演講稿需要結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，以能夠有效地將觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾。優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該有清晰的思路，簡(jiǎn)明的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言。以下是一些備受贊譽(yù)的演講稿，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到許多演講技巧和表達(dá)方式。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇一
大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂》。
每當(dāng)走進(jìn)圖書室，墻壁上的“書是人類進(jìn)步的階梯。”這幾個(gè)字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛上了閱讀。它鼓勵(lì)著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡樂。
讀書，可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，凈化我們的心靈，可以讓我們面對(duì)困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長(zhǎng)談。讀書之樂，樂在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無(wú)限風(fēng)光。千山萬(wàn)水近在咫尺。一會(huì)兒游覽于茫茫宇宙，一會(huì)兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布，一會(huì)兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的奇怪風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺震撼。
同學(xué)們，喜愛讀書吧!書就像是雨露，潤(rùn)著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進(jìn)的方向。只有經(jīng)過(guò)書香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)多姿多彩，我們的生活才會(huì)到處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的歡樂。
同學(xué)們，讓我們珍惜美妙的時(shí)間，與書為友，讓讀書與我們一同前進(jìn)，讓讀書成為我們?nèi)松蠲烂畹南硎?
我的演講到此完畢，感謝大家!
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇二
大家下午好。我的名字叫xx，是xx的學(xué)生。
而且，讀書的方法也有許多，詩(shī)人朱熹曾說(shuō)過(guò)：讀書有三到，謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟，用眼去觀賞文章，用手去記錄片段。而我覺得讀書不僅要讀，還要多做筆記，多寫感悟，這樣書里的知識(shí)才會(huì)真正屬于我們。我經(jīng)常用一種稱為“龍頭狗尾”的方法，就是先把一個(gè)內(nèi)容分三份，先讀開頭，再讀結(jié)尾，然后順勢(shì)猜出中間內(nèi)容，這個(gè)方法不僅快，而助十分精準(zhǔn)。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。漸漸的小文章也滿足不了我的需求我又選擇了寫書。經(jīng)過(guò)我的努力終于克服了種種的困難寫出了我的第一本書《我班的秘聞》。
的方法，通過(guò)老師的指點(diǎn)，在平時(shí)。
寫作。
文時(shí)，能夠思維開闊，豐富內(nèi)容，平時(shí)與人溝通時(shí)也多了一些自信，語(yǔ)言能力也得到了提升，今天能寫出我的第一本書，這也離不開我的父母辛勤培育，老師的用心指導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)他們說(shuō)，謝謝你們的教育、培養(yǎng)，讓我成長(zhǎng)了！我會(huì)再接再厲，好好學(xué)習(xí)。
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧?；仡櫄v史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松?感人事例：匡衡出生寒微，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天的三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
你們知道嗎?我大約半天就可以看一本書了，昨天下午，我就看了一本——《笑貓日記》。里面的人物可多了，有虎皮貓，有笑貓，有球球老老鼠，有胖頭。因?yàn)槲铱吹摹缎ω埲沼洝肥菑耐庑乔騺?lái)的'孩子，所以，里面還有那個(gè)孩子“寶寶”和她的媽媽?；⑵へ埵桥诸^的媽媽，笑貓是他的爸爸。當(dāng)然，寶寶也有爸爸。
故事是這樣的：有一天，胖頭和笑貓?jiān)诠珗@里散步，忽然，胖頭看見一個(gè)小男孩—“寶寶”，寶寶在一棵樹銀杏樹下手伸到頭頂轉(zhuǎn)著圈，邊上還有一個(gè)人，好像是寶寶的保姆。笑貓對(duì)寶寶笑了笑，寶寶不轉(zhuǎn)了，走到笑貓面前看著他，不一會(huì)兒，寶寶也笑了。寶寶回家了，胖頭見寶寶總要摸著墻走，有時(shí)還會(huì)把人，樹……當(dāng)城墻，似乎是從外星球來(lái)的孩子，胖頭就覺得很奇怪。有一天寶寶的媽媽看寶寶和胖頭玩的很開心，又見胖頭沒有爸爸媽媽，就要胖頭到寶寶家里陪寶寶玩，寶寶和胖頭在家也玩的非常高心。有一天寶寶爸爸買了一架鋼琴，因?yàn)橐郧芭诸^學(xué)過(guò)鋼琴，在彈鋼琴方面還不錯(cuò)。胖頭每次彈鋼琴時(shí)，寶寶就會(huì)拿起筷子指揮著，那美妙的琴聲太動(dòng)聽了。終于有一天，虎皮貓和笑貓來(lái)了，要把胖頭接走了，故事也快結(jié)束了。不過(guò)笑貓還沒告訴過(guò)胖頭，其實(shí)寶寶不是從外星球來(lái)的，而是得了自閉癥的孩子，現(xiàn)在應(yīng)為胖頭寶寶的病基本好了。
看了這本《笑貓日記》，我對(duì)這本書很有興趣，希望媽媽能買更多類似的書。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇五
xxx：
大家好!
什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。
的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈，最是書香能致遠(yuǎn)。
心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心;能開闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。
讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預(yù)料之先。
讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權(quán)欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達(dá)觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強(qiáng)，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。
當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛，仰望神明”。
人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。
時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂趣。
讀書之樂，樂在大開眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。
讀書之樂，樂在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧?kù)o祥和、寬容豁的達(dá)心胸。
讀書之樂，樂在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊?BR> 讀書之樂，樂在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。
一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。
高校是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。
沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考。
然而，我卻想問(wèn)：在這寶庫(kù)中、走廊上、樂府里，當(dāng)沐著晨光，大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，是否詢問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)“我所收獲的，是我種下的”。
是的，你今天收獲的果，必是你過(guò)去的種下因。
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你如何去把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠(yuǎn)，以書為梯可以攀登的更高。
作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當(dāng)前的優(yōu)越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續(xù)前行。
依稀記得，幾年前大家邁進(jìn)象牙塔，被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱號(hào)，激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿志，暗下決心，準(zhǔn)備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓人欣慰。
當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué)，如今目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，該歇歇腳了，該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當(dāng)前安逸的生活。
對(duì)于這部分同學(xué)，我想說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段，不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是開啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)!作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生，我們必須明白“人當(dāng)固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識(shí)，積極進(jìn)取的參與意識(shí)，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
在讀書學(xué)習(xí)中不斷提純自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識(shí)為能力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。
那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，她的美不應(yīng)該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。
“書香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。
有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。
足可見學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。
老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的`校園，與經(jīng)典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂，讓我們?cè)凇皶恪钡陌殡S浸潤(rùn)下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景。
20xx年5月19日
各位家長(zhǎng)：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情，曾經(jīng)做了不少的掙扎，也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。
也許你們不信，覺得我是不是過(guò)于夸張了。
確實(shí)，我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過(guò)多。
因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò)，老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣，大家都相處的很好。
所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心，用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負(fù)責(zé)任。
文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。
于是，一塊懸著的石頭終于落了地。
在此，我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝，也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我的榮幸!
說(shuō)到帶孩子，首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽，周邊的同事都善意的責(zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣，至少，我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間，我就緊張。
不瞞大家說(shuō)，我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒有回出來(lái)。
所以學(xué)了那么多年，由于內(nèi)心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。
正因?yàn)槿绱?，在孩子培?xùn)班這件事上，我總是持消極態(tài)度。
現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)確實(shí)欠妥，導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。
但是我也不后悔，因?yàn)槠叫械拿恳粋€(gè)周末都是自由的快樂的。
當(dāng)然，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂的，呵呵。
所以從某種方面說(shuō)，有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。
家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。
雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽，但是我也有我自認(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。
就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。
這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書籍的熱愛吧，多多少少影響了我。
所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙，大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。
現(xiàn)在，金庸的《射雕英雄傳。
》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完，我可以說(shuō)，其他方面，作為家長(zhǎng)我做的非常不夠，也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多，但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。
那么，對(duì)于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過(guò)這樣的書架起孩子順利走向熱愛閱讀的道路的書籍。
實(shí)際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的愛好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。
不得不說(shuō)，遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大，孩子身上帶著太多父母的影子。
可是閱讀，真的很重要，因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛上閱讀?橋梁書很重要。
或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品，比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，美國(guó)的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會(huì)愛不釋手。
因?yàn)檫@些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲記》系列(a4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列，還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。
記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開始整個(gè)雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。
所以對(duì)于閱讀來(lái)講，首先要讓孩子們覺得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開心的，他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。
如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論，或者枯澀難懂的作品，會(huì)讓他覺得閱讀是一件很辛苦的事情。
當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的，也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的書籍。
這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。
書本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系，閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個(gè)文章中，她能體會(huì)到其中的意境，這就夠了。
記得那時(shí)候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個(gè)“故此得名”寫法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。
所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì)，而非言傳。
二、與經(jīng)典書籍為伴，讓閱讀成為習(xí)慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長(zhǎng)高聲說(shuō)：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長(zhǎng)。
可是你覺得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書籍?哪些書籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，我對(duì)這個(gè)沒有把握。
我說(shuō)，很正常，我也沒有把握，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，你可以搜索和請(qǐng)教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。
說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。
這類書我從來(lái)不買。
比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。
其余的，我比較偏好國(guó)外的兒童書籍，這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外，因?yàn)閲?guó)外的書籍，就拿繪本來(lái)說(shuō)吧，我敢說(shuō)，大人見了都會(huì)愛不釋手。
有空的時(shí)候，我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會(huì)心一笑，身心都會(huì)放松很多。
因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗鄣臅?BR> 所以說(shuō)，從繪本上看，中國(guó)不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。
下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書吧。
比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃夾子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》，美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》，英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。
這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。
記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了，因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心，然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動(dòng)。
還有《鬼媽媽》，它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。
看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧，現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺。
而國(guó)內(nèi)很多的書說(shuō)教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注，到最后總要給你一個(gè)道理。
還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。
冷漠。
說(shuō)教。
不夠溫暖。
不夠幽默。
不夠輕松。
不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。
看完就忘記了，不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢(mèng)幻，唯美，遠(yuǎn)離塵囂，清淡，幽遠(yuǎn)而寧?kù)o，透著淡淡的憂傷。
孤獨(dú)、死亡、溫情、愛以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見的主題。
比如《花香小鎮(zhèn)》，我個(gè)人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請(qǐng)走近原版名著
目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫小學(xué)生版，我想對(duì)于閱讀能力還沒有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō)，也許這樣的書籍有一定的市場(chǎng)需要，但是這類書籍，我個(gè)人不推薦。
如果我的孩子還沒有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個(gè)有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。
原著的語(yǔ)言和段落，格局和意境是改寫版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。
不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長(zhǎng)
這就是說(shuō)我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。
像自然科學(xué)類的，歷史類的，地理類的、藝術(shù)類的，哲學(xué)類的都可以讓孩子們廣泛涉及。
比如哲學(xué)類的，我覺得韓國(guó)人寫的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。
這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長(zhǎng)
閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果，只在乎過(guò)程。”可能有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，看了書我就要一個(gè)結(jié)果，于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書講什么，或者直接寫讀后感。
這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。
其實(shí)如果孩子看完一本書后如果覺得有趣，她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享，不需要你去逼她。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)，認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰(shuí)?你覺得里面的什么事情讓你覺得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸?，感情要真摯和投入?BR> 比如我們可以積極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦，這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊，那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能，我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內(nèi)容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。
我們大人到底有沒有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營(yíng)造寬松氛圍，讓書香潤(rùn)澤心靈
我想說(shuō)，家庭教育中，家長(zhǎng)的暗示很重要。
你說(shuō)孩子好，孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書，他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。
請(qǐng)您，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。
關(guān)于閱讀，也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心，對(duì)于閱讀，我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。
我今天在這里班門弄斧，請(qǐng)大家不要見笑，多多包涵。
人生本是一張草圖，帶孩子的過(guò)程亦是如此，不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。
孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，那么，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們更好的成長(zhǎng)，一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!
