心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案，具有積極的價(jià)值和意義。在寫心得體會(huì)時(shí)，需要注重邏輯性和條理性，將思路和觀點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。接下來(lái)，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
國(guó)培的心得體會(huì)篇一
十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國(guó)培計(jì)劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四十天來(lái)，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識(shí)理論”學(xué)習(xí)，先后聆聽(tīng)了十位專家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識(shí);第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、觀看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：
板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對(duì)教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì)的認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。
者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)教給學(xué)生，平等參與他們的活動(dòng)，多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟懻摗①|(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中升華價(jià)值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對(duì)性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹(shù)立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識(shí)、理論、技能，通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
國(guó)培的心得體會(huì)篇二
國(guó)培是我參加的一次職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的更新和技能的提升，更重要的是讓我深刻體會(huì)到了職業(yè)發(fā)展的重要性和自身的成長(zhǎng)潛力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的體會(huì)和感悟。
第一段：國(guó)培項(xiàng)目的目的與意義（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由國(guó)家舉辦的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升職場(chǎng)人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，參與者能夠更好地適應(yīng)職業(yè)市場(chǎng)的變化和需求，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)項(xiàng)目不僅為我們提供了可靠的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。參與國(guó)培項(xiàng)目是一次難得的機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。
第二段：在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和學(xué)到的知識(shí)（300字）。
在這次國(guó)培項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)各種培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)和如何解決問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)到了很多職業(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)，比如如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、如何制定職業(yè)規(guī)劃等。這些知識(shí)不僅幫助我更好地在工作中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，也提升了我的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：實(shí)踐中的收獲與感悟（300字）。
國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)也為我提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我接觸到了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職場(chǎng)挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐不僅讓我在實(shí)際操作中熟悉了所學(xué)知識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并改進(jìn)。同時(shí)，與不同背景的同學(xué)們一起參與實(shí)踐活動(dòng)，我也學(xué)到了如何與人合作、如何在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)識(shí)（200字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目讓我意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己有很多潛在的能力和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并積極尋找解決辦法。這次培訓(xùn)項(xiàng)目讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定了合理可行的計(jì)劃。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
第五段：對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的感謝和展望（200字）。
最后，我要對(duì)國(guó)培項(xiàng)目表達(dá)我的感謝。這個(gè)項(xiàng)目是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我感謝國(guó)家為我們提供了這個(gè)平臺(tái)和資源，也感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師們的辛勤付出。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我也希望國(guó)培項(xiàng)目能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多想要提升自身能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的人們提供更好的支持和幫助。
總結(jié)：
通過(guò)這次國(guó)培項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，還深刻認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)潛力和職業(yè)發(fā)展的重要性。參與國(guó)培項(xiàng)目是我職業(yè)生涯中的一次重要里程碑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己，在職業(yè)發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)。我要感謝國(guó)培項(xiàng)目給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也期待著未來(lái)更大的突破和發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，國(guó)培計(jì)劃的所有課程我都學(xué)習(xí)了一遍，回想這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，及開(kāi)拓了自己的知識(shí)視野，又加深了對(duì)于課程理論和教育教學(xué)名詞的理解。是原來(lái)空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來(lái)，靈氣起來(lái)，仿佛可以從書本走進(jìn)課堂來(lái)是的，是自己也變得充滿干勁，有一種想試試的沖動(dòng)。下面我就本次的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)一下與各位同仁共享，請(qǐng)各位老師斧正。
首先是關(guān)于備課的理論顛覆了以往關(guān)于備課的.種種認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟了備課的新思路新思想。以往教師備課，或者只是從書本出發(fā)，以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)選擇合適的授課方式，完成教材或者大綱要求的知識(shí)的講授或者練習(xí)即可至于學(xué)生學(xué)會(huì)與否，教師則不太關(guān)心，或者教師根據(jù)教案書，這兒抄抄哪兒省省，至于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室里想當(dāng)然的產(chǎn)物，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生毫無(wú)關(guān)系。教師所寫的教案，無(wú)非是應(yīng)付上級(jí)教育主管部門的檢查罷了，后來(lái)學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理論知道了三維目標(biāo)，所謂三維目標(biāo)就是：知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。為教學(xué)目標(biāo)的編寫提供了方向。可是怎么操作？仍然是個(gè)謎。而本次培訓(xùn)恰好對(duì)這些做了詮釋。例如：教學(xué)目標(biāo)的編寫部分關(guān)于第一維：知識(shí)與能力部分的編寫，本次培訓(xùn)就通過(guò)案例分析為我講解了經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提出教學(xué)目標(biāo)的編寫要具體、要切合學(xué)生的實(shí)際、可操作性強(qiáng)。然后通過(guò)專家講解解，也為實(shí)踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。
