教案涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面內(nèi)容。教案的編寫(xiě)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案經(jīng)驗(yàn)，希望能給您的教學(xué)提供一些啟示。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇一
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置———。
1、積木圍成的`池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）。
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇二
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
（1）觀察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的`對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇三
1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子若干。
1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊？（幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?BR> 有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?BR> 2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣。
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”
咦！是誰(shuí)哭了?。?BR> 誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）。
有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽?zhuān)?BR> 師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”
（師指著黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察）。
師：有誰(shuí)？（有小兔）。
有幾只小兔？（有許多小兔）。
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）。
（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）。
（師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）。
1、觀察蘿卜，尋找1和許多。
教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）。
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）。
2、拔蘿卜。
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）。
提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）。
3、送蘿卜。
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜。”
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）。
師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有許多橘子）。
現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子?！?BR> 2、吃橘子。
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇四
1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。
3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。
雪花片、玩具娃娃
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
二、操作活動(dòng)
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇五
1、在生活情境中區(qū)分1和許多。
2、對(duì)1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、教具：掛圖5號(hào)；若干紙盒。自制的紙人串。
2、學(xué)具：玩具筐內(nèi)裝有許多積木。
一、這是我的幼兒園。
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方。（幼兒園）。
2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師在講故事，許多小朋友在聽(tīng)故事）。
3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操）。
小結(jié)：現(xiàn)在我是一個(gè)老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽(tīng)故事、做游戲、做早操，真好啊！
1、拿出一個(gè)裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）。
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木？（一塊）。
3、剛才玩具筐里有許多積木，現(xiàn)在怎么沒(méi)有了？（小朋友一塊一塊拿走了）。
小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐，一塊一塊積木合起來(lái)又是許多積木了。
三、變魔術(shù)。
出示紙制小紙人串，先不拉開(kāi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)紙人。當(dāng)幼兒說(shuō)：“一個(gè)”時(shí)，老師就說(shuō)變變變，邊把紙人拉成一隊(duì)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在又多少個(gè)紙人。幼兒說(shuō)出許多紙人時(shí)，教師說(shuō)：“一個(gè)孩子，到幼兒園認(rèn)識(shí)了許多朋友，許多朋友圍成圓圈做游戲。”（邊說(shuō)邊把紙人串兩頭連接，變成圓圈狀）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：”我找到了1只小熊———“）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂(lè)園“里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍”我把1只小熊送回家“。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的”小熊樂(lè)園“，引導(dǎo)他們說(shuō)出”1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多“。
活動(dòng)反思：
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)——反饋討論——提高嘗試。
教學(xué)手段：師講——個(gè)別游戲——師生討論——集體游戲。
(一)、提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。
出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)——反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)。
剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的`蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
sp;師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評(píng)：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇八
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來(lái)就是＂許多＂。
1、蘋(píng)果樹(shù)一棵，蘋(píng)果卡片，塑料筐，刺猬頭飾。
2、教師幫幼兒戴上頭飾。
1、導(dǎo)入教學(xué)。
師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物．。
2、出示蘋(píng)果樹(shù)。
師：這是什么樹(shù)啊？
幼：蘋(píng)果樹(shù)。
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果??？
幼：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清。
師：數(shù)不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果。
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果。
3、參與教學(xué)。
師：下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果，一邊摘一邊說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂。
幼：每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂。
