4、小結。
給數字排隊時，前后兩個數字之間總是相差一個。
中班數學教案設計篇十
活動目標：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面（一）。
（1）、認識一周日。
（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
（2）、學習正確排列一周日。
a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫。
他們排隊呢？誰排第一個？幼兒討論）。
多媒體畫面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎。
“一周日的由來”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊。
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結：星期是循環(huán)的。）。
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面（三）。
（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會向前走出來）。
（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結幼兒活動。
中班數學教案設計篇十一
1．使學生進一步理解乘數是兩位數的連續(xù)進位乘法的算理，掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
2．培養(yǎng)學生的分析推理能力。
理解乘數是兩位數的連續(xù)進位乘法的`算理。
掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
一、自主探索，領悟知識。
1．創(chuàng)設情景，提出問題。
一個牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學進入博物館參觀展覽。
（1）學生根據以上情景提出數學問題。
2．改變情景，引出新課。
改變條件：一共進72人。學生根據新情景提出問題。
（1）教師根據學生提出的問題有選擇性地解答并板書：48×72。
（2）小組研究計算方法。
（3）小組匯報。
（4）教師根據情況，重點指出以下兩個方面：
計算方法與前面的相同，相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續(xù)進位，要特別注意。
（5）練習：683745。
×34×82×46。
2．學習例4。
出示例題。
（1）讓學生讀題理解題意，再口頭列出算式。
（2）讓學生獨立試做。
（3）請一名學生展示計算過程，并說一說算理。
（4）其他學生補充完整，必要時教師給予指導。
（5）練習215309。
×32×25。
二、鞏固反饋，深化知識。
1．第11頁的做一做。
2．判斷。
（1）57（2）306（3）193（4）403。
×35×35×36×35。
25515301158215。
17112043791612。
196513570494816335。
板書：用兩位數乘（連續(xù)進位）。
48×72=3456114×59=6726（分）。
48114。
×72×59。
961026。
336570。
34566726。
答：要用6726分。
中班數學教案設計篇十二
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。
2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。
3、能大方地在集體面前回答問題。
1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書1-21頁。
（一）游戲：碰球。
——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
（二）游戲：開快樂火車。
——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。
（三）幼兒操作活動。
——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。
——看算式進行5以內加減運算。
——看圖列算式。
——算式與答案連線。
（四）活動評價。
——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
中班數學教案設計篇十三
（二）根據1厘米和1米的實際長度，知道“1米=100厘米”．。
（三）通過同學的合作，能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學生的動手操作能力．。
教學重點和難點。
重點：掌握1米的實際長度．。
難點：用米尺量較長物體的長度．。
教具和學具。
教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長的紙條．。
學具：1米的卷尺，1根較長的繩子．。
教學過程設計。
（一）復習準備。
1．提問。
（2）用刻度尺量物體的長度應注意什么？指名兩名學生量下面紙條的長度．。
（二）學習新課。
1．認識米。
出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．。
讓學生觀察自己帶來的1米長的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的．。
以小組為單位，量出1米，2米，……給大家看．。
2．厘米和米之間的關系。
同時板書：1米=100厘米。
3．用卷尺量較長的距離。
（三）鞏固反饋。
1．兩人互相量身高，_______米______厘米。
3．在（）內填寫合適的長度單位米或厘米．。
教室長6（）黑板長2（）。
小明身高124（）課桌長50（）。
課堂教學設計說明。