教案的編寫(xiě)需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。教案的編寫(xiě)可以參考相關(guān)教材、教學(xué)資料和教學(xué)研究成果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
紅河谷音樂(lè)教案篇一
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）。
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的'速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國(guó)本土。加拿大是世界上海岸線(xiàn)最長(zhǎng)的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人常說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開(kāi)始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺(jué)出現(xiàn)了幾次?生：四次。
6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理?
7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻(播放視頻)。
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2、
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4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳?，向地面來(lái)拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng);“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€(xiàn)，最后回到指揮原點(diǎn)。
11、下面我們跟隨音樂(lè)一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂(lè)指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國(guó)家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。
師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!希望你們能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇四
紅河谷森林公園位于陜西眉縣營(yíng)頭鎮(zhèn)境內(nèi)，太白山主峰北麓，距西安120公里、寶雞60公里，公園入口距下板寺26公里，可和太白國(guó)家森林公園形成環(huán)形旅游線(xiàn)路，山外可和西寶高速常興、西寶南線(xiàn)相連。
目錄簡(jiǎn)介歷史文化一枝獨(dú)秀美食文化收縮展開(kāi)簡(jiǎn)介。
陜西眉縣紅河谷是登太白山古道之一，公園已開(kāi)發(fā)景區(qū)四個(gè)，景點(diǎn)80多處。入園即可看到靜林寺、顯洞寺、玉皇閣、觀音崖等宗教文化古跡。公園具有秦嶺北麓典型的地貌特征，形成了幽、奇、峻、秀的景觀。園內(nèi)山勢(shì)險(xiǎn)峻，石峽深邃，幽谷含秀，飛瀑深潭，珠飛玉濺，景觀多變。太公石船古樸悠遠(yuǎn)，雙洞水簾神秘莫測(cè)，群仙聚首如生靈顯現(xiàn)，神龜寶蛋美妙故事讓人回味留戀。蟠龍灣，曲徑通幽，穿林涉水，別有風(fēng)情。斗母瀑布?xì)鈩?shì)宏大，從斗母奇峰傾瀉而下，垂直落差八十余米，堪稱(chēng)陜西第一瀑。傳說(shuō)趙匡胤，時(shí)乖命蹇，窮困潦倒，到此幸游觀景，誠(chéng)心禮拜后，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，黃袍加身，登基稱(chēng)帝，稱(chēng)此地為福澤之地。仙桃飛簾，玉柱飛虹，峽谷石門(mén)，景色迤邐交錯(cuò)輝映。公園有太白山獨(dú)有的奇特景觀第四紀(jì)冰川遺跡，不用登高山就可看到冰川石海的奇特。公園還可觀賞太白八景的“紅河丹崖”、“斗母奇峰”、“平安云?！焙完P(guān)中八景之一的“太白積雪”勝景。乘太白山索道即可領(lǐng)略太白山高的奇特，冰斗湖，的神秘，拔仙絕頂之巍聳，四紀(jì)冰川的浩瀚。由于秦嶺山脈獨(dú)特的地理位置，形成了從公園入口海拔800米到3666.6米高峰的動(dòng)植物種類(lèi)繁多、森林植被豐富、垂直分布帶譜明顯的奇特森林景觀，被譽(yù)為“動(dòng)植物的基因庫(kù)”。有國(guó)家珍稀動(dòng)、植物30多種，是科學(xué)考察和研究的理想基地。綠樹(shù)山花團(tuán)簇?fù)肀В?fù)氧離子豐富，是理想的旅游、度假圣地。紅河谷以?xún)?yōu)美的景色、優(yōu)良的服務(wù)熱誠(chéng)歡迎您的到來(lái)。
歷史文化。
