教案的編寫還需要注意評價方法的設計，以便及時了解學生的學習情況并進行適當的調整。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié)，教師應該及時總結經驗教訓，不斷改進教學內容和方法。通過學習和借鑒他人的教案，可以幫助教師提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇一
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1.幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、小熊玩具。掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇三
活動目標：
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程：
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
本文擴展閱讀：氣泡，廣泛存在于自然界和工業(yè)過程中，由于其實際應用的重要性，氣泡形成的研究已經引起了很多科學家關注，并且在上個世紀就開始進行了大量的研究。氣泡在銳孔上生成和脫離時，伴隨著形狀變化和體積變化，并且時刻影響著周圍的流場變化。產生氣泡是涂膜的一種弊病。氣泡還指化學實驗中氣體等注入液體中時產生的圓球形小泡。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇四
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇五
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小百科：碳酸飲料俗稱汽水，昔日又稱荷蘭水。是充入二氧化碳氣體的軟飲料，其中包括日常汽水，如七喜、可樂、雪碧等。而工業(yè)汽水就是工廠在高溫的環(huán)境下，為了保證工人們的身體健康所提供的含有生理鹽水等礦物質成分和二氧化碳等液體。一般都是工廠自己配置，其味道口感與現在的可口可樂相似。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇六
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備。
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程。
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1.幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇七
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇八
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇九
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。
一、猜影子。
出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認識哪些水果？
總結：水果寶寶是很有營養(yǎng)的，對我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？
運用感官驗證。
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調制過程。
三、幼兒調制果珍。
幼兒自選果珍。
請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果？
請幼兒放水攪拌，品嘗。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進行驗證。
四、拓展延伸。
結合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十
活動目標：
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備：
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的.杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程：
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十一
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
活動目標：
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
ppt課件、1-5的數字卡片人手一份、幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
重點：認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
難點：能將5以內的序數正確排列。
活動過程：
一、ppt分別出示動物園的動物圖片，引起幼兒的'興趣，引導幼兒說說動物的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將動物們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只動物的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說“×××排在第×”或“排在第×的是×××”的句子。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十二
1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。
2、能大膽交流自己的想法。
本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗大膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。
提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等。
1、設計制作。
幼兒分三組實施研究。
（1）、制作胡蘿卜牛奶。
（2）、設計胡蘿卜牛奶的包裝。
（3）、為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣。
2、分享交流。
（1）、各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。
（2）、互相提問、提建議激發(fā)進一步探究的欲望。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十三
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的`興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，幼兒園教案操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動。
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數?？梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
教案反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，教案過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十四
1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。
2、能大膽交流自己的`想法。
活動說明：本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗大膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。
提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等。
1、設計制作。
幼兒分三組實施研究。
（1）制作胡蘿卜牛奶。
（2）設計胡蘿卜牛奶的包裝。
（3）為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣。
2、分享交流。
（1）、各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。
（2）、互相提問、提建議激發(fā)進一步探究的欲望。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十五
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1.在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3.教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1.將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2.學習說“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1.出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2.引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說“xx顏色的飲料排在第xx“3.嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動。
1.今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數?？梢宰x成“第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
整個活動下來，孩子的`學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十六
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"x顏色的飲料排在第x"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十七
1、觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
2、嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
1、幼兒用書：【水果切切切】。
2、掛圖：【水果切切切】。
3、1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。
4、小牙簽或叉匙、餐巾紙。
5、學習單：【切水果，發(fā)現】。
一、教師出示水果并切開水果，請幼兒說一說水果切開后的樣子。
1、你知道西瓜切開后的樣子嗎?
2、你還想知道那些水果切開后的樣子?一起來看看這張圖吧。
二、出示掛圖，請幼兒說一說這是什么水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。
1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)。
2、楊桃的剖面像什么?(五角形的星星)。
3、楊桃有幾個籽?
4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的種子)這些籽能吃嗎?
5、什么水果的種子是黑色的?什么水果的種子是白色的?
