演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
做四有好教師演講稿題目篇一
20xx年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福；那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀？花開(kāi)花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”
園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
做四有好教師演講稿題目篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措，漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長(zhǎng)吁一口氣，快速逃離講臺(tái)，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我：你還記得當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是，我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來(lái)，我一直在為我的夢(mèng)想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！
當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀，成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，除了感恩，更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ槪@就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，這就是對(duì)我最好的報(bào)答。
做四有好教師演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?BR> 我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
做四有好教師演講稿題目篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
爭(zhēng)做好老師，首先要有堅(jiān)定地理想信念，要自覺(jué)貫徹黨的教育方針，要用好課堂講臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)積極影響，帶領(lǐng)他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，其次要有高尚的道德情操。教師以教書(shū)育人為天職。教師需要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、言行雅正，樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的良好師表形象，新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操，在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率，從小事做起，常說(shuō)“謝謝”，常獻(xiàn)愛(ài)心，不說(shuō)臟話，尊老愛(ài)幼，尊師重道。
爭(zhēng)做好老師，還要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底是成為好老師的基本素質(zhì)，好老師應(yīng)該用自己的學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生，除去教會(huì)學(xué)生課本內(nèi)的豐富知識(shí)還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí)，讓他們的課外學(xué)習(xí)變得豐盈而有趣。在我的日常教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生推薦不同種類的課外書(shū)，例如冰波的童話《藍(lán)鯨的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁實(shí)秋的隨筆《雅舍談吃》，丁午的漫畫(huà)《小艾，爸爸特別特別想你》等等，我一直秉持著自己讀書(shū)再推薦學(xué)生讀書(shū)的理念，每周在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，與學(xué)生交流看過(guò)的書(shū)，相互分享推薦。只有自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，更要有仁愛(ài)之心。我的大學(xué)校訓(xùn)是“愛(ài)滿天下，知行合一”。“愛(ài)滿天下，知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛(ài)滿天下，體現(xiàn)的是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的大愛(ài)精神和博愛(ài)情懷，是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛(ài)是教育的靈魂和生命。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的'溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學(xué)生，怎么特殊了呢？他上課從來(lái)不聽(tīng)，只會(huì)寫(xiě)自己的名字，有時(shí)候能爬到桌子上，有時(shí)候能躺在地上……他常常會(huì)拿同學(xué)的東西，拿了之后要么扔掉要么放在其他同學(xué)的書(shū)包里，自己的書(shū)包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當(dāng)行為，班上學(xué)生無(wú)論丟什么東西都會(huì)指認(rèn)他。我跟同學(xué)們說(shuō)，要有證據(jù)再指責(zé)，不能因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤全盤(pán)否定一個(gè)人。還有調(diào)皮的孩子欺負(fù)他來(lái)我這告狀，以為老師也會(huì)盲目的指責(zé)他，而我問(wèn)清楚情況后讓調(diào)皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會(huì)這么過(guò)去，沒(méi)想到在他身上看到了變化特，從那天開(kāi)始他特別聽(tīng)我話，我說(shuō)什么他都積極響應(yīng)，上課居然開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了，要造句，沒(méi)而且造了一個(gè)非常棒的句子，全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開(kāi)始期待的看著我了，我就繼續(xù)鼓勵(lì)他，有時(shí)候讓他幫我去辦公室拿支筆，有時(shí)候讓他幫我去送本書(shū)，讓他知道自己是有價(jià)值的不是被拋棄的。我時(shí)常想，這個(gè)孩子，我不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有過(guò)多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關(guān)于習(xí)慣的指導(dǎo)，在家庭里缺失的愛(ài)能在學(xué)校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛(ài)之心。