紅河谷原名赤峪、赤峪河，源出太白湫，因太白八景之一的“紅河丹崖”而得名。自古是登太白山古道之一。民間傳說(shuō)“紅河”為太白山神怒斬惡龍，河流被血水染紅而得名。相傳很早以前，關(guān)中連續(xù)三年大旱，百姓生活苦不堪言。一日，縣令帶百姓進(jìn)山求雨，在通往太白山神的山路上，有二龍把守在云仙門(mén)，縣令、百姓苦苦相求，苦苦等數(shù)日而不得入門(mén)，在苦無(wú)良策之下，縣令招貼幕集寶球送于兩龍，才得以進(jìn)山。在撥仙臺(tái)，縣令向太白山神訴說(shuō)原委后，山神讓縣令率百姓下山回家，中途天降大雨，山外甘露濟(jì)民。而山里卻流出血色紅水，原來(lái)太白山神將這兩條惡龍斬首，其因有二：一曰司職把守山門(mén)，知民情而不報(bào)當(dāng)斬；二曰縣令率百姓進(jìn)山求雨，本應(yīng)該趕快報(bào)告，卻千般阻攔、吃拿卡要、貪贓枉法、罪該萬(wàn)死。紅河谷，鑲嵌于秦嶺山中的.一顆璀璨明珠，我們陜西的后花園。一個(gè)無(wú)暑無(wú)塵的清涼凈地，是您遠(yuǎn)離喧囂都市，回歸自然，休閑度假的勝地。有詩(shī)為證：煙景煙情赤峪關(guān)，丹青醉寫(xiě)園中園。宮觀林立香彌遠(yuǎn)，赤水迤迤秀可餐。雙洞仙賢同聚首，單龜時(shí)仰太公船，穿林欲上福澤地，隔斷紅塵蟠龍灣。
一枝獨(dú)秀。
一枝獨(dú)秀四嘴山，海撥從1300米陡升至2600米，峰高險(xiǎn)峻，石崖上古松倒掛，絕壁千仞，鬼斧神工，登臨絕頂，可俯瞰關(guān)中平原，渭水飄飄，仰觀太白積雪之神奇，撥仙絕頂之巍聳。依山而上，乘索道，穿越紅樺、冷杉林帶，漫步林蔭之中，觀拜鐵瓦覆蓋的大小文公廟，馳騁四十畝地跑馬梁，越拜仙神臺(tái)，跨太白明珠――大爺海、二爺海、三爺海，賞東海日出，坐看起云涌，思緒滔滔，頓悟人生真諦。秦嶺神奇第一谷――紅河谷，山、谷、石、林、水諸景皆備，山體依藍(lán)天則巍峨，河谷依山體而深邃，巖石依山體而奇特，林木依山體而蒼翠，溪水依山體而曲折，高聳山峰與深切峽谷相依，懸崖峭壁與巖石造型并存，四紀(jì)冰川、石河、石海氣勢(shì)壯觀，林木茂密，滿(mǎn)目蒼翠、秀色欲滴，景觀隨四季變化而異：陽(yáng)春，山花爛漫、姹紫嫣紅；仲夏，綠葉濃陰、蒼翠欲滴；金秋，霜葉似火、層林盡染；隆冬，銀裝素裹、冰雕玉砌。
美食文化。
岐山臊子面。
說(shuō)古時(shí)周王朝西遷岐山后，當(dāng)?shù)啬硲?hù)娶了個(gè)聰慧的媳婦，不僅操行過(guò)人，而且心靈手巧，長(zhǎng)于烹調(diào)。一日婆家逢喜事，她將手邊能利用的材料集在一起，創(chuàng)制了一種獨(dú)特的面條。她先把白面調(diào)軟，搟薄后切細(xì)，再將胡蘿卜、黃花菜、木耳、豆腐切碎炒干作底菜；又把豬肉切碎，以生姜、茴香、大蔥為調(diào)料，在油鍋中炒熟；另把雞蛋攤成薄餅，切成棱形小片，與切細(xì)的蒜苗放到加入鹽、醋、香料的湯內(nèi)。
搟面皮。
用適量的上等面粉，加水揉成面團(tuán)在清水中搓揉稀釋開(kāi)，以能用羅兒過(guò)濾為宜。停留在羅面上的就是面筋，過(guò)濾在盆內(nèi)的就是淀粉。淀的時(shí)間使水與面粉分離為宜。接著把留在粉上的浮水倒凈，然后移入鍋內(nèi)文火加熱溫，燒沸后用短搟面仗攪拌，形成塊狀時(shí)，用木塔塔（形狀似木工用的泥模）用力在鍋內(nèi)不停的翻壓，待熟到五六成后移到案板再搟。一般按一張面皮約一兩面粉的標(biāo)準(zhǔn)，將面塊撕成等量的面疙瘩，再特別光滑平整。接著用兩頭直徑相等的短搟仗，先后用力壓薄邊沿，然后用勁依次性向前推去。每搟一張，底面須用食油潤(rùn)過(guò)，然后10張或20張一疊，移入籠內(nèi)蒸熟，出籠后，即成透亮的面皮。
泡菜。
泡菜系天然泡菜，以“紅繡球”辣椒和野姜,野藕,薇菜,野竹筍等20多種野菜和高山無(wú)公害蔬菜苔芯,紅河谷百尺巖泉水,泡菜,食用鹽為主要原料,用傳統(tǒng)的手工工藝加工,不加任何添加劑,防腐劑,原汁原味,微甜略辣,口感格外香脆。
其它小吃。
辣驢肉、鍋盔、寶雞茶酥、隴縣馬蹄酥、岐山掛面。
紅河谷音樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
教學(xué)過(guò)程。
(師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大)。
簡(jiǎn)介加拿大：
(移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結(jié)。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)了，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)了，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇六
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)?！睘橹笇?dǎo)思想。
(二)理論依據(jù)。
義務(wù)教育階段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂(lè)課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力;《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，通過(guò)美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。
二、教學(xué)背景。
(一)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的初中第十五冊(cè)第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的`家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。
(二)學(xué)生情況分析。
