心得體會(huì)是通過思考和總結(jié)來(lái)提煉出經(jīng)驗(yàn)和智慧的過程，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問題，使文章更具深度和廣度。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
英雄是一個(gè)能夠激勵(lì)人們前進(jìn)的存在，他們的事跡能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛力和動(dòng)力。在我們的日常生活中，通過學(xué)習(xí)英雄的事跡，我們不僅可以汲取正能量，還可以學(xué)習(xí)到一些關(guān)鍵的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。在這篇文章中，我將分享一些我通過學(xué)習(xí)英雄所獲得的心得體會(huì)。
第一段：從英雄身上學(xué)習(xí)勇氣。
英雄的最激勵(lì)人們的地方就是他們的勇氣，他們能夠在最危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，并且以最有效的方式解決問題。在我們的生活中，同樣需要勇氣去面對(duì)很多挑戰(zhàn)和困難，但是我們可能不夠勇敢，會(huì)畏懼風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致我們無(wú)法向前邁進(jìn)。借鑒英雄的格言和行為，我們可以學(xué)到如何消除恐懼并且從容地面對(duì)危險(xiǎn)。
第二段：英雄的堅(jiān)持不懈激勵(lì)我們不輕言放棄。
英雄的事跡往往是堅(jiān)持不懈的最終結(jié)果，例如厲害的科學(xué)家常年浸染在實(shí)驗(yàn)室里面，才得以創(chuàng)新出更好的產(chǎn)品，并讓我們改變社會(huì)。在面對(duì)類似的問題時(shí)，我們生活中往往會(huì)輕易放棄，面對(duì)的困難并不如英雄們所面對(duì)的那樣困難，但是我們還是會(huì)因?yàn)樽约旱膽卸?、怯懦而無(wú)法向前推進(jìn)。在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們可以吸取到一些堅(jiān)持不懈的力量，并且感受到當(dāng)我們超越自己的極限時(shí)所帶來(lái)的滿足感和成就感。
第三段：英雄的品質(zhì)啟示我們?nèi)绾螢樗酥搿?BR> 英雄的人格魅力往往是他們能夠?yàn)閯e人付出的態(tài)度和行為所體現(xiàn)出來(lái)的，例如一位醫(yī)生救死扶傷，一名消防員在火場(chǎng)里拯救群眾，或是一名志愿者為流浪動(dòng)物提供幫助。學(xué)習(xí)英雄的另一個(gè)重要方面就是關(guān)注他們?nèi)绾巫鳛樯鐣?huì)的一份子去為別人著想，并且如何自己成為一個(gè)慈善、仁慈的人，畢竟一個(gè)人的成功是很容易被忘記的，但一位竭盡所能去幫助他人的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘的。
第四段：真正的英雄不光是自己的功勞。
以英雄人物為標(biāo)志的成功往往不是靠一個(gè)人自己達(dá)到的，而是在團(tuán)隊(duì)的合作努力上的一種結(jié)果。例如，一個(gè)拯救了人的警察往往是由整個(gè)警隊(duì)的合作，完善的通信體系以及周邊人的輔助而解決的。同理，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴〉玫某删屯峭ㄟ^與他人的團(tuán)隊(duì)合作去實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并努力在和他人的協(xié)作中更好地成長(zhǎng)、前進(jìn)。
第五段：效仿英雄行為不是模仿，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)一下，在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們可以受益匪淺：一是學(xué)會(huì)勇氣，二是改善我們的維度和品質(zhì)，三是學(xué)會(huì)為他人著想，四是了解到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，五是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過把英雄的事跡融入到我們的生活中，我們可以從中吸取力量，并且在自己的生命中找到追求新目標(biāo)的一致性和毅力，并不斷地改進(jìn)自己的素質(zhì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
英雄，是指具有勇敢、有決斷力、無(wú)私等美德的人。而學(xué)習(xí)英雄，則是指希望從英雄身上汲取力量，成為一個(gè)勇敢、果斷、無(wú)私的人。作為一名普通的人，我們有著平凡的生活，但是我們也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我深深體會(huì)到了一些道理和感悟。
首先，學(xué)習(xí)英雄讓我明白了勇敢的重要性。英雄們通常都是無(wú)敵的勇者，他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)敢于沖鋒在前，無(wú)所畏懼。而我們作為普通人，也應(yīng)該在人生的道路上勇敢面對(duì)困難和挫折。曾經(jīng)有一次，我遇到了一個(gè)重要的決策，當(dāng)時(shí)我陷入了猶豫和彷徨中，直到有一天，我讀到了一本英雄傳記，看到他們敢于面對(duì)各種困難和危險(xiǎn)的事跡，我決定勇敢面對(duì)，付諸行動(dòng)。結(jié)果證明，我的決策是正確的，事業(yè)起步了，心情也變得積極向上。
其次，學(xué)習(xí)英雄讓我懂得了果斷的重要性。英雄們?cè)跊Q定問題時(shí)都能迅速果斷地做出決策，他們的果斷決策往往成就了不凡的事業(yè)。而作為一個(gè)普通人，我們也有著決策的能力，只有果斷才能從容應(yīng)對(duì)人生中的種種問題。我記得有一次，我被一個(gè)重大的決策問題困擾著，整個(gè)人都陷入了迷茫和糾結(jié)之中，直到有一天我讀到了一篇英雄故事，故事中的英雄在面對(duì)疑難問題時(shí)總能果斷決策，取得了成功。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，我更加堅(jiān)定地相信果斷是成功的關(guān)鍵。于是我決定果斷決策，結(jié)果事情很快就得到了解決，我也從中收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，學(xué)習(xí)英雄使我深刻體會(huì)到了無(wú)私的重要性。英雄們通常都把他人的利益放在首位，他們總是能夠?yàn)榱藙e人的利益而奮不顧身。而我們作為普通人，應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的無(wú)私精神，關(guān)心他人，幫助他人。有一次，我遇到了一個(gè)朋友的困難，當(dāng)時(shí)我也有很多事情要處理，本來(lái)可以選擇無(wú)視朋友的困難而選擇自己，但是在這個(gè)時(shí)候，我想到了英雄的無(wú)私行為，于是我主動(dòng)伸出了援助之手。最終，我的朋友擺脫了困境，我也從中體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
最后，學(xué)習(xí)英雄給了我最重要的一點(diǎn)啟示，那就是要面對(duì)自己的內(nèi)心。英雄們之所以能夠成為英雄，就是因?yàn)樗麄兡軌蛘J(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的欲望和沖動(dòng)，并且通過自我調(diào)整和約束，成為一個(gè)崇高的人。在我學(xué)習(xí)英雄的過程中，我也努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，了解自己的欲望和沖動(dòng)，并且通過自我調(diào)整和約束，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。這一過程雖然并不容易，但是它教會(huì)了我很多東西，也讓我不斷變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄，在我看來(lái)，不僅是一種責(zé)任和使命，更是一種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)英雄不僅讓我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的潛力，也讓我看到了人生的真諦。我相信，只要我們勇敢地面對(duì)困難，果斷地做出決策，無(wú)私地幫助他人，并且面對(duì)自己的內(nèi)心，我們都能學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
英雄是亮麗的風(fēng)景線，是道德的支柱，也是讓人向往的精神寄托。自古以來(lái)，英雄形象就深深刻在人們的心中，被歷代人民傳頌。然而，什么是英雄？英雄所具有的品質(zhì)和特點(diǎn)是什么？這些問題一直困擾著我們。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，英雄不僅是一種形象，更是一種品質(zhì)和精神。
第二段：英雄的品質(zhì)（250字）。
英雄的品質(zhì)是眾所周知的。他們通常擁有勇氣、正義、智慧、慷慨、毅力等等品質(zhì)，這些品質(zhì)是他們成為英雄的關(guān)鍵。勇氣是英雄的本質(zhì)，他們能夠勇往直前，即使面臨危險(xiǎn)和困難。正義則是英雄的價(jià)值基礎(chǔ)，他們會(huì)為正義而戰(zhàn)，為別人的利益而犧牲自己。智慧則是英雄的智慧，他們能夠通過正確的思考來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。除此之外，英雄還具有慷慨、毅力等品質(zhì)，這些品質(zhì)是他們成為英雄的重要條件。
第三段：英雄的特點(diǎn)（250字）。
英雄的特點(diǎn)也是非常引人矚目的。他們通常是具有歷史、文化等獨(dú)特背景的人物。他們的生平事跡和個(gè)性魅力也是人們所關(guān)注的。例如，中國(guó)的傅雷、非洲的曼德拉、美國(guó)的林肯等等，都是因?yàn)樗麄儞碛歇?dú)特的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的精神而被人們傳頌一直。他們的成功和經(jīng)歷，給我們指引和啟示，使我們更加努力地追逐夢(mèng)想。
第四段：學(xué)習(xí)英雄的意義（250字）。
學(xué)習(xí)英雄不僅可以讓我們更加了解英雄的品質(zhì)和特點(diǎn)，而且可以讓我們獲得更多的知識(shí)和智慧。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我們可以對(duì)比孔子和墨子的不同觀點(diǎn)，思考狄更斯的人性主義精神，領(lǐng)悟曼德拉的胸懷與志向。英雄的故事和精神，是人們的精神糧食，更是我們不斷前行的動(dòng)力和基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾（300字）。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英雄是一種常態(tài)化的行為。只有不斷學(xué)習(xí)英雄的精神，獲得他們的啟示，才能在未來(lái)中更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英雄不僅僅是瀏覽他們的名字和故事，更重要的是學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)、理念和方法。只有真正理解英雄的精神內(nèi)涵，才能真正受益并且變得更好。讓我們一起學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)自身潛能，成為時(shí)代英雄的一份子。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情，無(wú)論是從娃娃學(xué)習(xí)起，還是在工作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)似乎一直伴隨著我們的一生。然而，我們是否在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟到更多自己的心得體會(huì)呢？本文將分享我在學(xué)習(xí)身邊領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。
一、保持好奇心。
曾經(jīng)有人說(shuō)過，“好奇心是成長(zhǎng)的泉源?！蔽疑钣畜w會(huì)。在我們面臨一件事情時(shí)，如果一開始就能保持好奇心，那么我們就能夠從中發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。例如，我曾經(jīng)在做一份市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，我一開始并不了解這個(gè)調(diào)查是怎么做的，但是我保持好奇心，通過了解和詢問，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)調(diào)查其實(shí)是非常有趣的，它能讓我了解市場(chǎng)的變化和需求的變化，也能為我的工作提供更多幫助和支持。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持好奇心，不斷探索身邊的事物，才會(huì)有更多收獲和發(fā)現(xiàn)。
二、不斷嘗試。
“不嘗試，永遠(yuǎn)都不知道是否可以?！边@句話或許很老套，但卻是很有道理的。在我們學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些陌生的東西，這時(shí)我們就很容易覺得它們很難，甚至不可能掌握。但是如果我們一開始就放棄了，那么我們就永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己是否能夠掌握這些東西。所以，我們應(yīng)該勇敢地嘗試，哪怕失敗了，也可以從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
三、多與人交流。
“一個(gè)人的智慧有限，群體的智慧是無(wú)限的?！边@句話表達(dá)了與人交流的重要性。學(xué)習(xí)有時(shí)候需要一些討論和交流，這可以幫助我們更好地理解和消化知識(shí)，并且更快地攻克一些難關(guān)。在我做研究時(shí)，我常常會(huì)與我的同事和老師交流，聽取他們的意見和建議。這給了我很多啟發(fā)和靈感，也讓我更好地了解了研究領(lǐng)域中的新進(jìn)展和最新發(fā)現(xiàn)。
四、保持耐心。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力，但是我們要記住，學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在我們遇到困難或者遇到一些復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要保持耐心，漸漸地攻克這些問題。例如，我在學(xué)習(xí)一些新的編程語(yǔ)言時(shí)，起初很難理解和掌握它，在耐心地鉆研學(xué)習(xí)后，我逐漸掌握了這些語(yǔ)言的精髓，也能夠更好地利用它們來(lái)做具體的項(xiàng)目。
五、保持愉快心態(tài)。
最后一點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，就是保持愉快的心態(tài)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一種有趣，快樂，甚至是美妙的過程。我們應(yīng)該保持愉快的心態(tài)，積極思考和學(xué)習(xí)。在我們遇到一些難題或遇到一些挫折或者失敗時(shí)，我們也應(yīng)該保持樂觀，從中尋找有價(jià)值的東西，積極進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要保持好奇心，不斷嘗試，多與人交流，保持耐心和愉快的心態(tài)，才能更好地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的本質(zhì)和收獲更多的心得體會(huì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，而身邊的英模都是我們學(xué)習(xí)的楷模。正是通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們才能不斷地提升自己。今天我想分享一些我在學(xué)習(xí)身邊英模過程中的心得體會(huì)。
