教案是教師為進行教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
水的用途大班科學(xué)教案篇一
1．學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2．形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。
3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
2．貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
一、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。
二、基本部分：
1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。
2．玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。
（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）。
師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
（2）幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？
（3）老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。
3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。
（1）另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）。
（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。
三、結(jié)束部分。
1．表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
2．用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。
繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
水的用途大班科學(xué)教案篇二
1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
1、師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?BR> (2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”
教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的.物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導(dǎo)幼兒保護水。
師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀兊呐笥褏s有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?BR> 提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”
(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?BR> 5、師幼共同澆花結(jié)束活動。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。
水的用途大班科學(xué)教案篇三
2、懂得認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會操作。
3、初步養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力以及對實驗現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。
1、貼上標(biāo)記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；
2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。
一、直接導(dǎo)入。
1、出示雞蛋。
師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰??？”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的`沉浮。
師“雞蛋放在水中會怎么樣?。渴菚料氯ミ€是浮起來呢？”
引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。
2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”
教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么??？
三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密。
1、幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？
2、教師演示實驗過程。
（1）水中放入鹽，慢慢加。
（2）進行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）。
（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）。
（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
3、幼兒回答觀察結(jié)果。
師：剛才老師放了什么東西進去呢？你們看到了嗎？
4、引導(dǎo)幼兒通過味覺器官尋找原因。
請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）。
5、進一步深化問題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？
實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。
四、幼兒操作實驗。
1、探索雞蛋的沉浮。
幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。
2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
3、體驗成功的喜悅。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現(xiàn)象。
3、活動第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
水的用途大班科學(xué)教案篇四
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.初步了解其特性。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實物，圖譜標(biāo)記、實物圖片，分類盒，分類板等。
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動中，我首先以“認(rèn)識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當(dāng)他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。
水的用途大班科學(xué)教案篇五
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
水的用途大班科學(xué)教案篇六
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.樂于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。)
3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?
2.出示三種材料進行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進行記錄)
3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結(jié)果)
4.交流實驗結(jié)果
小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實際
1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)
3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。
水的用途大班科學(xué)教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強自信心。
故事：小強的夢。
一）、提問引出活動：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流。
三）、欣賞故事《小強的夢》。引導(dǎo)幼兒討論：
（1）“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
（3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
1、故事：小強的夢。
小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系?！?BR> 2、兒歌：關(guān)好水龍頭。
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
水的用途大班科學(xué)教案篇八
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源，懂得要節(jié)約護用水，保護水資源。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，樂意參與活動。
4、。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的'物體；米不透明，看不見里面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）2、幼兒進行嘗試操作。
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會流動。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
幼a：不把臟東西丟進河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條。
水的用途大班科學(xué)教案篇九
感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
對繩子進行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。
幼兒在生活中見過繩子。
“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。
出示組圖“繩子”，引出活動主題。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示實物繩子）。
——這是什么？（繩子）。
——誰愿意說說這條繩子是什么樣的？
——你還見過怎樣的繩子？
播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。
1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答問題。
——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。
——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說一說。（細(xì)長長、粗短短、圍圈圈）。
——細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？
2.出示兒歌圖片，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行連線。
——請你根據(jù)兒歌內(nèi)容進行連線，細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應(yīng)哪張圖片？
小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長短，還可以擺出有趣的形狀。
出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動作。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。
2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。
——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作并大膽表演。
——兒歌學(xué)會了，我們來為它配上好看的動作吧。