二零xx年九月
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxxx，今天我演講的主題是《書香潤(rùn)澤心靈》。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，在宋代大詩(shī)人陸游的筆下，讀書不僅是閱讀課內(nèi)書本，更是擴(kuò)大讀書范圍，走進(jìn)廣闊書海。書籍傳承著中華民族的文明，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀書籍更是光榮無(wú)比，是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必經(jīng)之路。不閱讀，你就沒有了廣闊的視眼，不閱讀，是你人生中最大的損失！不閱讀，生活的底色就沒有了光彩。
學(xué)生要閱讀，老師愛閱讀，偉人更是手不離書，孫中山以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛主席老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持讀大題板書。他們都有書的陪伴，也酷愛讀書。作為小學(xué)生的我們，又有何理由不去閱讀書籍呢?上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)拿起一本書看看，挖掘其中奧秘。在周末期間，走進(jìn)廣闊書店，選取心中之愛，讀出心中所想。在有陽(yáng)光的時(shí)候，拿著凳子到陽(yáng)臺(tái)上看書。與大自然一起享受讀書的快樂。
“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知”。沒有人為了讀書而讀書，只有書中讀自己，或檢查自己。讀書是一門學(xué)問(wèn)，一門很有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。往往有成就的人，不論在什么時(shí)候，手中都有一本書。雖然是這么說(shuō)，但還有許多小學(xué)生不愛看書，在父母的嚴(yán)格監(jiān)督下，才拿起書本。閱讀時(shí)一目十行，大概讀懂其中內(nèi)容便一掃而過(guò)，那和沒讀又有什么區(qū)別呢?一個(gè)人可以沒有物資上的財(cái)富，但不能沒有精神上的財(cái)富，閱讀書籍，獲取知識(shí)，是每個(gè)人都要擁有的財(cái)富。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛。想要在廣博的書山書海中尋得更廣的知識(shí)，“潛心”和“勤奮”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。希望同學(xué)們多讀書，好讀書，讀好書。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇七
老師們，同學(xué)們：
早上好!
蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想?！睂で笠患右坏牧炎?，得出無(wú)數(shù)思想，便是我今天演講的目的?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道侏羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界，就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用“河伯發(fā)怒”解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中，不知還要走多少?gòu)澛?。無(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋與地下。
有人說(shuō)，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于讀書的多少。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”意思就是說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言行舉止都很缺乏修養(yǎng)。這句話著重說(shuō)明了讀書的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書的結(jié)果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。
中央教育研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生對(duì)于讀書之于教師的意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話“讀書可以提升人的品位，提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹長(zhǎng)青?？梢哉f(shuō)，讀書是最好的美容劑?！边@話還是非常有道理的。
長(zhǎng)期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫下許許多多的讀書心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一句話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣，她說(shuō)：“就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說(shuō)自己是個(gè)真正的知識(shí)分子，因?yàn)槲业讱獠粔?。不過(guò)，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質(zhì)，要想真正的。漂亮起來(lái)，一定要讀書，讀書是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說(shuō)的那樣產(chǎn)生“審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書讀多了，內(nèi)心就會(huì)變得豐富，感覺社會(huì)、人生、以及周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣了。看書看多了，我感覺人生怎么這么有意思，這么多姿多彩。跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，”化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷?？磿炊嗔?，你覺得自己不止活過(guò)一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁?。∥页Ｏ耄红柪捅?5歲的時(shí)候，誰(shuí)更漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤(rùn)了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實(shí)，精神的狀態(tài)對(duì)身體有直接影響。內(nèi)心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開來(lái)，臉上也就寫滿了陽(yáng)光，還不張疙瘩，因?yàn)槎径寂懦鋈チ??！彼€送給我們一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習(xí)，不思考，不實(shí)踐，就會(huì)落后，被時(shí)代淘汰。
中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)副主任任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨(dú)特的讀書模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內(nèi)心世界如何豐富所以，教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者，每天讀書的老師，臉上流露出來(lái)的'是一種書卷氣，那種書卷氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師，都不用說(shuō)話，你的存在就有價(jià)值。所以教師應(yīng)該首先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來(lái)，可以理直氣壯的講，讀書可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪任務(wù)，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾，面對(duì)這種干擾，我的態(tài)度是“堅(jiān)守”“抗?fàn)帯?。如何“?jiān)守”“抗?fàn)帯?？這位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書”：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會(huì)奮斗不息。奮斗過(guò)程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！
我認(rèn)為，教師讀書，首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新日益加快，無(wú)論多高學(xué)歷，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，如果教師滿足于用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來(lái)的生活，這明顯是不應(yīng)該的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹立終身發(fā)展的信念，把讀書學(xué)習(xí)作為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷，以致忘了記聽課記錄。課后，一位林曉的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間備課？可能不止一小時(shí)吧？”這位歷史教師說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，我每節(jié)課都準(zhǔn)備一輩子?！边@位教師答案的內(nèi)涵是什么？蘇霍姆林斯基解說(shuō)，這種準(zhǔn)備空間是什么呢？就是閱讀，要終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著世間的江河?！皟?yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷補(bǔ)充了他們知識(shí)的海洋?！边^(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想交給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。如今，這種說(shuō)法已經(jīng)背時(shí)，一桶水的量太少了，何況桶水易腐。教師應(yīng)該是江河，學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大，一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一直教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識(shí)。知識(shí)如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時(shí)更新，也很快會(huì)被時(shí)代淘汰。所以，要給學(xué)生一杯水，教室就要做源源不斷的自來(lái)水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不提高是不可能的。書是教我們?yōu)槿颂幨碌牧紟熞嬗?。無(wú)論工作還是生活，都需要我們?nèi)伺c人互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式、不同風(fēng)格、甚至出現(xiàn)各種摩擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書，能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人。因此，每一位教師對(duì)讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。
踏上工作崗位以來(lái)，為了適應(yīng)自己的工作，我對(duì)讀書更是不敢怠慢。讀書是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題就是在讀書后迎刃而解，多少個(gè)思想疑惑就是在讀書中煙消云散。
關(guān)于讀書，清高著說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”實(shí)用者說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！迸喔偨Y(jié)的最好：“讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才?！?BR> 請(qǐng)讀書吧！在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂時(shí)，甚至繁忙時(shí)，都去讀書吧。只有這樣，我們的生活才會(huì)別開生面?；畹嚼蠈W(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上學(xué)期，班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛不釋手。
《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn)，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂。
其中有愛民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。
李世民當(dāng)上皇帝后，并沒有自以為是，而是虛心聽取別人的意見。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見，有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。
有一天唐太宗上朝歸來(lái)，怒氣沖沖道：“我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可！”他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)：“陛下在說(shuō)誰(shuí)？”
太宗委屈道：“就是那個(gè)老家伙魏征??！”
長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來(lái)拜見太宗。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō)：“我聽說(shuō)主公賢明，大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直，全是因?yàn)槟阗t明的原因，我怎么能不向你道賀呢？”一句話點(diǎn)醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。
后來(lái)，魏征去世時(shí)，唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F(xiàn)在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子?。 闭且?yàn)樘铺诘奶撔募{諫，開創(chuàng)出了貞觀之治的局面。
讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇九
