總結(jié)是進步的基礎(chǔ)，是我們提升自己的利器。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗，但要有自己的思考和批判。以下總結(jié)范文來自各個領(lǐng)域，希望能給大家提供一些思路和參考。
一次模擬考試篇一
20xx年x月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學(xué)生參加了設(shè)在本校考點的高中學(xué)考物理實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎(chǔ)，學(xué)生合格率達100%，現(xiàn)將本次考查工作總結(jié)如下：
1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設(shè)備，為實驗的順利進行打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教務(wù)處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動：
第一階段：動員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學(xué)生相關(guān)會考事宜，并完成學(xué)生準考證的制作；科任老師在網(wǎng)上下載課件前期培訓(xùn)學(xué)生。
第二階段：培訓(xùn)階段。
（3.1-3.2）監(jiān)考教師培訓(xùn)。我校對4名監(jiān)考老師也作了相應(yīng)的培訓(xùn)。（3.3-3.15）學(xué)生培訓(xùn)。教務(wù)處組織學(xué)生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學(xué)生在實驗操作中專業(yè)知識過關(guān)和熟悉考試流程。
第三階段：實驗操作考試（3.17—3.18）。
3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預(yù)想的要好。無論從學(xué)生們應(yīng)考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現(xiàn)的要好。這得益于為這次考查付出關(guān)心和重視的各位領(lǐng)導(dǎo)和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓(xùn)練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。
（一）實驗中：出現(xiàn)的問題有：
1.學(xué)生方面：
a、不能正確、靈活使用打點計時器。
b、讀數(shù)時不全面。
c、畫圖不規(guī)范。
d、原理掌握不熟練。
e、實驗習(xí)慣不太好，考完未能及時清理臺面。
2.監(jiān)考員方面：
a、不熟悉評分細則，標準不統(tǒng)一。
b、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時。
針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：
1.端正認識，重視實驗。在平時的'教學(xué)中加強課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。
2.加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)。招聘專業(yè)對口的教師，對現(xiàn)任教師加強專業(yè)培訓(xùn)，使其能更好更快的掌握更多的專業(yè)知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、工作作風(fēng)。自然科學(xué)不是審美藝術(shù)，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。
總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學(xué)生對知識的掌握程度，也是考查教師對學(xué)生教育的理念。實踐出真知，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中更多的去挖掘?qū)W生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結(jié)果的幸福感。
一次模擬考試篇二
22閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領(lǐng)域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。
這些主題詞引發(fā)了你的哪些感觸和思考？請選擇其中兩三個主題詞，并使之形成有機關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。河北是高考大省，教學(xué)成績也不可小覷，每年的唐山市模擬試卷都備受各地區(qū)同行的關(guān)注和青睞。
今年的一模語文試卷作文材料部分，沿襲了2017年高考新課標i卷的形式（選擇主題詞語），明確要求主題立意與文化情感有關(guān)。立場鮮明地舉出“文化”二字，表現(xiàn)了出題人倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的思想傾向，契合了我們這個時代的主流價值觀，可謂關(guān)注并貼近了生活；12個主題詞里可以任選兩三個，又體現(xiàn)了我們這個社會、國家的民主、開放、多元和包容性，不束縛學(xué)生思維，可自由、靈活、奔放、盡興地表情達意，正如歌曲《奔跑》所唱的那樣：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀?！薄凹词乖傩〉姆材苓h航”，是啊，供選話題豐富多樣、琳瑯滿目，相信每位學(xué)生都能在語文試卷作文部分里讓不羈的心揚帆遠航，可謂公正、和諧、友善，滿富人文關(guān)懷。12個主題詞都是孩子們所熟知的，并沒有很絕對地追求高大上和正能量，”遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。“這些詞語里有人生經(jīng)歷和生活體驗；可以寫如何豐富思想認識，提升品行素養(yǎng)；可以表現(xiàn)如何養(yǎng)成處世之道，以及做人應(yīng)該具有的原則和底線；還可以表達友愛誠信待人，正直善良為人的追求；亦可抒發(fā)學(xué)會智慧思考，看淡成敗得失的良好心態(tài)；更可塑造為夢想努力打拼，為成功勇敢頑強，懂得感恩回報、知道珍惜守護的形象，抑或暗示美好的精神，隱喻高尚的人格，弘揚正氣引領(lǐng)世風(fēng)。
審題立意時若能思及以上側(cè)面和角度，我們便會發(fā)現(xiàn)無論怎樣變幻題型、推陳出新，依然是萬變不離其宗的那些傳統(tǒng)并常見的話題。所以在教學(xué)中一定幫學(xué)生篤定一個信念：無論出題者從哪里開始我們都可以把它歸結(jié)到日常訓(xùn)練的內(nèi)容里，想方設(shè)法變陌生為熟悉，從而深入淺出化難為易。用一個似乎不太得體的比喻，告訴孩子們“孫猴子再能折騰也逃不過如來佛的手掌心”。這個孫猴子當然是試卷里靈活多變的題型，如來佛自然是我們這些經(jīng)驗豐富把脈準確的一線教師以及全面復(fù)習(xí)包羅萬象無所不通的孩子們自己咯。關(guān)于作文題里的”選擇其中兩三個主題詞“的要求再羅嗦幾句?！眱蓚€主題詞“使得立意選擇和思想表達更自如靈活，更具開放性；三個主題詞使得立意、觀點更具體明確，開口小，不易偏題跑題。兩種選擇各有所長，考生可隨心所欲自主定奪，個人傾向于選擇兩個，這樣的話思維空間會綽綽有余，便于游目騁懷，暢所欲言、恣意達意。
宿老師粗略估算了一下，這12個主題詞，如果按照選擇兩個來看，考生面對的供選話題是66個。若按照三個來看居然高達260之多?？梢娺@樣的考查形式對孩子們是相當?shù)巍皩捜荨啊皟?yōu)待”，簡直是大愛無邊啊！
一言以蔽之，這次作文題讓每一位考生有話可說，有事可寫，利于作文水平的正常發(fā)揮。情不自禁地要為出題者點個大大的贊！并毫不吝惜地給他個滿分10分！
-----這一輩子說不完的小情話。
整整二十個年頭，從幼時懵懂到少年蔥蘢，每一個折進陽光的溫柔針腳，都細細密密的縫在心上，仿佛整個世界都被你占全了，囊盡了。與你相遇后，便注定這輩子躲不開的陪伴。多奇妙，我剛到這個世界，遇見你第一個表情是哭的，而你卻是眼角眉梢都漾滿了笑，用那樣輕柔的童謠哄著我陪著我。生我多不容易，沒有人比你更清楚，愛我多么綿長，沒有人比你再多一分。道一聲辛苦，辛酸苦楚全被你蜜糖一般的化開；說一句抱歉，抱疚歉安抵不住你的包容成涯。到底是不夠懂事，沒有讓你省心常安。但每次跟你說起我的不盡人意時，你好像永遠是一副恬笑的模樣，篤定地說我是你不容置喙的驕傲。
因為太熟了，熟到每餐每飯的溫度咸度，熟到每個季節(jié)的甜度香度，熟到我的朋友你知道的比我多，熟到你愛的東西我比你更愿去嘗試，熟到彼此呼吸可以溫柔纏綿相伴。所以陪伴在一起時才偶爾生出那么多無謂的爭吵，像是和另一個自己辯駁賭氣，末了卻還是那樣的心照不宣。因為剛好遇見了你，我們哭了，我們笑了，我們抬頭望天空，星星還亮著幾顆。我們唱著時間的歌，才懂得相互擁抱到底是為了什么。
你不離不棄地陪伴，樂意打磨我這塊頑石，不然真不知道如今的自己是什么個糟模樣。想到從小學(xué)到高中時代你的試卷簽名，每一個名字前都落下督促的箴言；每個落雨的時節(jié)，你都愿撐開一把傘煢煢等待；每一次大考前，你都不顧一切的加餐相伴；每個等沉了的夜，你都留一張小小的紙條，放在香甜的水果旁，或是新購的那副厚厚的小熊手套邊，或是疊放整齊的新外衣上，偶爾還會用撒嬌賣萌的調(diào)調(diào)“邀功”。你知道嗎，我覺得我跟別人是不一樣的，因為這世界上這么好的你讓我找見遇到了，偶爾碰上什么了不得的傷心事，想起你會陪在我身邊便硬氣了幾分，有什么呀，我有一個你陪伴，是他們永生都羨慕不來的。
上了大學(xué)，每天晚上都打一個你的電話，甜蜜的，安心的。沒辦法，就愛聽你絮絮叨叨，就愛跟你分享每天的日常，對你永遠有那么多說不完的小情話。第一次住宿，在深夜夢到你，輪回驚醒臉上竟?jié)M是濕涼，再也不肯壓抑滿心情思，白日里打電話告訴你，你笑話著我，尾音卻微微發(fā)顫。
今生相遇，與你定是前緣未盡。所以啊，今生我們要多些陪伴牽扯羈絆才好。有時覺得，你不太像一個長者，倒像與我交心多年的知己，不羨伯牙子期，不慕周作人和瞿秋白，有你相伴便一生長安。所幸，遇見后無論多少年才懂你都不算太晚。
今天我生日，祝生我的人快樂！我親愛的陳夫人，孟小姐，小胖燕。（借用經(jīng)典歌曲、名人故事表現(xiàn)文化情感）。
范文2.青春的舞臺---遇見.告別三2班高杰。
秋已至，遇見落紅劃過生命的弧度，馨香，于大地回味。走在縈回的林間小路，聽颯風(fēng)低訴，看黃葉起舞，內(nèi)心如流水般空洞。昨天，明日，交織成雜亂的細麻，扯不開，剪不斷。在記憶的紅湖里，遇見游弋成滿地梨花，不知道該怎樣走過這清冷的季節(jié)。我的舞臺，是青春斷了線的風(fēng)箏，尋覓著方向，遇見暮色卻已吞噬了枯槁，迎風(fēng)，跌跌撞撞……陡然，遇見飛花，輕似夢，一度沾人腸；遇見落紅，似無情，卻見總護根。嗅一縷花香，拾一片殘敗，告別后，于你，是刺眼的色彩，于我，卻是盎然的生機。
晨曦，在微光中相擁，走在爭奇六月，行在夢想邊緣，一支曲即將落幕，幾遇寒暑，幾見澀花含苞，擷一珠甘露，讓夢輕隨。風(fēng)雨兼程的青春，霜雪煎熬的歲月，遇見自在飛花，希望一下溢滿心田，告別艱難坎坷，逐夢的六月里，我在青春的舞臺伴花而舞。
弦緩，音舒，落地，一支青春的舞，如飛花奪目，于這六月，風(fēng)雨澆灌出最美。青春的舞臺，遇見自在飛花，夢想輕揚。
我家有三寶，笑料可不少---題記。
有人說，家是無垠的天空,任我們自由飛翔；
有人說，家是避風(fēng)的港灣，撫慰著我們受傷的心靈；有人說，家是溫暖的太陽，陽光下我們茁壯成長。
而我說，家是快樂之源，有家就有笑聲不斷。家，開心的味道。我的家不同于時下普通的三口，因為除了我還有一個姐姐和弟弟，龐大的人口基數(shù)與我國基本國情完全符合。
家大業(yè)大，人多矛盾自然多，這是俗話常講。但在我家這公認的道理卻被徹底顛覆推翻了。其樂融融，笑聲不已，是我家的特點啊。
不信？有家庭小片段為證，對天發(fā)誓，絕對原創(chuàng)呀！請欣賞：跩老媽。
為什么說老媽跩呢？因為老媽喜歡歇后語，言談話語間總想拽上一句。一天早上，我起床后發(fā)現(xiàn)父親不在，問老媽：“媽，爸干嘛去了？”“他能干什么？王母娘娘的紡車神繞唄?！蹦赣H坐灶旁邊做飯邊說話。我撲哧一聲笑了，“媽，今天早飯吃什么？快餓死我了?！薄斑€有什么呀？瞎子過河趟（湯）唄。”“不行，我不想吃面條，做點別的吧！”老媽想都沒想，“那就老太太上炕周（粥）吧。”這一大早的我已經(jīng)被她老人家的歇后語弄蒙了?！暗茫芫椭喟??！边呎f邊倒水洗臉，一個不小心，打碎了暖水瓶。母親聞訊趕來：“咋搞的？你呀，真是老太太上雞窩奔（笨）蛋一個?！?BR> 父親常說，我家有三寶，大難臨頭哭不了。
一寶，當然是幽默的跩老媽啦。另一寶，是調(diào)皮小弟。弟弟小我三歲，卻常以未來一家之主自居來攻擊我。我也毫不示弱，高談雄辯縱橫捭闔，利用我的連橫策略聯(lián)盟姐姐一起反攻，畢竟咱學(xué)過俾斯麥的鐵血政策嘛。那次我正在洗衣服，玩耍歸來的弟弟從他那狗窩里抱出一堆臟衣服扔給我，并以命令口吻交代：“姐，洗干凈點！”氣得我翻他一眼，“你玩夠了？憑什么要我洗？自己動手豐衣足食?！蹦悴滤趺捶瘩g我，“那姐白叫了呀！要不你管我叫哥，我來幫你洗?！睔獾梦覄倱P起手來，他便來了：“姐，我錯了，你拿塊豆腐砸死我吧，拿一瓶鮮橙汁淹死我吧?！?BR> 以上只是我家生活中的兩個小片段。
咋樣？你沒笑呀，有病吧,你！要不改天來我家親自體驗？對了，還有三寶呢，你問是誰？呵呵，俺不告訴你！反正啊，我的家滿滿地快樂開心的味道！（借用歇后語、經(jīng)典橋段表現(xiàn)文化情感）。
范文4.優(yōu)樂美三（10）張奧君。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成了高三的“大”學(xué)生，這“大”可非比尋常。作業(yè)量大，心理壓力大，頭也大，弄得我每天身心疲憊。而這時媽媽也仿佛進入了高三的緊張階段，陪我一起起床，一起入睡。
媽媽是個性格比較馬虎的人，每天不鬧出笑話好像是不大可能的事。
和平與發(fā)展是當今時代的主題，而我家的和諧也成為了一道亮麗的風(fēng)景線。
從小到大，戰(zhàn)爭一直都有沒在我家發(fā)生過，甚至連拌嘴吵架聲都少見。父母之間有商有量講求民主。父女之間疼愛有加，母女之間親如姐妹。每天都在和平安寧溫暖和諧之中度過，這便成就了我較為溫順的性格?？梢?，我所感受到的親情之美也，美好和諧的“美”。
優(yōu)樂美是我家的真實寫照，這味道如同奶茶一樣，只要輕輕地聞一下就能感覺到它的溫度，它的香醇。
我們都是赤裸裸地來到這個世界上的，不曾帶來過什么，卻享受到了人世間最溫暖的感情寬厚的賜予。
家的味道是媽媽親手做的菜肴，香氣飄散我那兒時的路，粗茶淡飯伴我長大，……家的味道是爸爸愛喝的小燒……家的味道是媽媽編織的毛衣，針針線線連著兒女的暖，一雙巧手縫縫補補，織出我一條人生路。
我，一定要珍惜它們，用一生一世?！拔沂悄愕氖裁?”杰倫：“你是我的優(yōu)樂美啊！”“原來我是奶茶啊！”杰倫:這樣,我就可以把你捧在手心了杰倫:愛她，當然要優(yōu)樂美!奶茶，我要優(yōu)樂美！家的味道，我最愛優(yōu)！樂！美！
范文5.遇見，陪伴，味道（三21史楠楠）。
美麗的天使把幸福的泡泡灑下，我有幸遇見了，便用瓶子收集了許多許多。打開瓶子，拿出一個紫色的泡泡，用心觸摸，我感受到了那熟悉而濃濃的馨香味道。
天使把我送到了一個幸福的家，并讓我遇見兩位至愛親人，他們含辛茹苦無微不至的陪伴，一個舐犢情深，內(nèi)斂而偉大；一個愛子如命，溫柔而細膩。
點滴生活點滴愛的記憶，每一滴都足夠滋養(yǎng)我幸福成長。你們無私的呵護和關(guān)愛，是我幸?？鞓返脑慈?。你們就是我心中的天使，讓我時刻都可觸摸到那個溫暖而又柔軟的東西——幸福。
孤獨寂寞時，我再次打開盛裝幸福的寶瓶，拿出一顆粉紅色的泡泡，馨香馬上飄散開了，讓我的記憶回到久遠。是緣分讓我們相遇，是上天賜予我們友情，陌生的我們成為了最真摯的朋友。
開心時，我們在一起嬉戲打鬧；煩惱時，我們在夕陽下傾吐心聲；悲傷時，我們在某個角落相擁而泣；成功時，我們歡呼我們舉杯慶?！芭笥巡辉聠芜^，那些日子不再有。”是你讓我把孤單丟在街角，我的朋友我的天使。是你讓我觸摸到了世上最寶貴的東西——幸福。
瓶子里的泡泡五顏六色，觸摸一下，每一個都足夠讓我幸福很久。
一張可愛的面孔，一個燦爛的微笑，一聲誠摯的問候，一次熱情的擁抱……。
我珍藏著幸福的泡泡，每天觸摸每日幸福。我也要做美麗的天使，把我的幸福送給別人，讓整個世界充滿幸?？鞓?。
（借助經(jīng)典歌曲表現(xiàn)文化情感）。
這里的文章都可以靈活變通為本次模擬考的范文：宿老師：開在心中的花。
我是演說家（參看楊君怡《生命中的遇見》）生命中的相遇。
范文6.那一天,我遇見了宋詞（二1班石宏穎）。
世間多少人，愛也匆匆，恨也匆匆，忽略那短暫的遇見，那眉目含情地陪伴。——題記那一天，我遇見宋詞。
當大部分人被生活打磨掉棱角的時候，當人們在拼搏中愈加疲憊的時候，當人們在世俗中逐漸迷失自我的時候，打開一本宋詞，回到那個遙遠的時代，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平靜。
幾年前的一天，當我似游魂一般在書店徘徊時，一本紅褐色的線裝書映入眼簾。封面上有一個白瓷瓶，瓶中還插著幾枝紅梅，如行云流水般的《蘇東坡傳》著實令我移不開眼睛。于是，我有了人生中第一本宋詞。
溪畔-長亭。
“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！卑哆吋t顏的身姿依然綽約，而容顏早已模糊，我在長舟上與柳永并肩而立。望著蒼渺的江面，耳邊猶想起那句令皇帝憤恨的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，我仿佛看到三變毅然地轉(zhuǎn)身，那又何妨？“才子詞人，自是白衣卿相！”
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边@一夜，我與蘇軾并坐在王弗墳前，望著墳旁青蔥的松樹，可知這是蘇軾一手一手親自栽下？只是為了“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！蹦呐略俅蜗嘧R“塵滿面，鬢如霜”，蘇軾對王弗的愛，世間唯一，獨有。
青梅-江東“襪滑金釵溜”“卻把青梅嗅”，這是年少時無憂無慮的李清照。如今，我與易安居士負手而立，面對江東的滔滔江水，想起當年項羽自刎烏江?；厥淄蜻h方烽煙四起的南宋城池和樹倒猢猻散的高官子爵，不禁慨嘆“至今思項羽，不肯過江東”。
在宋詞中，我結(jié)識知己與他們共度年華。正如柳永“幸有意中人，堪尋訪”。縱使生不逢時，縱使英雄失路，又如何？我有才華和美酒，更有知己與密友，不為世俗折腰，只為伊人斷腸。
宋詞的婉約，仿佛楚女甩著纖纖素手，仿佛丹青入畫，仿佛白衣飄飄，將我們帶回古老的時代，沒有物質(zhì)的時代。
愿來生與君攜手，共賞云卷云舒，閑數(shù)庭前落花。感謝那一天與宋詞的遇見，它充實了我的生活，豐富了我的閱歷，提升了我的語文素養(yǎng)。那一天相遇不易，我會用心珍惜。
范文7.遇見二胎妹妹。
人生是一場場的遇見。每一次的相遇都有不可替代的意義。而你，是我生命中意義最大的一次邂逅。雖然與你相遇甚晚，但我依然快樂無比。
你是在我讀高中時才來到這個世界。雖然我沒有見到你那剛剛來到這個世界時可愛的樣子，但我好像與你心靈相通心心相印。別人都說：“二胎會與一胎爭搶父母的疼愛。而且會因為年齡小而占據(jù)優(yōu)勢?！钡也贿@樣認為，雖然以前為此而擔(dān)憂，但當我見到你的第一眼時。我就覺得一切都值了，能與你相遇，一切都值了。
當然，正如別人所說的，一胎待遇真的會下降。由于媽媽只能不離身地伺候床上的你，爸爸的工作繁忙，平時高待遇的我變成了“男版灰姑娘”。當然，我也會不愿意，但當我看到你熟睡的小臉透著幸福，我也就心滿意足了。
由于我是住宿生的原因，我不得不告別你，去學(xué)校度過漫長的一個月。大人們都說，回來后也許你會不認識我。聽到這話，我其實挺失落的?？墒聦崊s相反，熬過了一個月的學(xué)校生活，盼了一個月的與你相見終于到來。你好像與我心意相通似的。見到我第一眼非但沒有不記得我，反而沖我笑了一下，當時我的心都被你融化了。至于為什么你還記得我，大概是我伺候了你一個暑假的緣故吧。我期待著你的長大，盼望著你的第一聲哥哥。我算了算，到你記事的時候，我就會上大學(xué)了。也許，那時的你就真不記得我了吧。唉，好可惜。希望你不要忘了我的好，忘了你有一個疼你，愛你的“灰姑娘”哥哥。
唉，有相遇，便有告別。但華科校長根叔說：“有些東西是不能告別的?！蔽蚁胍欢ㄊ俏覀冞@難得遇見的兄妹情份?！耙驗閯偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因為不想分離?！备兄x上天賜給你我相遇的機會，讓我體會到當哥哥的感覺。你放心，既然你來到了我的身旁，我定會讓你體會到“暖男”哥哥的魅力。
對你，我還有千言萬語想說，相遇即是緣分。對你的感覺，是一種說不出的美妙，就讓這種感覺植入我的心長成參天大樹，為你遮風(fēng)擋雨。那人生若只如初見，哥哥陪你愛你便將是永遠。
感謝命運讓我倆這么有緣能夠邂逅。就先寫到此吧，哥相信陪伴的日子還有很多。
一次模擬考試篇三
人頭攢動的旅游景區(qū)，乘坐觀光纜車上山下山的游客絡(luò)繹不絕。纜車給游人們帶來了便利，也引發(fā)了大家的議論和感慨。
有人說“纜車真好，一路輕松游覽，居高臨下，極目楚天?！?BR> 也有人說：“坐纜車是輕松，可一路搖搖晃晃，讓人提心吊膽，哪有心情賞景呀！”
還有游客說：“這纜車太快了，還沒看清美景，就匆匆過去了。”
綜合上述材料,并結(jié)合自己的體驗、感悟和思考，寫一不少于800字的文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
作文。
不要套作不得抄襲。
一、切合題旨：
觀點明確，立論深刻，思維縝密，層次清晰，
能夠闡明兩者之間關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
（一）從纜車的角度。
例如（1）合理馭劍，不為雙刃所傷。
（2）纜車觀景（某種載體）有利有弊。
（二）從游人的角度（人與環(huán)境的關(guān)系）。
例如（1）心態(tài)各異，景致不同。
（2）角度不同，世界不同。
符合題旨，論據(jù)準確，說理較充分，層次較清晰，語言較有文采，文體特征明確。
例如：
（1）心態(tài)決定你的感受。
（2）境由心生。
（3）立足自身，擇路而行。
（4）找適合的方式，賞最美的風(fēng)景。
（5）正確對待事物的利與弊。
1.沒有綜合理解材料提煉觀點。
2.只是從某一方面或某一角度來立意，如泛談美景、纜車、快慢、膽怯等等。
例如：（1）徘徊膽怯，不如大膽超越。
（2）放慢腳步，細觀美景。
（3）一“纜”眾山小。
（4）不同的選擇，不同的風(fēng)景。
（5）美景無處不在。
轉(zhuǎn)移論題，胡亂嫁接，肆意拼湊，文體不明，與材料無關(guān)的觀點都視為不合題旨。
例如：
“聽聽多面之詞”“漫步人生路”“靠自己去攀登”冰封夕陽”“成功沒有捷徑”“最美的風(fēng)景在路上”“以勇開道，細心前行”等。
擴寫、續(xù)寫材料的作文20分以下。
一次模擬考試篇四
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
人工智能機器人寫的詩、畫的畫、作的曲并不能被稱作藝術(shù)品，因為藝術(shù)是創(chuàng)作者對客觀世界的認識，是其主觀情感的呈現(xiàn)，而藝術(shù)活動更多是一種創(chuàng)造的過程，它充滿感性色彩，人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征就是情感化。而人工智能是理性的，它整套藝術(shù)生產(chǎn)邏輯基于數(shù)據(jù)，即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作。人工智能目前沒有可能創(chuàng)造與人類智力相當或者超過人類智力的作品，因為極具個人色彩的創(chuàng)造性活動是無法復(fù)制的。
人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感上的“一時難以接受”，因為在人工智能時代，文學(xué)藝術(shù)可能會是人工智能機器人留給人類的最后一片施展才華的樂園;另一方面，人工智能在文藝方面的“造詣”，尚處在“低幼”階段，離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠，并且在相當長一段時間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵。以微軟機器人“小冰”的繪畫作品為例，乍一看，頗具“藝術(shù)色彩”，但仔細觀察會發(fā)現(xiàn)那些作品仍然難以擺脫元素堆砌的痕跡。就像“中國的城市化進程”這個主題，小冰所畫的內(nèi)容基本上都在“建筑”“人”“家具”這幾個模棱兩可的元素上來回重復(fù)。而即便是輸入“城市”這個關(guān)鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽象。
人工智能對于人類生存現(xiàn)實基礎(chǔ)的改變，迫使人們不得不重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實的關(guān)系、作家和藝術(shù)家在藝術(shù)活動中的地位、藝術(shù)存在的意義及其終極走向等一系列問題。正如藝術(shù)批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天，我們已經(jīng)無法對人工智能視而不見，一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的。
在人工智能與經(jīng)濟社會同頻共振的趨勢下，藝術(shù)世界將會發(fā)生巨大改變，并重塑藝術(shù)的邊界，其未來是否會影響到藝術(shù)家的主體性身份?是否原本只有人類可以勝任的藝術(shù)工作，將被人工智能取代?這些問題，只有交給時間來回答。
從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機遇，人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能，來豐富自己的文藝創(chuàng)作。人工智能科學(xué)家李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復(fù)性的、僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機器完成。最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能，比如人對于復(fù)雜系統(tǒng)的綜合分析、決策能力，對于藝術(shù)和文化的審美和創(chuàng)造性思維，基于愛、恨等情感與他人互動的能力，則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的。
無論是今天的被動輸出，還是未來通過持續(xù)深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)主動表達，人工智能為人類的文藝創(chuàng)作都提供了多種可能性。
對文藝家而言，人工智能技術(shù)可以助其一臂之力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，在極短的時間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華，達到青出于藍而勝于藍的效果：人工智能機器人還可以為藝術(shù)家錦上添花，分析素材，增強和豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓他們的藝術(shù)創(chuàng)作更上一層樓，給人類多彩的文學(xué)藝術(shù)世界增添更加絢麗的色彩，讓文化消費者能體味更為賞心悅目的藝術(shù)之美。
(摘編自韓業(yè)庭《人工智能會取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力嗎》)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是。
a.人工智能是理性的，但它在文藝創(chuàng)作中的情感激發(fā)和藝術(shù)家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造是相同的。
b.人類對人工智能文藝創(chuàng)作的能力排斥甚至否定，是因為主觀情感上的難以接受。
c.文藝創(chuàng)作是一種極具個人色彩的創(chuàng)造性活動，有可能是人工智能機器人無法取代的最后一個領(lǐng)域。
d.人工智能作品過于抽象，不夠完整，即便是頗具“藝術(shù)色彩”的繪畫作品也只不過是元素的堆砌。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。
a.文章既有對人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的分析評價，也有對人類在人工智能時代的主體價值意義的思考，立論深廣。
b.文章采用典型例證，對人工智能機器人藝術(shù)創(chuàng)作的水平進行評價，事例翔實，分析深入透徹。
c.文章在引證時，選用了藝術(shù)批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點，使立論更加全面，令人信服。
d.文章在論證人工智能是否會取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力時，立足現(xiàn)在，面向未來，論證周密嚴謹。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是。
a.當今時代，人工智能迅速發(fā)展，有些運用人工智能程序繪制的作品與人類的繪畫作品已經(jīng)很難區(qū)分。
b.面對人類被人工智能超越、替代的趨勢，我們應(yīng)珍惜、維護自己獨有的對于藝術(shù)和文化的審美和創(chuàng)造性思維。
c.人工智能不斷發(fā)展，它的藝術(shù)創(chuàng)作可能由今天的被動輸出，到未來通過持續(xù)深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)主動表達。
d.人工智能給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇，藝術(shù)家可以利用人工智能來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
由浙江螞蟻金融服務(wù)集團與中國綠化基金會合作發(fā)起的“螞蟻森林”公益造林項目，截至li月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個盟(市)落實項目造林35.5萬畝，植樹3200多萬株，投資1.67億元……“螞蟻森林”項目是螞蟻金服集團支付寶客戶端的一款公益行動，用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，減少碳排放量，待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認養(yǎng)一棵虛擬樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實體樹。
(摘編自《中國綠色時報》20l1月28日)。
材料二：
淘票票買一次電影票可以生成180g的能量，一個用戶在淘票票購票100次就能在螞蟻森林種下一棵梭梭樹，那梭梭樹的種樹費用就由淘票票承擔(dān)。同樣，盒馬鮮生、哈啰單車、餓了么、釘釘?shù)纫惨獮橛脩舻哪芰扛顿M。當然，在這些可找到源頭的能量之外，還有很多普惠性的能量產(chǎn)生場景無法找到源頭，只能由支付寶付費。乘坐公交地鐵、行走、線下支付……這些找不到源頭的能量場景均由螞蟻金服買單：螞蟻森林表示，他們還在做開放的伙伴計劃，這些能量場景的入駐都是開放的一部分，他們希望未來能夠更加開放。你種下的梭梭樹、紅柳、胡揚、樟子松、檸條并不都是支付寶出錢，這個事實有沒有顛覆你以往的認知。你在螞蟻森林里兢兢業(yè)業(yè)地收能量、偷能量、種樹;螞蟻森林用能量“勾引”你用淘票票、飛豬買票，用哈啰、乘車碼出行;而為你低碳行為買單的企業(yè)則在用螞蟻森林能量吸引你的消費，覺得自己一點也不虧。在這過程中，你用自己的低碳環(huán)保行為種了樹，商家用能量贏得了你的消費，支付寶的螞蟻森林擁有了超高好評，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容。這是一種高級的公益。
(摘編自《新浪財經(jīng)》7月12日)。
材料三：
來自浙江的“90后”小伙沈鈞亮怎么也沒想到，自己有一天竟然靠種樹站上了聯(lián)合國領(lǐng)獎臺。當?shù)貢r間9月26日晚，沈鈞亮作為支付寶螞蟻森林5億種樹人的代表，在紐約頒獎典禮現(xiàn)場接過了聯(lián)合國最高環(huán)保榮譽——地球衛(wèi)士獎。一周前，聯(lián)合國環(huán)境署宣布，支付寶螞蟻森林獲得20地球衛(wèi)士獎的“激勵和行動”獎項。這也是繼塞罕壩林場、浙江“千村示范萬村整治”工程之后，中國的綠色創(chuàng)新項目連續(xù)第三年獲此獎項。“改變世界是意外的，但我自己首先被改變了。”在頒獎典禮現(xiàn)場，沈鈞亮分享了他的種樹故事：玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110斤體重，種下了14棵真樹?！笆俏浵伾謳臀茵B(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，這三年，只要能走路我就不會坐車，”沈鈞亮表示，堅持走路和跑步很辛苦，但想到自己努力種下的樹正在守護地球就很有成就感，“感覺我跟地球一起變好了?！本驮诘厍蛐l(wèi)士獎頒獎當天，聯(lián)合國《氣候變化框架公約》秘書處在官網(wǎng)宣布，因在應(yīng)對全球氣候變化方面的創(chuàng)新路徑探索和積極示范作用，支付寶螞蟻森林獲得應(yīng)對氣候變化項“燈塔獎”。
(摘編自“中國新聞網(wǎng)”年9月27日)。
材料四：
“螞蟻森林”由中國螞蟻金融服務(wù)集團(簡稱螞蟻金服)于8月在支付寶平臺推出，用戶通過在“螞蟻森林”里記錄自己日常生活中的綠色出行、在線支付水電費等低碳行動積攢“綠色能量”，在手機里“種樹”。用戶每養(yǎng)成一棵虛擬樹，“螞蟻森林”和公益伙伴就會在荒漠化地區(qū)種下一棵真樹。截至今年8月，5億“螞蟻森林”用戶累計碳減排792萬噸，在荒漠化地區(qū)種樹1.22億棵。螞蟻金服董事長兼首席執(zhí)行官井賢棟表示，“地球衛(wèi)士獎”是對“螞蟻森林”項目的肯定。技術(shù)和開放平臺讓人人參與低碳生活成為可能，這份榮譽屬于所有參與者。過去3年“螞蟻森林”影響了5億人，未來3年“螞蟻森林”的目標是帶動全球10億人參與低碳行動。在防治荒漠化、保護環(huán)境的同時，他們也在探索如何讓農(nóng)民的收入更多來源于青山綠水。除了通過種樹提供就業(yè)機會外，還希望通過農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)項目、電商平臺等幫助農(nóng)民實現(xiàn)增收。
(摘編自“新華網(wǎng)”2019年9月27日)。
4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是。
a.螞蟻森林項目依托3年來的5億用戶的低碳行為，在內(nèi)蒙古自治區(qū)種樹35.5萬畝，投資1.67億元，助力當?shù)氐纳鷳B(tài)保護。
b.如果你用淘票票多次購票，積累到了180009能量，種下了一棵虛擬的樹，那么真實的種樹費用就會由淘票票企業(yè)全額支付。
c.中國綠色創(chuàng)新項口連續(xù)三年獲得聯(lián)合國最高環(huán)保榮譽——地球衛(wèi)上獎，表明了中國在環(huán)保領(lǐng)域取得了顯著的成就。
d.截至2019年8月，螞蟻森林通過手機虛擬種樹的方式，已經(jīng)在荒漠上種下了1.22億棵樹，這種方式得到了社會的認可。
5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。
a.用戶可以通過多種方式收集積累能量，只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會為他種上一棵現(xiàn)實生活中的真樹。
b.如果一些能量場景不能找到源頭，那么這些部分只能由螞蟻金服來買單，比如線下支付、步行運動、乘坐公交等。
c.對于沈鈞亮來說，螞蟻森林改變了他的生活，不僅讓他愛上運動，成功地減掉體重，而且還種下了14棵真樹，并作為代表站上了聯(lián)合國領(lǐng)獎臺。
d.在過去的幾年中，螞蟻森林讓農(nóng)民增收的豐要方式是通過種樹提供就業(yè)機會，在未來三年，他們可能會提供更多的方式來幫助農(nóng)民增收。
6.“螞蟻森林”獲得成功的原因有哪些?請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
黑暗森林(節(jié)選)。
劉慈欣。
隨著天光漸明，星星在一顆顆消失，仿佛無數(shù)只眼睛漸次閉上;而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在慢慢睜開。螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構(gòu)成的迷宮中。早在這個靠碑而立的豪賭者出現(xiàn)前的一億年，它的種族已經(jīng)生活在地球上，這個世界有它的一份，但對正在發(fā)生的事，它并不在意。
羅輯離開墓碑，站到他為自己挖掘的墓穴旁，將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置，說：“現(xiàn)在，我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇。我知道智子就在身邊，但你們對人類的呼喚從不理睬，無言是最大的輕蔑，我們?nèi)淌苓@種輕蔑已經(jīng)兩個世紀了，現(xiàn)在，如果你們愿意，可以繼續(xù)保持沉默，我只給你們?nèi)腌姇r間?！绷_輯按照自己的心跳來計時，由于現(xiàn)在心跳很急促。他把兩次算一秒鐘，在極度的緊張中他一開始就數(shù)錯了，只好從頭數(shù)起，所以當智子出現(xiàn)時他并不能確定到底過了多少時間，客觀時間大約流逝了不到十秒鐘，主觀時間長得像一生。
這時他看到世界在眼前分成了四份，一份是周圍的現(xiàn)實世界，另外三份是變形的映像。映像來自他前上方突然出現(xiàn)的三個球體，它們都有著全反射的鏡面，就像他在最后一個夢中見到的墓碑那樣。他不知道這是智子的幾維展開，那三個球體都很大，在他的前方遮住了半個天空，擋住了正在亮起來的東方天際，在球體中映出的西方天空中他看到了幾顆殘星，球體下方映著變形的墓地和自己，三個球體上都出現(xiàn)了兩個相同的字：住手!