爭(zhēng)做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心的四有好老師，堅(jiān)持本心，以自己的所作所為所行所感為學(xué)生做好引路人。
做四有好教師演講稿題目篇五
以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂
不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福
終有綠洲搖曳在沙漠
我相信自己
生來(lái)如同璀璨的夏日之花
不凋不敗，妖冶如火
承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅
樂(lè)此不?！?BR> 各位老師，大家上午好，昨天晚上，在整理演講稿時(shí)，腦海中一遍遍浮現(xiàn)出泰戈?duì)枴渡缦幕ā愤@首小詩(shī)，“生如夏花之絢爛”我不斷重復(fù)、咀嚼著這句詩(shī)，一幅幅畫(huà)面不斷在心中不斷被擴(kuò)大，變得越來(lái)越清晰，我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20_年冬末，跟隨云南省教科院，我和15個(gè)地州小語(yǔ)教研員前往西安參加全國(guó)真語(yǔ)文研討活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)，一位老人時(shí)時(shí)激蕩著我的心房，沖擊著我的淚腺。上課前，他在黑板上一筆一劃工工整整地寫(xiě)下今天要教的生字，堅(jiān)決不要其他人幫忙；上課伊始，他先為三個(gè)月前因面部中風(fēng)導(dǎo)致口齒有些不清而向大家致歉，可課堂上，他依然字正腔圓地一遍遍指導(dǎo)孩子們朗讀；為了一個(gè)準(zhǔn)確的課前導(dǎo)語(yǔ)，因眼疾做了手術(shù)的他竟然半夜兩點(diǎn)起來(lái)翻麻將牌……年近耄耋，衰老，中風(fēng)，癌癥，都不能讓他離開(kāi)講臺(tái)，反而使他更加頻繁地奔波于全國(guó)各地——包括偏遠(yuǎn)少人的山區(qū)小學(xué)。他說(shuō)：“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學(xué)，想把生命最后的時(shí)光留給小學(xué)語(yǔ)文教育。”
他，就是賈志敏——一位廣受尊敬的語(yǔ)文名師，20_年度中國(guó)好教育燭光獎(jiǎng)獲得者。
20_年，有一位老師她再次走進(jìn)我的視野，她一生無(wú)兒無(wú)女，數(shù)病纏身，忍受劇痛，卻堅(jiān)守貧困山區(qū)40余載；她生活清苦，節(jié)衣縮食，卻甘將所有付之教育；她事無(wú)巨細(xì)，起早貪黑，只愿將代際貧困斬?cái)?；她家訪萬(wàn)里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢(mèng)之路?！彼褪躯惤腥A坪縣兒童福利院院長(zhǎng)、女子高中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。
………
還有湖南省益陽(yáng)市一中數(shù)學(xué)教師胡進(jìn)文，中國(guó)第一代鋼琴家巫漪麗，還有我爺爺、父親、師父，他們不都是以一己之力哺育一方生命，以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈?duì)栐?shī)中絢麗的夏花，憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡，而身邊卻慢慢綻放出一片花海，姹紫嫣紅，絢爛奪目，這就是他們的教育人生，他們身上所體現(xiàn)的這種對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是師德的最高體現(xiàn)。帶著感恩的心，今天，我也想把開(kāi)在生命樹(shù)上的各種情結(jié)采擷其中最絢爛的幾株，希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液里，揉在身體里，開(kāi)在芬芳里。
8月，我懷著激動(dòng)的心情回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到星明完小，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，接待我的是嚴(yán)崇勛校長(zhǎng)，樸實(shí)的言語(yǔ)蘊(yùn)涵著殷切的希望。把全校出名的六年級(jí)連同語(yǔ)文、思品教育教學(xué)工作交給了我這個(gè)和學(xué)生一般大小的女孩，我自信滿滿和學(xué)校簽下了大反超、進(jìn)全縣前茅的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，2個(gè)多月后的期中考試，給了我沉重的打擊，成績(jī)?nèi)匀晃痪尤l(xiāng)末尾，沒(méi)有絲毫起色。在這樣的成績(jī)面前我的雄心幾乎喪失殆盡，我有何臉面去面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們，有何臉面去面對(duì)老校長(zhǎng)信任的目光。我該何去何從，孩子們?nèi)缢愠纬旱哪抗饨o了我無(wú)窮的力量，問(wèn)題出在哪里，是課堂教學(xué)問(wèn)題，還是復(fù)習(xí)導(dǎo)向發(fā)生了偏差，我向父親求助，“一切為了孩子的發(fā)展，這是教學(xué)的真諦，孩子，記住，我們是教育者，教育者的任務(wù)在于以自己全部的心靈去分擔(dān)受教育者的重?fù)?dān)。讓生命之河流動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生流變，這就需要不斷地朝這條河里注入新的活潑躍動(dòng)的元素，生命之河才會(huì)因此添加額外的重量，才會(huì)日益顯現(xiàn)出寬廣博大的氣象?！笔前?，我一個(gè)新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)月，除了教學(xué)還是教學(xué)，我甚至沒(méi)走進(jìn)過(guò)其他老師的課堂；除了教參，我甚至沒(méi)去翻看過(guò)一本教學(xué)書(shū)籍。我做了什么呢？冷靜下來(lái)，我突然明白父親話中的真諦，開(kāi)始認(rèn)真的鉆研課標(biāo)，想方設(shè)法找尋教學(xué)雜志刊物閱讀，每天只要一有時(shí)間便聽(tīng)取同事的常規(guī)課、研討課，不斷走出校門參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，并嘗試著把自己的所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，可效果還是不盡人意，怎么辦？我感覺(jué)到經(jīng)驗(yàn)不足的我只能依靠磨，最終我選擇了最簡(jiǎn)單的方法，除了拼命學(xué)習(xí)研究充實(shí)自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，再加上時(shí)間、汗水，不斷給孩子們加班加點(diǎn)補(bǔ)課，包括周六周日，這一補(bǔ)就是一年，一年中無(wú)論冷秋還是酷暑，我和孩子們始終沒(méi)有放棄，夜幕降臨，昏黃的燈光下，你可以看到我和孩子們熱烈討論的場(chǎng)景，曉霧初歇的早晨，你可以聽(tīng)到我和孩子們朗朗的書(shū)聲，學(xué)校的老師，看到我這樣的拼命，各種嘲諷：你這樣何苦呢？莫不是想評(píng)優(yōu)吧！聽(tīng)到這樣的議論，我始終保持沉默不語(yǔ)，絲毫沒(méi)有怠慢。這一年的補(bǔ)課，可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)收入，但我只想傻傻履行對(duì)孩子們的承諾，對(duì)家長(zhǎng)們的承諾，對(duì)家門校長(zhǎng)的承諾。七月，小升初選拔考試成績(jī)揭曉，我的語(yǔ)文、品德成績(jī)位居全縣前列，于是短短一年一個(gè)和學(xué)生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖，并且成績(jī)來(lái)了個(gè)大逆轉(zhuǎn)一下成為家長(zhǎng)、學(xué)校茶余飯后的佳話，那一刻，我也給自己轉(zhuǎn)正表寫(xiě)下了一個(gè)大大的優(yōu)字！
