不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結(jié)構(gòu)。寫總結(jié)時，要注意用詞得當，避免使用太過模糊的詞語。如果您對總結(jié)寫作感到困惑，不妨看看以下范文。
我心中的好老師初二篇一
曾經(jīng)的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨一無二，是我心中的好老師。
初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍，明媚的陽光伴著和煦的微風，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。
你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發(fā)現(xiàn)了語文的魅力，開始體驗到了學習的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點這樣毫無保留地闡述出來。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數(shù)學17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。
感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時光不會倒轉(zhuǎn)，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風雨的潮濕，只有時光的霉黃散發(fā)著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風雨無阻地前進，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇二
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的班主任老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時候，老師是一本“少兒百科全書”，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，吸引了全班同學。班里調(diào)皮的同學常常惹老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教導著那些調(diào)皮的同學。
老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容、只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。
老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學到了很多，我真想對老師說：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢?”
我心中的好老師初二篇三
在每一個人的心中，都會有和一位讓自己把他當成自己的偶像的人，在每一個人的心目中，都會把他樹立成我們的榜樣。我的心中也不例外，她是在伸手不見五指的黑夜中指引人們向前的星星，是哺育了春日剛破土的嫩苗的園丁，她就是我的班主任————趙老師。
那時發(fā)生上一個學年的事情，那時我們剛剛進入學校，老師為我們忙得跑上跑下，老毛病又犯了，累趴下了。
星期一，當我接到趙老師的電話后，便馬不停蹄地趕到學校，趙老師不在，等于一只雞沒有了主心骨，班級豈不是要鬧翻天了？我維持了秩序之后，便帶領(lǐng)大家朗讀課文。
到了第一節(jié)課下課，我心想：怎么辦吶？下節(jié)課就是語文課了。這時，我心急如焚，像是熱鍋上的螞蟻—急得團團轉(zhuǎn)。就在這時候，趙老師來了，只見老師臉色蒼白，面無血色勉強站著，一手拿書，一手捂著肚子，我驚訝地合不攏嘴，連忙叫幾位中隊委員把老師扶進辦公室休息。
“叮鈴鈴……”上課了，老師難受地捂著肚子，給我們上課，這節(jié)課，教室里鴉雀無聲，就連平時在課上頑皮搗蛋的趙陽，也被老師的課吸引住了，聽得格外認真。我看到老師幾次深呼吸，調(diào)整語氣，硬撐著講課，老師實在是太辛苦了。
“叮鈴鈴……”下課了，老師走出教室，我拿著作業(yè)走進辦公室，一看，頓時我呆若木雞，老師竟然在吃藥，我此時真得好心痛，真想和老師抱頭痛哭一場。
后來，聽馬老師說趙老師的是膽囊炎和膽結(jié)石，因為早上復發(fā)了，老師痛得厲害所以不能來給我們上課，一覺得好點了，放心不下我們，就趕到了學校，誰都阻止不了。
啊！趙老師，您的精神，永記我心！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您像蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您，平凡而又偉大，真是我的.好老師。
我心中的好老師初二篇四
身著一件湛藍色名族風上衣，下穿一條墨黑色休閑闊腿七分褲，腳穿一雙流蘇小皮鞋，一身名族風打扮十分惹眼，成為了我們校園里一道靚麗的風景線。這便是我心目中的王老師。
我心目中的王老師大名叫王潤英，小名叫王大大。長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，如鏡子，如寒星，如蚌殼里養(yǎng)著的兩顆黑珍珠。眼睛上面是兩彎柳葉眉，猶如畫上去的一般。高挺的鼻梁下面一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，看上去特別的美。一對小酒窩像是點綴在臉頰的兩朵小花，笑起來時讓人如沐春風。不過別看她隨時一身淑女裝扮，走起路來卻帶風。
就這么美麗的王老師，兇起來卻猶如山中的母老虎，仿佛要把我們都吃掉才甘心。不過要是溫柔起來像極了家里養(yǎng)的小綿羊，任憑你說了什么，做了什么，她都只是微微一笑。
記得有一次，王老師來了次突然襲擊，聽寫一、二單元的生字詞。不查不知道，一查嚇一跳。全班四十多號人，三十幾個同學不是這個字多一點，就是那個詞語寫不起，而我也錯了16個生字。教室里鴉雀無聲，我用余光偷偷瞄了王老師一眼，只見王老師臉上烏云密布，我知道暴風雨要來了。果不其然，王老師扯著嗓門上演了一出河東獅吼：“聽寫錯誤的同學全給我站起來。”。只見同學們小心翼翼的站起來，看著她嚴厲的神情大氣都不敢出。
當然，王老師平時也是十分溫柔的。上早自習時，如果班上的同學沒有認真讀書，她便會用手摸摸該同學的頭，以示提醒。那一次，我在早自習課上低頭玩弄剛買的小玩具，正當我玩得入神時，突然，我的頭不知被誰摸了一下。抬頭一看，王老師正面帶微笑的看著我，把手一伸，我乖乖的交出玩具，準備著接受暴風雨的洗禮。誰知道王老師輕輕的說了一聲：“認真讀書。”。
這就是我心目中的王老師，既嚴厲又溫柔的王大大。
我心中的好老師初二篇五
時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。
佇立于回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流涌入心間。
她有一頭烏黑而健康的秀發(fā)，筆挺的.鼻梁上永遠架著一副不服輸?shù)难坨R，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉于此。她---就是我六年級的班主任。
微笑，是她的標志。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們涂上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。
寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關(guān)，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經(jīng)布滿她的額頭。她嘴里一直念叨著‘生命在于運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。
考試結(jié)束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的偉大，有‘采菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。
都說畢業(yè)是傷感的，有離別，就有不舍。但似乎我的畢業(yè)卻與眾不同，心里只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多么迷茫，我始終在你們身邊。
幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇六
時間飛去，轉(zhuǎn)眼已逝。這短短的小學時光，我也即將要過完了，仿佛我與它們只擦肩而過了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現(xiàn)從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動過、執(zhí)著過，影響我最大、最深。
那個抱著一摞本子，那個稍染過卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個再熟悉不過的背影，我一眼便認了出來：我的班主任——方老師。
剛?cè)雽W的時候，我因為生病比別人晚上一個多月的學，所以課本知識不能很好的掌握，跟上班級的進度。為了我能趕上同學們，方老師總是趁課間或午休的時候替我補課，耐心地教導著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問題，很快我的學習成績就趕上了同學們。
她把每一個學生都看成自己的孩子，每當學生們露出不能領(lǐng)悟的神情時，她似乎比我們更著急，語速加快了，臉色也更嚴肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導和關(guān)愛中升入高年級了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。
那時還在上二年級的時候，一天上課時，因早餐沒有吃，體育課又劇烈活動而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來。我本想堅持到放學回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來越厲害。我疼得額頭都冒出了細小的汗珠，只好告訴了方老師。