“我可以談?wù)剹l件嗎?”羅輯仰頭看著三個球體問。
你先把槍放下，然后我們可以談判。
這些字仍是在三個球體上同時顯示的，字跡發(fā)出紅色的光芒，極其醒目，羅輯看到字行在球體上沒有變形，是整齊的一行，以至于看上去既像在球體表面，又像在它們的內(nèi)部，他提醒自己，這是在看高維空間在三維世界中的投影。
“這不是談判，是我繼續(xù)活下去的要求，我只希望知道你們答應(yīng)還是不答應(yīng)?！?BR> 說出你的要求。
“讓水滴，或者說探測器，停止向太陽發(fā)射電波?！?BR> 已經(jīng)按你說的做了。
球體的回答快得出乎預(yù)料，羅輯現(xiàn)在并沒有什么辦法去核實，但他感到周圍的空間有了一些微妙的變化，就像某種因持續(xù)存在而不為人察覺的背景音消失了，當然，這也許是幻覺，人是感覺不到電磁輻射的。
“讓正在向太陽系行進的九個水滴立刻改變航向，飛離太陽系?！?BR> 這一次三個球體的回答稍微延遲了幾秒鐘。
已經(jīng)按你說的做了。
“請給人類核實的手段。”
九個探測器都將發(fā)出可見光，你們的林格一斐茲羅望遠鏡就能觀測到它們.，
羅輯仍然不可能核實這些，但這個時候，他相信三體世界。
“最后一個條件：三體艦隊不得越過奧爾特星云?！?BR> 艦隊現(xiàn)在已處于最大的減速推進功率，不可能在奧爾特星云外側(cè)把與太陽的相對速度減到零。
“那就像水滴編隊一樣轉(zhuǎn)向，使航線偏離太陽系?！?BR> 向哪個方向轉(zhuǎn)向都是死路，這樣會使艦隊掠過太陽系進入荒涼太空，到時，無論是返回三體世界，還是尋找其他可生存星系都要相當長的時間，艦隊生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)維持不了那么長時間。
“也不一定是死路，也許以后人類或三體世界的飛船能夠追上并營救他們。”
這需要最高執(zhí)政官的指令。
“轉(zhuǎn)向畢竟是一個很長的過程，先做起來吧，給我和別的生命一個活下去的機會?！?BR> 一段長達三分鐘的沉默，然后：艦隊將在地球計時十分鐘后開始轉(zhuǎn)向，大約轉(zhuǎn)向開始三十分鐘后，人類太空觀測系統(tǒng)就能覺察到航向的改變。
“好，對我來說這就夠了?！绷_輯說，同時把手槍從胸口移開，他的另一只手扶著墓碑，盡力不讓自己倒下?！澳銈冊缇椭烙钪娴暮诎瞪譅顟B(tài)嗎?”
“不會，這套裝置比雷迪亞茲的要先進許多，我只要活著信號就不會中斷發(fā)射?！?BR> 你最好還是坐下來，這樣會對你的狀況有所改善。
“謝謝。”羅輯說，靠著墓碑坐了下來，“不要擔(dān)心，我死不了的。”
(有刪改)。
【注】黑暗森林狀態(tài)是指宇宙中不同文明之間為了生存和資源而發(fā)起的毀滅性攻擊。搖籃系統(tǒng)中斷維持信號會啟動宇宙廣播，發(fā)送三體文明具體位置，從而導(dǎo)致三體以及地球的毀滅。
7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是。
a.小說中，羅輯通過為自己挖掘墓穴、用手槍頂著自己的心臟等行為，向三體的智子展現(xiàn)必死的決心，從而為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
b.在小說的結(jié)尾，三體文明表達了對羅輯生命狀況的擔(dān)憂，既是因為它們對羅輯搖籃系統(tǒng)的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩。
c.從小說節(jié)選部分來看，三體文明在向地球入侵過程中采用了水滴向太陽發(fā)射電波、幾個水滴到達太陽系、三體艦隊入侵太陽系、智子監(jiān)督等方式。
d.小說以科幻的形式展現(xiàn)了地球文明與三體文明發(fā)生沖突時，個人在其中所起到的重要作用，從而表現(xiàn)了作者對人類命運的思考。
8.小說開頭部分的景物描寫有什么作用?請結(jié)合文本分析。
9.如果三體文明不答應(yīng)羅輯的要求，他會中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號嗎?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 二、古代詩文閱讀(34分)。
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)。
閱讀下面的文言文，完成各題。
殷不害字長卿，陳郡長平人也。祖任，齊豫章王行參軍。父高明，梁尚書中兵郎。不害性至孝，居父憂過禮，由是少知名。家世儉約，居甚貧窶，有弟五人，皆幼弱，不害事老母，養(yǎng)小弟，勤劇無所不至，士大夫以篤行稱之。年十七仕粱廷尉平不害長于政事兼飾以儒術(shù)名法有輕重不便者輒上書言之多見納用大同五年，遷鎮(zhèn)西府記室參軍，尋以本官兼東宮通事舍人。是時朝廷政事多委東宮，不害與舍人庾肩吾直日奏事，梁武帝嘗謂肩吾曰：“卿是文學(xué)之士，吏事非卿所長，何不使殷不害來邪?”其見知如此。簡文又以不害善事親，賜其母蔡氏錦裙襦、氈席、被褥，單復(fù)畢備。七年，除東宮步兵校尉。太清初，遷平北府諮議參軍。侯景之亂，不害從簡文入臺。及臺城陷，簡文在中書省，景帶甲將兵入朝陛見，過謁簡文。景兵士皆羌胡雜種，沖突左右，甚不遜，侍衛(wèi)者莫不驚恐辟易，唯不害與中庶子徐摘侍側(cè)不動。及簡文為景所幽，遣人請不害與居處，景許之，不害供侍益謹。簡文夜夢吞一塊土，意甚不悅，以告不害，不害曰：“昔晉文公出奔，野人遺之塊，卒反晉國，陛下此夢，事符是乎?”簡文曰：“若天有征，冀斯言不妄。”梁元帝立，以不害為中書郎，兼廷尉卿，因?qū)⒓覍傥魃?。江陵之陷也，不害先于別所督戰(zhàn)，失母所在。于時甚寒，冰雪交下，老弱凍死者填滿溝塹。不害行哭道路，遠近尋求，無所不至，遇見死人溝水中，即投身而下，扶捧閱視，舉體凍濕，水漿不入口，號泣不輟聲，如是者七日，始得母尸。不害憑尸而哭，每舉音則氣絕，行路無不為之流涕。即于江陵權(quán)殯，自是蔬食布衣，枯槁骨立，見者莫不哀之。
(節(jié)選自《陳書·殷不害傳》)。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項足。
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。
a.父憂，為“丁父憂”省寫，丁憂是古代官員在父母親去世后必須停職守制的制度。
b.遷，在古代可指變動官職.表示升職的有超遷、遷陟、左遷，表示降職的有遷黜、遷封、遷謫、遷竄等。
c.東宮，借指居住東宮的儲君。漢代時，皇太后的居處在未央宮東，故也用來指皇太后。
d.中書省，是古代皇帝直屬的中樞官署，隋唐時，成為全國政務(wù)中樞，為中央最高政府機關(guān)，明朝時被廢除。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。
a.殷不害出身官宦，生活儉樸。雖然祖父和父親曾分別在齊、梁擔(dān)任官職，但殷不害家境特別貧寒，他勤儉持家。
b.殷不害才識超人，深受信任。梁武帝對他處理政務(wù)的能力非常欣賞，簡文帝也因此賜予其母親物品并提拔重用他。
c.殷不害忠于職守，竭力報效。侯景之亂中，他守護在簡文帝身邊，毫不畏懼，照顧被囚禁的簡文帝更是盡心盡責(zé)。
d.殷不害母喪戰(zhàn)亂，不懈尋覓。母親死于汀陵戰(zhàn)亂，他傷心欲絕，不顧冰雪嚴寒，歷經(jīng)數(shù)日艱辛才找到母親的尸體。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)昔晉文公出奔，野人遺之塊，卒反晉國，陛下此夢，事符是乎?
(2)即于江陵權(quán)殯，自是蔬食布衣，枯槁骨立，見者莫不哀之。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)。
閱讀下面這首宋詞，完成各題。
滿江紅·登黃鶴樓有感。
岳飛。
遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。
14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是。
a.這是一首登高抒懷之詞。全詞由詞人登上黃鶴樓所見之景發(fā)端，意境深遠，滿溢愛國憂民之情，是一首豪放詞作。
b.“想當年”三字表明詞人陷入對故國往昔“繁華”的回憶，“花遮柳護”四字極簡潔地寫出汴京宮苑之繁榮景象。
c.下闋以設(shè)問開篇，顯示出對軍民深切的關(guān)注之情，而答案“膏鋒鍔”“填溝壑”中義蘊藏著對侵略者的控訴。
d.“何日”一詞透露了詞人的迫不及待的心情：希望率領(lǐng)勁旅，直渡黃河，肅清敵人。到那時，即可辭官而去，如仙人騎鶴歸隱。
15.這首詞脈絡(luò)清晰、層次分明，請對此特點作簡要分析。
(三)名篇名句默寫(本題共l小題，6分)。
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌指出齊王不僅受到身邊人的偏愛，而且“________，_______”，因而受蒙蔽程度非常嚴重。
(2)杜甫《登高》中“_____，____________”兩句，借落葉和江水，表現(xiàn)了秋天肅殺凄涼的壯美景象。
(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“_____，________”兩句寫出了當年劉裕居住之處，表現(xiàn)了對劉裕的憑吊之情。
三、語言文字運用(20分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
筆墨最先成熟于書法之中，后來書法入畫，使得筆墨在中國畫中形成了的魅力。書法入畫，進而產(chǎn)生了水墨寫意人物畫，這一書一畫之所以能融合在一起，是因為都以筆墨為本，講究骨氣、格韻。書法、中國畫都是以筆墨語言來物體形象，表達作者內(nèi)心感受的，是通過造型來表達筆墨精神的，筆墨是書法與中國畫的核心。顏真卿的《祭侄文稿》墨法蒼潤、干練流暢，全文234個字，蘸墨僅7次，文中出現(xiàn)了大量的枯筆，每一筆都著強烈的悲痛之感。文中墨色由濃變淡，筆畫由粗變細，點畫間牽絲映帶，都是作者內(nèi)心世界的反映，通篇墨法的藝術(shù)效果與顏真卿的情感融為了一體。梁楷的《潑墨仙人圖》，描繪的是一位袒胸露腹的老者形象，整幅畫用筆豪放，墨色變化豐富多彩，質(zhì)感強烈，給觀賞者一種的感覺。畫面雖然只詳細勾勒了面部和腹部，其他地方大筆橫掃，()，這就是對“一筆藏萬筆”的真實體現(xiàn)。無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.別具一格創(chuàng)造表達自由灑脫b.別具一格塑造流露酣暢淋漓。
c.獨樹一幟創(chuàng)造流露自由灑脫d.獨樹一幟塑造表達酣暢淋漓。
18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.給我們留下了無盡的遐想，卻只用寥寥幾筆。
b.寥寥幾筆之后，但其表現(xiàn)力卻是無窮無盡的。
c.寥寥幾筆帶過，但給我們留下了無盡的遐想。
d.為讀者創(chuàng)造無盡想象空間時，卻只用了幾筆。
19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來表現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
b.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量。
c.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來表現(xiàn)藝術(shù)形式，每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量。
d.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力最表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
20.下面示例是對社會主義核心價值觀部分詞語的詮釋，請仿照示例，任選三個詞語進行合理解釋。要求內(nèi)容協(xié)調(diào)，立意積極。
示例：愛國(天下興亡，匹夫有責(zé))文明(彬彬有禮，仁德有序)。
富強()誠信()和諧()。
公正()法治()敬業(yè)()。
21.下圖分別是中國戲曲大會和中國詩詞大會的標識，請結(jié)合圖片內(nèi)容分析其構(gòu)圖元素的異同。要求語意簡明，句子通順。
四、寫作(60分)。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。(張潮)。
讀書忌死讀，死讀鉆牛角。(葉圣陶)。
讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。(魯迅)。
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)。
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。(朱熹)。
對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解?請在以上句子中任選三個，以“我看讀書”為中心，寫一篇作文，表達你的感悟和思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
答案解析：
1.ca項，“是相同的”表述絕對。依據(jù)第一段“人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征就是情感化”“即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作”可知，原文只是假設(shè)“人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊”，且原文意思是不可能達到與藝術(shù)家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造相同的地步。
b項，“是因為主觀情感上的難以接受”錯誤，第二段原文為“人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方而基于……;另一方面……并且在相當長一段時間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵”可知，原文說了兩個理由，故b項以部分代整體，故而表述不全面。
d項，“人工智能作品”錯誤，依據(jù)第二段“而即便是輸入‘城市’這個關(guān)鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽象”可知，原文說的“畫作也不算完整，甚至過于抽象”，只是針對“小冰”的創(chuàng)作，并非全部人工智能作品都如此。
2.cc項，“選用了藝術(shù)批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點”錯誤，依據(jù)第三段“如藝術(shù)批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天……一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的”，第五段“人工智能科學(xué)家李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復(fù)性的、僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機器完成”可知，藝術(shù)批評家和人工智能研究者雙方的觀點都是肯定人工智能與人類藝術(shù)創(chuàng)造的融合，故并不是對立的。
3.bb項，“人類被人工智能超越、替代的趨勢”錯誤，依據(jù)第五段“最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能，比如人……則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的”可知，人類有最不容易被替代的人的綜合素質(zhì)的技能，故不可能最終被“被人工智能超越、替代”，且“人類被人工智能超越、替代的趨勢”于文無據(jù)。
4.aa項，“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤，依據(jù)材料四，“螞蟻森林”是“于208月在支付寶平臺推出”，故到2019年8月才是3年5億用戶;而材料一說的是“截至年li月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個盟(市)落實項目造林35.5萬畝，植樹3200多萬株，投資1.67億元”。據(jù)此可知“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤。
5.aa項，“只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會為他種上一棵現(xiàn)實生活中的真樹”錯誤，依據(jù)材料一“待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認養(yǎng)一棵虛擬樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實體樹”可知，用戶還必須種下自己的虛擬樹。
6.打造多方共贏的企業(yè)合作平臺。公益環(huán)保理念與個人健康觀念的完美結(jié)合。提供更加便捷的參與方式。
7.bb項，“既是因為它們對羅輯搖籃系統(tǒng)的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩”錯誤，依據(jù)第二段“我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第二十八段“你的健康狀況讓我們擔(dān)憂。這不會意外中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號吧”可知，三體是對自己文明命運的擔(dān)憂和對羅輯的搖籃系統(tǒng)的畏懼。
8.交代故事發(fā)生的時間、地點，以黎明、墓地等場景渲染了壓抑、恐怖的氛圍。為下文羅輯的自殺行為作鋪墊。通過螞蟻的行為寫出時間的短暫和永恒及人在宇宙中的渺小。
9.答案示例：會。人類文明已經(jīng)遭受巨大的威脅，可能馬上就會走向毀滅。對過分強大的入侵者，采用同歸于盡的做法是唯一的選擇。羅輯已為自己挖好墓穴，并將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置，可看出他已經(jīng)有了必死的決心。
10.c。
11.bb項，“表示升職的有超遷、遷陟、左遷，表示降職的有遷黜、遷封、遷謫、遷竄等”錯誤，超遷、遷陟、遷封、右遷表示官職升遷;左遷、遷黜、遷謫、遷竄表示降職貶謫。
12.bb項，“梁武帝對他處理政務(wù)的能力非常欣賞，簡文帝也因此賜予其母親物品并提拔重用他”錯誤，依據(jù)“簡文又以不害善事親，賜其母蔡氏錦裙襦、氈席、被褥，單復(fù)畢備”，簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備?？芍?，b項原因分析錯誤，原因應(yīng)是簡文帝認為殷不害孝敬父母。
(2)(殷不害)于是便在江陵暫且殯殮，自此他只吃粗食穿布衣，面色憔悴極度消瘦，看到的人無不為他悲哀。
參考譯文：
殷不害字長卿，陳郡長平縣人。祖父殷任，齊朝豫章王行參軍。父親殷高明，梁朝尚書中兵郎。殷不害性情特別孝順，父喪期間過于毀頓，因此年少時就知名。持家勤儉節(jié)約，住所特別貧寒，有五個弟弟，都年小體弱，不害既要侍奉老母，又要撫養(yǎng)小弟，勤勞之至，當時士大夫因他行為敦厚持重而稱道他。十七歲那年，做了廷尉屬官。殷不害長于處理政事，兼治儒家學(xué)術(shù)，名分和法治有輕重不便利之處，就上書指出，很多都被皇上采用。大同五年，殷不害調(diào)任鎮(zhèn)西府記室參軍，不久又以原職兼任東宮通事舍人。當時朝廷政事多委托東宮辦理，殷不害和舍人庾肩吾值日上奏政事，梁武帝曾對庾肩吾說：“你是文學(xué)之士，政事不是你的長處，為什么不讓殷不害來呢?”可見殷不害被知遇之一斑。簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備。大同七年，殷不害擔(dān)任東宮步兵校尉。太清初年，調(diào)任平北府諮議參軍。侯景叛亂，殷不害跟隨簡文帝入宮。臺城陷落時，簡文帝在中書省，候景帶領(lǐng)披甲將士入朝晉見皇帝，只是順路拜見簡文帝而已。候景的士兵都是羌、胡異族，常與身邊人發(fā)生沖突，很不謙恭，侍從護衛(wèi)都害怕而避開他們，只有殷不害和中庶子徐摘侍立一旁不動。簡文帝被侯景幽禁后，他要求派人請殷不害來與他同住，侯景應(yīng)允，殷不害來后侍奉簡文帝更加恭敬。當時簡文帝夜里做夢吞了一塊土，很不高興，于是把夢告訴殷不害，殷不害說：“過去晉文公出逃，農(nóng)夫給他一塊土，最后晉文公返回了晉國，陛下此夢，莫非與此事相符?”簡文帝說：“假若上天有命，希望這話不是荒誕之語?！绷涸劾^位后，任殷不害為中書郎，兼廷尉卿，于是殷不害舉家西上江陵。江陵被圍困時，殷不害首先在別宅督戰(zhàn)，他的母親在那兒失蹤。當時天氣很寒冷，冰雪交落，被凍死的年老體弱者填滿溝壑。殷不害邊走邊哭，到處尋找，凡是看見溝水中的尸首，都跳下去捧扶細看，以致全身濕透凍僵了，他滴水未進，嚎哭不止，這樣過了七天，才找到他母親的尸首。殷不害靠著尸體哭泣，聲斷氣絕，過路的人無不為之流淚。他就在江陵暫停靈柩葬了母親，從此殷不害粗食布衣，形容憔悴消瘦，看見的人沒有不為他傷心的。
14.dd項，“如仙人騎鶴歸隱”錯誤，“卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”三句是作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情實在無法寧靜。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會。故句子并無歸隱之意。
15.這首詞以時間為序，從“想當年”追憶了昔日汴京城的繁華，“到而今”回到眼前講述戰(zhàn)亂頻繁、牛靈涂炭的情景，“何日”抒發(fā)了詞人對國破家亡的悲痛之情和光復(fù)中原的強烈愿望，到“卻歸來”樂觀地想象勝利后的歡樂，層次分明。
17.b。
18.c文中“一筆藏萬筆”，是指繪畫中的以少當多，用筆少而想象空問大。c項中，“寥寥幾筆帶過”和上文“畫面雖然只詳細勾勒了面部和腹部，其他地方大筆橫掃”形成對照，后句“給我們留下了尤盡的遐想”則與后文“一筆藏萬筆”相關(guān)聯(lián)。依據(jù)鄰近原則，把握語意之間的前后銜接，c項最恰當。
19.c原句的錯誤有兩處，錯誤一是“運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式”搭配不當，可將“顯現(xiàn)”改為“表現(xiàn)”，故排除bd;錯誤二是“獨特人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中”與前文“運用墨的變化”“藝術(shù)形式”語意銜接不當，可改為“每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量”，故排除ad。
20.富強：國富民強，國泰民安。誠信：一言九鼎，重于泰山。和諧：多元包容，以和為貴。公正：公道在心，不偏不倚。法治：章法有度，自成方圓。敬業(yè)：恪盡職守，樂業(yè)奉獻。
21.異：中國戲曲大會：扇子、彩帶、祥云等眾多戲曲元素介入。中國詩詞大會：大海、初升的明月、望月的詩人、卷軸等構(gòu)成具有濃郁詩情的畫面。同：都有彎月形象等傳統(tǒng)元素，意蘊悠長。有清晰的書法體漢字，內(nèi)容鮮明。
22.