6、桃子、蘋果和木瓜的種子長得一樣嗎?(引導幼兒觀察比較種子的`不同，并用“的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進行描述)。
7、草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見?(請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。)。
四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察并比較水果的外皮和剖面的差異。
1、獼猴桃的外表是什么顏色的?里面是什么顏色的?
2、獼猴桃里面黑黑的小點是什么?(獼猴桃的種子)。
3、還有什么水果的種子也是小小的?(草莓)。
4、草莓的種子和獼猴桃的種子長得一樣嗎?
5、不一樣，獼猴桃的種子長在果肉里面，草莓的種子長在表面。
五、請幼兒品嘗水果的味道。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十八
1。欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2。初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1。小熊玩具。掛圖。
2。在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1。有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2。小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3。小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十九
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類。
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里?！?BR> 教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里?！?BR> 教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里?！?BR> 2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的`幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?”(見幼兒用書)。
也可以請幼兒帶領家玩這個游戲，從而助他們?yōu)閹缀螆D形正賽名。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p273頁。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十
(略)。
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導幼兒觀察。
1、這是什么?
1、枯葉、綠葉數份。
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)。
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結。
教學反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十一
1.能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。
2.認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。
1.讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?
2.請一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。
3.出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附后)。
將自己喜歡的'車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4.幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)。
5.檔案展示。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十二
1．啟發(fā)幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。
2．在活動中，讓幼兒親歷體驗和實踐科學探究的學習過程。
3．通過活動使幼兒形成良好科學整理物品的習慣。
漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干。
引導幼兒猜想：
1．老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里，我還請了許多的小工具來幫忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）。
2．先請你們猜一猜那種工具是最好用的，又快又干凈的把飲料裝好，幼兒猜測，并記錄。
1．請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試。
2．幼兒探索操作；
3．試一試以后你們發(fā)現那種工具是最好用的呢？
1．幼兒再次探索、操作。
2．你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的，趕快把你們的發(fā)現記錄下來。
3．為什么漏斗是最好用的工具呢？
4．提升經驗，增加難度。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇一
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1.幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、小熊玩具。掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇三
活動目標：
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程：
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
本文擴展閱讀：氣泡，廣泛存在于自然界和工業(yè)過程中，由于其實際應用的重要性，氣泡形成的研究已經引起了很多科學家關注，并且在上個世紀就開始進行了大量的研究。氣泡在銳孔上生成和脫離時，伴隨著形狀變化和體積變化，并且時刻影響著周圍的流場變化。產生氣泡是涂膜的一種弊病。氣泡還指化學實驗中氣體等注入液體中時產生的圓球形小泡。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇四
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇五
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小百科：碳酸飲料俗稱汽水，昔日又稱荷蘭水。是充入二氧化碳氣體的軟飲料，其中包括日常汽水，如七喜、可樂、雪碧等。而工業(yè)汽水就是工廠在高溫的環(huán)境下，為了保證工人們的身體健康所提供的含有生理鹽水等礦物質成分和二氧化碳等液體。一般都是工廠自己配置，其味道口感與現在的可口可樂相似。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇六
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備。
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程。
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1.幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇七
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇八
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇九
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。
一、猜影子。
出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認識哪些水果？
總結：水果寶寶是很有營養(yǎng)的，對我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？
運用感官驗證。
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調制過程。
三、幼兒調制果珍。
幼兒自選果珍。
請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果？
請幼兒放水攪拌，品嘗。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進行驗證。
四、拓展延伸。
結合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十
活動目標：
1.欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備：
1.小熊玩具。掛圖。
2.在兩只透明的.杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程：
1.有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3.小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十一
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
活動目標：
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
ppt課件、1-5的數字卡片人手一份、幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
重點：認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
難點：能將5以內的序數正確排列。
活動過程：
一、ppt分別出示動物園的動物圖片，引起幼兒的'興趣，引導幼兒說說動物的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將動物們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只動物的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說“×××排在第×”或“排在第×的是×××”的句子。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十二
1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。
2、能大膽交流自己的想法。
本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗大膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。
