一個(gè)好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.ppt;。
2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)。
演示ppt。
1.雞的腳印。
提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?
幼兒自由講述。
師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(xx你好!)。
小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
2.小鴨子的腳印。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
3.小狗的腳印。
提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?
小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
4.小馬的腳印。
提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳印?
追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2.集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。
師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美，ppt生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)吃糖果的快樂(lè)。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的`主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來(lái)：“這么多的糖果，真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果。可見(jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺(jué)到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。
1.能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2.喜愛(ài)糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等)。
1.通過(guò)回憶、交流、能大膽、清楚地說(shuō)出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)。
幼a：我找到了水果糖。
幼b：我找到了巧克力糖。
2.通過(guò)游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講述。
幼a：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼b：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼c：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d：這粒糖大，這粒糖小。
3.通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼a：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。
幼c：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺(jué))。
幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼e：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的。
(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。)。
4.延伸活動(dòng)：
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)。
(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開(kāi)展“糖果商店”的游戲。)。
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”
小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化。
師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)。
3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)。
三、品嘗糖果感知糖果的味道。
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。
1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。
2能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。
3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
糖果的形狀的正確感知。
1每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1，出示卡片，激發(fā)興趣。
“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”
“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的?”3，分發(fā)糖果觀察討論。
請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。
請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”
雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。
4，糖果按標(biāo)記分類。
“小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"。
5，活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的。
6，結(jié)束上課。
在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了很多。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。
2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。
（二）介紹游戲的玩法。
玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。
（三）提出游戲要求。
（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
（五）教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）。
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）。
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）。
3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：愿意嘗試歌曲表演。
難點(diǎn)：分清幾種常見(jiàn)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧，說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。
2、找顏色，學(xué)說(shuō)歌詞。（出示無(wú)色房子圖片）。
房子沒(méi)有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說(shuō)：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì)，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的`餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點(diǎn)：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的'能力。
難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認(rèn)識(shí)多種多樣的帽子。
指導(dǎo)語(yǔ)：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好??？”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束。
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。）。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。
1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
2、圖譜一張。
1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。
——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請(qǐng)你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。
——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。
——師生對(duì)唱。教師唱前半部分，孩子唱重復(fù)部分。（如，師：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。
4、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。
——小手還能拍哪里？
——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
附：改后教案。
歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
3、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
4、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。
5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
6、圖譜一張。
1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。
——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的`小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請(qǐng)你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
7、學(xué)習(xí)歌曲。
——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小嘴巴什么時(shí)候唱？大嘴巴什么時(shí)候唱？
——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。
——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。
——我們看著嘴巴圖唱。
——生生對(duì)唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復(fù)部分。（如，生：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。
8、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。
——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？
——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán)，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
（3）打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
（1）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）。
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.ppt;。
2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)。
演示ppt。
1.雞的腳印。
提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?
幼兒自由講述。
師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(xx你好!)。
小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
2.小鴨子的腳印。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
3.小狗的腳印。
提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?
小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
4.小馬的腳印。
提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳印?
追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2.集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。
師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美，ppt生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)吃糖果的快樂(lè)。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的`主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來(lái)：“這么多的糖果，真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果。可見(jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺(jué)到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。
1.能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2.喜愛(ài)糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等)。
1.通過(guò)回憶、交流、能大膽、清楚地說(shuō)出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)。
幼a：我找到了水果糖。
幼b：我找到了巧克力糖。
2.通過(guò)游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講述。
幼a：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼b：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼c：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d：這粒糖大，這粒糖小。
3.通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼a：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。
幼c：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺(jué))。
幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼e：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的。
(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。)。
4.延伸活動(dòng)：
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)。
(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開(kāi)展“糖果商店”的游戲。)。
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”
小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化。
師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)。
3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)。
三、品嘗糖果感知糖果的味道。
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。
1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。
2能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。
3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
糖果的形狀的正確感知。
1每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1，出示卡片，激發(fā)興趣。
“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”
“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的?”3，分發(fā)糖果觀察討論。
請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。
請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”
雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。
4，糖果按標(biāo)記分類。
“小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"。
5，活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的。
6，結(jié)束上課。
在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了很多。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。
2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。
（二）介紹游戲的玩法。
玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。
（三）提出游戲要求。
（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
（五）教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）。
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）。
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）。
3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：愿意嘗試歌曲表演。
難點(diǎn)：分清幾種常見(jiàn)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧，說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。
2、找顏色，學(xué)說(shuō)歌詞。（出示無(wú)色房子圖片）。
房子沒(méi)有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說(shuō)：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì)，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的`餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點(diǎn)：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的'能力。
難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認(rèn)識(shí)多種多樣的帽子。
指導(dǎo)語(yǔ)：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好??？”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束。
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。）。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。
1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
2、圖譜一張。
1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。
——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請(qǐng)你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。
——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。
——師生對(duì)唱。教師唱前半部分，孩子唱重復(fù)部分。（如，師：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。
4、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。
——小手還能拍哪里？
——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
附：改后教案。
歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
3、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
4、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。
5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
6、圖譜一張。
1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。
——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的`小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請(qǐng)你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
7、學(xué)習(xí)歌曲。
——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小嘴巴什么時(shí)候唱？大嘴巴什么時(shí)候唱？
——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。
——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。
——我們看著嘴巴圖唱。
——生生對(duì)唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復(fù)部分。（如，生：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。
8、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。
——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？
——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
糖果的種類小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán)，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
（3）打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
（1）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）。
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。