心理健康講座領(lǐng)導講話稿(實用15篇)

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    比喻是一種修辭手法,將兩個或多個不同的事物進行類比,以便更好地表達某種意義。寫總結(jié)需要有時間觀念和思維的整合能力,將碎片化的經(jīng)驗進行梳理和整合。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項,希望能給大家一些啟示。
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇一
    法制講座領(lǐng)導講話稿推薦導讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《法制講座領(lǐng)導講話稿推薦》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:法制教育作為實現(xiàn)這一治國方略的重要途徑而被吸納到現(xiàn)代學校教育系統(tǒng)當中,成為現(xiàn)代學校教育內(nèi)容不可或缺的有機組成部分。以下是我整理的法制講座領(lǐng)導講話稿,供大家閱讀。法制講座領(lǐng)導講話...法制教育作為實現(xiàn)這一治國方略的重要途徑而被吸納到現(xiàn)代學校教育系統(tǒng)當中,成為現(xiàn)代學校教育內(nèi)容不可或缺的有機組成部分。以下是我整理的法制講座領(lǐng)導講話稿,供大家閱讀。
    各位老師、各位同學們:
    今天,我們學校犧牲緊張的。
    教學。
    時間召開這樣一個會議,是十分必要十分及時的,是一次有意義的探索。希望同學們和各位老師認真思考,努力規(guī)范自己行為,積極學法、守法、用法、護法,使這次會議起到實效。下面,我給大家講述五則案例,希望引起你們的注意。
    案例一少年搶劫價值30元自行車被判緩刑并處罰金因為搶劫了一輛價值僅30元的自行車,3個少年分別被判處有期徒刑二年,緩刑三年,并處罰金1000元,xx年xx月xx日,荔浦縣人民法院不公開開庭審理了這起起未成年人搶劫自行車案。
    車。后尾隨二人到公路邊將其攔下,以借自行車去拿東西為由問兩人借車,在遭到對方拒絕后,3人便對其中的一人梁全(化名)進行毆打致輕微傷。由于對方的反抗及附近有人,3人不敢繼續(xù)實施搶劫,便尾隨梁全到另一偏僻路口,韋某和潘某將受害人梁全抓自行車把的雙手掰開,韋某某將其價值30元的一輛自行車推走,并由韋某對受害人進行搜身,見其身上確實無錢,3人才匆匆逃離現(xiàn)場。公安機關(guān)當天將3被告人抓獲,并繳獲被搶的自行車退給受害人。
    3人在開庭審理過程中對自己的犯罪事實供認不諱,其行為已構(gòu)成搶劫罪,由于作案時3人均未滿18周歲,依法應(yīng)當減輕處罰,荔浦縣法院一審依法作出了上述判決。
    案例二初二女生交惡鐵管打同學盡管離自己被打的那天已經(jīng)過去大半年了,可是15歲的阿娟(化名)身上的傷還沒有好,一遇到天氣變化,頭上的傷口還會隱隱作痛。阿娟是汕尾市紅草鎮(zhèn)某中學的一名初二女生,10個月前,她被4個女孩圍毆受傷。
    今年元旦的下午,阿娟正在家里,有個朋友突然來訪,稱在她家不遠處的廟旁邊發(fā)生了點事,要她過去看看。阿娟并沒多想,就跟著去了。當她來到廟旁邊時,看到同班女生李寶(化名)和另外3名不認識的女孩手拿鐵管從廟里走了出來,把她圍住后用手抓她的臉部和胸部。她本能地進行反抗,李寶一怒之下抄起水管往她的頭部猛擊了一下。當時,她感覺頭頂一震,一下子倒在了地上......據(jù)衛(wèi)生院醫(yī)生介紹,李娟送來衛(wèi)生院時主要是外傷,左顳頂部被"鍍鋅管"打傷,頭皮有2至4厘米的血腫。同時,臉部有多處被抓傷的痕跡,胸部有多處的軟組織挫傷。
    據(jù)兩人以前的班主任介紹,阿娟在班上的學習和表現(xiàn)一般,性格有點內(nèi)向,但是對老師和同學都十分尊敬,在平時上課的時候并看不出這兩名學生有那么大的矛盾。其他的同學則告訴記者,在初一的時候,兩人在班上的關(guān)系還不錯。后來有一次阿娟不小心碰到李寶后,沒有道歉。李寶認為阿娟是故意找岔,兩人發(fā)生了口角。從那開始,雙方的矛盾就不斷加深,最終發(fā)生了圍毆事件。據(jù)了解,其他參與打阿娟的3個女孩都是社會上的無業(yè)青年。
    案例三文山校園慘案未成年兇手被判無期在xx年發(fā)生的文山"1018"校園慘案中,一名未滿18周歲的中學生因懷恨同村同學,深夜悄悄潛入宿舍,殺死熟睡的同學。就在他走出兇案現(xiàn)場時,遇見了另外兩個同學,第二天晚上,兇手再次進入宿舍殺人滅口。近日,云南省高院對這起兇殺案作出終審判決:維持一審法院判處兇手無期徒刑,并由被告人家屬及其所在學校共同賠償死者家屬15萬元。
    xx年xx月xx日,17歲的廣南縣阿科鄉(xiāng)壩美中心學校初二學生張斌因盜竊手機被廣南縣連城派出所抓獲。第二天他從派出所逃跑,騙來一把菜刀,趕回阿科鄉(xiāng)。當夜11時多,他來到壩美中心學校11號男生宿舍,把14歲的韋仕友約到教學樓背后不遠的田埂上,趁韋不備,用菜刀將韋仕友砍死。接著,他把尸體拖移到田邊的干溝里,用稻草掩蓋后逃離現(xiàn)場。
    張斌作案后,回想起他和韋在男生宿舍樓梯處曾碰到同村的在校生,也是韋仕友的同學陸坤、陳黎雨。由于擔心事情敗露,張斌又萌生了把陸、陳二人滅口的念頭。xx月xx日晚上11時左右,在校外山上躲藏了一天的張斌腰里藏著菜刀,進入陸、陳二人所住的9號宿舍,用菜刀將熟睡的陳黎雨當場砍死,將陸坤砍傷后逃離現(xiàn)場,陸坤經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。
    案例四三少年撬窗入戶盜賣家具被逮現(xiàn)行玩耍時發(fā)現(xiàn)一戶人家沒人住,三少年隨即撬開窗子入戶,并將鋁合金、玻璃等變賣打牙祭。9日,三少年被重慶沙區(qū)土塆街道羊角堡社區(qū)夜巡隊發(fā)現(xiàn)。
    最先發(fā)現(xiàn)三少年的是夜巡隊組長周平,當時他正好從樓下路過。周介紹,昨日下午1時30分,他經(jīng)過羊角堡17-1號二樓時,見三個少年正用銳器刮取水泥,繩子、鐵釬等工具散落一地,同一套住房的另外兩扇鋁合金窗不翼而飛。
    "干啥子的?"出于職業(yè)習慣,周平上前盤問。三個少年聞聲欲逃,被及時趕到的文德光、付遠華等隊員堵住樓梯口,三人只好束手就擒。
    隨即,三個少年被送往土塆派出所。據(jù)調(diào)查,三少年均不到十六歲,在附近一中學讀初中。半月前發(fā)現(xiàn)該房子無人居住,遂萌發(fā)找個固定地方耍的念頭。鋁合金窗賣掉大吃一頓后,每到中午和周末,就找要好的兄弟伙進屋打牌、睡覺。
    案例五一少年開玩笑致傷眼睛被判緩刑xx月xx日,一名因過失致人重傷的少年犯葉某,被城廂區(qū)人民法院少年法庭依法判處有期徒刑6個月,緩刑1年。究其原因,竟是一枚普通的塑料掛衣衣叉惹的禍。
    據(jù)悉,xx月xx日,一少年葉某在學生宿舍樓手持一枝掛衣衣叉與同宿舍的同學開玩笑耍弄時,該掛衣桿的頂部塑料叉飛出撞擊被害人葛某的右眼,當場將其眼睛刺成重傷。后葉某的家長向被害人葛某賠償5萬元,但仍然無法彌補自己的過錯,被依法判處刑罰。葉某后悔不迭,一時的玩笑不僅給他人造成了傷害,也導致自己犯罪的惡果。他表示希望大家要以他為鑒,開玩笑時要注意安全和場合,避免類似的慘劇再次發(fā)生,給他人和自己造成無法彌補的損失。
