通過總結(jié)，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達(dá)方式。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)各行業(yè)的總結(jié)寫作方法和要點(diǎn)。
高一春節(jié)的英語篇一
學(xué)習(xí)一門語言，應(yīng)該是能將其作為工具用來交流的。根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水*，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。然而，由于種種原因，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，高中英語口語教學(xué)或多或少地存在著這樣那樣的問題，離標(biāo)準(zhǔn)的上述要求還有較大的距離。
1.教師對(duì)于口語教學(xué)的弱化。
在現(xiàn)今的高考制度下，口語并不在考試范圍內(nèi)，又由于高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，英語難度加大，對(duì)學(xué)生要求高，英語課時(shí)不多，一般每周五到六節(jié)英語課，為了趕進(jìn)度，教學(xué)活動(dòng)是以教師講授語法規(guī)則、分析課文為中心，被舍棄的往往是一些鍛煉學(xué)生語言能力的活動(dòng)，如discussion，debate之類的活動(dòng)。即使這類活動(dòng)未被舍棄，也常常流于形式，僅為走個(gè)過場(chǎng)，教師自身說英語的時(shí)間也逐漸減少，久而久之，學(xué)生也勢(shì)必認(rèn)為這類活動(dòng)純粹屬于浪費(fèi)時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生不重視英語口語，從而失去了鍛煉語言交際能力的機(jī)會(huì)。
2.學(xué)生害怕說英語。
在我的一個(gè)重點(diǎn)文科班學(xué)生中，就存在這樣一種現(xiàn)象：上課很少有學(xué)生積極主動(dòng)地回答問題，即便有，那也就那么幾個(gè)，而且還是在我的百般鼓勵(lì)之下。課余時(shí)，了解到很多學(xué)生都存在著害怕說英語的心理，主要原因有讀音不準(zhǔn)，因而羞于開口，害怕出錯(cuò)，尤其是害怕在全班面前發(fā)言，怕丟面子，沒有安全感；或是過多地考慮說出來的英語該用什么時(shí)態(tài)、語態(tài)來表達(dá)，于是造成一種心里障礙，不敢大膽說英語。這樣的心理狀態(tài)給口語教學(xué)的順利進(jìn)行造成極大的障礙。
3.課堂活動(dòng)缺乏真正的交際。
只有進(jìn)行機(jī)械操練而沒有特定環(huán)境中的語言實(shí)踐是不可能達(dá)到培養(yǎng)交際能力這一目的的。雖然學(xué)生能熟讀課文，甚至背誦許多語言材料，但他們并沒有真實(shí)的語言使用環(huán)境。不會(huì)將已學(xué)過的英語知識(shí)運(yùn)用到口語交際中。因此，他們并不能在日常生活、工作中熟練地運(yùn)用口語進(jìn)行交際。而這樣的學(xué)生當(dāng)然不能適應(yīng)改革開放的今天社會(huì)對(duì)人才的要求。
4.口語活動(dòng)形式單一。
學(xué)生缺乏興趣，參與率不高在眾多課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口語操練以機(jī)械模仿、背誦以及一問一答的形式為主，活動(dòng)形式單一，缺少新意，難以激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。一堂課，被叫到發(fā)言的學(xué)生屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)。
5.學(xué)生對(duì)話題不熟悉。
缺乏相關(guān)的語言知識(shí)。常用母語雖然大多數(shù)學(xué)生喜歡小組討論、角色扮演、辯論等活動(dòng)形式。但一些學(xué)生認(rèn)為參加活動(dòng)時(shí)對(duì)話題不熟悉，或無話可說，不知從何談起，而有些學(xué)生想說卻又不知該如何表達(dá)。本人認(rèn)為，這是因?yàn)榻處熢诓贾每谡Z話題時(shí)。沒有仔細(xì)考慮它是否能引起學(xué)生與人交流的愿望。如果教師在布置任務(wù)前沒有預(yù)教相關(guān)的詞匯及語言知識(shí)，沒有將任務(wù)細(xì)分成由易到難不同層次的梯度，沒有使前一個(gè)任務(wù)的完成成為后一個(gè)任務(wù)展開的鋪墊的話，再好的話題學(xué)生也難以完成。
1.更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，口語教學(xué)與高考并不矛盾。
即便我們目前所做的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了高考而服務(wù)，但我想說的是口語教學(xué)與學(xué)生獲得高分并不矛盾，反而會(huì)在一定程度上起到促進(jìn)作用，因?yàn)槁?、說、讀、寫是相輔相成的。一個(gè)敢于大膽說英語的學(xué)生，勢(shì)必也會(huì)對(duì)英語抱有極大的興趣，從而更有利于英語學(xué)習(xí)，那最終豈不是一箭雙雕。
2.選擇合適的口語活動(dòng)內(nèi)容。
讓學(xué)生覺得有趣和有話可說是教師選擇口語活動(dòng)內(nèi)容時(shí)需要考慮的兩個(gè)重要因素。教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)精選口語活動(dòng)內(nèi)容?？梢允孪却_定多個(gè)話題以供學(xué)生選擇。
3.多種任務(wù)形式相結(jié)合。
在英語口語教學(xué)中，可采用不同的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)。曾經(jīng)采用過任務(wù)型小組合作的口語教學(xué)形式，這為學(xué)生在討論活動(dòng)中表達(dá)思想觀點(diǎn)以及聽取同伴的想法提供機(jī)會(huì)，能使每個(gè)學(xué)生最大限度地參與活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在活動(dòng)中鍛煉口語能力，豐富知識(shí)，開拓視野，培養(yǎng)合作精神。dailyreport也是項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)，這挑戰(zhàn)了部分學(xué)生的膽量，其實(shí)邁出了第一步，學(xué)生的恐懼心理就已經(jīng)減弱了，這為今后的口語教學(xué)又去除了一些困難。
總之，我覺得口語教學(xué)應(yīng)始終貫穿整個(gè)英語教學(xué)過程，盡管困難重重，但如若能堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地做好口語教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，勢(shì)必會(huì)給英語教學(xué)帶來極大的幫助，老師和學(xué)生也會(huì)從中獲取成就感與滿足感。
高一春節(jié)的英語篇二
從那以后，我的思想發(fā)生了前所未有的變化。我不再像以前那樣天真了。我不像很多人一樣追求奢華的生活。我把注意力轉(zhuǎn)向自己的國(guó)家。那一年是我初中一年級(jí)，也是很長(zhǎng)的一段時(shí)間，將近一年，但這一次并沒有給我精神上的打擊。
一年多來，我一直關(guān)注著國(guó)家，關(guān)注著國(guó)家的發(fā)展。很多人覺得我的關(guān)心是多余的，沒有價(jià)值的`，但我并沒有這樣做。面對(duì)很多人的爭(zhēng)論，我考慮是否繼續(xù)這樣下去。我沒有放棄，一直在這樣做。這種關(guān)心并沒有給我造成什么傷害，因?yàn)橐粋€(gè)人的存在首先要有一個(gè)國(guó)家，一個(gè)國(guó)家只能有一個(gè)家。無論別人做什么，我都必須熱愛我的國(guó)家。
一年過去了，我終于得出結(jié)論，一個(gè)人必須熱愛自己的國(guó)家。只有當(dāng)一個(gè)人的國(guó)家強(qiáng)大了，我們才能有一個(gè)幸福美麗的家。
高一春節(jié)的英語篇三
我們知道,對(duì)于英語學(xué)習(xí),聽說讀寫必須樣樣具備,而對(duì)我們*學(xué)生來說,說、讀、寫都是比較容易做到的,唯獨(dú)聽,英語聽力嚴(yán)重困擾著廣大的中學(xué)生。鑒于我國(guó)考試制度的原因,初中生必須加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,掌握一定的聽力技巧,這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。隨著國(guó)際交往的加深,英語已經(jīng)成為主要的國(guó)際通用語言,因此,我們必須學(xué)好英語,做到能聽懂、能理解英語。在本文中,筆者主要提出了一些優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)的對(duì)策,希望能提高英語的聽力教學(xué)效果。
優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)對(duì)策。
對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)來說,沒有捷徑可走,但是也要講究方式方法,凡事都具有一定的規(guī)律性,只要我們按照學(xué)科的特征進(jìn)行教學(xué),采取有針對(duì)性的措施,我們就會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。我們知道,“學(xué)貴得法?！睂W(xué)習(xí)英語也有一定的方法可循。針對(duì)初中英語中的聽力教學(xué),英語教師必須熟知學(xué)情,改變現(xiàn)有的教學(xué)方式,革新教學(xué)環(huán)境,打造優(yōu)質(zhì)高效的聽力課堂教學(xué)模式。
以往的教學(xué)環(huán)境,往往是教師唱主角,老師的威嚴(yán)讓學(xué)生望而生畏,由此師生之間的關(guān)系往往不融洽。初中生雖然已經(jīng)有些懂事,但對(duì)老師的做法,他們還是很不理解的,為此,學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)、甚至逃學(xué)的情況。針對(duì)初中英語中的聽力教學(xué)來說,必須排除雜質(zhì),讓學(xué)生在和諧有序的環(huán)境中學(xué)習(xí),教師必須改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)氛圍,努力革新教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系。作為英語教師,我們必須按照素質(zhì)教育和新課改的精神要求,實(shí)現(xiàn)人本化教育,主動(dòng)走近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在課堂上尊重學(xué)生,理解學(xué)生,以學(xué)生的視角去關(guān)注學(xué)生,*等地對(duì)待學(xué)生,實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式和主體參與式教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)環(huán)境的活化,打消學(xué)生的一切顧慮,營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見和看法,實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間的師生交流和溝通,為有效的英語聽力教學(xué)創(chuàng)造條件。