方老師聽后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺濕潤了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見狀，趕忙給我媽媽打了個電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時關(guān)切得問：“怎么樣了？堅持得住嗎？有多疼？要不要喝點兒熱水？你媽媽馬上就來了?！蔽颐鎸χ淮蟠畣栴}，顯得有點不知所措，忙答應著：“哦，還好，不要緊的?！崩蠋煱櫫税櫭碱^，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺，多喝白開水?！蔽摇班拧绷艘宦?，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養(yǎng)好了再來上課，不舒服可千萬別硬撐?！彪m然只是肚子疼對我來說，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。
前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時候，萬一你們考試退步了，我會怨自己沒把你們教好；你們?nèi)绻鷦e的班同學打架，發(fā)生爭執(zhí)，我也會很煩惱自責沒把你們教育好；如果上課你們不聽課，我會煩惱是不是課備的不充分了”
后面的內(nèi)容我已聽不進去了，方老師的這一番話讓我感動：老師竟還會為自己的工作埋怨自己，為學生們的進步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！
方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。
日落西邊，熟悉的背影再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠不會褪色，永遠，永遠。
我心中的好老師初二篇七
在我心中，老師應是一個有愛心、善解人意的好老師。應該對我們微笑，讓我們感到親切，能在學生當中樹立威信。不會把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，會公平、正直，對同學一視同仁。當我們做了錯事時，會寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會。會站在我們的立場上想問題，你會有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于理解我們的心靈，在你眼里認為平淡無奇的東西我們也會為它欣喜。
在我心中，老師應是一個認真負責、博學多才的老師。鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。每天總是微笑地給我們上課。在課堂上，是循循善誘的老師，講課十分生動，語言幽默風趣，有個性。能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……會是我們的傍樣，我們的驕傲。
在我心中，老師應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當我們?nèi)〉脴s譽時，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。會和我們一起談心、說笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，教我們好好學習，天天向上……這樣，我們會在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中，老師應是很關(guān)心我們的。當我們遇到困難時，總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時，總是有求必應。哪個同學生病了，會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫他吃藥，并且噓寒問暖。
我心目中的老師是指路燈，指引著我們前進的方向。是一本書，一本厚重的書，一本讓我們永遠讀不完的書。是一把火，一把永不熄滅的火。
我心中的好老師初二篇八
總有一些人，詩意棲息在我們心底。
——題記。
她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調(diào)中飽含著告誡。她，爽朗的笑容里流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師——黃老師。
她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。
又是一節(jié)語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。
終于，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發(fā)言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這里，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終于說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨后黃老師就贊揚了我的發(fā)言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。
從那后，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。
她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。
那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文本，心里想著等會兒自己會不會被表揚，終于，老師要開始了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師念完，我都沒有聽到我的名字，我心里一怔，頓時猶如跌入了谷底。
課后，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎么改。我心情有些復雜，既傷心又有些感激。
從那以后，老師的話?？M繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。
這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇九
萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好?！?BR> 早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影——教師的背影看起來總是那么親切，沒有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，教師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心境，一天的學習生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什么，因為它明白露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒上課，教師便把我?guī)нM了辦公室。果然，昨日的默寫又沒過關(guān)，一下子，再好的心境都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個親切的眼神仿佛在告訴我：午時還有一次默寫，要加油呀！
當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個微笑。
我心中的好老師初二篇十
在一年前有一個孩子，他來到了她的班級，從此他成為了她心中最重要的人。
她，一個任性的孩子，什么事情沒有順從她，她就會耍小性子，就連他給她換到了她不喜歡的位子，她也會氣上半天。他的班里有一些“壞學生”，她來到這些“壞學生”中不是因為他所說的“物以類聚”而是因為性格孤僻的她只認識那些人，他曾一度認為她和他們是一樣的，一樣的思想復雜，一樣的“不務正業(yè)”。
恰恰相反，她認為她在他的心中是個典型的好學生，便繼續(xù)保持她的“好形象”，南轅北轍，他對她失望透了。
她還曾清晰的記得，在那個班級，在那個莊嚴的家長會上，他當著所有人的面表揚了她，她把他的夸耀記在了心底，也許是一生。
年難留，時易損。彈指一揮間一個學期過去了，她變了，不再孤高自傲，不再迷途忘返。她開始對他充滿感激之情，他一直是她心中的燈，在她最黑暗的時候給她一線光明，讓她回歸本我。
他，一個不傳統(tǒng)的教師，他帶給了她們歡笑，他總喜歡拿自己的身高開玩笑，形象的解釋，讓她們深深印在腦海里，但，在她心中，他不矮，他是普羅米修斯的化身，他是最偉岸的人，他的滿腔熱血都投在了教育事業(yè)上，他和她已經(jīng)超越了師生關(guān)系，成為了朋友。
她說：“燈一直亮著。”
他說：“燈一直為你們亮著?！?BR> 他是年級主任，每天都不停的忙東忙西，她們卻一次次的傷他的心，一次次的扣分，但，扣掉的不是分數(shù)，也不是工資，是一個普通教師對她們最樸實、最殷切的希望。
她在分班單子上急切地尋找他的名字，但卻無緣再與他做師生。
燈一直在她心中亮著。
那個她就是我。
我心中的好老師初二篇十一
在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。
可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴厲，恐怖。
有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽铱匆娝麄兌忌辖涣?，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講臺準備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的好老師初二篇十二
在這個多姿多彩的大千世界里，有許許多多人值得我敬佩。但使我最敬佩的人還是我們的班主任彭老師。她長著一幅瓜子臉，彎彎的眉毛，長長的頭發(fā)，，一雙明亮的眼睛總是那么溫和慈祥，講起話來是那么熱情，顯得即可親又可敬!，彭老師教我們五年了，是她循循善誘把我們帶進了文學的殿堂;是她帶著我們在知識的海洋里盡情地遨游。一筆一畫勾劃圈點，都凝結(jié)著她的全部心血。她不辭勞苦地培育、鞭策我們，在我們?nèi)〉贸煽儠r，是她給我們鼓勵;在我們受到挫折時，是她給我們勇氣。
彭老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學，她為了讓我們學到更多的知識，每天都來得很早，輔導我們學習。我們班的人很多，她為了讓我們聽好每一節(jié)課，有時把嗓子都講嘶啞了。她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。
彭老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧!她卻實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的青春和愛都獻給了我們。她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
我真想大喊一聲：“老師我愛你!”