《紅河谷》是一首外國(guó)民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
(三)教學(xué)方式與手段說(shuō)明。
1.起始環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)感受法。
課件聆聽(tīng)兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過(guò)發(fā)揮是呢個(gè)聯(lián)系初步體驗(yàn)合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。
2.新授環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法。
聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)了的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)自己。
3.拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法。
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。
(四)技術(shù)準(zhǔn)備。
教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。
(五)前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策。
讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會(huì)在合唱過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的聲音，賴(lài)調(diào)整自己的聲音。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。
1.感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
(二)“過(guò)程與方法”目標(biāo)。
通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。
(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)。
1.在歌唱中認(rèn)識(shí)音程。
2.在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧。
3.能用自然圓潤(rùn)的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤(rùn)的聲音正確的演唱。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)了，感受合唱的藝術(shù)魅力。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》。
提問(wèn)：在演唱形式上有什什么不同的效果?
2.老師介紹什么是合唱。
(合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。)。
今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。
(二)新授。
1.發(fā)聲練習(xí)了。
4/41---|3---|5---‖。
1---|5---|1---‖。
合唱練習(xí)了。
5---|5---‖。
3---|3---‖。
1---|1---‖。
(先單條練習(xí)了，在進(jìn)行合唱練習(xí)了)。
邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì)。
2.初步聆聽(tīng)。
(1)范唱歌曲《紅河谷》。
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了什么?
(2)集體讀歌詞。
老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)自己的家園。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)再次聆聽(tīng)歌曲。
學(xué)生可以小聲跟唱。
(2)師帶領(lǐng)唱。
強(qiáng)調(diào)弱起開(kāi)始，學(xué)生小聲跟唱。
(3)讀節(jié)奏。
xx|xxxxxx|xx.xo‖。
老師講解連音線(xiàn)處的打法。反復(fù)練習(xí)了讀，邊讀邊打。
(4)指導(dǎo)唱曲譜。
(5)有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢(shì)。
3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部。
(1)師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。
(2)用“l(fā)u”唱旋律。
(3)全體學(xué)生唱低聲部。
(4)二聲部合唱嘗試練習(xí)了。
(三)擴(kuò)展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力。
1.聆聽(tīng)合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受合唱魅力，
思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)?我們還有什么不足之處?
