教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。接下來是一些教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂家教案篇一
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題：森林里要開音樂會(huì)。
1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）。
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的`聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）。
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）。
3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落。
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）。
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）。
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）。
4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)。
5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）。
2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）。
2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔Γ浚菲鞑徽J(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）。
4、大家一起來唱一唱。（2-3遍）。
今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
大班音樂家教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會(huì)。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）。
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）。
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）。
3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落。
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）。
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）。
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）。
4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。（跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。）。
5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）。
2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）。
師：這么好聽的'歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）。
2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）。
4、大家一起來唱一唱。（2―3遍）。
五、結(jié)束。
今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
教學(xué)反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
大班音樂家教案篇三
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí)，為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過程。
我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
2、師觀察。
幼兒大膽嘗試與操作。
3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)。
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）。
2、
教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
大班音樂家教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
4.幼兒操作材料"布娃娃"。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？
請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
大班音樂家教案篇五
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
【活動(dòng)過程】。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個(gè)樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
【活動(dòng)延伸】。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
【活動(dòng)反思】。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇六
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過程。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
dd教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
dd教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
dd教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
dd引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
dd教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
dd教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
dd引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
dd教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
dd啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
dd采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
大班音樂家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。
2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達(dá)。
3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、圖片觀察。
（一）觀察外形。
師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。
（二）細(xì)節(jié)觀察。
師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？
師：玉米須像什么？
（三）不同切面的玉米。
師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？
二、刻畫范畫。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。
要求：
1、畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子。
2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏。
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、自評(píng)：誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？
2、同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？
3、教師肯定評(píng)價(jià)。
大班音樂家教案篇八
1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在與快樂。
幼兒用書，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片
一、引起幼兒興趣談話：森林的小動(dòng)物開音樂會(huì)，有那些音樂家參加，他們帶著什么樂器？（幼兒說一說）。
二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。
師：你聽到了什么？再次聽這首歌曲有什么感覺？
2、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，提醒幼兒唱準(zhǔn)唱出弱起拍。
4、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
三、仿編歌曲。
2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導(dǎo)
3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱，（例：小猴子演奏鋼琴）
4、想一想該怎樣來表演唱《森林音樂家》
大班音樂家教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
1、"熱鬧的森林"圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
（1）自由分配角色。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
大班音樂家教案篇十一
一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)感知探索音的長短，并深入到歌曲中體會(huì)長短不同的音。
二、趣味學(xué)唱“法國號(hào)”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生開發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺(tái)，在大量的音樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
音樂課堂生活化原則。
把生活中的音樂融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競爭性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音樂課堂創(chuàng)造性原則。
在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
1、喊名字（通過不同情景時(shí)喊名字，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音的長短）。
教師設(shè)計(jì)幾種情景。
例一：站在高山上喊（教師出示多媒體圖片）。
例二：你在路上遇見一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了出來。（教師出示多媒體圖片）。
例三：在別人熟睡的時(shí)候，你又是怎么叫一個(gè)人的名字（教師出示多媒體圖片）。
學(xué)生喊：陳――玉――琪。
陳――玉琪。
陳——玉——琪。
教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)音的長短。
2、交流。
體驗(yàn)身邊、自然界的音響。
師：小朋友們還知道生活中哪些音樂長，哪些音樂短，看看誰說得最好？
教師：小朋友們，我們說話有長有短，音樂中的音也有長短，這樣我們的音樂才組成了一一個(gè)美妙的世界。
1、要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長音到圈內(nèi)。
2、聽旋律；初步感受。
3、個(gè)別玩；其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動(dòng)：這樣先小組律動(dòng)，再到全班，每個(gè)同學(xué)都能找出長、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以再游戲中反復(fù)聆聽，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。
1、教師有感情地范唱，不出示“法國號(hào)”讓學(xué)生來猜。
2、聽錄音，揭示――法國號(hào)（教師出示法國號(hào)的多媒體圖片）。
3、請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)樂器的特點(diǎn)（教師介紹法國號(hào)）。
4、學(xué)唱。
（1）學(xué)生先小聲唱，教師范唱。
（2）教師模仿法國號(hào)“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞。
5、齊唱。
要唱出喜愛之情?？磮D譜，有連又有斷……。
（充分運(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。）。
1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演。
總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時(shí)候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！
大班音樂家教案篇十二
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。
一、音樂導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎？老師也很喜歡音樂，音樂可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國的小朋友給我們帶來了一段音樂。
1、初聽歌曲。
在音樂中啊，小朋友們介紹了自己來自哪里和他們演奏的樂器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國家??？是哪國的首都？
（柏林——德國倫敦——英國巴黎——法國）。
那我們中國的首都是哪??？
請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂器的圖片，誰認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂器；號(hào)從外形上看有長短圓，長號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國號(hào)）。
誰知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國號(hào)呢？
