良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地思考和理解一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。要對(duì)總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇一
主題學(xué)習(xí)叢書的內(nèi)容編排針對(duì)課本每一個(gè)單元的內(nèi)容，很多文章符合單元習(xí)作練習(xí)的要求，學(xué)生可作參照，獲得激情、啟發(fā)寫作思路。
2、通過閱讀，學(xué)生閱讀能力得到飛速提高。
學(xué)生能快速地理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，積累了語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，能邊讀邊思考、結(jié)合課文的閱讀，學(xué)會(huì)了精讀、略讀、瀏覽，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了初步的收集和處理信息的能力。
3、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化。
學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間從少到多、形式從單一呆板到多向互動(dòng)、生動(dòng)，從被動(dòng)發(fā)展到較主動(dòng)和諧地發(fā)展、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)更有成效。通過一學(xué)期的主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高，個(gè)別項(xiàng)目的提高是很明顯的。
總的說，本學(xué)期主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本上按我們學(xué)期初制訂的實(shí)施計(jì)劃開展工作，語文課堂變得輕松了、簡(jiǎn)單了，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、今后我們還應(yīng)更積極大膽地開展實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)取主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二
總結(jié)。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)。
數(shù)位：用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列，它們所占的位置叫做數(shù)位。
自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)的0，1，2，3，4，5……都是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。0是最小的自然數(shù)。
計(jì)數(shù)單位：個(gè)(一)、十、百、千……都是計(jì)數(shù)單位。
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第二單元公頃和平方千米。
1公頃：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。
1平方千米：邊長(zhǎng)是1千米的正方形面積是1平方千米。
第三單元角的度量。
角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
1°：將圓平均分成360份，將其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。
平角：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。
周角：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。
銳角：大于0°小于90°的角叫銳角。
鈍角：大于90°小于180°的角叫鈍角。
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。
積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾(0除外)，積也乘(或除以)幾。
速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)行駛的路程叫做速度。(千米/小時(shí)米/分鐘)。
第五單元平行四邊形和梯形。
平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。
垂直：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
點(diǎn)到直線的距離：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)到直線的距離。
平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。
第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
商的變化規(guī)律：
余數(shù)的變化規(guī)律：
被除數(shù)和除數(shù)的末尾都去掉相同個(gè)數(shù)的0，商不變。但余數(shù)發(fā)生變化，去掉幾個(gè)0，余數(shù)末尾應(yīng)添上幾個(gè)0。
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。
在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。
課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、
培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。
創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的。
教學(xué)。
目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
6、對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7、生活中的正負(fù)數(shù)，及正負(fù)數(shù)所表示的意義。
8、數(shù)學(xué)好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)措施：
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。
使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
5、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，
再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
6、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。
采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
7、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。
對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
8、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
9、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力。
的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇三
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇四
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去獨(dú)立探究新知識(shí)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題，并在課堂上有針對(duì)性的聽講，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。
很多數(shù)學(xué)問題是有一定規(guī)律的，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，從而掌握類似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對(duì)這道題目進(jìn)行思考分析，從而對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。
在解題的時(shí)候，要對(duì)題目進(jìn)行思考，了解題目考察的知識(shí)，解題的關(guān)鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應(yīng)變能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。
作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是很多學(xué)生并不能正確對(duì)待作業(yè)，反而覺得這是負(fù)擔(dān)，從而在做作業(yè)的過程中抱有消極的心態(tài)。這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，避免粗心、求快的錯(cuò)誤習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇五
自線上教學(xué)以來，結(jié)合教育局的精神和學(xué)校要求，我們以年級(jí)組為單位，開展學(xué)生假期綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)。
每周開展一期活動(dòng)，設(shè)置三課時(shí)。每期活動(dòng)都以疫情為話題，活動(dòng)中由年級(jí)組共同確定設(shè)置相應(yīng)的主題，每班再以組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)分好工，組內(nèi)進(jìn)行分工合作。通過上網(wǎng)，看電視，看手機(jī)短視頻等方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，再把知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的融合與加工，最終形成自己的作品。在作好課題研究準(zhǔn)備工作后，為保證研究性學(xué)習(xí)有成效，我主要抓好“兩全”即全體學(xué)生參與研究學(xué)習(xí)，老師全程參與跟蹤輔導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的追求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學(xué)生人人參與。教師的參與不是指研究性學(xué)習(xí)的開展一定要教師來教，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到適合自己的探究方式和學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地呈現(xiàn)研究性成果。
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的實(shí)施任務(wù)卡，指導(dǎo)學(xué)生課上集中活動(dòng)，課下再增補(bǔ)資料，認(rèn)真完善作品。通過搜集資料，讓學(xué)生開展分工與合作，提高他們合作意識(shí)與能力。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與，在“查找資料”、“分析研究”、“形成認(rèn)識(shí)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了疫情知識(shí)，更加了解了社會(huì)生活，形成了愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
每次綜合實(shí)踐活動(dòng)都密切聯(lián)系當(dāng)前疫情，提出相關(guān)主題。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，而且通過我們的不懈努力，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。讓學(xué)生在新的起跑線，生同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇六
夸父,一個(gè)大家熟悉的神話人物,對(duì)夸父追日,大家也有不同的感慨.有人說,夸父是一個(gè)志向宏大,勇于追求的人,也有人說,夸父是個(gè)自不量力的人.而各類說法也有它不同的道理。
你說夸父志向宏大，勇于追求難道不對(duì)嗎？對(duì)，夸父熱愛光明勇于追求太陽，留住太陽的腳步不就是志向宏大，勇于追求探索事物的表現(xiàn)嗎？或許也有人許多人想留住太陽，想與太陽賽跑，可他們之中又有誰有夸父的勇于追求，他們不過是想想罷了，而從不去實(shí)踐。
那既然說夸父志向宏大，勇于追求是對(duì)的，那說他自不量力就錯(cuò)了嗎？夸父逐日，為什么而逐日呢？為的就是光陰，而太陽落山代表的不僅是舊的一天過去了，同時(shí)也代表新的一天即將來臨。那么夸父又何苦讓時(shí)間停止在這一天，讓光明永遠(yuǎn)停止在這一刻，而不去期待更精彩的下一天呢？由此可見，夸父的行為是多么不值得。
生活中，其實(shí)也有許多這樣的例子，比如說，我們犯了錯(cuò)都很懊悔，因?yàn)樗o我們帶來了損失。可大家往往只看到了犯錯(cuò)所帶來的壞處而沒有發(fā)現(xiàn)犯錯(cuò)為你帶來的經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！狈噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)你下次再遇到類似事件時(shí)，就會(huì)想到上次的事，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也下降了。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇七
提起筆又是一學(xué)期結(jié)束了!感嘆時(shí)間的飛速，感嘆可兒的成長(zhǎng)!
媽媽心里暗暗祈禱：可兒，個(gè)頭你使勁的長(zhǎng)吧，但腳長(zhǎng)得還是適度為好
學(xué)習(xí)方面，從四年級(jí)開始和可兒商定的就是從“被管理型學(xué)習(xí)”向“自主型學(xué)習(xí)”過渡，作業(yè)自主完成，自主檢查、自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，媽媽只負(fù)責(zé)在作業(yè)上簽字和協(xié)助背誦、聽寫。
實(shí)施一個(gè)學(xué)期后，感覺效果還是很明顯的，可兒建立了錯(cuò)題集、英語語法匯總本和數(shù)學(xué)概念匯總本，這樣在復(fù)習(xí)起來重要和要點(diǎn)就會(huì)一目了然!粗心仍是可兒需要面對(duì)和解決的大問題，可能是她過于自信，這題明明會(huì)做，卻又因?yàn)槭д`而造成遺憾。
這個(gè)假期，需要針對(duì)這個(gè)問題找到“病因”，鍛練和培養(yǎng)她對(duì)任何事都要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以迎接五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活!
媽媽的話：
首先祝賀你本學(xué)期通過自己的努力取得的成績(jī)，我們看到你的成長(zhǎng)、你的進(jìn)步都十分的欣慰。
相信努力必有回報(bào)，付出即有收獲。
大膽自信地展示自己，超越自已!加油吧，成功屬于你!
