對(duì)于教師而言,編寫(xiě)教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。教案的編寫(xiě)不僅要注重邏輯性,還要考慮到學(xué)生的興趣和需求。當(dāng)然,你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇一
最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動(dòng)開(kāi)展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的系列活動(dòng),我在與幼兒談話時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)環(huán)境里感到非常自豪,但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng),通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人的危害,由此啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí),積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來(lái)——爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
1、認(rèn)知目標(biāo):了解垃圾的危害。
2、情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
3、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法
1、vcd課件。
2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾
3、花生、瓜子、糖等
開(kāi)始部分:教師 與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:1、用布簾橫在講臺(tái)前方。
今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事?
教師轉(zhuǎn)一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來(lái),邊吃零食邊丟在地上,然后轉(zhuǎn)到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后,換上教師的衣服出來(lái)。
教師提問(wèn):剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì))
環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)
如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議)
2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談?wù)劺奈:Α?BR> 今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件
引導(dǎo)幼兒討論;你們看見(jiàn)了什么?(垃圾)
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?
幼兒:臟、臭,容易生病
師:對(duì)我們有什么影響?(污染空氣、水源,危害健康,影響城市容貌)
師:如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
幼兒:生活不方便,會(huì)生病
:許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì),發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時(shí),滋生蚊蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續(xù)看課件,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長(zhǎng)、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍一,我拍一,不要隨地扔垃圾;
你拍二,我拍二,垃圾要放一塊兒;
你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;
你拍四,我拍四,我是環(huán)保小衛(wèi)士;
你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;
你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;
你拍七,我拍七,把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);
你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家;
你拍九,我拍九,愛(ài)護(hù)環(huán)境要持久;
你拍十,我拍十,我們的生活真踏實(shí)。
(2)現(xiàn)在來(lái)看看我們的環(huán)境變得怎樣了,看課件3
我們生活在干凈,美麗的環(huán)境里,心情舒暢。
(3)鼓勵(lì)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士
:幼兒排隊(duì),到校園去撿垃圾。活動(dòng)結(jié)束后幼兒洗手。
:在校園拾垃圾的過(guò)程中,讓幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池,熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
:為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。
在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害,他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注,注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛(ài)扔紙屑的孩子,自從班上開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,他不再扔紙屑了,還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的,幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾,收到了較好的教育效果。今后,我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇二
1、能意識(shí)到安全的重要性,增強(qiáng)對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。
2、能關(guān)注周圍的環(huán)境,找出班級(jí)中的`安全隱患,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。
1、《安全標(biāo)志》圖片。
2、制作安全標(biāo)志的材料:卡紙、彩紙、雙面膠、油畫(huà)棒。
1、談話、看圖引起幼兒活動(dòng)的興趣。
安全標(biāo)志分為四類:禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無(wú)處不在,知道它們的作用,體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
2、請(qǐng)幼兒自由分組,尋找班級(jí)的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級(jí)的環(huán)境,查找班級(jí)中有危險(xiǎn)的地方。
3、幼兒繪畫(huà)并為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
師:請(qǐng)小朋友想一想,用繪畫(huà)、符號(hào)等表征方式,為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,想一想把它貼在哪里,并說(shuō)明理由。
4、幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志,并張貼在適宜的位置。
1、鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)遵守安全標(biāo)志中的提示。
2、教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見(jiàn)標(biāo)志,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患,設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇三
1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng),樂(lè)意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務(wù),用語(yǔ)言、繪畫(huà)、唱歌等方式表達(dá)自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3.體驗(yàn)做個(gè)環(huán)保宣傳員的快樂(lè)與自豪感。
1.環(huán)保宣傳廣告若干。
2.繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆等。
3.欣賞過(guò)各種廣告、廣告畫(huà)等作品。
4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩(shī)歌等。
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看。
你看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。
(1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?
(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。
(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí);
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
(一)設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn):長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了?為什么會(huì)死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
(二)聽(tīng)故事
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)?并說(shuō)出答案。
教師小結(jié):原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江,害的小魚(yú)失去了生命。)
(三)教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái),如:
(1)節(jié)約用水
(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。(例如垃圾分類處理)
(五)活動(dòng)延伸:開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購(gòu)買(mǎi)環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
一、保護(hù)水資源。
1、(看課件:我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節(jié)約用水的辦法。
二、愛(ài)護(hù)我們的`生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1:請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?(沒(méi)有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)。
展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]。
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇七
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭(zhēng)做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師:寶寶超市開(kāi)業(yè)了,我們一起去購(gòu)物吧!