一堂成功的英語聽力課程教學(xué),不是毫無目的的教學(xué),而是有針對(duì)性的計(jì)劃和規(guī)劃,通過一定時(shí)間的練習(xí)可以有效地提高學(xué)生的英語聽力能力。我們知道,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”優(yōu)質(zhì)高效的聽力課堂是需要師生共同打造的,對(duì)于教師來講,要上好一堂成功的聽力課,其重要的法寶就是備課,精良的備課是保障課堂教學(xué)有序有效進(jìn)行的武器。教師的備課必須擺脫敷衍教學(xué)的詬病,教師備課不僅要備教材,備教參,還要備學(xué)生,備學(xué)情。首先,在英語聽力課的知識(shí)方面,教師要以新大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),既要防止超綱教學(xué),又要切實(shí)達(dá)到教學(xué)目的。教材內(nèi)容的設(shè)置具有極強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性,只有老師自己先明白了教材的情況,然后才能采取措施,實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。教學(xué)的主體是老師,但教學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)生的學(xué)習(xí),所以,我們不能忽視學(xué)生在教學(xué)中的地位,要突出了解學(xué)生,只有掌握了學(xué)生的實(shí)際情況,我們才能對(duì)癥下藥,才能整合教材內(nèi)容,重組聽力課堂。教師的英語聽力課堂備課,必須突出聽力教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)有信心,這就要求教師在備課的時(shí)候還要難易結(jié)合,讓學(xué)生有所成就感,了解學(xué)生在英語聽力上的接受能力和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)生之間的差異,備課時(shí)要采取合適的方法與方式對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)。
英語聽力的教學(xué)不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)練習(xí),它是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的,這就首先要保證學(xué)生不討厭聽力學(xué)習(xí),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)會(huì)讓人產(chǎn)生厭惡感。以往的初中英語聽力教學(xué),一般就是一開始老師就播放聽力材料,學(xué)生尋找正確答案,沒有留給學(xué)生一定的緩沖時(shí)間和思考的空間,往往教學(xué)效率低下。我們知道“磨刀不誤砍柴工”,在英語聽力課堂,我們可以先勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在熱烈的氣氛中,開展聽力學(xué)習(xí)。這樣,教師不可墨守陳規(guī),要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。我們可以嘗試,在聽力課堂的起始階段,先讓學(xué)生齊唱一首英文歌曲,或者觀看聆聽一段英語對(duì)白視頻,讓學(xué)生進(jìn)入聽力的佳境,緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),然后再開展聽力訓(xùn)練,這樣就會(huì)大大提高教學(xué)效果了。
要想提高聽力教學(xué)的效果,老師還必須要做到給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聽力的場(chǎng)所,讓學(xué)生敢說,能聽。在日常的英語課堂教學(xué)中,多讓學(xué)生參與教學(xué)過程,讓學(xué)生多說多聽,逐步培養(yǎng)聽力能力。
英語聽力教學(xué)使學(xué)生聽力和語言理解能力有機(jī)地結(jié)合,要想有較好的聽的能力,就必須具備一定的英語知識(shí),如英語詞匯、語法、語音、英語國(guó)家的風(fēng)俗人情等都是我們必須了解的知識(shí),掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)提高我們英語聽力的學(xué)習(xí)具有極大的幫助作用。聽力教學(xué),重在聽,聽的過程也是信息反饋的過程,信息反饋就需要內(nèi)化知識(shí),所以要想有良好的聽力素質(zhì),就必須掌握正確的英語發(fā)音,如果沒有掌握這一基本功,那么聽力課就不可能達(dá)到良好的效果,聽不出正確的英語詞匯和語句,還談什么理解。所以要想提高聽力能力就必須苦練發(fā)音,能正確地讀出音標(biāo)。在日常學(xué)習(xí)中,要學(xué)會(huì)跟讀,跟著磁帶、光盤等英語標(biāo)準(zhǔn)人士的語音來讀。聽力文章都是由詞匯組成的,詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),當(dāng)然也是練好聽力的基礎(chǔ),所以初中生要想提高英語聽力水*,就必須努力積累英語詞匯,能熟爛于心,聽到之后能爭(zhēng)取理解句子的含義。語法作為語言的組織規(guī)律,我們?cè)谑谡n過程中,必須讓學(xué)生學(xué)懂語法。另外還要讓學(xué)生了解一些英語語系的`風(fēng)俗人情,這對(duì)英語課的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
高一春節(jié)的英語篇四
以前覺得高考跟自己關(guān)系不大，也覺得只是兄妹關(guān)系。我不知道，只要我還是中學(xué)生，我就擺脫不了這次考試。
當(dāng)時(shí)總覺得高考只是一場(chǎng)考試。沒什么大不了的。意思是是或不是，但現(xiàn)實(shí)教會(huì)我，即興創(chuàng)作也很重要。每個(gè)人都不能保證自己高考不會(huì)緊張。
我的大腦告訴我，沒有什么保健品可以幫助我們高考順利進(jìn)行。也許每個(gè)人在高考面前都會(huì)忍不住快速成長(zhǎng)，看東西的問題就不一樣了。做任何事情的時(shí)候，總是不自覺的考慮后果?？措娨曂骐娔X總有一種莫名的傷感，不討厭，卻總能成功的阻止我的快樂。似乎學(xué)習(xí)是感受快樂的唯一途徑，但這種快樂是可以忽略不計(jì)的。
在高考面前，我能清晰的感受到友情的無力，讓所有人都想罵高考。但是罵完了就要回歸現(xiàn)實(shí)。
如果可以，如果可以，我愿意做那個(gè)不懂世事的孩子。
高一春節(jié)的英語篇五
又一年高考。百日宣誓大會(huì)過去了，離20xx年高考越來越近了。
大量的記憶沖擊著我。睡著了，做夢(mèng)，考試，高考還是什么考試。我只知道別人在用黑水筆寫字。我沒有鋼筆，也找不到。夢(mèng)里我在焦急的找，最后不知道在找什么，是找筆還是找記性不好的。夢(mèng)里我在考場(chǎng)哭，沒人來幫我。他們只是冷眼旁觀，連看都沒看我一眼。
醒來的時(shí)候，臉上滿是淚水和汗水。好在這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
現(xiàn)在，我站在大學(xué)的教室里，看著天空。那個(gè)角落的藍(lán)天真的很美。
我不后悔我的高中時(shí)代。十幾歲的時(shí)候，我就應(yīng)該讓自己的青春過得沒有遺憾。我曾經(jīng)斬?cái)嗲啻海盟枷蛞粋€(gè)目標(biāo)。
加油，少年們！
高一春節(jié)的英語篇六
中考看到就想吐槽的話！
中考，一句話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
前年，我中考了！
我不適合考試，但我是上帝的寵兒！
感謝上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我沒有生活在黑暗中，但我也不能快樂！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道結(jié)局是喜是悲。我真的想洗一會(huì)兒頭！
壓抑了很久，看到了結(jié)果，卻突然有一種莫名的恐懼，一絲悲傷在體內(nèi)蔓延！
我不是一個(gè)成功的學(xué)生，但我相信我可以成為一個(gè)成功的流浪者，但那是另一回事?，F(xiàn)在我要在書海里掙扎，因?yàn)闀r(shí)間不等人，路還在走！
高一春節(jié)的英語篇七
我是個(gè)英語弱智。
鄰班的小明跑來問我英語考了多少分，我環(huán)顧四周，確定沒人注意后，壓低聲音說：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距離，一副看到了非洲野驢的樣子。他連忙伸出右臂，摟住我的肩膀，用手拍拍我的頭說：“沒關(guān)系的……”像拍著一個(gè)弱智，當(dāng)然沒關(guān)系，反正我是英語弱智嘛!
我游蕩于校園內(nèi)，先后碰到了小朗、小紅、小剛、小癢癢和大劉，并欣賞了他們圓睜的眼睛和呈現(xiàn)“o”形的嘴。我看夠了，于是轉(zhuǎn)身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支著頭。我沒趣兒地走過去：“怎么了?”當(dāng)我看到他臉上從不曾出現(xiàn)過的痛苦表情時(shí)，我意識(shí)到自己不該問——這是顯然的。他說，他媽媽哭了，當(dāng)他告訴她英語分?jǐn)?shù)后，她沉默著，一個(gè)勁兒地吃瓜子。
他比我高4分。
于是這個(gè)晚上，我沒有回家，也沒有像往常一樣地給家里去電話。我不是怕媽媽哭，我怕我哭。
我用我智障的腦袋去想，一粒屎壞了一鍋湯——英語毀了我的青春。
當(dāng)聽說我還在媽媽肚子里時(shí)，做b超發(fā)現(xiàn)我的后腦勺兒有個(gè)“凹”。我更加深信我是一個(gè)弱智了。
于是，我可以癡呆般地笑了，并滿不在乎地宣揚(yáng)著我的分?jǐn)?shù)——像在說別人一親友，以致別人聽過后總不確定地問一句：“你說你自己呢?”
記得我對(duì)英語老師說：“我聽不懂?！彼f：“別人都聽得懂，為什么你……”他是個(gè)好人，對(duì)“殘疾人”工作很熱心，又說：“不會(huì)的盡可以問我。”我感動(dòng)著，但又加了一句讓人心寒的話：“我都不知道從哪問起。實(shí)際上……我都不會(huì)。”于是，他啞然，無奈，轉(zhuǎn)身，離開。
弱智的嘴里吐不出象牙來。
人們一定不相信，每個(gè)晚上，英語弱智都在被窩昏暗的手電光下學(xué)習(xí)著英語。
于是，我每天晚上做著關(guān)于進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)里，英語，不再陌生……
高一春節(jié)的英語篇八
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對(duì)于議論文來說，正反面要清楚，對(duì)于說明文來說條理要清楚，對(duì)于描述文來說，誰干什么要清楚。
寫主題句。
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述。
適當(dāng)用被動(dòng)替換主動(dòng)，這樣能更客觀地反映事實(shí)。
一句話用不同的句式來表達(dá)。
為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)語法知識(shí)在寫作中的靈活應(yīng)用。
盡量復(fù)雜作文中的句式。
長(zhǎng)句采用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結(jié)構(gòu)做插入語+分詞作后置定語(issued)+被動(dòng)語態(tài)+原因短語+定語從句。
保證作文符合字?jǐn)?shù)要求的十二句作文法。
作文120-150個(gè)字，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因?yàn)閷懙锰嘁环矫姹┞蹲约赫Z言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì)占用過多的時(shí)間。寫得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。