我心中的好老師初二篇十三
老師是一盞眀燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……我的心中有位好老師，那就是我小學時的班主任——管建海老師。
管老師，矮矮的個子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)，更加顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛里透露出智慧之光，不要看他是一位男老師，可是他平時別提有多么關(guān)心同學啦。
記得那是一個星期一的清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)七點了。我急急忙忙的穿好衣服，早飯也顧不上吃了，就背著書包趕忙奔向?qū)W校，終于在七點半之前到了學校?？偹銢]遲到，但肚子卻分明感到有些餓了。
早讀下課后，廣播響起來，到了每周一的升旗儀式時間了，我們便排隊進入場地。到了操場后，一開始我并沒有感覺到身體有什么不舒服。沒想到，過了一會兒，我先感到有些頭暈，突然眼前一暗，就昏過去了。后來才知道，可能是因為早晨沒吃早飯，才出現(xiàn)了這種情況，但我更知道，昏迷后，是管老師費力把我背到了班級的座位上。當我醒來時，管老師還在不停地詢問著：“張凌鳳，你聽見了嗎？感覺怎么樣??？現(xiàn)在好些了嗎？”我點了點頭，老師又倒了一杯水給我喝，還將早就準備好的早飯遞到我面前，親切地說“趕緊吃吧，吃了就會好的?！彪S后還叮囑我以后一定要按時吃早餐，就在這一瞬間，我感到管老師就像我爸爸一樣關(guān)心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
還有一次，我的語文作業(yè)中有幾個題目不知道寫，我膽子又小，又不敢去問老師，正在我愁眉不展的時候，剛好老師到班級布置當晚的語文作業(yè)，他看到我一臉不高興的樣子，就走到我身邊，和藹的問我：“怎么了？”我小聲的指著作業(yè)說：“這道題我不會寫?！彼覀€凳子，坐在我身旁，對我細心的講解。那時，我覺得他真高大，真博學。
瞧，這就是我們的班主任，一位關(guān)心學生，愛護學生的好老師。我慶幸自己有這么一位老師，管老師，您永遠是我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇十四
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的'情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，他不求回報。我心目中的好老師給予我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。在我的心里，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默無聞的。而我今天要講的我心目中的好老師——李慧娟老師。
李慧娟老師，是我們的班主任。雖然我和李老師只有僅僅一年半的接觸，但在這一年半的接觸中，我學到了很多，也感悟了很多。李老師，是個有責任心、公平公正、做任何一件事一絲不茍的好老師。在我記憶里，每當傍晚我經(jīng)過五中校門時，我都會看到辦公室里的燈還亮著，李老師坐在桌前批改著大量的作業(yè)，還有備課。而此時此刻的我，一股敬佩之情涌上心頭。我看到，李老師的頭上又多了幾根銀發(fā)；老師的臉上又多了幾絲皺紋；老師那深深內(nèi)陷的大眼睛里又布滿了許多血絲老師的這一行為，觸動了我的心靈，讓我的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定。過了好長時間，我才回過神來，看了看老師那憔悴和疲憊不堪的面孔，我不由得流淚了。
李老師心地善良，是個負責任的好老師。她為了把班級管理好，每天都要給我們講很多的道理，表揚優(yōu)點，指出缺點，教育我們確立正確目標，養(yǎng)成良好習慣，做一個優(yōu)秀的人。我記憶憂新，不管我們是臨近考試還是在平時的學習中，李老師都對我們很嚴格，尤其是在臨近考試的時候，李老師比我們還著急和擔心，給我們增加了午讀，她每天也第一個來班里督促我們的午讀，讓我們又讀又背，利用一切的時間讓我們復習，迎接考試。等放學了，她又陪著我們在班里寫作業(yè)，并且檢查我們所有科目的背誦，我此時此刻真正的看到了老師的美，是我以前從未見過的，這是一種高貴、優(yōu)雅、純潔、偉大、無私、樸實、默默無聞、由內(nèi)而外真正的美麗。李老師內(nèi)在的美由內(nèi)而外的散發(fā)出了，令我敬佩不已，還讓我明白了，幫助別人是最快樂的，當別人快樂時，我們也會快樂，幫助別人也是一種美德。更為重要的一件事，也是我一輩子不會忘記的事是：李老師為我們在班里哭了，那時我們第一次看見平時一向笑容滿面的李老師哭，而且是為了她的學生，老師的哭聲哭響了我們七四班每一位學生的心靈，讓我們從今以后更加努力學習，奮發(fā)向上，李老師為我們付出了許多心血和汗水，我們也不能讓老師失望，不能讓老師付出的心血和汗水白白流失，我們要為七四班爭光彩，為老師爭光彩，為自己爭光彩。李老師還為了我們，放棄了在我們初中沒有畢業(yè)前要一個屬于自己的孩子的理想，老師說：“她只想把我們好好帶到初三畢業(yè)，讓我們現(xiàn)在好好學習，我們七四班每一個同學都是她的孩子，她相信我們不會讓她失望，并且希望我們以后都可以有出息?！崩蠋煹囊环捵屛腋袆樱业难蹨I又來了。心里不由自主的有了一定要好好學習的念頭，不能讓老師失望。
李老師，是唯一的一個不放棄任何同學的老師，不管班里同學的學習好與壞，她都不會放棄，因為她相信我們，每當考試成績下來的時候，即使我們班的總成績沒有拿到第一，老師也會鼓勵我們，不能放棄，不能有一點松懈，要付出雙倍的努力，甚至更多倍的努力才可以成功，我們永遠是最棒的，所以不能輸在新的起跑線上。當我們因成績不理想而氣餒時，老師主動找我們談心，并安慰我們，下次考好就行了，只要我們付出就一定有回報。李老師愛每一個同學，學習上給我們鼓勵，生活上對我們關(guān)心。讓我們的心常常感到與眾不同的溫暖。
我心目中的好老師就是這樣，三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。老師，如果把你比做蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去磨練它經(jīng)年累月，砂粒便磨成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我心目中的好老師就是這樣，知識淵博，教導有方，各具風采。老師，是您引導我們?nèi)テ穱L讀書的快樂。是您告訴我們，書是精神的糧食，我們應該樂于跟它做朋友。是您，教會了我們積極學習。是您，領(lǐng)著我們邁開人生的腳步年。是您，引導我們走出無知，走向智慧！
李老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。她在努力尋求教學規(guī)律同時，不忘深挖教學藝術(shù)。我清楚的記得李老師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態(tài)度?！彼脑捵屛腋锌f千。李老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。李老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。李老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以她決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支持我們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這些點點滴滴感動深深烙在我們的心中。這種感動在同學之間相互傳遞和發(fā)揚。我們?nèi)〉煤贸煽儠r，老師總會露出會心的微笑。是老師的治學嚴謹改變著學生的學習態(tài)度。只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。李老師，她會靜心、快樂同在，不會整天板著臉訓斥學生。老師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
李老師，就是這樣一個好老師，似乎在她身上能找到的就只有優(yōu)點，她是個活動于人間煙火的天使，她是一個捧著書本奉獻愛心的天使，她也是一個不斷激勵學生的勵志天使……李老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師——李慧娟老師。您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師！人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
我心中的好老師初二篇十五
我就像是一只傷殘的小鳥，想要飛上廣闊的藍天，卻怎樣也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明能夠發(fā)光，卻怎樣也亮不起來；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自我覺得光彩奪目，卻無法讓自我絢爛無比……這時，嚴格而又溫柔的“天使”來到了我身邊，一向陪伴著我到了今日。有人說：“我喜歡溫柔善良的教師?！?；有人說：“我喜歡能讓我們心理放松的教師?！保挥腥苏f：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的教師?！保贿€有人說：“我喜歡能對我嚴格要求的教師”……而在我的心目中，教師就是嚴格而又溫柔的天使。
打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學時在操場上飛馳的自我，看到了中學時在教室中埋頭做作業(yè)的自我，也看到了許多的教師，語文教師、數(shù)學教師、英語教師……細細一數(shù)，還真的好多啊！你們總是在我無助時給予我?guī)兔?，給我指點迷津。你們總是在我失落時給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時，你們總是嚴厲的批評我，可是我內(nèi)心都明白，這是一種無形的關(guān)懷，無形的愛。