老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：＂許多的`蘋(píng)果哪去了？＂。
幼：＂我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)……＂。
師：＂現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里，一邊放一邊說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂。
幼兒教學(xué)并說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂。
師：＂小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了？＂。
幼：我放了一個(gè)在筐里。
師：筐里有多少蘋(píng)果？
幼：有許多的蘋(píng)果。
師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？
幼：我放了一個(gè)，他放了一個(gè)……。
教師總結(jié)：原來(lái)你放了一個(gè)，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇九
1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?？引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的.實(shí)物。
1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
1、引出課題："小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍："我找到了1只小熊———"）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園"，引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多"。
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十一
活動(dòng)名稱(chēng)：
我把小熊送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過(guò)程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長(zhǎng)一些，但孩子們玩得非常輕松。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十二
1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的`袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：(看看這是誰(shuí)呀?今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。)。
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
(2)小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多(寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢?哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
(2)請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。(寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。(寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。)。
(4)律動(dòng)：洗手(哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。)。
4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西。”小熊請(qǐng)我們吃蘋(píng)果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果?許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。)5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十三
（一）：故事引入，初步感知，建立表象。
1：教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰(shuí)都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái)，簡(jiǎn)直是找死，有本事我們來(lái)較量較量?！本瓦@樣，他們開(kāi)始了較量，1只狼上來(lái)了，被獅子了，又上來(lái)1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小朋友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來(lái)了，1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（許多）只狼。
2：在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開(kāi)雙臂表示“許多”）。
3：聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)“1”，幼兒拍1下手，教師說(shuō)“許多”，幼兒拍許多下手。
（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1：出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。
2：請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
三：組織游戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1：圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十四
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
1.音樂(lè)導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋(píng)果）？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！”（老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3.鞏固。
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。坎莸厣线€有花嗎？它們都在哪了？對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4.延伸活動(dòng)。
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的.和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧?。磼靾D，自然結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十五
1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）
（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）
（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。）
（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西?！毙⌒苷?qǐng)我們吃蘋(píng)果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對(duì)話，豐富詞匯：“噘”、“甩”、“叼”、“打個(gè)滾”。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事中的角色。
二、教師講述故事請(qǐng)幼兒欣賞。
故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰(shuí)？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺(jué)？
教師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的'樣子）。
2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長(zhǎng)耳朵說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒做一做甩耳朵的樣子）教師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出釣著小魚(yú)，叼著青菜，叼著大青蟲(chóng)。）。
3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十七
1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花。
1、教師提問(wèn)：a、老師的花籃里有什么？（紅花）。
b、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）。
2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）。
全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅。
花送給解放軍叔叔。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的.圖片。
