幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字(熱門(mén)18篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇一
    1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
    2、初步掌握8的實(shí)際意義。
    3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。
    2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
    3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
    (一)開(kāi)始部分組織教學(xué)。
    (二)基本部分:
    1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的.頭飾。
    2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
    3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
    4、操作課件:
    飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
    5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
    6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
    7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
    (1)、第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)。
    提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
    (2)、第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
    (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
    8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
    活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)。
    (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇二
    1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù),并能辨別1到10數(shù)字的字形特征,掌握數(shù)字的數(shù)序。
    2、激發(fā)幼兒參與興趣,了解數(shù)字在生活中的作用,正確的運(yùn)用。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    ppt數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī)。
    膠棒積木。
    1、拍手“我說(shuō)你做”相互問(wèn)好。
    2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。
    3、出示數(shù)卡1到10,加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
    4、數(shù)字游戲:
    a、撲克牌接龍。
    b、捉迷藏。
    5、手機(jī)的認(rèn)識(shí),自制小手機(jī)。
    6、撥打電話鞏固數(shù)字。
    小結(jié):數(shù)字無(wú)處不在,與生活息息相關(guān),
    與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。
    (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):
    拍手問(wèn)好,我說(shuō)你做。(依次更換數(shù)字,讓幼兒相應(yīng)的拍手)。
    師:請(qǐng)你小手拍5下,
    幼:1、2、3、4、5。
    師:小朋友下午好,
    幼:老師下午好。
    師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一些客人,來(lái)我們班做客,我們一起看看,他們是誰(shuí)?
    (播放數(shù)字動(dòng)畫(huà),師幼共同欣賞,)。
    那小朋友一起說(shuō)說(shuō),我們的客人是誰(shuí)呢?
    幼:數(shù)字寶寶。
    師:哦,原來(lái)是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?BR>    幼:愿意。
    (二)基本環(huán)節(jié):
    說(shuō)出數(shù)字的字形,再次欣賞動(dòng)畫(huà),加深字形的認(rèn)識(shí)。
    師:我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?
    1、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列,
    師:這是什么呢?大家玩過(guò)嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰(shuí),依次認(rèn)識(shí)沒(méi)有排列好的撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。
    幼:依次說(shuō)出數(shù)字的順序,進(jìn)行排列。
    師:看看下面這些撲克牌,誰(shuí)給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)。
    幼:觀察后,讓孩子們說(shuō)出丟掉的數(shù)字。
    師:數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪里呢?
    (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數(shù)字都在哪里?)。
    幼:孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車(chē)牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢(qián)幣等)。
    師:出示手機(jī),一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤(pán)的排列順序。(出示手機(jī)一起觀看)。
    幼:一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤(pán)的有序排列。
    師:出示自制手機(jī),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字,進(jìn)行自制。
    幼:在溫馨環(huán)境中,幼兒進(jìn)行自制。
    (三)結(jié)束環(huán)節(jié):
    1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼,進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。
    2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。
    師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。
    幼:讓幼兒撥出電話,進(jìn)行電話預(yù)約。
    師:好了,我們一起出去,和數(shù)字做游戲,好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。
    小結(jié):數(shù)字無(wú)處不在,與生活息息相關(guān),
    與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。
    活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極,認(rèn)真觀看光碟動(dòng)畫(huà),撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng),效果應(yīng)該會(huì)很好。同時(shí),過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)牽強(qiáng),還需完善。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇三
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
    2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3》。
    一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
    1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
    2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
    師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排在最后。
    3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
    二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
    1、師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
    2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
    三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
    四、游戲練習(xí)。
    1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。
    2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
    3、我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。
    4、看實(shí)物出手指。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇四
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。
    2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。
    2、學(xué)具:操作材料。
    一、探究活動(dòng)。
    2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。
    二、幼兒操作練習(xí)。
    1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。
    2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。
    三、評(píng)議活動(dòng)。
    幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
    本次活動(dòng),我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng),在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量,同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇五
    1、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。
    3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    準(zhǔn)備小組用的練習(xí)單若干張,1~7數(shù)字卡片若干。
    1、人手一套1~7的數(shù)字卡片,復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)。
    (1)請(qǐng)幼兒找出5的相鄰數(shù),并按順序排成一行。
    (2)問(wèn)幼兒為什么找3和4做5的好朋友?要求幼兒能清楚說(shuō)3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
    (3)共同小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)朋友,一個(gè)在它前面,一個(gè)在它后面,前面的朋友比它少1,后面的朋友比它多1。
    2、請(qǐng)幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問(wèn)幼兒:你找誰(shuí)做6的好朋友?為什么?