期末考試成績(jī)：英語：100分語文：94分?jǐn)?shù)學(xué)：100分總分：294分
這次考試成績(jī)英語和數(shù)學(xué)可以說是圓滿，也在她能力范圍內(nèi)。
且說語文的問題，閱讀分析是扣分集中部位，每項(xiàng)都是因?yàn)檎f得不完整而扣一半的分。
語文老師總結(jié)說，都犯了聰明孩子共同的問題“懶”，怎么簡(jiǎn)單怎么來。
老師提出利用假期彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，五年級(jí)的語文重點(diǎn)在閱讀分析和作文上。
家長(zhǎng)會(huì)上老師還和家長(zhǎng)們分享了五年級(jí)孩子的特點(diǎn)，他們要進(jìn)入半幼稚半成熟階段，自我主張、自我意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，他們開始有自己的小秘密和隱私。
這個(gè)時(shí)期的心理健康培養(yǎng)極為重要。
尤其是女孩子，家長(zhǎng)要特別的關(guān)注和關(guān)心。
平安渡過五年級(jí)轉(zhuǎn)變期，到了六年級(jí)就是飛躍期。
總之，成績(jī)代表過去。
告別愉快的四年級(jí)，要以積極向上態(tài)度地迎接五年級(jí)的挑戰(zhàn)!一起努力，一起加油!
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。
每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。
由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。
他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。
實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的`是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
二、 了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。
每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、 對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。
重視學(xué)困生改進(jìn)過程
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。
對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。
每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。
以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。
作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。
要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。
但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。
我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。
從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、 對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。
如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。
我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。
我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。
每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。
由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。
他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。
實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
二、 了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。
每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、 對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。
重視學(xué)困生改進(jìn)過程
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。
對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。
每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。
以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。
作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。
要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。
但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。
我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。
從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、 對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。
如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。
我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。
我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇八
所謂登高望遠(yuǎn)，這次，我們五年級(jí)全體同學(xué)在老師的組織下決定了秋游地點(diǎn)，“登上岱山最高峰”——磨心山。這座滿山是樹的，并有“白風(fēng)積雪”之稱的高山可是無數(shù)次被我這個(gè)體型略胖的的小女孩征服過，這次我也是信心十足。同學(xué)們更是興致勃勃。隨著這股“登山”勁，我們出發(fā)了。
在密叢的遮擋下，我們反兒有一絲快意。腳下那一塊快硬朗的白石正從我們的疾步下飛速而過，是那么輕松。不過隨著山勢(shì)越來越高，路也越來越陡，大家原來的歡鬧勁兒被明顯的喘息聲淹沒。同學(xué)們的額前也開始不斷有調(diào)皮的晶營(yíng)水珠冒出來。腳步也慢了下來，可我們都沒出聲，無人喊累，我的腿也越發(fā)酸脹，笨重的身子使得我的腳壓力十分大。那恢復(fù)得差不多，受傷的小腳指又開始隱隱作痛，它像一個(gè)絆腳石阻礙著我前進(jìn)。但是，求勝的本能促使我咬著牙，忍著痛一步步向前邁。汗珠像不亭的雨止不住地往下流，眼見著路邊一條條石凳從我的視線中掠過，我卻不趕眈慢。大家都莫不作聲，走不動(dòng)了，同學(xué)幫著拉。我面前的陳語宣，雖然自己已是筋疲力盡，她仍挽著體力不支的劉吳亭，并不斷鼓勵(lì)著。大家都用自己的行動(dòng)支持著對(duì)方。身邊，不斷有其它班的人停下來休息。但五(4)班，這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體卻沒有一個(gè)人落隊(duì)。我也努力支撐著，將自己原來的信心爆發(fā)出來傳給我的隊(duì)員。莫不作聲的我只有一個(gè)信念：“爬也要爬上去!”有人還帶頭背起了《七律.長(zhǎng)征》，以紅軍不懼艱難險(xiǎn)阻的精神鼓舞我們前進(jìn)。終于，隨著20分鐘滿長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間，我們戰(zhàn)勝了自我，登上了山頂。
站在岱山的最高處，微風(fēng)，為我們擦拭著火熱的汗水，削弱了我們的疲勞。再乍一看，美景盡受眼底。那座座高樓象征著我們岱山日漸發(fā)達(dá)。那一條條大橋，正使我們岱山通向新社會(huì)。還有那四面大海，海上的小島，島邊的船只，使眼下的美景成了一幅天衣無縫的傳奇畫卷。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇九
心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極為有限，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯，句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個(gè)小時(shí)的英語聽力時(shí)間，這能極大的補(bǔ)充課堂時(shí)間的有限聽力，促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時(shí)刻，為了能及時(shí)鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時(shí)幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天讀10分鐘，兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。
倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽英語至少一小時(shí)的兒童在后來的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力的提高。
由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語拼音一樣簡(jiǎn)單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。兒童時(shí)期為語言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競(jìng)爭(zhēng)能力。
1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個(gè)問題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書、讀報(bào)，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2、學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：
(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞。
(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3、正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：
(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);。
(2)每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);。
(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;。
(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來，并進(jìn)一步記憶;。
(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語考試成績(jī)名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十
一學(xué)期來，我們一直貫徹執(zhí)行上級(jí)部門制定的有關(guān)主題學(xué)習(xí)的文件精神，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使主題學(xué)習(xí)研究能夠順利地推進(jìn)，學(xué)生受獲很多，實(shí)驗(yàn)老師們也受益匪淺，達(dá)到了預(yù)期效果。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心和支持主題實(shí)驗(yàn)的開展情況，除按實(shí)驗(yàn)要求出資購(gòu)買了實(shí)驗(yàn)教材外，還對(duì)我們?cè)囼?yàn)老師給予各種政策扶持，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尊重和采納實(shí)驗(yàn)老師提出的各種有益的意見和建議，并在物力和財(cái)力上加大開綠燈。
2、為保證主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的順利而有效的進(jìn)行，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，明確要求實(shí)驗(yàn)教師每周二下午集體研究教材，周三下午集體研究主題學(xué)習(xí)叢書，不定期抽查備課、不定時(shí)推門聽課。
3、配合“朝陽讀書活動(dòng)”，定期開展小學(xué)生語文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小小演講家”、“文學(xué)之星”等稱號(hào)，并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、積極創(chuàng)新教學(xué)思路，課堂改革效果顯著。
本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。主要有以下幾點(diǎn)：
1、以情感人，使學(xué)生受到情感的沖擊、
在解讀一篇文本時(shí)，學(xué)生與文本對(duì)話過程，就是老師不斷喚醒學(xué)生生命的過程。對(duì)一篇課文來說，對(duì)顯而易見的主題，我們以學(xué)生情動(dòng)為基礎(chǔ)，將鮮明的主題滲透在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸其中，受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學(xué)生在動(dòng)情中感受，在感受中動(dòng)情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正煥發(fā)生命的活力，為單元主題的落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、交流探討，開闊思維。
交流探討是一種最高效率的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生在一段時(shí)間的主題閱讀后，有了許多的新發(fā)現(xiàn)，也有了不少的研究經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)讓學(xué)生交流是是最好的時(shí)機(jī)。如：學(xué)完“讓世界充滿愛”主題單元時(shí)，布置學(xué)生去找一找你身邊需要幫助和關(guān)愛的人，想一想，你能不能幫助他們，怎樣幫助？收集一些關(guān)于弱者的故事，學(xué)生自行準(zhǔn)備。幾天后，不少學(xué)生已經(jīng)耐不住心中的欲望，急切地要將自己發(fā)現(xiàn)告訴老師、同學(xué)。第二課時(shí)的交流探討課，效果就很好、因此，適時(shí)的對(duì)閱讀的主題進(jìn)行一次交流探討，集中談?wù)剬W(xué)生的新收獲，說說新發(fā)現(xiàn)，這使學(xué)生又得到了良好的鍛煉。
3、和學(xué)生同閱讀，共進(jìn)步。
主題學(xué)習(xí)叢書是老師和學(xué)生一起閱讀的。在讀的過程中有交流，有碰撞，大大。