二、展開(kāi)。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
(1)交流超市購(gòu)物的程序。
提問(wèn):我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買(mǎi)東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格,覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi);。
買(mǎi)東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選,選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
提問(wèn):怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。
(3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
3、討論、交流,講述超市購(gòu)物的感受。
(1)展示并并講述自己買(mǎi)到的商品,體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
提問(wèn):你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?自己買(mǎi)到了喜歡的東西,高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn):
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇八
教師小結(jié):
3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí):
給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲:"送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的`垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇九
懂得每天要早睡早起,按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備:“臉紅的奇奇”圖片;《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片;《不是我的錯(cuò)》故事視頻;“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅,小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段,引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了,這里“又”說(shuō)明什么呢?
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢?
奇奇遲到,你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)?
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段,引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒(méi)有再遲到?
奇奇是怎樣做的?
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?
小結(jié):要想不遲到,要改變自己不好的習(xí)慣,每天做到早睡早起,按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”,引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床?
起床后都做了哪些事情?
有哪些和幼兒園不一樣的地方?(更早起床、戴紅領(lǐng)巾等)。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。
師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作。
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> 1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲:同心鞋。
第二個(gè)游戲:站孤島。
第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲:搭小橋。
師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮?!敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十一
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
教學(xué)掛圖,塑料袋、畫(huà)紙、幼兒故事等。
一、開(kāi)始部分:
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的.好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞€要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹(shù)、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十二
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)一:不一樣的我。
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。
教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén),急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。
幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。
幼兒3:她的手和腳都比以前大了。
幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,如,小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)等。
教師:長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?
幼兒1:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會(huì)寫(xiě)自己的名字,老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?,昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
幼兒:好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。《時(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá),有的幼兒用肢體動(dòng)作,有的幼兒用繪畫(huà)的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等,說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足:
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀,同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn),第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?”有一定的重復(fù),建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議:可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情,等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè),逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí),深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論,但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思,以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個(gè)層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,對(duì)于這些問(wèn)題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法,提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí),了解同伴對(duì)自己的態(tài)度,從而更好地與他人相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每周有一定的時(shí)間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一份高興與別人分享,就會(huì)使別人高興,可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng),還可以用什么方式讓朋友知道?
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,還可以與家人分享。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。
3、師:剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)。
4、游戲:"我指你說(shuō)"(教師指標(biāo)志,幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))。
三、交通標(biāo)志作用大。
2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開(kāi)著車來(lái)我們幼兒園參觀了,但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉,我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師,為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?
(如:我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志,畫(huà)一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn),用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費(fèi)水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十五
1、讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、幾種樹(shù)木的圖片、投影儀;。
2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);。
3、植樹(shù)工具、小樹(shù)若干);。
4、提前讓幼兒和家長(zhǎng)在網(wǎng)上查找一些“植樹(shù)造林”的資料。
一、出示幾張樹(shù)木的圖片讓幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)面簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的名稱及用途。
二、根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。
四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來(lái)襲畫(huà)面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到大自然的懲罰,殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn),具有很大的說(shuō)服力,并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下埋伏。
五、根據(jù)課件播放的.畫(huà)面讓幼兒討論以下話題:
1、是什么原因造成這樣的結(jié)果?
2、面對(duì)踩摘花草樹(shù)木的現(xiàn)象你們應(yīng)該怎樣去制止?
3、如何采取措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生?
六、讓幼兒親手操作植樹(shù)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十六
1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
一、導(dǎo)入。
2。下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)。
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)。
1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?
2。教師:男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。
"聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
:原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))。
四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)。
1。"男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"。
2。"大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十七
空間智能不是幻想,而是一種能力,是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):
1、圖像思維,可清楚地說(shuō)出視覺(jué)表象。
2、能輕松看地圖及其他圖表。
3、喜歡畫(huà)畫(huà)、泥工等藝術(shù)。
4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。
5、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。
6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺(jué)上的表演。
7、有好的色彩感覺(jué),經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。
磁性教具,幼兒用書(shū),紅色圓卡10個(gè)。
1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。
2、引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、教師與幼兒一起對(duì)比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)27頁(yè),說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?