我很幸運(yùn)，我沒有成長(zhǎng)在帝王專制的封建年代，沒有被王權(quán)禁錮的靈魂，不必在深閨私藏書本悄悄閱讀；我沒有成長(zhǎng)在“”中，不會(huì)惶惶不可終日，讓充滿靈性的身心在大字報(bào)與政治口號(hào)中撕裂。我成長(zhǎng)在21世紀(jì)，我充分的權(quán)利學(xué)習(xí)各種知識(shí)，文的，理的；我有充分的自由接受各種文化，土的，洋的；我是在書里長(zhǎng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
我是在書里長(zhǎng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
讀書又好似交友，驅(qū)走我成長(zhǎng)中心靈的寂寞。每一本書都宛如一個(gè)人，他們風(fēng)格各異：有的像一位一本正經(jīng)的老學(xué)究，字正腔圓滿口大道理，讀他的時(shí)候必須振作精神咬文嚼字；有的是風(fēng)雅之士，讀他之前先淋浴焚香，之后擺上一杯清茶在案，然后從他身旁悄悄繞過(guò)；有的則似多年老友，在茶余飯后跟你侃侃，你甚至可以一邊看著電視一邊讀它。有意義的書即使讀舊了，我還是固執(zhí)地為它在書架上保留一席之地，希望經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀之后，它能給予我新的啟迪。
但又怎能一如既往地“春眠不覺曉”呢？秋天要豐收，春天就要播種。春秋之間還有個(gè)夏天，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，多么難熬七月流火！豐收的季節(jié)又是涼的秋，看著“無(wú)邊落木蕭蕭下”，感嘆著季節(jié)遠(yuǎn)去留下的牽掛和倦透，少了一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，多了一份寂寞，“留得殘荷聽雨聲”。但同時(shí)，我們還必須儲(chǔ)備冬天的糧食，冬天是難熬的，又是富有希望的，英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”化解寒冬堅(jiān)冰，一句話足矣。
讀書充實(shí)我稚嫩的心靈，使其成為赤子忠心。屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆；文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照青”，深深撼動(dòng)了我的心靈！圓明園晝夜的烈火點(diǎn)燃我洗刷恥辱的勇氣，南京城三十萬(wàn)冤魂激起我愛國(guó)的熱望，助我奮起，捍衛(wèi)祖國(guó)母親的尊嚴(yán)！周總理說(shuō)為中華民族的偉大復(fù)興而讀書，讓我以知識(shí)來(lái)崛起我中華！
書是我們的精神家園，我愿意成為它最虔誠(chéng)的守護(hù)者。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十
常有人將書喻為知識(shí)的海洋，若是那樣，我可就偏偏不會(huì)游泳還掉了進(jìn)去。很好奇，平時(shí)拆開來(lái)枯燥無(wú)味的文字，被作者們用心排好隊(duì)，拼在一起后竟那么引人入勝，一頁(yè)頁(yè)的紙散發(fā)著墨香，一段段文字吸引著眼球，一幕幕情節(jié)真實(shí)地展現(xiàn)在眼前，讀書的魅力！淡淡書香，伴我成長(zhǎng)，飄過(guò)我的心靈。
剛開始，我覺得書很讓人頭疼，全部是密密麻麻的文字，看著厚厚的一大沓，真的沒有耐心看下去啊。誰(shuí)小的時(shí)候都會(huì)任性貪玩，要我靜下心做一件事真的很難，比如看書，真是的，書有什么好看的！
然而，一本《格林童話》將我拉下海，自此再也不想上岸。還記得那本《格林童話》很厚，封面是淡黃色的，也只有一副手掌大的插圖立在中間，實(shí)在沒有吸引人的地方。整本書也就只有封面一副插圖，單調(diào)得可憐。一行行密密麻麻的像螞蟻般排列整齊的文字，略略翻動(dòng)一下都讓你頭皮發(fā)麻，這誰(shuí)看得下去？偏偏我卻被吸引了，當(dāng)時(shí)無(wú)意翻到了《灰姑娘》，年紀(jì)尚小的我只是好奇，灰姑娘是怎樣的？姑娘怎么會(huì)是灰的？最后成功地被吸引了。所以關(guān)于書是世界上最無(wú)趣的東西這個(gè)想法，完全粉碎之。
或許現(xiàn)在想來(lái)以前看的書有些幼稚，但無(wú)論如何，作者真摯的情感都在其中。書中自有黃金屋，正是如此，書是一位好老師，它教會(huì)我很多道理，給予我很多知識(shí)，帶給我另一個(gè)嶄新的世界。
從愛麗絲的仙境摔到了魯濱孫的孤島，最后被怪風(fēng)刮走開始了綠野仙蹤，童年的故事還很印象深刻呢。不讀書豈知另一個(gè)不為人知的世界，豈明白一生受益的道理，又豈會(huì)擁有更多知識(shí)財(cái)富。
沙沙書聲，淡淡墨香，讀一本書收獲值千金，讀萬(wàn)本書收獲無(wú)可估。一盞苦茶，品過(guò)后才聞其香，一本好書，讀過(guò)后回味無(wú)窮。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十一
手捧書卷，心有余香，給心靈一瓣書香。
書架上的書擺的整整齊齊，但有幾本書是我們真正看過(guò)，看完深有感悟的呢？
我們現(xiàn)在很忙，大人們忙于工作，每天都是早起晚歸，書架上的書有幾本怕是都忘了；學(xué)生們忙于學(xué)習(xí)，天天回家就埋頭在課本里，“課文都不讀完，哪還有時(shí)間去讀書？”他們總是這么說(shuō)；小孩子就更不用說(shuō)了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)書只不過(guò)是另一本圖畫冊(cè)一樣，他們都沒有體驗(yàn)過(guò)書的美好。
我還記得小時(shí)候作業(yè)少，學(xué)的東西也少，多余的時(shí)間就用來(lái)讀書，不管是童話書，故事書，亦或是雜志，每一本都不放過(guò)，那時(shí)候認(rèn)為讀書是放松，就像每天吃飯一樣普遍，一樣簡(jiǎn)單，像魚兒游在大海般自在，像山羊跑遍山坡般爽快。
可現(xiàn)在越來(lái)越多的時(shí)間被侵占，擠壓，還有誰(shuí)會(huì)給讀書留出一塊空地？
現(xiàn)在讀書變成了一種奢望，想要讀又迫于時(shí)間緊張，沒辦法讀，只能讓它在書架上荒度了一天又一天，看它原來(lái)光鮮亮麗的外表也經(jīng)不住時(shí)間的打磨而褪色。
它是書，但它又不像一本書。
它不像一本書該有的生活，它應(yīng)該被捧在手心，用筆細(xì)細(xì)劃過(guò)每章的好句，用手一點(diǎn)點(diǎn)指出自己最愛的詞句，用本記錄下自己的感受，可它沒有，它所有的，只是在書架上孤零零的度過(guò)荒蕪的一生。
不止這一本，每本書都如此。
現(xiàn)在的我們不再要求主動(dòng)看書了，甚至被逼著強(qiáng)迫看書，這種時(shí)刻，書的精髓不會(huì)刻在腦子中，書的香氣不會(huì)暈染的身邊，讀書成了一種負(fù)擔(dān)。
在幾年前，卻不是如此。
唐詩(shī)教會(huì)我每位名人的名句，夢(mèng)回大唐，感受唐朝的繁榮昌盛，感受自在與開放；宋詞讓我了解宋朝，婉約自如，感受清新荷塘與豪邁河山；童話讓我發(fā)現(xiàn)在另一個(gè)世界的瑰寶，亦或是水中凄美的美人魚，亦或是森林中善良的小紅帽；散文讓我知道世界美景融心間，只要心間不散，文章便不散，主題便不散，心靈就是最美的；評(píng)說(shuō)讓我了解現(xiàn)代發(fā)展的方方面面，人情冷暖，世故多情。那時(shí)的書，每頁(yè)都是歡笑，或是感動(dòng)的淚水。
有多久沒有碰過(guò)書了？我也不知道。
書溫暖了我們的心靈，觸動(dòng)著我們的心弦，引領(lǐng)著我們前行。
我們都應(yīng)該捧起一本書，看看世間冷暖，品品人間美景，給自己撒上書頁(yè)的花瓣，讓書香永駐心間。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十二
無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，總有一種旋律古色古香；無(wú)論世界如何轉(zhuǎn)變，總有一種情調(diào)山遠(yuǎn)水長(zhǎng)；無(wú)論地域如何跨越，總有一種語(yǔ)言簫音箏骨。那是一方凈土，先賢們高談闊論，鴻儒們談笑風(fēng)生。那里是書的海洋，書香濃郁，滌蕩著一顆沉浮的心；書香四溢，陪伴著純真的心靈飄飛。
小時(shí)候，我最盼望發(fā)新書的日子，有時(shí)從父母那里得到一點(diǎn)零花錢，我便會(huì)在第一刻沖向路邊買書的小地?cái)?。那時(shí)的我只是喜歡翻新書的感覺，只是喜歡那散發(fā)著油墨味的清香。因?yàn)樾睦锬钪羌兗兊南悖谑潜悴挥勺灾鞯哪闷鹆藭?。?dāng)別的孩子在用快樂的笑聲和愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，《安徒生童話》便成了我的至愛。我嘆息于“賣火柴小女孩”命運(yùn)的悲慘，感動(dòng)于“海的女兒”秉性的善良，嬉笑于“皇帝新裝”中君臣的愚蠢，驚嘆于“拇指姑娘”遭遇的離奇……它如詩(shī)一般，熱情的歌頌著善良與勤勞，勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，陶冶著我的情操，為我插上了美麗的想象翅膀，讓我稚嫩的心靈飄飛在迷人的童話世界。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，書架也越塞越滿，優(yōu)秀的名著又成了我的知己，我的純真的心靈便又飄飛在愛的天堂。
《繁星》《春水》把母愛歌頌，把童真呼喚，把自然詠嘆，這是完美的融合，這是一個(gè)至善至美的世界。《哈利波特》如一列從天而降的列車，處處洋溢著神秘夢(mèng)幻的斑斕，如一座拔地而起的城堡，處處上演著愛的奇跡?！朵撹F是怎樣煉成的》像一縷明媚的陽(yáng)光，照耀著保爾誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的心靈，折射著積極上進(jìn)的思想覺悟，保爾柯察金把生命和力量鐘情于偉大的事業(yè)，譜寫著一曲“愛的奉獻(xiàn)”。那么，現(xiàn)實(shí)中的我們，就請(qǐng)翻開短的篇章，用善良涂抹雙唇，用同情護(hù)理雙手，用真誠(chéng)清澈雙眸，用愛塑造心靈。
當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間和空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來(lái)自書海的安慰。
記得有一次，我一連幾天都沒精打采的，考試的失意，使我像一只正在晴空中飛翔的大雁，突然遭到暴風(fēng)雨的襲擊，我迷惑了，失望了，麻木了，眼前的一切都好像失去了色彩。正當(dāng)我徘徊不前時(shí)，一本《魯濱遜漂流記》使我豁然開朗。魯濱遜告訴我：“人生之路并非是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有這樣或那樣的挫折擋住前進(jìn)的道路。面對(duì)挫折，要堅(jiān)強(qiáng)，要奮斗，要有不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。只要堅(jiān)持不懈的努力，挫折再大，也能戰(zhàn)勝它?！闭沁@散發(fā)著油墨味的書香把我從深淵中托起，讓我意志堅(jiān)強(qiáng)、滿懷信心的找回了自己，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。
今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，讓我們讀書吧！讀書使我們從幼稚走向成熟。讓我們讀書吧！讀書使我們的羽翼更加豐滿。要知道，站在巨人的肩膀上，我們才能高瞻遠(yuǎn)矚。走進(jìn)書香的世界，我們的心靈才會(huì)盡情的飄飛。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是401班的卓佩涵，今天演講的主題是《閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈》。
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧。回顧歷史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松母腥耸吕嚎锖獬錾?，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天旳三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”我的生活當(dāng)然也離不開書，可是在買書的過(guò)程中，我也遇到了不少“冰川”。
一次上閱讀課，老師要求我們每人買一本《城南舊事》我的心里黯然一喜，姐姐家不是有著本書嗎，我可以去借了。
愉快的一天很快地過(guò)去了。一放學(xué)我馬不停蹄的跑回家中，欣喜若狂地說(shuō)：“媽媽，去姐姐家吧。老師讓我們買的書，姐姐……”沒等我說(shuō)完，媽媽就接過(guò)話題：“不用去了，姐姐去旅游了。書嘛——，就去書店買一本吧。”我的心里冷了一截。我又想留在家中看電視，可媽媽毫不留情地把我“拖”走了。
“唉”誰(shuí)讓我提到書呢?沒辦法，還是幫媽媽快點(diǎn)找吧!
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到那本書。我們?cè)跁曛修D(zhuǎn)了半個(gè)小時(shí)也沒找到。我開始后悔把買書告訴媽媽。
可媽媽就是拿著這個(gè)問(wèn)題不放，樣子不對(duì)不行，內(nèi)容也不行。我們東家跑西家，跑了西家找南家。可書仿佛在跟我們捉迷藏，遲遲不露面。終于媽媽也放棄了，我們兩手空空的回了家。
回到家，屁股剛坐下，電話就響了，是姑姑打來(lái)的，說(shuō)讓我們?nèi)ニ麄兗易隹?。哎呦，原?lái)已經(jīng)回來(lái)了啊!
“踏破鐵鞋無(wú)匿處，得來(lái)全部費(fèi)功夫”早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初啊。啊!看來(lái)我又浪費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十五
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
在這緊張的生活節(jié)奏中，讀書是我對(duì)壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會(huì)隨著那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出，而消失在九霄云外。所以說(shuō)，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛看的書，背靠在后院子那棵碩壯的榕樹。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā)，讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景，讀書別有一番滋味。
書是一個(gè)五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那里有真善美，有假丑惡，有值得學(xué)習(xí)的，也有值得批判的。一翻開書，就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機(jī)槍，是樸素農(nóng)民手里的鋤頭，還是惡霸地主手里的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹立正確的世界觀。
我深愛讀書，不像有些人一樣把書當(dāng)作消遣時(shí)間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，以我的學(xué)識(shí)，我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，我之所以讀書，是為了自己能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此，我不斷用書來(lái)雕鑿自己，寐求不會(huì)成為社會(huì)的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒有人用“香”來(lái)形容書籍。在這里，讓我說(shuō)一句：“書很香。”
我的演講完畢。
謝謝大家!