    3、分三組操作練習(xí)。
    (1)改成相鄰數(shù)。提供6以?xún)?nèi)數(shù)的練習(xí)紙若干張,要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系進(jìn)行改錯(cuò):中間一排不動(dòng),其他排用去掉或添畫(huà)的方法改成相鄰數(shù)。
    (2)印章。提供畫(huà)有一排物體的練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,印出它的相鄰兩數(shù)。
    (3)填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。
    4、教幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字6:從上線偏右一點(diǎn)起,向左下方畫(huà)一個(gè)弧形,碰左線、底線,繞圈向上,畫(huà)成一個(gè)小圓,小圓上面超中線一點(diǎn)。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢(shì),保持頁(yè)面整潔。
    課后反思:本節(jié)課使幼兒學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。學(xué)過(guò)了前面的1,2,3,4,幼兒掌握5和6的書(shū)寫(xiě)比較容易,許多幼兒都開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科。
    本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
    活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇六
    1.設(shè)計(jì)意圖:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
    2.重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
    1.感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
    2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
    3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
    2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
    1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
    2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
    3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。
    師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
    評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)物的匹配。
    1)復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
    師:我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
    2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
    *10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
    3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
    游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
    評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以?xún)?nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇七
    1.能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問(wèn)題。
    2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。
    3.感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。
    4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    1.《數(shù)字捉迷藏》ppt課件。
    2.筆記本電腦8臺(tái)。
    3.數(shù)字卡片。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字,找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    二、找數(shù)字的游戲。
    1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
    師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)。
    師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。
    2.幼兒兩人一組自由操作ppt,完成找數(shù)字游戲。
    3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
    三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲。
    1.出示ppt中的數(shù)字表格。
    師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)。
    師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。
    2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
    3.繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
    請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。
    幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
    4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
    四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。
    1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。
    老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說(shuō)出來(lái),然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
    2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
    大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
    第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自己為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。
    第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
    第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。
    在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇八
    2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
    3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
    4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形。
    1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)。
    2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇九
    1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
    2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。
    一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
    1、手指游戲。(1122伸伸手,3344點(diǎn)點(diǎn)頭,5566彎彎腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)。
    2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說(shuō)出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
    3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)。
    二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
    圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?
    10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形,還可以表示什么呢?
    1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10吧!
    2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成)。
    3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
    四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
    五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
    六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
    雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十
    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)
    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
    1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。
    2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
    3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
    材料準(zhǔn)備:
    1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的ppt課件
    2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張
    3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
    4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份
    5、水彩筆幼兒人手一只。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,如圓形,三角形,正方形。
    了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
    (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。
    1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!
    2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)
    3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。
    (二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。
    1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
    (有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)
    2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
    觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。
    3.下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。
    (三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
    1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。
    第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
    第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
    第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
    2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
    (四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
    長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了,他來(lái)到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長(zhǎng)方形寶寶變成了房門(mén)、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
    (五)教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十一
    初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備:10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
    一、引出數(shù)字"0"。
    1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。
    2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
    3、感知"0"的形狀。
    4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
    二、討論。
    1、教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。
    2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
    (1)東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。
    (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
    (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
    (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
    3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
    三、觀看表演。
    1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
    2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
    3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
    四、游戲"找朋友"。
    1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
    2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十二
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
    2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。
    課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3》。
    一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
    1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
    2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
    師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排在最后。
    3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
    1、師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
    2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
    三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
    四、游戲練習(xí)。
    1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。
    2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
    3、我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。
    4、看實(shí)物出手指。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十三
    1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
    2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操小百科:作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    環(huán)境布置:
    設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
    活動(dòng)材料:
    1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi),但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)?nèi)物品的圖片若干,如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
    2、同類(lèi)的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的.6根跳繩等:布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
    3、同類(lèi),但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
    (1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5,請(qǐng)小朋友到家里做客。
    (2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林,最后來(lái)到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))。
    (3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))。
    2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
    (1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
    (2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類(lèi))。
    (3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
    3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
    (1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
    (2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
    (3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
    4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
    活動(dòng)延伸:
    尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    小百科:數(shù)字:人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十四
    1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    了解0所代表的含義。
    能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0。
    1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
    2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè),一個(gè)盤(pán)子(內(nèi)有3包餅干)。
    教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”)“0”也是一個(gè)數(shù)字,盤(pán)子里沒(méi)有餅干了,“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
    2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
    教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
    1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?
