好朋友教案反思大全(12篇)

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    教案設(shè)計應(yīng)考慮學生的認知規(guī)律和學習特點,使學生更好地掌握知識。如果想要編寫一份完美的教案,首先要明確教學目標是什么。想了解如何編寫一份實用的教案嗎?請看以下小編為您精選的教案樣本。
    好朋友教案反思篇一
    每年小班開學新生入園的一段時間,總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園,無論老師實施怎樣勸哄,都沒有收到良好的效果,有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天,一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園,并跑到我面前高興的說:“老師我不哭了,我有好朋友了。”見此情景,引起我的思考,何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒,以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢?從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計“我有好朋友”了這節(jié)課。
    1、通過啟發(fā)引導(dǎo),使幼兒了解班級中大家庭的溫暖,高興愿意上幼兒園。
    2、采用游戲活動,讓幼兒知道有好朋友的樂趣,好朋友之間可以做很多事。
    3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
    1、區(qū)角《話吧》。
    1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
    2、觀察發(fā)現(xiàn),討論探知。
    (1)好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友,以此我告訴幼兒,他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友!
    提問:你們誰能幫助他們嗎?怎么幫助呢?
    (2)討論:有什么好的方法呢?
    引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
    如:我把我的玩具給他玩,我和她一起玩游戲,我要與他交朋友讓他不孤單……。
    小結(jié):表揚樂于助人的小朋友,并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友?
    (1)指導(dǎo)語:你們剛才講了那么多好方法,現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級,如:我們是什么幼兒園、我們是小幾班等;再告訴他們你的名字叫什么?(請能力強幼兒介紹)。
    (2)你的好朋友是誰?你喜歡他嗎?他有什么本領(lǐng)?(請能力較弱、膽小幼兒)。
    教師小結(jié):原來好朋友會和你一起玩,快樂做游戲不孤單,當你不開心想家時候安慰你,讓你感到快樂,當你好幾天不來幼兒園時會想念你,盼著早點見到你。
    請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友,當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
    5、邀請朋友。
    教師:真開心啊!上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩!你們都有好朋友了,小朱老師也有好朋友,你們知道是誰嗎?告訴你們??!我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友,不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢?你們幫我想一想吧!
    小結(jié):哦,原來有這么多好辦法啊,寫信、打電話……。
    6、游戲幼兒操作《打電話》。
    (1)教師示范。
    (2)請幼兒給自己好朋友打電話,感受有好朋友樂趣。
    告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。
    這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的,老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒,幼兒想法層出不窮,令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神,在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師,最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然,都積極參與,幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來,以此培養(yǎng)幼兒樂意表達與他人交流并在交流中豐富,提升幼兒生活知識經(jīng)驗,綜合完成教育目標。
    好朋友教案反思篇二
    1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
    2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    3、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
    4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
    重點難點。
    重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    活動準備。
    1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
    2、小房子5座。
    3、1-5的數(shù)字卡片若干。
    4、作業(yè)單人手一份。
    6、小愛心若干。
    活動過程。
    一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    1、動物森林里的動物們搬家了,今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)。
    2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧?。ń處熣故?座標有數(shù)字的小。
    房子,并把5只小動物分別送回家)二、動物找鄰居。
    小雞住在1號房,小猴住在2號房,小熊住在3號房,小狗住在4號。
    房,小貓住在5號房。
    提問:1、小熊的鄰居是誰和誰???(小猴和小狗)。
    2、小狗的鄰居是誰和誰???(小熊和小貓)。
    教師小結(jié):動物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?