2.我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。
(四)總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了了一首非常好聽(tīng)的加拿大歌曲《紅河谷》，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)了。(在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課)。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
八、教學(xué)反思。
這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生又受過(guò)合唱的訓(xùn)練，他們對(duì)合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開(kāi)始對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)進(jìn)行提高對(duì)合唱的學(xué)習(xí)了興趣，有助于后面的教學(xué)。
紅河谷音樂(lè)教案篇七
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)(盤(pán))等。
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列?布朗底》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來(lái)分析音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂(lè)片段
(設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?(播放課件)
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
(設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏)，并講授。
3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀，拍一拍)
(設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。)
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?(播放課件)
提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生：平穩(wěn)
師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生：優(yōu)美抒情
師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽(tīng)錄音機(jī)范唱。
師：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：’通過(guò)模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力;通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂(lè)色彩。
生：唱歌
(設(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
四、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
生：談感受
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
教學(xué)反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫(xiě)的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并通過(guò)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。
紅河谷音樂(lè)教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的`民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
一、談話(huà)導(dǎo)入
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、 新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ （強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇九
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話(huà)，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
紅河谷音樂(lè)教案篇十
1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符，并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂(lè)知識(shí)。
1、休止符。
1）比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同。
加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號(hào)，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話(huà)》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示，休止符雖然不出聲音，但音樂(lè)仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法，明確在五線(xiàn)譜中，無(wú)論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例，說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
一）導(dǎo)入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過(guò)美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂(lè)段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過(guò)欣賞可組織討論，評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四）這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿(mǎn)懷深情的歌唱。
八）進(jìn)行表演唱。
四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。
紅河谷音樂(lè)教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、欣賞歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥民族音樂(lè)風(fēng)格及與拉美音樂(lè)風(fēng)格的不同。
學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
一、情境導(dǎo)入
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂(lè)
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇十二
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
一、開(kāi)始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà)，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?，引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
紅河谷音樂(lè)教案篇十三
音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色，又展現(xiàn)了人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。今天，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過(guò)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類(lèi)勞動(dòng)的魅力。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知。
