通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。教案的編寫過程中需要考慮學(xué)生的特點和實際情況。這是一份優(yōu)秀的教案示范，希望對大家的教學(xué)有所啟示。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇一
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色)
1、實踐感知：(聽音樂進場)
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))
t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
t：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識商品，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇二
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。
2、體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
多媒體課件、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）。
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)立方體。（小朋友之間進行校對。）。
2）幼兒操作活動。
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動：數(shù)高樓。
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的.樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇三
目的：
1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。
2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。
2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。
3、十字形硬紙片若干，膠水等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。
1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。
師：這個是什么？（正方形）這個呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？
2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。
師：正方形只有一個面，它的長和寬一樣長；而正方體有六個一樣大的面，正方體除了長和寬外還有高。
3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的`長、寬、高的三條棱運動比劃，使幼兒清楚長寬高具體指的是什么，學(xué)會以此辨別平面和立體。
師：請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長、寬、高。
4、小結(jié)：正方體像正方形長高的樣子。
二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長方形和長方體，區(qū)別它們的不同之處。
1、師：請你們好好觀察圓形和圓柱體，長方形和長方體，看看它們到底有哪里不一樣。
2、請個別幼兒說說比較后的想法。
3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。
三、幼兒分組操作活動1、一組：一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體3、三組：作業(yè)單練習(xí)。
4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇四
1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
2.骰子若干個，筆，操作紙
一、體驗2元超市購物，引起興趣
小朋發(fā).過年的時候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超
市商場)那你的有沒有去過2元超市。
二、幼兒購物和體驗，感受單雙數(shù)。
1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢？花2個硬幣買一樣?xùn)|西)
2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個能不能買。為什么？
3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷，請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。
三、幼兒操作
1.單數(shù)有：1、3、5、7、9 雙數(shù)有：2、4、6、8、10
2.師生互動：教師說單雙數(shù)數(shù)字，幼兒搶答。
3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)
4.加深難度，幼兒回答。教師出示：32、47、68、73
四、統(tǒng)計表
1.找一找單雙數(shù)的密碼。
2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計表
五、結(jié)束部分
反思：本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個比較難理解的教學(xué)內(nèi)容，通過活動設(shè)計的層層，內(nèi)容由淺入深，通過幼兒自主操作學(xué)具，探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是：
1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
根據(jù)目標，活動是這樣展開的：首先，在活動的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。
總的來說這節(jié)活動的目標基本達到了，但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
由于練習(xí)操作常規(guī)時間比較短,有個幼兒操作不到位，也出現(xiàn)個別細節(jié)錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇五
1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。
2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》
二、感知理解活動
1、出示背景圖，感知早、中、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。
小朋友們每天早上起了床都做什么？
下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?BR> 2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內(nèi)容。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個事物之間的密切關(guān)系。
3、出示掛圖，師幼共同看圖講述
（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導(dǎo)幼兒認讀。
（2）將相關(guān)的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風(fēng)兒、蜜蜂”
（3）提問：為什么說風(fēng)兒玩花朵（風(fēng)一吹過花兒就會搖擺。點頭。風(fēng)往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。
三、體驗活動
四、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀
1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理自己的物品。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇六
活動目標：1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。
2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程：1.復(fù)習(xí)幾何形體。
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）。
2）幼兒操作活動。
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動：數(shù)高樓。
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的.活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇七
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。
1、變魔術(shù)。
——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)。
——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。(文.章出自教.案網(wǎng))。
4、相互交流。
——請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
——幼兒對照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。