為什么出發(fā)呢？也許我們每個(gè)人第一天踏上講臺(tái)的時(shí)候，如我一般，是那樣純粹。沒(méi)有功利心，沒(méi)有計(jì)較過(guò)收入，沒(méi)有算過(guò)“工作量”，也沒(méi)想過(guò)什么“教學(xué)能手”、“省市優(yōu)秀”之類，想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這群孩子帶好。那時(shí)候，教育就是教育，而不是“榮譽(yù)”，不是“職稱”，不是“論文”，不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼，下課后孩子們一聲聲無(wú)邪的笑，就是我們?nèi)康淖非?。而這，也就是我們出發(fā)的原點(diǎn)！
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，20_年5月，在全省、全國(guó)課賽結(jié)束后，我調(diào)至玉龍縣教育局教科中心擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、品德、科學(xué)學(xué)科教研員，之后的一段日子，復(fù)雜的人際關(guān)系，高強(qiáng)度的工作壓力，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)要求，我重整行囊，跟著兩位師傅潛心學(xué)習(xí)，再次開(kāi)啟教育教學(xué)探索之旅。全縣學(xué)科的教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)的專業(yè)發(fā)展，我開(kāi)始不斷吸收注入新的教育教學(xué)元素，讓自己的生命之河再次流動(dòng)。幾年的時(shí)光，我飛速前行，走進(jìn)了全縣每一所學(xué)校，走進(jìn)了全縣每一個(gè)教育教學(xué)項(xiàng)目改革的實(shí)踐中，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)個(gè)歷史性的瞬間，我自豪地感受著玉龍教育教學(xué)每一個(gè)變化發(fā)展，20_年，我開(kāi)始擁有了自己的名師工作室，擔(dān)任了云南省小學(xué)品德名師工作室主持人，20_年10月，我被認(rèn)定為云南省基礎(chǔ)教育云嶺先鋒教學(xué)名師。
20_年3月，受教育局委派，我開(kāi)始在麗江師專擔(dān)任品德教學(xué)法的外聘教師，再次回到離開(kāi)六年之久的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，我用魏書(shū)生先生對(duì)教學(xué)方法的獨(dú)特理解把祝福送給即將走上講臺(tái)的學(xué)生們，五個(gè)班260幾名學(xué)生掌聲響起，這一刻，我終于明白了，我要想邁向教學(xué)更高遠(yuǎn)的境界，擁抱更充實(shí)的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心，去沉淀教育智慧、積累人生閱歷，才能讓生命再次綻放。
20_年2月，給自己的教育生命畫(huà)上了一個(gè)圓圈，我毅然辭去了眾多人眼中千般萬(wàn)般好的發(fā)展平臺(tái)——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位，回到一個(gè)新的原點(diǎn)，先走進(jìn)了昆理工附小，繼而來(lái)到財(cái)大附中小學(xué)部，思想、靈魂再次接受沖擊和洗禮，生命之河再次奔涌向前……三年多，我再次走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，再次用整個(gè)心靈去擁抱她們，然而，特別接了四年級(jí)六班，當(dāng)最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻，當(dāng)生命逐漸在紅塵煙火的家長(zhǎng)里短、繁華世界的俗世紛爭(zhēng)中由平凡淪為平庸，當(dāng)自己全心的付出一再被遺忘，被誤解，漸漸地，我感覺(jué)自己開(kāi)始有了疲憊之心，怠惰之心，甚至我常常想為自己找個(gè)理由停下來(lái)。但在不甘、掙扎之后，我又一次次說(shuō)服自己，砥礪前行。周五，試考完了，全班語(yǔ)文雖然兩極分化仍然存在，但當(dāng)我看到高分段學(xué)生98分以上僅次于三班，基礎(chǔ)知識(shí)滿分卷有11份，航碩、尚恒、斌濤、博仁等7個(gè)希望生終于全部及格，這一刻，所有委屈煙消云散，我的心再次被一種莫名的幸福充斥著，晚上，我收到學(xué)生給我的微信留言：“老師，謝謝您讓我們真正懂得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”，這一刻，我流淚了，二十四年的漫漫教育教學(xué)生涯，我不止一次彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，迷茫過(guò)，在不同角色變化中遭遇不同的困境，我雖然沒(méi)做不到賈志敏那般的“瘋狂”，我也做不到張桂梅那般“無(wú)私”，但始終我不曾輕易放棄過(guò)對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，沒(méi)有淡化過(guò)對(duì)學(xué)生真摯的眷愛(ài)。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生——正是這條愛(ài)的紐帶始終牽動(dòng)著我的情思，讓我努力，催我?jiàn)^進(jìn)；正是這份從未動(dòng)搖過(guò)的信念，使我逐步走向進(jìn)步和成熟。
如張桂梅、賈志敏，他們用自己高尚的師德為教育、為學(xué)生筑起一片溫暖的心靈綠洲，如夏花，絢爛奪目。仰望著他們，重拾初心，回歸教育的本源，歸去來(lái)兮，歸來(lái)去兮，泰戈?duì)栐?shī)歌一次次在耳畔回響：“生命，一次又一次輕薄過(guò)，輕狂不知疲倦……”
又起航了，此生，惟愿能堅(jiān)守著這方心靈的凈土，像無(wú)數(shù)有名的或無(wú)名的好老師那樣，用理想情懷、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，在教育路上如同那朵山間野風(fēng)吹不走的夏日的玫瑰，鐫刻著靈魂的純凈，永不言棄對(duì)每一個(gè)生命的呵護(hù)，讓自己的教育人生，亦如夏花之絢爛。
謝謝大家！
做四有好教師演講稿題目篇六