其次，是關(guān)于教師心理和人際關(guān)系部分的學(xué)習(xí)，為我們認(rèn)識(shí)自己，排除不良情緒維護(hù)心理健康，保持健康，愉悅的心理環(huán)境提供了方法支持。關(guān)于人際關(guān)系的特點(diǎn)和種類的理論的學(xué)習(xí)，是我們?yōu)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和工作吃了一顆定心丸。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步人們的維權(quán)意識(shí)的蘇醒，和中國(guó)特有的人口特點(diǎn)，孩子們一個(gè)個(gè)的變成了小皇帝，不光在家里，在學(xué)校也是，一個(gè)個(gè)變得嬌貴起來(lái)，教育一時(shí)間變成了一個(gè)危險(xiǎn)地行業(yè)，再加之以前教師的師范教育學(xué)習(xí)的都是兒童心理學(xué)，關(guān)于教師心理、人際關(guān)系的處理等知識(shí)聞所未聞。一時(shí)間教師變得唯唯諾諾，加之個(gè)別教育案例的炒作，如：教師體罰學(xué)生新聞、教師不是停職就是扣薪，而學(xué)生打教師卻無(wú)人問(wèn)津，是廣大教師不知所措，更有一些教師一心只教圣賢書，兩耳不聞學(xué)生事，只要不打架，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂無(wú)所謂。教師變成一個(gè)極高危，又極無(wú)奈的行業(yè)，而本次培訓(xùn)具體分析了教師人際關(guān)系的特點(diǎn)，處理辦法，為廣大教師處理和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系提供了方法，也促使教師認(rèn)識(shí)了自身的職業(yè)特點(diǎn)，排除不良情緒保持心理健康提供了方法，為廣大教師補(bǔ)上了重要的一課。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規(guī)范管理教育行為提供了保障，及保護(hù)了教師自身的合法權(quán)益、有減少了教育事故發(fā)生的頻率。
總之，這次培訓(xùn)本人受益匪淺。
國(guó)培的心得體會(huì)篇四
第一段：國(guó)培項(xiàng)目介紹及參與感想（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由政府主導(dǎo)的一項(xiàng)為提升教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的計(jì)劃。作為一名教師，我有幸能夠參與其中，并在這一過(guò)程中收獲了很多。國(guó)培項(xiàng)目不僅讓我深入了解了教育教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，也給予了我與各地教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與國(guó)培項(xiàng)目，我深切感受到了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
第二段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)各種培訓(xùn)方式，我們接受了針對(duì)專業(yè)知識(shí)和教育方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在課堂中，培訓(xùn)師通過(guò)豐富的實(shí)例和案例分析，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，并提出了一些建設(shè)性的教學(xué)建議。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，并觀察到明顯的效果改善。國(guó)培項(xiàng)目不僅讓我對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也增加了我的教學(xué)信心。
第三段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教師合作交流的促進(jìn)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目為廣大教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在項(xiàng)目中，我們不僅和來(lái)自不同地區(qū)的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流，還共同參與了各種教研活動(dòng)。通過(guò)交流，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人成功的教學(xué)方法，從而在教學(xué)上有所突破。在國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友，深感教育事業(yè)需要共同推動(dòng)，需要大家齊心協(xié)力。
第四段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教育改革的貢獻(xiàn)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目作為一項(xiàng)教育改革舉措，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展起到了積極作用。項(xiàng)目的實(shí)施使得各地教師在不同的培訓(xùn)活動(dòng)中獲益，并形成多方面互動(dòng)。教師們充分利用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校的教育品質(zhì)提升。國(guó)培項(xiàng)目也為國(guó)家教育部門提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)支持，為教育改革提供了重要參考。
第五段：對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的展望與收獲（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目為教師們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的收獲，但我們也意識(shí)到這只是一個(gè)開(kāi)始。在未來(lái)的教學(xué)工作中，更需要我們不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和方法，與更多教師開(kāi)展更深入的合作。同時(shí)，國(guó)培項(xiàng)目還應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，推動(dòng)教師個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在國(guó)家和社會(huì)的支持下，國(guó)培項(xiàng)目將為中國(guó)的教育事業(yè)注入更多活力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生作出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的參與，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，也擁有了更廣闊的教育視野。與各地教師的交流與合作，讓我深感教育事業(yè)無(wú)國(guó)界，只有共同努力才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展。國(guó)培項(xiàng)目為我們教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們共同為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量。
國(guó)培的心得體會(huì)篇五
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自xx個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《xx》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
國(guó)培的心得體會(huì)篇六
本次培訓(xùn)已有幾個(gè)多月了，這段時(shí)間我一直都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。每一位授課老師都是培訓(xùn)中心精心安排聘請(qǐng)的，他們獨(dú)有自己獨(dú)特的講課風(fēng)格和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解。很多老師都對(duì)目前教育現(xiàn)狀做了準(zhǔn)確的分析，提出自己的觀點(diǎn)供大家思考。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)以及學(xué)員之間相互討論研修，思考我們當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，我有所感悟和思考。
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這段時(shí)間里，我見(jiàn)到了很多專家型的教師。他們對(duì)教材系統(tǒng)研究得非常透徹，而且很有教學(xué)智慧。他們非常注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，教學(xué)方法巧妙，用盡心思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己這十幾年的教學(xué)工作，真是深感慚愧，讀過(guò)的書特別的少，教學(xué)中也不善于總結(jié)研究，或者說(shuō)是對(duì)教學(xué)投入的激情不夠，只是滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的傳授，不太注重學(xué)生思維的啟發(fā)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，我將努力向這些老師學(xué)習(xí)，提高自己。在教學(xué)中積極探索，努力是自己成為專家、學(xué)者型教師，從而更好地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。