高一春節(jié)的英語篇九
打一打羊形拳，身體強(qiáng)健生活甜；看一看白羊傳，娛樂休閑似神仙；品一品異羊酒，快樂幸福常擁有；猴年到，發(fā)一發(fā)猴年新祝愿；愿你：平安吉祥到永遠(yuǎn)！
滿面春風(fēng)貼喜對(duì)，歡天喜地辭舊歲，福祿壽喜排長(zhǎng)隊(duì)，吉祥好運(yùn)聚成堆，健康平安永相隨，合家團(tuán)圓親友會(huì)，新春佳節(jié)人陶醉。祝您猴年吉祥如意！歡度春節(jié)！
爆竹聲聲除舊歲，瑞雪紅梅迎新年。良辰美景不夜天，才子佳人對(duì)春聯(lián)。祥瑞隨風(fēng)入庭院，千里萬里人團(tuán)圓。猴年祝福表思念，健康富貴到永遠(yuǎn)。新春快樂，猴年吉祥！
辭別舊歲，同賀新禧；貼上春聯(lián)，寫滿如意；傳遞祝福，平添吉利；共享泰安，家人團(tuán)聚；大好運(yùn)氣，轉(zhuǎn)送給你；猴年新春，最有福氣。恭祝春節(jié)吉祥如意！
龍已飛，馬未到，金羊恭祝新年好。舞已跳，鼓也敲，玉盤銀碟盛水餃。天之涯，地之角，炎黃子孫放鞭炮。酒已足，飯已飽，發(fā)完祝福就睡覺。新年快樂，大吉大利！
猴年春節(jié)已來到，家家戶戶備佳肴。美酒一杯邀親朋，暢飲聊天人歡笑。情意濃濃說不盡，酒逢知己千杯少?；突ブ陱?fù)年，感恩戴德在今朝。祝你春節(jié)生活美，身體健康好運(yùn)來！
祥龍飛，銀羊舞，祝你猴年最幸福。煙花美，心花醉，祝你猴年樂翻倍。慶新年，貼春聯(lián)，祝你猴年多賺錢。鞭炮響，歌聲亮，祝你猴年身體壯。祝新年幸?？鞓钒部担?BR> 新年喜氣傳萬里，金羊狂舞鬧新春，我攜羊族來賀歲：讓快樂羊陪你玩樂，富貴羊給予財(cái)氣，吉祥羊送你好運(yùn)，幸福羊?yàn)槟銕砻篮蒙?。祝你猴年吉祥大展望，幸福美滿心舒暢！
玫瑰花開別樣紅，銀羊盤岳欲騰空。載歌載舞風(fēng)云動(dòng)，神州大地皆歡慶。琴瑟合鳴踏歌行，爆竹煙花好心情。歌曲只唱最流行，過年就是要高興。祝：新年快樂！
猴年到，眼鏡羊祝你：眼光獨(dú)到，錢途光明；狐貍羊祝你：艷福無邊，本網(wǎng)無慮；珠光羊祝你：珠光寶氣，富貴逼人來；“地頭羊”祝你：工作順利，水到渠成。恭喜恭喜。
新年春風(fēng)縷縷順，萬家千戶享團(tuán)圓；鞭炮串串連喜慶，春聯(lián)抒寫平安行；美酒杯杯斟滿福，財(cái)源滾滾八方進(jìn)；祝福聲聲暖心脾，情系你我萬年長(zhǎng)。祝君猴年快樂，萬事如意！
金羊吐信祥云開，日月同輝增光彩，載歌載舞春同在，噓寒問暖把年拜，瑞雪呈祥通四海，吉星高照人康泰，情意互動(dòng)滿是愛，地利人和顏笑歡。春節(jié)快樂！
歲月交替變換，唯有情誼不改；牽掛未曾離開，思念處處都在；踏著喜慶節(jié)拍，書寫新年精彩；發(fā)出的是問候，收到的是關(guān)懷；新年祝福送來，愿你猴年開懷！
一朵祥瑞的雪花，入你家；一首喜氣的頌歌，傳你耳；一個(gè)快樂的笑容，上你臉；一聲溫暖的問候，暖你心；一條深情的短信，送給你。祝猴年洪福齊天，萬事如意！
猴年春節(jié)拜年早，歡歡喜喜過新年；春聯(lián)抒寫福壽祿，平平安安吉祥年；美酒溢滿如意杯，紅紅火火好運(yùn)年；真摯祝福伴溫暖，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福年。祝新年快樂，幸福無邊！
鞭炮齊鳴，是新年的號(hào)角；美酒斟滿，是富貴的延續(xù)；頌歌開唱，是快樂的傳遞；春聯(lián)書寫，是平安的祈愿；祝福甜甜，是幸福的問候。新春佳節(jié)，祝朋友猴年大吉，幸福美滿！
新年款款到，喜鵲喳喳叫，鞭炮聲聲高，燈籠高高照，紅燭慢慢搖，歌聲處處好，春聯(lián)對(duì)對(duì)妙，煙花夜夜嘯，春節(jié)無限好，人人都?xì)g笑，短信一條條，祝你樂陶陶。
春聯(lián)寫上了富貴，財(cái)源滾滾；煙花燦爛了夜空，閃耀希望；頌歌播放了快樂，笑容滿面；飯桌充滿了歡笑，享受團(tuán)圓；短信融入了情感，收到幸福。祝朋友猴年萬事大吉，幸福美滿！
親朋好友聚福氣，合家歡樂團(tuán)圓喜，鞭炮齊鳴新年慶，歡天喜地把羊迎，春聯(lián)福字門前紅，福星祿星開道請(qǐng)，猴年春節(jié)真高興，愿看短信的朋友喜上加喜！猴年大吉！
東邊鑼鼓西邊炮，聲聲祝福新年好。旭日東升春來早，喜氣洋洋猴年到。家人團(tuán)聚擺家宴，團(tuán)圓湯圓幸福餃。喜慶祥和年味道，世界工廠中國(guó)造。新年快樂，吉祥如意！
高一春節(jié)的英語篇十
開門炮：初一凌晨，家家戶戶第一件事是爭(zhēng)先恐后打“開門炮”，全城一片爆竹聲，象征送舊迎新和接福，俗謂“接年”，打“開門炮”也有慣例，一般是先放小鞭炮一串，稱“百子炮”;再放雙聲大爆竹，大爆竹只放三發(fā)，意謂可解除一年的疫癘災(zāi)晦，并表示接新年。要求三發(fā)都響，聲音宏亮清脆，最為吉祥。俗信打“開門炮”越早越好，象征今年隨便做什么事都會(huì)順利，如意發(fā)財(cái)，種田人會(huì)五谷豐登。
河北。
承德一帶的.春節(jié)實(shí)際上是從臘月開始的。臘月初八各寺院及家家戶戶均要熬粥，稱臘八粥，一來紀(jì)念釋加牟尼佛祖成道之日，二來喜慶五俗谷豐登，這天市場(chǎng)上開始上市年畫、爆竹、肉類等。臘月二十三這一天，家家戶戶要掃庭院，這一天被稱為“過小年”，一般家家都要擺酒宴，祭灶王爺。臘月二十五開始張貼春聯(lián)，喜慶氣氛越來越濃厚。除夕晚，全家老少吃團(tuán)圓飯、包水餃，備冷拼，到凌晨12點(diǎn)時(shí)，鞭炮齊響迎接新的一年到來。
湖南。
在湘潭一帶流存著許多過年的風(fēng)俗，古老而樸素。從正月初一到十五，不論是農(nóng)村或城鎮(zhèn)，到處可以看到舞龍燈。舞龍燈先要“接龍”。即挨家挨戶發(fā)請(qǐng)?zhí)彩墙恿苏?qǐng)?zhí)娜思揖鸵来芜M(jìn)屋去舞龍燈表示祝賀。接龍后，開始舞龍。龍隨鼓起，翻騰跳躍，大有騰云駕霧之勢(shì)。歡快時(shí)，燈游龍卷，讓人目不暇接。湘中一帶盛行舞龍燈，還傳承著不少的巫風(fēng)楚俗，如“接龍”、“收水”、“掛紅”等，都表達(dá)了人們喜慶豐年的美好祝愿。
高一春節(jié)的英語篇十一
我們可以把這種生活體驗(yàn)比作一個(gè)游戲，一個(gè)隊(duì)友在一起，一個(gè)怪物互相對(duì)抗。所有通關(guān)的回憶都值得我們留戀；也可以理解為一次旅行。我們遇到的風(fēng)景，遇到的人，一切都來自彼此的距離。很多人只是路過，我們也不太在意。生活的質(zhì)量不在于某個(gè)時(shí)期的相遇，而在于長(zhǎng)久的相知。
幸福是用心對(duì)待悲傷。而不是給生活增加枷鎖。只要我們對(duì)生活有信心，我們就能推倒生活中的麻煩之墻。孩子是我們的自信。讓我們通過訓(xùn)練成為強(qiáng)者。時(shí)刻提醒自己不要給生活增加負(fù)擔(dān)，要帶著喜悅?cè)バ蕾p沿途的風(fēng)景，帶著喜悅和感激去欣賞人生的旅程，而不是擔(dān)心人生的風(fēng)景是否美好。
不要指望五桶米，不要擔(dān)心眼前的麻煩，不要抱怨現(xiàn)實(shí)的殘酷。世界每天都在變化，這不是我們所期望的。我們應(yīng)該考慮的是讓過去的不好盡快遠(yuǎn)離我們。不管開心不開心，都過去了。我們不應(yīng)該沉湎于過去，而應(yīng)該期待生活的內(nèi)容，也就是我們對(duì)生活的希望。
我們帶著美好的祝愿和善意看世界，以活潑的姿態(tài)面對(duì)人生的.阻礙。要知道我們只是這個(gè)世界上的客觀存在。所以，不用擔(dān)心，也不用擔(dān)心。充實(shí)地過好每一天，是我們?nèi)松詈玫臓顟B(tài)。
上帝在給我們苦難，不是讓我們明白苦難有多痛苦，而是讓我們知道，在苦難之后，我們長(zhǎng)大了，明白了在風(fēng)暴中，我們生命中最重要的是什么。平靜地面對(duì)生活，不管它有多起伏。至少我們應(yīng)該對(duì)自己的生活真誠(chéng)。
面對(duì)煩惱，學(xué)會(huì)順其自然，面對(duì)快樂，學(xué)會(huì)讓他傳播，不要讓負(fù)面情緒影響我們的生活態(tài)度。人生的方向就是用積極的態(tài)度去化解負(fù)面情緒。我們的人生經(jīng)歷是不規(guī)則的，跌宕起伏的，不是一帆風(fēng)順的。我的心可以平靜。我們面對(duì)生活中發(fā)生的所有事情，用平靜的心態(tài)去解決，靜態(tài)地剎車。生活會(huì)給我們另一個(gè)美麗的姿態(tài)。
生命的種子，因?yàn)椴慌嘛L(fēng)雨，勇敢的心去澆灌，才會(huì)綻放出絢爛的蓓蕾；生活中的空白鑰匙，只有音符優(yōu)美，才會(huì)完美。我的生活，我一定要每天充實(shí)你。
高一春節(jié)的英語篇十二
1、凱歌辭舊歲，駿羊迎新春。豐年飛瑞雪，盛世展宏圖。萬象換新顏，神州共歡騰。合家歡喜忙，齊心酬壯志。只愿諸事順，一年都?xì)g暢。羊年到了，恭祝你羊年實(shí)現(xiàn)所有抱負(fù)。
2、羊年佳節(jié)到，向你問個(gè)好，身體倍健康，心情特別好;好運(yùn)天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：羊年好運(yùn)擋不住，羊年財(cái)源滾滾來!
3、新的1年開始，祝好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點(diǎn)小財(cái)，煩惱拋到9霄云外!請(qǐng)接受我10心10意的祝福。
4、羊年好運(yùn)到，好事來得早!朋友微微笑，喜慶圍你繞!花兒對(duì)你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意!喜慶!喜慶!一生平安如意!
5、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!
6、往日金戈鐵馬，今日英姿勃發(fā)，踏平坎坷羈絆，一路朝歌彩霞;新年親人牽掛，祝愿事業(yè)騰達(dá)，富貴榮譽(yù)共享，攜手海角天涯。
7、祝你一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財(cái)，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意!
8、這一刻有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)。愿你擁有一個(gè)幸福快樂的新春!
9、新春到來喜事多，合家團(tuán)圓幸福多;心情愉快朋友多，身體健康快樂多;一切順利福氣多，新年吉祥生意多;祝您好事多!多!多!
10、謝謝您的情，謝謝你的意，謝謝你的關(guān)懷和厚愛，新春來臨之際，祝您全家新年快樂，身體健康，萬事如意!
11、新年到、新春到、有成績(jī)、別驕傲、失敗過、別死掉、齊努力、開大炮、好運(yùn)氣、天上掉、同分享、大家笑。天天好運(yùn)道，日日福星照。
12、天給你溫暖，地給你溫馨，我給你祝福。祝你運(yùn)氣像雨點(diǎn)一樣密集!煩惱像流云一樣飛去，憂愁像恐龍一樣滅絕，幸福像蜂蜜一樣甜美。
13、酒越久越醇，水越流越清，世間滄桑越流越淡，朋友情誼越久越真。衷心祝福吾友度過一個(gè)祥和美滿的.新春!
14、古有愚公移山，鐵杵成針，滴水成江，但都不及我對(duì)你的祝福。讓我這份新年祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。
15、新春又到祝福也到。祝福我的朋友：前途平坦，兜里有款，甜長(zhǎng)苦短;薪水翻番，好吃好穿，常有新歡，追求的路程越走越寬!
16、我托空氣為郵差，把我的熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你。祝你：春節(jié)愉快!
17、心到，想到，看到，聞到，聽到，人到，手到，腳到，說到，做到，得到，時(shí)間到，你的禮物沒到，只有我的祝福傳到。
18、看到天上的繁星了嗎，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，春節(jié)快樂!
19、對(duì)你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對(duì)你的祝福是潺潺的小溪叮咚作響?；蛟S歲月將往事褪色，或許空間將彼此隔離。但值得珍惜的依然是你給我的情誼。再次對(duì)你說聲：新春快樂!