在全班遇到難題時，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時，你們那充滿智慧的額頭，落下點點晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時，你們那充滿陽光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時的疲勞。你們常與時間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，可是那一份份精致的課案，認真的評語，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著疲勞、病重的身軀給我們上課時，我們幼小的心中酸楚起來，我們會自覺管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來我們的茁壯成長，你們心系學生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們完美的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的職責壓在身上，無悔付出，你們當之無愧是人類靈魂的工程師。
上課時，你們是我們的好教師。在上課的時候，你們總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有你們的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向。瞧，你們手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真?。∧銈儼阎R像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個死板的、很悶的書呆子，可是有時一兩個笑話，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會教一些字的部首的由來，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，你們是我們的好朋友。在下課的時候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把你們當成傾訴的對象。開心的時候會跟你們分享，悲痛的時候會想跟你們分擔，你們也十分樂意聽我們講心事，和我們一齊分享生活中的喜與樂?；顒诱n時，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動作，你們往往是運動場上最突出的一個。同學們?yōu)槟銈儦g呼，這時汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學習時，你們是我們的好同學。你們總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，教師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，你們好像不再是我們的教師了，而成了我們的學習伙伴。
困惑時，你們是我們的好長輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，而是你們收集很多資料，甚至用自我的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表此刻口頭上，而更多的是落實在行動上。你們平時也很注意自我的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
你們?nèi)缧燎诘膱@丁，呵護、關(guān)愛著如樹苗般的我們。你們?nèi)缫鄣奶?，深深的吸引著如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著我們能從幼小的樹苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?，直到你們那滿頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自我紅顏時光。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。教師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。教師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不一樣的時間里，不一樣的地點，不一樣的事情，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便、幫忙與歡樂。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；你們是紅燭，燃燒自我照亮別人；你們是航燈，指引學生遨游知識的海洋?？墒俏矣X得你們卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不一樣主角的魔術(shù)師。
在這個競爭如此激烈的社會，你們告訴我們：“要么進取，要么出局”。各位教師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過來了，改變了許多，可是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠！
我心中的好老師初二篇十六
“人非生而知之者，孰能無惑？”并不是人一生出來就無所不能，沒有不曉，一定會有一定的疑慮，一樣，即使老師也并不是沒有不曉，但老師能解除大家心里所疑慮的難題。在發(fā)展的路面上，有很多協(xié)助我，使我健康成長的老師，無數(shù)老師關(guān)注過學生的攝像鏡頭，如影片一樣，在我眼前閃出。我們班汪老師就是這般！
她一雙晶石一樣的雙眼，櫻桃小口，黑油油的斜劉海，在太陽光照射下，看起來分外精神實質(zhì)！
汪老師教學生動，心思細膩。她上的課，時間一直過得迅速，一晃，一節(jié)課就那么過去。盡管汪老師帶著大家還不上一年，但我感覺老師平易近人、溫柔慈愛。老師趕到我們班，就把愛心均值分為51份，無庸置疑，您不由于學生真實身份高與低，也不會由于學生的考試成績高與低，您都不容易軸力，對其他學生花一些精力，一樣，也會幫我花一些精力！
有一段時間我對學習培訓釋放壓力了，考試成績馬上降低，您找我聊剖析緣故，最后我與您找到癥結(jié)，并把這件事情解決了！
汪老師不但一件事承擔責任的授課，還對班級的同學們也一并一視同仁。例如：我們班高鱈棋在體育課程上慢跑的情況下，沒有留意把腳拗了，大家馬上把她送至公司辦公室，但是，因為她拗了腳，因此行動越來越遲緩，直至大家慢吞吞地來到公司辦公室，老師溫柔地問道：“怎么啦，高鱈棋？”大家異口同聲地回應：“她一不小心拗到腳?！崩蠋熉犃粟s快說：“如今疼不痛了？家里電話號碼，否則；你先到課室等候一下，等父母來。”老師親近的語句使她的內(nèi)心溫暖的！高鱈棋迅速就被接離開了，第二天，老師對大家說：“千萬別遇到高鱈棋的腳?！边€讓高鱈棋把坐位換到最旁邊，使她不容易被大家隨便地遇到！
現(xiàn)如今，我們在汪老師的領(lǐng)著下，勤奮最后的沖刺，認真學習。尊敬的汪老師，大家一定會認真學習，奮發(fā)圖強，用優(yōu)異成績來回報您，讓您引以為傲！
我心中的好老師初二篇一
曾經(jīng)的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨一無二，是我心中的好老師。
初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍，明媚的陽光伴著和煦的微風，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。
你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發(fā)現(xiàn)了語文的魅力，開始體驗到了學習的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點這樣毫無保留地闡述出來。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數(shù)學17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。
感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時光不會倒轉(zhuǎn)，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風雨的潮濕，只有時光的霉黃散發(fā)著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風雨無阻地前進，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇二
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的班主任老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時候，老師是一本“少兒百科全書”，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，吸引了全班同學。班里調(diào)皮的同學常常惹老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教導著那些調(diào)皮的同學。
老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容、只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。
老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學到了很多，我真想對老師說：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢?”