拉短了師生之間的距離；要求學(xué)生背誦的知識(shí)的.同時(shí)，老師也要背過，為學(xué)生做出了表率。以前用兩到三節(jié)課完成一篇課文，現(xiàn)在用半節(jié)或者是一節(jié)課完成一篇課文的教學(xué)。
三、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位得到了充分發(fā)揮。
正確處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教學(xué)才能取得良好的效果、我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中是這樣處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系的：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)效果的好壞，取決于學(xué)生愿不愿意學(xué)，所以我們的主題閱讀教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力放在了首位。我們根據(jù)各年段學(xué)生特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生們利用學(xué)案和同學(xué)進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，然后，老師布置自學(xué)作業(yè)，教給學(xué)生多種自學(xué)筆記的方法。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
主題閱讀教學(xué)的課堂，看似教師的講解少了輕松了，但是教師的主導(dǎo)工作更多的是體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備上。上課前，我們就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、目的、學(xué)習(xí)時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要教學(xué)活動(dòng)通盤考慮、全面規(guī)劃，教學(xué)的設(shè)想、教材的整合、教學(xué)方法的選擇都進(jìn)行細(xì)致策劃。
另外，匯報(bào)展示這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的重要性。這時(shí)教師要組織調(diào)控好課堂，調(diào)配每個(gè)學(xué)生的潛能，給他們搭建交流平臺(tái)，做到人人都上臺(tái)，人人有任務(wù)，人人得到鍛煉提升的機(jī)會(huì)。其間，教師還適時(shí)地進(jìn)行提升總結(jié)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮好了，學(xué)生自信心得到了培養(yǎng)，口頭表達(dá)能力得到了提高，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
主題閱讀教學(xué)課堂，教師講解的時(shí)間少了，所以我們語文組每位教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下平時(shí)注意加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間閱讀交流先進(jìn)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，觀看特級(jí)教師的錄像課，相互聽課評(píng)課、業(yè)余時(shí)間博覽群書，及時(shí)記下點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)發(fā)表在博客上相互學(xué)習(xí)。
四、取得的成效。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆流逝了。自上學(xué)期末至現(xiàn)在，我的表現(xiàn)都不是很好，成績(jī)也不是很理想。
是我放縱了自己。來自：作文大全雖然感覺似乎沒什么不同，但卻有什么變了。上課不那么認(rèn)真，會(huì)走神，甚至想睡覺，尤其是最近上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。有時(shí)不思考，會(huì)發(fā)下呆，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不如以前了，中午的數(shù)學(xué)作業(yè)，四次只抄了兩次，還帶漫畫書籍來學(xué)校。成績(jī)好象在下滑，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情也減退了，像是在混日子。是我沒有了目標(biāo)。
最近腦袋有些空空的，茫然，不知所措，突然間不知道自己該干什么，有什么可干。我知道我現(xiàn)在的狀況是極為不利的。這學(xué)期是關(guān)鍵的，如果再這樣持續(xù)下去，什么都完了。我應(yīng)該再樹立起一個(gè)目標(biāo)，朝那個(gè)方向繼續(xù)發(fā)展。
我不會(huì)讓自己墮落了。
這次的反省讓我認(rèn)清了自己。這段時(shí)間對(duì)于我來說，是一個(gè)空白期，知識(shí)有點(diǎn)硬塞進(jìn)去的感覺。在以后的日子里，我會(huì)收拾好自己的情緒，好好學(xué)習(xí)。
《自我總結(jié)》這篇優(yōu)秀的“初一作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十二
半年的班主任工作又告一段落，在這半年里，從做為一個(gè)班主任本身而言，真是收獲頗豐，最重要的是，在班級(jí)管理上又有了新的感受和體驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過_部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
四、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十三
四年級(jí)語文新教材所選篇目，文質(zhì)兼美，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神，非常適合朗讀。通過對(duì)四年級(jí)學(xué)生朗讀能力的現(xiàn)狀分析，今天本站小編給大家?guī)砹怂哪昙?jí)的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將。
如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)集體熱心幫助同事不早退不遲到認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
二、教育教學(xué)工作:。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數(shù)學(xué)是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
取長(zhǎng)補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系對(duì)孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十四
預(yù)習(xí)是指對(duì)新知識(shí)的提前了解，通過預(yù)習(xí)，可以新知識(shí)有初步的了解，從而在課堂上有針對(duì)性的聽講。在預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以形成自己的理解，并在不理解的地方做標(biāo)記，方便上課時(shí)聽講。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，把握好課堂教學(xué)就可以有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，在上課的時(shí)候，要跟隨老師的思路，認(rèn)真聽老師講課。不可以因?yàn)槔}簡(jiǎn)單而忽視，老師會(huì)在課堂上講解很多相關(guān)的知識(shí)，只有掌握好這些知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升。
復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，因此，每天都需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)基本定理和公式的理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，因此要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。
想要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，那就需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，掌握其中的重點(diǎn)。通過總結(jié)，可以了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，清楚自身的不足，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，抬升知識(shí)短板，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配和指導(dǎo)下，四年級(jí)的體育教學(xué)工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
四年級(jí)他們主要來源于土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
1、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十六
新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);。
2、列寫出這節(jié)的資料提要;。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題.
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;。
2、聽課要個(gè)性注重“理解”.
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記.
認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要透過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè).
及時(shí)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十七
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象。在新的學(xué)期里，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，我們?cè)撊绾伟才抛飨r(shí)間呢？先來看看我的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。
1）am7：00起床。
2）am7：30上學(xué)。
3）pm4：30回家。
4）pm4：50~7：00寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
5）pm7：30~8：30看語文課外書和學(xué)新新概念英語。
6）pm8：30~9：00上床睡覺。
1）am9：00起床。
2）am9：30~10：30讀英語文章和語文書。
3）am10：30~11：30看語文課外書。
4）am12：30~pm2：00復(fù)習(xí)、看課外書（各種各樣的書）。
5）pm7：00~8：00看課外書。
6）pm9：00睡覺。
二、
1、語文課本要背的必須向家長(zhǎng)背，要簽名；作業(yè)要寫工整。
2、數(shù)學(xué)題不會(huì)的`就要問，寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，字跡要清楚，答題要答明確。
3、英語也是一門重要的語言，課本上的句子一定要翻譯成中文。
三、
1、語文爭(zhēng)取作文不扣分，我的目標(biāo)是考95分以上。
2、數(shù)學(xué)一定要用草稿紙計(jì)算，我的目標(biāo)是考95分以上。
3、英語選擇題一定不能扣分，我的英語考試目標(biāo)要考95分以上。
以上是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，請(qǐng)老師與家長(zhǎng)監(jiān)督我，相信我能做到的！
曾zz。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十八
暑假過去了，又迎來了新的一學(xué)期開始新的學(xué)習(xí)，在四年級(jí)第一個(gè)學(xué)期里，我也有新的計(jì)劃，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
在新的學(xué)期里，我要團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)班集體，積極參加學(xué)校里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。勤于動(dòng)腦，遇到問題多思考，每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。新的學(xué)期，我剛被選進(jìn)學(xué)校大隊(duì)委，剛開始，我要先跟高年級(jí)的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，看他們是如何檢查學(xué)生衛(wèi)生和紀(jì)律文明習(xí)慣的，在以后的工作中，我會(huì)積極完成老師交給我們的任務(wù)。
語文方面，要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，不會(huì)的字要勤查字典。課文中不懂的地方要多查資料，并且記錄到課本上。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到“溫故而知新”。課余時(shí)間還要多讀課外書，增加我的課外知識(shí)量。為了提高我的閱讀能力，我每天堅(jiān)持做一篇黑馬閱讀。方面要多點(diǎn)練習(xí)，堅(jiān)持寫日記，多摘抄好詞好句，多讀范文，把作文寫的晚通順，更精彩，更充實(shí)。數(shù)學(xué)方面，上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講解，課后多做練習(xí)題，不理解的地方要及時(shí)問老師。做題時(shí)，要認(rèn)真讀題、審題，理解題意后再開始答題。做完題后要認(rèn)真檢查。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，平時(shí)做錯(cuò)的題和考試中出錯(cuò)的題，我就及時(shí)寫在錯(cuò)題本上，每次考試前我都要翻看一遍，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，每次考試都要考到95分以上。英語方面，每天上課前，做好課前準(zhǔn)備，先把課文預(yù)習(xí)一遍。每天堅(jiān)持聽英語30分鐘。課后要多聽、多讀、多背、多默寫。爭(zhēng)取每次單詞聽寫100分，每次考試爭(zhēng)取考100分。
生活方面要多幫老爸老媽干一些力所能及的家務(wù)活，比如掃地、拖地、倒垃圾、涮碗……課下，見到老師時(shí)要有禮貌的問好，同學(xué)之間需要幫助時(shí)，要積極主動(dòng)地去幫助別人。做一個(gè)有禮貌、有愛心的好學(xué)生。
這就是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行給自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以后就看我的行動(dòng)吧!