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達(dá)！
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺(tái)的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內(nèi)心十分愉悅，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì)盡我所能，讓他們快樂(lè)，讓他們成長(zhǎng)?！痹谖业娜沼浝铮覍?xiě)下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jī)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心。”
依然記得那次生病，孩子們?cè)谖肄k公桌上留下的紙條：老師，您用知識(shí)教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級(jí)，為您分憂。老師，我們愛(ài)您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！睗撔慕虝?shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星星的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
做四有好教師演講稿題目篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我是一名普通的幼兒教師，當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。
我國(guó)著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覄傞_(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，對(duì)她充滿了追求、希望和憧憬，像“老師似燭光，燃燒自己照亮別人”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“老師是人類靈魂的工程師”等等，這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪，也有一些不切實(shí)際的幻想，興奮的是自己終于長(zhǎng)大了，如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲：“老師，您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮，可是一旦接觸到實(shí)際的工作，感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如，一些很簡(jiǎn)單的事：孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具，孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食，把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎，每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，剛開(kāi)始覺(jué)得很煩，后來(lái)我冷靜地想想，覺(jué)得這就是孩子天性，孩子的自我控制能力差，只有多督促，就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近，我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友，父母在外打工，一直是他奶奶照顧的，在家里很受寵愛(ài)。有一天，班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下，由于他的皮膚白嫩，所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午，他奶奶來(lái)接他的時(shí)候，我們立即向她道歉、解釋，可是，她奶很生氣，無(wú)論老師怎么說(shuō)，她就是不能原諒老師，大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受，畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的，我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師心里也是很難過(guò)的。我想，家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通，把事情弄清楚，大家都能客觀的看待一些問(wèn)題，應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題，而不是責(zé)備。通過(guò)這件事，我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了，我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了，這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到，以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎，要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷，幼師的工作不只是一份薪水，一條前程，更多的可能是心境的依托，是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年，在孩子心目中，我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái)，雖然遇到了一些挫折，感到過(guò)枯燥，但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事，喜歡這群天真可愛(ài)的孩子，更喜歡這個(gè)職業(yè)。
做四有好教師演講稿題目篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川，有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶。總之，讀書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的.功夫，付出更多的汗水?！澳钅畈煌?，必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了?？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
做四有好教師演講稿題目篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是：讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣。
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶?？傊x書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣?！边@是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水?！澳钅畈煌赜谢仨憽保髞?lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了。可能我這點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