在我們身邊有許多優(yōu)秀的人值得我們學(xué)習(xí)，他們有各行各業(yè)的專家，也有平凡崗位上的“普通人英雄”。但無(wú)論他們身份如何，他們都具備了讓我們學(xué)習(xí)的特質(zhì)。第一次研究身邊英模時(shí)，我選擇了我的英語(yǔ)老師李老師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。他教學(xué)有方，言傳身教，深受學(xué)生們的敬愛，因此我決定通過觀察和跟隨他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，我注意到李老師總是非常有耐心。無(wú)論學(xué)生提出多么基礎(chǔ)的問題，他總是耐心地解答。許多時(shí)候，我們對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的問題會(huì)感到困惑或者不愿意解答，但李老師總能耐心細(xì)致地與我們交流，直到我們徹底明白。他的耐心不僅僅教會(huì)了我們?nèi)绾谓鉀Q問題，更是在我們做人方面提供了一個(gè)榜樣。
其次，我注意到李老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。他從不予答案，而是激發(fā)我們自己去尋找答案。在閱讀理解題中，他會(huì)提供一些線索和思考的方向，但不會(huì)直接告訴我們答案。這樣一來(lái)，我們不僅通過自己努力找到了答案，也形成了更加獨(dú)立和主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。這種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法也成為了我學(xué)習(xí)其他科目的借鑒。
此外，李老師教會(huì)了我如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他總是在開學(xué)的第一天為我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排。在每次單元測(cè)試之前，他還會(huì)提醒我們按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這樣一來(lái)，我們對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深刻意識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，因?yàn)橹挥杏杏?jì)劃地學(xué)習(xí)，我們才能更加高效地掌握知識(shí)。
最后，通過學(xué)習(xí)李老師，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。李老師經(jīng)常告誡我們要堅(jiān)持不懈，即使遇到困難也不能氣餒。他說(shuō)：“只有不斷超越自己，才能達(dá)到更高的水平?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。每次我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話，努力克服困難。通過不斷追求進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
總的來(lái)說(shuō)，通過學(xué)習(xí)身邊英模，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也受益于他們的思想和心態(tài)。李老師的耐心、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及不斷追求進(jìn)步的精神，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧將伴隨我一生，讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己。我相信，只要我們不斷從身邊的英模中學(xué)習(xí)，我們也能成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
當(dāng)我們談到英模時(shí)，很容易想到那些在歷史課本上出現(xiàn)過的偉人，但其實(shí)我們身邊也有許多默默奉獻(xiàn)、為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的英模。認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)身邊的英模，不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更可以傳遞正能量，讓我們擁有積極向上的人生態(tài)度。
第二段：親身經(jīng)歷（240字）。
我記得有一次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我機(jī)緣巧合地與一位母親英模進(jìn)行了交流。她是一位單親媽媽，在無(wú)數(shù)的困難面前，她不僅堅(jiān)強(qiáng)地支撐起自己的家庭，還創(chuàng)立了一個(gè)慈善組織，為更多的單親家庭提供幫助。從她身上我學(xué)到了很多，包括堅(jiān)韌不屈的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、積極的人生態(tài)度等等。她的故事讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有能力去影響和改變周圍的環(huán)境，只要我們用心行動(dòng)。
第三段：學(xué)習(xí)英模的重要性（240字）。
學(xué)習(xí)身邊的英模對(duì)我們而言有著深遠(yuǎn)的意義。首先，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得的成就能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)我們與他們交流、了解他們的經(jīng)歷時(shí)，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示。其次，身邊的英?？梢越o予我們精神上的支持。他們的積極人生態(tài)度、樂觀向上的心態(tài)能夠影響我們，幫助我們克服困難，積極面對(duì)生活。最重要的是，學(xué)習(xí)身邊英?？梢约ぐl(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們意識(shí)到我們也可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人帶來(lái)希望。
要學(xué)習(xí)身邊的英模，我們可以選擇通過親身參觀，了解他們的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。這樣，我們能夠更直觀地感受到英模們對(duì)社會(huì)的影響。可以通過閱讀相關(guān)書籍和報(bào)告來(lái)了解他們的事跡，這樣我們能夠更系統(tǒng)地了解他們的成功之路。此外，與英模進(jìn)行交流是學(xué)習(xí)的另一個(gè)很好的途徑。通過與他們的交流，我們能夠直接獲取他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在學(xué)習(xí)英模的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從他們身上汲取正能量，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望（240字）。
學(xué)習(xí)身邊英模帶給我們很多的啟示和收獲。通過了解身邊英模的故事，我們能夠明白，在生活中并沒有無(wú)法克服的困難。他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，讓我們看到了人性的美好，也為我們樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。未來(lái)，在學(xué)習(xí)身邊英模的過程中，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)到的不僅僅是成功的方法和技巧，更重要的是積極的人生態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠真正地受益，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
通過學(xué)習(xí)身邊英模，我們能夠激勵(lì)自己，擁有積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，我們也有能力去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們用心去了解身邊的英模，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和精神，成為他們的學(xué)生和接班人，不斷為自己和社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)可以說(shuō)是人類成長(zhǎng)的重要方式之一，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，擁有良好的學(xué)習(xí)能力可以幫助我們更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而，學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里聽老師講課，它還包括在生活中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累的過程。在我成長(zhǎng)的過程中，身邊的人和事物都給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
二、身邊的人是我最好的老師。
在我的成長(zhǎng)歷程中，家人、朋友、同學(xué)等身邊的人都給我很多啟示和幫助。我媽媽教我如何分辨事物的優(yōu)劣，她用糖和醋的例子告訴我，很多時(shí)候“甜言蜜語(yǔ)”只是為了“掩耳盜鈴”，只有看到人們的真實(shí)動(dòng)機(jī)才能做出正確的判斷。我的朋友給我提供了很多思路和建議，他們也是我生命中最好的伙伴，通過和他們的交流，我開闊了眼界，更深入地了解自己。我的同學(xué)們也啟迪我思考和學(xué)習(xí)，他們有著不同的專業(yè)背景、思維方式和見解，每次和他們討論都能讓我受益匪淺。因此，身邊的人對(duì)我的影響是無(wú)處不在的。
三、身邊的事物是我最好的素材。
除了身邊的人，身邊的事物也是我學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。在我的生活中，我常遇到一些簡(jiǎn)單平凡的事物，比如一朵花、一只螞蟻、一張報(bào)紙等，它們似乎毫無(wú)價(jià)值，卻蘊(yùn)含著寶貴的學(xué)習(xí)素材。一朵花的開放告訴我珍惜生命，一只螞蟻的努力啟示我求知若渴，一張報(bào)紙的內(nèi)容教我如何理性思考。同時(shí)，身邊的事物也能激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，我會(huì)從它們中抽離出更深層次的意義，并通過文字、照片等媒介記錄下來(lái)，這些記錄成為了我的生活筆記，也是我與他人交流的橋梁。
四、身邊的經(jīng)歷是我最好的財(cái)富。
經(jīng)歷是人生中最寶貴的財(cái)富之一，我的學(xué)習(xí)之路也充滿了不同的經(jīng)歷。我在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過困難和挫折，面對(duì)這些困難，我不氣餒，而是學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)和調(diào)整心態(tài)。我也曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我更深入地了解社會(huì)，體會(huì)到助人即是助己的真諦。在這些經(jīng)歷中，我懂得了如何認(rèn)真對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了不怕困難，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)身邊，可以讓我們更加深入地了解自己，不斷積累、感悟和追求。人們說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”，但這個(gè)世界上很多人都擁有知識(shí)，但只有掌握學(xué)習(xí)方法和思維模式的人才能夠成功。因此，我們需要不斷地發(fā)掘身邊的學(xué)習(xí)素材、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，不斷提高自己的認(rèn)知、思考和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地面對(duì)未知的世界。學(xué)習(xí)從來(lái)沒有止境，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成就無(wú)窮。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
事故時(shí)刻提醒我們，無(wú)論是生活中的小細(xì)節(jié)還是工作中的具體任務(wù)，我們都需要時(shí)刻保持警惕。事故并非只發(fā)生在日常生活中，它也存在于我們學(xué)習(xí)的過程中。在學(xué)習(xí)過程中我們要善于總結(jié)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這將有助于我們提高學(xué)習(xí)效果和能力。因此，學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵之一。
第二段：學(xué)習(xí)中的事故與細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要我們付出大量努力和心思的過程。然而，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)而出現(xiàn)不必要的事故。比如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)我們可能因?yàn)橛?jì)算不準(zhǔn)確而得出錯(cuò)誤的答案，在寫文章時(shí)可能因?yàn)橛迷~不當(dāng)而使原本優(yōu)秀的作文失色。這些小事故提醒我們要細(xì)心觀察，并且要時(shí)刻當(dāng)心細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。
第三段：遇到事故應(yīng)及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。
當(dāng)一次事故發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)停下來(lái)并仔細(xì)分析，總結(jié)出教訓(xùn)。比如，在閱讀理解中，如果我們沒有靜下心來(lái)仔細(xì)理解每個(gè)細(xì)節(jié)，我們很可能會(huì)在答案上犯錯(cuò)。因此，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和調(diào)整，從每一個(gè)錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在下一次學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果的方法。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)不僅讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有助于我們提高學(xué)習(xí)效果。我們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和資源，以及制定學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高效果。同時(shí)，我們還可以通過參加學(xué)習(xí)小組來(lái)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相督促和共同進(jìn)步。這些方法都能夠使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中避免事故，并且取得更好的成績(jī)。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持警惕和細(xì)心觀察。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們能夠更好地避免事故，并提高學(xué)習(xí)效果和能力。因此，在我們的學(xué)習(xí)旅程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的小事故，站在失敗的肩膀上向前邁進(jìn)，以期取得更大的成功。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震，一場(chǎng)人間災(zāi)難降臨到中國(guó)人民頭上。在這次地震中，中國(guó)人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場(chǎng)災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著，被他們的精神感動(dòng)著。如果要我用什么字眼來(lái)表達(dá)這種感受，那就是：
