小學(xué)生教學(xué)方案范文(21篇)

字號(hào):

    方案是指通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和部署來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的策略。方案的目標(biāo)應(yīng)該是具體和可測(cè)量的,這樣才能有明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。范文中的方案通過(guò)詳細(xì)的步驟和具體的案例,展示了方案的實(shí)施和效果評(píng)估的全過(guò)程。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇一
    為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》,積極響應(yīng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,繼續(xù)落實(shí)教育部提出小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”要求,扎實(shí)推進(jìn)體育大課間活動(dòng),全面提高學(xué)生身體素質(zhì),學(xué)校教育以“健康第一”、“以人為本”為指導(dǎo)思想,以快樂(lè)健身的方式,引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)共同感受幸福生活,體味親情,同時(shí)使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè),在運(yùn)動(dòng)中獲得健康,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,促進(jìn)全民健身、家庭健身活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造“健康、快樂(lè)、合作、參與、親情”的和諧氛圍,特制訂本活動(dòng)方案。
    一、主辦科室:
    教務(wù)處、德育處。
    二、競(jìng)賽日期和地點(diǎn):
    20xx年12月10日至14日,地點(diǎn):學(xué)校田徑場(chǎng)。
    三、參加辦法:
    1、各班級(jí)組隊(duì)參加;
    2、要求全員參與,團(tuán)體項(xiàng)目每項(xiàng)有兩位成人參與(老師或家長(zhǎng)),參與成人不重復(fù)。
    四、運(yùn)動(dòng)員資格:
    身體健康適合運(yùn)動(dòng)的師生及家長(zhǎng)。
    五、競(jìng)賽辦法:
    各項(xiàng)目的具體競(jìng)賽辦法,按各單項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程的規(guī)定執(zhí)行。
    六、服裝:
    各項(xiàng)比賽必須穿著相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)服裝出場(chǎng)比賽。
    七、錄取名次:
    (一)個(gè)人項(xiàng)目取前八名按9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)分,集體項(xiàng)目按18、14、12、10、8、6、4、2計(jì)分。
    (二)團(tuán)體獎(jiǎng)。
    獎(jiǎng)勵(lì)一至五年級(jí)獎(jiǎng)前三名,六年級(jí)獎(jiǎng)第一名。
    八、裁判員:
    由組委會(huì)統(tǒng)一指派。
    九、報(bào)名:
    (一)各參賽隊(duì)須于十二月四日前,將報(bào)名單一式二份送到體育組。
    (二)報(bào)名表須按競(jìng)賽規(guī)程要求逐欄填寫(xiě),字跡工整,不得潦草或隨意簡(jiǎn)化,逾期不報(bào)者按棄權(quán)論。報(bào)名后,項(xiàng)目及名單一律不得更換和補(bǔ)報(bào)。
    十、報(bào)到:
    各參賽隊(duì)于賽前10分鐘報(bào)到。
    十一、本規(guī)程和各單項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程的解釋、修改和補(bǔ)充事宜由主辦科室和體育組負(fù)責(zé)。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇二
    知識(shí)目標(biāo):
    1、有感情地朗讀課文。
    2、了解故事內(nèi)容,理解“推敲”的含義,明白寫(xiě)作中要講究煉字的道理。
    過(guò)程與方法:
    通過(guò)平淡的語(yǔ)言文字,透過(guò)人物的言行去感悟人物形象。
    情感目標(biāo):
    學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、理解“推敲”的含義,明白寫(xiě)作中要講究煉字的道理。
    2、學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    教學(xué)過(guò)程。
    (課前談話)。
    一、激情導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,我們中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們的祖先又為我們創(chuàng)造了這有趣的漢字,使得我們中國(guó)的文化得以代代傳承。真是“一字一方塊兒,一句一道川,中華五千年,文化代代傳。”漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化,每個(gè)字、每個(gè)詞都有一個(gè)故事,那么“推敲”這個(gè)詞是怎么來(lái)的呢?關(guān)于這個(gè)詞的來(lái)歷,還有一段典故呢。今天我們就來(lái)學(xué)這個(gè)故事。(板書(shū)課題)。
    二、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、“推敲”一詞什么意思?(指寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字。)。
    2、故事的主人公是誰(shuí)?(賈島)誰(shuí)能用一句話先簡(jiǎn)單介紹一下賈島?(課文第一段)。
    3、文中哪些段落講了“推敲”的來(lái)歷?(2——7節(jié))。
    三、感悟賈島。
    師:讓我們趕緊走進(jìn)故事當(dāng)中去認(rèn)識(shí)賈島吧!
    1、投影第一幅圖:賈島月夜敲門(mén)。生找出文中相應(yīng)的句子,配樂(lè)朗讀,感受景色之幽靜、迷人。
    (投影:這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。)。
    2、自由閱讀第二節(jié)。
    思考:賈島與李凝的友誼如何?說(shuō)出理由。(由“拜訪”、“山路”、“好久”、“摸”等詞中體會(huì)二人友誼非同一般。)。
    3、賈島還給你留下了怎樣的印象?(才華橫溢)。
    師:月夜訪友,雖未相遇,但這迷人的景色卻給了他創(chuàng)作的靈感,文思泉涌,于是一首好詩(shī)誕生了(板書(shū):題詩(shī))——(投影:《題李凝幽居》,閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)。過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。)。
    四、走近賈島。
    1、學(xué)習(xí)第三節(jié)“斟酌”的部分。
    投影第二幅圖:賈島騎驢進(jìn)城。
    a、賈島騎驢進(jìn)城,途中又發(fā)生了什么事呢?他想到了什么?又是怎樣做的?
    b、帶著問(wèn)題自讀第三節(jié)。
    c、生交流:賈島反復(fù)斟酌詩(shī)中的一個(gè)字眼兒。(板書(shū):斟酌)。
    d、比較句子:你喜歡哪個(gè)句子?為什么?
    賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。
    賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作,不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。
    e、請(qǐng)生表演,讓學(xué)生感受賈島的如醉如癡,忘我投入。
    f、談?wù)動(dòng)挚吹搅艘晃辉鯓拥馁Z島?(專心致志、全神貫注)。
    2、學(xué)習(xí)4——6節(jié),“撞駕”部分。
    a、文中還有哪些地方寫(xiě)出了賈島的癡迷呢?生讀第四節(jié)。(板書(shū):撞駕)。
    b、生談感悟。(比較行人與賈島的行為)。
    c、分角色朗讀韓愈與賈島的對(duì)話,注意人物的語(yǔ)氣。(韓愈責(zé)問(wèn),賈島誠(chéng)懇。)。
    3、學(xué)習(xí)第7節(jié),“解疑”部分。
    師:韓愈作為“唐宋八大家”之首,對(duì)詩(shī)句當(dāng)然很感興趣,他還會(huì)繼續(xù)責(zé)怪賈島嗎?自讀第七節(jié),同桌互演二人的談話交流。
    a、生讀,自由表演二人對(duì)話。
    b、指名讀,評(píng),再讀。
    c、同學(xué)們暢談自己的看法,用“推”好,還是用“敲”好。(提示:結(jié)合整篇課文,前后聯(lián)系起來(lái)思考。)。
    d、出示韓愈的話,歸納理由。(板書(shū):解疑)。
    (投影:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友,即使友人家門(mén)沒(méi)有閂,也不能莽撞推門(mén),敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說(shuō),用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o,讀起來(lái)也響亮些?!保?BR>    e、由韓愈的解釋總結(jié)出“推敲”用詞的方法。
    (投影:1、能否為表情達(dá)意服務(wù);2、聯(lián)系語(yǔ)境判斷用詞是否準(zhǔn)確;3、用朗讀來(lái)判斷用詞是否準(zhǔn)確。)。
    f、出示《題李凝幽居》,配樂(lè)朗誦。
    五、走進(jìn)賈島。
    師:歷史上的賈島究竟是個(gè)怎樣的人呢?