20、爸爸是我的擋風(fēng)墻，媽媽是我的遮雨傘;回家的路再長(zhǎng)，離家的途再遠(yuǎn);除夕一定會(huì)，全家大團(tuán)圓!祝親愛的爸爸媽媽身體健康，萬事如意!
21、繁星點(diǎn)點(diǎn)，夜色寧靜，在你回家的路上送上我最真摯的祝福，道一聲朋友，祝你一路順風(fēng)，新春快樂。
22、過去一年走過的腳步，留下的是艱辛和攀登的苦，未來一年里展望的路，你我仍需帶著更高的理想繼續(xù)付出。從現(xiàn)在做起邁出勇敢和堅(jiān)定，祝新的一年里有更大的進(jìn)步。
23、今年的春節(jié)我特別思念你，我的愛人。讓天上的星星為我們祝福，讓響徹天際的聲聲爆竹傳達(dá)你我此生不渝的真情。
24、面對(duì)春節(jié)，面對(duì)身邊匆匆而過的人們，想起你，心中有一種感動(dòng)：愛，便是這種無法言說的緣吧。祝福你新春快樂!
25、一張車票，一個(gè)背包，風(fēng)雪相伴，歸途路迢迢，只因年來到;一壺燙燙的老燒，一桌香香的菜肴，幸福無限，團(tuán)圓樂淘淘，回家就是好!
高一春節(jié)的英語篇十三
每個(gè)人都有自己的思想，都有自己的思維空間。思維空間是有界限的，需要從低級(jí)幼稚到高級(jí)發(fā)展成熟不斷突破。而這個(gè)境界的上升，可以通過自己的思考來完成。
空間的存在也決定了我們思想和境界的上升。如果我們背負(fù)了太多的.負(fù)擔(dān)，那么我們的思想境界就會(huì)停滯不前，思考問題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使問題很多，我們的思維空間還是敞開的。
留點(diǎn)空白是聰明人的思維。有形的東西往往太完美，太現(xiàn)實(shí)，太牢不可破。但是，思維會(huì)固化，局限于眼前的具體物體。
但是思維總是被這個(gè)世界的規(guī)則所支配。即使我們?cè)谒伎迹灰环弦?guī)則，就是錯(cuò)的！
真的是這樣嗎？
我們的宇宙是人類主宰的嗎？
不，只是人的想法。抬頭看宇宙，低頭看范疇，只是一個(gè)人。它能改變什么？規(guī)則已經(jīng)形成。沒有什么會(huì)因?yàn)榻軅惗淖儯矝]有什么會(huì)因?yàn)檫~克爾杰克遜而失去。他們帶來的只是娛樂，僅此而已。
思維的空間是別人決定的嗎？自己的東西怎么會(huì)被別人看不起？我們都是有思想的人，但在這個(gè)世界上，權(quán)力越大，人就越聽話。
笑話，原來人類的思維已經(jīng)被無休止地同化了.
高一春節(jié)的英語篇十四
本學(xué)期本人承擔(dān)高一三個(gè)班的英語課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)。
新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操。
教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動(dòng)的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。
時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎；教師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；教師應(yīng)該是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友，我們的學(xué)生，高高地拋向空中。
面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰？為了誰？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們――平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。
本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！
我以后一定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！
高一春節(jié)的英語篇十五
關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時(shí)，多注意課外知識(shí)的積累，以增加詞匯量，在寫作時(shí)才不會(huì)搜索枯腸?！坝^千劍而后識(shí)器，操千典而后知音”就是強(qiáng)調(diào)積累的`重要性。
教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績(jī)分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡(jiǎn)單句著手。例如，主語+動(dòng)詞(謂語)+賓語的表達(dá)，igotoschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到英語寫作的樂趣與成就感。
在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長(zhǎng)，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對(duì)課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。
通過以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時(shí)要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點(diǎn)：
(1)每次英語課后都會(huì)留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對(duì)寫作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫作能力的根本。
高一春節(jié)的英語篇十六
離開曲阜后，我們到達(dá)了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風(fēng)景區(qū)。走進(jìn)售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場(chǎng)面驚呆了：這么多人！至少我買了票，上了長(zhǎng)途汽車，上山了。網(wǎng)上說泰山的游覽車司機(jī)拐彎都會(huì)漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會(huì)錯(cuò)開一車游客，下車后頭暈?zāi)垦！?BR> 乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學(xué)者寫在泰山上的文字，大多是贊美泰山的.。由于是冬天，泰山上有一條河結(jié)冰了。這個(gè)場(chǎng)景真的很美！仿佛時(shí)間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經(jīng)結(jié)冰了，整條河都被白色的花覆蓋著。
泰山上最陡的路，當(dāng)然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個(gè)彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點(diǎn)往上看，可以看到南門。路途遙遠(yuǎn)。走吧！于是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因?yàn)?8套全是樓梯，我的腿已經(jīng)走不動(dòng)了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點(diǎn)力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據(jù)說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會(huì)得到一個(gè)小男孩。我當(dāng)時(shí)不信，但是看到里面放的橫幅，我就開始有點(diǎn)信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個(gè)兩米長(zhǎng)的香。
山頂風(fēng)大，沒有護(hù)欄，爬不上泰山最高點(diǎn)。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實(shí)你可以看到很多索道上走不到的風(fēng)景：山上長(zhǎng)著很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發(fā)現(xiàn)了很多“迎客松”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客松，不過這棵迎客松是在徒步上山的路上?？上覜]看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
高一春節(jié)的英語篇十七
祝福宛如滿天星，愿你如意又稱心，跑不掉的是健康，擋不住的是好運(yùn)!
雞年我愿送你蟠桃，贈(zèng)你靈丹，舉薦你為御馬大仙，再賜你一雙金睛火眼，祝福你洪福齊天，等你千古美名傳!
祝你雞年前程一個(gè)筋斗十萬八千里，兼七十二變混世才學(xué)，具八十一種創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
祝你雞年：新年大吉大利、百無禁忌、五福臨門、富貴吉祥、橫財(cái)就手、財(cái)運(yùn)亨通、步步高升、生意興隆、東成西就、恭喜發(fā)財(cái)!
祝你新年：好事都成雙，出門最風(fēng)光，天下你為王，賽過秦始皇;人人都捧你的場(chǎng)，自己吃肉人喝湯，鈔票直往口袋裝。
愿祖國(guó)在雞年里國(guó)運(yùn)如虎一樣氣吞萬里。過年心情就是好，不過更祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，來年多漲工資!
春節(jié)的爆竹很給力，綻開對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)思緒，繽紛的祝福灑進(jìn)你的世界里;春節(jié)的問候滿滿地，包裹我沉甸甸的心意，委托手機(jī)里的短信傳遞給你;春節(jié)如意!
拜年趕個(gè)早，一拜全家好，二拜沒煩惱，三拜收入高，四拜樂逍遙，五拜六拜幸福繞，七拜八拜不變老，九拜十拜好運(yùn)到，祝你春節(jié)愉快。
爆竹聲聲迎快樂，春聯(lián)對(duì)對(duì)接幸福，水餃籠籠含健康，水果個(gè)個(gè)送平安，節(jié)目段段藏運(yùn)氣，笑聲裊裊創(chuàng)和諧。春節(jié)到了，愿君生活更美好。
春節(jié)送禮不送煙，春節(jié)送禮不送酒，春節(jié)就送祝福信：字字都有歡樂情，行行都是如意符，段段彰顯團(tuán)圓景，衷心祝愿您新春快樂，順利吉祥!
雞年送你五只雞：機(jī)靈詭秘如獼雞，健康快樂像馬雞，富貴悠然似金絲雞，無憂無慮比猿雞，聰明伶俐勝孫雞。
羊湯止沸，雞年生財(cái)。多喝羊肉湯，盡發(fā)雞年財(cái)。
高一春節(jié)的英語篇十八
1、因?yàn)槟愕目蓯郏匾饨o你關(guān)懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞；沒事刁根骨頭，這樣可以補(bǔ)鈣；不要說我太壞，祝你農(nóng)歷新年愉快！
2、鑼鼓喧天，鞭炮聲聲，這一刻鐘聲觸動(dòng)了心靈，焰火燦爛了心情，短信傳遞著喜慶，愿快樂伴你隨身行，幸福生活永不停！
3、小茶小酒喝著，好朋好友聚著。小情小調(diào)談著，紙牌麻將搓著。電視電影播著，瀟灑浪漫過著。好滋好味好生活，祝你享受快樂。
5、短信一條，你莫小瞧，魔法已施，咒語難消：打開，快樂滔滔；閱讀，煩惱跑跑；微笑，幸福牢牢；轉(zhuǎn)發(fā)，美麗遙遙。祝您好運(yùn)迢迢！
6、花美花香花芬芳，花花綻放。話善話真話感動(dòng)，話話有情。多才多藝多幸福，多多益善。常來常往常祝福，常常溝通。別忘常聯(lián)系哦！
7、把祝福掛在嘴上，怕被風(fēng)吹散；把祝福寫在紙上，怕被雨水沖淡；把祝?？淘诘厣?，怕被行人踏傷；想想，還是發(fā)到你手機(jī)里吧，愿幸福常伴你左右！
8、經(jīng)過一年風(fēng)雨洗禮，再度迎來除夕之夜，這一刻，是快樂分享的時(shí)刻；是思念好友的時(shí)刻；是祝福，關(guān)懷的時(shí)刻；是希望，美夢(mèng)成真的時(shí)刻…春節(jié)快樂！