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健?！拔铱拗鴮?duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)：‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來(lái)不及……啊……”地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里！“娃娃，你的臉怎么這么臟??？”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈。”她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處。“快往公路邊的平壩跑……”導(dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動(dòng)和激勵(lì)著，偕起手來(lái)，化悲痛為力量，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧！
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
在醫(yī)院特殊裝置的跑步機(jī)上，以13分08秒的時(shí)間跑完3公里，杜富國(guó)開心得像個(gè)孩子。
負(fù)傷以來(lái)，他再也沒有這么痛快的跑過。
經(jīng)過半年積極治療，杜富國(guó)身體的各項(xiàng)功能正在逐步恢復(fù)。
“受這么嚴(yán)重的傷，還能在這么短的時(shí)間快速恢復(fù)，簡(jiǎn)直就是奇跡。”西南醫(yī)院康復(fù)科主任劉宏亮說(shuō)，治療的每一天里，杜富國(guó)都在刷新恢復(fù)紀(jì)錄。
顯然，失去雙手和雙眼的巨大創(chuàng)傷并沒有打敗英雄心中的“無(wú)畏”，且這份“無(wú)畏”一直與他并肩前行。
2021年6月，中越邊境第三次大面積掃雷啟動(dòng)，入伍5年的杜富國(guó)第一時(shí)間給連隊(duì)黨支部遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書，申請(qǐng)到邊境去當(dāng)一名排雷戰(zhàn)士。經(jīng)過層層篩選，杜富國(guó)如愿進(jìn)入掃雷隊(duì)。
剛剛進(jìn)隊(duì)，杜富國(guó)就遇到了一個(gè)大難題，“想上雷場(chǎng)，還得過了專業(yè)知識(shí)考試才有資格。”
第一次專業(yè)理論考試，32分，全隊(duì)倒數(shù)。
考試受挫，僅有初中文化水平的杜富國(guó)變成了“書蟲”。他很清楚，掃雷是高危作業(yè)，專業(yè)知識(shí)是上雷場(chǎng)的“敲門磚”，是掃雷兵的“保命經(jīng)”，為了早日上雷場(chǎng)，他開始了“士兵突擊”。
“看書看到部隊(duì)熄燈也不罷休，打著電筒躲在被窩里繼續(xù)看。”隊(duì)友們知道，“這小子”不服輸。
憑著“一定要上雷場(chǎng)”的決心，杜富國(guó)硬是從32分慢慢增加到70分，再到90分，直至完全合格。
如愿進(jìn)入雷場(chǎng)，穿上了心心念念的防護(hù)服，杜富國(guó)身上的勁兒更足了。
隊(duì)友們給杜富國(guó)取了個(gè)“雷場(chǎng)小馬達(dá)”的外號(hào)，因?yàn)榧词姑鎸?duì)雷場(chǎng)這么艱苦的作業(yè)環(huán)境，就算連續(xù)8小時(shí)不休息地排雷，杜富國(guó)總有使不完的勁兒，總是搶著干，總是沖在最前面。
“你下來(lái)，讓我上?！标?duì)里燈泡壞了，有基本機(jī)電知識(shí)的杜富國(guó)總是當(dāng)仁不讓地?cái)埩讼聛?lái)；
“你讓開，讓我來(lái)。”隊(duì)里裝盛雷彈的沙箱不夠用，杜富國(guó)挽起袖子一做就是一天。
“你退后，讓我來(lái)！”濃縮成為了青春的無(wú)畏。
“你退后，讓我來(lái)！”是軍人的擔(dān)當(dāng)。
麻栗坡老山主峰西側(cè)，壩子村的山巔上，57歲的村民盤金良用竹子和木頭搭建起了一間簡(jiǎn)易房屋，用來(lái)堆放勞作的工具。
屋后山坡，曾經(jīng)是一塊雷場(chǎng)，如今已是盤金良的耕地所在。
“杜富國(guó)就是在這片雷場(chǎng)受傷的。”每每說(shuō)起這段往事，盤金良總會(huì)哽咽。
2021年11月16日，掃雷隊(duì)的官兵們用“手拉手”方式，趟過已無(wú)雷患的雷場(chǎng)，將這片土地交給邊疆人民耕種。期待已久的盤金良立即到鄉(xiāng)政府農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，領(lǐng)來(lái)油菜種子，播撒在這多年未耕的山坡上。
今年，盤金良在山坡上種下了草果，以及一畝多地的南瓜，放養(yǎng)的30多只跑山雞也快下蛋了。
“可惜他離得太遠(yuǎn)，不然抓兩只雞給他補(bǔ)補(bǔ)身體?！北P金良的心里多想讓杜富國(guó)知道，這片土地生機(jī)勃勃。
而昔日，云南邊境，盡管戰(zhàn)火的硝煙早已經(jīng)消散，但在山脊、溝壑、林地深處，戰(zhàn)爭(zhēng)遺留的地雷、炮彈、手榴彈等雷患無(wú)處不在，許多當(dāng)?shù)厝艘驗(yàn)檎`入雷區(qū)導(dǎo)致炸傷、炸殘、炸死。
“螞蟻爬進(jìn)去，也被炸成粉。”當(dāng)?shù)厝寺燥@夸張的說(shuō)法，卻道出了雷區(qū)的危險(xiǎn)程度。人人都知道離雷區(qū)越遠(yuǎn)越安全，但卻有這樣一群人，朝著雷區(qū)不斷挺進(jìn)，同雷患面對(duì)面，與死神“掰手腕”，杜富國(guó)也在其中。
在掃雷隊(duì)的3年時(shí)間里，杜富國(guó)的午飯基本在野外吃干糧，沒有餐桌，沒有熱水，沒有午休，而這也是每一位排雷戰(zhàn)士們的常態(tài)。
“大隊(duì)官兵人均進(jìn)出雷場(chǎng)700余次，徒步3000多公里，搬運(yùn)掃雷爆破筒和其他各類掃雷裝備物資器10余噸，磨破迷彩服3套、磨壞作戰(zhàn)靴5雙，掃雷防護(hù)服和掃雷靴絕大多數(shù)破損?！痹诙鸥粐?guó)的記憶里，最深的記憶點(diǎn)就是一連串永遠(yuǎn)不可能忘記的數(shù)據(jù)。
環(huán)境艱苦，咬咬牙能挺過。兇險(xiǎn)詭異的雷場(chǎng)是更大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)掃雷官兵的毅力和膽量。
在老山地區(qū)，地雷和爆炸物種類繁多、交織混埋、辨識(shí)難度大。由于布設(shè)時(shí)間久遠(yuǎn)、雨水沖刷、山體滑坡等因素影響，造成爆炸物性能改變、位置移動(dòng)，甚至被植物根須包裹，排雷難度和危險(xiǎn)性極大，戰(zhàn)士們腳一滑，甚至一塊石頭滾過，都可能引爆地雷。
走的是陰陽(yáng)道，過的.是鬼門關(guān)，拔的是虎口牙，使的是繡花針，每一項(xiàng)都醞釀著危險(xiǎn)因素，每一項(xiàng)都在檢驗(yàn)著排雷戰(zhàn)士。
3年的時(shí)間，杜富國(guó)排除了2400多枚爆炸物，與“死神”擦肩而過上千次，他不僅沒有退縮，還是一次又一次的走進(jìn)雷場(chǎng)。
原因只有一個(gè)，他是個(gè)軍人。
“是部隊(duì)為我們培養(yǎng)出這么好的一個(gè)兒子?！倍鸥粐?guó)受傷，父親杜俊傷心之外更多的是驕傲，他深深感受到了兒子身上的軍人擔(dān)當(dāng)。
“你退后，讓我來(lái)！”正是軍人擔(dān)當(dāng)之所在。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
事故是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是物質(zhì)損失還是人身安全，都會(huì)對(duì)我們的生活造成一定的影響。通過學(xué)習(xí)身邊的事故，我們能夠提高自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。下面，我將從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面上，談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)身邊事故的心得體會(huì)。
在個(gè)人層面上，學(xué)習(xí)身邊事故能夠讓我深刻體會(huì)到安全無(wú)小事的道理。曾經(jīng)，我在家中不慎將熱水壺摔碎，燙傷了自己的手。這次事故讓我明白了安全的重要性，以后在使用電器時(shí)會(huì)更加小心謹(jǐn)慎。此外，在日常生活中，我也更加重視一些看似微小的安全細(xì)節(jié)，比如注意交通安全、避免在潮濕地面上行走等等。通過學(xué)習(xí)身邊事故，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，從而以更加謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)生活中的各種危險(xiǎn)。
在社會(huì)層面上，學(xué)習(xí)身邊事故同樣是必要的。首先，它能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感和互助意識(shí)。在那次燙傷事件中，我的鄰居立即給我提供了急救用品，并送我去醫(yī)院。這讓我深感到鄰里之間的幫助和關(guān)心的力量。此外，通過學(xué)習(xí)身邊事故，我們還能夠更好地理解事故的原因和后果，從而避免重蹈覆轍。比如，在聽取學(xué)校安全講座時(shí)，我了解到了一些電梯事故的致命原因，并學(xué)會(huì)了識(shí)別不安全的電梯環(huán)境，避免乘坐存在風(fēng)險(xiǎn)的電梯。
然而，光是從個(gè)人和社會(huì)層面上學(xué)習(xí)身邊事故還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要積極參與到事故預(yù)防和救援的過程中去。保持防范意識(shí)，主動(dòng)預(yù)防事故的發(fā)生，是我們的應(yīng)有之責(zé)。當(dāng)我們看到可能發(fā)生事故的跡象時(shí)，應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)，提醒他人并采取相應(yīng)的措施。比如，發(fā)現(xiàn)有人玩火焚燒垃圾時(shí)，我們應(yīng)該立即報(bào)警并進(jìn)行勸阻。此外，學(xué)習(xí)一些基本的急救知識(shí)也是很重要的。當(dāng)我們面對(duì)意外情況時(shí)，自己能夠提供緊急救助，可能會(huì)救下更多的生命。我們可以報(bào)名參加一些急救培訓(xùn)課程，深入學(xué)習(xí)急救技能，為自己和他人的安全提供有力的保障。
總之，學(xué)習(xí)身邊事故對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。我們應(yīng)該提高自我安全意識(shí)，保護(hù)自己的同時(shí)，也要關(guān)愛他人，不忘社會(huì)責(zé)任。通過積極參與到事故預(yù)防和救援的過程中，我們可以為社會(huì)的安全做出貢獻(xiàn)。讓我們共同學(xué)習(xí)身邊事故，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)造一個(gè)更加安全和諧的社會(huì)而努力。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
自疫情防控的集結(jié)號(hào)吹響以來(lái)，全國(guó)上下勠力同心，眾志成城，使疫情形勢(shì)發(fā)生了積極的變化，截止2月18日24時(shí)，全國(guó)除湖北以外地區(qū)新增確診病例已實(shí)現(xiàn)“15連降”。但疫情拐點(diǎn)尚未到來(lái)，面對(duì)當(dāng)前疫情防控工作最吃勁的關(guān)鍵階段，我們?nèi)砸錆M電、卯足勁，發(fā)好力，特別是要把“彈鋼琴”的藝術(shù)靈活運(yùn)用到整體“作戰(zhàn)”中，才能奏響疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利樂章。
膠著對(duì)壘，我們要以滿格的戰(zhàn)斗力高奏主旋律。
“彈鋼琴”的工作方法要求我們首先要做到心中有“譜”，主次分明，不能一概而論，將十個(gè)指頭同時(shí)按下去，要厘清事務(wù)的輕重緩急，重要的事情重點(diǎn)辦，大力辦。數(shù)據(jù)連降使我們信心倍增，趨勢(shì)向好讓我們精神振奮，但防控正當(dāng)“吃勁兒”時(shí)，決不能因捷報(bào)頻傳就抱有僥幸心理，麻痹大意。非常時(shí)期當(dāng)盡非常之責(zé)，只有頭腦清醒、咬緊牙關(guān)，增強(qiáng)警惕，奮力應(yīng)對(duì)才能取得疫情拐點(diǎn)的真正來(lái)臨。各級(jí)黨員干部要自覺提高政治站位，進(jìn)一步強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，拿出“踏石留印、抓鐵有痕”的韌勁和狠勁，爭(zhēng)做戰(zhàn)“疫”攻堅(jiān)排頭兵;各地人民群眾要持續(xù)以疫情防控為重，聽從指揮，積極作為，與黨員一道共同筑起抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，夯實(shí)疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)屏障。
攻堅(jiān)時(shí)刻，我們要以空前的組織力彈好協(xié)奏曲。
“彈好鋼琴”的真諦還在于注重統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。十個(gè)手指有長(zhǎng)有短，唯有分工合理，安排得當(dāng)，演奏時(shí)才能有條不紊，發(fā)揮出最大功效。復(fù)工復(fù)產(chǎn)有序恢復(fù)的態(tài)勢(shì)要求我們務(wù)必要打起精神，鼓足干勁，摒棄停一停、等一等、歇一歇的不良思想，要大力發(fā)揚(yáng)能打勝仗、敢打硬仗的精神，一手抓最重要的疫情防控不松懈，一手抓主責(zé)主業(yè)不動(dòng)搖，兩手抓、兩不誤，兩促進(jìn)。要增強(qiáng)工作的預(yù)見性，未雨綢繆、超前謀劃，多措并舉切斷疫情傳播的來(lái)源，科學(xué)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面;要提升工作的主動(dòng)性，勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上，精準(zhǔn)研判疫情對(duì)工作造成的影響，積極解決各類難題;要強(qiáng)化工作的系統(tǒng)性，著眼全局、加強(qiáng)調(diào)度，找準(zhǔn)疫情防控工作與其他工作的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)打好總體戰(zhàn)“疫”。
一鼓作氣，我們要以強(qiáng)大的凝聚力奏響勝利歌。
想要演奏成、演奏好，演奏妙完整曲目，就必須十個(gè)手指密切配合，通力協(xié)作，相互搭臺(tái)補(bǔ)臺(tái)，齊心共譜凱歌。目前，舉國(guó)上下皆已筑起聯(lián)防聯(lián)控的嚴(yán)密防線，抗“疫”阻擊戰(zhàn)也取得了階段性的勝利，但不容忽視的是，湖北和武漢作為疫情防控的重中之重、決勝之地，仍需加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)控，集中力量馳援。緊要關(guān)頭方能折射患難與共的真情，危難時(shí)刻更能煥發(fā)同舟共濟(jì)的能量，我們要從大局著眼，樹立以大愛托起人民幸福的信心;從難點(diǎn)著手，堅(jiān)定以責(zé)任點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火的決心;向痛點(diǎn)著力，磨礪以實(shí)干擊垮頑固“疫魔”的耐心，讓援手從五湖四海伸出，讓友愛在神州大地開花，才能交出疫情聯(lián)防聯(lián)控的滿意答卷，奏響戰(zhàn)“疫”全面勝利的鏗鏘之歌!