    (投影:生平簡(jiǎn)介。賈島(779——843)字閬(浪)仙,范陽(yáng)(今河北涿州)人,中晚唐時(shí)期著名詩(shī)人。曾因家境貧困,出家做過(guò)和尚,法名無(wú)本。后因韓愈很賞識(shí)他的詩(shī)才,所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,其詩(shī)以苦吟著名,被稱為“苦吟詩(shī)人”。)。
    師:談到賈島的“苦吟”,我們就不得不讀讀他的一首五言絕句。
    (投影:“兩句三年得,一吟雙淚流。知音如不賞,歸臥故山秋。”)。
    生談你又對(duì)賈島有了怎樣進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?(板書(shū):精益求精、鍥而不舍)。
    六、拓展練習(xí)。
    師:同學(xué)們,古人寫(xiě)詩(shī)、作文時(shí)推敲文字的故事很多,請(qǐng)看——。
    投影:紅杏枝頭春意(鬧)。
    風(fēng)乍起,吹(皺)一池春水。
    春風(fēng)又(綠)江南岸。
    練習(xí):春風(fēng)吹綠了樹(shù)蔭,吹()了小草,吹()了河水,吹()了杏樹(shù)的花苞。
    七、總結(jié)。
    感謝“推敲”——是“推敲”再現(xiàn)了一段文壇千古佳話;是“推敲”讓我們走進(jìn)了“苦吟詩(shī)人”賈島;是“推敲”讓我們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙和無(wú)窮魅力。“推敲”的故事千古傳誦,古往今來(lái),人們念念不忘;茶余飯后,人們津津樂(lè)道,這其中不僅是感受博大精深的中華文化,更在學(xué)習(xí)著詩(shī)人精益求精、鍥而不舍的精神。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    展示園所教學(xué)課程,促進(jìn)園內(nèi)招生;
    二、活動(dòng)時(shí)間:9月21日下午5:30-7:30。
    三、活動(dòng)地點(diǎn):銀都小區(qū)。
    四、參加人員:
    目標(biāo)客戶及小區(qū)內(nèi)幼兒。
    五、活動(dòng)組織:
    活動(dòng)總負(fù)責(zé):李愛(ài)娟。
    主持人:韓永。
    物資籌備:陳丹。
    會(huì)場(chǎng)安排:薛忠貞。
    六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒作品展示:各種扇面畫(huà)等。
    2、準(zhǔn)備:記號(hào)筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)物品,桌椅、音響、宣傳頁(yè)、簽到表等。
    活動(dòng)流程:
    活動(dòng)前:
    1、場(chǎng)地安排到位―下午5:00。
    2、宣傳人員分散到附近鎖定目標(biāo)客戶。
    活動(dòng)中:
    1、播放關(guān)于中秋節(jié)兒歌,帶領(lǐng)幼兒一起唱;
    2、主持人講解中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗,與幼兒一起欣賞園內(nèi)幼兒作品;
    3、進(jìn)行登記并發(fā)放添涂畫(huà)紙張;
    4、教師進(jìn)行指導(dǎo)幼兒作畫(huà),并與鎖定目標(biāo)家長(zhǎng)交流;
    3、作品展示,禮品發(fā)放;
    活動(dòng)后:
    1、及時(shí)回訪有意向幼兒;
    2、再次邀約來(lái)園參觀。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇四
    《推敲》講的是唐朝“苦吟詩(shī)人”賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事,講述了“推敲”這個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)源,也體現(xiàn)出賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我準(zhǔn)備緊扣“推敲”這個(gè)主題,通過(guò)課文的語(yǔ)言文字去感受詩(shī)句之中美麗的情景,去體會(huì)故事中人物的真實(shí)情感,從而學(xué)習(xí)人賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)你@研態(tài)度,繼而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)斟酌字詞,提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
    一、感受景美。
    賈島摸黑找到朋友李凝家時(shí),適逢圓月當(dāng)空,郊野之中,有一種寧?kù)o的美?!斑@時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。”這樣獨(dú)特的景色,引得賈島詩(shī)興大發(fā),才有了《題李凝幽居》中的名句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推(敲)月下門(mén)?!苯虒W(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣的美,具體做法是:先讓學(xué)生觀察插圖,再聯(lián)系自己曾經(jīng)觀察過(guò)的月夜進(jìn)行“入境”,最后通過(guò)朗讀課文及詩(shī)句,把這種寧?kù)o的美傳遞開(kāi)來(lái)。
    二、體會(huì)情真。
    賈島應(yīng)該是個(gè)性情中人,尊敬朋友,對(duì)朋友的友誼是很看重的,這在這學(xué)期所學(xué)的《尋隱者不遇》中,學(xué)生已有初步體會(huì)。在《推敲》這個(gè)故事中,賈島訪友,更是誠(chéng)心誠(chéng)意――“一天,賈島去長(zhǎng)安城郊。
    外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家?!蔽以俅巫寣W(xué)生觀察插圖,并抓住“找了好久”“才摸到”這兩個(gè)詞,想象郊外道路的崎嶇綿延,走夜路的諸多困難,從而體會(huì)到賈島訪友之誠(chéng)心。然而,李凝不在家,賈島并不沮喪,反而留詩(shī)一首,“暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。”這次沒(méi)見(jiàn)著,下次還來(lái)!這時(shí),補(bǔ)充《題李凝幽居》的全文就很有必要了。這讓學(xué)生想到了劉備的《三顧茅廬》,一樣的誠(chéng)心誠(chéng)意啊,或許,通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生會(huì)對(duì)朋友相處之道有所感悟吧。
    三、直面“推敲”
    第二天,賈島突然想起昨夜的題詩(shī),感覺(jué)到“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)?!敝械摹巴啤弊植粔蛲滋?,或許改用“敲”更恰當(dāng)些,于是開(kāi)始了他的“推敲之路”。這一部分,我采取了圖文結(jié)合,激發(fā)想象,自讀自悟的方法進(jìn)行教學(xué)。先出示了“賈島獨(dú)自騎著毛驢走在路上”的畫(huà)面,要求學(xué)生用一兩個(gè)詞說(shuō)出對(duì)這幅圖的第一印象,學(xué)生很快說(shuō)出了“全神貫注”、“專心致志”等詞,由此抓住了賈島推敲之時(shí)的神韻。接著,讓學(xué)生自由讀課文的3―4自然段,找找里面的句子來(lái)驗(yàn)證這種專心致志。在交流朗讀這一環(huán)節(jié),我還要求學(xué)生想象當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安街上人們見(jiàn)到賈島這幅模樣時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作等,體會(huì)了賈島當(dāng)時(shí)沉浸于推敲,對(duì)周圍事物無(wú)知無(wú)覺(jué)的入神狀態(tài)。另外,我還引導(dǎo)學(xué)校回憶以前學(xué)過(guò)的一些人物故事中主人公專心研究學(xué)問(wèn)的故事,入《黑板跑了》中潛心算術(shù)的數(shù)學(xué)家安培,《貝多芬》中在道路上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的貝多芬,如此聯(lián)系起來(lái),可見(jiàn)古今中外,但凡能在自己的領(lǐng)域作出一番成就來(lái)的,專心、執(zhí)著是必不可少的品質(zhì)。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇五
    為了認(rèn)真落實(shí)縣局xx年教師節(jié)工作會(huì)議精神,在我校小學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習(xí)慣主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動(dòng)等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
    二、目標(biāo)與任務(wù)。
    開(kāi)展有效的德育活動(dòng),是深化學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
    為了進(jìn)一步把我校德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,我校一如既往地站在學(xué)生終身健康成長(zhǎng)的高度,加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)的管理,確?;顒?dòng)扎實(shí)有效。
    三、活動(dòng)內(nèi)容及目的。
    1、加強(qiáng)法制教育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍愛(ài)樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí),在家里做孝敬親人的好孩子,在學(xué)校做遵守校紀(jì)的好學(xué)生,在社會(huì)上自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德,做遵紀(jì)守法公民。
    2、加強(qiáng)生命教育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍愛(ài)生命,珍愛(ài)自己,珍愛(ài)身邊的人,珍愛(ài)自然,培養(yǎng)學(xué)生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運(yùn)的思想意識(shí)和品德修養(yǎng)。
    3、開(kāi)展《守則》和《規(guī)范》主題教育。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
    4、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
    5、加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍惜生活,認(rèn)識(shí)自我,塑造自我。
    6、加強(qiáng)文體活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),不斷提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
    四、具體措施和實(shí)施辦法:
    (一)、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
    組長(zhǎng):xx。
    副組長(zhǎng):xx。
    組員:xx。
    (二)、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的`德育教育知識(shí)。
    1、利用周會(huì)、板報(bào)、主題班會(huì)、專題報(bào)告等進(jìn)行廣泛宣傳文明禮儀知識(shí)。
    2、充分利用中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等對(duì)學(xué)生開(kāi)展行為習(xí)慣的教育。
    3、開(kāi)展以學(xué)生“品德教育”為主題的德育征文評(píng)比活動(dòng)。
    4、通過(guò)“德育活動(dòng)每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長(zhǎng)大”的調(diào)查表交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的努力,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)也使家長(zhǎng)更深刻地體會(huì)到自己的榜樣作用,明天應(yīng)該做孩子的榜樣,用自己的堅(jiān)持影響孩子的堅(jiān)持。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇六
