演講稿需要注意語(yǔ)速、聲音、肢體語(yǔ)言等方面的表現(xiàn)，以增強(qiáng)演講效果。那么，如何才能寫一篇引人入勝的演講稿呢？首先，要確定演講的主題和目標(biāo)受眾，明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。其次，要全面收集和整理相關(guān)資料，以事實(shí)和數(shù)據(jù)為支持，增強(qiáng)演講的可信度。此外，要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排，以有序的邏輯思路來(lái)展開(kāi)演講內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法，使演講更具吸引力和影響力。每個(gè)優(yōu)秀的演講背后都有著演講者的努力和付出，不斷追求卓越。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇一
大家好！
天剛蒙蒙亮我便睜開(kāi)了眼睛，心亂如麻，這時(shí)一陣刺耳的電話鈴聲響起，拿起電話，興沖沖地聲音響起：“出去玩吧?！笔撬?，“沒(méi)興趣！”“老師不讓出去？！你也要當(dāng)好學(xué)生嗎？”“不是，我身體不舒服?！薄俺鋈ミ\(yùn)動(dòng)好得更快！不聊了就這么定了，反對(duì)無(wú)效！”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)她就掛了電話?！俺鋈プ咦甙烧f(shuō)不定能心情好點(diǎn)。”我自我安慰了一下。
“天哪，我大白天見(jiàn)鬼了，你是誰(shuí)啊啊啊！”“那有鬼？”“你不是鬼？”“你該配幅眼睛了。”我無(wú)語(yǔ)地說(shuō)。
“你居然搞成這副鬼樣子，怎么了？！”她的臉上布滿著擔(dān)憂，我嘆了一口氣，沉默地把頭轉(zhuǎn)向一邊：“沒(méi)什么?！薄翱嫉牟缓脝幔课?guī)闳€(gè)地方。閉上眼睛?！?BR> 經(jīng)過(guò)這一次的挫折之后，我明白了許多，在逆境中成長(zhǎng)，我一定回戰(zhàn)勝所有的挫折！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇二
尊敬的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
逆境出人才，每個(gè)人都很熟識(shí)的一句名言，所謂逆境，就是人生中的多數(shù)艱難困苦成了阻礙你人生道路上的障礙物，很多勝利人士經(jīng)過(guò)了種種困難后成為人才，這就是最好的證明。孟子也曾說(shuō)過(guò)：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
其實(shí)并不是全部的人都這樣的，我國(guó)古代詩(shī)人杜牧就是一個(gè)實(shí)例。杜牧，誕生在一個(gè)豪門世家，他從小便受到了良好的教化，在年輕的時(shí)候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作小李杜。還有文天祥、周恩來(lái)、魯迅等人，這不是順境也能出人才的.最好證明嗎?順境只是為你供應(yīng)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能因此而遺忘了人生須要奮斗才會(huì)有意義，人才是要靠自己的努力得來(lái)的，不受四周的環(huán)境所影響，就要看你是否真正的去奮斗了。誕生的環(huán)境每個(gè)人都無(wú)法自己選擇，一切只靠自己，我們要克服逆境，生活在逆境中的人，是否對(duì)困難有免疫力，生活在順境中的人，是否對(duì)始終愛(ài)護(hù)你的人說(shuō)聲不必了，自己的事自己會(huì)解決。成長(zhǎng)和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好。所以無(wú)論你生活在那種環(huán)境中，將來(lái)是由你來(lái)畫上圓滿的一筆的，人生的卷軸可以讓你把全部的努力變?yōu)槲宀世_紛的色調(diào)，裝飾在上面，成為一幅獨(dú)一無(wú)二的佳作。這些，將會(huì)讓你懂得人生的意義。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：小草在逆境中成長(zhǎng)。
冬日的下午，我走在老家的樹(shù)林小道上。新鮮的空氣、芬芳的香味、寧?kù)o的聲音！啦啦啦，啦啦啦，我哼著小曲，漫不經(jīng)心地走著。
耳邊掠過(guò)美妙的聲音，溪水奏著交響曲，向前方奔跑，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，打著快樂(lè)的節(jié)奏歡叫著，風(fēng)呼呼大叫仿佛音樂(lè)靈感連綿不斷，不停地變換著旋律，眼前美景盡收眼底，樹(shù)葉枯黃，落下來(lái)的葉子就似一個(gè)個(gè)大地的小精靈，小溪里幾條小魚在水中嬉戲打鬧；野菊花散發(fā)出陣陣香氣，那香氣芬芳撲鼻讓人沉醉。
突然，長(zhǎng)在石縫間的一株不起眼的小草引起我的注意，我心想石縫中一沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，二沒(méi)有水分，它是怎么活下來(lái)的呢？我把石頭搬開(kāi)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這株草的根已經(jīng)“破爛不堪”了。我恍然大悟，這株草為了見(jiàn)到光明、陽(yáng)光、整個(gè)世界，它奮力生長(zhǎng)，不管所處的環(huán)境怎么惡劣，它都頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，就為了實(shí)現(xiàn)它那小小的夢(mèng)想。
過(guò)了一個(gè)星期，我再去看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它比之前長(zhǎng)得更高了?？墒侨~子被冬天寒冷的氣候凍得開(kāi)始發(fā)黃發(fā)焉了，甚至有被蟲咬過(guò)的痕跡，可即便這樣，小草還是在頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。
于是我每個(gè)周末都去看它，偶爾也帶了一些肥料去。
幾個(gè)星期后，我又回老家。第一件事就是去看那株堅(jiān)強(qiáng)的小草，到了那兒我心頭一驚，小草呢？小草不見(jiàn)了，突然我發(fā)現(xiàn)了那株草的根還留在石縫里，它肯定是被某只小動(dòng)物吃掉了，我心想明年春天它一定還會(huì)發(fā)芽的。
一株小草，為了自己的夢(mèng)想，那小小的夢(mèng)想，不顧一切地生長(zhǎng)，即使是在弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)實(shí)世界里還是努力的成長(zhǎng)。人不正如此嗎，為了自己的夢(mèng)想，在逆境中成長(zhǎng)，就算實(shí)現(xiàn)不了當(dāng)初的夢(mèng)想，但鍛煉了自己，使自己更加的勇敢。
在逆境中的.小草雖然沒(méi)有在溫室里的草生存的那么長(zhǎng)久，但逆境中的草不怕風(fēng)吹雨打，人也如此，逆境與成長(zhǎng)的人，可能遇到過(guò)許多挫折，經(jīng)受過(guò)失敗的打擊，但他也同時(shí)收獲了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和不同尋常的勇氣！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇四
沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌，在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。”
歐美有些國(guó)家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開(kāi)車。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇五
尊敬的老師，在場(chǎng)的各位同學(xué)以及對(duì)方辯友大家下午好，我是反方一辯劉彩華，今天我方的觀點(diǎn)是 逆境更有利于人的成長(zhǎng)。
首先來(lái)給大家闡述一下我方的定義：逆境是指在人們可接受的范圍內(nèi)，在追求目標(biāo)的過(guò)程中，需付出高于一般預(yù)期的努力的境遇，其包括困難與挫折，能夠給人們帶來(lái)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)是指人在知識(shí)、內(nèi)涵、經(jīng)驗(yàn)、能力、人格等方面獲得增進(jìn)，從而離成熟更近一步。這里的成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，而成熟強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。這時(shí)，我方有必要延伸一下絕境的定義，剛才有說(shuō)逆境是在人們能力可承受的范圍內(nèi)需付出高于一般預(yù)期努力的境遇，而絕境則是在人們能力可承受的范圍之外所遭受的境遇。就好比如，沒(méi)飯吃是絕境，而給的飯很少是逆境，當(dāng)然給的飯量很多就是順境了，飯給得又多又好吃那就是佳境了。
