心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更深刻地理解和記憶所學(xué)的知識,在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)或者工作生活,我們應(yīng)該及時總結(jié),并把自己的心得體會寫下來,不僅可以加深對所學(xué)知識的理解,還可以對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行進(jìn)一步的思考和改進(jìn)??偨Y(jié)對于個人的成長和進(jìn)步非常重要,希望大家能夠重視起來,不斷完善自己。那么,怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要全面客觀地總結(jié)對待過程的積極與消極方面,不僅要看到自己的成績和成功,也要學(xué)會從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)。其次,要注重反思與思考,找出問題的根源,并提出相應(yīng)的解決辦法。此外,要注意語言的簡練、準(zhǔn)確和明確,做到表達(dá)清晰、有條理。最后,記得要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個人感悟,讓讀者感受到你的真實(shí)性和深度思考。小編為大家收集了一些精彩的心得體會,希望能給大家提供一些參考和思考的方向。
家訪活動個人心得體會篇一
xx月xx日,班主任x老師和數(shù)學(xué)x老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多x老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,x老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
x老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的`成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。x老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪活動個人心得體會篇二
家訪作為一種教育方式,不僅可以讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成長,也可以促進(jìn)師生家長之間的溝通與合作。正是通過家訪這一形式,我有幸走進(jìn)了許多學(xué)生家庭,感受到了家庭對學(xué)生成長的重要影響。在這次家訪中,我對家庭的重要作用以及教育與家庭之間的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。
首先,通過家訪我深刻體會到了家庭在學(xué)生成長中的重要作用。在這次家訪中,我見到了許多關(guān)愛孩子的家長。他們對孩子的生活學(xué)習(xí)都十分關(guān)心,經(jīng)常抽空幫助孩子復(fù)習(xí)功課,給予他們必要的指導(dǎo)。在與家長交流中,我對每個學(xué)生的情況都有了更加全面的了解。他們在家庭中得到的關(guān)愛和支持,為他們的成長提供了有力的保障。而那些缺乏關(guān)愛和支持的孩子則往往面臨著學(xué)習(xí)困難和行為問題。由此可見,家庭作為第一所學(xué)校,對學(xué)生的社會化、性格形成和知識學(xué)習(xí)都起著重要的作用。
其次,家庭教育與學(xué)校教育是相互依存的。這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子的學(xué)習(xí)狀況并不了解,他們希望通過學(xué)校的家訪了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。而作為老師,我們也可以通過家訪更好地了解到學(xué)生在家庭中的情況,從而更好地引導(dǎo)他們。因此,學(xué)校和家庭的教育是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的。學(xué)校應(yīng)該與家長密切配合,共同關(guān)注孩子的成長,相互交流與配合,共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
再次,家訪對于學(xué)生的發(fā)展也有著重要的作用。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校與家庭之間存在的問題。比如,有些家庭缺乏與學(xué)校的溝通,對孩子的學(xué)習(xí)情況并不了解;還有一些家庭對孩子期望過高,導(dǎo)致孩子承受過重的壓力。這些問題都會對學(xué)生的發(fā)展造成一定的負(fù)面影響。因此,通過家訪,我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題,與家長一起探討并制定合理的解決方案,幫助學(xué)生更好地發(fā)展與成長。
最后,家訪也對我個人教育理念的形成產(chǎn)生了重要的影響。通過走訪了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望,我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,他們的成長需求也各不相同。因此,作為老師,我不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而應(yīng)該更加注重培養(yǎng)他們的個性與興趣,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時,我也認(rèn)識到與家長形成良好的合作關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只有與家長密切配合,達(dá)成共識,才能更好地推動學(xué)生的成長。
綜上所述,家訪是一種教育方式,通過家訪可以使家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成長,并促進(jìn)師生家長之間的溝通與合作。從這次家訪中,我深刻認(rèn)識到家庭在學(xué)生成長中的重要作用,家庭與學(xué)校教育的相互依存關(guān)系,以及家訪對學(xué)生發(fā)展和個人教育理念的影響。在今后的教育實(shí)踐中,我將更加注重與家長的合作,更加關(guān)注學(xué)生的個性與興趣,為每個學(xué)生的成長提供更好的幫助與指導(dǎo)。
家訪活動個人心得體會篇三
家訪是一種特殊的教育方式,通過與學(xué)生家長的溝通交流,旨在深入了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生自身的特點(diǎn)和問題,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動,與家長面對面交流,收獲頗多。以下是我個人的心得體會。
首先,家訪擴(kuò)展了我對學(xué)生的了解。在日常教學(xué)中,我雖然能觀察到學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步,但對于學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境卻知之甚少。而通過家訪,我有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭,與他們的父母面對面交流,了解他們的生活方式、教育觀念以及對孩子的期望。這讓我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識,能夠根據(jù)他們的家庭背景合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方式,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次,家訪加深了我與學(xué)生父母的溝通。在正式的學(xué)生家訪中,我和學(xué)生的父母進(jìn)行了面對面的交流,互相了解彼此的想法和關(guān)注點(diǎn)。通過這些交流,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解,他們對我的教學(xué)方式和要求也存在疑問。因此,我在家訪中不僅向他們介紹了我的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo),還與他們商討了一些學(xué)生問題的解決方法。通過這些溝通,學(xué)生的家長對我的教學(xué)工作更加信任和支持,我們的關(guān)系得到進(jìn)一步的加深。
再次,家訪提醒了我要注重個性發(fā)展。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)出的個性特點(diǎn)與在學(xué)校中的表現(xiàn)并不完全一致。有的學(xué)生在家庭中很頑皮,但在學(xué)校里卻很聽話;有的學(xué)生在家庭中比較內(nèi)向,但在學(xué)校里卻充滿活力。這讓我認(rèn)識到學(xué)生在不同環(huán)境中表現(xiàn)出不同的個性特點(diǎn),我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)過程中,我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,為他們提供更多展示個性的機(jī)會。
此外,家訪給我?guī)砹艘恍┙逃^念的啟發(fā)。在與家長的交流中,我了解到一些家庭教育的觀念和方法,有些甚至和我的教育觀念存在差異。通過家訪,我開始反思自己的教育方式和要求,考慮是否適應(yīng)學(xué)生的個性和特點(diǎn)。我認(rèn)識到,作為一個教育者,不能一昧地固守自己的教育觀念,而應(yīng)該靈活調(diào)整教學(xué)方式,根據(jù)不同的學(xué)生需求和家庭背景,為學(xué)生提供更加個性化的教育。
綜上所述,家訪是一種非常有益的教育方式,不僅擴(kuò)展了我對學(xué)生的了解,加深我與學(xué)生父母的溝通,還提醒了我要注重個性發(fā)展和反思我的教育觀念。在今后的教育工作中,我將更加注重與學(xué)生的家長的交流,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和個性特點(diǎn),為他們提供更加個性化的教育服務(wù),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家訪活動個人心得體會篇四
向來希望能經(jīng)過這種“當(dāng)面、零距離〞的家訪活動,讓我們家長能更詳盡地認(rèn)識孩子在學(xué)校的各樣表現(xiàn),讓老師們能認(rèn)識到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,抵達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采納有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語田老師專門到我家進(jìn)行了家訪,我們談了好久,我收獲好多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面咨詢了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱情的歡送,對老師們的勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點(diǎn)鐘,甘老師和田老師才到達(dá)我們家,邊進(jìn)門邊解說:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的.居住地也不集中,家訪起來難度仍是有點(diǎn)大。時間也比較緊,這不下課后就連忙先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!〞看到都這么晚,老師還在外奔走,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡膬?nèi)心感覺特別感人,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師平和的笑臉,拉家常式的談話,使屋內(nèi)的氛圍一下輕松了很多,張老師一邊聆聽、交流、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況向來談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同剖析了她的優(yōu)弊端,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識,特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪活動個人心得體會篇五