    同學們,剛才聽到的幾個案例,大家也許不敢相信,但這都是確實存在的。簡直讓人扼腕嘆息,你們正處于花季,本是天真無邪的,如此駭人聽聞、喪失人性的案例說明了什么呢?在我們身邊,有沒有過類似的事情呢,如果沒有,那么有沒有這樣的苗頭呢?我記得有一位母親曾說過這樣一句話:孩子,我什么都能給你,但生命只能給你一次。同學們,你們的父母、老師包括你自己,沒有一個人希望自己的將來遭受牢獄之災(zāi)吧!同學們:
    一、要不斷學法、守法、用法,增強法制觀念。通過電視、報刊、課堂等途徑,廣泛涉獵各種法律,認識什么是合法什么是違法,懂得什么是善美、什么是廉恥,什么是倫理道德,不斷規(guī)范自己言行,不侵權(quán)、不違法,不當法盲,人不犯我,我不犯人,人若犯我,用法反擊,學會用法律維護自己合法權(quán)益。
    品,這些作品,往往賦予犯罪以英雄色彩,場面血腥,格調(diào)粗俗,是誘導我們犯罪的罪魁禍首之一,另外,在我們周圍,也有一些不三不四、游手好閑的社會渣滓,他們總是以我們身上的某種東西為目標,或獵取錢財、或打架取樂,希望同學們有一雙"火眼金睛",分清香花毒草,明辨是非黑白,自覺抵制不良文化,對社會上的閑人避而遠之,防止它們毒害你的心靈,使你誤入歧途,終生遺憾。
    四、要樹立遠大理想,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,專心致志學習,形成比學趕幫超的良好競爭氛圍,拋除所有雜念,在學習中尋找樂趣、創(chuàng)造樂趣,為實現(xiàn)心中遠大目標而不懈努力。
    同學們,希望大家結(jié)束后對照剛才的案例,認真反思自己過去的思想和行為,徹底革除不良習氣,做懂法、守法的新時代小公民。
    各位老師、同學們:
    今天,有幸參加本次普法報告會,我感到非常榮幸。市司法局普法辦何主任的報告深入淺出,為我們上了一堂生動的素質(zhì)教育法制課,加深了我們對法制安全知識的了解。讓我們再一次以熱烈的掌聲向市司法局的領(lǐng)導表示衷心的感謝!依法治國,是黨領(lǐng)導人民、治理國家的基本方略。中小學生是國家的未來和希望,中小學普法狀況,在很大程度上決定了我國法制建設(shè)的整體進程。正因為如此,多年以來,市委、市政府把推進依法治校列為學校管理的核心工作之一,做了大量工作,取得了較大成績。要全面實現(xiàn)依法治校,前提之一就是要提高教師和學生的法律意識,深入開展學校普法教育,弘揚學生法治精神,具有非常重要的現(xiàn)實意義。從大的方面說,是提高民族素質(zhì),保證國家長治久安的百年大計;從小的方面說,是維護校園安全、保證教師學生的合法權(quán)益,增進學生身心健康,促進學生健康成長的重要途徑。
    所以,今天這個報告會非常必要,非常及時。xx中學舉辦法制教育報告。
    會的做法值得在全市教育系統(tǒng)提倡。會后,希望全體同學認真學習、回顧司法局領(lǐng)導的報告,進一步掌握法律法規(guī),深刻領(lǐng)會其中的意義、內(nèi)涵和實質(zhì),增強法律意識,做到學法、知法、懂法、守法,以便在日常學習生活中拿起法律武器,維護自身的合法權(quán)益,在和諧安全的環(huán)境中快樂生活、快樂學習、快樂成長。同時,在社會生活和家庭生活中,要積極宣傳法律知識,做知法、懂法、守法的傳播者。
    希望各位老師,以本次報告會為契機,進一步學習掌握法律知識,模范遵守法律法規(guī),為同學們做表率。學校領(lǐng)導班子也要以本次報告會為契機,進一步提高認識,明確學校普法工作的重要性和緊迫性,完善法制安全管理機制,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),從構(gòu)建和諧社會的高度,抓緊抓好依法治校工作,營建和諧、穩(wěn)定、安全的教學環(huán)境,辦好人民滿意的教育。
    最后,我代表市教體局,向支持教育工作的司法局、關(guān)工委的領(lǐng)導,致以誠摯的謝意!謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇二
    尊敬的老師們,親愛的同學們:
    大家好!
    來到大學后,在自我認知、同學交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱,所以,在大學中,生活適應(yīng)問題廣泛存在,有的思家、戀舊,常常偷偷以淚洗面;有的厭學、仿徨、沉溺于無所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學、退學。
    大學生的主要任務(wù)是學習,學習上的困難與挫折對大學生的影響是最為顯著的。大量的事實表明,學習成績差是引起大學生焦慮的主要原因之一。
    雖然大學生在學業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,但由于大學學習與中學存在很大的不同,所以很多學生存在學習問題,包括、學習興趣、考試焦慮等。
    大學生現(xiàn)在面臨的壓力過大,造成心理的落差比較大,與整個社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開的。而我們大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來,肩負著人民的重托,歷史的責任!
    作為新世紀的大學生,學會更好地認識自己、了解他人,開發(fā)自身的潛能,提高心理健康水平,掌握心理調(diào)適方法,優(yōu)化心理健康途徑,預(yù)防心理疾病,糾正不良心理,促進身心健康與人格完善,都是大學生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是大學生心理健康教育的重要課題。
    謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇三
    友愛的老師、友愛的同學們:
    大家好!
    在這朝氣蓬勃、多姿多彩的五月,我們的心理健康節(jié)5.25又將如期而至。為了迎接這個特別的'節(jié)日,為進一步加強我校心理健康訓練工作,宣揚普及心理健康學問,增加全校師生的心理保健意識,培育同學健全的心理素養(yǎng),構(gòu)建和諧校內(nèi),我校于今日隆重進行第六屆心理健康宣揚月啟動儀式,本屆心理健康宣揚月的活動主題是"呵護心靈,與愛同行'。
    隨著社會的進步和進展,人們越來越意識到:一個人的健康不僅指身體健康,還包括心理健康。心理健康與否,能極大地影響個人的行為方式,影響到日常的學習、生活及工作。中同學正處于身心進展的關(guān)鍵時期,同時學業(yè)壓力大,在思維、情感及行為方面,易產(chǎn)生各種心理困惑。因此,關(guān)注中同學心理健康,樂觀開展中同學心理健康訓練,引導同學健康成長,是心理健康訓練工作的重要內(nèi)容。同時,作為中同學的你們,也要關(guān)注自身心理健康,樂觀調(diào)整自己的狀態(tài),并學會準時尋求他人的關(guān)心,樂觀向上地學習生活。
    今年,學校將于5月6日至6月8日開展以"呵護心靈,與愛同行'為主題的系列活動。本次活動形式多樣,內(nèi)容豐富,有心理運動會、黑板報設(shè)計競賽、祝愿高考、電影賞析、同學心理測量與詢問,還有家長心理講座及詢問活動。其中,心理運動會上,大家可以在輕松嬉戲的同時增加自己的團隊合作力量;心理黑板報設(shè)計大賽,大家可以獨具匠心地制造作品,展現(xiàn)與自己生活息息相關(guān)的心理健康學問;還有現(xiàn)場心理測量與詢問,以及祝愿高考等溫情且具有極大意義的活動。我盼望各個班級要高度重視此次活動,每位同學要樂觀參加,力爭在全校范圍內(nèi)制造出"人人關(guān)愛心靈,到處青春洋溢,彼此互幫互助,共同歡樂前進'的氛圍!