a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
b、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。
c、請(qǐng)幼兒集體回答，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。
d、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十八
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
（1）??? 觀察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）
（2）觀察燈籠
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2.認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。
做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”
二.實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1.教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎？（沒(méi)有了）”。
教師小結(jié)：“剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3.小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了?！?BR> 教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里，盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。
三.做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一 、初步感知1和許多
師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。
二 、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)啊？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)??？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興??？我們一起來(lái)《找朋友》吧！
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)班級(jí)：小四班
活動(dòng)教師：海綿寶寶
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享糖果
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞
薛家灣第十一幼兒園
2015年10月
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享水果
活動(dòng)目標(biāo)
1 區(qū)別“1”和許多
2 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)“1”和許多的關(guān)系
3 喜歡動(dòng)手操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
1 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
走線，線上游戲。帶領(lǐng)幼兒安靜的走線，跟著老師念的兒歌一起做動(dòng)作，當(dāng)老師念到：“一只小兔子，跳跳跳”時(shí)就一個(gè)小朋友跳，當(dāng)老師念到：“許多小兔子，跳跳跳”時(shí)，所有的小朋友一起跳！ 教：小朋友們好！今天華華老師要和小朋友們一起做游戲，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)?qǐng)你們來(lái)扮演小兔寶寶跟著我一起去散步吧！
教：小兔子們平時(shí)都會(huì)和兔媽媽來(lái)這里散步，你們看這里有條線，請(qǐng)你們的小腳踩在線上面，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)散步吧！看看哪個(gè)小朋友走的又平又穩(wěn)。
（聽(tīng)音樂(lè)走線）小兔子走的可真好呀！現(xiàn)在讓我們停下來(lái)跳一跳，呼吸一下新鮮空氣，動(dòng)動(dòng)我們的身體，一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！請(qǐng)你們跟著兔媽媽念兒歌，還可以和我一起做動(dòng)作“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小兔子，跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳”。
教：當(dāng)老師念到“一只小兔子”時(shí)（指定一名幼兒）你一個(gè)人跳，當(dāng)老師念到“許多小兔子”時(shí)，所有的小朋友一起跳，并且要拉一個(gè)圓圈（反復(fù)念幾遍）
2 集體活動(dòng)
（1）區(qū)別“1”和許多
創(chuàng)設(shè)情境：超市的東西可真多呀，一個(gè)一個(gè)......許多個(gè)，
小朋友們快快來(lái)，看看認(rèn)識(shí)哪一個(gè)。
教師出示教具“超市游戲”，將物品擺放到貨柜上讓幼兒感知一個(gè)貨柜和許多物品。 教：好了，現(xiàn)在兔媽媽要帶你們?nèi)ス涑辛?，你們看，超市里的東西可真多，一個(gè)一個(gè)...許多個(gè)，那你們看看都認(rèn)識(shí)哪些呀？（幼兒自由發(fā)言）那這么多東西都放在哪里的呢？都放在這一個(gè)貨柜上的（用手指出），這一個(gè)貨柜上放了許多的東西。
（2）了解“1”和許多的關(guān)系
引導(dǎo)幼兒玩“超市游戲”，讓幼兒感知許多貨品賣(mài)出去都是一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)一個(gè)的物品放在貨柜上就有許多物品了。 教：現(xiàn)在我們來(lái)一起玩超市游戲，我們一起在超市買(mǎi)東西，但在買(mǎi)東西時(shí)一定要保持安安靜靜。當(dāng)你買(mǎi)了東西時(shí)，你要告訴大家你買(mǎi)了一個(gè)什么東西?，F(xiàn)在請(qǐng)你們排好隊(duì)跟著我去買(mǎi)東西吧，（在貨柜上拿一個(gè)蘋(píng)果)我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果（幼兒一個(gè)一個(gè)的從貨柜上取下一個(gè)物品）
教：好了，剛剛大家都從貨柜上買(mǎi)了一件東西，現(xiàn)在超市里還有沒(méi)有東西呀？（沒(méi)有）只剩下一個(gè)貨柜了，貨柜上的'許多東西都被你們買(mǎi)走了，但是你們剛剛買(mǎi)東西有沒(méi)有給錢(qián)呀？（沒(méi)有）那你們有錢(qián)嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)有錢(qián)，那我們只好又一個(gè)一個(gè)的放回去咯（幼兒一個(gè)一個(gè)的放回去)現(xiàn)在大家看看，我們一個(gè)一個(gè)的把東西放回去，現(xiàn)在貨柜上又有許多的東西了。
引導(dǎo)幼兒自己操作學(xué)具，進(jìn)一步的感受“1”和許多的關(guān)系。 教：小朋友們看后面的桌子上還有很多的東西沒(méi)有整理好，需要你們的幫助，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份學(xué)具，輕輕的打開(kāi)學(xué)具袋，把里面的東西倒出來(lái)把它一個(gè)一個(gè)的擺放在貨柜上就有許多的東西了。
教師總結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又可以組成許多。
3 游戲活動(dòng)
游戲：拔蘿卜，兔媽媽蘿卜地里的蘿卜長(zhǎng)大了，要小兔子幫忙去拔蘿卜，讓幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)然后又一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃子里，從而感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又可以組成許多。 教：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把貨柜上的東西一個(gè)一個(gè)拿下來(lái)放在學(xué)具袋里，把學(xué)具袋放在托盤(pán)里，請(qǐng)放好的小朋友做到這邊的線上來(lái)，（等所有的孩子都做過(guò)來(lái)）好了，現(xiàn)在兔媽媽要給你們交代一個(gè)任務(wù)了，就是兔媽媽種的蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，（出示蘿卜）要小兔子幫忙去拔蘿卜，而且還要大聲的說(shuō)出：我拔了一個(gè)蘿卜。
教：要想幫兔媽媽拔蘿卜的小兔子聽(tīng)好了，每個(gè)小兔子只能拔一個(gè)蘿卜，當(dāng)我點(diǎn)到你時(shí)，你要以最快的速度拔出一個(gè)蘿卜，并大聲的說(shuō)出：我拔了一個(gè)蘿卜，想幫兔媽媽拔蘿卜的請(qǐng)舉手（一個(gè)一個(gè)上來(lái)拔）
許多蘿卜。對(duì)了，當(dāng)我們把地里的許多蘿卜拔起來(lái)時(shí)，許多就分成了一個(gè)一個(gè)。當(dāng)我們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)，一個(gè)一個(gè)又變成了許多。
4 分組活動(dòng)
第一組：放杯子。“一個(gè)盆子里有許多杯子，請(qǐng)小朋友幫忙，把杯子擺到杯架上去，應(yīng)該怎么做”?幼兒每人拿一個(gè)杯子，要求幼兒說(shuō)出一個(gè)。
師生討論并小結(jié)：許多杯子分成一個(gè)一個(gè)...