我心中的好老師初二篇三
在每一個人的心中，都會有和一位讓自己把他當成自己的偶像的人，在每一個人的心目中，都會把他樹立成我們的榜樣。我的心中也不例外，她是在伸手不見五指的黑夜中指引人們向前的星星，是哺育了春日剛破土的嫩苗的園丁，她就是我的班主任————趙老師。
那時發(fā)生上一個學年的事情，那時我們剛剛進入學校，老師為我們忙得跑上跑下，老毛病又犯了，累趴下了。
星期一，當我接到趙老師的電話后，便馬不停蹄地趕到學校，趙老師不在，等于一只雞沒有了主心骨，班級豈不是要鬧翻天了？我維持了秩序之后，便帶領(lǐng)大家朗讀課文。
到了第一節(jié)課下課，我心想：怎么辦吶？下節(jié)課就是語文課了。這時，我心急如焚，像是熱鍋上的螞蟻—急得團團轉(zhuǎn)。就在這時候，趙老師來了，只見老師臉色蒼白，面無血色勉強站著，一手拿書，一手捂著肚子，我驚訝地合不攏嘴，連忙叫幾位中隊委員把老師扶進辦公室休息。
“叮鈴鈴……”上課了，老師難受地捂著肚子，給我們上課，這節(jié)課，教室里鴉雀無聲，就連平時在課上頑皮搗蛋的趙陽，也被老師的課吸引住了，聽得格外認真。我看到老師幾次深呼吸，調(diào)整語氣，硬撐著講課，老師實在是太辛苦了。
“叮鈴鈴……”下課了，老師走出教室，我拿著作業(yè)走進辦公室，一看，頓時我呆若木雞，老師竟然在吃藥，我此時真得好心痛，真想和老師抱頭痛哭一場。
后來，聽馬老師說趙老師的是膽囊炎和膽結(jié)石，因為早上復發(fā)了，老師痛得厲害所以不能來給我們上課，一覺得好點了，放心不下我們，就趕到了學校，誰都阻止不了。
啊！趙老師，您的精神，永記我心！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您像蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您，平凡而又偉大，真是我的.好老師。
我心中的好老師初二篇四
身著一件湛藍色名族風上衣，下穿一條墨黑色休閑闊腿七分褲，腳穿一雙流蘇小皮鞋，一身名族風打扮十分惹眼，成為了我們校園里一道靚麗的風景線。這便是我心目中的王老師。
我心目中的王老師大名叫王潤英，小名叫王大大。長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，如鏡子，如寒星，如蚌殼里養(yǎng)著的兩顆黑珍珠。眼睛上面是兩彎柳葉眉，猶如畫上去的一般。高挺的鼻梁下面一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，看上去特別的美。一對小酒窩像是點綴在臉頰的兩朵小花，笑起來時讓人如沐春風。不過別看她隨時一身淑女裝扮，走起路來卻帶風。
就這么美麗的王老師，兇起來卻猶如山中的母老虎，仿佛要把我們都吃掉才甘心。不過要是溫柔起來像極了家里養(yǎng)的小綿羊，任憑你說了什么，做了什么，她都只是微微一笑。
記得有一次，王老師來了次突然襲擊，聽寫一、二單元的生字詞。不查不知道，一查嚇一跳。全班四十多號人，三十幾個同學不是這個字多一點，就是那個詞語寫不起，而我也錯了16個生字。教室里鴉雀無聲，我用余光偷偷瞄了王老師一眼，只見王老師臉上烏云密布，我知道暴風雨要來了。果不其然，王老師扯著嗓門上演了一出河東獅吼：“聽寫錯誤的同學全給我站起來。”。只見同學們小心翼翼的站起來，看著她嚴厲的神情大氣都不敢出。
當然，王老師平時也是十分溫柔的。上早自習時，如果班上的同學沒有認真讀書，她便會用手摸摸該同學的頭，以示提醒。那一次，我在早自習課上低頭玩弄剛買的小玩具，正當我玩得入神時，突然，我的頭不知被誰摸了一下。抬頭一看，王老師正面帶微笑的看著我，把手一伸，我乖乖的交出玩具，準備著接受暴風雨的洗禮。誰知道王老師輕輕的說了一聲：“認真讀書。”。
這就是我心目中的王老師，既嚴厲又溫柔的王大大。
我心中的好老師初二篇五
時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。
佇立于回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流涌入心間。
她有一頭烏黑而健康的秀發(fā)，筆挺的.鼻梁上永遠架著一副不服輸?shù)难坨R，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉于此。她---就是我六年級的班主任。
微笑，是她的標志。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們涂上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。
寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關(guān)，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經(jīng)布滿她的額頭。她嘴里一直念叨著‘生命在于運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。
考試結(jié)束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的偉大，有‘采菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。
都說畢業(yè)是傷感的，有離別，就有不舍。但似乎我的畢業(yè)卻與眾不同，心里只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多么迷茫，我始終在你們身邊。
幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇六
時間飛去，轉(zhuǎn)眼已逝。這短短的小學時光，我也即將要過完了，仿佛我與它們只擦肩而過了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現(xiàn)從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動過、執(zhí)著過，影響我最大、最深。
那個抱著一摞本子，那個稍染過卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個再熟悉不過的背影，我一眼便認了出來：我的班主任——方老師。
剛?cè)雽W的時候，我因為生病比別人晚上一個多月的學，所以課本知識不能很好的掌握，跟上班級的進度。為了我能趕上同學們，方老師總是趁課間或午休的時候替我補課，耐心地教導著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問題，很快我的學習成績就趕上了同學們。
她把每一個學生都看成自己的孩子，每當學生們露出不能領(lǐng)悟的神情時，她似乎比我們更著急，語速加快了，臉色也更嚴肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導和關(guān)愛中升入高年級了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。
那時還在上二年級的時候，一天上課時，因早餐沒有吃，體育課又劇烈活動而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來。我本想堅持到放學回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來越厲害。我疼得額頭都冒出了細小的汗珠，只好告訴了方老師。
方老師聽后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺濕潤了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見狀，趕忙給我媽媽打了個電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時關(guān)切得問：“怎么樣了？堅持得住嗎？有多疼？要不要喝點兒熱水？你媽媽馬上就來了?！蔽颐鎸χ淮蟠畣栴}，顯得有點不知所措，忙答應著：“哦，還好，不要緊的?！崩蠋煱櫫税櫭碱^，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺，多喝白開水?！蔽摇班拧绷艘宦?，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養(yǎng)好了再來上課，不舒服可千萬別硬撐?！彪m然只是肚子疼對我來說，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。
前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時候，萬一你們考試退步了，我會怨自己沒把你們教好；你們?nèi)绻鷦e的班同學打架，發(fā)生爭執(zhí)，我也會很煩惱自責沒把你們教育好；如果上課你們不聽課，我會煩惱是不是課備的不充分了”
后面的內(nèi)容我已聽不進去了，方老師的這一番話讓我感動：老師竟還會為自己的工作埋怨自己，為學生們的進步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！
方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。
日落西邊，熟悉的背影再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠不會褪色，永遠，永遠。
我心中的好老師初二篇七
