教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué),提高教學(xué)效果,增強教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源,如教學(xué)素材、多媒體資源等,以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。不同學(xué)科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學(xué)大綱的要求,有針對性地設(shè)計和調(diào)整。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇一
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨",引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手,觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫,聽賞歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考:還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,走來走去(睡來睡去)真快樂,這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物,就集中遍唱,并出示貼畫??蓪⒛给喰▲嗁N中間,編唱的動物貼周圍,看的.好看,唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后,教師也可以在復(fù)習(xí)活動中,引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則:
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思:
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇二
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇四
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的快樂。
3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?BR> 二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的'太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇五
活動目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎(chǔ)上,讓幼兒能用動作表現(xiàn)鴨子走路和游水時的基本姿態(tài)。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程:
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細(xì)看,我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作,幼兒模仿練習(xí);幼兒戴上頭飾,自由模仿鴨子走路的姿勢,掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時,他的身體、翅膀有什么變化?我們應(yīng)該怎樣模仿鴨子走路?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手部動作,表現(xiàn)鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態(tài),然后選取其中一個較好的動作進行集體練習(xí)。
小鴨子和媽媽來到了池塘,他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次,幼兒欣賞。
幼兒完整表演,表演時要求幼兒的動作幅度大和強調(diào)節(jié)奏。
3.律動表演:母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組,每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨,其他幼兒當(dāng)作小鴨跟在母鴨后面,模仿母鴨走路和游水,一邊唱歌一邊表演。
交換角色,繼續(xù)表演。
活動反思:
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候,我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇六
2、樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》,幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲,表達(dá)出鴨子的`愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后,可以分組唱、比賽唱。
2、幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片,聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇七
1.在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的`愿望。
2.喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1.教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2.出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1.“小鴨子是怎么走路的?”
2.幼兒模仿小鴨子走路。
1.“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2.請幼兒跟著老師表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇八
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒?,這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇九
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候,我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點是學(xué)唱歌曲,難點是邊唱歌邊做模仿動作。
一、導(dǎo)入。
師:“今天,吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?!森林真美呀!可是怎么沒看到小動物呀?怎么辦?”(不如打個電話給它們吧。)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
師:“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話?”(根據(jù)幼兒的回答,來選擇。)
1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。
(1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認(rèn)讀)
(2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
(3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內(nèi)容。
師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”
(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。)
3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。
師:“我們再找找大象吧?”
(看通訊錄,師生撥打手機號碼,引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。)
三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動作離開活動室。