家庭是孩子成長的重要環(huán)境,了解學(xué)生的家庭背景對于教師與學(xué)生的溝通和教育至關(guān)重要。為了加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期都要開展家訪活動。最近,我也參與了一次家訪活動,并從中有所收獲。這次家訪讓我深入了解了學(xué)生與家庭之間的聯(lián)系,對我教育工作產(chǎn)生了積極的影響。
二、了解家庭背景。
在家訪過程中,我首先了解了學(xué)生的家庭背景。我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生為家庭獨(dú)生子女,父母對他的期望較高,并且已經(jīng)為他報了很多培訓(xùn)班。這個了解讓我明白了該學(xué)生存在一定的壓力,對他的教育方式需要有所調(diào)整。另外,我還發(fā)現(xiàn)另一位學(xué)生家庭情況相對困難,父母在外打工,大部分時間由奶奶照顧。這個了解讓我更加理解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)樗麄兯媾R的環(huán)境有所不同。通過了解家庭背景,我能更好地支持學(xué)生的成長。
三、促進(jìn)教學(xué)互動。
家訪不僅僅是了解學(xué)生,也是促進(jìn)教學(xué)互動的重要機(jī)會。在家長那里,我向他們詳細(xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方案,并征求了他們的意見和建議。同時,我也向家長傳達(dá)了對學(xué)生的期望和要求,希望他們能夠與我保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。通過與家長的溝通,我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,及時采取正確的教育方法,提高教學(xué)效果。
四、建立信任關(guān)系。
家庭是孩子最親密的人群,與家長建立誠信和互信的關(guān)系對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心態(tài)至關(guān)重要。通過家訪,我與家長建立了更親近、更熟悉的關(guān)系。在家長眼中,我不再只是學(xué)生面前的教師,而成為了孩子教育中的重要伙伴。這種親密關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)校中更加信任我,在教學(xué)生活中更加開放和主動。與此同時,我也經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,共同為孩子做好教育工作。
五、提升教育質(zhì)量。
通過家訪活動,我收獲了很多關(guān)于家庭背景和學(xué)生成長的寶貴信息。這些信息使我能夠更加有針對性地制定教育方案來滿足學(xué)生的需求。在課堂上,我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽?,并且更享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。家訪活動不僅提升了我對學(xué)生的理解和關(guān)注,也讓我掌握了更好的教學(xué)方法。我會繼續(xù)保持與家長的聯(lián)系,并通過家訪來促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。
結(jié)尾。
總的來說,家訪是教師與學(xué)生家庭之間互動的寶貴機(jī)會。通過家訪,我更加全面地了解了學(xué)生的情況,與家長形成了良好的互信關(guān)系,因而更能參與學(xué)生教育的過程,提升教育質(zhì)量。家訪不僅僅是了解學(xué)生的家庭背景,更重要的是建立師生之間的信任關(guān)系,讓教育工作更好地展開。我相信通過持續(xù)的家訪活動,學(xué)校的教育質(zhì)量將會進(jìn)一步提升,學(xué)生們的成長也會更為順利。
家訪活動個人心得體會篇六
每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。
題記
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆印K麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日,我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
家訪活動個人心得體會篇七
第一段:引言(150字)。
廉潔家訪是一項(xiàng)重要的工作,對于維護(hù)干部形象、營造良好的社會氛圍至關(guān)重要。我參與過許多次廉潔家訪,深刻認(rèn)識到廉潔家訪的重要性以及對于家訪人員的要求和挑戰(zhàn)。在這個過程中,我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能分享給大家。
第二段:明確目標(biāo)和職責(zé)(250字)。
作為一名廉潔家訪人員,首先要明確自己的目標(biāo)和職責(zé)。我們的目標(biāo)是通過家訪,了解家庭的生活狀況,并傾聽民眾的意見和訴求。我們的職責(zé)是保持廉潔,不接受禮品和服務(wù),并保護(hù)個人隱私。在整個家訪過程中,我們要遵守工作紀(jì)律,客觀公正地收集信息,維護(hù)家庭成員的尊嚴(yán)和權(quán)益。
第三段:傾聽和溝通(300字)。
傾聽是廉潔家訪的核心,也是與家庭成員建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在家訪過程中,我們首先要尊重家庭成員的意見,把傾聽作為基本原則。與家庭成員進(jìn)行有效的溝通,關(guān)鍵是要善于傾聽,能夠充分理解他們的需求和困難。我們要耐心傾聽,不要急于發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),要確保家庭成員的訴求得到妥善處理。同時,在溝通過程中,我們要尊重家庭成員的個人隱私,不泄露任何敏感信息。
第四段:廉潔自律和風(fēng)險防范(300字)。
作為廉潔家訪人員,我們要自覺遵守紀(jì)律,保持廉潔自律的品質(zhì)。我們不能接受任何禮品和服務(wù),不能濫用權(quán)力,不能索要好處。同時,我們要保持冷靜和客觀公正的態(tài)度,不被家庭成員的某些行為影響判斷。我們要注意避免廉潔風(fēng)險,在接受任務(wù)之前,我們要詳細(xì)了解家庭成員的背景信息,避免發(fā)生意外情況。如果發(fā)現(xiàn)家庭成員有違規(guī)行為,我們要及時向上級報告,并采取相應(yīng)的措施加以處理。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過參與廉潔家訪,我更加明確了自己的職責(zé)和要求,也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。廉潔家訪不僅是工作,更是一種藝術(shù),需要我們真心實(shí)意地關(guān)心家庭成員,善于傾聽和溝通。在今后的工作中,我會繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),遵守紀(jì)律,保持廉潔自律。同時,我也期待廉潔家訪工作能夠得到更多的關(guān)注和支持,通過我們的努力,為社會營造一個更加廉潔、公正和和諧的環(huán)境。
家訪活動個人心得體會篇八
班主任工作是一項(xiàng)需要積極去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你積極的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點(diǎn)小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的`關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實(shí)可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點(diǎn)時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的積極良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出其缺點(diǎn),在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我積極與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一起分析原因,研究教育辦法。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出,經(jīng)過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
家訪活動個人心得體會篇九
【小引】正值“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(簡稱“兩課”)如火如荼開展之際,開發(fā)區(qū)各中小學(xué)思想高度重視、動作落實(shí)到位、過程舉措創(chuàng)新、活動成效初顯,為了進(jìn)一步推進(jìn)開發(fā)區(qū)中小學(xué)“兩課”活動,推廣活動中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措,樹立“兩課”活動中的優(yōu)秀典型,宣傳開發(fā)區(qū)教師在活動中的先進(jìn)事跡,抒發(fā)“兩課”的真切體會,現(xiàn)摘錄部分優(yōu)秀的心得體會、專題論文、典型事跡材料等文章:
盤龍一中彭明俊。
10月8日下午我們到盤龍一小參與省教育廳在漢召開全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會的學(xué)習(xí),會上,陳安麗廳長就全省中小學(xué)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動再次進(jìn)行工作部署。武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部、襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武漢二中介紹了開展教師家訪和教學(xué)比武的經(jīng)驗(yàn)。這次會議使我們深深感知“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的重要性。
10月9日我們盤龍一中制定了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的方案,并對課“課外訪萬家”提出了具體要求:了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。.