第二組：收毛巾。每個(gè)鉤子掛一條毛巾“請(qǐng)小朋友幫老師收在一個(gè)盆子里?！庇變好咳巳∫粭l，并說(shuō)出：“我拿了一條，”“盆里現(xiàn)在有多少毛巾？”幼兒再次感知：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。 教：現(xiàn)在兔媽媽很忙，可是還有很多事情沒(méi)有做完，需要小兔子們幫幫忙，這個(gè)盆子里有許多的杯子，要請(qǐng)小兔子們幫忙把杯子擺到杯架上去，應(yīng)該怎么做？這個(gè)上面每個(gè)鉤子上面掛了一條毛巾，請(qǐng)小兔子們幫我收在一個(gè)盆子里。
5 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。 教：剛剛這邊的小朋友把許多杯子一個(gè)一個(gè)的擺放在了杯架上，這邊的小朋友把一條一條的毛巾收到了一個(gè)盆子里，那許多可以分成一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)一個(gè)也可以組成許多。好了，今天小兔子們都表現(xiàn)的非常好。兔媽媽很開(kāi)心，決定帶每個(gè)小兔子出去玩，那現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，我們一起出去玩吧！
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇一
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置———。
1、積木圍成的`池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）。
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇二
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
（1）觀察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的`對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇三
1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子若干。
1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊？（幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?BR> 有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?BR> 2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣。
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”
咦！是誰(shuí)哭了?。?BR> 誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）。
有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽?zhuān)?BR> 師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”
（師指著黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察）。
師：有誰(shuí)？（有小兔）。
有幾只小兔？（有許多小兔）。
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）。
（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）。
（師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）。
1、觀察蘿卜，尋找1和許多。
教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）。
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）。
2、拔蘿卜。
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）。
提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）。
3、送蘿卜。
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜。”
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）。
師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有許多橘子）。
現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子?！?BR> 2、吃橘子。
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇四
1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。
3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。
雪花片、玩具娃娃
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
二、操作活動(dòng)
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇五
1、在生活情境中區(qū)分1和許多。
2、對(duì)1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、教具：掛圖5號(hào)；若干紙盒。自制的紙人串。
2、學(xué)具：玩具筐內(nèi)裝有許多積木。
一、這是我的幼兒園。
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方。（幼兒園）。
2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師在講故事，許多小朋友在聽(tīng)故事）。
3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操）。
小結(jié)：現(xiàn)在我是一個(gè)老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽(tīng)故事、做游戲、做早操，真好啊！
1、拿出一個(gè)裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）。
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木？（一塊）。
3、剛才玩具筐里有許多積木，現(xiàn)在怎么沒(méi)有了？（小朋友一塊一塊拿走了）。
小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐，一塊一塊積木合起來(lái)又是許多積木了。
三、變魔術(shù)。
出示紙制小紙人串，先不拉開(kāi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)紙人。當(dāng)幼兒說(shuō)：“一個(gè)”時(shí)，老師就說(shuō)變變變，邊把紙人拉成一隊(duì)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在又多少個(gè)紙人。幼兒說(shuō)出許多紙人時(shí)，教師說(shuō)：“一個(gè)孩子，到幼兒園認(rèn)識(shí)了許多朋友，許多朋友圍成圓圈做游戲。”（邊說(shuō)邊把紙人串兩頭連接，變成圓圈狀）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：”我找到了1只小熊———“）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂(lè)園“里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍”我把1只小熊送回家“。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的”小熊樂(lè)園“，引導(dǎo)他們說(shuō)出”1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多“。