    最終,讓我們樂觀行動起來,人人重視自身心理健康,攜手營造良好人際環(huán)境,讓我們"快樂每一天,自信每一天,充實每一天,感恩每一天'!讓我們用實際行動擁抱陽光生活,共創(chuàng)和諧校內(nèi)!
    感謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇四
    各位領(lǐng)導、同仁們:
    大家好!高考的腳步日漸臨近,無論學生和老師的壓力耐受力都已經(jīng)達到了閾限。在這個重要的關(guān)頭,我們迎來了成都市教育局“傳遞關(guān)愛 助力夢想”成都市2015年考前心理輔導送教活動的領(lǐng)導們和名師們。我代表新都一中全體師生向你們表示誠摯的感謝!感謝成都市教育局和新都區(qū)教育局對我校師生的關(guān)心,感謝各位領(lǐng)導、專家、老師們給我們提供的'支持。同時,我們也向前來參加活動的各位老師表示熱烈的歡迎!
    成都市教育局組織的這次活動,對我們一中師生來說是一大盛事,是一件好事,是一場及時雨。隨著高考的越來越近,很多考生出現(xiàn)了一些比較異常的心理或者癥狀,比如聽課越來越困難、緊張、慌亂、無法休息、無法入眠等狀況。 面對高考之前出現(xiàn)的種種問題,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?今天,我們有幸請到了成都市著名的心理教育專家——梁堅老師來為我們進行考前心理輔導。相信這次活動之后,同學們的困擾就可以迎刃而解。所以,我在此對同學們提出幾點要求:第一,講座過程中保持安靜,認真聆聽專家的分享;第二,積極參與,用心體驗,真誠反饋。相信你們一定可以從中獲益!不辜負各級領(lǐng)導和老師們對你們的關(guān)懷。
    我校能有幸承辦這次活動,是上級領(lǐng)導對我們的高度信任和重視,是上級教育系統(tǒng)對我們工作的極大支持和幫助。在此,我再次表示衷心的感謝!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導、老師、友愛的同學們:
    大家好!我是來自旅管143班的xx。很榮幸能夠站在這里代表心理健康委員講話。我今日要發(fā)言的主題是傳遞正能量。
    一開頭,我對心理健康委員的理解就是要盡自己最大的努力,去關(guān)心那些在生活或情感方面需要的人。我認為自己是一個熱忱外向的女孩,我很快樂能夠關(guān)心他人,用自己的力氣傳遞正能量!
    在進行了學校統(tǒng)一支配的培訓之后,我受益匪淺。高校生活中,同學之間的學習生活關(guān)系親密,相互溝通和溝通頻繁,他們更喜愛向同齡人放開心扉,溝通感情,傾訴苦惱。所以作為心理健康委員具備肯定的心理健康學問,在相互的`溝通過程中能夠起到很好的心具有極大意義的活動。我盼望各個班級要高度重視此次活動,每位同學要樂觀參加,力爭在全校范圍內(nèi)制造出"人人關(guān)愛心靈,到處青春洋溢,彼此互幫互助,共同歡樂前進'的氛圍!
    最終,讓我們樂觀行動起來,人人重視自身心理健康,攜手營造良好人際環(huán)境,讓我們"快樂每一天,自信每一天,充實每一天,感恩每一天'!讓我們用實際行動擁抱陽光生活,共創(chuàng)和諧校內(nèi)!感謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇六
    老師們,同學們,大家好。
    今天,我在國旗下講話的主題是“做個心理健康的孩子”。一個人的健康包括兩個方面:
    一個是身體健康,一個是心理健康。今天我主要講心理健康,那么,怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面,我從四個方面進行分析,同學們請認真聽聽,對照自己是否符合心理健康的要求。
    第一個方面是學習。學生的主要任務(wù)是學習,心理健康的學生首先是能夠?qū)W習的,能在學習中獲得知識,并將學習得來的知識用于進一步的學習上面。
    第二方面是人際關(guān)系:心理健康的學生既有好朋友,又樂于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系,與老師形成良好的師生關(guān)系,與同學形成良好的同伴關(guān)系。
    第三方面是自我認識:心理健康的學生,不但能了解自己,而且能接受自己,接納自己的不足和缺點。而有些學生,一次考試考砸了或做了錯事之后,總是極力地找各種借口為自己開脫,或隱瞞同學和家長。這些都不算心理健康的學生。
    第四方面是社會適應(yīng)力:
    心理健康的學生都能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實,能在現(xiàn)實生活中找到自己的位置。而對生活和社會適應(yīng)不良的學生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。例如:有些學生沉迷電腦游戲,沉迷虛擬世界里。
    最后,在這里我希望各位同學都能做個心理健康的小學生,享受美好的人生,明白知足常樂的道理。
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇七
    各位老師、各位同學:
    大家早上好!
    我今天國旗下講話的題目是《請關(guān)注你的心理健康》。
    心理學家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。然而在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視心理健康?,F(xiàn)代社會,競爭激烈,學習或工作負擔重,生活節(jié)奏日益加快,人際關(guān)系復雜,越來越多的人由此產(chǎn)生了心理問題,心理健康受到極大地威脅。有的人程度輕微,有的人程度嚴重。在我們的周圍,有的人脾氣暴躁,常常無端發(fā)火,因瑣碎小事甚至與人爭吵;有的人感到孤獨寂寞,意志消沉,整天無所事事,迷戀網(wǎng)吧,厭學情緒嚴重;有的人自卑,心理脆弱,總覺得自己不如別人;有的人目空一切,惟我獨尊,對人苛刻,認為別人都不如他,對于別人善意的批評和勸告拒不接受。
    所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康,小而言之,影響著一場考試的得失,影響著一場比賽的勝負;大而言之,影響著人的工作、學習和生活,影響著班級、學校的和諧,社會的安定?;叵電W運賽場,世界高手云集,競爭異常激烈,由于心理調(diào)適的成敗,導致了比賽過程中的各種戲劇性變化,不僅令比賽更加扣人心弦,也令世人回味無窮感慨萬千。射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下,最后一槍僅僅打出4.4環(huán),使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國運動員邱健意外登頂,可以說,雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障,在北京他又一次在最后時刻把金牌拱手相讓,不是輸在射擊技能實力上,而的是輸在關(guān)鍵時刻的心態(tài)上。奧運會正式開賽第一天,杜麗肩負著為中國軍團“射”下首金的重任,但是重壓之下,杜麗衛(wèi)冕失敗,痛失獎牌。不過,杜麗很快調(diào)整心態(tài),在隨后的步槍三姿中,她終于為中國代表團添上一金。由此,我們可以看到心理調(diào)節(jié)能力是多么的重要!學習中也是如此,同樣一次考試,一些平時學習一般的同學卻能發(fā)揮出色,而有些平時成績優(yōu)異的同學可能會考的并不是很理想。面對挑戰(zhàn),只有始終保持平和穩(wěn)定的心理狀態(tài),才能充分發(fā)揮,奪取最終勝利。
    那我們怎樣才能擁有健康的心理?