    為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
    1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
    1.繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
    2.進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái),提供心理健康教育知識(shí),接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。
    3.加強(qiáng)師生交流,以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。
    1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如“我們的校園”;“集體生活真快樂(lè)”)。
    2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如“好習(xí)慣交朋友”)。
    3、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如“大家一起來(lái)”;“我和同學(xué)手拉手”)。
    4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如“我能行”;“成功體驗(yàn)真好”)。
    5、學(xué)習(xí)興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂(lè)園去”)。
    6、自理、自立意識(shí)(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)。
    7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺(tái)”;“讓自己更快樂(lè)”)。
    8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)。
    9、自我保護(hù)方法(如“披著人皮的狼”;“自護(hù)在我心”)。
    10、時(shí)間觀念(如“做守時(shí)的好學(xué)生”;“時(shí)間的妙用”)。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇七
    勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際,我校少先隊(duì)通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    二、活動(dòng)主題。
    紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    __年__月__日——__年__月__日。
    四、活動(dòng)范圍。
    五年級(jí)全體學(xué)生。
    五、活動(dòng)內(nèi)容。
    1、了解2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡;
    2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);
    3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事:洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
    4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場(chǎng)等處的垃圾;
    5、在父母的協(xié)助下,會(huì)蒸米飯,學(xué)會(huì)做一道菜等。
    六、成果展示。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇八
    教學(xué)目的:
    1.正確、流利,并能講出這個(gè)故事。
    2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞語(yǔ)的意思。
    3.會(huì)用“即使??也??”造句。
    4.了解事情的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    教學(xué)重點(diǎn):
    了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。
    教學(xué)難點(diǎn):
    指導(dǎo)用“即使,也?!痹炀洹?BR>    教學(xué)用具:
    投影片、課文朗讀錄音。
    課時(shí)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。
    2.能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、出示詩(shī)句,導(dǎo)入新課。
    1、映示圖畫(huà)。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。
    2、映示:鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。
    (1)指名讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音。
    (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
    3、同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧?
    4、映示全詩(shī),師范讀,學(xué)生齊讀:
    題李凝幽居。
    閑居少鄰并,草徑入荒園。
    鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。
    過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。
    暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。
    5、簡(jiǎn)介賈島:
    6、揭題:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是“推敲”。
    板書(shū)課題,齊讀。
    7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。
    二、聽(tīng)課文的朗讀錄音,邊聽(tīng)邊了解故事的主要內(nèi)容。
    三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求:
    1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。
    2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
    皎潔幽居即興妥帖吟哦簇?fù)怼?BR>    斟酌寬恕莽撞推敲猶豫不決。
    四、檢查自讀效果。
    1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。
    2、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:
    一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。
    半路上,他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī),覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。
    月夜訪友,即使友人家門(mén)沒(méi)有閂,也不能莽撞推門(mén),敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。
    3、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
    課外作業(yè):
    1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇九
    1、正確、流利地朗讀課文,并能講出這個(gè)故事。
    2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,其中綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲“的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    師做“推”與“敲”的動(dòng)作,生猜詞語(yǔ)。
    師板書(shū)這兩個(gè)字。問(wèn):這兩個(gè)字連在一起,成為一個(gè)詞語(yǔ)以后是什么意思呢?
    生答。
    師:推敲就是斟酌文字的意思。
    “推敲”一詞的由來(lái)還蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事——推敲。板書(shū)課題,齊讀課題。
    二、檢查復(fù)習(xí)情況。
    1、生字詞。
    第一組:賈島、和尚(點(diǎn)身份:和尚,)。
    第二組:韓愈(點(diǎn)身份:京兆尹(首都的市長(zhǎng)))、儀仗隊(duì)(圖片加注釋)。
    第三組:門(mén)閂(附圖片)。
    第四組:簇?fù)怼⒈茏?、莽撞、寬恕?BR>    第五組:斟酌、推敲、妥帖、恰當(dāng)(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞)。
    2、課文講了一件什么事?賈島寫(xiě)了一首詩(shī),第二天在大街上斟酌詩(shī)里一個(gè)字眼,不巧撞上了韓愈的儀仗隊(duì),韓愈幫他解決了難題。
    師:你能用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下嗎?板書(shū):即興寫(xiě)詩(shī)——斟酌文字——韓愈解疑。
    三、自主學(xué)習(xí),合作探究。
    看來(lái)大家對(duì)斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊想:賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的?為什么賈島沖撞了韓愈,韓愈不怪他,還幫他斟酌用哪個(gè)字好?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀,然后在小組內(nèi)交流一下。
    1、自主學(xué)習(xí)。
    2、合作探究。
    四、精講點(diǎn)撥。
    1、賈島是怎么斟酌“推敲”的?
    賈島騎著毛驢一邊吟哦,一邊作者推門(mén)、敲門(mén)的動(dòng)作,不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子,都感到十分好笑。
    (1)什么是吟哦?那賈島吟哦什么呢?(僧推……,僧敲……)。
    (2)讓我們學(xué)著賈島的樣子一起來(lái)做一做。(師生共同邊吟詩(shī),邊做動(dòng)作)。
    (3)看到賈島這個(gè)樣子,大街上的人們會(huì)說(shuō)些什么?
    (4)用一個(gè)詞形容此時(shí)的賈島你會(huì)用什么詞。(專心致志全神貫注旁若無(wú)人……渾然忘我、如癡如醉、鍥而不舍、嚴(yán)肅認(rèn)真)。
    (5)指名朗讀,看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,讓我們看到一個(gè)為了斟酌一個(gè)字眼如癡如醉的賈島。
    2、韓愈是怎樣斟酌“推敲”的?
    過(guò)了一會(huì)兒,他對(duì)賈島說(shuō):“……讀起來(lái)也響亮些。”
    師:賈島想了一路還猶豫不決,韓愈想了一會(huì)就有結(jié)果,他說(shuō)的有沒(méi)有道理呢?我們也來(lái)斟酌一下這兩個(gè)字。
    鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)。用“推”:給人的感覺(jué)是:……。
    鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。用“敲”:給人的感覺(jué)是:
    生分別發(fā)表意見(jiàn),小結(jié):是啊!還是用敲字更巧妙。
    師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)韓愈,說(shuō)給賈島聽(tīng)一聽(tīng)。指名回讀韓愈的話。
    3、釋疑:韓愈為什么不怪罪賈島,反而幫忙斟酌呢?