接下來(lái)我方將一步步地闡明逆境如何更有利于人的成長(zhǎng)：
首先，逆境有利于磨礪人的意志，使人們的人格更健全。 司馬遷的《報(bào)任安書》中了頭并沒(méi)有大步跨過(guò)，這時(shí)的困難在低頭者面前就屬于絕境了，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，遇到的這些困難使他們無(wú)路可走了。這時(shí)，類似的絕境的案例已不在本辯題的討論范圍內(nèi)了。
接著，逆境能夠讓人從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為往后的成功打下基礎(chǔ)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧先生說(shuō)，如果不是自己的人生中遇到過(guò)那么多逆境，也不會(huì)有今日成就。不僅僅是老掉牙的愛(ài)迪生制鎢絲的例子告訴我們這個(gè)逆境的重要性，還有很多例子，不必一個(gè)個(gè)列舉例子，就從我們高三備考入手談就好了。我們很多人在高一高二落下了很多知識(shí)點(diǎn)，比起其他一直勤奮學(xué)的同學(xué)落后了很多，高三備考無(wú)疑對(duì)落下知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種逆境，需要付出高于一般預(yù)期的.努力才可以接近再而達(dá)到目標(biāo)。而在座的每一位同學(xué)肯定都有做錯(cuò)過(guò)很多題也無(wú)數(shù)次復(fù)習(xí)過(guò)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而能夠在高考時(shí)遇到同類型的題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)擁有應(yīng)對(duì)能力，降低錯(cuò)誤率。
另外，我方并不否認(rèn)順境對(duì)人的成長(zhǎng)是有利的，但是相對(duì)而言，逆境對(duì)人的成長(zhǎng)更有促進(jìn)作用。就像范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》里頭唱的那樣：“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下 又怎會(huì)懂得要多努力 才走得到遠(yuǎn)方 如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖 千鈞一發(fā)又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人 擁有隱形翅牓“追夢(mèng)路上，摔在泥濘里又有什么關(guān)系，在泥濘中開(kāi)出的花才最美 ！
綜上所述，我堅(jiān)持我方觀點(diǎn)逆境更有利于人的成長(zhǎng)，我的發(fā)言完畢，謝謝！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇六
尊敬的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假如人們總在平坦的大道上前行，確定不會(huì)跌倒，但假如在坎坷的彎路上，你摔倒了，這很平常，假如你靠著自己的力氣重新站起來(lái)了，那才是值得贊揚(yáng)的，這雖是一件小小的事情，但卻告知我們要在逆境中成長(zhǎng)。我想大家都知道一名體操運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中不幸受了傷，成了殘疾人，她就是桑蘭，桑蘭雖然很苦痛，但她卻特別的.樂(lè)觀，一點(diǎn)也不像個(gè)身受重病的孩子，她的主動(dòng)向上的精神，使身邊的很多人都很受鼓舞，桑蘭在治病期間，仍舊堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)槭帜貌环€(wěn)筆，也不能打字，于是就用小棍杵在鍵盤上，一個(gè)字一個(gè)字的打，她還不斷練習(xí)乒乓球，雖然很累，但她還是靠著那股永不放棄的精神堅(jiān)持了下來(lái)。正常人，也有不少時(shí)候由于毅力不夠而放棄，何況殘疾人，就更難了，這須要很大的志氣，她能夠做到這一點(diǎn)，實(shí)在是不易，希望我們能夠向她學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上克服一切困難。像這樣的例子還有許多，貝多芬雖然雙耳失聰，但仍舊制作出許多美麗的樂(lè)曲，張海迪從小殘疾，但仍舊堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，最終完成自己的自傳，海倫凱勒雖然雙目失明，但是她很樂(lè)觀。
記得在我學(xué)自行車時(shí)，雖然充溢了熱忱，但一次次的摔倒，幾乎讓我失去了信念，但每當(dāng)我想起他們，我的信念又來(lái)了，我也要像他們那樣，不管遇到多大的困難，都要樂(lè)觀的去克服。他們激勵(lì)著我們?cè)诮窈蟮牡缆飞细佑⒂碌厍靶?，其?shí)，逆境中很熬煉一個(gè)人，它會(huì)在你以后的成長(zhǎng)道路上邁勝利，一個(gè)不輕言放棄的人恒久是精彩的，讓我們朝著自己的目標(biāo)更加努力奮斗，更加努力拼搏吧！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！一個(gè)人的人生有多長(zhǎng)?小孩子望穿雙眼盼著長(zhǎng)大，盼著離家，盼著開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地;到真的長(zhǎng)大了，卻開(kāi)始留戀，開(kāi)始不舍，開(kāi)始害怕失去人生中已得到的東西，也害怕外面的世界會(huì)有承受不了的風(fēng)風(fēng)雨雨。人生原本就是如此矛盾，生與死，愛(ài)與恨，激情與平淡，執(zhí)著與舍棄，一如順境同逆境。
然而人生中很多時(shí)候，卻恰恰是，你以為是順境的時(shí)候，以為前路一帆風(fēng)順，以為樣樣?xùn)|西都是理所當(dāng)然的時(shí)候，卻會(huì)有你突然預(yù)料不到的變故，一切如鏡花水月，空歡喜一場(chǎng)，甚至連原本手中擁有的一并失去。因?yàn)檫@個(gè)世界原本就充滿變數(shù)，唯一不變的只有這變化本身——這似乎是我很常說(shuō)的一句話，并且喜歡享受的感覺(jué)。
從這個(gè)角度來(lái)講，順境對(duì)于人來(lái)說(shuō)，其實(shí)卻是最危險(xiǎn)的時(shí)候。因?yàn)槟愦猴L(fēng)得意，因?yàn)槟阋鈿怙L(fēng)發(fā)，因?yàn)槟愠芍裨谛?，因?yàn)槟銓?duì)前路太多希望和要求，因?yàn)槟銖膩?lái)不認(rèn)為你會(huì)失去，也因此，看不到前路暗藏的危機(jī)和陷阱，也不會(huì)去想鮮花背后同樣會(huì)有荊棘。所以順境和逆境，原本就只有一線之隔。
所以我相信，每個(gè)人都會(huì)有遇到逆境的時(shí)候，如何對(duì)待逆境，才是人生中最重要的課題。因?yàn)槟婢呈侨松氖致房?，也是人生的試金石。逆境有時(shí)候就象人生的分水嶺，你要做一個(gè)怎樣的人，你能怎樣掌控你的生命，只有在逆境中，才會(huì)一覽無(wú)余，也只有經(jīng)過(guò)了逆境，你才能做一個(gè)自己想做的人。
我常覺(jué)得，面對(duì)逆境，會(huì)有三種人，采取三種不同的態(tài)度：
一種是改變自己去適應(yīng)環(huán)境，既然得不到，那么就不想了吧，安于本份，生活給我什么，我就承受什么，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，既來(lái)之，則安之;第二種是不愿向現(xiàn)實(shí)低頭的，執(zhí)著于追求，改變現(xiàn)狀和人生，越挫越勇;第三種，則可能是慨嘆自己懷才不遇，怨天尤人，覺(jué)得生活太不公平，總覺(jué)得他人虧欠于自己。
對(duì)第一種人，我認(rèn)為值得尊重和理解，他們的勇氣在于承擔(dān)起生活的壓力和重任，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé);第二種，同樣是生活的勇者，因?yàn)樗麄兌脼樽约旱哪繕?biāo)而執(zhí)著付出;只有第三種人，我不認(rèn)為有任何可取的地方。
還有一種人，是從順境或逆境中走過(guò)來(lái)，心靈寬容豁達(dá)，從此不再有順境逆境之分，心情平和淡然，懂得享受生命的過(guò)程，理解得失是生命中必然發(fā)生的事，更不會(huì)因?yàn)榻Y(jié)果的成敗而耿耿于懷。這是我所向往的，第四種人。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
這本書講的是這樣一個(gè)故事：一匹半大的駱駝因?yàn)閺男∈艿郊胰藗兊哪鐞?ài)，導(dǎo)致自己的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和勇氣。在駝群受到雪豹的襲擊時(shí)，也是因?yàn)轳橊勍踝拥呐橙跏沟谜麄€(gè)家族四分五裂，在身邊無(wú)人照顧的環(huán)境下，駱駝王子艱難的生存著，最后它失去了自由，由一匹珍貴的`野駱駝變成了一匹普通的家駱駝，一輩子為人類馱運(yùn)行李。
到底是什么使駱駝王子落得如此下場(chǎng)?