    首先,是培養(yǎng)積極的人生態(tài)度:
    要正確認識自己,不要自卑,不要自負。要相信自己,天生我材必有用,每個人都有自己的優(yōu)點,不存在差學生,只存在有差異的學生。要正確面對挫折或失敗,再漫長的路總有盡頭,再絕望的事總有希望,要相信失敗是成功之母,飽經(jīng)風霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折,更能有所作為。
    其次,是提高道德修養(yǎng)水平:
    道德修養(yǎng)影響一個人的健康,現(xiàn)代醫(yī)學、心理學證明了:道德高尚多做好事,經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,扶助人,愛護人,援救人,人們會投桃報李,給以熱情地回報。愛人者,人便愛之,助人者,人必助人,敬人者,人亦敬之。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,受到鼓舞,使人愉快,獲得快樂。
    第三,樹立正確的名利觀。
    處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學生,要想保持良好的情緒狀態(tài),維護和諧和增進心理健康,要想健康地成長,就必須學會正確地對待名利,如果一味追名逐利,整天處心積慮,必然會產(chǎn)生消極的不良情緒,在日常學習和生活中,一方面爭先進,創(chuàng)一流;另一方面不斤斤計較功名得失,有了這樣的名利觀,我們就不會因自己暫時不如別人而自卑。
    第四、培養(yǎng)勤奮學習的好習慣。
    在生活中,有些同學因家庭或自身等原因存在厭學情緒,把讀書學習視為一種痛苦、負擔、壓力,這種強烈的厭學情緒使這些同學自暴自棄,悲觀厭世,甚至產(chǎn)生反社會行為,很容易被社會上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們每個同學都必須認真對待學習,努力培養(yǎng)學習興趣。養(yǎng)成良好的學習習慣,讀書學習能使人掌握知識,提高素質(zhì),懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,使人能正確地認識和對待挫折,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚,樂觀向上。只有這樣,生活才會變得精彩,人生才會有價值。
    第五,要正確與人交往,建立和諧的人際關(guān)系。
    和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心,來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助,送人鮮花,留已芬香,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見,經(jīng)常真誠地對人微笑,真誠地微笑充滿著你的自信,表示著你的禮貌和對別人尊重。
    各位同學,讓我們在關(guān)注身體健康的同時,一起來關(guān)注心理健康,做一個全面健康的人,共同營造健康的校園、和諧的校園。
    謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們:
    大家好!
    當我們還在細細體味四月里丁香的芬芳和書香的悠長時,激情的五月已悄悄的來了,伴隨著時光的流逝和心靈的成長,我們迎來了學院第三屆“5.25大學生心理健康節(jié)”。
    作為大學生,我們是否曾想過:大學是什么?有人曾用四句話概括大學生活的多樣性:
    它是智慧的時期,也是愚蠢的時期;。
    它是信仰的時期,也是懷疑的時期;。
    它是光明的時期,也是黑暗的時期;。
    它是充滿希望的春天,也是令人失望的冬天;。
    大學三年是我們青年的轉(zhuǎn)型期,我們站在智慧與愚蠢的邊緣,面對著光明與黑暗,如何選擇?路該怎樣走?這都是無法逃避的問題。我們都是年輕的追夢人,校園里流動著一個個追求自我發(fā)展與自我完善的大學生部落。進入青年初期的我們,由于經(jīng)歷相對簡單,生活閱歷相對較少,基本上是從校門到校門的生存背景,有人稱之為“門內(nèi)人”;而另一方面,經(jīng)歷者學業(yè)壓力、人際交往的壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力與社會競爭。因此,我們的成長與發(fā)展、我們的身心健康受外界環(huán)境的影響越來越大。有的同學可以正確的應(yīng)對這些壓力,走出自己的人生道路,開創(chuàng)自己美好的未來;而有的則被這些壓力所羈絆,陷入嚴重的心理困境而不能自拔,最終會走上了不堪想象的歧途。然我們不能夠掌握控制這些外在的環(huán)境,所以,我們想要健康成長、順利發(fā)展,就必須善于自我調(diào)整,培養(yǎng)積極心態(tài)和健康的的心理素質(zhì)!
    正是在這種背景下,學院高度重視大學生的心理健康成長,每年定期開展“5.25大學生心理健康節(jié)”,旨在促進我們對心理知識的了解,喚起我們對心理問題的關(guān)注,在學習生活當中樹立科學的心理認知,優(yōu)化我們的心理素質(zhì)、尋找合適的應(yīng)對心理問題以及工作、學習、生活中的困難和壓力的調(diào)節(jié)方法。
    大學生涯對于來說,都是一個無法割舍的人生體驗。在這里,不管你們愿意與否,都要開始獨立地面對真實的生活,都要自主地解決自己的人生難題。但是,當我們以極大的熱情去直面生活、實現(xiàn)自己的理想之夢時,會發(fā)現(xiàn)生活之舟是那么的復雜,有時甚至是那么的難于駕馭。在痛苦的反思之后,有人開始調(diào)整目標、重塑生活,以積極的心態(tài)去迎接新的生活;有的人則選擇了逃避與自暴自棄,以消極的心理與行為去回避困難。積極的接納與奮進是美好人生的起點,而消極的對抗則有可能一事無成。因此,我們要積極的響應(yīng)開展心理健康活動,充分利用這次活動所提供的便利和信息來重新塑造自己,端正心態(tài)、明確方向與目的,趁著明晨的第一縷朝陽,開始做健康的、新的自己!為我們美好燦爛的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)!回顧過去,我們倍感艱辛的同時也倍感欣慰。心理協(xié)會自成立以來在院領(lǐng)導的關(guān)心下以及學院心理健康教育中心的引領(lǐng)下不斷茁壯成長,管理模式不斷完善,現(xiàn)有成員84名,分秘書部、策劃部、咨詢部、宣傳部、外聯(lián)部,以及話劇組等六個部門,我們以“普及心理知識,傳遞心靈關(guān)愛,促進心理健康”為主要宗旨,組織一些享有成效的心理素質(zhì)拓展和心理健康活動,切實提高同學的心理素質(zhì)。
    對內(nèi),協(xié)會成員做到共同進步、共同成長。每周召開一次例會,總結(jié)每周的工作、安排布置本周的事情;組織安排每月一次的內(nèi)部活動,增強協(xié)會成員的心理素質(zhì),鍛煉各種能力。
    對外,心理協(xié)會以“宣傳吸引人、以活動感染人”的方式開展了豐富多彩的活動。心理健康協(xié)會在學院心理健康教育中心的指導下,在協(xié)會全體成員共同努力下,完成了各項工作任務(wù),得到了廣泛的肯定。在過去的一學年里,我們本著“宣傳心理衛(wèi)生知識,發(fā)展心理素質(zhì)潛能,推進素質(zhì)全面發(fā)展”的宗旨進行招新,通過宣傳單、海報、深入班級和校園軍訓點等多種渠道進行宣傳,取得了一定成效,壯大了心協(xié)的隊伍。九月份我們舉行了本學期的表彰總結(jié)大會,目的是讓更多的同學了解心協(xié)、認識心協(xié),讓大家心里對心協(xié)有一個初步的定位,更加積極的參與相關(guān)活動。另外每個月我們都會進行心理電影展播,讓廣大同學在娛樂的同時從中有更大的收獲。十月份我們舉辦了以“生命、感動、感恩、感悟”為主題的征文大賽,通過這次活動不但豐富我們的學習生活而且促進了我們對自身心理成長歷程的了解。在11月,我們協(xié)助心理健康教育中心對大一新生進行了心理健康測評,建立心理檔案,甄別有心理困難的學生,為學院的心理健康教育工作作出了貢獻。12月份我們經(jīng)過充分的準備成功的舉辦了現(xiàn)場心理朋輩輔導經(jīng),得到院領(lǐng)導的肯定。展望未來,我們深知任重而又信心百倍。在接下的活動時間里我們會陸續(xù)舉辦心理健康標語征集、革命歷史有獎竟猜,心理情景劇原創(chuàng)劇本征集、心理健康知識手抄報征集比賽等一系列心理健康活動,作為我院大學生心理協(xié)會的會長,深知任重而又倍感榮幸,有責任也有義務(wù)為我校同學的心理健康盡自己一份力量,我們和大家一起攜手度過這個美好的時期!
    同學們,無論是春天還是冬天,無論是春暖花開還是嚴霜刀戟,讓我們首先認識自己,然后把握自己,調(diào)試自己,讓我們對生命充滿信心和敬意,讓我們越過彷徨,拋掉苦惱,釋放悲傷,正視失敗;讓心堅若磐石,矢志不渝;讓心韌若纜繩,百折不撓;讓心純?nèi)羲В瑴烊ノ鄯x;讓心烈如火焰,點燃生命!讓我們用真誠作圓心,以心愿為半徑,共同畫上一個快樂,完美的圓。
    謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇九
    各位領(lǐng)導、戰(zhàn)友們、同志們:
    今天我們在這里隆重舉行_鎮(zhèn)全民國防教育活動點啟動儀式。這是我鎮(zhèn)深入落實科學發(fā)展觀和“三思三創(chuàng)”主題活動的工作要求,也是積極貫徹《中華人民共和國國防教育法》的具體體現(xiàn),對推動我鎮(zhèn)雙擁事業(yè)發(fā)展具有十分積極的意義。在此,我謹代表鎮(zhèn)黨委、政府、人大,對全民國防教育活動點的啟動表示熱烈的祝賀!