活動(dòng)反思：
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)——反饋討論——提高嘗試。
教學(xué)手段：師講——個(gè)別游戲——師生討論——集體游戲。
(一)、提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。
出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問(wèn)題——嘗試活動(dòng)——反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)。
剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的`蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
sp;師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評(píng)：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇八
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來(lái)就是＂許多＂。
1、蘋(píng)果樹(shù)一棵，蘋(píng)果卡片，塑料筐，刺猬頭飾。
2、教師幫幼兒戴上頭飾。
1、導(dǎo)入教學(xué)。
師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物．。
2、出示蘋(píng)果樹(shù)。
師：這是什么樹(shù)啊？
幼：蘋(píng)果樹(shù)。
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果??？
幼：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清。
師：數(shù)不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果。
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果。
3、參與教學(xué)。
師：下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果，一邊摘一邊說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂。
幼：每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂。
老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：＂許多的`蘋(píng)果哪去了？＂。
幼：＂我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)……＂。
師：＂現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里，一邊放一邊說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂。
幼兒教學(xué)并說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂。
師：＂小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了？＂。
幼：我放了一個(gè)在筐里。
師：筐里有多少蘋(píng)果？
幼：有許多的蘋(píng)果。
師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？
幼：我放了一個(gè)，他放了一個(gè)……。
教師總結(jié)：原來(lái)你放了一個(gè)，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇九
1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?？引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的.實(shí)物。
1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
1、引出課題："小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍："我找到了1只小熊———"）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園"，引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多"。
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十一
活動(dòng)名稱(chēng)：
我把小熊送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）。
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過(guò)程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長(zhǎng)一些，但孩子們玩得非常輕松。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十二
1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的`袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：(看看這是誰(shuí)呀?今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。)。
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
(2)小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多(寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢?哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
(2)請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。(寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。(寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。)。
(4)律動(dòng)：洗手(哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。)。
4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西。”小熊請(qǐng)我們吃蘋(píng)果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果?許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。)5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十三
（一）：故事引入，初步感知，建立表象。
1：教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰(shuí)都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái)，簡(jiǎn)直是找死，有本事我們來(lái)較量較量?！本瓦@樣，他們開(kāi)始了較量，1只狼上來(lái)了，被獅子了，又上來(lái)1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小朋友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來(lái)了，1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（許多）只狼。