師:“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,知道我們要來做客真高興?。〗裉煳覀兟牭搅诵游飩兒寐牭碾娫掆徛暋赌给啂▲啞?,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧!
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十一
1、通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒疲@是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十二
1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1、教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
1、“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十三
1、會認(rèn)14個生字,會寫12個字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
3、懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。
識字、寫字、朗讀課文。
1、生字詞語卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂。
2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童話作品進行閱讀。
兩課時。
切入舉偶。
1、情境激趣:播放音樂,出示天鵝的圖片。組織學(xué)生進行觀察。啟發(fā)學(xué)生談感受,啟發(fā)體會天鵝的美麗。教師相機引出課文內(nèi)容:今天我們來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話,它為我們講述了“丑小鴨”是如何變成天鵝的動人故事。
2、啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們愛聽故事嗎?每個動人的故事,都會有許多形象留在我們的記憶里,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,可愛的小紅帽……還有一只可愛的丑小鴨吧,這個故事你聽過嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶故事,簡要敘述。)教師相機引出課題。
對話平臺。
初讀。
1、自讀課文,畫出不熟悉的字詞,利用工具書弄清楚是什么意思,想一想,怎么記住它。(學(xué)生自學(xué)、交流識字記字方法。)。
2、游戲鞏固識字:如當(dāng)小老師、猜謎語、摘果子等。
3、分段指讀課文,師生評議,正音。
(突出識字教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生識字記字經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生識字記字能力。)。
熟讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,難讀的地方多讀幾遍。思考:讀懂了什么?互相討論,交流讀書感受。
2、指讀課文,指導(dǎo)讀好長句子。結(jié)合課文理解重點詞語。
3、全班交流讀書感受,引導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容,敘述順序等,從整體上把握課文。
4、質(zhì)疑問難:還有哪些地方?jīng)]有讀懂?師生交流,適當(dāng)點撥。
(結(jié)合課文特點,強調(diào)自讀自悟,從整體上把握課文內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。)。
寫字。
1、出示“我會寫”中的生字和詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及結(jié)構(gòu)特征。
2、生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”師生評價后再寫。強調(diào)重點筆畫的書寫及需要注意的問題。如:厭是廠字旁里是犬,不能少寫一點,注意寫好豎撇。鵝:我寫得小一些,鳥應(yīng)稍微寫大一些。
3、師指導(dǎo)書寫“蛋殼”、“翅膀”。
4、生自由練習(xí),同桌評議,優(yōu)秀作業(yè)在全班展示。
(本課中需要會寫的生字較多,但是書寫的難度不大,因此采取了引導(dǎo)觀察,嘗試書寫的辦法,教師及時巡視指導(dǎo),及時鼓勵,培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力。)。
對話平臺:
導(dǎo)入。
1、讀寫生字詞語。同桌互相檢查修改,把寫錯或不會的字詞多寫幾遍。
2、分段指讀課文。
3、啟思:根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們還有什么問題沒有弄懂?教師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進行梳理和補充,然后確定研究的主要問題,進入新課的學(xué)習(xí)。
(在抓好讀寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的能力,然后梳理問題,抓住關(guān)鍵主要問題,為進一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時應(yīng)該注意,學(xué)生提出的問題具有不確定性,教師應(yīng)該因勢力導(dǎo),以學(xué)生的問題為主,展開教學(xué)活動,防止教師包辦代替。)。
讀議。
1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)課文,邊讀邊討論。(學(xué)生自學(xué),分組合作,教師巡視)。
抓住的問題,應(yīng)該能夠起到貫穿全文的作用。如:丑小鴨應(yīng)該離家出走嗎?因為小鴨流浪的足跡是是全篇課文行文的線索,從它“離家的原因”出發(fā),既抓住了小鴨受到的歧視,也包括了小鴨流浪的經(jīng)歷。因此這個問題起到了牽一發(fā)而全身的作用,教學(xué)活動可以結(jié)合這一問題充分展開。
2、小組討論,教師巡視,相機點撥。
(在結(jié)合問題進行探究的過程中,要注意讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,抓住重點語句,并結(jié)合生活的體驗交流自己的看法。防止學(xué)生只憑整體的感覺說空話,說套話。引導(dǎo)學(xué)生與文本實現(xiàn)真實的對話,讓學(xué)生在讀書與交流中,感悟課文內(nèi)容,豐富情感體驗,進而與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。)。
3、學(xué)生匯報,指導(dǎo)朗讀,加深對文章內(nèi)容的理解、感悟。
由于問題設(shè)計上出現(xiàn)的多元性,所以教師在組織學(xué)生匯報時,要注意對學(xué)生相機引導(dǎo),深入領(lǐng)會文章內(nèi)容。無論學(xué)生的觀點如何,教師都要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)段落的閱讀來說明問題,并進行適時地朗讀指導(dǎo)。
如:學(xué)生認(rèn)為丑小鴨應(yīng)該離家出走。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落讀書理解。(讀2、3、7自然段的有關(guān)句子。)說明自己的觀點:因為丑小鴨的丑陋、“受歧視”、“孤獨。因為它是一只天鵝,不能和普通的小鴨。教師相機結(jié)合學(xué)生的理解,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出相關(guān)的句子,體會文中表達(dá)的感情。同進可以追問:為什么鴨媽媽不討厭他?當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的時候,丑小鴨這時候會怎么想?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
拓展。
1、通過閱讀,從丑小鴨和故事中其他人物的身上,你有哪些收獲?用不同的方式表達(dá)自己的想法。可以采取對他們說一幾句話的形式,可以把自己對他們看法與同桌的同學(xué)進行交流。
2、從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?