——想一想，“繩子細(xì)長長”可以用什么動作來表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）。
——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動身體左右搖晃）。
——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最?。?。
——又彈又軟的面條可以做什么動作？（前后搖動身體）。
——做什么動作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）。
——火車是怎樣開進大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）。
——試試一邊念兒歌一邊做動作吧。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒對繩子進行更多的聯(lián)想，并畫下來。
——請你想一想，繩子還像什么？
——當(dāng)繩子擺蕩、抖動時會是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？
——請你動手把它畫下來吧！
區(qū)域活動。
在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進行創(chuàng)意美工繪畫。
家園共育。
請幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。
水的用途大班科學(xué)教案篇十
1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)。
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
繩子。
一、海邊的波浪。
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名。
幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪。
1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
水的用途大班科學(xué)教案篇十一
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
(2)通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
(4)體驗解決問題的成就感。
(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套;示范用的各組實驗用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。
一、導(dǎo)入新課
猜謎活動：(指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語――雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。)
二、認(rèn)識水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗
3、觀察
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動一動
幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動：水的用處
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學(xué)實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會有意想不到的效果。
水的用途大班科學(xué)教案篇十二
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號的透明塑料杯每人4個，勺子每人一把。
2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。
一、激發(fā)幼兒對水的興趣。
播放“年年有魚”的視頻。
師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會上演了一場非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？
二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙。
（一）、請小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。
（二）、初步感知水的奇妙。
1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。
2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。
4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。
提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的。水了呢？
5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。
三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化。
（一）、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。
（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。
（三）、教師小結(jié)：因為在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。
（四）、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。
水的用途大班科學(xué)教案篇十三
1、交流各自玩繩子的方法，學(xué)會與小朋友分享快樂，對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式。
2、會正確的使用繩子鍛煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，增強手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。
2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。
4、“我的主意最好”配飾若干。
1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)。
播放背景音樂，進行熱身運動。
運動方式：模仿操(聽音樂，做動作)。通過動作模仿，既可以達(dá)到激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個快樂的氣氛的目的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的基礎(chǔ)。
1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個快樂的心情;。
1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;。
1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;。
1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運動;。
1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;。
1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動;。
1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運動;。
1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。
2、討論和陳述部分。
(2)我會這樣玩繩子?
2.1我來動動腦：短繩玩法的探索。
將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法(操作方法)，然后使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式進行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。
2.2我們一起想辦法：長繩玩法的探索。
將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰的辦法又多又好，對好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個。
3、練習(xí)部分。
3.1師生“健康—安全”問題互動。
思考：怎樣使用繩子，既能保護自己又能鍛煉身體?
教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵幼兒積極動腦，回答問題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗中的錯誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。
3.2教給幼兒正確的跳繩方法。
3.3跑跳練習(xí)。
背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》。
進行跑、跳練習(xí)，學(xué)會使用繩子進行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。
3.5障礙賽。
背景音樂《我有一頭小毛驢》。
在操場或活動室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。
3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。
背景音樂《渴望春天》。
4、創(chuàng)編部分。
4.1兒歌創(chuàng)編。
“繩子變變變，變成……”請小朋友回答。
4.2總結(jié)繩子的玩法，進行游戲創(chuàng)編。
根據(jù)活動總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個游戲，并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點，與自己的游戲?qū)Ρ?，說出自己游戲的優(yōu)點和缺點在哪?想辦法改正，也可以請老師和小朋友幫忙。
5、游戲部分。
5.1自由游戲。
玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來的快樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。
5.2我們比一比。
拔河比賽，可對半分組，也可男女生分組進行比賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動逐漸減少活動的力度，進入結(jié)束部分。
6、放松部分。
6.1跟著背景音樂《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展示。
2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。
3、家園合作，為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的機會，增強鍛煉身體的意識，普及更多的鍛煉方法。
本節(jié)課設(shè)計思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動的過程中，既鍛煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
本節(jié)課的設(shè)計過程主要體現(xiàn)如下幾個方面：
一、教學(xué)活動中一個教學(xué)器材多種用法的運用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計本節(jié)課最突出的成就。通過學(xué)生親身體驗---感悟---總結(jié)跳繩的動作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計本節(jié)課最突出的特點。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。
以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計的說明,通過課堂實踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:。
1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過練習(xí)體驗動作技術(shù)難點,由教師引導(dǎo)學(xué)會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。
2、在一器材多用時由組長進行組織,帶領(lǐng)本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會在創(chuàng)編時相互學(xué)習(xí)、合作.
