總結(jié)是思考的過程，可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的思維能力。寫一篇較為完美的總結(jié)時要注意客觀性、實(shí)事求是和邏輯性。借鑒一些已經(jīng)成功的總結(jié)案例，可以幫助我們提升寫作水平。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇一
2、各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。
3、以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。
教研途徑。
路徑一：集體教研重實(shí)效。
借助零模成績，分析結(jié)合學(xué)生顯現(xiàn)的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內(nèi)容等方法和規(guī)律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究。
路徑二：抓課堂共成長。
建立教務(wù)處干部巡課，發(fā)現(xiàn)課堂中的問題及時反饋，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)在年級中推廣應(yīng)用。
路徑一：嚴(yán)格把控作業(yè)關(guān)。
從學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量上進(jìn)行把控，從教師批閱上進(jìn)行把關(guān)，教師批閱后要求學(xué)生及時改正，并在線上回傳，出現(xiàn)個別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時輔導(dǎo)。設(shè)置分層作業(yè)，通過多樣的分層作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在不同程度上都有所提升。
路徑二：化整為零，進(jìn)行隨堂小練。
每節(jié)課保證5——10分鐘習(xí)題訓(xùn)練。人人批改，保證基礎(chǔ)問題人人過關(guān)。
路徑1：各班級管理。
建立學(xué)生的一生一檔，讓學(xué)生分析各學(xué)科一模考試中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生練習(xí)任教學(xué)科教師分析薄弱學(xué)科。記錄孩子們學(xué)習(xí)計劃，弱科分析，家長和教師評價等等，準(zhǔn)確了解學(xué)生階段表現(xiàn)。
路徑2：家校協(xié)同。
學(xué)校、學(xué)生、家長三方共同合作，每個班級把學(xué)生重新分組，線上家長會上跟學(xué)生和家長細(xì)致的分析了我校的四等十級和每個同學(xué)的優(yōu)勢科目和弱勢科目，給每位學(xué)生制定了短期目標(biāo)。每周把孩子的.情況私信給每位家長。
路徑3：線上表彰。
形成結(jié)對學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在良性競爭中共同發(fā)展。
分層答疑途徑。
每位老師都將學(xué)生分層分組，建立小范圍內(nèi)的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，使得答疑輔導(dǎo)更有針對性。
專題研究，重點(diǎn)突破。
做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶，做好專題研究。
線上鍛煉，強(qiáng)身健體。
體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午云教室兩個時段進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)項(xiàng)目坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。
思想教育，常抓不懈。
班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)。
1、定時召開線上家長會。每周班主任給家長開會溝通，及時了解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網(wǎng)課也能提高分?jǐn)?shù)，讓家長放心。
2、年級建立聯(lián)動機(jī)制，出現(xiàn)問題是迅速發(fā)現(xiàn)，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學(xué)生的狀態(tài)，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學(xué)生數(shù)不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯(lián)系問清原因。從發(fā)現(xiàn)問題到解決回復(fù)不超過兩分鐘為成功聯(lián)動。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學(xué)習(xí)。
3、長時間在電腦旁學(xué)生會很不適應(yīng)，出現(xiàn)頭疼、想吐和憋悶，為了緩解，要求每位老師課堂上讓學(xué)生看屏幕不超分鐘，同時統(tǒng)一要求學(xué)生盡量離電腦1米遠(yuǎn)，坐直坐正。嚴(yán)格執(zhí)行上下午眼保健操，體育老師帶學(xué)生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔(dān)心。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇二
2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇三
充分認(rèn)識疫情防控的極端重要性，每一位共產(chǎn)黨員都要帶頭正確把握、全面落實(shí)省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，切實(shí)做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，更要堅定立場、樹立信心，保持良好心態(tài)，正確看待新型冠狀病毒感染可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節(jié)期間倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福、手機(jī)拜年，勸導(dǎo)他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。
二、帶頭做好疫情宣傳的表率。
全縣各級黨組織，尤其是農(nóng)村(社區(qū))黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導(dǎo)當(dāng)前疫情防控工作有關(guān)指令信息和防疫知識，做好信息傳達(dá)、思想教育引導(dǎo)、輿論輿情監(jiān)控和有關(guān)信息研判報送等工作。
三、帶頭當(dāng)好疫情排查的表率。
廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關(guān)情況的，要及時報告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)情況的排查力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置，配合有關(guān)部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發(fā)現(xiàn)在湖北武漢等疫區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員、途經(jīng)武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關(guān)癥狀的，要積極向黨組織報告，同時勸導(dǎo)、提醒這類人員主動到縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)登記體檢。
只有堅定信心，科學(xué)防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰(zhàn)役。我們的家人，朋友都身處這場戰(zhàn)役中，我們每個人的家都是一個小戰(zhàn)場，我們沒有退路也無需畏懼，因?yàn)檫@是一場我們必勝的戰(zhàn)斗!
