總結(jié)可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進步。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長和不足之處。以下是小編為大家準備的一些案例和經(jīng)驗分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。
線上公開課聽課心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上公開課越來越受到人們的關(guān)注，并成為大眾繼續(xù)學習、提高自身素質(zhì)的一種主要途徑。我近期也通過線上公開課進行了不少學習，對此，我有一些心得和感悟，希望能夠與大家分享。
我第一次接觸線上公開課，是在學習一門職業(yè)技能時。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)同樣的課程，在線上公開課平臺上價格更為優(yōu)惠。我決定嘗試一下，并在幾個平臺上搜索了相應(yīng)的課程，最終找到了一家課程內(nèi)容豐富、師資力量雄厚的機構(gòu)。我在網(wǎng)上購買了一門課程，并下載了相應(yīng)的視頻和學習資料。開始后，我就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，因為這種自主學習的方式更符合我的時間和經(jīng)濟條件。
在課程學習中，我發(fā)現(xiàn)線上公開課有以下幾個優(yōu)點：
3.多元化學習：在線上公開課上，學習者可以通過音、視頻、文字等多種方式進行學習，不僅更加形象、生動，而且能夠豐富思維的活動。
雖然在線上公開課上學習之所以受到認可，但是這種學習方式依然存在一些難點：
3.學習質(zhì)量參差不齊：隨著在線上公開課市場的快速擴張，雖然能提供完整、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的課程和學習資源的機構(gòu)居多，但也難免存在部分機構(gòu)為了追求利益和流量而提供質(zhì)量低劣、內(nèi)容單一的產(chǎn)品。
第四段：針對難點的解決方案。
針對線上公開課上的不足，學習者可以在如下方面更加用心：
1.制定并監(jiān)督學習計劃：線上公開課上，學習者自由度很高，但是，
掌握自身的學習時間、節(jié)奏和重點，提前制定好自己的學習計劃，并且持續(xù)監(jiān)督和修正；
3.從機構(gòu)多角度挑選課程：多從機構(gòu)口碑、在線評價、課程質(zhì)量、師資力量等多個方面進行判斷和選擇，盡可能購買到質(zhì)優(yōu)、評價高的線上公開課。
第五段：結(jié)語。
總的來說，通過線上公開課學習是一種全新、開放、易學、時尚的學習方式。但要想真正提升自己，還需發(fā)揚自律精神，保持應(yīng)有的學習沉淀，從而不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。行百里者半九十，通過線上公開課學習，想要跑得更遠、更快，就需要腳踏實地的提升自己。
線上公開課聽課心得篇二
2020年是中國全面建成小康社會的決勝之年，在這個中國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時刻，新冠肺炎的發(fā)生是一個外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時刻，此時卻一片寂靜，而今年的各個工種也都相繼延遲上班時間，直觀上我們就可以感受到，這場疫情對于中國經(jīng)濟必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長講解的《新冠肺炎疫情影響下，中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢展望》，更是有了一個更加系統(tǒng)的認識，尤其是結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟學知識，更加清晰地認識到經(jīng)濟層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長一共分三個層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟發(fā)展，明確了疫情確實會對中國經(jīng)濟增長產(chǎn)生嚴重沖擊，但同時他也強調(diào)中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，并且對中國怎樣才能有效應(yīng)對肺炎疫情，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，把握住歷史的機會，實現(xiàn)中國經(jīng)濟、社會發(fā)展目標的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時圓滿完成經(jīng)濟社會發(fā)展目標的雙勝利提出了深遠的想法。
通過公開課的學習，我了解到當前中國經(jīng)濟正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當前疫情之下中國經(jīng)濟發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當下中國經(jīng)濟形勢的嚴峻性。當然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長所說，中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時的。中國當前國力較以往強勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長時間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當?shù)闹贫葍?yōu)勢，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實好構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與實施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴大為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動經(jīng)濟增長，使增長新動能的轉(zhuǎn)換達到實現(xiàn)高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我們最終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實現(xiàn)中國經(jīng)濟的騰飛。
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線上公開課聽課心得篇三
在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風采，形成了獨特的教學風格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
對待學生要溫和、微笑、多贊揚。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。
老師教學語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學生，面對整堂課。為學生營造了一種平等、輕松的學習環(huán)境，同時拉近與老師之間的距離，這樣學生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
通過聽課學習，我深深體會到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫。“精講”就是要講清講透教材的重點。教學重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容?！熬v”還要講清講透教材的難點。難點，是指教材中學生難以理解的地方，或超過學生知識水平的內(nèi)容。往往是講授過程中解決一系列問題的要點，是學生掌握知識的困難所在，講清這部分內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫通。對于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講。