3、課后編排課本劇。
4、課后閱讀安徒生的其他童話作品。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十四
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒?,這是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?BR> 二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十五
1、了解安徒生的生平,進而了解本文的思想內(nèi)容。
2、理解丑小鴨這一形象,進行深層鑒賞,領(lǐng)悟丑小鴨的現(xiàn)實意義。
通過復(fù)述課文了解丑小鴨的不幸遭遇,理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力,深刻的領(lǐng)悟丑小鴨這一典型形象的意義。
朗讀法討論法。
導(dǎo)入:同學(xué)們,有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過,故事里有一只苯苯的鴨子我們應(yīng)該都很熟悉,誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢?是的,就是丑小鴨,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《丑小鴨》首先請同學(xué)們朗讀課文,感知課文大意,利用圈點法復(fù)述課文大意。
學(xué)生明確:丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋,一只鴨子把他當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來,丑小鴨長得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他,看不起他,最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力下,他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險。處處受到大家的排擠,最后他不堪忍受,來到他心馳神往的大自然。秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了,天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天,他又看到了那些美麗的鳥兒,經(jīng)過激烈的思想斗爭,丑小鴨抑制丑小鴨不住內(nèi)心的向往,決定不顧生死飛向美麗的天鵝,然而,這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
信息交流:同學(xué)和老師互相交流我們對安徒生的了解。
媒體展示:安徒生是個窮苦鞋匠的兒子,母親靠為人洗衣勉強度日,安徒生從小不僅經(jīng)常與饑餓相伴,同時還處處遭到人們的鄙視,但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的,異想天開的理想,就是當(dāng)一個藝術(shù)家,一個芭蕾舞演員,一個歌唱家,一個在舞臺上表演人生的,創(chuàng)造美的藝術(shù)家。為此,他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄,但他卻一點也不氣餒,安徒生14歲就離家,只身去當(dāng)時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣,但他以頑強的毅力,克服了種種困難,雖然沒有實現(xiàn)他的理想?yún)s成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家,他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩,成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財富和藝術(shù)寶藏。
丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處,他們處境艱難,屢遭歧視和侮辱,都有堅強的意志,正視生活,向往美,追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝,安徒生也一樣,他終于成了一個偉大的童話作家。
學(xué)生互動,討論交流,合作探究丑小鴨的形象意義和現(xiàn)實意義。
學(xué)生分組討論,發(fā)表自己的看法,其余同學(xué)做補充,老師做指導(dǎo)。
教師引導(dǎo):同學(xué)們,丑小鴨是一篇童話,他的思想內(nèi)容我們似乎一目了然很容易就掌握了,可是我們不能僅滿足于這一點,俗話說,學(xué)習(xí)貴于思考,學(xué)而不思則罔,因此對這樣一篇看似易懂的童話,老師想同同學(xué)門進行深入的思考與探究,看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認(rèn)識。
教師設(shè)計問題供同學(xué)們討論并適時的進行指導(dǎo)。
1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎?
2、你認(rèn)為在我們的現(xiàn)實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎?
{不會,鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}。
3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎?
{是的,只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}。
4、如果丑小鴨經(jīng)過自己的努力最終也沒有變成白天鵝,那他還值得我們學(xué)習(xí)么?
{只要為自己的理想盡了最大的力,我們也就無怨無悔}。
5、鴨子和天鵝有什么本質(zhì)的區(qū)別么?如果可以選擇你愿意做什么?
{重要的是做好自己}。
只要你本來就具有高尚的品質(zhì)和堅定的意志,那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步?怎能阻止你攀上你所向往的高峰?可以失敗,可以孤單,但誰也不能阻止你前進的心。
同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,在課堂上我們認(rèn)識了丑小鴨,探討了丑小鴨,更從中得到了許多啟發(fā)和認(rèn)識,希望這些都能成為我們今后學(xué)習(xí)生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學(xué)習(xí)同學(xué)們能養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多角度看問題的學(xué)習(xí)方法,看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學(xué)們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學(xué)們各展風(fēng)采,盡顯才華。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十六
1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
一、認(rèn)識了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習(xí)
師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲:
師生帶頭飾表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十七
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的音樂:母鴨帶小鴨_小班教案,希望能夠幫助到大家。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的`快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點:
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十八
《大大和小小》《動物朋友》。
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、動物與幼兒的關(guān)系是親密的,鴨子形象是孩子樂于親近的,也是生活中從圖片、兒童書中見到最多的動物形象,因此選擇了這一教材。
2、本次活動教師創(chuàng)設(shè)了游戲情景,以故事情節(jié)貫穿始終,引導(dǎo)幼兒在說、唱、玩、演的過程中,自然掌握了音樂節(jié)奏,感受到保護與被保護的情感。
三、建議活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、能夠跟著音樂節(jié)奏合拍地做小鴨走路、捉魚的動作。
2、通過動作、神情的傳遞,感受保護與被保護的情感。
3、能在有限的空間里不推、不擠。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、課件,音樂,母鴨、狼的頭飾各一個,橘黃色寶寶衫人手一件。
2、幼兒已經(jīng)看過小鴨出殼的動畫片,會模仿小鴨出殼動作。
(三)活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