3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。
4、在副教材活動中，以游戲“看誰投得遠(yuǎn)”進行上肢的訓(xùn)練，又利用這個游戲使學(xué)生對小繩的用法有了一個全新的認(rèn)識，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。
5、其實，我個人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會簡單運動技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛體育活動，學(xué)會“玩”，并且在“玩”的過程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見！
水的用途大班科學(xué)教案篇十四
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)教案繩子的用途，希望能夠幫助到大家。
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的.不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子
提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)
2、游戲：好玩的繩子
師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩
3、分組試一試，看看繩子有什么用
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫
第二組：“系”鞋帶
第三組：幫小手找朋友
第四組：“串”珠子
第五組：“扎”禮盒
第六組：編織、繞毛線
四、說一說用過后、見過的繩子
師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)
五、活動延伸：
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
水的用途大班科學(xué)教案篇十五
1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。
2，培養(yǎng)兒童的動手操作能力，合作交流能力。
1、按標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并能說說什么是分類，
2、對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手能力，觀察能力。
衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。
評價等級：
師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？
生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。
師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？
生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。
師；你能給老師好的建議嗎？
生；應(yīng)該把東西整理好。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"把同類放在一起。
師；今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。
師：老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。
讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的.欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。
水的用途大班科學(xué)教案篇十六
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子。
提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子。
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的.?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)。
2、游戲：好玩的繩子。
師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲。
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用。
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。
第二組：“系”鞋帶。
第三組：幫小手找朋友。
第四組：“串”珠子。
第五組：“扎”禮盒。
第六組：編織、繞毛線。
四、說一說用過后、見過的繩子。
師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)。
五、活動延伸：
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
水的用途大班科學(xué)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進的動作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心??！""好，準(zhǔn)備，開始。"幼兒進行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎?wù)隆?BR> 9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
水的用途大班科學(xué)教案篇十八
人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進一步了解水的用途，增強節(jié)約用水意識。
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
2、難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
水的用途大班科學(xué)教案篇十九
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡單的工具。
3.幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動的材料。
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。
(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的'空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
幼兒討論：
（1）我用紗布把臟東西撈出來。
（2）我用海綿把水吸上來就干凈了。
（3）我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
（4）我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
（5）我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
（6）我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
（7）我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
（1）紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。
（2）海綿"眼"小，能把水變干凈一點。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十一
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。
2、知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
2、空白的寬紙條、油畫棒、膠水。
活動過程：
1、出示圖片（紋理不同的各種車輪）。
幼兒看圖片，小朋友，這是什么？（車輪）。
哪些地方有車輪？車輪是做什么用的？
車輪是什么形狀的？（圓形）圓形有什么特點？（圓圓的沒有角）。
小結(jié)：因為車輪圓圓的沒有角，所以才會滾動起來。
2、幼兒觀察圖片（波浪線、折線、雙直線紋理的車輪）。
圖片上的車輪一樣嗎？哪些地方不一樣？
小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。
3、幼兒練習(xí)畫波浪線、折線、雙直線。
4、每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。
5、音樂游戲《汽車開來了》。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十二
新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說：“我的繩子硬，能變形”；有的說：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動手欲望強，對任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。
活動重點、難點。
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧！
(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)。
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說，個別說。)。
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會用塑料繩跳繩。
幼：我會用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)。
3．創(chuàng)新想象，合作體驗。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)。
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗。
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)。
師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)。
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)。
6．概括總結(jié)，拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們在我們的生活中又有什么用處呢？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
優(yōu)點。
1．選材生活化。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時體驗了合作的樂趣。
2．環(huán)境寬松化。
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識。教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營造了一個寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3．材料豐富化。
本活動的材料——繩子，看似簡單，其實蘊涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了自主選擇、探索的機會。
缺點。
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來。今后在進行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十三
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。
二、活動準(zhǔn)備。
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
三、活動過程。
(一)猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
(三)觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)。
2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲。
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用。
第一組：”掛“衣服、毛巾、圖畫。
第二組：”系“鞋帶。
第三組：幫小手找朋友。
第四組：”串“珠子。
第五組：”扎“禮盒。
第六組：編織、繞毛線。
(四)說一說。
用過后、見過的繩子師”剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十四
活動目標(biāo)：
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物。