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十九
1.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。
2.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。
3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的接洽，這樣易于背誦。
3.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。
4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的量，并要求在必定時(shí)間內(nèi)背出。
6.背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘卻。
7.背誦要有恒心。開始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。
8.建議兩個(gè)同窗為一組，你背我聽，我背你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。
9.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。
10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。
1.勤、詞典。
課外閱讀時(shí)一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同窗們很可能會(huì)遇到許多攔路虎。這時(shí)你可以請(qǐng)教你的第二任老師字典，他能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識(shí)。
2.不動(dòng)筆墨不讀書。
俗話說好記性不如爛筆頭。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。
3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。
4.勤于思考，積極討論。
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
讀小學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章表達(dá)了什么事。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。
1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運(yùn)用先、然后、接下來、最后等關(guān)聯(lián)詞語。
3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑。
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當(dāng)。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb、abab、aabb式。
3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動(dòng)物的外形要按次序。
3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。
人性化的警示語，對(duì)人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
可概括為概聯(lián)議結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是讀后感的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是讀后感的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是讀后感的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對(duì)讀后感的總結(jié)。
如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)。
1、精確理解把握?qǐng)D意。
1)明確圖中說的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象。
無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會(huì)活潑。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十
四年級(jí)學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的四年級(jí)學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級(jí)學(xué)習(xí)心得精選9篇】，供你選擇借鑒。
剛教學(xué)完除數(shù)是兩位數(shù)的除法，為了了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，特別是計(jì)算，班上學(xué)生整體的計(jì)算水平還不錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤很少，但在批閱試卷的過程中，有兩個(gè)學(xué)生的情況引起了我的注意，計(jì)算部分的24分，只對(duì)了一、二題，是粗心，還是不會(huì)?當(dāng)時(shí)，邊批閱試卷我就在想，計(jì)算應(yīng)該都會(huì)做，因?yàn)槠綍r(shí)他們的作業(yè)我都一個(gè)個(gè)過關(guān)，只是有幾個(gè)學(xué)生試商的速度慢些而已。
課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告訴我，可能是負(fù)遷移對(duì)他們的影響，這一句話提醒了我。這兩個(gè)孩子，當(dāng)初學(xué)習(xí)由商是一位數(shù)的除法過渡到商是二位數(shù)的除法后，我就發(fā)現(xiàn)前者他們就有點(diǎn)把不準(zhǔn)，老是出錯(cuò)，但經(jīng)過幾次輔導(dǎo)以后，情況有了些好轉(zhuǎn)，因?yàn)榭紤]到商是一位數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，又是基礎(chǔ)性的知識(shí)，前期的教學(xué)已經(jīng)非常扎實(shí)，后一階段就沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，誰知問題就出現(xiàn)了。
對(duì)于大部分部分學(xué)生來說，出現(xiàn)這種負(fù)遷移的可能性很少，但這是兩個(gè)特殊的孩子：一個(gè)接受能力很差，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要反復(fù)炒好幾遍才能掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí);另一個(gè)上課從來就沒有辦法讓自己停下來，一旦停下來就可能會(huì)進(jìn)醫(yī)院。面對(duì)這樣的群體，避免負(fù)遷移對(duì)他們影響的最好方法只有讓他們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上都要反復(fù)訓(xùn)練，形成技能，再利用遷移學(xué)習(xí)稍深一些的內(nèi)容，又通過不斷訓(xùn)練，形成技能，長(zhǎng)此以往。可這樣一方面會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)壓力更大，另一方面他們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不允許教師這樣做，這樣做勢(shì)必影響他們其它知識(shí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)。
面對(duì)他們倆學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我真的束手無策，唯一的方法只能重新再炒一遍，我別無選擇，只希望可惡的負(fù)遷移離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
當(dāng)我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感觸很深。
《傅雷家書》這本書主要寫了父親對(duì)兒子的教育，教育他如何做人，如何對(duì)待生活的問題，教導(dǎo)兒子要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境時(shí)不氣餒，獲大獎(jiǎng)時(shí)而不驕傲，對(duì)于如何勞役結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都提出了意見與建議。
這種教育從內(nèi)容中就可以看出。例如：”以演奏而說，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿。細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色的變化確實(shí)很多，我們聽到了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時(shí)候，你真是從低洼到了半山腰了。希望你從此注意這個(gè)修養(yǎng)，將來一定能攀登頂峰?！皬倪@個(gè)段落中就可以看出，傅雷對(duì)兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。
光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。
三、改進(jìn)與展望。
為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。
一、以身作則，做學(xué)生的表率。雖然做班主任已經(jīng)二十多年了，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。
二、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你。
接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛。
從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛。只是他將嚴(yán)厲化作愛，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對(duì)于愛的表達(dá)方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!
我從去年開始帶小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)，今年是第二年了。小學(xué)四年級(jí)，正是往上的過渡時(shí)期，四年級(jí)以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級(jí)開始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。
老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。正是由于他們的不細(xì)心，所以考試的時(shí)候很少能全做對(duì)的。所以我就用這點(diǎn)來教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。
對(duì)于中等生，他們雖不擾亂課堂紀(jì)律，但是上課也很難聽進(jìn)去。有時(shí)我就把他們叫起來，問他一個(gè)剛講過的問題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)它源于實(shí)踐，又用于實(shí)踐。離開了生活，數(shù)學(xué)就成了無源之水。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯恼_方法，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
我在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成后，會(huì)給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間“放松”，所謂放松就是不再讓學(xué)生死做題，我會(huì)帶著他們做一些本單元或本課時(shí)相關(guān)的稍有難度的思考題，“稍有難度”不過就是把題型轉(zhuǎn)換了一下，打破平時(shí)練習(xí)題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時(shí)，經(jīng)常的鍛煉他們的思維，引導(dǎo)他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題，以免過早的思維定勢(shì)。嘗試了幾次效果不錯(cuò)，學(xué)生都很積極的參與到其中，積極的思考，也許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗(yàn)這個(gè)過程，思考的過程，當(dāng)我講解之后，他們臉上驚訝的表情，讓我很開心。
一、教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注美感，學(xué)生的情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：作為學(xué)生的一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的情感因素。事實(shí)上，健康的富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式，自信以及相反尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。
在本節(jié)的教學(xué)過程中，情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過學(xué)生之間比較誰做得快、做得對(duì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就發(fā)揮高度有效的作用”。
二、教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行挫折教育。
學(xué)困生體現(xiàn)出榮辱不驚時(shí)我想到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)上講的一個(gè)意義深刻的故事：一位老教師到市場(chǎng)上買菜，遇到當(dāng)年他教育過的一個(gè)做小生意發(fā)財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情地邀請(qǐng)老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”學(xué)生說：“這和當(dāng)年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么”
這個(gè)故事主要諷刺了老師對(duì)待學(xué)困生教育行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。
從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽中哭泣。
回想起前一教學(xué)片段，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生的無意識(shí)行為表示遷就，但是心里活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長(zhǎng)。身上存在害怕困難、承受能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折時(shí)不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫能力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一種都能輕易滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨難的機(jī)會(huì)。
小學(xué)四年級(jí)，正是過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課35分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要?jiǎng)倮?。我曾?jīng)教過鄭煊，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。
對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。
《傅雷家書》這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面?！?BR> 做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對(duì)他的教育，是不能分開的。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十一
本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期我班重視班級(jí)月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。我經(jīng)常利用班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每星期三，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊(duì)會(huì)課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)展示活動(dòng)、書法比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級(jí)文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自身對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
