教案是教師對教學進行預設和控制的重要工具。教案應當注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
小班藝術教案荷包蛋篇一
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
圖片及音樂。
一、引出荷包蛋
1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)
2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
3.加調料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂)
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇二
秋天是樹葉飄零的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象，拓印畫對于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達到目的呢？我們精心設計了這個活動。
1、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感，增強幼兒口語表達能力。體驗幫助他人的快樂。
2、認識葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動性。
一、進一步了解秋天，感受秋天的特點。
師：老師要先問小朋友一個問題：秋天到了，大樹會有什么變化？
幼：樹葉從樹上飄落下來了。
師：小朋友說得對不對呢？好，我們來看看。
放音樂《秋天》，秋天，秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂，教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認識樹葉有不同的形狀。
師：我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣？
（首先取出一片楊樹葉）我們先來看看這個樹葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點鼓。
師：對，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個長得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來看看紅葉長得像什么？
幼：像老鼠、像小魚……
然后分別認識梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。
師：小朋友照像的時候應該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時不能動！
三、講解示范拓印過程。
幼：葉脈露出來了，葉寶寶的臉露出來了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來。現在葉寶寶的像照好了，現在我們送給大樹媽媽，我們給大樹媽媽說一句話！
師幼：大樹媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧。
（幼兒開始拓?。?BR> 4、共同欣賞作品，分享幫助樹媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽，把照片貼在樹媽媽身上，給樹媽媽說一句話。
師：粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹媽媽，樹媽媽可高興了，她說謝謝小朋友，現在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術教案荷包蛋篇三
1．學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2．發(fā)展小肌肉的靈活性。
3．喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1．白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
2．ppt圖片及音樂。
1．師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個小朋友）。
2．師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。
3．師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范。
1．師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2．教師撕紙示范。
（1）師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？
（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。
3．加調料。
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1．師：好了，小廚師們學會了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2．（播放小廚師音樂）。
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）。
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的.制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇四
1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條??？它是什么形狀的呀？（長長的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條?，F在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術教案荷包蛋篇五
1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1.幼兒人手一只紙制碟子。
2.油畫棒若干。
3.電爐、剪鍋、雞蛋。
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇六
1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受色彩對比。
ppt、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
1、香香的荷包蛋
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)
--師：荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!
--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇七
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術教案荷包蛋篇八
1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。
2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。
3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書、教學光盤。
（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。
教師：
（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛寶寶嗎？
（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？
（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內容。
1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰最好》。
3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的`？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛寶寶”的動作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵幼兒跟著學唱歌曲。
1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
（五）教師帶領幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。
小班藝術教案荷包蛋篇九
1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：用綠色隨意剪點紙碎片。
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
小班藝術教案荷包蛋篇十
1、初步學會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術活動，有愛護幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）。
3小籃子（裝碎卡紙用）。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干（擦手用）。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的'聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）。
3、請個別幼兒來貼。
4、引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導。強調操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品。
小班藝術教案荷包蛋篇十一
活動目標：
1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。
2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。
3.師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦?(蛋白)。
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢，詳細，多示范幾遍)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，大家準備好了嗎?我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧!
2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
小班藝術教案荷包蛋篇十二
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十三
1、初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現音樂。
2、根據自己的生活經驗，創(chuàng)編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3、在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。
2、幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3、小鈴、鈴鼓、響板若干。
1、觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
1、教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。
3、教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
1、教師哼唱曲譜的`前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2、幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
1、幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2、幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3、幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
小班藝術教案荷包蛋篇一
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
圖片及音樂。
一、引出荷包蛋
1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)
2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
3.加調料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂)
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇二
秋天是樹葉飄零的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象，拓印畫對于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達到目的呢？我們精心設計了這個活動。
1、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感，增強幼兒口語表達能力。體驗幫助他人的快樂。
2、認識葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動性。
一、進一步了解秋天，感受秋天的特點。
師：老師要先問小朋友一個問題：秋天到了，大樹會有什么變化？
幼：樹葉從樹上飄落下來了。
師：小朋友說得對不對呢？好，我們來看看。
放音樂《秋天》，秋天，秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂，教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認識樹葉有不同的形狀。
師：我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣？
（首先取出一片楊樹葉）我們先來看看這個樹葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點鼓。
師：對，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個長得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來看看紅葉長得像什么？
幼：像老鼠、像小魚……
然后分別認識梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。
師：小朋友照像的時候應該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時不能動！
三、講解示范拓印過程。
幼：葉脈露出來了，葉寶寶的臉露出來了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來。現在葉寶寶的像照好了，現在我們送給大樹媽媽，我們給大樹媽媽說一句話！
師幼：大樹媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧。
（幼兒開始拓?。?BR> 4、共同欣賞作品，分享幫助樹媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽，把照片貼在樹媽媽身上，給樹媽媽說一句話。
師：粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹媽媽，樹媽媽可高興了，她說謝謝小朋友，現在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術教案荷包蛋篇三
1．學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2．發(fā)展小肌肉的靈活性。
3．喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1．白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
2．ppt圖片及音樂。
1．師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個小朋友）。
2．師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。
3．師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范。
1．師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2．教師撕紙示范。
（1）師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？
（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。
3．加調料。
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1．師：好了，小廚師們學會了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2．（播放小廚師音樂）。
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）。
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的.制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇四
1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條??？它是什么形狀的呀？（長長的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條?，F在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術教案荷包蛋篇五
1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1.幼兒人手一只紙制碟子。
2.油畫棒若干。
3.電爐、剪鍋、雞蛋。
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇六
1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受色彩對比。
ppt、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
1、香香的荷包蛋
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)
--師：荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!
--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇七
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術教案荷包蛋篇八
1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。
2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。
3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書、教學光盤。
（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。
教師：
（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛寶寶嗎？
（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？
（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內容。
1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰最好》。
3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的`？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛寶寶”的動作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵幼兒跟著學唱歌曲。
1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
（五）教師帶領幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。
小班藝術教案荷包蛋篇九
1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：用綠色隨意剪點紙碎片。
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
小班藝術教案荷包蛋篇十
1、初步學會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術活動，有愛護幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）。
3小籃子（裝碎卡紙用）。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干（擦手用）。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的'聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）。
3、請個別幼兒來貼。
4、引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導。強調操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品。
小班藝術教案荷包蛋篇十一
活動目標：
1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。
2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。
3.師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦?(蛋白)。
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢，詳細，多示范幾遍)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，大家準備好了嗎?我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧!
2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
小班藝術教案荷包蛋篇十二
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十三
1、初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現音樂。
2、根據自己的生活經驗，創(chuàng)編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3、在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。
2、幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3、小鈴、鈴鼓、響板若干。
1、觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
1、教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。
3、教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
1、教師哼唱曲譜的`前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2、幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
1、幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2、幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3、幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。