這幾年全國(guó)上下都在進(jìn)行新課改，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，據(jù)說(shuō)有的學(xué)校做得很有特色。我也考察學(xué)習(xí)過(guò)周至六中、慶安中學(xué)、宜川中學(xué)的課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，的確讓人眼前一亮。從去年開(kāi)始，我們戶縣教育局大力推行課改實(shí)驗(yàn)，組織教師積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)編寫使用導(dǎo)學(xué)案等，課改實(shí)驗(yàn)搞得如火如荼。靜下心來(lái)我在思考：
2、新課改中的分組教學(xué)似乎也存在問(wèn)題。目前課改都是分組合作、探究學(xué)習(xí)，多數(shù)采用“導(dǎo)學(xué)案”制度?？墒?，每節(jié)課老師出示的幾個(gè)問(wèn)題是每個(gè)小組只探究其中的一個(gè)問(wèn)題，然后小組展示，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣每個(gè)小組在一節(jié)課中就沒(méi)有時(shí)間研究別的問(wèn)題。依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)能力不夠，這必然會(huì)導(dǎo)致課堂知識(shí)教學(xué)的缺失。這個(gè)問(wèn)題是我們很多老師感到困惑的，因此我認(rèn)為這種課改教學(xué)模式還是值得反思的。
以上所談到的是我近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟和思考，期盼各位教育同仁給予指導(dǎo)。
國(guó)培的心得體會(huì)篇七
我參加了國(guó)培計(jì)劃谷城教學(xué)點(diǎn)啟動(dòng)儀式，并面對(duì)面聆聽(tīng)了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但感覺(jué)是充實(shí)的。此次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在感悟中豁然開(kāi)朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?BR> 1、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
國(guó)培的心得體會(huì)篇八
10月10日，我?guī)е裤絹?lái)到了河北師范大學(xué)。下了車來(lái)到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個(gè)字“國(guó)培大廈”。這時(shí)候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺(jué)自己很幸運(yùn)能來(lái)到這里培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講座，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面談?wù)勎业囊恍└惺堋?BR> 首先，教育學(xué)生要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。老師愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重、信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，但同時(shí)又要注意到學(xué)生的個(gè)體差異，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，要使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的`“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。
最后，我還認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。三是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
這些天的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)教育事業(yè)。而且本次培訓(xùn)還給我許多思考，我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，比如怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師，怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己更大的力量。
國(guó)培的心得體會(huì)篇九
在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣。
幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、修身。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十
x月，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”為期2天的培訓(xùn)。雖然時(shí)間有點(diǎn)短，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)收獲最大的是課改對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩天，但這兩天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。湖南省國(guó)培單位每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間總共聽(tīng)了3場(chǎng)師德演講報(bào)告，4節(jié)案例教學(xué)，2個(gè)專題報(bào)告，2次互動(dòng)交流。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的.教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，教學(xué)觀給了我深深地感動(dòng)，他們課堂上那種對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里還在回映這些教師上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界印象特別深的是李再湘主任的報(bào)告《新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與策略》中，提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想湖南師大附中劉邵來(lái)老師的講座《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何落實(shí)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》中提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。這句話深深地印在了我的腦海中。
雖然2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
感謝湖南省國(guó)培單位和縣教育局為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十一
經(jīng)歷了近兩月之久的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺(tái)上走下，做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無(wú)論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無(wú)論是理論的研討，還是教學(xué)的實(shí)踐，無(wú)論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì)，總之從零零總總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來(lái)一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個(gè)過(guò)程，尚需時(shí)日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn)：
一、趣味性
二、針對(duì)性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，其次，“導(dǎo)”無(wú)定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗(yàn)成功的快樂(lè)過(guò)程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十二
本次‘國(guó)培計(jì)劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國(guó)培計(jì)劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他教師，推進(jìn)教育與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的`關(guān)懷，我們會(huì)更進(jìn)取的去實(shí)踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作為家長(zhǎng)服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，思自我之前的教學(xué)活動(dòng)，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動(dòng)多么的盲目，低效，費(fèi)時(shí)，累了自我也是孩子的不到更好的知識(shí)技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，必須要吃透理論實(shí)質(zhì)，運(yùn)用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動(dòng)，讓其變得更生動(dòng)趣味，更有生活氣息，更有實(shí)效性，更能促進(jìn)幼兒提高和成長(zhǎng)。