下面我們就來聽一聽每種樂器演奏的聲音。（用電子琴彈出這3樂器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）。
請(qǐng)大家模仿一下每種樂器的演奏姿勢。
2、復(fù)聽歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾牳枨?，到小音樂家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再彈一遍，請(qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯(cuò)誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂家演奏的`好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐?，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂家的表演，大家想不想當(dāng)音樂家呀？今天我們就一起來實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)夢想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂家來自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。
請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
大班音樂家教案篇十三
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個(gè)樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇十四
2、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
3、表演《布娃娃彈琴》。
4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
5、聆聽《星光圓舞曲》。
1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
1、鋼琴《星光圓舞曲》。
《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。
孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。
2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的'情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂曲是三部曲式，d大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂《號(hào)手與鼓手》。
《號(hào)手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉。
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、歌曲〈法國號(hào)〉。
〈法國號(hào)〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào)，歌曲簡單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
1、感受三拍子音樂的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)音的長短、音的強(qiáng)弱。
1、
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動(dòng)作表演歌曲。
4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演《法國號(hào)》。
1、聆聽歌曲《法國號(hào)》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。
2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
大班音樂家教案篇十五
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
用七個(gè)唱名編唱旋律。
多媒體課件、簫、鋼琴。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。
一、組織教學(xué)：
學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）。
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。
6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）。
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲：三線跳拐子。
1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。
2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）。
五、聆聽《單簧管波爾卡》。
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）。
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
六、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。
一、組織教學(xué)：
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。
（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。
常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）。
2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《簫》。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事？
2、聽教師范唱。
3、學(xué)生隨cai課件輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、創(chuàng)編與活動(dòng)：
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。
b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后?qǐng)各組來表演。
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
六、課堂小結(jié)。
大班音樂家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
大班音樂家教案篇十七
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
大班音樂家教案篇十八
18—24個(gè)月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的'愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
大班音樂家教案篇十九
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢?(ppt)2、師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的`回到位置上哦)2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結(jié)束今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇一
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題：森林里要開音樂會(huì)。
1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）。
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的`聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）。
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）。
3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落。
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）。
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）。
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）。
4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)。
5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）。
2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）。
2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔Γ浚菲鞑徽J(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）。
4、大家一起來唱一唱。（2-3遍）。
今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
大班音樂家教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會(huì)。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）。
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）。
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）。
3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落。
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）。
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）。
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）。
4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。（跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。）。
5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）。
2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）。
師：這么好聽的'歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）。
2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）。
4、大家一起來唱一唱。（2―3遍）。
五、結(jié)束。
今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
教學(xué)反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
大班音樂家教案篇三
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí)，為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過程。
我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
2、師觀察。
幼兒大膽嘗試與操作。
3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)。
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）。
2、
教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
大班音樂家教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
4.幼兒操作材料"布娃娃"。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？
請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
大班音樂家教案篇五
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
【活動(dòng)過程】。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個(gè)樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
【活動(dòng)延伸】。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
【活動(dòng)反思】。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇六
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過程。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
dd教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
dd教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
dd教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
dd引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
dd教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
dd教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
dd引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
dd教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
dd啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
dd采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
大班音樂家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。
2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達(dá)。
3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、圖片觀察。
（一）觀察外形。
師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。