    學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解。引導(dǎo)抓住“韓愈也是一位著名的詩(shī)人,便很有興致地思索起來(lái)。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩(shī)人對(duì)斟詞酌句很有興趣。
    4、出示:賈島、韓愈斟詞酌句的資料。
    韓愈:韓愈也是唐朝的著名詩(shī)人,位列唐宋八大家之首,他寫(xiě)的詩(shī)文在當(dāng)時(shí)影響很大。他是一位語(yǔ)言巨匠。善于使用前人詞語(yǔ),又注重當(dāng)代口語(yǔ)的提煉,得以創(chuàng)造出許多新的語(yǔ)句,其中有不少已成為成語(yǔ)流傳至今。
    賈島:著名的苦吟詩(shī)人。苦苦地思索吟詩(shī)的詩(shī)人。為詩(shī)藝灑盡心血,幾至忘我。“二句三年得,一吟雙淚流”,他也因此錘煉出許多詩(shī)歌精品。后代詩(shī)人中甚至有人對(duì)他的畫(huà)像及詩(shī)集焚香禮拜,侍之如神。
    5、總結(jié):通過(guò)這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊,但卻有一個(gè)共同的愛(ài)好——斟酌詞句。
    共同的愛(ài)好使他們演繹了一段文壇千古佳話。正是因?yàn)檫@一段佳話,后來(lái),人們把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做——推敲。
    古往今來(lái),人們念念不忘;賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人,茶前飯后,人們津津樂(lè)道,推敲的故事千古傳誦,從而成就了博大精深的中華文化。我們要感謝“推敲”——是“推敲”,再現(xiàn)了文壇的一段千古佳話;是“推敲”,讓我們走進(jìn)了“苦吟詩(shī)人”賈島;是“推敲”,讓我們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙和無(wú)窮魅力。
    6、啟示:學(xué)了推敲這篇課文,你從他們身上讀懂了什么?
    ——學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神,能虛心受教。板書(shū):嚴(yán)肅認(rèn)真。
    ——我們?cè)趯?xiě)詩(shī)和作文時(shí),要反復(fù)比較,多加斟酌,使所用字詞更加準(zhǔn)確、傳神。
    ——文章不厭百回改,好文章是改出來(lái)的。
    五、拓展提高。
    六、作業(yè):
    搜集其他推敲文字的故事,用簡(jiǎn)要的文字把故事的梗概記下來(lái)。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十
    教材簡(jiǎn)析:
    《推敲》是蘇教版第九冊(cè)中的一課。課文的標(biāo)題“推敲”揭示了故事的中心,內(nèi)容講述了關(guān)于“推敲”一詞由來(lái)的故事,故事情節(jié)動(dòng)人,人物形象鮮明生動(dòng),充分體現(xiàn)了賈島極為嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
    設(shè)計(jì)理念:
    本課教學(xué)方法的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)“以情境為動(dòng)力,以對(duì)話為靈魂,以感悟?yàn)楹诵摹钡慕虒W(xué)理念,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生自主品味字詞、學(xué)習(xí)推敲,實(shí)現(xiàn)教師、文本、學(xué)生三者的有效對(duì)話,讓彼此的情感在交流中碰撞,產(chǎn)生共鳴,從而達(dá)到三維目標(biāo)的整合。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
    2、理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。
    教學(xué)重點(diǎn):
    理解“推敲”的含義,品悟推敲的精神。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、設(shè)疑激趣、導(dǎo)入推敲。
    1、廣告語(yǔ)導(dǎo)入。
    板書(shū)課題。
    2、
    師:預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)讀過(guò)課文了,你讀了幾遍,還想讀嗎?誰(shuí)想站起來(lái)讀?請(qǐng)舉手。時(shí)間是寶貴的,課堂上舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取,一定要把握住每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
    請(qǐng)所有舉手的同學(xué)站起來(lái)讀第一段。沒(méi)舉手的同學(xué)什么時(shí)候想讀了就隨時(shí)站起來(lái)。
    都站起來(lái)了,都想讀了,都敢讀了,老師還想挑戰(zhàn)大家,誰(shuí)特別想在今天這個(gè)場(chǎng)合鍛煉一下自己的勇氣,請(qǐng)舉手。
    誰(shuí)敢自信地說(shuō)我是班里讀書(shū)最好的。
    讀得確實(shí)不錯(cuò)。他現(xiàn)在是咱們班的朗讀冠軍,誰(shuí)敢向他發(fā)起挑戰(zhàn)。
    誰(shuí)敢說(shuō)我是我們班讀書(shū)聲音最洪亮的?
    你認(rèn)為誰(shuí)讀書(shū)比你還好?怎么好。
    二、鉆研文本、走進(jìn)推敲。
    出示。
    (1)、這景色多美?。∽x讀課文,看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的,用“”畫(huà)出來(lái)。
    (2)、指導(dǎo)朗讀這句話。
    誰(shuí)能讀出這份寧?kù)o,生讀:寧?kù)o美妙的夜晚你也喜歡我也陶醉,老師也想抒發(fā)自己的情感,給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。
    詩(shī)歌創(chuàng)作靈感來(lái)自于生活。
    2、過(guò)渡:訪友而未遇,但賈島并未感到太多的遺憾,歸途中他仍然沉浸在昨晚的詩(shī)中,特別是“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)”中的“推”字,讓他頗費(fèi)思量,用“推”好還是用“敲”好呢?于是出現(xiàn)了這樣一幕:
    (1)、他在做什么?找出課本中的句子。
    (2)、出示:我仿佛聽(tīng)到他在吟誦(),仿佛看到他在做著()的動(dòng)作,仿佛看到他()的神情。
    調(diào)查誰(shuí)有寫(xiě)完作文主動(dòng)修改的習(xí)慣。
    生交流。
    生交流。
    小結(jié):哦,我明白了,這就是一種可貴的鉆研精神,是一種追求完美的精神,是一種鐵杵磨成針的精神,是一種鍥而不舍的精神!孩子們,有了這樣的精神,就沒(méi)有我們做不到的事,沒(méi)有我們讀不好的書(shū),沒(méi)有我們寫(xiě)不好的作文!
    3、
    (2)同桌分角色讀對(duì)話。
    指導(dǎo)朗讀:韓愈的話要讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣,賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。
    (3)如果你是賈島,沖撞了韓愈大人,你會(huì)想些什么?
    (4)小結(jié):老師被他嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度震撼了,明知道自己闖禍了,他除了誠(chéng)心道歉沒(méi)有絲毫后悔,一定要讓詩(shī)句最妥帖、最恰當(dāng),這是他執(zhí)著的追求!
    4、走近韓愈。
    過(guò)渡:認(rèn)真創(chuàng)作反復(fù)推敲的只有賈島一人嗎?還有誰(shuí)?哪里看出他也在推敲?
    (1)、出示:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈。
    (2)、韓愈也一定給你留下了很深的印象,你有什么話想對(duì)韓愈說(shuō)呢?
    5、誦詩(shī)感知,細(xì)品“敲”字。
    三、升華主題、感悟推敲。
    1、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了資料,人們送給賈島一個(gè)雅號(hào),你知道嗎?——“苦吟詩(shī)人”
    “二句三年得,一吟雙淚流?!?BR>    3、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
    四、學(xué)以致用、實(shí)踐推敲。
    (2)、句子練習(xí)。
    教師節(jié),我去老師家訪問(wèn)。
    我要求媽媽給我買(mǎi)一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋。
    今天在課堂上,xx同學(xué)即時(shí)表演了詩(shī)人賈島推敲的情景。
    春風(fēng)吹綠了樹(shù)梢,吹()了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
    五、課堂總結(jié)、堅(jiān)定推敲。
    下課的鈴聲阻止了我們課堂上的推敲,更堅(jiān)定了我們以后的推敲之路,寫(xiě)詩(shī)作文是這樣,做人做事亦是如此,鍥而不舍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)將與我們終生相伴!