——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來比較棘手，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個題材時，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，因為撒是隨意的，當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗的體現(xiàn)。我對7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現(xiàn)了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值，數(shù)學(xué)的評價是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實在的經(jīng)驗，是教學(xué)的最終目標。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標，但語言的提煉不是很到位。
所謂細節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細節(jié)很重要，特別是在操作時，由于引導(dǎo)者的不注意，有時往往會讓幼兒無法進行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會出現(xiàn)幼兒點數(shù)撒的結(jié)果時數(shù)錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的花片數(shù)，無須點數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進的地方。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇八
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇九
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)的數(shù)。
2、初步培養(yǎng)合作意識，體驗合作成功的快樂。
1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個，用橡皮泥做成小山兩座。
2、1—6數(shù)字卡片若干套。數(shù)量1—6的物體卡片。
1、教師出示數(shù)量卡片，請幼兒點數(shù)圖中物品的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（1）教師按順序出示數(shù)量卡片，讓幼兒說出前一個數(shù)比后一個數(shù)多一。后一個數(shù)比前一個少一。
（2）教師任意出兩張數(shù)量不同的卡片，請幼兒說一說哪一張卡片上的物品多？為什么？
2、游戲——小旗飄飄。
（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲后，讓能力較強的幼兒進行猜拳以代替骰子進行活動。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十
在日常生活和游戲中體會空間位置的評議和旋轉(zhuǎn)。
一、師幼互相問候，并以歌曲《春天在哪里》引入。
4.我們的好朋友怎么不見了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長得像什么呀（田字格）。
教師出示自制的大田字格，引導(dǎo)幼兒進行觀察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個藍色的小花是誰種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒有什么標志，奧，小朋友們快看這有一個指示牌，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指示牌中標志的意思。
二、師幼互動。
教師分發(fā)圖片和油畫棒引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十一
1．了解人民幣的單位名稱以及兌換關(guān)系。
2．主動與同伴協(xié)商合作，學(xué)習(xí)看標價單，嘗試用人民幣購買物品。
1．人民幣一套，幼兒自帶一些元、角、分的硬幣。
2．分類表，鉛筆，硬紙板。
1．出示人民幣，提出問題：
（1）這是哪個國家的錢幣？它們共同的名字叫什么？
（2）人民幣有幾種？
2．提出問題并讓幼兒操作：
（1）10元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣？
（2）5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣。
（3）幾個1角的硬幣可以兌換一個5角的硬幣？
請幼兒分別用硬幣擺出答案，并說說是如何兌換的。
3．游戲：拓硬幣。
將硬幣放在紙的下面，用鉛筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。
請幼兒剪下自己拓印的硬幣進行角色游戲。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十二
1、理解故事情節(jié)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還。
ppt、塑封好的衣服、紐扣等。
——“一起來聽個好聽的故事，名字叫《一顆紐扣》。”
1、從顏色、形狀等幾方面說說紐扣的特征。
故事情節(jié)：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
——“這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？”
小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
2、從顏色、形狀等幾方面尋找紐扣的主人。
（1）故事情節(jié)：小老鼠遇到了小狗。他問小狗：“我撿到了一顆……紐扣，是你丟了嗎？”
——“是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？”
小結(jié)：這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以不是小狗丟的.。
（2）故事情節(jié)：小老鼠走到了一篇蘿卜地，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。
——“小兔為什么搖搖手？?！?BR> 小結(jié)：兩顆紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
（3）故事情節(jié)：小老鼠急的團團轉(zhuǎn)，正在這時誰來了？發(fā)生了什么事？
——“紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”
小結(jié)：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。
（4）故事情節(jié)：小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽和小刺猬身上也少了紐扣。
——“你覺得這顆紐扣是誰的呢？說說你的理由?！?BR> 小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，連洞洞的數(shù)量也一樣的，所以紐扣是媽媽丟的。
故事情節(jié)：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠幫媽媽找紐扣的事，都來找小老鼠幫忙，他們的衣服上都缺少了紐扣呢。
1、觀察解讀任務(wù)卡。
——“瞧，小老鼠應(yīng)該為熊貓妹妹裝什么樣的紐扣呢？”
小結(jié)：要找和任務(wù)卡上顏色、形狀、洞洞數(shù)量一樣的紐扣。
2、幼兒個別操作，嘗試根據(jù)任務(wù)卡尋找紐扣。
——“找紐扣的時候，一定要看清楚紐扣的顏色、形狀、大小和洞洞的數(shù)量哦。”
3、交流分享。
——“你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？”
小結(jié)：我們幫小動物找到的紐扣顏色、形狀、大小、洞洞數(shù)量都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十三
1、復(fù)習(xí)圓形和方形。
2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。
3、能正確匹配圓和方。
活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。
活動準備:。
1.剪好的圓和方形的圖形若干。
2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份。
3.圓形和方形餅干若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)圓形和方形。
――“小朋友，這是什么形狀？
――小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”
（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）。
二、串項鏈。
1、教師示范：
――“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方。
――小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，
――這是什么??？（項鏈）。
――對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮??？
――你們想不想串呢？
2、幼兒操作：
（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）。
――你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）。
――啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”
――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學(xué)說五顏六色）。
三、游戲：《圓圓和方方找家》。
在教室里畫一個圓形和一個方形。
教師說：
一二三，三二一一二三，三二一。
一二三四五六七，一二三四五六七，
圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？
請你快到圓圈里!請你快到方塊里!