總之，“精講”是教師根據(jù)教學目的`、要求和學生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強基本訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)。
“多練”指的是在課堂教學中，教師應(yīng)多給學生練習的機會，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學生通過“練”，達到理解、鞏固所學知識和培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。
通過聽課學習，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學習，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實驗，增長實踐經(jīng)驗。唯有如此，才能不斷進步，修成正果。
老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處：面對學生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。
總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學理念，學到了許多優(yōu)秀的教學方法，真是受益匪淺。在今后的教學中，我要汲取實同行們的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。
線上公開課聽課心得篇四
本周是學校安排的互學周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課?，F(xiàn)在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內(nèi)容是pepbook3unit4partalet’slearn&let’sdo部分，主要學習一些基本的房間名稱的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡單描述自己的家。
本課時是小學四年級第四單元《myhome》的第一課時。這一單元要學習的是一些基本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學習內(nèi)容與學生的實際生活息息相關(guān)的，學習與生活緊密結(jié)合，這樣的學習內(nèi)容不僅能提高學生的學習興趣和學習效率，同時為學生的日常交流開創(chuàng)了空間。同時，此單元的學習為學生在五年級學習各個房間內(nèi)的擺設(shè)做準備，把這一內(nèi)容安排在四年級上冊來學習，體現(xiàn)了本套教材循序漸進、螺旋上升的編排意識，又體現(xiàn)了英語知識前后的緊密相關(guān)性，符合學生的認知規(guī)律。
第一部分為熱身準備。老師主要作了如下設(shè)計：先讓全體學生復(fù)習本冊p19let’schant。以這個let’schant作為熱身，一是純粹地以進入學習前的`熱身；其二利用let’schant，為新課導(dǎo)入做準備；其三是為鞏固練習時的自編let’schant做準備。
第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門，主要以進入這五扇門來教學，教學第一個單詞bedroom時，老師選擇了由教師來掌握主動，目的主要是這個單詞比較難，第一個教學有利于學生記住，因為最開始的時候?qū)W生的注意力是最集中的。教學第二和第三個單詞時由學生自己選擇房間，然后進行教學，這里給了學生主動權(quán)也調(diào)動了學生的積極性。第四個單詞老師采取加法的形式進入，比如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個房間。教學第五個單詞時，讓學生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學生對前面的單詞進行了鞏固，也有利于第五個單詞的引入。在教學這五個單詞中老師運用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學生的興趣。同時在教學這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時間到了去客廳看電視，看完電視有點困了，需去浴洗漱再進臥室睡覺這一與學生生活密切相關(guān)的事結(jié)合來對let’sdo進行教學。與此同時，讓學生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達。
當所有單詞都教授完畢后，進入單詞鞏固操練，設(shè)計此教學時，必須注意學生興趣的激發(fā)，因為這些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學習可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計讓學生把單詞與圖片配對的形式來鞏固，同時還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的機會。
在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學很真實，學生很有興趣，積極地投入到表演型的學習中去。
第三部分為拓展訓(xùn)練。讓學生展示自己的家，讓學生對家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對家的熱愛。
本課時，老師安排以激發(fā)學生興趣繼而引入到教學，運用真實、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢，在真實的情境中，以學生喜歡的方式操練，幫助學生理解并盡快地掌握所學。整個過程，讓學生在一種積極的學習氛圍中進行。
線上公開課聽課心得篇五
__年_月_日，在_縣__中學舉辦了化學公開課評課活動。在這次活動中，共有六位化學老師進行了聽課評課。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。本次公開課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。老師在教學過程中非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設(shè)計方案，再到操作實驗以及得出結(jié)論都由學生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己設(shè)想的教學情景，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內(nèi)容的處理做到詳略得當，對于重點內(nèi)容或者能開拓學生思維的內(nèi)容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務(wù)。
另外授課老師們還注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關(guān)的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。并且在教學過程中設(shè)計了相應(yīng)的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復(fù)習時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)公開課聽課學習，讓我有機會集長補己之短，應(yīng)用于自身的課堂，希望我們以后的授課能越來越精彩。現(xiàn)將自己的一些體會和心得寫下來和大家進行交流。1.教學態(tài)度要嚴謹,一絲不茍。保證教學質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計教學內(nèi)容，針對不同學生采取不同的教學形式。2.精心組織，細致安排，充分利用多媒體教學手段，將一些難于用語言表達清楚的內(nèi)容，通過生動的動畫的形式，給學生以直觀明了的描述，便于學生理解和掌握。3.不能忽視學生的潛能。給學生發(fā)揮潛力的空間，讓學生大膽提問，自己動手驗證。在教學中學校的學生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學生能力放到首位，為學生創(chuàng)造條件，就可以使得學生在學好基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。