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”政策要求，我校自本學(xué)期初便啟動線上教學(xué)模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學(xué)逐漸成為常態(tài)化的教學(xué)模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學(xué)質(zhì)量便成為了廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為加強(qiáng)疫情防控期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師線上教學(xué)水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強(qiáng)對任課教師線上教學(xué)的督導(dǎo)?？傮w來看，全院線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，較好地構(gòu)建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學(xué)期“語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計”“語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”“普通話”“基礎(chǔ)教育課程改革”“文學(xué)概論”課程是借助釘釘學(xué)習(xí)平臺實(shí)時授課。在授課過程中，薛老師始終與學(xué)生交流，堅持進(jìn)行思政教育。在教學(xué)思路上，強(qiáng)調(diào)“理解、融入”兩個重點(diǎn)——理解強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、融入強(qiáng)調(diào)真實(shí)。
其一是理解方面，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學(xué)，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內(nèi)容和要求，努力使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學(xué)理方面，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)部、課程之間的聯(lián)系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學(xué)注重系統(tǒng)化，且注意引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、主動學(xué)習(xí)，并鼓勵大家將成果進(jìn)行線上展示。
其三是融入方面，強(qiáng)調(diào)情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內(nèi)容的感性因素和審美因素激活，使學(xué)生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其教學(xué)內(nèi)容緊緊貼近當(dāng)前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學(xué)生的真實(shí)思想、學(xué)習(xí)及元認(rèn)識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學(xué)生的成長需要，使學(xué)生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學(xué)科教育特點(diǎn)。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科體系，從語文性、教育學(xué)視角促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學(xué)科前瞻性案例和理論、教學(xué)素材和著作，供學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經(jīng)驗(yàn)走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累案例、去粗取-精，并在學(xué)習(xí)思想和方法上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學(xué)為此提供了方便條件，供同學(xué)們輕松交流和思考。
自啟動線上教學(xué)以來，我院教師一方面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面結(jié)合學(xué)科實(shí)際，充分利用各類線上教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，借助各種教學(xué)工具，選擇適合的線上教學(xué)方法，有效地保證了線上教學(xué)活動的質(zhì)量。
外國文學(xué)教研室的老師們經(jīng)過幾輪的線上教學(xué)的實(shí)踐，都能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。各位老師的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)豐富、知識點(diǎn)準(zhǔn)確全面、教學(xué)重難點(diǎn)突出、教學(xué)方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達(dá)流暢、教學(xué)用語規(guī)范，既有學(xué)術(shù)的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，又有課堂教學(xué)的生動活潑。同時外國文學(xué)教師具有比較開闊的文學(xué)視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學(xué)的思潮和文學(xué)作品進(jìn)行分析，建立起科學(xué)的文學(xué)史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學(xué)生們多元解讀作品的思維能力，希望同學(xué)們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當(dāng)代文學(xué)”課程備課十分充分，教學(xué)資料準(zhǔn)備完備、科學(xué)規(guī)范，教學(xué)中精神飽滿、富有激情，課上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學(xué)計劃性很強(qiáng)，課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細(xì)致、全面系統(tǒng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程內(nèi)容設(shè)定的情境中，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在教學(xué)中能夠結(jié)合新文科的背景與要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的能力。
在課堂教學(xué)管理方面，徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在課堂上關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生有效互動，回答學(xué)生問題耐心、細(xì)致，能夠?qū)W(xué)生知識、能力及素質(zhì)的提升起到積極的促進(jìn)作用，并能夠及時有效地評價與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導(dǎo)學(xué)生提高水平、提升素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠通過對本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解課程內(nèi)容，從而達(dá)到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)了“obe”教育理念。
網(wǎng)絡(luò)授課下，學(xué)生狀態(tài)容易渙散，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學(xué)過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學(xué)生積極、頻繁的互動來確保教學(xué)效果。
在“中國現(xiàn)代文學(xué)”的課堂上，王xx老師向全體同學(xué)提出問題，促進(jìn)大家進(jìn)行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，充分調(diào)動了同學(xué)們的.積極性。王老師還注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)價值。其課堂營造了一種教師與同學(xué)交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進(jìn)了課堂、把活力帶進(jìn)了課堂、把魅力帶進(jìn)了課堂。