這次國(guó)培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計(jì)較名利公德，才能夠有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃龑?shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動(dòng)中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的忙號(hào)每一個(gè)學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)之重，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講座，進(jìn)取和輔導(dǎo)各位教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，異常售摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了學(xué)科知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實(shí)踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十三
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的.意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十四
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到x大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃（）--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”x大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的`聲音，整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù)，有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十五
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽(yáng)師范學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》，李書昱老師的《從實(shí)用出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來(lái)教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過(guò)觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望，就不要開(kāi)課！無(wú)論什么時(shí)候，都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，共同驗(yàn)證勾股定理；最后，給出美國(guó)總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學(xué)生自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法等，這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當(dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無(wú)類，體現(xiàn)在自己的學(xué)識(shí)魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛(ài)笑的班主任，給學(xué)生一個(gè)安全的心理體系。最后，學(xué)做一個(gè)“偷懶”的班主任，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十七
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的`理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油!
國(guó)培的心得體會(huì)篇十八
第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來(lái)孤陋寡聞的我也算開(kāi)了眼界了。
在開(kāi)課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》，自己的理解是會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage或者dreamweaver來(lái)制作，會(huì)牽涉到源代碼的事情，本以為自己對(duì)這一部分掌握應(yīng)該還可以，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但實(shí)際情況卻并非如此?？傊?，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點(diǎn)：
一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)別。web1.0 的主要特點(diǎn)在于用戶通過(guò)瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點(diǎn)擊。而web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的每一個(gè)用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時(shí)也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時(shí)也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！
二、梁松巖老師從另外一種角度來(lái)闡述網(wǎng)頁(yè)的制作，是采用了另外的工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作：ps。雖然一開(kāi)始我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)制作需要用ps來(lái)處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒(méi)想到還能用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁(yè)設(shè)計(jì)中需要注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來(lái)是可以用ps來(lái)進(jìn)行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式的。
三、曾幾何時(shí)，瀏覽網(wǎng)站時(shí)看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對(duì)站長(zhǎng)佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實(shí)利用flash制作網(wǎng)頁(yè)不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點(diǎn)：瀏覽器需要安裝插件，而且如果帶寬不夠的話，下載flash文件所花時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，會(huì)影響到瀏覽者瀏覽網(wǎng)站的耐心。
雖然如梁老師所說(shuō)，此次上課所學(xué)的知識(shí)都是一些過(guò)時(shí)的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行制作，或者采用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)完成，但在利用的同時(shí)，總會(huì)有一些地方會(huì)用到的。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)：如果離開(kāi)了老師提供的實(shí)例，自己卻沒(méi)有制作的創(chuàng)意，無(wú)法做出屬于自己的作品來(lái)。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十九
段落一：介紹國(guó)培項(xiàng)目及參與的動(dòng)機(jī)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由中國(guó)政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國(guó)培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來(lái)。我希望通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源。
段落二：參加國(guó)培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該要有對(duì)兒童的熱愛(ài)和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國(guó)培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動(dòng)嘗試和學(xué)生們互動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動(dòng)組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會(huì)實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會(huì)（200字）。
在國(guó)培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長(zhǎng)與提高。
段落五：對(duì)未來(lái)的期許及對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對(duì)教育事業(yè)的更深層次的熱愛(ài)和責(zé)任心?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感國(guó)培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長(zhǎng)之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。國(guó)培項(xiàng)目為我打開(kāi)了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與潛力。我相信，在未來(lái)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
國(guó)培的心得體會(huì)篇二十
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，思考許多，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的國(guó)培學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要從下幾方面努力：