我本人結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計劃,我也積極投入其中。從10月10日起,我先后到學(xué)生孫繼輝、夏青、張揚(yáng)、馬柯等12名學(xué)生中進(jìn)行了家訪。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的.重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”一天上午,我到一個學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識?!彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報憂不報喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機(jī)地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?,F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪活動個人心得體會篇十
孩子與平時不一樣的一面,能更全面的了解學(xué)生,知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。在家訪中和學(xué)生也聊聊天,與平時不同的環(huán)境也能讓學(xué)生大膽說出自己的想法,感受到老師的關(guān)心,和老師的關(guān)系也更親近了。對學(xué)生的了解為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
二、關(guān)心留守兒童。班中不少的學(xué)生父母外出打工,把孩子交由爺爺奶奶管教,父母平時管教就不及時,再加上爺爺奶奶的寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。比如班上的一個男生姜元銘特別的調(diào)皮,就是能說調(diào)皮話,做事情丟三落四,今天把語文書落家里了,明天把英語書忘家里了,后天數(shù)學(xué)書沒帶,作業(yè)也不知道記,更別說作業(yè)按時完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工,平時只能偶爾通過電話和他聊上幾句,由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進(jìn)行打工。知道這種情況后我找他談了一次心,當(dāng)我問他想不想他媽媽的時候他點(diǎn)點(diǎn)頭,我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多,他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進(jìn)行了交流,和她分析了利害的關(guān)系,你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好,可你們這么做全把孩子給放縱不管,挺聰明的孩子因?yàn)槟銈兊牟还軟]有任何的前途,甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個在家?guī)椭幌潞⒆?,多多的關(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時候再去打工,他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個孩子的家庭作業(yè)都能完成了,忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了,對學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。
三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。把一切都交給學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育是萬能的。
《家訪活動的心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪活動個人心得體會篇十一
今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動,學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間,我深入幾個學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,通過面對面的認(rèn)真交流,讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
通過這次家訪,我認(rèn)識到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用。
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的'政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
1、以身作則,做好本職工作。作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
家訪活動個人心得體會篇十二
“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),樹立教育良好形象的重要舉措,旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),動員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心、理解和支持教育工作,從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,精心安排了這次活動,全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時間,充分周末及暑假(7、8月份)、開學(xué)初(9月份)分兩階段對在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,其中進(jìn)村入戶家訪752人,信件及電話家訪436人,收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序,效果明顯,受到了學(xué)生及家長的好評,達(dá)到了一定的預(yù)期效果?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
1、擬定方案,開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20xx]11號文件精神,我們結(jié)合實(shí)情,認(rèn)真分析我校形勢,有針對性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動方案,并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言,組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實(shí)施方案》,明確了“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是召開好學(xué)生動員會。5月21日,學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動實(shí)施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家訪不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
2、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起,我校把“千名教師大家訪”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng)?;⒅贫然幕顒訖C(jī)制,正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
“千名教師大家訪”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要參加學(xué)校布置的家訪活動,若協(xié)調(diào)不一致,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識到家訪的教育作用,不要為家訪而家訪,更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、出實(shí)效。因而在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點(diǎn),做到了分步實(shí)施。
1、細(xì)心擬計劃抓“四定”。5月20日,我校以年段為單位,由年段長牽頭制定家訪計劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以年段包干劃片家訪為主,教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容,利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時,校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動,積極參與,成為了活動的領(lǐng)頭雁,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧,好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到,要與家長面對面,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn),家校協(xié)調(diào)一致,才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道:“昌強(qiáng)同學(xué),老師錯怪你了,今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來,你對老師的批評默默地忍耐和承受,孩子,對不起了。老師的心意,你可否理解,可否能做到?老師期待著!”活動中,教師共上交家訪手記征文24篇,分別評為一、二、三等獎。
4、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭,與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心,了解教師生活疾苦,解決教師后顧之憂,將愛心送到教師手中,將溫暖傳到教師心中,是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關(guān)心,對其工作的鼓勵,句句貼著老師們的心坎,更讓老師們揚(yáng)起了對生活充滿信心的風(fēng)帆。對一個個教師家庭的走訪,我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖,更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因?yàn)槠綍r溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策,整個座談會氣氛活躍,富有實(shí)效。
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
4、媒體的影響問題?,F(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo),沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,個別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
家訪活動個人心得體會篇十三
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長,否則,學(xué)生家長不在家,白跑了一趟,既浪費(fèi)時間,又達(dá)不到目的。第二,必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,想要說什么,最好在心里有個提綱,到時一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長聽起來肯定認(rèn)真,覺得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任。
《家訪活動心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪活動個人心得體會篇十四
一是透過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到用心的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
家訪活動個人心得體會篇十五
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動個人心得體會篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家好:
一、教育背景。
中國素有“禮儀之邦”的美稱,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,這是時代的需要,是提高全民素質(zhì)的需要。