我院教師與學(xué)生的互動不僅體現(xiàn)在課上，還體現(xiàn)在課后。在“比較新聞學(xué)”課堂上，姜xx老師要求學(xué)生每周自學(xué)慕課“美國政治概論”內(nèi)容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學(xué)開設(shè)的國家級精品慕課，學(xué)習(xí)該課是對“比較新聞學(xué)”課堂教學(xué)的補(bǔ)充。為了使學(xué)生更有成效地學(xué)習(xí)，姜xx老師每周批改學(xué)生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學(xué)生作業(yè)字?jǐn)?shù)約為2萬字，盡管事務(wù)繁多，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，她始終堅持?jǐn)D時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習(xí)慣也得到提升，逐漸學(xué)會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不僅如此，同學(xué)們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現(xiàn)也有了清楚的了解，保持了對學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生的實(shí)踐能力是保證學(xué)生順利運(yùn)用已有知識、技能去解決實(shí)際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學(xué)并不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學(xué)積極協(xié)作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學(xué)生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實(shí)踐能夠更好的結(jié)合，李老師采用先講后練的方式展開教學(xué)，首先進(jìn)行理論的分析與講述，然后由學(xué)生根據(jù)老師的議題進(jìn)行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學(xué)已成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。由于廣告學(xué)專業(yè)的大部分課程的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學(xué)方案，張xx老師上學(xué)期申請學(xué)習(xí)了同樣實(shí)踐比重較大的影視藝術(shù)學(xué)院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認(rèn)為，何老師的課程實(shí)踐性較強(qiáng)，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現(xiàn)場演示，教授學(xué)生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進(jìn)行操作演示。這種實(shí)時動態(tài)演示的操作，可視性強(qiáng)、代入感強(qiáng)，能夠讓學(xué)生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進(jìn)入到課堂教學(xué)中來，效果良好。張xx老師將這種教學(xué)技術(shù)推廣到實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學(xué)手法，上好線上課程，與學(xué)生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學(xué)已從臨時的應(yīng)急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學(xué)方式，如何化疫情之“危”為教改之“機(jī)”成為每名教師面對的課題。面對這一轉(zhuǎn)變，我院教師已做好了充分的心理準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上不斷地探索著更優(yōu)的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，進(jìn)一步保障我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇五
時間如流水，一的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學(xué)期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，學(xué)生在這方面的了解較少，部分學(xué)生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學(xué)生學(xué)起來很吃力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的技術(shù)知識，也有部分學(xué)習(xí)刻苦勤奮，技術(shù)掌握較牢固的學(xué)生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學(xué)。
本學(xué)期針對社會的需求，教材的特點(diǎn)，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的技術(shù)知識，能夠獨(dú)立完成一個局域網(wǎng)建設(shè)工程，對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了一定的了解和認(rèn)識。
我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應(yīng)手，但從教徒到教學(xué)，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇六
正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點(diǎn)便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時會出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首先，繼續(xù)尋找推動自我成長的切口。比如，設(shè)計流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的`提問來促進(jìn)自己設(shè)計流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的努力方向。再次是加深了自己對教育、教學(xué)的思考。大疫當(dāng)前，老師除了教授學(xué)生知識，還需要教他們些什么？驟然而來的疫情促生了新一輪的技術(shù)變革，不管愿不愿意，每個人都被推著向前。短短時間內(nèi)，各個技術(shù)平臺都爭相推出適應(yīng)實(shí)際授課需要的新功能，技術(shù)革新從沒有這樣緊迫，也從沒有這樣高效率，像新冠肺炎的疫苗研制一樣，技術(shù)革新的進(jìn)程大大縮短了。隨之而來的，會不會是人們對技術(shù)的更深的依賴？基于教育技術(shù)的教學(xué)有什么樣的利和弊？新技術(shù)條件下的教學(xué)對教師和學(xué)生會提出什么樣的新要求？人們，當(dāng)然也包括老師和學(xué)生，在工作、學(xué)習(xí)、生活上將會經(jīng)歷怎樣的方式轉(zhuǎn)變？怎樣調(diào)整自己的心理以盡快適應(yīng)這樣的變化？如此一系列的問題，值得我們深入思考。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們也會很快回歸校園和課堂。無比期待！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇七
春天悄然而至，在這代表希望的時節(jié)里，雖然我們正在經(jīng)歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。
疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學(xué)的教研活動。制定線上教學(xué)計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學(xué)達(dá)到高效。老師們暢所欲言：備好導(dǎo)學(xué)案，重視導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性和實(shí)效性；上好直播課，觀看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點(diǎn)的梳理，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設(shè)計分層作業(yè)，獲得家長的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學(xué)過程中遇到的問題，進(jìn)行合理調(diào)整，并對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，既總結(jié)了每一課的核心問題，又明確了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調(diào)整和思考。本著“不讓任何一個學(xué)生掉隊”的原則，就如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何加強(qiáng)作業(yè)管理等，做了更加詳細(xì)的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學(xué)與線下教學(xué)的差距。
六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學(xué)工作中。根據(jù)對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的.出勤率，于是上課前早早報道，報數(shù)，實(shí)行課前點(diǎn)到，課中隨時點(diǎn)到，任務(wù)隨時上傳點(diǎn)到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點(diǎn)在線上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生敢回答多回答，調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為了能充分調(diào)動所有學(xué)生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問題或展示練習(xí)。提問，表揚(yáng)雙管齊下。盡力做到讓每個學(xué)生一堂課中保持認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設(shè)計特色作業(yè)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。認(rèn)真及時批改作業(yè)，催促學(xué)生按時上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時進(jìn)行講解糾正強(qiáng)調(diào)，對要求背誦默寫的內(nèi)容進(jìn)行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無空可鉆。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)，保證不落下一個學(xué)生，做到一個學(xué)生也不能掉隊。
對不按時或者不交作業(yè)的學(xué)生及時與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監(jiān)督學(xué)生及時上傳作業(yè)。與家長勤溝通，了解孩子實(shí)時動態(tài)，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線上教學(xué)的時效性。
隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語文教研組，從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線上教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。
春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇八
新冠肺炎肆虐下的2020，是一個多災(zāi)多難的鼠年新冠肺炎肆虐下的初三，是一群遲遲開不了學(xué)的畢業(yè)班新冠肺炎肆虐下的中考，是一個難以確定的時間新冠肺炎肆虐下的授課是一個別開生面的線上班級學(xué)習(xí)
在全國人民共同抗疫的特殊時期，濰坊峽山二七一實(shí)驗(yàn)初中全體師生用自己的方式與全國人民共同抗疫：響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，教師在家通過微信群和釘釘群安排文化課和實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)們在家開展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動。因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)是一種比較新興的學(xué)習(xí)模式，有些功能還在摸索階段，不免會出現(xiàn)很多問題。
壓力，提高了教師的工作效率。
當(dāng)然我們在時間的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn)：
1.不能保證每個孩子家里都有聽課的設(shè)備，這就不能保證每個學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)新的課程。
3.如果連麥，會浪費(fèi)大量的時間，導(dǎo)致課堂效率低;。
4.進(jìn)行檢測的時候，學(xué)生會從網(wǎng)上搜答案，不能保證是自己的真實(shí)成績。
掌握不牢。
通過上周的模擬檢測，老師們普遍發(fā)現(xiàn)一個問題：反復(fù)講過或練習(xí)過的內(nèi)容，學(xué)生依然會出現(xiàn)差錯，“水過地皮甚至連濕都不濕”，議論文的寫作結(jié)構(gòu)自從初三以來一直在學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在還有部分學(xué)生不會寫最基本的議論文，真令人“頭疼”!
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇九
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
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疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為南小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
6.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng)，及時培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來全縣教育陽光明媚的春天！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十一
今日做法及效果：
1.今天周一，按照學(xué)校的要求，8.00準(zhǔn)時組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2.第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
3.教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4.督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學(xué)們通過觀察一類字，說出自己識字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6.下午是孩子們研修課程的時間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
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疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十二
__鎮(zhèn)__社區(qū)位于__市__鎮(zhèn)__新區(qū)，幅員面積2平方公里，東與__社區(qū)相鄰，南與__社區(qū)相鄰，西與廟__社區(qū)相鄰，北與__社區(qū)相鄰。社區(qū)現(xiàn)住居民__余戶，人口__萬人，社區(qū)黨員__人。新型冠狀病毒感染疫情爆發(fā)以來，__社區(qū)認(rèn)真貫徹關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控工作的重要指示精神和__市、__市、__鎮(zhèn)疫情防控指揮部的安排部署，__社區(qū)通過以下幾個方面開展疫情防控工作。
一、完善組織機(jī)構(gòu)。成立__社區(qū)應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記__、主任__任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個工作小組，組織社區(qū)兩委成員7人、網(wǎng)格員8人、區(qū)域管控人員(由社區(qū)退伍軍人、黨員、志愿者組成)10人、小區(qū)物管189人、消殺員6人，合計220人參與防控工作。自__年__月__日開展防控工作以來，累計召開專題工作會7次，專題安排部署此次防疫工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(為了盡量避免交叉感染，后期安排工作主要采取學(xué)習(xí)強(qiáng)國視頻電話會議的方式)。
二、全面摸排登記。組織網(wǎng)格員、區(qū)域管控人員、小區(qū)物業(yè)人員對轄區(qū)進(jìn)行全面逐戶摸排返鄉(xiāng)人員，目前摸排從湖北省返鄉(xiāng)人員82人、重慶返鄉(xiāng)人員33人、安康返鄉(xiāng)人員1人。所有外來人員由__鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心上門檢測體溫，如有異常立即上報并及時處理。同時將__鎮(zhèn)印發(fā)的《尋人啟事》宣傳資料張貼到各個小區(qū)出口、居民點(diǎn)出入口，引導(dǎo)重點(diǎn)區(qū)域返鄉(xiāng)人員及時主動到社區(qū)登記備案。
三、強(qiáng)力宣傳引導(dǎo)。面對疫情的突發(fā)態(tài)勢，大年三十，__社區(qū)按照__鎮(zhèn)的統(tǒng)一安排，通過微信公眾號、朋友圈發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控倡議書》;正月初二，社區(qū)工作人員全部取消休假，采取小喇叭、村村響、流動宣傳車、設(shè)立勸導(dǎo)點(diǎn)、標(biāo)語、傳單、微信等方式強(qiáng)力宣傳防疫知識、政府公告、網(wǎng)格化管控等內(nèi)容。對街上行人進(jìn)行勸導(dǎo)，不聚集、戴口罩。特別加強(qiáng)小區(qū)、片區(qū)封閉管理，引導(dǎo)居民無特殊需求不得外出，確需外出的必須做好自我防護(hù)，并進(jìn)行登記，營造了良好的防控氛圍。
四、推行網(wǎng)格管控。根據(jù)轄區(qū)實(shí)際情況，將轄區(qū)分為三大區(qū)域：第一區(qū)域，有物業(yè)管理的小區(qū)由轄區(qū)5個物業(yè)公司分別對各管理的小區(qū)進(jìn)行管控；第二區(qū)域，轄區(qū)單位家屬樓，由各所屬單位進(jìn)行管控；第三區(qū)域，無物業(yè)管理的居民小區(qū)以及樓棟由社區(qū)發(fā)動管控志愿者進(jìn)行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門，外賣、快遞等服務(wù)人員到指定地點(diǎn)等候或投放。
五、加強(qiáng)消殺防疫。每天由社區(qū)統(tǒng)一組織消殺員對封閉管理區(qū)域、公共管理區(qū)域開展一次消殺工作，并統(tǒng)籌設(shè)立專門的廢棄口罩收集桶，引導(dǎo)居民將廢棄口罩必須扔到廢棄口罩收集桶，由社區(qū)對接市城市發(fā)展服務(wù)中心及時清運(yùn)處理。
六、強(qiáng)化市場監(jiān)管。疫情發(fā)生以來，社區(qū)累計勸停12起居民酒席420桌，勸停轄區(qū)茶館茶樓15家、餐館17家，幫助市市場監(jiān)管局關(guān)停了其它應(yīng)關(guān)停的大型經(jīng)營場所，同時加強(qiáng)24小時巡邏，應(yīng)關(guān)停經(jīng)營場所確保關(guān)停到位。引導(dǎo)并幫助__農(nóng)貿(mào)市場以及轄區(qū)超市加大群眾生活必需品的保障供應(yīng)力度。
目前社區(qū)的防疫工作取得了較好的成效，但還有不足部分，社區(qū)還將繼續(xù)努力，不斷完善工作機(jī)制，及時調(diào)整工作方式方法，確保做好本次疫情防控工作。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十三
20xx年3月31線下教學(xué)又按下了暫停鍵，線上教學(xué)和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會，并制定了本班的線上學(xué)習(xí)計劃和管理措施。
疫情網(wǎng)課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務(wù)，小組內(nèi)各成員7點(diǎn)準(zhǔn)時在小組群打卡，然后7點(diǎn)10分由小組長在班級學(xué)習(xí)群里匯報本小組出勤情況，每天由小組長總結(jié)本小組的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并把本小組當(dāng)天的.情況匯報給當(dāng)天的值日班長，然后由值日班長把當(dāng)天的班級總結(jié)回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學(xué)習(xí)共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng)，使班級每個優(yōu)秀的學(xué)生都動起來，讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長引領(lǐng)好，組長就是老師的助理，也是老師的代言人。
每天組長根據(jù)本組晨讀表現(xiàn)情況、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，每天選出一位小組最美學(xué)生，每周選出11位班級最美學(xué)生，每周選出四位最美組長，在班級群內(nèi)進(jìn)行表彰。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十四
