編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進性。教案的編寫和修改是一個不斷完善的過程，以下是一些經(jīng)驗總結(jié)和教訓(xùn)教材供您參考借鑒。
中班音樂活動春曉教案篇一
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因為平時注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動作）（在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實中的小鳥進行模仿，活動當(dāng)時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）
3、聽動靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現(xiàn)個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養(yǎng)）
4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應(yīng)三拍）
“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當(dāng)演奏家一會兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進行表現(xiàn)，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內(nèi)容進行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂活動春曉教案篇二
1、學(xué)唱《春曉》。
2、采集與分享―尋找身邊的春天。
這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。
1、通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天。
愉快的音樂40分又要開始了，大家準備好了嗎？我們開始上課！
1、猜春天。
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨瑤熒R做）。
2、畫春天。
同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天。
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
xxxxx。
xxxxx0。
1、引春天。
師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》。
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。
（1）播放《春曉》的范唱。
師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）。
（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。
2、奏春天。
出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。
3、舞春天。
春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達的意境。
三、拓展延伸，創(chuàng)意春天。
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。
通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。
同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）。
中班音樂活動春曉教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)活動目標(biāo)：
1)引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2)引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)。
2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問：現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。
教師進行小結(jié)：
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?，我們小朋友拍手的時候，應(yīng)該輕快點，這樣才能好聽，(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分。
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動下課。
效果分析：
中班音樂活動春曉教案篇四
1．知道愛護牙齒的重要性。
2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作。
1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。
1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。
2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3．啟發(fā)幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。
4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？
5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？
6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動春曉教案篇五
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。
3、 準確打出二分音符的節(jié)拍
1、經(jīng)驗準備：
（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友，你們看看我是誰？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰？”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”
（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）
“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍？” “一拍”
（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”
（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”
（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）
“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”
（引導(dǎo)幼兒認音高）
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”
（跟著鋼琴唱出譜子）
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”
中班音樂活動春曉教案篇六
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo)：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂cd（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉(zhuǎn)身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
中班音樂活動春曉教案篇七
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）。
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1右喇叭）。
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）。
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）。
——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。╬pt24音樂響）。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
小百科：鈴，古代銅制樂器。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌，搖之發(fā)聲，聲音清涼。從古到今，鈴的種類逐漸繁多，不同的民族不同的場合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
中班音樂活動春曉教案篇八
1. 學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2. 愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
活動重點：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？
3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍
1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。
在學(xué)唱歌曲時，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進步的。
中班音樂活動春曉教案篇九
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設(shè)計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
中班音樂活動春曉教案篇十
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒又?、難點：蛋殼不倒翁的制作。
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。
一、師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）。
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）。
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）。
四、師演示制作過程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）。
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）。
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）。
（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）。
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）。
2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）。
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）。
六、幼兒動手制作。
1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）。
2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔(dān)心禽流感。
3、制作前說規(guī)則。
（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
（2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作。
（3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？
七、展示幼兒作品。
八、小結(jié)：
1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
中班音樂活動春曉教案篇十一
1、體驗?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡?，感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點。
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
2、物質(zhì)準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程。
1、情境導(dǎo)人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？
教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？
（2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習(xí)進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。
（3）師幼互動，隨音樂再次練習(xí)進攻與防守的對抗動作。
5、進行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）。
中班音樂活動春曉教案篇十二
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學(xué)活動中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來。活動將通過觀察模仿、實際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2.能大膽想象，設(shè)計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。
3.體驗用小腳進行節(jié)奏活動的樂趣。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;。
2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;。
3.黑板，幼兒操作材料人手一份。
一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。
二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。
1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?
2.幼兒自由回答。
3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。
4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對應(yīng)關(guān)系。
教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。
2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習(xí)。
3.個別幼兒示范。
4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”
四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。
五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。
1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?
2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。
3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。
六、運用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。
七、結(jié)束活動，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。
教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!
跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。
中班音樂活動春曉教案篇十三
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
1.音樂。
2、彩色紗巾。
3、游戲。
4、唱名泡泡。
一、歌曲記憶。
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）。
提問：1、這首詩一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！
1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）。
三、模唱唱名。
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的`念出唱名。
從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）。
3、肢體感應(yīng)唱名。
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
（教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）。
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個感應(yīng)每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊放回紗巾，結(jié)束。
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
中班音樂活動春曉教案篇十四
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻?！?BR> 三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?BR> 2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂活動春曉教案篇十五
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
2、師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?BR> 3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。
5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?BR> 五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
中班音樂活動春曉教案篇十六
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶，鋼琴
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂活動春曉教案篇十七
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂活動春曉教案篇十八
1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。
掛圖32號。
一、談?wù)擙堉邸?BR> 1、引題激趣。
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測與交流。
勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。
啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。
二、欣賞音樂。
1、喊加油。
剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。
這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。
體驗賽時的.激烈。
帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）。
引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強的幼兒當(dāng)指揮。
大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名?。犚魳?，模仿賽龍舟的動作）。
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。
中班音樂活動春曉教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用涂抹方法，表現(xiàn)畫面簡單的情節(jié)。
2、體驗活動的快樂。
事先觀察、飼養(yǎng)過小雞，黃色毛線團。
1、欣賞與實踐：
教師出示黃色毛線團：
“它看上去想像什么?你喜歡嗎?”(引出像小雞)。
幼兒寫生黃色毛線團，后用涂抹的方法碾幾下。
2、想像與添加：
教師引導(dǎo)幼兒展開想像：
“現(xiàn)在，你們看一看畫上的東西像什么?你想把它變化什么動物?”
教師肯定幼兒的想像，示范用短線、點畫出小雞的動態(tài)。
幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒畫不同動態(tài)的'小雞。
3、分享與交流：
幼兒介紹自己的作品：
“說說自己的小雞在干什么?”
活動結(jié)束：師幼整理學(xué)具。
中班音樂活動春曉教案篇二十
能用肢體語言表達自己對詩詞的感受。
發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
每人一條水袖、圖片。
一、故事引導(dǎo)。
教學(xué)反思：以故事引導(dǎo)，易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩詞意境，對幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。
二、教師念詩詞，請幼兒根據(jù)詩詞內(nèi)容把圖片按順序排好。
教學(xué)反思：由于個別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩，老師念詩時，許多幼兒能跟著老師一起念，帶動了學(xué)習(xí)氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動作。
教學(xué)反思：在這部分活動中，孩子們不僅僅學(xué)會了唱歌，還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 四、幼兒吟詩扮演。
幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂句起舞。吟詩時模仿詩人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫出線條。
教學(xué)反思：幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩作畫，那神態(tài)讓孩子們在這個環(huán)節(jié)中都充分地體驗到快樂，領(lǐng)略到奧爾夫音樂的'魅力。
三、模唱唱名旋律。
四、畫出旋律線條，幼兒感受abca的曲式。
教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)唱名后，老師根據(jù)唱名畫出旋律線條，幼兒初步感受了abca的曲式。
中班音樂活動春曉教案篇二十一
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦右锥母柙~與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美。體驗音樂變化美的神奇。
2、嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3、萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1、幼兒隨進行曲入場。
2、師幼共同表演《小海軍》。
3、引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。
1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）。
2、引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）。
3、觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
（在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。）。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。）。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。
（2）幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
中班音樂活動春曉教案篇二十二
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的`動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）。
2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂活動春曉教案篇二十三
活動目標(biāo)：
1. 初步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學(xué)玩音樂游戲《光腳約翰》。
2. 能遷移已有經(jīng)驗，嘗試用動作創(chuàng)編各種鞋子的造型來玩游戲。
3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。
活動準備：
錄音機和音樂，幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。
活動過程：
教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。
1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走，小鞋子繼續(xù)跟他學(xué)，突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。
2.通過討論引導(dǎo)幼兒明確規(guī)則。
教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本模型動作。
第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當(dāng)小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。
第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時候要停住不動。。
第三次——幼兒獨立做鞋子。
教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。
1.教師示范約翰動作，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作，你們在做聽的動作時約翰說了什么話！
2.教師當(dāng)約翰，幼兒當(dāng)鞋子，嘗試分角色游戲。
教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當(dāng)我回頭的時候小鞋子要怎樣？什么時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。
3.教師引導(dǎo)個別幼兒當(dāng)約翰，其他幼兒當(dāng)鞋子，完整游戲1-2遍。
中班音樂活動春曉教案篇一
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因為平時注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動作）（在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實中的小鳥進行模仿，活動當(dāng)時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）
3、聽動靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現(xiàn)個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養(yǎng)）
4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應(yīng)三拍）
“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當(dāng)演奏家一會兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進行表現(xiàn)，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內(nèi)容進行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂活動春曉教案篇二
1、學(xué)唱《春曉》。
2、采集與分享―尋找身邊的春天。
這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。
1、通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天。
愉快的音樂40分又要開始了，大家準備好了嗎？我們開始上課！
1、猜春天。
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨瑤熒R做）。
2、畫春天。
同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天。
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
xxxxx。
xxxxx0。
1、引春天。
師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》。