9、春節(jié)將至，我順著祝福的潮水，駕著問候的小舟，滿載著吉祥平安團(tuán)圓和喜慶，乘風(fēng)破浪疾馳而來，將在農(nóng)歷新年港灣靠航，請(qǐng)注意收貨。大吉！
10、小小短信，收到就行；要是在忙，不回也行；今天的你，快樂就行；記得call我，偶爾就行；看完之后，笑笑就行，春節(jié)快樂！
11、春節(jié)到了，送你三塊巧克力：第一塊德芙，望你得到天下所有的幸福；第二塊金帝，祝你在金色年華過著帝王的生活；第三塊吉百利，祝你吉年百十順利。
12、新春來臨問個(gè)好！短信祝福報(bào)個(gè)到，財(cái)源滾滾時(shí)時(shí)進(jìn)，事業(yè)發(fā)達(dá)步步高，生活如意事事順，好運(yùn)連連天天交，愿你開心又美妙，轉(zhuǎn)發(fā)八人顯神效！春節(jié)快樂！
13、如果你祝我快樂，我也祝你快樂；你祝我幸福，我也祝你快樂；你祝我健康，我也祝你快樂；你祝我好運(yùn)，我也祝你快樂；你祝我發(fā)達(dá)，我也祝你快樂；你祝我平安，我也祝你快樂；你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)煩，接著想扔手機(jī)！看吧，我早就知道，不快樂，后果很嚴(yán)重！
14、空氣中彌漫著幸福的味道，臉龐上掛滿了快樂的笑容，心里面裝載著如意的感覺，話語中透露著真誠(chéng)的祝福，愿你春節(jié)快樂，合家幸福，吉慶有余！
15、爆竹聲聲催促著歸鄉(xiāng)的腳步，美酒杯杯洋溢著團(tuán)圓的喜悅，對(duì)聯(lián)張張充滿著未來的期盼，短信句句表達(dá)著真誠(chéng)地祝愿。春節(jié)到了，祝你合家團(tuán)圓，幸福美滿！
高一春節(jié)的英語篇一
學(xué)習(xí)一門語言，應(yīng)該是能將其作為工具用來交流的。根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水*，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。然而，由于種種原因，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，高中英語口語教學(xué)或多或少地存在著這樣那樣的問題，離標(biāo)準(zhǔn)的上述要求還有較大的距離。
1.教師對(duì)于口語教學(xué)的弱化。
在現(xiàn)今的高考制度下，口語并不在考試范圍內(nèi)，又由于高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，英語難度加大，對(duì)學(xué)生要求高，英語課時(shí)不多，一般每周五到六節(jié)英語課，為了趕進(jìn)度，教學(xué)活動(dòng)是以教師講授語法規(guī)則、分析課文為中心，被舍棄的往往是一些鍛煉學(xué)生語言能力的活動(dòng)，如discussion，debate之類的活動(dòng)。即使這類活動(dòng)未被舍棄，也常常流于形式，僅為走個(gè)過場(chǎng)，教師自身說英語的時(shí)間也逐漸減少，久而久之，學(xué)生也勢(shì)必認(rèn)為這類活動(dòng)純粹屬于浪費(fèi)時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生不重視英語口語，從而失去了鍛煉語言交際能力的機(jī)會(huì)。
2.學(xué)生害怕說英語。
在我的一個(gè)重點(diǎn)文科班學(xué)生中，就存在這樣一種現(xiàn)象：上課很少有學(xué)生積極主動(dòng)地回答問題，即便有，那也就那么幾個(gè)，而且還是在我的百般鼓勵(lì)之下。課余時(shí)，了解到很多學(xué)生都存在著害怕說英語的心理，主要原因有讀音不準(zhǔn)，因而羞于開口，害怕出錯(cuò)，尤其是害怕在全班面前發(fā)言，怕丟面子，沒有安全感；或是過多地考慮說出來的英語該用什么時(shí)態(tài)、語態(tài)來表達(dá)，于是造成一種心里障礙，不敢大膽說英語。這樣的心理狀態(tài)給口語教學(xué)的順利進(jìn)行造成極大的障礙。
3.課堂活動(dòng)缺乏真正的交際。
只有進(jìn)行機(jī)械操練而沒有特定環(huán)境中的語言實(shí)踐是不可能達(dá)到培養(yǎng)交際能力這一目的的。雖然學(xué)生能熟讀課文，甚至背誦許多語言材料，但他們并沒有真實(shí)的語言使用環(huán)境。不會(huì)將已學(xué)過的英語知識(shí)運(yùn)用到口語交際中。因此，他們并不能在日常生活、工作中熟練地運(yùn)用口語進(jìn)行交際。而這樣的學(xué)生當(dāng)然不能適應(yīng)改革開放的今天社會(huì)對(duì)人才的要求。
4.口語活動(dòng)形式單一。
學(xué)生缺乏興趣，參與率不高在眾多課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口語操練以機(jī)械模仿、背誦以及一問一答的形式為主，活動(dòng)形式單一，缺少新意，難以激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。一堂課，被叫到發(fā)言的學(xué)生屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)。
5.學(xué)生對(duì)話題不熟悉。
缺乏相關(guān)的語言知識(shí)。常用母語雖然大多數(shù)學(xué)生喜歡小組討論、角色扮演、辯論等活動(dòng)形式。但一些學(xué)生認(rèn)為參加活動(dòng)時(shí)對(duì)話題不熟悉，或無話可說，不知從何談起，而有些學(xué)生想說卻又不知該如何表達(dá)。本人認(rèn)為，這是因?yàn)榻處熢诓贾每谡Z話題時(shí)。沒有仔細(xì)考慮它是否能引起學(xué)生與人交流的愿望。如果教師在布置任務(wù)前沒有預(yù)教相關(guān)的詞匯及語言知識(shí)，沒有將任務(wù)細(xì)分成由易到難不同層次的梯度，沒有使前一個(gè)任務(wù)的完成成為后一個(gè)任務(wù)展開的鋪墊的話，再好的話題學(xué)生也難以完成。
1.更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，口語教學(xué)與高考并不矛盾。
即便我們目前所做的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了高考而服務(wù)，但我想說的是口語教學(xué)與學(xué)生獲得高分并不矛盾，反而會(huì)在一定程度上起到促進(jìn)作用，因?yàn)槁?、說、讀、寫是相輔相成的。一個(gè)敢于大膽說英語的學(xué)生，勢(shì)必也會(huì)對(duì)英語抱有極大的興趣，從而更有利于英語學(xué)習(xí)，那最終豈不是一箭雙雕。
2.選擇合適的口語活動(dòng)內(nèi)容。
讓學(xué)生覺得有趣和有話可說是教師選擇口語活動(dòng)內(nèi)容時(shí)需要考慮的兩個(gè)重要因素。教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)精選口語活動(dòng)內(nèi)容?？梢允孪却_定多個(gè)話題以供學(xué)生選擇。
3.多種任務(wù)形式相結(jié)合。
在英語口語教學(xué)中，可采用不同的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)。曾經(jīng)采用過任務(wù)型小組合作的口語教學(xué)形式，這為學(xué)生在討論活動(dòng)中表達(dá)思想觀點(diǎn)以及聽取同伴的想法提供機(jī)會(huì)，能使每個(gè)學(xué)生最大限度地參與活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在活動(dòng)中鍛煉口語能力，豐富知識(shí)，開拓視野，培養(yǎng)合作精神。dailyreport也是項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)，這挑戰(zhàn)了部分學(xué)生的膽量，其實(shí)邁出了第一步，學(xué)生的恐懼心理就已經(jīng)減弱了，這為今后的口語教學(xué)又去除了一些困難。
總之，我覺得口語教學(xué)應(yīng)始終貫穿整個(gè)英語教學(xué)過程，盡管困難重重，但如若能堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地做好口語教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，勢(shì)必會(huì)給英語教學(xué)帶來極大的幫助，老師和學(xué)生也會(huì)從中獲取成就感與滿足感。
高一春節(jié)的英語篇二
從那以后，我的思想發(fā)生了前所未有的變化。我不再像以前那樣天真了。我不像很多人一樣追求奢華的生活。我把注意力轉(zhuǎn)向自己的國(guó)家。那一年是我初中一年級(jí)，也是很長(zhǎng)的一段時(shí)間，將近一年，但這一次并沒有給我精神上的打擊。
一年多來，我一直關(guān)注著國(guó)家，關(guān)注著國(guó)家的發(fā)展。很多人覺得我的關(guān)心是多余的，沒有價(jià)值的`，但我并沒有這樣做。面對(duì)很多人的爭(zhēng)論，我考慮是否繼續(xù)這樣下去。我沒有放棄，一直在這樣做。這種關(guān)心并沒有給我造成什么傷害，因?yàn)橐粋€(gè)人的存在首先要有一個(gè)國(guó)家，一個(gè)國(guó)家只能有一個(gè)家。無論別人做什么，我都必須熱愛我的國(guó)家。
一年過去了，我終于得出結(jié)論，一個(gè)人必須熱愛自己的國(guó)家。只有當(dāng)一個(gè)人的國(guó)家強(qiáng)大了，我們才能有一個(gè)幸福美麗的家。
高一春節(jié)的英語篇三
我們知道,對(duì)于英語學(xué)習(xí),聽說讀寫必須樣樣具備,而對(duì)我們*學(xué)生來說,說、讀、寫都是比較容易做到的,唯獨(dú)聽,英語聽力嚴(yán)重困擾著廣大的中學(xué)生。鑒于我國(guó)考試制度的原因,初中生必須加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,掌握一定的聽力技巧,這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。隨著國(guó)際交往的加深,英語已經(jīng)成為主要的國(guó)際通用語言,因此,我們必須學(xué)好英語,做到能聽懂、能理解英語。在本文中,筆者主要提出了一些優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)的對(duì)策,希望能提高英語的聽力教學(xué)效果。
優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)對(duì)策。
對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)來說,沒有捷徑可走,但是也要講究方式方法,凡事都具有一定的規(guī)律性,只要我們按照學(xué)科的特征進(jìn)行教學(xué),采取有針對(duì)性的措施,我們就會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。我們知道,“學(xué)貴得法?！睂W(xué)習(xí)英語也有一定的方法可循。針對(duì)初中英語中的聽力教學(xué),英語教師必須熟知學(xué)情,改變現(xiàn)有的教學(xué)方式,革新教學(xué)環(huán)境,打造優(yōu)質(zhì)高效的聽力課堂教學(xué)模式。
以往的教學(xué)環(huán)境,往往是教師唱主角,老師的威嚴(yán)讓學(xué)生望而生畏,由此師生之間的關(guān)系往往不融洽。初中生雖然已經(jīng)有些懂事,但對(duì)老師的做法,他們還是很不理解的,為此,學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)、甚至逃學(xué)的情況。針對(duì)初中英語中的聽力教學(xué)來說,必須排除雜質(zhì),讓學(xué)生在和諧有序的環(huán)境中學(xué)習(xí),教師必須改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)氛圍,努力革新教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系。作為英語教師,我們必須按照素質(zhì)教育和新課改的精神要求,實(shí)現(xiàn)人本化教育,主動(dòng)走近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在課堂上尊重學(xué)生,理解學(xué)生,以學(xué)生的視角去關(guān)注學(xué)生,*等地對(duì)待學(xué)生,實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式和主體參與式教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)環(huán)境的活化,打消學(xué)生的一切顧慮,營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見和看法,實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間的師生交流和溝通,為有效的英語聽力教學(xué)創(chuàng)造條件。