2：在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開(kāi)雙臂表示“許多”）。
3：聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)“1”，幼兒拍1下手，教師說(shuō)“許多”，幼兒拍許多下手。
（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1：出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。
2：請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
三：組織游戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1：圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十四
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
1.音樂(lè)導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋(píng)果）？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！”（老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3.鞏固。
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。坎莸厣线€有花嗎？它們都在哪了？對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4.延伸活動(dòng)。
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的.和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧?。磼靾D，自然結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十五
1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）
（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）
（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。）
（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西?！毙⌒苷?qǐng)我們吃蘋(píng)果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對(duì)話，豐富詞匯：“噘”、“甩”、“叼”、“打個(gè)滾”。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事中的角色。
二、教師講述故事請(qǐng)幼兒欣賞。
故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰(shuí)？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺(jué)？
教師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的'樣子）。
2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長(zhǎng)耳朵說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒做一做甩耳朵的樣子）教師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出釣著小魚(yú)，叼著青菜，叼著大青蟲(chóng)。）。
3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十七
1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花。
1、教師提問(wèn)：a、老師的花籃里有什么？（紅花）。
b、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）。
2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）。
全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅。
花送給解放軍叔叔。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的.圖片。
a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
b、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。
c、請(qǐng)幼兒集體回答，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。
d、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
幼兒園數(shù)學(xué)教案和許多篇十八
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
（1）??? 觀察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）
（2）觀察燈籠
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2.認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。
做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”
二.實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1.教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎？（沒(méi)有了）”。
教師小結(jié)：“剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3.小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了?！?BR> 教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里，盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。
三.做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一 、初步感知1和許多
師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。
二 、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)啊？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)??？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興??？我們一起來(lái)《找朋友》吧！
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)班級(jí)：小四班
活動(dòng)教師：海綿寶寶
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享糖果
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞
薛家灣第十一幼兒園
2015年10月
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享水果
活動(dòng)目標(biāo)
1 區(qū)別“1”和許多