    三、發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
    1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字2,2有兩個鄰居,一個是比2少1個的小鄰居1,另外一個是比2多1個的鄰居3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說2的相鄰數(shù)是1和3(以此類推得出3和4的相鄰數(shù))。
    2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大1或者小1的自然數(shù),一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù)1只有一個相鄰數(shù)。
    四、游戲:找朋友。
    1、給幼兒隨機分發(fā)1-5的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯。
    的位置。
    2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時候幼兒自由活動,當音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如:教師拿出數(shù)字3,那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字3的小朋友就要去找2和4),游戲可以反復(fù)進行。
    五、幼兒操作作業(yè)單。
    1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
    2、幼兒自主操作。
    3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動。
    請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
    活動總結(jié)。
    1、通過活動,大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。
    3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
    好朋友教案反思篇三
    活動目標:
    1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
    2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
    3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
    4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
    活動準備:
    自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當天是星期幾,讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。
    活動過程:
    1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場")引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩,教師問:"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲!"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子,希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。
    2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友,"有請毛毛蟲朋友!"話音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來啦!"的招呼聲,屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然,老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請小朋友學一學,小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它,小蝴蝶卻說:"沒錯!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲。""不信,你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著,小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
    3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門",問小朋友都看到了什么,"原來是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說看到了字,老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲,"吱呀"一聲,"神秘之門"打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思,并提出相應(yīng)的問題:
    (1)教師請幼兒仔細觀察扉頁,都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)--還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)(2)星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
    --如果你是毛毛蟲,星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)--接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認識漢字"二"至"六")(4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學會比較)(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識"繭")(6)從"繭"里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時,教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形,代表這是一個不斷循環(huán)的過程)4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來,它問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
    5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程,當說到毛毛蟲為自己造了個房子時,要求幼兒說出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng),最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂,一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)。
    教學反思:
    《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。[屈.老師.教案網(wǎng)出處]在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?;顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?;顒宇A(yù)設(shè)目標基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學中玩,在玩中學。
    好朋友教案反思篇四
    2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
    3、樂意和小朋友一起玩游戲。
    活動準備:1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
    2、歌曲《找朋友》,電腦。
    3、歡快的背景輕音樂。
    活動過程:一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛。
    教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
    二、請幼兒說說班級小朋友的名字。
    1、提問:我們在幼兒園里認識了很多新朋友,你的新朋友是誰?他/她叫什么名字?
    2、小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,可以每天在一起做游戲,唱歌跳舞真開心。
    三、幼兒學習兒歌。
    1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。(見附兒歌部分)。
    2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
    4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
    好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)。
    我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)。
    好朋友教案反思篇五
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂意和小朋友一起玩游戲。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動準備。
    1、手偶。
    2、動畫片。
    活動過程。
    1、觀看動畫片。
    2、教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師:小哥哥和小弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。
    3、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    4.學習兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學習朗誦兒歌。
    (3)邊做動作邊朗誦兒歌。
    幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    好朋友教案反思篇六
    1.能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
    2.懂得好朋友要友好、合作。
    3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    活動準備。
    1.茶壺和水杯實物。
    2.掛圖,故事磁帶。
    3.一段輕快的音樂。
    活動過程。
    ——教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?
    ——教師當場使用茶壺倒水,并以角色的.口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”
    ——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?
    ——教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
    ——在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
    ——你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。
    ——教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。
    ——請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
    ——在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
    活動建議。
    1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
    2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
    3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。
    水杯說:“對!”
    桌子對椅子說:“我們是一對好朋友?!?BR>    椅子說:“對!”
    鎖說:“對!”
    雨鞋說:“對!”
    小鳥說:“不對!不對!”
    小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地?!?BR>    小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
    教學反思:
    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    好朋友教案反思篇七
    兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友?!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!币粋€轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護大自然的情感。
    活動目標。
    1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強幼兒語言表達能力。
    2、發(fā)展幼兒的想象力,擴散性思維的能力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護鳥類的情感。
    教學重點、難點。
    1、引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
    2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。
    活動準備。
    1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
    2、教具:鳥籠、小鳥,藍天、白天,大森林和綠草地的背景圖。
    3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
    活動過程。
    1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)。
    2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
    你們剛才玩了什么,怎么玩的?
    聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友?!彼f:“對?!?BR>    (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)。
    我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)。
    水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友?!?BR>    那你們仔細看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?
    幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)。
    幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友?!笔痔渍f:“對?!?BR>    幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友?!奔堈f:“對?!?BR>    3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學習。
    教師:有那么多好朋友在說悄悄話,
    茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友?!?BR>    水杯說:“對。”
    圍巾對手套說:“我們是一對好朋友?!?BR>    手套說:“對?!?BR>    桌子對椅子說:“我們是一對好朋友?!?BR>    椅子說:“對。”
    鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友。”
    鑰匙說:“對。”
    筆對紙說:“我們是一對好朋友?!?BR>    紙說:“對。”
    4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
    5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。
    小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護我們的環(huán)境,保護小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。
    好朋友教案反思篇八
    1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。
    2、體驗自己動手的樂趣。
    3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋
    ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
    (一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?