線上公開課聽課心得篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上公開課的形式越來越受到大眾的歡迎，它不僅使得學習資源更加公開、豐富、多元，而且也為廣大學習者提供了一種全新的學習方式。作為學生，我也嘗試了很多線上公開課，積累了不少經(jīng)驗，下面將就個人體會和心得與大家分享。
第一段：課程選擇很重要。
在眾多線上公開課中，怎樣選擇適合自己的課程顯得非常重要。首先，要確立好自己學習的目標和需求，然后結(jié)合自己的實際情況，選擇具有針對性且注重實際操作的課程，這樣才能夠在學習過程中更好地掌握知識，使自己受益匪淺。另外，評估課程的實用性和適應(yīng)性也是關(guān)鍵，不要選擇過于專業(yè)或過于簡單的課程，否則可能會帶來學習效果不佳的情況。
第二段：聽課不宜急躁。
聽線上公開課，要注重細節(jié)，不能太過急躁。首先，在聽課前要調(diào)整好狀態(tài)，放松身心，避免因緊張、疲勞等緣由而影響聽課效果。其次，要做好筆記，主要是準確記錄重點知識點，不可過于追求全面，也不要直接復(fù)制講義等材料，否則會浪費大量時間和精力，造成效率低下。
第三段：要注意聽講技巧。
線上公開課相對于傳統(tǒng)的教學方式，需要學習者具備更好的聽講技巧，以確保能夠高效地吸收知識。消除干擾、避免分心、保持盡量專注，保證聽到每個知識點，是提高聽課效果的重要技巧。此外，要善于思考、辯證分析，不僅能夠讓自己的思維更加靈活敏捷，還能夠更好地吸收和理解所授知識。
第四段：互動交流建議多一些。
線上公開課雖然沒有傳統(tǒng)授課方式中的人與人之間的交流，但可以通過網(wǎng)絡(luò)和平臺里的互動功能來和老師、同學進行交流。在學習的過程中，多與老師、同學互動交流，有助于學習者理解和鞏固所學的知識。有時也可以通過互動來解決自己的疑難，得到他人的指導(dǎo)和幫助，提升學習效率和質(zhì)量。
第五段：堅持和反思對學習很重要。
最后，學習是一個長期的過程，需要日積月累的堅持和反思。在聽完公開課之后，不要把知識只限于腦海中，而應(yīng)該做好總結(jié)、反思和鞏固。將所學的知識應(yīng)用到實際中，擺脫機械化的積累，加深對知識的記憶和理解，才能更好地提高自己的水平。
總之，線上公開課雖然有其獨特的學習方式和優(yōu)勢，但不可否認的是它仍需要很好的學習策略和習慣，要保持耐心、注重細節(jié)、學會交流和反思，才能讓自己在學習中獲得最大的收獲，提高自己的實際水平。
線上公開課聽課心得篇七
本周（15周），我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學期所聽其他各課，有一點感想，現(xiàn)簡要梳理如下：
我們每周的研究課（公開課）總題目是“學講計劃”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學科如何實施“學講計劃”這樣一個目的，而“學講計劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，因此開課的主題、目的是十分明確的。聽課時我學到了不少課堂教學的真諦：很多教師教學理念先進；“學講計劃”的教學實踐操作性強；在小組合作學習中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號，空出得分欄，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計；等等。以上這些都值得我們在課堂教學中學習。當然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進中、探索中要解決的問題。
我以為有相當部分的教師、相當多的課主要存在以下問題：
問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學水平的課堂，反映自己扎實基本功的舞臺，應(yīng)成為學生想學、會學、樂學、學好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是部分開課教師思想不端正，備課不認真，只是把它當做任務(wù)來完成，認為：我反正開課了，任務(wù)完成了！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負面形象！
問題四：小組合作學習成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某回答，但學生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班、高三（3）班做得較好，有評價得分。
問題五：關(guān)于學生的座位，我校開學初由教務(wù)處、教科室、年級組共同商議，決定學生座位方式為：高一、高二年級學生必須采用“圍坐式”；高三年級建議采用。但現(xiàn)在高二年級個別班級學生仍然沒有“圍坐式”；高一年級由開學初大部分班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)力隨意改變學校按上級要求執(zhí)行的決定？年級組為什么視而不見？不容置否，這些都體現(xiàn)了一個學校的管理力度和水平！是的，座位是形式，課堂中學生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學校課堂的內(nèi)容都好嗎？“圍坐式”學生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多！學生聽得太多！“圍坐式”就是要學生自主學習、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強對“學講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》，再次強調(diào)了“圍坐式”的必要性。
線上公開課聽課心得篇八
在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的`過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學。
暴露出的一些問題：
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導(dǎo)不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
線上公開課聽課心得篇九
在品德與生活課教學中，教學活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
本課教學我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應(yīng)該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學習。
線上公開課聽課心得篇十
在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著教師們的課時，做課老師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，學習情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到老師對學生的關(guān)愛與殷切期望。
作為一名老師，尤其是語文老師，應(yīng)該講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是老師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學生;另一方面，可以準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。
感悟的方法。
這些課關(guān)注學生學習的過程、方式，關(guān)注學生的情感體驗，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。
教育的生命線是教師，教師教育教學水平，特別是課堂教學水平的高下，直接影響教學質(zhì)量的高低。因此，作為一線教師，我們更應(yīng)該加強學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。