6、請(qǐng)幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。
1、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十八
人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng),即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年,課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
課件一套:蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt,邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè),因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑,傳遞快樂(lè)。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂(lè)。
愛(ài)是人類永恒的主題,是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛(ài),感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,我把愛(ài)細(xì)化,具體化,將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說(shuō)話,讓微笑傳情,我采用了:
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開(kāi)啟,情感也跟著感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫(huà)什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇一
最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動(dòng)開(kāi)展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的系列活動(dòng),我在與幼兒談話時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)環(huán)境里感到非常自豪,但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng),通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人的危害,由此啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí),積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來(lái)——爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
1、認(rèn)知目標(biāo):了解垃圾的危害。
2、情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
3、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法
1、vcd課件。
2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾
3、花生、瓜子、糖等
開(kāi)始部分:教師 與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:1、用布簾橫在講臺(tái)前方。
今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事?
教師轉(zhuǎn)一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來(lái),邊吃零食邊丟在地上,然后轉(zhuǎn)到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后,換上教師的衣服出來(lái)。
教師提問(wèn):剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì))
環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)
如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議)
2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談?wù)劺奈:Α?BR> 今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件
引導(dǎo)幼兒討論;你們看見(jiàn)了什么?(垃圾)
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?
幼兒:臟、臭,容易生病
師:對(duì)我們有什么影響?(污染空氣、水源,危害健康,影響城市容貌)
師:如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
幼兒:生活不方便,會(huì)生病
:許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì),發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時(shí),滋生蚊蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續(xù)看課件,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長(zhǎng)、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍一,我拍一,不要隨地扔垃圾;
你拍二,我拍二,垃圾要放一塊兒;
你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;
你拍四,我拍四,我是環(huán)保小衛(wèi)士;
你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;
你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;
你拍七,我拍七,把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);
你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家;
你拍九,我拍九,愛(ài)護(hù)環(huán)境要持久;
你拍十,我拍十,我們的生活真踏實(shí)。
(2)現(xiàn)在來(lái)看看我們的環(huán)境變得怎樣了,看課件3
我們生活在干凈,美麗的環(huán)境里,心情舒暢。
(3)鼓勵(lì)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士
:幼兒排隊(duì),到校園去撿垃圾。活動(dòng)結(jié)束后幼兒洗手。
:在校園拾垃圾的過(guò)程中,讓幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池,熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
:為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。
在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害,他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注,注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛(ài)扔紙屑的孩子,自從班上開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,他不再扔紙屑了,還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的,幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾,收到了較好的教育效果。今后,我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇二
1、能意識(shí)到安全的重要性,增強(qiáng)對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。
2、能關(guān)注周圍的環(huán)境,找出班級(jí)中的`安全隱患,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。
1、《安全標(biāo)志》圖片。
2、制作安全標(biāo)志的材料:卡紙、彩紙、雙面膠、油畫(huà)棒。
1、談話、看圖引起幼兒活動(dòng)的興趣。
安全標(biāo)志分為四類:禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無(wú)處不在,知道它們的作用,體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
2、請(qǐng)幼兒自由分組,尋找班級(jí)的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級(jí)的環(huán)境,查找班級(jí)中有危險(xiǎn)的地方。
3、幼兒繪畫(huà)并為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
師:請(qǐng)小朋友想一想,用繪畫(huà)、符號(hào)等表征方式,為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,想一想把它貼在哪里,并說(shuō)明理由。
4、幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志,并張貼在適宜的位置。
1、鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)遵守安全標(biāo)志中的提示。
2、教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見(jiàn)標(biāo)志,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患,設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇三
1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng),樂(lè)意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務(wù),用語(yǔ)言、繪畫(huà)、唱歌等方式表達(dá)自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3.體驗(yàn)做個(gè)環(huán)保宣傳員的快樂(lè)與自豪感。
1.環(huán)保宣傳廣告若干。
2.繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆等。
3.欣賞過(guò)各種廣告、廣告畫(huà)等作品。
4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩(shī)歌等。
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看。
你看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。
(1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?
(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。
(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí);
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
(一)設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn):長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了?為什么會(huì)死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
(二)聽(tīng)故事
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)?并說(shuō)出答案。
教師小結(jié):原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江,害的小魚(yú)失去了生命。)
(三)教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái),如:
(1)節(jié)約用水
(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。(例如垃圾分類處理)
(五)活動(dòng)延伸:開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購(gòu)買(mǎi)環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
一、保護(hù)水資源。
1、(看課件:我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節(jié)約用水的辦法。
二、愛(ài)護(hù)我們的`生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1:請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?(沒(méi)有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)。
展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]。
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇七
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭(zhēng)做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師:寶寶超市開(kāi)業(yè)了,我們一起去購(gòu)物吧!