近期，“西北旅游傳播鏈”疫情再次反撲，確診病例不斷增加，疫情防控形勢驟然嚴(yán)峻。我單位迅速反應(yīng)，因時因勢，立即升級管控，積極打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。
準(zhǔn)確研判吹響戰(zhàn)斗號角。2例上海游客核酸檢測陽性的信息在網(wǎng)上發(fā)布后，立即引起防疫部門的警覺，認(rèn)真研究潛在風(fēng)險，及時開展風(fēng)險提示。緊密跟蹤疫情形勢進(jìn)展，及時調(diào)整管控措施，發(fā)布通知明確防疫升級管理，對人員流動進(jìn)行限制，對信息摸排進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對場所管控及消殺進(jìn)行升級，全面落實(shí)各項(xiàng)升級管控措施。
拉網(wǎng)排查員工家屬動態(tài)。安排專人收集各項(xiàng)疫情動態(tài)信息，針對每一條高風(fēng)險信息，第一時間組織進(jìn)行全范圍、全周期“地毯式”拉網(wǎng)排查，采取“風(fēng)險地區(qū)+確診軌跡”雙核查，持續(xù)排查從疫情中高風(fēng)險地區(qū)返回、與確診病例及高風(fēng)險人群活動軌跡交集人員，認(rèn)真做好“行程卡”“健康碼”及核酸檢測結(jié)果核驗(yàn)工作。
網(wǎng)格管控嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。開展網(wǎng)格化管理，各層級領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)擔(dān)負(fù)起“第一責(zé)任人”的責(zé)任，抓好疫情防控措施落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)屬地防疫責(zé)任，看好自己的門，管好自己的人，加強(qiáng)24小時應(yīng)急值守，升級員工離返崗審批，嚴(yán)禁人員前往中高風(fēng)險地區(qū)，非必要不外出，控降人員流動。同時，取消各類線下大型會議或活動。
四大場所嚴(yán)格升級管控。嚴(yán)格門禁準(zhǔn)入管理，進(jìn)入人員逐一進(jìn)行二碼、核酸結(jié)果核驗(yàn)、測體溫，嚴(yán)把人員進(jìn)出第一道關(guān)口。全面加密場所衛(wèi)生消殺，并持續(xù)做好通風(fēng)換氣、垃圾污物清理消毒等措施，確保消殺不留死角。同時，通過宣傳和監(jiān)督，時刻提醒保持良好的個人防護(hù)意識，養(yǎng)成隨身攜帶口罩、勤洗手、常通風(fēng)、保持安全社交距離的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持上班進(jìn)門測體溫，錯峰就餐，錯位就坐的原則，扎牢安全無憂的辦公生活環(huán)境。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇一
2、各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。
3、以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。
教研途徑。
路徑一：集體教研重實(shí)效。
借助零模成績，分析結(jié)合學(xué)生顯現(xiàn)的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內(nèi)容等方法和規(guī)律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究。
路徑二：抓課堂共成長。
建立教務(wù)處干部巡課，發(fā)現(xiàn)課堂中的問題及時反饋，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)在年級中推廣應(yīng)用。
路徑一：嚴(yán)格把控作業(yè)關(guān)。
從學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量上進(jìn)行把控，從教師批閱上進(jìn)行把關(guān)，教師批閱后要求學(xué)生及時改正，并在線上回傳，出現(xiàn)個別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時輔導(dǎo)。設(shè)置分層作業(yè)，通過多樣的分層作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在不同程度上都有所提升。
路徑二：化整為零，進(jìn)行隨堂小練。
每節(jié)課保證5——10分鐘習(xí)題訓(xùn)練。人人批改，保證基礎(chǔ)問題人人過關(guān)。
路徑1：各班級管理。
建立學(xué)生的一生一檔，讓學(xué)生分析各學(xué)科一模考試中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生練習(xí)任教學(xué)科教師分析薄弱學(xué)科。記錄孩子們學(xué)習(xí)計劃，弱科分析，家長和教師評價等等，準(zhǔn)確了解學(xué)生階段表現(xiàn)。
路徑2：家校協(xié)同。
學(xué)校、學(xué)生、家長三方共同合作，每個班級把學(xué)生重新分組，線上家長會上跟學(xué)生和家長細(xì)致的分析了我校的四等十級和每個同學(xué)的優(yōu)勢科目和弱勢科目，給每位學(xué)生制定了短期目標(biāo)。每周把孩子的.情況私信給每位家長。
路徑3：線上表彰。
形成結(jié)對學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在良性競爭中共同發(fā)展。
分層答疑途徑。
每位老師都將學(xué)生分層分組，建立小范圍內(nèi)的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，使得答疑輔導(dǎo)更有針對性。
專題研究，重點(diǎn)突破。
做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶，做好專題研究。
線上鍛煉，強(qiáng)身健體。
體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午云教室兩個時段進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)項(xiàng)目坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。
思想教育，常抓不懈。
班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)。
1、定時召開線上家長會。每周班主任給家長開會溝通，及時了解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網(wǎng)課也能提高分?jǐn)?shù)，讓家長放心。
2、年級建立聯(lián)動機(jī)制，出現(xiàn)問題是迅速發(fā)現(xiàn)，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學(xué)生的狀態(tài)，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學(xué)生數(shù)不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯(lián)系問清原因。從發(fā)現(xiàn)問題到解決回復(fù)不超過兩分鐘為成功聯(lián)動。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學(xué)習(xí)。
3、長時間在電腦旁學(xué)生會很不適應(yīng)，出現(xiàn)頭疼、想吐和憋悶，為了緩解，要求每位老師課堂上讓學(xué)生看屏幕不超分鐘，同時統(tǒng)一要求學(xué)生盡量離電腦1米遠(yuǎn)，坐直坐正。嚴(yán)格執(zhí)行上下午眼保健操，體育老師帶學(xué)生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔(dān)心。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇二
2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇三
充分認(rèn)識疫情防控的極端重要性，每一位共產(chǎn)黨員都要帶頭正確把握、全面落實(shí)省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，切實(shí)做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，更要堅定立場、樹立信心，保持良好心態(tài)，正確看待新型冠狀病毒感染可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節(jié)期間倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福、手機(jī)拜年，勸導(dǎo)他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。
二、帶頭做好疫情宣傳的表率。
全縣各級黨組織，尤其是農(nóng)村(社區(qū))黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導(dǎo)當(dāng)前疫情防控工作有關(guān)指令信息和防疫知識，做好信息傳達(dá)、思想教育引導(dǎo)、輿論輿情監(jiān)控和有關(guān)信息研判報送等工作。
三、帶頭當(dāng)好疫情排查的表率。
廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關(guān)情況的，要及時報告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)情況的排查力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置，配合有關(guān)部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發(fā)現(xiàn)在湖北武漢等疫區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員、途經(jīng)武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關(guān)癥狀的，要積極向黨組織報告，同時勸導(dǎo)、提醒這類人員主動到縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)登記體檢。
只有堅定信心，科學(xué)防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰(zhàn)役。我們的家人，朋友都身處這場戰(zhàn)役中，我們每個人的家都是一個小戰(zhàn)場，我們沒有退路也無需畏懼，因?yàn)檫@是一場我們必勝的戰(zhàn)斗!