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十六
我愛讀書，我愛翻開書時(shí)那陣泌人的墨香。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書中，有一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的空間。在那里，或喜或悲，總能牽動(dòng)著讀者的心。
我愛讀書，我愛書中那扣人心弦的情節(jié)。或如滾滾跌宕起伏，或似行云流水一瀉千趕時(shí)髦，或清新淡雅，或慷慨激昂；或平靜如水，忽起漣漪，或?yàn)踉颇郏龊ｉ熖炜?。時(shí)而蜿蜒回轉(zhuǎn)，時(shí)而長(zhǎng)驅(qū)奮進(jìn)。每每這時(shí)，心兒也便隨著它去了，在那個(gè)世界里暢游。
翻開書，看那“羽扇綸巾”的孔明如何“巧借東風(fēng)”；和他一道去化解種種難題，克服重重困難。有時(shí)，讀得入神，競(jìng)能想像得出孔明在破解敵軍計(jì)策時(shí)嘴邊掛著一絲得意的微笑的樣子，想象得出他為蜀漢基業(yè)而“鞠躬盡瘁，死而后已”，到處奔波操勞的身影。
可是后來(lái)，他“出師未捷身先死”，卻也使我這個(gè)讀者落淚了——那是一種怎樣的遺憾??！無(wú)奈的放下肩頭的擔(dān)子，眼看著軍中事務(wù)還未料理妥當(dāng)，還沒有“攘除奸兇”，還沒有“興復(fù)漢室，還于舊都”，卻只能無(wú)奈的永遠(yuǎn)離去……于是便幾天不去碰那書，然而內(nèi)心的情感，早已被那情節(jié)所左右，卻不得不去把它重新翻開。當(dāng)?shù)弥酌魉篮笫駶h并沒有被人家摧枯拉朽般摧毀，孔明的謀略在其死后竟仍然發(fā)揮功效時(shí)，那顆被牽去的心才稍感平衡。
書的力量是何其偉大呵！連心都不由自主的被它牽引去了?？墒牵@就是書的魅力所在。
好讀書，讀好書。這是我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好讀書習(xí)慣。一本好書，常常能帶給我們很多樂趣和感悟。
讀《昆蟲記》，我們可以和法布爾一起去探索神秘有趣的昆蟲世界，聆聽昆蟲物語(yǔ)；讀《名人傳》，我們可以深入了解貝多芬、米開朗其羅、列夫·托爾斯泰的內(nèi)心世界，體驗(yàn)“英雄的氣息”。閑暇之余，翻開《海底兩萬(wàn)里》，和尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯教授一起解開海底的秘密；清閑時(shí)刻，看一看《魯濱遜漂流記》，看他如何在荒島生存28年，譜寫出一曲“勞動(dòng)創(chuàng)造一切的贊歌”。
“見賢思齊焉”，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)書中人物良好的品格。保爾·柯察金的鋼鐵般意志；約翰·克利斯朵夫?qū)幷鄄粡澋恼x精神，丑陋卻心靈高尚的敲鐘人伽西莫夫，無(wú)不使我們受到激勵(lì)，得到啟發(fā)。我們應(yīng)該身他們看齊。
讀書時(shí)，我們也要“吾日三省吾身”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中人物一些這樣或那樣的缺點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該想想自己是否有相同或相似的毛病。葛朗臺(tái)的吝嗇，奧楚蔑洛夫的勢(shì)力眼，還有裝在套子里的別里科夫，都值得我們?nèi)シ词?，去改正，去警惕?BR> 讀書需要認(rèn)真。我們即使不能“懸梁刺股”，卻也不能敷衍了事，搪塞應(yīng)付。認(rèn)真地讀過(guò)書中的每段文字，才能有所感悟，有所觸動(dòng)，與作者產(chǎn)生共鳴?！白唏R觀花”式的讀書常常是不能有什么收獲的，即便有，也是片面的、膚淺的。
因此，當(dāng)我們以認(rèn)真之心去對(duì)待書時(shí)，書也會(huì)認(rèn)真地對(duì)待我們呢！你讀得越投入，越認(rèn)真，就感觸地越深，有時(shí)，你還會(huì)感到在和書里的人對(duì)話呢！
可是，有些同學(xué)卻只是“好讀書”，卻無(wú)論好壞，不加精揀而通讀之。誠(chéng)然，增加知識(shí)是好的，可如此“囫圇吞棗”，未必也太勉強(qiáng)了吧！更有甚者竟在課堂上如癡如醉地讀小說(shuō)，這都不是正確的讀書習(xí)慣。無(wú)論所讀之書是小人書、漫畫，或是文學(xué)名著，鴻篇巨作，都不應(yīng)該在課堂上讀，那樣就不僅分散注意力，而且還會(huì)吸引附近同學(xué)注意力，影響其它人了。所以，通讀和在課堂上讀書都是不可取，不應(yīng)提倡的。
至于“讀死書，死讀書”則不僅是不可取，而且是有害了。正所謂“活人讀死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把人讀死”，一味的死讀書，最終只能成為一無(wú)是處的書呆子?！氨M信書不如無(wú)書”，我們?cè)谧x書時(shí)，一定要有自己的見解，否則，很可能就成為那呆子了。
對(duì)于書，我們要坦然而對(duì)，不能以為自己讀書多了，知識(shí)就一定廣了，更不可驕傲自滿，自以為高人一等?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！蔽覀円Ｒ蕴撔闹南騽e人請(qǐng)教，有時(shí)還要“不恥下問(wèn)”，才能使自己的知識(shí)真正提高?？鬃硬皇且舶萘司艢q孩童為師嗎？正如面積越大的圓周長(zhǎng)越大，與不知道的事物接觸得就多。因此，我們讀的書越多，就應(yīng)該越虛心。要知道，那高舉著頭指向天空的，恰恰是空癟的谷穗；而那低著頭向著大地的，才真正顆粒飽滿。
認(rèn)真虛心地對(duì)待每一本書，我們才能與書中人物溝通于墨香之間。讓我們從現(xiàn)在起，讓心靈沐浴書香。
對(duì)，從現(xiàn)在起。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十七
看！魯迅在桌前奮筆疾書，那揮舞的鋼筆化作鋒利的匕首，一點(diǎn)一點(diǎn)地刺入黑暗，一提筆，光芒從匕首拔出的洞口涌出，越聚越多，越來(lái)越亮，似乎要打破這無(wú)邊的黑暗。毛澤東說(shuō)：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地的人民最寶貴的性格?！奔词箘?chuàng)作的途中，筆曾經(jīng)卡住，但那把匕首始終緊緊地咬住黑暗，為光明撐開了一片天地，那是一束束黑暗為之恐懼且無(wú)法吞噬的光??！
我心里泛起了陣陣波瀾，心緒久久無(wú)法平靜。那將要下山的太陽(yáng)，留下些許余暉與黑暗頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?。今天的太?yáng)落下了，明天，后天，依然會(huì)有新一輪的太陽(yáng)升起，魯迅走了，又會(huì)有多少像魯迅一樣的人站出來(lái)，為中華民族的生存和發(fā)展而抗?fàn)帄^斗呢？微風(fēng)拂過(guò)，樹葉嘩嘩響起，似乎在回答：“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”
書頁(yè)帶著夕陽(yáng)的余溫緩緩地翻過(guò)。
一抬頭，我仿佛又看見了那身影，那是福貴與老黃牛的影子啊，那是相依為命的影子啊……
一陣微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)陣陣書香，飄過(guò)我的心靈。留下的，讓我回味無(wú)窮。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十八
淡雅的草色散發(fā)著清香映入簾內(nèi)，品味著高尚的情操，大漠孤煙的美景，蘊(yùn)含著無(wú)邊的惆悵，逝者如斯，而未嘗往也，感慨著時(shí)間的流逝。
邀一輪明月，品一盞香茗。捧一卷詩(shī)書，暢游于其中。人生一路走來(lái)，有書為伴，才豐富了這懵懂的旅程。
在書的海洋里心靈便是無(wú)比的安詳。感慨曹孟德的“老驥伏櫪，志在千里”，贊揚(yáng)著杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，向往著桃花源的“芳草鮮美，落英繽紛”。
“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余配之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未兮。忽反顧以游目兮，將往觀平四荒?！睆臅形艺J(rèn)識(shí)了你，你的品行如美玉一般高潔無(wú)暇，不受世間一切污濁之物的沾染。相信擁有如此高風(fēng)亮節(jié)的你，必然會(huì)向往恬淡的生活。然而，心系國(guó)家百姓的你卻沒有這樣做，你擁有超脫世俗的情懷卻不會(huì)一味的藏匿于桃花源之中，獨(dú)拿清閑。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，到處都是號(hào)角嘶鳴，黃沙漫天，你在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱，步履蹣跚，卻始終沒有倒下。我知道你最愛的便是香草，因?yàn)樗碇愀邼嵍植磺木瘢?BR> “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生?！痹谌松缆防锬闶嵌嗝吹目部?，但你從未抱怨。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是你的豁達(dá)，“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是你的豪放，“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”是你的樂觀。你的一生都在與命運(yùn)的不公而斗爭(zhēng)，用你豁達(dá)的胸襟抵擋著一切！
“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦憔腿缒潜吹挠甑崆橹?，透露著一絲倔強(qiáng)。面對(duì)著物是人非，面對(duì)著斷殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深幾許？舴艋舟也無(wú)能為力！在綿綿愁思中，感受著別具蘊(yùn)味的美，萎質(zhì)蘭心的美。
書，酷似一碗香茗，看似清淡無(wú)味，事實(shí)上只要輕呡一口，細(xì)細(xì)斟酌就可以品得到它那般神奇且耐人尋味的香。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家晚上好。我今天演講的題目是：讀書是一種信仰，書香讓心靈澄澈。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這是宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，也是大家耳熟能詳?shù)囊皇自?shī)。池塘像明鏡一樣清澈是因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流來(lái)！人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。
莎士比亞說(shuō)，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象花兒沒有了陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀?？梢?，讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開讀書；一個(gè)人的自我完善，也離不開讀書。
讀書讓人心靈寧?kù)o。明人陳繼儒說(shuō)過(guò)：“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。長(zhǎng)時(shí)間處于一片凈土之間，耳濡目染，浮躁的本性自然就會(huì)變得寧?kù)o澄澈。放下書本，回首樓外，你只見陽(yáng)光干凈、透明，你只聞到空氣里帶著一種田野的芳香，夾雜著青草、鳥鳴、花香和湖水的氣味。城市的喧囂、雜亂的念頭、人世的煩雜和個(gè)人的得失，都消失得無(wú)影無(wú)蹤。
讀書能涵養(yǎng)你的氣質(zhì)。蘇東坡說(shuō)：“胸?zé)o春秋志難遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！绷终Z(yǔ)堂說(shuō)，讀書的主旨在于擺脫俗氣。如果你想成為一個(gè)有品味、有格調(diào)的人，就應(yīng)該讀書。讀書可以讓漂亮的女孩變得更加漂亮，讓英俊的男孩變得更加英俊。一個(gè)好讀書的人，一定是一個(gè)耐得住寂寞的人，一個(gè)清爽高潔的人，一個(gè)有品味有氣質(zhì)的人。
讀書可以讓人發(fā)現(xiàn)前方，不讀書的人沒有前方。一個(gè)人不讀書，就像花朵不接受雨露，就像樹木不沐浴陽(yáng)光。一個(gè)人不讀書，就像在旅途上失去了方向的指南，就像在夜幕里沒有了燭光。
當(dāng)然，我這里說(shuō)的讀書，不僅僅是讀幾本課本。我們有一個(gè)師兄，課本學(xué)得很好，但在參加北大自主招生的考試中，某門學(xué)科卻只考了個(gè)鴨蛋回來(lái)，因?yàn)樗恢勒n本。所以只知道讀幾本課本的學(xué)生算不得一個(gè)真正的讀書人。當(dāng)然我們更不能放下課本一頭鉆進(jìn)課外書里淹死，因?yàn)槟菢?，我們就連學(xué)生這種稱號(hào)都不配了。
勸君惜取少年時(shí)，少年的光陰是讀書的最好季節(jié)，這一個(gè)季節(jié)的耕耘會(huì)關(guān)系到你的一生。最后我想以著名教育家魏書生的四個(gè)字與大家共勉：松、靜、勻、樂。一是松，身體放松；二是靜，心靈寧?kù)o；三是勻，呼吸均勻；四是樂，情緒快樂。只要讀書的時(shí)候能做到這四個(gè)方面，我相信我們就一定能把書讀好。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇一
大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂》。
每當(dāng)走進(jìn)圖書室，墻壁上的“書是人類進(jìn)步的階梯。”這幾個(gè)字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛上了閱讀。它鼓勵(lì)著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡樂。
讀書，可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，凈化我們的心靈，可以讓我們面對(duì)困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長(zhǎng)談。讀書之樂，樂在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無(wú)限風(fēng)光。千山萬(wàn)水近在咫尺。一會(huì)兒游覽于茫茫宇宙，一會(huì)兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布，一會(huì)兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的奇怪風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺震撼。
同學(xué)們，喜愛讀書吧!書就像是雨露，潤(rùn)著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進(jìn)的方向。只有經(jīng)過(guò)書香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)多姿多彩，我們的生活才會(huì)到處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的歡樂。
同學(xué)們，讓我們珍惜美妙的時(shí)間，與書為友，讓讀書與我們一同前進(jìn)，讓讀書成為我們?nèi)松蠲烂畹南硎?