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家。
進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
活動反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
水的用途大班科學(xué)教案篇一
1．學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2．形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。
3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
2．貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
一、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。
二、基本部分：
1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。
2．玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。
（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）。
師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
（2）幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？
（3）老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。
3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。
（1）另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）。
（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。
三、結(jié)束部分。
1．表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
2．用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。
繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
水的用途大班科學(xué)教案篇二
1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
1、師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?BR> (2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”
教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的.物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導(dǎo)幼兒保護水。
師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀兊呐笥褏s有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?BR> 提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”
(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?BR> 5、師幼共同澆花結(jié)束活動。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。
水的用途大班科學(xué)教案篇三
2、懂得認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會操作。
3、初步養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力以及對實驗現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。
1、貼上標(biāo)記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；
2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。
一、直接導(dǎo)入。
1、出示雞蛋。
師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰??？”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的`沉浮。
師“雞蛋放在水中會怎么樣?。渴菚料氯ミ€是浮起來呢？”
引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。
2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”
教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么??？
三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密。
1、幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？
2、教師演示實驗過程。
（1）水中放入鹽，慢慢加。
（2）進行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）。
（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）。
（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
3、幼兒回答觀察結(jié)果。
師：剛才老師放了什么東西進去呢？你們看到了嗎？
4、引導(dǎo)幼兒通過味覺器官尋找原因。
請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）。
5、進一步深化問題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？
實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。
四、幼兒操作實驗。
1、探索雞蛋的沉浮。
幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。
2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
3、體驗成功的喜悅。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現(xiàn)象。
3、活動第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
水的用途大班科學(xué)教案篇四
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.初步了解其特性。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實物，圖譜標(biāo)記、實物圖片，分類盒，分類板等。
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動中，我首先以“認(rèn)識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當(dāng)他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。
水的用途大班科學(xué)教案篇五
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
水的用途大班科學(xué)教案篇六
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.樂于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。)
3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?
2.出示三種材料進行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進行記錄)
3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結(jié)果)
4.交流實驗結(jié)果
小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實際
1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)
3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。
水的用途大班科學(xué)教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強自信心。
故事：小強的夢。
一）、提問引出活動：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流。
三）、欣賞故事《小強的夢》。引導(dǎo)幼兒討論：
（1）“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
（3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
1、故事：小強的夢。
小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系?！?BR> 2、兒歌：關(guān)好水龍頭。
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
水的用途大班科學(xué)教案篇八
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源，懂得要節(jié)約護用水，保護水資源。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，樂意參與活動。
4、。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的'物體；米不透明，看不見里面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）2、幼兒進行嘗試操作。
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會流動。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
幼a：不把臟東西丟進河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條。
水的用途大班科學(xué)教案篇九
感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
對繩子進行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。
幼兒在生活中見過繩子。
“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。
出示組圖“繩子”，引出活動主題。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示實物繩子）。
——這是什么？（繩子）。
——誰愿意說說這條繩子是什么樣的？
——你還見過怎樣的繩子？
播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。
1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答問題。
——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。
——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說一說。（細(xì)長長、粗短短、圍圈圈）。
——細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？
2.出示兒歌圖片，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行連線。
——請你根據(jù)兒歌內(nèi)容進行連線，細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應(yīng)哪張圖片？
小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長短，還可以擺出有趣的形狀。
出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動作。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。
2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。
——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作并大膽表演。