3、抓好常規(guī)教育。
4、要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友。
5、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的缺乏，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)。總之，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十二
四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習(xí)，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，建立“錯(cuò)題集”也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。
利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡(jiǎn)便的方法。
就像打球一樣，要打好球的最好辦法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級(jí)孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過具體的練習(xí)來加深和鞏固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的練習(xí)。
數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn)，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn)，或者簡(jiǎn)單地說，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇一
主題學(xué)習(xí)叢書的內(nèi)容編排針對(duì)課本每一個(gè)單元的內(nèi)容，很多文章符合單元習(xí)作練習(xí)的要求，學(xué)生可作參照，獲得激情、啟發(fā)寫作思路。
2、通過閱讀，學(xué)生閱讀能力得到飛速提高。
學(xué)生能快速地理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，積累了語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，能邊讀邊思考、結(jié)合課文的閱讀，學(xué)會(huì)了精讀、略讀、瀏覽，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了初步的收集和處理信息的能力。
3、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化。
學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間從少到多、形式從單一呆板到多向互動(dòng)、生動(dòng)，從被動(dòng)發(fā)展到較主動(dòng)和諧地發(fā)展、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)更有成效。通過一學(xué)期的主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高，個(gè)別項(xiàng)目的提高是很明顯的。
總的說，本學(xué)期主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本上按我們學(xué)期初制訂的實(shí)施計(jì)劃開展工作，語文課堂變得輕松了、簡(jiǎn)單了，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、今后我們還應(yīng)更積極大膽地開展實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)取主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二
總結(jié)。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)。
數(shù)位：用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列，它們所占的位置叫做數(shù)位。
自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)的0，1，2，3，4，5……都是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。0是最小的自然數(shù)。
計(jì)數(shù)單位：個(gè)(一)、十、百、千……都是計(jì)數(shù)單位。
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第二單元公頃和平方千米。
1公頃：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。
1平方千米：邊長(zhǎng)是1千米的正方形面積是1平方千米。
第三單元角的度量。
角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
1°：將圓平均分成360份，將其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。
平角：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。
周角：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。
銳角：大于0°小于90°的角叫銳角。
鈍角：大于90°小于180°的角叫鈍角。
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。
積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾(0除外)，積也乘(或除以)幾。
速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)行駛的路程叫做速度。(千米/小時(shí)米/分鐘)。
第五單元平行四邊形和梯形。
平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。
垂直：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
點(diǎn)到直線的距離：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)到直線的距離。
平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。
第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
商的變化規(guī)律：
余數(shù)的變化規(guī)律：
被除數(shù)和除數(shù)的末尾都去掉相同個(gè)數(shù)的0，商不變。但余數(shù)發(fā)生變化，去掉幾個(gè)0，余數(shù)末尾應(yīng)添上幾個(gè)0。
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。
在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。
課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、
培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。
創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的。
教學(xué)。
目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
6、對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7、生活中的正負(fù)數(shù)，及正負(fù)數(shù)所表示的意義。
8、數(shù)學(xué)好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)措施：
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。
使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
5、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，
再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
6、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。
采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
7、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。
對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
8、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
9、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力。
的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇三
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇四
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去獨(dú)立探究新知識(shí)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題，并在課堂上有針對(duì)性的聽講，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。
很多數(shù)學(xué)問題是有一定規(guī)律的，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，從而掌握類似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對(duì)這道題目進(jìn)行思考分析，從而對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。
在解題的時(shí)候，要對(duì)題目進(jìn)行思考，了解題目考察的知識(shí)，解題的關(guān)鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應(yīng)變能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。
作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是很多學(xué)生并不能正確對(duì)待作業(yè)，反而覺得這是負(fù)擔(dān)，從而在做作業(yè)的過程中抱有消極的心態(tài)。這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，避免粗心、求快的錯(cuò)誤習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇五
自線上教學(xué)以來，結(jié)合教育局的精神和學(xué)校要求，我們以年級(jí)組為單位，開展學(xué)生假期綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)。
每周開展一期活動(dòng)，設(shè)置三課時(shí)。每期活動(dòng)都以疫情為話題，活動(dòng)中由年級(jí)組共同確定設(shè)置相應(yīng)的主題，每班再以組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)分好工，組內(nèi)進(jìn)行分工合作。通過上網(wǎng)，看電視，看手機(jī)短視頻等方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，再把知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的融合與加工，最終形成自己的作品。在作好課題研究準(zhǔn)備工作后，為保證研究性學(xué)習(xí)有成效，我主要抓好“兩全”即全體學(xué)生參與研究學(xué)習(xí)，老師全程參與跟蹤輔導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的追求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學(xué)生人人參與。教師的參與不是指研究性學(xué)習(xí)的開展一定要教師來教，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到適合自己的探究方式和學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地呈現(xiàn)研究性成果。
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的實(shí)施任務(wù)卡，指導(dǎo)學(xué)生課上集中活動(dòng)，課下再增補(bǔ)資料，認(rèn)真完善作品。通過搜集資料，讓學(xué)生開展分工與合作，提高他們合作意識(shí)與能力。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與，在“查找資料”、“分析研究”、“形成認(rèn)識(shí)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了疫情知識(shí)，更加了解了社會(huì)生活，形成了愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
每次綜合實(shí)踐活動(dòng)都密切聯(lián)系當(dāng)前疫情，提出相關(guān)主題。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，而且通過我們的不懈努力，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。讓學(xué)生在新的起跑線，生同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇六
夸父,一個(gè)大家熟悉的神話人物,對(duì)夸父追日,大家也有不同的感慨.有人說,夸父是一個(gè)志向宏大,勇于追求的人,也有人說,夸父是個(gè)自不量力的人.而各類說法也有它不同的道理。
你說夸父志向宏大，勇于追求難道不對(duì)嗎？對(duì)，夸父熱愛光明勇于追求太陽，留住太陽的腳步不就是志向宏大，勇于追求探索事物的表現(xiàn)嗎？或許也有人許多人想留住太陽，想與太陽賽跑，可他們之中又有誰有夸父的勇于追求，他們不過是想想罷了，而從不去實(shí)踐。
那既然說夸父志向宏大，勇于追求是對(duì)的，那說他自不量力就錯(cuò)了嗎？夸父逐日，為什么而逐日呢？為的就是光陰，而太陽落山代表的不僅是舊的一天過去了，同時(shí)也代表新的一天即將來臨。那么夸父又何苦讓時(shí)間停止在這一天，讓光明永遠(yuǎn)停止在這一刻，而不去期待更精彩的下一天呢？由此可見，夸父的行為是多么不值得。
生活中，其實(shí)也有許多這樣的例子，比如說，我們犯了錯(cuò)都很懊悔，因?yàn)樗o我們帶來了損失。可大家往往只看到了犯錯(cuò)所帶來的壞處而沒有發(fā)現(xiàn)犯錯(cuò)為你帶來的經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！狈噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)你下次再遇到類似事件時(shí)，就會(huì)想到上次的事，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也下降了。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇七
提起筆又是一學(xué)期結(jié)束了!感嘆時(shí)間的飛速，感嘆可兒的成長(zhǎng)!
媽媽心里暗暗祈禱：可兒，個(gè)頭你使勁的長(zhǎng)吧，但腳長(zhǎng)得還是適度為好
學(xué)習(xí)方面，從四年級(jí)開始和可兒商定的就是從“被管理型學(xué)習(xí)”向“自主型學(xué)習(xí)”過渡，作業(yè)自主完成，自主檢查、自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，媽媽只負(fù)責(zé)在作業(yè)上簽字和協(xié)助背誦、聽寫。
實(shí)施一個(gè)學(xué)期后，感覺效果還是很明顯的，可兒建立了錯(cuò)題集、英語語法匯總本和數(shù)學(xué)概念匯總本，這樣在復(fù)習(xí)起來重要和要點(diǎn)就會(huì)一目了然!粗心仍是可兒需要面對(duì)和解決的大問題，可能是她過于自信，這題明明會(huì)做，卻又因?yàn)槭д`而造成遺憾。
這個(gè)假期，需要針對(duì)這個(gè)問題找到“病因”，鍛練和培養(yǎng)她對(duì)任何事都要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以迎接五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活!
媽媽的話：
首先祝賀你本學(xué)期通過自己的努力取得的成績(jī)，我們看到你的成長(zhǎng)、你的進(jìn)步都十分的欣慰。
相信努力必有回報(bào)，付出即有收獲。
大膽自信地展示自己，超越自已!加油吧，成功屬于你!