四、活動延伸：《吃餅干》。
準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇一
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色)
1、實踐感知：(聽音樂進場)
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))
t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
t：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識商品，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇二
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。
2、體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
多媒體課件、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）。
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)立方體。（小朋友之間進行校對。）。
2）幼兒操作活動。
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動：數(shù)高樓。
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的.樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇三
目的：
1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。
2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。
2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。
3、十字形硬紙片若干，膠水等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。
1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。
師：這個是什么？（正方形）這個呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？
2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。
師：正方形只有一個面，它的長和寬一樣長；而正方體有六個一樣大的面，正方體除了長和寬外還有高。
3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的`長、寬、高的三條棱運動比劃，使幼兒清楚長寬高具體指的是什么，學(xué)會以此辨別平面和立體。
師：請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長、寬、高。
4、小結(jié)：正方體像正方形長高的樣子。
二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長方形和長方體，區(qū)別它們的不同之處。
1、師：請你們好好觀察圓形和圓柱體，長方形和長方體，看看它們到底有哪里不一樣。
2、請個別幼兒說說比較后的想法。
3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。
三、幼兒分組操作活動1、一組：一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體3、三組：作業(yè)單練習(xí)。
4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇四
1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
2.骰子若干個，筆，操作紙
一、體驗2元超市購物，引起興趣
小朋發(fā).過年的時候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超
市商場)那你的有沒有去過2元超市。
二、幼兒購物和體驗，感受單雙數(shù)。
1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢？花2個硬幣買一樣?xùn)|西)
2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個能不能買。為什么？
3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷，請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。
三、幼兒操作
1.單數(shù)有：1、3、5、7、9 雙數(shù)有：2、4、6、8、10
2.師生互動：教師說單雙數(shù)數(shù)字，幼兒搶答。
3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)
4.加深難度，幼兒回答。教師出示：32、47、68、73
四、統(tǒng)計表
1.找一找單雙數(shù)的密碼。
2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計表
五、結(jié)束部分
反思：本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個比較難理解的教學(xué)內(nèi)容，通過活動設(shè)計的層層，內(nèi)容由淺入深，通過幼兒自主操作學(xué)具，探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是：
1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
根據(jù)目標，活動是這樣展開的：首先，在活動的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。
總的來說這節(jié)活動的目標基本達到了，但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
由于練習(xí)操作常規(guī)時間比較短,有個幼兒操作不到位，也出現(xiàn)個別細節(jié)錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇五
1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。
2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》
二、感知理解活動
1、出示背景圖，感知早、中、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。
小朋友們每天早上起了床都做什么？
下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?BR> 2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內(nèi)容。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個事物之間的密切關(guān)系。
3、出示掛圖，師幼共同看圖講述
（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導(dǎo)幼兒認讀。
（2）將相關(guān)的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風(fēng)兒、蜜蜂”
（3）提問：為什么說風(fēng)兒玩花朵（風(fēng)一吹過花兒就會搖擺。點頭。風(fēng)往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。
三、體驗活動
四、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀
1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理自己的物品。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇六
活動目標：1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。
2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程：1.復(fù)習(xí)幾何形體。
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）。
2）幼兒操作活動。
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動：數(shù)高樓。
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的.活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇七
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。
1、變魔術(shù)。
——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)。
——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。(文.章出自教.案網(wǎng))。
4、相互交流。
——請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
——幼兒對照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。