本題給了寫作提示“對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解”，故考生要先理解五個句子蘊含的觀點，在寫作時分析評論他人的觀點，并結(jié)合前人的詩句談自己對讀書的看法和理解。第句重點在于人在不同時期讀書的收獲不同，年齡越大，經(jīng)歷越多，讀書的收獲越豐富。第句講的是讀書的方法，不能死讀書，死鉆牛角尖，不能局限在書中。第句重點在于讀書的廣博特點，不能拘于一書而忽略了其他方面，要有眼光。第句講讀書的作用，讀書可以提升個人寫作的水平和對事物的認知能力。第句說讀書的方法，要專心，要做到心、眼、口三方面結(jié)合。
立意：
讀書，要有廣度、厚度。
活學(xué)廣用，方為上“讀”
字斟句酌，遍覽群書。
用一生的時光，與書為伴。
細讀字里行間處，嗅得書香滿庭芳。
一次模擬考試篇五
古人云：“一心不能二用。”唯有專注，方能使我們把應(yīng)該做好的事情做好。
居里夫人小時候，姐姐和同學(xué)們總是在她旁邊玩耍搗亂，而她卻從來都不受他們的影響，總是專心致志地在一旁看書，最后反而是她影響了她姐姐和同學(xué)們。在一次惡作劇中，姐姐和同學(xué)們把一疊椅子偷偷地堆放在她的身后，只要她稍一分心就會使椅子倒塌下來，但當居里夫人讀完一本書之后，椅子還是紋絲未動地矗立在那里——之后，姐姐和同學(xué)們非但不再攪擾她的學(xué)習(xí)了，而且還和她一樣開始專心致志起來。通過自己的專注，居里夫人不但成功改變了自己的姐姐和同學(xué)，而且也為大家創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。——“專注”非但是一種品格，而且也是一種方法。
當羅馬大軍攻破敘拉古城時，阿基米德還在專注于自己的幾何證明題。當羅馬士兵已經(jīng)用劍指著他的鼻子時，他才明白正在發(fā)生的事情，但他卻平靜地說道：“等一下再殺我的頭，再給我一會兒工夫，讓我把這幾何定律證明完畢;可不能給世人留下一道還沒有求解出來的難題啊!”
有一次，莫泊桑去拜訪福樓拜。福樓拜問莫泊桑：“跟我講一下你都是怎么安排時間的吧?”莫泊桑非常自豪地回答說：“我上午用兩個小時來讀書寫作，用另兩個小時來彈鋼琴;下午則用一個小時向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車，用三個小時來練習(xí)踢足球;晚上，我會去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鵝;星期天，則去鄉(xiāng)下種菜。那么，您又是怎么安排的呢?”福樓拜回答說：“我每天上午用四個小時來讀書寫作，下午用四個小時來讀書寫作，晚上我還會用四個小時來讀書寫作。”從此以后，莫泊桑便成了福樓拜的學(xué)生。
齊白石之所以成為大師，也并非是因為他在繪畫上付出了超乎想像的時間和精力，事實上他用在繪畫上的時間，平均下來不過是每天兩個半小時;與常人不同的是，他堅持了一生，而且只做繪畫這一件事。
成為一個大師，也許并非像我們平素所以為的那樣——特艱難，而是特容易：只要我們像福樓拜和齊白石那樣限定自己所有的時間和精力于一件唯一的事業(yè)上就足夠了。
有一次上英語課，有個同學(xué)給我講了一個很好玩的笑話，逗得我“撲哧”一聲笑了出來，因為我實在控制不住。這時，老師突然一拍巴掌：“上課了!”
一心焉能二用?
一次模擬考試篇六
著名文學(xué)家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，人類的進步離不開讀書，而想要提高的效率也離不開專注。專注可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，專注讓我們吸收更多的知識。所以我認為專注在讀書中是必不可少的。
縱觀古今，只要是有所作為的大多是在讀書時專注的人。
我眼中的專注是吳國大將呂蒙。古時，呂蒙善戰(zhàn)，是吳國的主力干將。可他讀書少，算是一個糙人。孫權(quán)見狀就想讓呂蒙讀書，學(xué)習(xí)兵法與文學(xué)藝術(shù)。呂蒙經(jīng)過多次言勸后才接受讀書的建議。從此，呂蒙每天都非常專注的閱讀書籍，沒有一天中斷過。幾個月后，孫權(quán)再次找到呂蒙議論兵事，只見呂蒙妙語絕倫，見地獨到，褪去以往的粗莽，儼然成了一位文學(xué)素養(yǎng)很高的人。這脫胎換骨的轉(zhuǎn)變，讓孫權(quán)連聲稱贊道：“士別三日，定當刮目相看啊!”也正是呂蒙讀書時的專注，才使呂蒙成了吳國文武雙全的一名大將。
縱觀古今，這樣一位偉人也有專注的精神，他就是革命領(lǐng)袖主席。
主席年少時就愛讀書。幼時家境貧困，體諒父母的他主動為家里放羊。附近的人們總能看到那山坡上瘦小的身影手里拿著書，無論什么時候都會如此。在過大雪山休息的時候，在如此寒冷惡劣的環(huán)境下，主席手里拿的不是取暖的火把，而依然是書。主席主席在任何環(huán)境下都能做到專注讀書，專注讓他積累了豐富的知識，有了過人的謀略，帶領(lǐng)全國人民，趕走了侵略者，建立了新中國。
專注是一種優(yōu)秀的品格，也是一種靈魂的力量。一個生命中有所作為的人，必是一個做事專注的人。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)社會中，各種誘惑隨處可見，嚴重影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以我們更要學(xué)會專注，無視那些打擾，朝著心中的目標大步向前。
一次模擬考試篇七
為了響應(yīng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)口號，為了使大一新生對高數(shù)無機的重要性有一個更深的認識，為了調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)部總結(jié)以往經(jīng)驗，針對大一新生策劃組織了一次有針對性、有目的性的活動模擬考試。
由于大一同學(xué)有實驗考試，所以模擬考試時間幾經(jīng)變動，學(xué)習(xí)部也付出了很多的努力，很多同學(xué)也有一些不滿情緒。但是，最后這次模擬考試達到了目的。因為這是大一來到大學(xué)的第一場期末考試，對于很多同學(xué)來說，并不能完全進入角色，而這次考試的結(jié)果，達到了警醒部分同學(xué)的效果，告訴他們要努力學(xué)習(xí)了，從各班學(xué)委的成績分析和總結(jié)中也能看到這點，這也是老師和學(xué)習(xí)部希望達到的結(jié)果。
活動準備過程中，我部門從通知發(fā)放、教室及座位安排、出卷及試卷打印、監(jiān)考人員安排、閱卷人員安排等方面細化分工，一切進行得有條不紊，確保了活動的順利開展。考試前一周就給各班學(xué)委發(fā)了通知，讓同學(xué)們有一個準備的時間，出卷方面，副部長通過聯(lián)系各班班委，了解各班教學(xué)進度，最后出好了一套試卷?；顒拥拈_展過程中，一切也非常順利?？记鞍窗嗉壏职l(fā)試卷，準時開考?？荚囘^程中，監(jiān)考人員嚴格執(zhí)行考場規(guī)則，沒有舞弊現(xiàn)象出現(xiàn)，并登記缺考同學(xué)的姓名，及時上報給輔導(dǎo)員作出相應(yīng)處理。考試時間一到，監(jiān)考人員準時收卷，在較短時間內(nèi)上交到了我部門。部門成員核對各班試卷后，才離開考場。試卷密封后，才將答案發(fā)到各班輔導(dǎo)員手中。閱卷人員安排，考慮各方面因素，最終由學(xué)習(xí)部負責(zé)，由副部長負責(zé)核對各班成績，確保了沒有錯判、錯加。整個活動從策劃到準備，以及到開展、總結(jié)，一切都進行得非常順利。從活動過程來說，這是一次非常成功的活動；從活動意義來說，更是一次非常成功的活動。
針對這次考試，部門成員對試卷作了分析，發(fā)現(xiàn)存在較多問題。比如化學(xué)結(jié)構(gòu)的問題，還有很多同學(xué)不會做，說明大家基礎(chǔ)知識掌握得非常不夠。通過這次考試，同學(xué)們意識到了自己的不足，對學(xué)習(xí)的`重視程度明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大改善。通過這次考試，分數(shù)較高的同學(xué)得到了較大鼓舞，信心倍增，對后期的學(xué)習(xí)也提供不不少精神動力。成績稍差的同學(xué)找準了自己的位置，制定相應(yīng)的計劃，對后期的學(xué)習(xí)也有了更明確的目標?？偟膩碚f，這次考試在同學(xué)們中產(chǎn)生了較好的影響，是一次真正意義的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)型活動。
學(xué)習(xí)部將繼續(xù)努力，將好的策劃、好的經(jīng)驗沿用下去，繼續(xù)為生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會貢獻自己的力量！
一次模擬考試篇八
今天晚上我們外聯(lián)部主辦了“公四模擬考試”活動，總體來說，活動還是比較順利與成功的，無論是進程還是各方面的準備與協(xié)調(diào)性都比較到位，但是我們?nèi)源嬖谥S多不足之處，為提升以后的活動質(zhì)量，我做出了如下總結(jié)：
二、交接問題：對于同一份工作兩人或多人分工時，一定要確保對方有效地受到了你的信息與指示，團隊合作時不可單打獨斗。例如：對于相應(yīng)設(shè)備的借用，各方面的.負責(zé)人當知道各方面進展，從而不會導(dǎo)致信息傳達不到位造成的誤解或未完成。
三、細節(jié)問題：今天的活動有很多細節(jié)問題做得還是不太到位，如：
1.負責(zé)試卷的同學(xué)對于試題的檢查與分數(shù)時間統(tǒng)計不到位。
2.簽到問題上因為信息未準確傳達造成的誤解。
除上述問題外，還有很多需要更進之處，我們在對活動成功的滿意之時，更當看到自己的不足與需要更改修補的地方，為下次的外聯(lián)部與學(xué)生會活動貢獻更多優(yōu)質(zhì)的力量！
一次模擬考試篇九
時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，2015年春期一?？荚囈褖m埃落定。半學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體政治組老師的共同努力下，本次考試取得了一定的成績，但與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，留給我們更多的是回味和反思。下面，我就結(jié)合這次考試考試情況從兩方面向大家做一總結(jié)匯報，旨在從本次考試中查漏補缺，爭取二模復(fù)習(xí)備考少走彎路。
通過認真查閱學(xué)生的試卷和學(xué)校下發(fā)的一調(diào)考試自我分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下幾個方面的問題：
1、部分學(xué)生平時積累不夠，缺乏開卷考試實戰(zhàn)經(jīng)驗，考場上遇到新穎的問法，苦于找到現(xiàn)成的答案，過分依賴復(fù)習(xí)資料，不能獨立思考，一些學(xué)生在翻書、查資料上耗時過多，后面題時間緊張，只好倉促做答，甚至個別學(xué)生因題沒做完，導(dǎo)致失分。
2、學(xué)生歸納整合、提取信息和語言組織能力知識差，扣題意識不強，抓不住題干或問題中限制性的詞語，詞不達意、內(nèi)容空洞、要點不全，針對性不強，是一些學(xué)生失分的主要原因。翻看這些學(xué)生卷子，大都是因細節(jié)問題失分，一張卷子這扣一分，哪兒扣一分，5、6分就沒了。
3、心理素質(zhì)差，做題慌張，不能冷靜審題導(dǎo)致失分。在考后對學(xué)生的詢問中了解到，他們中有不少人都因害怕時間不夠用而來不及認真審題就慌住答題，沒有看清要求而丟掉了本不該丟掉的分數(shù)，慘痛的教訓(xùn)一定要讓學(xué)生在今后的考試中吸取。。
4、基礎(chǔ)知識不能靈活使用，多角度答題意識還沒形成，致使寫出的一些答案角度單一、內(nèi)容空洞，缺少有效得分點。
5、還有一些學(xué)生，答案在答題卡上寫錯位置而失分，或發(fā)現(xiàn)后又來回涂抹，卷面太臟太亂，而重新寫上的答案字跡太小、太擠而失分。
生在考試中出現(xiàn)的上述問題，有學(xué)生自身的原因，更有老師在一輪復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)上的不足和失誤。通過反思，以下幾個方面的教訓(xùn)，二輪復(fù)習(xí)中我們必須認真吸?。?BR> 考前老師的引導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮好,對校本資料指導(dǎo)的不到位?？记坝捎跁r間緊，所以對于印發(fā)的熱點專題沒有領(lǐng)著學(xué)生進行系統(tǒng)性的講解，導(dǎo)致只是讓學(xué)生通讀通讀，致使學(xué)生對資料上的題目印象不深，使我們精心準備的備考資料在這部分學(xué)生身上沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
對于訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)的`共性問題，只是大面講評，對有效生知識、技能等方面一對一的指導(dǎo)沒有做到常態(tài)化，缺乏有針對性、反復(fù)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，不同的試卷中出現(xiàn)相同的錯誤，進而影響本次考試成績的提高。
考前雖然也多次強調(diào)過開卷考試注意事項以及考場上如何選用備考資料，但學(xué)生沒有實際操作，所以考試時很難按老師要求去做，結(jié)果造成一些學(xué)生時間不夠用、心里慌張，失誤頻繁。
一模考試中出現(xiàn)的這些問題，我們初步制訂了二輪復(fù)習(xí)具體措施。
2、續(xù)組織編寫完善熱點備考資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生，對資料進行加工和整理，并給他們充足時間去熟悉材料，去加深印象，以便自己考場上能快速查閱，不浪費時間。
3、說明與檢測》為依據(jù)系統(tǒng)開展中招四大題型專項訓(xùn)練。老師們分工協(xié)作、各把一關(guān)，把各種題型常見的命題方式、答題要求、易錯易混點及應(yīng)對方法進行歸納總結(jié)形成學(xué)案，要結(jié)合典型題例講解，還要設(shè)計適當數(shù)量的鞏固練習(xí)題，講練結(jié)合，力爭讓學(xué)生形成自己的答題思路和方法。
4、點專題復(fù)習(xí)是本輪復(fù)習(xí)的重中之重，我們計劃將今年中招有可能涉及到的熱點問題在五一節(jié)前就分給兩院七位老師，讓他們提前準備，并按以下要求設(shè)計“熱點專題訓(xùn)練題”：
（1）、按中招的命題方式精心設(shè)計。
（2）、一律選取時政熱點、社會焦點作為背景材料。
（3）、選擇題要包括單項、多項、漫畫及逆向選擇。
（4）觀察思考、活動探索的問題設(shè)計時角度一定要小、要巧、要聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實際去設(shè)計。
5、訓(xùn)練，多練少講、精講。試題要標準規(guī)范，學(xué)生訓(xùn)練要限時限量，象正規(guī)考試那樣，要求答案用黑筆，且一律寫在答題卡上，對班級有效生的答卷及時批改，特別對優(yōu)生弱科的卷子盡量面批面改，并加強學(xué)法指導(dǎo)。
6、育學(xué)生樹立“平時練習(xí)當考試，大型考試變練習(xí)”的思想，平時就養(yǎng)成緊張、有序、嚴謹、認真的做題習(xí)慣，提高審題能力，提高做題速度，減少失誤，培養(yǎng)自信心。
7、少進行兩次模擬考試，幫助學(xué)生積累大考經(jīng)驗，通過考試讓他們明白，開卷考試中有三分之二的題目是資料上所沒有的，必須當成閉卷來做，學(xué)會問題轉(zhuǎn)換，克服見題就翻的錯誤認識。
8、次練習(xí)后，都要求學(xué)生寫出失分的教訓(xùn)，明確答題注意事項，規(guī)范自己的答題方法和答題思路，切實提高自身的中招應(yīng)試能力。
一?？荚囈殉蓺v史，二模及中招考試日益臨近，盡管與兄弟學(xué)校之間還存在差距，但只要有一分的希望，我們就回盡百分的努力，我們沒有懈怠的理由，唯有心合一，共求索，才能取得20xx年中招更加輝煌的成績。
一次模擬考試篇十
為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計劃。
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復(fù)強調(diào)的地方）。
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)。
1、突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。
在保證重點復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數(shù)就越高了）。
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30。
長時記憶：14：00——17：00。
深度思考：20：00——22：30。
（2）對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）。
5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
一次模擬考試篇十一
一、填空題(每小格1分，共xx分)。
1、負載的作用是把(電能)轉(zhuǎn)換為(其它形式的能)。
2、歐姆定律告訴我們，通過電阻元件兩端的(電流)與其兩端之間的(電壓)成正比;電壓固定時，則與(電阻)成反比。
3、電流通過電阻時，電阻會發(fā)熱，將電能轉(zhuǎn)換成熱能，這就是(電流的熱效應(yīng))。
4、交流電的優(yōu)點很多，其中輸電時將電壓升高，以減少(線路)損失;用電時把電壓降低，以降低(使用電壓)。
5、電容充電是將電提供的(電場能)儲存起來;電容器放電是將(電場能)釋放出來。
6、各種電氣事故中，(短路)占有特別突出的地位。
7、我國規(guī)定(42)、(36)、(24)、(12)、(6)為安全電壓。在潮濕環(huán)境中應(yīng)使用(12)伏以下。
8、10000赫高頻交流電的感知電流，男性約(1.5)毫安，女性約為(0.6)毫安;平均擺脫電流，男性約為(16)毫安，女性約為(10.5)毫安。
9、一般來說，觸電形式有(接觸觸電)、(感應(yīng)觸電)和(跨步電壓觸電)三種。
10、青、中年人以及非電工觸電事故很多，主要是由于這些人是主要的操作者、(電氣安全知識相對不足)、(安全措施不完備)的緣故。
二、選擇題。
1、兩只額定電壓相同的電阻，串聯(lián)接在電路中，則阻值較大的電阻(a)。
a、發(fā)熱量較大b、發(fā)熱量較小c、沒有明顯差別。
2、萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)是實現(xiàn)(a)。
a、各種測量種類及量程的開關(guān)b、萬用表電流接通的開關(guān)。
c、接通被測物的測量開關(guān)。
3、絕緣棒平時應(yīng)(b)。
a、放置平穩(wěn)b、使他們不與地面和墻壁接觸，以防受潮變形c、放在墻角。
4、絕緣手套的測驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、五個月一次。
5、絕緣靴的'試驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、三個月一次。
6、在值班期間需要移開或越過遮欄時(c)。
a、必須有領(lǐng)導(dǎo)在場b、必須先停電。
c、必須有監(jiān)護人在場。
7、值班人員巡視高壓設(shè)備(a)。
a、一般由二人進行b、值班員可以干其它工作。
c、若發(fā)現(xiàn)問題可以隨時處理。
8、倒閘操作票執(zhí)行后，必須(b)。
a、保存至交接班b、保存三個月c、長時間保存。
9、接受倒閘操作命令時(a)。
a、要有監(jiān)護人和操作人在場，由監(jiān)護人接受。
b、只要監(jiān)護人在場，操作人也可以接受。
c、可由變電站(所)長接受。
10、直流母線的正極相色漆規(guī)定為(c)。
a、藍b、白c、赭。
11、接地中線相色漆規(guī)定涂為(a)。
a、黑b、紫c、白。
12、變電站(所)設(shè)備接頭和線夾的最高允許溫度為(a)。
a、85℃b、90℃c、95℃。
13、電流互感器的外皮最高允許溫度為(b)。
a、60℃b、75℃c、80℃。
14、電力電纜不得過負荷運行，在事故情況下，10kv以下電纜只允許連續(xù)(c)運行。
a、1h過負荷35%b、1.5h過負荷20%c、2h過負荷15%。
15、電力變壓器的油起(a)作用。
a、絕緣和滅弧b、絕緣和防銹c、絕緣和散熱。
16、繼電保護裝置是由(b)組成的。
a、二次回路各元件b、各種繼電器。
c、包括各種繼電器和儀表回路。
17、信號繼電器動作后(c)。
a、繼電器本身掉牌或燈光指示。
b、應(yīng)立即接通燈光音響回路。
c、應(yīng)是一邊本身掉牌，一邊觸點閉合接通其它信號。
18、線路繼電保護裝置在該線路發(fā)生故障時，能迅速將故障部分切除并(b)。
a、自動重合閘一次b、發(fā)出信號。
c、將完好部分繼續(xù)運行。
19、裝設(shè)接地線時，應(yīng)(b)。
a、先裝中相b、先裝接地端，再裝兩邊相。
c、先裝導(dǎo)線端。
20、戴絕緣手套進行操作時，應(yīng)將外衣袖口(a)。
a、裝入絕緣手套中b、卷上去c、套在手套外面。
21、某線路開關(guān)停電檢修，線路側(cè)旁路運行，這時應(yīng)該在該開關(guān)操作手把上懸掛(c)的標示牌。
a、在此工作b、禁止合閘c、禁止攀登、高壓危險。
一次模擬考試篇十二
總分100分（90分過關(guān)）。
采用公安部2012年新版酒駕考試題庫，未更新酒駕題庫請使用舊版試題。
1、違反機動車停放、臨時停放規(guī)定，駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場，妨礙其他車輛、行人通行的，公安機關(guān)交通管理部門可以將車拖至不妨礙交通的地點或其指定的地點。
對
錯
2、在泥濘路上制動時，車輪易發(fā)生側(cè)滑或甩尾，導(dǎo)致交通事故。
對
錯
3、有聽力障礙的機動車駕駛?cè)笋{駛機動車時，應(yīng)當佩戴助聽設(shè)備。
對
錯
4、交通事故當事人逃逸造成證據(jù)丟失，逃逸當事人承擔(dān)事故全部責(zé)任。
對
錯
5、道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。
對
錯
6、車輛在交叉路口綠燈亮后，遇非機動車搶道行駛時，可以不讓行。
對
錯
7、在風(fēng)、雪、雨、霧天氣的夜間行車時，應(yīng)使用防霧燈或防眩近光燈。
對
錯
8、不得駕駛安全設(shè)施不全或者機件不符合技術(shù)標準等具有安全隱患的機動車。
對
錯
9、感到車輛不可避免地要傾翻時，應(yīng)盡力穩(wěn)住身體，迅速跳車。
對
錯
10、轉(zhuǎn)彎時速度過快，離心力越大，車輛容易沖出彎道或側(cè)滑。
對
錯
11、夜間在窄路、窄橋與非機動車會車時可以使用遠光燈。
對錯。
12、處理傷員失血的措施可通過外部壓力，使傷口流血止住，然后系上繃帶。
對
錯
13、掉頭過程中，應(yīng)嚴格控制車速，仔細觀察道路前后方情況，確認安全后方可前進或倒車。
對
錯
14、危險化學(xué)品車輛發(fā)生事故時應(yīng)當首先向單位領(lǐng)導(dǎo)報告。
對
錯
15、小型機動車可以超越執(zhí)行緊急任務(wù)的警車。
對
錯
16、機動車行駛中，車內(nèi)人員不得將頭伸出窗外，但可以將手伸出窗外。
對
錯
17、如圖所示，車道上施劃的導(dǎo)向箭頭線表示車輛應(yīng)該行駛的方向。
對
錯
18、交通事故僅造成重傷且駕駛?cè)嗽敢獬袚?dān)全部責(zé)任的，可自行協(xié)商處理。
對
錯
動車駕駛?cè)丝梢择{駛機動車。
對
錯
20、傷員骨折處出血時，應(yīng)先固定，然后止血和包扎傷口。
對
錯
21、車輛后輪胎爆裂，車尾會搖擺不定，駕駛?cè)藨?yīng)雙手緊握轉(zhuǎn)向盤，控制車輛保持直線行駛，減速停車。
對
錯
22、泥濘路行駛中，當車輛發(fā)生橫滑時，應(yīng)向后輪橫滑的相反方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤進行修正。
對
錯
23、已注冊登記的機動車更換發(fā)動機的，機動車所有人應(yīng)當向登記該機動車的公安機關(guān)車輛管理所申請變更登記。
對
錯
24、車輛上坡行駛，要提前觀察路況、坡道長度，及時減擋使車輛保持充足的動力。
對
錯
25、一個合格的駕駛?cè)?，不僅表現(xiàn)在技術(shù)的嫻熟上，更重要的是應(yīng)該具有良好的駕駛行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
對
錯
26、行至兩座山谷之間，如果遇到較強的橫風(fēng)，感覺車輛產(chǎn)生橫向偏移時，要急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤撥正行進方向。
對
錯
27、駕駛車輛時，長時間左臂搭在車門窗上，或者長時間右手抓住變速器操縱桿球頭，是一種駕駛陋習(xí)。
對錯。
28、儀表板上的“”燈亮，表示已開啟近光燈。
對
錯
29、在劃有導(dǎo)向車道的路口，機動車應(yīng)按所需行進方向駛?cè)雽?dǎo)向車道。
對
錯
30、機動車不得在隧道中超車。
對
錯
31、傷員大腿、小腿和脊椎骨折時，一般應(yīng)就地固定，不要隨便移動傷者。
對
錯
32、燒傷傷員口渴時，可喝少量的淡鹽水。
對
錯
33、夜間通過沒有路燈或路燈照明不良時，應(yīng)將近光燈轉(zhuǎn)換為遠光燈，但同向行駛的后車不得使用遠光燈。
對
錯
34、圖中警察手勢為示意車輛靠邊停車信號。
對
錯
35、在單位院內(nèi)、居民居住區(qū)內(nèi)，機動車應(yīng)當?shù)退傩旭?，避讓行人?BR> 對
錯
36、圖中是禁止超車標志。
對
錯
37、行車途中，儀表板上的“”燈亮起，表示車內(nèi)溫度異常。
對
錯
38、自動擋汽車在陡坡行駛時使用“2”擋。
對
錯
39、預(yù)計在超車過程中與對面來車有會車可能時，應(yīng)提前加速超越。
對
錯
40、小型客車行駛在平坦的高速公路上，突然有顛簸感覺時，應(yīng)迅速降低車速，防止爆胎。
對
錯
41、對酒后行為失控或者拒絕配合檢驗的，可以___。
a、罰款。
b、拘留。
c、使用約束帶或者警繩等約束性警械。
d、批評、教育。
42、機動車駕駛?cè)死塾嬘浄诌_到12分，拒不參加公安機關(guān)交通管理部門通知的學(xué)習(xí)，也不接受考試的，由公安機關(guān)交通管理部門___。
a、公告其駕駛證停止使用b、扣留其駕駛證c、吊銷其駕駛證。
d、對其加倍處以罰款。
43、行駛車道綠色箭頭燈亮?xí)r，但車輛前方人行橫道仍有行人行走，應(yīng)___。
a、直接起步通過。
b、起步后從行人后方繞過c、起步后從行人前方繞過。
d、等行人通過后再起步。
44、圖中標志的含義是___。
a、注意危險。
b、禁止小型汽車通行c、注意追尾。
d、事故易發(fā)路段。
45、行車中發(fā)現(xiàn)前方道路擁堵時，應(yīng)___。
a、尋找機會超越前車b、從車輛空間穿插通過c、減速停車,依次排隊等候。
d、鳴喇叭催促。
46、圖中標志表示該車道只供___。
a、機動車行駛b、小客車單向通行c、試車專用。
d、小客車專用。
47、雨天車輛在高速公路行駛發(fā)生“水滑”現(xiàn)象時，應(yīng)___。
a、急踏制動踏板減速。
b、迅速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤進行調(diào)整c、握穩(wěn)方向,逐漸降低車速。
d、提高車速增大車輪排水量。
48、圖中標志的含義是___。
a、駝峰路b、房屋c、隧道。
d、村莊。
49、閃光警告信號燈為持續(xù)閃爍的黃燈，提示車輛、行人___。
a、加速通過。
b、禁止通行。
c、可以繼續(xù)通行。
d、通行時注意瞭望,確認安全后通過。
50、進入左側(cè)道路超車，無法保證與正常行駛前車的橫向安全間距時，應(yīng)___。
a、加速超越b、并行一段距離后再超越c、放棄超車。
d、謹慎超越。
51、下長坡時，車速會因為慣性而越來越快，控制車速最有效的方法是___。
a、掛入空擋滑行b、利用發(fā)動機制動c、踏下離合器滑行。
d、用行車制動控制車速。
52、遇后車發(fā)出超車信號后，只要具備讓超條件就應(yīng)___。
a、迅速減速或緊急制動。
b、讓出適當空間加速行駛c、主動減速并示意后車超越。
d、靠道路右側(cè)加速行駛。
53、被扣留的機動車，駕駛?cè)嘶蛘咚腥?、管理?0日內(nèi)不接受處理，經(jīng)公安機關(guān)交通管理部門公告3個月仍不接受處理的，對該機動車___。
a、可以依法拍賣。
b、可以強制報廢c、可以強行拆解。
d、無權(quán)處置。
54、圖中標志的含義是___。
a、道路編號b、限制總質(zhì)量7噸c、限制載質(zhì)量7噸。
d、限制軸重7噸。
55、機動車向左轉(zhuǎn)彎、向左變更車道、超車前、駛離停車地點及掉頭時，___。
a、可以在轉(zhuǎn)向的同時開啟轉(zhuǎn)向燈。
b、可以先轉(zhuǎn)向后開啟轉(zhuǎn)向燈。
c、只要沒有其他車輛可以不開轉(zhuǎn)向燈。
d、應(yīng)當提前開啟左轉(zhuǎn)向燈。
56、雨天行車，遇撐雨傘和穿雨衣的行人在公路上行走時，應(yīng)當___。
a、以正常速度行駛b、持續(xù)鳴喇叭示意其讓道c、加速繞行。
d、提前鳴喇叭,并適當降低車速。
57、車輛通過凹凸路面時，應(yīng)當___。
a、低速緩慢平穩(wěn)通過。
b、依靠慣性加速沖過c、掛空擋滑行駛過。
d、保持原速通過。
58、車輛行至交叉路口，遇有轉(zhuǎn)彎的車輛搶行，應(yīng)___。
a、停車避讓b、保持正常車速行駛c、提高車速搶先通過。
d、鳴喇叭搶先通過。
59、駛近沒有人行橫道的交叉路口時，發(fā)現(xiàn)有人橫穿道路，應(yīng)___。
a、減速或停車讓行。
b、鳴喇叭示意其讓道c、搶在行人之前通過。
d、立即變道繞過行人。
60、車輛在雪天臨時停車時，應(yīng)開啟___。
a、前后防霧燈b、倒車燈c、前大燈。
d、危險報警閃光燈。
61、座椅安全頭枕的主要作用是___。
a、在車輛行駛過程中使頭部放松b、車輛發(fā)生追尾事故時保護頸椎。
c、車輛發(fā)生追尾事故時保持正確姿勢。
d、長時間駕駛時使頸部放松。
62、行車中遇交通事故受傷者需要搶救時，應(yīng)___。
a、及時將傷者送醫(yī)院搶救或撥打急救電話。
b、盡量避開,少惹麻煩c、繞過現(xiàn)場行駛。
d、借故避開現(xiàn)場。
63、專用備胎使用的錯誤做法是___。
a、作為正常輪胎長期使用b、發(fā)生爆胎時臨時使用c、在輪胎漏氣臨時使用。
d、不能作為正常輪胎使用。
64、車輛在高速公路上發(fā)生故障，依法采取必要的安全措施后，車上人員應(yīng)當___。
a、在車內(nèi)不得下車b、到車后幫助指揮其他車輛讓行。
c、迅速離開車輛并轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或應(yīng)急車道內(nèi)。
d、幫助將車推到路邊。
65、停放自動擋汽車時，變速器操縱桿應(yīng)___拔下鑰匙。
a、在r擋b、在n擋c、在d擋。
d、在p擋。
66、圖中標志的含義是___。
a、注意落石b、傍山險路c、注意滑坡。
d、下陡坡。
67、在道路上發(fā)生交通事故，僅造成輕微財產(chǎn)損失，并且基本事實清楚的，當事人___。
a、不得撤離現(xiàn)場。
b、應(yīng)當迅速報警。
c、應(yīng)當先撤離現(xiàn)場再進行協(xié)商處理。
d、應(yīng)當將車停在原地協(xié)商賠償。
68、行車中遇畜力車時，應(yīng)___。
a、急加速繞過b、臨近時鳴喇叭。
c、在較遠處鳴喇叭,并提前減速。
d、緊隨其后行駛。
69、圖中標志的含義是___。
a、無人看守鐵道路口。
b、禁止通行。
c、禁止通過鐵道路口。
d、有人看守鐵道路口。
70、圖中標志的含義是___。
a、左側(cè)通行b、右側(cè)通行c、兩側(cè)通行。
d、禁止通行。
71、車輛在高速公路發(fā)生故障需停車檢查時，應(yīng)在___停車。
a、最外側(cè)行車道上b、內(nèi)側(cè)行車道上c、應(yīng)急車道。
d、匝道口三角地帶。
72、行車中與其他車輛已不可避免地發(fā)生正面碰撞時，應(yīng)___，以減少正面碰撞力。
a、改正面碰撞為側(cè)面碰撞。
b、緊急制動。
c、向右急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤躲避。
