教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。教案的編寫需要注意教學資源的充分利用和合理安排。教案的優(yōu)秀范例可以成為教師們教學設計的參考和借鑒。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇一
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇二
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3、在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機。
一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學唱）
4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇三
1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3．在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。
2．人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2．教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3．教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲。
1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1．教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1．師幼問答式合作演唱歌曲。
2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇四
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的.伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇五
《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲。
1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。
圖譜、幼兒操作材料
互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
師：班的小朋友們早上好，你好！
幼：你好！
二、學唱歌曲
（一）角色代入，學唱副歌
1、出示彩虹圖片
（1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）
（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）
2、出示小雨點圖片
（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）
（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）
（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）
3、完整演唱副歌
（二） 學唱問答部分
1、理解并學唱問句。
（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）
（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。
（3）幼兒學唱問句部分。
2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。
（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。
（2）學唱答句部分。
（三）分角色，問答式演唱。
1、教師問，幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名：《雨點跳舞》
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇六
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。
2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義
在兒歌里感受下雨的情景。
教學掛圖60—7、磁帶
一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容
教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?
(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇七
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）。
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼?。（難點）。
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
播放“下雨”的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
略
回顧課程。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇八
1、熟悉三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣。
熟悉三拍子歌曲旋律，體驗歌唱的喜悅。
能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面，填詞演唱到歌曲中。
1、自制卡片式圖譜，其中問號4個，小雨點4種（紅、黃、藍、綠）各2個，彩虹（︵）2個。
2、人手一份繪畫紙、勾線筆。
3、幼兒已有繪畫經(jīng)驗。
一、出示彩虹和雨點，學習副歌演唱部分。
1、師：今天我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，這個是？這個是？
彩虹會唱歌，雨點會跳舞，它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。
師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請仔細聽。
2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）
（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來試一試好不好？
（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
3、教師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）
（1）師：剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀？
（2）教師出示其它三個雨點（紅、黃、藍、綠）并演唱。
（3）引導幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同。
4、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。
二、教師引出主歌部分，幼兒學唱歌曲主歌部分
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：我這兒還有好多的圖片呢，聽我唱一唱。
你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分，幫助幼兒理解“？”的含義。
3、幼兒學唱歌曲主唱部分。
4、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱，進一步熟悉歌曲旋律。
（1）教師提出要求，每個幼兒只畫一個地方，在教師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫；
（2）幼兒交流繪畫作品，說一說“小雨點是在哪里跳舞的。”
（3）教師引導幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學唱主歌“？”部分歌曲。
a引導幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說完整，統(tǒng)一歌詞；
b演唱主歌“？”部分歌曲。
四、看圖譜完整演唱歌曲。
1、教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。
2、師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點）
3、替換圖片演唱
五、教師介紹歌曲的名字
師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇九
活動目標：
1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1、布置環(huán)境：小樹林。
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
活動過程：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。
聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作——踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。
經(jīng)驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準備：課件。
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰??？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的??？小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）
師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌?。?BR> 3、完整學說兒歌。
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）
四、知識拓展。
師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點?。康未鸬未?，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧?。úシ乓魳诽瑁顒咏Y束）
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十一
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放。
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆。
活動難點：用繪畫的'形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十二
1.熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中?兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的'時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二.完整學唱歌曲。
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?本文"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)。
3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四.看教師指圖，完整演唱歌曲。
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十三
活動目標：
1、初步嘗試音樂欣賞，感受進行曲明快的'節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂的習慣，并能根據(jù)音樂想象簡單的故事情節(jié)。
3、跟隨音樂節(jié)奏和相關故事情節(jié)，做聲勢動作。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《土耳其進行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍木偶圖片。
活動過程：
一、故事開端導入，留下懸念：
出示紅、藍木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍木偶，紅木偶們和藍木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！
（留下懸念，引導幼兒仔細聽音樂。）。
二、播放《土耳其進行曲》，幼兒欣賞音樂。
1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。
第一段dd師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）。
分別在第二、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？
1、分段傾聽音樂，回答問題。引導幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段dd紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。
第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。
第三段dd這時，藍木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段dd紅木偶和藍木偶一起快樂地跳起了舞！
2、再次傾聽音樂。
幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢動作。
1、教導幼兒做故事情節(jié)相對應的聲勢動作。
走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。
2、教師示范表演一次。
3、請幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在教師的帶領下集體表演一次。
四、集體表演。
幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。
活動反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征，料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十四
讓小孩子熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班音樂“小雨點跳舞”教案與反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的'。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。
教師：小雨點在哪兒跳舞?