一堂成功的英語聽力課程教學(xué),不是毫無目的的教學(xué),而是有針對(duì)性的計(jì)劃和規(guī)劃,通過一定時(shí)間的練習(xí)可以有效地提高學(xué)生的英語聽力能力。我們知道,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”優(yōu)質(zhì)高效的聽力課堂是需要師生共同打造的,對(duì)于教師來講,要上好一堂成功的聽力課,其重要的法寶就是備課,精良的備課是保障課堂教學(xué)有序有效進(jìn)行的武器。教師的備課必須擺脫敷衍教學(xué)的詬病,教師備課不僅要備教材,備教參,還要備學(xué)生,備學(xué)情。首先,在英語聽力課的知識(shí)方面,教師要以新大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),既要防止超綱教學(xué),又要切實(shí)達(dá)到教學(xué)目的。教材內(nèi)容的設(shè)置具有極強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性,只有老師自己先明白了教材的情況,然后才能采取措施,實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。教學(xué)的主體是老師,但教學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)生的學(xué)習(xí),所以,我們不能忽視學(xué)生在教學(xué)中的地位,要突出了解學(xué)生,只有掌握了學(xué)生的實(shí)際情況,我們才能對(duì)癥下藥,才能整合教材內(nèi)容,重組聽力課堂。教師的英語聽力課堂備課,必須突出聽力教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)有信心,這就要求教師在備課的時(shí)候還要難易結(jié)合,讓學(xué)生有所成就感,了解學(xué)生在英語聽力上的接受能力和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)生之間的差異,備課時(shí)要采取合適的方法與方式對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)。
英語聽力的教學(xué)不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)練習(xí),它是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的,這就首先要保證學(xué)生不討厭聽力學(xué)習(xí),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)會(huì)讓人產(chǎn)生厭惡感。以往的初中英語聽力教學(xué),一般就是一開始老師就播放聽力材料,學(xué)生尋找正確答案,沒有留給學(xué)生一定的緩沖時(shí)間和思考的空間,往往教學(xué)效率低下。我們知道“磨刀不誤砍柴工”,在英語聽力課堂,我們可以先勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在熱烈的氣氛中,開展聽力學(xué)習(xí)。這樣,教師不可墨守陳規(guī),要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。我們可以嘗試,在聽力課堂的起始階段,先讓學(xué)生齊唱一首英文歌曲,或者觀看聆聽一段英語對(duì)白視頻,讓學(xué)生進(jìn)入聽力的佳境,緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),然后再開展聽力訓(xùn)練,這樣就會(huì)大大提高教學(xué)效果了。
要想提高聽力教學(xué)的效果,老師還必須要做到給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聽力的場(chǎng)所,讓學(xué)生敢說,能聽。在日常的英語課堂教學(xué)中,多讓學(xué)生參與教學(xué)過程,讓學(xué)生多說多聽,逐步培養(yǎng)聽力能力。
英語聽力教學(xué)使學(xué)生聽力和語言理解能力有機(jī)地結(jié)合,要想有較好的聽的能力,就必須具備一定的英語知識(shí),如英語詞匯、語法、語音、英語國(guó)家的風(fēng)俗人情等都是我們必須了解的知識(shí),掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)提高我們英語聽力的學(xué)習(xí)具有極大的幫助作用。聽力教學(xué),重在聽,聽的過程也是信息反饋的過程,信息反饋就需要內(nèi)化知識(shí),所以要想有良好的聽力素質(zhì),就必須掌握正確的英語發(fā)音,如果沒有掌握這一基本功,那么聽力課就不可能達(dá)到良好的效果,聽不出正確的英語詞匯和語句,還談什么理解。所以要想提高聽力能力就必須苦練發(fā)音,能正確地讀出音標(biāo)。在日常學(xué)習(xí)中,要學(xué)會(huì)跟讀,跟著磁帶、光盤等英語標(biāo)準(zhǔn)人士的語音來讀。聽力文章都是由詞匯組成的,詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),當(dāng)然也是練好聽力的基礎(chǔ),所以初中生要想提高英語聽力水*,就必須努力積累英語詞匯,能熟爛于心,聽到之后能爭(zhēng)取理解句子的含義。語法作為語言的組織規(guī)律,我們?cè)谑谡n過程中,必須讓學(xué)生學(xué)懂語法。另外還要讓學(xué)生了解一些英語語系的`風(fēng)俗人情,這對(duì)英語課的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
高一春節(jié)的英語篇四
以前覺得高考跟自己關(guān)系不大，也覺得只是兄妹關(guān)系。我不知道，只要我還是中學(xué)生，我就擺脫不了這次考試。
當(dāng)時(shí)總覺得高考只是一場(chǎng)考試。沒什么大不了的。意思是是或不是，但現(xiàn)實(shí)教會(huì)我，即興創(chuàng)作也很重要。每個(gè)人都不能保證自己高考不會(huì)緊張。
我的大腦告訴我，沒有什么保健品可以幫助我們高考順利進(jìn)行。也許每個(gè)人在高考面前都會(huì)忍不住快速成長(zhǎng)，看東西的問題就不一樣了。做任何事情的時(shí)候，總是不自覺的考慮后果?？措娨曂骐娔X總有一種莫名的傷感，不討厭，卻總能成功的阻止我的快樂。似乎學(xué)習(xí)是感受快樂的唯一途徑，但這種快樂是可以忽略不計(jì)的。
在高考面前，我能清晰的感受到友情的無力，讓所有人都想罵高考。但是罵完了就要回歸現(xiàn)實(shí)。
如果可以，如果可以，我愿意做那個(gè)不懂世事的孩子。
高一春節(jié)的英語篇五
又一年高考。百日宣誓大會(huì)過去了，離20xx年高考越來越近了。
大量的記憶沖擊著我。睡著了，做夢(mèng)，考試，高考還是什么考試。我只知道別人在用黑水筆寫字。我沒有鋼筆，也找不到。夢(mèng)里我在焦急的找，最后不知道在找什么，是找筆還是找記性不好的。夢(mèng)里我在考場(chǎng)哭，沒人來幫我。他們只是冷眼旁觀，連看都沒看我一眼。
醒來的時(shí)候，臉上滿是淚水和汗水。好在這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
現(xiàn)在，我站在大學(xué)的教室里，看著天空。那個(gè)角落的藍(lán)天真的很美。
我不后悔我的高中時(shí)代。十幾歲的時(shí)候，我就應(yīng)該讓自己的青春過得沒有遺憾。我曾經(jīng)斬?cái)嗲啻海盟枷蛞粋€(gè)目標(biāo)。
加油，少年們！
高一春節(jié)的英語篇六
中考看到就想吐槽的話！
中考，一句話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
前年，我中考了！
我不適合考試，但我是上帝的寵兒！
感謝上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我沒有生活在黑暗中，但我也不能快樂！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道結(jié)局是喜是悲。我真的想洗一會(huì)兒頭！
壓抑了很久，看到了結(jié)果，卻突然有一種莫名的恐懼，一絲悲傷在體內(nèi)蔓延！
我不是一個(gè)成功的學(xué)生，但我相信我可以成為一個(gè)成功的流浪者，但那是另一回事?，F(xiàn)在我要在書海里掙扎，因?yàn)闀r(shí)間不等人，路還在走！
高一春節(jié)的英語篇七
我是個(gè)英語弱智。
鄰班的小明跑來問我英語考了多少分，我環(huán)顧四周，確定沒人注意后，壓低聲音說：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距離，一副看到了非洲野驢的樣子。他連忙伸出右臂，摟住我的肩膀，用手拍拍我的頭說：“沒關(guān)系的……”像拍著一個(gè)弱智，當(dāng)然沒關(guān)系，反正我是英語弱智嘛!
我游蕩于校園內(nèi)，先后碰到了小朗、小紅、小剛、小癢癢和大劉，并欣賞了他們圓睜的眼睛和呈現(xiàn)“o”形的嘴。我看夠了，于是轉(zhuǎn)身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支著頭。我沒趣兒地走過去：“怎么了?”當(dāng)我看到他臉上從不曾出現(xiàn)過的痛苦表情時(shí)，我意識(shí)到自己不該問——這是顯然的。他說，他媽媽哭了，當(dāng)他告訴她英語分?jǐn)?shù)后，她沉默著，一個(gè)勁兒地吃瓜子。
他比我高4分。
于是這個(gè)晚上，我沒有回家，也沒有像往常一樣地給家里去電話。我不是怕媽媽哭，我怕我哭。
我用我智障的腦袋去想，一粒屎壞了一鍋湯——英語毀了我的青春。
當(dāng)聽說我還在媽媽肚子里時(shí)，做b超發(fā)現(xiàn)我的后腦勺兒有個(gè)“凹”。我更加深信我是一個(gè)弱智了。
于是，我可以癡呆般地笑了，并滿不在乎地宣揚(yáng)著我的分?jǐn)?shù)——像在說別人一親友，以致別人聽過后總不確定地問一句：“你說你自己呢?”
記得我對(duì)英語老師說：“我聽不懂?！彼f：“別人都聽得懂，為什么你……”他是個(gè)好人，對(duì)“殘疾人”工作很熱心，又說：“不會(huì)的盡可以問我。”我感動(dòng)著，但又加了一句讓人心寒的話：“我都不知道從哪問起。實(shí)際上……我都不會(huì)。”于是，他啞然，無奈，轉(zhuǎn)身，離開。
弱智的嘴里吐不出象牙來。
人們一定不相信，每個(gè)晚上，英語弱智都在被窩昏暗的手電光下學(xué)習(xí)著英語。
于是，我每天晚上做著關(guān)于進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)里，英語，不再陌生……
高一春節(jié)的英語篇八
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對(duì)于議論文來說，正反面要清楚，對(duì)于說明文來說條理要清楚，對(duì)于描述文來說，誰干什么要清楚。
寫主題句。
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述。
適當(dāng)用被動(dòng)替換主動(dòng)，這樣能更客觀地反映事實(shí)。
一句話用不同的句式來表達(dá)。
為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)語法知識(shí)在寫作中的靈活應(yīng)用。
盡量復(fù)雜作文中的句式。
長(zhǎng)句采用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結(jié)構(gòu)做插入語+分詞作后置定語(issued)+被動(dòng)語態(tài)+原因短語+定語從句。