d、向左急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤躲避。
73、圖中標志的含義是___。
a、停車檢查b、禁止通行c、禁止駛?cè)搿?BR> d、停車讓行。
74、圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__。
a、平均時速限制b、最低時速限制c、解除最低限速。
d、最高時速限制。
75、圖中標志的含義是___。
a、前方事故b、禁行c、停車。
d、注意危險。
76、機動車在高速公路行駛，___。
a、可在路肩停車上下人員b、可在緊急停車帶停車裝卸貨物。
c、可在減速車或加速道上超車、停車。
d、非緊急情況時不得在應(yīng)急車道行駛或者停車。
77、圖中警察手勢為___信號。
a、減速慢行。
b、示意車輛靠邊停車c、變道。
d、右轉(zhuǎn)彎。
78、行車中遇行為異常行人影響車輛正常行駛時，應(yīng)___。
a、提前減速慢行,必要時停車b、鳴喇叭催其讓路c、從一側(cè)加速繞過。
d、開啟前照燈警示。
79、在山區(qū)道路超車時，應(yīng)___超越。
a、選擇較緩的下坡路。
b、抓住任何機會盡量。
c、選擇寬闊的緩上坡路段。
d、選擇較長的下坡路。
80、駕駛證轉(zhuǎn)出原車輛管理所管轄區(qū)的，駕駛?cè)藨?yīng)當向___車輛管理所申請換證。
a、原籍地b、就近地c、轉(zhuǎn)入地。
d、以上都可以。
81、駕駛機動車時，___轉(zhuǎn)向盤。
a、雙手可以臨時離開b、可以隨意操作。
c、嚴禁雙手同時離開。
d、可以原地轉(zhuǎn)動。
82、圖中標志表示該道路只準___行駛。
a、非機動車。
b、小客車c、一切機動車。
d、出租車。
83、行車中遇盲人時，應(yīng)當___。
a、鳴喇叭示意其讓道b、迅速繞過。
c、緊隨其后行駛。
d、減速、避讓。
84、圖中標志的含義是___。
a、向右行駛b、繞行。
c、向左急彎路。
d、向右急彎路。
85、圖中標志的含義是___。
a、橋面變寬b、兩側(cè)變寬c、窄橋。
d、駝峰橋。
86、行車中變更車道，___開啟轉(zhuǎn)向燈。
a、應(yīng)提前1秒鐘b、應(yīng)至少提前3秒鐘,提醒后方來車注意c、不需要提前。
d、根據(jù)情況決定是否。
87、后輪胎爆裂時，駕駛?cè)藨?yīng)保持鎮(zhèn)定，___，極力控制車輛保持直線行駛，減速停車。
a、迅速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤調(diào)整。
b、雙手緊握轉(zhuǎn)向盤。
c、迅速向相反方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤。
d、迅速采取制動措施。
88、圖中標志的含義是___。
a、禁止借道行駛b、禁止超車。
c、解除禁止超車。
d、禁止變更車道。
89、霧天行車時，應(yīng)及時開啟___。
a、倒車燈。
b、近光燈c、遠光燈。
d、防霧燈。
90、發(fā)生緩慢翻車有可能跳車逃生時，應(yīng)向___跳車。
a、運行的前方b、翻車方向。
c、翻車相反方向。
d、翻車一側(cè)。
91、機動車有被盜搶嫌疑的，交通警察可以依法___。
a、注銷b、扣留c、拍賣。
d、罰款。
92、發(fā)現(xiàn)前方道路堵塞，正確的做法是___。
a、繼續(xù)穿插繞行。
b、選擇空當逐車超越。
c、鳴喇叭示意前方車輛快速行駛。
d、按順序停車等候。
93、機動車與機動車發(fā)生財產(chǎn)損失事故，當事人對事實及成因無爭議的，可自行協(xié)商處理損害賠償事宜，填寫___。
a、知情人證明。
b、道路交通事故損害賠償協(xié)議書c、當事人的報告。
d、賠償費用發(fā)票。
94、行人參與道路交通的主要特點是___。
a、行動遲緩b、喜歡聚集、圍觀c、穩(wěn)定性差。
d、行走隨意性大,方向多變。
95、當駕駛車輛行經(jīng)兩側(cè)有行人且有積水的路面時，應(yīng)___。
a、加速通過。
b、正常行駛c、減速慢行。
d、連續(xù)鳴喇叭。
96、在一般道路倒車時，若發(fā)現(xiàn)有過往車輛通過，應(yīng)___。
a、繼續(xù)倒車b、鳴喇叭示意c、主動停車避讓。
d、加速倒車。
97、檢查發(fā)動機機油時，應(yīng)把車停在平坦的地方，在發(fā)動機___進行。
a、熄火后立即。
b、怠速時c、高轉(zhuǎn)速時。
d、冷車起動之前或熄火30分鐘后。
98、機動車在夜間通過沒有交通信號燈控制的交叉路口時，應(yīng)當___。
a、使用遠光燈b、使用近光燈。
c、使用危險報警閃光燈。
d、減速慢行并交替使用遠近光燈示意。
99、在同向4車道高速公路上行車，車速高于每小時110公里的車輛應(yīng)在___車道上行駛。
a、最左側(cè)。
b、第二條c、第三條。
d、最右側(cè)。
100、山區(qū)道路車輛進入彎道前，在對面沒有來車的情況下，___。
a、應(yīng)“減速、鳴號、靠右行”b、可靠彎道外側(cè)行駛。
c、可短時間借用對方的車道。
d、可加速沿彎道切線方向通過。
一次模擬考試篇十三
（2.0分）。
1.殘疾人支持系統(tǒng)的主體是專業(yè)支持，社會支持和自然支持都只能起到配合、后援的作用。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
2.職業(yè)道德是殘疾人事業(yè)成功的重要保證。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
3.殘疾的理論模型可從個體模型和社會模型分析，其中社會模型是將殘疾歸咎于環(huán)境，這一環(huán)境由各種不同的事物組成，如自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會機構(gòu)、社會價值觀、人和殘疾文化。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
4.專門協(xié)會要“勇敢地擔(dān)當起本類殘疾人利益代言人，服務(wù)組織者和權(quán)利維護者”。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
5.殘疾人在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)盡量呆在舒適區(qū)，不要進入壓力區(qū)。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
6.財政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好政府購買殘疾人服務(wù)試點工作的意見》（財社〔2014〕13號），將五大類19項殘疾人服務(wù)納入政府購買試點范疇。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
7.殘疾人社會資源動員是自發(fā)的、無組織的、非理性的。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
8.協(xié)會干部的工作作風(fēng)應(yīng)當堅持誠懇、認真、民主和效率優(yōu)先。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
9.專門協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)者可以構(gòu)建協(xié)會文化，并運用協(xié)會文化影響成員。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
10.協(xié)會張副主席能辨別來訪者語言與非語言中表達出的情感，并將其反映給來訪者，協(xié)助來訪者覺察、接納自己的感覺，說明張副主席對情感反映技術(shù)掌握、運用的很好。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
11.擁有陽光心態(tài)的人，不會做不良情緒的“二傳手”，而是成為不良情緒的終結(jié)者。這樣的人可以延長積極情緒的時間，縮短消極情緒的時間，降低不良情緒的力度，減少不良情緒的次數(shù)。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
分析法，即分析并確定組織自身的劣勢、優(yōu)勢，面臨的機會和威脅，將組織戰(zhàn)略與組織內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機結(jié)合起來，是制定組織戰(zhàn)略的重要方法。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
13.對殘疾人的排斥和隔離不是殘疾本身導(dǎo)致的，而是由于社會沒有提供足夠的條件才使殘疾人被排斥在社會生活之外。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
14.中國殘聯(lián)是將殘疾人自身代表組織、社會福利團體和事業(yè)管理機構(gòu)融為一體的政府組織。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
15.公開信由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名等五部分組成，和普通書信基本相同；公開信結(jié)尾可以不寫發(fā)文單位名稱或個人姓名，發(fā)文日期可有可無。(錯誤)
正確。
錯誤。
單選題。
（2.0分）。
16.以下哪種方法是最有效的孤獨癥康復(fù)教育方法(a)。
a)行為分析。
b)精神分析。
c)游戲療法。
d)。
繪畫療法（2.0分）。
17.盲人專門協(xié)會的構(gòu)成，不包括(d)。
a)盲人。
b)與盲人工作有關(guān)的社會組織。
c)與盲人工作有關(guān)的企事業(yè)單位及個人。
d)與盲人工作有關(guān)的政府單位（2.0分）。
18.下列說法，不恰當?shù)氖?c)。
d)聾協(xié)黃主任認為：在這個動蕩、快節(jié)奏、多元的時代，協(xié)會干部不僅要學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)的專業(yè)知識，也要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)外部環(huán)境（2.0分）。
19.下列關(guān)于雙重管理體制的說法，不正確的是(d)。
a)雙重管理體制是指登記管理機關(guān)和業(yè)務(wù)管理機構(gòu)分別負責(zé)對社會組織的管理體制。
b)雙重管理體制將社會組織的成立、管理、運行以至最后解體都納入政府管理體系。
d)民政部明確提出雙重管理體制的改革創(chuàng)新，并通過立法取消雙重管理體制，備案制即是針對這一問題的一個嘗試（2.0分）。
20.下列關(guān)于新聞發(fā)布稿的說法，不恰當?shù)氖?b)。
d)善后性的新聞稿一般應(yīng)包括事實、調(diào)查、各項已采取的措施以及將要采取的措施、責(zé)任追究等情況（2.0分）。
21.根據(jù)《殘疾人權(quán)利公約》，在一切關(guān)于殘疾兒童的行動中，應(yīng)首要下列哪一方的最佳利益(b)。
a)兒童父母。
b)兒童。
c)家庭。
d)學(xué)校（2.0分）。
22.在協(xié)會干部對來訪殘疾人交談過程中，不應(yīng)持有的觀念是(d)。
a)不批評，并能設(shè)身處地接納、理解來訪者。
b)不包辦代替。
c)專注于來訪者本身。
d)不必理解、接納來訪者，只需專注于問題，幫他解決問題（2.0分）。
23.下列關(guān)于職業(yè)道德的說法，不正確的是(d)。
a)職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中的行為規(guī)范的總和。
b)既是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。
c)職業(yè)道德主要靠社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育的力量來維持。
d)職業(yè)道德與法律法規(guī)具有同樣的強制約束力（2.0分）。
24.下列關(guān)于政府購買服務(wù)的說法,不正確的是(d)。
b)承接政府購買服務(wù)的主體可以是：具備條件的社會組織、企業(yè)和機構(gòu)等社會力量。
c)政府購買服務(wù)的費用由政府根據(jù)約定支付。
d)我國制定了統(tǒng)一的政府購買服務(wù)目錄（2.0分）。
25.下列關(guān)于情商五個緯度的說法，不正確的是(c)。
a)知道別人的情緒，管理別人的情緒。
b)知道自己的情緒，管理自己的情緒。
c)自我激勵不屬于情商范疇。
d)最重要的是管理好自己的情緒，不讓自己的情緒摧毀自己的遠景（2.0分）。
26.下列關(guān)于美國殘疾人權(quán)利運動的說法，不正確的是(a)。
d)獨立生活范式，強調(diào)殘疾人是獨立的，是有自己的意愿的，和普通人一樣，是可以有追求的（2.0分）。
27.地方殘聯(lián)機關(guān)公開招錄、公開遴選工作人員時，不正確的是(d)。
a)對殘疾人求職者，適當放寬學(xué)歷和任職年限。
b)同等條件下，優(yōu)先錄用殘疾人。
c)對特殊崗位可以定向選撥殘疾人干部。
d)專門協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)干部要優(yōu)先考慮殘疾人，特別是聾人、盲人、肢體殘疾人，但盡量避免精神和智力殘疾人（2.0分）。
28.下列社會組織，不需要進行民政登記的是(c)。
a)社會團體。
b)民辦非企業(yè)單位。
c)單位內(nèi)部社團。
d)基金會（2.0分）。
29.下列選項中，有關(guān)專門協(xié)會與基層殘疾人工作融合的說法不恰當?shù)氖?d)。
a)專門協(xié)會要堅持“面向基層，面向農(nóng)村，面向西部”
b)融合的形式是：項目引領(lǐng)、上下聯(lián)動、社會助推、基層受益，發(fā)揮兩個積極性，實現(xiàn)“三個活躍”
c)專門協(xié)會應(yīng)指導(dǎo)和幫助基層殘疾人工作實現(xiàn)融合發(fā)展。
d)基層殘疾人工作只需將專門協(xié)會下達的命令執(zhí)行好即可，無需做其他多余的事情（2.0分）。
30.孤獨癥屬于(a)。
a)精神殘疾。
b)智力殘疾。
c)語言障礙。
d)視力殘疾（2.0分）。
31.在信息時代，專門協(xié)會應(yīng)善于運用網(wǎng)絡(luò)開展工作，網(wǎng)絡(luò)草根組織蘊含著巨大力量。網(wǎng)絡(luò)草根組織動員的精髓是(b)。
a)會議動員。
b)松散的團隊節(jié)點。
c)行政力量的介入。
d)。
媒體宣傳（2.0分）32.機構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展具有相對穩(wěn)定性，下列表述不正確的是(b)。
c)不同的發(fā)展階段需要采取不同的戰(zhàn)略設(shè)計。
d)為保持組織管理的連續(xù)和一致，實施者的團隊相對穩(wěn)定（2.0分）。
33.下列關(guān)于批評策略的說法，不正確的是(d)。
a)批評原則是：少批評，私下批評。
b)協(xié)會主席切忌在領(lǐng)導(dǎo)面前或其他同事面前指責(zé)抱怨自己的部下。
d)批評必須及時，延時批評，當事人記憶不深刻，沒有效果（2.0分）。
34.作為協(xié)會主席，若下屬找你匯報工作時講許多與工作無關(guān)的事情，而你此時正有其他下屬在等待匯報。在這種情況下，你應(yīng)該(d)。
a)任其講下去，讓其他下屬耐心等待。
b)告訴他/她說：“你說的已經(jīng)夠多了，不要再浪費大家的時間了，今天就到此為止吧。”
c)告訴他/她說：“你這個毛病可真不好，開口千言，離題萬里。能不能挑主要問題簡要說呢？”
d)告訴他/她說：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好吧？”（2.0分）。
35.下列說法，正確的是(c)。
b)殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃和健全人生涯規(guī)劃是一樣的，沒有區(qū)別。
c)殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的循序漸進的過程，伴隨著不停的調(diào)整和變化。
多選題。
（2.5分）。
36.下列說法，符合殘疾人支持理念的是(ab)。
c)小黃是某高校大學(xué)二年級學(xué)生，一場事故使他成了肢體殘疾人，他的母親說：“咱們不上學(xué)了，以后也不用工作，你就在家呆著，爸爸媽媽養(yǎng)著你”
d)智障少年小錢，從未上過一天學(xué)，多年來父親為其穿衣、喂飯，每天陪他在小區(qū)內(nèi)遛狗鍛煉身體（2.5分）。
37.推動社會化工作方式的社會背景是(abc)。
a)政府簡政放權(quán)帶來的政策支持。
b)廣東、上海等地政府購買服務(wù)的成功實踐。
c)社會組織自身發(fā)展的需要。
d)廣大殘障人士的呼吁（2.5分）。
38.應(yīng)用文寫作的四要素是(abcd)。
a)主題。
b)為誰而寫。
c)寫作目的d)文章的格式和結(jié)構(gòu)（2.5分）。
39.新殘疾人觀的內(nèi)涵是(bcd)。
a)關(guān)愛。
b)平等。
c)參與。
d)共享（2.5分）。
40.下列關(guān)于政府購買殘疾人服務(wù)的說法,正確的是(abc)。
a)財政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)了政府購買殘疾人服務(wù)的文件,即:《關(guān)于做好政府購買殘疾人服務(wù)試點工作的意見》（財社〔2014〕13號）。
c)該文件為發(fā)揮社會組織“正能量”提供基本制度保障。
d)該文件是政府購買殘疾人服務(wù)的法律依據(jù)（2.5分）。
41.下列關(guān)于危機對組織文化建設(shè)意義的說法，正確的是(abc)。
b)危機會提升焦慮感，組織希望降低焦慮感的需要正是進行新的學(xué)習(xí)的強大動力。
d)危機能促使領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力提升，促進組織文化良性發(fā)展（2.5分）42.小黃，17歲，下肢殘疾，坐輪椅，是一名省會城市應(yīng)屆高中畢業(yè)生。朋友多，喜交流，具備一定的計算機知識和操作技能。家庭條件較好，并不指望其掙錢，但其有較強的獨立精神，渴望能自立和被人認可。當?shù)刂珰垍f(xié)會幫助小黃策劃的職業(yè)生涯規(guī)劃，正確的是(ab)。
a)通過交流溝通和人物背景分析，為小黃選定某個基本適合的職種或職業(yè)方向。
b)幫助小黃分析優(yōu)勢和不足，鼓勵他發(fā)揮特長，探討提高就業(yè)競爭能力的計劃或方法。
d)根據(jù)小黃的身體情況，他可以先找超市收銀員的工作先干干，不行再換其他的不需要站立行走的工作（2.5分）。
43.下列關(guān)于中殘聯(lián)組織機構(gòu)的說法,正確的是(abcd)。
b)“代表大會”和“主席團”，是中國殘聯(lián)的決策和權(quán)力機構(gòu)。
c)“執(zhí)行理事會”是常設(shè)執(zhí)行機構(gòu)，代表聯(lián)合會負責(zé)日常工作。
d)評議委員會是監(jiān)督、咨詢機構(gòu)。
案例分析題。
（10.0分）。
某區(qū)殘疾人專門協(xié)會主席帶領(lǐng)殘疾人參加全市文體大賽，獲得諸多獎項，總分全市第一。回區(qū)后，主席興高采烈地向殘聯(lián)理事長匯報。理事長聽了一半，臉就沉了下來，打斷對方講話，嚷道：我跟你們強調(diào)了多少次，不要組織很多殘疾人到外面活動，他們不方便，多危險呀！出了事誰負責(zé)啊？不要動不動就去爭個第一、第二的，上級組織的活動我們參與了，平安回來就得了！以后組織殘疾人十幾人以下的可以，幾十人以上的活動就不要搞了，一旦特殊需要大場面時，可以找兩個靠得住的人坐在輪椅上，利用發(fā)達的媒體，在前排給足了鏡頭，取得了社會效果就達到目的了，廣場上的百八十人用社區(qū)的老頭老太太替代一下就成了。主席們一臉茫然。
44.對本案的說法，正確的是(d)。
a)殘疾人參加社會活動重在參與，理事長說得對。
c)殘疾人的大型活動主要是追求社會效應(yīng)，有個百八十人當背景群體誰也看不出來。
45.對專門協(xié)會的說法，不正確的是(a)。
a)專門協(xié)會應(yīng)服從理事會的領(lǐng)導(dǎo)，盡可能減少殘疾人參與社會活動。
b)專門協(xié)會要據(jù)理力爭，維護殘疾人的合法權(quán)益。
c)專門協(xié)會要耐心說服理事長，使之理解并支持專門協(xié)會工作。
d)專門協(xié)會要用新殘疾人觀與理事會多溝通，建立健全殘疾人走向社會，走向文明的保障機制，讓更多的殘疾人走出家門46.對理事長的說法，正確的是(c)。
a)理事長是為殘疾人好，萬一有個閃失，沒法向殘疾人親屬交待。
d)我們抓工作看效果，在信息時代不需要殘疾人都走出家門，殘疾人參與社會活動可以采取多種渠道，組織個上百人做背景群體是可以的47.對社會的說法，不正確的是(b)。
c)殘聯(lián)要積極培育和支持專門協(xié)會工作，鼓勵殘疾人為社會創(chuàng)造更大的財富。
d)理事長應(yīng)克服形式主義和怠惰之風(fēng)，帶領(lǐng)廣大殘疾人走中國特色的殘疾人事業(yè)發(fā)展道路。
一次模擬考試篇十四
1、下列語句有歧義的是(a)。
a、甲先生和乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
b、甲先生與乙先生共聘的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
c、甲先生曾偕乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
d、甲先生曾與乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
2、下列詞語中，不能用作公文表態(tài)用語的詞語有(a)。
a、此復(fù)(中性)b、同意c、不可行d、照辦。
3、在公文寫作中，以陳述為主要表達方式的文種是(b)。
a、公告b、報告c、批復(fù)d、通告。
4、表明對辦理某項工作或某一文件的態(tài)度時使用的詞語叫(c)。
a、商洽用語b、期請用語c、表態(tài)用語d、經(jīng)辦用語。
5、下面不屬于期請用語的是(a)。
a承蒙惠允b、恭請蒞臨c、擬請批準辦理有關(guān)事宜d、誠請大力支持。
6、“擬請”“報請”“懇請”為公文的(d)。
a、承啟語b、引敘語c、經(jīng)辦語d、期請語。
7、引用公文應(yīng)當(b)。
a、先引發(fā)文字號，后引文件標題b、先引標題，后引發(fā)文字號。
c、僅引標題d、僅引發(fā)文字號。
8、為了增加感染力，公文也可以進行描寫和抒情。f(文中無我)。
一次模擬考試篇十五
近年來，“大數(shù)據(jù)”這個概念突然火爆起來，成為業(yè)界人士舌尖上滾燙的話題。所謂“大數(shù)據(jù)”，是指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，大到難以用我們傳統(tǒng)信息處理技術(shù)合理擷取、管理、處理、整理?！按髷?shù)據(jù)”概念是“信息”概念的3.0版，主要是對新媒體語境下信息爆炸情境的生動描述。
我們一直有這樣的成見：信息是個好東西。對于人類社會而言，信息應(yīng)該多多益善。這種想法是信息稀缺時代的產(chǎn)物。由于我們曾吃盡信息貧困的苦頭，于是就拼命追逐信息、占有信息。我們甚至還固執(zhí)地認為，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大數(shù)據(jù)”時代，信息不再稀缺，這種成見就會受到?jīng)_擊。信息的失速繁衍造成信息的嚴重過剩。當超載的信息逼近人們所能承受的極限值時，就會成為一種負擔(dān)，我們會不堪重負。
信息的超速繁殖源自于信息技術(shù)的升級換代。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)打開了信息所羅門的瓶子，數(shù)字化的信息失速狂奔，使人類主宰信息的能力遠遠落在后面。面時數(shù)字數(shù)據(jù)的大量擴容，我們只能望洋興嘆。
“大數(shù)據(jù)”時代對人類社會的影響是的。這種影響究竟有多大，我們現(xiàn)在還無法預(yù)料。哈佛大學(xué)定量社會學(xué)研究所主任蓋瑞·金則以“一場革命”來形容大數(shù)據(jù)技術(shù)給學(xué)術(shù)、商業(yè)和政府管理等帶來的變化，認為“大數(shù)據(jù)”時代會引爆一場“哥白尼式革命”：它不僅僅是信息生產(chǎn)力，更是信息生產(chǎn)關(guān)系;不僅是知識生產(chǎn)和傳播的內(nèi)容，更是其生產(chǎn)與傳播的方式。
我們此前的知識生產(chǎn)是印刷時代的產(chǎn)物，它是15世紀古登堡時代的延續(xù)。(a)印刷革命引爆了人類社會知識生產(chǎn)與傳播的“哥白尼式革命”，它使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了、貴族的壟斷，(b)開啟了知識傳播的大眾時代，(c)與印刷時代相比，互聯(lián)網(wǎng)新媒體開啟的“大數(shù)據(jù)”時代，則是一場更為深廣的革命。(d)在“大數(shù)據(jù)”時代，信息的生產(chǎn)與傳播往往是呈幾何級數(shù)式增長、病毒式傳播。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的媒介技術(shù)顛覆了印刷時代的知識生產(chǎn)與傳播方式。新媒體遍地開花，打破了傳統(tǒng)知識主體對知識生產(chǎn)與傳播的壟斷。新媒體技術(shù)改寫了靜態(tài)、單向、線性的知識生產(chǎn)格局，改寫了自上而下的知識傳播模式，將知識的生產(chǎn)與傳播拋入空前的不確定之中。在“大數(shù)據(jù)”時代，我們的知識生產(chǎn)若再固守印刷時代的知識生產(chǎn)理念，沿襲此前的知識生產(chǎn)方式，就會被遠遠地甩在時代后面。
1.關(guān)于“信息”，作者沒有提到的是：
a.“信息”概念的3.0版是“大數(shù)據(jù)”概念。
b.在信息稀缺時代，人們對于信息的想法是越多越好。
c.在信息稀缺時代，人們渴望占有信息，因為知識就是力量。
d.在“大數(shù)據(jù)”時代，信息的超速繁殖，人類主宰信息的能力遠遠落后于信息的產(chǎn)生。
2.“同時，也確立了‘機械復(fù)制時代’的知識生產(chǎn)與傳播方式。”將此句放回文中，最恰當?shù)奈恢檬牵?BR> a.a處。
b.b處。
c.c處。
d.d處。
3.下列說法中不符合文章內(nèi)容的是：
b.印刷革命使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了、貴族的壟斷，開啟了知識傳播的大眾時代。
c.“大數(shù)據(jù)”時代之前的知識生產(chǎn)是印刷時代的產(chǎn)物，是古登堡時代的延續(xù)。
d.信息技術(shù)的升級換代導(dǎo)致信息的超速繁殖。
一次模擬考試篇一
20xx年x月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學(xué)生參加了設(shè)在本校考點的高中學(xué)考物理實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎(chǔ)，學(xué)生合格率達100%，現(xiàn)將本次考查工作總結(jié)如下：
1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設(shè)備，為實驗的順利進行打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教務(wù)處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動：
第一階段：動員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學(xué)生相關(guān)會考事宜，并完成學(xué)生準考證的制作；科任老師在網(wǎng)上下載課件前期培訓(xùn)學(xué)生。
第二階段：培訓(xùn)階段。
（3.1-3.2）監(jiān)考教師培訓(xùn)。我校對4名監(jiān)考老師也作了相應(yīng)的培訓(xùn)。（3.3-3.15）學(xué)生培訓(xùn)。教務(wù)處組織學(xué)生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學(xué)生在實驗操作中專業(yè)知識過關(guān)和熟悉考試流程。
第三階段：實驗操作考試（3.17—3.18）。
3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預(yù)想的要好。無論從學(xué)生們應(yīng)考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現(xiàn)的要好。這得益于為這次考查付出關(guān)心和重視的各位領(lǐng)導(dǎo)和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓(xùn)練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。
（一）實驗中：出現(xiàn)的問題有：
1.學(xué)生方面：
a、不能正確、靈活使用打點計時器。
b、讀數(shù)時不全面。
c、畫圖不規(guī)范。
d、原理掌握不熟練。
e、實驗習(xí)慣不太好，考完未能及時清理臺面。
2.監(jiān)考員方面：
a、不熟悉評分細則，標準不統(tǒng)一。
b、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時。
針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：
1.端正認識，重視實驗。在平時的'教學(xué)中加強課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。
2.加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)。招聘專業(yè)對口的教師，對現(xiàn)任教師加強專業(yè)培訓(xùn)，使其能更好更快的掌握更多的專業(yè)知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、工作作風(fēng)。自然科學(xué)不是審美藝術(shù)，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。
總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學(xué)生對知識的掌握程度，也是考查教師對學(xué)生教育的理念。實踐出真知，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中更多的去挖掘?qū)W生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結(jié)果的幸福感。
一次模擬考試篇二
22閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領(lǐng)域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。
這些主題詞引發(fā)了你的哪些感觸和思考？請選擇其中兩三個主題詞，并使之形成有機關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。河北是高考大省，教學(xué)成績也不可小覷，每年的唐山市模擬試卷都備受各地區(qū)同行的關(guān)注和青睞。
今年的一模語文試卷作文材料部分，沿襲了2017年高考新課標i卷的形式（選擇主題詞語），明確要求主題立意與文化情感有關(guān)。立場鮮明地舉出“文化”二字，表現(xiàn)了出題人倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的思想傾向，契合了我們這個時代的主流價值觀，可謂關(guān)注并貼近了生活；12個主題詞里可以任選兩三個，又體現(xiàn)了我們這個社會、國家的民主、開放、多元和包容性，不束縛學(xué)生思維，可自由、靈活、奔放、盡興地表情達意，正如歌曲《奔跑》所唱的那樣：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀?！薄凹词乖傩〉姆材苓h航”，是啊，供選話題豐富多樣、琳瑯滿目，相信每位學(xué)生都能在語文試卷作文部分里讓不羈的心揚帆遠航，可謂公正、和諧、友善，滿富人文關(guān)懷。12個主題詞都是孩子們所熟知的，并沒有很絕對地追求高大上和正能量，”遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。“這些詞語里有人生經(jīng)歷和生活體驗；可以寫如何豐富思想認識，提升品行素養(yǎng)；可以表現(xiàn)如何養(yǎng)成處世之道，以及做人應(yīng)該具有的原則和底線；還可以表達友愛誠信待人，正直善良為人的追求；亦可抒發(fā)學(xué)會智慧思考，看淡成敗得失的良好心態(tài)；更可塑造為夢想努力打拼，為成功勇敢頑強，懂得感恩回報、知道珍惜守護的形象，抑或暗示美好的精神，隱喻高尚的人格，弘揚正氣引領(lǐng)世風(fēng)。