——師:我呀養(yǎng)了許多的蛋寶寶,今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來曬曬太陽。
——教師邊唱《找寶寶》的歌曲,邊點數(shù)幼兒。
——教師作側(cè)耳聽狀,幼兒表演小鴨出殼。
(分析:以師幼互動游戲,讓幼兒自然感受音樂旋律和節(jié)奏。)。
2、幼兒聽音樂學(xué)鴨子走路。
——教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。
——請個別幼兒示范。
——幼兒聽音樂一起走路。
——教師邊與幼兒一起走路,邊喊幼兒的名字。
(分析:小鴨子的形象是幼兒熟悉的,之前幼兒有了學(xué)習(xí)鴨子走路的經(jīng)驗,所以這次教師加入有節(jié)奏地喊幼兒名字的環(huán)節(jié),使幼兒有了新鮮感,同時也進一步掌握了音樂節(jié)奏。)。
3、幼兒聽音樂學(xué)捉魚。
——師:媽媽還發(fā)現(xiàn)了一個池塘。里面有什么?教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾條魚。
——幼兒模仿抓魚。幼兒聽音樂一起抓魚。
(分析:隨機滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容。)。
4、教師出示狼的圖片。
——教師播放狼的音樂,教師:聽聽是誰來了?
——教師保護嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護。
(分析:在音樂的渲染中,幼兒感受到與之前快樂、輕松不同的緊張氛圍,激發(fā)幼兒的想象,此時教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護,并引導(dǎo)小鴨們相互保護,關(guān)愛的情感油然而生。)。
5、游戲。
——幼兒完整傾聽音樂。
教師:我們一起到池塘里去抓魚吧。
——聽到狼的音樂與同伴相互擁抱。最后在“媽媽”的保護下打敗大灰狼。
6、結(jié)束活動。
——幼兒排好隊伍,一起邊聽音樂邊走出活動室。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇一
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨",引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手,觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫,聽賞歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考:還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,走來走去(睡來睡去)真快樂,這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物,就集中遍唱,并出示貼畫??蓪⒛给喰▲嗁N中間,編唱的動物貼周圍,看的.好看,唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后,教師也可以在復(fù)習(xí)活動中,引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則:
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思:
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇二
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇四
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的快樂。
3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?BR> 二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的'太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇五
活動目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎(chǔ)上,讓幼兒能用動作表現(xiàn)鴨子走路和游水時的基本姿態(tài)。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程:
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細(xì)看,我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作,幼兒模仿練習(xí);幼兒戴上頭飾,自由模仿鴨子走路的姿勢,掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時,他的身體、翅膀有什么變化?我們應(yīng)該怎樣模仿鴨子走路?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手部動作,表現(xiàn)鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態(tài),然后選取其中一個較好的動作進行集體練習(xí)。
小鴨子和媽媽來到了池塘,他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次,幼兒欣賞。
幼兒完整表演,表演時要求幼兒的動作幅度大和強調(diào)節(jié)奏。
3.律動表演:母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組,每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨,其他幼兒當(dāng)作小鴨跟在母鴨后面,模仿母鴨走路和游水,一邊唱歌一邊表演。
交換角色,繼續(xù)表演。
活動反思:
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候,我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇六
2、樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》,幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲,表達(dá)出鴨子的`愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后,可以分組唱、比賽唱。
2、幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片,聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇七
1.在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的`愿望。
2.喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1.教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2.出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1.“小鴨子是怎么走路的?”
2.幼兒模仿小鴨子走路。
1.“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2.請幼兒跟著老師表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇八
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒?,這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇九
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候,我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點是學(xué)唱歌曲,難點是邊唱歌邊做模仿動作。
一、導(dǎo)入。
師:“今天,吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?!森林真美呀!可是怎么沒看到小動物呀?怎么辦?”(不如打個電話給它們吧。)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
師:“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話?”(根據(jù)幼兒的回答,來選擇。)
1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。
(1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認(rèn)讀)
(2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
(3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內(nèi)容。
師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”
(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。)
3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。
師:“我們再找找大象吧?”