我的演講到此完畢，感謝大家!
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇二
大家下午好。我的名字叫xx，是xx的學(xué)生。
而且，讀書的方法也有許多，詩(shī)人朱熹曾說(shuō)過(guò)：讀書有三到，謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟，用眼去觀賞文章，用手去記錄片段。而我覺得讀書不僅要讀，還要多做筆記，多寫感悟，這樣書里的知識(shí)才會(huì)真正屬于我們。我經(jīng)常用一種稱為“龍頭狗尾”的方法，就是先把一個(gè)內(nèi)容分三份，先讀開頭，再讀結(jié)尾，然后順勢(shì)猜出中間內(nèi)容，這個(gè)方法不僅快，而助十分精準(zhǔn)。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。漸漸的小文章也滿足不了我的需求我又選擇了寫書。經(jīng)過(guò)我的努力終于克服了種種的困難寫出了我的第一本書《我班的秘聞》。
的方法，通過(guò)老師的指點(diǎn)，在平時(shí)。
寫作。
文時(shí)，能夠思維開闊，豐富內(nèi)容，平時(shí)與人溝通時(shí)也多了一些自信，語(yǔ)言能力也得到了提升，今天能寫出我的第一本書，這也離不開我的父母辛勤培育，老師的用心指導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)他們說(shuō)，謝謝你們的教育、培養(yǎng)，讓我成長(zhǎng)了！我會(huì)再接再厲，好好學(xué)習(xí)。
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧?；仡櫄v史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松?感人事例：匡衡出生寒微，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天的三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
你們知道嗎?我大約半天就可以看一本書了，昨天下午，我就看了一本——《笑貓日記》。里面的人物可多了，有虎皮貓，有笑貓，有球球老老鼠，有胖頭。因?yàn)槲铱吹摹缎ω埲沼洝肥菑耐庑乔騺?lái)的'孩子，所以，里面還有那個(gè)孩子“寶寶”和她的媽媽?；⑵へ埵桥诸^的媽媽，笑貓是他的爸爸。當(dāng)然，寶寶也有爸爸。
故事是這樣的：有一天，胖頭和笑貓?jiān)诠珗@里散步，忽然，胖頭看見一個(gè)小男孩—“寶寶”，寶寶在一棵樹銀杏樹下手伸到頭頂轉(zhuǎn)著圈，邊上還有一個(gè)人，好像是寶寶的保姆。笑貓對(duì)寶寶笑了笑，寶寶不轉(zhuǎn)了，走到笑貓面前看著他，不一會(huì)兒，寶寶也笑了。寶寶回家了，胖頭見寶寶總要摸著墻走，有時(shí)還會(huì)把人，樹……當(dāng)城墻，似乎是從外星球來(lái)的孩子，胖頭就覺得很奇怪。有一天寶寶的媽媽看寶寶和胖頭玩的很開心，又見胖頭沒有爸爸媽媽，就要胖頭到寶寶家里陪寶寶玩，寶寶和胖頭在家也玩的非常高心。有一天寶寶爸爸買了一架鋼琴，因?yàn)橐郧芭诸^學(xué)過(guò)鋼琴，在彈鋼琴方面還不錯(cuò)。胖頭每次彈鋼琴時(shí)，寶寶就會(huì)拿起筷子指揮著，那美妙的琴聲太動(dòng)聽了。終于有一天，虎皮貓和笑貓來(lái)了，要把胖頭接走了，故事也快結(jié)束了。不過(guò)笑貓還沒告訴過(guò)胖頭，其實(shí)寶寶不是從外星球來(lái)的，而是得了自閉癥的孩子，現(xiàn)在應(yīng)為胖頭寶寶的病基本好了。
看了這本《笑貓日記》，我對(duì)這本書很有興趣，希望媽媽能買更多類似的書。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇五
xxx：
大家好!
什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。
的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈，最是書香能致遠(yuǎn)。
心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心;能開闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。
讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預(yù)料之先。
讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權(quán)欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達(dá)觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強(qiáng)，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。
當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛，仰望神明”。
人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。
時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂趣。
讀書之樂，樂在大開眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。
讀書之樂，樂在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧?kù)o祥和、寬容豁的達(dá)心胸。
讀書之樂，樂在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊?BR> 讀書之樂，樂在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。
一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。
高校是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。
沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考。
然而，我卻想問(wèn)：在這寶庫(kù)中、走廊上、樂府里，當(dāng)沐著晨光，大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，是否詢問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)“我所收獲的，是我種下的”。
是的，你今天收獲的果，必是你過(guò)去的種下因。
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你如何去把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠(yuǎn)，以書為梯可以攀登的更高。
作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當(dāng)前的優(yōu)越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續(xù)前行。
依稀記得，幾年前大家邁進(jìn)象牙塔，被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱號(hào)，激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿志，暗下決心，準(zhǔn)備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓人欣慰。
當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué)，如今目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，該歇歇腳了，該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當(dāng)前安逸的生活。
對(duì)于這部分同學(xué)，我想說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段，不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是開啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)!作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生，我們必須明白“人當(dāng)固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識(shí)，積極進(jìn)取的參與意識(shí)，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
在讀書學(xué)習(xí)中不斷提純自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識(shí)為能力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。
那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，她的美不應(yīng)該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。
“書香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。
有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。
足可見學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。
老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的`校園，與經(jīng)典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂，讓我們?cè)凇皶恪钡陌殡S浸潤(rùn)下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景。
20xx年5月19日
各位家長(zhǎng)：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情，曾經(jīng)做了不少的掙扎，也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。
也許你們不信，覺得我是不是過(guò)于夸張了。
確實(shí)，我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過(guò)多。
因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò)，老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣，大家都相處的很好。
所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心，用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負(fù)責(zé)任。
文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。
于是，一塊懸著的石頭終于落了地。
在此，我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝，也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我的榮幸!
說(shuō)到帶孩子，首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽，周邊的同事都善意的責(zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣，至少，我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間，我就緊張。
不瞞大家說(shuō)，我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒有回出來(lái)。
所以學(xué)了那么多年，由于內(nèi)心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。
正因?yàn)槿绱?，在孩子培?xùn)班這件事上，我總是持消極態(tài)度。
現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)確實(shí)欠妥，導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。
但是我也不后悔，因?yàn)槠叫械拿恳粋€(gè)周末都是自由的快樂的。
當(dāng)然，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂的，呵呵。
所以從某種方面說(shuō)，有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。
家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。
雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽，但是我也有我自認(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。
就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。
這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書籍的熱愛吧，多多少少影響了我。
所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙，大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。
現(xiàn)在，金庸的《射雕英雄傳。
》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完，我可以說(shuō)，其他方面，作為家長(zhǎng)我做的非常不夠，也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多，但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。
那么，對(duì)于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過(guò)這樣的書架起孩子順利走向熱愛閱讀的道路的書籍。
實(shí)際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的愛好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。
不得不說(shuō)，遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大，孩子身上帶著太多父母的影子。
可是閱讀，真的很重要，因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛上閱讀?橋梁書很重要。
或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品，比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，美國(guó)的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會(huì)愛不釋手。
因?yàn)檫@些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲記》系列(a4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列，還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。
記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開始整個(gè)雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。
所以對(duì)于閱讀來(lái)講，首先要讓孩子們覺得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開心的，他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。
如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論，或者枯澀難懂的作品，會(huì)讓他覺得閱讀是一件很辛苦的事情。
當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的，也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的書籍。
這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。
書本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系，閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個(gè)文章中，她能體會(huì)到其中的意境，這就夠了。
記得那時(shí)候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個(gè)“故此得名”寫法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。
所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì)，而非言傳。
二、與經(jīng)典書籍為伴，讓閱讀成為習(xí)慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長(zhǎng)高聲說(shuō)：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長(zhǎng)。
可是你覺得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書籍?哪些書籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，我對(duì)這個(gè)沒有把握。
我說(shuō)，很正常，我也沒有把握，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，你可以搜索和請(qǐng)教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。
說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。
這類書我從來(lái)不買。
比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。
其余的，我比較偏好國(guó)外的兒童書籍，這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外，因?yàn)閲?guó)外的書籍，就拿繪本來(lái)說(shuō)吧，我敢說(shuō)，大人見了都會(huì)愛不釋手。
有空的時(shí)候，我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會(huì)心一笑，身心都會(huì)放松很多。
因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗鄣臅?BR> 所以說(shuō)，從繪本上看，中國(guó)不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。
下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書吧。
比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃夾子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》，美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》，英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。
這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。
記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了，因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心，然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動(dòng)。
還有《鬼媽媽》，它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。
看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧，現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺。
而國(guó)內(nèi)很多的書說(shuō)教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注，到最后總要給你一個(gè)道理。
還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。
冷漠。
說(shuō)教。
不夠溫暖。
不夠幽默。
不夠輕松。
不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。
看完就忘記了，不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢(mèng)幻，唯美，遠(yuǎn)離塵囂，清淡，幽遠(yuǎn)而寧?kù)o，透著淡淡的憂傷。
孤獨(dú)、死亡、溫情、愛以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見的主題。
比如《花香小鎮(zhèn)》，我個(gè)人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請(qǐng)走近原版名著
目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫小學(xué)生版，我想對(duì)于閱讀能力還沒有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō)，也許這樣的書籍有一定的市場(chǎng)需要，但是這類書籍，我個(gè)人不推薦。
如果我的孩子還沒有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個(gè)有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。
原著的語(yǔ)言和段落，格局和意境是改寫版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。
不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長(zhǎng)
這就是說(shuō)我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。
像自然科學(xué)類的，歷史類的，地理類的、藝術(shù)類的，哲學(xué)類的都可以讓孩子們廣泛涉及。
比如哲學(xué)類的，我覺得韓國(guó)人寫的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。
這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長(zhǎng)
閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果，只在乎過(guò)程。”可能有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，看了書我就要一個(gè)結(jié)果，于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書講什么，或者直接寫讀后感。
這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。
其實(shí)如果孩子看完一本書后如果覺得有趣，她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享，不需要你去逼她。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)，認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰(shuí)?你覺得里面的什么事情讓你覺得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸?，感情要真摯和投入?BR> 比如我們可以積極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦，這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊，那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能，我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內(nèi)容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。
我們大人到底有沒有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營(yíng)造寬松氛圍，讓書香潤(rùn)澤心靈
我想說(shuō)，家庭教育中，家長(zhǎng)的暗示很重要。
你說(shuō)孩子好，孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書，他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。
請(qǐng)您，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。
關(guān)于閱讀，也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心，對(duì)于閱讀，我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。
我今天在這里班門弄斧，請(qǐng)大家不要見笑，多多包涵。
人生本是一張草圖，帶孩子的過(guò)程亦是如此，不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。
孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，那么，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們更好的成長(zhǎng)，一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!