審題立意時若能思及以上側(cè)面和角度，我們便會發(fā)現(xiàn)無論怎樣變幻題型、推陳出新，依然是萬變不離其宗的那些傳統(tǒng)并常見的話題。所以在教學(xué)中一定幫學(xué)生篤定一個信念：無論出題者從哪里開始我們都可以把它歸結(jié)到日常訓(xùn)練的內(nèi)容里，想方設(shè)法變陌生為熟悉，從而深入淺出化難為易。用一個似乎不太得體的比喻，告訴孩子們“孫猴子再能折騰也逃不過如來佛的手掌心”。這個孫猴子當然是試卷里靈活多變的題型，如來佛自然是我們這些經(jīng)驗豐富把脈準確的一線教師以及全面復(fù)習(xí)包羅萬象無所不通的孩子們自己咯。關(guān)于作文題里的”選擇其中兩三個主題詞“的要求再羅嗦幾句?！眱蓚€主題詞“使得立意選擇和思想表達更自如靈活，更具開放性；三個主題詞使得立意、觀點更具體明確，開口小，不易偏題跑題。兩種選擇各有所長，考生可隨心所欲自主定奪，個人傾向于選擇兩個，這樣的話思維空間會綽綽有余，便于游目騁懷，暢所欲言、恣意達意。
宿老師粗略估算了一下，這12個主題詞，如果按照選擇兩個來看，考生面對的供選話題是66個。若按照三個來看居然高達260之多?？梢娺@樣的考查形式對孩子們是相當?shù)巍皩捜荨啊皟?yōu)待”，簡直是大愛無邊啊！
一言以蔽之，這次作文題讓每一位考生有話可說，有事可寫，利于作文水平的正常發(fā)揮。情不自禁地要為出題者點個大大的贊！并毫不吝惜地給他個滿分10分！
-----這一輩子說不完的小情話。
整整二十個年頭，從幼時懵懂到少年蔥蘢，每一個折進陽光的溫柔針腳，都細細密密的縫在心上，仿佛整個世界都被你占全了，囊盡了。與你相遇后，便注定這輩子躲不開的陪伴。多奇妙，我剛到這個世界，遇見你第一個表情是哭的，而你卻是眼角眉梢都漾滿了笑，用那樣輕柔的童謠哄著我陪著我。生我多不容易，沒有人比你更清楚，愛我多么綿長，沒有人比你再多一分。道一聲辛苦，辛酸苦楚全被你蜜糖一般的化開；說一句抱歉，抱疚歉安抵不住你的包容成涯。到底是不夠懂事，沒有讓你省心常安。但每次跟你說起我的不盡人意時，你好像永遠是一副恬笑的模樣，篤定地說我是你不容置喙的驕傲。
因為太熟了，熟到每餐每飯的溫度咸度，熟到每個季節(jié)的甜度香度，熟到我的朋友你知道的比我多，熟到你愛的東西我比你更愿去嘗試，熟到彼此呼吸可以溫柔纏綿相伴。所以陪伴在一起時才偶爾生出那么多無謂的爭吵，像是和另一個自己辯駁賭氣，末了卻還是那樣的心照不宣。因為剛好遇見了你，我們哭了，我們笑了，我們抬頭望天空，星星還亮著幾顆。我們唱著時間的歌，才懂得相互擁抱到底是為了什么。
你不離不棄地陪伴，樂意打磨我這塊頑石，不然真不知道如今的自己是什么個糟模樣。想到從小學(xué)到高中時代你的試卷簽名，每一個名字前都落下督促的箴言；每個落雨的時節(jié)，你都愿撐開一把傘煢煢等待；每一次大考前，你都不顧一切的加餐相伴；每個等沉了的夜，你都留一張小小的紙條，放在香甜的水果旁，或是新購的那副厚厚的小熊手套邊，或是疊放整齊的新外衣上，偶爾還會用撒嬌賣萌的調(diào)調(diào)“邀功”。你知道嗎，我覺得我跟別人是不一樣的，因為這世界上這么好的你讓我找見遇到了，偶爾碰上什么了不得的傷心事，想起你會陪在我身邊便硬氣了幾分，有什么呀，我有一個你陪伴，是他們永生都羨慕不來的。
上了大學(xué)，每天晚上都打一個你的電話，甜蜜的，安心的。沒辦法，就愛聽你絮絮叨叨，就愛跟你分享每天的日常，對你永遠有那么多說不完的小情話。第一次住宿，在深夜夢到你，輪回驚醒臉上竟?jié)M是濕涼，再也不肯壓抑滿心情思，白日里打電話告訴你，你笑話著我，尾音卻微微發(fā)顫。
今生相遇，與你定是前緣未盡。所以啊，今生我們要多些陪伴牽扯羈絆才好。有時覺得，你不太像一個長者，倒像與我交心多年的知己，不羨伯牙子期，不慕周作人和瞿秋白，有你相伴便一生長安。所幸，遇見后無論多少年才懂你都不算太晚。
今天我生日，祝生我的人快樂！我親愛的陳夫人，孟小姐，小胖燕。（借用經(jīng)典歌曲、名人故事表現(xiàn)文化情感）。
范文2.青春的舞臺---遇見.告別三2班高杰。
秋已至，遇見落紅劃過生命的弧度，馨香，于大地回味。走在縈回的林間小路，聽颯風(fēng)低訴，看黃葉起舞，內(nèi)心如流水般空洞。昨天，明日，交織成雜亂的細麻，扯不開，剪不斷。在記憶的紅湖里，遇見游弋成滿地梨花，不知道該怎樣走過這清冷的季節(jié)。我的舞臺，是青春斷了線的風(fēng)箏，尋覓著方向，遇見暮色卻已吞噬了枯槁，迎風(fēng)，跌跌撞撞……陡然，遇見飛花，輕似夢，一度沾人腸；遇見落紅，似無情，卻見總護根。嗅一縷花香，拾一片殘敗，告別后，于你，是刺眼的色彩，于我，卻是盎然的生機。
晨曦，在微光中相擁，走在爭奇六月，行在夢想邊緣，一支曲即將落幕，幾遇寒暑，幾見澀花含苞，擷一珠甘露，讓夢輕隨。風(fēng)雨兼程的青春，霜雪煎熬的歲月，遇見自在飛花，希望一下溢滿心田，告別艱難坎坷，逐夢的六月里，我在青春的舞臺伴花而舞。
弦緩，音舒，落地，一支青春的舞，如飛花奪目，于這六月，風(fēng)雨澆灌出最美。青春的舞臺，遇見自在飛花，夢想輕揚。
我家有三寶，笑料可不少---題記。
有人說，家是無垠的天空,任我們自由飛翔；
有人說，家是避風(fēng)的港灣，撫慰著我們受傷的心靈；有人說，家是溫暖的太陽，陽光下我們茁壯成長。
而我說，家是快樂之源，有家就有笑聲不斷。家，開心的味道。我的家不同于時下普通的三口，因為除了我還有一個姐姐和弟弟，龐大的人口基數(shù)與我國基本國情完全符合。
家大業(yè)大，人多矛盾自然多，這是俗話常講。但在我家這公認的道理卻被徹底顛覆推翻了。其樂融融，笑聲不已，是我家的特點啊。
不信？有家庭小片段為證，對天發(fā)誓，絕對原創(chuàng)呀！請欣賞：跩老媽。
為什么說老媽跩呢？因為老媽喜歡歇后語，言談話語間總想拽上一句。一天早上，我起床后發(fā)現(xiàn)父親不在，問老媽：“媽，爸干嘛去了？”“他能干什么？王母娘娘的紡車神繞唄?！蹦赣H坐灶旁邊做飯邊說話。我撲哧一聲笑了，“媽，今天早飯吃什么？快餓死我了?！薄斑€有什么呀？瞎子過河趟（湯）唄。”“不行，我不想吃面條，做點別的吧！”老媽想都沒想，“那就老太太上炕周（粥）吧。”這一大早的我已經(jīng)被她老人家的歇后語弄蒙了?！暗茫芫椭喟??！边呎f邊倒水洗臉，一個不小心，打碎了暖水瓶。母親聞訊趕來：“咋搞的？你呀，真是老太太上雞窩奔（笨）蛋一個?！?BR> 父親常說，我家有三寶，大難臨頭哭不了。
一寶，當然是幽默的跩老媽啦。另一寶，是調(diào)皮小弟。弟弟小我三歲，卻常以未來一家之主自居來攻擊我。我也毫不示弱，高談雄辯縱橫捭闔，利用我的連橫策略聯(lián)盟姐姐一起反攻，畢竟咱學(xué)過俾斯麥的鐵血政策嘛。那次我正在洗衣服，玩耍歸來的弟弟從他那狗窩里抱出一堆臟衣服扔給我，并以命令口吻交代：“姐，洗干凈點！”氣得我翻他一眼，“你玩夠了？憑什么要我洗？自己動手豐衣足食?！蹦悴滤趺捶瘩g我，“那姐白叫了呀！要不你管我叫哥，我來幫你洗?！睔獾梦覄倱P起手來，他便來了：“姐，我錯了，你拿塊豆腐砸死我吧，拿一瓶鮮橙汁淹死我吧?！?BR> 以上只是我家生活中的兩個小片段。
咋樣？你沒笑呀，有病吧,你！要不改天來我家親自體驗？對了，還有三寶呢，你問是誰？呵呵，俺不告訴你！反正啊，我的家滿滿地快樂開心的味道！（借用歇后語、經(jīng)典橋段表現(xiàn)文化情感）。
范文4.優(yōu)樂美三（10）張奧君。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成了高三的“大”學(xué)生，這“大”可非比尋常。作業(yè)量大，心理壓力大，頭也大，弄得我每天身心疲憊。而這時媽媽也仿佛進入了高三的緊張階段，陪我一起起床，一起入睡。
媽媽是個性格比較馬虎的人，每天不鬧出笑話好像是不大可能的事。
和平與發(fā)展是當今時代的主題，而我家的和諧也成為了一道亮麗的風(fēng)景線。
從小到大，戰(zhàn)爭一直都有沒在我家發(fā)生過，甚至連拌嘴吵架聲都少見。父母之間有商有量講求民主。父女之間疼愛有加，母女之間親如姐妹。每天都在和平安寧溫暖和諧之中度過，這便成就了我較為溫順的性格?？梢?，我所感受到的親情之美也，美好和諧的“美”。
優(yōu)樂美是我家的真實寫照，這味道如同奶茶一樣，只要輕輕地聞一下就能感覺到它的溫度，它的香醇。
我們都是赤裸裸地來到這個世界上的，不曾帶來過什么，卻享受到了人世間最溫暖的感情寬厚的賜予。
家的味道是媽媽親手做的菜肴，香氣飄散我那兒時的路，粗茶淡飯伴我長大，……家的味道是爸爸愛喝的小燒……家的味道是媽媽編織的毛衣，針針線線連著兒女的暖，一雙巧手縫縫補補，織出我一條人生路。
我，一定要珍惜它們，用一生一世?！拔沂悄愕氖裁?”杰倫：“你是我的優(yōu)樂美啊！”“原來我是奶茶啊！”杰倫:這樣,我就可以把你捧在手心了杰倫:愛她，當然要優(yōu)樂美!奶茶，我要優(yōu)樂美！家的味道，我最愛優(yōu)！樂！美！
范文5.遇見，陪伴，味道（三21史楠楠）。
美麗的天使把幸福的泡泡灑下，我有幸遇見了，便用瓶子收集了許多許多。打開瓶子，拿出一個紫色的泡泡，用心觸摸，我感受到了那熟悉而濃濃的馨香味道。
天使把我送到了一個幸福的家，并讓我遇見兩位至愛親人，他們含辛茹苦無微不至的陪伴，一個舐犢情深，內(nèi)斂而偉大；一個愛子如命，溫柔而細膩。
點滴生活點滴愛的記憶，每一滴都足夠滋養(yǎng)我幸福成長。你們無私的呵護和關(guān)愛，是我幸?？鞓返脑慈?。你們就是我心中的天使，讓我時刻都可觸摸到那個溫暖而又柔軟的東西——幸福。
孤獨寂寞時，我再次打開盛裝幸福的寶瓶，拿出一顆粉紅色的泡泡，馨香馬上飄散開了，讓我的記憶回到久遠。是緣分讓我們相遇，是上天賜予我們友情，陌生的我們成為了最真摯的朋友。
開心時，我們在一起嬉戲打鬧；煩惱時，我們在夕陽下傾吐心聲；悲傷時，我們在某個角落相擁而泣；成功時，我們歡呼我們舉杯慶?！芭笥巡辉聠芜^，那些日子不再有。”是你讓我把孤單丟在街角，我的朋友我的天使。是你讓我觸摸到了世上最寶貴的東西——幸福。
瓶子里的泡泡五顏六色，觸摸一下，每一個都足夠讓我幸福很久。
一張可愛的面孔，一個燦爛的微笑，一聲誠摯的問候，一次熱情的擁抱……。
我珍藏著幸福的泡泡，每天觸摸每日幸福。我也要做美麗的天使，把我的幸福送給別人，讓整個世界充滿幸?？鞓?。
（借助經(jīng)典歌曲表現(xiàn)文化情感）。
這里的文章都可以靈活變通為本次模擬考的范文：宿老師：開在心中的花。
我是演說家（參看楊君怡《生命中的遇見》）生命中的相遇。
范文6.那一天,我遇見了宋詞（二1班石宏穎）。
世間多少人，愛也匆匆，恨也匆匆，忽略那短暫的遇見，那眉目含情地陪伴。——題記那一天，我遇見宋詞。
當大部分人被生活打磨掉棱角的時候，當人們在拼搏中愈加疲憊的時候，當人們在世俗中逐漸迷失自我的時候，打開一本宋詞，回到那個遙遠的時代，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平靜。
幾年前的一天，當我似游魂一般在書店徘徊時，一本紅褐色的線裝書映入眼簾。封面上有一個白瓷瓶，瓶中還插著幾枝紅梅，如行云流水般的《蘇東坡傳》著實令我移不開眼睛。于是，我有了人生中第一本宋詞。
溪畔-長亭。
“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！卑哆吋t顏的身姿依然綽約，而容顏早已模糊，我在長舟上與柳永并肩而立。望著蒼渺的江面，耳邊猶想起那句令皇帝憤恨的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，我仿佛看到三變毅然地轉(zhuǎn)身，那又何妨？“才子詞人，自是白衣卿相！”
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边@一夜，我與蘇軾并坐在王弗墳前，望著墳旁青蔥的松樹，可知這是蘇軾一手一手親自栽下？只是為了“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！蹦呐略俅蜗嘧R“塵滿面，鬢如霜”，蘇軾對王弗的愛，世間唯一，獨有。
青梅-江東“襪滑金釵溜”“卻把青梅嗅”，這是年少時無憂無慮的李清照。如今，我與易安居士負手而立，面對江東的滔滔江水，想起當年項羽自刎烏江?；厥淄蜻h方烽煙四起的南宋城池和樹倒猢猻散的高官子爵，不禁慨嘆“至今思項羽，不肯過江東”。
在宋詞中，我結(jié)識知己與他們共度年華。正如柳永“幸有意中人，堪尋訪”。縱使生不逢時，縱使英雄失路，又如何？我有才華和美酒，更有知己與密友，不為世俗折腰，只為伊人斷腸。
宋詞的婉約，仿佛楚女甩著纖纖素手，仿佛丹青入畫，仿佛白衣飄飄，將我們帶回古老的時代，沒有物質(zhì)的時代。
愿來生與君攜手，共賞云卷云舒，閑數(shù)庭前落花。感謝那一天與宋詞的遇見，它充實了我的生活，豐富了我的閱歷，提升了我的語文素養(yǎng)。那一天相遇不易，我會用心珍惜。
范文7.遇見二胎妹妹。
人生是一場場的遇見。每一次的相遇都有不可替代的意義。而你，是我生命中意義最大的一次邂逅。雖然與你相遇甚晚，但我依然快樂無比。
你是在我讀高中時才來到這個世界。雖然我沒有見到你那剛剛來到這個世界時可愛的樣子，但我好像與你心靈相通心心相印。別人都說：“二胎會與一胎爭搶父母的疼愛。而且會因為年齡小而占據(jù)優(yōu)勢?！钡也贿@樣認為，雖然以前為此而擔(dān)憂，但當我見到你的第一眼時。我就覺得一切都值了，能與你相遇，一切都值了。
當然，正如別人所說的，一胎待遇真的會下降。由于媽媽只能不離身地伺候床上的你，爸爸的工作繁忙，平時高待遇的我變成了“男版灰姑娘”。當然，我也會不愿意，但當我看到你熟睡的小臉透著幸福，我也就心滿意足了。
由于我是住宿生的原因，我不得不告別你，去學(xué)校度過漫長的一個月。大人們都說，回來后也許你會不認識我。聽到這話，我其實挺失落的?？墒聦崊s相反，熬過了一個月的學(xué)校生活，盼了一個月的與你相見終于到來。你好像與我心意相通似的。見到我第一眼非但沒有不記得我，反而沖我笑了一下，當時我的心都被你融化了。至于為什么你還記得我，大概是我伺候了你一個暑假的緣故吧。我期待著你的長大，盼望著你的第一聲哥哥。我算了算，到你記事的時候，我就會上大學(xué)了。也許，那時的你就真不記得我了吧。唉，好可惜。希望你不要忘了我的好，忘了你有一個疼你，愛你的“灰姑娘”哥哥。
唉，有相遇，便有告別。但華科校長根叔說：“有些東西是不能告別的?！蔽蚁胍欢ㄊ俏覀冞@難得遇見的兄妹情份?！耙驗閯偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因為不想分離?！备兄x上天賜給你我相遇的機會，讓我體會到當哥哥的感覺。你放心，既然你來到了我的身旁，我定會讓你體會到“暖男”哥哥的魅力。
對你，我還有千言萬語想說，相遇即是緣分。對你的感覺，是一種說不出的美妙，就讓這種感覺植入我的心長成參天大樹，為你遮風(fēng)擋雨。那人生若只如初見，哥哥陪你愛你便將是永遠。
感謝命運讓我倆這么有緣能夠邂逅。就先寫到此吧，哥相信陪伴的日子還有很多。
一次模擬考試篇三
人頭攢動的旅游景區(qū)，乘坐觀光纜車上山下山的游客絡(luò)繹不絕。纜車給游人們帶來了便利，也引發(fā)了大家的議論和感慨。
有人說“纜車真好，一路輕松游覽，居高臨下，極目楚天?！?BR> 也有人說：“坐纜車是輕松，可一路搖搖晃晃，讓人提心吊膽，哪有心情賞景呀！”
還有游客說：“這纜車太快了，還沒看清美景，就匆匆過去了。”
綜合上述材料,并結(jié)合自己的體驗、感悟和思考，寫一不少于800字的文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
作文。
不要套作不得抄襲。
一、切合題旨：
觀點明確，立論深刻，思維縝密，層次清晰，
能夠闡明兩者之間關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
（一）從纜車的角度。
例如（1）合理馭劍，不為雙刃所傷。
（2）纜車觀景（某種載體）有利有弊。
（二）從游人的角度（人與環(huán)境的關(guān)系）。
例如（1）心態(tài)各異，景致不同。
（2）角度不同，世界不同。
符合題旨，論據(jù)準確，說理較充分，層次較清晰，語言較有文采，文體特征明確。
例如：
（1）心態(tài)決定你的感受。
（2）境由心生。
（3）立足自身，擇路而行。
（4）找適合的方式，賞最美的風(fēng)景。
（5）正確對待事物的利與弊。
1.沒有綜合理解材料提煉觀點。
2.只是從某一方面或某一角度來立意，如泛談美景、纜車、快慢、膽怯等等。
例如：（1）徘徊膽怯，不如大膽超越。
（2）放慢腳步，細觀美景。
（3）一“纜”眾山小。
（4）不同的選擇，不同的風(fēng)景。
（5）美景無處不在。
轉(zhuǎn)移論題，胡亂嫁接，肆意拼湊，文體不明，與材料無關(guān)的觀點都視為不合題旨。
例如：
“聽聽多面之詞”“漫步人生路”“靠自己去攀登”冰封夕陽”“成功沒有捷徑”“最美的風(fēng)景在路上”“以勇開道，細心前行”等。
擴寫、續(xù)寫材料的作文20分以下。
一次模擬考試篇四
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
人工智能機器人寫的詩、畫的畫、作的曲并不能被稱作藝術(shù)品，因為藝術(shù)是創(chuàng)作者對客觀世界的認識，是其主觀情感的呈現(xiàn)，而藝術(shù)活動更多是一種創(chuàng)造的過程，它充滿感性色彩，人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征就是情感化。而人工智能是理性的，它整套藝術(shù)生產(chǎn)邏輯基于數(shù)據(jù)，即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作。人工智能目前沒有可能創(chuàng)造與人類智力相當或者超過人類智力的作品，因為極具個人色彩的創(chuàng)造性活動是無法復(fù)制的。
人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感上的“一時難以接受”，因為在人工智能時代，文學(xué)藝術(shù)可能會是人工智能機器人留給人類的最后一片施展才華的樂園;另一方面，人工智能在文藝方面的“造詣”，尚處在“低幼”階段，離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠，并且在相當長一段時間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵。以微軟機器人“小冰”的繪畫作品為例，乍一看，頗具“藝術(shù)色彩”，但仔細觀察會發(fā)現(xiàn)那些作品仍然難以擺脫元素堆砌的痕跡。就像“中國的城市化進程”這個主題，小冰所畫的內(nèi)容基本上都在“建筑”“人”“家具”這幾個模棱兩可的元素上來回重復(fù)。而即便是輸入“城市”這個關(guān)鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽象。
人工智能對于人類生存現(xiàn)實基礎(chǔ)的改變，迫使人們不得不重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實的關(guān)系、作家和藝術(shù)家在藝術(shù)活動中的地位、藝術(shù)存在的意義及其終極走向等一系列問題。正如藝術(shù)批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天，我們已經(jīng)無法對人工智能視而不見，一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的。
在人工智能與經(jīng)濟社會同頻共振的趨勢下，藝術(shù)世界將會發(fā)生巨大改變，并重塑藝術(shù)的邊界，其未來是否會影響到藝術(shù)家的主體性身份?是否原本只有人類可以勝任的藝術(shù)工作，將被人工智能取代?這些問題，只有交給時間來回答。
從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機遇，人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能，來豐富自己的文藝創(chuàng)作。人工智能科學(xué)家李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復(fù)性的、僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機器完成。最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能，比如人對于復(fù)雜系統(tǒng)的綜合分析、決策能力，對于藝術(shù)和文化的審美和創(chuàng)造性思維，基于愛、恨等情感與他人互動的能力，則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的。
無論是今天的被動輸出，還是未來通過持續(xù)深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)主動表達，人工智能為人類的文藝創(chuàng)作都提供了多種可能性。
對文藝家而言，人工智能技術(shù)可以助其一臂之力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，在極短的時間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華，達到青出于藍而勝于藍的效果：人工智能機器人還可以為藝術(shù)家錦上添花，分析素材，增強和豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓他們的藝術(shù)創(chuàng)作更上一層樓，給人類多彩的文學(xué)藝術(shù)世界增添更加絢麗的色彩，讓文化消費者能體味更為賞心悅目的藝術(shù)之美。
(摘編自韓業(yè)庭《人工智能會取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力嗎》)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是。
a.人工智能是理性的，但它在文藝創(chuàng)作中的情感激發(fā)和藝術(shù)家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造是相同的。
b.人類對人工智能文藝創(chuàng)作的能力排斥甚至否定，是因為主觀情感上的難以接受。
c.文藝創(chuàng)作是一種極具個人色彩的創(chuàng)造性活動，有可能是人工智能機器人無法取代的最后一個領(lǐng)域。
d.人工智能作品過于抽象，不夠完整，即便是頗具“藝術(shù)色彩”的繪畫作品也只不過是元素的堆砌。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。
a.文章既有對人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的分析評價，也有對人類在人工智能時代的主體價值意義的思考，立論深廣。
b.文章采用典型例證，對人工智能機器人藝術(shù)創(chuàng)作的水平進行評價，事例翔實，分析深入透徹。
c.文章在引證時，選用了藝術(shù)批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點，使立論更加全面，令人信服。
d.文章在論證人工智能是否會取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力時，立足現(xiàn)在，面向未來，論證周密嚴謹。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是。
a.當今時代，人工智能迅速發(fā)展，有些運用人工智能程序繪制的作品與人類的繪畫作品已經(jīng)很難區(qū)分。
b.面對人類被人工智能超越、替代的趨勢，我們應(yīng)珍惜、維護自己獨有的對于藝術(shù)和文化的審美和創(chuàng)造性思維。
c.人工智能不斷發(fā)展，它的藝術(shù)創(chuàng)作可能由今天的被動輸出，到未來通過持續(xù)深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)主動表達。
d.人工智能給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇，藝術(shù)家可以利用人工智能來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
由浙江螞蟻金融服務(wù)集團與中國綠化基金會合作發(fā)起的“螞蟻森林”公益造林項目，截至li月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個盟(市)落實項目造林35.5萬畝，植樹3200多萬株，投資1.67億元……“螞蟻森林”項目是螞蟻金服集團支付寶客戶端的一款公益行動，用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，減少碳排放量，待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認養(yǎng)一棵虛擬樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實體樹。
(摘編自《中國綠色時報》20l1月28日)。
材料二：
淘票票買一次電影票可以生成180g的能量，一個用戶在淘票票購票100次就能在螞蟻森林種下一棵梭梭樹，那梭梭樹的種樹費用就由淘票票承擔(dān)。同樣，盒馬鮮生、哈啰單車、餓了么、釘釘?shù)纫惨獮橛脩舻哪芰扛顿M。當然，在這些可找到源頭的能量之外，還有很多普惠性的能量產(chǎn)生場景無法找到源頭，只能由支付寶付費。乘坐公交地鐵、行走、線下支付……這些找不到源頭的能量場景均由螞蟻金服買單：螞蟻森林表示，他們還在做開放的伙伴計劃，這些能量場景的入駐都是開放的一部分，他們希望未來能夠更加開放。你種下的梭梭樹、紅柳、胡揚、樟子松、檸條并不都是支付寶出錢，這個事實有沒有顛覆你以往的認知。你在螞蟻森林里兢兢業(yè)業(yè)地收能量、偷能量、種樹;螞蟻森林用能量“勾引”你用淘票票、飛豬買票，用哈啰、乘車碼出行;而為你低碳行為買單的企業(yè)則在用螞蟻森林能量吸引你的消費，覺得自己一點也不虧。在這過程中，你用自己的低碳環(huán)保行為種了樹，商家用能量贏得了你的消費，支付寶的螞蟻森林擁有了超高好評，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容。這是一種高級的公益。
(摘編自《新浪財經(jīng)》7月12日)。
材料三：
來自浙江的“90后”小伙沈鈞亮怎么也沒想到，自己有一天竟然靠種樹站上了聯(lián)合國領(lǐng)獎臺。當?shù)貢r間9月26日晚，沈鈞亮作為支付寶螞蟻森林5億種樹人的代表，在紐約頒獎典禮現(xiàn)場接過了聯(lián)合國最高環(huán)保榮譽——地球衛(wèi)士獎。一周前，聯(lián)合國環(huán)境署宣布，支付寶螞蟻森林獲得20地球衛(wèi)士獎的“激勵和行動”獎項。這也是繼塞罕壩林場、浙江“千村示范萬村整治”工程之后，中國的綠色創(chuàng)新項目連續(xù)第三年獲此獎項。“改變世界是意外的，但我自己首先被改變了。”在頒獎典禮現(xiàn)場，沈鈞亮分享了他的種樹故事：玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110斤體重，種下了14棵真樹?！笆俏浵伾謳臀茵B(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，這三年，只要能走路我就不會坐車，”沈鈞亮表示，堅持走路和跑步很辛苦，但想到自己努力種下的樹正在守護地球就很有成就感，“感覺我跟地球一起變好了?！本驮诘厍蛐l(wèi)士獎頒獎當天，聯(lián)合國《氣候變化框架公約》秘書處在官網(wǎng)宣布，因在應(yīng)對全球氣候變化方面的創(chuàng)新路徑探索和積極示范作用，支付寶螞蟻森林獲得應(yīng)對氣候變化項“燈塔獎”。
(摘編自“中國新聞網(wǎng)”年9月27日)。
材料四：
“螞蟻森林”由中國螞蟻金融服務(wù)集團(簡稱螞蟻金服)于8月在支付寶平臺推出，用戶通過在“螞蟻森林”里記錄自己日常生活中的綠色出行、在線支付水電費等低碳行動積攢“綠色能量”，在手機里“種樹”。用戶每養(yǎng)成一棵虛擬樹，“螞蟻森林”和公益伙伴就會在荒漠化地區(qū)種下一棵真樹。截至今年8月，5億“螞蟻森林”用戶累計碳減排792萬噸，在荒漠化地區(qū)種樹1.22億棵。螞蟻金服董事長兼首席執(zhí)行官井賢棟表示，“地球衛(wèi)士獎”是對“螞蟻森林”項目的肯定。技術(shù)和開放平臺讓人人參與低碳生活成為可能，這份榮譽屬于所有參與者。過去3年“螞蟻森林”影響了5億人，未來3年“螞蟻森林”的目標是帶動全球10億人參與低碳行動。在防治荒漠化、保護環(huán)境的同時，他們也在探索如何讓農(nóng)民的收入更多來源于青山綠水。除了通過種樹提供就業(yè)機會外，還希望通過農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)項目、電商平臺等幫助農(nóng)民實現(xiàn)增收。
(摘編自“新華網(wǎng)”2019年9月27日)。
4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是。
a.螞蟻森林項目依托3年來的5億用戶的低碳行為，在內(nèi)蒙古自治區(qū)種樹35.5萬畝，投資1.67億元，助力當?shù)氐纳鷳B(tài)保護。
b.如果你用淘票票多次購票，積累到了180009能量，種下了一棵虛擬的樹，那么真實的種樹費用就會由淘票票企業(yè)全額支付。
c.中國綠色創(chuàng)新項口連續(xù)三年獲得聯(lián)合國最高環(huán)保榮譽——地球衛(wèi)上獎，表明了中國在環(huán)保領(lǐng)域取得了顯著的成就。
d.截至2019年8月，螞蟻森林通過手機虛擬種樹的方式，已經(jīng)在荒漠上種下了1.22億棵樹，這種方式得到了社會的認可。
5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。
a.用戶可以通過多種方式收集積累能量，只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會為他種上一棵現(xiàn)實生活中的真樹。
b.如果一些能量場景不能找到源頭，那么這些部分只能由螞蟻金服來買單，比如線下支付、步行運動、乘坐公交等。
c.對于沈鈞亮來說，螞蟻森林改變了他的生活，不僅讓他愛上運動，成功地減掉體重，而且還種下了14棵真樹，并作為代表站上了聯(lián)合國領(lǐng)獎臺。
d.在過去的幾年中，螞蟻森林讓農(nóng)民增收的豐要方式是通過種樹提供就業(yè)機會，在未來三年，他們可能會提供更多的方式來幫助農(nóng)民增收。
6.“螞蟻森林”獲得成功的原因有哪些?請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
黑暗森林(節(jié)選)。
劉慈欣。
隨著天光漸明，星星在一顆顆消失，仿佛無數(shù)只眼睛漸次閉上;而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在慢慢睜開。螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構(gòu)成的迷宮中。早在這個靠碑而立的豪賭者出現(xiàn)前的一億年，它的種族已經(jīng)生活在地球上，這個世界有它的一份，但對正在發(fā)生的事，它并不在意。
羅輯離開墓碑，站到他為自己挖掘的墓穴旁，將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置，說：“現(xiàn)在，我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇。我知道智子就在身邊，但你們對人類的呼喚從不理睬，無言是最大的輕蔑，我們?nèi)淌苓@種輕蔑已經(jīng)兩個世紀了，現(xiàn)在，如果你們愿意，可以繼續(xù)保持沉默，我只給你們?nèi)腌姇r間?！绷_輯按照自己的心跳來計時，由于現(xiàn)在心跳很急促。他把兩次算一秒鐘，在極度的緊張中他一開始就數(shù)錯了，只好從頭數(shù)起，所以當智子出現(xiàn)時他并不能確定到底過了多少時間，客觀時間大約流逝了不到十秒鐘，主觀時間長得像一生。
這時他看到世界在眼前分成了四份，一份是周圍的現(xiàn)實世界，另外三份是變形的映像。映像來自他前上方突然出現(xiàn)的三個球體，它們都有著全反射的鏡面，就像他在最后一個夢中見到的墓碑那樣。他不知道這是智子的幾維展開，那三個球體都很大，在他的前方遮住了半個天空，擋住了正在亮起來的東方天際，在球體中映出的西方天空中他看到了幾顆殘星，球體下方映著變形的墓地和自己，三個球體上都出現(xiàn)了兩個相同的字：住手!