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”政策要求，我校自本學(xué)期初便啟動線上教學(xué)模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學(xué)逐漸成為常態(tài)化的教學(xué)模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學(xué)質(zhì)量便成為了廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為加強(qiáng)疫情防控期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師線上教學(xué)水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強(qiáng)對任課教師線上教學(xué)的督導(dǎo)?？傮w來看，全院線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，較好地構(gòu)建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學(xué)期“語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計”“語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”“普通話”“基礎(chǔ)教育課程改革”“文學(xué)概論”課程是借助釘釘學(xué)習(xí)平臺實(shí)時授課。在授課過程中，薛老師始終與學(xué)生交流，堅持進(jìn)行思政教育。在教學(xué)思路上，強(qiáng)調(diào)“理解、融入”兩個重點(diǎn)——理解強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、融入強(qiáng)調(diào)真實(shí)。
其一是理解方面，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學(xué)，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內(nèi)容和要求，努力使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學(xué)理方面，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)部、課程之間的聯(lián)系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學(xué)注重系統(tǒng)化，且注意引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、主動學(xué)習(xí)，并鼓勵大家將成果進(jìn)行線上展示。
其三是融入方面，強(qiáng)調(diào)情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內(nèi)容的感性因素和審美因素激活，使學(xué)生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其教學(xué)內(nèi)容緊緊貼近當(dāng)前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學(xué)生的真實(shí)思想、學(xué)習(xí)及元認(rèn)識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學(xué)生的成長需要，使學(xué)生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學(xué)科教育特點(diǎn)。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科體系，從語文性、教育學(xué)視角促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學(xué)科前瞻性案例和理論、教學(xué)素材和著作，供學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經(jīng)驗(yàn)走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累案例、去粗取-精，并在學(xué)習(xí)思想和方法上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學(xué)為此提供了方便條件，供同學(xué)們輕松交流和思考。
自啟動線上教學(xué)以來，我院教師一方面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面結(jié)合學(xué)科實(shí)際，充分利用各類線上教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，借助各種教學(xué)工具，選擇適合的線上教學(xué)方法，有效地保證了線上教學(xué)活動的質(zhì)量。
外國文學(xué)教研室的老師們經(jīng)過幾輪的線上教學(xué)的實(shí)踐，都能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。各位老師的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)豐富、知識點(diǎn)準(zhǔn)確全面、教學(xué)重難點(diǎn)突出、教學(xué)方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達(dá)流暢、教學(xué)用語規(guī)范，既有學(xué)術(shù)的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，又有課堂教學(xué)的生動活潑。同時外國文學(xué)教師具有比較開闊的文學(xué)視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學(xué)的思潮和文學(xué)作品進(jìn)行分析，建立起科學(xué)的文學(xué)史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學(xué)生們多元解讀作品的思維能力，希望同學(xué)們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當(dāng)代文學(xué)”課程備課十分充分，教學(xué)資料準(zhǔn)備完備、科學(xué)規(guī)范，教學(xué)中精神飽滿、富有激情，課上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學(xué)計劃性很強(qiáng)，課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細(xì)致、全面系統(tǒng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程內(nèi)容設(shè)定的情境中，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在教學(xué)中能夠結(jié)合新文科的背景與要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的能力。
在課堂教學(xué)管理方面，徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在課堂上關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生有效互動，回答學(xué)生問題耐心、細(xì)致，能夠?qū)W(xué)生知識、能力及素質(zhì)的提升起到積極的促進(jìn)作用，并能夠及時有效地評價與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導(dǎo)學(xué)生提高水平、提升素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠通過對本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解課程內(nèi)容，從而達(dá)到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)了“obe”教育理念。
網(wǎng)絡(luò)授課下，學(xué)生狀態(tài)容易渙散，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學(xué)過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學(xué)生積極、頻繁的互動來確保教學(xué)效果。
在“中國現(xiàn)代文學(xué)”的課堂上，王xx老師向全體同學(xué)提出問題，促進(jìn)大家進(jìn)行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，充分調(diào)動了同學(xué)們的.積極性。王老師還注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)價值。其課堂營造了一種教師與同學(xué)交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進(jìn)了課堂、把活力帶進(jìn)了課堂、把魅力帶進(jìn)了課堂。
我院教師與學(xué)生的互動不僅體現(xiàn)在課上，還體現(xiàn)在課后。在“比較新聞學(xué)”課堂上，姜xx老師要求學(xué)生每周自學(xué)慕課“美國政治概論”內(nèi)容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學(xué)開設(shè)的國家級精品慕課，學(xué)習(xí)該課是對“比較新聞學(xué)”課堂教學(xué)的補(bǔ)充。為了使學(xué)生更有成效地學(xué)習(xí)，姜xx老師每周批改學(xué)生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學(xué)生作業(yè)字?jǐn)?shù)約為2萬字，盡管事務(wù)繁多，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，她始終堅持?jǐn)D時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習(xí)慣也得到提升，逐漸學(xué)會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不僅如此，同學(xué)們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現(xiàn)也有了清楚的了解，保持了對學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生的實(shí)踐能力是保證學(xué)生順利運(yùn)用已有知識、技能去解決實(shí)際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學(xué)并不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學(xué)積極協(xié)作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學(xué)生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實(shí)踐能夠更好的結(jié)合，李老師采用先講后練的方式展開教學(xué)，首先進(jìn)行理論的分析與講述，然后由學(xué)生根據(jù)老師的議題進(jìn)行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學(xué)已成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。