    _具有擁軍優(yōu)屬、擁政愛民的光榮傳統(tǒng),鎮(zhèn)黨委、政府歷來十分重視部隊)的建設(shè)。近年來_也為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻,成效十分明顯,尤其是在維護社會穩(wěn)定和抵御自然災(zāi)害時所表現(xiàn)出來的軍人風范得到了全鎮(zhèn)人民的擁戴。自20--年以來,我鎮(zhèn)一直都是市級雙擁模范鎮(zhèn),同時20--年還被市文明辦評軍民共建先進單位。作為擁有國防教育和培訓資源的部隊營地,是我鎮(zhèn)廣大干部群眾進行國防教育和愛國主義教育的良好陣地,我相信隨著教育活動點的設(shè)立,我鎮(zhèn)的國防教育和雙擁工作一定會開創(chuàng)一個全新的局面。
    今天,我們的全民國防教育活動點正式啟動了,這是一個良好的.開端,下步還要做好組織廣大干部群眾到營區(qū)參觀的工作,要針對青少年、企業(yè)職工、農(nóng)村干部群眾等對象的不同特點,開展形式多樣的軍地互動活動,使國防教育能系統(tǒng)的、全方位的為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)好。
    同志們,部隊作為--鎮(zhèn)全民國防教育活動點,是我們“---”的重要資源,我們要進一步加強活動陣地建設(shè),深化國防教育和雙擁工作工作,為加快推進現(xiàn)代化和諧##作出應(yīng)有的貢獻。謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十
    敬愛的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    今天我們國旗下講話的主題是心理健康教育。
    大家可曾聽過這樣一句話:“一撇一捺寫個人,一生一世學做人”。不錯,“人”字寫起來確實很簡單,但我們一生卻從沒有停止過這樣的探索:如何做一個健康、健全的人?心理學家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。然而在日常生活中,我們常常只重視身體健康,而忽視了心理健康。
    那我們怎樣才能擁有健康的心理呢?
    1、要正確認識自己,不自卑,不自負,相信自己,天生我材必有用。
    我們經(jīng)常聽見有的同學抱怨,學習成績不好,壓力大;有時也會因為一些同學之間的小矛盾而悶悶不樂。實際上,人生的路總是要經(jīng)歷無數(shù)風雨與坎坷,只要我們始終堅定自己的信念,追求自己的目標,積極地去努力,就會發(fā)現(xiàn)人生的天空是如此廣闊,正所謂:“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”。
    2、要正確與人交往,建立和諧的人際關(guān)系。
    把你的愛心與大家分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的忠告,要知道:與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半;多給別人力所能及的幫助,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見,學會寬容,懂得諒解,你會進步的更快。
    3、我愛我,還需要常說謝謝。
    同學們,讓我們在關(guān)注身體健康的同時,一起來關(guān)注心理健康,做一個身心健康的人。最后,祝每個同學都有一個良好的心理狀態(tài),每天都能感受幸福,快樂成長!
    謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導、專家、同仁:
    今天,很有幸和你們一起探討有關(guān)中學生心理健康的問題。我的發(fā)言以期拋磚引玉,得到大家的賜教。
    的確,健康在人類生存與發(fā)展,社會的變革與進步,文化的更新與生活方式的改變等等方面起著決定性的作用。對健康的理解,1948年世界衛(wèi)生組織就明確指出:健康不僅僅是身體沒有疾病,而且心理沒有障礙,只有身心健康、體魄健全,才是完整的健康??梢娦睦斫】凳侨说慕】挡豢煞指畹闹匾糠?。心理是否健康,其標準的核心是:凡對一切有益于心理健康的事件或活動作出積極反應(yīng)的人,其心理便是健康的。我們學校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級中學,社會環(huán)境復雜,留守兒童比例大,由于他們的意識形態(tài)正處轉(zhuǎn)型期,心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定,認知結(jié)構(gòu)的不完備,生理成熟與心理成熟的不同步,對社會和家庭的高度依賴等,使得他們比成年人有更多的焦慮,會遭遇到更多的挫折,因而更容易產(chǎn)生心理障礙。若暫時性的心理障礙得不到及時排除,便會產(chǎn)生不良的反應(yīng),這不良的反應(yīng)會釀成日后難以挽救的心理疾病。所以許多心理學者認為,中學階段是容易滋生心理異常的溫床期。
    初中生常見的幾種心理矛盾。
    幾乎每個中學生都有美好的愿望,對未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個有學問、受人尊重的老師、作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導干部等等,而實際上他們當中有一些學習不是很努力的,他們過一天算一天,雖然他們的愿望是美好的,但他們追求的全是實現(xiàn)理想后的種.種榮譽與享受,而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動,卻想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法,就是教育學生處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實現(xiàn)。
    第二,濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。
    近年來,隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展、人們生活水平的不斷提高,一些中學生越來越講究“實際”,加上一些家長對子女寵愛有佳,在孩子身上花錢大手大腳,使得中學生的消費欲望與日俱增。據(jù)我們的抽樣調(diào)查,85%的學生每天都買零食吃,同學過生日,除禮尚往來外,還要擺酒設(shè)宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在;女生中講究穿著打扮的比比皆是,有的女生還隨身帶著高檔化妝品,不斷更換時髦的服飾。但這些學生中有相當多的人勞動觀念淡薄,他們輕視勞動,甚至認為勞動是多余的、卑賤的,就連平時學校安排的掃除也時不時的逃避,可以說厭惡勞動的思想在一些中學生中是相當普遍。因此,教師要教育學生懂得愛勞動是人類的美德,通過勞動得來的享受是正當?shù)摹⒐鈽s的,不勞而獲是一種可恥的行為。
    第三,心理閉鎖與渴求理解的矛盾。
    由于自我意識的發(fā)展,中學生開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上,從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。同時也由于其社會生活經(jīng)驗的逐漸豐富,他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密,瞧不起那些用導師式口吻對他們說話的人,不愿意同這種人進行感情交流,透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長輩敞開心扉,實行自我封閉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有相當部分的中學生把心里話“對自己說”或“對日記本說”,向同學和師長隱匿秘密。由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來,以致常常產(chǎn)生孤獨感。這類學生往往通過寫日記、畫畫、寫字等來表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和孤獨。他們很需要求得別人的理解,有相當部分的中學生認為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友,對他們的行為表示理解,并幫助他們排憂解難,把他們從苦悶與孤獨中解脫出來。
    第四,獨立意識與依賴心理的矛盾。
    隨著年齡的增長,中學生的心理日趨成熟,他們越來越感到自己是“小大人”了,并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡,要求從大人的約束中解放出來,對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感,個別學生會發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象,甚至對學校、社會產(chǎn)生反抗情緒,可以說他們的獨立意向、主體意識是十分強烈的,但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這,一是因為學校教育在培養(yǎng)學生的獨立能力方面重視不夠,二是因為傳統(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立。有相當部分的家長要求子女“只要能上大學,什么事都可以不管”,所以造成了中學生實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟上,還反映在生活上,出現(xiàn)了“飯來張口,衣來伸手”、“只管學習,不管其他”的不正?,F(xiàn)象。因此,教師要和家長一起有意識地培養(yǎng)學生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴心理。
    第五,進取心強與自制力弱的矛盾。
    中學生都有積極向上的進取之心,這與他們強烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開的。但由于他們思考問題不周密,往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時片面地堅持己見,對教師或集體的要求合乎己意的就去辦,不合己意的就盲目地拒絕或頂牛,不能控制自己,憑沖動行事,事過之后又非常后悔。這一切都說明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力、控制力還不強,形成了進取心強與自制力弱的矛盾?;膺@一矛盾,老師一方面要肯定學生的進取心,另一方面要鍛煉學生的意志力,使他們能處理好二者的關(guān)系.