保證作文符合字?jǐn)?shù)要求的十二句作文法。
作文120-150個(gè)字，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因?yàn)閷懙锰嘁环矫姹┞蹲约赫Z言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì)占用過多的時(shí)間。寫得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。
高一春節(jié)的英語篇九
打一打羊形拳，身體強(qiáng)健生活甜；看一看白羊傳，娛樂休閑似神仙；品一品異羊酒，快樂幸福常擁有；猴年到，發(fā)一發(fā)猴年新祝愿；愿你：平安吉祥到永遠(yuǎn)！
滿面春風(fēng)貼喜對(duì)，歡天喜地辭舊歲，福祿壽喜排長(zhǎng)隊(duì)，吉祥好運(yùn)聚成堆，健康平安永相隨，合家團(tuán)圓親友會(huì)，新春佳節(jié)人陶醉。祝您猴年吉祥如意！歡度春節(jié)！
爆竹聲聲除舊歲，瑞雪紅梅迎新年。良辰美景不夜天，才子佳人對(duì)春聯(lián)。祥瑞隨風(fēng)入庭院，千里萬里人團(tuán)圓。猴年祝福表思念，健康富貴到永遠(yuǎn)。新春快樂，猴年吉祥！
辭別舊歲，同賀新禧；貼上春聯(lián)，寫滿如意；傳遞祝福，平添吉利；共享泰安，家人團(tuán)聚；大好運(yùn)氣，轉(zhuǎn)送給你；猴年新春，最有福氣。恭祝春節(jié)吉祥如意！
龍已飛，馬未到，金羊恭祝新年好。舞已跳，鼓也敲，玉盤銀碟盛水餃。天之涯，地之角，炎黃子孫放鞭炮。酒已足，飯已飽，發(fā)完祝福就睡覺。新年快樂，大吉大利！
猴年春節(jié)已來到，家家戶戶備佳肴。美酒一杯邀親朋，暢飲聊天人歡笑。情意濃濃說不盡，酒逢知己千杯少?；突ブ陱?fù)年，感恩戴德在今朝。祝你春節(jié)生活美，身體健康好運(yùn)來！
祥龍飛，銀羊舞，祝你猴年最幸福。煙花美，心花醉，祝你猴年樂翻倍。慶新年，貼春聯(lián)，祝你猴年多賺錢。鞭炮響，歌聲亮，祝你猴年身體壯。祝新年幸?？鞓钒部担?BR> 新年喜氣傳萬里，金羊狂舞鬧新春，我攜羊族來賀歲：讓快樂羊陪你玩樂，富貴羊給予財(cái)氣，吉祥羊送你好運(yùn)，幸福羊?yàn)槟銕砻篮蒙?。祝你猴年吉祥大展望，幸福美滿心舒暢！
玫瑰花開別樣紅，銀羊盤岳欲騰空。載歌載舞風(fēng)云動(dòng)，神州大地皆歡慶。琴瑟合鳴踏歌行，爆竹煙花好心情。歌曲只唱最流行，過年就是要高興。祝：新年快樂！
猴年到，眼鏡羊祝你：眼光獨(dú)到，錢途光明；狐貍羊祝你：艷福無邊，本網(wǎng)無慮；珠光羊祝你：珠光寶氣，富貴逼人來；“地頭羊”祝你：工作順利，水到渠成。恭喜恭喜。
新年春風(fēng)縷縷順，萬家千戶享團(tuán)圓；鞭炮串串連喜慶，春聯(lián)抒寫平安行；美酒杯杯斟滿福，財(cái)源滾滾八方進(jìn)；祝福聲聲暖心脾，情系你我萬年長(zhǎng)。祝君猴年快樂，萬事如意！
金羊吐信祥云開，日月同輝增光彩，載歌載舞春同在，噓寒問暖把年拜，瑞雪呈祥通四海，吉星高照人康泰，情意互動(dòng)滿是愛，地利人和顏笑歡。春節(jié)快樂！
歲月交替變換，唯有情誼不改；牽掛未曾離開，思念處處都在；踏著喜慶節(jié)拍，書寫新年精彩；發(fā)出的是問候，收到的是關(guān)懷；新年祝福送來，愿你猴年開懷！
一朵祥瑞的雪花，入你家；一首喜氣的頌歌，傳你耳；一個(gè)快樂的笑容，上你臉；一聲溫暖的問候，暖你心；一條深情的短信，送給你。祝猴年洪福齊天，萬事如意！
猴年春節(jié)拜年早，歡歡喜喜過新年；春聯(lián)抒寫福壽祿，平平安安吉祥年；美酒溢滿如意杯，紅紅火火好運(yùn)年；真摯祝福伴溫暖，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福年。祝新年快樂，幸福無邊！
鞭炮齊鳴，是新年的號(hào)角；美酒斟滿，是富貴的延續(xù)；頌歌開唱，是快樂的傳遞；春聯(lián)書寫，是平安的祈愿；祝福甜甜，是幸福的問候。新春佳節(jié)，祝朋友猴年大吉，幸福美滿！
新年款款到，喜鵲喳喳叫，鞭炮聲聲高，燈籠高高照，紅燭慢慢搖，歌聲處處好，春聯(lián)對(duì)對(duì)妙，煙花夜夜嘯，春節(jié)無限好，人人都?xì)g笑，短信一條條，祝你樂陶陶。
春聯(lián)寫上了富貴，財(cái)源滾滾；煙花燦爛了夜空，閃耀希望；頌歌播放了快樂，笑容滿面；飯桌充滿了歡笑，享受團(tuán)圓；短信融入了情感，收到幸福。祝朋友猴年萬事大吉，幸福美滿！
親朋好友聚福氣，合家歡樂團(tuán)圓喜，鞭炮齊鳴新年慶，歡天喜地把羊迎，春聯(lián)福字門前紅，福星祿星開道請(qǐng)，猴年春節(jié)真高興，愿看短信的朋友喜上加喜！猴年大吉！
東邊鑼鼓西邊炮，聲聲祝福新年好。旭日東升春來早，喜氣洋洋猴年到。家人團(tuán)聚擺家宴，團(tuán)圓湯圓幸福餃。喜慶祥和年味道，世界工廠中國(guó)造。新年快樂，吉祥如意！
高一春節(jié)的英語篇十
開門炮：初一凌晨，家家戶戶第一件事是爭(zhēng)先恐后打“開門炮”，全城一片爆竹聲，象征送舊迎新和接福，俗謂“接年”，打“開門炮”也有慣例，一般是先放小鞭炮一串，稱“百子炮”;再放雙聲大爆竹，大爆竹只放三發(fā)，意謂可解除一年的疫癘災(zāi)晦，并表示接新年。要求三發(fā)都響，聲音宏亮清脆，最為吉祥。俗信打“開門炮”越早越好，象征今年隨便做什么事都會(huì)順利，如意發(fā)財(cái)，種田人會(huì)五谷豐登。
河北。
承德一帶的.春節(jié)實(shí)際上是從臘月開始的。臘月初八各寺院及家家戶戶均要熬粥，稱臘八粥，一來紀(jì)念釋加牟尼佛祖成道之日，二來喜慶五俗谷豐登，這天市場(chǎng)上開始上市年畫、爆竹、肉類等。臘月二十三這一天，家家戶戶要掃庭院，這一天被稱為“過小年”，一般家家都要擺酒宴，祭灶王爺。臘月二十五開始張貼春聯(lián)，喜慶氣氛越來越濃厚。除夕晚，全家老少吃團(tuán)圓飯、包水餃，備冷拼，到凌晨12點(diǎn)時(shí)，鞭炮齊響迎接新的一年到來。
湖南。
在湘潭一帶流存著許多過年的風(fēng)俗，古老而樸素。從正月初一到十五，不論是農(nóng)村或城鎮(zhèn)，到處可以看到舞龍燈。舞龍燈先要“接龍”。即挨家挨戶發(fā)請(qǐng)?zhí)彩墙恿苏?qǐng)?zhí)娜思揖鸵来芜M(jìn)屋去舞龍燈表示祝賀。接龍后，開始舞龍。龍隨鼓起，翻騰跳躍，大有騰云駕霧之勢(shì)。歡快時(shí)，燈游龍卷，讓人目不暇接。湘中一帶盛行舞龍燈，還傳承著不少的巫風(fēng)楚俗，如“接龍”、“收水”、“掛紅”等，都表達(dá)了人們喜慶豐年的美好祝愿。
高一春節(jié)的英語篇十一
我們可以把這種生活體驗(yàn)比作一個(gè)游戲，一個(gè)隊(duì)友在一起，一個(gè)怪物互相對(duì)抗。所有通關(guān)的回憶都值得我們留戀；也可以理解為一次旅行。我們遇到的風(fēng)景，遇到的人，一切都來自彼此的距離。很多人只是路過，我們也不太在意。生活的質(zhì)量不在于某個(gè)時(shí)期的相遇，而在于長(zhǎng)久的相知。
幸福是用心對(duì)待悲傷。而不是給生活增加枷鎖。只要我們對(duì)生活有信心，我們就能推倒生活中的麻煩之墻。孩子是我們的自信。讓我們通過訓(xùn)練成為強(qiáng)者。時(shí)刻提醒自己不要給生活增加負(fù)擔(dān)，要帶著喜悅?cè)バ蕾p沿途的風(fēng)景，帶著喜悅和感激去欣賞人生的旅程，而不是擔(dān)心人生的風(fēng)景是否美好。
不要指望五桶米，不要擔(dān)心眼前的麻煩，不要抱怨現(xiàn)實(shí)的殘酷。世界每天都在變化，這不是我們所期望的。我們應(yīng)該考慮的是讓過去的不好盡快遠(yuǎn)離我們。不管開心不開心，都過去了。我們不應(yīng)該沉湎于過去，而應(yīng)該期待生活的內(nèi)容，也就是我們對(duì)生活的希望。
我們帶著美好的祝愿和善意看世界，以活潑的姿態(tài)面對(duì)人生的.阻礙。要知道我們只是這個(gè)世界上的客觀存在。所以，不用擔(dān)心，也不用擔(dān)心。充實(shí)地過好每一天，是我們?nèi)松詈玫臓顟B(tài)。
上帝在給我們苦難，不是讓我們明白苦難有多痛苦，而是讓我們知道，在苦難之后，我們長(zhǎng)大了，明白了在風(fēng)暴中，我們生命中最重要的是什么。平靜地面對(duì)生活，不管它有多起伏。至少我們應(yīng)該對(duì)自己的生活真誠(chéng)。
面對(duì)煩惱，學(xué)會(huì)順其自然，面對(duì)快樂，學(xué)會(huì)讓他傳播，不要讓負(fù)面情緒影響我們的生活態(tài)度。人生的方向就是用積極的態(tài)度去化解負(fù)面情緒。我們的人生經(jīng)歷是不規(guī)則的，跌宕起伏的，不是一帆風(fēng)順的。我的心可以平靜。我們面對(duì)生活中發(fā)生的所有事情，用平靜的心態(tài)去解決，靜態(tài)地剎車。生活會(huì)給我們另一個(gè)美麗的姿態(tài)。
生命的種子，因?yàn)椴慌嘛L(fēng)雨，勇敢的心去澆灌，才會(huì)綻放出絢爛的蓓蕾；生活中的空白鑰匙，只有音符優(yōu)美，才會(huì)完美。我的生活，我一定要每天充實(shí)你。
高一春節(jié)的英語篇十二
1、凱歌辭舊歲，駿羊迎新春。豐年飛瑞雪，盛世展宏圖。萬象換新顏，神州共歡騰。合家歡喜忙，齊心酬壯志。只愿諸事順，一年都?xì)g暢。羊年到了，恭祝你羊年實(shí)現(xiàn)所有抱負(fù)。
2、羊年佳節(jié)到，向你問個(gè)好，身體倍健康，心情特別好;好運(yùn)天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：羊年好運(yùn)擋不住，羊年財(cái)源滾滾來!
3、新的1年開始，祝好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點(diǎn)小財(cái)，煩惱拋到9霄云外!請(qǐng)接受我10心10意的祝福。
4、羊年好運(yùn)到，好事來得早!朋友微微笑，喜慶圍你繞!花兒對(duì)你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意!喜慶!喜慶!一生平安如意!
5、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!
6、往日金戈鐵馬，今日英姿勃發(fā)，踏平坎坷羈絆，一路朝歌彩霞;新年親人牽掛，祝愿事業(yè)騰達(dá)，富貴榮譽(yù)共享，攜手海角天涯。
7、祝你一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財(cái)，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意!
8、這一刻有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)。愿你擁有一個(gè)幸福快樂的新春!
9、新春到來喜事多，合家團(tuán)圓幸福多;心情愉快朋友多，身體健康快樂多;一切順利福氣多，新年吉祥生意多;祝您好事多!多!多!
10、謝謝您的情，謝謝你的意，謝謝你的關(guān)懷和厚愛，新春來臨之際，祝您全家新年快樂，身體健康，萬事如意!
11、新年到、新春到、有成績(jī)、別驕傲、失敗過、別死掉、齊努力、開大炮、好運(yùn)氣、天上掉、同分享、大家笑。天天好運(yùn)道，日日福星照。
12、天給你溫暖，地給你溫馨，我給你祝福。祝你運(yùn)氣像雨點(diǎn)一樣密集!煩惱像流云一樣飛去，憂愁像恐龍一樣滅絕，幸福像蜂蜜一樣甜美。
13、酒越久越醇，水越流越清，世間滄桑越流越淡，朋友情誼越久越真。衷心祝福吾友度過一個(gè)祥和美滿的.新春!
14、古有愚公移山，鐵杵成針，滴水成江，但都不及我對(duì)你的祝福。讓我這份新年祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。
15、新春又到祝福也到。祝福我的朋友：前途平坦，兜里有款，甜長(zhǎng)苦短;薪水翻番，好吃好穿，常有新歡，追求的路程越走越寬!
16、我托空氣為郵差，把我的熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你。祝你：春節(jié)愉快!
17、心到，想到，看到，聞到，聽到，人到，手到，腳到，說到，做到，得到，時(shí)間到，你的禮物沒到，只有我的祝福傳到。
18、看到天上的繁星了嗎，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，春節(jié)快樂!
19、對(duì)你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對(duì)你的祝福是潺潺的小溪叮咚作響?；蛟S歲月將往事褪色，或許空間將彼此隔離。但值得珍惜的依然是你給我的情誼。再次對(duì)你說聲：新春快樂!