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)殺人犯，在他即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候，他向法官提出了一個(gè)要求：他想見(jiàn)他母親最后一面，法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被帶到了兒子面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親，兒子向其母提出了最后的請(qǐng)求：媽媽，我能不能再吃您最后一口奶?欲哭無(wú)淚的老母默然地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后是一聲慘叫，只見(jiàn)這位母親的奶頭被其兒子咬了下來(lái)。接著兒子說(shuō)道：媽，你為什么從小不好好地教育我，為什么你對(duì)我如此溺愛(ài)導(dǎo)致我今天無(wú)法無(wú)天而走上了犯罪的道路?你要對(duì)我的死負(fù)責(zé)!母親鄂然地看著自己的兒子，欲辯無(wú)詞。
是啊，如果從小就給予孩子過(guò)多的溺愛(ài)，并且不顧原則的寵愛(ài)下去，那么孩子便會(huì)缺乏他應(yīng)有的責(zé)任感和實(shí)踐能力，成為一個(gè)“廢人”，永遠(yuǎn)只能依賴別人生存下去，而不能獨(dú)立自主，這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常可悲的一件事。
所以，我們才需要在逆境中成長(zhǎng)。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！翱磥?lái)，不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸;不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹;不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，同學(xué)們，如果你身處順境，請(qǐng)走出”溫室“，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn);如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。
正如人們說(shuō)：”苦難是所學(xué)校?！岸鴮W(xué)得好壞要看自己，在逆境中成長(zhǎng)吧!
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
順境中人們只會(huì)享受安樂(lè)，安于現(xiàn)狀。當(dāng)面臨突如其來(lái)的磨難時(shí)，他們也不會(huì)奮起反抗，勇于拼搏，或者說(shuō)等待著下一刻死亡的來(lái)臨。而逆境則不同，它教會(huì)了人們?cè)鯓拥娜フ_對(duì)待生活，面對(duì)困難時(shí)想盡辦法去解決它，怎樣去克服它。殊不知，在此過(guò)程中人們已經(jīng)在成長(zhǎng)，使自己的羽翼也更豐滿。
當(dāng)人生的旅途踏上生命的征程，從此刻人生便不可懈怠，因?yàn)槲覀儽仨毾蚯白?，在旅途中?huì)遇到種種艱辛和困難，但一定要去克服它、戰(zhàn)勝它。最終成為個(gè)勝利者。海倫·凱勒何嘗不是這樣的人!她從小便雙耳失聰，雙目失明，平時(shí)走路磕磕絆絆是難免的，認(rèn)識(shí)一個(gè)字并且寫會(huì)更是難上加難，做任何事都要靠她的`觸覺(jué)。她并沒(méi)因?yàn)檫@些困難就把她嚇倒，反而這更讓她有了動(dòng)力，想要成功她就得付出更加倍的努力。等到大學(xué)畢業(yè)后，她一回到家便開(kāi)口叫“爸爸，媽媽”，最后她成功了，并且寫了很多著作，她超人的毅力和頑強(qiáng)奮斗的精神激勵(lì)了一代又一代人，常人有時(shí)做不到的她做到了，她不甘向命運(yùn)服輸，她所經(jīng)歷的困難并且最后戰(zhàn)勝了它以及她在成長(zhǎng)過(guò)程中靠自己雙手和行動(dòng)來(lái)證明一切都將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富，在逆境中成長(zhǎng)往往會(huì)更強(qiáng)大。
古今中外，許多名人都是在逆境中成長(zhǎng)的。馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍然著作《資本論》，居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派、貝爾發(fā)明了電話，這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開(kāi)的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開(kāi)的。大到偉大的科學(xué)家和歷史名人，小到我們身邊的親人、同學(xué)、朋友，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看到成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，在羨慕那些時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那些挑燈苦讀時(shí)的夜晚和課堂上那全神貫注的專情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。從小例的事件中，人們都會(huì)明白逆境中才能出人才。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們！
大家好！
每個(gè)人的心底都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，或虛幻，或真實(shí)，或咫尺，或天涯。當(dāng)然，我也有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。老師們，請(qǐng)你們跟隨我的腳步，去追尋屬于自己的教育之夢(mèng)吧。今天我演講的題目就是：尋夢(mèng)，向青草更青處漫溯——我的成長(zhǎng)使命。
其實(shí)，成為一名教師，并非我自愿。中學(xué)填志愿時(shí)，媽媽說(shuō)：填師范吧。哦，那就師范吧。于是，懵懵懂懂讀了師范，于是，糊里糊涂成了一名小學(xué)教師。曾幾何時(shí)，我也為沒(méi)有大學(xué)的青春而嘆息，更為囊中的.羞澀而抱怨。但是，當(dāng)“上帝向你關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。”我失去了漂亮的光環(huán)，卻擁有了孩子們帶給我的那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我們一起跳繩、踢毽子，一起在乒乓球臺(tái)前鏖戰(zhàn)，一起去野炊、踏青。我更珍惜孩子們帶給我的那些許感動(dòng)：下雨時(shí)，送來(lái)的一把小花傘；口渴時(shí)，端來(lái)的一杯水；外出學(xué)習(xí)時(shí)，電話里傳來(lái)的一聲聲暖暖的問(wèn)候……這樣的日子，我徜徉在自己追尋幸福的夢(mèng)中，洗卻鉛華，簡(jiǎn)單而滿足。
帶著這份簡(jiǎn)單的滿足，我開(kāi)始在書中尋找自己的人生目標(biāo)。在書里，我經(jīng)歷過(guò)秦漢明月的洗禮，備受唐風(fēng)宋雨的滋潤(rùn)，讓他們盡情散落在我人生的歲月里。在“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”中，我流連于春之風(fēng)韻，在“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而今識(shí)盡愁滋味”中嘗盡人生之百態(tài)，在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”中領(lǐng)悟教育之真諦……靜讀是福，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，尋著一路書香，我不斷地豐富著自己的教育之夢(mèng)。
一路風(fēng)塵一路歌，我在小語(yǔ)課堂上探索已過(guò)十年。一路走來(lái)，在一次次賽課活動(dòng)中，我經(jīng)常是屢戰(zhàn)屢敗，但我依然屢敗屢戰(zhàn)。因?yàn)槲疑钪?，蝴蝶沒(méi)有破繭前的鼓動(dòng)，哪有成蝶后的歡悅？這無(wú)數(shù)次的失敗讓我找到了成功的方向，那就是吃透課標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)，把名師，名課的思想滲透在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中……暮然回首，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文課堂也聆聽(tīng)到了孩子花開(kāi)的聲音，也感受到了孩子成長(zhǎng)拔節(jié)的力量。原來(lái)我的語(yǔ)文課堂在逐漸成長(zhǎng)。