在我心中，老師應是一個有愛心、善解人意的好老師。應該對我們微笑，讓我們感到親切，能在學生當中樹立威信。不會把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，會公平、正直，對同學一視同仁。當我們做了錯事時，會寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會。會站在我們的立場上想問題，你會有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于理解我們的心靈，在你眼里認為平淡無奇的東西我們也會為它欣喜。
在我心中，老師應是一個認真負責、博學多才的老師。鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。每天總是微笑地給我們上課。在課堂上，是循循善誘的老師，講課十分生動，語言幽默風趣，有個性。能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……會是我們的傍樣，我們的驕傲。
在我心中，老師應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當我們?nèi)〉脴s譽時，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。會和我們一起談心、說笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，教我們好好學習，天天向上……這樣，我們會在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中，老師應是很關(guān)心我們的。當我們遇到困難時，總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時，總是有求必應。哪個同學生病了，會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫他吃藥，并且噓寒問暖。
我心目中的老師是指路燈，指引著我們前進的方向。是一本書，一本厚重的書，一本讓我們永遠讀不完的書。是一把火，一把永不熄滅的火。
我心中的好老師初二篇八
總有一些人，詩意棲息在我們心底。
——題記。
她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調(diào)中飽含著告誡。她，爽朗的笑容里流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師——黃老師。
她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。
又是一節(jié)語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。
終于，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發(fā)言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這里，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終于說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨后黃老師就贊揚了我的發(fā)言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。
從那后，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。
她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。
那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文本，心里想著等會兒自己會不會被表揚，終于，老師要開始了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師念完，我都沒有聽到我的名字，我心里一怔，頓時猶如跌入了谷底。
課后，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎么改。我心情有些復雜，既傷心又有些感激。
從那以后，老師的話?？M繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。
這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇九
萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好?！?BR> 早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影——教師的背影看起來總是那么親切，沒有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，教師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心境，一天的學習生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什么，因為它明白露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒上課，教師便把我?guī)нM了辦公室。果然，昨日的默寫又沒過關(guān)，一下子，再好的心境都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個親切的眼神仿佛在告訴我：午時還有一次默寫，要加油呀！
當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個微笑。
我心中的好老師初二篇十
在一年前有一個孩子，他來到了她的班級，從此他成為了她心中最重要的人。
她，一個任性的孩子，什么事情沒有順從她，她就會耍小性子，就連他給她換到了她不喜歡的位子，她也會氣上半天。他的班里有一些“壞學生”，她來到這些“壞學生”中不是因為他所說的“物以類聚”而是因為性格孤僻的她只認識那些人，他曾一度認為她和他們是一樣的，一樣的思想復雜，一樣的“不務正業(yè)”。
恰恰相反，她認為她在他的心中是個典型的好學生，便繼續(xù)保持她的“好形象”，南轅北轍，他對她失望透了。
她還曾清晰的記得，在那個班級，在那個莊嚴的家長會上，他當著所有人的面表揚了她，她把他的夸耀記在了心底，也許是一生。
年難留，時易損。彈指一揮間一個學期過去了，她變了，不再孤高自傲，不再迷途忘返。她開始對他充滿感激之情，他一直是她心中的燈，在她最黑暗的時候給她一線光明，讓她回歸本我。
他，一個不傳統(tǒng)的教師，他帶給了她們歡笑，他總喜歡拿自己的身高開玩笑，形象的解釋，讓她們深深印在腦海里，但，在她心中，他不矮，他是普羅米修斯的化身，他是最偉岸的人，他的滿腔熱血都投在了教育事業(yè)上，他和她已經(jīng)超越了師生關(guān)系，成為了朋友。
她說：“燈一直亮著。”
他說：“燈一直為你們亮著?！?BR> 他是年級主任，每天都不停的忙東忙西，她們卻一次次的傷他的心，一次次的扣分，但，扣掉的不是分數(shù)，也不是工資，是一個普通教師對她們最樸實、最殷切的希望。
她在分班單子上急切地尋找他的名字，但卻無緣再與他做師生。
燈一直在她心中亮著。
那個她就是我。
我心中的好老師初二篇十一
在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。
可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴厲，恐怖。
有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽铱匆娝麄兌忌辖涣?，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講臺準備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的好老師初二篇十二
在這個多姿多彩的大千世界里，有許許多多人值得我敬佩。但使我最敬佩的人還是我們的班主任彭老師。她長著一幅瓜子臉，彎彎的眉毛，長長的頭發(fā)，，一雙明亮的眼睛總是那么溫和慈祥，講起話來是那么熱情，顯得即可親又可敬!，彭老師教我們五年了，是她循循善誘把我們帶進了文學的殿堂;是她帶著我們在知識的海洋里盡情地遨游。一筆一畫勾劃圈點，都凝結(jié)著她的全部心血。她不辭勞苦地培育、鞭策我們，在我們?nèi)〉贸煽儠r，是她給我們鼓勵;在我們受到挫折時，是她給我們勇氣。
彭老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學，她為了讓我們學到更多的知識，每天都來得很早，輔導我們學習。我們班的人很多，她為了讓我們聽好每一節(jié)課，有時把嗓子都講嘶啞了。她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。
彭老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧!她卻實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的青春和愛都獻給了我們。她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
我真想大喊一聲：“老師我愛你!”