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
2、游戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十五
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、自制卡片式圖譜，其中?4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“?”的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習，也正是開始了這次活動。
小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎么樣呢?“前面三個小雨點唱的多，后面的小雨點中間有停頓。”孩子的分析雖然有的'表達的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設計，我只是進行了少許修改?；顒又性谡Z言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十六
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。
重點難點：學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。
3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。
1、邊聽音樂邊即興做身體動作。
2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。
三、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂器演奏。
1、傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
2、持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4、幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。
今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇一
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇二
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3、在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機。
一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學唱）
4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇三
1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3．在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。
2．人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2．教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3．教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲。
1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1．教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1．師幼問答式合作演唱歌曲。
2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇四
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的.伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇五
《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲。
1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。
圖譜、幼兒操作材料
互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
師：班的小朋友們早上好，你好！
幼：你好！
二、學唱歌曲
（一）角色代入，學唱副歌
1、出示彩虹圖片
（1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）
（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）
2、出示小雨點圖片
（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）
（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）
（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）
3、完整演唱副歌
（二） 學唱問答部分
1、理解并學唱問句。
（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）
（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。
（3）幼兒學唱問句部分。
2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。
（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。
（2）學唱答句部分。
（三）分角色，問答式演唱。
1、教師問，幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名：《雨點跳舞》
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇六
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。
2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義
在兒歌里感受下雨的情景。
教學掛圖60—7、磁帶
一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容
教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?
(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇七
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）。
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼?。（難點）。
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
播放“下雨”的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
略
回顧課程。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇八
1、熟悉三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣。
熟悉三拍子歌曲旋律，體驗歌唱的喜悅。
能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面，填詞演唱到歌曲中。
1、自制卡片式圖譜，其中問號4個，小雨點4種（紅、黃、藍、綠）各2個，彩虹（︵）2個。
2、人手一份繪畫紙、勾線筆。
3、幼兒已有繪畫經(jīng)驗。
一、出示彩虹和雨點，學習副歌演唱部分。
1、師：今天我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，這個是？這個是？
彩虹會唱歌，雨點會跳舞，它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。
師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請仔細聽。
2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）
（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來試一試好不好？
（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
3、教師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）
（1）師：剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀？
（2）教師出示其它三個雨點（紅、黃、藍、綠）并演唱。
（3）引導幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同。
4、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。
二、教師引出主歌部分，幼兒學唱歌曲主歌部分
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：我這兒還有好多的圖片呢，聽我唱一唱。
你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分，幫助幼兒理解“？”的含義。
3、幼兒學唱歌曲主唱部分。
4、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱，進一步熟悉歌曲旋律。
（1）教師提出要求，每個幼兒只畫一個地方，在教師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫；
（2）幼兒交流繪畫作品，說一說“小雨點是在哪里跳舞的。”
（3）教師引導幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學唱主歌“？”部分歌曲。
a引導幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說完整，統(tǒng)一歌詞；
b演唱主歌“？”部分歌曲。
四、看圖譜完整演唱歌曲。
1、教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。
2、師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點）
3、替換圖片演唱
五、教師介紹歌曲的名字
師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇九
活動目標：
1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1、布置環(huán)境：小樹林。
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
活動過程：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。
聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作——踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。
經(jīng)驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準備：課件。
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰??？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的??？小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）
師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌?。?BR> 3、完整學說兒歌。
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）
四、知識拓展。
師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點?。康未鸬未?，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧?。úシ乓魳诽瑁顒咏Y束）
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十一
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放。
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆。
活動難點：用繪畫的'形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十二
1.熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中?兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的'時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二.完整學唱歌曲。
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?本文"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)。
3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四.看教師指圖，完整演唱歌曲。
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十三
活動目標：
1、初步嘗試音樂欣賞，感受進行曲明快的'節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂的習慣，并能根據(jù)音樂想象簡單的故事情節(jié)。
3、跟隨音樂節(jié)奏和相關故事情節(jié)，做聲勢動作。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《土耳其進行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍木偶圖片。
活動過程：
一、故事開端導入，留下懸念：
出示紅、藍木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍木偶，紅木偶們和藍木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！
（留下懸念，引導幼兒仔細聽音樂。）。
二、播放《土耳其進行曲》，幼兒欣賞音樂。
1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。
第一段dd師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）。
分別在第二、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？
1、分段傾聽音樂，回答問題。引導幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段dd紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。
第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。
第三段dd這時，藍木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段dd紅木偶和藍木偶一起快樂地跳起了舞！
2、再次傾聽音樂。
幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢動作。
1、教導幼兒做故事情節(jié)相對應的聲勢動作。
走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。
2、教師示范表演一次。
3、請幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在教師的帶領下集體表演一次。
四、集體表演。
幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。
活動反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征，料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十四
讓小孩子熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班音樂“小雨點跳舞”教案與反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的'。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。
教師：小雨點在哪兒跳舞?
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
2、游戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十五
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、自制卡片式圖譜，其中?4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“?”的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習，也正是開始了這次活動。
小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎么樣呢?“前面三個小雨點唱的多，后面的小雨點中間有停頓。”孩子的分析雖然有的'表達的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設計，我只是進行了少許修改?；顒又性谡Z言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。
幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞篇十六
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。
重點難點：學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。
3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。
1、邊聽音樂邊即興做身體動作。
2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。
三、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂器演奏。
1、傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
2、持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4、幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。
今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。