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)在，有數(shù)萬(wàn)名女性醫(yī)務(wù)工作者在武漢抗擊疫情的前線全力以赴，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，她們是照亮生命的一顆顆最美的星。今天(3月8日)的《一線抗疫群英譜》讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩位奮戰(zhàn)在抗擊疫情最前沿的女“戰(zhàn)士”。
陳靜：火神山醫(yī)院icu的硬核護(hù)士長(zhǎng)。
陳靜是火神山醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)一科的護(hù)士長(zhǎng)，從穿防護(hù)服、隔離衣、戴護(hù)目鏡到戴鞋套、洗手，保護(hù)每一名進(jìn)出病房人員的安全是她時(shí)時(shí)刻刻掛在心頭的事。
除了時(shí)刻提醒醫(yī)護(hù)人員注意防護(hù)，對(duì)于患者出現(xiàn)的顧慮，陳靜也是及時(shí)進(jìn)行安撫。
治療中，醫(yī)護(hù)人員還要進(jìn)行插管、吸痰，對(duì)于這樣容易暴露的高風(fēng)險(xiǎn)操作，陳靜總是搶著去做。
陳靜曾遠(yuǎn)赴非洲利比里亞埃博拉疫區(qū)執(zhí)行任務(wù)，具有豐富的傳染病防治經(jīng)驗(yàn)。icu里幾乎都是危重患者，有些甚至沒法通過語(yǔ)言溝通，她專門針對(duì)溝通困難的患者制作了一本《新冠護(hù)患溝通手冊(cè)》。
喬杰：以堅(jiān)韌溫柔護(hù)佑生命。
作為北京大學(xué)第三醫(yī)院的院長(zhǎng)，喬杰在武漢與團(tuán)隊(duì)并肩作戰(zhàn)已經(jīng)37天了。2月1日中午，喬杰接到任務(wù)，3個(gè)小時(shí)后就率領(lǐng)北醫(yī)三院第二批援鄂國(guó)家隊(duì)趕赴武漢。第二天，進(jìn)駐華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)，組建危重癥病房。
從病房改造到收治患者，喬杰率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)僅僅用了30多個(gè)小時(shí)。經(jīng)過她們的努力，越來(lái)越多的病人已經(jīng)治愈出院。
作為國(guó)家衛(wèi)生健康委專家組成員，又身為婦產(chǎn)科和生殖健康專家，喬杰格外關(guān)注武漢孕產(chǎn)婦的安全和防治情況。她及時(shí)總結(jié)孕產(chǎn)婦、兒童新冠疫情患者的臨床表現(xiàn)和治療經(jīng)驗(yàn)，納入到最新的第七版《新冠疫情診療方案》中。
在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，武漢市約有11萬(wàn)名醫(yī)務(wù)工作者，另有4萬(wàn)多名來(lái)自各地的醫(yī)務(wù)工作者支援湖北，其中女性約占三分之二。她們是母親，是女兒，是妻子，此刻更是“戰(zhàn)士”，她們護(hù)佑著生命，傳遞著信心和力量。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和教育的進(jìn)步，作為學(xué)生的我們也逐漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是從書本中獲取知識(shí)，更是一種修養(yǎng)和品質(zhì)的培養(yǎng)。而身邊的楷模，無(wú)疑可以給我們提供寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與他們相處的過程中，我深深感受到了他們的魅力和榜樣力量。以下，我將從校園楷模、社會(huì)楷模和家庭楷模三個(gè)方面，分享我在學(xué)習(xí)身邊楷模的過程中獲得的心得體會(huì)。
首先，校園楷模給我?guī)?lái)了不少啟示。作為學(xué)生，我們每天都會(huì)與同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、比較。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而且人與人之間的差異是很正常的。有一次，我遇到了班上的數(shù)學(xué)高手，他在課堂上總能迅速解決難題，并用簡(jiǎn)單明了的方法解釋給其他同學(xué)。每次看到他如此出色地完成任務(wù)，我都不禁想要學(xué)習(xí)他的方法。于是，我開始不斷向他請(qǐng)教、交流，他不僅熱心地解答我的問題，還給我很多建議。通過他的幫助，我逐漸掌握了一些解題技巧，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。從這個(gè)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)身邊楷模的重要性。他們不僅能給我們提供學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，更能激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，社會(huì)楷模也給我?guī)?lái)了很多啟示。社會(huì)楷模有很多種，比如優(yōu)秀的科學(xué)家、文學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等等。我記得有一次，我在電視上看到了一位著名的科學(xué)家，在他的專業(yè)領(lǐng)域取得了重要的突破。他的研究不僅在科學(xué)界引起了極大的關(guān)注，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我被他的成就所震撼，同時(shí)也深感到了自己的渺小。但是，我并沒有因此灰心喪氣，反而更加勇敢地追求我的夢(mèng)想。我開始更加努力地學(xué)習(xí)，相信只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有所成就。通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論在什么領(lǐng)域，只要持之以恒，不斷努力，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
最后，家庭楷模是我學(xué)習(xí)的重要力量。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂，家人們的言傳身教對(duì)我們的影響是巨大的。我的父母都是教師，他們對(duì)待工作一絲不茍，時(shí)刻以身作則。每天早上，我都能看到他們?cè)缭缙鸫?，為我們?zhǔn)備早餐。同時(shí)，他們也非常注重自己的學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀各種書籍，并與我分享心得。在他們的影響下，我也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。家庭楷模的力量是巨大的，他們不僅在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助和鼓勵(lì)，更能以身作則，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)身邊楷模給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和幫助。無(wú)論是校園楷模、社會(huì)楷模還是家庭楷模，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過他們，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)和品質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在新冠疫情危重癥患者治療當(dāng)中，關(guān)口前移，及時(shí)進(jìn)行氣管插管可以減少病人因缺氧造成的死亡。在武漢的重癥醫(yī)院里就有這樣的一支支插管小分隊(duì)，冒著風(fēng)險(xiǎn)與死神賽跑，一次次為患者爭(zhēng)取生的希望。今天，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位麻醉醫(yī)生。
在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院光谷院區(qū)，17支醫(yī)療隊(duì)整建制接管了17個(gè)重癥病區(qū)。來(lái)自同濟(jì)醫(yī)院和各醫(yī)療隊(duì)的18名麻醉醫(yī)生混編成一支插管小分隊(duì)，兩人一組，24小時(shí)三班倒。
病床上的新冠疫情患者60歲，有心臟病，幾天來(lái)在高流量吸氧的條件下，氧飽和度還始終處于低位，如果短期內(nèi)得不到改善，就會(huì)因?yàn)槿毖踉斐啥嗥鞴贀p害。
待麻藥起效后，王晶晶摘去患者的吸氧面罩，此刻，患者只能靠體內(nèi)儲(chǔ)備的氧氣維持循環(huán)，她必須要在30秒內(nèi)將一根導(dǎo)管從患者口腔插入氣道。
平時(shí)這樣的插管動(dòng)作王晶晶已做過幾千次，但此刻，防護(hù)服、手套減緩了她的動(dòng)作，眼罩、頭罩模糊了視線。
精準(zhǔn)快速，幾乎在同一時(shí)間，護(hù)士在導(dǎo)管近端接上呼吸機(jī)，患者的氧飽和度迅速提升至100%。監(jiān)測(cè)儀器上的數(shù)據(jù)變化和聲音提示，插管成功。這次操作她們用了不到20秒。
王晶晶是個(gè)85后，她總說(shuō)自己是個(gè)遲到的戰(zhàn)士。春節(jié)前因?yàn)樵诠ぷ髦薪佑|了一位新冠疫情疑似患者，進(jìn)行了14天的隔離。所幸，最終核酸檢測(cè)為陰性。還在隔離期時(shí)，王晶晶就發(fā)出了請(qǐng)戰(zhàn)書。
隨著危重癥患者治療關(guān)口的前移，這些天讓王晶晶高興的是，有更多的病人可以拔管，脫離呼吸機(jī)的'輔助。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，以安全教育為主題的事故頻頻發(fā)生，引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。身邊事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，警醒我們時(shí)刻保持警惕。從這些事故中，我們汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于如何避免事故的發(fā)生以及做好自救互救工作，我們都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享一些我所學(xué)到的“學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)”。
第二段：增強(qiáng)安全意識(shí)（200字）。
身邊事故給我們敲響了警鐘，提醒我們時(shí)刻保持安全意識(shí)，這是最基本也是最重要的。仔細(xì)觀察身邊的事故案例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分事故都是由于人們對(duì)安全的忽視，對(duì)危險(xiǎn)因素的不敏感造成的。因此，我們應(yīng)該從安全開始思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握正確的安全意識(shí)，使其成為我們行為的習(xí)慣。例如，我們要時(shí)刻意識(shí)到交通安全，不亂穿馬路，不闖紅燈，不開車打電話等。只有樹立正確的安全意識(shí)，我們才能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)迅速做出正確的反應(yīng)，避免發(fā)生不必要的事故。
第三段：培養(yǎng)自救能力（300字）。
除了增強(qiáng)安全意識(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自身的自救能力。在事故發(fā)生時(shí)，能夠保持冷靜，迅速做出正確的自救措施至關(guān)重要。對(duì)于不同的事故，我們應(yīng)該事先做好應(yīng)變訓(xùn)練，了解自救技巧，知道如何正確使用消防器材、逃生設(shè)備等。此外，我們還要重視日常的鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，提高身體的應(yīng)變能力。例如，學(xué)會(huì)正確的滾地逃生、水性自救等技能，在關(guān)鍵時(shí)刻，這些技能可能會(huì)挽救自己的生命。
第四段：發(fā)揚(yáng)互救精神（300字）。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)還包括了發(fā)揚(yáng)互救精神。在社會(huì)中，互救是最基本的人類道德，更是遇到危險(xiǎn)時(shí)最為珍貴的力量。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助，形成合力來(lái)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。這不僅僅體現(xiàn)在對(duì)自己親朋好友的關(guān)心照顧，更體現(xiàn)在對(duì)陌生人的救急幫助上。例如，當(dāng)看到有人遇到交通事故時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)警、疏導(dǎo)交通，同時(shí)提供必要的救助。在大自然的災(zāi)害中，我們要積極主動(dòng)參與救援行動(dòng)，為受災(zāi)群眾提供力所能及的幫助。只有形成人人互救的氛圍，才能夠使我們的社會(huì)變得更加安全和和諧。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)，我們深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性。只有增強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)自救能力以及發(fā)揚(yáng)互救精神，才能真正防范事故的發(fā)生，保護(hù)生命的安全。而這些都需要從我們每個(gè)人做起，從我們?nèi)粘Ｉ钪械奈⑿〖?xì)節(jié)開始。希望每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待安全教育，切勿將安全問題置之不理。只有大家共同努力，才能構(gòu)建一個(gè)更加安全、和諧的社會(huì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng)；為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)！地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多；特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國(guó)人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無(wú)聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國(guó)人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄！
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
3月1日早上10點(diǎn)，剛到武漢市洪山區(qū)關(guān)山街的周朝輝和周海文，給理發(fā)工具和座椅噴了一遍消毒液，為當(dāng)天的志愿理發(fā)做準(zhǔn)備。
“你有什么需求，是要剪短一些還是留長(zhǎng)一些?”每次理發(fā)前，周朝輝和周海文都會(huì)這樣問。周朝輝說(shuō)：“雖然是在疫情期間，但愛美之心人皆有之，我們會(huì)盡量滿足不同人對(duì)發(fā)型的需求。”
周朝輝今年41歲，周海文今年33歲，兩人來(lái)自湖北赤壁，都是武漢渼樹理發(fā)店的理發(fā)師。2月14日，周朝輝看到同濟(jì)醫(yī)院招募志愿理發(fā)師的公告后，馬上報(bào)了名。“我想為武漢疫情防控盡自己一份力?！敝艹x說(shuō)，他隨后在理發(fā)師的工作群里發(fā)起號(hào)召，周海文看到信息后也報(bào)了名。
周朝輝和周海文第一次出門當(dāng)理發(fā)志愿者就是服務(wù)同濟(jì)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，由于要近距離接觸，他們坦言當(dāng)時(shí)有些緊張。但隨著防護(hù)認(rèn)知提高，兩人的心態(tài)也平穩(wěn)起來(lái)?！拔覀兠看纬鲩T都會(huì)戴手套、口罩，穿防護(hù)服，不僅是為了保護(hù)自己，也是為了保護(hù)我們的服務(wù)對(duì)象?！敝艹x說(shuō)，如果去醫(yī)院，他們還要戴好護(hù)目鏡。