“我可以談?wù)剹l件嗎?”羅輯仰頭看著三個球體問。
你先把槍放下，然后我們可以談判。
這些字仍是在三個球體上同時顯示的，字跡發(fā)出紅色的光芒，極其醒目，羅輯看到字行在球體上沒有變形，是整齊的一行，以至于看上去既像在球體表面，又像在它們的內(nèi)部，他提醒自己，這是在看高維空間在三維世界中的投影。
“這不是談判，是我繼續(xù)活下去的要求，我只希望知道你們答應(yīng)還是不答應(yīng)?！?BR> 說出你的要求。
“讓水滴，或者說探測器，停止向太陽發(fā)射電波?！?BR> 已經(jīng)按你說的做了。
球體的回答快得出乎預(yù)料，羅輯現(xiàn)在并沒有什么辦法去核實，但他感到周圍的空間有了一些微妙的變化，就像某種因持續(xù)存在而不為人察覺的背景音消失了，當然，這也許是幻覺，人是感覺不到電磁輻射的。
“讓正在向太陽系行進的九個水滴立刻改變航向，飛離太陽系?！?BR> 這一次三個球體的回答稍微延遲了幾秒鐘。
已經(jīng)按你說的做了。
“請給人類核實的手段。”
九個探測器都將發(fā)出可見光，你們的林格一斐茲羅望遠鏡就能觀測到它們.，
羅輯仍然不可能核實這些，但這個時候，他相信三體世界。
“最后一個條件：三體艦隊不得越過奧爾特星云?！?BR> 艦隊現(xiàn)在已處于最大的減速推進功率，不可能在奧爾特星云外側(cè)把與太陽的相對速度減到零。
“那就像水滴編隊一樣轉(zhuǎn)向，使航線偏離太陽系?！?BR> 向哪個方向轉(zhuǎn)向都是死路，這樣會使艦隊掠過太陽系進入荒涼太空，到時，無論是返回三體世界，還是尋找其他可生存星系都要相當長的時間，艦隊生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)維持不了那么長時間。
“也不一定是死路，也許以后人類或三體世界的飛船能夠追上并營救他們。”
這需要最高執(zhí)政官的指令。
“轉(zhuǎn)向畢竟是一個很長的過程，先做起來吧，給我和別的生命一個活下去的機會?！?BR> 一段長達三分鐘的沉默，然后：艦隊將在地球計時十分鐘后開始轉(zhuǎn)向，大約轉(zhuǎn)向開始三十分鐘后，人類太空觀測系統(tǒng)就能覺察到航向的改變。
“好，對我來說這就夠了?！绷_輯說，同時把手槍從胸口移開，他的另一只手扶著墓碑，盡力不讓自己倒下?！澳銈冊缇椭烙钪娴暮诎瞪譅顟B(tài)嗎?”
“不會，這套裝置比雷迪亞茲的要先進許多，我只要活著信號就不會中斷發(fā)射?！?BR> 你最好還是坐下來，這樣會對你的狀況有所改善。
“謝謝。”羅輯說，靠著墓碑坐了下來，“不要擔(dān)心，我死不了的。”
(有刪改)。
【注】黑暗森林狀態(tài)是指宇宙中不同文明之間為了生存和資源而發(fā)起的毀滅性攻擊。搖籃系統(tǒng)中斷維持信號會啟動宇宙廣播，發(fā)送三體文明具體位置，從而導(dǎo)致三體以及地球的毀滅。
7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是。
a.小說中，羅輯通過為自己挖掘墓穴、用手槍頂著自己的心臟等行為，向三體的智子展現(xiàn)必死的決心，從而為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
b.在小說的結(jié)尾，三體文明表達了對羅輯生命狀況的擔(dān)憂，既是因為它們對羅輯搖籃系統(tǒng)的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩。
c.從小說節(jié)選部分來看，三體文明在向地球入侵過程中采用了水滴向太陽發(fā)射電波、幾個水滴到達太陽系、三體艦隊入侵太陽系、智子監(jiān)督等方式。
d.小說以科幻的形式展現(xiàn)了地球文明與三體文明發(fā)生沖突時，個人在其中所起到的重要作用，從而表現(xiàn)了作者對人類命運的思考。
8.小說開頭部分的景物描寫有什么作用?請結(jié)合文本分析。
9.如果三體文明不答應(yīng)羅輯的要求，他會中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號嗎?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 二、古代詩文閱讀(34分)。
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)。
閱讀下面的文言文，完成各題。
殷不害字長卿，陳郡長平人也。祖任，齊豫章王行參軍。父高明，梁尚書中兵郎。不害性至孝，居父憂過禮，由是少知名。家世儉約，居甚貧窶，有弟五人，皆幼弱，不害事老母，養(yǎng)小弟，勤劇無所不至，士大夫以篤行稱之。年十七仕粱廷尉平不害長于政事兼飾以儒術(shù)名法有輕重不便者輒上書言之多見納用大同五年，遷鎮(zhèn)西府記室參軍，尋以本官兼東宮通事舍人。是時朝廷政事多委東宮，不害與舍人庾肩吾直日奏事，梁武帝嘗謂肩吾曰：“卿是文學(xué)之士，吏事非卿所長，何不使殷不害來邪?”其見知如此。簡文又以不害善事親，賜其母蔡氏錦裙襦、氈席、被褥，單復(fù)畢備。七年，除東宮步兵校尉。太清初，遷平北府諮議參軍。侯景之亂，不害從簡文入臺。及臺城陷，簡文在中書省，景帶甲將兵入朝陛見，過謁簡文。景兵士皆羌胡雜種，沖突左右，甚不遜，侍衛(wèi)者莫不驚恐辟易，唯不害與中庶子徐摘侍側(cè)不動。及簡文為景所幽，遣人請不害與居處，景許之，不害供侍益謹。簡文夜夢吞一塊土，意甚不悅，以告不害，不害曰：“昔晉文公出奔，野人遺之塊，卒反晉國，陛下此夢，事符是乎?”簡文曰：“若天有征，冀斯言不妄。”梁元帝立，以不害為中書郎，兼廷尉卿，因?qū)⒓覍傥魃?。江陵之陷也，不害先于別所督戰(zhàn)，失母所在。于時甚寒，冰雪交下，老弱凍死者填滿溝塹。不害行哭道路，遠近尋求，無所不至，遇見死人溝水中，即投身而下，扶捧閱視，舉體凍濕，水漿不入口，號泣不輟聲，如是者七日，始得母尸。不害憑尸而哭，每舉音則氣絕，行路無不為之流涕。即于江陵權(quán)殯，自是蔬食布衣，枯槁骨立，見者莫不哀之。
(節(jié)選自《陳書·殷不害傳》)。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項足。
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。
a.父憂，為“丁父憂”省寫，丁憂是古代官員在父母親去世后必須停職守制的制度。
b.遷，在古代可指變動官職.表示升職的有超遷、遷陟、左遷，表示降職的有遷黜、遷封、遷謫、遷竄等。
c.東宮，借指居住東宮的儲君。漢代時，皇太后的居處在未央宮東，故也用來指皇太后。
d.中書省，是古代皇帝直屬的中樞官署，隋唐時，成為全國政務(wù)中樞，為中央最高政府機關(guān)，明朝時被廢除。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。
a.殷不害出身官宦，生活儉樸。雖然祖父和父親曾分別在齊、梁擔(dān)任官職，但殷不害家境特別貧寒，他勤儉持家。
b.殷不害才識超人，深受信任。梁武帝對他處理政務(wù)的能力非常欣賞，簡文帝也因此賜予其母親物品并提拔重用他。
c.殷不害忠于職守，竭力報效。侯景之亂中，他守護在簡文帝身邊，毫不畏懼，照顧被囚禁的簡文帝更是盡心盡責(zé)。
d.殷不害母喪戰(zhàn)亂，不懈尋覓。母親死于汀陵戰(zhàn)亂，他傷心欲絕，不顧冰雪嚴寒，歷經(jīng)數(shù)日艱辛才找到母親的尸體。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)昔晉文公出奔，野人遺之塊，卒反晉國，陛下此夢，事符是乎?
(2)即于江陵權(quán)殯，自是蔬食布衣，枯槁骨立，見者莫不哀之。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)。
閱讀下面這首宋詞，完成各題。
滿江紅·登黃鶴樓有感。
岳飛。
遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。
14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是。
a.這是一首登高抒懷之詞。全詞由詞人登上黃鶴樓所見之景發(fā)端，意境深遠，滿溢愛國憂民之情，是一首豪放詞作。
b.“想當年”三字表明詞人陷入對故國往昔“繁華”的回憶，“花遮柳護”四字極簡潔地寫出汴京宮苑之繁榮景象。
c.下闋以設(shè)問開篇，顯示出對軍民深切的關(guān)注之情，而答案“膏鋒鍔”“填溝壑”中義蘊藏著對侵略者的控訴。
d.“何日”一詞透露了詞人的迫不及待的心情：希望率領(lǐng)勁旅，直渡黃河，肅清敵人。到那時，即可辭官而去，如仙人騎鶴歸隱。
15.這首詞脈絡(luò)清晰、層次分明，請對此特點作簡要分析。
(三)名篇名句默寫(本題共l小題，6分)。
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌指出齊王不僅受到身邊人的偏愛，而且“________，_______”，因而受蒙蔽程度非常嚴重。
(2)杜甫《登高》中“_____，____________”兩句，借落葉和江水，表現(xiàn)了秋天肅殺凄涼的壯美景象。
(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“_____，________”兩句寫出了當年劉裕居住之處，表現(xiàn)了對劉裕的憑吊之情。
三、語言文字運用(20分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
筆墨最先成熟于書法之中，后來書法入畫，使得筆墨在中國畫中形成了的魅力。書法入畫，進而產(chǎn)生了水墨寫意人物畫，這一書一畫之所以能融合在一起，是因為都以筆墨為本，講究骨氣、格韻。書法、中國畫都是以筆墨語言來物體形象，表達作者內(nèi)心感受的，是通過造型來表達筆墨精神的，筆墨是書法與中國畫的核心。顏真卿的《祭侄文稿》墨法蒼潤、干練流暢，全文234個字，蘸墨僅7次，文中出現(xiàn)了大量的枯筆，每一筆都著強烈的悲痛之感。文中墨色由濃變淡，筆畫由粗變細，點畫間牽絲映帶，都是作者內(nèi)心世界的反映，通篇墨法的藝術(shù)效果與顏真卿的情感融為了一體。梁楷的《潑墨仙人圖》，描繪的是一位袒胸露腹的老者形象，整幅畫用筆豪放，墨色變化豐富多彩，質(zhì)感強烈，給觀賞者一種的感覺。畫面雖然只詳細勾勒了面部和腹部，其他地方大筆橫掃，()，這就是對“一筆藏萬筆”的真實體現(xiàn)。無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.別具一格創(chuàng)造表達自由灑脫b.別具一格塑造流露酣暢淋漓。
c.獨樹一幟創(chuàng)造流露自由灑脫d.獨樹一幟塑造表達酣暢淋漓。
18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.給我們留下了無盡的遐想，卻只用寥寥幾筆。
b.寥寥幾筆之后，但其表現(xiàn)力卻是無窮無盡的。
c.寥寥幾筆帶過，但給我們留下了無盡的遐想。
d.為讀者創(chuàng)造無盡想象空間時，卻只用了幾筆。
19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰?BR> a.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來表現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
b.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量。
c.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來表現(xiàn)藝術(shù)形式，每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量。
d.無論書法還是中國畫，都是運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式，獨特的人文精神和人格力最表現(xiàn)在每個人的筆墨中。
20.下面示例是對社會主義核心價值觀部分詞語的詮釋，請仿照示例，任選三個詞語進行合理解釋。要求內(nèi)容協(xié)調(diào)，立意積極。
示例：愛國(天下興亡，匹夫有責(zé))文明(彬彬有禮，仁德有序)。
富強()誠信()和諧()。
公正()法治()敬業(yè)()。
21.下圖分別是中國戲曲大會和中國詩詞大會的標識，請結(jié)合圖片內(nèi)容分析其構(gòu)圖元素的異同。要求語意簡明，句子通順。
四、寫作(60分)。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。(張潮)。
讀書忌死讀，死讀鉆牛角。(葉圣陶)。
讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。(魯迅)。
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)。
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。(朱熹)。
對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解?請在以上句子中任選三個，以“我看讀書”為中心，寫一篇作文，表達你的感悟和思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
答案解析：
1.ca項，“是相同的”表述絕對。依據(jù)第一段“人類藝術(shù)創(chuàng)造最大的特征就是情感化”“即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作”可知，原文只是假設(shè)“人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊”，且原文意思是不可能達到與藝術(shù)家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造相同的地步。
b項，“是因為主觀情感上的難以接受”錯誤，第二段原文為“人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方而基于……;另一方面……并且在相當長一段時間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵”可知，原文說了兩個理由，故b項以部分代整體，故而表述不全面。
d項，“人工智能作品”錯誤，依據(jù)第二段“而即便是輸入‘城市’這個關(guān)鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽象”可知，原文說的“畫作也不算完整，甚至過于抽象”，只是針對“小冰”的創(chuàng)作，并非全部人工智能作品都如此。
2.cc項，“選用了藝術(shù)批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點”錯誤，依據(jù)第三段“如藝術(shù)批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天……一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的”，第五段“人工智能科學(xué)家李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復(fù)性的、僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機器完成”可知，藝術(shù)批評家和人工智能研究者雙方的觀點都是肯定人工智能與人類藝術(shù)創(chuàng)造的融合，故并不是對立的。
3.bb項，“人類被人工智能超越、替代的趨勢”錯誤，依據(jù)第五段“最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能，比如人……則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的”可知，人類有最不容易被替代的人的綜合素質(zhì)的技能，故不可能最終被“被人工智能超越、替代”，且“人類被人工智能超越、替代的趨勢”于文無據(jù)。
4.aa項，“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤，依據(jù)材料四，“螞蟻森林”是“于208月在支付寶平臺推出”，故到2019年8月才是3年5億用戶;而材料一說的是“截至年li月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個盟(市)落實項目造林35.5萬畝，植樹3200多萬株，投資1.67億元”。據(jù)此可知“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤。
5.aa項，“只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會為他種上一棵現(xiàn)實生活中的真樹”錯誤，依據(jù)材料一“待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認養(yǎng)一棵虛擬樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實體樹”可知，用戶還必須種下自己的虛擬樹。
6.打造多方共贏的企業(yè)合作平臺。公益環(huán)保理念與個人健康觀念的完美結(jié)合。提供更加便捷的參與方式。
7.bb項，“既是因為它們對羅輯搖籃系統(tǒng)的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩”錯誤，依據(jù)第二段“我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第二十八段“你的健康狀況讓我們擔(dān)憂。這不會意外中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號吧”可知，三體是對自己文明命運的擔(dān)憂和對羅輯的搖籃系統(tǒng)的畏懼。
8.交代故事發(fā)生的時間、地點，以黎明、墓地等場景渲染了壓抑、恐怖的氛圍。為下文羅輯的自殺行為作鋪墊。通過螞蟻的行為寫出時間的短暫和永恒及人在宇宙中的渺小。
9.答案示例：會。人類文明已經(jīng)遭受巨大的威脅，可能馬上就會走向毀滅。對過分強大的入侵者，采用同歸于盡的做法是唯一的選擇。羅輯已為自己挖好墓穴，并將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置，可看出他已經(jīng)有了必死的決心。
10.c。
11.bb項，“表示升職的有超遷、遷陟、左遷，表示降職的有遷黜、遷封、遷謫、遷竄等”錯誤，超遷、遷陟、遷封、右遷表示官職升遷;左遷、遷黜、遷謫、遷竄表示降職貶謫。
12.bb項，“梁武帝對他處理政務(wù)的能力非常欣賞，簡文帝也因此賜予其母親物品并提拔重用他”錯誤，依據(jù)“簡文又以不害善事親，賜其母蔡氏錦裙襦、氈席、被褥，單復(fù)畢備”，簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備?？芍?，b項原因分析錯誤，原因應(yīng)是簡文帝認為殷不害孝敬父母。
(2)(殷不害)于是便在江陵暫且殯殮，自此他只吃粗食穿布衣，面色憔悴極度消瘦，看到的人無不為他悲哀。
參考譯文：
殷不害字長卿，陳郡長平縣人。祖父殷任，齊朝豫章王行參軍。父親殷高明，梁朝尚書中兵郎。殷不害性情特別孝順，父喪期間過于毀頓，因此年少時就知名。持家勤儉節(jié)約，住所特別貧寒，有五個弟弟，都年小體弱，不害既要侍奉老母，又要撫養(yǎng)小弟，勤勞之至，當時士大夫因他行為敦厚持重而稱道他。十七歲那年，做了廷尉屬官。殷不害長于處理政事，兼治儒家學(xué)術(shù)，名分和法治有輕重不便利之處，就上書指出，很多都被皇上采用。大同五年，殷不害調(diào)任鎮(zhèn)西府記室參軍，不久又以原職兼任東宮通事舍人。當時朝廷政事多委托東宮辦理，殷不害和舍人庾肩吾值日上奏政事，梁武帝曾對庾肩吾說：“你是文學(xué)之士，政事不是你的長處，為什么不讓殷不害來呢?”可見殷不害被知遇之一斑。簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備。大同七年，殷不害擔(dān)任東宮步兵校尉。太清初年，調(diào)任平北府諮議參軍。侯景叛亂，殷不害跟隨簡文帝入宮。臺城陷落時，簡文帝在中書省，候景帶領(lǐng)披甲將士入朝晉見皇帝，只是順路拜見簡文帝而已。候景的士兵都是羌、胡異族，常與身邊人發(fā)生沖突，很不謙恭，侍從護衛(wèi)都害怕而避開他們，只有殷不害和中庶子徐摘侍立一旁不動。簡文帝被侯景幽禁后，他要求派人請殷不害來與他同住，侯景應(yīng)允，殷不害來后侍奉簡文帝更加恭敬。當時簡文帝夜里做夢吞了一塊土，很不高興，于是把夢告訴殷不害，殷不害說：“過去晉文公出逃，農(nóng)夫給他一塊土，最后晉文公返回了晉國，陛下此夢，莫非與此事相符?”簡文帝說：“假若上天有命，希望這話不是荒誕之語?！绷涸劾^位后，任殷不害為中書郎，兼廷尉卿，于是殷不害舉家西上江陵。江陵被圍困時，殷不害首先在別宅督戰(zhàn)，他的母親在那兒失蹤。當時天氣很寒冷，冰雪交落，被凍死的年老體弱者填滿溝壑。殷不害邊走邊哭，到處尋找，凡是看見溝水中的尸首，都跳下去捧扶細看，以致全身濕透凍僵了，他滴水未進，嚎哭不止，這樣過了七天，才找到他母親的尸首。殷不害靠著尸體哭泣，聲斷氣絕，過路的人無不為之流淚。他就在江陵暫停靈柩葬了母親，從此殷不害粗食布衣，形容憔悴消瘦，看見的人沒有不為他傷心的。
14.dd項，“如仙人騎鶴歸隱”錯誤，“卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”三句是作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情實在無法寧靜。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會。故句子并無歸隱之意。
15.這首詞以時間為序，從“想當年”追憶了昔日汴京城的繁華，“到而今”回到眼前講述戰(zhàn)亂頻繁、牛靈涂炭的情景，“何日”抒發(fā)了詞人對國破家亡的悲痛之情和光復(fù)中原的強烈愿望，到“卻歸來”樂觀地想象勝利后的歡樂，層次分明。
17.b。
18.c文中“一筆藏萬筆”，是指繪畫中的以少當多，用筆少而想象空問大。c項中，“寥寥幾筆帶過”和上文“畫面雖然只詳細勾勒了面部和腹部，其他地方大筆橫掃”形成對照，后句“給我們留下了尤盡的遐想”則與后文“一筆藏萬筆”相關(guān)聯(lián)。依據(jù)鄰近原則，把握語意之間的前后銜接，c項最恰當。
19.c原句的錯誤有兩處，錯誤一是“運用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式”搭配不當，可將“顯現(xiàn)”改為“表現(xiàn)”，故排除bd;錯誤二是“獨特人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中”與前文“運用墨的變化”“藝術(shù)形式”語意銜接不當，可改為“每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量”，故排除ad。
20.富強：國富民強，國泰民安。誠信：一言九鼎，重于泰山。和諧：多元包容，以和為貴。公正：公道在心，不偏不倚。法治：章法有度，自成方圓。敬業(yè)：恪盡職守，樂業(yè)奉獻。
21.異：中國戲曲大會：扇子、彩帶、祥云等眾多戲曲元素介入。中國詩詞大會：大海、初升的明月、望月的詩人、卷軸等構(gòu)成具有濃郁詩情的畫面。同：都有彎月形象等傳統(tǒng)元素，意蘊悠長。有清晰的書法體漢字，內(nèi)容鮮明。
22.