提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等。
1、設計制作。
幼兒分三組實施研究。
（1）、制作胡蘿卜牛奶。
（2）、設計胡蘿卜牛奶的包裝。
（3）、為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣。
2、分享交流。
（1）、各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。
（2）、互相提問、提建議激發(fā)進一步探究的欲望。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十三
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的`興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，幼兒園教案操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動。
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數?？梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
教案反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，教案過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十四
1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。
2、能大膽交流自己的`想法。
活動說明：本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗大膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。
提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等。
1、設計制作。
幼兒分三組實施研究。
（1）制作胡蘿卜牛奶。
（2）設計胡蘿卜牛奶的包裝。
（3）為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣。
2、分享交流。
（1）、各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。
（2）、互相提問、提建議激發(fā)進一步探究的欲望。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十五
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1.在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3.教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1.將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2.學習說“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1.出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2.引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說“xx顏色的飲料排在第xx“3.嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動。
1.今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數?？梢宰x成“第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
整個活動下來，孩子的`學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十六
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
能將5以內的序數正確排列。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"x顏色的飲料排在第x"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現出來。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十七
1、觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
2、嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
1、幼兒用書：【水果切切切】。
2、掛圖：【水果切切切】。
3、1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。
4、小牙簽或叉匙、餐巾紙。
5、學習單：【切水果，發(fā)現】。
一、教師出示水果并切開水果，請幼兒說一說水果切開后的樣子。
1、你知道西瓜切開后的樣子嗎?
2、你還想知道那些水果切開后的樣子?一起來看看這張圖吧。
二、出示掛圖，請幼兒說一說這是什么水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。
1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)。
2、楊桃的剖面像什么?(五角形的星星)。
3、楊桃有幾個籽?
4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的種子)這些籽能吃嗎?
5、什么水果的種子是黑色的?什么水果的種子是白色的?
6、桃子、蘋果和木瓜的種子長得一樣嗎?(引導幼兒觀察比較種子的`不同，并用“的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進行描述)。
7、草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見?(請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。)。
四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察并比較水果的外皮和剖面的差異。
1、獼猴桃的外表是什么顏色的?里面是什么顏色的?
2、獼猴桃里面黑黑的小點是什么?(獼猴桃的種子)。
3、還有什么水果的種子也是小小的?(草莓)。
4、草莓的種子和獼猴桃的種子長得一樣嗎?
5、不一樣，獼猴桃的種子長在果肉里面，草莓的種子長在表面。
五、請幼兒品嘗水果的味道。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十八
1。欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2。初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
1。小熊玩具。掛圖。
2。在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
1。有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2。小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3。小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇十九
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類。
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里?！?BR> 教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里?！?BR> 教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里?！?BR> 2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的`幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?”(見幼兒用書)。
也可以請幼兒帶領家玩這個游戲，從而助他們?yōu)閹缀螆D形正賽名。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p273頁。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十
(略)。
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導幼兒觀察。
1、這是什么?
1、枯葉、綠葉數份。
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)。
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結。
教學反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十一
1.能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。
2.認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。
1.讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?
2.請一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。
3.出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附后)。
將自己喜歡的'車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4.幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)。
5.檔案展示。
小班科學飲料的氣泡之謎教案篇二十二
1．啟發(fā)幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。
2．在活動中，讓幼兒親歷體驗和實踐科學探究的學習過程。
3．通過活動使幼兒形成良好科學整理物品的習慣。
漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干。
引導幼兒猜想：
1．老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里，我還請了許多的小工具來幫忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）。
2．先請你們猜一猜那種工具是最好用的，又快又干凈的把飲料裝好，幼兒猜測，并記錄。
1．請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試。
2．幼兒探索操作；
3．試一試以后你們發(fā)現那種工具是最好用的呢？
1．幼兒再次探索、操作。
2．你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的，趕快把你們的發(fā)現記錄下來。
3．為什么漏斗是最好用的工具呢？
4．提升經驗，增加難度。