——兒歌學(xué)會了，我們來為它配上好看的動作吧。
——想一想，“繩子細(xì)長長”可以用什么動作來表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）。
——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動身體左右搖晃）。
——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最?。?。
——又彈又軟的面條可以做什么動作？（前后搖動身體）。
——做什么動作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）。
——火車是怎樣開進大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）。
——試試一邊念兒歌一邊做動作吧。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒對繩子進行更多的聯(lián)想，并畫下來。
——請你想一想，繩子還像什么？
——當(dāng)繩子擺蕩、抖動時會是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？
——請你動手把它畫下來吧！
區(qū)域活動。
在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進行創(chuàng)意美工繪畫。
家園共育。
請幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。
水的用途大班科學(xué)教案篇十
1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)。
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
繩子。
一、海邊的波浪。
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名。
幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪。
1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
水的用途大班科學(xué)教案篇十一
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
(2)通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
(4)體驗解決問題的成就感。
(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套;示范用的各組實驗用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。
一、導(dǎo)入新課
猜謎活動：(指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語――雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。)
二、認(rèn)識水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗
3、觀察
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動一動
幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動：水的用處
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學(xué)實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會有意想不到的效果。
水的用途大班科學(xué)教案篇十二
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號的透明塑料杯每人4個，勺子每人一把。
2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。
一、激發(fā)幼兒對水的興趣。
播放“年年有魚”的視頻。
師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會上演了一場非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？
二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙。
（一）、請小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。
（二）、初步感知水的奇妙。
1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。
2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。
4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。
提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的。水了呢？
5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。
三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化。
（一）、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。
（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。
（三）、教師小結(jié)：因為在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。
（四）、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。
水的用途大班科學(xué)教案篇十三
1、交流各自玩繩子的方法，學(xué)會與小朋友分享快樂，對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式。
2、會正確的使用繩子鍛煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，增強手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。
2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。
4、“我的主意最好”配飾若干。
1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)。
播放背景音樂，進行熱身運動。
運動方式：模仿操(聽音樂，做動作)。通過動作模仿，既可以達(dá)到激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個快樂的氣氛的目的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的基礎(chǔ)。
1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個快樂的心情;。
1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;。
1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;。
1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運動;。
1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;。
1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動;。
1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運動;。
1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。
2、討論和陳述部分。
(2)我會這樣玩繩子?
2.1我來動動腦：短繩玩法的探索。
將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法(操作方法)，然后使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式進行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。
2.2我們一起想辦法：長繩玩法的探索。
將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰的辦法又多又好，對好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個。
3、練習(xí)部分。
3.1師生“健康—安全”問題互動。
思考：怎樣使用繩子，既能保護自己又能鍛煉身體?
教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵幼兒積極動腦，回答問題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗中的錯誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。
3.2教給幼兒正確的跳繩方法。
3.3跑跳練習(xí)。
背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》。
進行跑、跳練習(xí)，學(xué)會使用繩子進行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。
3.5障礙賽。
背景音樂《我有一頭小毛驢》。
在操場或活動室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。
3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。
背景音樂《渴望春天》。
4、創(chuàng)編部分。
4.1兒歌創(chuàng)編。
“繩子變變變，變成……”請小朋友回答。
4.2總結(jié)繩子的玩法，進行游戲創(chuàng)編。
根據(jù)活動總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個游戲，并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點，與自己的游戲?qū)Ρ?，說出自己游戲的優(yōu)點和缺點在哪?想辦法改正，也可以請老師和小朋友幫忙。
5、游戲部分。
5.1自由游戲。
玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來的快樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。
5.2我們比一比。
拔河比賽，可對半分組，也可男女生分組進行比賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動逐漸減少活動的力度，進入結(jié)束部分。
6、放松部分。
6.1跟著背景音樂《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展示。
2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。
3、家園合作，為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的機會，增強鍛煉身體的意識，普及更多的鍛煉方法。
本節(jié)課設(shè)計思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動的過程中，既鍛煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
本節(jié)課的設(shè)計過程主要體現(xiàn)如下幾個方面：
一、教學(xué)活動中一個教學(xué)器材多種用法的運用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計本節(jié)課最突出的成就。通過學(xué)生親身體驗---感悟---總結(jié)跳繩的動作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計本節(jié)課最突出的特點。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。
以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計的說明,通過課堂實踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:。
1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過練習(xí)體驗動作技術(shù)難點,由教師引導(dǎo)學(xué)會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。
2、在一器材多用時由組長進行組織,帶領(lǐng)本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會在創(chuàng)編時相互學(xué)習(xí)、合作.