本題給了寫作提示“對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解”，故考生要先理解五個句子蘊含的觀點，在寫作時分析評論他人的觀點，并結(jié)合前人的詩句談自己對讀書的看法和理解。第句重點在于人在不同時期讀書的收獲不同，年齡越大，經(jīng)歷越多，讀書的收獲越豐富。第句講的是讀書的方法，不能死讀書，死鉆牛角尖，不能局限在書中。第句重點在于讀書的廣博特點，不能拘于一書而忽略了其他方面，要有眼光。第句講讀書的作用，讀書可以提升個人寫作的水平和對事物的認知能力。第句說讀書的方法，要專心，要做到心、眼、口三方面結(jié)合。
立意：
讀書，要有廣度、厚度。
活學(xué)廣用，方為上“讀”
字斟句酌，遍覽群書。
用一生的時光，與書為伴。
細讀字里行間處，嗅得書香滿庭芳。
一次模擬考試篇五
古人云：“一心不能二用。”唯有專注，方能使我們把應(yīng)該做好的事情做好。
居里夫人小時候，姐姐和同學(xué)們總是在她旁邊玩耍搗亂，而她卻從來都不受他們的影響，總是專心致志地在一旁看書，最后反而是她影響了她姐姐和同學(xué)們。在一次惡作劇中，姐姐和同學(xué)們把一疊椅子偷偷地堆放在她的身后，只要她稍一分心就會使椅子倒塌下來，但當居里夫人讀完一本書之后，椅子還是紋絲未動地矗立在那里——之后，姐姐和同學(xué)們非但不再攪擾她的學(xué)習(xí)了，而且還和她一樣開始專心致志起來。通過自己的專注，居里夫人不但成功改變了自己的姐姐和同學(xué)，而且也為大家創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。——“專注”非但是一種品格，而且也是一種方法。
當羅馬大軍攻破敘拉古城時，阿基米德還在專注于自己的幾何證明題。當羅馬士兵已經(jīng)用劍指著他的鼻子時，他才明白正在發(fā)生的事情，但他卻平靜地說道：“等一下再殺我的頭，再給我一會兒工夫，讓我把這幾何定律證明完畢;可不能給世人留下一道還沒有求解出來的難題啊!”
有一次，莫泊桑去拜訪福樓拜。福樓拜問莫泊桑：“跟我講一下你都是怎么安排時間的吧?”莫泊桑非常自豪地回答說：“我上午用兩個小時來讀書寫作，用另兩個小時來彈鋼琴;下午則用一個小時向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車，用三個小時來練習(xí)踢足球;晚上，我會去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鵝;星期天，則去鄉(xiāng)下種菜。那么，您又是怎么安排的呢?”福樓拜回答說：“我每天上午用四個小時來讀書寫作，下午用四個小時來讀書寫作，晚上我還會用四個小時來讀書寫作。”從此以后，莫泊桑便成了福樓拜的學(xué)生。
齊白石之所以成為大師，也并非是因為他在繪畫上付出了超乎想像的時間和精力，事實上他用在繪畫上的時間，平均下來不過是每天兩個半小時;與常人不同的是，他堅持了一生，而且只做繪畫這一件事。
成為一個大師，也許并非像我們平素所以為的那樣——特艱難，而是特容易：只要我們像福樓拜和齊白石那樣限定自己所有的時間和精力于一件唯一的事業(yè)上就足夠了。
有一次上英語課，有個同學(xué)給我講了一個很好玩的笑話，逗得我“撲哧”一聲笑了出來，因為我實在控制不住。這時，老師突然一拍巴掌：“上課了!”
一心焉能二用?
一次模擬考試篇六
著名文學(xué)家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，人類的進步離不開讀書，而想要提高的效率也離不開專注。專注可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，專注讓我們吸收更多的知識。所以我認為專注在讀書中是必不可少的。
縱觀古今，只要是有所作為的大多是在讀書時專注的人。
我眼中的專注是吳國大將呂蒙。古時，呂蒙善戰(zhàn)，是吳國的主力干將。可他讀書少，算是一個糙人。孫權(quán)見狀就想讓呂蒙讀書，學(xué)習(xí)兵法與文學(xué)藝術(shù)。呂蒙經(jīng)過多次言勸后才接受讀書的建議。從此，呂蒙每天都非常專注的閱讀書籍，沒有一天中斷過。幾個月后，孫權(quán)再次找到呂蒙議論兵事，只見呂蒙妙語絕倫，見地獨到，褪去以往的粗莽，儼然成了一位文學(xué)素養(yǎng)很高的人。這脫胎換骨的轉(zhuǎn)變，讓孫權(quán)連聲稱贊道：“士別三日，定當刮目相看啊!”也正是呂蒙讀書時的專注，才使呂蒙成了吳國文武雙全的一名大將。
縱觀古今，這樣一位偉人也有專注的精神，他就是革命領(lǐng)袖主席。
主席年少時就愛讀書。幼時家境貧困，體諒父母的他主動為家里放羊。附近的人們總能看到那山坡上瘦小的身影手里拿著書，無論什么時候都會如此。在過大雪山休息的時候，在如此寒冷惡劣的環(huán)境下，主席手里拿的不是取暖的火把，而依然是書。主席主席在任何環(huán)境下都能做到專注讀書，專注讓他積累了豐富的知識，有了過人的謀略，帶領(lǐng)全國人民，趕走了侵略者，建立了新中國。
專注是一種優(yōu)秀的品格，也是一種靈魂的力量。一個生命中有所作為的人，必是一個做事專注的人。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)社會中，各種誘惑隨處可見，嚴重影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以我們更要學(xué)會專注，無視那些打擾，朝著心中的目標大步向前。
一次模擬考試篇七
為了響應(yīng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)口號，為了使大一新生對高數(shù)無機的重要性有一個更深的認識，為了調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)部總結(jié)以往經(jīng)驗，針對大一新生策劃組織了一次有針對性、有目的性的活動模擬考試。
由于大一同學(xué)有實驗考試，所以模擬考試時間幾經(jīng)變動，學(xué)習(xí)部也付出了很多的努力，很多同學(xué)也有一些不滿情緒。但是，最后這次模擬考試達到了目的。因為這是大一來到大學(xué)的第一場期末考試，對于很多同學(xué)來說，并不能完全進入角色，而這次考試的結(jié)果，達到了警醒部分同學(xué)的效果，告訴他們要努力學(xué)習(xí)了，從各班學(xué)委的成績分析和總結(jié)中也能看到這點，這也是老師和學(xué)習(xí)部希望達到的結(jié)果。
活動準備過程中，我部門從通知發(fā)放、教室及座位安排、出卷及試卷打印、監(jiān)考人員安排、閱卷人員安排等方面細化分工，一切進行得有條不紊，確保了活動的順利開展。考試前一周就給各班學(xué)委發(fā)了通知，讓同學(xué)們有一個準備的時間，出卷方面，副部長通過聯(lián)系各班班委，了解各班教學(xué)進度，最后出好了一套試卷?；顒拥拈_展過程中，一切也非常順利?？记鞍窗嗉壏职l(fā)試卷，準時開考?？荚囘^程中，監(jiān)考人員嚴格執(zhí)行考場規(guī)則，沒有舞弊現(xiàn)象出現(xiàn)，并登記缺考同學(xué)的姓名，及時上報給輔導(dǎo)員作出相應(yīng)處理。考試時間一到，監(jiān)考人員準時收卷，在較短時間內(nèi)上交到了我部門。部門成員核對各班試卷后，才離開考場。試卷密封后，才將答案發(fā)到各班輔導(dǎo)員手中。閱卷人員安排，考慮各方面因素，最終由學(xué)習(xí)部負責(zé)，由副部長負責(zé)核對各班成績，確保了沒有錯判、錯加。整個活動從策劃到準備，以及到開展、總結(jié)，一切都進行得非常順利。從活動過程來說，這是一次非常成功的活動；從活動意義來說，更是一次非常成功的活動。
針對這次考試，部門成員對試卷作了分析，發(fā)現(xiàn)存在較多問題。比如化學(xué)結(jié)構(gòu)的問題，還有很多同學(xué)不會做，說明大家基礎(chǔ)知識掌握得非常不夠。通過這次考試，同學(xué)們意識到了自己的不足，對學(xué)習(xí)的`重視程度明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大改善。通過這次考試，分數(shù)較高的同學(xué)得到了較大鼓舞，信心倍增，對后期的學(xué)習(xí)也提供不不少精神動力。成績稍差的同學(xué)找準了自己的位置，制定相應(yīng)的計劃，對后期的學(xué)習(xí)也有了更明確的目標?？偟膩碚f，這次考試在同學(xué)們中產(chǎn)生了較好的影響，是一次真正意義的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)型活動。
學(xué)習(xí)部將繼續(xù)努力，將好的策劃、好的經(jīng)驗沿用下去，繼續(xù)為生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會貢獻自己的力量！
一次模擬考試篇八
今天晚上我們外聯(lián)部主辦了“公四模擬考試”活動，總體來說，活動還是比較順利與成功的，無論是進程還是各方面的準備與協(xié)調(diào)性都比較到位，但是我們?nèi)源嬖谥S多不足之處，為提升以后的活動質(zhì)量，我做出了如下總結(jié)：
二、交接問題：對于同一份工作兩人或多人分工時，一定要確保對方有效地受到了你的信息與指示，團隊合作時不可單打獨斗。例如：對于相應(yīng)設(shè)備的借用，各方面的.負責(zé)人當知道各方面進展，從而不會導(dǎo)致信息傳達不到位造成的誤解或未完成。
三、細節(jié)問題：今天的活動有很多細節(jié)問題做得還是不太到位，如：
1.負責(zé)試卷的同學(xué)對于試題的檢查與分數(shù)時間統(tǒng)計不到位。
2.簽到問題上因為信息未準確傳達造成的誤解。
除上述問題外，還有很多需要更進之處，我們在對活動成功的滿意之時，更當看到自己的不足與需要更改修補的地方，為下次的外聯(lián)部與學(xué)生會活動貢獻更多優(yōu)質(zhì)的力量！
一次模擬考試篇九
時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，2015年春期一?？荚囈褖m埃落定。半學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體政治組老師的共同努力下，本次考試取得了一定的成績，但與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，留給我們更多的是回味和反思。下面，我就結(jié)合這次考試考試情況從兩方面向大家做一總結(jié)匯報，旨在從本次考試中查漏補缺，爭取二模復(fù)習(xí)備考少走彎路。
通過認真查閱學(xué)生的試卷和學(xué)校下發(fā)的一調(diào)考試自我分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下幾個方面的問題：
1、部分學(xué)生平時積累不夠，缺乏開卷考試實戰(zhàn)經(jīng)驗，考場上遇到新穎的問法，苦于找到現(xiàn)成的答案，過分依賴復(fù)習(xí)資料，不能獨立思考，一些學(xué)生在翻書、查資料上耗時過多，后面題時間緊張，只好倉促做答，甚至個別學(xué)生因題沒做完，導(dǎo)致失分。
2、學(xué)生歸納整合、提取信息和語言組織能力知識差，扣題意識不強，抓不住題干或問題中限制性的詞語，詞不達意、內(nèi)容空洞、要點不全，針對性不強，是一些學(xué)生失分的主要原因。翻看這些學(xué)生卷子，大都是因細節(jié)問題失分，一張卷子這扣一分，哪兒扣一分，5、6分就沒了。
3、心理素質(zhì)差，做題慌張，不能冷靜審題導(dǎo)致失分。在考后對學(xué)生的詢問中了解到，他們中有不少人都因害怕時間不夠用而來不及認真審題就慌住答題，沒有看清要求而丟掉了本不該丟掉的分數(shù)，慘痛的教訓(xùn)一定要讓學(xué)生在今后的考試中吸取。。
4、基礎(chǔ)知識不能靈活使用，多角度答題意識還沒形成，致使寫出的一些答案角度單一、內(nèi)容空洞，缺少有效得分點。
5、還有一些學(xué)生，答案在答題卡上寫錯位置而失分，或發(fā)現(xiàn)后又來回涂抹，卷面太臟太亂，而重新寫上的答案字跡太小、太擠而失分。
生在考試中出現(xiàn)的上述問題，有學(xué)生自身的原因，更有老師在一輪復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)上的不足和失誤。通過反思，以下幾個方面的教訓(xùn)，二輪復(fù)習(xí)中我們必須認真吸?。?BR> 考前老師的引導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮好,對校本資料指導(dǎo)的不到位?？记坝捎跁r間緊，所以對于印發(fā)的熱點專題沒有領(lǐng)著學(xué)生進行系統(tǒng)性的講解，導(dǎo)致只是讓學(xué)生通讀通讀，致使學(xué)生對資料上的題目印象不深，使我們精心準備的備考資料在這部分學(xué)生身上沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
對于訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)的`共性問題，只是大面講評，對有效生知識、技能等方面一對一的指導(dǎo)沒有做到常態(tài)化，缺乏有針對性、反復(fù)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，不同的試卷中出現(xiàn)相同的錯誤，進而影響本次考試成績的提高。
考前雖然也多次強調(diào)過開卷考試注意事項以及考場上如何選用備考資料，但學(xué)生沒有實際操作，所以考試時很難按老師要求去做，結(jié)果造成一些學(xué)生時間不夠用、心里慌張，失誤頻繁。
一模考試中出現(xiàn)的這些問題，我們初步制訂了二輪復(fù)習(xí)具體措施。
2、續(xù)組織編寫完善熱點備考資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生，對資料進行加工和整理，并給他們充足時間去熟悉材料，去加深印象，以便自己考場上能快速查閱，不浪費時間。
3、說明與檢測》為依據(jù)系統(tǒng)開展中招四大題型專項訓(xùn)練。老師們分工協(xié)作、各把一關(guān)，把各種題型常見的命題方式、答題要求、易錯易混點及應(yīng)對方法進行歸納總結(jié)形成學(xué)案，要結(jié)合典型題例講解，還要設(shè)計適當數(shù)量的鞏固練習(xí)題，講練結(jié)合，力爭讓學(xué)生形成自己的答題思路和方法。
4、點專題復(fù)習(xí)是本輪復(fù)習(xí)的重中之重，我們計劃將今年中招有可能涉及到的熱點問題在五一節(jié)前就分給兩院七位老師，讓他們提前準備，并按以下要求設(shè)計“熱點專題訓(xùn)練題”：
（1）、按中招的命題方式精心設(shè)計。
（2）、一律選取時政熱點、社會焦點作為背景材料。
（3）、選擇題要包括單項、多項、漫畫及逆向選擇。
（4）觀察思考、活動探索的問題設(shè)計時角度一定要小、要巧、要聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實際去設(shè)計。
5、訓(xùn)練，多練少講、精講。試題要標準規(guī)范，學(xué)生訓(xùn)練要限時限量，象正規(guī)考試那樣，要求答案用黑筆，且一律寫在答題卡上，對班級有效生的答卷及時批改，特別對優(yōu)生弱科的卷子盡量面批面改，并加強學(xué)法指導(dǎo)。
6、育學(xué)生樹立“平時練習(xí)當考試，大型考試變練習(xí)”的思想，平時就養(yǎng)成緊張、有序、嚴謹、認真的做題習(xí)慣，提高審題能力，提高做題速度，減少失誤，培養(yǎng)自信心。
7、少進行兩次模擬考試，幫助學(xué)生積累大考經(jīng)驗，通過考試讓他們明白，開卷考試中有三分之二的題目是資料上所沒有的，必須當成閉卷來做，學(xué)會問題轉(zhuǎn)換，克服見題就翻的錯誤認識。
8、次練習(xí)后，都要求學(xué)生寫出失分的教訓(xùn)，明確答題注意事項，規(guī)范自己的答題方法和答題思路，切實提高自身的中招應(yīng)試能力。
一?？荚囈殉蓺v史，二模及中招考試日益臨近，盡管與兄弟學(xué)校之間還存在差距，但只要有一分的希望，我們就回盡百分的努力，我們沒有懈怠的理由，唯有心合一，共求索，才能取得20xx年中招更加輝煌的成績。
一次模擬考試篇十
為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計劃。
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復(fù)強調(diào)的地方）。
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)。
1、突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。
在保證重點復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數(shù)就越高了）。
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30。
長時記憶：14：00——17：00。
深度思考：20：00——22：30。
（2）對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）。
5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
一次模擬考試篇十一
一、填空題(每小格1分，共xx分)。
1、負載的作用是把(電能)轉(zhuǎn)換為(其它形式的能)。
2、歐姆定律告訴我們，通過電阻元件兩端的(電流)與其兩端之間的(電壓)成正比;電壓固定時，則與(電阻)成反比。
3、電流通過電阻時，電阻會發(fā)熱，將電能轉(zhuǎn)換成熱能，這就是(電流的熱效應(yīng))。
4、交流電的優(yōu)點很多，其中輸電時將電壓升高，以減少(線路)損失;用電時把電壓降低，以降低(使用電壓)。
5、電容充電是將電提供的(電場能)儲存起來;電容器放電是將(電場能)釋放出來。
6、各種電氣事故中，(短路)占有特別突出的地位。
7、我國規(guī)定(42)、(36)、(24)、(12)、(6)為安全電壓。在潮濕環(huán)境中應(yīng)使用(12)伏以下。
8、10000赫高頻交流電的感知電流，男性約(1.5)毫安，女性約為(0.6)毫安;平均擺脫電流，男性約為(16)毫安，女性約為(10.5)毫安。
9、一般來說，觸電形式有(接觸觸電)、(感應(yīng)觸電)和(跨步電壓觸電)三種。
10、青、中年人以及非電工觸電事故很多，主要是由于這些人是主要的操作者、(電氣安全知識相對不足)、(安全措施不完備)的緣故。
二、選擇題。
1、兩只額定電壓相同的電阻，串聯(lián)接在電路中，則阻值較大的電阻(a)。
a、發(fā)熱量較大b、發(fā)熱量較小c、沒有明顯差別。
2、萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)是實現(xiàn)(a)。
a、各種測量種類及量程的開關(guān)b、萬用表電流接通的開關(guān)。
c、接通被測物的測量開關(guān)。
3、絕緣棒平時應(yīng)(b)。
a、放置平穩(wěn)b、使他們不與地面和墻壁接觸，以防受潮變形c、放在墻角。
4、絕緣手套的測驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、五個月一次。
5、絕緣靴的'試驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、三個月一次。
6、在值班期間需要移開或越過遮欄時(c)。
a、必須有領(lǐng)導(dǎo)在場b、必須先停電。
c、必須有監(jiān)護人在場。
7、值班人員巡視高壓設(shè)備(a)。
a、一般由二人進行b、值班員可以干其它工作。
c、若發(fā)現(xiàn)問題可以隨時處理。
8、倒閘操作票執(zhí)行后，必須(b)。
a、保存至交接班b、保存三個月c、長時間保存。
9、接受倒閘操作命令時(a)。
a、要有監(jiān)護人和操作人在場，由監(jiān)護人接受。
b、只要監(jiān)護人在場，操作人也可以接受。
c、可由變電站(所)長接受。
10、直流母線的正極相色漆規(guī)定為(c)。
a、藍b、白c、赭。
11、接地中線相色漆規(guī)定涂為(a)。
a、黑b、紫c、白。
12、變電站(所)設(shè)備接頭和線夾的最高允許溫度為(a)。
a、85℃b、90℃c、95℃。
13、電流互感器的外皮最高允許溫度為(b)。
a、60℃b、75℃c、80℃。
14、電力電纜不得過負荷運行，在事故情況下，10kv以下電纜只允許連續(xù)(c)運行。
a、1h過負荷35%b、1.5h過負荷20%c、2h過負荷15%。
15、電力變壓器的油起(a)作用。
a、絕緣和滅弧b、絕緣和防銹c、絕緣和散熱。
16、繼電保護裝置是由(b)組成的。
a、二次回路各元件b、各種繼電器。
c、包括各種繼電器和儀表回路。
17、信號繼電器動作后(c)。
a、繼電器本身掉牌或燈光指示。
b、應(yīng)立即接通燈光音響回路。
c、應(yīng)是一邊本身掉牌，一邊觸點閉合接通其它信號。
18、線路繼電保護裝置在該線路發(fā)生故障時，能迅速將故障部分切除并(b)。
a、自動重合閘一次b、發(fā)出信號。
c、將完好部分繼續(xù)運行。
19、裝設(shè)接地線時，應(yīng)(b)。
a、先裝中相b、先裝接地端，再裝兩邊相。
c、先裝導(dǎo)線端。
20、戴絕緣手套進行操作時，應(yīng)將外衣袖口(a)。
a、裝入絕緣手套中b、卷上去c、套在手套外面。
21、某線路開關(guān)停電檢修，線路側(cè)旁路運行，這時應(yīng)該在該開關(guān)操作手把上懸掛(c)的標示牌。
a、在此工作b、禁止合閘c、禁止攀登、高壓危險。
一次模擬考試篇十二
總分100分（90分過關(guān)）。
采用公安部2012年新版酒駕考試題庫，未更新酒駕題庫請使用舊版試題。
1、違反機動車停放、臨時停放規(guī)定，駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場，妨礙其他車輛、行人通行的，公安機關(guān)交通管理部門可以將車拖至不妨礙交通的地點或其指定的地點。
對
錯
2、在泥濘路上制動時，車輪易發(fā)生側(cè)滑或甩尾，導(dǎo)致交通事故。
對
錯
3、有聽力障礙的機動車駕駛?cè)笋{駛機動車時，應(yīng)當佩戴助聽設(shè)備。
對
錯
4、交通事故當事人逃逸造成證據(jù)丟失，逃逸當事人承擔(dān)事故全部責(zé)任。
對
錯
5、道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。
對
錯
6、車輛在交叉路口綠燈亮后，遇非機動車搶道行駛時，可以不讓行。
對
錯
7、在風(fēng)、雪、雨、霧天氣的夜間行車時，應(yīng)使用防霧燈或防眩近光燈。
對
錯
8、不得駕駛安全設(shè)施不全或者機件不符合技術(shù)標準等具有安全隱患的機動車。
對
錯
9、感到車輛不可避免地要傾翻時，應(yīng)盡力穩(wěn)住身體，迅速跳車。
對
錯
10、轉(zhuǎn)彎時速度過快，離心力越大，車輛容易沖出彎道或側(cè)滑。
對
錯
11、夜間在窄路、窄橋與非機動車會車時可以使用遠光燈。
對錯。
12、處理傷員失血的措施可通過外部壓力，使傷口流血止住，然后系上繃帶。
對
錯
13、掉頭過程中，應(yīng)嚴格控制車速，仔細觀察道路前后方情況，確認安全后方可前進或倒車。
對
錯
14、危險化學(xué)品車輛發(fā)生事故時應(yīng)當首先向單位領(lǐng)導(dǎo)報告。
對
錯
15、小型機動車可以超越執(zhí)行緊急任務(wù)的警車。
對
錯
16、機動車行駛中，車內(nèi)人員不得將頭伸出窗外，但可以將手伸出窗外。
對
錯
17、如圖所示，車道上施劃的導(dǎo)向箭頭線表示車輛應(yīng)該行駛的方向。
對
錯
18、交通事故僅造成重傷且駕駛?cè)嗽敢獬袚?dān)全部責(zé)任的，可自行協(xié)商處理。
對
錯
動車駕駛?cè)丝梢择{駛機動車。
對
錯
20、傷員骨折處出血時，應(yīng)先固定，然后止血和包扎傷口。
對
錯
21、車輛后輪胎爆裂，車尾會搖擺不定，駕駛?cè)藨?yīng)雙手緊握轉(zhuǎn)向盤，控制車輛保持直線行駛，減速停車。
對
錯
22、泥濘路行駛中，當車輛發(fā)生橫滑時，應(yīng)向后輪橫滑的相反方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤進行修正。
對
錯
23、已注冊登記的機動車更換發(fā)動機的，機動車所有人應(yīng)當向登記該機動車的公安機關(guān)車輛管理所申請變更登記。
對
錯
24、車輛上坡行駛，要提前觀察路況、坡道長度，及時減擋使車輛保持充足的動力。
對
錯
25、一個合格的駕駛?cè)?，不僅表現(xiàn)在技術(shù)的嫻熟上，更重要的是應(yīng)該具有良好的駕駛行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
對
錯
26、行至兩座山谷之間，如果遇到較強的橫風(fēng)，感覺車輛產(chǎn)生橫向偏移時，要急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤撥正行進方向。
對
錯
27、駕駛車輛時，長時間左臂搭在車門窗上，或者長時間右手抓住變速器操縱桿球頭，是一種駕駛陋習(xí)。
對錯。
28、儀表板上的“”燈亮，表示已開啟近光燈。
對
錯
29、在劃有導(dǎo)向車道的路口，機動車應(yīng)按所需行進方向駛?cè)雽?dǎo)向車道。
對
錯
30、機動車不得在隧道中超車。
對
錯
31、傷員大腿、小腿和脊椎骨折時，一般應(yīng)就地固定，不要隨便移動傷者。
對
錯
32、燒傷傷員口渴時，可喝少量的淡鹽水。
對
錯
33、夜間通過沒有路燈或路燈照明不良時，應(yīng)將近光燈轉(zhuǎn)換為遠光燈，但同向行駛的后車不得使用遠光燈。
對
錯
34、圖中警察手勢為示意車輛靠邊停車信號。
對
錯
35、在單位院內(nèi)、居民居住區(qū)內(nèi)，機動車應(yīng)當?shù)退傩旭?，避讓行人?BR> 對
錯
36、圖中是禁止超車標志。
對
錯
37、行車途中，儀表板上的“”燈亮起，表示車內(nèi)溫度異常。
對
錯
38、自動擋汽車在陡坡行駛時使用“2”擋。
對
錯
39、預(yù)計在超車過程中與對面來車有會車可能時，應(yīng)提前加速超越。
對
錯
40、小型客車行駛在平坦的高速公路上，突然有顛簸感覺時，應(yīng)迅速降低車速，防止爆胎。
對
錯
41、對酒后行為失控或者拒絕配合檢驗的，可以___。
a、罰款。
b、拘留。
c、使用約束帶或者警繩等約束性警械。
d、批評、教育。
42、機動車駕駛?cè)死塾嬘浄诌_到12分，拒不參加公安機關(guān)交通管理部門通知的學(xué)習(xí)，也不接受考試的，由公安機關(guān)交通管理部門___。
a、公告其駕駛證停止使用b、扣留其駕駛證c、吊銷其駕駛證。
d、對其加倍處以罰款。
43、行駛車道綠色箭頭燈亮?xí)r，但車輛前方人行橫道仍有行人行走，應(yīng)___。
a、直接起步通過。
b、起步后從行人后方繞過c、起步后從行人前方繞過。
d、等行人通過后再起步。
44、圖中標志的含義是___。
a、注意危險。
b、禁止小型汽車通行c、注意追尾。
d、事故易發(fā)路段。
45、行車中發(fā)現(xiàn)前方道路擁堵時，應(yīng)___。
a、尋找機會超越前車b、從車輛空間穿插通過c、減速停車,依次排隊等候。
d、鳴喇叭催促。
46、圖中標志表示該車道只供___。
a、機動車行駛b、小客車單向通行c、試車專用。
d、小客車專用。
47、雨天車輛在高速公路行駛發(fā)生“水滑”現(xiàn)象時，應(yīng)___。
a、急踏制動踏板減速。
b、迅速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤進行調(diào)整c、握穩(wěn)方向,逐漸降低車速。
d、提高車速增大車輪排水量。
48、圖中標志的含義是___。
a、駝峰路b、房屋c、隧道。
d、村莊。
49、閃光警告信號燈為持續(xù)閃爍的黃燈，提示車輛、行人___。
a、加速通過。
b、禁止通行。
c、可以繼續(xù)通行。
d、通行時注意瞭望,確認安全后通過。
50、進入左側(cè)道路超車，無法保證與正常行駛前車的橫向安全間距時，應(yīng)___。
a、加速超越b、并行一段距離后再超越c、放棄超車。
d、謹慎超越。
51、下長坡時，車速會因為慣性而越來越快，控制車速最有效的方法是___。
a、掛入空擋滑行b、利用發(fā)動機制動c、踏下離合器滑行。
d、用行車制動控制車速。
52、遇后車發(fā)出超車信號后，只要具備讓超條件就應(yīng)___。
a、迅速減速或緊急制動。
b、讓出適當空間加速行駛c、主動減速并示意后車超越。
d、靠道路右側(cè)加速行駛。
53、被扣留的機動車，駕駛?cè)嘶蛘咚腥?、管理?0日內(nèi)不接受處理，經(jīng)公安機關(guān)交通管理部門公告3個月仍不接受處理的，對該機動車___。
a、可以依法拍賣。
b、可以強制報廢c、可以強行拆解。
d、無權(quán)處置。
54、圖中標志的含義是___。
a、道路編號b、限制總質(zhì)量7噸c、限制載質(zhì)量7噸。
d、限制軸重7噸。
55、機動車向左轉(zhuǎn)彎、向左變更車道、超車前、駛離停車地點及掉頭時，___。
a、可以在轉(zhuǎn)向的同時開啟轉(zhuǎn)向燈。
b、可以先轉(zhuǎn)向后開啟轉(zhuǎn)向燈。
c、只要沒有其他車輛可以不開轉(zhuǎn)向燈。
d、應(yīng)當提前開啟左轉(zhuǎn)向燈。
56、雨天行車，遇撐雨傘和穿雨衣的行人在公路上行走時，應(yīng)當___。
a、以正常速度行駛b、持續(xù)鳴喇叭示意其讓道c、加速繞行。
d、提前鳴喇叭,并適當降低車速。
57、車輛通過凹凸路面時，應(yīng)當___。
a、低速緩慢平穩(wěn)通過。
b、依靠慣性加速沖過c、掛空擋滑行駛過。
d、保持原速通過。