期末考試成績(jī)：英語：100分語文：94分?jǐn)?shù)學(xué)：100分總分：294分
這次考試成績(jī)英語和數(shù)學(xué)可以說是圓滿，也在她能力范圍內(nèi)。
且說語文的問題，閱讀分析是扣分集中部位，每項(xiàng)都是因?yàn)檎f得不完整而扣一半的分。
語文老師總結(jié)說，都犯了聰明孩子共同的問題“懶”，怎么簡(jiǎn)單怎么來。
老師提出利用假期彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，五年級(jí)的語文重點(diǎn)在閱讀分析和作文上。
家長(zhǎng)會(huì)上老師還和家長(zhǎng)們分享了五年級(jí)孩子的特點(diǎn)，他們要進(jìn)入半幼稚半成熟階段，自我主張、自我意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，他們開始有自己的小秘密和隱私。
這個(gè)時(shí)期的心理健康培養(yǎng)極為重要。
尤其是女孩子，家長(zhǎng)要特別的關(guān)注和關(guān)心。
平安渡過五年級(jí)轉(zhuǎn)變期，到了六年級(jí)就是飛躍期。
總之，成績(jī)代表過去。
告別愉快的四年級(jí)，要以積極向上態(tài)度地迎接五年級(jí)的挑戰(zhàn)!一起努力，一起加油!
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。
每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。
由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。
他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。
實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的`是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
二、 了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。
每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、 對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。
重視學(xué)困生改進(jìn)過程
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。
對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。
每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。
以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。
作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。
要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。
但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。
我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。
從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、 對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。
如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。
我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。
我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。
每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。
由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。
他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。
實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
二、 了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。
每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、 對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。
重視學(xué)困生改進(jìn)過程
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。
對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。
每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。
以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。
作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。
要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。
但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。
我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。
從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、 對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。
如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。
我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。
我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇八
所謂登高望遠(yuǎn)，這次，我們五年級(jí)全體同學(xué)在老師的組織下決定了秋游地點(diǎn)，“登上岱山最高峰”——磨心山。這座滿山是樹的，并有“白風(fēng)積雪”之稱的高山可是無數(shù)次被我這個(gè)體型略胖的的小女孩征服過，這次我也是信心十足。同學(xué)們更是興致勃勃。隨著這股“登山”勁，我們出發(fā)了。
在密叢的遮擋下，我們反兒有一絲快意。腳下那一塊快硬朗的白石正從我們的疾步下飛速而過，是那么輕松。不過隨著山勢(shì)越來越高，路也越來越陡，大家原來的歡鬧勁兒被明顯的喘息聲淹沒。同學(xué)們的額前也開始不斷有調(diào)皮的晶營(yíng)水珠冒出來。腳步也慢了下來，可我們都沒出聲，無人喊累，我的腿也越發(fā)酸脹，笨重的身子使得我的腳壓力十分大。那恢復(fù)得差不多，受傷的小腳指又開始隱隱作痛，它像一個(gè)絆腳石阻礙著我前進(jìn)。但是，求勝的本能促使我咬著牙，忍著痛一步步向前邁。汗珠像不亭的雨止不住地往下流，眼見著路邊一條條石凳從我的視線中掠過，我卻不趕眈慢。大家都莫不作聲，走不動(dòng)了，同學(xué)幫著拉。我面前的陳語宣，雖然自己已是筋疲力盡，她仍挽著體力不支的劉吳亭，并不斷鼓勵(lì)著。大家都用自己的行動(dòng)支持著對(duì)方。身邊，不斷有其它班的人停下來休息。但五(4)班，這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體卻沒有一個(gè)人落隊(duì)。我也努力支撐著，將自己原來的信心爆發(fā)出來傳給我的隊(duì)員。莫不作聲的我只有一個(gè)信念：“爬也要爬上去!”有人還帶頭背起了《七律.長(zhǎng)征》，以紅軍不懼艱難險(xiǎn)阻的精神鼓舞我們前進(jìn)。終于，隨著20分鐘滿長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間，我們戰(zhàn)勝了自我，登上了山頂。
站在岱山的最高處，微風(fēng)，為我們擦拭著火熱的汗水，削弱了我們的疲勞。再乍一看，美景盡受眼底。那座座高樓象征著我們岱山日漸發(fā)達(dá)。那一條條大橋，正使我們岱山通向新社會(huì)。還有那四面大海，海上的小島，島邊的船只，使眼下的美景成了一幅天衣無縫的傳奇畫卷。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇九
心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極為有限，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯，句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個(gè)小時(shí)的英語聽力時(shí)間，這能極大的補(bǔ)充課堂時(shí)間的有限聽力，促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時(shí)刻，為了能及時(shí)鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時(shí)幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天讀10分鐘，兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。
倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽英語至少一小時(shí)的兒童在后來的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力的提高。
由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語拼音一樣簡(jiǎn)單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。兒童時(shí)期為語言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競(jìng)爭(zhēng)能力。
1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個(gè)問題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書、讀報(bào)，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2、學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：
(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞。
(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3、正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：
(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);。
(2)每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);。
(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;。
(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來，并進(jìn)一步記憶;。
(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語考試成績(jī)名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十
一學(xué)期來，我們一直貫徹執(zhí)行上級(jí)部門制定的有關(guān)主題學(xué)習(xí)的文件精神，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使主題學(xué)習(xí)研究能夠順利地推進(jìn)，學(xué)生受獲很多，實(shí)驗(yàn)老師們也受益匪淺，達(dá)到了預(yù)期效果。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心和支持主題實(shí)驗(yàn)的開展情況，除按實(shí)驗(yàn)要求出資購(gòu)買了實(shí)驗(yàn)教材外，還對(duì)我們?cè)囼?yàn)老師給予各種政策扶持，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尊重和采納實(shí)驗(yàn)老師提出的各種有益的意見和建議，并在物力和財(cái)力上加大開綠燈。
2、為保證主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的順利而有效的進(jìn)行，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，明確要求實(shí)驗(yàn)教師每周二下午集體研究教材，周三下午集體研究主題學(xué)習(xí)叢書，不定期抽查備課、不定時(shí)推門聽課。
3、配合“朝陽讀書活動(dòng)”，定期開展小學(xué)生語文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小小演講家”、“文學(xué)之星”等稱號(hào)，并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、積極創(chuàng)新教學(xué)思路，課堂改革效果顯著。
本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。主要有以下幾點(diǎn)：
1、以情感人，使學(xué)生受到情感的沖擊、
在解讀一篇文本時(shí)，學(xué)生與文本對(duì)話過程，就是老師不斷喚醒學(xué)生生命的過程。對(duì)一篇課文來說，對(duì)顯而易見的主題，我們以學(xué)生情動(dòng)為基礎(chǔ)，將鮮明的主題滲透在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸其中，受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學(xué)生在動(dòng)情中感受，在感受中動(dòng)情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正煥發(fā)生命的活力，為單元主題的落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、交流探討，開闊思維。
交流探討是一種最高效率的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生在一段時(shí)間的主題閱讀后，有了許多的新發(fā)現(xiàn)，也有了不少的研究經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)讓學(xué)生交流是是最好的時(shí)機(jī)。如：學(xué)完“讓世界充滿愛”主題單元時(shí)，布置學(xué)生去找一找你身邊需要幫助和關(guān)愛的人，想一想，你能不能幫助他們，怎樣幫助？收集一些關(guān)于弱者的故事，學(xué)生自行準(zhǔn)備。幾天后，不少學(xué)生已經(jīng)耐不住心中的欲望，急切地要將自己發(fā)現(xiàn)告訴老師、同學(xué)。第二課時(shí)的交流探討課，效果就很好、因此，適時(shí)的對(duì)閱讀的主題進(jìn)行一次交流探討，集中談?wù)剬W(xué)生的新收獲，說說新發(fā)現(xiàn)，這使學(xué)生又得到了良好的鍛煉。
3、和學(xué)生同閱讀，共進(jìn)步。
主題學(xué)習(xí)叢書是老師和學(xué)生一起閱讀的。在讀的過程中有交流，有碰撞，大大。