    教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。
    2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維。
    教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
    (1)繪畫(huà)方式:畫(huà)出一個(gè)“0”;
    (2)身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
    (3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型。
    (4)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
    1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
    教師小結(jié):微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字;在這里(教師指著空盤(pán))“0”表示“沒(méi)有”的意思。
    1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上,并說(shuō)出理由。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。
    教師小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十五
    為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
    1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
    3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義。
    難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
    房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)。
    一、情景引入:
    手絹游戲:xxxxxxxx回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
    引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
    二、進(jìn)行部分:
    出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)。
    1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
    2、出示數(shù)字卡片6。教師:用數(shù)字6來(lái)表示?
    3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
    4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
    小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
    教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物??煺?qǐng)它們來(lái)住吧!
    2、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
    3、為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)。
    游戲——找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    方法:
    1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
    2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分:
    幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
    四、延伸活動(dòng):
    1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
    2、游戲:奪紅旗。
    方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。
    活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉(cāng)促。
    教師引導(dǎo)說(shuō)的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō),老師給出肯定。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十六
    1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
    2.學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。
    各種小動(dòng)物頭飾。
    1.以小動(dòng)物做客的`形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.認(rèn)識(shí)前、后。
    (1)給小動(dòng)物排隊(duì):托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō):“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
    (2)小朋友排隊(duì),感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十七
    在我們生活的物質(zhì)世界中,處處都有圖形的存在。在圖形認(rèn)知的早期,讓幼兒關(guān)注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱(chēng)更為重要,要通過(guò)多種感官在頭腦中建立某一類(lèi)圖形的基本屬性特征。比如:三角形有三個(gè)角、三條邊。中班幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)每一種圖形的基本特征也有了一定的認(rèn)知。本次活動(dòng),通過(guò)設(shè)置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境,通過(guò)親身體驗(yàn)、判斷、游戲,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解,引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中再次辨認(rèn)圖形特征,發(fā)展幼兒思維能力和理解能力,并初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲,感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
    1.在“打地鼠”的游戲情境中,尋找辨認(rèn)圖形特征,初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲。
    2.感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
    1.遵守游戲規(guī)則,根據(jù)教師的指令玩游戲,辨認(rèn)圖形的基本特征。
    2.發(fā)展幼兒逆向思維。
    1.地面貼黃藍(lán)兩色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。
    2.1 個(gè)黑板,畫(huà)好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形:圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形各 1 個(gè)。
    3.地鼠標(biāo)志 8 個(gè),充氣榔頭 1 個(gè),雙面膠,小磁鐵若干。
    一、活動(dòng)導(dǎo)人
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。
    教師:在打地鼠的游戲中,有一個(gè)獵人,那還有好多什么你們知道嗎?(地鼠)小地鼠不想被獵人打到,它有什么好辦法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)
    2.教師:那咱們先來(lái)看看小地鼠的洞洞都長(zhǎng)什么樣?(圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、黃色、藍(lán)色)
    引導(dǎo)幼兒圍繞地洞站立,自由觀察,全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。 3.待幼兒講述以后,教師逐一將圖形貼在黑板上:圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 4.教師交代游戲玩法與規(guī)則:
    教師:有這么多的洞洞,到底什么樣的洞洞才是安全的,才不會(huì)被打呢?來(lái),聽(tīng)聽(tīng)游戲怎么玩。
    玩法:
    教師扮演獵人,幼兒扮演地鼠?!矮C人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠問(wèn)獵人:獵人獵人請(qǐng)問(wèn)你,什么洞洞最安全?獵人說(shuō):黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來(lái),聽(tīng)到“3、2、1”之后就不能再動(dòng)了,這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會(huì)被獵人的榔頭打到。
    規(guī)則:
    ----不被獵人抓住有一句好聽(tīng)的話:獵人獵人請(qǐng)問(wèn)你,什么洞洞最安全?