演講到這兒，我不禁要問(wèn)：我的成長(zhǎng)使命是什么？我們的成長(zhǎng)使命是什么？那就是追尋，不斷地追尋屬于自己心中那份教育的夢(mèng)想。
尋幸福之夢(mèng)，是執(zhí)孩子們之手，與之偕老的生死允諾；尋書香之夢(mèng)，是腹有詩(shī)書氣自華的文采飛揚(yáng)；尋課堂之夢(mèng)，是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，劈荊斬棘、舉步向前的堅(jiān)定力量。尋夢(mèng)，向青草更青處漫溯！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
人人都希望順利地度過(guò)短短的人生，但是許多時(shí)候往往是事與愿違。人們只一味地去追求順境，卻忽視了逆境帶來(lái)的意外和奇跡。
逆境是體驗(yàn)生活的引路人，逆境是培養(yǎng)人頑強(qiáng)毅力的老師。在逆境中成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得成熟而趨于完美了。海倫"凱勒失去了一個(gè)人不應(yīng)該失去的東西，上天對(duì)她是最不公平的。但是逆境造就了她，磨礪了她。
失去了聽(tīng)力和視力的她，從苦難中崛起，找到了生命的意義。她沒(méi)有放棄，更沒(méi)有氣餒，她沒(méi)有埋怨生活對(duì)她的不公平，沒(méi)有計(jì)較命運(yùn)的殘酷和命運(yùn)給它帶來(lái)的苦難，毅然接受了這難得的賜予，與命運(yùn)抗?fàn)?，與自己抗?fàn)?，找到了生命的價(jià)值。人活著不是為生而活，而是為活而生。生活是燦爛的'，只要能把逆境變成考驗(yàn)自己的必需。
逆境是培養(yǎng)人立足社會(huì)的能力之必要條件。一個(gè)在順境中生活慣了的人，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，遇到麻煩就怨天尤人，這樣的人不可能立足于社會(huì)，更不可能走在世人前面。逆境中出人才，逆境中出奇跡。
沒(méi)有逆境的世界就如同沒(méi)有摩擦的世界，是不可想象的世界。愛(ài)迪生因家庭的窘迫，無(wú)錢添置試驗(yàn)設(shè)施，就自己去當(dāng)報(bào)童，刷盤子，掙錢來(lái)搞研究。上百次試驗(yàn)失敗，他不動(dòng)搖，努力尋求新的思路，新的方法，使用新的材料。最終以幾千項(xiàng)的發(fā)明，贏得“發(fā)明大王”的稱號(hào)。
順境與逆境是相對(duì)的。重要的還在于我們自己能把逆境變成順境。奇跡也就會(huì)從逆境中誕生了。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！順境、逆境一字之差，含義卻又天壤之別。有人說(shuō)，逆境中成長(zhǎng)出的人才更優(yōu)秀。順境易使人安于現(xiàn)狀，貪圖享樂(lè)。我卻認(rèn)為對(duì)于順境與逆境無(wú)需太過(guò)狹隘地去判斷孰優(yōu)孰劣。左右人生方向，如何成長(zhǎng)發(fā)展從根本上說(shuō)都是取決于自己的。
首先從順、逆境定義說(shuō)起，旁人看來(lái)的順境與逆境從很大程度上都是。
出自。
于自己的臆測(cè)的，我們可以換個(gè)角度從當(dāng)事人的想法來(lái)看問(wèn)題。就拿張海迪說(shuō)起吧!在我們常人看來(lái)，她所遭遇的逆境不僅是難以戰(zhàn)勝的，同樣還是無(wú)可轉(zhuǎn)圜的?？墒撬齾s說(shuō)：“是的，一開(kāi)始我是覺(jué)得上天對(duì)我不公，可這更讓我有動(dòng)力直面人生，鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它?！贝藭r(shí)，客觀上逆境仍舊存在，但從主觀上，她已經(jīng)接受并能夠駕馭自己的命運(yùn)，心理上的逆境已經(jīng)不存在了。很多時(shí)候如何看待一個(gè)問(wèn)題，看待逆境與順境不同的心態(tài)，結(jié)果大有不同。
關(guān)于究竟是那種環(huán)境更容易出人才，我認(rèn)為這也是無(wú)定論的。當(dāng)然我們都必須承認(rèn)生活在逆境中的人會(huì)更有動(dòng)力努力地學(xué)習(xí)、工作來(lái)改變自己甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)?？墒沁@不代表順境中出來(lái)的人才就少。處在順境中的人往往有更好的物質(zhì)條件，更能為自己創(chuàng)造更好的機(jī)遇。宋慶齡女士并沒(méi)有因?yàn)槌錾砻T，處于順境就沾染上懶散虛榮的惡習(xí)，反而借優(yōu)良的環(huán)境，不斷的提高自己，成為了一代女性的楷模。究其根本，關(guān)鍵并非順境或逆境，關(guān)鍵是處于不同環(huán)境中的人本身。冰心同樣也是很好的例子，良好的家庭環(huán)境為她深造直至最后的成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里從小家境殷實(shí)，父親對(duì)她嚴(yán)格要求為她日后的成功如虎添翼。她們都來(lái)自不同的背景，卻都是社會(huì)英才。因?yàn)轫樉骋埠媚婢骋擦T，控制自己人生方向的'始終是自己。
我認(rèn)為，無(wú)論順境或是逆境都是上天對(duì)我們的恩賜。若不是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，飽嘗人生冷暖，瞎子阿炳的二胡永遠(yuǎn)不可能拉出《二泉映月》那般深沉悲愴的旋律。若不是千錘百煉，不向命運(yùn)低頭也不會(huì)有千手觀音的燦爛輝煌，阿炳也好，那些聾啞的舞者也好，他們都是從逆境中成長(zhǎng)，受過(guò)磨礪后才換來(lái)了鳳凰涅盤般的美麗。所以逆境對(duì)于她們是一種鞭策一種激勵(lì)。并非不曾痛苦，而是她們成功地做了人生的舵手，征服了逆境這片海洋。
逆境中不妥協(xié)，不對(duì)命運(yùn)低頭，順境中依然頭腦清醒，正確把握人生，順境與逆境都無(wú)本質(zhì)差別，不同的是面對(duì)她們的我們罷了。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十三
大家好！
今天我演講的題目是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
上個(gè)世紀(jì)九十年代，在中國(guó)南方發(fā)生了這樣一個(gè)故事，一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏有高學(xué)歷者，有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員。但最后負(fù)責(zé)招聘的老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的競(jìng)聘者。后來(lái)，有人問(wèn)這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢(shì)的競(jìng)聘者？”這位老總回答：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！?BR> 是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的.人格魅力便會(huì)自然得到提升。其實(shí)，習(xí)慣，在我們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)中經(jīng)年累月影響者我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。
因此，在生活中，我們不妨試著去養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；人際交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法；當(dāng)然，我們更應(yīng)該習(xí)慣于用愛(ài)心去面對(duì)周圍的世界，升華我們的人性。正如著名的教育家葉圣陶所說(shuō)：唯有用行動(dòng)，才能讓“習(xí)慣成自然”
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇一
大家好！