線上公開課聽課心得篇十一
在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著教師們的課時，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，學習情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學生的關(guān)愛與殷切期望。
作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)當講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學生;另一方面，能夠準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
這些課關(guān)注學生學習的過程、方式，關(guān)注學生的情感體驗，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的。
線上公開課聽課心得篇十二
聽__老師講課的感受也可以用兩個字來概括，那就是“享受”，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學語言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外。
言之無文行而不遠，說的是說話沒有文采，就傳播不遠。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學語言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的`剖析，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語連珠，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力。
俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強的粘力，這些雋永清新的教學語言，本身就是對學生語文素養(yǎng)的一種浸潤?！拔遗械牟皇亲魑?，是寂寞”“大風起兮云飛揚，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷茫”從學生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此，學生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學生的心靈，耕耘學生的道德情感之田，引領(lǐng)學生的道德情感向美靠近、與美同行。
董老師善于用細節(jié)來點亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計。課件設(shè)計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學生如共享“咖啡時光”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味，使學生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng)。樂在其中、悟在其中、成長在其中。
董老師緊扣“三三三”課堂教學模式，圍繞學生“興趣點”（學生習作中的出現(xiàn)的嚴重問題）設(shè)置問題，讓學生做課堂的的主角，引領(lǐng)學生“探究”__的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時點撥。整堂課學生思維活躍、積極參與，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓(xùn)練有素。
“你告訴我，我可能會忘記；你給我看，我可能會記不住；你讓我參與，我可能會明白?！闭n堂是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。只有讓學生充分參與進來，變被動為主動，變讓我學為我要學，才能打造真正的高效課堂。
教學探索永無止境，思考反思層出不窮。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音！
總是批評學生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學會微笑著面對學生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學生，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧！
線上公開課聽課心得篇十三
我有幸參加了這次“小學數(shù)學課賽聽課”，在短短的兩天時間里觀摩了七節(jié)公開競賽課，兩節(jié)示范課，聆聽了多位前輩的總結(jié)報告，聽了這些精英們的課，前輩們的點評，使我更加深刻地感受到了課堂教學的生活化、藝術(shù)化。這次，每一位教師都通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。
兩天來，讓我印象最為深刻的是聽李秀偉老師講小學五年級《用含有字母的式子表示數(shù)量》一節(jié)課，他告訴我們講數(shù)學，教學趣味是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)。數(shù)學教學內(nèi)容比較抽象、枯燥、無味，上課教師的語言是否生動、準確、有趣，直接影響到學生的學習興趣。如果課堂上教師使用一些成人化的語言傳授知識，學生聽來索然無味，學生好動貪玩的本性就自然而然地表露出來;相反，如果教師能使用一些兒童化的語言，就能培養(yǎng)學生的興趣，牽動學生的心。在這一節(jié)課中，李老師語言親切和藹，生動形象，娓娓動聽，使學生聽起來津津有味，輕松愉快;而且李老師適當?shù)厥褂靡恍┍頁P性鼓勵性語言，如：“你說得真棒!”“他表現(xiàn)得很出色!”“誰還想說?”“誰能說得更好?”等等，學生回答問題得可帶勁了。
李老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習數(shù)學服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
聽了田壩寨完小肖杰老師講的觀摩課，使我難以忘懷。她上的是《平行與垂直》，首先是讓學生自己親自動手畫出兩條直線，再讓學生閉上眼睛，邊聽著老師形象的描述，邊大膽地想象圖像。肖老師上的是枯燥的幾何圖形，但是在她的精心設(shè)計下，肖老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學習興趣，讓我很是佩服。
李新艷老師上了一節(jié)五年級的《可能性》，在她的課堂中，我知道要想教好學生，首先得了解學生的心理需要。我認為李老師就做的很好，她很好的抓住了學生的年齡特點，以動畫片《海綿寶寶》為切入口，很好地過度到教材內(nèi)容，又通過抓球游戲讓小朋友們初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。最后的教師寄語，是我最喜歡的部分。“你的表現(xiàn)不是最出色的，但是，在今后的學習中，多動腦，勤思考，你就不可能進步，繼續(xù)努力，相信你是最棒的?！?可能，不可能，一定)數(shù)學與語文的有機結(jié)合，學生不會太累。
通過聽這幾節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運用講故事，做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。聽劉玉星老師上一節(jié)《認識時間》，首先課件出示猜謎語，然后鐘的圖片，之后帶著學生在探索中構(gòu)建數(shù)學知識。用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義才有可能來探索，思考和解決這些問題。
認真回想，自己以往的教育教學工作，離學校的要求還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教學管理方面的差距，向教學管理經(jīng)驗豐富的老師學習，誨人不倦是我的選擇，淡泊名利是我的追求，在以后的教學中，努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入教學管理之中。
線上公開課聽課心得篇十四