做四有好教師演講稿題目篇一
20xx年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福；那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀？花開(kāi)花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”
園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
做四有好教師演講稿題目篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措，漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長(zhǎng)吁一口氣，快速逃離講臺(tái)，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我：你還記得當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是，我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來(lái)，我一直在為我的夢(mèng)想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！
當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀，成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，除了感恩，更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ槪@就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，這就是對(duì)我最好的報(bào)答。
做四有好教師演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?BR> 我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
做四有好教師演講稿題目篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
爭(zhēng)做好老師，首先要有堅(jiān)定地理想信念，要自覺(jué)貫徹黨的教育方針，要用好課堂講臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)積極影響，帶領(lǐng)他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，其次要有高尚的道德情操。教師以教書(shū)育人為天職。教師需要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、言行雅正，樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的良好師表形象，新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操，在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率，從小事做起，常說(shuō)“謝謝”，常獻(xiàn)愛(ài)心，不說(shuō)臟話，尊老愛(ài)幼，尊師重道。
爭(zhēng)做好老師，還要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底是成為好老師的基本素質(zhì)，好老師應(yīng)該用自己的學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生，除去教會(huì)學(xué)生課本內(nèi)的豐富知識(shí)還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí)，讓他們的課外學(xué)習(xí)變得豐盈而有趣。在我的日常教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生推薦不同種類的課外書(shū)，例如冰波的童話《藍(lán)鯨的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁實(shí)秋的隨筆《雅舍談吃》，丁午的漫畫(huà)《小艾，爸爸特別特別想你》等等，我一直秉持著自己讀書(shū)再推薦學(xué)生讀書(shū)的理念，每周在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，與學(xué)生交流看過(guò)的書(shū)，相互分享推薦。只有自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，更要有仁愛(ài)之心。我的大學(xué)校訓(xùn)是“愛(ài)滿天下，知行合一”。“愛(ài)滿天下，知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛(ài)滿天下，體現(xiàn)的是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的大愛(ài)精神和博愛(ài)情懷，是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛(ài)是教育的靈魂和生命。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的'溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學(xué)生，怎么特殊了呢？他上課從來(lái)不聽(tīng)，只會(huì)寫(xiě)自己的名字，有時(shí)候能爬到桌子上，有時(shí)候能躺在地上……他常常會(huì)拿同學(xué)的東西，拿了之后要么扔掉要么放在其他同學(xué)的書(shū)包里，自己的書(shū)包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當(dāng)行為，班上學(xué)生無(wú)論丟什么東西都會(huì)指認(rèn)他。我跟同學(xué)們說(shuō)，要有證據(jù)再指責(zé)，不能因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤全盤(pán)否定一個(gè)人。還有調(diào)皮的孩子欺負(fù)他來(lái)我這告狀，以為老師也會(huì)盲目的指責(zé)他，而我問(wèn)清楚情況后讓調(diào)皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會(huì)這么過(guò)去，沒(méi)想到在他身上看到了變化特，從那天開(kāi)始他特別聽(tīng)我話，我說(shuō)什么他都積極響應(yīng)，上課居然開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了，要造句，沒(méi)而且造了一個(gè)非常棒的句子，全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開(kāi)始期待的看著我了，我就繼續(xù)鼓勵(lì)他，有時(shí)候讓他幫我去辦公室拿支筆，有時(shí)候讓他幫我去送本書(shū)，讓他知道自己是有價(jià)值的不是被拋棄的。我時(shí)常想，這個(gè)孩子，我不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有過(guò)多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關(guān)于習(xí)慣的指導(dǎo)，在家庭里缺失的愛(ài)能在學(xué)校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛(ài)之心。