天剛蒙蒙亮我便睜開(kāi)了眼睛，心亂如麻，這時(shí)一陣刺耳的電話鈴聲響起，拿起電話，興沖沖地聲音響起：“出去玩吧?！笔撬?，“沒(méi)興趣！”“老師不讓出去？！你也要當(dāng)好學(xué)生嗎？”“不是，我身體不舒服?！薄俺鋈ミ\(yùn)動(dòng)好得更快！不聊了就這么定了，反對(duì)無(wú)效！”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)她就掛了電話?！俺鋈プ咦甙烧f(shuō)不定能心情好點(diǎn)。”我自我安慰了一下。
“天哪，我大白天見(jiàn)鬼了，你是誰(shuí)啊啊啊！”“那有鬼？”“你不是鬼？”“你該配幅眼睛了。”我無(wú)語(yǔ)地說(shuō)。
“你居然搞成這副鬼樣子，怎么了？！”她的臉上布滿著擔(dān)憂，我嘆了一口氣，沉默地把頭轉(zhuǎn)向一邊：“沒(méi)什么?！薄翱嫉牟缓脝幔课?guī)闳€(gè)地方。閉上眼睛?！?BR> 經(jīng)過(guò)這一次的挫折之后，我明白了許多，在逆境中成長(zhǎng)，我一定回戰(zhàn)勝所有的挫折！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇二
尊敬的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
逆境出人才，每個(gè)人都很熟識(shí)的一句名言，所謂逆境，就是人生中的多數(shù)艱難困苦成了阻礙你人生道路上的障礙物，很多勝利人士經(jīng)過(guò)了種種困難后成為人才，這就是最好的證明。孟子也曾說(shuō)過(guò)：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
其實(shí)并不是全部的人都這樣的，我國(guó)古代詩(shī)人杜牧就是一個(gè)實(shí)例。杜牧，誕生在一個(gè)豪門世家，他從小便受到了良好的教化，在年輕的時(shí)候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作小李杜。還有文天祥、周恩來(lái)、魯迅等人，這不是順境也能出人才的.最好證明嗎?順境只是為你供應(yīng)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能因此而遺忘了人生須要奮斗才會(huì)有意義，人才是要靠自己的努力得來(lái)的，不受四周的環(huán)境所影響，就要看你是否真正的去奮斗了。誕生的環(huán)境每個(gè)人都無(wú)法自己選擇，一切只靠自己，我們要克服逆境，生活在逆境中的人，是否對(duì)困難有免疫力，生活在順境中的人，是否對(duì)始終愛(ài)護(hù)你的人說(shuō)聲不必了，自己的事自己會(huì)解決。成長(zhǎng)和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好。所以無(wú)論你生活在那種環(huán)境中，將來(lái)是由你來(lái)畫上圓滿的一筆的，人生的卷軸可以讓你把全部的努力變?yōu)槲宀世_紛的色調(diào)，裝飾在上面，成為一幅獨(dú)一無(wú)二的佳作。這些，將會(huì)讓你懂得人生的意義。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：小草在逆境中成長(zhǎng)。
冬日的下午，我走在老家的樹(shù)林小道上。新鮮的空氣、芬芳的香味、寧?kù)o的聲音！啦啦啦，啦啦啦，我哼著小曲，漫不經(jīng)心地走著。
耳邊掠過(guò)美妙的聲音，溪水奏著交響曲，向前方奔跑，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，打著快樂(lè)的節(jié)奏歡叫著，風(fēng)呼呼大叫仿佛音樂(lè)靈感連綿不斷，不停地變換著旋律，眼前美景盡收眼底，樹(shù)葉枯黃，落下來(lái)的葉子就似一個(gè)個(gè)大地的小精靈，小溪里幾條小魚在水中嬉戲打鬧；野菊花散發(fā)出陣陣香氣，那香氣芬芳撲鼻讓人沉醉。
突然，長(zhǎng)在石縫間的一株不起眼的小草引起我的注意，我心想石縫中一沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，二沒(méi)有水分，它是怎么活下來(lái)的呢？我把石頭搬開(kāi)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這株草的根已經(jīng)“破爛不堪”了。我恍然大悟，這株草為了見(jiàn)到光明、陽(yáng)光、整個(gè)世界，它奮力生長(zhǎng)，不管所處的環(huán)境怎么惡劣，它都頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，就為了實(shí)現(xiàn)它那小小的夢(mèng)想。
過(guò)了一個(gè)星期，我再去看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它比之前長(zhǎng)得更高了?？墒侨~子被冬天寒冷的氣候凍得開(kāi)始發(fā)黃發(fā)焉了，甚至有被蟲咬過(guò)的痕跡，可即便這樣，小草還是在頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。
于是我每個(gè)周末都去看它，偶爾也帶了一些肥料去。
幾個(gè)星期后，我又回老家。第一件事就是去看那株堅(jiān)強(qiáng)的小草，到了那兒我心頭一驚，小草呢？小草不見(jiàn)了，突然我發(fā)現(xiàn)了那株草的根還留在石縫里，它肯定是被某只小動(dòng)物吃掉了，我心想明年春天它一定還會(huì)發(fā)芽的。
一株小草，為了自己的夢(mèng)想，那小小的夢(mèng)想，不顧一切地生長(zhǎng)，即使是在弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)實(shí)世界里還是努力的成長(zhǎng)。人不正如此嗎，為了自己的夢(mèng)想，在逆境中成長(zhǎng)，就算實(shí)現(xiàn)不了當(dāng)初的夢(mèng)想，但鍛煉了自己，使自己更加的勇敢。
在逆境中的.小草雖然沒(méi)有在溫室里的草生存的那么長(zhǎng)久，但逆境中的草不怕風(fēng)吹雨打，人也如此，逆境與成長(zhǎng)的人，可能遇到過(guò)許多挫折，經(jīng)受過(guò)失敗的打擊，但他也同時(shí)收獲了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和不同尋常的勇氣！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇四
沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌，在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。”
歐美有些國(guó)家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開(kāi)車。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇五
尊敬的老師，在場(chǎng)的各位同學(xué)以及對(duì)方辯友大家下午好，我是反方一辯劉彩華，今天我方的觀點(diǎn)是 逆境更有利于人的成長(zhǎng)。
首先來(lái)給大家闡述一下我方的定義：逆境是指在人們可接受的范圍內(nèi)，在追求目標(biāo)的過(guò)程中，需付出高于一般預(yù)期的努力的境遇，其包括困難與挫折，能夠給人們帶來(lái)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)是指人在知識(shí)、內(nèi)涵、經(jīng)驗(yàn)、能力、人格等方面獲得增進(jìn)，從而離成熟更近一步。這里的成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，而成熟強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。這時(shí)，我方有必要延伸一下絕境的定義，剛才有說(shuō)逆境是在人們能力可承受的范圍內(nèi)需付出高于一般預(yù)期努力的境遇，而絕境則是在人們能力可承受的范圍之外所遭受的境遇。就好比如，沒(méi)飯吃是絕境，而給的飯很少是逆境，當(dāng)然給的飯量很多就是順境了，飯給得又多又好吃那就是佳境了。
接下來(lái)我方將一步步地闡明逆境如何更有利于人的成長(zhǎng)：
首先，逆境有利于磨礪人的意志，使人們的人格更健全。 司馬遷的《報(bào)任安書》中了頭并沒(méi)有大步跨過(guò)，這時(shí)的困難在低頭者面前就屬于絕境了，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，遇到的這些困難使他們無(wú)路可走了。這時(shí)，類似的絕境的案例已不在本辯題的討論范圍內(nèi)了。