3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。
4、在副教材活動中，以游戲“看誰投得遠(yuǎn)”進行上肢的訓(xùn)練，又利用這個游戲使學(xué)生對小繩的用法有了一個全新的認(rèn)識，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。
5、其實，我個人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會簡單運動技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛體育活動，學(xué)會“玩”，并且在“玩”的過程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見！
水的用途大班科學(xué)教案篇十四
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)教案繩子的用途，希望能夠幫助到大家。
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的.不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子
提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)
2、游戲：好玩的繩子
師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩
3、分組試一試，看看繩子有什么用
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫
第二組：“系”鞋帶
第三組：幫小手找朋友
第四組：“串”珠子
第五組：“扎”禮盒
第六組：編織、繞毛線
四、說一說用過后、見過的繩子
師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)
五、活動延伸：
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
水的用途大班科學(xué)教案篇十五
1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。
2，培養(yǎng)兒童的動手操作能力，合作交流能力。
1、按標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并能說說什么是分類，
2、對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手能力，觀察能力。
衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。
評價等級：
師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？
生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。
師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？
生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。
師；你能給老師好的建議嗎？
生；應(yīng)該把東西整理好。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"把同類放在一起。
師；今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。
師：老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。
讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的.欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。
水的用途大班科學(xué)教案篇十六
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子。
提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子。
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的.?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)。
2、游戲：好玩的繩子。
師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲。
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用。
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。
第二組：“系”鞋帶。
第三組：幫小手找朋友。
第四組：“串”珠子。
第五組：“扎”禮盒。
第六組：編織、繞毛線。
四、說一說用過后、見過的繩子。
師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)。
五、活動延伸：
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
水的用途大班科學(xué)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進的動作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心??！""好，準(zhǔn)備，開始。"幼兒進行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎?wù)隆?BR> 9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
水的用途大班科學(xué)教案篇十八
人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進一步了解水的用途，增強節(jié)約用水意識。
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
2、難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
水的用途大班科學(xué)教案篇十九
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡單的工具。
3.幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動的材料。
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。
(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的'空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
幼兒討論：
（1）我用紗布把臟東西撈出來。
（2）我用海綿把水吸上來就干凈了。
（3）我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
（4）我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
（5）我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
（6）我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
（7）我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
（1）紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。
（2）海綿"眼"小，能把水變干凈一點。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十一
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。
2、知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
2、空白的寬紙條、油畫棒、膠水。
活動過程：
1、出示圖片（紋理不同的各種車輪）。
幼兒看圖片，小朋友，這是什么？（車輪）。
哪些地方有車輪？車輪是做什么用的？
車輪是什么形狀的？（圓形）圓形有什么特點？（圓圓的沒有角）。
小結(jié)：因為車輪圓圓的沒有角，所以才會滾動起來。
2、幼兒觀察圖片（波浪線、折線、雙直線紋理的車輪）。
圖片上的車輪一樣嗎？哪些地方不一樣？
小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。
3、幼兒練習(xí)畫波浪線、折線、雙直線。
4、每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。
5、音樂游戲《汽車開來了》。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十二
新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說：“我的繩子硬，能變形”；有的說：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動手欲望強，對任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。
活動重點、難點。
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧！
(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)。
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說，個別說。)。
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會用塑料繩跳繩。
幼：我會用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)。
3．創(chuàng)新想象，合作體驗。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)。
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗。
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)。
師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)。
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)。
6．概括總結(jié)，拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們在我們的生活中又有什么用處呢？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
優(yōu)點。
1．選材生活化。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時體驗了合作的樂趣。
2．環(huán)境寬松化。
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識。教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營造了一個寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3．材料豐富化。
本活動的材料——繩子，看似簡單，其實蘊涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了自主選擇、探索的機會。
缺點。
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來。今后在進行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十三
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。
二、活動準(zhǔn)備。
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
三、活動過程。
(一)猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
(三)觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)。
2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲。
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用。
第一組：”掛“衣服、毛巾、圖畫。
第二組：”系“鞋帶。
第三組：幫小手找朋友。
第四組：”串“珠子。
第五組：”扎“禮盒。
第六組：編織、繞毛線。
(四)說一說。
用過后、見過的繩子師”剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
水的用途大班科學(xué)教案篇二十四
活動目標(biāo)：
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物。
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家。
進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
活動反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。