只要抗擊疫情前線的人需要理發(fā)，周朝輝和周海文都會(huì)開車前往，提前一天預(yù)約好之后，他們會(huì)在早上7時(shí)50分左右出門。每次給一個(gè)人理發(fā)大概要10到15分鐘，為女性理發(fā)需要更長(zhǎng)時(shí)間。一天下來(lái)，周朝輝和周海文平均要服務(wù)60個(gè)人，回到住處往往已經(jīng)晚上八點(diǎn)。摘下護(hù)目鏡和口罩后，他們的臉上都會(huì)留下深深的勒痕。
2月29日，許久沒回家的周朝輝收到了9歲兒子的一封信：“我們能保護(hù)好自己，你只用保護(hù)好自己就行了，不管多少天，我們?cè)诩叶紩?huì)很開心……”看完信，周朝輝哭了：“我們每天接觸的都是抗擊疫情一線的人群，為了家人的安全，我們一直在外面住。”
“疫情只要不結(jié)束，我們就不收費(fèi)?！敝艹x說(shuō)，抗擊疫情一線的人更辛苦，能為抗擊疫情做力所能及的事情，覺得很有意義。周海文說(shuō)：“等疫情結(jié)束后，我一定要好好去吃一頓火鍋。”
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
英雄是一個(gè)能夠激勵(lì)人們前進(jìn)的存在，他們的事跡能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛力和動(dòng)力。在我們的日常生活中，通過學(xué)習(xí)英雄的事跡，我們不僅可以汲取正能量，還可以學(xué)習(xí)到一些關(guān)鍵的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。在這篇文章中，我將分享一些我通過學(xué)習(xí)英雄所獲得的心得體會(huì)。
第一段：從英雄身上學(xué)習(xí)勇氣。
英雄的最激勵(lì)人們的地方就是他們的勇氣，他們能夠在最危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，并且以最有效的方式解決問題。在我們的生活中，同樣需要勇氣去面對(duì)很多挑戰(zhàn)和困難，但是我們可能不夠勇敢，會(huì)畏懼風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致我們無(wú)法向前邁進(jìn)。借鑒英雄的格言和行為，我們可以學(xué)到如何消除恐懼并且從容地面對(duì)危險(xiǎn)。
第二段：英雄的堅(jiān)持不懈激勵(lì)我們不輕言放棄。
英雄的事跡往往是堅(jiān)持不懈的最終結(jié)果，例如厲害的科學(xué)家常年浸染在實(shí)驗(yàn)室里面，才得以創(chuàng)新出更好的產(chǎn)品，并讓我們改變社會(huì)。在面對(duì)類似的問題時(shí)，我們生活中往往會(huì)輕易放棄，面對(duì)的困難并不如英雄們所面對(duì)的那樣困難，但是我們還是會(huì)因?yàn)樽约旱膽卸?、怯懦而無(wú)法向前推進(jìn)。在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們可以吸取到一些堅(jiān)持不懈的力量，并且感受到當(dāng)我們超越自己的極限時(shí)所帶來(lái)的滿足感和成就感。
第三段：英雄的品質(zhì)啟示我們?nèi)绾螢樗酥搿?BR> 英雄的人格魅力往往是他們能夠?yàn)閯e人付出的態(tài)度和行為所體現(xiàn)出來(lái)的，例如一位醫(yī)生救死扶傷，一名消防員在火場(chǎng)里拯救群眾，或是一名志愿者為流浪動(dòng)物提供幫助。學(xué)習(xí)英雄的另一個(gè)重要方面就是關(guān)注他們?nèi)绾巫鳛樯鐣?huì)的一份子去為別人著想，并且如何自己成為一個(gè)慈善、仁慈的人，畢竟一個(gè)人的成功是很容易被忘記的，但一位竭盡所能去幫助他人的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘的。
第四段：真正的英雄不光是自己的功勞。
以英雄人物為標(biāo)志的成功往往不是靠一個(gè)人自己達(dá)到的，而是在團(tuán)隊(duì)的合作努力上的一種結(jié)果。例如，一個(gè)拯救了人的警察往往是由整個(gè)警隊(duì)的合作，完善的通信體系以及周邊人的輔助而解決的。同理，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴〉玫某删屯峭ㄟ^與他人的團(tuán)隊(duì)合作去實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并努力在和他人的協(xié)作中更好地成長(zhǎng)、前進(jìn)。
第五段：效仿英雄行為不是模仿，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)一下，在學(xué)習(xí)英雄的事跡時(shí)，我們可以受益匪淺：一是學(xué)會(huì)勇氣，二是改善我們的維度和品質(zhì)，三是學(xué)會(huì)為他人著想，四是了解到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，五是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過把英雄的事跡融入到我們的生活中，我們可以從中吸取力量，并且在自己的生命中找到追求新目標(biāo)的一致性和毅力，并不斷地改進(jìn)自己的素質(zhì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
英雄，是指具有勇敢、有決斷力、無(wú)私等美德的人。而學(xué)習(xí)英雄，則是指希望從英雄身上汲取力量，成為一個(gè)勇敢、果斷、無(wú)私的人。作為一名普通的人，我們有著平凡的生活，但是我們也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我深深體會(huì)到了一些道理和感悟。
首先，學(xué)習(xí)英雄讓我明白了勇敢的重要性。英雄們通常都是無(wú)敵的勇者，他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)敢于沖鋒在前，無(wú)所畏懼。而我們作為普通人，也應(yīng)該在人生的道路上勇敢面對(duì)困難和挫折。曾經(jīng)有一次，我遇到了一個(gè)重要的決策，當(dāng)時(shí)我陷入了猶豫和彷徨中，直到有一天，我讀到了一本英雄傳記，看到他們敢于面對(duì)各種困難和危險(xiǎn)的事跡，我決定勇敢面對(duì)，付諸行動(dòng)。結(jié)果證明，我的決策是正確的，事業(yè)起步了，心情也變得積極向上。
其次，學(xué)習(xí)英雄讓我懂得了果斷的重要性。英雄們?cè)跊Q定問題時(shí)都能迅速果斷地做出決策，他們的果斷決策往往成就了不凡的事業(yè)。而作為一個(gè)普通人，我們也有著決策的能力，只有果斷才能從容應(yīng)對(duì)人生中的種種問題。我記得有一次，我被一個(gè)重大的決策問題困擾著，整個(gè)人都陷入了迷茫和糾結(jié)之中，直到有一天我讀到了一篇英雄故事，故事中的英雄在面對(duì)疑難問題時(shí)總能果斷決策，取得了成功。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，我更加堅(jiān)定地相信果斷是成功的關(guān)鍵。于是我決定果斷決策，結(jié)果事情很快就得到了解決，我也從中收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，學(xué)習(xí)英雄使我深刻體會(huì)到了無(wú)私的重要性。英雄們通常都把他人的利益放在首位，他們總是能夠?yàn)榱藙e人的利益而奮不顧身。而我們作為普通人，應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的無(wú)私精神，關(guān)心他人，幫助他人。有一次，我遇到了一個(gè)朋友的困難，當(dāng)時(shí)我也有很多事情要處理，本來(lái)可以選擇無(wú)視朋友的困難而選擇自己，但是在這個(gè)時(shí)候，我想到了英雄的無(wú)私行為，于是我主動(dòng)伸出了援助之手。最終，我的朋友擺脫了困境，我也從中體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
最后，學(xué)習(xí)英雄給了我最重要的一點(diǎn)啟示，那就是要面對(duì)自己的內(nèi)心。英雄們之所以能夠成為英雄，就是因?yàn)樗麄兡軌蛘J(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的欲望和沖動(dòng)，并且通過自我調(diào)整和約束，成為一個(gè)崇高的人。在我學(xué)習(xí)英雄的過程中，我也努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，了解自己的欲望和沖動(dòng)，并且通過自我調(diào)整和約束，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。這一過程雖然并不容易，但是它教會(huì)了我很多東西，也讓我不斷變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄，在我看來(lái)，不僅是一種責(zé)任和使命，更是一種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)英雄不僅讓我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的潛力，也讓我看到了人生的真諦。我相信，只要我們勇敢地面對(duì)困難，果斷地做出決策，無(wú)私地幫助他人，并且面對(duì)自己的內(nèi)心，我們都能學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
英雄是亮麗的風(fēng)景線，是道德的支柱，也是讓人向往的精神寄托。自古以來(lái)，英雄形象就深深刻在人們的心中，被歷代人民傳頌。然而，什么是英雄？英雄所具有的品質(zhì)和特點(diǎn)是什么？這些問題一直困擾著我們。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，英雄不僅是一種形象，更是一種品質(zhì)和精神。
第二段：英雄的品質(zhì)（250字）。
英雄的品質(zhì)是眾所周知的。他們通常擁有勇氣、正義、智慧、慷慨、毅力等等品質(zhì)，這些品質(zhì)是他們成為英雄的關(guān)鍵。勇氣是英雄的本質(zhì)，他們能夠勇往直前，即使面臨危險(xiǎn)和困難。正義則是英雄的價(jià)值基礎(chǔ)，他們會(huì)為正義而戰(zhàn)，為別人的利益而犧牲自己。智慧則是英雄的智慧，他們能夠通過正確的思考來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。除此之外，英雄還具有慷慨、毅力等品質(zhì)，這些品質(zhì)是他們成為英雄的重要條件。
第三段：英雄的特點(diǎn)（250字）。
英雄的特點(diǎn)也是非常引人矚目的。他們通常是具有歷史、文化等獨(dú)特背景的人物。他們的生平事跡和個(gè)性魅力也是人們所關(guān)注的。例如，中國(guó)的傅雷、非洲的曼德拉、美國(guó)的林肯等等，都是因?yàn)樗麄儞碛歇?dú)特的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的精神而被人們傳頌一直。他們的成功和經(jīng)歷，給我們指引和啟示，使我們更加努力地追逐夢(mèng)想。
第四段：學(xué)習(xí)英雄的意義（250字）。
學(xué)習(xí)英雄不僅可以讓我們更加了解英雄的品質(zhì)和特點(diǎn)，而且可以讓我們獲得更多的知識(shí)和智慧。在學(xué)習(xí)英雄的過程中，我們可以對(duì)比孔子和墨子的不同觀點(diǎn)，思考狄更斯的人性主義精神，領(lǐng)悟曼德拉的胸懷與志向。英雄的故事和精神，是人們的精神糧食，更是我們不斷前行的動(dòng)力和基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾（300字）。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英雄是一種常態(tài)化的行為。只有不斷學(xué)習(xí)英雄的精神，獲得他們的啟示，才能在未來(lái)中更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英雄不僅僅是瀏覽他們的名字和故事，更重要的是學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)、理念和方法。只有真正理解英雄的精神內(nèi)涵，才能真正受益并且變得更好。讓我們一起學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)自身潛能，成為時(shí)代英雄的一份子。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情，無(wú)論是從娃娃學(xué)習(xí)起，還是在工作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)似乎一直伴隨著我們的一生。然而，我們是否在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟到更多自己的心得體會(huì)呢？本文將分享我在學(xué)習(xí)身邊領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。
一、保持好奇心。
曾經(jīng)有人說(shuō)過，“好奇心是成長(zhǎng)的泉源?！蔽疑钣畜w會(huì)。在我們面臨一件事情時(shí)，如果一開始就能保持好奇心，那么我們就能夠從中發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。例如，我曾經(jīng)在做一份市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，我一開始并不了解這個(gè)調(diào)查是怎么做的，但是我保持好奇心，通過了解和詢問，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)調(diào)查其實(shí)是非常有趣的，它能讓我了解市場(chǎng)的變化和需求的變化，也能為我的工作提供更多幫助和支持。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持好奇心，不斷探索身邊的事物，才會(huì)有更多收獲和發(fā)現(xiàn)。
二、不斷嘗試。
“不嘗試，永遠(yuǎn)都不知道是否可以?！边@句話或許很老套，但卻是很有道理的。在我們學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些陌生的東西，這時(shí)我們就很容易覺得它們很難，甚至不可能掌握。但是如果我們一開始就放棄了，那么我們就永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己是否能夠掌握這些東西。所以，我們應(yīng)該勇敢地嘗試，哪怕失敗了，也可以從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
三、多與人交流。
“一個(gè)人的智慧有限，群體的智慧是無(wú)限的?！边@句話表達(dá)了與人交流的重要性。學(xué)習(xí)有時(shí)候需要一些討論和交流，這可以幫助我們更好地理解和消化知識(shí)，并且更快地攻克一些難關(guān)。在我做研究時(shí)，我常常會(huì)與我的同事和老師交流，聽取他們的意見和建議。這給了我很多啟發(fā)和靈感，也讓我更好地了解了研究領(lǐng)域中的新進(jìn)展和最新發(fā)現(xiàn)。
四、保持耐心。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力，但是我們要記住，學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在我們遇到困難或者遇到一些復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要保持耐心，漸漸地攻克這些問題。例如，我在學(xué)習(xí)一些新的編程語(yǔ)言時(shí)，起初很難理解和掌握它，在耐心地鉆研學(xué)習(xí)后，我逐漸掌握了這些語(yǔ)言的精髓，也能夠更好地利用它們來(lái)做具體的項(xiàng)目。
五、保持愉快心態(tài)。
最后一點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，就是保持愉快的心態(tài)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一種有趣，快樂，甚至是美妙的過程。我們應(yīng)該保持愉快的心態(tài)，積極思考和學(xué)習(xí)。在我們遇到一些難題或遇到一些挫折或者失敗時(shí)，我們也應(yīng)該保持樂觀，從中尋找有價(jià)值的東西，積極進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要保持好奇心，不斷嘗試，多與人交流，保持耐心和愉快的心態(tài)，才能更好地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的本質(zhì)和收獲更多的心得體會(huì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，而身邊的英模都是我們學(xué)習(xí)的楷模。正是通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們才能不斷地提升自己。今天我想分享一些我在學(xué)習(xí)身邊英模過程中的心得體會(huì)。