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十一
    鑒于當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜,為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全,確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”,根據(jù)鷹潭市教育局《關(guān)于做好2022年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》(鷹教基字[2022]45號(hào))文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校線上教學(xué)工作由教研處負(fù)責(zé),各年級(jí)線上教學(xué)工作由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    2022年9月1日~待定。
    1、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。
    (因數(shù)學(xué)人教版改編問(wèn)題,暫未開(kāi)放數(shù)學(xué)學(xué)科資源)。
    (地址:xxx,教育部主辦,提供學(xué)習(xí)資源服務(wù));
    使用步驟說(shuō)明:
    (1)通過(guò)手機(jī)搜索下載“智慧中小學(xué)”app或登錄網(wǎng)站xxx,注冊(cè)家長(zhǎng)賬號(hào)登錄。
    (2)登錄后,電腦網(wǎng)頁(yè)端在首頁(yè)選擇“課程教學(xué)”或手機(jī)“智慧中小學(xué)”app下方選擇“學(xué)習(xí)”,上方選擇“課程教學(xué)”,然后自主選擇學(xué)科課程、學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、教材版本等信息,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。
    (3)語(yǔ)文選擇統(tǒng)編版,數(shù)學(xué)選擇人教版,英語(yǔ)選擇人教pep版,目前數(shù)學(xué)因改版暫未開(kāi)放資源,建議通過(guò)“4。線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總”方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2、江西智慧教育平臺(tái)。
    (地址:xxx);
    4、線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總地址:
    (強(qiáng)烈推薦使用)。
    xxx。
    5、中小學(xué)各學(xué)科電子課本觀看地址:
    xxxx。
    (一)教師要求。
    1、班主任落實(shí)到人,聯(lián)系家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí),確保每一個(gè)孩子都能按時(shí)參加線上課程。
    2、由年級(jí)組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排,發(fā)送線上學(xué)習(xí)視頻。教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
    3、教師課后要及時(shí)開(kāi)展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作,督促學(xué)生整理筆記,課后總結(jié)反思。
    4、教師要嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”的具體要求,控制作業(yè)總量,分層布置作業(yè)。
    (二)學(xué)生要求。
    1、候課:提前五分鐘進(jìn)入課堂,擺放好學(xué)習(xí)用品,簽到,等候上課。
    2、上課:專心聽(tīng)講,做好筆記,不吃東西;課間及時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、保護(hù)眼睛;課后按時(shí)完成作業(yè)并提交。
    3、學(xué)習(xí):遇到難題及時(shí)與老師溝通,積極反饋問(wèn)題。
    4、地點(diǎn):固定上課地點(diǎn),給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的`環(huán)境。
    5、手機(jī):線上教學(xué)工具要合理使用,除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品,其他時(shí)間不建議使用。
    (三)家長(zhǎng)要求。
    1、家長(zhǎng)配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保孩子能根據(jù)課程表按時(shí)參加線上課程。
    2、家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項(xiàng)管理”,嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間;保證充足睡眠;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    3、家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子安全教育,及時(shí)掌握孩子心理動(dòng)態(tài),確保孩子身心健康。
    (四)今年春季六年級(jí)畢業(yè)生,由原班主任推送線上教學(xué)資源及操作方法,家長(zhǎng)督促學(xué)生在家自行預(yù)習(xí),正式開(kāi)學(xué)后,中學(xué)會(huì)重新教學(xué)。
    略
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十二
    1.背誦漢語(yǔ)拼音字母,辨析詞語(yǔ),練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn),單元基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    2.學(xué)習(xí)對(duì)話,看圖說(shuō)話寫(xiě)話。
    3.學(xué)會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
    教學(xué)時(shí)間:
    四課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)第一題,學(xué)習(xí)大寫(xiě)字母,背誦字母表。
    1.讀名稱音。
    2.要教給學(xué)生背誦方法。把26個(gè)字母排列成四行,前兩行各7個(gè),后兩行各6個(gè)。
    3.按四三停頓和三三停頓,和轍押韻,再讀字母名稱。abcd/efg,hijk/lmn,opq/rst,uvw/xyz。
    4.分辨字母表中的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。
    5.按字母表排列特點(diǎn),分成六塊或輔助唱“字母歌”背誦字母表。
    二、教學(xué)第二題,通過(guò)組詞語(yǔ),區(qū)別形近字。
    1.將詞語(yǔ)分成各4組,兩部分。前4組都是有細(xì)微差別,或筆畫(huà)長(zhǎng)短區(qū)別,或多一二筆的區(qū)別。后4組是偏旁部首或某一部分不同。
    2.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,先指出每組字的區(qū)別,再讀準(zhǔn)字音,口頭組詞。
    3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)組成的詞語(yǔ)。
    參考答案:
    己(自己)田(水田)木(樹(shù)木)李(姓李)。
    已(已經(jīng))由(自由)術(shù)(美術(shù))季(季節(jié))。
    問(wèn)(問(wèn)題)熱(熱水)短(短尺)晴(晴天)。
    間(時(shí)間)熟(熟了)矮(個(gè)矮)睛(眼睛)。
    三、教學(xué)第三題,說(shuō)出意思相反的詞。
    1.讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出這七個(gè)詞語(yǔ)并理解他們的意思。
    2.說(shuō)出和這7個(gè)詞意思相對(duì)或相反的詞語(yǔ)。
    3.總結(jié)出反義詞特點(diǎn),小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《單元基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目的要求:》。反義詞應(yīng)是字?jǐn)?shù)相等,意思相對(duì)或相反的詞。
    參考答案:雙——單短——長(zhǎng)熟——生吐——吞矮——高溫暖——寒冷保護(hù)——破壞。
    第二課時(shí)。
    一、教學(xué)第四題,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
    1.先讀讀詞語(yǔ)。
    2.教師示范連線。
    3.想想哪兩個(gè)詞語(yǔ)搭配起來(lái)合適,練習(xí)畫(huà)出連線。
    4.讀給大家聽(tīng)。
    參考答案:
    二、教學(xué)第五題,給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    先讓學(xué)生讀讀三個(gè)句子,體會(huì)句子是哪種句式,根據(jù)語(yǔ)氣詞的讀法,想想應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    答案:1.好朋友要互相幫助。2.這是你的鉛筆嗎?3.公園里的人真多啊!