二零xx年九月
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxxx，今天我演講的主題是《書香潤(rùn)澤心靈》。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，在宋代大詩(shī)人陸游的筆下，讀書不僅是閱讀課內(nèi)書本，更是擴(kuò)大讀書范圍，走進(jìn)廣闊書海。書籍傳承著中華民族的文明，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀書籍更是光榮無(wú)比，是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必經(jīng)之路。不閱讀，你就沒有了廣闊的視眼，不閱讀，是你人生中最大的損失！不閱讀，生活的底色就沒有了光彩。
學(xué)生要閱讀，老師愛閱讀，偉人更是手不離書，孫中山以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛主席老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持讀大題板書。他們都有書的陪伴，也酷愛讀書。作為小學(xué)生的我們，又有何理由不去閱讀書籍呢?上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)拿起一本書看看，挖掘其中奧秘。在周末期間，走進(jìn)廣闊書店，選取心中之愛，讀出心中所想。在有陽(yáng)光的時(shí)候，拿著凳子到陽(yáng)臺(tái)上看書。與大自然一起享受讀書的快樂。
“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知”。沒有人為了讀書而讀書，只有書中讀自己，或檢查自己。讀書是一門學(xué)問(wèn)，一門很有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。往往有成就的人，不論在什么時(shí)候，手中都有一本書。雖然是這么說(shuō)，但還有許多小學(xué)生不愛看書，在父母的嚴(yán)格監(jiān)督下，才拿起書本。閱讀時(shí)一目十行，大概讀懂其中內(nèi)容便一掃而過(guò)，那和沒讀又有什么區(qū)別呢?一個(gè)人可以沒有物資上的財(cái)富，但不能沒有精神上的財(cái)富，閱讀書籍，獲取知識(shí)，是每個(gè)人都要擁有的財(cái)富。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛。想要在廣博的書山書海中尋得更廣的知識(shí)，“潛心”和“勤奮”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。希望同學(xué)們多讀書，好讀書，讀好書。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇七
老師們，同學(xué)們：
早上好!
蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想?！睂で笠患右坏牧炎?，得出無(wú)數(shù)思想，便是我今天演講的目的?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道侏羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界，就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用“河伯發(fā)怒”解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中，不知還要走多少?gòu)澛?。無(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋與地下。
有人說(shuō)，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于讀書的多少。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”意思就是說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言行舉止都很缺乏修養(yǎng)。這句話著重說(shuō)明了讀書的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書的結(jié)果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。
中央教育研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生對(duì)于讀書之于教師的意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話“讀書可以提升人的品位，提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹長(zhǎng)青?？梢哉f(shuō)，讀書是最好的美容劑?！边@話還是非常有道理的。
長(zhǎng)期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫下許許多多的讀書心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一句話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣，她說(shuō)：“就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說(shuō)自己是個(gè)真正的知識(shí)分子，因?yàn)槲业讱獠粔?。不過(guò)，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質(zhì)，要想真正的。漂亮起來(lái)，一定要讀書，讀書是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說(shuō)的那樣產(chǎn)生“審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書讀多了，內(nèi)心就會(huì)變得豐富，感覺社會(huì)、人生、以及周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣了。看書看多了，我感覺人生怎么這么有意思，這么多姿多彩。跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，”化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷?？磿炊嗔?，你覺得自己不止活過(guò)一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁?。∥页Ｏ耄红柪捅?5歲的時(shí)候，誰(shuí)更漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤(rùn)了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實(shí)，精神的狀態(tài)對(duì)身體有直接影響。內(nèi)心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開來(lái)，臉上也就寫滿了陽(yáng)光，還不張疙瘩，因?yàn)槎径寂懦鋈チ??！彼€送給我們一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習(xí)，不思考，不實(shí)踐，就會(huì)落后，被時(shí)代淘汰。
中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)副主任任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨(dú)特的讀書模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內(nèi)心世界如何豐富所以，教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者，每天讀書的老師，臉上流露出來(lái)的'是一種書卷氣，那種書卷氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師，都不用說(shuō)話，你的存在就有價(jià)值。所以教師應(yīng)該首先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來(lái)，可以理直氣壯的講，讀書可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪任務(wù)，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾，面對(duì)這種干擾，我的態(tài)度是“堅(jiān)守”“抗?fàn)帯?。如何“?jiān)守”“抗?fàn)帯?？這位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書”：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會(huì)奮斗不息。奮斗過(guò)程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！
我認(rèn)為，教師讀書，首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新日益加快，無(wú)論多高學(xué)歷，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，如果教師滿足于用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來(lái)的生活，這明顯是不應(yīng)該的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹立終身發(fā)展的信念，把讀書學(xué)習(xí)作為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷，以致忘了記聽課記錄。課后，一位林曉的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間備課？可能不止一小時(shí)吧？”這位歷史教師說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，我每節(jié)課都準(zhǔn)備一輩子?！边@位教師答案的內(nèi)涵是什么？蘇霍姆林斯基解說(shuō)，這種準(zhǔn)備空間是什么呢？就是閱讀，要終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著世間的江河?！皟?yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷補(bǔ)充了他們知識(shí)的海洋?！边^(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想交給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。如今，這種說(shuō)法已經(jīng)背時(shí)，一桶水的量太少了，何況桶水易腐。教師應(yīng)該是江河，學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大，一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一直教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識(shí)。知識(shí)如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時(shí)更新，也很快會(huì)被時(shí)代淘汰。所以，要給學(xué)生一杯水，教室就要做源源不斷的自來(lái)水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不提高是不可能的。書是教我們?yōu)槿颂幨碌牧紟熞嬗?。無(wú)論工作還是生活，都需要我們?nèi)伺c人互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式、不同風(fēng)格、甚至出現(xiàn)各種摩擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書，能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人。因此，每一位教師對(duì)讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。
踏上工作崗位以來(lái)，為了適應(yīng)自己的工作，我對(duì)讀書更是不敢怠慢。讀書是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題就是在讀書后迎刃而解，多少個(gè)思想疑惑就是在讀書中煙消云散。
關(guān)于讀書，清高著說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”實(shí)用者說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！迸喔偨Y(jié)的最好：“讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才?！?BR> 請(qǐng)讀書吧！在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂時(shí)，甚至繁忙時(shí)，都去讀書吧。只有這樣，我們的生活才會(huì)別開生面?；畹嚼蠈W(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上學(xué)期，班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛不釋手。
《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn)，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂。
其中有愛民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。
李世民當(dāng)上皇帝后，并沒有自以為是，而是虛心聽取別人的意見。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見，有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。
有一天唐太宗上朝歸來(lái)，怒氣沖沖道：“我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可！”他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)：“陛下在說(shuō)誰(shuí)？”
太宗委屈道：“就是那個(gè)老家伙魏征??！”
長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來(lái)拜見太宗。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō)：“我聽說(shuō)主公賢明，大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直，全是因?yàn)槟阗t明的原因，我怎么能不向你道賀呢？”一句話點(diǎn)醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。
后來(lái)，魏征去世時(shí)，唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F(xiàn)在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子?。 闭且?yàn)樘铺诘奶撔募{諫，開創(chuàng)出了貞觀之治的局面。
讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇九