(看通訊錄,師生撥打手機號碼,引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。)
三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動作離開活動室。
師:“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,知道我們要來做客真高興?。〗裉煳覀兟牭搅诵游飩兒寐牭碾娫掆徛暋赌给啂▲啞?,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧!
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十一
1、通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒疲@是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十二
1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1、教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
1、“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十三
1、會認(rèn)14個生字,會寫12個字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
3、懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。
識字、寫字、朗讀課文。
1、生字詞語卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂。
2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童話作品進行閱讀。
兩課時。
切入舉偶。
1、情境激趣:播放音樂,出示天鵝的圖片。組織學(xué)生進行觀察。啟發(fā)學(xué)生談感受,啟發(fā)體會天鵝的美麗。教師相機引出課文內(nèi)容:今天我們來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話,它為我們講述了“丑小鴨”是如何變成天鵝的動人故事。
2、啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們愛聽故事嗎?每個動人的故事,都會有許多形象留在我們的記憶里,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,可愛的小紅帽……還有一只可愛的丑小鴨吧,這個故事你聽過嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶故事,簡要敘述。)教師相機引出課題。
對話平臺。
初讀。
1、自讀課文,畫出不熟悉的字詞,利用工具書弄清楚是什么意思,想一想,怎么記住它。(學(xué)生自學(xué)、交流識字記字方法。)。
2、游戲鞏固識字:如當(dāng)小老師、猜謎語、摘果子等。
3、分段指讀課文,師生評議,正音。
(突出識字教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生識字記字經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生識字記字能力。)。
熟讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,難讀的地方多讀幾遍。思考:讀懂了什么?互相討論,交流讀書感受。
2、指讀課文,指導(dǎo)讀好長句子。結(jié)合課文理解重點詞語。
3、全班交流讀書感受,引導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容,敘述順序等,從整體上把握課文。
4、質(zhì)疑問難:還有哪些地方?jīng)]有讀懂?師生交流,適當(dāng)點撥。
(結(jié)合課文特點,強調(diào)自讀自悟,從整體上把握課文內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。)。
寫字。
1、出示“我會寫”中的生字和詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及結(jié)構(gòu)特征。
2、生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”師生評價后再寫。強調(diào)重點筆畫的書寫及需要注意的問題。如:厭是廠字旁里是犬,不能少寫一點,注意寫好豎撇。鵝:我寫得小一些,鳥應(yīng)稍微寫大一些。
3、師指導(dǎo)書寫“蛋殼”、“翅膀”。
4、生自由練習(xí),同桌評議,優(yōu)秀作業(yè)在全班展示。
(本課中需要會寫的生字較多,但是書寫的難度不大,因此采取了引導(dǎo)觀察,嘗試書寫的辦法,教師及時巡視指導(dǎo),及時鼓勵,培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力。)。
對話平臺:
導(dǎo)入。
1、讀寫生字詞語。同桌互相檢查修改,把寫錯或不會的字詞多寫幾遍。
2、分段指讀課文。
3、啟思:根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們還有什么問題沒有弄懂?教師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進行梳理和補充,然后確定研究的主要問題,進入新課的學(xué)習(xí)。
(在抓好讀寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的能力,然后梳理問題,抓住關(guān)鍵主要問題,為進一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時應(yīng)該注意,學(xué)生提出的問題具有不確定性,教師應(yīng)該因勢力導(dǎo),以學(xué)生的問題為主,展開教學(xué)活動,防止教師包辦代替。)。
讀議。
1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)課文,邊讀邊討論。(學(xué)生自學(xué),分組合作,教師巡視)。
抓住的問題,應(yīng)該能夠起到貫穿全文的作用。如:丑小鴨應(yīng)該離家出走嗎?因為小鴨流浪的足跡是是全篇課文行文的線索,從它“離家的原因”出發(fā),既抓住了小鴨受到的歧視,也包括了小鴨流浪的經(jīng)歷。因此這個問題起到了牽一發(fā)而全身的作用,教學(xué)活動可以結(jié)合這一問題充分展開。
2、小組討論,教師巡視,相機點撥。
(在結(jié)合問題進行探究的過程中,要注意讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,抓住重點語句,并結(jié)合生活的體驗交流自己的看法。防止學(xué)生只憑整體的感覺說空話,說套話。引導(dǎo)學(xué)生與文本實現(xiàn)真實的對話,讓學(xué)生在讀書與交流中,感悟課文內(nèi)容,豐富情感體驗,進而與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。)。
