優(yōu)秀的教案能夠引導學生主動參與學習，提高學習效果。編寫教案時，教師需要充分了解學生的學習特點和學習習慣，靈活調整教學策略。以下是一些教師們分享的教案范本，希望可以給大家的教學工作帶來一些啟示和思考。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇一
活動目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
—教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應的數(shù)卡。
—請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。
—請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
—幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
—請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的`十個手指就是雙數(shù)，等等）。
—請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動反思：
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇二
1、樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學活動。
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。
木偶，圖示。
三、活動過程：
（一）通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右。
師：今天我們要玩一個游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。
（二）幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
1、出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么？
師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……。
師這是小狗，它的左邊是什么？
2、出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么？
師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀？
3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。
師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊。
（三）通過游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右。
1、教師出示圖示，幼兒觀察并判斷。
師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇三
1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。
2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。
重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。
難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。
2、物質準備：大一點的毛絨玩具兩個。
一、游戲：摸一摸，導入活動。
1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。
教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。
二、學習以客體為中心區(qū)分左右。
（游戲法、講述法來解決重點）
1、游戲：握握手。
教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？
2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。
討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？
小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。
3、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？
小結：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的`時候，就叫鏡面示范。
三、游戲：看誰站的對。
（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）
1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。
2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。
四、競賽：比一比。
（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）
1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。
2、幼兒按規(guī)則進行競賽。
全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。
五、音樂游戲：碰一碰。
鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇四
活動目標：
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
ppt課件，小動物圖片若干，白紙人手一張。
活動過程：
一、故事引入出示ppt-2，認識小動物。
二、分房子。
1、出示ppt-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示ppt-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示ppt-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示ppt-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示ppt-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?BR> 6、出示ppt-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動物排排隊。
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。
教學反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒右浴毒V要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇五
出示5我比幾大?(1、2、3、4)。
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺。
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題。
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色。
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色。
12.結束教學。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇六
活動目標：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的加減法。
3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點：
使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
活動過程：
1、談話導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成。
3、出示直觀教具。
4、引導幼兒口述5的加減法應用題。
5、玩“誰最快”游戲。
6、書寫算式。
7、教師進行小結。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇七
2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
3.請數(shù)出6個硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲，并記錄操作結果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲"猜硬幣"。
9.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
1、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇八
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關。ye!
1、師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的'圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇九
活動目標：
1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
洞洞板、學具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。
活動過程：
一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
2.討論：可用什么辦法比較它們的大小？
3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。
方法2：可以用數(shù)格子的方法。
方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法。
4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。
2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小。
在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3）小結：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二．為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。
1.教師提出任務：幼兒園要修草坪，請小朋友來設計草坪的外形！
2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀察。
3.幼兒第二次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4.教師展示所設計草坪，師幼驗證面積是否一樣。
三．幼兒分組操作作業(yè)單。
1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動準備】。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】。
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十一
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂趣。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學活動，體驗成功的喜悅。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。
3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務。
一、情境導入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實物）它們都有一個共同點是什么呢？2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）。
二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲1.那這個格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子，感知點、線、間。
3.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里？（6個位置）4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。
（播放課件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！
(棋子先一個一個的出現(xiàn)，再由1個、2個、4個、6個遞增)。
三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（可反復游戲）3.玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。
四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫面出示12個格子，老師同時出示大kv板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作游戲一次。（可反復進行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?BR> 五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進行）六、結束活動兔子舞除。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十二
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
【教案準備】。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密（價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅。）。
師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）。
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識。）。
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
【活動反思】。
1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇一
活動目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
—教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應的數(shù)卡。
—請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。
—請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
—幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
—請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的`十個手指就是雙數(shù)，等等）。
—請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動反思：
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇二
1、樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學活動。
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。
木偶，圖示。
三、活動過程：
（一）通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右。
師：今天我們要玩一個游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。
（二）幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
1、出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么？
師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……。
師這是小狗，它的左邊是什么？
2、出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么？
師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀？
3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。
師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊。
（三）通過游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右。
1、教師出示圖示，幼兒觀察并判斷。
師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇三
1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。
2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。
重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。
難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。
2、物質準備：大一點的毛絨玩具兩個。
一、游戲：摸一摸，導入活動。
1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。
教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。
二、學習以客體為中心區(qū)分左右。
（游戲法、講述法來解決重點）
1、游戲：握握手。
教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？
2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。
討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？
小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。
3、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？
小結：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的`時候，就叫鏡面示范。
三、游戲：看誰站的對。
（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）
1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。
2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。
四、競賽：比一比。
（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）
1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。
2、幼兒按規(guī)則進行競賽。
全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。
五、音樂游戲：碰一碰。
鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇四
活動目標：
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
ppt課件，小動物圖片若干，白紙人手一張。
活動過程：
一、故事引入出示ppt-2，認識小動物。
二、分房子。
1、出示ppt-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示ppt-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示ppt-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示ppt-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示ppt-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?BR> 6、出示ppt-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動物排排隊。
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。
教學反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒右浴毒V要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇五
出示5我比幾大?(1、2、3、4)。
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺。
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題。
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色。
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色。
12.結束教學。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇六
活動目標：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的加減法。
3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點：
使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
活動過程：
1、談話導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成。
3、出示直觀教具。
4、引導幼兒口述5的加減法應用題。
5、玩“誰最快”游戲。
6、書寫算式。
7、教師進行小結。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇七
2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
3.請數(shù)出6個硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲，并記錄操作結果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲"猜硬幣"。
9.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
1、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇八
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關。ye!
1、師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的'圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇九
活動目標：
1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
洞洞板、學具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。
活動過程：
一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
2.討論：可用什么辦法比較它們的大小？
3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。
方法2：可以用數(shù)格子的方法。
方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法。
4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。
2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小。
在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3）小結：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二．為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。
1.教師提出任務：幼兒園要修草坪，請小朋友來設計草坪的外形！
2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀察。
3.幼兒第二次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4.教師展示所設計草坪，師幼驗證面積是否一樣。
三．幼兒分組操作作業(yè)單。
1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動準備】。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】。
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十一
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂趣。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學活動，體驗成功的喜悅。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。
3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務。
一、情境導入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實物）它們都有一個共同點是什么呢？2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）。
二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲1.那這個格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子，感知點、線、間。
3.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里？（6個位置）4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。
（播放課件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！
(棋子先一個一個的出現(xiàn)，再由1個、2個、4個、6個遞增)。
三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（可反復游戲）3.玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。
四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫面出示12個格子，老師同時出示大kv板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作游戲一次。（可反復進行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?BR> 五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進行）六、結束活動兔子舞除。
大班數(shù)學公開課教案區(qū)分篇十二
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
【教案準備】。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密（價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅。）。
師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）。
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識。）。
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
【活動反思】。
1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。