第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的 修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！
國(guó)培的心得體會(huì)篇一
十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國(guó)培計(jì)劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四十天來(lái)，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識(shí)理論”學(xué)習(xí)，先后聆聽(tīng)了十位專家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識(shí);第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、觀看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：
板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對(duì)教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì)的認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。
者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)教給學(xué)生，平等參與他們的活動(dòng)，多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟懻摗①|(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中升華價(jià)值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對(duì)性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹(shù)立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識(shí)、理論、技能，通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
國(guó)培的心得體會(huì)篇二
國(guó)培是我參加的一次職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的更新和技能的提升，更重要的是讓我深刻體會(huì)到了職業(yè)發(fā)展的重要性和自身的成長(zhǎng)潛力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的體會(huì)和感悟。
第一段：國(guó)培項(xiàng)目的目的與意義（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由國(guó)家舉辦的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升職場(chǎng)人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，參與者能夠更好地適應(yīng)職業(yè)市場(chǎng)的變化和需求，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)項(xiàng)目不僅為我們提供了可靠的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。參與國(guó)培項(xiàng)目是一次難得的機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。
第二段：在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和學(xué)到的知識(shí)（300字）。
在這次國(guó)培項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)各種培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)和如何解決問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)到了很多職業(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)，比如如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、如何制定職業(yè)規(guī)劃等。這些知識(shí)不僅幫助我更好地在工作中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，也提升了我的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：實(shí)踐中的收獲與感悟（300字）。
國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)也為我提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我接觸到了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職場(chǎng)挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐不僅讓我在實(shí)際操作中熟悉了所學(xué)知識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并改進(jìn)。同時(shí)，與不同背景的同學(xué)們一起參與實(shí)踐活動(dòng)，我也學(xué)到了如何與人合作、如何在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)識(shí)（200字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目讓我意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己有很多潛在的能力和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并積極尋找解決辦法。這次培訓(xùn)項(xiàng)目讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定了合理可行的計(jì)劃。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
第五段：對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的感謝和展望（200字）。
最后，我要對(duì)國(guó)培項(xiàng)目表達(dá)我的感謝。這個(gè)項(xiàng)目是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我感謝國(guó)家為我們提供了這個(gè)平臺(tái)和資源，也感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師們的辛勤付出。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我也希望國(guó)培項(xiàng)目能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多想要提升自身能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的人們提供更好的支持和幫助。
總結(jié)：
通過(guò)這次國(guó)培項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，還深刻認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)潛力和職業(yè)發(fā)展的重要性。參與國(guó)培項(xiàng)目是我職業(yè)生涯中的一次重要里程碑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己，在職業(yè)發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)。我要感謝國(guó)培項(xiàng)目給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也期待著未來(lái)更大的突破和發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，國(guó)培計(jì)劃的所有課程我都學(xué)習(xí)了一遍，回想這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，及開(kāi)拓了自己的知識(shí)視野，又加深了對(duì)于課程理論和教育教學(xué)名詞的理解。是原來(lái)空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來(lái)，靈氣起來(lái)，仿佛可以從書本走進(jìn)課堂來(lái)是的，是自己也變得充滿干勁，有一種想試試的沖動(dòng)。下面我就本次的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)一下與各位同仁共享，請(qǐng)各位老師斧正。
首先是關(guān)于備課的理論顛覆了以往關(guān)于備課的.種種認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟了備課的新思路新思想。以往教師備課，或者只是從書本出發(fā)，以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)選擇合適的授課方式，完成教材或者大綱要求的知識(shí)的講授或者練習(xí)即可至于學(xué)生學(xué)會(huì)與否，教師則不太關(guān)心，或者教師根據(jù)教案書，這兒抄抄哪兒省省，至于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室里想當(dāng)然的產(chǎn)物，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生毫無(wú)關(guān)系。教師所寫的教案，無(wú)非是應(yīng)付上級(jí)教育主管部門的檢查罷了，后來(lái)學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理論知道了三維目標(biāo)，所謂三維目標(biāo)就是：知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。為教學(xué)目標(biāo)的編寫提供了方向。可是怎么操作？仍然是個(gè)謎。而本次培訓(xùn)恰好對(duì)這些做了詮釋。例如：教學(xué)目標(biāo)的編寫部分關(guān)于第一維：知識(shí)與能力部分的編寫，本次培訓(xùn)就通過(guò)案例分析為我講解了經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提出教學(xué)目標(biāo)的編寫要具體、要切合學(xué)生的實(shí)際、可操作性強(qiáng)。然后通過(guò)專家講解解，也為實(shí)踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。