爭(zhēng)做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心的四有好老師，堅(jiān)持本心，以自己的所作所為所行所感為學(xué)生做好引路人。
做四有好教師演講稿題目篇五
以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂
不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福
終有綠洲搖曳在沙漠
我相信自己
生來(lái)如同璀璨的夏日之花
不凋不敗，妖冶如火
承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅
樂(lè)此不?！?BR> 各位老師，大家上午好，昨天晚上，在整理演講稿時(shí)，腦海中一遍遍浮現(xiàn)出泰戈?duì)枴渡缦幕ā愤@首小詩(shī)，“生如夏花之絢爛”我不斷重復(fù)、咀嚼著這句詩(shī)，一幅幅畫(huà)面不斷在心中不斷被擴(kuò)大，變得越來(lái)越清晰，我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20_年冬末，跟隨云南省教科院，我和15個(gè)地州小語(yǔ)教研員前往西安參加全國(guó)真語(yǔ)文研討活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)，一位老人時(shí)時(shí)激蕩著我的心房，沖擊著我的淚腺。上課前，他在黑板上一筆一劃工工整整地寫(xiě)下今天要教的生字，堅(jiān)決不要其他人幫忙；上課伊始，他先為三個(gè)月前因面部中風(fēng)導(dǎo)致口齒有些不清而向大家致歉，可課堂上，他依然字正腔圓地一遍遍指導(dǎo)孩子們朗讀；為了一個(gè)準(zhǔn)確的課前導(dǎo)語(yǔ)，因眼疾做了手術(shù)的他竟然半夜兩點(diǎn)起來(lái)翻麻將牌……年近耄耋，衰老，中風(fēng)，癌癥，都不能讓他離開(kāi)講臺(tái)，反而使他更加頻繁地奔波于全國(guó)各地——包括偏遠(yuǎn)少人的山區(qū)小學(xué)。他說(shuō)：“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學(xué)，想把生命最后的時(shí)光留給小學(xué)語(yǔ)文教育。”
他，就是賈志敏——一位廣受尊敬的語(yǔ)文名師，20_年度中國(guó)好教育燭光獎(jiǎng)獲得者。
20_年，有一位老師她再次走進(jìn)我的視野，她一生無(wú)兒無(wú)女，數(shù)病纏身，忍受劇痛，卻堅(jiān)守貧困山區(qū)40余載；她生活清苦，節(jié)衣縮食，卻甘將所有付之教育；她事無(wú)巨細(xì)，起早貪黑，只愿將代際貧困斬?cái)?；她家訪萬(wàn)里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢(mèng)之路?！彼褪躯惤腥A坪縣兒童福利院院長(zhǎng)、女子高中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。
………
還有湖南省益陽(yáng)市一中數(shù)學(xué)教師胡進(jìn)文，中國(guó)第一代鋼琴家巫漪麗，還有我爺爺、父親、師父，他們不都是以一己之力哺育一方生命，以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈?duì)栐?shī)中絢麗的夏花，憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡，而身邊卻慢慢綻放出一片花海，姹紫嫣紅，絢爛奪目，這就是他們的教育人生，他們身上所體現(xiàn)的這種對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是師德的最高體現(xiàn)。帶著感恩的心，今天，我也想把開(kāi)在生命樹(shù)上的各種情結(jié)采擷其中最絢爛的幾株，希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液里，揉在身體里，開(kāi)在芬芳里。
8月，我懷著激動(dòng)的心情回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到星明完小，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，接待我的是嚴(yán)崇勛校長(zhǎng)，樸實(shí)的言語(yǔ)蘊(yùn)涵著殷切的希望。把全校出名的六年級(jí)連同語(yǔ)文、思品教育教學(xué)工作交給了我這個(gè)和學(xué)生一般大小的女孩，我自信滿滿和學(xué)校簽下了大反超、進(jìn)全縣前茅的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，2個(gè)多月后的期中考試，給了我沉重的打擊，成績(jī)?nèi)匀晃痪尤l(xiāng)末尾，沒(méi)有絲毫起色。在這樣的成績(jī)面前我的雄心幾乎喪失殆盡，我有何臉面去面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們，有何臉面去面對(duì)老校長(zhǎng)信任的目光。我該何去何從，孩子們?nèi)缢愠纬旱哪抗饨o了我無(wú)窮的力量，問(wèn)題出在哪里，是課堂教學(xué)問(wèn)題，還是復(fù)習(xí)導(dǎo)向發(fā)生了偏差，我向父親求助，“一切為了孩子的發(fā)展，這是教學(xué)的真諦，孩子，記住，我們是教育者，教育者的任務(wù)在于以自己全部的心靈去分擔(dān)受教育者的重?fù)?dān)。讓生命之河流動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生流變，這就需要不斷地朝這條河里注入新的活潑躍動(dòng)的元素，生命之河才會(huì)因此添加額外的重量，才會(huì)日益顯現(xiàn)出寬廣博大的氣象?！笔前?，我一個(gè)新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)月，除了教學(xué)還是教學(xué)，我甚至沒(méi)走進(jìn)過(guò)其他老師的課堂；除了教參，我甚至沒(méi)去翻看過(guò)一本教學(xué)書(shū)籍。我做了什么呢？冷靜下來(lái)，我突然明白父親話中的真諦，開(kāi)始認(rèn)真的鉆研課標(biāo)，想方設(shè)法找尋教學(xué)雜志刊物閱讀，每天只要一有時(shí)間便聽(tīng)取同事的常規(guī)課、研討課，不斷走出校門參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，并嘗試著把自己的所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，可效果還是不盡人意，怎么辦？我感覺(jué)到經(jīng)驗(yàn)不足的我只能依靠磨，最終我選擇了最簡(jiǎn)單的方法，除了拼命學(xué)習(xí)研究充實(shí)自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，再加上時(shí)間、汗水，不斷給孩子們加班加點(diǎn)補(bǔ)課，包括周六周日，這一補(bǔ)就是一年，一年中無(wú)論冷秋還是酷暑，我和孩子們始終沒(méi)有放棄，夜幕降臨，昏黃的燈光下，你可以看到我和孩子們熱烈討論的場(chǎng)景，曉霧初歇的早晨，你可以聽(tīng)到我和孩子們朗朗的書(shū)聲，學(xué)校的老師，看到我這樣的拼命，各種嘲諷：你這樣何苦呢？莫不是想評(píng)優(yōu)吧！聽(tīng)到這樣的議論，我始終保持沉默不語(yǔ)，絲毫沒(méi)有怠慢。這一年的補(bǔ)課，可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)收入，但我只想傻傻履行對(duì)孩子們的承諾，對(duì)家長(zhǎng)們的承諾，對(duì)家門校長(zhǎng)的承諾。七月，小升初選拔考試成績(jī)揭曉，我的語(yǔ)文、品德成績(jī)位居全縣前列，于是短短一年一個(gè)和學(xué)生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖，并且成績(jī)來(lái)了個(gè)大逆轉(zhuǎn)一下成為家長(zhǎng)、學(xué)校茶余飯后的佳話，那一刻，我也給自己轉(zhuǎn)正表寫(xiě)下了一個(gè)大大的優(yōu)字！
