一個明確的計劃可以讓我們對任務有清晰的認識，從而更好地完成工作。寫計劃時，我們可以采用清晰簡潔的語言，以便別人易于理解和接受。通過制定計劃，我們可以更好地追求目標，規(guī)劃人生，使自己的努力更加有目標性和方向感。
地理老師年度教學計劃篇一
隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學期又要開始了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去，中國女排頑強拼搏，一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分。”相對應的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到時，才知道自己成績是并列第三名，創(chuàng)造了自己最好成績。這何嘗不也是說明她在享受比賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參與其中，遇見最好的自己就行。
同樣，教學也是一個與時俱進的過程，不僅需要自己的不斷提升，還需要自己學會喚醒，喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能，從而教學不僅成為一個超越自我、研究的過程，也是一個尋求幸福的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。
所以本學期，為了這樣一種責任和使命，我準備這樣過，做好如下事情：
1、堅持學習和反思。積極參加各級各類教學相關(guān)的培訓活動，多渠道閱讀相應的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程，內(nèi)化成自己的本領(lǐng)，多一些創(chuàng)客的心動。
當成優(yōu)質(zhì)課在當下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照顧到每個學生的個性，不論從教學素材的整合，還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當中，及時觀察調(diào)整，選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能；課后，及時總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。
3、堅持問題即課題研究。教學過程實際上也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個研究、論證的過程也將伴隨教學藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。
4、堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動的功能。
總之，在這一學期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教育教學在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。
地理老師年度教學計劃篇二
教學目標：
致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質(zhì)，進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進學生全面發(fā)展。
教學要求：
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；
2.在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性；
3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
教學進程：
人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單元在第二個學期完成教學。
具體實施：
努力實施以“說、授、評、測、結(jié)”為步驟的“單元教學法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業(yè)。
作業(yè)安排：
本學期完成配套的基礎(chǔ)訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。
課外實踐：
兩次野外活動：
1、認識長沙市周圍的地形地貌
2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的`問題 文章
地理老師年度教學計劃篇三
本學期是在學生經(jīng)歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習，課堂內(nèi)精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要按照班級實際情況，并在教學中關(guān)注全體學生，努力提高教育教學成果。
二、教材分析。
學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。
三、本學期教學目的。
本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況。
四、提高措施。
1、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上，根據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學習的基礎(chǔ)知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。
2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。
五、繼續(xù)滲透。
1、通過本學期學習，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。
2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。
3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境、節(jié)約資源和能源。
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學，使學生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生的節(jié)約意識。
六、自我提高。
本學期繼續(xù)加強各種教育教學理論知識的學習，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關(guān)的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)知識、活躍、充實課堂激發(fā)學生的學習興趣。
七、師德。
1、擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。
2、以誠相待，做到關(guān)心愛護每一個學生，在幫助和教育學生的過程中，將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。
3、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡單，得體，言談舉止文明，對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
好習慣的養(yǎng)成：首先要教育學生學會做人，品行端正，要有一個好的道德基礎(chǔ)。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。
地理老師年度教學計劃篇四
如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。
一、學校、學生基本情況。
學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標。
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。
三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測。
1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20__.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背;20__.11.1-20__.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?。
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式。
1.基礎(chǔ)教學與實踐。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.學習與研究。
(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)。
(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。
五、實現(xiàn)目標的措施。
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;。
3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習;。
5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;。
6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
六、可預見的成果。
1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;。
2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;。
3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進;。
4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。
地理老師年度教學計劃篇五
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。
而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。
通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學內(nèi)容課時。
1—2一《讓我們走進地理》4；
3—6二《地球的面貌》8；
7—10三《世界的居民》8；
11—14四《世界的氣候》8；
15—16五《世界的發(fā)展差異》4。
地理老師年度教學計劃篇六
八年級（1）班學生總數(shù)為xx人，學生基礎(chǔ)不扎實。七年級學完地理后，三個班的學生已經(jīng)掌握了學習地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標準》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學期期末考試成績來看，八（1）班成績滿意，八（2）班和（3）班成績不佳。因為學生的學習成績參差不齊，所以要分層次進行教學，努力讓學生和。