在我們身邊有許多優(yōu)秀的人值得我們學(xué)習(xí)，他們有各行各業(yè)的專家，也有平凡崗位上的“普通人英雄”。但無(wú)論他們身份如何，他們都具備了讓我們學(xué)習(xí)的特質(zhì)。第一次研究身邊英模時(shí)，我選擇了我的英語(yǔ)老師李老師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。他教學(xué)有方，言傳身教，深受學(xué)生們的敬愛，因此我決定通過觀察和跟隨他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，我注意到李老師總是非常有耐心。無(wú)論學(xué)生提出多么基礎(chǔ)的問題，他總是耐心地解答。許多時(shí)候，我們對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的問題會(huì)感到困惑或者不愿意解答，但李老師總能耐心細(xì)致地與我們交流，直到我們徹底明白。他的耐心不僅僅教會(huì)了我們?nèi)绾谓鉀Q問題，更是在我們做人方面提供了一個(gè)榜樣。
其次，我注意到李老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。他從不予答案，而是激發(fā)我們自己去尋找答案。在閱讀理解題中，他會(huì)提供一些線索和思考的方向，但不會(huì)直接告訴我們答案。這樣一來(lái)，我們不僅通過自己努力找到了答案，也形成了更加獨(dú)立和主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。這種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法也成為了我學(xué)習(xí)其他科目的借鑒。
此外，李老師教會(huì)了我如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他總是在開學(xué)的第一天為我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排。在每次單元測(cè)試之前，他還會(huì)提醒我們按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這樣一來(lái)，我們對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深刻意識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，因?yàn)橹挥杏杏?jì)劃地學(xué)習(xí)，我們才能更加高效地掌握知識(shí)。
最后，通過學(xué)習(xí)李老師，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。李老師經(jīng)常告誡我們要堅(jiān)持不懈，即使遇到困難也不能氣餒。他說(shuō)：“只有不斷超越自己，才能達(dá)到更高的水平?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。每次我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話，努力克服困難。通過不斷追求進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
總的來(lái)說(shuō)，通過學(xué)習(xí)身邊英模，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也受益于他們的思想和心態(tài)。李老師的耐心、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及不斷追求進(jìn)步的精神，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧將伴隨我一生，讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己。我相信，只要我們不斷從身邊的英模中學(xué)習(xí)，我們也能成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
當(dāng)我們談到英模時(shí)，很容易想到那些在歷史課本上出現(xiàn)過的偉人，但其實(shí)我們身邊也有許多默默奉獻(xiàn)、為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的英模。認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)身邊的英模，不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更可以傳遞正能量，讓我們擁有積極向上的人生態(tài)度。
第二段：親身經(jīng)歷（240字）。
我記得有一次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我機(jī)緣巧合地與一位母親英模進(jìn)行了交流。她是一位單親媽媽，在無(wú)數(shù)的困難面前，她不僅堅(jiān)強(qiáng)地支撐起自己的家庭，還創(chuàng)立了一個(gè)慈善組織，為更多的單親家庭提供幫助。從她身上我學(xué)到了很多，包括堅(jiān)韌不屈的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、積極的人生態(tài)度等等。她的故事讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有能力去影響和改變周圍的環(huán)境，只要我們用心行動(dòng)。
第三段：學(xué)習(xí)英模的重要性（240字）。
學(xué)習(xí)身邊的英模對(duì)我們而言有著深遠(yuǎn)的意義。首先，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得的成就能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)我們與他們交流、了解他們的經(jīng)歷時(shí)，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示。其次，身邊的英?？梢越o予我們精神上的支持。他們的積極人生態(tài)度、樂觀向上的心態(tài)能夠影響我們，幫助我們克服困難，積極面對(duì)生活。最重要的是，學(xué)習(xí)身邊英?？梢约ぐl(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們意識(shí)到我們也可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人帶來(lái)希望。
要學(xué)習(xí)身邊的英模，我們可以選擇通過親身參觀，了解他們的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。這樣，我們能夠更直觀地感受到英模們對(duì)社會(huì)的影響。可以通過閱讀相關(guān)書籍和報(bào)告來(lái)了解他們的事跡，這樣我們能夠更系統(tǒng)地了解他們的成功之路。此外，與英模進(jìn)行交流是學(xué)習(xí)的另一個(gè)很好的途徑。通過與他們的交流，我們能夠直接獲取他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在學(xué)習(xí)英模的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從他們身上汲取正能量，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望（240字）。
學(xué)習(xí)身邊英模帶給我們很多的啟示和收獲。通過了解身邊英模的故事，我們能夠明白，在生活中并沒有無(wú)法克服的困難。他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，讓我們看到了人性的美好，也為我們樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。未來(lái)，在學(xué)習(xí)身邊英模的過程中，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)到的不僅僅是成功的方法和技巧，更重要的是積極的人生態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠真正地受益，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
通過學(xué)習(xí)身邊英模，我們能夠激勵(lì)自己，擁有積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，我們也有能力去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們用心去了解身邊的英模，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和精神，成為他們的學(xué)生和接班人，不斷為自己和社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)可以說(shuō)是人類成長(zhǎng)的重要方式之一，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，擁有良好的學(xué)習(xí)能力可以幫助我們更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而，學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里聽老師講課，它還包括在生活中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累的過程。在我成長(zhǎng)的過程中，身邊的人和事物都給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
二、身邊的人是我最好的老師。
在我的成長(zhǎng)歷程中，家人、朋友、同學(xué)等身邊的人都給我很多啟示和幫助。我媽媽教我如何分辨事物的優(yōu)劣，她用糖和醋的例子告訴我，很多時(shí)候“甜言蜜語(yǔ)”只是為了“掩耳盜鈴”，只有看到人們的真實(shí)動(dòng)機(jī)才能做出正確的判斷。我的朋友給我提供了很多思路和建議，他們也是我生命中最好的伙伴，通過和他們的交流，我開闊了眼界，更深入地了解自己。我的同學(xué)們也啟迪我思考和學(xué)習(xí)，他們有著不同的專業(yè)背景、思維方式和見解，每次和他們討論都能讓我受益匪淺。因此，身邊的人對(duì)我的影響是無(wú)處不在的。
三、身邊的事物是我最好的素材。
除了身邊的人，身邊的事物也是我學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。在我的生活中，我常遇到一些簡(jiǎn)單平凡的事物，比如一朵花、一只螞蟻、一張報(bào)紙等，它們似乎毫無(wú)價(jià)值，卻蘊(yùn)含著寶貴的學(xué)習(xí)素材。一朵花的開放告訴我珍惜生命，一只螞蟻的努力啟示我求知若渴，一張報(bào)紙的內(nèi)容教我如何理性思考。同時(shí)，身邊的事物也能激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，我會(huì)從它們中抽離出更深層次的意義，并通過文字、照片等媒介記錄下來(lái)，這些記錄成為了我的生活筆記，也是我與他人交流的橋梁。
四、身邊的經(jīng)歷是我最好的財(cái)富。
經(jīng)歷是人生中最寶貴的財(cái)富之一，我的學(xué)習(xí)之路也充滿了不同的經(jīng)歷。我在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過困難和挫折，面對(duì)這些困難，我不氣餒，而是學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)和調(diào)整心態(tài)。我也曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我更深入地了解社會(huì)，體會(huì)到助人即是助己的真諦。在這些經(jīng)歷中，我懂得了如何認(rèn)真對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了不怕困難，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)身邊，可以讓我們更加深入地了解自己，不斷積累、感悟和追求。人們說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”，但這個(gè)世界上很多人都擁有知識(shí)，但只有掌握學(xué)習(xí)方法和思維模式的人才能夠成功。因此，我們需要不斷地發(fā)掘身邊的學(xué)習(xí)素材、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，不斷提高自己的認(rèn)知、思考和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地面對(duì)未知的世界。學(xué)習(xí)從來(lái)沒有止境，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成就無(wú)窮。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
事故時(shí)刻提醒我們，無(wú)論是生活中的小細(xì)節(jié)還是工作中的具體任務(wù)，我們都需要時(shí)刻保持警惕。事故并非只發(fā)生在日常生活中，它也存在于我們學(xué)習(xí)的過程中。在學(xué)習(xí)過程中我們要善于總結(jié)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這將有助于我們提高學(xué)習(xí)效果和能力。因此，學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵之一。
第二段：學(xué)習(xí)中的事故與細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要我們付出大量努力和心思的過程。然而，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)而出現(xiàn)不必要的事故。比如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)我們可能因?yàn)橛?jì)算不準(zhǔn)確而得出錯(cuò)誤的答案，在寫文章時(shí)可能因?yàn)橛迷~不當(dāng)而使原本優(yōu)秀的作文失色。這些小事故提醒我們要細(xì)心觀察，并且要時(shí)刻當(dāng)心細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。
第三段：遇到事故應(yīng)及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。
當(dāng)一次事故發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)停下來(lái)并仔細(xì)分析，總結(jié)出教訓(xùn)。比如，在閱讀理解中，如果我們沒有靜下心來(lái)仔細(xì)理解每個(gè)細(xì)節(jié)，我們很可能會(huì)在答案上犯錯(cuò)。因此，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和調(diào)整，從每一個(gè)錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在下一次學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果的方法。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)不僅讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有助于我們提高學(xué)習(xí)效果。我們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和資源，以及制定學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高效果。同時(shí)，我們還可以通過參加學(xué)習(xí)小組來(lái)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相督促和共同進(jìn)步。這些方法都能夠使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中避免事故，并且取得更好的成績(jī)。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持警惕和細(xì)心觀察。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們能夠更好地避免事故，并提高學(xué)習(xí)效果和能力。因此，在我們的學(xué)習(xí)旅程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的小事故，站在失敗的肩膀上向前邁進(jìn)，以期取得更大的成功。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震，一場(chǎng)人間災(zāi)難降臨到中國(guó)人民頭上。在這次地震中，中國(guó)人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場(chǎng)災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著，被他們的精神感動(dòng)著。如果要我用什么字眼來(lái)表達(dá)這種感受，那就是：