我和同事趕到xx小學聽課。這是xx中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的`課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
線上公開課聽課心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上公開課越來越受到人們的關(guān)注，并成為大眾繼續(xù)學習、提高自身素質(zhì)的一種主要途徑。我近期也通過線上公開課進行了不少學習，對此，我有一些心得和感悟，希望能夠與大家分享。
我第一次接觸線上公開課，是在學習一門職業(yè)技能時。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)同樣的課程，在線上公開課平臺上價格更為優(yōu)惠。我決定嘗試一下，并在幾個平臺上搜索了相應(yīng)的課程，最終找到了一家課程內(nèi)容豐富、師資力量雄厚的機構(gòu)。我在網(wǎng)上購買了一門課程，并下載了相應(yīng)的視頻和學習資料。開始后，我就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，因為這種自主學習的方式更符合我的時間和經(jīng)濟條件。
在課程學習中，我發(fā)現(xiàn)線上公開課有以下幾個優(yōu)點：
3.多元化學習：在線上公開課上，學習者可以通過音、視頻、文字等多種方式進行學習，不僅更加形象、生動，而且能夠豐富思維的活動。
雖然在線上公開課上學習之所以受到認可，但是這種學習方式依然存在一些難點：
3.學習質(zhì)量參差不齊：隨著在線上公開課市場的快速擴張，雖然能提供完整、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的課程和學習資源的機構(gòu)居多，但也難免存在部分機構(gòu)為了追求利益和流量而提供質(zhì)量低劣、內(nèi)容單一的產(chǎn)品。
第四段：針對難點的解決方案。
針對線上公開課上的不足，學習者可以在如下方面更加用心：
1.制定并監(jiān)督學習計劃：線上公開課上，學習者自由度很高，但是，
掌握自身的學習時間、節(jié)奏和重點，提前制定好自己的學習計劃，并且持續(xù)監(jiān)督和修正；
3.從機構(gòu)多角度挑選課程：多從機構(gòu)口碑、在線評價、課程質(zhì)量、師資力量等多個方面進行判斷和選擇，盡可能購買到質(zhì)優(yōu)、評價高的線上公開課。
第五段：結(jié)語。
總的來說，通過線上公開課學習是一種全新、開放、易學、時尚的學習方式。但要想真正提升自己，還需發(fā)揚自律精神，保持應(yīng)有的學習沉淀，從而不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。行百里者半九十，通過線上公開課學習，想要跑得更遠、更快，就需要腳踏實地的提升自己。
線上公開課聽課心得篇二
2020年是中國全面建成小康社會的決勝之年，在這個中國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時刻，新冠肺炎的發(fā)生是一個外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時刻，此時卻一片寂靜，而今年的各個工種也都相繼延遲上班時間，直觀上我們就可以感受到，這場疫情對于中國經(jīng)濟必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長講解的《新冠肺炎疫情影響下，中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢展望》，更是有了一個更加系統(tǒng)的認識，尤其是結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟學知識，更加清晰地認識到經(jīng)濟層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長一共分三個層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟發(fā)展，明確了疫情確實會對中國經(jīng)濟增長產(chǎn)生嚴重沖擊，但同時他也強調(diào)中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，并且對中國怎樣才能有效應(yīng)對肺炎疫情，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，把握住歷史的機會，實現(xiàn)中國經(jīng)濟、社會發(fā)展目標的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時圓滿完成經(jīng)濟社會發(fā)展目標的雙勝利提出了深遠的想法。
通過公開課的學習，我了解到當前中國經(jīng)濟正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當前疫情之下中國經(jīng)濟發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當下中國經(jīng)濟形勢的嚴峻性。當然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長所說，中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時的。中國當前國力較以往強勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長時間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當?shù)闹贫葍?yōu)勢，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實好構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與實施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴大為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動經(jīng)濟增長，使增長新動能的轉(zhuǎn)換達到實現(xiàn)高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我們最終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實現(xiàn)中國經(jīng)濟的騰飛。
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線上公開課聽課心得篇三
在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風采，形成了獨特的教學風格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
對待學生要溫和、微笑、多贊揚。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。
老師教學語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學生，面對整堂課。為學生營造了一種平等、輕松的學習環(huán)境，同時拉近與老師之間的距離，這樣學生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
通過聽課學習，我深深體會到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫。“精講”就是要講清講透教材的重點。教學重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容?！熬v”還要講清講透教材的難點。難點，是指教材中學生難以理解的地方，或超過學生知識水平的內(nèi)容。往往是講授過程中解決一系列問題的要點，是學生掌握知識的困難所在，講清這部分內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫通。對于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講。