（二）細(xì)節(jié)觀察。
師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？
師：玉米須像什么？
（三）不同切面的玉米。
師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？
二、刻畫范畫。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。
要求：
1、畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子。
2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏。
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、自評(píng)：誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？
2、同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？
3、教師肯定評(píng)價(jià)。
大班音樂家教案篇八
1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在與快樂。
幼兒用書，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片
一、引起幼兒興趣談話：森林的小動(dòng)物開音樂會(huì)，有那些音樂家參加，他們帶著什么樂器？（幼兒說一說）。
二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。
師：你聽到了什么？再次聽這首歌曲有什么感覺？
2、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，提醒幼兒唱準(zhǔn)唱出弱起拍。
4、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
三、仿編歌曲。
2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導(dǎo)
3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱，（例：小猴子演奏鋼琴）
4、想一想該怎樣來表演唱《森林音樂家》
大班音樂家教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
1、"熱鬧的森林"圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
（1）自由分配角色。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
大班音樂家教案篇十一
一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)感知探索音的長短，并深入到歌曲中體會(huì)長短不同的音。
二、趣味學(xué)唱“法國號(hào)”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生開發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺(tái)，在大量的音樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
音樂課堂生活化原則。
把生活中的音樂融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競爭性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音樂課堂創(chuàng)造性原則。
在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
1、喊名字（通過不同情景時(shí)喊名字，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音的長短）。
教師設(shè)計(jì)幾種情景。
例一：站在高山上喊（教師出示多媒體圖片）。
例二：你在路上遇見一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了出來。（教師出示多媒體圖片）。
例三：在別人熟睡的時(shí)候，你又是怎么叫一個(gè)人的名字（教師出示多媒體圖片）。
學(xué)生喊：陳――玉――琪。
陳――玉琪。
陳——玉——琪。
教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)音的長短。
2、交流。
體驗(yàn)身邊、自然界的音響。
師：小朋友們還知道生活中哪些音樂長，哪些音樂短，看看誰說得最好？
教師：小朋友們，我們說話有長有短，音樂中的音也有長短，這樣我們的音樂才組成了一一個(gè)美妙的世界。
1、要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長音到圈內(nèi)。
2、聽旋律；初步感受。
3、個(gè)別玩；其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動(dòng)：這樣先小組律動(dòng)，再到全班，每個(gè)同學(xué)都能找出長、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以再游戲中反復(fù)聆聽，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。
1、教師有感情地范唱，不出示“法國號(hào)”讓學(xué)生來猜。
2、聽錄音，揭示――法國號(hào)（教師出示法國號(hào)的多媒體圖片）。
3、請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)樂器的特點(diǎn)（教師介紹法國號(hào)）。
4、學(xué)唱。
（1）學(xué)生先小聲唱，教師范唱。
（2）教師模仿法國號(hào)“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞。
5、齊唱。
要唱出喜愛之情?？磮D譜，有連又有斷……。
（充分運(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。）。
1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演。
總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時(shí)候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！
大班音樂家教案篇十二
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。
一、音樂導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎？老師也很喜歡音樂，音樂可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國的小朋友給我們帶來了一段音樂。
1、初聽歌曲。
在音樂中啊，小朋友們介紹了自己來自哪里和他們演奏的樂器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國家??？是哪國的首都？
（柏林——德國倫敦——英國巴黎——法國）。
那我們中國的首都是哪??？
請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂器的圖片，誰認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂器；號(hào)從外形上看有長短圓，長號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國號(hào)）。
誰知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國號(hào)呢？
下面我們就來聽一聽每種樂器演奏的聲音。（用電子琴彈出這3樂器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）。
請(qǐng)大家模仿一下每種樂器的演奏姿勢。
2、復(fù)聽歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾牳枨?，到小音樂家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再彈一遍，請(qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯(cuò)誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂家演奏的`好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐?，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂家的表演，大家想不想當(dāng)音樂家呀？今天我們就一起來實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)夢想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂家來自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。
請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
大班音樂家教案篇十三
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個(gè)樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂家教案篇十四
2、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
3、表演《布娃娃彈琴》。
4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
5、聆聽《星光圓舞曲》。
1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
1、鋼琴《星光圓舞曲》。
《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。
孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。
2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的'情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂曲是三部曲式，d大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂《號(hào)手與鼓手》。
《號(hào)手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉。
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、歌曲〈法國號(hào)〉。
〈法國號(hào)〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào)，歌曲簡單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
1、感受三拍子音樂的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)音的長短、音的強(qiáng)弱。
1、
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動(dòng)作表演歌曲。
4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演《法國號(hào)》。
1、聆聽歌曲《法國號(hào)》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。
2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
大班音樂家教案篇十五
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
用七個(gè)唱名編唱旋律。
多媒體課件、簫、鋼琴。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。
一、組織教學(xué)：
學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）。
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。
6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）。
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲：三線跳拐子。
1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。
2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）。
五、聆聽《單簧管波爾卡》。
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）。
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
六、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。
一、組織教學(xué)：
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。
（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。
常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）。
2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《簫》。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事？
2、聽教師范唱。
3、學(xué)生隨cai課件輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、創(chuàng)編與活動(dòng)：
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。
b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后?qǐng)各組來表演。
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
六、課堂小結(jié)。
大班音樂家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
大班音樂家教案篇十七
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
大班音樂家教案篇十八
18—24個(gè)月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的'愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
大班音樂家教案篇十九
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢?(ppt)2、師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的`回到位置上哦)2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結(jié)束今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。