其次，是關(guān)于教師心理和人際關(guān)系部分的學(xué)習(xí)，為我們認(rèn)識(shí)自己，排除不良情緒維護(hù)心理健康，保持健康，愉悅的心理環(huán)境提供了方法支持。關(guān)于人際關(guān)系的特點(diǎn)和種類的理論的學(xué)習(xí)，是我們?yōu)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和工作吃了一顆定心丸。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步人們的維權(quán)意識(shí)的蘇醒，和中國(guó)特有的人口特點(diǎn)，孩子們一個(gè)個(gè)的變成了小皇帝，不光在家里，在學(xué)校也是，一個(gè)個(gè)變得嬌貴起來(lái)，教育一時(shí)間變成了一個(gè)危險(xiǎn)地行業(yè)，再加之以前教師的師范教育學(xué)習(xí)的都是兒童心理學(xué)，關(guān)于教師心理、人際關(guān)系的處理等知識(shí)聞所未聞。一時(shí)間教師變得唯唯諾諾，加之個(gè)別教育案例的炒作，如：教師體罰學(xué)生新聞、教師不是停職就是扣薪，而學(xué)生打教師卻無(wú)人問(wèn)津，是廣大教師不知所措，更有一些教師一心只教圣賢書，兩耳不聞學(xué)生事，只要不打架，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂無(wú)所謂。教師變成一個(gè)極高危，又極無(wú)奈的行業(yè)，而本次培訓(xùn)具體分析了教師人際關(guān)系的特點(diǎn)，處理辦法，為廣大教師處理和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系提供了方法，也促使教師認(rèn)識(shí)了自身的職業(yè)特點(diǎn)，排除不良情緒保持心理健康提供了方法，為廣大教師補(bǔ)上了重要的一課。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規(guī)范管理教育行為提供了保障，及保護(hù)了教師自身的合法權(quán)益、有減少了教育事故發(fā)生的頻率。
總之，這次培訓(xùn)本人受益匪淺。
國(guó)培的心得體會(huì)篇四
第一段：國(guó)培項(xiàng)目介紹及參與感想（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由政府主導(dǎo)的一項(xiàng)為提升教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的計(jì)劃。作為一名教師，我有幸能夠參與其中，并在這一過(guò)程中收獲了很多。國(guó)培項(xiàng)目不僅讓我深入了解了教育教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，也給予了我與各地教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與國(guó)培項(xiàng)目，我深切感受到了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
第二段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)各種培訓(xùn)方式，我們接受了針對(duì)專業(yè)知識(shí)和教育方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在課堂中，培訓(xùn)師通過(guò)豐富的實(shí)例和案例分析，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，并提出了一些建設(shè)性的教學(xué)建議。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，并觀察到明顯的效果改善。國(guó)培項(xiàng)目不僅讓我對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也增加了我的教學(xué)信心。
第三段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教師合作交流的促進(jìn)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目為廣大教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在項(xiàng)目中，我們不僅和來(lái)自不同地區(qū)的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流，還共同參與了各種教研活動(dòng)。通過(guò)交流，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人成功的教學(xué)方法，從而在教學(xué)上有所突破。在國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友，深感教育事業(yè)需要共同推動(dòng)，需要大家齊心協(xié)力。
第四段：國(guó)培項(xiàng)目對(duì)教育改革的貢獻(xiàn)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目作為一項(xiàng)教育改革舉措，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展起到了積極作用。項(xiàng)目的實(shí)施使得各地教師在不同的培訓(xùn)活動(dòng)中獲益，并形成多方面互動(dòng)。教師們充分利用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校的教育品質(zhì)提升。國(guó)培項(xiàng)目也為國(guó)家教育部門提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)支持，為教育改革提供了重要參考。
第五段：對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的展望與收獲（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目為教師們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的收獲，但我們也意識(shí)到這只是一個(gè)開(kāi)始。在未來(lái)的教學(xué)工作中，更需要我們不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和方法，與更多教師開(kāi)展更深入的合作。同時(shí)，國(guó)培項(xiàng)目還應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，推動(dòng)教師個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在國(guó)家和社會(huì)的支持下，國(guó)培項(xiàng)目將為中國(guó)的教育事業(yè)注入更多活力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生作出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的參與，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，也擁有了更廣闊的教育視野。與各地教師的交流與合作，讓我深感教育事業(yè)無(wú)國(guó)界，只有共同努力才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展。國(guó)培項(xiàng)目為我們教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們共同為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量。
國(guó)培的心得體會(huì)篇五
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自xx個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《xx》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
國(guó)培的心得體會(huì)篇六
本次培訓(xùn)已有幾個(gè)多月了，這段時(shí)間我一直都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。每一位授課老師都是培訓(xùn)中心精心安排聘請(qǐng)的，他們獨(dú)有自己獨(dú)特的講課風(fēng)格和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解。很多老師都對(duì)目前教育現(xiàn)狀做了準(zhǔn)確的分析，提出自己的觀點(diǎn)供大家思考。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)以及學(xué)員之間相互討論研修，思考我們當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，我有所感悟和思考。
。
這段時(shí)間里，我見(jiàn)到了很多專家型的教師。他們對(duì)教材系統(tǒng)研究得非常透徹，而且很有教學(xué)智慧。他們非常注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，教學(xué)方法巧妙，用盡心思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己這十幾年的教學(xué)工作，真是深感慚愧，讀過(guò)的書特別的少，教學(xué)中也不善于總結(jié)研究，或者說(shuō)是對(duì)教學(xué)投入的激情不夠，只是滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的傳授，不太注重學(xué)生思維的啟發(fā)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，我將努力向這些老師學(xué)習(xí)，提高自己。在教學(xué)中積極探索，努力是自己成為專家、學(xué)者型教師，從而更好地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。