20、爸爸是我的擋風(fēng)墻，媽媽是我的遮雨傘;回家的路再長(zhǎng)，離家的途再遠(yuǎn);除夕一定會(huì)，全家大團(tuán)圓!祝親愛的爸爸媽媽身體健康，萬事如意!
21、繁星點(diǎn)點(diǎn)，夜色寧靜，在你回家的路上送上我最真摯的祝福，道一聲朋友，祝你一路順風(fēng)，新春快樂。
22、過去一年走過的腳步，留下的是艱辛和攀登的苦，未來一年里展望的路，你我仍需帶著更高的理想繼續(xù)付出。從現(xiàn)在做起邁出勇敢和堅(jiān)定，祝新的一年里有更大的進(jìn)步。
23、今年的春節(jié)我特別思念你，我的愛人。讓天上的星星為我們祝福，讓響徹天際的聲聲爆竹傳達(dá)你我此生不渝的真情。
24、面對(duì)春節(jié)，面對(duì)身邊匆匆而過的人們，想起你，心中有一種感動(dòng)：愛，便是這種無法言說的緣吧。祝福你新春快樂!
25、一張車票，一個(gè)背包，風(fēng)雪相伴，歸途路迢迢，只因年來到;一壺燙燙的老燒，一桌香香的菜肴，幸福無限，團(tuán)圓樂淘淘，回家就是好!
高一春節(jié)的英語篇十三
每個(gè)人都有自己的思想，都有自己的思維空間。思維空間是有界限的，需要從低級(jí)幼稚到高級(jí)發(fā)展成熟不斷突破。而這個(gè)境界的上升，可以通過自己的思考來完成。
空間的存在也決定了我們思想和境界的上升。如果我們背負(fù)了太多的.負(fù)擔(dān)，那么我們的思想境界就會(huì)停滯不前，思考問題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使問題很多，我們的思維空間還是敞開的。
留點(diǎn)空白是聰明人的思維。有形的東西往往太完美，太現(xiàn)實(shí)，太牢不可破。但是，思維會(huì)固化，局限于眼前的具體物體。
但是思維總是被這個(gè)世界的規(guī)則所支配。即使我們?cè)谒伎迹灰环弦?guī)則，就是錯(cuò)的！
真的是這樣嗎？
我們的宇宙是人類主宰的嗎？
不，只是人的想法。抬頭看宇宙，低頭看范疇，只是一個(gè)人。它能改變什么？規(guī)則已經(jīng)形成。沒有什么會(huì)因?yàn)榻軅惗淖儯矝]有什么會(huì)因?yàn)檫~克爾杰克遜而失去。他們帶來的只是娛樂，僅此而已。
思維的空間是別人決定的嗎？自己的東西怎么會(huì)被別人看不起？我們都是有思想的人，但在這個(gè)世界上，權(quán)力越大，人就越聽話。
笑話，原來人類的思維已經(jīng)被無休止地同化了.
高一春節(jié)的英語篇十四
本學(xué)期本人承擔(dān)高一三個(gè)班的英語課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)。
新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操。
教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動(dòng)的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。
時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎；教師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；教師應(yīng)該是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友，我們的學(xué)生，高高地拋向空中。
面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰？為了誰？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們――平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。
本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！
我以后一定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！
高一春節(jié)的英語篇十五
關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時(shí)，多注意課外知識(shí)的積累，以增加詞匯量，在寫作時(shí)才不會(huì)搜索枯腸?！坝^千劍而后識(shí)器，操千典而后知音”就是強(qiáng)調(diào)積累的`重要性。
教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績(jī)分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡(jiǎn)單句著手。例如，主語+動(dòng)詞(謂語)+賓語的表達(dá)，igotoschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到英語寫作的樂趣與成就感。
在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長(zhǎng)，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對(duì)課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。
通過以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時(shí)要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點(diǎn)：
(1)每次英語課后都會(huì)留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對(duì)寫作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫作能力的根本。
高一春節(jié)的英語篇十六
離開曲阜后，我們到達(dá)了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風(fēng)景區(qū)。走進(jìn)售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場(chǎng)面驚呆了：這么多人！至少我買了票，上了長(zhǎng)途汽車，上山了。網(wǎng)上說泰山的游覽車司機(jī)拐彎都會(huì)漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會(huì)錯(cuò)開一車游客，下車后頭暈?zāi)垦！?BR> 乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學(xué)者寫在泰山上的文字，大多是贊美泰山的.。由于是冬天，泰山上有一條河結(jié)冰了。這個(gè)場(chǎng)景真的很美！仿佛時(shí)間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經(jīng)結(jié)冰了，整條河都被白色的花覆蓋著。
泰山上最陡的路，當(dāng)然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個(gè)彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點(diǎn)往上看，可以看到南門。路途遙遠(yuǎn)。走吧！于是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因?yàn)?8套全是樓梯，我的腿已經(jīng)走不動(dòng)了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點(diǎn)力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據(jù)說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會(huì)得到一個(gè)小男孩。我當(dāng)時(shí)不信，但是看到里面放的橫幅，我就開始有點(diǎn)信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個(gè)兩米長(zhǎng)的香。
山頂風(fēng)大，沒有護(hù)欄，爬不上泰山最高點(diǎn)。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實(shí)你可以看到很多索道上走不到的風(fēng)景：山上長(zhǎng)著很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發(fā)現(xiàn)了很多“迎客松”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客松，不過這棵迎客松是在徒步上山的路上?？上覜]看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
高一春節(jié)的英語篇十七
祝福宛如滿天星，愿你如意又稱心，跑不掉的是健康，擋不住的是好運(yùn)!
雞年我愿送你蟠桃，贈(zèng)你靈丹，舉薦你為御馬大仙，再賜你一雙金睛火眼，祝福你洪福齊天，等你千古美名傳!
祝你雞年前程一個(gè)筋斗十萬八千里，兼七十二變混世才學(xué)，具八十一種創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
祝你雞年：新年大吉大利、百無禁忌、五福臨門、富貴吉祥、橫財(cái)就手、財(cái)運(yùn)亨通、步步高升、生意興隆、東成西就、恭喜發(fā)財(cái)!
祝你新年：好事都成雙，出門最風(fēng)光，天下你為王，賽過秦始皇;人人都捧你的場(chǎng)，自己吃肉人喝湯，鈔票直往口袋裝。
愿祖國(guó)在雞年里國(guó)運(yùn)如虎一樣氣吞萬里。過年心情就是好，不過更祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，來年多漲工資!
春節(jié)的爆竹很給力，綻開對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)思緒，繽紛的祝福灑進(jìn)你的世界里;春節(jié)的問候滿滿地，包裹我沉甸甸的心意，委托手機(jī)里的短信傳遞給你;春節(jié)如意!
拜年趕個(gè)早，一拜全家好，二拜沒煩惱，三拜收入高，四拜樂逍遙，五拜六拜幸福繞，七拜八拜不變老，九拜十拜好運(yùn)到，祝你春節(jié)愉快。
爆竹聲聲迎快樂，春聯(lián)對(duì)對(duì)接幸福，水餃籠籠含健康，水果個(gè)個(gè)送平安，節(jié)目段段藏運(yùn)氣，笑聲裊裊創(chuàng)和諧。春節(jié)到了，愿君生活更美好。
春節(jié)送禮不送煙，春節(jié)送禮不送酒，春節(jié)就送祝福信：字字都有歡樂情，行行都是如意符，段段彰顯團(tuán)圓景，衷心祝愿您新春快樂，順利吉祥!
雞年送你五只雞：機(jī)靈詭秘如獼雞，健康快樂像馬雞，富貴悠然似金絲雞，無憂無慮比猿雞，聰明伶俐勝孫雞。
羊湯止沸，雞年生財(cái)。多喝羊肉湯，盡發(fā)雞年財(cái)。
高一春節(jié)的英語篇十八
1、因?yàn)槟愕目蓯郏匾饨o你關(guān)懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞；沒事刁根骨頭，這樣可以補(bǔ)鈣；不要說我太壞，祝你農(nóng)歷新年愉快！
2、鑼鼓喧天，鞭炮聲聲，這一刻鐘聲觸動(dòng)了心靈，焰火燦爛了心情，短信傳遞著喜慶，愿快樂伴你隨身行，幸福生活永不停！
3、小茶小酒喝著，好朋好友聚著。小情小調(diào)談著，紙牌麻將搓著。電視電影播著，瀟灑浪漫過著。好滋好味好生活，祝你享受快樂。
5、短信一條，你莫小瞧，魔法已施，咒語難消：打開，快樂滔滔；閱讀，煩惱跑跑；微笑，幸福牢牢；轉(zhuǎn)發(fā)，美麗遙遙。祝您好運(yùn)迢迢！
6、花美花香花芬芳，花花綻放。話善話真話感動(dòng)，話話有情。多才多藝多幸福，多多益善。常來常往常祝福，常常溝通。別忘常聯(lián)系哦！
7、把祝福掛在嘴上，怕被風(fēng)吹散；把祝福寫在紙上，怕被雨水沖淡；把祝?？淘诘厣?，怕被行人踏傷；想想，還是發(fā)到你手機(jī)里吧，愿幸福常伴你左右！
8、經(jīng)過一年風(fēng)雨洗禮，再度迎來除夕之夜，這一刻，是快樂分享的時(shí)刻；是思念好友的時(shí)刻；是祝福，關(guān)懷的時(shí)刻；是希望，美夢(mèng)成真的時(shí)刻…春節(jié)快樂！
9、春節(jié)將至，我順著祝福的潮水，駕著問候的小舟，滿載著吉祥平安團(tuán)圓和喜慶，乘風(fēng)破浪疾馳而來，將在農(nóng)歷新年港灣靠航，請(qǐng)注意收貨。大吉！
10、小小短信，收到就行；要是在忙，不回也行；今天的你，快樂就行；記得call我，偶爾就行；看完之后，笑笑就行，春節(jié)快樂！
11、春節(jié)到了，送你三塊巧克力：第一塊德芙，望你得到天下所有的幸福；第二塊金帝，祝你在金色年華過著帝王的生活；第三塊吉百利，祝你吉年百十順利。
12、新春來臨問個(gè)好！短信祝福報(bào)個(gè)到，財(cái)源滾滾時(shí)時(shí)進(jìn)，事業(yè)發(fā)達(dá)步步高，生活如意事事順，好運(yùn)連連天天交，愿你開心又美妙，轉(zhuǎn)發(fā)八人顯神效！春節(jié)快樂！
13、如果你祝我快樂，我也祝你快樂；你祝我幸福，我也祝你快樂；你祝我健康，我也祝你快樂；你祝我好運(yùn)，我也祝你快樂；你祝我發(fā)達(dá)，我也祝你快樂；你祝我平安，我也祝你快樂；你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)煩，接著想扔手機(jī)！看吧，我早就知道，不快樂，后果很嚴(yán)重！
14、空氣中彌漫著幸福的味道，臉龐上掛滿了快樂的笑容，心里面裝載著如意的感覺，話語中透露著真誠(chéng)的祝福，愿你春節(jié)快樂，合家幸福，吉慶有余！
15、爆竹聲聲催促著歸鄉(xiāng)的腳步，美酒杯杯洋溢著團(tuán)圓的喜悅，對(duì)聯(lián)張張充滿著未來的期盼，短信句句表達(dá)著真誠(chéng)地祝愿。春節(jié)到了，祝你合家團(tuán)圓，幸福美滿！