為什么出發(fā)呢？也許我們每個(gè)人第一天踏上講臺(tái)的時(shí)候，如我一般，是那樣純粹。沒(méi)有功利心，沒(méi)有計(jì)較過(guò)收入，沒(méi)有算過(guò)“工作量”，也沒(méi)想過(guò)什么“教學(xué)能手”、“省市優(yōu)秀”之類，想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這群孩子帶好。那時(shí)候，教育就是教育，而不是“榮譽(yù)”，不是“職稱”，不是“論文”，不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼，下課后孩子們一聲聲無(wú)邪的笑，就是我們?nèi)康淖非?。而這，也就是我們出發(fā)的原點(diǎn)！
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，20_年5月，在全省、全國(guó)課賽結(jié)束后，我調(diào)至玉龍縣教育局教科中心擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、品德、科學(xué)學(xué)科教研員，之后的一段日子，復(fù)雜的人際關(guān)系，高強(qiáng)度的工作壓力，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)要求，我重整行囊，跟著兩位師傅潛心學(xué)習(xí)，再次開(kāi)啟教育教學(xué)探索之旅。全縣學(xué)科的教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)的專業(yè)發(fā)展，我開(kāi)始不斷吸收注入新的教育教學(xué)元素，讓自己的生命之河再次流動(dòng)。幾年的時(shí)光，我飛速前行，走進(jìn)了全縣每一所學(xué)校，走進(jìn)了全縣每一個(gè)教育教學(xué)項(xiàng)目改革的實(shí)踐中，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)個(gè)歷史性的瞬間，我自豪地感受著玉龍教育教學(xué)每一個(gè)變化發(fā)展，20_年，我開(kāi)始擁有了自己的名師工作室，擔(dān)任了云南省小學(xué)品德名師工作室主持人，20_年10月，我被認(rèn)定為云南省基礎(chǔ)教育云嶺先鋒教學(xué)名師。
20_年3月，受教育局委派，我開(kāi)始在麗江師專擔(dān)任品德教學(xué)法的外聘教師，再次回到離開(kāi)六年之久的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，我用魏書(shū)生先生對(duì)教學(xué)方法的獨(dú)特理解把祝福送給即將走上講臺(tái)的學(xué)生們，五個(gè)班260幾名學(xué)生掌聲響起，這一刻，我終于明白了，我要想邁向教學(xué)更高遠(yuǎn)的境界，擁抱更充實(shí)的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心，去沉淀教育智慧、積累人生閱歷，才能讓生命再次綻放。
20_年2月，給自己的教育生命畫(huà)上了一個(gè)圓圈，我毅然辭去了眾多人眼中千般萬(wàn)般好的發(fā)展平臺(tái)——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位，回到一個(gè)新的原點(diǎn)，先走進(jìn)了昆理工附小，繼而來(lái)到財(cái)大附中小學(xué)部，思想、靈魂再次接受沖擊和洗禮，生命之河再次奔涌向前……三年多，我再次走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，再次用整個(gè)心靈去擁抱她們，然而，特別接了四年級(jí)六班，當(dāng)最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻，當(dāng)生命逐漸在紅塵煙火的家長(zhǎng)里短、繁華世界的俗世紛爭(zhēng)中由平凡淪為平庸，當(dāng)自己全心的付出一再被遺忘，被誤解，漸漸地，我感覺(jué)自己開(kāi)始有了疲憊之心，怠惰之心，甚至我常常想為自己找個(gè)理由停下來(lái)。但在不甘、掙扎之后，我又一次次說(shuō)服自己，砥礪前行。周五，試考完了，全班語(yǔ)文雖然兩極分化仍然存在，但當(dāng)我看到高分段學(xué)生98分以上僅次于三班，基礎(chǔ)知識(shí)滿分卷有11份，航碩、尚恒、斌濤、博仁等7個(gè)希望生終于全部及格，這一刻，所有委屈煙消云散，我的心再次被一種莫名的幸福充斥著，晚上，我收到學(xué)生給我的微信留言：“老師，謝謝您讓我們真正懂得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”，這一刻，我流淚了，二十四年的漫漫教育教學(xué)生涯，我不止一次彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，迷茫過(guò)，在不同角色變化中遭遇不同的困境，我雖然沒(méi)做不到賈志敏那般的“瘋狂”，我也做不到張桂梅那般“無(wú)私”，但始終我不曾輕易放棄過(guò)對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，沒(méi)有淡化過(guò)對(duì)學(xué)生真摯的眷愛(ài)。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生——正是這條愛(ài)的紐帶始終牽動(dòng)著我的情思，讓我努力，催我?jiàn)^進(jìn)；正是這份從未動(dòng)搖過(guò)的信念，使我逐步走向進(jìn)步和成熟。
如張桂梅、賈志敏，他們用自己高尚的師德為教育、為學(xué)生筑起一片溫暖的心靈綠洲，如夏花，絢爛奪目。仰望著他們，重拾初心，回歸教育的本源，歸去來(lái)兮，歸來(lái)去兮，泰戈?duì)栐?shī)歌一次次在耳畔回響：“生命，一次又一次輕薄過(guò)，輕狂不知疲倦……”
又起航了，此生，惟愿能堅(jiān)守著這方心靈的凈土，像無(wú)數(shù)有名的或無(wú)名的好老師那樣，用理想情懷、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，在教育路上如同那朵山間野風(fēng)吹不走的夏日的玫瑰，鐫刻著靈魂的純凈，永不言棄對(duì)每一個(gè)生命的呵護(hù)，讓自己的教育人生，亦如夏花之絢爛。
謝謝大家！
做四有好教師演講稿題目篇六
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達(dá)！