由于廣告學(xué)專業(yè)的大部分課程的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學(xué)方案，張xx老師上學(xué)期申請學(xué)習(xí)了同樣實(shí)踐比重較大的影視藝術(shù)學(xué)院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認(rèn)為，何老師的課程實(shí)踐性較強(qiáng)，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現(xiàn)場演示，教授學(xué)生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進(jìn)行操作演示。這種實(shí)時動態(tài)演示的操作，可視性強(qiáng)、代入感強(qiáng)，能夠讓學(xué)生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進(jìn)入到課堂教學(xué)中來，效果良好。張xx老師將這種教學(xué)技術(shù)推廣到實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學(xué)手法，上好線上課程，與學(xué)生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學(xué)已從臨時的應(yīng)急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學(xué)方式，如何化疫情之“危”為教改之“機(jī)”成為每名教師面對的課題。面對這一轉(zhuǎn)變，我院教師已做好了充分的心理準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上不斷地探索著更優(yōu)的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，進(jìn)一步保障我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇五
時間如流水，一的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學(xué)期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，學(xué)生在這方面的了解較少，部分學(xué)生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學(xué)生學(xué)起來很吃力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的技術(shù)知識，也有部分學(xué)習(xí)刻苦勤奮，技術(shù)掌握較牢固的學(xué)生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學(xué)。
本學(xué)期針對社會的需求，教材的特點(diǎn)，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的技術(shù)知識，能夠獨(dú)立完成一個局域網(wǎng)建設(shè)工程，對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了一定的了解和認(rèn)識。
我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應(yīng)手，但從教徒到教學(xué)，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇六
正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點(diǎn)便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時會出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首先，繼續(xù)尋找推動自我成長的切口。比如，設(shè)計流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的`提問來促進(jìn)自己設(shè)計流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的努力方向。再次是加深了自己對教育、教學(xué)的思考。大疫當(dāng)前，老師除了教授學(xué)生知識，還需要教他們些什么？驟然而來的疫情促生了新一輪的技術(shù)變革，不管愿不愿意，每個人都被推著向前。短短時間內(nèi)，各個技術(shù)平臺都爭相推出適應(yīng)實(shí)際授課需要的新功能，技術(shù)革新從沒有這樣緊迫，也從沒有這樣高效率，像新冠肺炎的疫苗研制一樣，技術(shù)革新的進(jìn)程大大縮短了。隨之而來的，會不會是人們對技術(shù)的更深的依賴？基于教育技術(shù)的教學(xué)有什么樣的利和弊？新技術(shù)條件下的教學(xué)對教師和學(xué)生會提出什么樣的新要求？人們，當(dāng)然也包括老師和學(xué)生，在工作、學(xué)習(xí)、生活上將會經(jīng)歷怎樣的方式轉(zhuǎn)變？怎樣調(diào)整自己的心理以盡快適應(yīng)這樣的變化？如此一系列的問題，值得我們深入思考。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們也會很快回歸校園和課堂。無比期待！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇七
春天悄然而至，在這代表希望的時節(jié)里，雖然我們正在經(jīng)歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。
疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學(xué)的教研活動。制定線上教學(xué)計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學(xué)達(dá)到高效。老師們暢所欲言：備好導(dǎo)學(xué)案，重視導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性和實(shí)效性；上好直播課，觀看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點(diǎn)的梳理，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設(shè)計分層作業(yè)，獲得家長的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學(xué)過程中遇到的問題，進(jìn)行合理調(diào)整，并對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，既總結(jié)了每一課的核心問題，又明確了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調(diào)整和思考。本著“不讓任何一個學(xué)生掉隊”的原則，就如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何加強(qiáng)作業(yè)管理等，做了更加詳細(xì)的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學(xué)與線下教學(xué)的差距。
六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學(xué)工作中。根據(jù)對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的.出勤率，于是上課前早早報道，報數(shù)，實(shí)行課前點(diǎn)到，課中隨時點(diǎn)到，任務(wù)隨時上傳點(diǎn)到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點(diǎn)在線上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生敢回答多回答，調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為了能充分調(diào)動所有學(xué)生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問題或展示練習(xí)。提問，表揚(yáng)雙管齊下。盡力做到讓每個學(xué)生一堂課中保持認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設(shè)計特色作業(yè)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。認(rèn)真及時批改作業(yè)，催促學(xué)生按時上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時進(jìn)行講解糾正強(qiáng)調(diào)，對要求背誦默寫的內(nèi)容進(jìn)行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無空可鉆。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)，保證不落下一個學(xué)生，做到一個學(xué)生也不能掉隊。
對不按時或者不交作業(yè)的學(xué)生及時與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監(jiān)督學(xué)生及時上傳作業(yè)。與家長勤溝通，了解孩子實(shí)時動態(tài)，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線上教學(xué)的時效性。
隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語文教研組，從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線上教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。
春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇八
新冠肺炎肆虐下的2020，是一個多災(zāi)多難的鼠年新冠肺炎肆虐下的初三，是一群遲遲開不了學(xué)的畢業(yè)班新冠肺炎肆虐下的中考，是一個難以確定的時間新冠肺炎肆虐下的授課是一個別開生面的線上班級學(xué)習(xí)
在全國人民共同抗疫的特殊時期，濰坊峽山二七一實(shí)驗(yàn)初中全體師生用自己的方式與全國人民共同抗疫：響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，教師在家通過微信群和釘釘群安排文化課和實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)們在家開展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動。因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)是一種比較新興的學(xué)習(xí)模式，有些功能還在摸索階段，不免會出現(xiàn)很多問題。
壓力，提高了教師的工作效率。
當(dāng)然我們在時間的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn)：
1.不能保證每個孩子家里都有聽課的設(shè)備，這就不能保證每個學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)新的課程。
3.如果連麥，會浪費(fèi)大量的時間，導(dǎo)致課堂效率低;。
4.進(jìn)行檢測的時候，學(xué)生會從網(wǎng)上搜答案，不能保證是自己的真實(shí)成績。
掌握不牢。