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健?！拔铱拗鴮?duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)：‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來(lái)不及……啊……”地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里！“娃娃，你的臉怎么這么臟??？”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈。”她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處。“快往公路邊的平壩跑……”導(dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動(dòng)和激勵(lì)著，偕起手來(lái)，化悲痛為力量，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧！
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
在醫(yī)院特殊裝置的跑步機(jī)上，以13分08秒的時(shí)間跑完3公里，杜富國(guó)開心得像個(gè)孩子。
負(fù)傷以來(lái)，他再也沒有這么痛快的跑過。
經(jīng)過半年積極治療，杜富國(guó)身體的各項(xiàng)功能正在逐步恢復(fù)。
“受這么嚴(yán)重的傷，還能在這么短的時(shí)間快速恢復(fù)，簡(jiǎn)直就是奇跡。”西南醫(yī)院康復(fù)科主任劉宏亮說(shuō)，治療的每一天里，杜富國(guó)都在刷新恢復(fù)紀(jì)錄。
顯然，失去雙手和雙眼的巨大創(chuàng)傷并沒有打敗英雄心中的“無(wú)畏”，且這份“無(wú)畏”一直與他并肩前行。
2021年6月，中越邊境第三次大面積掃雷啟動(dòng)，入伍5年的杜富國(guó)第一時(shí)間給連隊(duì)黨支部遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書，申請(qǐng)到邊境去當(dāng)一名排雷戰(zhàn)士。經(jīng)過層層篩選，杜富國(guó)如愿進(jìn)入掃雷隊(duì)。
剛剛進(jìn)隊(duì)，杜富國(guó)就遇到了一個(gè)大難題，“想上雷場(chǎng)，還得過了專業(yè)知識(shí)考試才有資格。”
第一次專業(yè)理論考試，32分，全隊(duì)倒數(shù)。
考試受挫，僅有初中文化水平的杜富國(guó)變成了“書蟲”。他很清楚，掃雷是高危作業(yè)，專業(yè)知識(shí)是上雷場(chǎng)的“敲門磚”，是掃雷兵的“保命經(jīng)”，為了早日上雷場(chǎng)，他開始了“士兵突擊”。
“看書看到部隊(duì)熄燈也不罷休，打著電筒躲在被窩里繼續(xù)看。”隊(duì)友們知道，“這小子”不服輸。
憑著“一定要上雷場(chǎng)”的決心，杜富國(guó)硬是從32分慢慢增加到70分，再到90分，直至完全合格。
如愿進(jìn)入雷場(chǎng)，穿上了心心念念的防護(hù)服，杜富國(guó)身上的勁兒更足了。
隊(duì)友們給杜富國(guó)取了個(gè)“雷場(chǎng)小馬達(dá)”的外號(hào)，因?yàn)榧词姑鎸?duì)雷場(chǎng)這么艱苦的作業(yè)環(huán)境，就算連續(xù)8小時(shí)不休息地排雷，杜富國(guó)總有使不完的勁兒，總是搶著干，總是沖在最前面。
“你下來(lái)，讓我上?！标?duì)里燈泡壞了，有基本機(jī)電知識(shí)的杜富國(guó)總是當(dāng)仁不讓地?cái)埩讼聛?lái)；
“你讓開，讓我來(lái)。”隊(duì)里裝盛雷彈的沙箱不夠用，杜富國(guó)挽起袖子一做就是一天。
“你退后，讓我來(lái)！”濃縮成為了青春的無(wú)畏。
“你退后，讓我來(lái)！”是軍人的擔(dān)當(dāng)。
麻栗坡老山主峰西側(cè)，壩子村的山巔上，57歲的村民盤金良用竹子和木頭搭建起了一間簡(jiǎn)易房屋，用來(lái)堆放勞作的工具。
屋后山坡，曾經(jīng)是一塊雷場(chǎng)，如今已是盤金良的耕地所在。
“杜富國(guó)就是在這片雷場(chǎng)受傷的。”每每說(shuō)起這段往事，盤金良總會(huì)哽咽。
2021年11月16日，掃雷隊(duì)的官兵們用“手拉手”方式，趟過已無(wú)雷患的雷場(chǎng)，將這片土地交給邊疆人民耕種。期待已久的盤金良立即到鄉(xiāng)政府農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，領(lǐng)來(lái)油菜種子，播撒在這多年未耕的山坡上。
今年，盤金良在山坡上種下了草果，以及一畝多地的南瓜，放養(yǎng)的30多只跑山雞也快下蛋了。
“可惜他離得太遠(yuǎn)，不然抓兩只雞給他補(bǔ)補(bǔ)身體?！北P金良的心里多想讓杜富國(guó)知道，這片土地生機(jī)勃勃。
而昔日，云南邊境，盡管戰(zhàn)火的硝煙早已經(jīng)消散，但在山脊、溝壑、林地深處，戰(zhàn)爭(zhēng)遺留的地雷、炮彈、手榴彈等雷患無(wú)處不在，許多當(dāng)?shù)厝艘驗(yàn)檎`入雷區(qū)導(dǎo)致炸傷、炸殘、炸死。
“螞蟻爬進(jìn)去，也被炸成粉。”當(dāng)?shù)厝寺燥@夸張的說(shuō)法，卻道出了雷區(qū)的危險(xiǎn)程度。人人都知道離雷區(qū)越遠(yuǎn)越安全，但卻有這樣一群人，朝著雷區(qū)不斷挺進(jìn)，同雷患面對(duì)面，與死神“掰手腕”，杜富國(guó)也在其中。
在掃雷隊(duì)的3年時(shí)間里，杜富國(guó)的午飯基本在野外吃干糧，沒有餐桌，沒有熱水，沒有午休，而這也是每一位排雷戰(zhàn)士們的常態(tài)。
“大隊(duì)官兵人均進(jìn)出雷場(chǎng)700余次，徒步3000多公里，搬運(yùn)掃雷爆破筒和其他各類掃雷裝備物資器10余噸，磨破迷彩服3套、磨壞作戰(zhàn)靴5雙，掃雷防護(hù)服和掃雷靴絕大多數(shù)破損?！痹诙鸥粐?guó)的記憶里，最深的記憶點(diǎn)就是一連串永遠(yuǎn)不可能忘記的數(shù)據(jù)。
環(huán)境艱苦，咬咬牙能挺過。兇險(xiǎn)詭異的雷場(chǎng)是更大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)掃雷官兵的毅力和膽量。
在老山地區(qū)，地雷和爆炸物種類繁多、交織混埋、辨識(shí)難度大。由于布設(shè)時(shí)間久遠(yuǎn)、雨水沖刷、山體滑坡等因素影響，造成爆炸物性能改變、位置移動(dòng)，甚至被植物根須包裹，排雷難度和危險(xiǎn)性極大，戰(zhàn)士們腳一滑，甚至一塊石頭滾過，都可能引爆地雷。
走的是陰陽(yáng)道，過的.是鬼門關(guān)，拔的是虎口牙，使的是繡花針，每一項(xiàng)都醞釀著危險(xiǎn)因素，每一項(xiàng)都在檢驗(yàn)著排雷戰(zhàn)士。
3年的時(shí)間，杜富國(guó)排除了2400多枚爆炸物，與“死神”擦肩而過上千次，他不僅沒有退縮，還是一次又一次的走進(jìn)雷場(chǎng)。
原因只有一個(gè)，他是個(gè)軍人。
“是部隊(duì)為我們培養(yǎng)出這么好的一個(gè)兒子?！倍鸥粐?guó)受傷，父親杜俊傷心之外更多的是驕傲，他深深感受到了兒子身上的軍人擔(dān)當(dāng)。
“你退后，讓我來(lái)！”正是軍人擔(dān)當(dāng)之所在。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
事故是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是物質(zhì)損失還是人身安全，都會(huì)對(duì)我們的生活造成一定的影響。通過學(xué)習(xí)身邊的事故，我們能夠提高自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。下面，我將從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面上，談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)身邊事故的心得體會(huì)。
在個(gè)人層面上，學(xué)習(xí)身邊事故能夠讓我深刻體會(huì)到安全無(wú)小事的道理。曾經(jīng)，我在家中不慎將熱水壺摔碎，燙傷了自己的手。這次事故讓我明白了安全的重要性，以后在使用電器時(shí)會(huì)更加小心謹(jǐn)慎。此外，在日常生活中，我也更加重視一些看似微小的安全細(xì)節(jié)，比如注意交通安全、避免在潮濕地面上行走等等。通過學(xué)習(xí)身邊事故，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，從而以更加謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)生活中的各種危險(xiǎn)。
在社會(huì)層面上，學(xué)習(xí)身邊事故同樣是必要的。首先，它能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感和互助意識(shí)。在那次燙傷事件中，我的鄰居立即給我提供了急救用品，并送我去醫(yī)院。這讓我深感到鄰里之間的幫助和關(guān)心的力量。此外，通過學(xué)習(xí)身邊事故，我們還能夠更好地理解事故的原因和后果，從而避免重蹈覆轍。比如，在聽取學(xué)校安全講座時(shí)，我了解到了一些電梯事故的致命原因，并學(xué)會(huì)了識(shí)別不安全的電梯環(huán)境，避免乘坐存在風(fēng)險(xiǎn)的電梯。
然而，光是從個(gè)人和社會(huì)層面上學(xué)習(xí)身邊事故還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要積極參與到事故預(yù)防和救援的過程中去。保持防范意識(shí)，主動(dòng)預(yù)防事故的發(fā)生，是我們的應(yīng)有之責(zé)。當(dāng)我們看到可能發(fā)生事故的跡象時(shí)，應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)，提醒他人并采取相應(yīng)的措施。比如，發(fā)現(xiàn)有人玩火焚燒垃圾時(shí)，我們應(yīng)該立即報(bào)警并進(jìn)行勸阻。此外，學(xué)習(xí)一些基本的急救知識(shí)也是很重要的。當(dāng)我們面對(duì)意外情況時(shí)，自己能夠提供緊急救助，可能會(huì)救下更多的生命。我們可以報(bào)名參加一些急救培訓(xùn)課程，深入學(xué)習(xí)急救技能，為自己和他人的安全提供有力的保障。
總之，學(xué)習(xí)身邊事故對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。我們應(yīng)該提高自我安全意識(shí)，保護(hù)自己的同時(shí)，也要關(guān)愛他人，不忘社會(huì)責(zé)任。通過積極參與到事故預(yù)防和救援的過程中，我們可以為社會(huì)的安全做出貢獻(xiàn)。讓我們共同學(xué)習(xí)身邊事故，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)造一個(gè)更加安全和諧的社會(huì)而努力。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
自疫情防控的集結(jié)號(hào)吹響以來(lái)，全國(guó)上下勠力同心，眾志成城，使疫情形勢(shì)發(fā)生了積極的變化，截止2月18日24時(shí)，全國(guó)除湖北以外地區(qū)新增確診病例已實(shí)現(xiàn)“15連降”。但疫情拐點(diǎn)尚未到來(lái)，面對(duì)當(dāng)前疫情防控工作最吃勁的關(guān)鍵階段，我們?nèi)砸錆M電、卯足勁，發(fā)好力，特別是要把“彈鋼琴”的藝術(shù)靈活運(yùn)用到整體“作戰(zhàn)”中，才能奏響疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利樂章。
膠著對(duì)壘，我們要以滿格的戰(zhàn)斗力高奏主旋律。
“彈鋼琴”的工作方法要求我們首先要做到心中有“譜”，主次分明，不能一概而論，將十個(gè)指頭同時(shí)按下去，要厘清事務(wù)的輕重緩急，重要的事情重點(diǎn)辦，大力辦。數(shù)據(jù)連降使我們信心倍增，趨勢(shì)向好讓我們精神振奮，但防控正當(dāng)“吃勁兒”時(shí)，決不能因捷報(bào)頻傳就抱有僥幸心理，麻痹大意。非常時(shí)期當(dāng)盡非常之責(zé)，只有頭腦清醒、咬緊牙關(guān)，增強(qiáng)警惕，奮力應(yīng)對(duì)才能取得疫情拐點(diǎn)的真正來(lái)臨。各級(jí)黨員干部要自覺提高政治站位，進(jìn)一步強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，拿出“踏石留印、抓鐵有痕”的韌勁和狠勁，爭(zhēng)做戰(zhàn)“疫”攻堅(jiān)排頭兵;各地人民群眾要持續(xù)以疫情防控為重，聽從指揮，積極作為，與黨員一道共同筑起抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，夯實(shí)疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)屏障。
攻堅(jiān)時(shí)刻，我們要以空前的組織力彈好協(xié)奏曲。
“彈好鋼琴”的真諦還在于注重統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。十個(gè)手指有長(zhǎng)有短，唯有分工合理，安排得當(dāng)，演奏時(shí)才能有條不紊，發(fā)揮出最大功效。復(fù)工復(fù)產(chǎn)有序恢復(fù)的態(tài)勢(shì)要求我們務(wù)必要打起精神，鼓足干勁，摒棄停一停、等一等、歇一歇的不良思想，要大力發(fā)揚(yáng)能打勝仗、敢打硬仗的精神，一手抓最重要的疫情防控不松懈，一手抓主責(zé)主業(yè)不動(dòng)搖，兩手抓、兩不誤，兩促進(jìn)。要增強(qiáng)工作的預(yù)見性，未雨綢繆、超前謀劃，多措并舉切斷疫情傳播的來(lái)源，科學(xué)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面;要提升工作的主動(dòng)性，勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上，精準(zhǔn)研判疫情對(duì)工作造成的影響，積極解決各類難題;要強(qiáng)化工作的系統(tǒng)性，著眼全局、加強(qiáng)調(diào)度，找準(zhǔn)疫情防控工作與其他工作的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)打好總體戰(zhàn)“疫”。
一鼓作氣，我們要以強(qiáng)大的凝聚力奏響勝利歌。
想要演奏成、演奏好，演奏妙完整曲目，就必須十個(gè)手指密切配合，通力協(xié)作，相互搭臺(tái)補(bǔ)臺(tái)，齊心共譜凱歌。目前，舉國(guó)上下皆已筑起聯(lián)防聯(lián)控的嚴(yán)密防線，抗“疫”阻擊戰(zhàn)也取得了階段性的勝利，但不容忽視的是，湖北和武漢作為疫情防控的重中之重、決勝之地，仍需加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)控，集中力量馳援。緊要關(guān)頭方能折射患難與共的真情，危難時(shí)刻更能煥發(fā)同舟共濟(jì)的能量，我們要從大局著眼，樹立以大愛托起人民幸福的信心;從難點(diǎn)著手，堅(jiān)定以責(zé)任點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火的決心;向痛點(diǎn)著力，磨礪以實(shí)干擊垮頑固“疫魔”的耐心，讓援手從五湖四海伸出，讓友愛在神州大地開花，才能交出疫情聯(lián)防聯(lián)控的滿意答卷，奏響戰(zhàn)“疫”全面勝利的鏗鏘之歌!