這幾年全國(guó)上下都在進(jìn)行新課改，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，據(jù)說(shuō)有的學(xué)校做得很有特色。我也考察學(xué)習(xí)過(guò)周至六中、慶安中學(xué)、宜川中學(xué)的課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，的確讓人眼前一亮。從去年開(kāi)始，我們戶縣教育局大力推行課改實(shí)驗(yàn)，組織教師積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)編寫使用導(dǎo)學(xué)案等，課改實(shí)驗(yàn)搞得如火如荼。靜下心來(lái)我在思考：
2、新課改中的分組教學(xué)似乎也存在問(wèn)題。目前課改都是分組合作、探究學(xué)習(xí)，多數(shù)采用“導(dǎo)學(xué)案”制度?？墒?，每節(jié)課老師出示的幾個(gè)問(wèn)題是每個(gè)小組只探究其中的一個(gè)問(wèn)題，然后小組展示，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣每個(gè)小組在一節(jié)課中就沒(méi)有時(shí)間研究別的問(wèn)題。依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)能力不夠，這必然會(huì)導(dǎo)致課堂知識(shí)教學(xué)的缺失。這個(gè)問(wèn)題是我們很多老師感到困惑的，因此我認(rèn)為這種課改教學(xué)模式還是值得反思的。
以上所談到的是我近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟和思考，期盼各位教育同仁給予指導(dǎo)。
國(guó)培的心得體會(huì)篇七
我參加了國(guó)培計(jì)劃谷城教學(xué)點(diǎn)啟動(dòng)儀式，并面對(duì)面聆聽(tīng)了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但感覺(jué)是充實(shí)的。此次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在感悟中豁然開(kāi)朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?BR> 1、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
國(guó)培的心得體會(huì)篇八
10月10日，我?guī)е裤絹?lái)到了河北師范大學(xué)。下了車來(lái)到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個(gè)字“國(guó)培大廈”。這時(shí)候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺(jué)自己很幸運(yùn)能來(lái)到這里培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講座，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面談?wù)勎业囊恍└惺堋?BR> 首先，教育學(xué)生要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。老師愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重、信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，但同時(shí)又要注意到學(xué)生的個(gè)體差異，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，要使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的`“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。
最后，我還認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。三是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
這些天的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)教育事業(yè)。而且本次培訓(xùn)還給我許多思考，我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，比如怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師，怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己更大的力量。
國(guó)培的心得體會(huì)篇九
在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣。
幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、修身。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十
x月，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”為期2天的培訓(xùn)。雖然時(shí)間有點(diǎn)短，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)收獲最大的是課改對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩天，但這兩天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。湖南省國(guó)培單位每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間總共聽(tīng)了3場(chǎng)師德演講報(bào)告，4節(jié)案例教學(xué)，2個(gè)專題報(bào)告，2次互動(dòng)交流。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的.教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，教學(xué)觀給了我深深地感動(dòng)，他們課堂上那種對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里還在回映這些教師上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界印象特別深的是李再湘主任的報(bào)告《新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與策略》中，提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想湖南師大附中劉邵來(lái)老師的講座《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何落實(shí)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》中提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。這句話深深地印在了我的腦海中。
雖然2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
感謝湖南省國(guó)培單位和縣教育局為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十一
經(jīng)歷了近兩月之久的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺(tái)上走下，做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無(wú)論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無(wú)論是理論的研討，還是教學(xué)的實(shí)踐，無(wú)論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì)，總之從零零總總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來(lái)一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個(gè)過(guò)程，尚需時(shí)日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn)：
一、趣味性
二、針對(duì)性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，其次，“導(dǎo)”無(wú)定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗(yàn)成功的快樂(lè)過(guò)程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十二
本次‘國(guó)培計(jì)劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國(guó)培計(jì)劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他教師，推進(jìn)教育與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的`關(guān)懷，我們會(huì)更進(jìn)取的去實(shí)踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作為家長(zhǎng)服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，思自我之前的教學(xué)活動(dòng)，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動(dòng)多么的盲目，低效，費(fèi)時(shí)，累了自我也是孩子的不到更好的知識(shí)技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，必須要吃透理論實(shí)質(zhì)，運(yùn)用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動(dòng)，讓其變得更生動(dòng)趣味，更有生活氣息，更有實(shí)效性，更能促進(jìn)幼兒提高和成長(zhǎng)。
這次國(guó)培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計(jì)較名利公德，才能夠有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃龑?shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動(dòng)中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的忙號(hào)每一個(gè)學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)之重，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講座，進(jìn)取和輔導(dǎo)各位教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，異常售摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了學(xué)科知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實(shí)踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十三