總之，“精講”是教師根據(jù)教學目的`、要求和學生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強基本訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)。
“多練”指的是在課堂教學中，教師應(yīng)多給學生練習的機會，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學生通過“練”，達到理解、鞏固所學知識和培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。
通過聽課學習，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學習，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實驗，增長實踐經(jīng)驗。唯有如此，才能不斷進步，修成正果。
老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處：面對學生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。
總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學理念，學到了許多優(yōu)秀的教學方法，真是受益匪淺。在今后的教學中，我要汲取實同行們的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。
線上公開課聽課心得篇四
本周是學校安排的互學周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課?，F(xiàn)在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內(nèi)容是pepbook3unit4partalet’slearn&let’sdo部分，主要學習一些基本的房間名稱的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡單描述自己的家。
本課時是小學四年級第四單元《myhome》的第一課時。這一單元要學習的是一些基本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學習內(nèi)容與學生的實際生活息息相關(guān)的，學習與生活緊密結(jié)合，這樣的學習內(nèi)容不僅能提高學生的學習興趣和學習效率，同時為學生的日常交流開創(chuàng)了空間。同時，此單元的學習為學生在五年級學習各個房間內(nèi)的擺設(shè)做準備，把這一內(nèi)容安排在四年級上冊來學習，體現(xiàn)了本套教材循序漸進、螺旋上升的編排意識，又體現(xiàn)了英語知識前后的緊密相關(guān)性，符合學生的認知規(guī)律。
第一部分為熱身準備。老師主要作了如下設(shè)計：先讓全體學生復(fù)習本冊p19let’schant。以這個let’schant作為熱身，一是純粹地以進入學習前的`熱身；其二利用let’schant，為新課導(dǎo)入做準備；其三是為鞏固練習時的自編let’schant做準備。
第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門，主要以進入這五扇門來教學，教學第一個單詞bedroom時，老師選擇了由教師來掌握主動，目的主要是這個單詞比較難，第一個教學有利于學生記住，因為最開始的時候?qū)W生的注意力是最集中的。教學第二和第三個單詞時由學生自己選擇房間，然后進行教學，這里給了學生主動權(quán)也調(diào)動了學生的積極性。第四個單詞老師采取加法的形式進入，比如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個房間。教學第五個單詞時，讓學生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學生對前面的單詞進行了鞏固，也有利于第五個單詞的引入。在教學這五個單詞中老師運用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學生的興趣。同時在教學這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時間到了去客廳看電視，看完電視有點困了，需去浴洗漱再進臥室睡覺這一與學生生活密切相關(guān)的事結(jié)合來對let’sdo進行教學。與此同時，讓學生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達。
當所有單詞都教授完畢后，進入單詞鞏固操練，設(shè)計此教學時，必須注意學生興趣的激發(fā)，因為這些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學習可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計讓學生把單詞與圖片配對的形式來鞏固，同時還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的機會。
在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學很真實，學生很有興趣，積極地投入到表演型的學習中去。
第三部分為拓展訓(xùn)練。讓學生展示自己的家，讓學生對家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對家的熱愛。
本課時，老師安排以激發(fā)學生興趣繼而引入到教學，運用真實、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢，在真實的情境中，以學生喜歡的方式操練，幫助學生理解并盡快地掌握所學。整個過程，讓學生在一種積極的學習氛圍中進行。
線上公開課聽課心得篇五
__年_月_日，在_縣__中學舉辦了化學公開課評課活動。在這次活動中，共有六位化學老師進行了聽課評課。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。本次公開課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。老師在教學過程中非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設(shè)計方案，再到操作實驗以及得出結(jié)論都由學生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己設(shè)想的教學情景，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內(nèi)容的處理做到詳略得當，對于重點內(nèi)容或者能開拓學生思維的內(nèi)容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務(wù)。
另外授課老師們還注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關(guān)的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。并且在教學過程中設(shè)計了相應(yīng)的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復(fù)習時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)公開課聽課學習，讓我有機會集長補己之短，應(yīng)用于自身的課堂，希望我們以后的授課能越來越精彩。現(xiàn)將自己的一些體會和心得寫下來和大家進行交流。1.教學態(tài)度要嚴謹,一絲不茍。保證教學質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計教學內(nèi)容，針對不同學生采取不同的教學形式。2.精心組織，細致安排，充分利用多媒體教學手段，將一些難于用語言表達清楚的內(nèi)容，通過生動的動畫的形式，給學生以直觀明了的描述，便于學生理解和掌握。3.不能忽視學生的潛能。給學生發(fā)揮潛力的空間，讓學生大膽提問，自己動手驗證。在教學中學校的學生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學生能力放到首位，為學生創(chuàng)造條件，就可以使得學生在學好基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。