    第三課時(shí)。
    教學(xué)第六題,練習(xí)對(duì)話。
    教學(xué)中,首先要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀流利語(yǔ)句。然后分角色練習(xí)讀。注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同人物和不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀出不同的'語(yǔ)氣。
    第三課時(shí)(寫(xiě)字指導(dǎo))。
    這7個(gè)字都是獨(dú)體字,寫(xiě)?yīng)汅w字要注意每個(gè)字在田字格中的位置要居中,注意每個(gè)字的每畫(huà)所應(yīng)處的位置和筆順規(guī)則。教師要利用田字格做好示范,逐字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先整體觀察每個(gè)字在田字格的位置,然后按筆順觀察每一筆所占的位置。最后讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
    第四課時(shí)(說(shuō)話寫(xiě)話)。
    1.看圖,看清每幅圖的內(nèi)容,說(shuō)一段話。
    2.再看圖,兩幅圖有什么聯(lián)系,把兩段話的意思連起來(lái)說(shuō)一段話。
    3.糾正語(yǔ)病,寫(xiě)在本上。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十三
    各區(qū)、縣(市)代表隊(duì)。
    甲組:男、女單打,男女團(tuán)體;
    乙組:男、女單打,男女團(tuán)體;
    丙組:男、女單打,男女團(tuán)體;
    (一)報(bào)名人數(shù):
    各單位可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1名,教練員2名,男、女運(yùn)動(dòng)員共18名。甲、乙、丙組男、女運(yùn)動(dòng)員各3名。
    (二)運(yùn)動(dòng)員資格:
    1、各組年齡規(guī)定:
    男、女甲組:必須是20xx年1月1日到20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
    男、女乙組:必須是20xx年1月1日至20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
    男、女丙組:必須是20xx年及以后出生者。
    2、各組年齡均不能以小代大,以大代小參賽。
    3、未注冊(cè)過(guò)的運(yùn)動(dòng)員憑本人二代身份證,由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報(bào)市體育局注冊(cè)。注冊(cè)材料包括《市青少年(兒童)運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)申請(qǐng)表及協(xié)議書(shū)》(要求附近期照片、內(nèi)容填寫(xiě)完整)和電子注冊(cè)材料,材料缺一或逾期均不予辦理。
    (一)比賽采用中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)最新的《乒乓球競(jìng)賽規(guī)則》。
    (二)各組團(tuán)體賽形式均采用新斯韋思林杯比賽方式進(jìn)行a-x、b-y、c-z、a-y、b-x。
    (三)團(tuán)體賽分二個(gè)階段進(jìn)行:第一階段分組進(jìn)行單循環(huán)賽,排出小組名次,第二階段各小組一、二名交叉淘汰決出1-4名、以相同方法決出5-8名。
    (五)比賽采用“紅雙喜三星”牌40毫米白色乒乓球。
    各組別前8名以9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)團(tuán)體總分,取總團(tuán)體前8名(若積分相等以第一名多者名次列前,依次類推)。參賽不足八人八隊(duì)時(shí)一律按實(shí)際報(bào)名參賽人數(shù)錄取。
    (一)各參賽單位于2月25日前通過(guò)“市體育競(jìng)賽管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名表提交即為正式報(bào)名,逾期視為棄權(quán)。報(bào)名后名單不得更改,不得無(wú)故棄權(quán)。
    (二)各隊(duì)到賽區(qū)報(bào)到的時(shí)間和地點(diǎn)另行通知,屆時(shí)必須交驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員參賽資格代表證(省注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員攜帶經(jīng)省體育局注冊(cè)并確認(rèn)的相關(guān)證明)、運(yùn)動(dòng)員本人的'二代身份證、保險(xiǎn)公司提供的人身意外傷害保險(xiǎn)證明(大會(huì)統(tǒng)一辦理)、15天內(nèi)縣級(jí)以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十四
    為了豐富學(xué)生的校園生活,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然的熱情,同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力,我校計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)青青世界,感受自然風(fēng)光”的秋季觀賞之旅。開(kāi)展此次秋游活動(dòng),既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛,放飛同學(xué)們的心情,讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,在陶冶性情的同時(shí)提升實(shí)踐探究的能力,又可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,文明謙讓,自覺(jué)遵守社會(huì)公德等良好行為習(xí)慣。
    二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    總領(lǐng)隊(duì):張文春。
    副領(lǐng)隊(duì):夏靜波。
    成員:各班班主任。
    三、活動(dòng)時(shí)間:
    10月31日。
    四、活動(dòng)地點(diǎn):
    青青世界。
    五、隨隊(duì)醫(yī)護(hù):
    李華君。
    六、安全文明教育工作。
    安全教育:
    1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通,服從指揮,做好管理服務(wù)學(xué)生工作。
    2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、活動(dòng)、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。
    3.教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從老師指揮,統(tǒng)一行動(dòng)、要有團(tuán)隊(duì)精神,同學(xué)之間互相照顧,互相協(xié)作,不得擅自離開(kāi)班級(jí)、不掉隊(duì)。
    4.教育學(xué)生要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
    5.各班主任在本班做好布置宣傳,每班設(shè)若干安全小組,并設(shè)安全員,隨時(shí)提醒督促,及時(shí)向正副班主任或隨班教師報(bào)告偶然性事件,上下車安全提醒,人數(shù)清點(diǎn)。
    文明教育:
    1、在來(lái)回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
    2、在游玩過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,注意公共衛(wèi)生。
    3、在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明:不講臟話,不大聲喧嘩。
    4、在游玩過(guò)程中要注意行為文明:不能在公共場(chǎng)所擁擠喧嘩,不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,在游玩過(guò)程中做到文明、安全。
    5.引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真觀察、主動(dòng)體驗(yàn)、記錄感受。
    七、秋游注意事項(xiàng):
    1、本次秋游活動(dòng)時(shí)間定為:10月31日(8:10到校,8:10~8:30分班教育,8:30出發(fā)。)中午12:00從青青世界返回,12:20請(qǐng)家長(zhǎng)到校接孩子。
    2、如有不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫(xiě)好請(qǐng)假條,同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。
    3、每位班主任老師在活動(dòng)前著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育,講衛(wèi)生、遵守紀(jì)。
    4、以班級(jí)為單位,不獨(dú)自行動(dòng),不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)均聽(tīng)?zhēng)ш?duì)老師的指揮。
    5、建議學(xué)生講究節(jié)約,帶適量的物品,不宜多。建議不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了,請(qǐng)教育好注意保管。
    6、活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家,不能在路上、同學(xué)家逗留、玩耍。
    7、建議同學(xué)統(tǒng)一穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
    八、隨班教室安排。
    略
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十五
    教材分析:
    《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開(kāi)始,就吸引了孩子們。孩子會(huì)帶著一連串的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,會(huì)隨著小烏龜?shù)男那閬?lái)體會(huì)它此時(shí)的感受,在歡喜之余,孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,找到合適自己的位置,就能充分發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。
    教學(xué)理念:
    對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這篇課文無(wú)疑是過(guò)長(zhǎng),要想讓學(xué)生可以充分體會(huì)到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟,在講課前必須做一凡工作。因此,特意用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的讀,希望孩子可以通過(guò)多次的朗讀來(lái)逐漸對(duì)這一故事有所體會(huì),在隨后的講中便可更加容易的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生真正在讀中感悟,在讀中體會(huì),在讀中掌握!
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
    2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
    3.通過(guò)反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理,有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的.意。
    識(shí)。
    4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處,正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處使。
    之可以得到更好的運(yùn)用。
    教學(xué)重.難點(diǎn):
    1.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
    2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處,正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處使。
    之可以得到更好的運(yùn)用。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.課件。
    2.學(xué)生課前為生字加拼音。
    教學(xué)時(shí)間:
    二課時(shí)。
    一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
    2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程:
    一.激趣導(dǎo)入:
    我們之前學(xué)習(xí)了《狐假虎威》,從中我們認(rèn)識(shí)了狐貍和老虎兩只動(dòng)物,今天,我們?cè)賮?lái)走進(jìn)另一只動(dòng)物的生活中,看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
    二.聽(tīng)錄音,想象錄音中的畫(huà)面.
    三.初讀課文:
    1.學(xué)生自由讀〈借助拼音讀準(zhǔn)字音〉。
    2.同桌互讀〈糾正不準(zhǔn)的音〉。
    3.老師范讀,學(xué)生手指課本〈糾正自己不準(zhǔn)的音〉。
    4.學(xué)生齊讀〈有感情朗讀〉。
    四.朗讀課文:
    1.將學(xué)生分為四大組,一組讀一段,齊讀最后一段〈老師隨時(shí)糾。
    正不準(zhǔn)的字音及停頓的地方〉。
    2.男女生比讀〈互相糾正不準(zhǔn)確的地方〉。
    3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉。
    4.分角色朗讀課文。
    五.書(shū)寫(xiě)生字:
    1.老師在黑板上書(shū)寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)寫(xiě)筆順。
    2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用簡(jiǎn)單的方法記住這些字。
    3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占生字格的哪個(gè)位置。
    4.學(xué)生開(kāi)火車為生字組詞。
    5.學(xué)生在本上練習(xí)〈老師巡視,及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題〉。
    六.作業(yè):
    有感情朗讀課文,為課文分段。
    二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.明白小烏龜找不到工作的原因。
    2.學(xué)生可以明白文中的道理,善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
    教學(xué)過(guò)程:
    一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    學(xué)生齊讀課文,回答問(wèn)中,共有幾段。
    二.理解課文內(nèi)容:〈看課件動(dòng)畫(huà)〉。
    1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作?
    〈送信。
    消防隊(duì)。
    旅游公司。
    雜技團(tuán)〉。
    2.齊讀一至三自然段:〈課件播放小烏龜找工作的情景〉。
    a在這三次中,它失敗的原因是什么,是不是它不認(rèn)真?
    b從它一次次的失敗中你會(huì)學(xué)習(xí)小烏龜怎樣的精神?