《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅持把立德樹人作為根本任務(wù),遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,依托學(xué)校、家庭、社會三大成長空間,突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向,引導(dǎo)未成年人從小做起,學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,由于時間原因,我在這里不再贅述,請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí)。
二、禮儀與文明禮儀教育范圍。
禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度,自古以來中國人非常重視禮儀,禮不處不在,人無禮不立,是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?,F(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮:
1.儀表之禮:教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。
2.餐飲之禮:教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。
3.言談之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀,做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
4.待人之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。
5.行走之禮:教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
6.觀賞之禮:教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。
7.游覽之禮:教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。
8.儀式之禮:教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
三、學(xué)校文明禮儀教育實(shí)施策略。
1.堅持有機(jī)滲透:文明禮儀教育的基礎(chǔ)。
禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,內(nèi)容具體豐富,涉及面廣。因此,必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各項(xiàng)活動為輔助,以學(xué)校、家庭、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò),做到有機(jī)滲透,形成教育合力,發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的,言語、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行文明禮儀教育,做到心里想著育人,觀察不忘禮儀,講課適時指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,所以,我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動,營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,受到各方面的影響,因此,學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求,爭取他們的配合和支持,充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用。此外,通過公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動,使學(xué)生在真實(shí)場景中感受文明禮儀,踐行文明禮儀,形成教育的同步性一致性和整體性。
2.堅持知行統(tǒng)一:文明禮儀教育的根本。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),沒有“知”的行,是盲目的行;沒有“行”的知,是不牢固的知,只有具備真正的道德認(rèn)識,才能明是非、識善惡、辨美丑、知榮辱,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,才能知道為何行動和怎樣行動,并把正確行為堅持下去,表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,在文明禮儀教育中,既要講文明禮儀的具體要求是什么,又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的,實(shí)踐既是教育的目的,又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,并付諸實(shí)踐。同時還要加強(qiáng)督促檢查,抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
3.堅持以身立教:文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,引領(lǐng)文明禮儀。在一個文明程度較高的社會,教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模。加里寧說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是察覺不到的。但還不止如此,可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,所以一個教師必須好好地檢點(diǎn)自己,他應(yīng)當(dāng)感覺到,他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的以身作則、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀,從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,處處講禮儀,使整個校園形成良好的禮儀氛圍,才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.堅持內(nèi)化自律:文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,事物在發(fā)展過程中,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,文明禮儀教育要取得實(shí)效,內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,這就意味著這些新觀點(diǎn)、新思想納入了自己的思想體系中,成為自己細(xì)想體系中的一個有機(jī)組成部分。這已不是表面和行為上的服從,也不是單純的情感上的認(rèn)同,而是認(rèn)識上的改變,是理智的辨認(rèn),是教育所要達(dá)到的要求。
文明小天使,育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的教育活動,需要一批又一批德育工作者持之以恒,開拓創(chuàng)新,不斷探究,投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法。我相信,只要我們努力,一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,謝謝大家。
班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的班集體?!贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?,F(xiàn)在,學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢,面對他們身上,所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點(diǎn),班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,單純一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個體性格突出的特點(diǎn)。班級就像是一臺大戲,班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,要根據(jù)每個演員,每個場景的不同特點(diǎn),采取不同的方法。也就是說,班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī),比較重要。
在日常的班級管理中,教育契機(jī)是經(jīng)常的,大量出現(xiàn)的,但跟機(jī)遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時教育契機(jī)又是稍縱即逝的,要及時利用,如果錯過時機(jī),效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,善于發(fā)現(xiàn),要有迅急的“手”,善于捕捉,要有睿智的“腦”,善于思考,要有勤快的“嘴”,善于鼓動,要有靈活的“腳”,善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,一句話,就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機(jī),及時抓住并加以利用。
通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,就是一個很好的教育契機(jī),如果利用好了,對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,希望一切從新開始,希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,贏得班主任的好感和信任,不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后,他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,他會時時告誡自己,不要重犯原來的錯誤,這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,對自己重新充滿希望和信心,決定把這作為努力改變自我,爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任,就是要掌握學(xué)生這種心理,為我所用,適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計劃,就是為了使學(xué)生有新的面貌。
在每次考試后往往也有一個教育契機(jī)的存在,作為班主任,要善于利用,不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步,對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,要加倍呵護(hù),多加表揚(yáng)。作為班主任,不要吝嗇我們的表揚(yáng)。作為學(xué)生,本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,如果再加批評,效果只會適得其反,弄得不好,還會造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生,平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé),如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,首先要自信,決不能自卑,要相信自己有巨大的潛力,而班主任老師的適時表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅韌性的最好的催化劑。
年級或?qū)W校舉行的活動,如運(yùn)動會、競賽等,往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時期,利用好了,能增強(qiáng)班級的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,使班主任工作能更順利地進(jìn)行。
善于捕捉教育契機(jī),是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,如果能善于挖掘,為我所用,就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
家訪活動個人心得體會篇十七
走進(jìn)孩子的家庭,與平時在園匆匆忙忙的溝通相比,更能積極的聆聽家長的心聲。通過家訪,能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣,并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望,讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛。通過家訪,更能取得家長和對教師的理解與支持,加深了教師、家長和孩子的感情。
在家訪的過程中,我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)的`了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了幼兒,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了幼兒的個性與想法,加強(qiáng)了師幼感情,對以后的工作起到積極的作用。