我很幸運(yùn)，我沒有成長(zhǎng)在帝王專制的封建年代，沒有被王權(quán)禁錮的靈魂，不必在深閨私藏書本悄悄閱讀；我沒有成長(zhǎng)在“”中，不會(huì)惶惶不可終日，讓充滿靈性的身心在大字報(bào)與政治口號(hào)中撕裂。我成長(zhǎng)在21世紀(jì)，我充分的權(quán)利學(xué)習(xí)各種知識(shí)，文的，理的；我有充分的自由接受各種文化，土的，洋的；我是在書里長(zhǎng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
我是在書里長(zhǎng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
讀書又好似交友，驅(qū)走我成長(zhǎng)中心靈的寂寞。每一本書都宛如一個(gè)人，他們風(fēng)格各異：有的像一位一本正經(jīng)的老學(xué)究，字正腔圓滿口大道理，讀他的時(shí)候必須振作精神咬文嚼字；有的是風(fēng)雅之士，讀他之前先淋浴焚香，之后擺上一杯清茶在案，然后從他身旁悄悄繞過(guò)；有的則似多年老友，在茶余飯后跟你侃侃，你甚至可以一邊看著電視一邊讀它。有意義的書即使讀舊了，我還是固執(zhí)地為它在書架上保留一席之地，希望經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀之后，它能給予我新的啟迪。
但又怎能一如既往地“春眠不覺曉”呢？秋天要豐收，春天就要播種。春秋之間還有個(gè)夏天，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，多么難熬七月流火！豐收的季節(jié)又是涼的秋，看著“無(wú)邊落木蕭蕭下”，感嘆著季節(jié)遠(yuǎn)去留下的牽掛和倦透，少了一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，多了一份寂寞，“留得殘荷聽雨聲”。但同時(shí)，我們還必須儲(chǔ)備冬天的糧食，冬天是難熬的，又是富有希望的，英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”化解寒冬堅(jiān)冰，一句話足矣。
讀書充實(shí)我稚嫩的心靈，使其成為赤子忠心。屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆；文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照青”，深深撼動(dòng)了我的心靈！圓明園晝夜的烈火點(diǎn)燃我洗刷恥辱的勇氣，南京城三十萬(wàn)冤魂激起我愛國(guó)的熱望，助我奮起，捍衛(wèi)祖國(guó)母親的尊嚴(yán)！周總理說(shuō)為中華民族的偉大復(fù)興而讀書，讓我以知識(shí)來(lái)崛起我中華！
書是我們的精神家園，我愿意成為它最虔誠(chéng)的守護(hù)者。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十
常有人將書喻為知識(shí)的海洋，若是那樣，我可就偏偏不會(huì)游泳還掉了進(jìn)去。很好奇，平時(shí)拆開來(lái)枯燥無(wú)味的文字，被作者們用心排好隊(duì)，拼在一起后竟那么引人入勝，一頁(yè)頁(yè)的紙散發(fā)著墨香，一段段文字吸引著眼球，一幕幕情節(jié)真實(shí)地展現(xiàn)在眼前，讀書的魅力！淡淡書香，伴我成長(zhǎng)，飄過(guò)我的心靈。
剛開始，我覺得書很讓人頭疼，全部是密密麻麻的文字，看著厚厚的一大沓，真的沒有耐心看下去啊。誰(shuí)小的時(shí)候都會(huì)任性貪玩，要我靜下心做一件事真的很難，比如看書，真是的，書有什么好看的！
然而，一本《格林童話》將我拉下海，自此再也不想上岸。還記得那本《格林童話》很厚，封面是淡黃色的，也只有一副手掌大的插圖立在中間，實(shí)在沒有吸引人的地方。整本書也就只有封面一副插圖，單調(diào)得可憐。一行行密密麻麻的像螞蟻般排列整齊的文字，略略翻動(dòng)一下都讓你頭皮發(fā)麻，這誰(shuí)看得下去？偏偏我卻被吸引了，當(dāng)時(shí)無(wú)意翻到了《灰姑娘》，年紀(jì)尚小的我只是好奇，灰姑娘是怎樣的？姑娘怎么會(huì)是灰的？最后成功地被吸引了。所以關(guān)于書是世界上最無(wú)趣的東西這個(gè)想法，完全粉碎之。
或許現(xiàn)在想來(lái)以前看的書有些幼稚，但無(wú)論如何，作者真摯的情感都在其中。書中自有黃金屋，正是如此，書是一位好老師，它教會(huì)我很多道理，給予我很多知識(shí)，帶給我另一個(gè)嶄新的世界。
從愛麗絲的仙境摔到了魯濱孫的孤島，最后被怪風(fēng)刮走開始了綠野仙蹤，童年的故事還很印象深刻呢。不讀書豈知另一個(gè)不為人知的世界，豈明白一生受益的道理，又豈會(huì)擁有更多知識(shí)財(cái)富。
沙沙書聲，淡淡墨香，讀一本書收獲值千金，讀萬(wàn)本書收獲無(wú)可估。一盞苦茶，品過(guò)后才聞其香，一本好書，讀過(guò)后回味無(wú)窮。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十一
手捧書卷，心有余香，給心靈一瓣書香。
書架上的書擺的整整齊齊，但有幾本書是我們真正看過(guò)，看完深有感悟的呢？
我們現(xiàn)在很忙，大人們忙于工作，每天都是早起晚歸，書架上的書有幾本怕是都忘了；學(xué)生們忙于學(xué)習(xí)，天天回家就埋頭在課本里，“課文都不讀完，哪還有時(shí)間去讀書？”他們總是這么說(shuō)；小孩子就更不用說(shuō)了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)書只不過(guò)是另一本圖畫冊(cè)一樣，他們都沒有體驗(yàn)過(guò)書的美好。
我還記得小時(shí)候作業(yè)少，學(xué)的東西也少，多余的時(shí)間就用來(lái)讀書，不管是童話書，故事書，亦或是雜志，每一本都不放過(guò)，那時(shí)候認(rèn)為讀書是放松，就像每天吃飯一樣普遍，一樣簡(jiǎn)單，像魚兒游在大海般自在，像山羊跑遍山坡般爽快。
可現(xiàn)在越來(lái)越多的時(shí)間被侵占，擠壓，還有誰(shuí)會(huì)給讀書留出一塊空地？
現(xiàn)在讀書變成了一種奢望，想要讀又迫于時(shí)間緊張，沒辦法讀，只能讓它在書架上荒度了一天又一天，看它原來(lái)光鮮亮麗的外表也經(jīng)不住時(shí)間的打磨而褪色。
它是書，但它又不像一本書。
它不像一本書該有的生活，它應(yīng)該被捧在手心，用筆細(xì)細(xì)劃過(guò)每章的好句，用手一點(diǎn)點(diǎn)指出自己最愛的詞句，用本記錄下自己的感受，可它沒有，它所有的，只是在書架上孤零零的度過(guò)荒蕪的一生。
不止這一本，每本書都如此。
現(xiàn)在的我們不再要求主動(dòng)看書了，甚至被逼著強(qiáng)迫看書，這種時(shí)刻，書的精髓不會(huì)刻在腦子中，書的香氣不會(huì)暈染的身邊，讀書成了一種負(fù)擔(dān)。
在幾年前，卻不是如此。
唐詩(shī)教會(huì)我每位名人的名句，夢(mèng)回大唐，感受唐朝的繁榮昌盛，感受自在與開放；宋詞讓我了解宋朝，婉約自如，感受清新荷塘與豪邁河山；童話讓我發(fā)現(xiàn)在另一個(gè)世界的瑰寶，亦或是水中凄美的美人魚，亦或是森林中善良的小紅帽；散文讓我知道世界美景融心間，只要心間不散，文章便不散，主題便不散，心靈就是最美的；評(píng)說(shuō)讓我了解現(xiàn)代發(fā)展的方方面面，人情冷暖，世故多情。那時(shí)的書，每頁(yè)都是歡笑，或是感動(dòng)的淚水。
有多久沒有碰過(guò)書了？我也不知道。
書溫暖了我們的心靈，觸動(dòng)著我們的心弦，引領(lǐng)著我們前行。
我們都應(yīng)該捧起一本書，看看世間冷暖，品品人間美景，給自己撒上書頁(yè)的花瓣，讓書香永駐心間。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十二
無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，總有一種旋律古色古香；無(wú)論世界如何轉(zhuǎn)變，總有一種情調(diào)山遠(yuǎn)水長(zhǎng)；無(wú)論地域如何跨越，總有一種語(yǔ)言簫音箏骨。那是一方凈土，先賢們高談闊論，鴻儒們談笑風(fēng)生。那里是書的海洋，書香濃郁，滌蕩著一顆沉浮的心；書香四溢，陪伴著純真的心靈飄飛。
小時(shí)候，我最盼望發(fā)新書的日子，有時(shí)從父母那里得到一點(diǎn)零花錢，我便會(huì)在第一刻沖向路邊買書的小地?cái)?。那時(shí)的我只是喜歡翻新書的感覺，只是喜歡那散發(fā)著油墨味的清香。因?yàn)樾睦锬钪羌兗兊南悖谑潜悴挥勺灾鞯哪闷鹆藭?。?dāng)別的孩子在用快樂的笑聲和愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，《安徒生童話》便成了我的至愛。我嘆息于“賣火柴小女孩”命運(yùn)的悲慘，感動(dòng)于“海的女兒”秉性的善良，嬉笑于“皇帝新裝”中君臣的愚蠢，驚嘆于“拇指姑娘”遭遇的離奇……它如詩(shī)一般，熱情的歌頌著善良與勤勞，勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，陶冶著我的情操，為我插上了美麗的想象翅膀，讓我稚嫩的心靈飄飛在迷人的童話世界。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，書架也越塞越滿，優(yōu)秀的名著又成了我的知己，我的純真的心靈便又飄飛在愛的天堂。
《繁星》《春水》把母愛歌頌，把童真呼喚，把自然詠嘆，這是完美的融合，這是一個(gè)至善至美的世界。《哈利波特》如一列從天而降的列車，處處洋溢著神秘夢(mèng)幻的斑斕，如一座拔地而起的城堡，處處上演著愛的奇跡?！朵撹F是怎樣煉成的》像一縷明媚的陽(yáng)光，照耀著保爾誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的心靈，折射著積極上進(jìn)的思想覺悟，保爾柯察金把生命和力量鐘情于偉大的事業(yè)，譜寫著一曲“愛的奉獻(xiàn)”。那么，現(xiàn)實(shí)中的我們，就請(qǐng)翻開短的篇章，用善良涂抹雙唇，用同情護(hù)理雙手，用真誠(chéng)清澈雙眸，用愛塑造心靈。
當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間和空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來(lái)自書海的安慰。
記得有一次，我一連幾天都沒精打采的，考試的失意，使我像一只正在晴空中飛翔的大雁，突然遭到暴風(fēng)雨的襲擊，我迷惑了，失望了，麻木了，眼前的一切都好像失去了色彩。正當(dāng)我徘徊不前時(shí)，一本《魯濱遜漂流記》使我豁然開朗。魯濱遜告訴我：“人生之路并非是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有這樣或那樣的挫折擋住前進(jìn)的道路。面對(duì)挫折，要堅(jiān)強(qiáng)，要奮斗，要有不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。只要堅(jiān)持不懈的努力，挫折再大，也能戰(zhàn)勝它?！闭沁@散發(fā)著油墨味的書香把我從深淵中托起，讓我意志堅(jiān)強(qiáng)、滿懷信心的找回了自己，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。
今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，讓我們讀書吧！讀書使我們從幼稚走向成熟。讓我們讀書吧！讀書使我們的羽翼更加豐滿。要知道，站在巨人的肩膀上，我們才能高瞻遠(yuǎn)矚。走進(jìn)書香的世界，我們的心靈才會(huì)盡情的飄飛。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是401班的卓佩涵，今天演講的主題是《閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈》。
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧。回顧歷史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松母腥耸吕嚎锖獬錾?，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天旳三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”我的生活當(dāng)然也離不開書，可是在買書的過(guò)程中，我也遇到了不少“冰川”。
一次上閱讀課，老師要求我們每人買一本《城南舊事》我的心里黯然一喜，姐姐家不是有著本書嗎，我可以去借了。
愉快的一天很快地過(guò)去了。一放學(xué)我馬不停蹄的跑回家中，欣喜若狂地說(shuō)：“媽媽，去姐姐家吧。老師讓我們買的書，姐姐……”沒等我說(shuō)完，媽媽就接過(guò)話題：“不用去了，姐姐去旅游了。書嘛——，就去書店買一本吧。”我的心里冷了一截。我又想留在家中看電視，可媽媽毫不留情地把我“拖”走了。
“唉”誰(shuí)讓我提到書呢?沒辦法，還是幫媽媽快點(diǎn)找吧!
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到那本書。我們?cè)跁曛修D(zhuǎn)了半個(gè)小時(shí)也沒找到。我開始后悔把買書告訴媽媽。
可媽媽就是拿著這個(gè)問(wèn)題不放，樣子不對(duì)不行，內(nèi)容也不行。我們東家跑西家，跑了西家找南家。可書仿佛在跟我們捉迷藏，遲遲不露面。終于媽媽也放棄了，我們兩手空空的回了家。
回到家，屁股剛坐下，電話就響了，是姑姑打來(lái)的，說(shuō)讓我們?nèi)ニ麄兗易隹?。哎呦，原?lái)已經(jīng)回來(lái)了啊!
“踏破鐵鞋無(wú)匿處，得來(lái)全部費(fèi)功夫”早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初啊。啊!看來(lái)我又浪費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十五
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
在這緊張的生活節(jié)奏中，讀書是我對(duì)壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會(huì)隨著那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出，而消失在九霄云外。所以說(shuō)，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛看的書，背靠在后院子那棵碩壯的榕樹。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā)，讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景，讀書別有一番滋味。
書是一個(gè)五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那里有真善美，有假丑惡，有值得學(xué)習(xí)的，也有值得批判的。一翻開書，就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機(jī)槍，是樸素農(nóng)民手里的鋤頭，還是惡霸地主手里的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹立正確的世界觀。
我深愛讀書，不像有些人一樣把書當(dāng)作消遣時(shí)間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，以我的學(xué)識(shí)，我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，我之所以讀書，是為了自己能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此，我不斷用書來(lái)雕鑿自己，寐求不會(huì)成為社會(huì)的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒有人用“香”來(lái)形容書籍。在這里，讓我說(shuō)一句：“書很香。”
我的演講完畢。
謝謝大家!