第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂(yōu)的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂(yōu)，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
第五段：總結(jié)。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿(mǎn)魅力的歌曲。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng)。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織，旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在紅河谷音樂(lè)廳上課，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí)，感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。
據(jù)我觀察，在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。這里的導(dǎo)師很專(zhuān)業(yè)，知識(shí)淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂(lè)作品的演繹也非常精彩，讓人聽(tīng)得非常舒服?？傊@是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中，我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂(lè)的世界，各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個(gè)上課的過(guò)程中，我完全沉浸在音樂(lè)之中，感受到了音樂(lè)的美好和魅力，也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉。
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解，更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。同時(shí)，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
總之，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜音樂(lè)，更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界。
紅河谷音樂(lè)教案篇十五
1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、豎笛等。
教學(xué)方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動(dòng)。
一、組織教學(xué)。
1、老師彈奏樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)琴聲進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí)。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》。
1、認(rèn)識(shí)歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學(xué)生分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂(lè)曲及所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的創(chuàng)造。
1、唱一唱書(shū)上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
6、下課。
紅河谷音樂(lè)教案篇一
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）。
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的'速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國(guó)本土。加拿大是世界上海岸線(xiàn)最長(zhǎng)的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人常說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開(kāi)始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺(jué)出現(xiàn)了幾次?生：四次。
6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理?
7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻(播放視頻)。
1、
2、
3、
4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳?，向地面來(lái)拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng);“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€(xiàn)，最后回到指揮原點(diǎn)。
11、下面我們跟隨音樂(lè)一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂(lè)指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國(guó)家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。
師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!希望你們能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇四
紅河谷森林公園位于陜西眉縣營(yíng)頭鎮(zhèn)境內(nèi)，太白山主峰北麓，距西安120公里、寶雞60公里，公園入口距下板寺26公里，可和太白國(guó)家森林公園形成環(huán)形旅游線(xiàn)路，山外可和西寶高速常興、西寶南線(xiàn)相連。
目錄簡(jiǎn)介歷史文化一枝獨(dú)秀美食文化收縮展開(kāi)簡(jiǎn)介。
陜西眉縣紅河谷是登太白山古道之一，公園已開(kāi)發(fā)景區(qū)四個(gè)，景點(diǎn)80多處。入園即可看到靜林寺、顯洞寺、玉皇閣、觀音崖等宗教文化古跡。公園具有秦嶺北麓典型的地貌特征，形成了幽、奇、峻、秀的景觀。園內(nèi)山勢(shì)險(xiǎn)峻，石峽深邃，幽谷含秀，飛瀑深潭，珠飛玉濺，景觀多變。太公石船古樸悠遠(yuǎn)，雙洞水簾神秘莫測(cè)，群仙聚首如生靈顯現(xiàn)，神龜寶蛋美妙故事讓人回味留戀。蟠龍灣，曲徑通幽，穿林涉水，別有風(fēng)情。斗母瀑布?xì)鈩?shì)宏大，從斗母奇峰傾瀉而下，垂直落差八十余米，堪稱(chēng)陜西第一瀑。傳說(shuō)趙匡胤，時(shí)乖命蹇，窮困潦倒，到此幸游觀景，誠(chéng)心禮拜后，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，黃袍加身，登基稱(chēng)帝，稱(chēng)此地為福澤之地。仙桃飛簾，玉柱飛虹，峽谷石門(mén)，景色迤邐交錯(cuò)輝映。公園有太白山獨(dú)有的奇特景觀第四紀(jì)冰川遺跡，不用登高山就可看到冰川石海的奇特。公園還可觀賞太白八景的“紅河丹崖”、“斗母奇峰”、“平安云?！焙完P(guān)中八景之一的“太白積雪”勝景。乘太白山索道即可領(lǐng)略太白山高的奇特，冰斗湖，的神秘，拔仙絕頂之巍聳，四紀(jì)冰川的浩瀚。由于秦嶺山脈獨(dú)特的地理位置，形成了從公園入口海拔800米到3666.6米高峰的動(dòng)植物種類(lèi)繁多、森林植被豐富、垂直分布帶譜明顯的奇特森林景觀，被譽(yù)為“動(dòng)植物的基因庫(kù)”。有國(guó)家珍稀動(dòng)、植物30多種，是科學(xué)考察和研究的理想基地。綠樹(shù)山花團(tuán)簇?fù)肀В?fù)氧離子豐富，是理想的旅游、度假圣地。紅河谷以?xún)?yōu)美的景色、優(yōu)良的服務(wù)熱誠(chéng)歡迎您的到來(lái)。
歷史文化。