通過家訪,我了解到很多幼兒園里無法了解的事情,更加了解孩子,在以后的工作,我們一定會做的更好!同時也感謝家長們對我們?nèi)粘9ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!
通過家訪,讓我們受益匪淺,既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn),又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,更全方位的認(rèn)識孩子。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任,更讓我們懂得了今后努力的方向,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭!”
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的和家長進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動個人心得體會篇十八
家訪活動是一項(xiàng)重要的教育工作,不僅有助于增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通,還能夠幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。最近,我參與了學(xué)校組織的家訪活動,并對此有了更深刻的體會和認(rèn)識。
首先,家訪活動起到了增進(jìn)師生關(guān)系的作用。在家訪期間,我有幸與學(xué)生的家長進(jìn)行了親切而深入的交流,了解到了學(xué)生在家庭中的特點(diǎn)和需求。這不僅使我更好地了解學(xué)生的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài),還讓我對學(xué)生家庭的背景和教育環(huán)境有了更全面的認(rèn)識。這樣的交流,使學(xué)生和家長對我的了解更深入,建立了更密切的師生關(guān)系,也為今后的教學(xué)和教育工作奠定了更牢固的基礎(chǔ)。
其次,家訪活動能夠幫助學(xué)校更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。在家訪過程中,我深入學(xué)生的家庭,親身感受到了學(xué)生在家庭中的生長環(huán)境和教育情況。有些學(xué)生來自單親家庭,有些學(xué)生來自貧困家庭,他們的成長環(huán)境和家庭背景對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要影響。通過與家長的交流和觀察,我能夠更全面地了解學(xué)生所面臨的困境和挑戰(zhàn),并根據(jù)具體情況提供更針對性的教育幫助和支持。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿Γ灿兄诟玫貛椭麄兘鉀Q可能存在的問題和困難。
此外,家訪活動還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的互動與合作。通過參與家訪活動,學(xué)校能夠更好地了解家長對學(xué)校工作的期望和需求,及時回應(yīng)家長的關(guān)切和建議。同時,家長也能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)工作,更好地配合和支持學(xué)校的教育工作。這樣的互動和合作,有助于形成學(xué)校、家庭和社會共同育人的良好氛圍和機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
最后,家訪活動可以為學(xué)校提供更有針對性的教育和幫助。通過家訪,我了解到學(xué)生在家庭中的一些問題和困難,像是學(xué)習(xí)上的不足、個性的發(fā)展需要、心理的困擾等等。這些問題和困難對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會有一定的影響,需要學(xué)校及時給予幫助和支持。比如,在家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)困難時,教師可以提供一對一輔導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;在家長反映學(xué)生性格內(nèi)向時,教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流,鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)和交流。這樣的針對性教育和幫助,能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 總之,家訪活動是一項(xiàng)重要的教育工作,對學(xué)生、家長和學(xué)校都有著積極的影響。通過參與家訪活動,我深刻體會到了家訪的價值和意義,增進(jìn)了師生關(guān)系,了解了學(xué)生的家庭情況,促進(jìn)了學(xué)校和家庭的互動與合作,為學(xué)校提供了更有針對性的教育和幫助。我相信,在今后的教育工作中,家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展帶來更大的助力。
家訪活動個人心得體會篇一
xx月xx日,班主任x老師和數(shù)學(xué)x老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多x老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,x老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
x老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的`成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。x老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪活動個人心得體會篇二
家訪作為一種教育方式,不僅可以讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成長,也可以促進(jìn)師生家長之間的溝通與合作。正是通過家訪這一形式,我有幸走進(jìn)了許多學(xué)生家庭,感受到了家庭對學(xué)生成長的重要影響。在這次家訪中,我對家庭的重要作用以及教育與家庭之間的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。
首先,通過家訪我深刻體會到了家庭在學(xué)生成長中的重要作用。在這次家訪中,我見到了許多關(guān)愛孩子的家長。他們對孩子的生活學(xué)習(xí)都十分關(guān)心,經(jīng)常抽空幫助孩子復(fù)習(xí)功課,給予他們必要的指導(dǎo)。在與家長交流中,我對每個學(xué)生的情況都有了更加全面的了解。他們在家庭中得到的關(guān)愛和支持,為他們的成長提供了有力的保障。而那些缺乏關(guān)愛和支持的孩子則往往面臨著學(xué)習(xí)困難和行為問題。由此可見,家庭作為第一所學(xué)校,對學(xué)生的社會化、性格形成和知識學(xué)習(xí)都起著重要的作用。
其次,家庭教育與學(xué)校教育是相互依存的。這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子的學(xué)習(xí)狀況并不了解,他們希望通過學(xué)校的家訪了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。而作為老師,我們也可以通過家訪更好地了解到學(xué)生在家庭中的情況,從而更好地引導(dǎo)他們。因此,學(xué)校和家庭的教育是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的。學(xué)校應(yīng)該與家長密切配合,共同關(guān)注孩子的成長,相互交流與配合,共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
再次,家訪對于學(xué)生的發(fā)展也有著重要的作用。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校與家庭之間存在的問題。比如,有些家庭缺乏與學(xué)校的溝通,對孩子的學(xué)習(xí)情況并不了解;還有一些家庭對孩子期望過高,導(dǎo)致孩子承受過重的壓力。這些問題都會對學(xué)生的發(fā)展造成一定的負(fù)面影響。因此,通過家訪,我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題,與家長一起探討并制定合理的解決方案,幫助學(xué)生更好地發(fā)展與成長。
最后,家訪也對我個人教育理念的形成產(chǎn)生了重要的影響。通過走訪了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望,我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,他們的成長需求也各不相同。因此,作為老師,我不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而應(yīng)該更加注重培養(yǎng)他們的個性與興趣,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時,我也認(rèn)識到與家長形成良好的合作關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只有與家長密切配合,達(dá)成共識,才能更好地推動學(xué)生的成長。
綜上所述,家訪是一種教育方式,通過家訪可以使家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成長,并促進(jìn)師生家長之間的溝通與合作。從這次家訪中,我深刻認(rèn)識到家庭在學(xué)生成長中的重要作用,家庭與學(xué)校教育的相互依存關(guān)系,以及家訪對學(xué)生發(fā)展和個人教育理念的影響。在今后的教育實(shí)踐中,我將更加注重與家長的合作,更加關(guān)注學(xué)生的個性與興趣,為每個學(xué)生的成長提供更好的幫助與指導(dǎo)。
家訪活動個人心得體會篇三
家訪是一種特殊的教育方式,通過與學(xué)生家長的溝通交流,旨在深入了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生自身的特點(diǎn)和問題,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動,與家長面對面交流,收獲頗多。以下是我個人的心得體會。
首先,家訪擴(kuò)展了我對學(xué)生的了解。在日常教學(xué)中,我雖然能觀察到學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步,但對于學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境卻知之甚少。而通過家訪,我有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭,與他們的父母面對面交流,了解他們的生活方式、教育觀念以及對孩子的期望。這讓我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識,能夠根據(jù)他們的家庭背景合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方式,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次,家訪加深了我與學(xué)生父母的溝通。在正式的學(xué)生家訪中,我和學(xué)生的父母進(jìn)行了面對面的交流,互相了解彼此的想法和關(guān)注點(diǎn)。通過這些交流,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解,他們對我的教學(xué)方式和要求也存在疑問。因此,我在家訪中不僅向他們介紹了我的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo),還與他們商討了一些學(xué)生問題的解決方法。通過這些溝通,學(xué)生的家長對我的教學(xué)工作更加信任和支持,我們的關(guān)系得到進(jìn)一步的加深。
再次,家訪提醒了我要注重個性發(fā)展。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)出的個性特點(diǎn)與在學(xué)校中的表現(xiàn)并不完全一致。有的學(xué)生在家庭中很頑皮,但在學(xué)校里卻很聽話;有的學(xué)生在家庭中比較內(nèi)向,但在學(xué)校里卻充滿活力。這讓我認(rèn)識到學(xué)生在不同環(huán)境中表現(xiàn)出不同的個性特點(diǎn),我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)過程中,我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,為他們提供更多展示個性的機(jī)會。
此外,家訪給我?guī)砹艘恍┙逃^念的啟發(fā)。在與家長的交流中,我了解到一些家庭教育的觀念和方法,有些甚至和我的教育觀念存在差異。通過家訪,我開始反思自己的教育方式和要求,考慮是否適應(yīng)學(xué)生的個性和特點(diǎn)。我認(rèn)識到,作為一個教育者,不能一昧地固守自己的教育觀念,而應(yīng)該靈活調(diào)整教學(xué)方式,根據(jù)不同的學(xué)生需求和家庭背景,為學(xué)生提供更加個性化的教育。