2 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)“1”和許多的關(guān)系
3 喜歡動(dòng)手操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
1 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
走線，線上游戲。帶領(lǐng)幼兒安靜的走線，跟著老師念的兒歌一起做動(dòng)作，當(dāng)老師念到：“一只小兔子，跳跳跳”時(shí)就一個(gè)小朋友跳，當(dāng)老師念到：“許多小兔子，跳跳跳”時(shí)，所有的小朋友一起跳！ 教：小朋友們好！今天華華老師要和小朋友們一起做游戲，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)?qǐng)你們來(lái)扮演小兔寶寶跟著我一起去散步吧！
教：小兔子們平時(shí)都會(huì)和兔媽媽來(lái)這里散步，你們看這里有條線，請(qǐng)你們的小腳踩在線上面，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)散步吧！看看哪個(gè)小朋友走的又平又穩(wěn)。
（聽(tīng)音樂(lè)走線）小兔子走的可真好呀！現(xiàn)在讓我們停下來(lái)跳一跳，呼吸一下新鮮空氣，動(dòng)動(dòng)我們的身體，一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！請(qǐng)你們跟著兔媽媽念兒歌，還可以和我一起做動(dòng)作“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小兔子，跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳”。
教：當(dāng)老師念到“一只小兔子”時(shí)（指定一名幼兒）你一個(gè)人跳，當(dāng)老師念到“許多小兔子”時(shí)，所有的小朋友一起跳，并且要拉一個(gè)圓圈（反復(fù)念幾遍）
2 集體活動(dòng)
（1）區(qū)別“1”和許多
創(chuàng)設(shè)情境：超市的東西可真多呀，一個(gè)一個(gè)......許多個(gè)，
小朋友們快快來(lái)，看看認(rèn)識(shí)哪一個(gè)。
教師出示教具“超市游戲”，將物品擺放到貨柜上讓幼兒感知一個(gè)貨柜和許多物品。 教：好了，現(xiàn)在兔媽媽要帶你們?nèi)ス涑辛?，你們看，超市里的東西可真多，一個(gè)一個(gè)...許多個(gè)，那你們看看都認(rèn)識(shí)哪些呀？（幼兒自由發(fā)言）那這么多東西都放在哪里的呢？都放在這一個(gè)貨柜上的（用手指出），這一個(gè)貨柜上放了許多的東西。
（2）了解“1”和許多的關(guān)系
引導(dǎo)幼兒玩“超市游戲”，讓幼兒感知許多貨品賣(mài)出去都是一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)一個(gè)的物品放在貨柜上就有許多物品了。 教：現(xiàn)在我們來(lái)一起玩超市游戲，我們一起在超市買(mǎi)東西，但在買(mǎi)東西時(shí)一定要保持安安靜靜。當(dāng)你買(mǎi)了東西時(shí)，你要告訴大家你買(mǎi)了一個(gè)什么東西?，F(xiàn)在請(qǐng)你們排好隊(duì)跟著我去買(mǎi)東西吧，（在貨柜上拿一個(gè)蘋(píng)果)我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果（幼兒一個(gè)一個(gè)的從貨柜上取下一個(gè)物品）
教：好了，剛剛大家都從貨柜上買(mǎi)了一件東西，現(xiàn)在超市里還有沒(méi)有東西呀？（沒(méi)有）只剩下一個(gè)貨柜了，貨柜上的'許多東西都被你們買(mǎi)走了，但是你們剛剛買(mǎi)東西有沒(méi)有給錢(qián)呀？（沒(méi)有）那你們有錢(qián)嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)有錢(qián)，那我們只好又一個(gè)一個(gè)的放回去咯（幼兒一個(gè)一個(gè)的放回去)現(xiàn)在大家看看，我們一個(gè)一個(gè)的把東西放回去，現(xiàn)在貨柜上又有許多的東西了。
引導(dǎo)幼兒自己操作學(xué)具，進(jìn)一步的感受“1”和許多的關(guān)系。 教：小朋友們看后面的桌子上還有很多的東西沒(méi)有整理好，需要你們的幫助，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份學(xué)具，輕輕的打開(kāi)學(xué)具袋，把里面的東西倒出來(lái)把它一個(gè)一個(gè)的擺放在貨柜上就有許多的東西了。
教師總結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又可以組成許多。
3 游戲活動(dòng)
游戲：拔蘿卜，兔媽媽蘿卜地里的蘿卜長(zhǎng)大了，要小兔子幫忙去拔蘿卜，讓幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)然后又一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃子里，從而感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又可以組成許多。 教：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把貨柜上的東西一個(gè)一個(gè)拿下來(lái)放在學(xué)具袋里，把學(xué)具袋放在托盤(pán)里，請(qǐng)放好的小朋友做到這邊的線上來(lái)，（等所有的孩子都做過(guò)來(lái)）好了，現(xiàn)在兔媽媽要給你們交代一個(gè)任務(wù)了，就是兔媽媽種的蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，（出示蘿卜）要小兔子幫忙去拔蘿卜，而且還要大聲的說(shuō)出：我拔了一個(gè)蘿卜。
教：要想幫兔媽媽拔蘿卜的小兔子聽(tīng)好了，每個(gè)小兔子只能拔一個(gè)蘿卜，當(dāng)我點(diǎn)到你時(shí)，你要以最快的速度拔出一個(gè)蘿卜，并大聲的說(shuō)出：我拔了一個(gè)蘿卜，想幫兔媽媽拔蘿卜的請(qǐng)舉手（一個(gè)一個(gè)上來(lái)拔）
許多蘿卜。對(duì)了，當(dāng)我們把地里的許多蘿卜拔起來(lái)時(shí)，許多就分成了一個(gè)一個(gè)。當(dāng)我們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)，一個(gè)一個(gè)又變成了許多。
4 分組活動(dòng)
第一組：放杯子。“一個(gè)盆子里有許多杯子，請(qǐng)小朋友幫忙，把杯子擺到杯架上去，應(yīng)該怎么做”?幼兒每人拿一個(gè)杯子，要求幼兒說(shuō)出一個(gè)。
師生討論并小結(jié)：許多杯子分成一個(gè)一個(gè)...
第二組：收毛巾。每個(gè)鉤子掛一條毛巾“請(qǐng)小朋友幫老師收在一個(gè)盆子里?！庇變好咳巳∫粭l，并說(shuō)出：“我拿了一條，”“盆里現(xiàn)在有多少毛巾？”幼兒再次感知：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。 教：現(xiàn)在兔媽媽很忙，可是還有很多事情沒(méi)有做完，需要小兔子們幫幫忙，這個(gè)盆子里有許多的杯子，要請(qǐng)小兔子們幫忙把杯子擺到杯架上去，應(yīng)該怎么做？這個(gè)上面每個(gè)鉤子上面掛了一條毛巾，請(qǐng)小兔子們幫我收在一個(gè)盆子里。
5 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。 教：剛剛這邊的小朋友把許多杯子一個(gè)一個(gè)的擺放在了杯架上，這邊的小朋友把一條一條的毛巾收到了一個(gè)盆子里，那許多可以分成一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)一個(gè)也可以組成許多。好了，今天小兔子們都表現(xiàn)的非常好。兔媽媽很開(kāi)心，決定帶每個(gè)小兔子出去玩，那現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，我們一起出去玩吧！