    第六,樂于助人與道德水準不高的矛盾。
    現(xiàn)在許多中學生能積極地為社會、學校、班級做好事,也能積極為同學做好事,譬如積極申請做公益勞動;同學生病了能主動送醫(yī)院;同學家有什么不幸,他們能慷慨捐款、捐物。但有一些同學的道德水準不夠高,他們靠偷竊來滿足自己的某些愿望和虛榮,通過打架斗毆來為弱小同學鳴不平,利用考試作弊來幫助成績差的同學提高分數(shù),這很自然形成了助人行為與道德規(guī)范不一致的矛盾。對這一矛盾,老師要巧于引導,先肯定其好的方面,再指出其不足之處,使其明白什么是真正意義上的助人。
    在大部分的青少年中,存在的心理問題主要表現(xiàn)在:1.由學業(yè)帶來的心理壓力大。2.偏執(zhí)、敵對。認為他人不可信,自以為是,偏于固執(zhí)。3.人際關(guān)系緊張??偢械絼e人對自己不友善。4.抑郁。表現(xiàn)出對學業(yè)、前途、未來沒有希望,精神苦悶、情緒低落。5.焦慮、心里煩躁不安。6.適應(yīng)能力差。對新的環(huán)境和生活不適應(yīng),不習慣教師的教學方式,或者不喜歡學校的各項活動。7.情緒忽高忽低極不穩(wěn)定。8.心理不平衡。當他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽后,總感到不平。其中,學習壓力感,是當前中學生存在的最嚴重的心理問題。
    第七,學生心理健康維護。
    中學生由于學習壓力大、家庭不和而出逃、自殺或傷人的案例很多,但卻很少有家長認為這是一種心理問題,更不知道該怎么辦。如果每個家長都重視孩子的心理健康,都懂得這方面的知識,并且努力培養(yǎng)引導,這個問題也就不是問題了。可見,父母行為的不良,帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視,而是更深的內(nèi)心創(chuàng)傷。
    作為家長應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注,給他們充分的自由空間和家庭民主權(quán)。做父母的應(yīng)該既注重孩子自主性的發(fā)展,也注重培養(yǎng)孩子遵守紀律和規(guī)則,積極鼓勵孩子平等地交換意見。而不是將自己的觀點和行為準則強加給孩子。若必須行使父母權(quán)利時,也應(yīng)向孩子說明為什么必須這樣做的理由。這一點對青少年非常重要。
    面向全體學生為主、通過常規(guī)的教育訓練來培養(yǎng)學生心理品質(zhì)、提高學生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言,包括智能訓練,即幫助學生對智力的本質(zhì)建立科學認識,并針對智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設(shè)計的訓練活動等;學習心理指導,即幫助學生對學習活動的本質(zhì)建立科學認識,培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機以及學習習慣的訓練、學習方法的指導等;情感教育,即教學生學會體察和表達自己的和他人的情緒情感,學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感,并進行相關(guān)技巧的訓練,如敏感性訓練、自表訓練、放松訓練等等;人際關(guān)系指導,即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系,指導學生正確認識各類關(guān)系的本質(zhì),并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則,包括沖突解決、合作與競爭、學會拒絕等互動技巧以及尊重、支持等交往原則;健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個體面對社會生存壓力及要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng),如獨立性、進取心、耐挫能力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng);自我心理修養(yǎng)的指導,即通過訓練和教導幫助學生對自己建立科學的認識,并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己,如悅納自己的優(yōu)勢和不足以及自信培養(yǎng)、良好自我形象建立等;性心理教育,即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析,幫助學生建立正確的性別觀念和對性別認同,以及指導學生正確認識和掌握異性交往的有關(guān)知識與技巧,如異性同學交往指導、早戀心理及調(diào)適等。
    二、我校心理健康教育的具體措施。
    (一)、加強教師學習,提高教師心理素質(zhì)。
    要對學生進行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì)?,F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導致不適當?shù)慕逃袨?,對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學工作中去。
    此外要對教師廣泛開展心理學知識的培訓,學校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容,使每一位教師都掌握心理健康的基本知識,以利正確對學生進行指導,并在教育教學過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康,懂得心理學專業(yè)知識,掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍,這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。
    同時應(yīng)對學校進行整體改革,端正教育思想,改革教育教學方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個使學生心情愉快的學習生活環(huán)境。
    (二)、加強對家長的指導和幫助。
    據(jù)調(diào)查,目前上中學這代學生的父母,很大部分接受教育的程度不高,更談不上學過教育學、心理學的有關(guān)知識。據(jù)《中國青年報》5月17日報道:“95%的家長沒看過心理學方面的書,72%的家長沒有看過教育方面的書?!彼麄儾涣私馊绾胃茖W地教育孩子。因此,學校要通過家長會,家長座談會等到方式,讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年齡特點,懂得教育學生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段,學生情緒反復,行為多變,對此要有心理準備,不能因此不尊重,不理解他們。對學生教育既要鼓勵,也可以批評,但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高,希望孩子成才,這是人之常情,但壓力過大,也會適得其反。此外對“問題家庭”的學生更要特別留總關(guān)心,幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
    (三)、在中小學開設(shè)有關(guān)心理健康課程,對學生進行心理素質(zhì)教育。
    目前不少中小學已開設(shè)健康教育課,其中也開始涉及心理健康的知識。但開設(shè)心理健康教育課,不僅僅是普及心理學有關(guān)知識,更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。心理健康教育課應(yīng)該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的,這樣才能學以致用,真正提高學生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力,減少心理障礙及其他心理問題。使每個學生都能達到智力正常,情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標準,全面提高學生心理素質(zhì)。
    (四)、建立學校心理健康服務(wù)體系。
    目前學校開展心理健康服務(wù),缺少專業(yè)人員是一大問題。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生,但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓專業(yè)的心理輔導教師,在上級專業(yè)人員的指導下,開展心理健康服務(wù)。在學校開設(shè)心理咨詢室,心理閱覽室,心理活動室,開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開展心理健康教育活動,對學生進行學習指導、生活輔導,前途職業(yè)指導等并建立健全學生心理檔案,作為班主任、任課教師教育教學工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實處。
    加強中小學心理健康教育,同時提高學生思想修養(yǎng)水平,樹立科學的世界觀是一個同步實施的過程。它對學生高尚品質(zhì)、人格和情操的形成會產(chǎn)生巨大的影響,同時也會影響智力發(fā)展。各班都應(yīng)把它列入教育教學的目標和計劃中去。
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十二