    〈知難而進(jìn)。
    不怕失敗。
    堅(jiān)持到底〉。
    c分角色朗讀小烏龜找工作的三次對(duì)話,體會(huì)小烏龜?shù)男那椤?BR>    d如果你是小烏龜你會(huì)怎么做。
    3.齊讀四至五自然段:〈課件放小烏龜表演雜技的場(chǎng)景〉。
    a小烏龜找不到工作,小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的。
    b小烏龜找到工作了嗎?是什么工作?從哪里看出來(lái)的?
    c朗讀小動(dòng)物看到小烏龜表演后的話語(yǔ)。
    d這是你若是小烏龜你是怎樣想的?
    e最后一段告訴你一個(gè)怎樣的道理?
    〈每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要善于發(fā)揮就一定可以。
    成功〉。
    4.齊讀,試背第五自然段。
    三.說(shuō)一說(shuō)。
    議一議:
    1.學(xué)習(xí)了這篇課文,以后的你會(huì)如何做?
    2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處及不足,會(huì)怎樣利用自己的長(zhǎng)處。
    四.總結(jié):
    小烏龜?shù)墓适挛覀儗W(xué)完了,從它的身上我們也學(xué)會(huì)了許多做。
    人的道理,相信在以后的生活中你們都將會(huì)更好的運(yùn)用自己的長(zhǎng)。
    處,使自己能夠更加優(yōu)秀。
    五.作業(yè):
    寫(xiě)一寫(xiě)自己以后會(huì)怎樣運(yùn)用自己的長(zhǎng)處。
    六.板書(shū):
    11小烏龜找工作。
    小烏龜。
    郵電局。
    消防隊(duì)。
    旅游公司。
    送信太少。
    不會(huì)爬樹(shù)。
    講解不清。
    成
    功
    課后隨筆:
    課件的幫助讓學(xué)生更生動(dòng)形象的了解了內(nèi)容,第一節(jié)課的反復(fù)朗讀。
    使學(xué)生對(duì)課文有了很好的熟悉,以至于在上第二課時(shí)時(shí)幾乎沒(méi)有用過(guò)。
    多的時(shí)間去講解,學(xué)生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學(xué)生多讀,以達(dá)到。
    培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十六
    星火助學(xué)小組為了加強(qiáng)各位助學(xué)同仁與受助學(xué)校學(xué)生的交流,豐富學(xué)生們的校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài),特組織此次繪畫(huà)比賽活動(dòng),小學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)方案。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下:
    一、繪畫(huà)活動(dòng)主題。
    《我的夢(mèng)》。
    二、活動(dòng)目的。
    通過(guò)以《我的夢(mèng)》為主題的繪畫(huà)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受及想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、展望未來(lái),樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力,豐富同學(xué)們的文化生活,給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。同時(shí),星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng),與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀(jì)第二個(gè)十年的到來(lái)!
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    20xx年12月。
    作品交星火助學(xué)時(shí)間:20xx年12月26日前。
    四、活動(dòng)參加對(duì)象。
    挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫(huà)比賽:四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)(含田心小學(xué))的.全體小學(xué)生(包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生)。
    五、比賽具體內(nèi)容及要求。
    1)比賽分一、二年級(jí)組,三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組,
    2)參賽學(xué)生根據(jù)繪畫(huà)主題,創(chuàng)作富有想象力、個(gè)性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫(huà)作品,形式不限,繪畫(huà)材料不限,尺寸不限,規(guī)劃方案《小學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)方案》。作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成(可由美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo))。
    3)所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名,年級(jí),指導(dǎo)老師,學(xué)校名稱,時(shí)間方便評(píng)比記錄。
    4)請(qǐng)星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品,并對(duì)作品拍照,請(qǐng)于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱:xinghuozhuxue@,同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)(郵政地址見(jiàn)附件),由星火助學(xué)小組組織評(píng)比。
    六、繪畫(huà)作品的遴選及評(píng)獎(jiǎng)。
    初評(píng):星火助學(xué)小組將組織繪畫(huà)評(píng)審小組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng),通過(guò)初評(píng)遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表,同時(shí)邀請(qǐng)星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對(duì)有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和遴選。
    終評(píng):星火助學(xué)繪畫(huà)評(píng)審小組成員參考初評(píng)中對(duì)各參賽作品的評(píng)價(jià),同時(shí)根據(jù)各參賽作品對(duì)此次繪畫(huà)比賽活動(dòng)目的的詮釋(如畫(huà)面具美感、富有想象力、角度新穎,作品有感染力等)最終評(píng)選出優(yōu)秀作品,給與獎(jiǎng)勵(lì)。
    七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
    四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)(含田心小學(xué))將單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中每所學(xué)校:
    獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置:
    一二年級(jí)組:一等獎(jiǎng)(1名)二等獎(jiǎng)(2名)三等獎(jiǎng)(3-5名)。
    三四年級(jí)組:一等獎(jiǎng)(1名)二等獎(jiǎng)(2名)三等獎(jiǎng)(3-5名)。
    五六年級(jí)組:一等獎(jiǎng)(1名)二等獎(jiǎng)(2名)三等獎(jiǎng)(3-5名)。
    星火助學(xué)將為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十七
     “安全第一”、“安全無(wú)小事”,暑假將至,為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期,圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
     一、導(dǎo)入:
     1、同學(xué)們,你們好!我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的陽(yáng)光下長(zhǎng)大,在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代,所以要“時(shí)時(shí)處處注意自身的安全”,健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)??墒牵糠昙倨?,我們卻總會(huì)聽(tīng)到一些小學(xué)生遭遇無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事——《踢球》。
     2、老師小結(jié):是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
     二、放假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
     (一)用電安全1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)2、教師根據(jù)學(xué)生的'回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即切斷電源。
     (二)防火安全1、提出問(wèn)題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)做法,對(duì)正確的肯定。)2、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
     (三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故,為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況,要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。
     (2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
     (3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
     (4)為什么不能翻越護(hù)欄?
     (5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
     (6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
     (7)騎自行車應(yīng)該注意什么?
     (8)乘汽車時(shí)要注意什么?
     (9)遇到交通事故怎么辦?