接著，逆境能夠讓人從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為往后的成功打下基礎(chǔ)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧先生說(shuō)，如果不是自己的人生中遇到過(guò)那么多逆境，也不會(huì)有今日成就。不僅僅是老掉牙的愛(ài)迪生制鎢絲的例子告訴我們這個(gè)逆境的重要性，還有很多例子，不必一個(gè)個(gè)列舉例子，就從我們高三備考入手談就好了。我們很多人在高一高二落下了很多知識(shí)點(diǎn)，比起其他一直勤奮學(xué)的同學(xué)落后了很多，高三備考無(wú)疑對(duì)落下知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種逆境，需要付出高于一般預(yù)期的.努力才可以接近再而達(dá)到目標(biāo)。而在座的每一位同學(xué)肯定都有做錯(cuò)過(guò)很多題也無(wú)數(shù)次復(fù)習(xí)過(guò)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而能夠在高考時(shí)遇到同類型的題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)擁有應(yīng)對(duì)能力，降低錯(cuò)誤率。
另外，我方并不否認(rèn)順境對(duì)人的成長(zhǎng)是有利的，但是相對(duì)而言，逆境對(duì)人的成長(zhǎng)更有促進(jìn)作用。就像范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》里頭唱的那樣：“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下 又怎會(huì)懂得要多努力 才走得到遠(yuǎn)方 如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖 千鈞一發(fā)又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人 擁有隱形翅牓“追夢(mèng)路上，摔在泥濘里又有什么關(guān)系，在泥濘中開(kāi)出的花才最美 ！
綜上所述，我堅(jiān)持我方觀點(diǎn)逆境更有利于人的成長(zhǎng)，我的發(fā)言完畢，謝謝！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇六
尊敬的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假如人們總在平坦的大道上前行，確定不會(huì)跌倒，但假如在坎坷的彎路上，你摔倒了，這很平常，假如你靠著自己的力氣重新站起來(lái)了，那才是值得贊揚(yáng)的，這雖是一件小小的事情，但卻告知我們要在逆境中成長(zhǎng)。我想大家都知道一名體操運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中不幸受了傷，成了殘疾人，她就是桑蘭，桑蘭雖然很苦痛，但她卻特別的.樂(lè)觀，一點(diǎn)也不像個(gè)身受重病的孩子，她的主動(dòng)向上的精神，使身邊的很多人都很受鼓舞，桑蘭在治病期間，仍舊堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)槭帜貌环€(wěn)筆，也不能打字，于是就用小棍杵在鍵盤上，一個(gè)字一個(gè)字的打，她還不斷練習(xí)乒乓球，雖然很累，但她還是靠著那股永不放棄的精神堅(jiān)持了下來(lái)。正常人，也有不少時(shí)候由于毅力不夠而放棄，何況殘疾人，就更難了，這須要很大的志氣，她能夠做到這一點(diǎn)，實(shí)在是不易，希望我們能夠向她學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上克服一切困難。像這樣的例子還有許多，貝多芬雖然雙耳失聰，但仍舊制作出許多美麗的樂(lè)曲，張海迪從小殘疾，但仍舊堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，最終完成自己的自傳，海倫凱勒雖然雙目失明，但是她很樂(lè)觀。
記得在我學(xué)自行車時(shí)，雖然充溢了熱忱，但一次次的摔倒，幾乎讓我失去了信念，但每當(dāng)我想起他們，我的信念又來(lái)了，我也要像他們那樣，不管遇到多大的困難，都要樂(lè)觀的去克服。他們激勵(lì)著我們?cè)诮窈蟮牡缆飞细佑⒂碌厍靶?，其?shí)，逆境中很熬煉一個(gè)人，它會(huì)在你以后的成長(zhǎng)道路上邁勝利，一個(gè)不輕言放棄的人恒久是精彩的，讓我們朝著自己的目標(biāo)更加努力奮斗，更加努力拼搏吧！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！一個(gè)人的人生有多長(zhǎng)?小孩子望穿雙眼盼著長(zhǎng)大，盼著離家，盼著開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地;到真的長(zhǎng)大了，卻開(kāi)始留戀，開(kāi)始不舍，開(kāi)始害怕失去人生中已得到的東西，也害怕外面的世界會(huì)有承受不了的風(fēng)風(fēng)雨雨。人生原本就是如此矛盾，生與死，愛(ài)與恨，激情與平淡，執(zhí)著與舍棄，一如順境同逆境。
然而人生中很多時(shí)候，卻恰恰是，你以為是順境的時(shí)候，以為前路一帆風(fēng)順，以為樣樣?xùn)|西都是理所當(dāng)然的時(shí)候，卻會(huì)有你突然預(yù)料不到的變故，一切如鏡花水月，空歡喜一場(chǎng)，甚至連原本手中擁有的一并失去。因?yàn)檫@個(gè)世界原本就充滿變數(shù)，唯一不變的只有這變化本身——這似乎是我很常說(shuō)的一句話，并且喜歡享受的感覺(jué)。
從這個(gè)角度來(lái)講，順境對(duì)于人來(lái)說(shuō)，其實(shí)卻是最危險(xiǎn)的時(shí)候。因?yàn)槟愦猴L(fēng)得意，因?yàn)槟阋鈿怙L(fēng)發(fā)，因?yàn)槟愠芍裨谛?，因?yàn)槟銓?duì)前路太多希望和要求，因?yàn)槟銖膩?lái)不認(rèn)為你會(huì)失去，也因此，看不到前路暗藏的危機(jī)和陷阱，也不會(huì)去想鮮花背后同樣會(huì)有荊棘。所以順境和逆境，原本就只有一線之隔。
所以我相信，每個(gè)人都會(huì)有遇到逆境的時(shí)候，如何對(duì)待逆境，才是人生中最重要的課題。因?yàn)槟婢呈侨松氖致房?，也是人生的試金石。逆境有時(shí)候就象人生的分水嶺，你要做一個(gè)怎樣的人，你能怎樣掌控你的生命，只有在逆境中，才會(huì)一覽無(wú)余，也只有經(jīng)過(guò)了逆境，你才能做一個(gè)自己想做的人。
我常覺(jué)得，面對(duì)逆境，會(huì)有三種人，采取三種不同的態(tài)度：
一種是改變自己去適應(yīng)環(huán)境，既然得不到，那么就不想了吧，安于本份，生活給我什么，我就承受什么，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，既來(lái)之，則安之;第二種是不愿向現(xiàn)實(shí)低頭的，執(zhí)著于追求，改變現(xiàn)狀和人生，越挫越勇;第三種，則可能是慨嘆自己懷才不遇，怨天尤人，覺(jué)得生活太不公平，總覺(jué)得他人虧欠于自己。
對(duì)第一種人，我認(rèn)為值得尊重和理解，他們的勇氣在于承擔(dān)起生活的壓力和重任，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé);第二種，同樣是生活的勇者，因?yàn)樗麄兌脼樽约旱哪繕?biāo)而執(zhí)著付出;只有第三種人，我不認(rèn)為有任何可取的地方。
還有一種人，是從順境或逆境中走過(guò)來(lái)，心靈寬容豁達(dá)，從此不再有順境逆境之分，心情平和淡然，懂得享受生命的過(guò)程，理解得失是生命中必然發(fā)生的事，更不會(huì)因?yàn)榻Y(jié)果的成敗而耿耿于懷。這是我所向往的，第四種人。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
這本書講的是這樣一個(gè)故事：一匹半大的駱駝因?yàn)閺男∈艿郊胰藗兊哪鐞?ài)，導(dǎo)致自己的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和勇氣。在駝群受到雪豹的襲擊時(shí)，也是因?yàn)轳橊勍踝拥呐橙跏沟谜麄€(gè)家族四分五裂，在身邊無(wú)人照顧的環(huán)境下，駱駝王子艱難的生存著，最后它失去了自由，由一匹珍貴的`野駱駝變成了一匹普通的家駱駝，一輩子為人類馱運(yùn)行李。
到底是什么使駱駝王子落得如此下場(chǎng)?