我心中的好老師初二篇十三
老師是一盞眀燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……我的心中有位好老師，那就是我小學時的班主任——管建海老師。
管老師，矮矮的個子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)，更加顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛里透露出智慧之光，不要看他是一位男老師，可是他平時別提有多么關(guān)心同學啦。
記得那是一個星期一的清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)七點了。我急急忙忙的穿好衣服，早飯也顧不上吃了，就背著書包趕忙奔向?qū)W校，終于在七點半之前到了學校?？偹銢]遲到，但肚子卻分明感到有些餓了。
早讀下課后，廣播響起來，到了每周一的升旗儀式時間了，我們便排隊進入場地。到了操場后，一開始我并沒有感覺到身體有什么不舒服。沒想到，過了一會兒，我先感到有些頭暈，突然眼前一暗，就昏過去了。后來才知道，可能是因為早晨沒吃早飯，才出現(xiàn)了這種情況，但我更知道，昏迷后，是管老師費力把我背到了班級的座位上。當我醒來時，管老師還在不停地詢問著：“張凌鳳，你聽見了嗎？感覺怎么樣??？現(xiàn)在好些了嗎？”我點了點頭，老師又倒了一杯水給我喝，還將早就準備好的早飯遞到我面前，親切地說“趕緊吃吧，吃了就會好的?！彪S后還叮囑我以后一定要按時吃早餐，就在這一瞬間，我感到管老師就像我爸爸一樣關(guān)心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
還有一次，我的語文作業(yè)中有幾個題目不知道寫，我膽子又小，又不敢去問老師，正在我愁眉不展的時候，剛好老師到班級布置當晚的語文作業(yè)，他看到我一臉不高興的樣子，就走到我身邊，和藹的問我：“怎么了？”我小聲的指著作業(yè)說：“這道題我不會寫?！彼覀€凳子，坐在我身旁，對我細心的講解。那時，我覺得他真高大，真博學。
瞧，這就是我們的班主任，一位關(guān)心學生，愛護學生的好老師。我慶幸自己有這么一位老師，管老師，您永遠是我心中的好老師。
我心中的好老師初二篇十四
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的'情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，他不求回報。我心目中的好老師給予我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。在我的心里，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默無聞的。而我今天要講的我心目中的好老師——李慧娟老師。
李慧娟老師，是我們的班主任。雖然我和李老師只有僅僅一年半的接觸，但在這一年半的接觸中，我學到了很多，也感悟了很多。李老師，是個有責任心、公平公正、做任何一件事一絲不茍的好老師。在我記憶里，每當傍晚我經(jīng)過五中校門時，我都會看到辦公室里的燈還亮著，李老師坐在桌前批改著大量的作業(yè)，還有備課。而此時此刻的我，一股敬佩之情涌上心頭。我看到，李老師的頭上又多了幾根銀發(fā)；老師的臉上又多了幾絲皺紋；老師那深深內(nèi)陷的大眼睛里又布滿了許多血絲老師的這一行為，觸動了我的心靈，讓我的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定。過了好長時間，我才回過神來，看了看老師那憔悴和疲憊不堪的面孔，我不由得流淚了。
李老師心地善良，是個負責任的好老師。她為了把班級管理好，每天都要給我們講很多的道理，表揚優(yōu)點，指出缺點，教育我們確立正確目標，養(yǎng)成良好習慣，做一個優(yōu)秀的人。我記憶憂新，不管我們是臨近考試還是在平時的學習中，李老師都對我們很嚴格，尤其是在臨近考試的時候，李老師比我們還著急和擔心，給我們增加了午讀，她每天也第一個來班里督促我們的午讀，讓我們又讀又背，利用一切的時間讓我們復習，迎接考試。等放學了，她又陪著我們在班里寫作業(yè)，并且檢查我們所有科目的背誦，我此時此刻真正的看到了老師的美，是我以前從未見過的，這是一種高貴、優(yōu)雅、純潔、偉大、無私、樸實、默默無聞、由內(nèi)而外真正的美麗。李老師內(nèi)在的美由內(nèi)而外的散發(fā)出了，令我敬佩不已，還讓我明白了，幫助別人是最快樂的，當別人快樂時，我們也會快樂，幫助別人也是一種美德。更為重要的一件事，也是我一輩子不會忘記的事是：李老師為我們在班里哭了，那時我們第一次看見平時一向笑容滿面的李老師哭，而且是為了她的學生，老師的哭聲哭響了我們七四班每一位學生的心靈，讓我們從今以后更加努力學習，奮發(fā)向上，李老師為我們付出了許多心血和汗水，我們也不能讓老師失望，不能讓老師付出的心血和汗水白白流失，我們要為七四班爭光彩，為老師爭光彩，為自己爭光彩。李老師還為了我們，放棄了在我們初中沒有畢業(yè)前要一個屬于自己的孩子的理想，老師說：“她只想把我們好好帶到初三畢業(yè)，讓我們現(xiàn)在好好學習，我們七四班每一個同學都是她的孩子，她相信我們不會讓她失望，并且希望我們以后都可以有出息?！崩蠋煹囊环捵屛腋袆樱业难蹨I又來了。心里不由自主的有了一定要好好學習的念頭，不能讓老師失望。
李老師，是唯一的一個不放棄任何同學的老師，不管班里同學的學習好與壞，她都不會放棄，因為她相信我們，每當考試成績下來的時候，即使我們班的總成績沒有拿到第一，老師也會鼓勵我們，不能放棄，不能有一點松懈，要付出雙倍的努力，甚至更多倍的努力才可以成功，我們永遠是最棒的，所以不能輸在新的起跑線上。當我們因成績不理想而氣餒時，老師主動找我們談心，并安慰我們，下次考好就行了，只要我們付出就一定有回報。李老師愛每一個同學，學習上給我們鼓勵，生活上對我們關(guān)心。讓我們的心常常感到與眾不同的溫暖。
我心目中的好老師就是這樣，三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。老師，如果把你比做蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去磨練它經(jīng)年累月，砂粒便磨成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我心目中的好老師就是這樣，知識淵博，教導有方，各具風采。老師，是您引導我們?nèi)テ穱L讀書的快樂。是您告訴我們，書是精神的糧食，我們應該樂于跟它做朋友。是您，教會了我們積極學習。是您，領(lǐng)著我們邁開人生的腳步年。是您，引導我們走出無知，走向智慧！
李老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。她在努力尋求教學規(guī)律同時，不忘深挖教學藝術(shù)。我清楚的記得李老師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態(tài)度?！彼脑捵屛腋锌f千。李老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。李老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。李老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以她決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支持我們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這些點點滴滴感動深深烙在我們的心中。這種感動在同學之間相互傳遞和發(fā)揚。我們?nèi)〉煤贸煽儠r，老師總會露出會心的微笑。是老師的治學嚴謹改變著學生的學習態(tài)度。只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。李老師，她會靜心、快樂同在，不會整天板著臉訓斥學生。老師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
李老師，就是這樣一個好老師，似乎在她身上能找到的就只有優(yōu)點，她是個活動于人間煙火的天使，她是一個捧著書本奉獻愛心的天使，她也是一個不斷激勵學生的勵志天使……李老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師——李慧娟老師。您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師！人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