線上公開課聽課心得篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上公開課的形式越來越受到大眾的歡迎，它不僅使得學習資源更加公開、豐富、多元，而且也為廣大學習者提供了一種全新的學習方式。作為學生，我也嘗試了很多線上公開課，積累了不少經(jīng)驗，下面將就個人體會和心得與大家分享。
第一段：課程選擇很重要。
在眾多線上公開課中，怎樣選擇適合自己的課程顯得非常重要。首先，要確立好自己學習的目標和需求，然后結(jié)合自己的實際情況，選擇具有針對性且注重實際操作的課程，這樣才能夠在學習過程中更好地掌握知識，使自己受益匪淺。另外，評估課程的實用性和適應(yīng)性也是關(guān)鍵，不要選擇過于專業(yè)或過于簡單的課程，否則可能會帶來學習效果不佳的情況。
第二段：聽課不宜急躁。
聽線上公開課，要注重細節(jié)，不能太過急躁。首先，在聽課前要調(diào)整好狀態(tài)，放松身心，避免因緊張、疲勞等緣由而影響聽課效果。其次，要做好筆記，主要是準確記錄重點知識點，不可過于追求全面，也不要直接復(fù)制講義等材料，否則會浪費大量時間和精力，造成效率低下。
第三段：要注意聽講技巧。
線上公開課相對于傳統(tǒng)的教學方式，需要學習者具備更好的聽講技巧，以確保能夠高效地吸收知識。消除干擾、避免分心、保持盡量專注，保證聽到每個知識點，是提高聽課效果的重要技巧。此外，要善于思考、辯證分析，不僅能夠讓自己的思維更加靈活敏捷，還能夠更好地吸收和理解所授知識。
第四段：互動交流建議多一些。
線上公開課雖然沒有傳統(tǒng)授課方式中的人與人之間的交流，但可以通過網(wǎng)絡(luò)和平臺里的互動功能來和老師、同學進行交流。在學習的過程中，多與老師、同學互動交流，有助于學習者理解和鞏固所學的知識。有時也可以通過互動來解決自己的疑難，得到他人的指導(dǎo)和幫助，提升學習效率和質(zhì)量。
第五段：堅持和反思對學習很重要。
最后，學習是一個長期的過程，需要日積月累的堅持和反思。在聽完公開課之后，不要把知識只限于腦海中，而應(yīng)該做好總結(jié)、反思和鞏固。將所學的知識應(yīng)用到實際中，擺脫機械化的積累，加深對知識的記憶和理解，才能更好地提高自己的水平。
總之，線上公開課雖然有其獨特的學習方式和優(yōu)勢，但不可否認的是它仍需要很好的學習策略和習慣，要保持耐心、注重細節(jié)、學會交流和反思，才能讓自己在學習中獲得最大的收獲，提高自己的實際水平。
線上公開課聽課心得篇七
本周（15周），我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學期所聽其他各課，有一點感想，現(xiàn)簡要梳理如下：
我們每周的研究課（公開課）總題目是“學講計劃”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學科如何實施“學講計劃”這樣一個目的，而“學講計劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，因此開課的主題、目的是十分明確的。聽課時我學到了不少課堂教學的真諦：很多教師教學理念先進；“學講計劃”的教學實踐操作性強；在小組合作學習中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號，空出得分欄，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計；等等。以上這些都值得我們在課堂教學中學習。當然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進中、探索中要解決的問題。
我以為有相當部分的教師、相當多的課主要存在以下問題：
問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學水平的課堂，反映自己扎實基本功的舞臺，應(yīng)成為學生想學、會學、樂學、學好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是部分開課教師思想不端正，備課不認真，只是把它當做任務(wù)來完成，認為：我反正開課了，任務(wù)完成了！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負面形象！
問題四：小組合作學習成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某回答，但學生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班、高三（3）班做得較好，有評價得分。
問題五：關(guān)于學生的座位，我校開學初由教務(wù)處、教科室、年級組共同商議，決定學生座位方式為：高一、高二年級學生必須采用“圍坐式”；高三年級建議采用。但現(xiàn)在高二年級個別班級學生仍然沒有“圍坐式”；高一年級由開學初大部分班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)力隨意改變學校按上級要求執(zhí)行的決定？年級組為什么視而不見？不容置否，這些都體現(xiàn)了一個學校的管理力度和水平！是的，座位是形式，課堂中學生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學校課堂的內(nèi)容都好嗎？“圍坐式”學生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多！學生聽得太多！“圍坐式”就是要學生自主學習、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強對“學講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》，再次強調(diào)了“圍坐式”的必要性。
線上公開課聽課心得篇八
在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的`過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學。
暴露出的一些問題：
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導(dǎo)不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
線上公開課聽課心得篇九
在品德與生活課教學中，教學活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
本課教學我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應(yīng)該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學習。
線上公開課聽課心得篇十
在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著教師們的課時，做課老師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，學習情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到老師對學生的關(guān)愛與殷切期望。
作為一名老師，尤其是語文老師，應(yīng)該講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是老師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學生;另一方面，可以準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。
感悟的方法。
這些課關(guān)注學生學習的過程、方式，關(guān)注學生的情感體驗，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。
教育的生命線是教師，教師教育教學水平，特別是課堂教學水平的高下，直接影響教學質(zhì)量的高低。因此，作為一線教師，我們更應(yīng)該加強學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。
線上公開課聽課心得篇十一