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十六
我愛讀書，我愛翻開書時(shí)那陣泌人的墨香。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書中，有一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的空間。在那里，或喜或悲，總能牽動(dòng)著讀者的心。
我愛讀書，我愛書中那扣人心弦的情節(jié)。或如滾滾跌宕起伏，或似行云流水一瀉千趕時(shí)髦，或清新淡雅，或慷慨激昂；或平靜如水，忽起漣漪，或?yàn)踉颇郏龊ｉ熖炜?。時(shí)而蜿蜒回轉(zhuǎn)，時(shí)而長(zhǎng)驅(qū)奮進(jìn)。每每這時(shí)，心兒也便隨著它去了，在那個(gè)世界里暢游。
翻開書，看那“羽扇綸巾”的孔明如何“巧借東風(fēng)”；和他一道去化解種種難題，克服重重困難。有時(shí)，讀得入神，競(jìng)能想像得出孔明在破解敵軍計(jì)策時(shí)嘴邊掛著一絲得意的微笑的樣子，想象得出他為蜀漢基業(yè)而“鞠躬盡瘁，死而后已”，到處奔波操勞的身影。
可是后來(lái)，他“出師未捷身先死”，卻也使我這個(gè)讀者落淚了——那是一種怎樣的遺憾??！無(wú)奈的放下肩頭的擔(dān)子，眼看著軍中事務(wù)還未料理妥當(dāng)，還沒有“攘除奸兇”，還沒有“興復(fù)漢室，還于舊都”，卻只能無(wú)奈的永遠(yuǎn)離去……于是便幾天不去碰那書，然而內(nèi)心的情感，早已被那情節(jié)所左右，卻不得不去把它重新翻開。當(dāng)?shù)弥酌魉篮笫駶h并沒有被人家摧枯拉朽般摧毀，孔明的謀略在其死后竟仍然發(fā)揮功效時(shí)，那顆被牽去的心才稍感平衡。
書的力量是何其偉大呵！連心都不由自主的被它牽引去了?？墒牵@就是書的魅力所在。
好讀書，讀好書。這是我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好讀書習(xí)慣。一本好書，常常能帶給我們很多樂趣和感悟。
讀《昆蟲記》，我們可以和法布爾一起去探索神秘有趣的昆蟲世界，聆聽昆蟲物語(yǔ)；讀《名人傳》，我們可以深入了解貝多芬、米開朗其羅、列夫·托爾斯泰的內(nèi)心世界，體驗(yàn)“英雄的氣息”。閑暇之余，翻開《海底兩萬(wàn)里》，和尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯教授一起解開海底的秘密；清閑時(shí)刻，看一看《魯濱遜漂流記》，看他如何在荒島生存28年，譜寫出一曲“勞動(dòng)創(chuàng)造一切的贊歌”。
“見賢思齊焉”，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)書中人物良好的品格。保爾·柯察金的鋼鐵般意志；約翰·克利斯朵夫?qū)幷鄄粡澋恼x精神，丑陋卻心靈高尚的敲鐘人伽西莫夫，無(wú)不使我們受到激勵(lì)，得到啟發(fā)。我們應(yīng)該身他們看齊。
讀書時(shí)，我們也要“吾日三省吾身”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中人物一些這樣或那樣的缺點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該想想自己是否有相同或相似的毛病。葛朗臺(tái)的吝嗇，奧楚蔑洛夫的勢(shì)力眼，還有裝在套子里的別里科夫，都值得我們?nèi)シ词?，去改正，去警惕?BR> 讀書需要認(rèn)真。我們即使不能“懸梁刺股”，卻也不能敷衍了事，搪塞應(yīng)付。認(rèn)真地讀過(guò)書中的每段文字，才能有所感悟，有所觸動(dòng)，與作者產(chǎn)生共鳴?！白唏R觀花”式的讀書常常是不能有什么收獲的，即便有，也是片面的、膚淺的。
因此，當(dāng)我們以認(rèn)真之心去對(duì)待書時(shí)，書也會(huì)認(rèn)真地對(duì)待我們呢！你讀得越投入，越認(rèn)真，就感觸地越深，有時(shí)，你還會(huì)感到在和書里的人對(duì)話呢！
可是，有些同學(xué)卻只是“好讀書”，卻無(wú)論好壞，不加精揀而通讀之。誠(chéng)然，增加知識(shí)是好的，可如此“囫圇吞棗”，未必也太勉強(qiáng)了吧！更有甚者竟在課堂上如癡如醉地讀小說(shuō)，這都不是正確的讀書習(xí)慣。無(wú)論所讀之書是小人書、漫畫，或是文學(xué)名著，鴻篇巨作，都不應(yīng)該在課堂上讀，那樣就不僅分散注意力，而且還會(huì)吸引附近同學(xué)注意力，影響其它人了。所以，通讀和在課堂上讀書都是不可取，不應(yīng)提倡的。
至于“讀死書，死讀書”則不僅是不可取，而且是有害了。正所謂“活人讀死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把人讀死”，一味的死讀書，最終只能成為一無(wú)是處的書呆子?！氨M信書不如無(wú)書”，我們?cè)谧x書時(shí)，一定要有自己的見解，否則，很可能就成為那呆子了。
對(duì)于書，我們要坦然而對(duì)，不能以為自己讀書多了，知識(shí)就一定廣了，更不可驕傲自滿，自以為高人一等?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！蔽覀円Ｒ蕴撔闹南騽e人請(qǐng)教，有時(shí)還要“不恥下問(wèn)”，才能使自己的知識(shí)真正提高?？鬃硬皇且舶萘司艢q孩童為師嗎？正如面積越大的圓周長(zhǎng)越大，與不知道的事物接觸得就多。因此，我們讀的書越多，就應(yīng)該越虛心。要知道，那高舉著頭指向天空的，恰恰是空癟的谷穗；而那低著頭向著大地的，才真正顆粒飽滿。
認(rèn)真虛心地對(duì)待每一本書，我們才能與書中人物溝通于墨香之間。讓我們從現(xiàn)在起，讓心靈沐浴書香。
對(duì)，從現(xiàn)在起。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十七
看！魯迅在桌前奮筆疾書，那揮舞的鋼筆化作鋒利的匕首，一點(diǎn)一點(diǎn)地刺入黑暗，一提筆，光芒從匕首拔出的洞口涌出，越聚越多，越來(lái)越亮，似乎要打破這無(wú)邊的黑暗。毛澤東說(shuō)：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地的人民最寶貴的性格?！奔词箘?chuàng)作的途中，筆曾經(jīng)卡住，但那把匕首始終緊緊地咬住黑暗，為光明撐開了一片天地，那是一束束黑暗為之恐懼且無(wú)法吞噬的光??！
我心里泛起了陣陣波瀾，心緒久久無(wú)法平靜。那將要下山的太陽(yáng)，留下些許余暉與黑暗頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?。今天的太?yáng)落下了，明天，后天，依然會(huì)有新一輪的太陽(yáng)升起，魯迅走了，又會(huì)有多少像魯迅一樣的人站出來(lái)，為中華民族的生存和發(fā)展而抗?fàn)帄^斗呢？微風(fēng)拂過(guò)，樹葉嘩嘩響起，似乎在回答：“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”
書頁(yè)帶著夕陽(yáng)的余溫緩緩地翻過(guò)。
一抬頭，我仿佛又看見了那身影，那是福貴與老黃牛的影子啊，那是相依為命的影子啊……
一陣微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)陣陣書香，飄過(guò)我的心靈。留下的，讓我回味無(wú)窮。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十八
淡雅的草色散發(fā)著清香映入簾內(nèi)，品味著高尚的情操，大漠孤煙的美景，蘊(yùn)含著無(wú)邊的惆悵，逝者如斯，而未嘗往也，感慨著時(shí)間的流逝。
邀一輪明月，品一盞香茗。捧一卷詩(shī)書，暢游于其中。人生一路走來(lái)，有書為伴，才豐富了這懵懂的旅程。
在書的海洋里心靈便是無(wú)比的安詳。感慨曹孟德的“老驥伏櫪，志在千里”，贊揚(yáng)著杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，向往著桃花源的“芳草鮮美，落英繽紛”。
“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余配之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未兮。忽反顧以游目兮，將往觀平四荒?！睆臅形艺J(rèn)識(shí)了你，你的品行如美玉一般高潔無(wú)暇，不受世間一切污濁之物的沾染。相信擁有如此高風(fēng)亮節(jié)的你，必然會(huì)向往恬淡的生活。然而，心系國(guó)家百姓的你卻沒有這樣做，你擁有超脫世俗的情懷卻不會(huì)一味的藏匿于桃花源之中，獨(dú)拿清閑。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，到處都是號(hào)角嘶鳴，黃沙漫天，你在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱，步履蹣跚，卻始終沒有倒下。我知道你最愛的便是香草，因?yàn)樗碇愀邼嵍植磺木瘢?BR> “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生?！痹谌松缆防锬闶嵌嗝吹目部?，但你從未抱怨。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是你的豁達(dá)，“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是你的豪放，“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”是你的樂觀。你的一生都在與命運(yùn)的不公而斗爭(zhēng)，用你豁達(dá)的胸襟抵擋著一切！
“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦憔腿缒潜吹挠甑崆橹?，透露著一絲倔強(qiáng)。面對(duì)著物是人非，面對(duì)著斷殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深幾許？舴艋舟也無(wú)能為力！在綿綿愁思中，感受著別具蘊(yùn)味的美，萎質(zhì)蘭心的美。
書，酷似一碗香茗，看似清淡無(wú)味，事實(shí)上只要輕呡一口，細(xì)細(xì)斟酌就可以品得到它那般神奇且耐人尋味的香。
書香潤(rùn)澤心靈演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家晚上好。我今天演講的題目是：讀書是一種信仰，書香讓心靈澄澈。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這是宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，也是大家耳熟能詳?shù)囊皇自?shī)。池塘像明鏡一樣清澈是因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流來(lái)！人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。
莎士比亞說(shuō)，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象花兒沒有了陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀?？梢?，讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開讀書；一個(gè)人的自我完善，也離不開讀書。
讀書讓人心靈寧?kù)o。明人陳繼儒說(shuō)過(guò)：“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。長(zhǎng)時(shí)間處于一片凈土之間，耳濡目染，浮躁的本性自然就會(huì)變得寧?kù)o澄澈。放下書本，回首樓外，你只見陽(yáng)光干凈、透明，你只聞到空氣里帶著一種田野的芳香，夾雜著青草、鳥鳴、花香和湖水的氣味。城市的喧囂、雜亂的念頭、人世的煩雜和個(gè)人的得失，都消失得無(wú)影無(wú)蹤。
讀書能涵養(yǎng)你的氣質(zhì)。蘇東坡說(shuō)：“胸?zé)o春秋志難遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！绷终Z(yǔ)堂說(shuō)，讀書的主旨在于擺脫俗氣。如果你想成為一個(gè)有品味、有格調(diào)的人，就應(yīng)該讀書。讀書可以讓漂亮的女孩變得更加漂亮，讓英俊的男孩變得更加英俊。一個(gè)好讀書的人，一定是一個(gè)耐得住寂寞的人，一個(gè)清爽高潔的人，一個(gè)有品味有氣質(zhì)的人。
讀書可以讓人發(fā)現(xiàn)前方，不讀書的人沒有前方。一個(gè)人不讀書，就像花朵不接受雨露，就像樹木不沐浴陽(yáng)光。一個(gè)人不讀書，就像在旅途上失去了方向的指南，就像在夜幕里沒有了燭光。
當(dāng)然，我這里說(shuō)的讀書，不僅僅是讀幾本課本。我們有一個(gè)師兄，課本學(xué)得很好，但在參加北大自主招生的考試中，某門學(xué)科卻只考了個(gè)鴨蛋回來(lái)，因?yàn)樗恢勒n本。所以只知道讀幾本課本的學(xué)生算不得一個(gè)真正的讀書人。當(dāng)然我們更不能放下課本一頭鉆進(jìn)課外書里淹死，因?yàn)槟菢?，我們就連學(xué)生這種稱號(hào)都不配了。
勸君惜取少年時(shí)，少年的光陰是讀書的最好季節(jié)，這一個(gè)季節(jié)的耕耘會(huì)關(guān)系到你的一生。最后我想以著名教育家魏書生的四個(gè)字與大家共勉：松、靜、勻、樂。一是松，身體放松；二是靜，心靈寧?kù)o；三是勻，呼吸均勻；四是樂，情緒快樂。只要讀書的時(shí)候能做到這四個(gè)方面，我相信我們就一定能把書讀好。