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)在，有數(shù)萬(wàn)名女性醫(yī)務(wù)工作者在武漢抗擊疫情的前線全力以赴，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，她們是照亮生命的一顆顆最美的星。今天(3月8日)的《一線抗疫群英譜》讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩位奮戰(zhàn)在抗擊疫情最前沿的女“戰(zhàn)士”。
陳靜：火神山醫(yī)院icu的硬核護(hù)士長(zhǎng)。
陳靜是火神山醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)一科的護(hù)士長(zhǎng)，從穿防護(hù)服、隔離衣、戴護(hù)目鏡到戴鞋套、洗手，保護(hù)每一名進(jìn)出病房人員的安全是她時(shí)時(shí)刻刻掛在心頭的事。
除了時(shí)刻提醒醫(yī)護(hù)人員注意防護(hù)，對(duì)于患者出現(xiàn)的顧慮，陳靜也是及時(shí)進(jìn)行安撫。
治療中，醫(yī)護(hù)人員還要進(jìn)行插管、吸痰，對(duì)于這樣容易暴露的高風(fēng)險(xiǎn)操作，陳靜總是搶著去做。
陳靜曾遠(yuǎn)赴非洲利比里亞埃博拉疫區(qū)執(zhí)行任務(wù)，具有豐富的傳染病防治經(jīng)驗(yàn)。icu里幾乎都是危重患者，有些甚至沒法通過語(yǔ)言溝通，她專門針對(duì)溝通困難的患者制作了一本《新冠護(hù)患溝通手冊(cè)》。
喬杰：以堅(jiān)韌溫柔護(hù)佑生命。
作為北京大學(xué)第三醫(yī)院的院長(zhǎng)，喬杰在武漢與團(tuán)隊(duì)并肩作戰(zhàn)已經(jīng)37天了。2月1日中午，喬杰接到任務(wù)，3個(gè)小時(shí)后就率領(lǐng)北醫(yī)三院第二批援鄂國(guó)家隊(duì)趕赴武漢。第二天，進(jìn)駐華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)，組建危重癥病房。
從病房改造到收治患者，喬杰率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)僅僅用了30多個(gè)小時(shí)。經(jīng)過她們的努力，越來(lái)越多的病人已經(jīng)治愈出院。
作為國(guó)家衛(wèi)生健康委專家組成員，又身為婦產(chǎn)科和生殖健康專家，喬杰格外關(guān)注武漢孕產(chǎn)婦的安全和防治情況。她及時(shí)總結(jié)孕產(chǎn)婦、兒童新冠疫情患者的臨床表現(xiàn)和治療經(jīng)驗(yàn)，納入到最新的第七版《新冠疫情診療方案》中。
在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，武漢市約有11萬(wàn)名醫(yī)務(wù)工作者，另有4萬(wàn)多名來(lái)自各地的醫(yī)務(wù)工作者支援湖北，其中女性約占三分之二。她們是母親，是女兒，是妻子，此刻更是“戰(zhàn)士”，她們護(hù)佑著生命，傳遞著信心和力量。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和教育的進(jìn)步，作為學(xué)生的我們也逐漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是從書本中獲取知識(shí)，更是一種修養(yǎng)和品質(zhì)的培養(yǎng)。而身邊的楷模，無(wú)疑可以給我們提供寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與他們相處的過程中，我深深感受到了他們的魅力和榜樣力量。以下，我將從校園楷模、社會(huì)楷模和家庭楷模三個(gè)方面，分享我在學(xué)習(xí)身邊楷模的過程中獲得的心得體會(huì)。
首先，校園楷模給我?guī)?lái)了不少啟示。作為學(xué)生，我們每天都會(huì)與同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、比較。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而且人與人之間的差異是很正常的。有一次，我遇到了班上的數(shù)學(xué)高手，他在課堂上總能迅速解決難題，并用簡(jiǎn)單明了的方法解釋給其他同學(xué)。每次看到他如此出色地完成任務(wù)，我都不禁想要學(xué)習(xí)他的方法。于是，我開始不斷向他請(qǐng)教、交流，他不僅熱心地解答我的問題，還給我很多建議。通過他的幫助，我逐漸掌握了一些解題技巧，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。從這個(gè)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)身邊楷模的重要性。他們不僅能給我們提供學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，更能激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，社會(huì)楷模也給我?guī)?lái)了很多啟示。社會(huì)楷模有很多種，比如優(yōu)秀的科學(xué)家、文學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等等。我記得有一次，我在電視上看到了一位著名的科學(xué)家，在他的專業(yè)領(lǐng)域取得了重要的突破。他的研究不僅在科學(xué)界引起了極大的關(guān)注，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我被他的成就所震撼，同時(shí)也深感到了自己的渺小。但是，我并沒有因此灰心喪氣，反而更加勇敢地追求我的夢(mèng)想。我開始更加努力地學(xué)習(xí)，相信只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有所成就。通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論在什么領(lǐng)域，只要持之以恒，不斷努力，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
最后，家庭楷模是我學(xué)習(xí)的重要力量。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂，家人們的言傳身教對(duì)我們的影響是巨大的。我的父母都是教師，他們對(duì)待工作一絲不茍，時(shí)刻以身作則。每天早上，我都能看到他們?cè)缭缙鸫?，為我們?zhǔn)備早餐。同時(shí)，他們也非常注重自己的學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀各種書籍，并與我分享心得。在他們的影響下，我也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。家庭楷模的力量是巨大的，他們不僅在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助和鼓勵(lì)，更能以身作則，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)身邊楷模給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和幫助。無(wú)論是校園楷模、社會(huì)楷模還是家庭楷模，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過他們，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)和品質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在新冠疫情危重癥患者治療當(dāng)中，關(guān)口前移，及時(shí)進(jìn)行氣管插管可以減少病人因缺氧造成的死亡。在武漢的重癥醫(yī)院里就有這樣的一支支插管小分隊(duì)，冒著風(fēng)險(xiǎn)與死神賽跑，一次次為患者爭(zhēng)取生的希望。今天，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位麻醉醫(yī)生。
在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院光谷院區(qū)，17支醫(yī)療隊(duì)整建制接管了17個(gè)重癥病區(qū)。來(lái)自同濟(jì)醫(yī)院和各醫(yī)療隊(duì)的18名麻醉醫(yī)生混編成一支插管小分隊(duì)，兩人一組，24小時(shí)三班倒。
病床上的新冠疫情患者60歲，有心臟病，幾天來(lái)在高流量吸氧的條件下，氧飽和度還始終處于低位，如果短期內(nèi)得不到改善，就會(huì)因?yàn)槿毖踉斐啥嗥鞴贀p害。
待麻藥起效后，王晶晶摘去患者的吸氧面罩，此刻，患者只能靠體內(nèi)儲(chǔ)備的氧氣維持循環(huán)，她必須要在30秒內(nèi)將一根導(dǎo)管從患者口腔插入氣道。
平時(shí)這樣的插管動(dòng)作王晶晶已做過幾千次，但此刻，防護(hù)服、手套減緩了她的動(dòng)作，眼罩、頭罩模糊了視線。
精準(zhǔn)快速，幾乎在同一時(shí)間，護(hù)士在導(dǎo)管近端接上呼吸機(jī)，患者的氧飽和度迅速提升至100%。監(jiān)測(cè)儀器上的數(shù)據(jù)變化和聲音提示，插管成功。這次操作她們用了不到20秒。
王晶晶是個(gè)85后，她總說(shuō)自己是個(gè)遲到的戰(zhàn)士。春節(jié)前因?yàn)樵诠ぷ髦薪佑|了一位新冠疫情疑似患者，進(jìn)行了14天的隔離。所幸，最終核酸檢測(cè)為陰性。還在隔離期時(shí)，王晶晶就發(fā)出了請(qǐng)戰(zhàn)書。
隨著危重癥患者治療關(guān)口的前移，這些天讓王晶晶高興的是，有更多的病人可以拔管，脫離呼吸機(jī)的'輔助。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，以安全教育為主題的事故頻頻發(fā)生，引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。身邊事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，警醒我們時(shí)刻保持警惕。從這些事故中，我們汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于如何避免事故的發(fā)生以及做好自救互救工作，我們都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享一些我所學(xué)到的“學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)”。
第二段：增強(qiáng)安全意識(shí)（200字）。
身邊事故給我們敲響了警鐘，提醒我們時(shí)刻保持安全意識(shí)，這是最基本也是最重要的。仔細(xì)觀察身邊的事故案例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分事故都是由于人們對(duì)安全的忽視，對(duì)危險(xiǎn)因素的不敏感造成的。因此，我們應(yīng)該從安全開始思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握正確的安全意識(shí)，使其成為我們行為的習(xí)慣。例如，我們要時(shí)刻意識(shí)到交通安全，不亂穿馬路，不闖紅燈，不開車打電話等。只有樹立正確的安全意識(shí)，我們才能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)迅速做出正確的反應(yīng)，避免發(fā)生不必要的事故。
第三段：培養(yǎng)自救能力（300字）。
除了增強(qiáng)安全意識(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自身的自救能力。在事故發(fā)生時(shí)，能夠保持冷靜，迅速做出正確的自救措施至關(guān)重要。對(duì)于不同的事故，我們應(yīng)該事先做好應(yīng)變訓(xùn)練，了解自救技巧，知道如何正確使用消防器材、逃生設(shè)備等。此外，我們還要重視日常的鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，提高身體的應(yīng)變能力。例如，學(xué)會(huì)正確的滾地逃生、水性自救等技能，在關(guān)鍵時(shí)刻，這些技能可能會(huì)挽救自己的生命。
第四段：發(fā)揚(yáng)互救精神（300字）。
學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)還包括了發(fā)揚(yáng)互救精神。在社會(huì)中，互救是最基本的人類道德，更是遇到危險(xiǎn)時(shí)最為珍貴的力量。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助，形成合力來(lái)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。這不僅僅體現(xiàn)在對(duì)自己親朋好友的關(guān)心照顧，更體現(xiàn)在對(duì)陌生人的救急幫助上。例如，當(dāng)看到有人遇到交通事故時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)警、疏導(dǎo)交通，同時(shí)提供必要的救助。在大自然的災(zāi)害中，我們要積極主動(dòng)參與救援行動(dòng)，為受災(zāi)群眾提供力所能及的幫助。只有形成人人互救的氛圍，才能夠使我們的社會(huì)變得更加安全和和諧。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)身邊事故心得體會(huì)，我們深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性。只有增強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)自救能力以及發(fā)揚(yáng)互救精神，才能真正防范事故的發(fā)生，保護(hù)生命的安全。而這些都需要從我們每個(gè)人做起，從我們?nèi)粘Ｉ钪械奈⑿〖?xì)節(jié)開始。希望每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待安全教育，切勿將安全問題置之不理。只有大家共同努力，才能構(gòu)建一個(gè)更加安全、和諧的社會(huì)。
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng)；為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)！地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多；特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國(guó)人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無(wú)聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國(guó)人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄！
向身邊英雄學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
3月1日早上10點(diǎn)，剛到武漢市洪山區(qū)關(guān)山街的周朝輝和周海文，給理發(fā)工具和座椅噴了一遍消毒液，為當(dāng)天的志愿理發(fā)做準(zhǔn)備。
“你有什么需求，是要剪短一些還是留長(zhǎng)一些?”每次理發(fā)前，周朝輝和周海文都會(huì)這樣問。周朝輝說(shuō)：“雖然是在疫情期間，但愛美之心人皆有之，我們會(huì)盡量滿足不同人對(duì)發(fā)型的需求。”
周朝輝今年41歲，周海文今年33歲，兩人來(lái)自湖北赤壁，都是武漢渼樹理發(fā)店的理發(fā)師。2月14日，周朝輝看到同濟(jì)醫(yī)院招募志愿理發(fā)師的公告后，馬上報(bào)了名。“我想為武漢疫情防控盡自己一份力?！敝艹x說(shuō)，他隨后在理發(fā)師的工作群里發(fā)起號(hào)召，周海文看到信息后也報(bào)了名。
周朝輝和周海文第一次出門當(dāng)理發(fā)志愿者就是服務(wù)同濟(jì)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，由于要近距離接觸，他們坦言當(dāng)時(shí)有些緊張。但隨著防護(hù)認(rèn)知提高，兩人的心態(tài)也平穩(wěn)起來(lái)?！拔覀兠看纬鲩T都會(huì)戴手套、口罩，穿防護(hù)服，不僅是為了保護(hù)自己，也是為了保護(hù)我們的服務(wù)對(duì)象?！敝艹x說(shuō)，如果去醫(yī)院，他們還要戴好護(hù)目鏡。
只要抗擊疫情前線的人需要理發(fā)，周朝輝和周海文都會(huì)開車前往，提前一天預(yù)約好之后，他們會(huì)在早上7時(shí)50分左右出門。每次給一個(gè)人理發(fā)大概要10到15分鐘，為女性理發(fā)需要更長(zhǎng)時(shí)間。一天下來(lái)，周朝輝和周海文平均要服務(wù)60個(gè)人，回到住處往往已經(jīng)晚上八點(diǎn)。摘下護(hù)目鏡和口罩后，他們的臉上都會(huì)留下深深的勒痕。
2月29日，許久沒回家的周朝輝收到了9歲兒子的一封信：“我們能保護(hù)好自己，你只用保護(hù)好自己就行了，不管多少天，我們?cè)诩叶紩?huì)很開心……”看完信，周朝輝哭了：“我們每天接觸的都是抗擊疫情一線的人群，為了家人的安全，我們一直在外面住。”
“疫情只要不結(jié)束，我們就不收費(fèi)?！敝艹x說(shuō)，抗擊疫情一線的人更辛苦，能為抗擊疫情做力所能及的事情，覺得很有意義。周海文說(shuō)：“等疫情結(jié)束后，我一定要好好去吃一頓火鍋。”