    (二)兒歌真快樂
    1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
    2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,家一起笑哈哈。"復(fù)練習兒歌并舉例子,讓小朋友判斷。
    3、請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,家一起念兒歌4、、師:家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
    (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友忙。
    1、請小朋友回座位
    2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。
    3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
    教師小結(jié):小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!
    活動思:
    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
    好朋友教案反思篇九
    1.傾聽故事,理解小動物們的想法。
    2.體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。
    1.重點:理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受。
    2.難點:用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
    1.相關(guān)小動物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個。
    2. ppt,故事。
    一、下雪了。
    1.觀察ppt,感受雪天的寒冷。
    冬天到了,天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?
    下雪天,我們會感覺特別怎么樣?
    二、蘿卜送給你
    1.傾聽故事第一段,感受小兔找食物的想法。
    小兔子肚子餓了,他出門找食物時,想到了誰?
    在雪地里,小兔找到了什么?
    小兔找到蘿卜后怎樣?
    2.傾聽故事第二段,感受手小猴子找食物時的想法。
    小兔去小猴家的時候,小猴在嗎?他去做什么了?
    小猴在找食物的時候想到了誰?他是怎么說的'?
    3.傾聽故事第三段,進一步感受小動物們相互的關(guān)愛。
    回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,他是哪里來的?
    大家一起告訴小鹿吧!
    4.傾聽故事第四段,嘗試學小動物的話
    小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會想什么呢?
    三、蘿卜回來了。
    蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來了小兔怎么想的?
    1.完整傾聽故事。
    我們在來聽一遍故事,小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。
    蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?
    為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?
    你想夸夸誰?為什么?
    故事里的小動物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!
    這節(jié)課的選材太難,對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對小班孩子來說有點復(fù)雜,可以簡化情節(jié)減少角色的方式,降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位,重點是理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說,這樣孩子就會說,不回到后面孩子還不會完整的說:“某某小動物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。
    ”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說,教師不要說的太多,這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。
    好朋友教案反思篇十
    2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學法,鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
    1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,
    2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?
    活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?
    活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”
    繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框
    一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入
    帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?
    設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的'主題。
    二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
    1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?
    2、大家一起玩好玩嗎?
    設(shè)計意圖:
    三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學習繪本中的對話
    2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!
    1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”
    起玩好嗎?并參與游戲
    模擬
    2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。
    1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富
    3、活動層層遞進,每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
    好朋友教案反思篇十一
    活動目標:
    1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。
    2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
    3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
    4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
    5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
    活動準備:
    1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
    2.物質(zhì)準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
    活動過程:
    (一)結(jié)合生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
    1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
    2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
    3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
    (二)欣賞故事,學唱歌曲第一段。
    1.熟悉故事內(nèi)容。
    (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
    (2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
    (3)完整學唱歌曲第一段。
    (三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
    1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
    2.演唱歌曲仿編部分。
    (四)完整演唱歌曲,。感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的好朋友,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
    (五)拓展經(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。
    教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!
    活動延伸:
    1.區(qū)域活動:提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。
    2.游戲活動:指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。
    3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團結(jié)友愛。
    這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
    好朋友教案反思篇十二
    活動目標:
    1.初步了解保護動物的常識,能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識。
    2.進一步了解動物和人們的朋友關(guān)系,加深愛護動物的情感。
    3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    活動準備:
    一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書我的動物朋友》ppt。
    活動過程:
    1.播放視頻,引起主題。
    今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們在做什么?
    發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。
    提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
    最后小藏羚羊哭了,它會想什么?
    你想為小藏羚羊們做些什么?
    小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。
    2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動物。
    提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?
    (小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?
    (一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?
    除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
    教師小結(jié)。
    3.出示圖片,了解動物對人類的好處。
    提問:我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)。
    它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?
    你還知道哪些動物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)。
    4.看《小朋友的書我的動物朋友》第13~14頁“保護動物朋友”,判斷對錯。
    提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?
    你認為做得對的,就請舉起你的手,不對的就把小手交叉放。
    5.討論:我們能為動物朋友做什么?
    說一說,我能為動物朋友做些什么?
    該怎樣保護它們?
    活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。