在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著教師們的課時，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，學習情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學生的關(guān)愛與殷切期望。
作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)當講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學生;另一方面，能夠準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
這些課關(guān)注學生學習的過程、方式，關(guān)注學生的情感體驗，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的。
線上公開課聽課心得篇十二
聽__老師講課的感受也可以用兩個字來概括，那就是“享受”，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學語言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外。
言之無文行而不遠，說的是說話沒有文采，就傳播不遠。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學語言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的`剖析，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語連珠，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力。
俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強的粘力，這些雋永清新的教學語言，本身就是對學生語文素養(yǎng)的一種浸潤?！拔遗械牟皇亲魑?，是寂寞”“大風起兮云飛揚，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷茫”從學生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此，學生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學生的心靈，耕耘學生的道德情感之田，引領(lǐng)學生的道德情感向美靠近、與美同行。
董老師善于用細節(jié)來點亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計。課件設(shè)計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學生如共享“咖啡時光”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味，使學生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng)。樂在其中、悟在其中、成長在其中。
董老師緊扣“三三三”課堂教學模式，圍繞學生“興趣點”（學生習作中的出現(xiàn)的嚴重問題）設(shè)置問題，讓學生做課堂的的主角，引領(lǐng)學生“探究”__的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時點撥。整堂課學生思維活躍、積極參與，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓(xùn)練有素。
“你告訴我，我可能會忘記；你給我看，我可能會記不住；你讓我參與，我可能會明白?！闭n堂是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。只有讓學生充分參與進來，變被動為主動，變讓我學為我要學，才能打造真正的高效課堂。
教學探索永無止境，思考反思層出不窮。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音！
總是批評學生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學會微笑著面對學生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學生，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧！
線上公開課聽課心得篇十三
我有幸參加了這次“小學數(shù)學課賽聽課”，在短短的兩天時間里觀摩了七節(jié)公開競賽課，兩節(jié)示范課，聆聽了多位前輩的總結(jié)報告，聽了這些精英們的課，前輩們的點評，使我更加深刻地感受到了課堂教學的生活化、藝術(shù)化。這次，每一位教師都通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。
兩天來，讓我印象最為深刻的是聽李秀偉老師講小學五年級《用含有字母的式子表示數(shù)量》一節(jié)課，他告訴我們講數(shù)學，教學趣味是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)。數(shù)學教學內(nèi)容比較抽象、枯燥、無味，上課教師的語言是否生動、準確、有趣，直接影響到學生的學習興趣。如果課堂上教師使用一些成人化的語言傳授知識，學生聽來索然無味，學生好動貪玩的本性就自然而然地表露出來;相反，如果教師能使用一些兒童化的語言，就能培養(yǎng)學生的興趣，牽動學生的心。在這一節(jié)課中，李老師語言親切和藹，生動形象，娓娓動聽，使學生聽起來津津有味，輕松愉快;而且李老師適當?shù)厥褂靡恍┍頁P性鼓勵性語言，如：“你說得真棒!”“他表現(xiàn)得很出色!”“誰還想說?”“誰能說得更好?”等等，學生回答問題得可帶勁了。
李老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習數(shù)學服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
聽了田壩寨完小肖杰老師講的觀摩課，使我難以忘懷。她上的是《平行與垂直》，首先是讓學生自己親自動手畫出兩條直線，再讓學生閉上眼睛，邊聽著老師形象的描述，邊大膽地想象圖像。肖老師上的是枯燥的幾何圖形，但是在她的精心設(shè)計下，肖老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學習興趣，讓我很是佩服。
李新艷老師上了一節(jié)五年級的《可能性》，在她的課堂中，我知道要想教好學生，首先得了解學生的心理需要。我認為李老師就做的很好，她很好的抓住了學生的年齡特點，以動畫片《海綿寶寶》為切入口，很好地過度到教材內(nèi)容，又通過抓球游戲讓小朋友們初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。最后的教師寄語，是我最喜歡的部分。“你的表現(xiàn)不是最出色的，但是，在今后的學習中，多動腦，勤思考，你就不可能進步，繼續(xù)努力，相信你是最棒的?！?可能，不可能，一定)數(shù)學與語文的有機結(jié)合，學生不會太累。
通過聽這幾節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運用講故事，做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。聽劉玉星老師上一節(jié)《認識時間》，首先課件出示猜謎語，然后鐘的圖片，之后帶著學生在探索中構(gòu)建數(shù)學知識。用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義才有可能來探索，思考和解決這些問題。
認真回想，自己以往的教育教學工作，離學校的要求還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教學管理方面的差距，向教學管理經(jīng)驗豐富的老師學習，誨人不倦是我的選擇，淡泊名利是我的追求，在以后的教學中，努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入教學管理之中。
線上公開課聽課心得篇十四
我和同事趕到xx小學聽課。這是xx中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的`課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。