58、車輛行至交叉路口，遇有轉(zhuǎn)彎的車輛搶行，應(yīng)___。
a、停車避讓b、保持正常車速行駛c、提高車速搶先通過。
d、鳴喇叭搶先通過。
59、駛近沒有人行橫道的交叉路口時，發(fā)現(xiàn)有人橫穿道路，應(yīng)___。
a、減速或停車讓行。
b、鳴喇叭示意其讓道c、搶在行人之前通過。
d、立即變道繞過行人。
60、車輛在雪天臨時停車時，應(yīng)開啟___。
a、前后防霧燈b、倒車燈c、前大燈。
d、危險報警閃光燈。
61、座椅安全頭枕的主要作用是___。
a、在車輛行駛過程中使頭部放松b、車輛發(fā)生追尾事故時保護頸椎。
c、車輛發(fā)生追尾事故時保持正確姿勢。
d、長時間駕駛時使頸部放松。
62、行車中遇交通事故受傷者需要搶救時，應(yīng)___。
a、及時將傷者送醫(yī)院搶救或撥打急救電話。
b、盡量避開,少惹麻煩c、繞過現(xiàn)場行駛。
d、借故避開現(xiàn)場。
63、專用備胎使用的錯誤做法是___。
a、作為正常輪胎長期使用b、發(fā)生爆胎時臨時使用c、在輪胎漏氣臨時使用。
d、不能作為正常輪胎使用。
64、車輛在高速公路上發(fā)生故障，依法采取必要的安全措施后，車上人員應(yīng)當___。
a、在車內(nèi)不得下車b、到車后幫助指揮其他車輛讓行。
c、迅速離開車輛并轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或應(yīng)急車道內(nèi)。
d、幫助將車推到路邊。
65、停放自動擋汽車時，變速器操縱桿應(yīng)___拔下鑰匙。
a、在r擋b、在n擋c、在d擋。
d、在p擋。
66、圖中標志的含義是___。
a、注意落石b、傍山險路c、注意滑坡。
d、下陡坡。
67、在道路上發(fā)生交通事故，僅造成輕微財產(chǎn)損失，并且基本事實清楚的，當事人___。
a、不得撤離現(xiàn)場。
b、應(yīng)當迅速報警。
c、應(yīng)當先撤離現(xiàn)場再進行協(xié)商處理。
d、應(yīng)當將車停在原地協(xié)商賠償。
68、行車中遇畜力車時，應(yīng)___。
a、急加速繞過b、臨近時鳴喇叭。
c、在較遠處鳴喇叭,并提前減速。
d、緊隨其后行駛。
69、圖中標志的含義是___。
a、無人看守鐵道路口。
b、禁止通行。
c、禁止通過鐵道路口。
d、有人看守鐵道路口。
70、圖中標志的含義是___。
a、左側(cè)通行b、右側(cè)通行c、兩側(cè)通行。
d、禁止通行。
71、車輛在高速公路發(fā)生故障需停車檢查時，應(yīng)在___停車。
a、最外側(cè)行車道上b、內(nèi)側(cè)行車道上c、應(yīng)急車道。
d、匝道口三角地帶。
72、行車中與其他車輛已不可避免地發(fā)生正面碰撞時，應(yīng)___，以減少正面碰撞力。
a、改正面碰撞為側(cè)面碰撞。
b、緊急制動。
c、向右急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤躲避。
d、向左急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向盤躲避。
73、圖中標志的含義是___。
a、停車檢查b、禁止通行c、禁止駛?cè)搿?BR> d、停車讓行。
74、圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__。
a、平均時速限制b、最低時速限制c、解除最低限速。
d、最高時速限制。
75、圖中標志的含義是___。
a、前方事故b、禁行c、停車。
d、注意危險。
76、機動車在高速公路行駛，___。
a、可在路肩停車上下人員b、可在緊急停車帶停車裝卸貨物。
c、可在減速車或加速道上超車、停車。
d、非緊急情況時不得在應(yīng)急車道行駛或者停車。
77、圖中警察手勢為___信號。
a、減速慢行。
b、示意車輛靠邊停車c、變道。
d、右轉(zhuǎn)彎。
78、行車中遇行為異常行人影響車輛正常行駛時，應(yīng)___。
a、提前減速慢行,必要時停車b、鳴喇叭催其讓路c、從一側(cè)加速繞過。
d、開啟前照燈警示。
79、在山區(qū)道路超車時，應(yīng)___超越。
a、選擇較緩的下坡路。
b、抓住任何機會盡量。
c、選擇寬闊的緩上坡路段。
d、選擇較長的下坡路。
80、駕駛證轉(zhuǎn)出原車輛管理所管轄區(qū)的，駕駛?cè)藨?yīng)當向___車輛管理所申請換證。
a、原籍地b、就近地c、轉(zhuǎn)入地。
d、以上都可以。
81、駕駛機動車時，___轉(zhuǎn)向盤。
a、雙手可以臨時離開b、可以隨意操作。
c、嚴禁雙手同時離開。
d、可以原地轉(zhuǎn)動。
82、圖中標志表示該道路只準___行駛。
a、非機動車。
b、小客車c、一切機動車。
d、出租車。
83、行車中遇盲人時，應(yīng)當___。
a、鳴喇叭示意其讓道b、迅速繞過。
c、緊隨其后行駛。
d、減速、避讓。
84、圖中標志的含義是___。
a、向右行駛b、繞行。
c、向左急彎路。
d、向右急彎路。
85、圖中標志的含義是___。
a、橋面變寬b、兩側(cè)變寬c、窄橋。
d、駝峰橋。
86、行車中變更車道，___開啟轉(zhuǎn)向燈。
a、應(yīng)提前1秒鐘b、應(yīng)至少提前3秒鐘,提醒后方來車注意c、不需要提前。
d、根據(jù)情況決定是否。
87、后輪胎爆裂時，駕駛?cè)藨?yīng)保持鎮(zhèn)定，___，極力控制車輛保持直線行駛，減速停車。
a、迅速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤調(diào)整。
b、雙手緊握轉(zhuǎn)向盤。
c、迅速向相反方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤。
d、迅速采取制動措施。
88、圖中標志的含義是___。
a、禁止借道行駛b、禁止超車。
c、解除禁止超車。
d、禁止變更車道。
89、霧天行車時，應(yīng)及時開啟___。
a、倒車燈。
b、近光燈c、遠光燈。
d、防霧燈。
90、發(fā)生緩慢翻車有可能跳車逃生時，應(yīng)向___跳車。
a、運行的前方b、翻車方向。
c、翻車相反方向。
d、翻車一側(cè)。
91、機動車有被盜搶嫌疑的，交通警察可以依法___。
a、注銷b、扣留c、拍賣。
d、罰款。
92、發(fā)現(xiàn)前方道路堵塞，正確的做法是___。
a、繼續(xù)穿插繞行。
b、選擇空當逐車超越。
c、鳴喇叭示意前方車輛快速行駛。
d、按順序停車等候。
93、機動車與機動車發(fā)生財產(chǎn)損失事故，當事人對事實及成因無爭議的，可自行協(xié)商處理損害賠償事宜，填寫___。
a、知情人證明。
b、道路交通事故損害賠償協(xié)議書c、當事人的報告。
d、賠償費用發(fā)票。
94、行人參與道路交通的主要特點是___。
a、行動遲緩b、喜歡聚集、圍觀c、穩(wěn)定性差。
d、行走隨意性大,方向多變。
95、當駕駛車輛行經(jīng)兩側(cè)有行人且有積水的路面時，應(yīng)___。
a、加速通過。
b、正常行駛c、減速慢行。
d、連續(xù)鳴喇叭。
96、在一般道路倒車時，若發(fā)現(xiàn)有過往車輛通過，應(yīng)___。
a、繼續(xù)倒車b、鳴喇叭示意c、主動停車避讓。
d、加速倒車。
97、檢查發(fā)動機機油時，應(yīng)把車停在平坦的地方，在發(fā)動機___進行。
a、熄火后立即。
b、怠速時c、高轉(zhuǎn)速時。
d、冷車起動之前或熄火30分鐘后。
98、機動車在夜間通過沒有交通信號燈控制的交叉路口時，應(yīng)當___。
a、使用遠光燈b、使用近光燈。
c、使用危險報警閃光燈。
d、減速慢行并交替使用遠近光燈示意。
99、在同向4車道高速公路上行車，車速高于每小時110公里的車輛應(yīng)在___車道上行駛。
a、最左側(cè)。
b、第二條c、第三條。
d、最右側(cè)。
100、山區(qū)道路車輛進入彎道前，在對面沒有來車的情況下，___。
a、應(yīng)“減速、鳴號、靠右行”b、可靠彎道外側(cè)行駛。
c、可短時間借用對方的車道。
d、可加速沿彎道切線方向通過。
一次模擬考試篇十三
（2.0分）。
1.殘疾人支持系統(tǒng)的主體是專業(yè)支持，社會支持和自然支持都只能起到配合、后援的作用。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
2.職業(yè)道德是殘疾人事業(yè)成功的重要保證。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
3.殘疾的理論模型可從個體模型和社會模型分析，其中社會模型是將殘疾歸咎于環(huán)境，這一環(huán)境由各種不同的事物組成，如自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會機構(gòu)、社會價值觀、人和殘疾文化。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
4.專門協(xié)會要“勇敢地擔(dān)當起本類殘疾人利益代言人，服務(wù)組織者和權(quán)利維護者”。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
5.殘疾人在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)盡量呆在舒適區(qū)，不要進入壓力區(qū)。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
6.財政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好政府購買殘疾人服務(wù)試點工作的意見》（財社〔2014〕13號），將五大類19項殘疾人服務(wù)納入政府購買試點范疇。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
7.殘疾人社會資源動員是自發(fā)的、無組織的、非理性的。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
8.協(xié)會干部的工作作風(fēng)應(yīng)當堅持誠懇、認真、民主和效率優(yōu)先。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
9.專門協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)者可以構(gòu)建協(xié)會文化，并運用協(xié)會文化影響成員。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
10.協(xié)會張副主席能辨別來訪者語言與非語言中表達出的情感，并將其反映給來訪者，協(xié)助來訪者覺察、接納自己的感覺，說明張副主席對情感反映技術(shù)掌握、運用的很好。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
11.擁有陽光心態(tài)的人，不會做不良情緒的“二傳手”，而是成為不良情緒的終結(jié)者。這樣的人可以延長積極情緒的時間，縮短消極情緒的時間，降低不良情緒的力度，減少不良情緒的次數(shù)。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
分析法，即分析并確定組織自身的劣勢、優(yōu)勢，面臨的機會和威脅，將組織戰(zhàn)略與組織內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機結(jié)合起來，是制定組織戰(zhàn)略的重要方法。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
13.對殘疾人的排斥和隔離不是殘疾本身導(dǎo)致的，而是由于社會沒有提供足夠的條件才使殘疾人被排斥在社會生活之外。(正確)。
正確。
錯誤（2.0分）。
14.中國殘聯(lián)是將殘疾人自身代表組織、社會福利團體和事業(yè)管理機構(gòu)融為一體的政府組織。(錯誤)。
正確。
錯誤（2.0分）。
15.公開信由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名等五部分組成，和普通書信基本相同；公開信結(jié)尾可以不寫發(fā)文單位名稱或個人姓名，發(fā)文日期可有可無。(錯誤)
正確。
錯誤。
單選題。
（2.0分）。
16.以下哪種方法是最有效的孤獨癥康復(fù)教育方法(a)。
a)行為分析。
b)精神分析。
c)游戲療法。
d)。
繪畫療法（2.0分）。
17.盲人專門協(xié)會的構(gòu)成，不包括(d)。
a)盲人。
b)與盲人工作有關(guān)的社會組織。
c)與盲人工作有關(guān)的企事業(yè)單位及個人。
d)與盲人工作有關(guān)的政府單位（2.0分）。
18.下列說法，不恰當?shù)氖?c)。
d)聾協(xié)黃主任認為：在這個動蕩、快節(jié)奏、多元的時代，協(xié)會干部不僅要學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)的專業(yè)知識，也要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)外部環(huán)境（2.0分）。
19.下列關(guān)于雙重管理體制的說法，不正確的是(d)。
a)雙重管理體制是指登記管理機關(guān)和業(yè)務(wù)管理機構(gòu)分別負責(zé)對社會組織的管理體制。
b)雙重管理體制將社會組織的成立、管理、運行以至最后解體都納入政府管理體系。
d)民政部明確提出雙重管理體制的改革創(chuàng)新，并通過立法取消雙重管理體制，備案制即是針對這一問題的一個嘗試（2.0分）。
20.下列關(guān)于新聞發(fā)布稿的說法，不恰當?shù)氖?b)。
d)善后性的新聞稿一般應(yīng)包括事實、調(diào)查、各項已采取的措施以及將要采取的措施、責(zé)任追究等情況（2.0分）。
21.根據(jù)《殘疾人權(quán)利公約》，在一切關(guān)于殘疾兒童的行動中，應(yīng)首要下列哪一方的最佳利益(b)。
a)兒童父母。
b)兒童。
c)家庭。
d)學(xué)校（2.0分）。
22.在協(xié)會干部對來訪殘疾人交談過程中，不應(yīng)持有的觀念是(d)。
a)不批評，并能設(shè)身處地接納、理解來訪者。
b)不包辦代替。
c)專注于來訪者本身。
d)不必理解、接納來訪者，只需專注于問題，幫他解決問題（2.0分）。
23.下列關(guān)于職業(yè)道德的說法，不正確的是(d)。
a)職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中的行為規(guī)范的總和。
b)既是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。
c)職業(yè)道德主要靠社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育的力量來維持。
d)職業(yè)道德與法律法規(guī)具有同樣的強制約束力（2.0分）。
24.下列關(guān)于政府購買服務(wù)的說法,不正確的是(d)。
b)承接政府購買服務(wù)的主體可以是：具備條件的社會組織、企業(yè)和機構(gòu)等社會力量。
c)政府購買服務(wù)的費用由政府根據(jù)約定支付。
d)我國制定了統(tǒng)一的政府購買服務(wù)目錄（2.0分）。
25.下列關(guān)于情商五個緯度的說法，不正確的是(c)。
a)知道別人的情緒，管理別人的情緒。
b)知道自己的情緒，管理自己的情緒。
c)自我激勵不屬于情商范疇。
d)最重要的是管理好自己的情緒，不讓自己的情緒摧毀自己的遠景（2.0分）。
26.下列關(guān)于美國殘疾人權(quán)利運動的說法，不正確的是(a)。
d)獨立生活范式，強調(diào)殘疾人是獨立的，是有自己的意愿的，和普通人一樣，是可以有追求的（2.0分）。
27.地方殘聯(lián)機關(guān)公開招錄、公開遴選工作人員時，不正確的是(d)。
a)對殘疾人求職者，適當放寬學(xué)歷和任職年限。
b)同等條件下，優(yōu)先錄用殘疾人。
c)對特殊崗位可以定向選撥殘疾人干部。
d)專門協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)干部要優(yōu)先考慮殘疾人，特別是聾人、盲人、肢體殘疾人，但盡量避免精神和智力殘疾人（2.0分）。
28.下列社會組織，不需要進行民政登記的是(c)。
a)社會團體。
b)民辦非企業(yè)單位。
c)單位內(nèi)部社團。
d)基金會（2.0分）。
29.下列選項中，有關(guān)專門協(xié)會與基層殘疾人工作融合的說法不恰當?shù)氖?d)。
a)專門協(xié)會要堅持“面向基層，面向農(nóng)村，面向西部”
b)融合的形式是：項目引領(lǐng)、上下聯(lián)動、社會助推、基層受益，發(fā)揮兩個積極性，實現(xiàn)“三個活躍”
c)專門協(xié)會應(yīng)指導(dǎo)和幫助基層殘疾人工作實現(xiàn)融合發(fā)展。
d)基層殘疾人工作只需將專門協(xié)會下達的命令執(zhí)行好即可，無需做其他多余的事情（2.0分）。
30.孤獨癥屬于(a)。
a)精神殘疾。
b)智力殘疾。
c)語言障礙。
d)視力殘疾（2.0分）。
31.在信息時代，專門協(xié)會應(yīng)善于運用網(wǎng)絡(luò)開展工作，網(wǎng)絡(luò)草根組織蘊含著巨大力量。網(wǎng)絡(luò)草根組織動員的精髓是(b)。
a)會議動員。
b)松散的團隊節(jié)點。
c)行政力量的介入。
d)。
媒體宣傳（2.0分）32.機構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展具有相對穩(wěn)定性，下列表述不正確的是(b)。
c)不同的發(fā)展階段需要采取不同的戰(zhàn)略設(shè)計。
d)為保持組織管理的連續(xù)和一致，實施者的團隊相對穩(wěn)定（2.0分）。
33.下列關(guān)于批評策略的說法，不正確的是(d)。
a)批評原則是：少批評，私下批評。
b)協(xié)會主席切忌在領(lǐng)導(dǎo)面前或其他同事面前指責(zé)抱怨自己的部下。
d)批評必須及時，延時批評，當事人記憶不深刻，沒有效果（2.0分）。
34.作為協(xié)會主席，若下屬找你匯報工作時講許多與工作無關(guān)的事情，而你此時正有其他下屬在等待匯報。在這種情況下，你應(yīng)該(d)。
a)任其講下去，讓其他下屬耐心等待。
b)告訴他/她說：“你說的已經(jīng)夠多了，不要再浪費大家的時間了，今天就到此為止吧。”
c)告訴他/她說：“你這個毛病可真不好，開口千言，離題萬里。能不能挑主要問題簡要說呢？”
d)告訴他/她說：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好吧？”（2.0分）。
35.下列說法，正確的是(c)。
b)殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃和健全人生涯規(guī)劃是一樣的，沒有區(qū)別。
c)殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的循序漸進的過程，伴隨著不停的調(diào)整和變化。
多選題。
（2.5分）。
36.下列說法，符合殘疾人支持理念的是(ab)。
c)小黃是某高校大學(xué)二年級學(xué)生，一場事故使他成了肢體殘疾人，他的母親說：“咱們不上學(xué)了，以后也不用工作，你就在家呆著，爸爸媽媽養(yǎng)著你”
d)智障少年小錢，從未上過一天學(xué)，多年來父親為其穿衣、喂飯，每天陪他在小區(qū)內(nèi)遛狗鍛煉身體（2.5分）。
37.推動社會化工作方式的社會背景是(abc)。
a)政府簡政放權(quán)帶來的政策支持。
b)廣東、上海等地政府購買服務(wù)的成功實踐。
c)社會組織自身發(fā)展的需要。
d)廣大殘障人士的呼吁（2.5分）。
38.應(yīng)用文寫作的四要素是(abcd)。
a)主題。
b)為誰而寫。
c)寫作目的d)文章的格式和結(jié)構(gòu)（2.5分）。
39.新殘疾人觀的內(nèi)涵是(bcd)。
a)關(guān)愛。
b)平等。
c)參與。
d)共享（2.5分）。
40.下列關(guān)于政府購買殘疾人服務(wù)的說法,正確的是(abc)。
a)財政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)了政府購買殘疾人服務(wù)的文件,即:《關(guān)于做好政府購買殘疾人服務(wù)試點工作的意見》（財社〔2014〕13號）。
c)該文件為發(fā)揮社會組織“正能量”提供基本制度保障。
d)該文件是政府購買殘疾人服務(wù)的法律依據(jù)（2.5分）。
41.下列關(guān)于危機對組織文化建設(shè)意義的說法，正確的是(abc)。
b)危機會提升焦慮感，組織希望降低焦慮感的需要正是進行新的學(xué)習(xí)的強大動力。
d)危機能促使領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力提升，促進組織文化良性發(fā)展（2.5分）42.小黃，17歲，下肢殘疾，坐輪椅，是一名省會城市應(yīng)屆高中畢業(yè)生。朋友多，喜交流，具備一定的計算機知識和操作技能。家庭條件較好，并不指望其掙錢，但其有較強的獨立精神，渴望能自立和被人認可。當?shù)刂珰垍f(xié)會幫助小黃策劃的職業(yè)生涯規(guī)劃，正確的是(ab)。
a)通過交流溝通和人物背景分析，為小黃選定某個基本適合的職種或職業(yè)方向。
b)幫助小黃分析優(yōu)勢和不足，鼓勵他發(fā)揮特長，探討提高就業(yè)競爭能力的計劃或方法。
d)根據(jù)小黃的身體情況，他可以先找超市收銀員的工作先干干，不行再換其他的不需要站立行走的工作（2.5分）。
43.下列關(guān)于中殘聯(lián)組織機構(gòu)的說法,正確的是(abcd)。
b)“代表大會”和“主席團”，是中國殘聯(lián)的決策和權(quán)力機構(gòu)。
c)“執(zhí)行理事會”是常設(shè)執(zhí)行機構(gòu)，代表聯(lián)合會負責(zé)日常工作。
d)評議委員會是監(jiān)督、咨詢機構(gòu)。
案例分析題。
（10.0分）。
某區(qū)殘疾人專門協(xié)會主席帶領(lǐng)殘疾人參加全市文體大賽，獲得諸多獎項，總分全市第一。回區(qū)后，主席興高采烈地向殘聯(lián)理事長匯報。理事長聽了一半，臉就沉了下來，打斷對方講話，嚷道：我跟你們強調(diào)了多少次，不要組織很多殘疾人到外面活動，他們不方便，多危險呀！出了事誰負責(zé)啊？不要動不動就去爭個第一、第二的，上級組織的活動我們參與了，平安回來就得了！以后組織殘疾人十幾人以下的可以，幾十人以上的活動就不要搞了，一旦特殊需要大場面時，可以找兩個靠得住的人坐在輪椅上，利用發(fā)達的媒體，在前排給足了鏡頭，取得了社會效果就達到目的了，廣場上的百八十人用社區(qū)的老頭老太太替代一下就成了。主席們一臉茫然。
44.對本案的說法，正確的是(d)。
a)殘疾人參加社會活動重在參與，理事長說得對。
c)殘疾人的大型活動主要是追求社會效應(yīng)，有個百八十人當背景群體誰也看不出來。
45.對專門協(xié)會的說法，不正確的是(a)。
a)專門協(xié)會應(yīng)服從理事會的領(lǐng)導(dǎo)，盡可能減少殘疾人參與社會活動。
b)專門協(xié)會要據(jù)理力爭，維護殘疾人的合法權(quán)益。
c)專門協(xié)會要耐心說服理事長，使之理解并支持專門協(xié)會工作。
d)專門協(xié)會要用新殘疾人觀與理事會多溝通，建立健全殘疾人走向社會，走向文明的保障機制，讓更多的殘疾人走出家門46.對理事長的說法，正確的是(c)。
a)理事長是為殘疾人好，萬一有個閃失，沒法向殘疾人親屬交待。
d)我們抓工作看效果，在信息時代不需要殘疾人都走出家門，殘疾人參與社會活動可以采取多種渠道，組織個上百人做背景群體是可以的47.對社會的說法，不正確的是(b)。
c)殘聯(lián)要積極培育和支持專門協(xié)會工作，鼓勵殘疾人為社會創(chuàng)造更大的財富。
d)理事長應(yīng)克服形式主義和怠惰之風(fēng)，帶領(lǐng)廣大殘疾人走中國特色的殘疾人事業(yè)發(fā)展道路。
一次模擬考試篇十四
1、下列語句有歧義的是(a)。
a、甲先生和乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
b、甲先生與乙先生共聘的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
c、甲先生曾偕乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
d、甲先生曾與乙先生的法律顧問來過事故現(xiàn)場。
2、下列詞語中，不能用作公文表態(tài)用語的詞語有(a)。
a、此復(fù)(中性)b、同意c、不可行d、照辦。
3、在公文寫作中，以陳述為主要表達方式的文種是(b)。
a、公告b、報告c、批復(fù)d、通告。
4、表明對辦理某項工作或某一文件的態(tài)度時使用的詞語叫(c)。
a、商洽用語b、期請用語c、表態(tài)用語d、經(jīng)辦用語。
5、下面不屬于期請用語的是(a)。
a承蒙惠允b、恭請蒞臨c、擬請批準辦理有關(guān)事宜d、誠請大力支持。
6、“擬請”“報請”“懇請”為公文的(d)。
a、承啟語b、引敘語c、經(jīng)辦語d、期請語。
7、引用公文應(yīng)當(b)。
a、先引發(fā)文字號，后引文件標題b、先引標題，后引發(fā)文字號。
c、僅引標題d、僅引發(fā)文字號。
8、為了增加感染力，公文也可以進行描寫和抒情。f(文中無我)。
一次模擬考試篇十五
近年來，“大數(shù)據(jù)”這個概念突然火爆起來，成為業(yè)界人士舌尖上滾燙的話題。所謂“大數(shù)據(jù)”，是指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，大到難以用我們傳統(tǒng)信息處理技術(shù)合理擷取、管理、處理、整理?！按髷?shù)據(jù)”概念是“信息”概念的3.0版，主要是對新媒體語境下信息爆炸情境的生動描述。
我們一直有這樣的成見：信息是個好東西。對于人類社會而言，信息應(yīng)該多多益善。這種想法是信息稀缺時代的產(chǎn)物。由于我們曾吃盡信息貧困的苦頭，于是就拼命追逐信息、占有信息。我們甚至還固執(zhí)地認為，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大數(shù)據(jù)”時代，信息不再稀缺，這種成見就會受到?jīng)_擊。信息的失速繁衍造成信息的嚴重過剩。當超載的信息逼近人們所能承受的極限值時，就會成為一種負擔(dān)，我們會不堪重負。
信息的超速繁殖源自于信息技術(shù)的升級換代。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)打開了信息所羅門的瓶子，數(shù)字化的信息失速狂奔，使人類主宰信息的能力遠遠落在后面。面時數(shù)字數(shù)據(jù)的大量擴容，我們只能望洋興嘆。
“大數(shù)據(jù)”時代對人類社會的影響是的。這種影響究竟有多大，我們現(xiàn)在還無法預(yù)料。哈佛大學(xué)定量社會學(xué)研究所主任蓋瑞·金則以“一場革命”來形容大數(shù)據(jù)技術(shù)給學(xué)術(shù)、商業(yè)和政府管理等帶來的變化，認為“大數(shù)據(jù)”時代會引爆一場“哥白尼式革命”：它不僅僅是信息生產(chǎn)力，更是信息生產(chǎn)關(guān)系;不僅是知識生產(chǎn)和傳播的內(nèi)容，更是其生產(chǎn)與傳播的方式。
我們此前的知識生產(chǎn)是印刷時代的產(chǎn)物，它是15世紀古登堡時代的延續(xù)。(a)印刷革命引爆了人類社會知識生產(chǎn)與傳播的“哥白尼式革命”，它使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了、貴族的壟斷，(b)開啟了知識傳播的大眾時代，(c)與印刷時代相比，互聯(lián)網(wǎng)新媒體開啟的“大數(shù)據(jù)”時代，則是一場更為深廣的革命。(d)在“大數(shù)據(jù)”時代，信息的生產(chǎn)與傳播往往是呈幾何級數(shù)式增長、病毒式傳播。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的媒介技術(shù)顛覆了印刷時代的知識生產(chǎn)與傳播方式。新媒體遍地開花，打破了傳統(tǒng)知識主體對知識生產(chǎn)與傳播的壟斷。新媒體技術(shù)改寫了靜態(tài)、單向、線性的知識生產(chǎn)格局，改寫了自上而下的知識傳播模式，將知識的生產(chǎn)與傳播拋入空前的不確定之中。在“大數(shù)據(jù)”時代，我們的知識生產(chǎn)若再固守印刷時代的知識生產(chǎn)理念，沿襲此前的知識生產(chǎn)方式，就會被遠遠地甩在時代后面。
1.關(guān)于“信息”，作者沒有提到的是：
a.“信息”概念的3.0版是“大數(shù)據(jù)”概念。
b.在信息稀缺時代，人們對于信息的想法是越多越好。
c.在信息稀缺時代，人們渴望占有信息，因為知識就是力量。
d.在“大數(shù)據(jù)”時代，信息的超速繁殖，人類主宰信息的能力遠遠落后于信息的產(chǎn)生。
2.“同時，也確立了‘機械復(fù)制時代’的知識生產(chǎn)與傳播方式。”將此句放回文中，最恰當?shù)奈恢檬牵?BR> a.a處。
b.b處。
c.c處。
d.d處。
3.下列說法中不符合文章內(nèi)容的是：
b.印刷革命使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了、貴族的壟斷，開啟了知識傳播的大眾時代。
c.“大數(shù)據(jù)”時代之前的知識生產(chǎn)是印刷時代的產(chǎn)物，是古登堡時代的延續(xù)。
d.信息技術(shù)的升級換代導(dǎo)致信息的超速繁殖。