綜上所述,家訪是一種非常有益的教育方式,不僅擴(kuò)展了我對學(xué)生的了解,加深我與學(xué)生父母的溝通,還提醒了我要注重個性發(fā)展和反思我的教育觀念。在今后的教育工作中,我將更加注重與學(xué)生的家長的交流,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和個性特點(diǎn),為他們提供更加個性化的教育服務(wù),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家訪活動個人心得體會篇四
向來希望能經(jīng)過這種“當(dāng)面、零距離〞的家訪活動,讓我們家長能更詳盡地認(rèn)識孩子在學(xué)校的各樣表現(xiàn),讓老師們能認(rèn)識到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,抵達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采納有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語田老師專門到我家進(jìn)行了家訪,我們談了好久,我收獲好多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面咨詢了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱情的歡送,對老師們的勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點(diǎn)鐘,甘老師和田老師才到達(dá)我們家,邊進(jìn)門邊解說:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的.居住地也不集中,家訪起來難度仍是有點(diǎn)大。時間也比較緊,這不下課后就連忙先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!〞看到都這么晚,老師還在外奔走,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡膬?nèi)心感覺特別感人,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師平和的笑臉,拉家常式的談話,使屋內(nèi)的氛圍一下輕松了很多,張老師一邊聆聽、交流、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況向來談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同剖析了她的優(yōu)弊端,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識,特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪活動個人心得體會篇五
家庭是孩子成長的重要環(huán)境,了解學(xué)生的家庭背景對于教師與學(xué)生的溝通和教育至關(guān)重要。為了加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期都要開展家訪活動。最近,我也參與了一次家訪活動,并從中有所收獲。這次家訪讓我深入了解了學(xué)生與家庭之間的聯(lián)系,對我教育工作產(chǎn)生了積極的影響。
二、了解家庭背景。
在家訪過程中,我首先了解了學(xué)生的家庭背景。我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生為家庭獨(dú)生子女,父母對他的期望較高,并且已經(jīng)為他報了很多培訓(xùn)班。這個了解讓我明白了該學(xué)生存在一定的壓力,對他的教育方式需要有所調(diào)整。另外,我還發(fā)現(xiàn)另一位學(xué)生家庭情況相對困難,父母在外打工,大部分時間由奶奶照顧。這個了解讓我更加理解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)樗麄兯媾R的環(huán)境有所不同。通過了解家庭背景,我能更好地支持學(xué)生的成長。
三、促進(jìn)教學(xué)互動。
家訪不僅僅是了解學(xué)生,也是促進(jìn)教學(xué)互動的重要機(jī)會。在家長那里,我向他們詳細(xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方案,并征求了他們的意見和建議。同時,我也向家長傳達(dá)了對學(xué)生的期望和要求,希望他們能夠與我保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。通過與家長的溝通,我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,及時采取正確的教育方法,提高教學(xué)效果。
四、建立信任關(guān)系。
家庭是孩子最親密的人群,與家長建立誠信和互信的關(guān)系對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心態(tài)至關(guān)重要。通過家訪,我與家長建立了更親近、更熟悉的關(guān)系。在家長眼中,我不再只是學(xué)生面前的教師,而成為了孩子教育中的重要伙伴。這種親密關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)校中更加信任我,在教學(xué)生活中更加開放和主動。與此同時,我也經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,共同為孩子做好教育工作。
五、提升教育質(zhì)量。
通過家訪活動,我收獲了很多關(guān)于家庭背景和學(xué)生成長的寶貴信息。這些信息使我能夠更加有針對性地制定教育方案來滿足學(xué)生的需求。在課堂上,我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽?,并且更享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。家訪活動不僅提升了我對學(xué)生的理解和關(guān)注,也讓我掌握了更好的教學(xué)方法。我會繼續(xù)保持與家長的聯(lián)系,并通過家訪來促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。
結(jié)尾。
總的來說,家訪是教師與學(xué)生家庭之間互動的寶貴機(jī)會。通過家訪,我更加全面地了解了學(xué)生的情況,與家長形成了良好的互信關(guān)系,因而更能參與學(xué)生教育的過程,提升教育質(zhì)量。家訪不僅僅是了解學(xué)生的家庭背景,更重要的是建立師生之間的信任關(guān)系,讓教育工作更好地展開。我相信通過持續(xù)的家訪活動,學(xué)校的教育質(zhì)量將會進(jìn)一步提升,學(xué)生們的成長也會更為順利。
家訪活動個人心得體會篇六
每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。
題記
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆印K麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日,我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
家訪活動個人心得體會篇七
第一段:引言(150字)。
廉潔家訪是一項(xiàng)重要的工作,對于維護(hù)干部形象、營造良好的社會氛圍至關(guān)重要。我參與過許多次廉潔家訪,深刻認(rèn)識到廉潔家訪的重要性以及對于家訪人員的要求和挑戰(zhàn)。在這個過程中,我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能分享給大家。
第二段:明確目標(biāo)和職責(zé)(250字)。
作為一名廉潔家訪人員,首先要明確自己的目標(biāo)和職責(zé)。我們的目標(biāo)是通過家訪,了解家庭的生活狀況,并傾聽民眾的意見和訴求。我們的職責(zé)是保持廉潔,不接受禮品和服務(wù),并保護(hù)個人隱私。在整個家訪過程中,我們要遵守工作紀(jì)律,客觀公正地收集信息,維護(hù)家庭成員的尊嚴(yán)和權(quán)益。
第三段:傾聽和溝通(300字)。
傾聽是廉潔家訪的核心,也是與家庭成員建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在家訪過程中,我們首先要尊重家庭成員的意見,把傾聽作為基本原則。與家庭成員進(jìn)行有效的溝通,關(guān)鍵是要善于傾聽,能夠充分理解他們的需求和困難。我們要耐心傾聽,不要急于發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),要確保家庭成員的訴求得到妥善處理。同時,在溝通過程中,我們要尊重家庭成員的個人隱私,不泄露任何敏感信息。
第四段:廉潔自律和風(fēng)險防范(300字)。
作為廉潔家訪人員,我們要自覺遵守紀(jì)律,保持廉潔自律的品質(zhì)。我們不能接受任何禮品和服務(wù),不能濫用權(quán)力,不能索要好處。同時,我們要保持冷靜和客觀公正的態(tài)度,不被家庭成員的某些行為影響判斷。我們要注意避免廉潔風(fēng)險,在接受任務(wù)之前,我們要詳細(xì)了解家庭成員的背景信息,避免發(fā)生意外情況。如果發(fā)現(xiàn)家庭成員有違規(guī)行為,我們要及時向上級報告,并采取相應(yīng)的措施加以處理。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過參與廉潔家訪,我更加明確了自己的職責(zé)和要求,也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。廉潔家訪不僅是工作,更是一種藝術(shù),需要我們真心實(shí)意地關(guān)心家庭成員,善于傾聽和溝通。在今后的工作中,我會繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),遵守紀(jì)律,保持廉潔自律。同時,我也期待廉潔家訪工作能夠得到更多的關(guān)注和支持,通過我們的努力,為社會營造一個更加廉潔、公正和和諧的環(huán)境。
家訪活動個人心得體會篇八
班主任工作是一項(xiàng)需要積極去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你積極的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點(diǎn)小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的`關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實(shí)可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點(diǎn)時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的積極良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出其缺點(diǎn),在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我積極與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一起分析原因,研究教育辦法。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出,經(jīng)過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
家訪活動個人心得體會篇九
【小引】正值“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(簡稱“兩課”)如火如荼開展之際,開發(fā)區(qū)各中小學(xué)思想高度重視、動作落實(shí)到位、過程舉措創(chuàng)新、活動成效初顯,為了進(jìn)一步推進(jìn)開發(fā)區(qū)中小學(xué)“兩課”活動,推廣活動中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措,樹立“兩課”活動中的優(yōu)秀典型,宣傳開發(fā)區(qū)教師在活動中的先進(jìn)事跡,抒發(fā)“兩課”的真切體會,現(xiàn)摘錄部分優(yōu)秀的心得體會、專題論文、典型事跡材料等文章:
盤龍一中彭明俊。
10月8日下午我們到盤龍一小參與省教育廳在漢召開全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會的學(xué)習(xí),會上,陳安麗廳長就全省中小學(xué)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動再次進(jìn)行工作部署。武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部、襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武漢二中介紹了開展教師家訪和教學(xué)比武的經(jīng)驗(yàn)。這次會議使我們深深感知“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的重要性。
10月9日我們盤龍一中制定了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的方案,并對課“課外訪萬家”提出了具體要求:了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。.