3、學(xué)生匯報,指導(dǎo)朗讀,加深對文章內(nèi)容的理解、感悟。
由于問題設(shè)計上出現(xiàn)的多元性,所以教師在組織學(xué)生匯報時,要注意對學(xué)生相機引導(dǎo),深入領(lǐng)會文章內(nèi)容。無論學(xué)生的觀點如何,教師都要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)段落的閱讀來說明問題,并進行適時地朗讀指導(dǎo)。
如:學(xué)生認(rèn)為丑小鴨應(yīng)該離家出走。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落讀書理解。(讀2、3、7自然段的有關(guān)句子。)說明自己的觀點:因為丑小鴨的丑陋、“受歧視”、“孤獨。因為它是一只天鵝,不能和普通的小鴨。教師相機結(jié)合學(xué)生的理解,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出相關(guān)的句子,體會文中表達(dá)的感情。同進可以追問:為什么鴨媽媽不討厭他?當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的時候,丑小鴨這時候會怎么想?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
拓展。
1、通過閱讀,從丑小鴨和故事中其他人物的身上,你有哪些收獲?用不同的方式表達(dá)自己的想法。可以采取對他們說一幾句話的形式,可以把自己對他們看法與同桌的同學(xué)進行交流。
2、從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?
3、課后編排課本劇。
4、課后閱讀安徒生的其他童話作品。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十四
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒?,這是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?BR> 二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十五
1、了解安徒生的生平,進而了解本文的思想內(nèi)容。
2、理解丑小鴨這一形象,進行深層鑒賞,領(lǐng)悟丑小鴨的現(xiàn)實意義。
通過復(fù)述課文了解丑小鴨的不幸遭遇,理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力,深刻的領(lǐng)悟丑小鴨這一典型形象的意義。
朗讀法討論法。
導(dǎo)入:同學(xué)們,有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過,故事里有一只苯苯的鴨子我們應(yīng)該都很熟悉,誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢?是的,就是丑小鴨,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《丑小鴨》首先請同學(xué)們朗讀課文,感知課文大意,利用圈點法復(fù)述課文大意。
學(xué)生明確:丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋,一只鴨子把他當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來,丑小鴨長得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他,看不起他,最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力下,他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險。處處受到大家的排擠,最后他不堪忍受,來到他心馳神往的大自然。秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了,天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天,他又看到了那些美麗的鳥兒,經(jīng)過激烈的思想斗爭,丑小鴨抑制丑小鴨不住內(nèi)心的向往,決定不顧生死飛向美麗的天鵝,然而,這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
信息交流:同學(xué)和老師互相交流我們對安徒生的了解。
媒體展示:安徒生是個窮苦鞋匠的兒子,母親靠為人洗衣勉強度日,安徒生從小不僅經(jīng)常與饑餓相伴,同時還處處遭到人們的鄙視,但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的,異想天開的理想,就是當(dāng)一個藝術(shù)家,一個芭蕾舞演員,一個歌唱家,一個在舞臺上表演人生的,創(chuàng)造美的藝術(shù)家。為此,他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄,但他卻一點也不氣餒,安徒生14歲就離家,只身去當(dāng)時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣,但他以頑強的毅力,克服了種種困難,雖然沒有實現(xiàn)他的理想?yún)s成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家,他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩,成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財富和藝術(shù)寶藏。
丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處,他們處境艱難,屢遭歧視和侮辱,都有堅強的意志,正視生活,向往美,追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝,安徒生也一樣,他終于成了一個偉大的童話作家。
學(xué)生互動,討論交流,合作探究丑小鴨的形象意義和現(xiàn)實意義。
學(xué)生分組討論,發(fā)表自己的看法,其余同學(xué)做補充,老師做指導(dǎo)。
教師引導(dǎo):同學(xué)們,丑小鴨是一篇童話,他的思想內(nèi)容我們似乎一目了然很容易就掌握了,可是我們不能僅滿足于這一點,俗話說,學(xué)習(xí)貴于思考,學(xué)而不思則罔,因此對這樣一篇看似易懂的童話,老師想同同學(xué)門進行深入的思考與探究,看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認(rèn)識。
教師設(shè)計問題供同學(xué)們討論并適時的進行指導(dǎo)。
1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎?