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十八
     為增強(qiáng)我院學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力,消除成員之間的生疏感,為以后積極有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ),特組織首屆煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員參加素質(zhì)拓展活動(dòng)。
    
     增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)成員間相互交流和認(rèn)識(shí)了解,以便更好地合作。
     xx年11月14日上午9:00
    
     河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校區(qū)東操場(chǎng)
     煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員
     主要以素質(zhì)拓展形式開(kāi)展活動(dòng),通過(guò)幾個(gè)小組游戲展開(kāi)
     活動(dòng)主體為煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體部長(zhǎng)、副部及干事,主席團(tuán)部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機(jī)分成五隊(duì)。并選定五名隊(duì)長(zhǎng)。以抽簽的方式確定隊(duì)長(zhǎng)所負(fù)責(zé)的隊(duì)名。
     一、互動(dòng)游戲——“瞎子”背“瘸子”
     人數(shù):每隊(duì)三組,每組兩人,其余人員做好自己所在隊(duì)成績(jī)記錄及監(jiān)督其余各隊(duì)。
     道具:布條 鮮花 飲料瓶(20) 汽球(每組20個(gè)) 游戲方法:
     1、各隊(duì)選六名隊(duì)員,三男三女。
     2、男生背女生,男生當(dāng)“瞎子”,用布條蒙住眼睛,女生扮“瘸子”。
     3、“瘸子”為“瞎子”指引路,繞過(guò)路障,達(dá)到終點(diǎn),最早到達(dá)者,為贏。
     4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶,須繞行;汽球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生等。
     5、距離設(shè)置為30米,用時(shí)最少隊(duì)為勝。
     6、勝出隊(duì)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
     二、夾傳氣球
     目的:提高溝通協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)集體配合程度。 道具:每隊(duì)氣球六只
     比賽方法:
     1、所有人員參與,每隊(duì)分成三組,每組三人,每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生,其余人員監(jiān)督其他隊(duì)比賽。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇十九
    一、活動(dòng)宗旨:
    愛(ài)我家鄉(xiāng)、保護(hù)自然、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生成為愛(ài)護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的主人,體驗(yàn)人與自然和諧的重要性,我們只有一個(gè)地球,地球是我們的家園,我們要保護(hù)自然,保護(hù)地球。
    二、活動(dòng)主題:愛(ài)我家園,保護(hù)環(huán)境。
    二、活動(dòng)口號(hào):地球是我們的家,保護(hù)地球是我們的責(zé)任。
    三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月30日一天。
    四、活動(dòng)的形式:班級(jí)全體學(xué)生和五位科任教師。
    五、活動(dòng)地點(diǎn):牡丹峰。
    六、主要負(fù)責(zé)人:班主任。
    七、安全保障措施;。
    2、加強(qiáng)管理,每位科任教師負(fù)責(zé)十名學(xué)生的安全。
    3、帶一些外傷急救藥,由一位科任教師負(fù)責(zé)。
    4、學(xué)生分成五個(gè)小組,選一名組長(zhǎng)。
    5、一旦有學(xué)生受傷,由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。
    八、春游要求及注意事項(xiàng):
    1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn),班主任清點(diǎn)人數(shù)。每次活動(dòng)結(jié)束都要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。
    2、要求學(xué)生坐車時(shí),不要將手、頭等部位伸出窗外,不攀爬樹(shù),注意山上是否有蛇,如果有蛇,不要抓蛇。山比較高,上山和下山,要注意安全,不要擁擠,不要跑,不要爬樹(shù),容易摔傷。
    3、不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)聽(tīng)班主任的指揮。
    4.吃飯時(shí)候,要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水,最好自己帶涼開(kāi)水。
    4、愛(ài)護(hù)一草一木,注意環(huán)境衛(wèi)生,產(chǎn)生的垃圾,要放到指定地點(diǎn)。
    5、活動(dòng)結(jié)束后,返回學(xué)校,解散后,要及時(shí)回家。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇二十
     近期,學(xué)校開(kāi)展了“親子共讀”活動(dòng),我們家購(gòu)買(mǎi)了幾本名著和一些工具書(shū)進(jìn)行了親子共讀,其中,《小學(xué)生作文方法》這本書(shū)讓我映像深刻。買(mǎi)這本書(shū)的本意是想提高小孩的寫(xiě)作能力,但通過(guò)與小孩共同的學(xué)習(xí),感覺(jué)不僅可以拓展小孩的寫(xiě)作思路,更能從中學(xué)會(huì)如何改掉自身缺點(diǎn)的方法,對(duì)教育小孩起了潛移默化的作用。
     現(xiàn)在,對(duì)作文望而生畏的心理是不少學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象,往往老師一布置作文作業(yè),小孩就不知從哪下手,家長(zhǎng)跟著干著急。怎么辦?書(shū)中從“三結(jié)合”做了很好的引導(dǎo):一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來(lái),把“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”,把“苦寫(xiě)”變?yōu)椤皹?lè)寫(xiě)”,善于創(chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境,讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂(lè)趣,激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實(shí)作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來(lái),積極幫助小孩積累材料,引導(dǎo)小孩留心觀察,使小孩變無(wú)意為有心,養(yǎng)成觀察、分析事物的習(xí)慣,啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開(kāi)闊視野與閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,充分分析、理解文章內(nèi)涵,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓視野,融會(huì)貫通,意到筆隨,即“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。
     “行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)?!弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r(shí)間,與小孩共讀好書(shū),接受洗禮;讓我們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
     “行千里路,讀萬(wàn)卷書(shū)?!睍?shū)是人類進(jìn)步的階梯,是我們最誠(chéng)摯的朋友。
     在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書(shū)的快樂(lè)。
     現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富他們的課余生活,我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū),這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾,聽(tīng)取他的意見(jiàn),糾正他的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū),他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的,覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。
     通過(guò)親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開(kāi)闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。
    小學(xué)生教學(xué)方案篇二十一
     為了給孩子們加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)小團(tuán)隊(duì)的合作精神和集體榮譽(yù)感,xxxx小學(xué)一年(1)班xxxx群的家長(zhǎng)們特組織本活動(dòng)。旨在給孩子一個(gè)寓教于玩的氛圍,讓孩子有一個(gè)輕松、快樂(lè)、難忘的童年。本活動(dòng)不參加任何形式的商業(yè)活動(dòng),不收費(fèi),希望家長(zhǎng)積極參與,共同組織。
     活動(dòng)地點(diǎn):xxxx公園正大門(mén)集合
     1、 比長(zhǎng)短(適用:活躍團(tuán)隊(duì)氣氛)
     簡(jiǎn)述:每隊(duì)派出一人比不同的單位
     道具:無(wú)需
     游戲方法:(適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人)
     1. 分2組,每組五人以上(依報(bào)名人數(shù)定)。
     2. 主持人宣布要比的'單位,然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。
     3. 等被派出的人都出來(lái)后,主持再說(shuō)比什么。
     4. 計(jì)算每次比完的輸贏即可。
     題目例子:
     這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣!
     比長(zhǎng):比手臂;比上衣;比頭發(fā)…
     比短:比手指頭;比褲子或裙子…
     比高:比聲調(diào);比手抬起來(lái)的高度…
     比大:比眼睛;比手掌…
     比多:比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
     題目必須在看到被派出的人之前想好!
     2、傳球 (游戲目的:體會(huì)雙贏)
     時(shí)間:20分鐘
     道具:皮球一個(gè)
     操作規(guī)則:
     1、每隊(duì)分成2個(gè)小組,并按a1-b1-a2-b2圍成一個(gè)大圓圈,一個(gè)組的隊(duì)員必須在一起,不能錯(cuò)開(kāi)。
     2、然后將一個(gè)小球交給第一隊(duì)第一名隊(duì)員,要求小球必須傳過(guò)每一個(gè)人,不能落地,并規(guī)定在30秒的時(shí)間內(nèi)必須傳完5圈。
     3、當(dāng)規(guī)定時(shí)間到了,若沒(méi)有完成5圈,則小球在哪組隊(duì)員手中,該組全體就受罰(如蛙跳等)。
     4、游戲進(jìn)行第二輪。
     注意事項(xiàng):
     1、開(kāi)始后,第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時(shí)間傳5圈是不可能的;
     2、在第二輪中,有的隊(duì)可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊(duì)。這時(shí)候講師要引導(dǎo),反復(fù)幾輪,最后讓他們發(fā)現(xiàn),“陷害”其他隊(duì)并不可取,這是隨機(jī)的;唯一能做的,就是共同努力創(chuàng)造記錄,比如大家把手伸出形成平面,讓球在上面滾過(guò)去。
     3、隊(duì)員可能因受罰而產(chǎn)生情緒,認(rèn)為不公平,所以每輪從不同的起點(diǎn)開(kāi)始,并在開(kāi)始前打好預(yù)防針。
     3、左右分得清
     游戲前5分鐘用以訓(xùn)練孩子向左、右、前、后以分清方向。
     時(shí)間:每隊(duì)所有隊(duì)員走完限定的來(lái)回時(shí)間為限
     道具:警界線(用于設(shè)置路徑),蒙眼布2條
     游戲方法:
     兩人一組(如a與b),游戲前訓(xùn)練孩子向左,右,后以分清方向。
     a先閉上眼睛,將手交給b,b可以虛構(gòu)任何地形或路線,口述注意事項(xiàng)指引a行進(jìn)。如:“向前走,……邁臺(tái)階……跨過(guò)一道小溝……向左手拐……”
     然后交換角色,b閉眼,a指引b走路
     分析:
     通過(guò)親身體驗(yàn),讓孩子體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)
     作為被牽引的一方,應(yīng)全身心信賴對(duì)方,大膽遵照對(duì)方的指引行事
     另外,萬(wàn)一指令有錯(cuò),信任受到懷疑后很難重建
     4. 拼音游戲(目的:鞏固剛學(xué)過(guò)的拼音)
     5. 腦筋急轉(zhuǎn)彎(xxx爸爸提供題目)