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。
（1）播放《春曉》的范唱。
師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）。
（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。
2、奏春天。
出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。
3、舞春天。
春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達的意境。
三、拓展延伸，創(chuàng)意春天。
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。
通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。
同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）。
中班音樂活動春曉教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)活動目標(biāo)：
1)引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2)引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)。
2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問：現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。
教師進行小結(jié)：
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?，我們小朋友拍手的時候，應(yīng)該輕快點，這樣才能好聽，(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分。
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動下課。
效果分析：
中班音樂活動春曉教案篇四
1．知道愛護牙齒的重要性。
2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作。
1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。
1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。
2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3．啟發(fā)幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。
4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？
5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？
6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動春曉教案篇五
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。
3、 準確打出二分音符的節(jié)拍
1、經(jīng)驗準備：
（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友，你們看看我是誰？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰？”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”
（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）
“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍？” “一拍”
（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”
（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”
（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）
“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”
（引導(dǎo)幼兒認音高）
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”
（跟著鋼琴唱出譜子）
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”
中班音樂活動春曉教案篇六
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo)：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂cd（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉(zhuǎn)身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
中班音樂活動春曉教案篇七
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）。
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1右喇叭）。
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）。
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）。
——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。╬pt24音樂響）。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
小百科：鈴，古代銅制樂器。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌，搖之發(fā)聲，聲音清涼。從古到今，鈴的種類逐漸繁多，不同的民族不同的場合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
中班音樂活動春曉教案篇八
1. 學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2. 愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
活動重點：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？
3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍
1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。
在學(xué)唱歌曲時，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進步的。
中班音樂活動春曉教案篇九
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設(shè)計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
中班音樂活動春曉教案篇十
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒又?、難點：蛋殼不倒翁的制作。
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。
一、師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）。
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）。
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）。
四、師演示制作過程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）。
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）。
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）。
（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）。
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）。
2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）。
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）。
六、幼兒動手制作。
1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）。
2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔(dān)心禽流感。
3、制作前說規(guī)則。
（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
（2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作。
（3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？
七、展示幼兒作品。
八、小結(jié)：
1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
中班音樂活動春曉教案篇十一
1、體驗?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡?，感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點。
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
2、物質(zhì)準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程。
1、情境導(dǎo)人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？
教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？
（2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習(xí)進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。
（3）師幼互動，隨音樂再次練習(xí)進攻與防守的對抗動作。
5、進行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）。
中班音樂活動春曉教案篇十二
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學(xué)活動中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來。活動將通過觀察模仿、實際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2.能大膽想象，設(shè)計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。
3.體驗用小腳進行節(jié)奏活動的樂趣。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;。
2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;。
3.黑板，幼兒操作材料人手一份。
一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。
二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。
1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?
2.幼兒自由回答。
3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。
4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對應(yīng)關(guān)系。
教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。
2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習(xí)。
3.個別幼兒示范。
4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”
四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。
五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。
1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?
2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。
3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。
六、運用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。
七、結(jié)束活動，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。
教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!
跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。
中班音樂活動春曉教案篇十三
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
1.音樂。
2、彩色紗巾。
3、游戲。
4、唱名泡泡。
一、歌曲記憶。
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）。
提問：1、這首詩一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！
1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）。
三、模唱唱名。
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的`念出唱名。
從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）。
3、肢體感應(yīng)唱名。
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
（教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）。
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個感應(yīng)每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊放回紗巾，結(jié)束。
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
中班音樂活動春曉教案篇十四
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻?！?BR> 三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?BR> 2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂活動春曉教案篇十五
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
2、師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?BR> 3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。
5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?BR> 五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
中班音樂活動春曉教案篇十六
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶，鋼琴
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂活動春曉教案篇十七
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂活動春曉教案篇十八
1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。
掛圖32號。
一、談?wù)擙堉邸?BR> 1、引題激趣。
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測與交流。
勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。
啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。
二、欣賞音樂。
1、喊加油。
剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。
這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。
體驗賽時的.激烈。
帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）。
引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強的幼兒當(dāng)指揮。
大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名?。犚魳?，模仿賽龍舟的動作）。
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。
中班音樂活動春曉教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用涂抹方法，表現(xiàn)畫面簡單的情節(jié)。
2、體驗活動的快樂。
事先觀察、飼養(yǎng)過小雞，黃色毛線團。
1、欣賞與實踐：
教師出示黃色毛線團：
“它看上去想像什么?你喜歡嗎?”(引出像小雞)。
幼兒寫生黃色毛線團，后用涂抹的方法碾幾下。
2、想像與添加：
教師引導(dǎo)幼兒展開想像：
“現(xiàn)在，你們看一看畫上的東西像什么?你想把它變化什么動物?”
教師肯定幼兒的想像，示范用短線、點畫出小雞的動態(tài)。
幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒畫不同動態(tài)的'小雞。
3、分享與交流：
幼兒介紹自己的作品：
“說說自己的小雞在干什么?”
活動結(jié)束：師幼整理學(xué)具。
中班音樂活動春曉教案篇二十
能用肢體語言表達自己對詩詞的感受。
發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
每人一條水袖、圖片。
一、故事引導(dǎo)。
教學(xué)反思：以故事引導(dǎo)，易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩詞意境，對幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。
二、教師念詩詞，請幼兒根據(jù)詩詞內(nèi)容把圖片按順序排好。
教學(xué)反思：由于個別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩，老師念詩時，許多幼兒能跟著老師一起念，帶動了學(xué)習(xí)氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動作。
教學(xué)反思：在這部分活動中，孩子們不僅僅學(xué)會了唱歌，還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 四、幼兒吟詩扮演。
幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂句起舞。吟詩時模仿詩人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫出線條。
教學(xué)反思：幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩作畫，那神態(tài)讓孩子們在這個環(huán)節(jié)中都充分地體驗到快樂，領(lǐng)略到奧爾夫音樂的'魅力。
三、模唱唱名旋律。
四、畫出旋律線條，幼兒感受abca的曲式。
教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)唱名后，老師根據(jù)唱名畫出旋律線條，幼兒初步感受了abca的曲式。
中班音樂活動春曉教案篇二十一
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦右锥母柙~與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美。體驗音樂變化美的神奇。
2、嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3、萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1、幼兒隨進行曲入場。
2、師幼共同表演《小海軍》。
3、引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。
1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）。
2、引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）。
3、觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
（在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。）。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。）。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。
（2）幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
中班音樂活動春曉教案篇二十二
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的`動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）。
2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂活動春曉教案篇二十三
活動目標(biāo)：
1. 初步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學(xué)玩音樂游戲《光腳約翰》。
2. 能遷移已有經(jīng)驗，嘗試用動作創(chuàng)編各種鞋子的造型來玩游戲。
3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。
活動準備：
錄音機和音樂，幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。
活動過程：
教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。
1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走，小鞋子繼續(xù)跟他學(xué)，突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。
2.通過討論引導(dǎo)幼兒明確規(guī)則。
教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本模型動作。
第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當(dāng)小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。
第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時候要停住不動。。
第三次——幼兒獨立做鞋子。
教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。
1.教師示范約翰動作，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作，你們在做聽的動作時約翰說了什么話！
2.教師當(dāng)約翰，幼兒當(dāng)鞋子，嘗試分角色游戲。
教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當(dāng)我回頭的時候小鞋子要怎樣？什么時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。
3.教師引導(dǎo)個別幼兒當(dāng)約翰，其他幼兒當(dāng)鞋子，完整游戲1-2遍。