紅河谷原名赤峪、赤峪河，源出太白湫，因太白八景之一的“紅河丹崖”而得名。自古是登太白山古道之一。民間傳說(shuō)“紅河”為太白山神怒斬惡龍，河流被血水染紅而得名。相傳很早以前，關(guān)中連續(xù)三年大旱，百姓生活苦不堪言。一日，縣令帶百姓進(jìn)山求雨，在通往太白山神的山路上，有二龍把守在云仙門(mén)，縣令、百姓苦苦相求，苦苦等數(shù)日而不得入門(mén)，在苦無(wú)良策之下，縣令招貼幕集寶球送于兩龍，才得以進(jìn)山。在撥仙臺(tái)，縣令向太白山神訴說(shuō)原委后，山神讓縣令率百姓下山回家，中途天降大雨，山外甘露濟(jì)民。而山里卻流出血色紅水，原來(lái)太白山神將這兩條惡龍斬首，其因有二：一曰司職把守山門(mén)，知民情而不報(bào)當(dāng)斬；二曰縣令率百姓進(jìn)山求雨，本應(yīng)該趕快報(bào)告，卻千般阻攔、吃拿卡要、貪贓枉法、罪該萬(wàn)死。紅河谷，鑲嵌于秦嶺山中的.一顆璀璨明珠，我們陜西的后花園。一個(gè)無(wú)暑無(wú)塵的清涼凈地，是您遠(yuǎn)離喧囂都市，回歸自然，休閑度假的勝地。有詩(shī)為證：煙景煙情赤峪關(guān)，丹青醉寫(xiě)園中園。宮觀林立香彌遠(yuǎn)，赤水迤迤秀可餐。雙洞仙賢同聚首，單龜時(shí)仰太公船，穿林欲上福澤地，隔斷紅塵蟠龍灣。
一枝獨(dú)秀。
一枝獨(dú)秀四嘴山，海撥從1300米陡升至2600米，峰高險(xiǎn)峻，石崖上古松倒掛，絕壁千仞，鬼斧神工，登臨絕頂，可俯瞰關(guān)中平原，渭水飄飄，仰觀太白積雪之神奇，撥仙絕頂之巍聳。依山而上，乘索道，穿越紅樺、冷杉林帶，漫步林蔭之中，觀拜鐵瓦覆蓋的大小文公廟，馳騁四十畝地跑馬梁，越拜仙神臺(tái)，跨太白明珠――大爺海、二爺海、三爺海，賞東海日出，坐看起云涌，思緒滔滔，頓悟人生真諦。秦嶺神奇第一谷――紅河谷，山、谷、石、林、水諸景皆備，山體依藍(lán)天則巍峨，河谷依山體而深邃，巖石依山體而奇特，林木依山體而蒼翠，溪水依山體而曲折，高聳山峰與深切峽谷相依，懸崖峭壁與巖石造型并存，四紀(jì)冰川、石河、石海氣勢(shì)壯觀，林木茂密，滿(mǎn)目蒼翠、秀色欲滴，景觀隨四季變化而異：陽(yáng)春，山花爛漫、姹紫嫣紅；仲夏，綠葉濃陰、蒼翠欲滴；金秋，霜葉似火、層林盡染；隆冬，銀裝素裹、冰雕玉砌。
美食文化。
岐山臊子面。
說(shuō)古時(shí)周王朝西遷岐山后，當(dāng)?shù)啬硲?hù)娶了個(gè)聰慧的媳婦，不僅操行過(guò)人，而且心靈手巧，長(zhǎng)于烹調(diào)。一日婆家逢喜事，她將手邊能利用的材料集在一起，創(chuàng)制了一種獨(dú)特的面條。她先把白面調(diào)軟，搟薄后切細(xì)，再將胡蘿卜、黃花菜、木耳、豆腐切碎炒干作底菜；又把豬肉切碎，以生姜、茴香、大蔥為調(diào)料，在油鍋中炒熟；另把雞蛋攤成薄餅，切成棱形小片，與切細(xì)的蒜苗放到加入鹽、醋、香料的湯內(nèi)。
搟面皮。
用適量的上等面粉，加水揉成面團(tuán)在清水中搓揉稀釋開(kāi)，以能用羅兒過(guò)濾為宜。停留在羅面上的就是面筋，過(guò)濾在盆內(nèi)的就是淀粉。淀的時(shí)間使水與面粉分離為宜。接著把留在粉上的浮水倒凈，然后移入鍋內(nèi)文火加熱溫，燒沸后用短搟面仗攪拌，形成塊狀時(shí)，用木塔塔（形狀似木工用的泥模）用力在鍋內(nèi)不停的翻壓，待熟到五六成后移到案板再搟。一般按一張面皮約一兩面粉的標(biāo)準(zhǔn)，將面塊撕成等量的面疙瘩，再特別光滑平整。接著用兩頭直徑相等的短搟仗，先后用力壓薄邊沿，然后用勁依次性向前推去。每搟一張，底面須用食油潤(rùn)過(guò)，然后10張或20張一疊，移入籠內(nèi)蒸熟，出籠后，即成透亮的面皮。
泡菜。
泡菜系天然泡菜，以“紅繡球”辣椒和野姜,野藕,薇菜,野竹筍等20多種野菜和高山無(wú)公害蔬菜苔芯,紅河谷百尺巖泉水,泡菜,食用鹽為主要原料,用傳統(tǒng)的手工工藝加工,不加任何添加劑,防腐劑,原汁原味,微甜略辣,口感格外香脆。
其它小吃。
辣驢肉、鍋盔、寶雞茶酥、隴縣馬蹄酥、岐山掛面。
紅河谷音樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
教學(xué)過(guò)程。
(師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大)。
簡(jiǎn)介加拿大：
(移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結(jié)。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)了，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)了，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇六
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)?！睘橹笇?dǎo)思想。
(二)理論依據(jù)。
義務(wù)教育階段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂(lè)課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力;《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，通過(guò)美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。
二、教學(xué)背景。
(一)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的初中第十五冊(cè)第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的`家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。
(二)學(xué)生情況分析。
《紅河谷》是一首外國(guó)民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
(三)教學(xué)方式與手段說(shuō)明。
1.起始環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)感受法。
課件聆聽(tīng)兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過(guò)發(fā)揮是呢個(gè)聯(lián)系初步體驗(yàn)合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。
2.新授環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法。
聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)了的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)自己。
3.拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法。
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。
(四)技術(shù)準(zhǔn)備。
教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。
(五)前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策。
讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會(huì)在合唱過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的聲音，賴(lài)調(diào)整自己的聲音。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。
1.感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
(二)“過(guò)程與方法”目標(biāo)。
通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。
(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)。
1.在歌唱中認(rèn)識(shí)音程。
2.在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧。
3.能用自然圓潤(rùn)的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤(rùn)的聲音正確的演唱。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)了，感受合唱的藝術(shù)魅力。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》。
提問(wèn)：在演唱形式上有什什么不同的效果?