——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來比較棘手，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個題材時，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，因為撒是隨意的，當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗的體現(xiàn)。我對7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現(xiàn)了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值，數(shù)學(xué)的評價是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實在的經(jīng)驗，是教學(xué)的最終目標。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標，但語言的提煉不是很到位。
所謂細節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細節(jié)很重要，特別是在操作時，由于引導(dǎo)者的不注意，有時往往會讓幼兒無法進行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會出現(xiàn)幼兒點數(shù)撒的結(jié)果時數(shù)錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的花片數(shù)，無須點數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進的地方。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇八
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇九
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)的數(shù)。
2、初步培養(yǎng)合作意識，體驗合作成功的快樂。
1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個，用橡皮泥做成小山兩座。
2、1—6數(shù)字卡片若干套。數(shù)量1—6的物體卡片。
1、教師出示數(shù)量卡片，請幼兒點數(shù)圖中物品的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（1）教師按順序出示數(shù)量卡片，讓幼兒說出前一個數(shù)比后一個數(shù)多一。后一個數(shù)比前一個少一。
（2）教師任意出兩張數(shù)量不同的卡片，請幼兒說一說哪一張卡片上的物品多？為什么？
2、游戲——小旗飄飄。
（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲后，讓能力較強的幼兒進行猜拳以代替骰子進行活動。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十
在日常生活和游戲中體會空間位置的評議和旋轉(zhuǎn)。
一、師幼互相問候，并以歌曲《春天在哪里》引入。
4.我們的好朋友怎么不見了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長得像什么呀（田字格）。
教師出示自制的大田字格，引導(dǎo)幼兒進行觀察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個藍色的小花是誰種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒有什么標志，奧，小朋友們快看這有一個指示牌，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指示牌中標志的意思。
二、師幼互動。
教師分發(fā)圖片和油畫棒引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十一
1．了解人民幣的單位名稱以及兌換關(guān)系。
2．主動與同伴協(xié)商合作，學(xué)習(xí)看標價單，嘗試用人民幣購買物品。
1．人民幣一套，幼兒自帶一些元、角、分的硬幣。
2．分類表，鉛筆，硬紙板。
1．出示人民幣，提出問題：
（1）這是哪個國家的錢幣？它們共同的名字叫什么？
（2）人民幣有幾種？
2．提出問題并讓幼兒操作：
（1）10元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣？
（2）5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣。
（3）幾個1角的硬幣可以兌換一個5角的硬幣？
請幼兒分別用硬幣擺出答案，并說說是如何兌換的。
3．游戲：拓硬幣。
將硬幣放在紙的下面，用鉛筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。
請幼兒剪下自己拓印的硬幣進行角色游戲。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十二
1、理解故事情節(jié)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還。
ppt、塑封好的衣服、紐扣等。
——“一起來聽個好聽的故事，名字叫《一顆紐扣》。”
1、從顏色、形狀等幾方面說說紐扣的特征。
故事情節(jié)：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
——“這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？”
小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
2、從顏色、形狀等幾方面尋找紐扣的主人。
（1）故事情節(jié)：小老鼠遇到了小狗。他問小狗：“我撿到了一顆……紐扣，是你丟了嗎？”
——“是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？”
小結(jié)：這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以不是小狗丟的.。
（2）故事情節(jié)：小老鼠走到了一篇蘿卜地，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。
——“小兔為什么搖搖手？?！?BR> 小結(jié)：兩顆紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
（3）故事情節(jié)：小老鼠急的團團轉(zhuǎn)，正在這時誰來了？發(fā)生了什么事？
——“紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”
小結(jié)：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。
（4）故事情節(jié)：小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽和小刺猬身上也少了紐扣。
——“你覺得這顆紐扣是誰的呢？說說你的理由?！?BR> 小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，連洞洞的數(shù)量也一樣的，所以紐扣是媽媽丟的。
故事情節(jié)：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠幫媽媽找紐扣的事，都來找小老鼠幫忙，他們的衣服上都缺少了紐扣呢。
1、觀察解讀任務(wù)卡。
——“瞧，小老鼠應(yīng)該為熊貓妹妹裝什么樣的紐扣呢？”
小結(jié)：要找和任務(wù)卡上顏色、形狀、洞洞數(shù)量一樣的紐扣。
2、幼兒個別操作，嘗試根據(jù)任務(wù)卡尋找紐扣。
——“找紐扣的時候，一定要看清楚紐扣的顏色、形狀、大小和洞洞的數(shù)量哦。”
3、交流分享。
——“你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？”
小結(jié)：我們幫小動物找到的紐扣顏色、形狀、大小、洞洞數(shù)量都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。
數(shù)學(xué)活動教案數(shù)立方體篇十三
1、復(fù)習(xí)圓形和方形。
2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。
3、能正確匹配圓和方。
活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。
活動準備:。
1.剪好的圓和方形的圖形若干。
2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份。
3.圓形和方形餅干若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)圓形和方形。
――“小朋友，這是什么形狀？
――小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”
（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）。
二、串項鏈。
1、教師示范：
――“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方。
――小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，
――這是什么??？（項鏈）。
――對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮??？
――你們想不想串呢？
2、幼兒操作：
（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）。
――你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）。
――啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”
――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學(xué)說五顏六色）。
三、游戲：《圓圓和方方找家》。
在教室里畫一個圓形和一個方形。
教師說：
一二三，三二一一二三，三二一。
一二三四五六七，一二三四五六七，
圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？
請你快到圓圈里!請你快到方塊里!
四、活動延伸：《吃餅干》。
準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。