本學期使用的教材是：人民教育版義務教育課程標準實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1 《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1 《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期的教學任務和目標。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準（人民教育版）實驗教材—— 《地理》（八年級上冊）。
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理的概況，加強學生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。
4、成績：努力提高學生成績，努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。
1、認真學習新課標理論，把握新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，認真收集整理地方課程備課資料，為制作地理課件準備充足的素材。
3、積極參與教研改革活動，力爭在教研組和教務處的指導下，使教學能力達到新的水平。
4、在教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。根據(jù)學科特點，開展知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
地理老師年度教學計劃篇七
共同完成七年級下冊地理教學任務，讓學生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學生的觀察能力、發(fā)展學生學習潛能，增加對世界各地地理知識的認識，讓學生們養(yǎng)成互助、合作、共同進步的良好精神狀態(tài)。
第一章認識大洲。
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區(qū)。
本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的'地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。
第三章走近國家。
本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。
1、初步學會運用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;。
3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法;。
地理老師年度教學計劃篇八
以地理教學新課標(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
地理老師年度教學計劃篇九
1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對部分學校高三教學工作進行調(diào)研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。
2、召開區(qū)高三備課組長會議，著重就復習教學中重、難點問題的突破展開研討。
3、初中地理評優(yōu)課區(qū)遴選。
4、開展初一研究課。
5、地理學業(yè)水平測試復習研討。
1、組織獲獎教師參加初中地理評優(yōu)課大市評選。
2、開展初二研究課，高一研究課。
3、地理課題研討會。
1、組織參加市高三地理復習教學研討會，做好材料、講座等準備工作。
2、開展高二研究課。
3、協(xié)助做好市地理年會論文評比活動。
4、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級期末調(diào)研試卷工作。
十二、一月份。
總結(jié)，考慮下階段任務。
2、協(xié)助市各年級試卷審卷。
3、學期有關(guān)總結(jié)工作。
地理老師年度教學計劃篇十
八年級（1）班學生總數(shù)為xx人，學生基礎(chǔ)不扎實。七年級學完地理后，三個班的學生已經(jīng)掌握了學習地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標準》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學期期末考試成績來看，八（1）班成績滿意，八（2）班和（3）班成績不佳。因為學生的學習成績參差不齊，所以要分層次進行教學，努力讓學生和。
本學期使用的教材是：人民教育版義務教育課程標準實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期的教學任務和目標。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準（人民教育版）實驗教材――《地理》（八年級上冊）。
地理老師年度教學計劃篇十一
本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
地理老師年度教學計劃篇十二
教師經(jīng)過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構(gòu)成體系，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省很多時間，更好地提高成績。
地理老師年度教學計劃篇十三
1、由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。
2、學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內(nèi)容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。
3、地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。
4、地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。
地理老師年度教學計劃篇一
隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學期又要開始了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去，中國女排頑強拼搏，一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分。”相對應的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到時，才知道自己成績是并列第三名，創(chuàng)造了自己最好成績。這何嘗不也是說明她在享受比賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參與其中，遇見最好的自己就行。
同樣，教學也是一個與時俱進的過程，不僅需要自己的不斷提升，還需要自己學會喚醒，喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能，從而教學不僅成為一個超越自我、研究的過程，也是一個尋求幸福的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。
所以本學期，為了這樣一種責任和使命，我準備這樣過，做好如下事情：
1、堅持學習和反思。積極參加各級各類教學相關(guān)的培訓活動，多渠道閱讀相應的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程，內(nèi)化成自己的本領(lǐng)，多一些創(chuàng)客的心動。
當成優(yōu)質(zhì)課在當下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照顧到每個學生的個性，不論從教學素材的整合，還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當中，及時觀察調(diào)整，選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能；課后，及時總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。
3、堅持問題即課題研究。教學過程實際上也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個研究、論證的過程也將伴隨教學藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。
4、堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動的功能。
總之，在這一學期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教育教學在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。
地理老師年度教學計劃篇二
教學目標：
致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質(zhì)，進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進學生全面發(fā)展。
教學要求：
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；
2.在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性；
3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
教學進程：
人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單元在第二個學期完成教學。
具體實施：
努力實施以“說、授、評、測、結(jié)”為步驟的“單元教學法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業(yè)。
作業(yè)安排：
本學期完成配套的基礎(chǔ)訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。
課外實踐：
兩次野外活動：
1、認識長沙市周圍的地形地貌
2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的`問題 文章
地理老師年度教學計劃篇三
本學期是在學生經(jīng)歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習，課堂內(nèi)精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要按照班級實際情況，并在教學中關(guān)注全體學生，努力提高教育教學成果。
二、教材分析。
學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。
三、本學期教學目的。
本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況。
四、提高措施。
1、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上，根據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學習的基礎(chǔ)知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。
2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。
五、繼續(xù)滲透。
1、通過本學期學習，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。