    法制教育講座學校領(lǐng)導講話稿老師們、同學們,今天我們學校犧牲緊張的教學時間舉行這樣一個報告會,是十分必要十分及時的,是一次有深刻教育意義的活動。去年我們聘請濱城區(qū)法院李玉秋庭長進行的報告就是一次積極的探索。今天我們在這里又接受了一次震動人心的法制教育,相信每一個同學都受到了法律的洗禮。高警官的報告結(jié)合中小學生違法犯罪的特點、成因及后果,教會我們?nèi)绾芜M行有效的自我預(yù)防與自我保護,同時系統(tǒng)講述了校園安全的防范對策。整個報告用一個個具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出的給我們做了生動的報告,告訴我們在日常的學習和生活中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,怎樣才能使自己成為一名遵紀守法的合格中學生,使我們大家深受教育,可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”,對此,讓我們再一次以熱烈的掌聲向兩名警官表示衷心的感謝。
    近兩年來,我校圍繞建一流學校,辦一流教育的發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育觀念,強化創(chuàng)新意識,堅持“以人為本、育人為先,讓教師成功,讓學生成才”為辦學理念,堅持以“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育,辦人民滿意的學?!睘檗k學目標,堅持“教科研以課堂教學為主,學生管理以習慣養(yǎng)成為主,形成規(guī)范加特色”為工作思路,逐步形成科學、規(guī)范、求實、創(chuàng)新的管理特色。學校辦學水平不斷提高,教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。幾年來,學校先后被評為“濱州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?!?、“濱州市校舍維護管理優(yōu)秀學校”、“濱州市民主管理先進單位”、“濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)范化學?!薄ⅰ盀I州市教學示范學?!薄ⅰ盀I州市德育示范學?!?、09年“全區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”、09年“全區(qū)模范管理學?!?、08及09年“全區(qū)教育信息宣傳先進單位”、“濱州市中小學圖書室建設(shè)管理使用優(yōu)秀學?!薄R陨铣恋榈闃s譽的取得浸透了全校師生的汗水與心血,我們的付出換來的是累累果實。同學們,不驕傲、不停步是我們一中人的一貫作風,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”新的起點,新的希望,今后我們里則一中人在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,將以新課程改革為契機,繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作,奮勇爭先,永不服輸”的里則一中精神,進一步樹立信心,勤奮工作,講究實效,把學校打造成讓教師成功、學生成才的搖籃。
    同學們,大家都已經(jīng)有所了解,近期全國各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件:3月23日,福建南平實驗小學8名小學生慘死于一男子刀下;4月28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案,一名男子沖進校園,持刀砍傷18名學生和1名教師;4月29日上午9時40分,江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園,一男子持刀砍傷31人。4月30日7點40分,我省濰坊市坊子區(qū),一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學值班老師的阻攔,從學校側(cè)門強行闖入學校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學前班學生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃,學校老師奮力將學生搶出,5名受傷學生被迅速送往醫(yī)院救治。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會關(guān)注的高度。為此,我們學校在加強安全防范、安全教育的同時,及時請來了市公安局兩位警官為我們進行法制教育報告,唱響了里則一中安全教育的主旋律。
    同學們,生命沒有回頭路。你們是祖國的希望和未來,你們雖然掌握了一定的生活常識,有了一定的獨立意識,普遍希望得到老師、家長、社會的理解。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟,可能會做出一些不該做的事情,甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會的不斷發(fā)展、完善,法制教育越來越重要。法律常識成為一個人成長所必須掌握的武器,為了更好的貫徹落實今天法制教育報告會的主要內(nèi)容,讓法律意識在同學們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。借此機會,我向大家提出幾點希望和要求:
    1、各班要利用下周一班會時間舉辦一次"法律在我身邊,安全伴我成長"的主題班會。
    各班要以這次法制教育報告會為契機,就在這次法制教育報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問,并結(jié)合有關(guān)的法律知識展開一次討論,認真落實法制教育報告會的精神,從而不斷提高明辨是非的能力,不斷增強道德法制觀念,努力提高自身的法律意識。通過主題班會,喚起每位同學的守法意識,使同學們認識到法律無處不在、法律無時不在,遵法、守法是我們?nèi)粘I畹闹匾?guī)則。我們無論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法,既避免傷害別人,又懂得如何用法律保護自己的合法權(quán)益。
    2、每位同學至少要寫一篇有關(guān)這次法制教育報告會的心得體會。
    根據(jù)這次法制教育報告會和各班的主題班會,以及自己搜集到的材料,每位學生至少寫一篇有關(guān)學法守法的心得體會。以加強自己對法律知識的認識和提高,并且借助寫作來提高自己對法律知識深層次的認識和理解。以各班為單位挑選寫得好的文章辦一期“法制園地”專欄,廣泛宣傳法律知識,使之深入人心。
    3、大力加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。我們大家要認真學習、貫徹和執(zhí)行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。它是規(guī)范同學們行為,提高同學們素質(zhì)的最好的教材,如果能完完全全按照《守則》和《規(guī)范》來做,就一定能成為一位好學生。長大以后就一定能成為一名對國家對社會有用處的棟梁之材。同時,同學們要不斷學法,增強法制觀念。通過電視、報刊、課堂等途徑,廣泛涉獵各種法律,認識什么是合法什么是違法,懂得什么是真善美、什么是假惡丑,不斷規(guī)范自己言行,不侵權(quán)、不違法,不當法盲,學會用法律維護自己合法權(quán)益。
    4、同學們要遵規(guī)守紀,時刻注意安全。
    同學們在上學、放學路上要嚴格遵守交通規(guī)則,不騎飛車,更不騎車追逐或并肩相互牽手騎車。在家要注意安全用電,注意防火、注意防溺水等。在社會上遵紀守法,不加入不健康組織。節(jié)假日不去網(wǎng)吧、游戲廳等場所。要求全體同學按規(guī)定時間到校。校園內(nèi)不追逐打鬧,不做有危險的游戲,更不準幾個人拉幫結(jié)伙,以大欺小,打架斗毆,上下樓梯注意安全輕聲慢步靠右行,不靠近窗戶向外看,以防發(fā)生意外。
    同學們,老師們,法律是神圣不可侵犯的,祝愿我們的廣大教師和同學一同舉起生命的盾牌,學法、知法、懂法、守法、用法,做一個守法的學生,依靠法律這把雙刃劍,平安、健康、茁壯的成長!
    最后,讓我們再次對參加報告會的兩位警官表示衷心的感謝!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十三
    尊敬的各位老師,親愛的同學們:
    大家好。我是。
    非常榮幸我為大家介紹本次心理健康活動月的主要內(nèi)容和今天心理游園會-枕頭大戰(zhàn)的主題活動。
    本次525大學生心理健康活動月是學校第四屆心理健康月,在接下來一個多月里,院學生會還會給大家?guī)砀嗟男睦碇黝}活動和更多的心理知識,如心理知識流動課堂,愛的傳遞等主題活動,各系學生會也會為大家呈現(xiàn)豐富多彩、各具特色的心理主題活動,如統(tǒng)計系、會計系和金融系學生會聯(lián)合出品的第一屆“財浙奧斯卡杯”校園dv大賽,工商管理系推出的“colortree”主題活動,還有外語系的“讓心愿和樹苗一起成長”主題活動。心理健康教育與咨詢中心也會開展各類團體心理輔導、多場心理健康講座、專業(yè)的班級心理委員培訓和青春健康教育培訓,歡迎同學們積極參與活動,了解心靈。
    大學生群體心理發(fā)展尚未完全成熟、穩(wěn)定,又面臨著來自學習、生活、人際交往、擇業(yè)等各種壓力。為了給我院大學生提供一個宣泄情緒、釋放壓力的平臺,特別組織今天“枕頭大戰(zhàn)”為主線的心理游園會活動。
    “枕頭大戰(zhàn)”是一種流行全球的緩解工作和生活壓力的減壓聚會方式,看到枕芯里的羽毛漫天飛舞,所有的煩惱和壓力都如羽毛從枕頭里飛出一般,把過去生活中的彷徨、失落、煩惱、壓力和一切的不開心通通砸掉,用滿格的精力和嶄新的狀態(tài),迎接明天的到來,那一刻,朋友也好,陌生人也罷,都在這歡樂的“死纏爛打”中得到放松,重拾好心情。
    今天有2種方式擁有最后枕頭大混戰(zhàn)的資格,第一種方式是參加游戲主場(就是這里)的一系列淘汰賽枕頭游戲,最后勝出者可以擁有最后大混戰(zhàn)資格;第二種方式是參加校園主干道的玩游戲戳章活動,在1點之前集滿7個印章,也獲得了最后枕頭大混戰(zhàn)的資格。
    最后建議同學們在枕頭大混戰(zhàn)前除去身上的手機、手表、首飾和眼鏡等隨身攜帶物品,聽從游戲主持人的口令,盡情體驗游戲,釋放壓力,享受大學生活!
    謝謝大家!