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)殺人犯，在他即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候，他向法官提出了一個(gè)要求：他想見(jiàn)他母親最后一面，法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被帶到了兒子面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親，兒子向其母提出了最后的請(qǐng)求：媽媽，我能不能再吃您最后一口奶?欲哭無(wú)淚的老母默然地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后是一聲慘叫，只見(jiàn)這位母親的奶頭被其兒子咬了下來(lái)。接著兒子說(shuō)道：媽，你為什么從小不好好地教育我，為什么你對(duì)我如此溺愛(ài)導(dǎo)致我今天無(wú)法無(wú)天而走上了犯罪的道路?你要對(duì)我的死負(fù)責(zé)!母親鄂然地看著自己的兒子，欲辯無(wú)詞。
是啊，如果從小就給予孩子過(guò)多的溺愛(ài)，并且不顧原則的寵愛(ài)下去，那么孩子便會(huì)缺乏他應(yīng)有的責(zé)任感和實(shí)踐能力，成為一個(gè)“廢人”，永遠(yuǎn)只能依賴別人生存下去，而不能獨(dú)立自主，這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常可悲的一件事。
所以，我們才需要在逆境中成長(zhǎng)。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！翱磥?lái)，不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸;不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹;不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，同學(xué)們，如果你身處順境，請(qǐng)走出”溫室“，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn);如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。
正如人們說(shuō)：”苦難是所學(xué)校?！岸鴮W(xué)得好壞要看自己，在逆境中成長(zhǎng)吧!
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
順境中人們只會(huì)享受安樂(lè)，安于現(xiàn)狀。當(dāng)面臨突如其來(lái)的磨難時(shí)，他們也不會(huì)奮起反抗，勇于拼搏，或者說(shuō)等待著下一刻死亡的來(lái)臨。而逆境則不同，它教會(huì)了人們?cè)鯓拥娜フ_對(duì)待生活，面對(duì)困難時(shí)想盡辦法去解決它，怎樣去克服它。殊不知，在此過(guò)程中人們已經(jīng)在成長(zhǎng)，使自己的羽翼也更豐滿。
當(dāng)人生的旅途踏上生命的征程，從此刻人生便不可懈怠，因?yàn)槲覀儽仨毾蚯白?，在旅途中?huì)遇到種種艱辛和困難，但一定要去克服它、戰(zhàn)勝它。最終成為個(gè)勝利者。海倫·凱勒何嘗不是這樣的人!她從小便雙耳失聰，雙目失明，平時(shí)走路磕磕絆絆是難免的，認(rèn)識(shí)一個(gè)字并且寫會(huì)更是難上加難，做任何事都要靠她的`觸覺(jué)。她并沒(méi)因?yàn)檫@些困難就把她嚇倒，反而這更讓她有了動(dòng)力，想要成功她就得付出更加倍的努力。等到大學(xué)畢業(yè)后，她一回到家便開(kāi)口叫“爸爸，媽媽”，最后她成功了，并且寫了很多著作，她超人的毅力和頑強(qiáng)奮斗的精神激勵(lì)了一代又一代人，常人有時(shí)做不到的她做到了，她不甘向命運(yùn)服輸，她所經(jīng)歷的困難并且最后戰(zhàn)勝了它以及她在成長(zhǎng)過(guò)程中靠自己雙手和行動(dòng)來(lái)證明一切都將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富，在逆境中成長(zhǎng)往往會(huì)更強(qiáng)大。
古今中外，許多名人都是在逆境中成長(zhǎng)的。馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍然著作《資本論》，居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派、貝爾發(fā)明了電話，這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開(kāi)的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開(kāi)的。大到偉大的科學(xué)家和歷史名人，小到我們身邊的親人、同學(xué)、朋友，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看到成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，在羨慕那些時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那些挑燈苦讀時(shí)的夜晚和課堂上那全神貫注的專情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。從小例的事件中，人們都會(huì)明白逆境中才能出人才。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們！
大家好！
每個(gè)人的心底都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，或虛幻，或真實(shí)，或咫尺，或天涯。當(dāng)然，我也有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。老師們，請(qǐng)你們跟隨我的腳步，去追尋屬于自己的教育之夢(mèng)吧。今天我演講的題目就是：尋夢(mèng)，向青草更青處漫溯——我的成長(zhǎng)使命。
其實(shí)，成為一名教師，并非我自愿。中學(xué)填志愿時(shí)，媽媽說(shuō)：填師范吧。哦，那就師范吧。于是，懵懵懂懂讀了師范，于是，糊里糊涂成了一名小學(xué)教師。曾幾何時(shí)，我也為沒(méi)有大學(xué)的青春而嘆息，更為囊中的.羞澀而抱怨。但是，當(dāng)“上帝向你關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。”我失去了漂亮的光環(huán)，卻擁有了孩子們帶給我的那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我們一起跳繩、踢毽子，一起在乒乓球臺(tái)前鏖戰(zhàn)，一起去野炊、踏青。我更珍惜孩子們帶給我的那些許感動(dòng)：下雨時(shí)，送來(lái)的一把小花傘；口渴時(shí)，端來(lái)的一杯水；外出學(xué)習(xí)時(shí)，電話里傳來(lái)的一聲聲暖暖的問(wèn)候……這樣的日子，我徜徉在自己追尋幸福的夢(mèng)中，洗卻鉛華，簡(jiǎn)單而滿足。
帶著這份簡(jiǎn)單的滿足，我開(kāi)始在書中尋找自己的人生目標(biāo)。在書里，我經(jīng)歷過(guò)秦漢明月的洗禮，備受唐風(fēng)宋雨的滋潤(rùn)，讓他們盡情散落在我人生的歲月里。在“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”中，我流連于春之風(fēng)韻，在“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而今識(shí)盡愁滋味”中嘗盡人生之百態(tài)，在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”中領(lǐng)悟教育之真諦……靜讀是福，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，尋著一路書香，我不斷地豐富著自己的教育之夢(mèng)。