    ----根據(jù)獵人的提示找到安全的洞洞,獵人就抓不到地鼠了。
    ----當(dāng)聽(tīng)到“3、2、1,不許動(dòng)”,小地鼠就不能再動(dòng)了。
    二、第一輪游戲
    1.第一次游戲提示:藍(lán)色的洞洞最安全。
    小結(jié):藍(lán)色的洞洞是安全的,剩下的黃色洞洞不安全。
    教師:在幼兒藏好后,問(wèn)問(wèn)幼兒你們都藏在什么洞洞里?安全嗎?獵人能打你們嗎?因?yàn)樗{(lán)色的洞洞是安全的洞洞,所以獵人不能打你們。再來(lái)一次。
    2.第二次游戲提示:圓形的洞洞最安全。
    小結(jié):圓形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、長(zhǎng)方形就是不安全的洞洞。
    3.第三次游戲提示:三個(gè)角的洞洞最安全。
    小結(jié):圓形、長(zhǎng)方形和正方形的洞洞都不是三個(gè)角的洞洞,所以它們是不安全的。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)三角形的圖形特征。
    4. 第四次游戲提示:方形的洞洞最安全。
    小結(jié):正方形、長(zhǎng)方形都是方形,所以它們都是安全的洞洞。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)方形的圖形特征。
    比較正方形和長(zhǎng)方形。
    5.第五次游戲提示:黃色的長(zhǎng)方形洞洞最安全。(根據(jù)幼兒的情況,選擇是否嘗試兩個(gè)維度)
    小結(jié): 黃色的長(zhǎng)方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。
    6.過(guò)渡語(yǔ):看來(lái),你們都很會(huì)觀察,也很會(huì)思考。接下來(lái),獵人會(huì)出一個(gè)更難的來(lái)考考你們,我想這次會(huì)打著小地鼠的。
    三、第二輪游戲
    1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。
    小結(jié): 三角形的洞洞不安全,所以圓形、長(zhǎng)方形、正方形洞洞就是安全的。
    2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。
    小結(jié):長(zhǎng)方形和正方形都是四條邊,是不安全的,所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。
    3. 第三次提示:沒(méi)有角的洞洞不安全。(根據(jù)幼兒的具體情況,看是否嘗試雙重否定)
    小結(jié):沒(méi)有角的洞洞,那就是圓形,所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。
    本次活動(dòng),通過(guò)設(shè)置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境,讓他們?cè)谳p松愉快地游戲氛圍中尋找辨認(rèn)圖形特征,感受到了數(shù)學(xué)游戲的趣味性。第一輪游戲是發(fā)展孩子正向思維的游戲,通過(guò)教師發(fā)出的一個(gè)個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的指令,如:藍(lán)色的洞洞最安全;圓形的洞洞最安全;三個(gè)角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱(chēng)到圖形特征屬性,層層遞進(jìn),讓孩子們判斷哪個(gè)洞洞最安全,哪個(gè)洞洞不安全,從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發(fā)展孩子逆向思維的游戲,通過(guò)教師的指令:三角形的洞洞不安全,從而引導(dǎo)孩子判斷圓形、正方形、長(zhǎng)方形是安全的洞洞。最后一個(gè)指令最難:沒(méi)有角的洞洞不安全,雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉(zhuǎn)換思考,找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個(gè)游戲情境,在整個(gè)游戲過(guò)程中,避免了教師簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字篇十八
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,知道他們的實(shí)際意義。
    2、能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的`物體進(jìn)行排序。
    3、能仔細(xì)傾聽(tīng),并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
    1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干。
    一、游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
    1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
    2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽(tīng)口令:預(yù)備―拍!幼兒才能拍。
    3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。
    (教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)。
    4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
    (拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)。
    游戲好玩嗎?瞧,這里來(lái)了什么?有幾個(gè)呀?
    (教師出示1―5的實(shí)物卡片)那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
    (教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認(rèn)讀。
    (教師出示4、5)請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么?
    4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說(shuō))。
    5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說(shuō))。
    三、排序活動(dòng)。
    2、幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
    3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。