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺(tái)的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內(nèi)心十分愉悅，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì)盡我所能，讓他們快樂(lè)，讓他們成長(zhǎng)?！痹谖业娜沼浝铮覍?xiě)下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jī)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心。”
依然記得那次生病，孩子們?cè)谖肄k公桌上留下的紙條：老師，您用知識(shí)教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級(jí)，為您分憂。老師，我們愛(ài)您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！睗撔慕虝?shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星星的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
做四有好教師演講稿題目篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我是一名普通的幼兒教師，當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。
我國(guó)著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覄傞_(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，對(duì)她充滿了追求、希望和憧憬，像“老師似燭光，燃燒自己照亮別人”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“老師是人類靈魂的工程師”等等，這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪，也有一些不切實(shí)際的幻想，興奮的是自己終于長(zhǎng)大了，如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲：“老師，您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮，可是一旦接觸到實(shí)際的工作，感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如，一些很簡(jiǎn)單的事：孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具，孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食，把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎，每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，剛開(kāi)始覺(jué)得很煩，后來(lái)我冷靜地想想，覺(jué)得這就是孩子天性，孩子的自我控制能力差，只有多督促，就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近，我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友，父母在外打工，一直是他奶奶照顧的，在家里很受寵愛(ài)。有一天，班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下，由于他的皮膚白嫩，所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午，他奶奶來(lái)接他的時(shí)候，我們立即向她道歉、解釋，可是，她奶很生氣，無(wú)論老師怎么說(shuō)，她就是不能原諒老師，大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受，畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的，我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師心里也是很難過(guò)的。我想，家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通，把事情弄清楚，大家都能客觀的看待一些問(wèn)題，應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題，而不是責(zé)備。通過(guò)這件事，我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了，我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了，這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到，以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎，要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷，幼師的工作不只是一份薪水，一條前程，更多的可能是心境的依托，是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年，在孩子心目中，我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái)，雖然遇到了一些挫折，感到過(guò)枯燥，但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事，喜歡這群天真可愛(ài)的孩子，更喜歡這個(gè)職業(yè)。
做四有好教師演講稿題目篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川，有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶。總之，讀書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的.功夫，付出更多的汗水?！澳钅畈煌?，必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了?？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
做四有好教師演講稿題目篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是：讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣。
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶?？傊x書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣?！边@是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水?！澳钅畈煌赜谢仨憽保髞?lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了。可能我這點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。