拉短了師生之間的距離；要求學(xué)生背誦的知識(shí)的.同時(shí)，老師也要背過，為學(xué)生做出了表率。以前用兩到三節(jié)課完成一篇課文，現(xiàn)在用半節(jié)或者是一節(jié)課完成一篇課文的教學(xué)。
三、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位得到了充分發(fā)揮。
正確處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教學(xué)才能取得良好的效果、我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中是這樣處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系的：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)效果的好壞，取決于學(xué)生愿不愿意學(xué)，所以我們的主題閱讀教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力放在了首位。我們根據(jù)各年段學(xué)生特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生們利用學(xué)案和同學(xué)進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，然后，老師布置自學(xué)作業(yè)，教給學(xué)生多種自學(xué)筆記的方法。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
主題閱讀教學(xué)的課堂，看似教師的講解少了輕松了，但是教師的主導(dǎo)工作更多的是體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備上。上課前，我們就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、目的、學(xué)習(xí)時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要教學(xué)活動(dòng)通盤考慮、全面規(guī)劃，教學(xué)的設(shè)想、教材的整合、教學(xué)方法的選擇都進(jìn)行細(xì)致策劃。
另外，匯報(bào)展示這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的重要性。這時(shí)教師要組織調(diào)控好課堂，調(diào)配每個(gè)學(xué)生的潛能，給他們搭建交流平臺(tái)，做到人人都上臺(tái)，人人有任務(wù)，人人得到鍛煉提升的機(jī)會(huì)。其間，教師還適時(shí)地進(jìn)行提升總結(jié)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮好了，學(xué)生自信心得到了培養(yǎng)，口頭表達(dá)能力得到了提高，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
主題閱讀教學(xué)課堂，教師講解的時(shí)間少了，所以我們語文組每位教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下平時(shí)注意加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間閱讀交流先進(jìn)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，觀看特級(jí)教師的錄像課，相互聽課評(píng)課、業(yè)余時(shí)間博覽群書，及時(shí)記下點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)發(fā)表在博客上相互學(xué)習(xí)。
四、取得的成效。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆流逝了。自上學(xué)期末至現(xiàn)在，我的表現(xiàn)都不是很好，成績(jī)也不是很理想。
是我放縱了自己。來自：作文大全雖然感覺似乎沒什么不同，但卻有什么變了。上課不那么認(rèn)真，會(huì)走神，甚至想睡覺，尤其是最近上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。有時(shí)不思考，會(huì)發(fā)下呆，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不如以前了，中午的數(shù)學(xué)作業(yè)，四次只抄了兩次，還帶漫畫書籍來學(xué)校。成績(jī)好象在下滑，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情也減退了，像是在混日子。是我沒有了目標(biāo)。
最近腦袋有些空空的，茫然，不知所措，突然間不知道自己該干什么，有什么可干。我知道我現(xiàn)在的狀況是極為不利的。這學(xué)期是關(guān)鍵的，如果再這樣持續(xù)下去，什么都完了。我應(yīng)該再樹立起一個(gè)目標(biāo)，朝那個(gè)方向繼續(xù)發(fā)展。
我不會(huì)讓自己墮落了。
這次的反省讓我認(rèn)清了自己。這段時(shí)間對(duì)于我來說，是一個(gè)空白期，知識(shí)有點(diǎn)硬塞進(jìn)去的感覺。在以后的日子里，我會(huì)收拾好自己的情緒，好好學(xué)習(xí)。
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學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十二
半年的班主任工作又告一段落，在這半年里，從做為一個(gè)班主任本身而言，真是收獲頗豐，最重要的是，在班級(jí)管理上又有了新的感受和體驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過_部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
四、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十三
四年級(jí)語文新教材所選篇目，文質(zhì)兼美，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神，非常適合朗讀。通過對(duì)四年級(jí)學(xué)生朗讀能力的現(xiàn)狀分析，今天本站小編給大家?guī)砹怂哪昙?jí)的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將。
如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)集體熱心幫助同事不早退不遲到認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
二、教育教學(xué)工作:。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數(shù)學(xué)是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
取長(zhǎng)補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系對(duì)孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十四
預(yù)習(xí)是指對(duì)新知識(shí)的提前了解，通過預(yù)習(xí)，可以新知識(shí)有初步的了解，從而在課堂上有針對(duì)性的聽講。在預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以形成自己的理解，并在不理解的地方做標(biāo)記，方便上課時(shí)聽講。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，把握好課堂教學(xué)就可以有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，在上課的時(shí)候，要跟隨老師的思路，認(rèn)真聽老師講課。不可以因?yàn)槔}簡(jiǎn)單而忽視，老師會(huì)在課堂上講解很多相關(guān)的知識(shí)，只有掌握好這些知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升。
復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，因此，每天都需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)基本定理和公式的理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，因此要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。
想要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，那就需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，掌握其中的重點(diǎn)。通過總結(jié)，可以了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，清楚自身的不足，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，抬升知識(shí)短板，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配和指導(dǎo)下，四年級(jí)的體育教學(xué)工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
四年級(jí)他們主要來源于土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
1、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十六
新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);。
2、列寫出這節(jié)的資料提要;。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題.
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;。
2、聽課要個(gè)性注重“理解”.
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記.
認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要透過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè).
及時(shí)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十七
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象。在新的學(xué)期里，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，我們?cè)撊绾伟才抛飨r(shí)間呢？先來看看我的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。
1）am7：00起床。
2）am7：30上學(xué)。
3）pm4：30回家。
4）pm4：50~7：00寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
5）pm7：30~8：30看語文課外書和學(xué)新新概念英語。
6）pm8：30~9：00上床睡覺。
1）am9：00起床。
2）am9：30~10：30讀英語文章和語文書。
3）am10：30~11：30看語文課外書。
4）am12：30~pm2：00復(fù)習(xí)、看課外書（各種各樣的書）。
5）pm7：00~8：00看課外書。
6）pm9：00睡覺。
二、
1、語文課本要背的必須向家長(zhǎng)背，要簽名；作業(yè)要寫工整。
2、數(shù)學(xué)題不會(huì)的`就要問，寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，字跡要清楚，答題要答明確。
3、英語也是一門重要的語言，課本上的句子一定要翻譯成中文。
三、
1、語文爭(zhēng)取作文不扣分，我的目標(biāo)是考95分以上。
2、數(shù)學(xué)一定要用草稿紙計(jì)算，我的目標(biāo)是考95分以上。
3、英語選擇題一定不能扣分，我的英語考試目標(biāo)要考95分以上。
以上是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，請(qǐng)老師與家長(zhǎng)監(jiān)督我，相信我能做到的！
曾zz。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十八
暑假過去了，又迎來了新的一學(xué)期開始新的學(xué)習(xí)，在四年級(jí)第一個(gè)學(xué)期里，我也有新的計(jì)劃，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
在新的學(xué)期里，我要團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)班集體，積極參加學(xué)校里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。勤于動(dòng)腦，遇到問題多思考，每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。新的學(xué)期，我剛被選進(jìn)學(xué)校大隊(duì)委，剛開始，我要先跟高年級(jí)的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，看他們是如何檢查學(xué)生衛(wèi)生和紀(jì)律文明習(xí)慣的，在以后的工作中，我會(huì)積極完成老師交給我們的任務(wù)。
語文方面，要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，不會(huì)的字要勤查字典。課文中不懂的地方要多查資料，并且記錄到課本上。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到“溫故而知新”。課余時(shí)間還要多讀課外書，增加我的課外知識(shí)量。為了提高我的閱讀能力，我每天堅(jiān)持做一篇黑馬閱讀。方面要多點(diǎn)練習(xí)，堅(jiān)持寫日記，多摘抄好詞好句，多讀范文，把作文寫的晚通順，更精彩，更充實(shí)。數(shù)學(xué)方面，上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講解，課后多做練習(xí)題，不理解的地方要及時(shí)問老師。做題時(shí)，要認(rèn)真讀題、審題，理解題意后再開始答題。做完題后要認(rèn)真檢查。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，平時(shí)做錯(cuò)的題和考試中出錯(cuò)的題，我就及時(shí)寫在錯(cuò)題本上，每次考試前我都要翻看一遍，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，每次考試都要考到95分以上。英語方面，每天上課前，做好課前準(zhǔn)備，先把課文預(yù)習(xí)一遍。每天堅(jiān)持聽英語30分鐘。課后要多聽、多讀、多背、多默寫。爭(zhēng)取每次單詞聽寫100分，每次考試爭(zhēng)取考100分。
生活方面要多幫老爸老媽干一些力所能及的家務(wù)活，比如掃地、拖地、倒垃圾、涮碗……課下，見到老師時(shí)要有禮貌的問好，同學(xué)之間需要幫助時(shí)，要積極主動(dòng)地去幫助別人。做一個(gè)有禮貌、有愛心的好學(xué)生。
這就是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行給自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以后就看我的行動(dòng)吧!