2.老師介紹什么是合唱。
(合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。)。
今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。
(二)新授。
1.發(fā)聲練習(xí)了。
4/41---|3---|5---‖。
1---|5---|1---‖。
合唱練習(xí)了。
5---|5---‖。
3---|3---‖。
1---|1---‖。
(先單條練習(xí)了，在進(jìn)行合唱練習(xí)了)。
邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì)。
2.初步聆聽(tīng)。
(1)范唱歌曲《紅河谷》。
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了什么?
(2)集體讀歌詞。
老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)自己的家園。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)再次聆聽(tīng)歌曲。
學(xué)生可以小聲跟唱。
(2)師帶領(lǐng)唱。
強(qiáng)調(diào)弱起開(kāi)始，學(xué)生小聲跟唱。
(3)讀節(jié)奏。
xx|xxxxxx|xx.xo‖。
老師講解連音線(xiàn)處的打法。反復(fù)練習(xí)了讀，邊讀邊打。
(4)指導(dǎo)唱曲譜。
(5)有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢(shì)。
3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部。
(1)師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。
(2)用“l(fā)u”唱旋律。
(3)全體學(xué)生唱低聲部。
(4)二聲部合唱嘗試練習(xí)了。
(三)擴(kuò)展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力。
1.聆聽(tīng)合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受合唱魅力，
思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)?我們還有什么不足之處?
2.我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。
(四)總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了了一首非常好聽(tīng)的加拿大歌曲《紅河谷》，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)了。(在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課)。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
八、教學(xué)反思。
這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生又受過(guò)合唱的訓(xùn)練，他們對(duì)合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開(kāi)始對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)進(jìn)行提高對(duì)合唱的學(xué)習(xí)了興趣，有助于后面的教學(xué)。
紅河谷音樂(lè)教案篇七
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)(盤(pán))等。
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列?布朗底》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來(lái)分析音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂(lè)片段
(設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?(播放課件)
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
(設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏)，并講授。
3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀，拍一拍)
(設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。)
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?(播放課件)
提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生：平穩(wěn)
師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生：優(yōu)美抒情
師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽(tīng)錄音機(jī)范唱。
師：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：’通過(guò)模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力;通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂(lè)色彩。
生：唱歌
(設(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
四、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
生：談感受
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
教學(xué)反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫(xiě)的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并通過(guò)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。
紅河谷音樂(lè)教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的`民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
一、談話(huà)導(dǎo)入
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、 新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ （強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線(xiàn)的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇九
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話(huà)，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
紅河谷音樂(lè)教案篇十
1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符，并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂(lè)知識(shí)。
1、休止符。
1）比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同。
加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號(hào)，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話(huà)》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示，休止符雖然不出聲音，但音樂(lè)仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法，明確在五線(xiàn)譜中，無(wú)論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例，說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
一）導(dǎo)入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過(guò)美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂(lè)段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過(guò)欣賞可組織討論，評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四）這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿(mǎn)懷深情的歌唱。
八）進(jìn)行表演唱。
四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。
紅河谷音樂(lè)教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、欣賞歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥民族音樂(lè)風(fēng)格及與拉美音樂(lè)風(fēng)格的不同。
學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
一、情境導(dǎo)入
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂(lè)
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇十二
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
一、開(kāi)始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà)，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?，引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
紅河谷音樂(lè)教案篇十三
音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色，又展現(xiàn)了人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。今天，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過(guò)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類(lèi)勞動(dòng)的魅力。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知。
第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂(yōu)的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂(yōu)，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
第五段：總結(jié)。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿(mǎn)魅力的歌曲。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng)。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織，旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在紅河谷音樂(lè)廳上課，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí)，感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。
據(jù)我觀察，在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。這里的導(dǎo)師很專(zhuān)業(yè)，知識(shí)淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂(lè)作品的演繹也非常精彩，讓人聽(tīng)得非常舒服?？傊@是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中，我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂(lè)的世界，各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個(gè)上課的過(guò)程中，我完全沉浸在音樂(lè)之中，感受到了音樂(lè)的美好和魅力，也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉。
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解，更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。同時(shí)，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
總之，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜音樂(lè)，更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界。
紅河谷音樂(lè)教案篇十五
1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、豎笛等。
教學(xué)方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動(dòng)。
一、組織教學(xué)。
1、老師彈奏樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)琴聲進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí)。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》。
1、認(rèn)識(shí)歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學(xué)生分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂(lè)曲及所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的創(chuàng)造。
1、唱一唱書(shū)上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
6、下課。