一路風(fēng)塵一路歌，我在小語(yǔ)課堂上探索已過(guò)十年。一路走來(lái)，在一次次賽課活動(dòng)中，我經(jīng)常是屢戰(zhàn)屢敗，但我依然屢敗屢戰(zhàn)。因?yàn)槲疑钪?，蝴蝶沒(méi)有破繭前的鼓動(dòng)，哪有成蝶后的歡悅？這無(wú)數(shù)次的失敗讓我找到了成功的方向，那就是吃透課標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)，把名師，名課的思想滲透在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中……暮然回首，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文課堂也聆聽(tīng)到了孩子花開(kāi)的聲音，也感受到了孩子成長(zhǎng)拔節(jié)的力量。原來(lái)我的語(yǔ)文課堂在逐漸成長(zhǎng)。
演講到這兒，我不禁要問(wèn)：我的成長(zhǎng)使命是什么？我們的成長(zhǎng)使命是什么？那就是追尋，不斷地追尋屬于自己心中那份教育的夢(mèng)想。
尋幸福之夢(mèng)，是執(zhí)孩子們之手，與之偕老的生死允諾；尋書香之夢(mèng)，是腹有詩(shī)書氣自華的文采飛揚(yáng)；尋課堂之夢(mèng)，是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，劈荊斬棘、舉步向前的堅(jiān)定力量。尋夢(mèng)，向青草更青處漫溯！
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
人人都希望順利地度過(guò)短短的人生，但是許多時(shí)候往往是事與愿違。人們只一味地去追求順境，卻忽視了逆境帶來(lái)的意外和奇跡。
逆境是體驗(yàn)生活的引路人，逆境是培養(yǎng)人頑強(qiáng)毅力的老師。在逆境中成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得成熟而趨于完美了。海倫"凱勒失去了一個(gè)人不應(yīng)該失去的東西，上天對(duì)她是最不公平的。但是逆境造就了她，磨礪了她。
失去了聽(tīng)力和視力的她，從苦難中崛起，找到了生命的意義。她沒(méi)有放棄，更沒(méi)有氣餒，她沒(méi)有埋怨生活對(duì)她的不公平，沒(méi)有計(jì)較命運(yùn)的殘酷和命運(yùn)給它帶來(lái)的苦難，毅然接受了這難得的賜予，與命運(yùn)抗?fàn)?，與自己抗?fàn)?，找到了生命的價(jià)值。人活著不是為生而活，而是為活而生。生活是燦爛的'，只要能把逆境變成考驗(yàn)自己的必需。
逆境是培養(yǎng)人立足社會(huì)的能力之必要條件。一個(gè)在順境中生活慣了的人，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，遇到麻煩就怨天尤人，這樣的人不可能立足于社會(huì)，更不可能走在世人前面。逆境中出人才，逆境中出奇跡。
沒(méi)有逆境的世界就如同沒(méi)有摩擦的世界，是不可想象的世界。愛(ài)迪生因家庭的窘迫，無(wú)錢添置試驗(yàn)設(shè)施，就自己去當(dāng)報(bào)童，刷盤子，掙錢來(lái)搞研究。上百次試驗(yàn)失敗，他不動(dòng)搖，努力尋求新的思路，新的方法，使用新的材料。最終以幾千項(xiàng)的發(fā)明，贏得“發(fā)明大王”的稱號(hào)。
順境與逆境是相對(duì)的。重要的還在于我們自己能把逆境變成順境。奇跡也就會(huì)從逆境中誕生了。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！順境、逆境一字之差，含義卻又天壤之別。有人說(shuō)，逆境中成長(zhǎng)出的人才更優(yōu)秀。順境易使人安于現(xiàn)狀，貪圖享樂(lè)。我卻認(rèn)為對(duì)于順境與逆境無(wú)需太過(guò)狹隘地去判斷孰優(yōu)孰劣。左右人生方向，如何成長(zhǎng)發(fā)展從根本上說(shuō)都是取決于自己的。
首先從順、逆境定義說(shuō)起，旁人看來(lái)的順境與逆境從很大程度上都是。
出自。
于自己的臆測(cè)的，我們可以換個(gè)角度從當(dāng)事人的想法來(lái)看問(wèn)題。就拿張海迪說(shuō)起吧!在我們常人看來(lái)，她所遭遇的逆境不僅是難以戰(zhàn)勝的，同樣還是無(wú)可轉(zhuǎn)圜的?？墒撬齾s說(shuō)：“是的，一開(kāi)始我是覺(jué)得上天對(duì)我不公，可這更讓我有動(dòng)力直面人生，鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它?！贝藭r(shí)，客觀上逆境仍舊存在，但從主觀上，她已經(jīng)接受并能夠駕馭自己的命運(yùn)，心理上的逆境已經(jīng)不存在了。很多時(shí)候如何看待一個(gè)問(wèn)題，看待逆境與順境不同的心態(tài)，結(jié)果大有不同。
關(guān)于究竟是那種環(huán)境更容易出人才，我認(rèn)為這也是無(wú)定論的。當(dāng)然我們都必須承認(rèn)生活在逆境中的人會(huì)更有動(dòng)力努力地學(xué)習(xí)、工作來(lái)改變自己甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)?？墒沁@不代表順境中出來(lái)的人才就少。處在順境中的人往往有更好的物質(zhì)條件，更能為自己創(chuàng)造更好的機(jī)遇。宋慶齡女士并沒(méi)有因?yàn)槌錾砻T，處于順境就沾染上懶散虛榮的惡習(xí)，反而借優(yōu)良的環(huán)境，不斷的提高自己，成為了一代女性的楷模。究其根本，關(guān)鍵并非順境或逆境，關(guān)鍵是處于不同環(huán)境中的人本身。冰心同樣也是很好的例子，良好的家庭環(huán)境為她深造直至最后的成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里從小家境殷實(shí)，父親對(duì)她嚴(yán)格要求為她日后的成功如虎添翼。她們都來(lái)自不同的背景，卻都是社會(huì)英才。因?yàn)轫樉骋埠媚婢骋擦T，控制自己人生方向的'始終是自己。
我認(rèn)為，無(wú)論順境或是逆境都是上天對(duì)我們的恩賜。若不是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，飽嘗人生冷暖，瞎子阿炳的二胡永遠(yuǎn)不可能拉出《二泉映月》那般深沉悲愴的旋律。若不是千錘百煉，不向命運(yùn)低頭也不會(huì)有千手觀音的燦爛輝煌，阿炳也好，那些聾啞的舞者也好，他們都是從逆境中成長(zhǎng)，受過(guò)磨礪后才換來(lái)了鳳凰涅盤般的美麗。所以逆境對(duì)于她們是一種鞭策一種激勵(lì)。并非不曾痛苦，而是她們成功地做了人生的舵手，征服了逆境這片海洋。
逆境中不妥協(xié)，不對(duì)命運(yùn)低頭，順境中依然頭腦清醒，正確把握人生，順境與逆境都無(wú)本質(zhì)差別，不同的是面對(duì)她們的我們罷了。
初中逆境中成長(zhǎng)演講稿篇十三
大家好！
今天我演講的題目是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
上個(gè)世紀(jì)九十年代，在中國(guó)南方發(fā)生了這樣一個(gè)故事，一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏有高學(xué)歷者，有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員。但最后負(fù)責(zé)招聘的老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的競(jìng)聘者。后來(lái)，有人問(wèn)這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢(shì)的競(jìng)聘者？”這位老總回答：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！?BR> 是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的.人格魅力便會(huì)自然得到提升。其實(shí)，習(xí)慣，在我們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)中經(jīng)年累月影響者我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。
因此，在生活中，我們不妨試著去養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；人際交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法；當(dāng)然，我們更應(yīng)該習(xí)慣于用愛(ài)心去面對(duì)周圍的世界，升華我們的人性。正如著名的教育家葉圣陶所說(shuō)：唯有用行動(dòng)，才能讓“習(xí)慣成自然”