我本人結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計劃,我也積極投入其中。從10月10日起,我先后到學(xué)生孫繼輝、夏青、張揚(yáng)、馬柯等12名學(xué)生中進(jìn)行了家訪。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的.重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”一天上午,我到一個學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識?!彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報憂不報喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機(jī)地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?,F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪活動個人心得體會篇十
孩子與平時不一樣的一面,能更全面的了解學(xué)生,知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。在家訪中和學(xué)生也聊聊天,與平時不同的環(huán)境也能讓學(xué)生大膽說出自己的想法,感受到老師的關(guān)心,和老師的關(guān)系也更親近了。對學(xué)生的了解為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
二、關(guān)心留守兒童。班中不少的學(xué)生父母外出打工,把孩子交由爺爺奶奶管教,父母平時管教就不及時,再加上爺爺奶奶的寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。比如班上的一個男生姜元銘特別的調(diào)皮,就是能說調(diào)皮話,做事情丟三落四,今天把語文書落家里了,明天把英語書忘家里了,后天數(shù)學(xué)書沒帶,作業(yè)也不知道記,更別說作業(yè)按時完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工,平時只能偶爾通過電話和他聊上幾句,由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進(jìn)行打工。知道這種情況后我找他談了一次心,當(dāng)我問他想不想他媽媽的時候他點(diǎn)點(diǎn)頭,我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多,他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進(jìn)行了交流,和她分析了利害的關(guān)系,你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好,可你們這么做全把孩子給放縱不管,挺聰明的孩子因?yàn)槟銈兊牟还軟]有任何的前途,甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個在家?guī)椭幌潞⒆?,多多的關(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時候再去打工,他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個孩子的家庭作業(yè)都能完成了,忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了,對學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。
三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。把一切都交給學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育是萬能的。
《家訪活動的心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪活動個人心得體會篇十一
今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動,學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間,我深入幾個學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,通過面對面的認(rèn)真交流,讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
通過這次家訪,我認(rèn)識到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用。
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的'政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
1、以身作則,做好本職工作。作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
家訪活動個人心得體會篇十二
“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),樹立教育良好形象的重要舉措,旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),動員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心、理解和支持教育工作,從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,精心安排了這次活動,全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時間,充分周末及暑假(7、8月份)、開學(xué)初(9月份)分兩階段對在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,其中進(jìn)村入戶家訪752人,信件及電話家訪436人,收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序,效果明顯,受到了學(xué)生及家長的好評,達(dá)到了一定的預(yù)期效果?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
1、擬定方案,開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20xx]11號文件精神,我們結(jié)合實(shí)情,認(rèn)真分析我校形勢,有針對性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動方案,并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言,組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實(shí)施方案》,明確了“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是召開好學(xué)生動員會。5月21日,學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動實(shí)施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家訪不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
2、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起,我校把“千名教師大家訪”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng)?;⒅贫然幕顒訖C(jī)制,正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
“千名教師大家訪”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要參加學(xué)校布置的家訪活動,若協(xié)調(diào)不一致,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識到家訪的教育作用,不要為家訪而家訪,更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、出實(shí)效。因而在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點(diǎn),做到了分步實(shí)施。
1、細(xì)心擬計劃抓“四定”。5月20日,我校以年段為單位,由年段長牽頭制定家訪計劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以年段包干劃片家訪為主,教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容,利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時,校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動,積極參與,成為了活動的領(lǐng)頭雁,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧,好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到,要與家長面對面,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn),家校協(xié)調(diào)一致,才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道:“昌強(qiáng)同學(xué),老師錯怪你了,今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來,你對老師的批評默默地忍耐和承受,孩子,對不起了。老師的心意,你可否理解,可否能做到?老師期待著!”活動中,教師共上交家訪手記征文24篇,分別評為一、二、三等獎。
4、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭,與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心,了解教師生活疾苦,解決教師后顧之憂,將愛心送到教師手中,將溫暖傳到教師心中,是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關(guān)心,對其工作的鼓勵,句句貼著老師們的心坎,更讓老師們揚(yáng)起了對生活充滿信心的風(fēng)帆。對一個個教師家庭的走訪,我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖,更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因?yàn)槠綍r溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策,整個座談會氣氛活躍,富有實(shí)效。
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
4、媒體的影響問題?,F(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo),沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,個別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
家訪活動個人心得體會篇十三
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長,否則,學(xué)生家長不在家,白跑了一趟,既浪費(fèi)時間,又達(dá)不到目的。第二,必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,想要說什么,最好在心里有個提綱,到時一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長聽起來肯定認(rèn)真,覺得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任。
《家訪活動心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪活動個人心得體會篇十四
一是透過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到用心的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
家訪活動個人心得體會篇十五
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動個人心得體會篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家好:
一、教育背景。
中國素有“禮儀之邦”的美稱,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,這是時代的需要,是提高全民素質(zhì)的需要。
《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅持把立德樹人作為根本任務(wù),遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,依托學(xué)校、家庭、社會三大成長空間,突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向,引導(dǎo)未成年人從小做起,學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,由于時間原因,我在這里不再贅述,請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí)。
二、禮儀與文明禮儀教育范圍。
禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度,自古以來中國人非常重視禮儀,禮不處不在,人無禮不立,是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?,F(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮:
1.儀表之禮:教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。
2.餐飲之禮:教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。
3.言談之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀,做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
4.待人之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。
5.行走之禮:教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
6.觀賞之禮:教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。
7.游覽之禮:教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。
8.儀式之禮:教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
三、學(xué)校文明禮儀教育實(shí)施策略。
1.堅持有機(jī)滲透:文明禮儀教育的基礎(chǔ)。
禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,內(nèi)容具體豐富,涉及面廣。因此,必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各項(xiàng)活動為輔助,以學(xué)校、家庭、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò),做到有機(jī)滲透,形成教育合力,發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的,言語、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行文明禮儀教育,做到心里想著育人,觀察不忘禮儀,講課適時指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,所以,我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動,營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,受到各方面的影響,因此,學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求,爭取他們的配合和支持,充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用。此外,通過公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動,使學(xué)生在真實(shí)場景中感受文明禮儀,踐行文明禮儀,形成教育的同步性一致性和整體性。
2.堅持知行統(tǒng)一:文明禮儀教育的根本。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),沒有“知”的行,是盲目的行;沒有“行”的知,是不牢固的知,只有具備真正的道德認(rèn)識,才能明是非、識善惡、辨美丑、知榮辱,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,才能知道為何行動和怎樣行動,并把正確行為堅持下去,表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,在文明禮儀教育中,既要講文明禮儀的具體要求是什么,又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的,實(shí)踐既是教育的目的,又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,并付諸實(shí)踐。同時還要加強(qiáng)督促檢查,抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
3.堅持以身立教:文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,引領(lǐng)文明禮儀。在一個文明程度較高的社會,教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模。加里寧說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是察覺不到的。但還不止如此,可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,所以一個教師必須好好地檢點(diǎn)自己,他應(yīng)當(dāng)感覺到,他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的以身作則、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀,從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,處處講禮儀,使整個校園形成良好的禮儀氛圍,才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.堅持內(nèi)化自律:文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,事物在發(fā)展過程中,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,文明禮儀教育要取得實(shí)效,內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,這就意味著這些新觀點(diǎn)、新思想納入了自己的思想體系中,成為自己細(xì)想體系中的一個有機(jī)組成部分。這已不是表面和行為上的服從,也不是單純的情感上的認(rèn)同,而是認(rèn)識上的改變,是理智的辨認(rèn),是教育所要達(dá)到的要求。
文明小天使,育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的教育活動,需要一批又一批德育工作者持之以恒,開拓創(chuàng)新,不斷探究,投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法。我相信,只要我們努力,一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,謝謝大家。
班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的班集體?!贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?,F(xiàn)在,學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢,面對他們身上,所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點(diǎn),班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,單純一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個體性格突出的特點(diǎn)。班級就像是一臺大戲,班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,要根據(jù)每個演員,每個場景的不同特點(diǎn),采取不同的方法。也就是說,班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī),比較重要。
在日常的班級管理中,教育契機(jī)是經(jīng)常的,大量出現(xiàn)的,但跟機(jī)遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時教育契機(jī)又是稍縱即逝的,要及時利用,如果錯過時機(jī),效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,善于發(fā)現(xiàn),要有迅急的“手”,善于捕捉,要有睿智的“腦”,善于思考,要有勤快的“嘴”,善于鼓動,要有靈活的“腳”,善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,一句話,就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機(jī),及時抓住并加以利用。
通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,就是一個很好的教育契機(jī),如果利用好了,對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,希望一切從新開始,希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,贏得班主任的好感和信任,不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后,他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,他會時時告誡自己,不要重犯原來的錯誤,這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,對自己重新充滿希望和信心,決定把這作為努力改變自我,爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任,就是要掌握學(xué)生這種心理,為我所用,適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計劃,就是為了使學(xué)生有新的面貌。
在每次考試后往往也有一個教育契機(jī)的存在,作為班主任,要善于利用,不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步,對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,要加倍呵護(hù),多加表揚(yáng)。作為班主任,不要吝嗇我們的表揚(yáng)。作為學(xué)生,本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,如果再加批評,效果只會適得其反,弄得不好,還會造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生,平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé),如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,首先要自信,決不能自卑,要相信自己有巨大的潛力,而班主任老師的適時表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅韌性的最好的催化劑。
年級或?qū)W校舉行的活動,如運(yùn)動會、競賽等,往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時期,利用好了,能增強(qiáng)班級的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,使班主任工作能更順利地進(jìn)行。
善于捕捉教育契機(jī),是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,如果能善于挖掘,為我所用,就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
家訪活動個人心得體會篇十七
走進(jìn)孩子的家庭,與平時在園匆匆忙忙的溝通相比,更能積極的聆聽家長的心聲。通過家訪,能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣,并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望,讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛。通過家訪,更能取得家長和對教師的理解與支持,加深了教師、家長和孩子的感情。
在家訪的過程中,我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)的`了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了幼兒,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了幼兒的個性與想法,加強(qiáng)了師幼感情,對以后的工作起到積極的作用。
通過家訪,我了解到很多幼兒園里無法了解的事情,更加了解孩子,在以后的工作,我們一定會做的更好!同時也感謝家長們對我們?nèi)粘9ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!
通過家訪,讓我們受益匪淺,既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn),又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,更全方位的認(rèn)識孩子。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任,更讓我們懂得了今后努力的方向,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭!”
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的和家長進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動個人心得體會篇十八
家訪活動是一項(xiàng)重要的教育工作,不僅有助于增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通,還能夠幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。最近,我參與了學(xué)校組織的家訪活動,并對此有了更深刻的體會和認(rèn)識。
首先,家訪活動起到了增進(jìn)師生關(guān)系的作用。在家訪期間,我有幸與學(xué)生的家長進(jìn)行了親切而深入的交流,了解到了學(xué)生在家庭中的特點(diǎn)和需求。這不僅使我更好地了解學(xué)生的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài),還讓我對學(xué)生家庭的背景和教育環(huán)境有了更全面的認(rèn)識。這樣的交流,使學(xué)生和家長對我的了解更深入,建立了更密切的師生關(guān)系,也為今后的教學(xué)和教育工作奠定了更牢固的基礎(chǔ)。
其次,家訪活動能夠幫助學(xué)校更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況。在家訪過程中,我深入學(xué)生的家庭,親身感受到了學(xué)生在家庭中的生長環(huán)境和教育情況。有些學(xué)生來自單親家庭,有些學(xué)生來自貧困家庭,他們的成長環(huán)境和家庭背景對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要影響。通過與家長的交流和觀察,我能夠更全面地了解學(xué)生所面臨的困境和挑戰(zhàn),并根據(jù)具體情況提供更針對性的教育幫助和支持。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿Γ灿兄诟玫貛椭麄兘鉀Q可能存在的問題和困難。
此外,家訪活動還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的互動與合作。通過參與家訪活動,學(xué)校能夠更好地了解家長對學(xué)校工作的期望和需求,及時回應(yīng)家長的關(guān)切和建議。同時,家長也能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)工作,更好地配合和支持學(xué)校的教育工作。這樣的互動和合作,有助于形成學(xué)校、家庭和社會共同育人的良好氛圍和機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
最后,家訪活動可以為學(xué)校提供更有針對性的教育和幫助。通過家訪,我了解到學(xué)生在家庭中的一些問題和困難,像是學(xué)習(xí)上的不足、個性的發(fā)展需要、心理的困擾等等。這些問題和困難對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會有一定的影響,需要學(xué)校及時給予幫助和支持。比如,在家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)困難時,教師可以提供一對一輔導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;在家長反映學(xué)生性格內(nèi)向時,教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流,鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)和交流。這樣的針對性教育和幫助,能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 總之,家訪活動是一項(xiàng)重要的教育工作,對學(xué)生、家長和學(xué)校都有著積極的影響。通過參與家訪活動,我深刻體會到了家訪的價值和意義,增進(jìn)了師生關(guān)系,了解了學(xué)生的家庭情況,促進(jìn)了學(xué)校和家庭的互動與合作,為學(xué)校提供了更有針對性的教育和幫助。我相信,在今后的教育工作中,家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展帶來更大的助力。