2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。
3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境、節(jié)約資源和能源。
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學，使學生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生的節(jié)約意識。
六、自我提高。
本學期繼續(xù)加強各種教育教學理論知識的學習，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關(guān)的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)知識、活躍、充實課堂激發(fā)學生的學習興趣。
七、師德。
1、擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。
2、以誠相待，做到關(guān)心愛護每一個學生，在幫助和教育學生的過程中，將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。
3、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡單，得體，言談舉止文明，對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
好習慣的養(yǎng)成：首先要教育學生學會做人，品行端正，要有一個好的道德基礎(chǔ)。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。
地理老師年度教學計劃篇四
如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。
一、學校、學生基本情況。
學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標。
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。
三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測。
1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20__.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背;20__.11.1-20__.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?。
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式。
1.基礎(chǔ)教學與實踐。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.學習與研究。
(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)。
(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。
五、實現(xiàn)目標的措施。
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;。
3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習;。
5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;。
6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
六、可預見的成果。
1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;。
2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;。
3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進;。
4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。
地理老師年度教學計劃篇五
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。
而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。
通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學內(nèi)容課時。
1—2一《讓我們走進地理》4；
3—6二《地球的面貌》8；
7—10三《世界的居民》8；
11—14四《世界的氣候》8；
15—16五《世界的發(fā)展差異》4。
地理老師年度教學計劃篇六
八年級（1）班學生總數(shù)為xx人，學生基礎(chǔ)不扎實。七年級學完地理后，三個班的學生已經(jīng)掌握了學習地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標準》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學期期末考試成績來看，八（1）班成績滿意，八（2）班和（3）班成績不佳。因為學生的學習成績參差不齊，所以要分層次進行教學，努力讓學生和。
本學期使用的教材是：人民教育版義務教育課程標準實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1 《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1 《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期的教學任務和目標。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準（人民教育版）實驗教材—— 《地理》（八年級上冊）。
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理的概況，加強學生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。
4、成績：努力提高學生成績，努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。
1、認真學習新課標理論，把握新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，認真收集整理地方課程備課資料，為制作地理課件準備充足的素材。
3、積極參與教研改革活動，力爭在教研組和教務處的指導下，使教學能力達到新的水平。
4、在教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。根據(jù)學科特點，開展知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
地理老師年度教學計劃篇七
共同完成七年級下冊地理教學任務，讓學生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學生的觀察能力、發(fā)展學生學習潛能，增加對世界各地地理知識的認識，讓學生們養(yǎng)成互助、合作、共同進步的良好精神狀態(tài)。
第一章認識大洲。
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區(qū)。
本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的'地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。
第三章走近國家。
本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。
1、初步學會運用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;。
3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法;。
地理老師年度教學計劃篇八
以地理教學新課標(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
地理老師年度教學計劃篇九
1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對部分學校高三教學工作進行調(diào)研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。
2、召開區(qū)高三備課組長會議，著重就復習教學中重、難點問題的突破展開研討。
3、初中地理評優(yōu)課區(qū)遴選。
4、開展初一研究課。
5、地理學業(yè)水平測試復習研討。
1、組織獲獎教師參加初中地理評優(yōu)課大市評選。
2、開展初二研究課，高一研究課。
3、地理課題研討會。
1、組織參加市高三地理復習教學研討會，做好材料、講座等準備工作。
2、開展高二研究課。
3、協(xié)助做好市地理年會論文評比活動。
4、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級期末調(diào)研試卷工作。
十二、一月份。
總結(jié)，考慮下階段任務。
2、協(xié)助市各年級試卷審卷。
3、學期有關(guān)總結(jié)工作。
地理老師年度教學計劃篇十
八年級（1）班學生總數(shù)為xx人，學生基礎(chǔ)不扎實。七年級學完地理后，三個班的學生已經(jīng)掌握了學習地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標準》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學期期末考試成績來看，八（1）班成績滿意，八（2）班和（3）班成績不佳。因為學生的學習成績參差不齊，所以要分層次進行教學，努力讓學生和。
本學期使用的教材是：人民教育版義務教育課程標準實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期的教學任務和目標。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準（人民教育版）實驗教材――《地理》（八年級上冊）。
地理老師年度教學計劃篇十一
本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
地理老師年度教學計劃篇十二
教師經(jīng)過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構(gòu)成體系，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省很多時間，更好地提高成績。
地理老師年度教學計劃篇十三
1、由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。
2、學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內(nèi)容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。
3、地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。
4、地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。