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇十九
1.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。
2.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。
3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的接洽，這樣易于背誦。
3.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。
4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的量，并要求在必定時(shí)間內(nèi)背出。
6.背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘卻。
7.背誦要有恒心。開始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。
8.建議兩個(gè)同窗為一組，你背我聽，我背你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。
9.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。
10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。
1.勤、詞典。
課外閱讀時(shí)一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同窗們很可能會(huì)遇到許多攔路虎。這時(shí)你可以請(qǐng)教你的第二任老師字典，他能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識(shí)。
2.不動(dòng)筆墨不讀書。
俗話說好記性不如爛筆頭。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。
3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。
4.勤于思考，積極討論。
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
讀小學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章表達(dá)了什么事。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。
1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運(yùn)用先、然后、接下來、最后等關(guān)聯(lián)詞語。
3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑。
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當(dāng)。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb、abab、aabb式。
3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動(dòng)物的外形要按次序。
3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。
人性化的警示語，對(duì)人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
可概括為概聯(lián)議結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是讀后感的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是讀后感的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是讀后感的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對(duì)讀后感的總結(jié)。
如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)。
1、精確理解把握?qǐng)D意。
1)明確圖中說的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象。
無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會(huì)活潑。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十
四年級(jí)學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的四年級(jí)學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級(jí)學(xué)習(xí)心得精選9篇】，供你選擇借鑒。
剛教學(xué)完除數(shù)是兩位數(shù)的除法，為了了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，特別是計(jì)算，班上學(xué)生整體的計(jì)算水平還不錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤很少，但在批閱試卷的過程中，有兩個(gè)學(xué)生的情況引起了我的注意，計(jì)算部分的24分，只對(duì)了一、二題，是粗心，還是不會(huì)?當(dāng)時(shí)，邊批閱試卷我就在想，計(jì)算應(yīng)該都會(huì)做，因?yàn)槠綍r(shí)他們的作業(yè)我都一個(gè)個(gè)過關(guān)，只是有幾個(gè)學(xué)生試商的速度慢些而已。
課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告訴我，可能是負(fù)遷移對(duì)他們的影響，這一句話提醒了我。這兩個(gè)孩子，當(dāng)初學(xué)習(xí)由商是一位數(shù)的除法過渡到商是二位數(shù)的除法后，我就發(fā)現(xiàn)前者他們就有點(diǎn)把不準(zhǔn)，老是出錯(cuò)，但經(jīng)過幾次輔導(dǎo)以后，情況有了些好轉(zhuǎn)，因?yàn)榭紤]到商是一位數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，又是基礎(chǔ)性的知識(shí)，前期的教學(xué)已經(jīng)非常扎實(shí)，后一階段就沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，誰知問題就出現(xiàn)了。
對(duì)于大部分部分學(xué)生來說，出現(xiàn)這種負(fù)遷移的可能性很少，但這是兩個(gè)特殊的孩子：一個(gè)接受能力很差，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要反復(fù)炒好幾遍才能掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí);另一個(gè)上課從來就沒有辦法讓自己停下來，一旦停下來就可能會(huì)進(jìn)醫(yī)院。面對(duì)這樣的群體，避免負(fù)遷移對(duì)他們影響的最好方法只有讓他們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上都要反復(fù)訓(xùn)練，形成技能，再利用遷移學(xué)習(xí)稍深一些的內(nèi)容，又通過不斷訓(xùn)練，形成技能，長(zhǎng)此以往。可這樣一方面會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)壓力更大，另一方面他們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不允許教師這樣做，這樣做勢(shì)必影響他們其它知識(shí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)。
面對(duì)他們倆學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我真的束手無策，唯一的方法只能重新再炒一遍，我別無選擇，只希望可惡的負(fù)遷移離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
當(dāng)我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感觸很深。
《傅雷家書》這本書主要寫了父親對(duì)兒子的教育，教育他如何做人，如何對(duì)待生活的問題，教導(dǎo)兒子要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境時(shí)不氣餒，獲大獎(jiǎng)時(shí)而不驕傲，對(duì)于如何勞役結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都提出了意見與建議。
這種教育從內(nèi)容中就可以看出。例如：”以演奏而說，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿。細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色的變化確實(shí)很多，我們聽到了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時(shí)候，你真是從低洼到了半山腰了。希望你從此注意這個(gè)修養(yǎng)，將來一定能攀登頂峰?！皬倪@個(gè)段落中就可以看出，傅雷對(duì)兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。
光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。
三、改進(jìn)與展望。
為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。
一、以身作則，做學(xué)生的表率。雖然做班主任已經(jīng)二十多年了，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。
二、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你。
接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛。
從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛。只是他將嚴(yán)厲化作愛，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對(duì)于愛的表達(dá)方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!
我從去年開始帶小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)，今年是第二年了。小學(xué)四年級(jí)，正是往上的過渡時(shí)期，四年級(jí)以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級(jí)開始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。
老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。正是由于他們的不細(xì)心，所以考試的時(shí)候很少能全做對(duì)的。所以我就用這點(diǎn)來教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。
對(duì)于中等生，他們雖不擾亂課堂紀(jì)律，但是上課也很難聽進(jìn)去。有時(shí)我就把他們叫起來，問他一個(gè)剛講過的問題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)它源于實(shí)踐，又用于實(shí)踐。離開了生活，數(shù)學(xué)就成了無源之水。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯恼_方法，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
我在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成后，會(huì)給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間“放松”，所謂放松就是不再讓學(xué)生死做題，我會(huì)帶著他們做一些本單元或本課時(shí)相關(guān)的稍有難度的思考題，“稍有難度”不過就是把題型轉(zhuǎn)換了一下，打破平時(shí)練習(xí)題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時(shí)，經(jīng)常的鍛煉他們的思維，引導(dǎo)他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題，以免過早的思維定勢(shì)。嘗試了幾次效果不錯(cuò)，學(xué)生都很積極的參與到其中，積極的思考，也許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗(yàn)這個(gè)過程，思考的過程，當(dāng)我講解之后，他們臉上驚訝的表情，讓我很開心。
一、教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注美感，學(xué)生的情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：作為學(xué)生的一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的情感因素。事實(shí)上，健康的富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式，自信以及相反尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。
在本節(jié)的教學(xué)過程中，情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過學(xué)生之間比較誰做得快、做得對(duì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就發(fā)揮高度有效的作用”。
二、教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行挫折教育。
學(xué)困生體現(xiàn)出榮辱不驚時(shí)我想到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)上講的一個(gè)意義深刻的故事：一位老教師到市場(chǎng)上買菜，遇到當(dāng)年他教育過的一個(gè)做小生意發(fā)財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情地邀請(qǐng)老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”學(xué)生說：“這和當(dāng)年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么”
這個(gè)故事主要諷刺了老師對(duì)待學(xué)困生教育行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。
從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽中哭泣。
回想起前一教學(xué)片段，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生的無意識(shí)行為表示遷就，但是心里活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長(zhǎng)。身上存在害怕困難、承受能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折時(shí)不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫能力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一種都能輕易滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨難的機(jī)會(huì)。
小學(xué)四年級(jí)，正是過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課35分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要?jiǎng)倮?。我曾?jīng)教過鄭煊，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。
對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。
《傅雷家書》這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面?！?BR> 做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對(duì)他的教育，是不能分開的。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十一
本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期我班重視班級(jí)月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。我經(jīng)常利用班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每星期三，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊(duì)會(huì)課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)展示活動(dòng)、書法比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級(jí)文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自身對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
3、抓好常規(guī)教育。
4、要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友。
5、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的缺乏，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)。總之，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)四年級(jí)篇二十二
四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習(xí)，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，建立“錯(cuò)題集”也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。
利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡(jiǎn)便的方法。
就像打球一樣，要打好球的最好辦法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級(jí)孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過具體的練習(xí)來加深和鞏固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的練習(xí)。
數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn)，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn)，或者簡(jiǎn)單地說，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。