2、你認(rèn)為在我們的現(xiàn)實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎?
{不會,鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}。
3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎?
{是的,只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}。
4、如果丑小鴨經(jīng)過自己的努力最終也沒有變成白天鵝,那他還值得我們學(xué)習(xí)么?
{只要為自己的理想盡了最大的力,我們也就無怨無悔}。
5、鴨子和天鵝有什么本質(zhì)的區(qū)別么?如果可以選擇你愿意做什么?
{重要的是做好自己}。
只要你本來就具有高尚的品質(zhì)和堅定的意志,那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步?怎能阻止你攀上你所向往的高峰?可以失敗,可以孤單,但誰也不能阻止你前進的心。
同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,在課堂上我們認(rèn)識了丑小鴨,探討了丑小鴨,更從中得到了許多啟發(fā)和認(rèn)識,希望這些都能成為我們今后學(xué)習(xí)生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學(xué)習(xí)同學(xué)們能養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多角度看問題的學(xué)習(xí)方法,看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學(xué)們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學(xué)們各展風(fēng)采,盡顯才華。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十六
1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
一、認(rèn)識了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習(xí)
師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲:
師生帶頭飾表演歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十七
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的音樂:母鴨帶小鴨_小班教案,希望能夠幫助到大家。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的`快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點:
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
中班音樂活動教案母鴨帶小鴨篇十八
《大大和小小》《動物朋友》。
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、動物與幼兒的關(guān)系是親密的,鴨子形象是孩子樂于親近的,也是生活中從圖片、兒童書中見到最多的動物形象,因此選擇了這一教材。
2、本次活動教師創(chuàng)設(shè)了游戲情景,以故事情節(jié)貫穿始終,引導(dǎo)幼兒在說、唱、玩、演的過程中,自然掌握了音樂節(jié)奏,感受到保護與被保護的情感。
三、建議活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、能夠跟著音樂節(jié)奏合拍地做小鴨走路、捉魚的動作。
2、通過動作、神情的傳遞,感受保護與被保護的情感。
3、能在有限的空間里不推、不擠。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、課件,音樂,母鴨、狼的頭飾各一個,橘黃色寶寶衫人手一件。
2、幼兒已經(jīng)看過小鴨出殼的動畫片,會模仿小鴨出殼動作。
(三)活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
——師:我呀養(yǎng)了許多的蛋寶寶,今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來曬曬太陽。
——教師邊唱《找寶寶》的歌曲,邊點數(shù)幼兒。
——教師作側(cè)耳聽狀,幼兒表演小鴨出殼。
(分析:以師幼互動游戲,讓幼兒自然感受音樂旋律和節(jié)奏。)。
2、幼兒聽音樂學(xué)鴨子走路。
——教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。
——請個別幼兒示范。
——幼兒聽音樂一起走路。
——教師邊與幼兒一起走路,邊喊幼兒的名字。
(分析:小鴨子的形象是幼兒熟悉的,之前幼兒有了學(xué)習(xí)鴨子走路的經(jīng)驗,所以這次教師加入有節(jié)奏地喊幼兒名字的環(huán)節(jié),使幼兒有了新鮮感,同時也進一步掌握了音樂節(jié)奏。)。
3、幼兒聽音樂學(xué)捉魚。
——師:媽媽還發(fā)現(xiàn)了一個池塘。里面有什么?教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾條魚。
——幼兒模仿抓魚。幼兒聽音樂一起抓魚。
(分析:隨機滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容。)。
4、教師出示狼的圖片。
——教師播放狼的音樂,教師:聽聽是誰來了?
——教師保護嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護。
(分析:在音樂的渲染中,幼兒感受到與之前快樂、輕松不同的緊張氛圍,激發(fā)幼兒的想象,此時教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護,并引導(dǎo)小鴨們相互保護,關(guān)愛的情感油然而生。)。
5、游戲。
——幼兒完整傾聽音樂。
教師:我們一起到池塘里去抓魚吧。
——聽到狼的音樂與同伴相互擁抱。最后在“媽媽”的保護下打敗大灰狼。
6、結(jié)束活動。
——幼兒排好隊伍,一起邊聽音樂邊走出活動室。