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十四
    大家都知道,小學心理健康問題普遍薦在,這類學生人數(shù)占多少呢?有人說是20%~25%,有人說是30%~40%,最保守的值是15%以上。人數(shù)是越來越多,主要原因是:近年來,缺乏有力的關(guān)注和有效的對策,同時我們德育效能很差,跟不上學生的身心發(fā)展的速度??偟靡痪湓挕爱斍靶W生心理健康狀況非常令人擔心”。
    1、我們常常聽到某學校有孩子“離家出走”,專家調(diào)查:平均兩個班最少有一個孩子,有這樣的打算,也就是說一個學校至少有幾十個學生有這種心理問題。
    2、上學期我們聽到蒼一中有個學生自殺,就他一個嗎?溫師院的毛華配老師一次心理學講座時就說,像蒼一中這樣的學校至少有5、6個這樣的學生,正在作痛苦的心里掙扎,由于各種原因沒有走到這一步。
    3、前幾年聽過,金華某中學優(yōu)秀學生鐵錘殺母事件,這是突發(fā)的一件事嗎?像他這樣的心理不成熟,有暴力傾向的學生很多。只是條件不具備,時機不成熟,還沒暴發(fā)出來!
    在第三屆國際心理衛(wèi)生大會上,心理健康是這樣被定義:看一看大家能不能理解“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)”。非常難理解,這句話換一個說法,就好理解多了:這句話的意思就是:“如果你這個人與其他人相比較,發(fā)現(xiàn)符合你們這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點,那么你的心理是健康的,反之就是不健康?!?BR>    舉個例子:兩、三周歲的小孩子,喜歡哭鬧,這非常正常,但到了十一、二歲還哭鬧,那這個學生一定有心理問題。因為哭鬧不是十一、二歲年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點。
    由上面我們知道:小學生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評判:“如果這個學生與其它學生比較,發(fā)現(xiàn)符合小學這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點,那么該學生的心理是健康的,反之就是不健康?!?BR>    因為,心理健康的衡量,在不同的年齡階段,有不同的要求有人會問:小學這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點是怎樣的呢?我從小學生的學習、人際關(guān)系、自我認識、社會適應(yīng)四方面進行剖析:就能知道小學生心理健康的一班標準。
    三、小學生心理健康的一般標準。
    第一方面是學習:
    1、是智力正常。一般地,心理健康的學生智商至少應(yīng)該在80以上不然,就是弱智,他就不能順利完成學業(yè)。這樣的學生不能算是心理健康的學生。
    2、是能自我滿足。這里所說的滿足感,實際上就是一種學習上成就感。每個學生都有一定程度的成就動機。有些學生,對自己的要求過高,一心想成為全班第一、二,結(jié)果總是對自己不滿意;而有些學生卻不想有所作為。認為反正自己不行,對自己喪失了信心,甘于落后。這種過于強烈和過于滯淡的學生不能算是心理健康的學生。因為大部分心理健康的學生都是能“保持在適中的水平上體驗學習的成就感”能在學習中獲得自我滿足感,從而不斷增強自信心。
    例如:有一學生考65分非常高興,因為他本來就只能考60分,65分對他來說已經(jīng)能在學習上獲得自我滿足感。這就是一個心理健康的的學生。如果一個本來成績是90分,考了65分,也嘻嘻笑笑的,不當一回事,甘于落后的話,這就不是一個心理健康的學生。
    3、是能排除學習中不必要的憂慮。
    例如:有些學生考試不理想會產(chǎn)生悲傷情緒,考試前會出現(xiàn)焦慮。問題在于,心理不健康的學生一直不能擺脫這些不良情緒的陰影,結(jié)果焦慮過度,由其是低年段的學生,甚至害怕去學校,對學習產(chǎn)生逃避。心理正常的學生在學習中也有煩惱,會采取積極的方法,會擺脫這一消極情緒。
    第二方面是人際關(guān)系。
    心理健康的學生既有好朋友,又樂于與人交往。能與父母形成親子關(guān)系,與老師形成良好的師生關(guān)系,與同學形成較好的同伴關(guān)系。
    我們常發(fā)現(xiàn)班級中有的學生樂于與人往,但總是交不到一個朋友,沒人理他。這不能算是心理健康的學生。有些同學卻喜歡獨來獨往,把自己封閉起來,這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn),也不能算是心理健康的學生。
    第三方面是自我認識。
    心理健康的的學生,不但能了解自己,而且能接受自己,接納自己的不足和缺點,并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷,也能安然處之,有時還會自我安慰。
    有些學生,一次考試考砸了或做了錯事之后,總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W和家長隱藏。還有些學生就是不承認自己某些方面的缺點。這些都不算心理健康的學生。
    第四方面是社會適應(yīng)力。
    人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的,社會適應(yīng)能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實。社會生活也能符合大部分學生的準則。生活和社會適應(yīng)不良的學生容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。
    例如:有些高年段學生沉迷電腦游戲,沉迷虛擬世界里,對學習不感興趣。這些都不能算是心理健康的學生。
    以上四點,是我們評判學生心理健康的一般標準,如果我們知道學生有心理問題,如何處理呢?這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。
    四、心理健康水平四個等級。
    按一定的條件,人可以分成三六九等。同時按心理健康水平,人可以分成四個等級。一是完全健康型心理非常正常完全符合這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點這種人占多數(shù),不用服務(wù)。
    二是一般問題型。前面提到不能排除學習上憂慮、交不到朋友,自我封閉,焦慮、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都屬于這一類。大部分學生心理問題都屬這一類,這一類學生有少許心理沖突與障礙。要送交心理輔導員,進行心理健康輔導!
    三是人格異常型。如想自殺、想殺人、有強迫癥等。這一類人有嚴重的心理沖突與障礙,一定要送交心理醫(yī)生或心理資詢師,這屬于臨床心理學的范圍。以心理輔導員能力不足以處置這類心理問題。
    四是精神病。如精神分列癥等,這一類病人心理醫(yī)生很難用心理療法醫(yī)治。一定要送到精神病醫(yī)院交精神病醫(yī)生處置。
    心理健康講座領(lǐng)導講話稿篇十五
    親愛的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    在這朝氣蓬勃、多姿多彩的五月,我們的心理健康節(jié)5.25又將如期而至。為了迎接這個特殊的節(jié)日,為進一步加強我校心理健康教育工作,宣傳普及心理健康知識,增強全校師生的心理保健意識,培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì),構(gòu)建和諧校園,我校于今天隆重舉行第六屆心理健康宣傳月啟動儀式,本屆心理健康宣傳月的活動主題是“呵護心靈,與愛同行”。
    隨著社會的進步和發(fā)展,人們越來越意識到:一個人的健康不僅指身體健康,還包括心理健康。心理健康與否,能極大地影響個人的行為方式,影響到日常的學習、生活及工作。中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,同時學業(yè)壓力大,在思維、情感及行為方面,易產(chǎn)生各種心理困惑。因此,關(guān)注中學生心理健康,積極開展中學生心理健康教育,引導學生健康成長,是心理健康教育工作的重要內(nèi)容。同時,作為中學生的你們,也要關(guān)注自身心理健康,積極調(diào)整自己的狀態(tài),并學會及時尋求他人的幫助,樂觀向上地學習生活。
    今年,學校將于5月6日至6月8日開展以“呵護心靈,與愛同行”為主題的`系列活動。本次活動形式多樣,內(nèi)容豐富,有心理運動會、黑板報設(shè)計比賽、祝福高考、電影賞析、學生心理測量與咨詢,還有家長心理講座及咨詢活動。其中,心理運動會上,大家可以在輕松游戲的同時增強自己的團隊合作能力;心理黑板報設(shè)計大賽,大家可以獨具匠心地創(chuàng)造作品,展示與自己生活息息相關(guān)的心理健康知識;還有現(xiàn)場心理測量與咨詢,以及祝福高考等溫情且具有極大意義的活動。我希望各個班級要高度重視此次活動,每位同學要積極參與,力爭在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造出“人人關(guān)愛心靈,處處青春洋溢,彼此互幫互助,共同快樂前進”的氛圍!
    最后,讓我們積極行動起來,人人重視自身心理健康,攜手營造良好人際環(huán)境,讓我們“開心每一天,自信每一天,充實每一天,感恩每一天”!讓我們用實際行動擁抱陽光生活,共創(chuàng)和諧校園!