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的.意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十四
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到x大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃（）--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”x大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的`聲音，整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù)，有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十五
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽(yáng)師范學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》，李書昱老師的《從實(shí)用出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來(lái)教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過(guò)觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望，就不要開(kāi)課！無(wú)論什么時(shí)候，都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，共同驗(yàn)證勾股定理；最后，給出美國(guó)總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學(xué)生自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法等，這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當(dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無(wú)類，體現(xiàn)在自己的學(xué)識(shí)魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛(ài)笑的班主任，給學(xué)生一個(gè)安全的心理體系。最后，學(xué)做一個(gè)“偷懶”的班主任，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行！
國(guó)培的心得體會(huì)篇十七
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的`理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油!
國(guó)培的心得體會(huì)篇十八
第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來(lái)孤陋寡聞的我也算開(kāi)了眼界了。
在開(kāi)課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》，自己的理解是會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage或者dreamweaver來(lái)制作，會(huì)牽涉到源代碼的事情，本以為自己對(duì)這一部分掌握應(yīng)該還可以，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但實(shí)際情況卻并非如此?？傊?，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點(diǎn)：
一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)別。web1.0 的主要特點(diǎn)在于用戶通過(guò)瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點(diǎn)擊。而web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的每一個(gè)用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時(shí)也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時(shí)也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！
二、梁松巖老師從另外一種角度來(lái)闡述網(wǎng)頁(yè)的制作，是采用了另外的工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作：ps。雖然一開(kāi)始我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)制作需要用ps來(lái)處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒(méi)想到還能用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁(yè)設(shè)計(jì)中需要注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來(lái)是可以用ps來(lái)進(jìn)行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式的。
三、曾幾何時(shí)，瀏覽網(wǎng)站時(shí)看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對(duì)站長(zhǎng)佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實(shí)利用flash制作網(wǎng)頁(yè)不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點(diǎn)：瀏覽器需要安裝插件，而且如果帶寬不夠的話，下載flash文件所花時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，會(huì)影響到瀏覽者瀏覽網(wǎng)站的耐心。
雖然如梁老師所說(shuō)，此次上課所學(xué)的知識(shí)都是一些過(guò)時(shí)的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行制作，或者采用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)完成，但在利用的同時(shí)，總會(huì)有一些地方會(huì)用到的。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)：如果離開(kāi)了老師提供的實(shí)例，自己卻沒(méi)有制作的創(chuàng)意，無(wú)法做出屬于自己的作品來(lái)。
國(guó)培的心得體會(huì)篇十九
段落一：介紹國(guó)培項(xiàng)目及參與的動(dòng)機(jī)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由中國(guó)政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國(guó)培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來(lái)。我希望通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源。
段落二：參加國(guó)培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該要有對(duì)兒童的熱愛(ài)和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國(guó)培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動(dòng)嘗試和學(xué)生們互動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動(dòng)組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會(huì)實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會(huì)（200字）。
在國(guó)培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長(zhǎng)與提高。
段落五：對(duì)未來(lái)的期許及對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對(duì)教育事業(yè)的更深層次的熱愛(ài)和責(zé)任心?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感國(guó)培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長(zhǎng)之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。國(guó)培項(xiàng)目為我打開(kāi)了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與潛力。我相信，在未來(lái)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
國(guó)培的心得體會(huì)篇二十
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，思考許多，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的國(guó)培學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要從下幾方面努力：
第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的 修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！