我心中的好老師初二篇十五
我就像是一只傷殘的小鳥，想要飛上廣闊的藍天，卻怎樣也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明能夠發(fā)光，卻怎樣也亮不起來；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自我覺得光彩奪目，卻無法讓自我絢爛無比……這時，嚴格而又溫柔的“天使”來到了我身邊，一向陪伴著我到了今日。有人說：“我喜歡溫柔善良的教師?！?；有人說：“我喜歡能讓我們心理放松的教師?！保挥腥苏f：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的教師?！保贿€有人說：“我喜歡能對我嚴格要求的教師”……而在我的心目中，教師就是嚴格而又溫柔的天使。
打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學時在操場上飛馳的自我，看到了中學時在教室中埋頭做作業(yè)的自我，也看到了許多的教師，語文教師、數(shù)學教師、英語教師……細細一數(shù)，還真的好多啊！你們總是在我無助時給予我?guī)兔?，給我指點迷津。你們總是在我失落時給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時，你們總是嚴厲的批評我，可是我內(nèi)心都明白，這是一種無形的關(guān)懷，無形的愛。
在全班遇到難題時，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時，你們那充滿智慧的額頭，落下點點晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時，你們那充滿陽光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時的疲勞。你們常與時間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，可是那一份份精致的課案，認真的評語，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著疲勞、病重的身軀給我們上課時，我們幼小的心中酸楚起來，我們會自覺管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來我們的茁壯成長，你們心系學生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們完美的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的職責壓在身上，無悔付出，你們當之無愧是人類靈魂的工程師。
上課時，你們是我們的好教師。在上課的時候，你們總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有你們的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向。瞧，你們手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真?。∧銈儼阎R像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個死板的、很悶的書呆子，可是有時一兩個笑話，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會教一些字的部首的由來，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，你們是我們的好朋友。在下課的時候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把你們當成傾訴的對象。開心的時候會跟你們分享，悲痛的時候會想跟你們分擔，你們也十分樂意聽我們講心事，和我們一齊分享生活中的喜與樂?；顒诱n時，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動作，你們往往是運動場上最突出的一個。同學們?yōu)槟銈儦g呼，這時汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學習時，你們是我們的好同學。你們總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，教師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，你們好像不再是我們的教師了，而成了我們的學習伙伴。
困惑時，你們是我們的好長輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，而是你們收集很多資料，甚至用自我的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表此刻口頭上，而更多的是落實在行動上。你們平時也很注意自我的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
你們?nèi)缧燎诘膱@丁，呵護、關(guān)愛著如樹苗般的我們。你們?nèi)缫鄣奶?，深深的吸引著如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著我們能從幼小的樹苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?，直到你們那滿頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自我紅顏時光。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。教師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。教師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不一樣的時間里，不一樣的地點，不一樣的事情，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便、幫忙與歡樂。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；你們是紅燭，燃燒自我照亮別人；你們是航燈，指引學生遨游知識的海洋?？墒俏矣X得你們卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不一樣主角的魔術(shù)師。
在這個競爭如此激烈的社會，你們告訴我們：“要么進取，要么出局”。各位教師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過來了，改變了許多，可是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠！
我心中的好老師初二篇十六
“人非生而知之者，孰能無惑？”并不是人一生出來就無所不能，沒有不曉，一定會有一定的疑慮，一樣，即使老師也并不是沒有不曉，但老師能解除大家心里所疑慮的難題。在發(fā)展的路面上，有很多協(xié)助我，使我健康成長的老師，無數(shù)老師關(guān)注過學生的攝像鏡頭，如影片一樣，在我眼前閃出。我們班汪老師就是這般！
她一雙晶石一樣的雙眼，櫻桃小口，黑油油的斜劉海，在太陽光照射下，看起來分外精神實質(zhì)！
汪老師教學生動，心思細膩。她上的課，時間一直過得迅速，一晃，一節(jié)課就那么過去。盡管汪老師帶著大家還不上一年，但我感覺老師平易近人、溫柔慈愛。老師趕到我們班，就把愛心均值分為51份，無庸置疑，您不由于學生真實身份高與低，也不會由于學生的考試成績高與低，您都不容易軸力，對其他學生花一些精力，一樣，也會幫我花一些精力！
有一段時間我對學習培訓釋放壓力了，考試成績馬上降低，您找我聊剖析緣故，最后我與您找到癥結(jié)，并把這件事情解決了！
汪老師不但一件事承擔責任的授課，還對班級的同學們也一并一視同仁。例如：我們班高鱈棋在體育課程上慢跑的情況下，沒有留意把腳拗了，大家馬上把她送至公司辦公室，但是，因為她拗了腳，因此行動越來越遲緩，直至大家慢吞吞地來到公司辦公室，老師溫柔地問道：“怎么啦，高鱈棋？”大家異口同聲地回應：“她一不小心拗到腳?！崩蠋熉犃粟s快說：“如今疼不痛了？家里電話號碼，否則；你先到課室等候一下，等父母來。”老師親近的語句使她的內(nèi)心溫暖的！高鱈棋迅速就被接離開了，第二天，老師對大家說：“千萬別遇到高鱈棋的腳?！边€讓高鱈棋把坐位換到最旁邊，使她不容易被大家隨便地遇到！
現(xiàn)如今，我們在汪老師的領(lǐng)著下，勤奮最后的沖刺，認真學習。尊敬的汪老師，大家一定會認真學習，奮發(fā)圖強，用優(yōu)異成績來回報您，讓您引以為傲！