二、展開(kāi)。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
(1)交流超市購(gòu)物的程序。
提問(wèn):我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買(mǎi)東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格,覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi);。
買(mǎi)東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選,選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
提問(wèn):怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。
(3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
3、討論、交流,講述超市購(gòu)物的感受。
(1)展示并并講述自己買(mǎi)到的商品,體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
提問(wèn):你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?自己買(mǎi)到了喜歡的東西,高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn):
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇八
教師小結(jié):
3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí):
給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲:"送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的`垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇九
懂得每天要早睡早起,按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備:“臉紅的奇奇”圖片;《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片;《不是我的錯(cuò)》故事視頻;“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅,小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段,引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了,這里“又”說(shuō)明什么呢?
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢?
奇奇遲到,你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)?
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段,引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒(méi)有再遲到?
奇奇是怎樣做的?
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?
小結(jié):要想不遲到,要改變自己不好的習(xí)慣,每天做到早睡早起,按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”,引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床?
起床后都做了哪些事情?
有哪些和幼兒園不一樣的地方?(更早起床、戴紅領(lǐng)巾等)。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。
師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作。
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> 1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲:同心鞋。
第二個(gè)游戲:站孤島。
第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲:搭小橋。
師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮?!敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十一
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
教學(xué)掛圖,塑料袋、畫(huà)紙、幼兒故事等。
一、開(kāi)始部分:
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的.好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞€要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹(shù)、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十二
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)一:不一樣的我。
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。
教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén),急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。
幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。
幼兒3:她的手和腳都比以前大了。
幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,如,小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)等。
教師:長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?
幼兒1:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會(huì)寫(xiě)自己的名字,老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?,昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
幼兒:好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。《時(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá),有的幼兒用肢體動(dòng)作,有的幼兒用繪畫(huà)的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等,說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足:
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀,同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn),第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?”有一定的重復(fù),建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議:可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情,等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè),逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí),深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論,但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思,以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個(gè)層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,對(duì)于這些問(wèn)題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法,提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí),了解同伴對(duì)自己的態(tài)度,從而更好地與他人相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每周有一定的時(shí)間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一份高興與別人分享,就會(huì)使別人高興,可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng),還可以用什么方式讓朋友知道?
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,還可以與家人分享。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。
3、師:剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)。
4、游戲:"我指你說(shuō)"(教師指標(biāo)志,幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))。
三、交通標(biāo)志作用大。
2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開(kāi)著車來(lái)我們幼兒園參觀了,但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉,我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師,為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?
(如:我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志,畫(huà)一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn),用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費(fèi)水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十五
1、讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、幾種樹(shù)木的圖片、投影儀;。
2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);。
3、植樹(shù)工具、小樹(shù)若干);。
4、提前讓幼兒和家長(zhǎng)在網(wǎng)上查找一些“植樹(shù)造林”的資料。
一、出示幾張樹(shù)木的圖片讓幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)面簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的名稱及用途。
二、根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。
四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來(lái)襲畫(huà)面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到大自然的懲罰,殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn),具有很大的說(shuō)服力,并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下埋伏。
五、根據(jù)課件播放的.畫(huà)面讓幼兒討論以下話題:
1、是什么原因造成這樣的結(jié)果?
2、面對(duì)踩摘花草樹(shù)木的現(xiàn)象你們應(yīng)該怎樣去制止?
3、如何采取措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生?
六、讓幼兒親手操作植樹(shù)。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十六
1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
一、導(dǎo)入。
2。下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)。
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)。
1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?
2。教師:男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。
"聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
:原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))。
四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)。
1。"男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"。
2。"大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十七
空間智能不是幻想,而是一種能力,是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):
1、圖像思維,可清楚地說(shuō)出視覺(jué)表象。
2、能輕松看地圖及其他圖表。
3、喜歡畫(huà)畫(huà)、泥工等藝術(shù)。
4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。
5、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。
6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺(jué)上的表演。
7、有好的色彩感覺(jué),經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。
磁性教具,幼兒用書(shū),紅色圓卡10個(gè)。
1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。
2、引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、教師與幼兒一起對(duì)比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)27頁(yè),說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?
6、請(qǐng)幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。
1、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
幼兒園大班社會(huì)環(huán)保教案篇十八
人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng),即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年,課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
課件一套:蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt,邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè),因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑,傳遞快樂(lè)。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂(lè)。
愛(ài)是人類永恒的主題,是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛(ài),感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,我把愛(ài)細(xì)化,具體化,將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說(shuō)話,讓微笑傳情,我采用了:
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開(kāi)啟,情感也跟著感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫(huà)什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。