通過上周的模擬檢測，老師們普遍發(fā)現(xiàn)一個問題：反復(fù)講過或練習(xí)過的內(nèi)容，學(xué)生依然會出現(xiàn)差錯，“水過地皮甚至連濕都不濕”，議論文的寫作結(jié)構(gòu)自從初三以來一直在學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在還有部分學(xué)生不會寫最基本的議論文，真令人“頭疼”!
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇九
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
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疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為南小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
6.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng)，及時培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來全縣教育陽光明媚的春天！
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十一
今日做法及效果：
1.今天周一，按照學(xué)校的要求，8.00準(zhǔn)時組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2.第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
3.教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4.督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學(xué)們通過觀察一類字，說出自己識字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6.下午是孩子們研修課程的時間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
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疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十二
__鎮(zhèn)__社區(qū)位于__市__鎮(zhèn)__新區(qū)，幅員面積2平方公里，東與__社區(qū)相鄰，南與__社區(qū)相鄰，西與廟__社區(qū)相鄰，北與__社區(qū)相鄰。社區(qū)現(xiàn)住居民__余戶，人口__萬人，社區(qū)黨員__人。新型冠狀病毒感染疫情爆發(fā)以來，__社區(qū)認(rèn)真貫徹關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控工作的重要指示精神和__市、__市、__鎮(zhèn)疫情防控指揮部的安排部署，__社區(qū)通過以下幾個方面開展疫情防控工作。
一、完善組織機(jī)構(gòu)。成立__社區(qū)應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記__、主任__任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個工作小組，組織社區(qū)兩委成員7人、網(wǎng)格員8人、區(qū)域管控人員(由社區(qū)退伍軍人、黨員、志愿者組成)10人、小區(qū)物管189人、消殺員6人，合計220人參與防控工作。自__年__月__日開展防控工作以來，累計召開專題工作會7次，專題安排部署此次防疫工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(為了盡量避免交叉感染，后期安排工作主要采取學(xué)習(xí)強(qiáng)國視頻電話會議的方式)。
二、全面摸排登記。組織網(wǎng)格員、區(qū)域管控人員、小區(qū)物業(yè)人員對轄區(qū)進(jìn)行全面逐戶摸排返鄉(xiāng)人員，目前摸排從湖北省返鄉(xiāng)人員82人、重慶返鄉(xiāng)人員33人、安康返鄉(xiāng)人員1人。所有外來人員由__鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心上門檢測體溫，如有異常立即上報并及時處理。同時將__鎮(zhèn)印發(fā)的《尋人啟事》宣傳資料張貼到各個小區(qū)出口、居民點(diǎn)出入口，引導(dǎo)重點(diǎn)區(qū)域返鄉(xiāng)人員及時主動到社區(qū)登記備案。
三、強(qiáng)力宣傳引導(dǎo)。面對疫情的突發(fā)態(tài)勢，大年三十，__社區(qū)按照__鎮(zhèn)的統(tǒng)一安排，通過微信公眾號、朋友圈發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控倡議書》;正月初二，社區(qū)工作人員全部取消休假，采取小喇叭、村村響、流動宣傳車、設(shè)立勸導(dǎo)點(diǎn)、標(biāo)語、傳單、微信等方式強(qiáng)力宣傳防疫知識、政府公告、網(wǎng)格化管控等內(nèi)容。對街上行人進(jìn)行勸導(dǎo)，不聚集、戴口罩。特別加強(qiáng)小區(qū)、片區(qū)封閉管理，引導(dǎo)居民無特殊需求不得外出，確需外出的必須做好自我防護(hù)，并進(jìn)行登記，營造了良好的防控氛圍。
四、推行網(wǎng)格管控。根據(jù)轄區(qū)實(shí)際情況，將轄區(qū)分為三大區(qū)域：第一區(qū)域，有物業(yè)管理的小區(qū)由轄區(qū)5個物業(yè)公司分別對各管理的小區(qū)進(jìn)行管控；第二區(qū)域，轄區(qū)單位家屬樓，由各所屬單位進(jìn)行管控；第三區(qū)域，無物業(yè)管理的居民小區(qū)以及樓棟由社區(qū)發(fā)動管控志愿者進(jìn)行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門，外賣、快遞等服務(wù)人員到指定地點(diǎn)等候或投放。
五、加強(qiáng)消殺防疫。每天由社區(qū)統(tǒng)一組織消殺員對封閉管理區(qū)域、公共管理區(qū)域開展一次消殺工作，并統(tǒng)籌設(shè)立專門的廢棄口罩收集桶，引導(dǎo)居民將廢棄口罩必須扔到廢棄口罩收集桶，由社區(qū)對接市城市發(fā)展服務(wù)中心及時清運(yùn)處理。
六、強(qiáng)化市場監(jiān)管。疫情發(fā)生以來，社區(qū)累計勸停12起居民酒席420桌，勸停轄區(qū)茶館茶樓15家、餐館17家，幫助市市場監(jiān)管局關(guān)停了其它應(yīng)關(guān)停的大型經(jīng)營場所，同時加強(qiáng)24小時巡邏，應(yīng)關(guān)停經(jīng)營場所確保關(guān)停到位。引導(dǎo)并幫助__農(nóng)貿(mào)市場以及轄區(qū)超市加大群眾生活必需品的保障供應(yīng)力度。
目前社區(qū)的防疫工作取得了較好的成效，但還有不足部分，社區(qū)還將繼續(xù)努力，不斷完善工作機(jī)制，及時調(diào)整工作方式方法，確保做好本次疫情防控工作。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十三
20xx年3月31線下教學(xué)又按下了暫停鍵，線上教學(xué)和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會，并制定了本班的線上學(xué)習(xí)計劃和管理措施。
疫情網(wǎng)課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務(wù)，小組內(nèi)各成員7點(diǎn)準(zhǔn)時在小組群打卡，然后7點(diǎn)10分由小組長在班級學(xué)習(xí)群里匯報本小組出勤情況，每天由小組長總結(jié)本小組的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并把本小組當(dāng)天的.情況匯報給當(dāng)天的值日班長，然后由值日班長把當(dāng)天的班級總結(jié)回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學(xué)習(xí)共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng)，使班級每個優(yōu)秀的學(xué)生都動起來，讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長引領(lǐng)好，組長就是老師的助理，也是老師的代言人。
每天組長根據(jù)本組晨讀表現(xiàn)情況、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，每天選出一位小組最美學(xué)生，每周選出11位班級最美學(xué)生，每周選出四位最美組長，在班級群內(nèi)進(jìn)行表彰。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。
疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十四
近期，“西北旅游傳播鏈”疫情再次反撲，確診病例不斷增加，疫情防控形勢驟然嚴(yán)峻。我單位迅速反應(yīng)，因時因勢，立即升級管控，積極打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。
準(zhǔn)確研判吹響戰(zhàn)斗號角。2例上海游客核酸檢測陽性的信息在網(wǎng)上發(fā)布后，立即引起防疫部門的警覺，認(rèn)真研究潛在風(fēng)險，及時開展風(fēng)險提示。緊密跟蹤疫情形勢進(jìn)展，及時調(diào)整管控措施，發(fā)布通知明確防疫升級管理，對人員流動進(jìn)行限制，對信息摸排進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對場所管控及消殺進(jìn)行升級，全面落實(shí)各項(xiàng)升級管控措施。
拉網(wǎng)排查員工家屬動態(tài)。安排專人收集各項(xiàng)疫情動態(tài)信息，針對每一條高風(fēng)險信息，第一時間組織進(jìn)行全范圍、全周期“地毯式”拉網(wǎng)排查，采取“風(fēng)險地區(qū)+確診軌跡”雙核查，持續(xù)排查從疫情中高風(fēng)險地區(qū)返回、與確診病例及高風(fēng)險人群活動軌跡交集人員，認(rèn)真做好“行程卡”“健康碼”及核酸檢測結(jié)果核驗(yàn)工作。
網(wǎng)格管控嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。開展網(wǎng)格化管理，各層級領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)擔(dān)負(fù)起“第一責(zé)任人”的責(zé)任，抓好疫情防控措施落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)屬地防疫責(zé)任，看好自己的門，管好自己的人，加強(qiáng)24小時應(yīng)急值守，升級員工離返崗審批，嚴(yán)禁人員前往中高風(fēng)險地區(qū)，非必要不外出，控降人員流動。同時，取消各類線下大型會議或活動。
四大場所嚴(yán)格升級管控。嚴(yán)格門禁準(zhǔn)入管理，進(jìn)入人員逐一進(jìn)行二碼、核酸結(jié)果核驗(yàn)、測體溫，嚴(yán)把人員進(jìn)出第一道關(guān)口。全面加密場所衛(wèi)生消殺，并持續(xù)做好通風(fēng)換氣、垃圾污物清理消毒等措施，確保消殺不留死角。同時，通過宣傳和監(jiān)督，時刻提醒保持良好的個人防護(hù)意識，養(yǎng)成隨身攜帶口罩、勤洗手、常通風(fēng)、保持安全社交距離的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持上班進(jìn)門測體溫，錯峰就餐，錯位就坐的原則，扎牢安全無憂的辦公生活環(huán)境。